作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案小班篇一

1,、學習辨別音樂的強弱、高低,，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受,。

2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)大雨,、小雨,。

3、能從音樂高低變化中區(qū)別下大雨,、下小雨,，學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣,。

：

1,、“雨絲”人手一份，節(jié)奏圖,，鋼琴,。

2、已學過歌曲《大雨小雨》

活動過程：

1,、出示雨絲,，引起幼兒的興趣。

師：小朋友,剛才我們一起學習了詩歌小雨點,，發(fā)現(xiàn)小雨點會發(fā)出什么聲音,？那你們覺得大雨會發(fā)出什么聲音？我們今天一起來下雨,。（在座位下有雨的道具請你拿出來）

2,、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱,。

師：聽,，在下什么樣的雨？（另一教師彈高音區(qū)音樂：輕快,、跳躍）請你們覺得小雨是怎么下的,？（輕輕的,、有點跳的感覺）請你跟著琴聲來下小雨。（師再次彈輕風,，師生共同輕輕抖動雨絲,。）你們覺得怎么樣可以把我們的身體動起來表示小雨（幼兒討論）教師采用一種合理的動作一起練習（比如轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來,，踮起腳尖,。）

師：聽，又下起了什么雨,？（師彈低音區(qū)音樂：沉重,、連貫。）你們聽了有什么感覺,？用你們的雨和動作來表示下大雨,。（再次彈，師生動作）

師：噓,！雨停啦,，（師生停在原地）我們都知道雨是會變大變小的，讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧?。◤梼煞N不同的音樂,，師生共同變化抖動雨絲。）

3,、嘗試用不同的聲音區(qū)別大雨,、小雨的變化

（1）師：雨停了，讓我們休息一會,，聽一段音樂吧（彈奏《大雨小雨》）

（2）引導幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節(jié)奏表現(xiàn)雨的變化,。

a）用語言節(jié)奏練習下小雨。

⑴ 師：我們都知道小雨會發(fā)出什么樣的聲音,？（幼兒回答）下小雨時候聲音應該怎么樣,？（輕）誰會用輕輕的聲音來下小雨？

⑵出示節(jié)奏圖

師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖,，我們一起來念一下它的節(jié)奏,。

誰會用小雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨，注意了小雨的聲音應該怎么樣,？（幼兒練習---個別：還有誰有不一樣的下小雨聲音,、集體）

b）用語言節(jié)奏練習下大雨。

⑴ 師：那大雨會發(fā)出什么樣的.聲音,？（幼兒回答）下大雨時候聲音應該怎么樣,？（響）誰會用響亮的聲音來下大雨？

⑵出示節(jié)奏圖

師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖,，我們一起來念一下它的節(jié)奏,。

誰會用大雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨,，注意了大雨的聲音應該怎么樣？（幼兒練習---個別：還有誰有不一樣的下大雨聲音,、集體）

（3）傾聽音樂,，學習用不同的聲音區(qū)分大雨、小雨,。

⑴ 師：你們聽,，大雨、小雨是誰在唱,？（配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱）

大雨唱了什么部分,？小雨唱了什么部分？

⑵ 我們再來聽一聽,，比比誰的耳朵最靈,，（再次傾聽）小雨唱的歌是怎樣的？是跳跳的,，還是連連的，細細的還是粗粗的,？（跳跳的,、高高的、細細的）大雨呢,？（連連的,、低低的、粗粗的）（出示圖譜：表示兩種不同的聲音）

⑶ 師：我們一起來唱一唱,，好嗎,？小雨的聲音應該是怎么樣的？（是細細的）,，大雨的聲音應該是怎么樣,？（粗粗的），（師生一起清唱）

⑷ 分組唱：誰愿意唱大雨的聲音呢,？誰愿意唱小雨的聲音,？（教師幫助幼兒分組）！（幼兒分組交換唱2遍）

4,、游戲：大雨小雨

師：我們玩?zhèn)€大雨小雨的游戲吧,。我們小朋友做雨點。當聽到下大雨的聲音就表示雨點很多,，我們就很多的小朋友抱在一起,。當下小雨的時候雨點是很少的，那你就自己隨意的走小碎步,。

5,、結(jié)束部分,。

師：雨停了外面的陽光出來了，我們到外面去曬一會太陽,、吹一會風,。（教師帶領孩子去室外活動一會兒）

幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案小班篇二

1、引導幼兒體會,、感知歌曲中優(yōu)美,，富有幻想的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣,，激發(fā)幼兒主動參與音樂活動的興趣,。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律,、節(jié)拍,，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力,。

3、通過學習演唱3／4拍歌曲,，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點,。

4、熟悉,、感受歌曲旋律和內(nèi)容,，學唱歌曲。

5,、通過學唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍。

歌曲課件,、音樂教學磁帶,、錄音機、自制長鼓,、朝鮮族服裝等,。

一、導入：

請幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲,；曲二：《小白船》伴奏音樂）,，自由表演動作。

二,、展開：

（一）幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點,、熟悉歌曲旋律。

l,、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同,？哪段音樂是三拍子的,？引導幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強弱規(guī)律。

2,、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節(jié)奏,。

（二）引導幼兒理解歌曲內(nèi)容并學習歌詞。

l,、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲,。

2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞,。提問：這首歌曲叫什么名字,？歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么,？

