總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

三四年級教學活動總結篇一

一,、綜合實踐活動課程是面向學生生活而設計的一門經驗性、實踐性的課程,?？梢哉f，綜合實踐活動是學生的實踐,，是學生的活動,，通過一學期的實踐，我深深地體會到,，實施綜合實踐活動,，關鍵在于要突出學生主體。固然,，要在活動中充分突出學生的主體地位和主動性,、積極性，離不開老師的有效指導,。因此,，我們認真學習新課程的標準和理念，明確綜合實踐活動的實施目標,，學習綜合活動課程的有關資料和理論叢書,，上網(wǎng)搜集相干的資料、教學方法,、教學案例,、鑒戒優(yōu)秀活動方案和經驗，把學到的一些東西應用到本身的工作中,，并能收到較好的效果,。

二、依照綜合實踐課程的內容和課程的主要精神及學校的實際情況,，制定本級的教學計劃,，備好每節(jié)課，并能依照計劃有序地進行活動,。在活動中,，同學們的實踐能力、勞動能力,、對事物的辨認能力,、交往能力等都得到一定的發(fā)展，并取得了一定的成果。

三,、認真組織學生展開主題活動,。本學期課程活動安排了水、社區(qū)的老人,、行業(yè)的故事,、今天我當家、汽車,、熟悉香煙,、尋覓歷史的足跡等主題活動。根據(jù)主題的內容,，結合本地區(qū)的地理條件,，校本資源，和學生的生活實際,，進行展開綜合實踐活動,。在活動中，充分發(fā)揮學生的愛好和調動學生積極參與,，重視老師的角色的掌控,，老師與學生一樣是實踐活動的參與者，又是指導者,?；顒忧閯荻鄻踊袀€人獨立探究,、小組合作探究,、師生共同探究、班集體探究等,。

四,、愛惜環(huán)保，勤儉資源,。如水這單元,，以勤儉用水，從我做起,，為主題的綜合活動,。首先讓學生圍繞主題，小組討論提出探究的題目,，展開哪些主題活動,，再指導學生通過上網(wǎng)、調查,、取訪,、等多種情勢搜集相干的資料整理好,，在班上交換匯報。通過活動使學生了解到水資源的狀態(tài),，知道我國很多地方缺水,，全球也有很多國家缺水，從而熟悉到節(jié)水和保護水資源的重要性和迫切性,。增強勤儉用水,，從我做起的責任意識。引導學生從平常生活中為學校,、為家庭勤儉用水獻計獻策，提出自己的見解,，制定節(jié)水方案和措施,，真正做到一水多用。

五,、融入生活展開綜合性活動,，培養(yǎng)學生的責任意識。如今天我當家的主題活動,。組織學生展開與學生生活實際息息相干的綜合實踐活動,，讓每個學生自己當一天家，使學生體會父母當家的不輕易,，當家的辛勞,，從而使學生更加理解體諒父母。通過活動,，學生學會做一些力所能及的家務事,，如理財、買菜,、做飯,、洗碗、掃地,、整理屋子等,，從而進步學生的勞動能力，養(yǎng)成勞動的習慣,，鍛煉學生把握生活常識的能力,，培養(yǎng)學生的生活自理能力和家庭責任感。

回顧綜合實踐活動課程工作,，我們感到欣慰,，老師和學生在活動中各種能力都得到了鍛煉,有了很多收獲。但在具體的教學實踐中還會碰到各種各樣的題目,，需要去面對和解決,，因此我們要繼續(xù)不斷地加強學習,，努力去探索與實踐，力爭使綜合活動課有一定特點,。

三四年級教學活動總結篇二

1,、在活動中培養(yǎng)學生的動手能力,，創(chuàng)新能力，想象力。

2,、在活動中增進同學之間的相互了解，增進彼此間的友誼,。

3,、使學生明白好東西大家一起分享才感到快樂。

活動前自由分好小組,；商量好要帶的水果,、材料等。

一,、主持人宣布活動開始,。

同學們，在大家的共同努力下,，我班在各個方面都有了一定的進步,，老師獎勵我們開展一次水果拼盤賽。讓我們先以熱烈的掌聲感謝老師,，感謝老師給我們開展這次活動,。希望大家在接下去的比賽中，相互合作,，大膽想象,，能做出造型優(yōu)美，色彩搭配美麗的拼盤來,。

