人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),,也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,一起來(lái)看看吧
國(guó)培培訓(xùn)個(gè)人反思 國(guó)培學(xué)員反思篇一
培訓(xùn)分為三期進(jìn)行,,我有幸也參加了這次活動(dòng),,而我是第二期,,這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺,在培訓(xùn)的第一天早上,,教育廳的廳長(zhǎng)在會(huì)上說(shuō),,這次的培訓(xùn)是非常重要的,孩子是我們祖國(guó)的花朵,,祖國(guó)的未來(lái),,做一名幼兒教師就要有愛(ài)心,耐心,細(xì)心,,和責(zé)任心,,老師們?nèi)绾?/p>
組織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題和遵循的原則,教師如何對(duì)幼兒進(jìn)行管理,,如何建立良好的師生關(guān)系,,俗話說(shuō)得好,一年之計(jì)在于春,,一日之計(jì)在于晨,,不管你的家庭怎樣?怎么忙,有機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí),,就要鐵下心來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地學(xué),,廳長(zhǎng)的話,讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的,。
開(kāi)學(xué)典禮完,,接下來(lái)是瓊臺(tái)師范學(xué)院的專科副教授范小玲,,給我們講座,,講了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀,我看過(guò)這本書(shū),,對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生,,范教授僅僅用了很簡(jiǎn)短的時(shí)間把這本書(shū)的主要部分講了一遍,這樣我的印象更深刻,,下午是劉玉春老師和何勤老師組織的破冰之旅,,滾雪游戲,這游戲很好玩也很有趣,,同時(shí)可以自由的互動(dòng)介紹自己,,這次來(lái)國(guó)培的人很多,各市縣的都來(lái),,劉玉春老師對(duì)我們講游戲規(guī)則,,規(guī)則是第一個(gè)同學(xué)介紹自己的名字,興趣愛(ài)好,第二個(gè)同學(xué)要對(duì)第三個(gè)同學(xué)復(fù)述第一個(gè)同學(xué)的名字,,興趣愛(ài)好等,,以此類推,最后一個(gè)同學(xué)要把全部的同學(xué)的名字與第一個(gè)同學(xué)講,,同時(shí)還要上臺(tái)表演一翻,,不久游戲結(jié)束,使我感受到了我交了好多朋友,。這次的培訓(xùn),,體會(huì)到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體,智德美諸方面的教育互相滲透,,有機(jī)結(jié)合,,遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)碌,符合幼兒的年齡特點(diǎn),,注重個(gè)體差異,,因人施教,引導(dǎo)幼兒,,熱愛(ài)幼兒,,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),,啟發(fā)誘導(dǎo),,合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,,幼兒教育,熱愛(ài)孩子是第一為的,,幼兒不同于小學(xué),,孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,,好模仿,,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求,我們幼兒教師要有更高的人格魅力,,要正直,,和善,溫柔,,可愛(ài),,要因可愛(ài)而動(dòng)人,我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),,又要做到高于母親的教育,。
德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草走”的精神。熱愛(ài),、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,,我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛(ài)幼兒,要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,學(xué)生因“親其師而信其教”,,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,,使教者亦樂(lè),、學(xué)者亦樂(lè)。中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告,。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣,,通俗易懂,她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué),,更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。雖然只有短短三天半的時(shí)間,我卻收獲了許多,。在美術(shù)方面,,要多給幼兒欣賞作品,無(wú)論是幼兒,、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣,,將游戲融入到其中,,給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的,。在美術(shù)的教學(xué)方法中,,我也可以借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品,。
在音樂(lè)方面,,回顧原來(lái)的教授方法,有很多不足的方面,。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單,,不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,幼兒根本完成不了,?;仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn),我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下,,才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,,如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),,通過(guò)自己的努力,,在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,,在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下,,全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí),老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),,如注意力,,觀察力,,思維力,,原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力,自我管理能力……在培訓(xùn)中,,看了揚(yáng)州幼兒園和一幼幼兒園的音樂(lè)課,,她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè),去理解音樂(lè),,幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力,,同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要,,通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感,。
通過(guò)這次培訓(xùn),我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng),,更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善,。在以后幼兒園的教學(xué)中,我本著這個(gè)目標(biāo),,努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),,更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,,玩中學(xué)。
國(guó)培培訓(xùn)個(gè)人反思 國(guó)培學(xué)員反思篇二
來(lái)到師大參加培訓(xùn)已經(jīng)5天了,,突然間感覺(jué)到培訓(xùn)就是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程,。十五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。通過(guò)這次培訓(xùn),,相信可以使我提高認(rèn)識(shí),理清思路,,學(xué)到新的教學(xué)理念,,找到了自身的差距和不足。
綜觀目前我的教學(xué),,最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),,簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),它就是我們教師的生命,。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),,課內(nèi)效益不高,就利用課外補(bǔ),,花了大量時(shí)間,,出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
反思我的課堂,,忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn),。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的教學(xué),并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將歷史“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前,。
如何使我們的歷史課堂愈發(fā)顯得真實(shí),、自然、厚重而又充滿著人情味,,作為歷史老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在歷史課堂中那些只可意會(huì),、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動(dòng)起來(lái),,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)歷史課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“歷史大餐”!