3,、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞,。

4,、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞，結(jié)合課件,，引導幼兒學習歌詞,。

（三）通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲,。

1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲,。

2,、幼兒集體完整演唱歌曲。

3,、通過提問,，引導幼兒進行反思，并有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好,，還需要再練練,？

4、通過歌曲接龍的形式,，幫助幼兒進一步掌握歌曲,。

5、為幼兒提供場景和“小船,、小兔”等道具,，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣,。

6,、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽,。

（四）通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌,。

1,、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族,，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌,。

2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈,。

三,、結(jié)束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂,，與教師一起載歌載舞,。

附：教材分析：

《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美,、舒緩,，整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船,，在銀河里飄呀飄,。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化,、動態(tài)化,，仿佛把人們帶到一種夢幻、優(yōu)美的意境中,，歌曲的內(nèi)容生動形象,、富有幻想，易于理解,，符合大班幼兒的年齡特點,。這首歌曲的重點是引導幼兒學會正確演唱3／4拍子歌曲。難點是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美,、舒緩的韻味,。

此次活動比較成功的地方有兩點，第一,，我這節(jié)課為幼兒創(chuàng)設了一種意境,，讓幼兒在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意,。課堂展示美麗的夜空圖,，配上聲情并茂的語言，讓幼兒把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新意識和獨特的.創(chuàng)造行為,。第二,，知識的拓展，激發(fā)幼兒插上想像的翅膀,，吸引幼兒積極參與,，樂于想像，跳了簡單唱好一首歌的框框教學,。

存在的問題也不少,，第一，在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)初淺不到位,，點到卻沒深入沒能達到體會的目的,；第二，幼兒與老師之間的交流不足,，老師和幼兒之間的互動還應該再加強,；第三，幼兒“動”得不夠,，老師在啟發(fā)幼兒投入的樂曲中讓自己隨音樂放松,，表演方面還應該想更多的辦法。

體驗不是一次性完成的,，它是一個反復實踐感覺,、不斷深化的過程，而“比較”則是這個過程的重要方法和原則,。音樂藝術(shù)的特點決定了它的材料,、要素、結(jié)構(gòu)及形象都有非具象性和,，需要在反復比較中形成印象和理解,，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關系，獲得新的認識,。比較的方法也會豐富幼兒體驗的活動和形式。教學還需要更深刻的分析與反復實踐探索才能達到更好的教學目的,。

幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案小班篇三

1,、讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律,。

2,、愿意和同伴一起參與歌唱活動，對歌曲活動感興趣,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

1、蘋果樹實物圖,、蘋果實物及圖片,。

2、音樂磁帶,。

一,、師幼互相問好。

1,、發(fā)聲練習：《我愛我的小動物》,、《我愛我的幼兒園》

2、律動練習：《小雞叫,、小貓叫,、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動作》,。

二,、導入活動。

1,、引起幼兒學習的興趣,。

(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長著什么?(蘋果樹上長著大大的蘋果)

(2)今天我們來學習一首新的歌曲，歌曲的名字叫《蘋果歌》,。(引導幼兒完整說一遍)

2,、引導幼兒理解歌詞內(nèi)容。

(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,，一個一個摘下來,。”邊演示把“蘋果”一一摘下,。

(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,，身體健康多快樂，”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們,，然后鼓勵幼兒做出吃蘋果的樣了,。

三、教幼兒學唱歌曲,。

1,、教師范唱一遍。

2、幼兒跟著老師學唱歌曲,。

3,、幼兒跟著錄音一起唱。

四,、結(jié)束,。

全班幼兒一起表演《找個朋友》

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動,，旋律簡單上口,，表演性很強。在活動中充分挖掘它的教育價值,，讓幼兒學得生動有趣,，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點,，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改,，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理,。

整個活動層次遞進,，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中,，讓教學活動富于很強的生命力,，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌,，而是韻律與歌唱結(jié)合,，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂,。

小百科：一般蘋果栽種后,，于2-3年才開始結(jié)出果實。果實一般呈紅色,，但需視乎品種而定,。蘋果樹的果實富含礦物質(zhì)和維生素，為人們最常食用的水果之一,。果實成長期之長短,，一般早熟品種為65-87天，中熟品種為90-133天,，晚熟品種則為137-168天。在一般情形下,，栽種后蘋果可有15-50年壽命,。

幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案小班篇四

1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的；感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音,。

2,、通過音樂感知生命的意義，教育兒童熱愛生命,。

3,、鼓勵幼兒大膽運用肢體語言表現(xiàn)音樂。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

《動物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂

重點：

1,、感受大提琴的聲音特質(zhì),；

2、知道天鵝是美麗的,、圣潔的以及對生命的追求和向往,。

難點：

1、理解《天鵝之死》的音樂,；

2,、根據(jù)自己對音樂的理解，隨音樂自編動作,，從而大膽表現(xiàn)音樂,。

（一）師：小朋友，今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子,，叫做《天鵝之死》之,，是“的”的意思。就是說天鵝的`死亡,。

（二）老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事,，全班安靜極了，鴉雀無聲,。孩子們瞪大眼睛,，認真地看著，認真地聽著,。小班的幼兒也漸漸的不笑了,。

（三）師：這段音樂是音樂家圣桑寫的，演奏樂器是大提琴,，大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音,。（反復播放前8小節(jié)）

