在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
自然地理實踐心得體會篇一
實習(xí)目的:在注意安全的前提下，一睹大自然神奇的風(fēng)采;更主要的是觀察校道上主要樹木,，后山的主要植物;地質(zhì)地貌,，了解其形成過程。學(xué)會用自然地理學(xué)理論知識解釋地質(zhì)變遷過程和現(xiàn)象,。使課堂上的專業(yè)知識和實踐相結(jié)合,。
xx年6月9日，星期六,，天氣大雨轉(zhuǎn)晴,。我們跟隨陶老師和胡老師從榕園廣場出發(fā)進行實習(xí)。
一.認種
首先是胡老師給我們講解路口的鐵樹,，鐵樹的莖干都很粗壯,，植株高度可以達到8米，而在我們學(xué)校的只有2至3米高吧,?；ㄆ谠?～8月。雌雄異株，雄花在葉片的內(nèi)側(cè),，雌花則在莖的頂部,，胡老師給我們講解的鐵樹是雄株，所以我們也并沒有看到雌花,。接著就講到了校園最為壯觀的校道上的小葉榕,，樹性強健，綠蔭蔽天,， 幾乎從樹冠拖下來的長長的胡須是它的氣生根,。轉(zhuǎn)了個彎，老師說把我們領(lǐng)到了一棵小樹旁說是芒果樹,，我們很驚奇,，果然抬頭一看看到了好多只青色的長勢甚好的芒果。于是有人說可以吃嗎,，胡老立即敏感得說：“我們在野外,，無論野外的食物看上去有多誘人都是不吃的?！蔽覀冇肋h都不知道野外的這個東西是不是我們平時吃的那個,。老師還提到了傳說中的斷腸草，一片葉子就可以殺死一頭牛,?！八阅銈兿胂耄銈兏１日l強壯呢?”老師還特別舉了一個例子,，xx年的廣東市民請北方來的客人喝粥,，去野外采取新鮮食材，結(jié)果采了斷腸草,，一家人連帶朋友都死了,。提醒著我們在野外就不可以就地取材，不要對于自己的認種能力太過自信,，大自然很大充滿未知,。
老師又到了一棵樹下，摘了一片葉子,，葉子流出了白色乳汁,，“桑科榕屬都有這個特點,?！甭牭竭@里，我們也大概知道了這棵也是榕樹了,。根據(jù)它的葉子比小葉榕大,，所以就叫做大葉榕了,。但是它的根比小葉榕要發(fā)達，氣生根卻不比小葉榕,。另外,，大葉榕是落葉喬木，這一點也不同于常綠樹種小葉榕,。在后來老師又講了高山榕,，高山榕， ,，常綠大喬木,，樹高可達15米。春天,，大的葉芽出現(xiàn)在枝梢,，隨后淺綠色的葉綻開，而此時不顯眼的花苞片跌落滿地,。掛果如小小西紅柿般大,，由青綠變黃，成熟后變?yōu)榧t色的漿果,，可食,。特點是：生性強健，樹姿豐滿,，能抵強風(fēng),，移栽容易，適于作行道樹,、園景樹和庭蔭樹,。
紫荊，樹干挺直叢生,，早春季節(jié)先于葉開花，花形似蝶,，盛開時花朵繁多,，成團簇狀，緊貼枝干,，滿樹都是花,，不僅枝條上能著花，而且老干上也能開花,，給人以繁花似錦的感覺;現(xiàn)在到了夏秋季節(jié)則綠葉婆娑,，滿目蒼翠。香港特別行政區(qū)區(qū)花洋紫荊,，亦名紫荊花,，但與我們在校園里看到的是極不相同的。
羊蹄甲，為豆科喬木或直立灌木植物,，高7-10米;樹皮厚,，近光滑，灰色至暗褐色,。羊蹄甲與香港市花紅花羊蹄甲很相近,，容易混淆，屬豆科,，該種花淡紅色,，花后結(jié)莢與后者花紫紅，花后不結(jié)莢相區(qū)別,。該種是很好的園林綠化樹種,，常作行道樹植路邊。
接下來老師介紹了3種千屈菜科的植物,。
木棉,，屬木棉科，落葉大喬木,，原產(chǎn)印度,。高10-20 公尺。樹干基部密生瘤刺,，枝輪生,，葉互生。每年2-3月份先開花,，后長葉,。樹形高大，雄壯魁梧,，枝干舒展,，花紅如血，碩大如杯,，盛開時葉片幾乎落盡,，遠觀好似一團團在枝頭盡情燃燒、歡快跳躍的火苗,，極有氣勢,。因此，歷來被人們視為英雄的象征,。
紫薇,，別名入驚兒樹、百日紅,、滿堂紅,、癢癢樹,。為千屈菜科紫薇屬雙子葉植物。產(chǎn)于亞洲南部及澳洲北部,。中國華東,、華中 、華南及西南均有分布,，各地普遍栽培,。紫薇樹姿優(yōu)美，樹干光滑潔凈,，花色艷麗;開 花時正當(dāng)夏秋少花季節(jié),，花期極長，由6月可開至9 月,，故有“百日紅”之稱,，又有“盛夏綠遮眼，此 花紅滿堂”的贊語,，是觀花,、觀干、觀根的盆景良材,。紫薇也是山西晉城市市花,。
細葉雪茄是常綠小灌木,株高尺,全株平滑而略生皮孔.葉線形或披針形小而多,先端漸尖而基部鈍圓,葉柄短或無.花小而數(shù)量多,腋生,色粉紅或紫紅.蒴果長橢圓形似雪茄.花期全年.
串錢柳是一種非常耐寒且極具吸引力的灌木，樹皮呈灰色,，花序穗狀,，樹枝和花序柔軟下垂，花期四月,，木質(zhì)蒴果,。串錢柳是非常優(yōu)美的觀賞花木，干形曲折蒼老,小枝密集成叢,。葉似柳而終年不凋,，花艷麗而形狀奇特,花序著生在樹梢,只看雄蕊而不見花朵。雄蕊 ,，數(shù)量很多,，花絲很長，顏色鮮艷,排列稠密,，整個花序猶如一把瓶刷子，挺立于灌叢之中,，隨風(fēng)搖拽,，妖艷奪目，風(fēng)韻獨特,，姣美殊常,。串錢柳這名字得名于它獨特的果實,。木質(zhì)蒴果結(jié)成時在枝條上緊貼其上，略圓且數(shù)量繁多,，好像把中國古時的銅錢串在一起的感覺,，加上柔軟的枝條如揚柳一般。
之后老師又講了4種桃金娘科的植物,。
桃金娘夏日花開,，燦若紅霞，絢麗多彩;花期特長,，4月～9月,，邊開花邊結(jié)果。成熟果為紫黑色漿果,，可食,，也可釀酒，是鳥類的天然食源,。用于園林綠化,、生態(tài)環(huán)境建設(shè)、山坡復(fù)綠,、水土保持的常綠灌木,。桃金娘的果實，又名桃娘,、子,、山、仲尼,。果可食用,，全株供藥用，有活血通絡(luò),，收斂止瀉,，補虛止血的功效。
紅千層桃金娘科,，常綠灌木或小喬木,，株高3~5米，原產(chǎn)澳大利亞,，陽性樹種,。 紅千層葉如披針，似羅漢松葉而終年不凋,，四季常青,，嫩枝和葉片披白色柔毛，花稠密,，聚生于頂端,，花期3~7月份,，花形極為奇特呈穗狀，可作奇麗的插花,。該樹種耐烈日酷暑,，不很耐寒、不耐蔭,，生長速度快,，春栽苗當(dāng)年可長達1~1.5米，耐旱,、耐澇,、耐瘠薄、耐修剪,，可根據(jù)綠化需要,，修剪成各種圖形，盆栽缸栽可隨意修剪成理想的株高和形狀,，成為高貴盆景,，有人見人愛的奇樹奇花之稱。
白千層又叫玉樹,，原產(chǎn)澳大利亞的澳洲起源中心植物,。別名：脫皮樹、千層皮,、玉樹,、白千層、玉蝴蝶,，藥材部位：為桃金娘科植物白干層的樹皮,。
桉樹是桃金娘科桉屬植物的統(tǒng)稱，可能起源于白堊紀末,。在已知的七百多種桉樹中,，原產(chǎn)地絕大多數(shù)在澳洲大陸，少部分生長于鄰近的新幾內(nèi)亞島,、印度尼西亞,，以及菲律賓群島。19世紀引種至世界各地,，目前有96個國家或地區(qū)有栽培,。 桉樹，常綠植物,，一年內(nèi)有周期性的老葉脫落現(xiàn)象,，大多品種是高大喬木，少數(shù)是小喬木，呈灌木狀的很少,。樹冠形狀有尖塔形、多枝形和垂枝形等,。單葉,，全緣，革質(zhì),，有時被有一層薄蠟質(zhì),。葉子可分為幼態(tài)葉、中間葉和成熟葉三類,，多數(shù)品種的葉子對生,，較小，心臟形或闊披針形,。
光莢含羞草是落葉灌木,，高3-6米;小枝無刺，密被黃色茸毛,。二回羽狀復(fù)葉,，羽片6-7對，長2-6厘米,，葉軸無刺,，被短柔 毛，小葉12-16對,，線形,，長5-7毫米，寬1-1.5毫米,，革質(zhì),，先端具小尖頭，除邊緣疏具緣毛外,，余無毛,，中脈略偏上緣。頭狀花序球形;花白色;花萼杯狀,，極小;花瓣長圓形,，長約2毫米，僅基部連合;雄蕊8枚,，花絲長4-5毫米,。莢果帶狀，勁直,，長3.5-4.5厘米,，寬約6毫米，無刺毛,，褐色,，通常有5-7個莢節(jié),，成熟時莢節(jié)脫落而殘留莢緣。
中國臺灣相思樹別名相思樹,、相思子,，含羞草科金合歡屬。為常綠喬木,，高達15米,，胸徑在40-60厘米，樹干灰色有橫紋,，枝灰色無剌,，葉退化，葉柄呈葉狀,，披針形,，頭狀花序葉腋生，花期5月份,?；ê蠼Y(jié)扁平莢果。原產(chǎn)臺灣省,，福建,、廣東、廣西,、海南皆有栽培,。喜光，根深材韌,，抗風(fēng)力強,。根系發(fā)達，具根瘤,，能固定大氣中的游離氮,。萌芽力強,，生長較快,。對土壤要求不嚴，耐干旱瘠薄,，病蟲害少,。是荒山造林的先鋒樹種,，又是防護林、水土保持林,、薪炭林,、四旁綠化的主要樹種，當(dāng)前也用于石場復(fù)綠、山坡綠化,、生態(tài)綠化等,，直接用種子撒播。
老師緊接著講了互生,、輪生,、復(fù)葉、單葉,。楊樹、桃樹等的葉子所排列的序列是相鄰的兩個葉子長在相對兩側(cè),而每個莖節(jié)上只長一個葉子,這種葉序稱互生輪生葉序是每節(jié)上生3葉或3葉以上,，作輻射排列,，如夾竹桃、百合,、梓等,。此外，尚有枝的節(jié)間短縮密接,，葉在短枝上成簇生出,，稱為簇生葉序，如銀杏,、枸杞,、落葉松等。葉片是一個單個的稱單葉,。單葉如具葉柄,，則在葉柄上只著生一片葉片，葉柄的另一端著生在枝條上,，葉柄與葉片間不具關(guān)節(jié),。它是植物中最普遍的一種葉型。 形狀很多,，如針形的,、條形的、披針形的,、倒卵形的,。如楊、柳,、桃,、竹、甘薯,、桑,、棉、油菜、蓖麻的葉,。復(fù)葉是由多數(shù)小葉組成,，如與同等大小的單葉來比較，雖然葉片的總面積減少了,，但遭受風(fēng),、雨、水所加到葉片上的壓力或阻力卻少得多,，這是對環(huán)境的一種適應(yīng),。根據(jù)小葉在葉軸上排列方式和數(shù)目的不同，可分為掌狀復(fù)葉,、三出復(fù)葉,、羽狀復(fù)葉。若干小葉集生在共同的葉柄末端,，排列成掌狀,，稱為掌狀復(fù)葉，如七葉樹,。3枚小葉集生于共同的葉柄末端,，稱為三出復(fù)葉，如苜蓿,。小葉排列在葉柄延長所成的葉軸的兩側(cè),，呈羽狀，稱為羽狀復(fù)葉,。
沿著窄而彎的小路,，我們一路在后山爬著。聽老師介紹后山的優(yōu)勢種,。
根據(jù)胡老師介紹,，后山喬木層的優(yōu)勢種是馬尾松。馬尾松是常綠喬木,，高達45m,，胸徑1m ，樹冠在壯年期呈狹圓錐形,，老年期內(nèi)則開張如傘狀;干皮紅褐色,，呈不規(guī)則裂片;一年生小枝淡黃褐色，輪生;冬芽圓柱形,，端褐色葉2針1束,，亦有3針1束，馬尾松針葉又分長短,，長的達30厘米,，叫長葉馬尾松;短的僅10厘米以內(nèi),，叫短葉馬尾松。質(zhì)軟,，葉緣有細鋸齒;樹脂脂道4-8,，邊生。球果長卵形,，長4-7cm,，徑2.5-4cm,有短柄 ,成熟時栗褐色脫落而不，脫落而不突存樹上,，種鱗的鱗背扁平,，橫不很顯著，鱗臍不突起,，無剌,。種長4-5mm，翅長1.5cm ,。子葉5-8?；ㄆ?月;果次年10-12月成熟,。
后山的灌木層優(yōu)勢種是桃金娘，前面已經(jīng)提到過,。另一個優(yōu)勢種是桃金娘科的崗松：高30-150厘米,。葉對生，條形或條狀錐形,，長5-8毫米,，寬0.4-0.6毫米?；▎紊谌~腋,，兩性，黃白色,，基部有2枚小苞片;萼筒鐘形,，5裂，宿存;花瓣5;雄蕊10;子房下位,，3室,，每室有2胚珠。蒴果小,，上部裂;種子有角,。
后山的草木層的優(yōu)勢種是芒萁，其根狀莖細長橫走,，葉片疏生,，葉軸一至二回或多回分叉,，各回分叉的腋間有一個密被絨毛的休眠芽，并有一對葉狀苞片,。在第1回分叉處基部兩側(cè)有一對羽狀深裂的闊披針形羽片;末回羽片披針形,，蓖齒狀羽裂幾達羽軸。葉片下面多少呈灰白色或灰藍色,，幼時沿羽軸及葉脈有黃色絨毛,。孢子囊群小，生于每組側(cè)脈的上側(cè)小脈的中部,，有孢子囊5～7枚,。 芒萁屬植物生于強酸性的紅壤丘陵或馬尾松林下，常大片生長,，有保持水土之效,。生長力強，中國南方農(nóng)村常割取當(dāng)燃料,，葉柄可編織用品,。全草入藥，有清熱利尿,，祛瘀止血之效,。和本種相近的還有鐵芒萁和大芒萁。
胡老師還介紹了兩種“特別的”植物,。豬籠草和錦地羅,。
豬籠草是豬籠草屬全體物種的總稱。其屬于熱帶食蟲植物,，原產(chǎn)地主要為舊大陸熱帶地區(qū),。豬籠草擁有一個獨特的吸取營養(yǎng)的器官捕蟲籠，捕蟲籠呈圓筒形,，下半部稍膨大,，籠口上具有蓋子。因為形狀像豬籠,，故稱豬籠草,。在中國海南，其又被稱作雷公壺,，意指它像酒壺,。豬籠草因原生地土壤貧瘠，而通過捕捉昆蟲等小動物來補充營養(yǎng),，所以其為食蟲植物中的一員,。
綿地羅為茅膏菜科植物錦地羅的去花莖的全草。是一種食蟲植物,，它常常生長在草地上或者潮濕的巖面,，沙土上,。錦地羅的葉呈蓮座狀平鋪地面，寬匙狀 的葉,，邊緣長滿腺毛,，待昆蟲落入，腺毛將蟲體包圍,，帶粘性的腺體將昆蟲粘住,，分泌的液體可分解蟲體蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)，然后由葉面吸收,。雙子葉植物綱五椏果亞綱的一科,。
以下主要報告地理知識部分。
二.風(fēng)化殼
在山腳下,，陶老師給我們講了風(fēng)化殼,。風(fēng)化殼是地球表面巖石圈被風(fēng)化后形成的殘積層。是巖石圈,、水圈,、大氣圈和生物圈相互作用的產(chǎn)物。其由風(fēng)化強度可分為強度風(fēng)化殼,、中度風(fēng)化殼,、微度風(fēng)化殼。表面有灰色,，紅色物質(zhì)是因為含有礦物離子,。呈現(xiàn)紅色是因為含有三價鐵離子較多,，呈現(xiàn)灰白色則是含有鋁礦物,。各種色塊分布不均勻是因為地下水以垂直向下運動為主。我們在山腳下見到的是氧化還原反應(yīng)交錯發(fā)生,，在癢化環(huán)境下形成鐵離子的聚集,，是由硅酸鹽發(fā)生而成的風(fēng)化殼。在風(fēng)化過程中,，礦物離子會流失,，從而使其營養(yǎng)降低。在形成硅酸鹽礦物的同時還會形成一些次生礦物,，在后山形成的主要次生礦物是高嶺石,。
沒有風(fēng)化的原巖。肉紅色是長石,，白色的是石英,，黑色的是云母。表層有機質(zhì)聚集就會顯現(xiàn)黑色,。巖石在風(fēng)化過程中,，礦物質(zhì)會丟失,。鉀鈉等離子流失后，就會使土壤形成酸性,，在垂直結(jié)構(gòu)上,。從上至下由于離子流失的逐漸降低，故酸性程度逐漸降低,，在最下面就逐漸接近中性,。
三.地質(zhì)構(gòu)造
在半山腰上，水庫下游石坡處,，陶老師這樣講解：在山坡上,，灌木與群落發(fā)生了變化，被崗松取代,。山體巖石組成主要花崗巖,，肉紅色的主要是長石。此處花崗巖為侵入巖,，巖漿未噴出來,。玄武巖都是噴出巖。其上的蓋層經(jīng)剝蝕作用從而顯露出來,。侵入巖有巖墻,、巖基、巖柱等形式,，此處的侵入巖主要是巖基與巖柱中間的一種侵入巖的形式,，規(guī)模較大。
水庫下的巖石坡處構(gòu)造為斷裂構(gòu)造,，這個谷是斷裂構(gòu)造形成的,，巖漿活動是中生代燕山運動活動的，約七千萬年以前,，巖漿侵入地殼就形成了花崗巖,，此處屬燕山二朝，廣東燕山運動共分為五期,。侵入后冷凝結(jié)晶形成巖石,，在地殼抬深的過程中形成斷層。
巖石被抬深形成斷層,，產(chǎn)生斷裂活動,，形成了水庫處的河溝，此河溝為北東方向,，北偏東83度,。此斷層在大地構(gòu)造上屬于西江斷裂與紫荊斷裂之間的一個地帶，使此處溝的橫斷面形成v字型,。
四,、水
再來說一下這里的小水溝,，全年有水，山區(qū)小河流在山谷橫斷是v型,，由于是山間小溝,，但是常年有水，故叫“河溝”,。由于山坡較陡峭,。匯流速度快。少雨季節(jié),，水從地下水補充而來,。而這里的花崗巖構(gòu)造，巖石緊密,，這里地下水出來的是裂隙水,，是斷裂構(gòu)造形成的裂隙出來。地下水儲存形式有裂隙地下水,，孔隙地下水,，巖溶地下水。
五.地表徑流
地表徑流量的計算方法：有a,、b,、c三個水桶，b桶接地表水,，c桶接50cm處地下水,，b桶有10個出水口，其中兩個與a桶相連,，則地表徑流量的大小為b桶內(nèi)的水量+a桶內(nèi)的水量×5.
