體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

新教師教學(xué)工作心得體會簡短 新教師教學(xué)工作心得體會分享發(fā)言篇一

回首這一年的工作實踐,，我不禁思緒萬千、感慨不已,。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,，而我也更加努力,，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐,，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗,。

作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作,，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn),。其中一個班的男生調(diào)皮的較多，所以在管理上比較困難,。特別是因為我是一名新教師,，初來乍到，總會有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度,。經(jīng)過一個多月的磨合,，通過不斷的找同學(xué)談心，主動去了解他們的情況,，慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了,。經(jīng)過細心的觀察和實踐，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,，那就是作為一名新教師,，對等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上,，這樣很容易造成學(xué)生的不服,，從而不愿聽教師的課。而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,，除此之外,，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想,，這樣他們才能接受你,，從而去聽你的教育的指導(dǎo)。

教師育人,，身正為范,。在一年的工作中，我認識了自我的角色定位,，不僅僅是應(yīng)該做一個怎樣的人,，還應(yīng)該是做一個怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的,，既教書又育人,。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職,，作為一名小學(xué)教師,，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點。在職業(yè)活動中,，我把熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解,，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生,，只要是我的學(xué)生,，無論成績好壞，我都一視同仁,。對性格孤僻的學(xué)生,，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信,，走出自我評價的誤區(qū),。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的,。

雖然這一年的時間并不長,，可我的感受卻頗深：

1、認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。一開始每備一篇新課時,，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路,。拿起一篇課文,，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要,，但都講的話一方面課時不允許,，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點,，我應(yīng)該如何取舍,，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫,、流暢、圓滿呢,，這是我備課中遇到的問題,。于是，每天我都花費大量的時間在備課上,，認真鉆研教材和教法,，對照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點,、難點,，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路,。同時,，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們一點撥,，我茅塞頓開,。此外，在備課的過程中,，我除了準備課本上要求的內(nèi)容外,，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學(xué)生的聽課的興趣,。

2,、重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的,。我非常重視課堂的40分鐘,，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方,，語言生動活潑,，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng),，及時解答學(xué)生提出的問題,，注意加強和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、對成績較差的學(xué)生進行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進生的具體情況,，我制定了相應(yīng)的和目標,，利用下午放學(xué)的時間,，對這部分同學(xué)有地進行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進行鼓勵,，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,，增強他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。

4,、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教,。身教勝于言教,，教師們從實踐中出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會,。聽有經(jīng)驗的教師的課,，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西,，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,，勝思一整天”之感。

作為一名光榮的人民教師,，在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到：

一,、熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心,，關(guān)心,，責(zé)任心，寬容心,，細心等,，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者,，傳道,，授業(yè)，解惑,，更重要的是給學(xué)生起到示范作用,，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,，通過與老師的接觸,，用心體會，從中感悟,。我們教授學(xué)生的同時,，多與他們交流,，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,，關(guān)愛他們,，同學(xué)們也會尊重這樣的老師，愿意上他的課,。

二,、獻身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”,，點燃了自己,，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照,。我,，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦,。

三,、不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師,，學(xué)生喜歡的教師,，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

以上是本人工作一年的一些感想,。作為一名新教師,，我時刻準備著，勤于學(xué)習(xí),，樂于教學(xué),，用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作。

新教師教學(xué)工作心得體會簡短 新教師教學(xué)工作心得體會分享發(fā)言篇二

一,、依法執(zhí)教

二,、愛崗敬業(yè)

熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻,。熱愛本職工作,，嚴格按《中小學(xué)師德考核評估辦法》來要求自己。教書育人,，盡職盡責(zé),，主動承擔(dān)工作職責(zé)和應(yīng)盡義務(wù)，能按時保質(zhì)保量完成本職工作和學(xué)校臨時指派的工作任務(wù),，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為規(guī)范,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，促進學(xué)生全面、健康地發(fā)展,。堅持做到了出全勤,。

三、熱愛學(xué)生

關(guān)心愛護全體學(xué)生,，保護學(xué)生身心健康,，保護學(xué)生合法權(quán)益，幫忙和指導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí),、生活中的困難,。尊重學(xué)生人格，公平對待每個學(xué)生,。對學(xué)生嚴格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生。不侮辱,、體罰或變相體罰學(xué)生,。尊重學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，注重學(xué)生的心理健康教育,，細心觀察學(xué)生的心理變化,，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導(dǎo)。

四,、嚴謹治學(xué)

具有終身學(xué)習(xí)的自覺性,，用心參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育和各類教學(xué)技能大賽。不斷更新教育觀念,，不斷豐富科學(xué)文化知識和教育理論知識,。刻苦鉆研業(yè)務(wù),，改善教育教學(xué)方法,，掌握和運用必要的現(xiàn)代化技術(shù)手段，提高教育教學(xué)水平,。

新教師教學(xué)工作心得體會簡短 新教師教學(xué)工作心得體會分享發(fā)言篇三

新《課程標準》指出“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,?！边@一提法使我們深刻地體會到：數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性在課堂上是多么的重要。

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主要陣地,，優(yōu)化課堂教學(xué),，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，使學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主人，這是我們一線教育工作者不懈追求的目標,。在各級各類數(shù)學(xué)觀摩課,、研討課乃至學(xué)校的隨堂聽課，很高興地看到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的明顯變化：以往的“師問生答”變成了“暢所欲言”,，“師說生聽”變成了“自主學(xué)習(xí)”，“個人學(xué)習(xí)”變成了“合作探究”,，課堂的師生互動氣氛異常的活躍,，學(xué)生的個性也得到一定的張揚，這一轉(zhuǎn)變確實令人欣喜,。然而,，反思卻讓我們看到：在熱鬧與自主的背后，也折射出一些形式與無效,，那么,，如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性？下面就課堂教學(xué)的有效性,，談?wù)勛约旱膸c體會,。

一、情境創(chuàng)設(shè)的有效性,。

《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境”。于是過去的“復(fù)習(xí)型”,、“開門見山型”……等導(dǎo)入課題的方法大多被“創(chuàng)設(shè)情景”導(dǎo)入法所代替,，內(nèi)容生動、學(xué)生熟悉,、感興趣的教學(xué)情境很多很多,，課堂所追求的“讓學(xué)生真正成為主體，擁有學(xué)習(xí)主動權(quán)”在預(yù)設(shè)好的情境和師生的共同努力下得以落實,。但在現(xiàn)實的課堂教學(xué)中,，還是出現(xiàn)了一些情境牽強附會的現(xiàn)象。比如在一次聽課中認識《人民幣》的情境設(shè)計：

教師：昨晚,，小紅給在上海念大學(xué)的表哥寫了一封信,，他需要什么呢？

學(xué)生說：他需要坐火車去上海,。不,，坐飛機比較快,。打個電話就可以。

教師急了,，小明還要上學(xué),，他準備把信寄出去，需要什么呢,？接著,，有學(xué)生回答要知道地址的，還有回答要信封的,，有的學(xué)生沒有這方面的生活經(jīng)歷根本就不知道寄信需要什么,？終于有一位學(xué)生回答出需要郵票，老師象抓到了救命的稻草一樣趕緊追問：“一張郵票多少錢,？”學(xué)生回答：“8角,。”于是,，教師點出正題：“那么8角錢可以怎么拿呢,？”

說了那么多，教師就是讓學(xué)生思考8角錢可以怎么拿,！這些情境創(chuàng)設(shè)的盲目性不但沖淡了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，而且也浪費了大量的時間和精力，所以,，教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時一定要考慮到情境創(chuàng)設(shè)的有效性,，不利于學(xué)生對知識掌握的情境設(shè)計，必然會影響課堂教學(xué)的效果,。在一次數(shù)學(xué)研討活動中,，謝惠良老師就提出情境創(chuàng)設(shè)不能過多地與生活、語文聯(lián)系,；創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境不能太長,，新課的導(dǎo)入要簡潔有效。所以,，有些知識的教學(xué),，采復(fù)習(xí)舊知引入新知的學(xué)習(xí)或開門見山，效果會更好更簡便更節(jié)約時間,。

二,、課堂提問的有效性。

有句話是這樣說的“人的思想是從想問題開始的”,，恰到好處的提問,，可以激發(fā)學(xué)生認識中的矛盾沖突，引起學(xué)生探索知識的渴望,，激發(fā)學(xué)生積極思維,，使學(xué)生情緒處于狀態(tài),，有利于學(xué)生掌握知識，發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力,，有效的課堂提問是課堂教學(xué)有效性的很重要的組成部分，能促進整個教學(xué)過程的發(fā)展,。所以在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該盡量避免問一些“對不對”、“是不是”的不帶思考性的簡單問題,，或者是一些帶有暗示性的問題,，這樣的問題不僅不能引起學(xué)生的探究興趣，還會使學(xué)生產(chǎn)生壓倦,，影響探究學(xué)習(xí)效果,。只有問在有疑之處,、問在關(guān)鍵之處,，掌握好問題難易適度并具有啟發(fā)性，才是有效的課堂提問,，才會盡量使數(shù)學(xué)課堂成為有效的教學(xué),，學(xué)生才能用最短的時間學(xué)到最多的知識。

