工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

中學音樂教學總結(jié)中學音樂教學總結(jié)技能訓練篇一

本學年注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、喜好和情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學生對美的喜好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽,、看,、唱，討論,、聯(lián)想,、想象和律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表示音樂,，并在一定基礎(chǔ)上發(fā)明音樂。

一,、課堂教學

在教學中,，認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學生啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到有感情地歌唱,，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

在唱歌教學中,，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢,，正確的呼吸準確的發(fā)音,，清晰的咬字,，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤,，不時提高唱歌的藝術(shù)技巧,，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”,。本學年,，在教學上我偏重了情感、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授,。在以后的教學中要重視樂理知識地傳授，終究三者是相互作用,、相互促進的,，掌握了樂理知識才干更深層次地感受、理解音樂,。

二,、課堂管理

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表示出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。但可能對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度還不夠,，總以為學生不是惡意,，只是不幼稚的表示，所以給他們的環(huán)境較為寬松,，致使他們不能真正認識到自身的錯誤而有恃無恐,。

三、成績方面

本學年,，積極參加上級組織的各項比賽活動,。在三獨比賽中，獲一個__市三等獎,，一個__市一等獎,，兩個__市百強獎，另外,，還有兩個二等獎和一個三等獎;在__市的中學生文娛匯演中,，也獲得了三等獎;此外，教師論文在比賽中獲__省三等獎,。

四,、努力方向

1、今后應(yīng)特別注意賞罰分明,、掌握尺度,。

2、介紹樂理小常識,。在歌曲教學中,，常會遇到一些標志，如：反復記號,、升降記號,、上滑音、下滑音,、休止符,、倚音等。

3,、加強業(yè)務(wù)知識的學習,，提高自身的專業(yè)水平。

4,、課堂教學中靈活運用教學方法,，引導學生學習，體現(xiàn)學生為主體，教師為主導教學理念,。

中學音樂教學總結(jié)中學音樂教學總結(jié)技能訓練篇二

音樂課是一個充滿歡樂的課堂,，歡聲笑語，讓一節(jié)真實的音樂課必然存在偶然性,、隨機性,。這些偶然性和隨機性正是音樂課的生命活力所在。教師要火眼晶晶,、巧妙捕捉課堂上的動態(tài)生成點,，激發(fā)和利用動態(tài)生成的教學資源，讓知識在自由平等的交流中不斷生成,、激活演變成新的教育,、教學資源，促進學生的學習進程在“動態(tài)生成”中向前邁進,，使音樂課堂充滿著歡樂活潑的氣息與情趣,，引領(lǐng)學生進入音樂理性感知的新天地。學生在課堂上高興的動起來是音樂教學的主題,。而作為學生的指引者,，應(yīng)處處尋找快樂的足跡，搭建快樂的平臺,，讓學生快樂的感受,，愉悅的表達。我在《四季童趣》一課的教學中做了大量準備,，努力構(gòu)建一個讓學生快樂的學習主題,。

課堂上總有一些無法預(yù)見的教學因素和教學情境，經(jīng)常會有與課前預(yù)設(shè)不一致甚至相矛盾的意外情況發(fā)生,。課堂資源無處不在,，我們應(yīng)該正視課堂教學中突發(fā)的每一件事,，善于捕捉與利用,。

比如：創(chuàng)設(shè)情境，走進迪斯尼樂園1,、出示有關(guān)季節(jié)的的圖片t：小朋友們,，小朋友們你們知道這個是什么季節(jié)嗎s：知道t：今天米老鼠將要帶我們?nèi)ニ募遥銈冎浪募以谀睦飭醩：它們的家在喵喵屋,，喵喵屋,，是什么地方。我都沒有聽說過,，也許是米老鼠住的地方吧,，因此只能繼續(xù)問小朋友：那你們知道它們還有另外一個家，知道在哪里嗎現(xiàn)在終于有同學說出我想要的答案：disney樂園，因此順利的過度到下一環(huán)節(jié),。

跳出教案,，靈活應(yīng)變課堂，尊重學生的思考,，重視學生的發(fā)展,，辨證的看待學生的批評，尋求個人理解的知識構(gòu)建,，無限的教學資源就蘊藏在我們生動的課堂內(nèi)部,，課堂會因生成而變得絢麗多彩。我們只要把握課堂生成性資源,，激活用好課堂生成性資源,，就能更好地提升師生在課堂教學中的質(zhì)量，讓他們能夠真正的乘著音樂的翅膀,，在自由的課堂中展翅飛翔,，享受音樂帶給他們的歡樂。

在新的課堂教學過程中,，學生是主體,，變成了課堂的主角，是課堂的重要教學資源,。新課程所關(guān)注的是課堂是一個不斷生成的教學,，它更多地強調(diào)學生課堂生成的新問題、新內(nèi)容,、新方法,、新過程，更多關(guān)注學生在課堂中個性化的活動,。學生在課堂活動中的學習狀態(tài),，包括他們的愛好、注意力,、學習方法,、思維方式、發(fā)表的觀點,、提出的問題與爭論乃至錯誤的回答等等,，都是教學過程中的動態(tài)生成性資源。