實習(xí)感悟
這次實習(xí)讓我深刻的理解到了實踐的重要性,，書本上的知識固然重要，但是僅僅有理論是遠遠不夠的,，理論脫離了實際就沒有價值了,。比如說這次實習(xí)讓我們了解了后山的地貌和地下水,。而且通過實習(xí)可以使學(xué)到的知識印象深刻,。
是我第一次做像這樣的野外實習(xí)，因此實習(xí)過程中難免會走很多彎路,，這也是我們積攢經(jīng)驗的絕好機會,，我們大家都認真積極的對待，畢竟這可能是大學(xué)四年中這是僅有的一次機會,。
這次實習(xí)不僅讓我收獲了專業(yè)知識,，也讓我們都收獲了珍貴的友誼。
但是在其中也發(fā)現(xiàn)很多不足,，比如說山腳下講風(fēng)化殼時候,，很多知識平時記憶不牢,，這也是學(xué)自然地理要注意的部分，該記的東西還是要每天都帶著記的,。
最后,，感謝老師給我們這次實習(xí)的機會以及對我們的細心指導(dǎo)和幫助。相信我們都將會積極總結(jié)這次寶貴知識與經(jīng)驗
自然地理實踐心得體會篇二
這次實習(xí)我們分別去了張家界國家森林公園,、武陵源,、龍王洞、沙堤及老道灣這些地方,。
張家界是生物資源的寶庫,，區(qū)內(nèi)有木本植物106科320屬850種，脊椎動物146種,。其中有國家級保護植物56種,，國家級保護動物40種。珍奇樹種有銀杏,、珙桐,、紅豆杉、櫻花等;名貴藥材有靈芝,、天麻,、何首烏、杜仲等;珍稀動物有娃娃魚(金鞭溪),、獨角獸,、蘇門羚、華南虎,、云豹,、獼猴、靈貓等,。
我們的第一站——國家森林公園,，一進去指導(dǎo)教師便給我們展開了生物地理的實習(xí)：認識植物的分類及代表植物，植物群落演替系列,，森林生態(tài)群落及生態(tài)系統(tǒng),。老師給我們沿路邊參觀邊詳細講解了楓楊、馬褂木,、柳杉,、鋪地柏、萬年青,、千年矮,、水杉、香柏、法國冬青,、杜鵑,、雙面紅、金鞭大葉蔗良,、紫薇,、小葉女貞、金彈子,、白玉蘭,、鴿子花、廣葉玉蘭,、女貞,、臘梅、榔榆,、檫木,、金錢松、中華石楠,、楓香,、琵琶葉后棟、硬毛山香園,、利川潤楠,、海通、宜昌潤楠,、燈和樹,、野茉莉、香樟等植物物種的生長特性,、形狀和藥理等,。此時手持gps接收機記錄的數(shù)據(jù)：時間10:11：17、經(jīng)度：110.2552度,、緯度：29.1909度,、高程：587.9米、方位：340.0度,、衛(wèi)星：7顆,。
張家界市境內(nèi)山巒重疊，地表起伏很大,，最高點海拔2098.7米,，最低點海拔75米,。繼續(xù)往森林公園走,，參觀了金鞭溪、袁家界,、天子山,、十里畫廊,、迷魂臺等地方。同時完成了地貌學(xué)實習(xí),，了解了流水地貌和巖溶地貌,。一路上指導(dǎo)老師給我們講解到張家界國家森林公園原始海洋，它干涸后地表部分巖石在重力作用下逐步形成沉積巖,，經(jīng)年累月,，才有了今天的旅游勝地。它的境內(nèi)山巒重疊,，奇峰三千,，秀水八百，山大多是拔地而起山,，山上峰峻石奇,，或玲瓏秀麗，或崢嶸可怖,，或平展如臺,，或勁瘦似劍。在接下來的老道灣之行中我們又見識了峽谷,，進一步了解了流水侵蝕地貌,。所謂流水侵蝕地貌，就是是由于地殼上升,，溪流向下切割作用加大,，來不及將河流拓寬，而使河谷形成隘谷,、峽谷,。河的谷底極竄成線形，兩壁陡峻,，灘多水急,。也參觀了十八潭。在龍王洞中,，我們又看到了地下喀斯特溶洞,，它是張家界地下喀斯特地形的代表。它們集溶洞,、溶洞河,、暗河、落水洞,、漏斗為一體,。其洞內(nèi)喀斯特堆積物，石鐘乳、石筍,、石柱更是千姿百態(tài),，變化萬千，可以說,，想什么,，像什么，像有名的金華寶塔,、玉米棒子,、千葉琴、鎮(zhèn)海寶柱,、煙雨亭,、圣僧沐浴、斷柱群等,，極大地拓展了游人想象的空間,，往往使人很難找到恰當(dāng)?shù)脑~匯和語言來贊美她。
在張家界市區(qū)境內(nèi),，由于受地理,、地層、構(gòu)造,、氣候等諸多條件的影響,，形成了多姿多彩的地貌奇觀。張家界市位于湖南省西北部,，地處云貴高原隆起與洞庭湖沉降區(qū)結(jié)合部,，介于東經(jīng)109度40分至111度20分、北緯28度52分至29度48分之間,，東接石門,、桃源縣，南鄰沅陵縣,，北抵湖北省的鶴峰,、宣恩縣。市界東西最長167公里,，南北最寬96公里,。全市總面積9653平方公里，占全省面積的4.5%,。張家界市的地層復(fù)雜多樣,，造化了當(dāng)?shù)氐奶厣坝^。
在這次國家森林公園實習(xí)中,，我還想著重描述下我所看到的天子山和袁家界,。
山位于武陵源境內(nèi)北部,，它東自深圳閣起，西至將軍巖止,，綿延近40公里,。南邊張家界,，東南與索溪峪相接,，屬開展陵源三大景區(qū)之一。天子山面積67平方公里,，最高點昆峰海拔1262米,，最低占領(lǐng)泗南峪海拔534米，天子山地處開展陵源腹地,，地勢高,，四面都可觀景，具有授視線長,，畫面寬闊,，景層豐富等特點有人評價："誰人識源"，她峰多,、峰高,、峰剞，真是峰外有峰,，峰中有峰,。天子山素有"云霧、月霞百,、日,、冬雪四大剞觀。
袁家界位于杉刀溝北麓,，地處張家界世界自然遺產(chǎn)的核心,，海拔1000余米，四周陡壁懸崖,，矗立在武陵山區(qū)之中,，恰似乎地突起高臺。是以石英巖為主構(gòu)成的一座巨大而較平緩的山岳,。
在“千里相會”時手持gps接收機記錄數(shù)據(jù)如下：時間14：56：45,、經(jīng)度：110.264度、緯度：29.2032度,、高程：585.1米,、方位：192.4度、衛(wèi)星：3顆,、時速3.3km/h,。
為了完成土壤地理學(xué)實習(xí)內(nèi)容,，指導(dǎo)教師帶我們一行人來到了沙堤。在這里我們記錄到：1.崩塌,。陡坡上的巖體與土體在重力作用下突然快速下移稱為崩塌,。山坡坡度陡和相對高度大，甚或具有外傾結(jié)構(gòu)面,，或處于斷層破碎帶,，侵入巖體接觸帶，風(fēng)化作用強,，降水或地下水引起坡體變化,，地表水沖刷披麓等導(dǎo)致巖體、上體失穩(wěn)和松散堆積物坡度超過休止角,，是發(fā)生崩塌的必要條件,。2.滑坡。由巖石,、土體或碎屑堆積物構(gòu)成的山坡體在重力作用下沿軟弱面發(fā)生整體滑落的過程稱為滑坡,。滑坡只有在重力引起的下滑力超過軟弱面的抗滑力時才能發(fā)生,。它必須具備一定的內(nèi)在因素和誘發(fā)因素,。地坡20度到40度是發(fā)生滑坡最多的坡度。3.土壤的組成及分層,。土壤組成四要素：土壤有機物,、土壤礦物質(zhì)、土壤水分,、土壤空氣,。自然土壤剖面發(fā)生層的劃分和命名：有機層(o)、腐殖質(zhì)層(a),、淋漓層(e),、淀積層(b)、母質(zhì)層(c),、母巖層(r),。耕作土壤耕作層的劃分和命名：耕作層、犁底層,、心土層,、底土層。4.氣候的定義:氣候是指某一地區(qū)多年間的一般狀態(tài)及其變化特征,，30年為整編氣候資料時段的最短年限,。另外老師還講解了物種多樣性、生物多樣性,、水土流失,、分水嶺等概念,，及實地參考了一些分水嶺和發(fā)生水土流失的地方，也實地挖一定深度的土壤研究其分層,。
為期一周時間實習(xí),，讓我學(xué)到了很多書本上所沒有的東西，同時又鞏固了書本上的一些知識點,。同時也觀爽了祖國的大好河山,、秀麗風(fēng)景，這真是一次難得的實習(xí),。
自然地理實踐心得體會篇三
一,、我是一名普普通通的實習(xí)地理教師
根據(jù)我們的實習(xí)計劃,，我們要先進行為期兩周的聽課,。在這兩周里，我保證了每天至少聽3節(jié)地理課,，而且我即選擇了一些經(jīng)驗豐富的教師的課,，也選擇了一些新教師的課程;即有聽重點班的課，也聽普通班的課,。每節(jié)課都能讓我獲益匪淺,，這些地方有每個教師對教材的不同理解，同時也有教師對課堂的把握和調(diào)控,。在每一節(jié)課后,，我都會跟上課的老師討論一下自己對該節(jié)課的看法，希望老師能夠給與我更多的意見,，自己能夠從中獲得更多的知識,。而在聽課的這兩周我深深感受到我們平時在學(xué)校中學(xué)習(xí)的知識的局限性;我們平時雖然一直都有到微閣練習(xí)師范技能，但是我們的練習(xí)對象距離實際是那么的遙遠,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，他們所提出來的問題很多都是我們不能理解的，而我們僅僅用我們的思維去備課和上課,，學(xué)生還是會出現(xiàn)各種各樣我們想象不出來的問題,。所以，學(xué)會從學(xué)生的角度思考問題,，從學(xué)生的角度來備課,，是成為一位稱職的教師必不可少的一步。
而在這個聽課見習(xí)的過程中,，我把我暑假準備好的教案根據(jù)本學(xué)校學(xué)生的情況作了調(diào)整,，并將這些教案交給指導(dǎo)老師，讓他給我提一下意見,，好讓我回去可以修改我的教案,，為下一個部分的上課準備,。
由于學(xué)校的進度比較慢，我們剛剛?cè)嵙?xí)的時候還是在學(xué)習(xí)第一章第二節(jié)的部分,，而第三節(jié)地球運動是比較抽象,，對學(xué)生的要求比較高，所以我也不敢向老師提出要上這一部分的要求,，但是在國慶節(jié)前兩天,，老師突然向我提出讓我上一下地球公轉(zhuǎn)的意義，我抱著試一下的心態(tài)跟老師提出先讓我備課,，再回復(fù)他,。但是，由于時間比較急促,，而且內(nèi)容也比較抽象,，我在那么急促的時間中根本無法集中精力備課。最后,，我還是覺得讓老師去上這一節(jié)課,，我還是先聽一下老師上的課，自己沉下來好好備課再去上,，要不我會浪費了這一個機會,。第二天，講過我的備課,，還有老師的修改意見,，我終于上了我人生中的第一節(jié)課，真真實實的一節(jié)課,。在這一節(jié)課上,，我結(jié)合了flash動畫和自制的地理教具，讓學(xué)生化抽象為形象,，讓他們理解了晨昏線的定義以及地球上晝夜長短情況的變化,，通過課堂的練習(xí)，我能夠了解到學(xué)生能夠基本達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),。對于我的第一節(jié)課,，指導(dǎo)老師給與我肯定和建議，他肯定了我的教態(tài)以及對本節(jié)課教學(xué)流程的認識,，但是,，他提出的建議更值得我深思：1、提問的技巧,，提問的時候要學(xué)會區(qū)分集體回答和個別提問,，并且不要提問一個學(xué)生不懂就自己講下去了，應(yīng)該要繼續(xù)提問,，了解一下這個問題是個別學(xué)生不懂還是很多人不懂,，而決定講解的詳略,。2、掌握畫板圖和寫板書的大小,，粉筆的用力,。3、將每一個知識點盡量落實到書本上,，讓學(xué)生少抄筆記,，多聽講。4,、課件上的字數(shù)不要太多,，控制好每張幻燈片停留的時間，如果一閃而過的幻燈片那就沒有用了,。上完這一節(jié)課后,，我根據(jù)指導(dǎo)老師給我的意見修改了課件，同時反思自己,。我覺得這一節(jié)課我沒有相信我的學(xué)生,，這是我最大的失敗之處,?？赡茉诮咏鼉蓚€星期的聽課中了解到學(xué)生的基礎(chǔ)不是太扎實，而作為一名新老師的我希望得到學(xué)生在課堂上的積極響應(yīng),，無論從練習(xí)的選擇還是課堂上提問的問題都是選擇相對比較簡單的,，所以導(dǎo)致學(xué)生在我的地理課上不斷的重復(fù)著簡單的記憶內(nèi)容，這樣的重復(fù)記憶教學(xué)方式既沒有給與學(xué)生應(yīng)有的信心,，更把寶貴的課堂時間浪費在重復(fù)知識點上,，沒有對知識點同過練習(xí)來深化，這是非常愚蠢的一種教學(xué)方式,。
在第一節(jié)課之后,，陸陸續(xù)續(xù)開始了我實習(xí)的上課階段。在這個階段中我上了5節(jié)新課,，5節(jié)重復(fù)課,，或者對比起同專業(yè)的很多同學(xué)，我的課遠遠要比他們的少,。但是,，我覺得每上一節(jié)都需要一個思考，沉淀,，升華,，成長的過程，如果我們的實習(xí)在備課和上課忙忙碌碌,，完全沒有自己思考的時間,，我們只會落得一個庸庸碌碌的下場,，很難有進步。所謂的進步,，是要在實踐和思考的過程中,，不斷反復(fù)練習(xí)的過程。所以,，我會做好每一節(jié)課,，珍惜每一節(jié)課，反思每一節(jié)課,。
在10月25日,，我有幸代表我們實習(xí)隊上一節(jié)面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的匯報課。但是由于通知比較緊急,，我的準備時間非常少,。我根據(jù)老師給我的建議制作了課件，準備好了上課講課的稿,，先在一個普通班上了這一節(jié)課,，出乎意料的他們掌握的不錯，讓我也挺有成就感的,，那一節(jié)課老師沒有過去聽我的課,，也讓我放開了來上課。下午的第一節(jié),，終于到我的匯報課了,，早早的來到了課室，課室后面陸陸續(xù)續(xù)的走進來了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和我們的實習(xí)隊隊員,，把本來就不大的課室擠得滿滿的,，但是，我一點都不覺得害怕,，我覺得站在講臺上的我,，眼中就只有我的學(xué)生，留意不到那些要來聽課的老師和隊友們,。值得要提一下的是我要上匯報課的是這一個年級中被老師們說最“活躍”的一個班,，但是，他們在上課的過程中都能夠做到認真聽講,，配合我課堂提出的要求,。課后，我詢問了來聽課的地理教師的意見和建議,，指導(dǎo)老師認為我的這一節(jié)課有幾個問題：1,、上課要注意要多用專業(yè)的術(shù)語，講話不要太過生活化。2,、語速太快,，感覺在趕課。3,、選擇練習(xí)的時候知識點重復(fù)了,，練習(xí)不夠典型。但是當(dāng)我去問其他的老師的時候,，他們看到了我的另外一些需要改進的地方：1,、要繼續(xù)琢磨教材中的知識點，盡量用一個圖來講通知識點,，圖不要換來換去,。2、重點應(yīng)該放在地質(zhì)構(gòu)造的實際應(yīng)用中,。3,、讓學(xué)生多多思考，特別在課堂的活動中,，可以將課堂活躍起來的,，但是，煽動力和引導(dǎo)能力還不夠,。
從老師們的建議中,，讓我思考一個問題，每一個教師對于課本都有不同的理解,，每一個教師都有不一樣的教育理念,，所以他們對一節(jié)好課的評價是不一樣的，對每一個知識點的講解的想法也是不一樣的,。那么，我們要怎么尋找到自己的教學(xué)中心呢?我覺得最終我們還是把我們的教學(xué)目標(biāo)建立在學(xué)生對知識的理解上,，只要學(xué)生能夠達到我們的教學(xué)目標(biāo),，能夠產(chǎn)生了對地理濃厚的興趣，這就是達到了我們一節(jié)課的標(biāo)準,。所以,，我希望我自己能夠講出我自己的教學(xué)風(fēng)格，我只希望我能夠成為麥艷嫻第一,，而不是誰誰誰的第二,。
除此之外，我還在另外一個問題上思考了很久,，就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高課堂的效率我們應(yīng)該怎么取舍?對于高一的學(xué)生來說,，地理是一門副科，在均安中學(xué)里一個星期地理課只是開了2.5節(jié)課。面對了總多的學(xué)科爭時間的現(xiàn)象,，我們教師的確應(yīng)該考慮如何最好的利用課堂的40分鐘,，讓這40分鐘發(fā)揮最高的效率。與此同時,，高中地理必修一是自然地理為主的,，我認為這是很適合讓學(xué)生產(chǎn)生對大自然的敬畏和愛的一個學(xué)期，能夠引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)正確的科學(xué)觀,，也可以利用多講實例,，多聯(lián)系新聞來提高學(xué)生對地理的興趣。但是,，提高興趣就要花費課堂寶貴的時間,，那么我們應(yīng)該拿捏好這個度呢?我不同意那種以考試優(yōu)先的教學(xué)，我希望能夠讓學(xué)生接觸到一個不一樣的地理課堂,，別開生面,，與現(xiàn)實密切相關(guān)的地理課堂。因為我自己也曾經(jīng)是一個愛學(xué)地理的高一學(xué)生,，所以我最后選擇上了這一條地理的道路,。