三,、小組合作的有效性,。

素質(zhì)教育已深入發(fā)展，小組討論,、合作交流的學(xué)習(xí)方式被越來越多地引入課堂,。小組合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了“與人合作，并與同伴交流思想的過程和結(jié)果”,，不但充分地體現(xiàn)教學(xué)的人性化,，也給予學(xué)生更多自由活動的時間和相互交流的機會，是學(xué)生取長補短,、展現(xiàn)個性的舞臺,，因而，在新課程的背景下,，很多的課堂上都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí),。

但是，我們在聽課的過程當(dāng)中也經(jīng)?？吹竭@樣的場面：孩子分組圍坐在一起,，老師一宣布小組討論開始，學(xué)生就象蜜蜂采蜜一樣,，教室里馬上是一片嗡嗡的聲音和學(xué)生忙碌的身影,，誰也不知道其他人在說什么和干什么,？有的是組長一個人在發(fā)揮，其它學(xué)生當(dāng)聽眾,；有的小組合作的分工,、意圖不明確，學(xué)生不知所措,，一臉茫然,；還有的學(xué)生就自個兒在玩……。

一些數(shù)學(xué)課堂過分追求“觀賞價值”,，非常淺顯的問題組織學(xué)生討論,，不必分組的內(nèi)容安排小組學(xué)習(xí)，顯而易見的結(jié)論要求學(xué)生實踐,、驗證,，對所學(xué)內(nèi)容不加分析，似乎沒有討論就不是“探索”,，不分小組就沒有“合作”,，沒有實踐、驗證就不會“發(fā)現(xiàn)”,。

合作交流學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一,，它的理念是完全正確的，但有些教師卻在課堂教學(xué)中走形式和走過場的,。那么,，怎樣才能提高合作學(xué)習(xí)的有效性呢？首先,，我們要思考：提出的問題,，有沒有合作的必要。對于那些學(xué)生能獨立解決的問題,，就不需安排合作學(xué)習(xí),。只有那些學(xué)生單獨不能解決的、并能限度發(fā)揮學(xué)生之間優(yōu)勢互補的問題,，才是有價值的合作,，是為了學(xué)生發(fā)展的有效合作。其次在具體操作中教師應(yīng)明確：①,、分工明確,。②、建立機制,。③,、適時引導(dǎo)。

新教師教學(xué)工作心得體會簡短 新教師教學(xué)工作心得體會分享發(fā)言篇四

新學(xué)期開始了,，本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求,，結(jié)合本班實際情況,，制定如下班主任工作計劃。

一,、指導(dǎo)思想

以學(xué)?？傮w工作計劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標,，圍繞學(xué)校主題教育活動,，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線,，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容,，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。規(guī)范班級日常管理工作,，開展豐富而有意義的少先隊活動,，努力探索班級工作的新特色。

二,、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析

我共有學(xué)生28人,，其中男生12人，女生16人,，男女人數(shù)基本均衡,。學(xué)生來自周邊各個村寨,，在個性,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，其中班干部5人,，特殊家庭學(xué)生4人,。

具體情況分析如下：

品德方面，本班學(xué)生熱愛學(xué)校,、班集體,，團結(jié)上進、思想端正,、遵守紀律,、尊敬師長、熱愛勞動,。能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)范自己的言行,。但由于種.種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心,，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象,，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。

學(xué)習(xí)方面,，本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。上課大部分專心聽講，發(fā)言積極,，作業(yè)美觀大方,。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽講,，需要進行個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注,。家長大多是農(nóng)民。家長能支持老師的工作,，但不重視家庭教育,，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子,。

班級特點,，本班學(xué)生愛學(xué)習(xí),、守紀律,。男生活潑、好動,，愛表現(xiàn);女生文靜,、可愛,，不愛張揚?？偟膩碚f,，班級特點比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活,。

三,、班級工作重點及目標

班級教育工作重點：

加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，繼續(xù)進行熱愛班級的教育,、團結(jié)同學(xué)的教育，搞好心理健康教育,。

具體工作：

1,、繼續(xù)抓好二年級學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為,。

2,、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng),，爭創(chuàng)衛(wèi)生 文明示范班,。

3、搞好每位學(xué)生的自我保護教育，增強安全意識,，形成一定的能力,。

4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育,，使其身心都能得到健康地發(fā)展,。

5、使學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),，主動探索新知。

本班學(xué)生奮斗目標

1,、形成健康向上的良好班風(fēng),，增強集體凝聚力。

2,、爭當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”,。

3、發(fā)展個性特長,，促進身心健康,。

具體工作：

(1) 鼓勵支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級的各項活動,，力爭優(yōu)異成績,，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽感,。

(2) 注意育人環(huán)境的美化,，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄.

(3) 開展豐富多采的主題班隊會,，在集體活動中增強班級的凝聚力,，形成良好的班風(fēng),。

四,、常規(guī)管理措施

1、學(xué)習(xí)方面,，為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣,，制定以下措施：

(1)、建立健全評比制度,，班里建立全方位量化評比欄,，學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學(xué)生每得到20分,，就可以換一月亮,。表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學(xué)習(xí),、紀律,、衛(wèi)生情況進行評比,，鼓勵學(xué)生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感,。

(2),、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個同學(xué)為一組,，選出小組的組長,。“學(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助,，團結(jié)協(xié)作,，共同努力，才能取得好成績,，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作精神,，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制,，而是競爭上崗,，誰的獎?wù)露嗾l就擔(dān)任，如果下一次評比你超過了組長,，那就可以取而代之,，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。

2,、文明行為方面,，為進一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評比,，具體做法如下：

(1),、學(xué)生在到校、課堂上,、課間,、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡,，不好的適當(dāng)減獎卡,，由每組的組長記錄。

(2),、定期對學(xué)生進行道德行為的教育,。

(3)、利用“優(yōu)秀小組”的評比,，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為,，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

3、衛(wèi)生方面,，通過四年的鍛煉,，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細,，為此我將采取以下措施：

(1) 進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓(xùn),，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ぃ?zé)任到人,，增強小組意識,，起到模范帶頭作用。

(2) 衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確,，把教室內(nèi)外檢查整理干凈,，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄,。有大問題及時向老師匯報,。

(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

(4) 綜合各方面表現(xiàn),，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄,，每周評選一次“衛(wèi)生標兵”。

五,、德育工作措施

在德育方面的工作,，要處處與學(xué)校教育保持一致，搞好班級的育人環(huán)境,，培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心,，號召他們積極幫助后進的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭,，帶中間”的原則,，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心,，有積極上進的動力,，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。班主任要“學(xué)高為師,，身正是范”,，時刻做學(xué)生的表率，身教重于言教,。

六、學(xué)生心理健康教育

1,、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識,，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。

2,、對少數(shù)有心理問題的學(xué)生,，要多與這些孩子交流或與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育,。

3,、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

隨著社會的進步,，學(xué)生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子因為家庭,、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題,。作為班主任，對學(xué)生加強心理健康教育就顯得尤為重要,。

七,、學(xué)生安全教育

1、經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步,，不可以在走廊里追逐打鬧,。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠,。

2,、每天早晨8：00準時進教室，帶領(lǐng)孩子早讀,。下午2：00準時進教室,，處理班級事務(wù)，注意學(xué)生安全,。

3,、課間要到教室里，等放學(xué)后再離開,。

八,、家訪、來訪工作的開展

由于二年級班級人數(shù)不多,，本學(xué)期我打算對全班學(xué)生進行家訪,，利用雙休日的上午或下班以后的時間進行。家訪中,，向家長匯報學(xué)生的在校表現(xiàn),，表揚孩子的優(yōu)點，委婉地說出孩子存在的不足,，并給予合理的建議,。對于家長的來訪,，我會熱情地接待。

總之在新的學(xué)期里能和學(xué)校,、家長更好的配合,，為了孩子的美好明天共同努力!