（四）請幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》,，同時老師朗誦幻燈片的解說詞。

（五）請小朋友隨天鵝之死的音樂,，把美麗的天鵝,、受傷的天鵝、渴望活下去的天鵝表演出來,。

（六）請陳老師（業(yè)務院長）表演《天鵝之死》,，同時老師第三次講天鵝的故事。

（七）師：請小朋友們像陳老師那樣,，勇敢的大膽的隨著音樂,，表演《天鵝之死》。

（八）師：小朋友,，我們應該怎樣對待動物,？

幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案小班篇五

1、在活動中享受情節(jié)表演帶來的樂趣,，體驗同伴互助與合作獲得的快樂,。

2、能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu),、情緒,、形象，創(chuàng)造性地用表情和動作進行表現(xiàn),。

3,、學習根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動。

1,、音樂磁帶,、錄音機。

2,、活動前聽過《三個小和尚》的故事,，理解“挑水”、“抬水”等動作,。

3,、活動前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂,、生氣,、難受等不同的情緒。

1,、教師引導幼兒創(chuàng)編三個小和尚不同的個性化動作,。

（1）師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節(jié)及人物情緒,。

（2）啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂,、生氣,、難受三種個性化表情與動作。

（3）教師選出同伴榜樣,，讓幼兒相互影響、相互學習,。

2,、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進行動作創(chuàng)編并表演,。

（1）欣賞a段音樂,，感受樂曲結(jié)構(gòu)。

①引導幼兒創(chuàng)編并表演a1段,，一個和尚挑水,、玩水、喝水時快樂的動作和表情,。

②引導幼兒創(chuàng)編并表演a2段,，兩個和尚抬水喝、搶水,、生氣的動作和表情,。

③引導幼兒創(chuàng)編并表演a3段，三個和尚裝病不去挑水,、沒水喝,、難受的動作和表情。

④幼兒聽a段音樂,，完整地表演“三個和尚挑水,、抬水、沒水喝”（a1,、a2,、a3）等動作,。

（2）教師引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動腦筋,、握手言和的動作（b段音樂）。

（3）教師通過提問啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種取水的方法,，來表現(xiàn)小和尚團結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié),，幼兒三人一組，用組合動作進行表現(xiàn)（a’段音樂）,。

3,、幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進行表演

（1）幼兒在教師的帶領下聽音樂完整地表演,。

（2）幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進行表演,。

（3）教師采取“退出”的方法，讓幼兒完整地,、主動地練習動作，享受表演的樂趣,。

4、啟發(fā)幼兒思考

教師：為什么到最后三個和尚沒水喝,？在共同做一件事情的時候，大家應該怎么做,？

（懂得只有團結(jié)起來才能將事情做好的道理）

活動延伸：

結(jié)合社會活動“我會交朋友”,，學習和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂,。

我的小花園

大班音樂——《我的小花園》

一,、目的`：1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

2,、唱準弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,。

3、感受歌曲清新,、優(yōu)美的特點,。

二、準備：1,、花園情景圖一張,，節(jié)奏譜若干，圖譜一張,；

2、錄音機一架 ,，磁帶一盒,，鋼琴一架。

三,、過程：（一）情境引入,，激發(fā)興趣。

1,、律動《新疆舞》入室

2,、發(fā)聲練習《逛公園》,，要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句 。

3,、節(jié)奏練習：

我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ,？ （ 鮮 花 ）

0/ /0/

——————

0x / x xx x/x0

——————

這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

0 / / 0

—— ——

0x /xxx /x 0

————

那 里 有 什么 顏 色 的 話 ,？ （ 紅 花 ）

0 / / 0/

—— ————

0 x /x x x x/ x0

—— ————

（二）結(jié)合圖譜,，理解內(nèi)容

1、出示圖譜,，引導幼兒觀察。

2,、師有表情地示范清唱一遍歌曲,，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美,、舒暢的特點,。

3、提問：聽了剛才這首歌,，你有什么感覺,？你好象看到了什么？

（三）學習歌詞,，掌握節(jié)奏,。

1、幼兒完整跟讀,。

2,、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

3,、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞,。

（四）熟悉旋律，學唱歌曲,。

1,、按旋律朗誦歌詞。

2,、提醒幼兒注意休止符,，唱準弱拍起唱的樂句。

3,、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號,。

4 、重點練唱弱拍起唱的句子,，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音,。

5,、幼兒練唱，采用合唱,、輪唱,、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲,。

（五）幼兒復習舞蹈《拾豆豆》,。

（六）律動《兔子舞》出室。

幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案小班篇六

1,、感受音樂幽默滑稽的風格,，伴隨音樂學習小丑得意、走,、看和選菜的動作,。

2、在了解4/4x x xx xo/這個節(jié)奏的基礎上,，伴隨音樂創(chuàng)編出與該節(jié)奏相匹配的切菜動作,。

3、體驗當廚師進行游戲的快樂,。

4,、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5,、能唱準曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

已經(jīng)用該音樂玩過找朋友的游戲,。

（一）了解故事情節(jié)，模仿學習情節(jié)所匹配的動作,。（幼兒圍圈坐）

1,、在教師動作、語言的引導下初步學習基本動作,。

①師完整講述故事師：看看我是誰,？（教師戴上小丑的紅鼻頭）肚子好餓呀，我要去廚房做一頓香噴噴大餐,，（做得意的動作）,，進了廚房，我走走走走走／左看看右看看／（3遍）,。哇,，發(fā)現(xiàn)了我最喜歡的菜（做指菜動作），我，拿呀拿呀拿呀拿,。準備切,，切切切切切0／……看看我切的菜。