作為一名地理教師，讓我真真切切的感受到了教師的難,，要上好節(jié)課的難,。而且，實踐對于我們教師這一個職業(yè)是多么的重要,。在這兩個月中,，我深深地愛上了這一個偉大而神圣的身份，我希望以后能夠抱著這樣的一份熱情和愛,，上好每一節(jié)課,，做一個優(yōu)秀的地理教師。
二,、我是一名普普通通的實習(xí)班主任
在這為期兩個月的實習(xí)歲月中,，我成為了均安中學(xué)高一五班的實習(xí)班主任?？粗@51張純真的,，有朝氣的面孔,，讓我想起了我經(jīng)過的那些高中歲月,，奮斗過的歲月。正如一位隊友所說的,，成為了班主任才知道被人管比管人要幸福多了,。
在成為班主任的每一天,，我們要早上7點鐘到達班上，督促學(xué)生的清潔，督促學(xué)生的紀律,。而中午的時候也會盡量到班上去看一下,，看一下他們的出勤情況和保潔工作。而晚上,，我們都回到班上巡一下,，輔導(dǎo)一下他們的功課。這就是班主任的一天,，從早上7點一直到晚上10點的高強度工作,。一開始自己覺得很興奮，因為每一天都可以到班上看到學(xué)生們,，而屬于教師的強烈的自豪感讓我樂此不疲,。但是一個月左右，我開始覺得累,，覺得每天這樣的生活讓自己的身體都快喘不過氣來了,，但是我覺得無從排解心中的這種壞情緒，所以搞得自己很累很郁悶,。我覺得要改變自己的心態(tài),，但是如何改變呢?多與學(xué)生溝通，多與指導(dǎo)老師溝通,，把上每一節(jié)課當(dāng)成是享受,，而不是任務(wù)。
在與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中,，我有幾點比較深刻的體會：1,、記住每一位學(xué)生的名字，每一位學(xué)生都希望老師記住自己,，這讓學(xué)生和教師的關(guān)系從生疏到親密,。2、作為一名實習(xí)教師,，我們要知道自己的位置,，在指導(dǎo)老師面前，我們是學(xué)生,，但是在學(xué)生面前，我們是一名老師,。有一句話叫先嚴后愛,，這是我們當(dāng)班主任的宗旨，先讓學(xué)生有敬畏感,，在課堂上還是管理上我們都可以獲益,。3、學(xué)會關(guān)心學(xué)生。在實習(xí)的過程中,，有一個學(xué)生的父親去世了,，自己都不知道如何安慰她，但是,，要表現(xiàn)出自己對學(xué)生的關(guān)心是必要的,，因為每一個學(xué)生都渴望這老師的關(guān)心，但是關(guān)心的度很難把握,。我比平時還有留意她的舉動,，為她補習(xí)拉下的功課，她也很感激我,。除了需要特別關(guān)心的學(xué)生,，我覺得成績相對不好的學(xué)生也需要我們的關(guān)懷，而且是更需要,。我們不能因為學(xué)生的成績不好,，紀律不好而停止我們的愛，愛可以改變一個人,。在班上一些原來班主任覺得是差生的學(xué)生,，他們都能夠跟我講講笑笑，所以我利用了這一點,，有空多拿他們的練習(xí)本來看看,，問一下他們有沒有什么不懂的。逐漸,，這些男生也跟我靠近起來了,。
我覺得班主任沒有別的法則，就是多溝通,，多關(guān)心,，勤勞的班主任一定會有所收獲的。
在這一個為期兩個月的實習(xí)生活中,，我們都在實踐過程中得到了提升,。在學(xué)校所學(xué)的教育理論知識與實際操作是截然不同的兩件事。但是,，我們也要不斷提升自己,，結(jié)合實踐，記住自己的初衷,，成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
自然地理實踐心得體會篇四
10月17日至10月13日，我在南寧市第四十二中學(xué)進行地理學(xué)科教育實習(xí),。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué),、班主任工作,。期間擔(dān)任高一(8)班實習(xí)班主任，主要擔(dān)任高一(1)班,、高一(2)班,、高一(3)班及高一(10)班實習(xí)地理老師。在原任指導(dǎo)老師兼班主任朱敏老師及各位地理組的老師們的耐心指導(dǎo),、幫助下,，我順利地完成了教育實習(xí)任務(wù)。
“師者,傳道授業(yè)解惑也!”
“教師是人類靈魂的工程師,?！?/p>
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開始了我的教師實習(xí)之旅,，這段時間里,教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀,、但在慢慢的成熟之中,，讓我的教學(xué)過程變得豐富充實起來。剛開始實習(xí),，根據(jù)學(xué)校要求,，在指導(dǎo)老師的建議下，我先聽老師講課,，在聽的過程中多學(xué)點教學(xué)經(jīng)驗,，以便更好地運用到實際教學(xué)之中。之后是進入正式的課堂教學(xué),。
現(xiàn)在,，再回顧我的任課老師們的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格,，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如,，循序漸進的過程,，課堂內(nèi)外相結(jié)合，例如學(xué)校地理組組長張老師,，他通過講述一些學(xué)生顯而易見的故事和例子,，加上幽默風(fēng)趣的語言，再加上多媒體的幫襯,，使課堂氣氛活躍到極致,。
短短二十多天，參與教學(xué)和擔(dān)任班主任的過程,，讓我經(jīng)歷了從一個學(xué)生到一個老師的演變,，現(xiàn)就個人實習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。
一,、與隊友相伴,，快樂多多
我是孤身一人來到南寧四十二中學(xué)實習(xí)的，剛好碰上了廣西民族大學(xué)歷史專業(yè)的四十位同學(xué)也在這進行歷史教育實習(xí),，這讓我有幸認識了一幫新朋友,，與其中3個成為了隊友。從初次認識到一起逛校園,，熟悉學(xué)校環(huán)境,，即使不是相同的學(xué)科教學(xué)，還是會一起討論教學(xué),、班主任工作等等,，備課時的互相關(guān)懷，上課前的鼓勁加油,，主題班會的討論改進??無論生活上或者學(xué)習(xí)工作中,，讓我們留下很多美好的回憶。
二,、走上講臺,，收獲多多
如何才能上好一節(jié)地理課?怎么樣才算是一節(jié)成功的地理課呢?如何循序漸進的上好一節(jié)課?這是我在實習(xí)過程中一直在思考的問題。
到達學(xué)校,，我分配到的指導(dǎo)老師是教11級8班的朱敏老師,，朱老師是高一(8)班班主任，同時教四個班的地理：高一(4)班,、高一(5)班,、高一(8)班、高一(9)班,，原計劃是安排我的班主任工作和地理教學(xué)都是這四班,，改變計劃后，是安排我的地理教學(xué)指導(dǎo)老師是另一位非常有經(jīng)驗的黃蓮鳳老師,，黃老師教高一(1)班,、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班,。
聽課篇,。跟老師們交流認識之后，首先做的第一件事情就是聽課,。只要有時間我都去聽不同老師上課,，每次聽課，我都用心做筆記,，將老師講課的流程和細節(jié)記錄下來,，以及每部分所以時間記下來,，分析各個知識點是如何組織聯(lián)系起來的，分析如何分配時間,。老師們講課,，有的語速比較慢并且有節(jié)奏，頗帶威嚴的教態(tài),，有的語速比較快,，富有激情和感染力的聲調(diào)，絲毫不拖泥帶水,。每次課,，老師都是有側(cè)重地介紹知識，巧妙運用一些練習(xí)實踐去強化學(xué)生對重點知識的理解和掌握,。有的老師講課旁征引博,，例子信手拈來，把課堂更多的時間留給學(xué)生,，讓他們自主理解消化,，有時候也會讓學(xué)生到黑板前做練習(xí)題，從學(xué)生做題中發(fā)現(xiàn)他們?nèi)菀追傅腻e誤并及時糾正,。幾位老師,，風(fēng)格迥異，但是從他們的身上,，我看到了一位老師應(yīng)該具備的素養(yǎng)和責(zé)任,，我要向他們學(xué)習(xí)的東西有很多。
交流指導(dǎo)篇,。在不斷的聽課過程中,，我慢慢地認識到如何去組織數(shù)學(xué)的課堂，知識應(yīng)該如何去介紹,。每次聽完課或者閑暇時間,，我都主動跟老師交流，特別是黃老師,，總是很用心地告訴我,，分析教學(xué)對象是很重要的，不同的個體特征用不同的教法,。比如高一(1),、
(2)、(3)班屬于重點班,，他們接收知識能力較強,，可以把知識介紹得更為深入一點，而高一(10)班則不同,，屬于普通版,，且地理基礎(chǔ)較差,，因此，在介紹知識時不能講太深,，不然他們接受不了,。但兩者都需要創(chuàng)設(shè)有趣的情境和任務(wù)來吸引學(xué)生的注意。老師強調(diào),，每次上課前要充分備好課，只要第一節(jié)課上好了,，后面就不難了,。在實習(xí)后期地理組的三位老師來聽過我的講課后，給我很多很有價值的意見建議,，跟他們交流過程中,，總是可以學(xué)到很多東西，他們會細心地告訴我應(yīng)該怎么去做,，應(yīng)該準備什么,，以后工作會遇到什么問題。老師的努力讓我知道學(xué)習(xí)的重要,，他們的能力更讓我折服,。
教學(xué)反思篇。真正踏上講臺與學(xué)校微格是非常不同的,，我們面對的是真正的學(xué)生而不是虛擬的學(xué)生了,，并且課堂上各種可能發(fā)生的狀況都要考慮到。每次上課前,，我都先與黃老師交流,，看看哪些重點應(yīng)當(dāng)突出，教學(xué)有什么要求等,，我自己也反復(fù)斟酌教材內(nèi)容,，安排設(shè)置要講的知識點，寫好教案以及做好課件等,。每次上完課,，我都會詢問黃老師聽課的意見，看看知識的介紹是否有錯漏,，任務(wù)設(shè)置是否合理等,。
踏上講臺，印象最深的是我給高一(2)班的學(xué)生上《大氣運動》,，有三位學(xué)校地理老師來聽我的課,。在此之前，我已聽了一次黃老師上這一節(jié)內(nèi)容,，在她的指導(dǎo)下寫好了教學(xué)方案,，三位老師在聽課后,，給了我一些意見和改善的建議：如我的板書的圖感官性不夠強，重點不夠突出,，地理組組長張老師就告訴我應(yīng)該如何將圖畫得更明朗,， 比如說用不同顏色的粉筆、用粗線突出重點等,，并在一張紙上親自示范給我看,，還有一些知識點講得不夠清楚透徹，他也都逐一告訴我應(yīng)該怎么講,。
老師們在指出了我存在的不足和錯誤,，同時也肯定了我授課的認真和鎮(zhèn)定自若。我很謝謝老師們對我的評價,，尤其是指出我的不足之處,，那么我下次就可以加以改正，一步步完善自己的教學(xué),。舉個例子吧,，我在將正午太陽高度角的規(guī)律時，我跟學(xué)生說規(guī)律分為時間和空間上的規(guī)律,，空間上他們很容易理解,，而時間上他們就不太明白，我就用了一幅數(shù)學(xué)的函數(shù)圖象,，從數(shù)學(xué)角度分析地理,。之后老師說這種講法很抽象，對于實驗班的同學(xué)來說比較困難,，應(yīng)該結(jié)合生活來講,。當(dāng)時吳老師提出這個問題的時候我和其他老師都覺得有道理，但是事后,，我再重新思考吳老師說的話的時候,，就產(chǎn)生了以上這些懷疑了。這件事讓我更加體會到：教學(xué)應(yīng)該抱著懷疑的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，這樣才能使我們的知識更加牢固，更加豐富,，我們的教學(xué)才會更加科學(xué),。
上這次課，學(xué)到了很多,，思考了很多,，可以說是受益匪淺。我真正體會到一個地理的實際課堂是怎么樣的，切實地去思考一些問題,，例如課堂紀律如何控制,、學(xué)生對地理不感興趣應(yīng)如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;學(xué)生的能力參差不齊如何調(diào)配;根據(jù)不同的教學(xué)對象組織講解教學(xué)內(nèi)容的重要性等。
三,、當(dāng)班主任,，學(xué)問多多
我實習(xí)的班是高一(8)班，這是個普通班,，共有58人,，其中30位男生，28位女生,，全都是90后,。班里除少數(shù)幾個學(xué)生比較活躍外，其他大部分較文靜內(nèi)斂,。指導(dǎo)老師朱敏老師帶連同我一共四位同學(xué)，其中每人帶班一周時間,。
記得第一次向?qū)W生們自我介紹時,，全班響起了熱烈的掌聲。因此初次見面,，我記住的學(xué)生名字并不多,。后來拿到老師給的班級名單和班委名單之后，我就用心去逐個記住,，但由于我只上了一節(jié)高一(8)的地理課,，而平時他們要上其他科目的課，我也要上其他班的課,，因此很難跟他們深入接觸,，但我利用觀看早午晚讀和第三節(jié)晚自習(xí)下課的時間到班里走走，盡量每次與不同的學(xué)生聊天,，了解他們的成績和性格等,。此外，我還通過宿舍走訪,，體育課自由活動時間等來增進對學(xué)生的了解,。
帶班的這一周時間，我在班里開了一次主題班會,。班會主題是“天天向上”,，包括兩個小主題：一是優(yōu)秀是一種習(xí)慣，二是人生是一種過程(王國維人生三境界),。由于班上同學(xué)反應(yīng)還沒認識完同學(xué),，所以我在開班會的第一件事是讓同學(xué)們抽簽調(diào)座位，然后跟自己的上下左右的同學(xué)做簡單的自我介紹，促進他們之間的交流,。然后是讓他們將自己的座右銘寫在小紙條上,，通過隨機抽取的方式將不一部分同學(xué)的人生座右銘念出來，被抽取到的這位同學(xué)跟大家分享自己對于自我座右銘的一些感受,，這主旨在于讓同學(xué)們能在日常生活中養(yǎng)成一種不斷努力,，不斷受到有價值的座右銘所傳遞出來的精神的鼓舞，不斷地積極進取,，明白優(yōu)秀是要堅持不懈地將一些良好的習(xí)慣發(fā)揚,。接著通過三首詩詞(晏殊的《蝶戀花》、柳永的《鳳棲梧》,、辛棄疾的《青玉案 元夕》)引出王國維的人生三境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹,，獨上高樓，望斷天涯路,、衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴、眾里尋他千百度,，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處。最后總結(jié)應(yīng)該以積極向上的態(tài)度面對人生,，對于現(xiàn)階段的他們來說,，要好好學(xué)習(xí)，天天向上,。這次班會的反響還不錯,，氣氛很好，舉辦得很成功,。
實習(xí)期間,，正逢學(xué)校段考，我們作為考官,，監(jiān)控同學(xué)們,，并且參與了改卷工作，感覺很新鮮,，也讓我再次體驗到當(dāng)老師的不容易,。
四、體會
路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。
總的來說，這次實習(xí),，對我來講是上了一堂重要的社會課,，獲益良多,，受益匪淺。在這個過程中,，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,，走入社會，需要學(xué)習(xí)的東西太多了,。只有堅持自我,，不斷努力，有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天,。我相信在未來的路上我會做的很好,。
自然地理實踐心得體會篇五
在我要開始動手寫的這篇《地理教育實習(xí)總結(jié)報告》之時，我剛剛跟我教過的一個男學(xué)生qq聊天完不久,。我說在中心學(xué)校實習(xí)兩個多月對我來說仿佛是一場夢,，一場美夢，有時會懷疑自己到底有沒有去那里實習(xí)過,。接著學(xué)生發(fā)過信息來說,，有時我也在懷疑有沒有黃這個人，頓時,，我淚崩了,。我又發(fā)過去信息說你看看考試安排表，那里還有我的名字呢!接著他說老師騙您的啦,，我們那么不舍得您怎么會忘記呢是呀，兩個多月的頂崗實習(xí)我們留給了他們什么?我們自己又收獲了什么?