新教師教學(xué)工作心得體會簡短 新教師教學(xué)工作心得體會分享發(fā)言篇五

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)工作一年多了,。雖然在學(xué)校時有過一段時間的實習(xí),，但是城市不同，幼兒園的理念不同,，到真正工作的時候,，還是有點手足無措，也不熟悉幼兒園的一日生活和工作流程,。但是幼兒園雪中送炭,，定期每周四的園本教研活動讓我受益匪淺，幫助我們盡快的熟悉并掌握幼兒園工作,，促進自己專業(yè)素養(yǎng)的提升,。為我們培訓(xùn)的都是園內(nèi)工作多年的老教師，老教師們將自己豐富的經(jīng)驗和幼兒園的工作流程細致的講解給我們,，使我受益匪淺,，感觸頗多。包括晨間接待,，區(qū)域活動,，一日三餐，午睡,，衛(wèi)生習(xí)慣,，家園聯(lián)系等各個方面，讓我一下子找到了方向,，不在迷茫,。說起體會心得，我總結(jié)了以下幾點：

(一) 抓實常規(guī)管理,，提高一日活動質(zhì)量

1.加強我們新教師各類規(guī)范學(xué)習(xí),，促進新教師專業(yè)發(fā)展。在一開始,，保教主任王老師就組織新教師仔細研讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,、以及《幼兒園教師一日保教工作細則》、教師一日,、周,、月規(guī)范性操作流程、備課要求等,，使新教師對自己的工作職責(zé),、要求明確于心,。

2.加大常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度,。保教室通過不定期的教研課活動,、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動,，對出現(xiàn)問題的班級或者老師進行管理跟蹤指導(dǎo),，直至解決問題為止，切實提高新教師的實際保教能力,，優(yōu)化了一日活動質(zhì)量,。

(二)扎實園本研訓(xùn)，提升園本教研實效,。

實施有針對性地對我們新教師引領(lǐng)指導(dǎo),，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項基本功,。并安排業(yè)務(wù)能力較強的教師與新教師搭班,，讓我們在潛移默化中進步。同時,，幼兒園為我們制定了一系列的培訓(xùn)方案,。創(chuàng)造多種機會讓我們外出聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗,。并通過“師徒結(jié)對”的方式,，使我們新教師與專業(yè)能力較強的老教師一對一幫扶，切實做到了骨干教師專業(yè)上的引領(lǐng),，新教師能力上的提高,。除此之外，加強我們集體教學(xué)活動的研究,，組織不同領(lǐng)域的公開課,，開展新老教師集體評課議課，組織教研活動,，促進我們新教師教學(xué)活動組專業(yè)上的提高,。保教主任王老師帶領(lǐng)新教師做幼兒園園級課題研究，組織多樣化培訓(xùn)方式,，共同促進新教師各個專業(yè)素養(yǎng)的提高,。

(三) 加強教師的技能培訓(xùn)與實踐。

要求教師寫讀書筆記,、教育筆記,、說課稿、論文等,，通過培訓(xùn)教師寫作能力,，提高教師的專業(yè)化水平,，依據(jù)幼兒園專業(yè)化標準中要求，教師要會設(shè)計教育活動,、評價,、觀察幼兒、分析與反思,，在平時的這些筆記中不斷促進我們自身寫作描述能力的提高,，促進自身專業(yè)化的發(fā)展。

(四)加強園本課程的開發(fā),，使新老教師的潛能得以發(fā)揮,。

通過開展全園性的教育活動：比如：家長開放日、節(jié)日主題活動(跳蚤市場活動,、重陽節(jié)感恩活動,、“六.一”表演活動、迎新年賀新春活動),、親子運動會,、親子閱讀活動……，通過這些活動,，讓老師們竭盡所能來指導(dǎo)幼兒,，讓幼兒在活動過程中出色表現(xiàn)，既延伸了五大領(lǐng)域的教育目標,，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能,。既增加了我園的教育活動的特色，又提高了我園教育質(zhì)量同時,，也為新教師專業(yè)的發(fā)展注入了新鮮血液,。

(五)園本教研的收獲與成果。

通過參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們新教師更新了知識,，樹立了新的教育理念，讓我們各方面的工作開展得更順利,，沒有了之前的慵懶,、得過且過的心態(tài)，深刻認識到幼教的美好前景,，工作干勁十足,，精神風(fēng)貌煥然一新。

經(jīng)過園本教研活動,，使我對自己的職業(yè)有了全新的認識,，幼兒園教育是專業(yè)化的，我們是幼兒教育的專業(yè)人員,。園本教研各類活動讓我對今后的教學(xué)和管理工作有了新的教學(xué)方法和策略,，最重要的是這些園本教研培訓(xùn)讓我對未來的幼兒園工作增添了許多自信和向往,。我相信，通過自己專業(yè)上不斷的進步,，我一定可以勝任這份工作!

新教師教學(xué)工作心得體會簡短 新教師教學(xué)工作心得體會分享發(fā)言篇六

化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué),。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。新課程改革的教學(xué)理念強調(diào)：基礎(chǔ)教育的任務(wù)不僅僅是傳授知識,，更重要的是讓學(xué)生改變單一的接受性學(xué)習(xí),，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，通過研究性學(xué)習(xí),，參與性學(xué)習(xí)，體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，促使學(xué)生知識技能、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,。因此,，新課標理念下的化學(xué)教學(xué)活動不應(yīng)同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，改變教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是在教學(xué)活動中體現(xiàn)最新教學(xué)理念的關(guān)鍵,，現(xiàn)將自己的點滴體會淺談如下：

一,、精心創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”,。興趣是求知的巨大動力,，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo),。教師要因勢利導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生及時排除不利于發(fā)展興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙,，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生能積極主動自覺地學(xué)。學(xué)生剛接觸化學(xué),，剛開始會對化學(xué)頗有些興趣,，尤其對實驗更感興趣。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語,、元素符號和基本概念時,，常會感到抽象難懂、枯燥乏味,，往往會把化學(xué)視為“第二外語”或認為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科,，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化,，使原有的,、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣?為此我及時對學(xué)生進行了化學(xué)史教育,，講化學(xué)的發(fā)展和形成,，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說,，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎,，談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等,，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系,。使學(xué)生清楚地認識到：化學(xué)用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具,。并感到學(xué)好化學(xué)知識是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè),。這樣做增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,。

初中化學(xué)要記的知識比較多，比較集中的特點,。我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，其形象識記能力超過抽象識記能力，喜歡動手,，再造想象力比較豐富的特點,，成立了化學(xué)科技興趣小組，目的即為鍛煉學(xué)生動腦,、動手,、動筆、動口能力,，從激發(fā)興趣著眼,，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動學(xué)生利用小藥瓶,、塑料袋,、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作,、小實驗活動,。例如學(xué)習(xí)了燃點以后，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”,、“玻璃棒點燈”等實驗,。在教學(xué)中我們還借助于圖片、模型、幻燈,、電影等手段進行直觀教學(xué),。這些活動的開展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，使學(xué)生感到化學(xué)有趣,，樂意學(xué),，使智力和能力同時得到了發(fā)展。

二,、不失時機表揚學(xué)生,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲

古人云：“數(shù)子十過，不如贊子一功,?！笨梢姳頁P鼓勵對一個人的成長是多么重要。義務(wù)教育階段《化學(xué)課程標準》倡導(dǎo)教學(xué)中以學(xué)生為主體,，提倡教師多表揚和鼓勵學(xué)生,，特別是學(xué)困生。在適當(dāng)?shù)臅r候,，對學(xué)生進行恰如其分的表揚，使其看到自己的閃光點,，樹立自信心,，能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗和愉悅的成就感，更重要的是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,。

有一次我請了一位并沒有舉手,，但是用期待的眼光看著我的學(xué)生出來做用排水法收集他呼出的氣體的示范。當(dāng)他按老師的要求完成實驗后,，我就對著全班學(xué)生夸他：“你做得很好!你為全班做了一個正確的示范,，全面同學(xué)都應(yīng)該多謝你!”就是這一句夸獎，竟如同一幅靈丹妙藥徹底改變了他,。原來他是一個學(xué)困生,，在以后的化學(xué)課中我都經(jīng)常表揚他，從此,，他漸漸甩掉了落后的帽子,，成了班上的佼佼者。

三,、貼近生活,，充分利用化學(xué)課程資源

在教學(xué)中多從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，探究并獲取有關(guān)知識和經(jīng)驗,，挖掘素材，充分利用化學(xué)課程資源，尋找新的視角和切入點,，最終上升為理論,，再從理論回到生活，加深學(xué)生對“科學(xué)—技術(shù)—社會”觀念的理解,，增強學(xué)生的社會責(zé)任感,。例如：①(燃燒及緩慢氧化)探究燃燒條件?滅火的方法→解釋“天火”“鬼火”等自然現(xiàn)象;②(質(zhì)量守恒定理)探究化學(xué)變化前后的質(zhì)量變化→解釋煤燃燒后剩余的灰燼比煤的質(zhì)量少;③(甲烷)農(nóng)村沼氣的使用前景、西氣東輸,、常見,。化學(xué)纖維的簡單區(qū)分;④(酸堿鹽)胃酸病人用藥調(diào)查,、自制酸堿指示劑,、水垢的成分及除去、化學(xué)肥料的合理使用,。教學(xué)中多開發(fā)這樣與生產(chǎn)生活貼近的資源,，既做到了理論與實際的聯(lián)系，擴大了學(xué)生的視野,，又強化了人與自然環(huán)境共生共榮的意識,。