②配樂,，教師完整示范動作兩遍,。

③幼兒完整模仿學習兩遍

2、幼兒在教師引導下初步有節(jié)奏的隨音樂做動作,。

①重點練習有節(jié)奏的切的動作

②連續(xù)完整游戲（兩遍）第一遍游戲：教師重點用語言提示切菜的節(jié)奏第二遍游戲：教師重點關注能力較弱的幼兒在做切的動作時候的節(jié)奏

（二）用4/4x x xx xo/節(jié)奏創(chuàng)編不同的切菜方法

1,、在教師引導下,，學習用替換的方法創(chuàng)編片和拍的動作

①重點練習有節(jié)奏的片魚的`動作,，幼兒在圈上按順時針的方向移動,，完整玩片魚片的游戲（關注幼兒在移動時候的節(jié)奏和空間距離的調(diào)整,，教師重點用語言提示走走，走走走,，的節(jié)奏,，以及片魚片的節(jié)奏,。）

②重點練習有節(jié)奏的拍姜的動作,，完整玩拍姜的游戲

2、幼兒自由創(chuàng)編切菜的動作

①幼兒創(chuàng)編不同菜的切法

②教師引入魔法菜板,，進一步激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣

③配樂完整游戲三遍

3,、結(jié)束師：現(xiàn)在，端上我們切好的菜吧,，跟著老師走,，咱們炒菜去吧。（幼兒假裝端菜狀,，離開）

活動延伸：

1,、魔法菜板放置位置的不同變化：高、低,、左,、右、前,、后

2,、可增加魔法菜板的數(shù)量。

幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案小班篇七

1,、反復游戲中學會唱歌曲,，能注意弱拍起唱，唱出句首重音,。

2,、圓圈行進走時，注意與前后的同伴保持適當?shù)木嚯x。

3,、體驗音樂游戲帶來的快樂,。

4、通過整體欣賞音樂,、圖片和動作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5,、熟悉歌曲的旋律,，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲,。

幼兒站成內(nèi),、外兩圈的對形，學習內(nèi)外圈按順時針和逆時針方向走,。

一,、律動導入活動，引起幼兒參與活動的積極性,。

1,、老師帶領幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。

2,、什么是幸福的事,？（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗和理解大膽表達）

3、小結(jié)：是呀,，生活中有許多讓人覺得幸福的事,，尤其是和自己的家人在一起。

二,、學唱《逛公園》

1,、傾聽師邊范唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

2,、教師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個角色,，并按音樂節(jié)奏輕輕搖動,。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時，用較大幅度的動作暗示幼兒此處的唱法,。

三,、學玩音樂游戲

1、師邊講解邊與部分幼兒合作,，示范請朋友的方法,。

2、教師：現(xiàn)在我來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園了,，我請到誰,，誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞,，邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè),，按順序時針方向有節(jié)奏地走動，當唱到第一段的最后"爸爸逛公園"的"園"時,，用左手請一個身邊的小朋友,，請他扮"媽媽"跟在自己的身后走。當唱到第二段結(jié)束的前一句時,，教師停下來提示幼兒：該"媽媽"來找小弟了,。然后幫助"媽媽"在唱到第二段的最后一拍時，請一個身邊的小朋友扮"小弟"跟在自己的身后走,。當唱到最后一段開始時,，扮"小弟"的幼兒任意指一個人扮"小貓"，大家停下腳步,，一同對著"小貓"邊唱邊表演,。

3、教師引導幼兒想一下：在唱到什么地方時,，就要請下一個小朋友了,？

4、當幼兒熟悉游戲后,，可討論增加其他人物,，如大哥,、大姐,、小妹等家庭人員同去逛公園，以增強游戲的趣味性,。

應該來說經(jīng)過詳細的改動以后,，這個活動在執(zhí)教過程中，我心中比較有數(shù),，能更好地把握各個環(huán)節(jié)的側(cè)重點,，活動環(huán)節(jié)清晰、層次清楚,，孩子們也都興趣高漲積極參與,，和我之間的互動也比較到位。在學唱歌曲這一環(huán)節(jié),，開始幼兒對于弱起小節(jié)開始歌曲有點不熟悉,，經(jīng)過多次練習后，孩子們能夠很好掌握歌曲的弱起小節(jié)。課后我反思,，在對“弱起”這個技巧的掌握上,，可以將圖譜設計得更加有趣些，練習的次數(shù)也需再增加一次,，有利于幼兒掌握其演唱的方法,。

但是在課后我發(fā)現(xiàn)我花的時間遠遠超過了二十五分鐘，而是用了差不多三十幾分鐘,，時間把握上沒有精準,，原因是什么呢?我思考了一下，在一節(jié)音樂活動中,，首先要充分考慮活動的側(cè)重點,，可將活動的重點放在學習歌曲上，音樂游戲則可以簡單的進行一兩次就可以,。因為一節(jié)活動能夠解決的問題不能太多,，否側(cè)孩子們接受的信息量過于大，也會造成學習倦怠,，或者缺失主體性的現(xiàn)象,。

幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案小班篇八

1、通過律動游戲,、樂器伴奏,、動物扮演等活動感受音樂活動的快樂。

2,、了解音樂的兩種不同節(jié)奏并感受音樂的強弱,。

3、在樂器伴奏活動中提升節(jié)奏感,，掌握恒拍,。

4、感受音樂的歡感受音樂的歡快熱烈的情緒

聽辨音樂速度（節(jié)奏）,，音樂的強弱,。

對恒拍的掌握和合奏樂器表演。

道具：軍鼓,，碰鈴若干,，大小貼紙若干；

音樂：《鞋匠之舞》

1,、導入部分：

師：小朋友們,，今天大森林里要舉辦一場森林舞會，你們想去參加嗎,？

那就讓我們一起去看看吧,。我們先來聽一聽今天舞會上的音樂,。

播放音樂《鞋匠之舞》。（教師編舞步）,，小朋友跟著老師一起跳,。

2、分析音樂的強弱

師：音樂已經(jīng)結(jié)束了,，那我來問個問題,，你們聽到了幾段音樂？

這兩段音樂給你們什么樣的感覺,？誰來說一說？

師：我們發(fā)現(xiàn)了,，第一段音樂聽上去沉重一些、渾厚一些,，那我們用大的音符來表示；第二段音樂聽上去明亮一些,、輕松一些,，那我們用小的音符來表示。（教師分別在黑板上貼大小音符各一張,，表示兩段音樂。）

第一段音樂：

師：小朋友們已經(jīng)知道這段音樂的聲音比較沉重,、渾厚,，那我請小朋友來猜猜這段音樂適合哪些動物來跳舞呢,？（請小朋友表演，可表演多種動物。先是個別表演,，然后教師帶領小朋友一起聽著音樂表演）

第二段音樂同第一段

3,、樂器伴奏（分析音樂的節(jié)奏）

師：小朋友們，你們還聽出來兩段音樂的其他不同的地方了嗎,？（回顧第一環(huán)節(jié)中的律動游戲,，讓小朋友想起兩段音樂的節(jié)奏不同,，同時聽音樂貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節(jié)奏,。）

用不同的節(jié)奏,，拍身體各個部位

師：沉重的一段音樂速度比較慢，是xx的節(jié)奏,，明快的一段音樂速度比較快,，是xx的節(jié)奏

師：今天舞會上為你們準備了好多樂器（軍鼓、碰鈴若干）,，小動物們想邀請你們來為他們伴奏，你們愿意嗎,？

師：小朋友們請拿出你們座位后面的樂器來,。你們知道怎么伴奏嗎,？

軍鼓的聲音是怎樣的,？哪位小朋友來說一說,。（碰鈴的聲音是怎樣的？）

那跟前面兩段音樂中的哪段音樂有一樣的特點呢,？

師：那么在待會兒的樂器伴奏中我們就邀請拿軍鼓的小朋友聽著第一段的音樂伴奏，拿碰鈴的小朋友聽著第二段音樂伴奏,。

師：那現(xiàn)在我請拿到樂器的小朋友分為兩隊（播放音樂）

（強化幼兒對聲音強弱的感知,，使懂得不同的樂器對應不同的小動物跳舞的音樂）

4,、森林舞會

師：舞會即將開始,，我們需要十位小小音樂家,，其余的小朋友就一起來模仿小動物跳舞吧。（選出十個小朋友,，請其余的小朋友模仿小動物）

師：森林舞會開始。

音樂響起,，小小音樂家們聽著音樂敲打自己手中的樂器,，其余小朋友聽著音樂模仿動物跳舞（要求踩準節(jié)奏）

在歡樂的舞會中結(jié)束活動。

幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案小班篇九

1,、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律,。

2、在教師的引導下,，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作,。

3、從小培養(yǎng)幼兒對自然,、對藝術(shù),、對生活的熱愛。

4,、感受樂曲歡快富有律動感的情緒,。

5、能唱準曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

1、場地布置—花園,。

2,、錄音機，音樂磁帶,。

3,、幻燈片，《花朵開放》課件,。

一,、引題：

小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩,，你們排好隊,，咱們出發(fā)啦?。ɡ@場兩圈：音樂1）到我身邊來,，隨便找個空位子坐好！（提示：分開點）

二,、引導幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作

1,、在花園里，你們都看到了什么,？

小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花,。

2、咦,！花朵是怎么開放的,？誰知道？（1-6名幼兒）

3,、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子,？哪個小朋友愿意來？

①（音樂1）②（音樂1）③（音樂1）④（音樂1）⑤（音樂1）

4,、哇,！好美呀！我們都來學學花朵開放的樣子,，美一美,！

集體表演（音樂1），教師巡回指導?。ㄟm當表揚有創(chuàng)新的幼兒）

5,、好漂亮，好漂亮,，我們來玩?zhèn)€游戲吧,！我來當園丁，你們來學當花骨朵，我給你們澆水,，你們就開放,，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣,。開放后保持不動哦,！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

6,、定型表演（第1個,、第2個、第3個開始合音樂2前面部分,，一直到澆完水,。）

7、教師畫完后,，小結(jié)：你看你們多棒,，編了這么多花朵開放的動作。

8,、現(xiàn)在我們一起來互相學習一下吧,！先來開這朵花，喝水會怎樣,？（音樂2中間部分）風吹來會怎樣,？（音樂2最后部分）

9、先“開”第一種（音樂2）,。

10,、開第三種（音樂2）。

三,、進一步引導幼兒創(chuàng)編集體合作的動作,。

1、小朋友,，有些花有好幾層花瓣的,，那又是怎樣開的呢？先開哪一層,？（3名幼兒）

2,、到底怎樣開的呢？（放課件）

3,、（放課件第二次）大家齊說,，原來先開外面層，再開里面層,。這朵花更美,、有花蕊,、里面有花瓣，外面也有花瓣,，如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美,？可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現(xiàn)不出來,，那該怎么辦呢,？