20xx年x月x日,，我背著大包提著小包的行李跟其他幾個小伙伴興致勃勃的來到實習(xí)學(xué)校,。那時的自己對教育實習(xí)是滿腔的熱情，下決心要好好干一番,。第一次學(xué)校例會,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都通知我們參加了會議并一一介紹了我們。而我們幾個自己也要作自我介紹,。我知道作自我介紹是我很不擅長的一項,，所以我作自我介紹的時候還是挺緊張的，不過還是沒令自己失望的圓滿的作完自我介紹,，接著得到老師,、領(lǐng)導(dǎo)們的熱烈掌聲，我知道自己做好第一步了,，接下來就比較有自信了——學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們很是歡迎和我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師面前熱情,，對我們也是很照顧，經(jīng)常關(guān)心我們生活,、工作上的事情,，以防我們在這些方面遇到困難了也不懂得自己解決。有時候周末我們要回南寧或者去武鳴縣城的也有老師教我們搭他們的順風(fēng)車，國慶回南寧的時候我們幾個就坐著順風(fēng)車回來的,。
在聽指導(dǎo)老師幾節(jié)課后,，我開始準備著第一次真正地走上老師的三尺講臺去上自己人生中的第一節(jié)課。到我上課的時間準備到了可是自己還覺得備課還沒好,，總是想要更多的時間來備課,。后面實在拖延不了了，只能硬著頭皮上了,。結(jié)果沒有自己想象中的那么差：學(xué)生很配合,，指導(dǎo)老師說知道點也講得很到位，唯一一點不足的就是時間安排不是很好,，以致課件還沒有講完就下課了,。個人認為一節(jié)課能圓滿的進行下去是對自己最碼的要求了，現(xiàn)在這個最起碼的要求達到了自己在以后的教學(xué)實習(xí)中也多了一份自信了,，俗話說好的開始是成功的一半,。接下來還要上一節(jié)公開課，也就是說第二次上講臺就要我上公開課了,，這個難免有些倉促,，不過上的內(nèi)容是跟第一次的一樣，所以只要注意課堂上時間的控制就完
美了,。但是粗心的人往往離成功差那么一點點距離,。原因是跟我一起來實習(xí)教語文的一個小伙伴由于沒有u盤，所以上午他的公開課就先借我的u盤用,。萬萬沒想到的是這個奇葩把我的課件剪切出來,，放在了備課室的電腦的桌面上，理由是看著u盤里面東西太多,、太亂了,，所以先拿我的出來。這一部分的原因也在于自己,，如果我在上課之前能對我的u盤檢查一下,，畢竟借了出去說不定會發(fā)生什么事情，然后再去上課的,。所以說以后在做什么事情的時候應(yīng)該多留一顆心是比較好的,。上完公開課之后，再聽指導(dǎo)老師的一節(jié)課之后,，她又叫我上臺了,，我也只能拖著郁悶的心情上去了，意外的是這節(jié)課是上得最好的一節(jié)課,，連指導(dǎo)老師都說很好,，也是給自己最大的一個安慰了,。
在跟指導(dǎo)老師互聽幾節(jié)課，交接任務(wù)完畢之后地理課就開始由我來接手了,。課堂教學(xué)的前段時間,，憑著自己的一點點膽量、應(yīng)變能力,、對教育實習(xí)的滔滔熱情和學(xué)生對新老師的好奇,，課堂教學(xué)進行的還算順利。每上完一節(jié)都有成就感,，自己也是信心滿滿的,，頓覺得前途一片光明，自己在教育方面很有天賦,，下決心要設(shè)計新型的課堂——充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。到這里實習(xí)一周后，我所教的班級中也有一個班的班主任叫我做他們班的實習(xí)班主任,，這也是我實習(xí)的內(nèi)容之一,，所以也很欣然的答應(yīng)了。每天除了上課之外還要協(xié)助管理班級,，管紀律,、檢查衛(wèi)生等。實習(xí)工作進行得很順利,。
而人往往就是在這種順境下最容易忽略很多事情,。隨著學(xué)生對新老師的新鮮感下降和對我的所謂的”新型課堂”的厭倦，課堂教學(xué)進行得越來越困難了——調(diào)皮的男生開始搗亂,，有的女生在講悄悄話,，甚至平時認真很聽課的學(xué)生也在寫別的科目的作業(yè)，有的時候半節(jié)課都在講紀律,、道理，有的時候留個別學(xué)生下來談話于是課堂管理占去課堂教學(xué)越來越多的時間,，自己都有點害怕去上課了,。課堂教學(xué)影響著課堂管理，課堂教學(xué)需要課堂管理的約束,，回來自己不斷反思問題到底出現(xiàn)在哪里了?難道自己真的不適合當(dāng)老師?其他一起來實習(xí)的小伙伴也說現(xiàn)在的課堂難以進行下去了,，學(xué)生很吵不聽我們這些實習(xí)老師的課了。而我自己擔(dān)任助理班主任的那個班則更糟,，不僅在我的課堂上大吵大鬧,，我在下班去宿舍看紀律時也是很吵，怎么督促也不安靜下來?，F(xiàn)在我每上完一節(jié)課得到的都是挫敗感,，對教育實習(xí)的熱情一點點的被消磨,，這個時候去上課沒有什么激
情除了責(zé)任還在。其他小伙伴跟我的情況也差不多吧,，于是我們回到宿舍就開始抱怨了,，抱怨這里的學(xué)生太調(diào)皮、太難教了等等,?？赡苓@些抱怨聲傳到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)耳朵那里或者我們經(jīng)常在宿舍講話太大聲了影響到了他們的休息或者他們覺得我們這幾個實習(xí)生太差了，竟然把教學(xué)課堂攪得雞犬不寧的,，也影響到他們的課了,，或者學(xué)生因為我們的到來有所放松了。反正感覺到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師對我們不再你們熱情了,，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常去視察我們上課的情況，有時候班主任也去做在后面聽我們上課,，說是來聽課倒不如說是來管理紀律的,，到學(xué)生宿舍去督促學(xué)生休息的工作也不想由我們來代理了?？吹綄W(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師對我們上課那么不放心，其實我們心里也是很難受,。教育實習(xí)出現(xiàn)了瓶頸期,。
那時正好學(xué)校在開年級例會，一位領(lǐng)導(dǎo)講到關(guān)于課堂管理的“破窗效應(yīng)”和教學(xué)管理的“二八定律”時才恍然大悟,，自己不就是在堂課管理和教學(xué)管理時違背這兩個規(guī)律嗎,。決定應(yīng)用這兩個理論于自己課堂和班主任工作中，看是否能挽回一些失去的東西,。于是開始調(diào)整自己的一些做法,，在后面的時間里如果叫學(xué)生留下來談話的時候一定必須得留下來而不能像以前一樣跑開就算了事，而且要談到到明白了做好保證了才結(jié)束談話,。這個理論用在后面的班主任工作里也同樣取得很好的效果,，上宿舍檢查衛(wèi)生時發(fā)現(xiàn)有垃圾一定要起來掃干凈了才能睡覺，不能像以前一樣起床了再掃也行,，走廊上一定不能有垃圾,，一發(fā)現(xiàn)就叫學(xué)生出來掃干凈，決不能拖延時間,，這樣他們就有一個意識什么事情該做什么事情決不允許做,。幾天下來之后課堂紀律和宿舍紀律也有所好轉(zhuǎn)了。我也開始在班里確定幾個熱愛學(xué)習(xí)地理的學(xué)生,，先是自愿報名,，人數(shù)實在不夠就課下找學(xué)生談話確定,，目的是讓他們在課堂上輔助我上課——就是在課堂上跟我一起帶動起班里的同學(xué)學(xué)習(xí)地理的氛圍，比如在進行課堂活動的時候如果組里其他同學(xué)不愿意舉手回答的他們可以自愿舉手回答,，不懂的老師可以提示,，每個小組至少有一個這樣的同學(xué)。這樣一實施下來效果還真的不錯,，以前認為進行不了的很多課堂活動都進行得很順利,。后面我反思了一下自己上課的一些小細節(jié)又發(fā)覺在用身邊的例子來說明知識點時學(xué)生更感興趣、課件運用比較俏皮的圖片時更能吸引學(xué)生的注意力,、還有適當(dāng)提醒學(xué)生上到哪里和做筆記,、適當(dāng)反問一些問題等也是很重要的，還有就是自己在備課上花的時間還不夠,，曾經(jīng)有一段時間由于偷懶一本書和一個u盤就去上課了,，教案也沒有用，課本也不熟悉,，而備好課是上好課的基礎(chǔ),，自己
在這方面以前被忽略掉了。經(jīng)過不停地反思改進,，地理課堂的學(xué)習(xí)氛圍又回來了,、宿舍紀律由壞變好。我又覺得自己是一位很教育天賦的教師,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師又開始對我們笑瞇瞇了,。
20xx年x月x日頂崗教育實習(xí)圓滿結(jié)束。從地理課堂學(xué)習(xí)氛圍的失而復(fù)得,、宿舍紀律由壞變好中,，我不僅認識到教學(xué)管理和課堂管理的密切關(guān)系，而且也認識到人是要不斷地反思和學(xué)習(xí),，因為反思我發(fā)現(xiàn)了自己的不足然后進行改正,，因為學(xué)習(xí)才知道有“破窗效應(yīng)”和“二八定律”這些偉大的理論的存在，而不是要別人來告訴自己,。當(dāng)然除了以上所說的這些收獲體會,，在人際交往、接人待物,、組織活動等也學(xué)到很多，很感謝自己能在這次實習(xí)中收獲得那么多知識,、經(jīng)驗,、教訓(xùn)，相信對我以后的教育事業(yè)會有很大的幫助,。
自然地理實踐心得體會篇六
10月17日至10月13日,，我在南寧市第四十二中學(xué)進行地理學(xué)科教育實習(xí),。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作,。期間擔(dān)任高一(8)班實習(xí)班主任,，主要擔(dān)任高一(1)班、高一(2)班,、高一(3)班及高一(10)班實習(xí)地理老師,。在原任指導(dǎo)老師兼班主任朱敏老師及各位地理組的老師們的耐心指導(dǎo)、幫助下,，我順利地完成了教育實習(xí)任務(wù),。
“師者,傳道授業(yè)解惑也!”