四、精講多練,，提高教學(xué)效率

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求,，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。就初中化學(xué)課來說,，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、思維能力、實驗?zāi)芰?、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力,。而這些能力的提高，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo),。所謂精講,，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生,。精就是要突破重點,，帶過一般，設(shè)疑破難,，創(chuàng)造思維情境,。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上,，要精心設(shè)計一些針對性較強的問題,，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學(xué)知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習(xí)的,，就盡可能讓他們動手動口實踐,，以達到真正掌握知識，舉一反三的目的,。例如學(xué)完碳這一章時,，我們組織學(xué)生在氫氣還原氧化銅實驗與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對比分析，進而明確異同點及可燃性和還原性,，進一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)和實驗裝置及實驗步驟等,。

初中化學(xué)知識主要分為基本概念、基本原理,、元素及其化合物和化學(xué)計算四大部分,。就拿元素及其化合物來說，知識內(nèi)容龐雜,，涉及到幾十種元素及化合物和眾多的化學(xué)方程式,，如若把這些知識孤立地講，往往會事倍功半,。但只要抓住他們的內(nèi)在聯(lián)系,，區(qū)別異同，進行歸納對比,，形成網(wǎng)絡(luò),，抓住其實質(zhì)就可以收到事半功倍的效果。在教學(xué)中通過觀察學(xué)生的表情,、舉動以及接受效果，針對學(xué)生感到有困難的地方,，教材的關(guān)鍵點,、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點以及易混淆的地方，結(jié)合思考題給學(xué)生以點撥,、啟發(fā)和疏通,。例如在總復(fù)習(xí)時，我們把氫氣,、氧氣,、二氧化碳三種氣體進行綜合歸納對比，讓學(xué)生親自動手,，把常見儀器的使用,、基本操作和氣體收集，集中于氣體的制備之中,。通過此實驗使學(xué)生對上述三種氣體的性質(zhì),、用途、制取裝置、原理,、收集檢驗等知識進一步加深理解和掌握,。為此教師還應(yīng)具有對教材探索、創(chuàng)造和對知識進行篩癬歸納,、補充的能力另外要加強和改進化學(xué)實驗,，給學(xué)生創(chuàng)造條件。教師可設(shè)計某一實驗,、檢驗內(nèi)容,，讓學(xué)生親自動手動腦設(shè)計完成實驗。也可把部分課堂演示實驗直接改為學(xué)生實驗,，以增強學(xué)生的感性認識,。這有利于化學(xué)概念的形成，從而培養(yǎng)了學(xué)生觀察,、思維,、實驗和自學(xué)能力。

實驗證明,，只有在合理地安排知識體系的基礎(chǔ)上,，通過精講多練，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)主動性和自覺性,，還可使課堂教學(xué)目標集中，有利于抓住重點,、突破難點,，大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

新教師教學(xué)工作心得體會簡短 新教師教學(xué)工作心得體會分享發(fā)言篇七

教書育人,，為人師表,。作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，當(dāng)莘莘學(xué)子捷報紛至沓來時,，是我最高興的時候,。我們深知，每個走出農(nóng)村的孩子,，不僅需要自己的不斷努力,，而且也需要我們教師的培養(yǎng)。目前,，農(nóng)村小學(xué)教師隊伍的建設(shè)仍處于薄弱環(huán)節(jié),，存在教師學(xué)歷不均衡、人員不穩(wěn)定,、文化素養(yǎng)偏低等問題,。面對這種情況,，我們該如何提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷地充實自己呢?我認為,，我們要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高自己的學(xué)習(xí)意識。在平時教學(xué)過程中,，要不斷總結(jié)反思,，形成一套適合農(nóng)村小學(xué)教育的教學(xué)方案。多看一些有關(guān)教育學(xué),、心理學(xué)的書籍,。自己沒課的時候，多聽聽經(jīng)驗豐富的老教師講課,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,。多聽聽積極活躍的年輕教師講課，改進教學(xué)手段,。只有通過這樣不斷地學(xué)習(xí)知識,、研究方法、創(chuàng)新思維,，我們才能成為名副其實的優(yōu)秀教師,。

增進與家長的溝通交流。農(nóng)村的小學(xué)教育階段存在這樣的問題,，學(xué)生父母大多在外地打工或務(wù)農(nóng),，他們的知識程度有限，不能從教育方面引導(dǎo)孩子,，往往會灌輸教育無用論觀點,。但事實上，農(nóng)村的孩子更應(yīng)該重視小學(xué)教育,。其一是人具有社會性,，想很好的改變自己，就要與社會接觸,，在交往過程中學(xué)習(xí)。家庭不能提供好的教學(xué)環(huán)境,，而學(xué)?？梢蕴峁Ｆ涠寝r(nóng)村的孩子大多不能嚴格要求自己,，沒有好的生活習(xí)慣,，缺乏自信，而學(xué)校恰恰有嚴格的規(guī)章制度和適合孩子良性發(fā)展的空間,。在過去的教學(xué)階段,，不乏存在不重視教育的家長,，和中途輟學(xué)或不上學(xué)的適齡兒童。每一次我都會給這樣的家長先上一堂思想課,，改變他們的觀念,。因為我相信，每個上學(xué)的農(nóng)村孩子,，都有機會改變自己的命運,。

農(nóng)村家庭教育對孩子的成長至關(guān)重要。在農(nóng)村,，家長在教育孩子方面往往形成一種簡單粗暴的教育模式,，不能從情感性格等方面培養(yǎng)孩子。父母在家庭教育中的“淡出”使得農(nóng)村教育問題日益嚴重,。作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,，在教好課的基礎(chǔ)上，我將從心理學(xué)角度給學(xué)生更多的心理安慰,。首先,，我要通過我的人格魅力潛移默化地影響我的學(xué)生，更多地鼓勵和表揚他們,。憑借工作的耐心,、讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心接受我的教育方式。其次,，我要做一名平易近人的老師,，大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)生存在自卑、抵觸,、叛逆心理,。作為老師，我既是他們的教師又是他們的朋友,。更應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重學(xué)生,、愛護學(xué)生，把學(xué)生放在與自己平等的位置上,。最后,，應(yīng)學(xué)會傾聽，做學(xué)生最好的聆聽者,。

加強學(xué)生行為習(xí)慣素質(zhì)養(yǎng)成,。我認為習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子的一生都很重要。而一個農(nóng)村小學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中,。農(nóng)村小學(xué)教師應(yīng)努力成為一個有愛心的好老師,，了解班風(fēng)學(xué)風(fēng)，了解家長普遍的文化層次,，了解學(xué)生的個性特征和生活環(huán)境,，給學(xué)生同等的愛,，這是教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。現(xiàn)在農(nóng)村很多小學(xué)已經(jīng)實行了寄宿制,，由于條件所制,，學(xué)生小，生活老師少,，生活起居有困難,，那么農(nóng)村小學(xué)教師就應(yīng)該花更多的時間去照顧學(xué)生的生活，給學(xué)生物質(zhì)上的幫助,、生活上的指導(dǎo),。與學(xué)生進行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷,，感到教師是最信任的人,，是有話可以傾訴的人，這樣,，教師和學(xué)生的思想溝通了,，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、行為也容易多了,。俗話說：“嚴是愛,，松是害，不管不教會變壞,?！苯處熢诟黜椈顒又校摽隙ǖ木涂隙?該否定的就否定,，在全班形成一種能伸張正義,、制止錯誤思想的現(xiàn)象的集體輿論。促進學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，提高學(xué)生思想品德素質(zhì),。

創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的不斷進步,，網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的不斷建設(shè)與覆蓋,，網(wǎng)絡(luò)已陸續(xù)走進普通的農(nóng)村家庭，讓更多深處偏遠農(nóng)村的孩子可以通過網(wǎng)絡(luò)了解大千世界,。那如何正確引導(dǎo)農(nóng)村的學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)拓寬自己的文化底蘊?知識儲備是我們農(nóng)村教師面臨的巨大工作,。只有正確引導(dǎo)學(xué)生進行教育網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)，讓其利用這種不受時間和地域限制在家就可以接受正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)教育,，才能有效地刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，開闊眼界,，開闊思維空間,。

作為一名堅守在自己崗位上的農(nóng)村小學(xué)教師，我無比榮幸,。對于我自己來說,，我是問心無悔的，因為這是我喜歡的職業(yè),。對于家長和孩子來說,，我是問心無愧的，我將通過自己的不斷努力,，讓我的每一名學(xué)生都能健康成長,、體驗成功、順利成才,。