此外,,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的歷史課,,新在理念、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù)。一節(jié)好的歷史課,,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是:關(guān)注歷史:抓住歷史的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重歷史思維方法的滲透,。此外,,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的歷史課,不要有“做秀”情結(jié),,提倡“簡(jiǎn)潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,,使數(shù)學(xué)課上出“歷史味”!而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了,,要想不被淘汰出局,,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,,和新老師一樣,,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,,有所感悟的。
在以后的教學(xué)中,,我要做的是:
第一,,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。
第二,,不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū),,行萬(wàn)里路,,讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,,我要不斷學(xué)習(xí),,成為長(zhǎng)流水。
第三,,交流,。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑,。要聽(tīng)真言,,要想聽(tīng)真言,更要會(huì)聽(tīng)真言,,久而久之對(duì)我大有裨益,。
百年大計(jì),教育為本,。教育大計(jì),,教師為本。我們必須是著眼于未來(lái),,采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題,,努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,,必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝新師大為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,,感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。
國(guó)培培訓(xùn)個(gè)人反思 國(guó)培學(xué)員反思篇三
百年大計(jì),,教育為本,。一個(gè)立足于世界民族之林的民族,,必定是一個(gè)具有創(chuàng)新能力的民族,而要?jiǎng)?chuàng)新就必須要有人才,,要人才就離不開(kāi)教育,。而承擔(dān)人才培養(yǎng)根本任務(wù)的就是教師,教師的素質(zhì)直接關(guān)系著我國(guó)未來(lái)建設(shè)者的素質(zhì)和能力,。因此,,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是勢(shì)在必行。也正是在這樣的前提和環(huán)境下,,我有幸參加了_年11月在陜西師范大學(xué)舉辦的“國(guó)培計(jì)劃(_),。
擔(dān)任這次培訓(xùn)的講師都是我省我國(guó)知名的專家、教授和學(xué)者,。他們知識(shí)淵博,,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),是新思維,,新模式的展現(xiàn),。他們的開(kāi)拓性和藝術(shù)性,都給了我們強(qiáng)有力的震撼,。因此,,我在此談一點(diǎn)自己的感受和反思。
一,、人能夠唯一選擇的是態(tài)度