“教師是人類靈魂的工程師?！?/p>
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,，我開始了我的教師實習(xí)之旅，這段時間里,教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,，讓我的教學(xué)過程變得豐富充實起來,。剛開始實習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求,，在指導(dǎo)老師的建議下,，我先聽老師講課，在聽的過程中多學(xué)點教學(xué)經(jīng)驗,，以便更好地運用到實際教學(xué)之中,。之后是進入正式的課堂教學(xué)。
現(xiàn)在,，再回顧我的任課老師們的授課方式,，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格,，或許這就是“教無定論”的真正含義,。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，循序漸進的過程,，課堂內(nèi)外相結(jié)合,，例如學(xué)校地理組組長張老師，他通過講述一些學(xué)生顯而易見的故事和例子,，加上幽默風(fēng)趣的語言,，再加上多媒體的幫襯，使課堂氣氛活躍到極致,。
短短二十多天,，參與教學(xué)和擔(dān)任班主任的過程,，讓我經(jīng)歷了從一個學(xué)生到一個老師的演變，現(xiàn)就個人實習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié),。
一,、與隊友相伴，快樂多多
我是孤身一人來到南寧四十二中學(xué)實習(xí)的,，剛好碰上了廣西民族大學(xué)歷史專業(yè)的四十位同學(xué)也在這進行歷史教育實習(xí),，這讓我有幸認識了一幫新朋友，與其中3個成為了隊友,。從初次認識到一起逛校園,，熟悉學(xué)校環(huán)境，即使不是相同的學(xué)科教學(xué),，還是會一起討論教學(xué),、班主任工作等等，備課時的互相關(guān)懷,，上課前的鼓勁加油,，主題班會的討論改進??無論生活上或者學(xué)習(xí)工作中，讓我們留下很多美好的回憶,。
二,、走上講臺，收獲多多
如何才能上好一節(jié)地理課?怎么樣才算是一節(jié)成功的地理課呢?如何循序漸進的上好一節(jié)課?這是我在實習(xí)過程中一直在思考的問題,。
到達學(xué)校,，我分配到的指導(dǎo)老師是教11級8班的朱敏老師，朱老師是高一(8)班班主任,，同時教四個班的地理：高一(4)班,、高一(5)班、高一(8)班,、高一(9)班,，原計劃是安排我的班主任工作和地理教學(xué)都是這四班，改變計劃后,，是安排我的地理教學(xué)指導(dǎo)老師是另一位非常有經(jīng)驗的黃蓮鳳老師,，黃老師教高一(1)班、高一(2)班,、高一(3)班及高一(10)班,。
聽課篇。跟老師們交流認識之后,，首先做的第一件事情就是聽課,。只要有時間我都去聽不同老師上課，每次聽課，我都用心做筆記,，將老師講課的流程和細節(jié)記錄下來，以及每部分所以時間記下來,，分析各個知識點是如何組織聯(lián)系起來的,，分析如何分配時間。老師們講課,，有的語速比較慢并且有節(jié)奏,，頗帶威嚴的教態(tài)，有的語速比較快,，富有激情和感染力的聲調(diào),，絲毫不拖泥帶水。每次課,，老師都是有側(cè)重地介紹知識,，巧妙運用一些練習(xí)實踐去強化學(xué)生對重點知識的理解和掌握。有的老師講課旁征引博,，例子信手拈來,，把課堂更多的時間留給學(xué)生，讓他們自主理解消化,，有時候也會讓學(xué)生到黑板前做練習(xí)題,，從學(xué)生做題中發(fā)現(xiàn)他們?nèi)菀追傅腻e誤并及時糾正。幾位老師,，風(fēng)格迥異,，但是從他們的身上，我看到了一位老師應(yīng)該具備的素養(yǎng)和責(zé)任,，我要向他們學(xué)習(xí)的東西有很多,。
交流指導(dǎo)篇。在不斷的聽課過程中,，我慢慢地認識到如何去組織數(shù)學(xué)的課堂,，知識應(yīng)該如何去介紹。每次聽完課或者閑暇時間,，我都主動跟老師交流,，特別是黃老師，總是很用心地告訴我,，分析教學(xué)對象是很重要的,，不同的個體特征用不同的教法。比如高一(1),、
(2),、(3)班屬于重點班，他們接收知識能力較強，可以把知識介紹得更為深入一點,，而高一(10)班則不同,，屬于普通版，且地理基礎(chǔ)較差,，因此,，在介紹知識時不能講太深，不然他們接受不了,。但兩者都需要創(chuàng)設(shè)有趣的情境和任務(wù)來吸引學(xué)生的注意,。老師強調(diào)，每次上課前要充分備好課,，只要第一節(jié)課上好了,，后面就不難了。在實習(xí)后期地理組的三位老師來聽過我的講課后,，給我很多很有價值的意見建議,，跟他們交流過程中，總是可以學(xué)到很多東西,，他們會細心地告訴我應(yīng)該怎么去做,，應(yīng)該準備什么，以后工作會遇到什么問題,。老師的努力讓我知道學(xué)習(xí)的重要,，他們的能力更讓我折服。
教學(xué)反思篇,。真正踏上講臺與學(xué)校微格是非常不同的,，我們面對的是真正的學(xué)生而不是虛擬的學(xué)生了，并且課堂上各種可能發(fā)生的狀況都要考慮到,。每次上課前,，我都先與黃老師交流，看看哪些重點應(yīng)當(dāng)突出,，教學(xué)有什么要求等,，我自己也反復(fù)斟酌教材內(nèi)容，安排設(shè)置要講的知識點,，寫好教案以及做好課件等,。每次上完課，我都會詢問黃老師聽課的意見,，看看知識的介紹是否有錯漏,，任務(wù)設(shè)置是否合理等。
踏上講臺,，印象最深的是我給高一(2)班的學(xué)生上《大氣運動》,，有三位學(xué)校地理老師來聽我的課,。在此之前，我已聽了一次黃老師上這一節(jié)內(nèi)容,，在她的指導(dǎo)下寫好了教學(xué)方案,，三位老師在聽課后，給了我一些意見和改善的建議：如我的板書的圖感官性不夠強,，重點不夠突出,，地理組組長張老師就告訴我應(yīng)該如何將圖畫得更明朗， 比如說用不同顏色的粉筆,、用粗線突出重點等，并在一張紙上親自示范給我看,，還有一些知識點講得不夠清楚透徹,，他也都逐一告訴我應(yīng)該怎么講。
老師們在指出了我存在的不足和錯誤,，同時也肯定了我授課的認真和鎮(zhèn)定自若,。我很謝謝老師們對我的評價，尤其是指出我的不足之處,，那么我下次就可以加以改正,，一步步完善自己的教學(xué)。舉個例子吧,，我在將正午太陽高度角的規(guī)律時,，我跟學(xué)生說規(guī)律分為時間和空間上的規(guī)律，空間上他們很容易理解,，而時間上他們就不太明白,，我就用了一幅數(shù)學(xué)的函數(shù)圖象，從數(shù)學(xué)角度分析地理,。之后老師說這種講法很抽象,，對于實驗班的同學(xué)來說比較困難，應(yīng)該結(jié)合生活來講,。當(dāng)時吳老師提出這個問題的時候我和其他老師都覺得有道理,，但是事后，我再重新思考吳老師說的話的時候,，就產(chǎn)生了以上這些懷疑了,。這件事讓我更加體會到：教學(xué)應(yīng)該抱著懷疑的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，這樣才能使我們的知識更加牢固,，更加豐富，我們的教學(xué)才會更加科學(xué),。
上這次課,，學(xué)到了很多,，思考了很多，可以說是受益匪淺,。我真正體會到一個地理的實際課堂是怎么樣的,，切實地去思考一些問題，例如課堂紀律如何控制,、學(xué)生對地理不感興趣應(yīng)如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;學(xué)生的能力參差不齊如何調(diào)配;根據(jù)不同的教學(xué)對象組織講解教學(xué)內(nèi)容的重要性等,。
三、當(dāng)班主任,，學(xué)問多多
我實習(xí)的班是高一(8)班,，這是個普通班，共有58人,，其中30位男生,，28位女生，全都是90后,。班里除少數(shù)幾個學(xué)生比較活躍外,，其他大部分較文靜內(nèi)斂。指導(dǎo)老師朱敏老師帶連同我一共四位同學(xué),，其中每人帶班一周時間,。
記得第一次向?qū)W生們自我介紹時，全班響起了熱烈的掌聲,。因此初次見面,，我記住的學(xué)生名字并不多。后來拿到老師給的班級名單和班委名單之后,，我就用心去逐個記住,，但由于我只上了一節(jié)高一(8)的地理課，而平時他們要上其他科目的課,，我也要上其他班的課,，因此很難跟他們深入接觸，但我利用觀看早午晚讀和第三節(jié)晚自習(xí)下課的時間到班里走走,，盡量每次與不同的學(xué)生聊天,，了解他們的成績和性格等。此外,，我還通過宿舍走訪,，體育課自由活動時間等來增進對學(xué)生的了解。
帶班的這一周時間,，我在班里開了一次主題班會,。班會主題是“天天向上”，包括兩個小主題：一是優(yōu)秀是一種習(xí)慣,，二是人生是一種過程(王國維人生三境界),。由于班上同學(xué)反應(yīng)還沒認識完同學(xué),，所以我在開班會的第一件事是讓同學(xué)們抽簽調(diào)座位，然后跟自己的上下左右的同學(xué)做簡單的自我介紹,，促進他們之間的交流,。然后是讓他們將自己的座右銘寫在小紙條上，通過隨機抽取的方式將不一部分同學(xué)的人生座右銘念出來,，被抽取到的這位同學(xué)跟大家分享自己對于自我座右銘的一些感受,，這主旨在于讓同學(xué)們能在日常生活中養(yǎng)成一種不斷努力，不斷受到有價值的座右銘所傳遞出來的精神的鼓舞,，不斷地積極進取,，明白優(yōu)秀是要堅持不懈地將一些良好的習(xí)慣發(fā)揚。接著通過三首詩詞(晏殊的《蝶戀花》,、柳永的《鳳棲梧》,、辛棄疾的《青玉案 元夕》)引出王國維的人生三境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓,，望斷天涯路、衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴,、眾里尋他千百度，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處,。最后總結(jié)應(yīng)該以積極向上的態(tài)度面對人生，對于現(xiàn)階段的他們來說,，要好好學(xué)習(xí),，天天向上。這次班會的反響還不錯,，氣氛很好,，舉辦得很成功。
實習(xí)期間,，正逢學(xué)校段考,，我們作為考官，監(jiān)控同學(xué)們,，并且參與了改卷工作,，感覺很新鮮，也讓我再次體驗到當(dāng)老師的不容易,。
四,、體會
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。
總的來說,，這次實習(xí),，對我來講是上了一堂重要的社會課，獲益良多,，受益匪淺,。在這個過程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,，走入社會,，需要學(xué)習(xí)的東西太多了。只有堅持自我,，不斷努力,，有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。我相信在未來的路上我會做的很好,。
自然地理實踐心得體會篇七
“艱苦奮斗,，嚴謹治學(xué)，求實創(chuàng)新,，為人師表”是我們?nèi)A南師范大學(xué)的校訓(xùn),。我們懷著要做一名有學(xué)問、有理想、不懼艱苦的人民教師理想來到翠園中學(xué)，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)在這所有愛的學(xué)校實習(xí)了近一個月,。在這一個月的教育實習(xí)中,，我們主要實習(xí)了班主任工作和學(xué)科教學(xué)兩個方面。接下來就從這兩個方面，談?wù)勎业氖斋@。
一、班主任工作
作為實習(xí)教師,，必不可少的就是熟悉班主任工作。班主任工作是一門教育學(xué)和心理學(xué)結(jié)合的藝術(shù),，是學(xué)校對學(xué)生進行教育管理的必要手段,。做好班主任工作能夠有效地落實學(xué)校布置的教育任務(wù)，團結(jié)班級學(xué)生,、家長,、科任老師等各方力量，引導(dǎo)班級向有利于身心的方向發(fā)展,。
這次的班主任工作實習(xí)主要有①班級紀律管理;②班級衛(wèi)生管理;③學(xué)生談話;④班會課;⑤板報,。
(1)班級紀律管理
從實習(xí)的第一天，我就幾乎每次早讀,、早操,、眼操、午休,、自習(xí)課都到班級,。一開始的時候,，面對班級紀律不太好的情況，不知道如何應(yīng)對,?？赡茏约簩W(xué)生角色沒有馬上轉(zhuǎn)換到位，教師形象沒有確立,，跟學(xué)生的信任沒有建立起來,，學(xué)生不太理睬我。經(jīng)過三天的適應(yīng)期,，學(xué)會了在紀律較差的時候給予適當(dāng)?shù)奶嵝?，例如個別較吵的情況單獨提醒，整體紀律較差的時候在講臺上嚴厲指出,。慢慢樹立起教師的威嚴,，讓學(xué)生們都能夠意識到實習(xí)老師也是他們老師，不是對他們來說不咸不淡的人,。
班級紀律管理工作還離不開班委的配合,。在實習(xí)一開始，指導(dǎo)老師林老師就給我語重心長地說：“班主任要善于調(diào)動班委開展工作,?！贝_實，一開始我作為新老師,，對班級的情況不甚了解。這時候找個別班委進行談話,，了解班級情況,，建立與班委之間的信任度，讓他們協(xié)助自己管理班級,，這無疑是最方便快捷的方法,。
另外我發(fā)現(xiàn)一個普遍問題，就是學(xué)生對眼保健操的態(tài)度是能不做的時候堅決不做,，不能不做的時候裝裝樣子做,。針對這個問題，我找了比較熟悉的同學(xué)進行了解,，高中生在意自己的形象,，覺得做眼操有點傻，不太愿意做,，但是在老師提醒下還是會做,。目前我?guī)缀趺看窝鄄俣嫉桨嗉墸⒉煌５匮惨?，讓學(xué)生們“被迫”做眼操,。目前眼操不愿意做的情況并沒有很好地改善,，在接下來的時間里，我會跟林老師以及其他實習(xí)溝通,，找出解決辦法,。
(2)班級衛(wèi)生管理
目前班級衛(wèi)生情況還算可以，每次有空到班上,，我都會主動看看班級衛(wèi)生情況,，提醒個別學(xué)生做好自己的衛(wèi)生工作，主動整理講臺,。這樣做幾次之后,，學(xué)生們就會有意識。這感謝林老師告訴我要放手讓學(xué)生去做,，信任學(xué)生,。
在實習(xí)的近一個月中，由于各種天氣,、假期等原因,，我們實際只實習(xí)了十幾天。在這期間我除了監(jiān)督每天值日生值日情況外,，還監(jiān)督了12班一次大掃除,。勞動委員工作認真負責(zé)，每次都會在自習(xí)課剛下課就提醒同學(xué)們輪到第幾組值日,，然后讓負責(zé)人或者自己去檢查值日情況,。培養(yǎng)一個人緣好、工作認真負責(zé)的勞動委員作為班主任的助手,，在衛(wèi)生管理上會是很大的幫助,。
(3)學(xué)生談話
剛開始實習(xí)的時候，林老師就布置同學(xué)們寫寫自己的理想,?？粗嗉壈鍒笊腺N滿了學(xué)生們寫的理想，我有種莫名的感慨,。有同學(xué)寫深大,、有同學(xué)寫北外、有同學(xué)寫廈大,、有同學(xué)寫暨大,。作為一名離開高考只有三年的在校大學(xué)生，對于這幫即將成為大學(xué)新鮮人的學(xué)生,，有種莫名的親切感,。
有一名開朗的女生說她想上暨大新聞系。該學(xué)生熱情大方，待人接物較為講究,，具有一定的文學(xué)功底,，攝影技術(shù)一般，普通話估計二甲水平,。高二的學(xué)生已經(jīng)明確自己的目標(biāo)并為之努力,，是非常難得的。我看了該生志愿后特地了解了一下暨南大學(xué)的新聞系,。暨大的新聞系在全國排名第二,，其專業(yè)的難考程度可想而知。暨大新聞傳播還有廣電,、廣告專業(yè),。這三個專業(yè)的歷年文科錄取分數(shù)都在620分左右，對于該生應(yīng)該是可以挑戰(zhàn)的目標(biāo),。
與該生在放學(xué)后教室里談話,，把暨大新聞系的簡要情況以及錄取情況跟學(xué)生說了一下，學(xué)生對考暨南大學(xué)新聞系有了初步的認識,，并表示有決心要考,。由于學(xué)生對校園生活感興趣，我還聊了一下作為暨大兩年對門的學(xué)生對暨南大學(xué)的感受,，講了一下暨南大學(xué)的硬件設(shè)施,，生活條件等等。最后鼓勵學(xué)生堅持自己的理想,，點出需要加強專業(yè)課學(xué)習(xí),，好好高考，有什么需要幫忙的可以找我等,。
第一次跟學(xué)生談話,，有一定的收獲。在師生互動中,，我拉近了和學(xué)生之間的距離,，感動的是在那以后該同學(xué)每次看到我都會笑著跟我說“老師好!”,，還會主動跟我說話,，幫我維持紀律。在與學(xué)生談話之中,，我們作為教師要先明確目的,，把握談話的主心骨，這樣才能高效地談話,，還要適當(dāng)給予正面的,、積極的反饋。
自然地理實踐心得體會篇八
懷著激動的心情，我們終于踏上了開往西安的火車,，開始了我們的西北自然多了綜合實習(xí),。
西安是我們的第一站，安頓好行李之后就是一下午的自由活動時間,，我們幾個好朋友去了大雁塔,。大雁塔又名大慈恩寺塔，玄奘法師在此供奉從印度取回的佛像,，舍利和梵文經(jīng)典,。而在大雁塔前面是亞洲最大的音樂噴泉。
漫步在這個集歷史與現(xiàn)代與一體的大雁塔廣場,，不禁讓我這個來自小縣城的懵懂學(xué)生感慨,，外面的世界好大，從衣食住行,，到旅游觀光,，都感覺和自己曾經(jīng)的小世界是不一樣的步調(diào)，眼看就要步入社會了,，我該何去何從,，就業(yè)還是去更加廣闊的世界尋找自己的夢?？粗邩橇至?，車水馬龍的道路，很想知道,，自己是不是也有機會進入這樣的辦公樓工作,，自己是不是可以另一種不一樣的生活節(jié)奏?