二,、明確比賽要求。

獎項設置：

1,、最佳創(chuàng)意獎：有一定的想象力,，拼盤別具一格。

2,、最佳配合獎：小組成員有明確的分工,，配合默契。

3,、最佳造型獎：造型優(yōu)美,，與眾不同。

4,、最佳色彩搭配獎：色彩搭配自然,，和諧,。

5、特別獎：做完拼盤之后再說,。

時間：20分鐘,，并給作品取一個名字。

三,、小組開始完成作品,。

四、請“小評委”評獎,，并發(fā)獎,。

請獲獎的小組派代表說說自己小組的作品代表什么意思，是誰設計的,，自己認為最成功的是什么,？

五、老師宣布“特別獎”是桌面干凈,，地上無垃圾。

六,、大家一起分享“水果拼盤”,，并說說感受。

七,、主持人宣布活動結束,，教師提出希望。

希望大家在今后的學習上,、生活上能想做水果拼盤時那么配合,，相互幫助，共同進步,。

三四年級教學活動總結篇三

轉眼之間一學期工作已經結束,，在本學期中，我不斷研討教學方式方法,，并積極進行課堂教學改革嘗試,，有所收獲，當然對于四學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的四年級語文教學工作總結如下：

素質教育要求搞好教研教改,。不斷提高業(yè)務素質。為此,，我積極探索,，大膽實踐。我積極向高年級的教師學習,，努力實施創(chuàng)新教學,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質的提高,。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,，力求做到學生愿學,。在集體備課中，我認真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解,。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀,。在教學中，針對我們四年級學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示,。

本學期,，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng),。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性學習方法的研究,，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑,，鼓勵學生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導,，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上,。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究,，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。

積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習,、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法,。規(guī)范學生的學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1,、課前預習,，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,，并適時教給學生預習的方法,。新課授完，必要求復習,。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,，學生知道該如何預習了,，也能自覺復習啦。

2,、正確的上課方法,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認真聽講，積極思考,。學會聽課,，學會做筆記。

3,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

1,、漢語拼音,。利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間,，進行復習,、鞏固漢語拼音。

2,、字詞記憶,。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

3、課文朗讀,。課堂上用了大量的時間,，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽,。

4、閱讀,。從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練。

培優(yōu)補差工作由于時間,、本人自身的原因,，人數(shù)，任務多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大。指導訓練力度不夠,。教師沒能充分“備懂”學生,，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,。

今后采取的措施：

一是要樹立以人為本的教育教學觀,。

二是要樹立全面發(fā)展的教育教學觀。

三是要樹立可持續(xù)發(fā)展的教育教學觀,。

四是強化業(yè)務培訓,，提高自身素質。

五是開展多種活動,，交流課程改革經驗,。

六是在今后的教學中我們要注重培養(yǎng)學生的審題能力。

七是要繼續(xù)加強基礎知識,、基礎能力方面的訓練,。尤其是同音字，要反復地出現(xiàn),，學會正確地區(qū)分運用,。

八是平時的閱讀教學要重視提高學生對文章整體把握的能力，要引導學生一遍一遍地,、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確,，讀得不大通順到讀通順,，讀得不大有語氣到讀出語氣，讀出作者表達的思想感情,。

與此同時,，要從有初步的感受到有較深刻的感受，到抓住文章主旨,，品味語言的精妙,，領悟一些表達方法。九是家校合力，共商教育,。

營造全社會關心孩子的氛圍,，辦好家長學校，提高家長對家庭教育重要性的認識,，指導家長進行家庭教育,，興趣和習慣等，只有家校緊密配合,，才能保證教學質量的穩(wěn)步提高,。

總之，金無足赤,，人無完人,，工作中還有些許的遺憾，我將在新課改的浪潮中,，教會學生回學習語文,，懂得學習語文要兩條腿走路，既要提高課堂教學效率,，又要引導學生課外學語文,、用語文。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）,、吸取教訓,。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績,，更好的完成工作。

三四年級教學活動總結篇四

“知恩于心,，感恩于行回報那份愛”

對青少年的一次感恩教育活動,，通過活動的開展，培養(yǎng)學生知恩圖報,、飲水思源的品行,，教育學生牢記父母的恩情，孝順父母,，報答親恩,；并學會懂得做人的責任，珍惜生命和所擁有的一切,，擁有一顆感恩的心,。