4、幼兒討論

5,、多叫幾人,，請幾名幼兒表演，指導幼兒想出辦法,！

6,、一組幼兒，請他們自己選一組動作（師：你們選哪個動作,？）

7,、一組幼兒表演。（音樂2）

8,、幾組共同表演,。（音樂2）

9,、剛才我們這么多人表演了兩朵花,，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試,？何老師也很想當花蕊,！這次就讓我來當花蕊好嗎？那誰來當我里面的那層花瓣呢,？誰來當外面層花瓣,？

先開第一種花。

小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落,。你們千萬不能分開噢,！師生表演：（音樂3）。

10,、換花蕊,，第2種花（音樂3）。

11,、自由選擇表演,，第3種花（音樂）。

四,、結(jié)束部分,，品德教育：花兒好看我不摘,！

師：春天到了！花朵盛開了,，好美好美,！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆桑?/p>

聽音樂離開活動室,。

幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案小班篇十

1,、能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓的特點,。

2,、能大膽創(chuàng)編機器人其他動作，發(fā)展幼兒創(chuàng)編動作的能力和肢體的表現(xiàn)能力,。

3,、體驗模仿活動的快樂。

4,、讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5,、愿意參加對唱活動,，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

1,、事先觀看機器人的錄像,，進行初步的了解。

2,、錄音機,、磁帶；黑板,、記號筆,。

3、玩具智能機器人一個,。

1,、學習律動《機器人》。

⑴出示小機器人,，遙控機器人做轉(zhuǎn)頭,、走路的動作。引導幼兒觀察機器人動作比較僵硬并嘗試表現(xiàn)模仿動作,。（說明：合理利用玩具機器人的示范,，使幼兒更容易掌握機器人轉(zhuǎn)頭和走路的動作，起到拋磚引玉的作用,。感受音樂是律動的基礎,，故在幼兒學習表現(xiàn)不同動作的環(huán)節(jié)中分樂句滲透音樂旋律,，幫助幼兒熟悉音樂旋律的同時，將動作和音樂密切結(jié)合在一起,。）

⑵探索機器人問好,、跳舞等動作的特點，并逐個地在音樂伴奏下進行練習（說明：加入聲音“你好”的互動,，拓展了傳統(tǒng)的律動空間,，更為立體地、多層次地表現(xiàn)音樂節(jié)奏,。另外,，創(chuàng)編機器人各種各樣的舞蹈動作也是本活動的重點之一。）⑶完整地傾聽一遍音樂,，并通過圖片小結(jié)：“小機器人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,，走起路來找朋友，找到朋友說你好,，跳個舞來樂悠悠,！”（說明：本環(huán)節(jié)在幼兒完整地感受音樂的同時，利用圖片,、兒歌輔助手段幫助幼兒回憶四組動作,，為后面連貫動作做好準備。）⑷幼兒根據(jù)音樂《機器人》的節(jié)奏和教師的指令做動作,，在表演的過程中,，注意及時傾聽教師的反饋信息，完整地表現(xiàn)較逼真有趣的動作,。

⑸利用音樂《機器人》尾聲創(chuàng)編機器人“沒電”或“壞了”的動作,。（詼諧的尾聲再次為幼兒提供了創(chuàng)編的空間，同時降低活動的強度,，給幼兒短暫休息的機會。）

2,、學習創(chuàng)編其他動作,。

⑴引導幼兒思考機器人的其他功能并創(chuàng)編、表演相應的動作,。比如“會炒菜的機器人”,，動作可以分為拿鍋、倒油,、炒菜,，盛菜等。

教師請個別幼兒上臺表演,，并用筆即興記下幼兒動作的簡單圖解（或請幼兒自己畫）,，便于其他幼兒模仿,。

⑵幼兒在《機器人》音樂的伴奏下，自由創(chuàng)編動作,。

3,、播放快節(jié)奏的音樂《機器人》，幼兒學機器人走出教室,。（變化音樂節(jié)奏,，繼續(xù)保持幼兒興趣。）

律動《機器人》選自中班下學期,。機器人是幼兒常見的玩具,，其僵硬、一走一停和動作緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛,。中班幼兒已經(jīng)有了初步的對音樂語言和音樂經(jīng)驗的積累,，他們更加喜愛模仿一些有趣的動作。本教案的題材就是選自幼兒喜愛的機器人形象,，讓幼兒在自己原有的經(jīng)驗上對機器人想象,，模仿機器人走路、點頭,、揮手,、跳舞、轉(zhuǎn)圈等動作的創(chuàng)編,，體驗到活動的樂趣,，同時培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，節(jié)奏感以及表演能力,。

本活動,，我把活動目標和重難點制定為：能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓的特點;能積極的參與活動,，體驗活動的樂趣,。律動活動《機器人》的音樂旋律不是很明顯，但節(jié)奏性較強,。音樂有力,、歡快和有趣。針對我班孩子們的特點和自己組織音樂活動的能力,，我設計了本活動,。這次音樂活動的亮點是：