思緒飄了好遠之后便又會嘲笑自己的優(yōu)質(zhì)想法—路是自己走出來的，不必伸手去夠太遙遠的東西,，踏踏實實過好每一天才對,。首先端正自己的心態(tài)，對于名利成敗置身事外,，才可能過的舒服踏實,。當(dāng)問到年邁的老者，他們對待問題總是選擇退一步,，而問到年輕氣盛的中年人,，往往會做出比較激進的選擇。歲月的歷練,，會讓人變得平和,。
剛剛出發(fā)，還有精力和時間幻想,，第二天開始,，便容不得我們半點渙散了，我們?nèi)チ舜淙A山。
已經(jīng)爬過華山的我,，總覺得再爬什么高山,，再走什么險路都不在話下了，然而翠華山卻給了我完全不同于華山的美感,。翠華山,，多了幾分俏氣，多了幾分柔和,，更多了幾分謙遜的美,。
剛到翠華山腳下，就是一處仙境一般的瀑布,，飛流直下,，同學(xué)們都迫不及待的沖過去拍照嬉戲。參觀過博物館后,，我們便開始向目的地——天池行進,。一路上，我們看到的都是大自然的鬼斧神工,，特殊的山崩地貌,，由于地殼的運動，巨大的石塊從中截開,，猶如刀削過一樣,，光滑陡峭，十分險要,，氣勢及其磅礴,，沈然天成，令人咋舌!
臨行前,，老師就跟我們講,，一定要珍惜這次的西北自然地理綜合實習(xí)，東部發(fā)達地區(qū)以后去的機會還是比較多的,，而西部原生態(tài)的美,，也許去的機會就不會那樣多了。翠華山,，不愧是“終南獨秀”!而到了“天池”堰塞湖,，我們只能又一次喟嘆翠華山的柔美了。
這里煙波浩渺,，云蒸霞蔚,，蔚為壯觀,，同學(xué)們都忍不住要在這里劃船嬉戲了,，雖然多次被快艇攆過來“紅牌警告”，可是絲毫不減同學(xué)們的玩心，快艇剛剛掉頭離開,，我們就又把手伸進湖里面相互潑水嬉鬧了,，整個堰塞湖都回蕩著我們歡快的聲音。而在堰塞湖的另一個難忘回憶就是滑鎖,，從山的這頭,，滑向山的那頭，濕熱的空氣從耳邊穿過,，無不心驚動魄!
自然地理實習(xí)心得自然地理實習(xí)心得翠華山回來,，每個都同學(xué)筋疲力盡了，卻還是忍不住要去飽個口福,，去吃西安特產(chǎn)也是我們必不可少的一項活動了,。我們來到了西安的鐘樓鼓樓，這里有洋人街,，里面盡是特產(chǎn),，只可惜實習(xí)時間有限，不然我們一定的把這個古城逛個夠,，玩?zhèn)€夠!
大學(xué)生暑期實習(xí)報告&調(diào)查報告專題實習(xí)證明金融專業(yè)法律專業(yè)土木工程專業(yè)機電專業(yè)
我們這一批最為幸運的,，恐怕就是能夠趕得上世園會了，經(jīng)過嚴密的安檢,，我們終于進入園內(nèi),，本來是想跟著郭老師準沒錯，可是沒走兩步,，步伐矯健的郭老師就把我們甩掉了,，只好看著地圖，自己找一些比較感興趣的園來參觀了,。
剛走了沒有一會兒,，我們就遇上了各園有節(jié)表演的，各種膚色,，各種舞步,，看的我們眼花繚亂，心也跟著節(jié)奏,，跟著舞步律動起來,，好不開心!
在西安僅僅逗留兩天，我們就向下一站,，楊凌出發(fā)了,。楊凌給我們的感覺，是一個學(xué)術(shù)氛圍很濃厚的小縣城,，沒有高樓林立,，生活節(jié)奏也比西安慢好多,，但是比西安單純，比西安舒適,。
水保所,、西安農(nóng)林科技大學(xué)博覽園，給我們留下了深刻的印象,，先進的設(shè)備,，嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，親密的團隊合作,，是他們一次次取得輝煌碩果的法寶,。在這里，我們完全是接受了一次科學(xué)的洗禮,。老實講,，我是來自普通老百姓的一員，在水保所是我第一次一次性的看到那么多的科研人員合作,，震懾,，崇拜，許多敬佩之情涌上心來!也許我以后也沒有機會從事他們那樣的工作,，這一次的參觀我也會好好記在心上的!
第二天,，我們?nèi)チ颂咨剑鳛榍貛X山脈的主峰,，其自然地理條件就更為獨特,，這里的山峰高聳入云，氣候瞬息萬變,。太白山以其高,、寒、險,、奇,、秀富饒和神秘的特點聞名于世，我們也只能到達山腳后,，乘坐中巴上山,，我不知道傳說中的山路十八彎是什么樣，但是去太白山的路已經(jīng)是我心中的“山路十八彎”了,。到了山頂向下望,，煙霧繚繞，猶如仙境,。
下一站,，我們終于到達了嘉峪關(guān)，以前總以為這些地名只是小學(xué)課本里面的,，和自己完全搭不上邊的,，然而現(xiàn)在真的可以去到那里,，可以踏上原本只在腦海里面有幻想的土地了，激動之情溢于言表!
我只能說,，我們的祖國太大了，從東到西,，由南至北,，跨過了多少不同的季節(jié)，不同的氣候,，還有不同的習(xí)俗,，不同的語言，行至嘉峪關(guān),，我是從心理上“出國”了,，懷著對一片神秘土地的崇敬，踏上這片土地!
由于降水量要小很多,，這里的人們從心理上普遍都有節(jié)水觀念,，對水的在意程度是遠遠高過我們的，降水稀缺也早就了這邊不同的土質(zhì)結(jié)構(gòu),，不同的植物景觀,，印象最深的還是雅丹地貌，以前只是從課本里面看到過它的形成原因,，而現(xiàn)在,，當(dāng)我們站在這片貧瘠的土地上，臉蛋被夾砂的風(fēng)吹拂,，手捧稀松的沙土,，就不用過多的解釋了，神奇的雅丹地貌,，就是應(yīng)該出現(xiàn)在這里,，就是應(yīng)該陪伴這邊的人民，而我們,，只能驅(qū)車幾千公里,，才能夠一睹她的面貌!
然而這片土地的神奇還不止于這些，那一汪清泉,，如同沙漠之眼一般,，清澈透明，望著遠方來的陌生人,，靜靜的躺著,，任憑人們在她周圍喟嘆她的美麗，她的神奇,。她又仿佛是造物者用來時刻提醒人們他的偉大,，悖人們之觀念而行之,，在黃沙之中，留一眼清泉!
如果說鳴沙山月牙泉是大自然給人們作的一幅美畫,，那懸壁長城,，嘉峪關(guān)，莫高窟就是人們自強不息,，崇尚美好的真實記錄,。在西北這片土地上，人與自然和諧共處,，沒有過多先進的設(shè)備,，這里的人民卻得到了大自然的饋贈。
在火車上的時候,，我和朋友曾經(jīng)討論過,，我們到底應(yīng)不應(yīng)該到這片原始的土地上，用火藥炸山,，開洞,，修隧道，把“文明”帶到“不文明”的地方,，到底是好是壞,，我們究竟是在“發(fā)展”，還是“破壞”,。各抒己見之后,，我們都長久的沉默了，這個年紀的我們,，也都明白了折中和度的掌握,，也就是“和諧共處”吧，只是即使是這樣想的時候,，心里的某個地方還是隱隱的疼,。
最后一站是劉家峽了，這是我國第一個水電站,，也是我國自主設(shè)計,，自主研
制，自主建造的第一個水電站,，建于19世紀六十年代,，一個標(biāo)志性的年代，集缺物資,，缺糧食,，戰(zhàn)后，國際形勢緊迫與一身的年代,。聽導(dǎo)游講了許多當(dāng)初建劉家峽水電站的故事,，不禁用手觸摸這個龐然大物,，這不是鋼精水泥，而是老一輩的汗水和生命,。
第二天,，我們踏上了返程，想著實習(xí)就要畫上句號了,，心中百感交集,，這一路上，我們共同度過,，歡聲笑語,，和諧而美好,。在火車上的時候,，我們輪流睡覺，讓困的同學(xué)能夠好好休息一下;提包的時候,，男同學(xué)總是很主的幫女同學(xué),。還記得爬完山的車上，想到大家都已經(jīng)筋疲力盡,，女生也會很主動給男生讓位子,，結(jié)果謙讓的同學(xué)多了，大家都有坐下來休息的時間了,，也都不累了,。友誼也在這些小細節(jié)上建立了。
出發(fā)之前,，我就在想,，這么多人，這么遠的路途,，總會有安排不周到的地方吧,，總會有些磕磕碰碰吧，沒想到,，竟然一路都很順利,，我們也都平平安安回到學(xué)校，這都是老師的功勞啊,，如果沒有老師提前一次次的跑,，我們不會順利的包到車，如果不是老師一個個的打電話,，我們也不會有優(yōu)惠的價格,，節(jié)省經(jīng)費，能夠走那么遠,，如果不是老師一路操心,，我們也不可能安全,。這次完美的西北實習(xí)，都是老師的功勞啊,。
西北自然地理實習(xí)結(jié)束了,，課本里面抽象的概念終于具體化了，理論與實踐的結(jié)合,，讓我們學(xué)的輕松,，記憶更深刻了。謝謝總管這次實習(xí)的老師們,，更謝謝與我們同吃同住的帶隊老師,。這次的實習(xí)會是我大學(xué)生活最為精彩的一筆!
自然地理實踐心得體會篇九
懷著激動的心情，我們終于踏上了開往西安的火車,，開始了我們的西北自然多了綜合實習(xí),。
西安是我們的第一站，安頓好行李之后就是一下午的自由活動時間,，我們幾個好朋友去了大雁塔,。大雁塔又名大慈恩寺塔，玄奘法師在此供奉從印度取回的佛像,，舍利和梵文經(jīng)典,。而在大雁塔前面是亞洲最大的音樂噴泉。
漫步在這個集歷史與現(xiàn)代與一體的大雁塔廣場,，不禁讓我這個來自小縣城的懵懂學(xué)生感慨,，外面的世界好大，從衣食住行,，到旅游觀光,，都感覺和自己曾經(jīng)的小世界是不一樣的步調(diào)，眼看就要步入社會了,，我該何去何從,，就業(yè)還是去更加廣闊的世界尋找自己的夢?？粗邩橇至?，車水馬龍的道路，很想知道,，自己是不是也有機會進入這樣的辦公樓工作,，自己是不是可以另一種不一樣的生活節(jié)奏?
思緒飄了好遠之后便又會嘲笑自己的優(yōu)質(zhì)想法—路是自己走出來的，不必伸手去夠太遙遠的東西,，踏踏實實過好每一天才對,。首先端正自己的心態(tài)，對于名利成敗置身事外，才可能過的舒服踏實,。當(dāng)問到年邁的老者,，他們對待問題總是選擇退一步，而問到年輕氣盛的中年人,，往往會做出比較激進的選擇,。歲月的歷練，會讓人變得平和,。
剛剛出發(fā),，還有精力和時間幻想，第二天開始,，便容不得我們半點渙散了,，我們?nèi)チ舜淙A山。
已經(jīng)爬過華山的我,，總覺得再爬什么高山,，再走什么險路都不在話下了，然而翠華山卻給了我完全不同于華山的美感,。翠華山,，多了幾分俏氣,，多了幾分柔和,，更多了幾分謙遜的美。
剛到翠華山腳下,，就是一處仙境一般的瀑布,，飛流直下，同學(xué)們都迫不及待的沖過去拍照嬉戲,。參觀過博物館后,，我們便開始向目的地——天池行進。一路上,，我們看到的都是大自然的鬼斧神工,，特殊的山崩地貌，由于地殼的運動,，巨大的石塊從中截開,，猶如刀削過一樣，光滑陡峭,，十分險要,，氣勢及其磅礴，沈然天成,，令人咋舌!
臨行前,，老師就跟我們講，一定要珍惜這次的西北自然地理綜合實習(xí)，東部發(fā)達地區(qū)以后去的機會還是比較多的,，而西部原生態(tài)的美,，也許去的機會就不會那樣多了。翠華山,，不愧是“終南獨秀”!而到了“天池”堰塞湖,，我們只能又一次喟嘆翠華山的柔美了。
這里煙波浩渺,，云蒸霞蔚,，蔚為壯觀，同學(xué)們都忍不住要在這里劃船嬉戲了,，雖然多次被快艇攆過來“紅牌警告”,，可是絲毫不減同學(xué)們的玩心，快艇剛剛掉頭離開,，我們就又把手伸進湖里面相互潑水嬉鬧了,，整個堰塞湖都回蕩著我們歡快的聲音。而在堰塞湖的另一個難忘回憶就是滑鎖,，從山的這頭,，滑向山的那頭，濕熱的空氣從耳邊穿過,，無不心驚動魄!
自然地理實習(xí)心得自然地理實習(xí)心得翠華山回來,，每個都同學(xué)筋疲力盡了，卻還是忍不住要去飽個口福,，去吃西安特產(chǎn)也是我們必不可少的一項活動了,。我們來到了西安的鐘樓鼓樓，這里有洋人街,，里面盡是特產(chǎn),，只可惜實習(xí)時間有限，不然我們一定的把這個古城逛個夠,，玩?zhèn)€夠!
大學(xué)生暑期實習(xí)報告&調(diào)查報告專題實習(xí)證明金融專業(yè)法律專業(yè)土木工程專業(yè)機電專業(yè)
我們這一批最為幸運的,，恐怕就是能夠趕得上世園會了，經(jīng)過嚴密的安檢,，我們終于進入園內(nèi),，本來是想跟著郭老師準沒錯，可是沒走兩步,，步伐矯健的郭老師就把我們甩掉了,，只好看著地圖，自己找一些比較感興趣的園來參觀了,。
剛走了沒有一會兒,，我們就遇上了各園有節(jié)表演的,，各種膚色，各種舞步,，看的我們眼花繚亂,，心也跟著節(jié)奏，跟著舞步律動起來,，好不開心!
在西安僅僅逗留兩天,，我們就向下一站，楊凌出發(fā)了,。楊凌給我們的感覺,，是一個學(xué)術(shù)氛圍很濃厚的小縣城，沒有高樓林立,，生活節(jié)奏也比西安慢好多,，但是比西安單純，比西安舒適,。
水保所,、西安農(nóng)林科技大學(xué)博覽園，給我們留下了深刻的印象,，先進的設(shè)備,，嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，親密的團隊合作,，是他們一次次取得輝煌碩果的法寶,。在這里，我們完全是接受了一次科學(xué)的洗禮,。老實講,，我是來自普通老百姓的一員,，在水保所是我第一次一次性的看到那么多的科研人員合作,，震懾，崇拜,，許多敬佩之情涌上心來!也許我以后也沒有機會從事他們那樣的工作,，這一次的參觀我也會好好記在心上的!
第二天，我們?nèi)チ颂咨?，作為秦嶺山脈的主峰,，其自然地理條件就更為獨特，這里的山峰高聳入云,，氣候瞬息萬變,。太白山以其高、寒,、險,、奇、秀富饒和神秘的特點聞名于世，我們也只能到達山腳后,，乘坐中巴上山,，我不知道傳說中的山路十八彎是什么樣，但是去太白山的路已經(jīng)是我心中的“山路十八彎”了,。到了山頂向下望,，煙霧繚繞，猶如仙境,。
下一站,，我們終于到達了嘉峪關(guān)，以前總以為這些地名只是小學(xué)課本里面的,，和自己完全搭不上邊的,，然而現(xiàn)在真的可以去到那里，可以踏上原本只在腦海里面有幻想的土地了,，激動之情溢于言表!