一節(jié)真實的音樂課必然存在偶然性,、隨機性,。這些偶然性和隨機性正是音樂課的生命活力所在。教師要火眼晶晶,、巧妙捕捉課堂上的動態(tài)生成點,，激發(fā)和利用動態(tài)生成的教學資源,，讓知識在自由平等的交流中不斷生成、激活演變成新的教育,、教學資源,，促進學生的學習進程在“動態(tài)生成”中向前邁進，使音樂課堂充滿著歡樂活潑的氣息與情趣,，引領(lǐng)學生進入音樂理性感知的新天地,。

中學音樂教學總結(jié)中學音樂教學總結(jié)技能訓練篇三

初中音樂教學中的歌唱教學是音樂課堂教學中的一個難點，因為初中時代是一個特殊的時期,，學生在心理和生理方面都出現(xiàn)了急劇的變化,，他們既不同于天真無邪的小學生，又不同于沉著,、從容的高中生,。他們在擁有自己思想的同時，又擁有自己的行事特點,，給這樣的學生群體上唱歌課,，我們更應(yīng)該深入地了解來自這一階段學生的各方面信息，以高度的工作熱情為動力,，以科學,、適宜的教學方法為主要手段，因人制宜,，因材施教,，讓這一處于特殊時期的學生更好地愛唱歌，唱好歌,。

初中時期,，由于生理發(fā)生了變化，學生的聲音也進入了變聲期,，音色由清亮,、純真而變得低沉、沙啞,，這種現(xiàn)象在男生中表現(xiàn)得尤其明顯,。這就導致學生都不愿意張口唱，羞于唱,。面對這種狀況,，我們不要責怪學生，因為這是人生理,、心理發(fā)生的轉(zhuǎn)折期。

根據(jù)這種現(xiàn)狀,，我們在唱歌課時,，教師應(yīng)多彈奏多范唱,，讓學生少唱多聽并思考歌曲的內(nèi)在，堅持要輕聲歌唱,，這樣能夠避免用嗓過度,，尤其是那些平時有擠、壓,、卡現(xiàn)象的學生,，輕聲歌唱更為重要。由于變聲期,，聲帶經(jīng)常充血,、水腫，假如還用擠,、壓,、卡的方法歌唱，必然給聲帶帶來很大的負擔,，會嚴重影響學生聲帶的正常發(fā)育,。同時，我們在選擇歌曲的時候,，也要注意音域的處理,，因為很多的歌曲音域過于寬，可能導致學生在學習歌曲的過程中聲帶負擔過重,，出現(xiàn)破音甚至喊叫的行為,。歌曲音域的正確選擇，既可以讓學生的喉部得到休息,，也讓學生在學唱的時候知道應(yīng)該怎樣去歌唱,。因此，在歌曲選材的時候應(yīng)該選擇一些接近教材目標的歌曲,，歌曲速度適中,，旋律起伏不是很大，較舒展的來歌唱,，教師要及時指出學生在演唱過程中出現(xiàn)的問題,，并及時予以糾正。正確的歌唱方法能給學生帶來歌唱的自信,。

由于學生處于這一特殊階段,，心理的變化也會對歌唱的順利進行設(shè)置許多心理障礙。如不能放聲唱,、不能完整唱等等,。對這些情況教師在教材處理中應(yīng)避免歌曲音域過寬、過大的的歌曲,，盡量選擇適合學生在這個年齡段的音域的歌曲,，以免學生在學習歌曲中導致的聲帶負擔過重,，出現(xiàn)破音甚至叫喊的現(xiàn)象。因此,，在選材的時候應(yīng)該選擇一些接近教材目標的歌曲,，歌曲速度適中，旋律起伏不大,，較舒展性的來唱,。另外個性成就感的產(chǎn)生。使這個時期的中學生開始意識到自己是一個“大人”了,。開始模仿成年人的姿態(tài),、服飾、發(fā)式,，甚至更加極端等行為,，因此對于這種行為，教師在選擇歌曲時一定要把握好度,，多選一些愛國,、熱愛生活、宣傳團結(jié)友愛,、親情方面的歌曲,，不選那種好逸惡勞、不勞而獲思想的歌曲,，堅決不選對學生的情感有影響的歌曲,。在這方面我們一定要把好關(guān)，對于學生學習音樂興趣時濃時淡,，時好時壞,，我們要善于誘導而不能加以斥責，怪罪學生,。對于學生道德意志逐步發(fā)展,，理想信念逐步形成，他們的心理還不成熟,，總是處于沖動,、搖擺不定的狀態(tài)。相當一部分學生今天想當個科學家,，明天看場武打片,，就想當大俠等。這些都反映了初中時代學生起伏不定的心理特征,。根據(jù)這樣的情況,，我們應(yīng)選擇一些內(nèi)容比較溫和、抒情、柔美等相關(guān)題材的歌曲,。