新教師教學(xué)工作心得體會簡短 新教師教學(xué)工作心得體會分享發(fā)言篇八

參加工作的這幾年,，我聽過不少老師的示范課：有的教師講得井井有條，知識分析透徹,，算理演繹清晰,，學(xué)生聽得輕輕松松，似乎明明白白,，但稍遇變式和實際問題卻往往束手無策,；有的教師設(shè)計了許多細碎的問題，師生之間一問一答,，頻率很高,，表面上看十分流暢，但結(jié)果檢測學(xué)生知識的掌握和能力的形成卻并不理想,；有的教師注重精講知識,，留出大量的時間練習(xí)各式各樣的習(xí)題，雖然學(xué)生解題能力尚可,，但卻抑制了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造潛能,；有的教師讓少數(shù)優(yōu)等生在課堂上唱主角，操作,、演示,、活動、匯報……表面上看熱熱鬧鬧,，實際上多數(shù)學(xué)生作陪客旁觀,，個別學(xué)困生更如霧里看花，不知其所以然,。這些課在平時的聽課活動和觀摩教學(xué)中并不少見,。眾所周知，評價具有很強的導(dǎo)向功能,。我認為,，如果不對好課的標準進行重新認識,，勢必會影響素質(zhì)教育的深入實施。我認為一堂好課可以從以下四個方面著手考慮,。

“一個都不少”——面向全體學(xué)生

班級授課制的課堂教學(xué),，以統(tǒng)一化的集體教學(xué)為特點，強調(diào)教學(xué)要求,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)進度、教學(xué)檢測等方面的一致性,。它以假設(shè)的全班學(xué)生知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的一致性為前提,，教學(xué)中就容易“一刀切”。一堂好課,，首先應(yīng)真正做到面向全體學(xué)生,，讓每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到可能的發(fā)展。面向全體學(xué)生,，就意味著承認差異,，因材施教。學(xué)生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式制約著學(xué)習(xí)的結(jié)果,，由此而產(chǎn)生的差異將導(dǎo)致不同的學(xué)生表現(xiàn)出不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)傾向。承認學(xué)生的差異性,，并不意味著搞“填平補齊”,，而是在致力于絕大多數(shù)中等水平學(xué)生發(fā)展的同時，還要使那些在數(shù)學(xué)方面學(xué)有余力的優(yōu)生脫穎而出,，學(xué)有困難的學(xué)生學(xué)有所得,，達到基本要求。

真正做到面向全體學(xué)生,，應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和班級學(xué)生的實際,，改變以教師為中心的教師與學(xué)生個體或教師與學(xué)生群體的單一課堂交往模式，形成師生之間,、生生之間多向交流,、多邊互動的立體結(jié)構(gòu)；應(yīng)有效地采用活動化,、探索性的學(xué)習(xí)方式,，通過合作、討論,、交流,，發(fā)揮“學(xué)習(xí)共同體”的作用；應(yīng)在練習(xí)層次上“上不封頂，下要保底”,；應(yīng)對某些特殊學(xué)生（特優(yōu)或?qū)W困）給予特殊政策,；應(yīng)使課堂成為每一位學(xué)生充分發(fā)揮自己能力的舞臺,。

“在活動中學(xué)數(shù)學(xué)”——關(guān)注學(xué)習(xí)過程

“數(shù)學(xué)是人們在對客觀世界定性把握和定量刻畫的基礎(chǔ)上，逐步抽象概括,、形成方法和理論,，并進行應(yīng)用的過程，這一過程充滿著探索與創(chuàng)造”,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程不能只是接受現(xiàn)成的數(shù)學(xué)知識,，而是一個以學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)的主動建構(gòu)的過程。許多東西是教師難以教會的,，要靠學(xué)生在活動中去領(lǐng)會,。只有學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中，才是有效的學(xué)習(xí),。一堂好的數(shù)學(xué)課,，教師應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，向?qū)W生展示知識的發(fā)生發(fā)展過程,，引導(dǎo)學(xué)生參與概念,、法則的形成過程,，暴露學(xué)生學(xué)習(xí)知識的思維過程。具體說,，教學(xué)時應(yīng)抓住新舊知識的連接點，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，幫助學(xué)生獲得新知學(xué)習(xí)的必要經(jīng)驗和預(yù)備知識（奧蘇貝爾稱之為“先行組織者”）,，從而為新知學(xué)習(xí)提供認知固定點，提高學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)觀念的可利用性,；應(yīng)啟發(fā)學(xué)生從原有認知結(jié)構(gòu)中找準新知的生長點,，不僅要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)新知識所需要的基礎(chǔ)，而且充分考慮學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的新知識已了解多少,，從而確定新知學(xué)習(xí)的起點（維果茨基稱之為“最近發(fā)展區(qū)”）,；應(yīng)突出新舊知識的不同點，在比較中發(fā)現(xiàn)矛盾，引發(fā)認知沖突,，使學(xué)生達到“憤悱”的狀態(tài),，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，保持學(xué)習(xí)動機,，幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識的意義。

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，應(yīng)向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會,，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,。在這一過程中,，凡是能讓學(xué)生自己學(xué)會的，讓學(xué)生去親自體驗,，決不去教,；凡是能讓學(xué)生自己去做的，讓學(xué)生親自動手,，決不替他做,；凡是能讓學(xué)生自己去說的，讓學(xué)生自己動口,，決不代他講,。為學(xué)生多創(chuàng)造一點思考的時間，多一些活動的空間,，多一點表現(xiàn)自我的機會,，多一點體嘗成功的愉快，真正做到“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，而教師則是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者?！?/p>

“數(shù)學(xué)的生命在于應(yīng)用”——注重學(xué)用結(jié)合

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科,，數(shù)學(xué)的應(yīng)用業(yè)已滲透到社會的方方面面。不少專家指出,，數(shù)學(xué)教學(xué)不能“掐頭去尾燒中段”,，要重視數(shù)學(xué)模型的建立和數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。一堂好課,，不僅要讓學(xué)生建構(gòu)知識的意義,，還應(yīng)使他們懂得知識的來源和實際應(yīng)用，“使學(xué)生初步學(xué)會運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實際問題”（引自《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》試用修訂版）,。一方面,，數(shù)學(xué)課本中有許多知識的教學(xué)都有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,，特別是幾何初步知識、統(tǒng)計知識及一些應(yīng)用題的學(xué)習(xí),，都是從實際出發(fā),，經(jīng)過分析整理編成數(shù)學(xué)問題的,；另一方面,，由于課本的容量有限,，使得許多學(xué)生熟悉的喜聞樂見的生活事例未能進入課本,。因此，教師應(yīng)處理好數(shù)學(xué)的學(xué)與用的關(guān)系,，注重學(xué)用結(jié)合,，進一步認識和體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,。

注重學(xué)用結(jié)合,，應(yīng)在課堂上充分挖掘教材中蘊涵的數(shù)學(xué)應(yīng)用性因素，堅持從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識積累出發(fā),；應(yīng)盡可能地利用學(xué)生生活中的情景和數(shù)據(jù)編制數(shù)學(xué)問題,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活相伴；應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上,，改變封閉式的單向結(jié)構(gòu)為開放性的多向結(jié)構(gòu),；應(yīng)盡可能地創(chuàng)造機會，讓學(xué)生運用所學(xué)知識探索和解決一些簡單的實際問題,。使學(xué)生在實踐和應(yīng)用中體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,，學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題,，形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

“讓課堂煥發(fā)出生命活力”——著眼全面發(fā)展

葉瀾教授說過：“課堂教學(xué)應(yīng)被看做是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷,，是他們生命的,、有意義的構(gòu)成部分?！?/p>

在數(shù)學(xué)課上,，學(xué)生們除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，發(fā)展智能,，還帶著自身的情感,、動機、需要等一并投入課堂,；學(xué)生們除了與教師交往外還與同伴之間進行相互交往,；學(xué)生們除了認知、情意方面的發(fā)展，還包含群體合作能力,、行為習(xí)慣及交往意識與能力等多方面的發(fā)展,。誠然，這一系列目標不是一節(jié)課所能完成的,，但卻必須通過每節(jié)課來實現(xiàn),，滲透在課堂教學(xué)的全過程中。在每一節(jié)數(shù)學(xué)課上,，每個學(xué)生都是把整個生命投入課堂的,，我們所進行的都應(yīng)是“完整的人的教育”。