班會主題布置和對學生感恩思想教育學生自行準備和排練節(jié)目。

1,、主持人宣布活動開始,；歌曲《燭光里的媽媽》

2,、世上有千種情，惟有親情最感人,；人間有萬種愛,，惟有母愛最偉大；故事《瘋娘》

3,、聽了故事后,，互動活動：學生談感受。

4,、羊有跪乳之恩,，鴉有反哺之情，而又應拿什么來報孝父母所付出的無數(shù)艱辛呢,？說一句“媽媽我愛你”,；

歌曲《媽媽我愛你》。

5,、無論精神上還是物質上都應該懷著一顆真誠的心去感恩父母,，珍惜自己的至親，父母的愛是那么的平凡卻又那么的動人,，下面

聽一聽同學的心聲,，感受她心中的恩詩；

6,、慈母手中線,，游子身上衣。臨行密密縫,，意恐遲遲歸,。誰言寸草心，報得三春暉,。一首《游子吟》道出所有母親的愛子之心,。

7、感人的故事,，偉大的母親,，同學們的淚水背后有太多話要說，下面我們聽一聽同學的心聲,；

互動活動：學生談感想和談父母最讓自己感動的一件事 ,。

8、知恩圖報,、飲水思源，我們應該牢記父母的恩情,，孝順父母,，報答親恩；學會懂得做人的責任，珍惜生命和所擁有的一切,，擁有一顆感恩的心,。

9、朗誦:學會感恩吧

在這次“回報那份愛”主題班會的活動中,，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與,，你們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，作為班主任,，我心里也涌起一份真實的感動,，并且我看到了曾經在我眼里頑皮的孩子們竟會如此獨立，如此懂事,，更讓我感到了欣慰,。同學們通過這次活動，將自己對于恩情的感受抒發(fā)出來,，培養(yǎng)自己能擁有了一顆感恩的心,，并能影響到了他人，還懂得了做子女的責任,，做人的道理,，這都是成熟和積極地表現(xiàn)?；蛟S我們平時不善于直接抒發(fā)自己對親人,、對朋友的情感，但是我們有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關心和感激,，這樣的體驗正是我們每個學生和更多的人所需要的,。我也更希望同學們把感想化為行動，在我們班掀起了一陣孝敬長輩,、尊敬師長的熱潮,，這些也正是我們感恩教育活動的目的。最后,，讓我們每個人都敞開心扉,，感謝父母、感謝老師,、感謝朋友,、感謝所有值得我們感激的人。

10,、學生互動,，唱《感恩的心》。

現(xiàn)在的青少年絕大多數(shù)是獨生子女,，父母的寵愛,，生活的安逸,，助長了他們的奢侈浪費、盲目攀比,、拈輕怕重等不良習氣,，很多是驕生慣養(yǎng)、道德觀念淡薄,。通過在學生中開展感恩教育活動,，使學生在感激父母養(yǎng)育之恩的同時，學會了感激他人,、感激社會,，擁有一顆感恩的心。感恩是美德,，學會感恩就等于架起了做人的支點,，學校的思想教育，不能只停留在口頭道理上,，更不要只停留在傳授知識,、技能上，更要幫助教育學生們懂得做人的道理,，特別是職業(yè)學校的學生,，即將步入社會，要完善他們良好的個性和健全的人格,，讓他們懂得,，感念父母之恩，要孝敬父母,；感念祖國之恩,，要報效祖國；感念社會之恩,，要學會和不同性格,、不同階層、不同文化背景的人相處,；感念自然之恩,，要學會和大自然生靈和諧相處，這是一種更加豐富的教育,，這樣的教育才是“刻骨銘心”的,，并且加快了融入社會的過程。在積極開展“八榮八恥”教育的今天,，感恩教育更是作為榮辱觀教育的一個重要內容,，以“感恩報德”為榮，以忘恩負義為恥,，努力營造一種全民知恩圖報的良好社會氛圍,，為構建和諧社會打下堅實的思想基礎,。

三四年級教學活動總結篇五

綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程，學生在教師的指導下走出課堂,，在一個真實、開放的情境中,，通過參觀,、調查、訪問,、觀察,、測量、制作等方式開展學習活動,，培養(yǎng)學生的德,、智、體,、美等個性的全面發(fā)展,，使學生在活動過程中有所理解、有所體驗,、有所感悟,。

四年級學生已具備了初步的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學展開小組合作學習,，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活,、學習的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力,、動手操作能力,；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,；使學生形成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質,，成為創(chuàng)新生活的小主人。