根據(jù)上面所分析的情況,，我們可采取不同的方法,，因勢利導,，引導學生完整的、有情感的歌唱,。

1,、一部分學生音色好，領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)涵能力強,，能歌善舞,。對于這樣的學生，我們在上課時多多領(lǐng)用他們帶動其他學生歌唱,，并多引導用正確方法演唱歌曲盡量讓他們充分深入到歌曲中來,，教他們?nèi)绾斡寐曇魜肀磉_歌曲所蘊含的喜怒哀樂、悲歡離合,。在搞文藝活動時,，可安排他們來編排歌舞節(jié)目。

2,、一部分學生音色還可以,，理解能力也不錯，但是不怎么喜歡唱歌和表演,，對于這部分學生我們不能強迫他們來表演,，應(yīng)讓他們與大家一起集體歌唱，讓他們在歌唱中找到快樂,，并逐步把其他們吸引到歌唱表演中,。

3、一部分的學生音色一般,，有時跑調(diào),，但很喜歡表現(xiàn)自己。這樣的學生讓他們和同學們小聲跟唱,，聽聽想想,，用同學們的歌聲調(diào)整自己的音準和節(jié)奏。等唱熟了再大聲唱,。

4,、有的同學不喜歡唱，但是有文學細胞并且語言表達能力,、理解能力,、洞察力都很強。對于這樣的學生在幾分鐘時間內(nèi)說一說,，談一談他對該歌曲的理解,，講一講該歌曲所提倡宣傳的思想及我們學唱這些歌曲,，對于人們有什么意義等。讓這些同學加入到積極學唱歌曲的群體中來,。

5,、最后一種情況就是對唱歌不感興趣，不愿參加文藝活動,，特別不愿老師叫起來回答提問,，情愿做個聽眾。對于這些同學學唱的時候,，一定要吸引他們的注意力,，能夠把他們逐步吸引到歌唱中來，達到更好的歌唱效果,。

當然還有其他情況,，那就不是普遍的現(xiàn)象了。我們在上唱歌課時,，要事先將一個班級的學生情況仔細的分析區(qū)分出來,，充分利用前四種情況的同學進行教學唱歌課的整個過程，密切注意第五種情況的同學,，讓其自覺遵守紀律,，將唱歌課較為完整的完成這個教學過程。

總之,，讓學生科學的發(fā)聲,，掌握歌唱的基本知識，讓學生有情感的歌唱,，讓學生完整的歌唱是我們音樂教師在歌唱教學過程中應(yīng)關(guān)注的問題,。只有通過不同的教學手段、方法,，才能讓同學們積極參與歌唱,，只有對學生實行因時因人的制宜，我們的歌唱才會越來越精彩,。

中學音樂教學總結(jié)中學音樂教學總結(jié)技能訓練篇四

本學期注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽,、看、唱，討論,、聯(lián)想,、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。

一,、課堂教學

在教學中，認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學生啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育,。

在教唱一首新歌,，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法,，都是先將全歌唱一遍,，作為一次示范，然后教唱歌譜,，最后講解歌詞大意,，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高,，利于復雜歌曲的學習,，培養(yǎng)學生以后自學的能力。

二,、課堂管理

為了使學生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

三,、不足之處

1,、對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。

2、側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授,。畢竟三者是相互作用、相互促進的,。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂。

四,、努力方向

1、今后應(yīng)特別注意賞罰分明,、把握尺度,。

2、介紹樂理小常識,。在歌曲教學中，常會遇到一些標記,，如：反復記號,、升降記號、上滑音,、下滑音,、休止符、倚音等,，它們的作用對于小學生來說比較深,，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味,。

3、加強業(yè)務(wù)知識的學習,，提高自己的專業(yè)水平,。

4,、課堂教學中靈活運用教學方法，引導學生學習,，體現(xiàn)學生為主體,，教師為主導教學理念。

中學音樂教學總結(jié)中學音樂教學總結(jié)技能訓練篇五

一,、指導思想

全面認真貫切執(zhí)行新課程標準,，加強以激發(fā)學生學習音樂興趣為前提的基礎(chǔ)教育，以聽覺為先導,，動覺為切入的音樂基本訓練,，進一步培養(yǎng)學生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。因此,，搞好小學音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導教學向深層次發(fā)展,，更可以為小學音樂教學提供條件,，創(chuàng)造條件，開展多項活動,，組織學生集體進步。

音樂課組全體教師團結(jié)協(xié)作,、認真鉆研,，結(jié)合我校學生實際及音樂專業(yè)高考特點，為提高學校的辦學效益和社會效益作出應(yīng)有的貢獻,。

二,、任務(wù)及目標

1、音樂組教師共同探討新課標后新的理念,，鼓勵老師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂課,。