我只能說,，我們的祖國太大了，從東到西,，由南至北,，跨過了多少不同的季節(jié)，不同的氣候,，還有不同的習(xí)俗,，不同的語言，行至嘉峪關(guān),，我是從心理上“出國”了,，懷著對一片神秘土地的崇敬，踏上這片土地!
由于降水量要小很多,，這里的人們從心理上普遍都有節(jié)水觀念,，對水的在意程度是遠遠高過我們的，降水稀缺也早就了這邊不同的土質(zhì)結(jié)構(gòu),，不同的植物景觀,，印象最深的還是雅丹地貌，以前只是從課本里面看到過它的形成原因,，而現(xiàn)在,，當(dāng)我們站在這片貧瘠的土地上，臉蛋被夾砂的風(fēng)吹拂,，手捧稀松的沙土,，就不用過多的解釋了，神奇的雅丹地貌,，就是應(yīng)該出現(xiàn)在這里,，就是應(yīng)該陪伴這邊的人民,，而我們，只能驅(qū)車幾千公里,，才能夠一睹她的面貌!
然而這片土地的神奇還不止于這些,，那一汪清泉，如同沙漠之眼一般,，清澈透明,，望著遠方來的陌生人，靜靜的躺著,，任憑人們在她周圍喟嘆她的美麗,，她的神奇。她又仿佛是造物者用來時刻提醒人們他的偉大,，悖人們之觀念而行之,，在黃沙之中，留一眼清泉!
如果說鳴沙山月牙泉是大自然給人們作的一幅美畫,，那懸壁長城,，嘉峪關(guān)，莫高窟就是人們自強不息,，崇尚美好的真實記錄,。在西北這片土地上，人與自然和諧共處,，沒有過多先進的設(shè)備,，這里的人民卻得到了大自然的饋贈。
在火車上的時候,，我和朋友曾經(jīng)討論過,，我們到底應(yīng)不應(yīng)該到這片原始的土地上，用火藥炸山,，開洞,，修隧道，把“文明”帶到“不文明”的地方,，到底是好是壞,，我們究竟是在“發(fā)展”，還是“破壞”,。各抒己見之后，我們都長久的沉默了,，這個年紀的我們,，也都明白了折中和度的掌握，也就是“和諧共處”吧,，只是即使是這樣想的時候,，心里的某個地方還是隱隱的疼,。
最后一站是劉家峽了，這是我國第一個水電站,，也是我國自主設(shè)計,，自主研
制，自主建造的第一個水電站,，建于19世紀六十年代,，一個標(biāo)志性的年代，集缺物資,，缺糧食,，戰(zhàn)后，國際形勢緊迫與一身的年代,。聽導(dǎo)游講了許多當(dāng)初建劉家峽水電站的故事,，不禁用手觸摸這個龐然大物，這不是鋼精水泥,，而是老一輩的汗水和生命,。
第二天，我們踏上了返程,，想著實習(xí)就要畫上句號了,，心中百感交集，這一路上,，我們共同度過,，歡聲笑語，和諧而美好,。在火車上的時候,，我們輪流睡覺，讓困的同學(xué)能夠好好休息一下;提包的時候,，男同學(xué)總是很主的幫女同學(xué),。還記得爬完山的車上，想到大家都已經(jīng)筋疲力盡,，女生也會很主動給男生讓位子,，結(jié)果謙讓的同學(xué)多了，大家都有坐下來休息的時間了,，也都不累了,。友誼也在這些小細節(jié)上建立了。
出發(fā)之前,，我就在想,，這么多人，這么遠的路途,，總會有安排不周到的地方吧,，總會有些磕磕碰碰吧,，沒想到，竟然一路都很順利,，我們也都平平安安回到學(xué)校,，這都是老師的功勞啊，如果沒有老師提前一次次的跑,，我們不會順利的包到車,，如果不是老師一個個的打電話，我們也不會有優(yōu)惠的價格,，節(jié)省經(jīng)費,，能夠走那么遠，如果不是老師一路操心,，我們也不可能安全,。這次完美的西北實習(xí)，都是老師的功勞啊,。
西北自然地理實習(xí)結(jié)束了,，課本里面抽象的概念終于具體化了，理論與實踐的結(jié)合,，讓我們學(xué)的輕松,，記憶更深刻了。謝謝總管這次實習(xí)的老師們,，更謝謝與我們同吃同住的帶隊老師,。這次的實習(xí)會是我大學(xué)生活最為精彩的一筆!
自然地理實踐心得體會篇十
實習(xí)學(xué)校：蓬萊新港中學(xué)
實習(xí)時間：8周
實習(xí)工作：初二信息技術(shù)教學(xué)、組織班級活動
具體內(nèi)容：
20xx年x月x日,，我懷著希夷與盼望的心情來到蓬萊新港中學(xué),，開始了我為期8周的教育實習(xí)生活。剛?cè)サ哪且惶?，我們六個人帶著行李站在操場上,，校長組織學(xué)生幫我們帶路、搬送行李,?？粗麄冑|(zhì)樸、羞澀的小臉,，我便知道我喜歡上了這里!
實習(xí)的工作是緊張忙碌的：每天都要去教室,、辦公室聽課、備課,、整理作業(yè),。努力激發(fā)學(xué)生興趣，思考如何讓學(xué)生主動參與課堂活動在聽課的工程中,，我不在試聽老師講的具體內(nèi)容,，而是聽他如何分析，如何講解,，以及對教學(xué)內(nèi)容的安排,，課堂氣氛、學(xué)生情緒的帶動引導(dǎo),。我每次聽課都認真做好聽課筆記,，并在課下與指導(dǎo)教師交流、探討,，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗,。
我主要帶的是初二信息技術(shù)。通過聽課及與指導(dǎo)老師的溝通,，我發(fā)現(xiàn)這個年級的基礎(chǔ)尚可,，但由于對計算機知識重視程度不足和只是跨度大的問題，大部分學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)存在一定的困難,。課下聊天的時候,，總會有學(xué)生向我訴苦：老師，計算機好難!這時候,，我總是一邊開導(dǎo)他們,，一邊對他們介紹一些比較有趣的計算機軟件和相關(guān)的趣味知識。同時,，在日后的課堂教學(xué)中注重教學(xué)的難易程度和學(xué)生的接受能力,，組織課堂知識競賽等活動激發(fā)他們的興趣。每次上完課后,，我都會進行反思,、分析、總結(jié),，以便在下堂課中改進做的不好的地方,，繼續(xù)好的方法。因為每個班的學(xué)生反映不同,，我必須學(xué)會在不同的課堂中,，具體情況具體分析。同時,，在批卷改卷的的工作中,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的問題,，并且,，在評卷中學(xué)會如何酌情給分。經(jīng)過近兩個月的努力,，我品嘗到了作為一名人民教師的快樂,。
在整個聽課——備課——上課——課后反思的過程中,，我感覺到我在大學(xué)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論知識得到了充分的實踐，師范技能得到了充分的提高,，為我走向教師的崗位打下了堅實的基礎(chǔ),。同時，在教學(xué)授課之外,，我也組織過一些班級活動,。
在班級活動中，我組織學(xué)生做了“同心棍”,、“齊眉桿”思維拓展訓(xùn)練和小型辯論會等內(nèi)容,。同學(xué)們紛紛反映，活動很有趣,，在活動中學(xué)到的東西,、得到的心得體會也頗多。最讓我驕傲的是：游戲活動不止吸引了學(xué)生,，很多老師也很感興趣,，參與到我們的活動中——增進了師生的關(guān)系?！爸还ぷ鞑煌嫠?，聰明杰克也變傻!”一些有益的游戲、活動不僅能鍛煉學(xué)生的思維動手能力還可以通過與學(xué)生的接觸溝通,，慢慢融入到學(xué)生集體之中,，讓學(xué)生慢慢地接受你，更易于教學(xué)活動的開展,，達到雙贏的效果,。
在這兩個月里，我能以一名人民教師的身份嚴格要求自己,。為人師表,，處處
注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生,，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班級的每一項工作;同時,，作為一名地理學(xué)教育實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實習(xí)任務(wù),。教育實習(xí)結(jié)束,，我的教態(tài)、語言、板書,、提問技巧,、與學(xué)生互動、及學(xué)生思路引導(dǎo)等方面都得到了明顯的提高,。本次教育實習(xí)使我增強了教學(xué)實踐能力,。在這兩個月中,，與學(xué)生一起學(xué)習(xí),、生活，嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,，體會到了當(dāng)教師的樂趣與光榮,，這更激勵了我堅定做一名人民教師的信念。這次實習(xí)經(jīng)歷,，唯我今后更好地為教育事業(yè)奮斗積累了一筆寶貴的財富!
自然地理實踐心得體會篇十一
一眨眼,，為期一周的實習(xí)就這樣過去了，然而在這一周的時間里,，我們卻學(xué)到了許多平時在課堂里學(xué)不到的關(guān)于實踐的方方面面,，也發(fā)現(xiàn)了自己存在很多方面的不足，而在實習(xí)中學(xué)到的實踐經(jīng)驗著實令我們受益匪淺,，以下便是對于實習(xí)期間的實習(xí)工作的總結(jié)和心得體會,。
對于今年剛學(xué)習(xí)接觸專業(yè)基礎(chǔ)課的我們來說，這次實習(xí)活動有利于增加我們對專業(yè)知識的了解和領(lǐng)悟,。第一天,，我們首先了解了下蜀實習(xí)林場的基本概況，林場位于江蘇省句容縣境內(nèi),，東與句容縣林場接壤,，北靠下蜀鄉(xiāng)，西部和南部與亭子鄉(xiāng)毗連,。林場屬北亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū),，氣候特點是：干濕寒暑四季分明，光照充足,，水熱資源豐富,，具有發(fā)展林業(yè)生產(chǎn)的良好條件。
據(jù)句容縣氣象站和林場多年觀測資料,，年平均氣溫為15.2℃,，極端最高氣溫為39.6℃(1961年)，極端最低氣溫為—16.7℃ (1955年),。歷史最早初霜10月27日,，最晚終霜4月16日。平均無霜期233天。日平均高于l0℃的植物生長期為266天,，總積溫4859.6℃,。年平均日照2157小時，日照百分率為4%,。年平均降水量l055.6mm,，但年際變化較大，最多年份達1408.3mm(1962年),，最少為425.2mm(1978年),，降水以夏季最多，其次為春季和秋季：年平均空氣相對濕度79%,。各月平均風(fēng)速2～3m/s,，最大風(fēng)速超過20m/s，春夏兩季多偏東風(fēng),，秋冬兩季多東北風(fēng),。初雪日期最早為11月20日，最遲在3月27日,。
林場座落在寧鎮(zhèn)山脈東段的武歧山,、空青山南側(cè)，寧鎮(zhèn)山脈是東西走向,，形成天然屏障,，使北風(fēng)和西北風(fēng)難以長驅(qū)直入，對林木生長有利,，林內(nèi)的常綠成分也較多,。根據(jù)傳統(tǒng)的觀點，下蜀林場屬于黃棕壤土壤地帶,，但是傳統(tǒng)的看法只能適合于大范圍的土壤地區(qū),，對象下蜀林場這樣小范圍(或小區(qū)域)內(nèi)，其土壤類型可能就不完全符合傳統(tǒng)的分類觀點,。本地的地帶性植被為帶有常綠成分的落葉闊葉混交林,。場內(nèi)的天然林以櫟類(麻櫟、栓皮櫟,、白櫟,、短柄槐樹、銳齒槲櫟,、茅粟等)次生林為主,，并雜有化香、楓香,、黃連木,、刺楸,、樸樹、櫸樹,、榔榆,、黃檀、響葉楊,、山槐,、三角楓、五角楓,、野漆樹,、鹽膚木、皂莢,、野柿等落葉樹種,，以及冬青、枸骨,、石楠、烏飯樹等常綠樹木,。
第三天,，在對實習(xí)林場有一定的了解之后，我們來到了下蜀實習(xí)林場,，要對空青山和武岐山進行土壤剖面的挖掘,。首先是在空青山的山頂，然后是武岐山的山腰以及松林中,，整個過程中,，小組成員之間相互合作，輪流分工,，雖說爬山挖剖面累了些,，但是卻很開心。
我想,，對于土壤學(xué)這種需要實踐和理論想結(jié)合的學(xué)科來說,，野外實習(xí)是必不可少的，這也正是學(xué)院安排我們外出實習(xí)的目的,。通過親身實踐,，我們能夠從中對自己在土壤學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識獲得一個感官上的認識，從而便于我們更好的學(xué)習(xí)和利用專業(yè)相關(guān)的技能,。鄧小平也曾經(jīng)說過,，“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準”，只有通過實習(xí),，我們才能在鞏固消化課堂知識的同時,，對課堂上的知識也是一個檢驗和融會貫通的過程,，而且，實踐是我們大學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂,，是知識發(fā)展的引擎,，是檢驗真理的試金石，也是鍛煉我們成長的有效途徑,。一個人的知識和能力只有運用于實踐才能更好的發(fā)揮出其應(yīng)有的作用,，才能將其發(fā)展和完善。對于我們來說;想要成長,，就需要勤于實踐,，將理論知識與實踐相結(jié)合，并在實踐中不斷學(xué)習(xí),，在逐步完善的同時,，進行創(chuàng)新。
在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識的我們,，由于不斷地吸收消化知識,，但是卻沒有直接感官上的對知識的感受，往往感覺到枯燥乏味,，但到了山上實習(xí)之后,，氣氛以及學(xué)習(xí)的趣味程度都有了很大的提高，譬如挖掘剖面時的神速;對剖面修整的細心程度以及層次的劃分,，但是感覺上了好像有些許的脫節(jié),，首先就是感覺缺乏實際操作、實物屬性認識方面經(jīng)驗的欠缺,。譬如;土壤剖面規(guī)格,、朝向、層次的劃分等,。而在實習(xí)的過程中,，老師細心地講解，將在學(xué)校課堂上的理論知識中關(guān)鍵點的回放,，使得課堂上的平面效果與實踐中三圍得到有效融合,，同時也在其中加入了新的知識，例如我們所攜帶的袖珍經(jīng)緯儀的操作使用等等,。
在本次的實習(xí)中,，老師的悉心指導(dǎo)，同學(xué)們的熱情配合,，使本次實習(xí)非常順利地完成了,。而在本次的實習(xí)中所學(xué)到的知識，因為是自己親身操作感受過,，所以深深地記在了心上,，雖然只是短暫的實習(xí),，卻也使我們明白了“紙上學(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行”的真正含義,，告訴我們,，一個知識的由來，是經(jīng)過了無數(shù)的實踐和努力,，敦促我們在認真學(xué)習(xí)理論知識的同時,，也不要放松實踐經(jīng)驗的積累。
自然地理實踐心得體會篇十二
時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了,。回首本學(xué)期的工作,，有得失,，也有收獲。
在擔(dān)任初二的地理教學(xué)工作中,，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校實際條件和學(xué)生實際，勤懇,，敬業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)如下：
一本學(xué)期的工作
1、認真?zhèn)湔n,、上課,，備學(xué)生而、備教材,、備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計課型,，擬定教學(xué)方法,，認真寫教案。每課都“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,。在教學(xué)工作中，注意學(xué)生能力培養(yǎng),，把傳授知識技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合，在知識層面注入思想情感教育因素,，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
2、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,。
3、充分利用多媒體教學(xué),，提高教學(xué)效果,。因為八年級上冊地理，需要理解的內(nèi)容多,，知識的空間概念強,，根據(jù)八年級學(xué)生的特點，我利用了多媒體教學(xué),，增強課堂教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果,。
4,、積極認真參加學(xué)校及教研組的教研活動。研究探討課程教法,、學(xué)法,，虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，改進工作,。
二本學(xué)期取得的成績
本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù),。地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念,、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法,，教會學(xué)生閱讀地圖,，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ),。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度,，用事實材料，使學(xué)生認識不同地區(qū)的居民,，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件,，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境,、資源,、人口等問題。故此,，我抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài),，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)。使大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法,，為高中階段進一步學(xué)習(xí)地理打下良好的基礎(chǔ),。
三存在的不足
當(dāng)然，在工作上我還是存在某些不足,。譬如,，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中;因為教的班級多,，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位,。還如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會，不會的還不會,。
四今后的努力方向
1.加快教學(xué)方法研究,，在教學(xué)中認真吸收別人先進的教學(xué)方法，大膽嘗試,，加以變通,，并從理論的角度，加以深華,。
2.以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
3.重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法,，重視地理知識的應(yīng)用,。
總之，我要不斷改進工作方法,，更好的完成地理教學(xué)工作,。總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，爭取在新的一年，取得更好成績,。
自然地理實踐心得體會篇十三
野外地質(zhì)實習(xí)是我們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué)的重要環(huán)節(jié),，通過這次野外實習(xí)及實習(xí)報告的編寫，使我們在外觀,，規(guī)模及深度上,，都對自然界的真實風(fēng)貌和地質(zhì)現(xiàn)象有了更為感性的認識。學(xué)會了對三大類巖石和常見礦物的肉眼鑒定;觀察地層剖面;識別古生物化石;判別褶皺類型及斷層性質(zhì);了解內(nèi)外力地質(zhì)作用等,。將在學(xué)校所學(xué)的課本知識更好地與野外實際相結(jié)合,，進一步地認識了常見巖石礦物的鑒定方法。
此外,，我們還學(xué)習(xí)了作為一名普通地質(zhì)工作者應(yīng)有的一些基本技能,，如：學(xué)習(xí)使用地質(zhì)羅盤;觀察并描述地質(zhì)現(xiàn)象;繪制地質(zhì)剖示意面圖;采集巖石標(biāo)本等等。通過對這些新技能的學(xué)習(xí),，使我們開闊了眼界,，增強了學(xué)習(xí)地質(zhì)科學(xué)的興趣。
任何一門自然科學(xué)都是建立在對實際事物的觀察研究之上,，地質(zhì)學(xué)自然也屬于這一范疇,。在野外實際觀察學(xué)習(xí)中，有一些地質(zhì)現(xiàn)象與老師的講述存在一些細小的偏差,，我們本著實事求是的科學(xué)精神,，與帶隊的專業(yè)老師積極進行探討交流，在互幫互教中學(xué)習(xí)知識,。
在野外,，面對大自然的神奇與奧妙，我們個人的力量顯得是那么的渺小,，這就需要我們團結(jié)協(xié)作,，互幫互助，共同努力攻關(guān),，完成課題研究,。在本次實習(xí)中，我們六人一組，分工明確,，相互配合,，你采標(biāo)本，我測產(chǎn)狀,，認真,、高效的完成了實習(xí)任務(wù)。在實踐中體會到團隊協(xié)作的力量,。
總體說來,，通過這次野外地質(zhì)實習(xí),，我們看到了蔚為壯觀的地質(zhì)構(gòu)造,，聽到了老師細致生動的講解,，學(xué)到了許多課本上沒有的專業(yè)知識，體會到作為一名地質(zhì)工作者的艱辛和大自然的令人震撼的神奇力量!