第一，以機器人出現(xiàn)激發(fā)幼兒學習的興趣,，通過觀察視頻機器人走路,，到自己探索模仿機器人隨音樂自由走路，初步感受音樂,。這個部分合理利用視頻機器人的示范,，使幼兒更容易掌握機器人走路的動作,，起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動的基礎,，所以我讓幼兒在自由模仿中初步感受音樂的旋律,，為以下的有節(jié)奏做動作打下基礎。

第二,，讓幼兒探索機器人打招呼和機器人開心跳舞的動作,，給予孩子們自由、輕松的氛圍,，使孩子們有了充分表現(xiàn)自己的機會,，也使動作了有了多樣化，特別是加入聲音“你好”的互動,，拓展了傳統(tǒng)的律動空間,，更為立體地、多層次地表現(xiàn)音樂節(jié)奏,。后面的.練習中我隨機自編兒歌朗讀,，能幫助幼兒記憶、掌握動作,、把握好節(jié)奏和動作次數(shù),。

第三，學習看圖譜,、有節(jié)奏做統(tǒng)一機器人動作是難點,。我能采用孩子們自編的動作制作圖譜，并以機器人的形象作為圖譜的標記,，能讓幼兒清晰,、明了，便于幼兒學習掌握節(jié)奏,，也使幼兒感受到老師采納自己創(chuàng)編的動作高興而自豪,，學習過程中也就更積極主動了。這個環(huán)節(jié)中,，我也是以幼兒為主體,，請能力強的幼兒來試試，再過渡到集體,，并采用兒歌形式“機器人走走走，見到朋友問個好,，你好你好,，揮揮手揮揮手，見到朋友跳個舞,，轉(zhuǎn)個圈圈真開心!”來幫助幼兒記憶五組動作,，充分利用了圖譜,、兒歌輔助手段。

不過,，這次音樂教學活動的開展,，使我也發(fā)現(xiàn)了活動中的很多的不足：第一，當出現(xiàn)圖譜的時候,，該讓幼兒完整的傾聽機器人的旋律,，充分利用圖譜，老師可以指著圖譜,，使幼兒發(fā)現(xiàn)這個樂曲有兩段,。第二是全體幼兒表演后，請幾位能力強的幼兒上來展示給其他的幼兒看,，不但能起到示范作用,，也能讓孩子們有休息的時間，在休息中能再次感受理解音樂,。第三是游戲中該加入創(chuàng)編的動作,，把延伸活動提前，讓幼兒把機器人其他的動作創(chuàng)編出來并在游戲中表現(xiàn),，這樣既滿足幼兒表達的欲望,，也更能激發(fā)他們的創(chuàng)造性，參與活動的積極性會更高,，效果也就更好!

以上是本活動后的反思,，下次再開展本活動時，必須好好把握好以上的不足,，能使音樂活動開展得有聲有色,，得心應手。

幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案小班篇十一

1,、理解歌詞內(nèi)容,，感受4/4拍歌曲的強弱特地點；學習領唱與合唱,，并能與同伴協(xié)調(diào)一致地演唱,。

2、感受歌曲所表達的感情,，激發(fā)我是中國人的自豪感,。

教師教學資源《山谷回音真好聽》（音頻）《國家》（音頻）

一、 聽《山谷回音真好聽》音頻,，玩發(fā)聲游戲,。

將幼兒的作為排成半圓形，教師引導幼兒科學發(fā)聲的方法，雙臂自然下垂,，眼睛平視,，保持發(fā)聲時的`口型。注意：呼吸,、咬字,、吐字、口腔共鳴,、輕聲等方法,。

（1） 先聽音頻，然后教師帶領幼兒完整演唱歌曲,。

（2） 老師彈唱前半部分,，幼兒唱回音部分。

二,、 熟悉歌曲《國家》旋律,，感受4/4拍歌曲的特點。

（1） 教師播放歌曲音頻,，請幼兒認真傾聽,。

（2） 引導幼兒感受4/4拍歌曲的強、弱,、次強,、弱的弱點。

（3） 請幼兒表達感受,，理解歌詞所表達的意思,，重點在“一玉口中國，一瓦頂成家”,。

三,、 帶領幼兒學唱歌曲《國家》

（1） 教師清唱，引導幼兒念歌詞,。

（2） 教師引導幼兒采用領讀+齊讀的方式,，感受歌詞，為領唱和合唱打下基礎,。

（3） 教師彈琴,，幼兒站直身體，用自然的聲音跟唱,。

（4） 教師領唱前四句,，請一名幼兒領唱第五句到第八句，其他幼兒合唱后面的部分,。

（5） 鼓勵兩名幼兒演唱前八句,，其他幼兒合唱后面的部分,。

（6） 教師引導幼兒看指揮,，準確進行領唱和合唱,。

四、 欣賞歌曲《國家》mv,，進一步理解歌詞的含義,，激發(fā)幼兒愛祖國的感情。

小結(jié)：

我們每一個人都要愛自己的祖國,，祖國強大了,，我們才會更加幸福快樂,。

幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案小班篇十二

1,、了解音階，學唱音階,，并用跳音,、附點、快與慢等節(jié)奏表現(xiàn)角色的不同情緒變化,。

2,、猜猜想想不同節(jié)奏所表現(xiàn)的不同的藝術(shù)形象，能積極參與動作表現(xiàn)和節(jié)奏表現(xiàn),。

3,、在藝術(shù)活動中學會共同合作和分享游戲的`快樂。

森林背景圖：有房子有樓梯,、小老鼠手偶,、烏龜、小猴,、熊圖片各一張,。

一、故事引起幼兒興趣,。

1,、師（出示小老鼠）并講述故事：有一天，小老鼠到森林去玩,，發(fā)現(xiàn)有一間小房子,，小房子里有一個樓梯，小老鼠跳上去,，樓梯就發(fā)出了聲音,。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴彈出上行音階）