2、認真做好教學常規(guī)工作,。

3,、指導學生開展各項文藝活動，寓教于樂,，充分發(fā)揮他們的主動性,、積極性，讓他們熱衷于音樂,。

4,、堅持培養(yǎng)部分音樂方面的特長學生，小歌手,，小指揮,，小舞蹈演員等,，開發(fā)他們的潛力，給他們信心,，提高他們的水平,，并為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己才能的機會。

三,、措施與要求

1,、落實“兩個常規(guī)”，迎接各項檢查,。

加強落實對“兩個常規(guī)”的認識,，促進轉(zhuǎn)變教師教學觀念，規(guī)范教師教學行為,，嚴格按照“各項督導課堂教學等級”的要求并根據(jù)音樂學科的特點采取相應(yīng)措施,。更新課堂教學觀念，充分尊重學生的個性品質(zhì)和獨特體驗,。

2,、領(lǐng)會新課程精神，積極參加新課程改革,。

深入學習和領(lǐng)會“基礎(chǔ)教育改革綱要”“音樂課程標準”的核心內(nèi)容及基本精神,，認真開展課改實驗工作，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，推廣課實驗成果,。努力構(gòu)建自主探究的課堂氛圍，以學生的全面發(fā)展和綜合水平為評價標準,，切實推進新課程改革,。

3、經(jīng)常切磋交流,，提高整體教學水平,。

營造和諧進取的工作氛圍，相互學習,，共同提高,。跟據(jù)學校要求，本學期每人上一節(jié)公開課,，課后認真進行評課,，交流經(jīng)驗體會。年輕教師要多聽課,，向老教師虛心學習,，爭取在業(yè)務(wù)是更快地成熟，使音樂科組的整體教學教研水平上一個新的臺階,。

4,、加強教科研,，做好各項課題研究工作。

科研興校,，科研為教學服務(wù),，在研究狀態(tài)下工作，在教研中思考問題,，解決問題,，將感性上升為理性。

5,、開展學校音樂藝術(shù)活動,，豐富第二課堂。

學校音樂教育不僅要面向全體學生,，同時要處理好普及與提高,，共性與個性，長期與短期的關(guān)系,。建設(shè)藝術(shù)團隊軍樂隊,、舞蹈隊、合唱隊藝術(shù)優(yōu)質(zhì)品牌,。

音樂組全體老師要精心組織,，悉心指導，熱心參與,，配合學校的相關(guān)部門和科組,，圓滿完成本學期的各項藝術(shù)活動，擴大我校的藝術(shù)特色的社會影響力,。

中學音樂教學總結(jié)中學音樂教學總結(jié)技能訓練篇六

音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學要以音樂審美為核心,，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程,，它主要作用于人的情感。音樂教育的本質(zhì)是審美教育,，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水,。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此,，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中,，更要體現(xiàn)在音樂教學活動中。

二,、學情分析

本學期我繼續(xù)擔任二年級兩個班的音樂課,。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯,。學生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以,。相比較而言，二(2)班的個別同學對音樂的聽覺能力,、感受能力很棒,，二年級學生大部分學生對音樂的學習積極性非常高，積極舉手發(fā)言,。從整體水平來看,，這些學生經(jīng)過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大,，學習目的性也有所增強,，個別學生的音樂學習習慣有所改進。因此,，這學期在加強音樂常規(guī)教學的同時要加強對他們的音樂感受力,、表現(xiàn)力培養(yǎng)。

三,、教學內(nèi)容

二年級下冊總共10課,，分別是《春天來了》、《難忘的歌》,、《童趣》,、《快樂的舞蹈》、《獸王》,、《愉快的勞動》,、《小音樂家》、《靜靜的》,、《飛呀飛》,、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》,、《郊游》,、《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》,、《打花巴掌》,、《、《蝸牛與黃鸝鳥》,、《假如幸福你就拍拍手》,、《哈里羅》、《兩只老虎》,、《貓虎歌》,、《小漁簍》、《采山》,、《音樂小屋》,、《蕭》,、《小小搖籃曲》、《月光光》,、《小蜜蜂》,、《小烏鴉愛媽媽》、,，《新疆是個好地方》,、《我愛雪蓮花》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動,，如：齊唱,、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流,，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。欣賞的有《嘀哩嘀哩》、《春曉》,、《兒童團放哨歌》,、《中國少年先鋒隊隊歌》、《玩具交響曲》,、《出發(fā)》,、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》,、《獅子進行曲》,、《老虎磨牙》,、《拾稻穗的小姑娘》,、《太陽出來喜洋洋》、《單簧管波爾卡》,、《青蛙音樂會》,、《天鵝》,、《月亮河邊的孩子》、《蜜蜂》,、《蝴蝶》、《新疆好》,、《新疆舞曲》等以審美為核心,，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

四,、教學目標

1,、演唱

(1)知道演唱的正確姿勢,，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

(2)參與各種演唱活動,。

(3)能夠用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

(4)能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

(5)能夠背唱4~6首歌曲。

2,、演奏

(1)學習常見的打擊樂器,。

(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3,、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動,。