著眼學(xué)生的全面發(fā)展,，應(yīng)在數(shù)學(xué)課上營造生動,、活潑、和諧的課堂氛圍,，無論是課堂的引入,、新知的展開、結(jié)論的獲得,、技能的形成,、情意的發(fā)展、個性的展現(xiàn)……課堂的每一分鐘都能像磁石一樣緊緊地吸引著學(xué)生的注意力,；應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些具有一定思考性,、探索性、思想性,、趣味性的問題情景與任務(wù)目標,，讓學(xué)生主動地從事觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理和交流等數(shù)學(xué)活動,，有效地實現(xiàn)師生,、生生之間的互助互動；應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)的形式美與內(nèi)在美,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值和育人功能,，使學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)的過程中經(jīng)常伴有輕松感、快樂感和成功感,，讓每一個學(xué)生都體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，享受成功的快樂。

新時代的課堂教學(xué),，已經(jīng)進入以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力為重要目標的新階段,。通過對目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價標準的反思,，認為，一堂好課不同于一臺好戲,。演戲是按照固定的劇本,，依據(jù)既定的程序，演繹著不變的情節(jié),。而上課面對的是一個個活生生的個體,，這些個體有著不同的生活經(jīng)驗和知識背景，有著不同的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有著不同的學(xué)習(xí)能力和豐富情感,。因此，我們所上的每一課都是的,、不可重復(fù)的,、豐富而具體的綜合。一堂好課,，不是講授得多么滴水不漏,，環(huán)節(jié)上的天衣無縫，細節(jié)上的精雕細琢,，而是應(yīng)該建立在實際學(xué)情的基礎(chǔ)上，面對全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

新教師教學(xué)工作心得體會簡短 新教師教學(xué)工作心得體會分享發(fā)言篇九

一提到合格教師大多數(shù)人都會與教學(xué)成績高,，管理學(xué)生嚴格教師聯(lián)系在一起,，都認為這樣的教師才是真正合格的教師。其實這只是作為合格教師的其中的一部分素養(yǎng),，我認為作為一名新時代的教師應(yīng)具備各方面的能力,，應(yīng)該是一名多面手，應(yīng)該具備各方面的素養(yǎng),。那么在新形勢下怎樣做一名合格的教師呢?我認為在新形勢下做一名合格的教師應(yīng)做到以下幾點：

一,、要有較端正的工作態(tài)度

1、要有強烈的責(zé)任意識

要想做好教育教學(xué)工作,，是需要全心全意去投入到教育教學(xué)中,。它容不得三心二意，你要全心全意地去做才能做得好,，另外對我來說,，教師他不僅是一個職業(yè)，他更是一個事業(yè),，更是一種信仰,。

教師的教育行為至少要面臨三項責(zé)任：一是崗位責(zé)任,。就是要愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，這是教師的職業(yè)特征。作為一名教師,，我們就應(yīng)遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，按學(xué)校的要求辦事?！皭蹗従礃I(yè)”方面：如值班教師的責(zé)任就應(yīng)按學(xué)校規(guī)定每天做好學(xué)校的各項檢查,，早晨應(yīng)比學(xué)生起床早，組織住校學(xué)生排隊打水,，迎接通校學(xué)生早晨到校,，開始一天的學(xué)習(xí)和工作。并做好各項督查工作做好記錄,。對“教書育人”的理解：我認為我們教書,，不僅僅只是教學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，考試得高分就行了,。而且還應(yīng)教學(xué)生在校在家在社會怎樣生活,，怎樣做一個合格的學(xué)生。如何與家長,、同學(xué),、教師相處。如何有禮貌,。如何尊老愛幼,，如何做自己力所能及的一些生活小事等。教師的“為人師表”,，教師的穿著打扮要符合我們本地習(xí)俗,，打扮得要得體，凡是叫學(xué)生不違背的自己先做到,。二是社會責(zé)任,。家長把子女送到學(xué)校，我們教師有責(zé)任和義務(wù),，把學(xué)生教育好,、保護好、培養(yǎng)好,，有責(zé)任讓家長放心,、滿意，有責(zé)任促進教育公平,，構(gòu)建和諧社會,。三是國家責(zé)任,。我國是擁有13億人口的大國，“落后就要挨打”的沉痛教訓(xùn)和現(xiàn)代化宏偉目標,，都要求將沉重的人口負擔(dān),，轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源，這個轉(zhuǎn)化工作需要教育來承擔(dān),，這也是廣大教師和教育工作者,，對整個中華民族的未來，肩負的責(zé)任和義務(wù),。

2,、要有無私奉獻的精神

作為一名教師我們要獻身教育，甘為人梯,。這是教師忠于黨和人民教育事業(yè)高尚道德境界的具體體現(xiàn),。在教師的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生授課,，不計地位,、不計名譽、不計報酬,，為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血,。

教師的工作是繁雜的，不只是限于工作上的八小時,。教師的工作又是精細的,，它需要教師事無巨細、面面俱到,，它還需要教師要有無私奉獻的愛心。教師既要了解學(xué)生的愛好,、才能,、個性特點和他們的精神世界，又要公平,、公正地對待所有學(xué)生,，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處,，走進學(xué)生的內(nèi)心世界,，用自己的信任與關(guān)切，激發(fā)他們強烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望,。

二,、要樹立正確的教育觀念

教師在教育活動中，首先要樹立正確的教育理念,，即：要樹立以人為本的教育理念,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,，發(fā)展學(xué)生的個性特長，塑造學(xué)生的完美人格,，為學(xué)生終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。我認為要教會學(xué)生生活。一個不會生活的孩子,，他就不可能感覺到生活的美好,。如果把學(xué)生的生活單單理解為學(xué)習(xí)、吃飯,、睡覺,，那就大錯特錯了。隨著年齡的增長,，他們會越來越感覺到社會的多變和繁雜,，就會出現(xiàn)諸如青春期困惑、游戲廳網(wǎng)吧的誘惑及社會其它不良思想影響等,。作為教師,，應(yīng)該有“生活處處皆課堂”的理念，能用睿智的頭腦,，引導(dǎo)學(xué)生;聰慧的雙眼,，觀察學(xué)生;靈敏的耳朵，聆聽學(xué)生,。及時教育引導(dǎo)學(xué)生如何更好的享受生活,。其次，要樹立正確的教師觀：教師不只是“教書匠”,，更是學(xué)生學(xué)會做人的引領(lǐng)者;不只是知識的傳授者,，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的組織者、促進者;不只是教育工作者,，還應(yīng)該是教育規(guī)律的研究者,。第三要樹立正確學(xué)生觀：學(xué)生是發(fā)展的個體，是可以塑造的人,，他們是具有獨立的思想,、觀點的人，是學(xué)習(xí)的主體,。第四要樹立正確的教師的行為觀：在處理師生問題上,，不能強調(diào)“師道尊嚴”，而要強調(diào)民主,、平等,、尊重和贊賞;在對待自我上，要常常反思,，每日“三省吾身”;在對待同事上,，要相互學(xué)習(xí),，取長補短，要相互合作,，共謀發(fā)展,。第五要樹立正確的教學(xué)觀：教學(xué)過程不只是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程,，而是教師對學(xué)生的幫助與引導(dǎo),、師生交流、情感互動,、共同發(fā)展的過程;教育過程不僅要重結(jié)論,，更要重過程，通過積極的激發(fā)學(xué)生的興趣,，達到開發(fā)學(xué)生的思維和培養(yǎng)學(xué)生的能力的目的,。

三、要有良好的師德修養(yǎng)

教師是人類靈魂的工程師,，是太陽底下最光輝的事業(yè),。與其它的職業(yè)比較，教師的職業(yè)更具有其示范性,、公眾性和教育性,，因此，教師的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高,、更嚴格的職業(yè)道德修養(yǎng),。師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個“愛”字上，一個教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書,。我們有些教師他年復(fù)一年的教，教了一輩子書,，卻從未在教書的過程中,，找到樂趣，心中也從未涌起愛的激情,，因此，他也沒有把握到教育的真諦,，也沒有取得教育的成?,。良好的師德修養(yǎng)，應(yīng)該是投入全身心的力量,，去愛教育,、愛學(xué)生。你愛教育事業(yè),，你才會取得事業(yè)成功的樂趣;你愛學(xué)生,，你才會獨具慧眼,，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛能，鼓勵學(xué)生不斷的探索,，才能使學(xué)生的才華,，得到淋漓盡致的發(fā)揮。

四,、要有科學(xué)的創(chuàng)新精神

教師是引導(dǎo)學(xué)生進入科學(xué)殿堂和激勵學(xué)生攀登科學(xué)高峰的領(lǐng)路人,。崇尚科學(xué)，弘揚科學(xué)精神,，進行科學(xué)創(chuàng)新,，是教師的主要職責(zé)?？茖W(xué)最基本的要求是求真務(wù)實,，開拓創(chuàng)新。教師的科學(xué)精神體現(xiàn)在教學(xué)科研的方方面面：在教學(xué)中敢于提出疑問,，提出自己的新見解,，并不斷地探索真理;將自己的科研成果自然地融入到授課內(nèi)容之中，既要灌輸知識,，更要教授方法,，既要學(xué)習(xí)先賢，又能突破陳規(guī),。高素質(zhì)的教師隊伍和高校管理隊伍首先必須是有科學(xué)創(chuàng)新精神的隊伍,，這樣學(xué)校才是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地，才能有效地推動素質(zhì)教育,，為社會為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才,。