綜合實踐活動是根據(jù)綜合實踐活動課程理念,、目標和特征而編制的一本學習材料,，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案,。在內容編排體例上，以學生與自我,、學生與自然,、學生與社會的內在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全,、人口與民族,、法制與社會、信息與資訊,、經濟與生活,、環(huán)保與資源、學校與家庭,、健康與安全,、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與,、勞動技術等為主題系列的課題的帶領下,，將社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育內容進行有機整合,，內容涵蓋了學生的學校生活,、家庭生活和社會生活。

1,、情感目標：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學生對社會生活的積極

態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2,、知識目標：通過引導學生主動探究,，親身體驗實踐，開闊視野,，了解信息技術,、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識,。

3,、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調查的方法,，信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

4,、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗,，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好個性品質，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感,。

1,、課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動,、全班活動、班級活動,，跨年級活動）,，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

（2）活動地點（班內,、校內,、家里、社區(qū)）

（3）活動時間（集中課時與分散課時相結合）

2,、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分利用校內外資源,，辦出學校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結合起來,，利用校內外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實踐活動,，提高學生綜合素質,。

（1）充分利用學校資源。利用好學校圖書室和網(wǎng)絡室,，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能,，正確引導學生到圖書室、上網(wǎng)查找資料,；利用好學校內豐富的動,、植物資源，引導學生開展研究探索活動,，豐富知識,，提高活動能力；引導學生對學校的進一步調查和了解,，了解學校的面貌,、校訓、校風、教風,、學風,、辦學宗旨等，使學生積極地參與到校園文化建設活動中去,。

（2）充分利用社區(qū)資源,。學校地處街道，有豐富的社區(qū)資源,，綜合實踐活動基地比較豐富,，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領學生去基地開展綜合實踐活動,。

根據(jù)綜合實踐活動課程的具體情況,，尋求適合小學生開展的實踐探索活動，使學生人人參與,，樂于參與,，并要在實踐活動的體驗過程中，掌握知識,，獲得學習的快樂,。

1、征對教材和特點,，明確學習目標,，鞏固與提高課堂所學。

2,、對起點不同的學生分類施教,，讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎,。

3,、提高課堂興趣，多采用范例教學法,、活動項目教學活動法,、綜合實踐教學法等，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),。

4,、在教學方法上，多鉆研,，多進行調整,，尋找適合自己的一套新方法，積極推進課堂教學改革,。

三四年級教學活動總結篇六

光陰時間,，日月如梭。這一學期很快就要結束了。在這一學期里,，通過自己的努力,，學生的配合，領導的關注,，圓滿地完成了本學期的教學任務,。為了便于今后的教學，現(xiàn)在對本期的數(shù)學教學工作做一個簡單的小結,。

本學期來我一直忠誠黨的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責,，甘為園丁,，全心全意為教育事業(yè)服務。熱愛本職,，踏實工作,。為了適應時代發(fā)展的需要，自己不斷地勤奮學習,，刻苦鉆研，及時更新知識,，不斷提高自己的教學水平與能力,。虛心向有經驗的'教師學習，以認真負責的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛心關心學生,，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作,，循循善誘,，管教管導，既教書又育人,，對學生一視同仁,，不歧視排擠差生。做深入細致的工作,，為學生排憂解難,，為學生多辦實事。能主動,、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作,。本期承擔了四年級（1）班的數(shù)學教學和兩個班的音樂和美術的教學任務。并且能夠顧全大局,，與同事們團結協(xié)作,，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

“書山無路勤為徑,，學海無涯苦作舟,。”學習是無止境的,，活到老,，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識,。博學多才對每一位教師來說當然很重要,。俗話說：“要想授于別人一滴水，必須自己具備一桶水”,。因為我們是直接面對學生的教育者,，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”,。所以我積極認真地參加學校開展的各項活動,，積極參與繼續(xù)教育的學習，積極努力把握學習機會,。每次教研聽課我都積極參加,，并認真地作好記錄。還能認真地總結教學經驗,，把自己的教學的經驗和體會寫成論文,。此外，我利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體課件,，為教學服務，同時也協(xié)助同事制作課件,。在課余的時間里,，經常到有關教育的網(wǎng)站查找學習的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案,、課件,、論文、教學札記,。努力學習別人先進的教學經驗,，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上,。