(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作,。

(3)能夠在律動,、集體舞、音樂游戲,、歌表演等活動中與他人合作,。

4、識讀樂譜

(1)認識簡單的節(jié)奏符號,。

(2)能夠用聲音,、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏,。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜,。

5、創(chuàng)作實踐

(1)能夠運用線條,、色塊,、圖形，記錄聲音或音樂,。

五,、教學重點難點

1、從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境,，并展開想象,、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品,，表達對大自然的熱愛與贊頌,，教育學生要熱愛大自然，要保護環(huán)境，不能破壞生態(tài),，這樣才能永遠看見春天,。

2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣,，教育學生要珍惜童年的大好時光,，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。

3,、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品,，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。

4,、在愛國主義題材的作品的感染下,，進異步激發(fā)學生的愛國情懷，欣賞,、表演愛國主義題材的音樂作品,，教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。

5,、教育學生懂得團結(jié)友愛,、助人為樂的道理。

六 教學的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境 ,，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學生的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導入,。在教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學需要,，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境,，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,，把學生帶入情境之中,。低年級學生好奇心強，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象，極易吸引學生的注意力,。

2,、利用教具，培養(yǎng)興趣,。 教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看、去聽,，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂、理解音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索,、分析學生心理，了解學生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以，我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍,，引導學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂，感受音樂,。

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我,。在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的,。

2. 趣味游戲，快樂學習,。無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。

3,、以“賽”激趣促學,。好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中,，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣,。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的,。

1,、開放的音樂教學。開放音樂教學過程,，應(yīng)為學生拓展音樂學習的空間,，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。

2、開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學方法,，而不是機械采用同一種教學方法,。例如通過學生的行、走,、跑,、跳、拍手,、點頭等動作感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

中學音樂教學總結(jié)中學音樂教學總結(jié)技能訓練篇七

音樂教育是美育的重要途徑和內(nèi)涵，在要求素質(zhì)教育的今天,，音樂教材不斷更新,，執(zhí)教人員也要不斷完善和提高自己，總結(jié)自己以住的經(jīng)驗和不足,，以至在課堂上才能更好的引導學生,。

我不斷提高自己，充實自己,，嚴格要求自己,，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,。在日常工作中時刻注意向其他老教師學習,，有明確的教育目的，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦。在以后的工作學習中,，我會在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下,，在同事們的幫助下，通過自己的努力,，克服缺點,，取得更大的進步。

服從學校的安排擔任小學部三,、四,、五年級以及中學部七年級的音樂課程，在課外認真組織和指導學校舉辦的音樂活動,，在課前,，我認真做好準備工作，制定學期工作目標和工作計劃,。課后,，積極參加科組活動,，與科組同級教師進行集體備課，相互討論學習,，取長補短,，研究教學方法，積極聽其他老師的課,，從中學習好的教學方法和課堂管理方法。然后根據(jù)要求,，寫好教案,。備課時認真鉆研教材、教參,，學習好大綱,，虛心向科組老師學習、請教,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗。

工作之余,，我積極學習各種教育理論,，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學,，在假期我積極進行學歷進修學習。

1,、加強教育教學理論學習,，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),。

2、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3,、利用各種方法，訓練學生提高,、集中注意力,，平時組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講唱結(jié)合,，減輕學生的負擔。

以上是對本人思想工作的一點點總結(jié),，在以后的工作中,，我要繼續(xù)努力，揚長避短,，使自己的思想覺悟不斷提高,，業(yè)務(wù)能力不斷增強，努力完成各項工作,。

針對本學期的鋼琴教學,，教研室討論認為鋼琴教學存在如下問題：

1、教學方式單一,，缺乏針對性

不同學生之間是存在差異的,，生源、環(huán)境,、能力的不同決定了他們學習進度的不同,，因此，教師應(yīng)該根據(jù)不同學生的情況來制定不同的鋼琴教學方案,。然而,，現(xiàn)階段的高校鋼琴教學，往往采用相同的教學方式,、模式來應(yīng)對不同的教學體制,、專業(yè)建設(shè)甚至是學生基礎(chǔ)，使得鋼琴教學與其他學科專業(yè)的教學幾乎不存在差別,，這就造成了大部分學生因能力不足而無法對鋼琴理論進行全方位的學習和掌握,。

在鋼琴教學中，大多數(shù)教師忽視引導學生對音樂的了解和喜愛,，而是片面的追求學生的競賽能力和考級能力,，雖然通過這兩種方法能使學生獲得較高的比賽成績和評級,，但是卻影響了學生的長久發(fā)展。現(xiàn)階段的鋼琴教學普遍存在著急于求成的現(xiàn)象,，導致許多學生在實力不足的情況下,，就盲目地參加鋼琴比賽和評級，其結(jié)果可想而知,，以至于許多學生失去了對鋼琴的學習興趣,，從而失去對音樂的熱情。即使有些學生能夠通過考級或在比賽中取得優(yōu)異成績,，我們也可以發(fā)現(xiàn),，他們中的很多人都放棄了對鋼琴事業(yè)的繼續(xù)深造，投入了其他行業(yè),。