五、要做到勤于學(xué)習(xí),，充實自我

不斷地學(xué)習(xí)是當(dāng)今做好一名教師的基礎(chǔ),。我們作為一個教師，跟其他專家不一樣,，需要各方面的知識,，一個知識面不廣的教師很難真正給學(xué)生以人格的感召。孩子年齡越小,，他們對教師的期望就越高,，他就越把教師當(dāng)成是百科全書。在他們眼里教師是無所不知的,，如果教師是一問三不知,，他們就非常失望，失去了對教師的信任，學(xué)習(xí)上也就沒了動力,。所以教師要完善自己的知識結(jié)構(gòu),，做一個知識淵博型的教師。如今是現(xiàn)代教育時代,，我們要不斷學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，成為能運用網(wǎng)絡(luò)信息資源實現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化的教師。

當(dāng)然當(dāng)好一名人民教師要做到的還很多很多,。只要我們能不斷的,、認真的去完善自我，用我們的愛心,、敬業(yè)的激情去做好教育工作,，就能成為一名合格的人民教師。

新教師教學(xué)工作心得體會簡短 新教師教學(xué)工作心得體會分享發(fā)言篇十

一,、指導(dǎo)思想

以學(xué)?！皠?wù)實求真，學(xué)做真讓人”為思路為指導(dǎo),，結(jié)合班級特點,，以人為本，面向全體學(xué)生,，全面貫徹教育方針,，全面實施素質(zhì)教育。創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)風(fēng),，努力提高教育質(zhì)量,，培養(yǎng)文雅、活潑,、大方全面發(fā)展的一代新人,。

二、班級口號

一次比一次有進步,。

三,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

我班本學(xué)期共有學(xué)生30人，他們活潑可愛,，好奇心強,，求知欲強。本班學(xué)生由于年齡還小,，思維能力和行為能力尚未完全成熟,。在學(xué)習(xí)方面，不能做到自覺,、自學(xué),，對學(xué)習(xí)的重要性缺乏認識，從而整個班級的學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)氛圍不夠理想,。個別成績好的學(xué)生能主動求學(xué)好上進,，可以成為全班的學(xué)習(xí)榜樣。在其他方面基本上能做到遵守校紀校規(guī),，熱愛勞動,。

四、工作目標

1,、繼續(xù)對學(xué)生進行愛國主義教育,、集體主義教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),。

2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的,。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí),。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，勇于探索。

3,、積極參加學(xué)校組織的各項活動,，使學(xué)生在活動中受到教育。

4,、形成團結(jié)向上的良好班風(fēng),，班干部分工明確，提高學(xué)生的管理能力,。

五,、班級紀律

1、課堂紀律：再次強調(diào)班規(guī)班紀和相應(yīng)的獎懲辦法,。這樣使學(xué)生可以自覺的遵守紀律,。

2、課間紀律：課間是學(xué)生休息的時間,，豐富多彩的課間活動,，可以使學(xué)生有秩序的活動。我將針對學(xué)生的年齡特點,，組織學(xué)生跳繩,，做游戲，并隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,。

六,、衛(wèi)生工作

為了創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我決定從以下幾點入手：

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔,，桌箱勤清,，物品勤擺，兩操勤做,。

2,、班級衛(wèi)生工作計劃：每天早，中分派值日生清掃,，由班長進行檢查與監(jiān)督,。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,，進行獎勵,。

七、班干部培養(yǎng)

班級管理光靠班主任一人是不夠的,，而班干部是班主任的小助手,。這學(xué)期我將采取班干部輪流制，讓每個孩子都能嘗到作干部的快樂,，使孩子們學(xué)會合作和學(xué)會管理,。

我相信，用欣賞的眼光去看孩子,，多關(guān)愛和寬容他們,，他們會快樂健康的成長，在今后的工作中,，我將不斷地改進以上措施,，爭取把工作做到更好六要工作：

1、穩(wěn)抓常規(guī)管理,，將常規(guī)管理走向精細化,。

緊緊圍繞干凈、守時,、有禮,、有序的德育目標，在開學(xué)初的常規(guī)管理周里,，常規(guī)訓(xùn)練非常重要,，要嚴格要求，違者必究,，便學(xué)生盡快收心,，恢復(fù)良好的行為習(xí)慣。重溫上學(xué)期制定的班規(guī),，對于校規(guī)也要條條落實,。課堂,、課間、上下學(xué)的紀律非常重要,。把各項職責(zé)分配到人,，把各項管理要求到位，使孩子們在開學(xué)之初就意識到常規(guī)管理的重要性和一貫性,，嚴格要求下去，漸漸形成習(xí)慣,。

充分利用班隊會及晨檢的時間強調(diào)“教室是學(xué)習(xí)的地方,，需要安靜的環(huán)境”及“課間是休息的時間，不允許打鬧”等一日常規(guī)要求,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。根據(jù)上學(xué)期班干部表現(xiàn)確定班干部分工。對于學(xué)生的日常行為,，班干部做工作記錄,，及時記在常規(guī)記錄本上，每周一班會進行總結(jié),。教師根據(jù)總結(jié)完成每周的學(xué)生評價表,，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進行點撥,、指導(dǎo),，加強教育。

利用升旗儀式,，加強學(xué)生的德育教育,。升旗結(jié)束后，對上周得流動紅旗的情況進行總結(jié),。這學(xué)期利用婦女節(jié),、清明節(jié)、勞動節(jié),、兒童節(jié),、端午節(jié)等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會，繼續(xù)開展綜合實踐研究,，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,，學(xué)會生活。

2,、狠抓班級紀律,，形成良好班風(fēng)班貌。

(1)課堂紀律

嚴格遵守課堂常規(guī),，如果有違反紀律的現(xiàn)象,，由指日組長記錄,，并記在學(xué)生評價表中。守紀的學(xué)生與文明星評選掛鉤,，無違紀現(xiàn)象五星,，違紀一次扣一顆，如有打鬧無星,。個人衛(wèi)生：每周一各小組長輪換檢查各組衛(wèi)生,，平時抽查，要求衣著整潔,，桌屜干凈,，物品整齊，由值日組長記錄,，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動”中,。

(2)班級衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃，由值日組長負責(zé),。進行檢查與監(jiān)督,。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,，進行表揚加星,，記錄在“衛(wèi)生勞動”中。同時利用花草美化環(huán)境,，并進行愛護環(huán)境和花草的教育,。

3、重視班干部的培養(yǎng),。

班級管理光靠班主任一人是不夠的,，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄,，每周五班干部會議,，進行班干部工作評價，不能勝任的同學(xué)要進行調(diào)整,，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤,。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,。同時,，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力,，擰成一股繩,，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

4,、家校結(jié)合，分類施教,。

(1)經(jīng)常主動找學(xué)生談話,，點出不足，提出希望,，明確發(fā)展方向,，讓學(xué)生感受到關(guān)愛，對于學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣落后的學(xué)生更要不定期談心,，尤其在抓住問題時。

(2)對于學(xué)習(xí)后進生,，每節(jié)課都要有針對性的提問,，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導(dǎo)，與家長聯(lián)系,，共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣,。

(3)對于不遵守紀律的后進生，發(fā)現(xiàn)閃光點要大力表揚,，樹立信心,，在教師和家長共同督促下改進。越是表現(xiàn)差的方面,，越要讓其引起重視,，比如當(dāng)小組長。

(4)經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系,，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來,。

(5)針對個別學(xué)生進行走訪。

八,、各月工作安排

三月份：

1,、抓好每日晨讀。上好書法課程,，做好參賽準備,。

2、配合學(xué)校關(guān)注“小浪花藝術(shù)節(jié)”