2,、師繼續(xù)講故事：小老鼠轉(zhuǎn)身往回走,，想聽聽是什么聲音,。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴彈出下行音階）

3,、師：我們一起來學學小老鼠往上走,，再一起學學小老鼠往下走。（師帶幼兒一起邊唱邊玩游戲兩遍）

二,、在游戲中了解音樂的不同性質(zhì),。

1、師：小老鼠覺得這個樓梯太好玩了,，他非?？斓靥先ィ聛?，聽聽發(fā)出什么樣的聲音了,。（師彈跳音）

2、師：突然發(fā)生了一件事情,，小老鼠摔下來了,。（很快的下行音階）

3、師：小老鼠還想玩,，可它的腳扭傷了,。這時候小老鼠上樓梯，發(fā)出的聲音是什么樣的呢,？（附點）

我們一起來學學小老鼠走路一拐一拐,，并唱一唱。

4,、師：過了幾天,，小老鼠又帶了幾個朋友一起來玩這個音樂樓梯，看看是誰,？（出示烏龜,、小猴、熊圖片）,，它們是怎么走樓梯的,？樓梯會發(fā)出什么樣的聲音呢？（快和慢,，輕和重）

三,、學歌曲：小老鼠上樓梯。

1,、教師示范。

2,、幼兒一起跟唱,。

3、邊唱邊學學小老鼠上樓梯的樣子,。

創(chuàng)編歌曲，把歌曲中的小老鼠換成別的小動物,，想一想它們是怎么走樓梯的,，用不同的聲音速度來唱。

幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案小班篇十三

各種樂器若干,，大雨小雨的錄音、大鼓,、小鼓。

1．幼兒聽音樂《進行曲》,，按節(jié)奏合拍的拍手走步進入教室,。

2．感知音的強弱,，老師敲大鼓和小鼓,，幼兒用動作表現(xiàn)出大鼓的聲音和小鼓的聲音。

3．放錄音,，大雨和小雨的聲音,。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)鼓聲的強弱變化，請幼兒討論,，生活中哪些聲音有強弱變化,，如：馬跑遠的聲音，近了強,，跑遠了弱,?；疖嚨秸韭曇魪姡_走了聲音弱,。在幼兒說的過程中,，出示節(jié)奏帶領幼兒用動作用聲音表現(xiàn)出來,。

xxxx∣xxxx∣xxxx∣馬跑

xxxx∣xx∣x─∣火車進站

4．歌曲：《大雨小雨》

(1)放錄音啟發(fā)幼兒回憶下雨時的情景，并讓幼兒學一學大雨小雨的聲音,。

(2)老師范唱全曲,，幼兒欣賞，感受樂曲的強弱變化,。

(3)利用整體都唱的方法,，重點輔導幼兒唱不準的句子，吐字要清楚,，要唱出強弱的變化,。

(4)老師和幼兒分角色唱。

(5)老師再次范唱,，幼兒欣賞,，用聲音大小的變化來表現(xiàn)大雨小雨，把歌曲唱的生動,，即富于藝術(shù)表現(xiàn),，幼兒可隨著音量的大小變化做出相應的動作。如：強音時拍手,，跺腳,，弱音時可拍腿，拍肩,。

5．節(jié)奏樂《小號手之歌》

(1)聽音樂讓幼兒練習慣拍的`節(jié)奏,、強弱。

(2)教給幼兒正確使用各種樂器,。

(3)幼兒自選各種樂器為樂曲伴奏,。

注：拍手一鈴鼓、響板,、小鈴,、沙球；

腳一釵,，由老師打或能力強的幼兒,。

幼兒學習時先分部，后集體,，鼓勵幼兒按音樂的節(jié)拍大膽的敲打樂器,。

6．音樂游戲：(搶椅子)

游戲玩法：全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼兒坐在椅子上,。

游戲開始,，幼兒都在椅子上面坐好，曲一：中間幼兒蹲,，外圈站,，反復幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側(cè)轉(zhuǎn)身,。曲二：聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走,，當音樂突然停止時，所有的幼兒馬上搶外圈的椅子,，只有一名幼兒沒有搶到(受罰),，也可讓他表演節(jié)目或當中間人，游戲重新開始,。

幼兒園音樂活動教案反思 幼兒園音樂活動教案小班篇十四

1較熟練地演唱歌曲。

2初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學跳舞蹈,，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂,。

3感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲,。

4能根據(jù)音樂的`速度,，變換動作速度。

圖片

1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室,。

2.問答對唱《在哪里？》,，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容,，用歌聲唱出。（半度上升）,。

1234565|321—||

我的朋友在哪里,？在這里。

小班音樂活動教案《找朋友》

3.新授舞蹈《找朋友》

（1）聽前奏回憶名稱,。

（2）復習歌曲,。

（3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序,。

老師問：唱到哪一句時要找到朋友,？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦,？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片,，邊講解指圖片唱一遍。