3、教學與實際脫離,，學生所學的知識不能運用到生活中來

高校鋼琴教學往往側(cè)重于培養(yǎng)學生的彈奏技能,，例如，練習曲能彈到車爾尼599還是849,、樂曲能練到幾級等,，卻忽略了學生在實際應(yīng)用中的教學。這就是有些學生鋼琴技術(shù)很高,，但是卻不能為其他學生進行簡單地伴奏,，有些學生可以熟練地彈奏樂曲，卻不能進行即興編排演奏的原因,。

完善高校鋼琴教學的對策：

1,、進行系統(tǒng)性教學

作為一名鋼琴教師，在對學生進行鋼琴教學時,，首先要做到的就是明確教學目標,，提升教學質(zhì)量。在教學過程中應(yīng)當制定系統(tǒng)的教學方案,，針對不同課時,、不同學生進行不同安排;不能即興教學，想到哪兒教到哪兒,，應(yīng)當從基礎(chǔ)做起,，培養(yǎng)學生扎實的音樂功底。

音樂教學是高校音樂系學生的基礎(chǔ)性教學內(nèi)容,，要想解決好學生在鋼琴學習中存在的問題,，首先應(yīng)當做到的就是加強對音樂的學習。鋼琴教師應(yīng)當在教導學生學習音樂的基礎(chǔ)上,，注重學生對音樂的傾聽,、感知,、理解和喜愛，例如為學生播放不同類型和風格的音樂,，并為他們講解樂理知識,，使學生的音樂素養(yǎng)全面提升，從而提高鋼琴教學質(zhì)量,。另外,，在鋼琴教學中，應(yīng)當注重對學生音樂情感的培養(yǎng),，從而解決學生彈奏音樂空洞,、蒼白，缺乏情感,、邏輯和深度的問題,。因此，鋼琴教師在進行教學時,，應(yīng)當對音樂的體裁,、類型或風格進行分類，從而根據(jù)這些分類進行針對性講解,，并結(jié)合音樂的創(chuàng)作背景,、作家的創(chuàng)作情感與學生進行交流，使學生能夠很好地把握這些音樂的內(nèi)涵及情感,，并在彈奏過程中融入自己的感情,，從而彈奏出高質(zhì)量的鋼琴曲。對于那些不需要進行解釋的鋼琴曲,，應(yīng)當給學生自由想象的空間,，使他們自行理解和發(fā)揮，從而挖掘?qū)W生潛力,。除此之外,，教師還應(yīng)當努力為學生創(chuàng)作良好的音樂環(huán)境，使學生多聽,、多練,、多創(chuàng)作，使學生建立良好的音樂情感,。

3,、因材施教、循序漸進,，提高學生的鋼琴技巧

在教學的過程中,，教師應(yīng)當根據(jù)學生素質(zhì)的不同進行因人而異的針對性教學。鋼琴技巧的掌握需要進行不斷的學習,、練習,，因此,，教師應(yīng)當根據(jù)學生的心理特征、個人能力和學習規(guī)律進行教學,，層層推進,，從而培養(yǎng)學生扎實的音樂功底，提高鋼琴能力,。另外,，在教學進度上，教師不應(yīng)該為了考試和比賽成績而對學生“拔苗助長”,，要嚴格依照教學計劃開展教學工作,，并根據(jù)學生的實際能力、性格習慣,，在培養(yǎng)學生基本功的同時鍛煉學生的.彈奏技巧,，以循序漸進的方式為學生打下良好基礎(chǔ)，提高學生鋼琴演奏水平,。

鋼琴演奏是一門技巧與情感相結(jié)合藝術(shù),，在高校的鋼琴教學中，教師應(yīng)當根據(jù)學生的基本情況,，對學生進行富含情感與技巧的針對性教學，使學生能夠彈奏出優(yōu)美動聽的曲目,。另外,，鋼琴學習是一個需要長期堅持的過程，因此,，教師在進行鋼琴教學時必須注重對學生鋼琴興趣的培養(yǎng),，使學生在未來的發(fā)展道路上堅持不懈地為自己的鋼琴事業(yè)而努力。

首先,，作為一名人民教師,，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關(guān)心和愛護每一位學生,，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表,；在思想上,，我時刻以高標準來嚴格要求自己。作為學校大家庭中的一員,，盡心盡職地做好各項工作,。

其次，在教學上,，我能注意多向同事請教,，平時自己也注重多看成功課例,，多聽示范課，平時的教學中,，我能盡量根據(jù)學生年齡特點精心設(shè)計教案,。在課前，我認真仔細地研究教材,，研究學生掌握知識的方法,，通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種新的教學方法,，積極進行教學改革。積極參加學校組織的教研活動,，通過參觀學習,，聽課等教學活動，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗,，提高自身的教學水平,。