記得有句話說(shuō):態(tài)度決定一切,。當(dāng)今我們生活、學(xué)習(xí),、工作都是融入社會(huì)之中的,,因此,我們諸多方面都會(huì)受到或多或少的制約,。有好多東西是我們不能選擇更不能改變的,,但有一點(diǎn)是我們能做到也能選擇的,那就是態(tài)度,。教師就其性質(zhì)來(lái)說(shuō),,不同的態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生不同結(jié)果。常聽(tīng)說(shuō)教師是良心活,,是為知識(shí)而教,、為能力而教、還是為學(xué)生全面發(fā)展而教,,都會(huì)產(chǎn)生完全不同的結(jié)果,。所以教師的態(tài)度,一定程度上就是決定學(xué)生是否能成為人才的一個(gè)因素,。認(rèn)真積極的態(tài)度也是老師價(jià)值的具體體現(xiàn),。在承擔(dān)崗位責(zé)任、社會(huì)責(zé)任,、國(guó)家責(zé)任中只有以積極的態(tài)度才能取得較理想的效果,。因此,作為一名合格的高素質(zhì)的教師就必須要選擇積極的敬業(yè)態(tài)度和人生態(tài)度,。
二,、把教學(xué)當(dāng)作事業(yè)
培訓(xùn)之前,就我個(gè)人來(lái)說(shuō),,是沒(méi)有這樣高層次認(rèn)知的,。其實(shí)我們大多數(shù)基層教師恐怕都沒(méi)有這樣高的定位。把教學(xué)作為工作對(duì)待已很不錯(cuò)了,,更有一部分是作為謀生手段的,。常聽(tīng)到一些教師說(shuō)是“混生活”,“為養(yǎng)家糊口”等,,這樣對(duì)教學(xué)工作必然不會(huì)有深層次的思考,。如果不改變這種認(rèn)知,那必將會(huì)被時(shí)代所淘汰,。因此,,作為教師就有必要而且必須去反思,改變現(xiàn)有觀點(diǎn),,提升自身認(rèn)知,。力爭(zhēng)在教學(xué)中有所創(chuàng)新,有所突破,,必須要將其作為事業(yè)來(lái)來(lái)做,。只有這樣,我們才能合理的存在,,也只有這樣我們才有可能成為專家型,、研究型、學(xué)者型教師,。
三,、思考中借鑒
現(xiàn)在全國(guó)各地的教育改革、創(chuàng)新之聲不斷傳入我們耳中,,諸如杜郎口,、昌樂(lè)二中、衡水模式,、北京十一校等,。對(duì)待這么多模式,我們究竟何去何從,這些模式是不是合適我們,,這就要求我們?nèi)フJ(rèn)真思考,。正如陽(yáng)靜老師所說(shuō):“杜郎口夸大學(xué)生的表現(xiàn)欲望,衡水中學(xué)追逐高考名利”,,“都是些瘋子”,。因此,我們不能去照搬哪個(gè)模式,。只有借鑒吸收,,來(lái)提升課改,構(gòu)建高效課堂,,才能走出自己的發(fā)展之路,。我們要得到學(xué)生的認(rèn)可、家長(zhǎng)的認(rèn)可,、社會(huì)的認(rèn)可,,就必須從自身出發(fā),不斷思考,、反思和創(chuàng)新,。
四、一點(diǎn)反思
兩周的培訓(xùn),,轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了,,經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我們每一個(gè)人都會(huì)有所提升,,有所收獲,。但重要的是我們返校后能做什么或怎么做?如果沒(méi)有具體的策劃和措施,我想再過(guò)兩周,,我們?nèi)匀贿€是以前的我,。因此,這就要求我們必須進(jìn)行自我激勵(lì)和具體策劃,。但這往往和文體局或?qū)W校的有關(guān)規(guī)章,、規(guī)定相沖突。這些規(guī)章,、規(guī)定就是那個(gè)框,,把我們框在其中,一但越出,,就將會(huì)受到相應(yīng)的處罰,。因此,我認(rèn)為應(yīng)該給那些局長(zhǎng),、校長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),,是很必要的。因?yàn)椋挥羞_(dá)成共識(shí)才能促進(jìn)發(fā)展,。
總之,,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的研修培訓(xùn),使我從師德,、專業(yè)精神,、教學(xué)藝術(shù),、教學(xué)理念及對(duì)新課標(biāo)和高效課堂構(gòu)建都有了不同程度的提升,。但好多理念還處在模糊階段,想起來(lái)有,,但具體去表達(dá)或操作又好象全無(wú)頭緒,。因此,我除自己多讀書(shū),,多研究外,,更渴望能有這樣的機(jī)會(huì),和專家學(xué)者面對(duì)面交流以求促進(jìn)提升,,和全省的同仁共切磋以求促進(jìn)發(fā)展,。