短短三天的野外地質(zhì)實習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，時間匆匆,，帶走了身心的疲憊，卻留給我們值得珍藏的寶貴經(jīng)驗,。在這里,，我也呼吁學(xué)校能適當(dāng)延長實習(xí)時間，能讓我們在實踐中更好的感受一名地質(zhì)工作者的魅力所在!
自然地理實踐心得體會篇十四
南望山南坡,，北埡口南側(cè),，地質(zhì)大學(xué)北區(qū)西南角公路拐角處，地質(zhì)大學(xué)北門南望山汽車站構(gòu)造地質(zhì)學(xué)習(xí)
學(xué)會掌握使用地質(zhì)羅盤儀和錘子的方法;掌握測量巖層產(chǎn)狀的方法,，并學(xué)會認識簡單的地層,，褶皺，斷層,，及其他地質(zhì)現(xiàn)象,，定點描述，勾畫地質(zhì)界線,，做地質(zhì)剖面圖;辨認不同的巖石,，觀察其特征;學(xué)會用穿越法和追蹤法測繪地質(zhì)界線或斷層。從而使我們對工程地質(zhì)勘探方法有一個較為感性的認識,，為今后地質(zhì),、巖土方面的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。同時聯(lián)系實際,，為今后的專業(yè)的學(xué)習(xí)以及到工地上工作打下堅實的基礎(chǔ)。
早上7：30我們從學(xué)校出發(fā),，到達南望山南坡后,，首先，學(xué)習(xí)和練習(xí)使用地質(zhì)羅盤儀,，測量巖層的走向,，傾向和傾角,。具體的操作方法如下：測量走向：將儀器蓋子開到極限位置，松開磁針鎖制器,，使磁針能自由旋轉(zhuǎn),。將一起下側(cè)的棱緊靠欲測的地質(zhì)界面，上下左右調(diào)整使圓水準泡居中(注意不要讓羅盤長邊下側(cè)離開地質(zhì)界面),。此時,，羅盤長編下側(cè)既相當(dāng)于走向線。由于走向有兩個方位,，所以可讀南針,，也可讀北針，刻度盤上的數(shù)值既為地址界面走向就是方位角的走向,。
將一起上蓋的背面緊貼欲測的地質(zhì)界面,，調(diào)整羅盤儀使水準泡居中。此時磁針北針?biāo)傅目潭缺P上的數(shù)值就是該界面的傾向,。(切記,，此時只能讀北針?biāo)傅目潭缺P的數(shù)值，傾向只有一個方向),。若傾角較小,，也可用連接合頁下下邊的一起外殼短邊緊靠欲測的地質(zhì)界面。調(diào)整水準泡居中,，讀磁針北針?biāo)傅目潭缺P上的數(shù)值亦可,。
將一起上蓋開啟到極限位置，并且將羅盤儀側(cè)邊緊靠地質(zhì)界面并且垂直于界面走向線,，讓長水準泡居于下方,，旋動測角旋紐，調(diào)長水準氣泡居中,，此時傾角指示盤在下刻盤指示的數(shù)值即為該地質(zhì)的傾角,。在實際測量中，如果傾角較大,，則可只用測傾向和傾角,，如果傾角較小(〈20?)，為了提高精度,，則首先要測走向且標(biāo)記走向線,，然后測傾向和傾角。學(xué)會使用地質(zhì)羅盤儀后,，老師帶我們對南望山上的一些巖石進行辨認,，并對南望山的地質(zhì)進行講解。
研究區(qū)位于大別山南緣，江漢平原北東緣,。地貌上以低山丘陵區(qū)為主,，主要由南望山、喻家山等多個低山丘組成,，呈近東西向斷續(xù)展布,，與東湖等天然湖泊交相呼應(yīng)。低山坡角較緩,，在10～35,，海拔高程一般在60-110米，海拔最高者為喻家山(149.4米),，最低洼處為東湖,。海拔100米以上者多見有基巖出露，海拔100米以下的低丘及山間凹地多為近代殘坡積物堆積,。研究區(qū)內(nèi)以黃棕壤土和少量紅壤土為主,，壟崗中部以黃棕壤土為主，土質(zhì)粘性重,，壟崗上部為少量紅壤土,，酸性強，土層薄,。區(qū)內(nèi)地下水賦存在碳酸鹽巖類含水層及碎屑巖裂隙水含水層中,，富水性極不均一，多被第四系覆蓋,。在巖石破碎,、斷裂發(fā)育，巖溶發(fā)育處,，巖溶水及裂隙水明顯富集,。區(qū)內(nèi)地下水化學(xué)類型主要為重碳酸鹽類地下水，屬低礦化度淡水,，水質(zhì)較好,。
研究區(qū)的地層跨及秦嶺、揚子兩個一級地層區(qū),，第四紀堆積物分布最廣,，占總面積80%以上，基巖僅在南望山,、喻家山,、九峰山、獅子山等低山處有出露,，主要為志留系粉砂巖,、泥盆系石英砂巖,、石炭系灰?guī)r、白云質(zhì)灰?guī)r,、二疊系硅質(zhì)巖等。志留系頁巖常組成背斜核部,，背斜兩翼依次為泥盆系,、石炭系、二疊系,、三疊系不同時代巖層,。
研究區(qū)由于受到第四系覆蓋、河湖眾多及構(gòu)造因素的影響,，使地層出露不全,，僅出露有中志留統(tǒng)墳頭組(s2f)上泥盆統(tǒng)五通組，(d3w)下二疊統(tǒng)孤峰組,，(p1g)以及第四系沉積物(q),，石炭系地層未見地表出露。
中志留統(tǒng)墳頭組(s2f)：上部為灰褐色厚層狀中粒石英砂巖,、長石石英砂巖,、粉砂巖(圖1);中部為一套棕黃色中厚層狀一厚層狀雜砂巖夾粉砂質(zhì)頁巖，局部含磷結(jié)核;下部為黃綠色粉砂質(zhì)頁巖,、頁巖,、泥質(zhì)粉砂巖。上泥盆統(tǒng)五通組(d3w)：上部為灰白色厚層狀純石英砂巖,，偶夾白色粘土層;下部為灰白色厚層一巨厚層狀中細粒石英質(zhì)礫巖,、含礫石英砂巖，礫石為脈石英,。與下伏中志留統(tǒng)墳頭組(s2f)地層呈平行不整合接觸關(guān)系,，接觸面上可見鐵鋁質(zhì)古風(fēng)化殼。石炭系未見出露,。下二疊統(tǒng)孤峰組(p1g)：上部為灰色薄層一厚層狀硅質(zhì)巖(圖2);下部為灰黑色厚層狀瘤狀灰?guī)r,，白云質(zhì)灰?guī)r，與下伏地層接觸關(guān)系被覆蓋,。第四系(q)全新統(tǒng)為沖積,、湖積、湖沖積層及坡殘積成因的礫石,、砂粘土等,。3、構(gòu)造
研究區(qū)在大地構(gòu)造位置上處于揚子板塊北緣,，襄樊-廣濟斷裂南部,，主要受控于燕山期構(gòu)造運動,，發(fā)育一系列走向ew至nww向的線型褶皺，nw,、nww,、ne和近ew向的正斷層、逆斷層及逆掩斷層,。其中,，褶皺在本區(qū)占主導(dǎo)地位，并對其它構(gòu)造有一定的控制作用,。主體構(gòu)造線近東西向,，在南北向主應(yīng)力作用下，還發(fā)育有其它一些次一級的構(gòu)造形跡,。區(qū)內(nèi)現(xiàn)代構(gòu)造運動呈緩慢下降趨勢,，新構(gòu)造運動升降幅度不大，是一個相對穩(wěn)定地區(qū),。
磨山向斜：位于磨山113.9-116.4高地,。這是本區(qū)發(fā)育較為完整的、軸跡呈近ew向延伸的小型開闊向斜,。該向斜核部地層由上泥盆統(tǒng)五通組含礫石英砂巖,、石英砂巖所組成，構(gòu)成了山脊,，是向斜成山的實例,。向斜兩翼地層由中志留統(tǒng)墳頭組泥質(zhì)頁巖、粉砂巖,、砂巖組成,。巖層相向傾斜，北翼產(chǎn)狀為17030～40,，南翼產(chǎn)狀為10～2030～50,。近核部巖層傾角變緩，一般在15～20;轉(zhuǎn)折端圓滑開闊,，軸面近直立;樞紐在東西兩端仰起,，在區(qū)域上長20公里，寬0.81公里,，屬于直立傾伏型褶皺,。大李村背斜：位于磨山一風(fēng)箏山之間，與磨山向斜平行展布,。核部由中志留統(tǒng)墳頭組砂頁巖組成,，北翼為磨山向斜的南翼，南翼依次由上泥盆統(tǒng)五通組,、石炭系,、下二疊統(tǒng)孤峰組組成,，地層發(fā)生倒轉(zhuǎn)，向北傾斜,，傾角70左右,。區(qū)域上長40公里，區(qū)內(nèi)寬2公里,，由于覆蓋區(qū)影響,，褶皺形態(tài)未及磨山向斜清楚，但是根據(jù)核部寬度和兩翼產(chǎn)狀變化,，可以判定該背斜應(yīng)為一轉(zhuǎn)折端寬緩的倒轉(zhuǎn)箱狀背斜。園林學(xué)校向斜：位于風(fēng)箏山一喻家山之間,，為大李村背斜相鄰褶皺,。核部被第四系覆蓋，北翼與大李村背斜共翼,，南翼依次出露上泥盆統(tǒng)五通組,、下二疊統(tǒng)孤峰組、中志留統(tǒng)墳頭組,，產(chǎn)狀為350～1040～80,，延伸長40公里，西至長江大橋,。寬度小,，表現(xiàn)為箱狀向斜。
本區(qū)斷層主要是基于褶皺基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,?？煞譃榻鼥|西向的縱斷層和近南北向的橫(斜)斷層。斷層規(guī)模相對較小,，平面上延伸不長,，如地大水塔斷層?？v斷層組：已觀察到的縱斷層有磨山,、風(fēng)箏山南北坡、喻家山共四條,，它們規(guī)模大小不一,，走向近東西。標(biāo)志為地層缺失,、產(chǎn)狀突變,、巖石破裂、摩擦鏡面和階步發(fā)育等,，并常被橫(斜)斷層切錯,。斷層面均較陡立,，微向北傾斜，斷面擦痕多組,，屬多次活動斷層性質(zhì),。橫(斜)斷層組：野外觀察到如磨山南北坡、喻家山等地,，走向近南北,，標(biāo)志有地層沿走向被切錯、切割縱斷層,、破碎帶,、向斜核部寬窄突變等。斷層面較陡,，傾向或東或西,。
中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)主校區(qū)至磨山一帶為構(gòu)造剝蝕地形，由南至北分布有三條走向近東向的山脊,。南側(cè)為南望山--喻家山,，其主峰分別為139米、149.5米,。中間展布的有都山,、猴山、風(fēng)箏山及團山,。北為磨山,，主峰高116.4米。山脊之間為高程24-58米的崗狀平原,。該區(qū)在2億多年前沉積了一套礫巖,、砂巖、頁巖,、灰?guī)r及硅質(zhì)巖,。由于受到中晚三疊世后期印支-燕山運動的影響，產(chǎn)生了近南北方向的強烈擠壓作用,，從而使三疊系至志留系發(fā)生了顯著的縮短,，形成強烈褶皺。褶皺軸跡方向近東西,，并伴生有走向近東西的斷層和其它方向的斷層,，從而墊定了走向東西延伸，南北起伏的山巒地形,。據(jù)對武漢地區(qū)地貌發(fā)展史的研究,，喻家山至磨山所見比高10～100米的山梁，為早第三紀末喜山運動以來形成的夷平面(準平原化),。本區(qū)在喜山運動時期,，地殼強烈上升,，遭受剝蝕，早更新世早期,，地殼下降,，大云夢澤形成。末期地殼又上升,，剝蝕形成了云夢期夷平面,。地形除明顯受地質(zhì)構(gòu)造控制外，也強烈反映出差異風(fēng)化剝蝕的特點,，即坡度與巖性相關(guān),，抗風(fēng)化力強的石英質(zhì)礫巖、砂巖構(gòu)成山包或山丘;灰?guī)r,、頁巖侵蝕成溝谷或地洼地帶,。基巖面上的疏松沉積物多為坡殘積物,，呈深紅色網(wǎng)紋紅土、褐紅色砂土,、褐黃色砂土,，常含少量角礫。低洼處為紅灰色,、黃灰色粘土,、亞粘土。接下來我們到了南望山埡口,。在這里我們對道路兩側(cè)的巖層進行測量,。最后，我們還來到了最后的南望山北門汽車站處,，這邊我們主要聽老師的講解并觀看了斷層,。
野外測量實習(xí)是每一個大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解測量,，知道了巖土工程的大體分類,，掌握了一些實踐的知識。所謂實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準,，這次實習(xí)是將我們以前所學(xué)的知識初步的與實踐聯(lián)系起來,，不僅讓我們堅信了以前所學(xué)的知識的正確性，同時也拓展了我們的知識面,，為我們下學(xué)期將要進行的專業(yè)課的學(xué)習(xí)鋪下了道路,。通過實習(xí)，我們不僅在知識上更上一曾樓,，而且在身體素質(zhì)和意志力上也有一定的提高,。最后衷心感謝陳洪江老師一直以來的辛勤指導(dǎo),。