本人能充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習情緒,，合理運用教學手段,，以學生為主體，教師作主導,，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學情境,，開拓學生思維，發(fā)揮學生的想像力,，切實地向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,。

1、課堂教學不能針對每個班學生實際,，缺乏“備學生”這一必要環(huán)節(jié),。

2、忽視與個別班級學生的交流,，有待于進一步改善,。

但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學,。對于今后的路,，我會謹慎地走好每一步，用自己的努力實踐,、勇于探索,，使自己不斷取得更大的進步！

中學音樂教學總結(jié)中學音樂教學總結(jié)技能訓練篇八

繼續(xù)認真貫徹市教育局、教研室,、學校相關(guān)工作意見,，堅持以新課標理念為指導，以各教育法規(guī)為準則,，結(jié)合學校音樂教學實際,，把握音樂課程多元化、人文性特征,，全面提高音樂教育質(zhì)量,，促進學校藝術(shù)特色發(fā)展。

二,、工作目標

加強音樂教師隊伍建設(shè),，提高教師素質(zhì);堅持以學生發(fā)展為本的價值取向，優(yōu)化音樂學期教學,，豐富課余音樂生活,，培養(yǎng)學生審美情趣，發(fā)展學生個性,，推進學校校園文化建設(shè),。

三、主要工作

1.切實加強學習研討,，努力提高綜合水平

加強教師理論學習和業(yè)務(wù)學習,，將定期組織組內(nèi)、外學習和平時查閱教育教學資料,、相互探討交流及反思,、自學自練相結(jié)合，深入解讀課程標準,，更新教育理念，不斷提高理論修養(yǎng),。

2.認真落實課改精神,，努力提高教學效果

⑴關(guān)注學生情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。

⑶構(gòu)建“知識與技能,，過程與方法,，情感、態(tài)度價值觀”為一體的教學目標體系;構(gòu)建以“合作,、探究,、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式發(fā)展性學期教學模式;構(gòu)建“合作、自主,、探究”的學習模式,，采用聽、說,、唱,、玩、想,、演,、做、畫的方式,，鼓勵學生積極參與,，大膽表達，在活動過程中體驗,、感受,，培養(yǎng)興趣，提高能力,。

⑷靈活選用各種教學形式,、教學方法，根據(jù)教學內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學手段來創(chuàng)設(shè)情景,，引導,、鼓勵學生積極參與，圓滿完成教學任務(wù),。

⑸組織好課外活動,，使學期學習得以延伸，并使學生在活動中獲得新知,，興趣鞏固,。抓好聲樂、器樂,、舞蹈,、曲藝等學生尖子，積累優(yōu)秀作品,，積極參加校內(nèi)外音樂比賽,。

3.致力追求以校為本，努力提高教科研水平

以校本培訓為主陣地,，經(jīng)?；ｎ}化,、系列化開展教研活動,，加大研討力度，不斷探索和實踐，努力提高教科研水平,。

⑴重視自身業(yè)務(wù)學習和提升,，強化基本功訓練，不斷提高專業(yè)和教學技能,。

⑵積極開展集體備課,，注重理解新教材，創(chuàng)造新模式,，設(shè)計新課型,，運用新方法，突出研究性,、實效性,。

⑶開展經(jīng)常性聽課、評課系列活動,，做到聽,、評、導,、學,，推動學期教學效果的提高，不斷豐富教師的教學經(jīng)驗,。

⑷以現(xiàn)代化教學理論指導實踐,，不斷學習現(xiàn)代教學手段，大膽改革學期教學,，拓寬活動形式,，改進評價體系，不斷總結(jié),，成長為一名科研型的教師,。

4.不斷完善校本課程，積極準備市級申報

邀請專家領(lǐng)導對現(xiàn)有的校本課程提出修改意見,，并在此基礎(chǔ)上積極準備鎮(zhèn)江市級課題《音樂校本課程開發(fā)與實施的研究》的申報工作,。

中學音樂教學總結(jié)中學音樂教學總結(jié)技能訓練篇九

在本學期的教學工作中，我繼續(xù)擔任三年級以及二年級四個班的音樂教學任務(wù),。根據(jù)新的教學目標和學生實際情況備課，注重學生的學習習慣,、學習方式的培養(yǎng)和主動性的調(diào)動,，注重以學生為主體，最大限度的激發(fā)學生在音樂方面潛在的能力,，培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