3,、“學(xué)雷鋒,、樹新風(fēng)”主題教育活動

4、慶?！叭恕眿D女節(jié)—“愛獻給媽媽”活動

5,、根據(jù)學(xué)校要求出黑板報

6,、流感的防控工作。

四月份：

1,、清明節(jié)活動

2,、根據(jù)學(xué)校要求出手抄報

3、班級英烈故事比賽

五月份：

1,、對學(xué)生進行愛護公物教育,。

2、準備寫字比賽,。

3,、再次進行學(xué)習(xí)目的的教育。

4,、慶六一兒童節(jié)活動,。

六月：

1、走進中國傳統(tǒng)文化-端午節(jié)活動

2,、制定復(fù)習(xí)計劃,，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

七月份：

1,、主抓各項紀律,。

2、調(diào)整好心態(tài)做好本學(xué)期最后一次考試,。

3,、加強安全教育，做好放假前的準備工作,。

新教師教學(xué)工作心得體會簡短 新教師教學(xué)工作心得體會分享發(fā)言篇十一

20__-20__學(xué)年第一學(xué)期中,，在院領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下，在教師同仁的傾心相助,、大力支持下,，我較好地完成了學(xué)校布置的青年教師聽課任務(wù)。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，還促進了自身的成長,。回顧這一學(xué)期來的工作,，忙碌伴隨著充實,，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上,，我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長,。作為管理學(xué)科的教師，我深知只有充分利用好課堂45分鐘，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,，才能全面提高學(xué)生素質(zhì),。在教學(xué)實踐中我鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用新方法來解決,，并引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識,，應(yīng)用到生活實踐中，使學(xué)生能體會到管理就在身邊,，領(lǐng)悟到管理的魅力,，感受到管理的樂趣，進而感受管理之美?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會,。

1.精心設(shè)計課堂教學(xué)、不斷增長教學(xué)基本功是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。在課堂教學(xué)中,，需要授課老師做充分的準備，不僅要“備”教材,，更要“備”學(xué)生,，要以基礎(chǔ)知識傳授,、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學(xué)目標,，要體現(xiàn)依托教材以學(xué)生為本的教學(xué)發(fā)展觀。故此,，對基本概念的講授和基本技能的傳授需要進行精心的設(shè)計,，在教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上配合教學(xué)基本功完成教學(xué)過程，讓學(xué)生不僅能聽懂,，還要會延伸,，更要在實際工作和生活中靈活應(yīng)用。這樣一來便可以有效地完成教學(xué)計劃,，并提高教學(xué)質(zhì)量,。

2.教學(xué)過程不僅要精致，還要聯(lián)系實際,，方能有效地激發(fā)學(xué)生興趣,。

從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè),、課后小結(jié)，每一句話都需要精煉,，每一個問題的設(shè)置都需要恰到好處,，板書也要充分體現(xiàn)知識的結(jié)構(gòu)體系,。并能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，在知識深難度的把握上

處理得當(dāng),，做到突出重點，突破難點,。管理學(xué)科是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，針對近年來社會對人才的應(yīng)用化需求，聯(lián)系實際,、解決實際問題日益成為教學(xué)的發(fā)展方向,，所以，在教學(xué)過程中對現(xiàn)實生活中的案例進行深入全面的分析是十分必要的,，也只有這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,，便于理解和接受。

3.要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

當(dāng)今社會需要的是知識與能力俱全的人才,，高校對人才的培養(yǎng)應(yīng)以“能力立意,，雙基為本，學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想,，實施知識立意向能力立意轉(zhuǎn)化,，這就加大了對能力的考查，為此教學(xué)過程中應(yīng)特別注意在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的過程中提高了學(xué)生的能力,，從而滿足社會對人才的需求,。

總之，在即將過去的一學(xué)期中,，我聽了許多優(yōu)秀教師的課,，從課堂上學(xué)到了很多教學(xué)業(yè)務(wù)的知識與方法，提高了自身教學(xué)能力,，同時也明白了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課,，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學(xué)生。并決心繼續(xù)向老教師,、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的授課能力，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。

新教師教學(xué)工作心得體會簡短 新教師教學(xué)工作心得體會分享發(fā)言篇十二

在這短短的一年教學(xué)過程中,，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。

一、課程標準走進我的心,，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué),，《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,，開學(xué)初學(xué)校組織的新課程標準及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標,，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學(xué)年在新課程標準的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階,。

二、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展

我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。

常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

三、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展,。我是這樣下評語的：“這幾天我們學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)的收集和整理》,，權(quán)攀通過努力，能收集,、記錄,、整理各種數(shù)據(jù)，在這方面是班里的,。但在語言表達方面有一定的困難,，希繼續(xù)努力。等級評定,，優(yōu),。”這個以定性為主的評語,，是學(xué)生與老師的一次情感交流,，學(xué)生獲得成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。

新教師教學(xué)工作心得體會簡短 新教師教學(xué)工作心得體會分享發(fā)言篇十三

今天，孩子們語文期中考試,，一個小時的時間,，完成一張正反兩面的大卷子。教師只讀大題要求,，其余的都要孩子自己去讀,，去完成。

第一部分,，找出整體認讀音節(jié),，抄寫在下面的四線格里。有兩個孩子整體認讀音節(jié)找錯了兩個,，四個孩子漏掉一個沒寫全,。主要是整體認讀音節(jié)沒找出來。

第二部分,，我會連,。這里有好幾個小題。第1小題最難,，失分最多,。這里上下兩行音節(jié)，要求同一類的用線連起來,。這一題,，不但要求孩子拼音能熟練掌握，還要具備一定的生活常識,，能給他們歸類,。有些孩子一看到都是拼音眼睛就花了，也不肯好好好去拼,，或是拼出了下一個,，就忘掉了上一個，錯得很可笑,。有的把帽子和花貓歸為同一類,，把黃狗和鴨梨歸為一類，反正各種錯誤答案都有,。但大部分孩子都完成得很好,，這些孩子不但拼音掌握的很熟練，心也很細,，因為這里很容易眼睛看花,。后面三個小題都完成得較好，只有個別孩子錯了,。

第三部分給生字選擇正確的讀音,，主要是平翹舌音與前后鼻音的區(qū)分,。其實這幾個字大部分在課堂作業(yè)本和以前單元測試卷上出現(xiàn)過，但有些孩子還是區(qū)分不清,，這本來就是我們這個方言區(qū)的難點,，以后在生字讀音教學(xué)時要特別強調(diào)平翹與前后鼻韻的朗讀，盡量讓孩子把音讀準,。

第四部分,，給生字找家，就是相同偏旁連線,，除了一個孩子漏掉一個沒連,，其他都做對了。

第五部分,，在下列詞語中找出不是同一類的詞把序號寫在括號里,。這個部分完成得也較好，錯得孩子沒幾個,，最有趣的是一個孩子本來都寫對了,，后來居然全部擦掉，改畫成一個個小圓圈,。我披到他的卷子時很納悶,，不知道他這是什么意思，后來叫過來一問,，孩子說他以為是要寫句號,，所以就都給畫圓了。其實孩子即使做錯,，也往往有自己的想法,，但我們做老師的卻很少有工夫去一個個探問，聽聽他們解題時的想法,，而用一個簡單的叉叉殘忍的否決了,。

第六部分，數(shù)量詞連線,。這次出題人別出心裁把量詞寫在一面面小旗幟上,，可是卻不知道這樣好看是好看了，但卻讓孩子們連起來不方便,。更害的兩個孩子都不知道該怎樣做這道題,，不知該誰跟誰連了。這里錯的較多的是右邊一組詞,，應(yīng)該是一朵云,，一棵樹，一片樹葉,。有的孩子連成一片云,，那么他后面的一朵樹葉就錯了,。

第七部分,，我會寫,。有三個小題：前兩個小題完成得很好，個別孩子錯,。第3小題我會看圖寫漢字,。這里考孩子會不會觀察圖形。主要是填數(shù)字,，但最后一個應(yīng)該是(天)上白云飄來飄去,，有幾個孩子受前面數(shù)字的影響，填了一個二,。這些孩子做好后肯定沒讀,，如果讀了，就不會犯這種錯誤了,。

第八部分,，我會找朋友，用線連起來,。其實就是詞語搭配,。完成得較好，個別錯的孩子主要是做好后沒讀,，或字識得不好,，自己讀理解有困難而做錯。

最后一個大題,，把圖和詞語,、句子連起來。這里四幅圖,，表示四個季節(jié),，后面還有分別描寫四季的四句話。圖畫得不是很清楚,，但如果仔細看還是能看明白的,。這里錯的孩子有些是真的四季不分，而有些則是粗心,，沒有仔細看圖造成的,。

總的來說，本次考試比預(yù)想中的要好,。全班38人達到了優(yōu)秀,，其中13個滿分，8個良好,，兩個及格,。(95分以上為優(yōu)秀,，80-94為良好。60-79為及格,。)

從考試結(jié)果來看,，很多一開始不突出但課堂聽講習(xí)慣好的孩子正在迎頭趕上來，進步非常明顯,。所以說課堂能否專心聽講是非常重要的,，我以此為鍥機又對全班孩子進行了一次養(yǎng)成課堂傾聽習(xí)慣重要性的教育。

下午講評了試卷,，我不讓孩子訂正,，要求帶回家讓家長看看孩子都錯在什么地方，怎么會做錯,，讓家長明白孩子的主要知識缺陷在哪里,，好心中有數(shù)。但90分以下的因為錯誤較多,，怕回家訂正困難,，所以放學(xué)后在教室里輔導(dǎo)訂正完成了。