本學期時間較為短暫，再加上音樂各方面活動都比較多，反思這學期的音樂教學,，我著重了器樂課教學,，忽略了唱歌課的教學，以至于書本上的歌曲學生都沒有學完,。器樂課教學方面,，這學期二年級學生的口風琴演奏能力進步比較大，基礎(chǔ)不夠好的學生也能夠完整的演奏簡單的樂曲,，程度好的學生已經(jīng)可以獨立開譜演奏任何簡單樂曲,。可對于三年級學生的葫蘆絲教學,，我自認為還有待提高,。器樂課的大班教學要想讓每個孩子都不掉隊是有很大的難度，一節(jié)課40分鐘要想手把手的指導到每個學生就更緊迫了,。起初為了打好基礎(chǔ),，我放慢了教學進度，可即將迎來六一的時候,，學生能吹奏的樂曲少之又少,，我又馬不停蹄得給學生抄寫了兩三首樂曲，一下子增加了他們的壓力,。期末考試時我發(fā)現(xiàn),，教室氛圍對于學生葫蘆絲的學習也很重要，生生之間的影響力還是很大的,，有些孩子是你爭我搶迫不及待的考試,，有些孩子卻明日何其多。下學期一定要多聽音樂組其他教師的葫蘆絲教學課,，讓自己對器樂課的教學更得心應(yīng)手,。

二、工作成績方面

為迎接鄭東新區(qū)20__年教育文化藝術(shù)節(jié),，做好藝術(shù)節(jié)的相關(guān)工作,，在校領(lǐng)導的支持指導幫助下，在師生經(jīng)過兩個月的共同努力下,，我和陳金子老師排出的竹笛合奏《森林狂想曲》,，分獲器樂專場比賽一、二等獎;我和楊文娟老師排出的舞蹈《飛翔童年》榮獲舞蹈專場一等獎,，并在東區(qū)藝術(shù)節(jié)展演活動中獲得區(qū)領(lǐng)導的一致好評,。本次藝術(shù)節(jié)中我們學校也成功承辦了器樂專場比賽，我也成為這場比賽的負責人,，這其中付出的辛苦以及得到的鍛煉我深有體會,，感謝區(qū)領(lǐng)導對我的信任,，感謝校領(lǐng)導對我的支持和幫助，感謝所有老師對我工作的配合,。

三,、個人學習方面

本學期，我參加了鄭東新區(qū)小學音樂教室教學達標評優(yōu)活動,，經(jīng)過筆試,、基本功、模擬上課三項達標內(nèi)容的考核,，我榮獲區(qū)級公開課一等獎,。在這次活動中，我把多年不練的古箏重拾了起來,，把一直“遙望而不可及”的12冊教材的鋼琴伴奏練了起來,，我把一直養(yǎng)成錯誤的合唱指揮習慣改了過來。感謝一直對我悉心教導,，為我付出時間和精力的周婷老師,，我不勝感激。我也會更加努力,，無論在專業(yè)技能還是教學能力上都需要繼續(xù)學習,，繼續(xù)提高。

四,、努力方向

今后我要加強自身的音樂素質(zhì)訓練,，在教學中踏實授課，利用多種方法,，培養(yǎng)學生的各種能力,，力求在教學方面做到精益求精。更要注重培養(yǎng)孩子的信心,，適時給與鼓勵和肯定,。注重打好基礎(chǔ)，讓學生在會唱中吹奏,，游戲中學,，識譜中練，扎扎實實,。同時爭取多上公開課,，多去比賽，以錘煉自己,。希望自己無論是在能力還是在心智方面都要更加茁壯的成長,，更好更快地完成自己的本職工作以及領(lǐng)導安排的各項工作。

中學音樂教學總結(jié)中學音樂教學總結(jié)技能訓練篇十

一,、思想方面

在思想上我積極向上,，擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業(yè),，參加政治學習,，認真做好筆記。我積極響應(yīng)學校各項活動以及領(lǐng)導交給的各項任務(wù),，遵守各項學校的規(guī)章制度,。

二、教學方面

在教育教學工作上,，我利用學科特有的力量來教育學生的思想,，尊重學生的人格，讓學生獨立,，對學生進行各方面的引導和教育,。在教學工作中，本學年期,，我擔任九年級的音樂課教學任務(wù),。我根據(jù)新調(diào)整的教學大綱和學生實際情況備教案。在教育教學中,，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”,，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲,。注重學生學習習慣,、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友,，讓每個學生都愛好音樂,，喜歡音樂。

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了對九年級學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用,、相互促進的,。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂。

三,、課堂管理

為了使學生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

對學生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定,，在音樂教室上課學生通常喜歡隨意亂坐,，我觀察了幾節(jié)課，專門做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上,，要求學生按新的座位表就座,，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現(xiàn)特別好的同學進行表揚,，并做了相應(yīng)的表現(xiàn)者跟期末的成績評定掛鉤,，效果不錯。學生來音樂教室上課不再零亂,。

四,、不足方面

1、教學方面還不夠精益求精,，對于學生課堂常規(guī)教學抓的不夠緊,，特別是對一年級學生如何使他們對音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強。

2,、對自己的教學還不夠嚴謹,。

總之，本學期我能盡心盡力干好自己的本職工作,，做到上課認真,，勤勤懇懇，腳踏實地的工作,。做好自己教研組的教研活動,，能積極配合學校布置的各項任務(wù)。今后有待提高的部分,，我將好好努力爭取做到,。