雖然我不是班主任,，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學生要愛學校，愛班級,、愛老師,、愛同學。如果連自己身邊的人和物都不能相處好,，談何愛祖國,、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會,，如利用教材內容對學生進行常規(guī)教育,，對學生的行為習慣、文明禮貌,、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育,。例如遇到學生因小事吵嘴或打架，我會主動對他們進行思想教育,，告訴他們要學會關愛他人,，讓他們學會處理同學之間的關系。對本班的“問題學生”和“成績低下”生,，不是幾分,、排斥，而是給予親切的關懷和愛護,。對于學習落后的學生,，我時常給予鼓勵和幫助，為他們解決學習的困難,，使他們有信心繼續(xù)學習。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生,，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣，真心地與他們交朋友,。

現(xiàn)代教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程,，而不是一個結果?！币虼?，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程,。”我在教學課堂教學中正確處理好“教”與“學”,，“學”與“導”的關系,，把教與學的重點放在“學”上,，在教法上著眼于“導”，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲,，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程,，促使學生樂學,，學會，會學,。我在平時上每一堂課時,，都注重于調動學生的積極性，開拓學生的思維,，讓他們在每一堂課上都有所思,、有所想、有所發(fā)現(xiàn),、有所收獲,。我盡量讓他們在學習中相互探討、交流中各抒己見,，鼓勵學生發(fā)表自己的獨特見解,，不拘一格，只要有道理我就給予恰當?shù)目隙?。這樣樹立了學生的自信心,，也激發(fā)了他學習的興趣，使學生在整個學習中積極主動,、認真參與整個認知過程,，促進了學生的心身健康發(fā)展。

新教學大綱提出：小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,，要讓學生積極主動地探索,，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學問題的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律,，教師應該轉變角色,，成為真正的組織者、引導者,。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識,，積極思維，通過自主學習,，獲得獨立解決問題的能力,。我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標。

總之,，我認真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認真鉆研教材、教學用書,。學習好新教學大綱,，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材,，找準重點,、難點。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點。運用多種教學方法,。從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學中,，有意識地通過生活,、實例、活動,、游戲等形式引入新知識點,，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受,、操作,、實踐、體驗,、討論等方法,，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程,。

三四年級教學活動總結篇七

緊張的一學期已結束,，為了更好的開展下學期教學工作，提高四年級兩個班教學成績,，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容,，學生基本掌握各單元的教學目標,。

在本學期的教學工作中,，我始終按照數(shù)學學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好學習習慣,。在教學中,，始終以一個教師的身份要求自己，虛心向其他有經驗教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作,，尤其是在備,、講、批,、輔各方面,，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、針對學生的差異和年齡特點,，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識,、能力有了較大提高,。

2、認真鉆研教材,、精心備課,，充分利用直觀教學，把難點分到各個層次中去,，調動學生學習的積極性,。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學習習慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4,、加強了對學困生的輔導,，使本學期大部分學生掌握了知識、技能,，他們的學習有了不同程度的進步和提高,。

5、使學生學好數(shù)學知識,，在教學中重點做到精講多練,，重視運用教具、學具,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

6,、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識,，形成技能,，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課,，講究練習方式,，提高練習效率,。

7、注重專題研究,，積極參加學校組織的教學教研活動,，認真組織好練習和復習，努力提高教育,、教學質量,。

8、重視了與家庭教育相配合,，通過家長會,、或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯(lián)系,，對個別學生教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,，使他們有明顯的進步和提高。

9,、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣,，針對這一方面，本學期重點抓了學生,，每做一件事情,，每做一道題，要求學生要有耐心,，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣,。

10、通過一些活動,，統(tǒng)計,、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育，使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神,。

1,、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經常完不成。

2,、有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎太差或學生家庭的不配合,，造成了學習差,。

3,、班級發(fā)展不平衡,，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出，還需提高,；

4,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確；

5,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正：班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

6,、計算能力差異太大。多數(shù)學生喜歡計算,，可是卻有大部分學生計算時不認真,，粗心大意，導致兩班學生計算能力發(fā)展不夠均衡,。在今后教學中,，應該加以克服。

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、結合教材的內容，老師要精心備課,，面向全體學生教學,，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向有經驗教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平,。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性,。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,，自己還要不斷學習,，不斷提高自身的業(yè)務素質。

2,、及時輔導學困生,，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步,。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng),。

3、充分利用直觀教學,，把難點分到各個層次中去,，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,，爭取教出更好成績,。

4、充分利用數(shù)學教材,，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學知識本身魅力去吸引學生、感染學生,。

5,、數(shù)學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教,。充分調動學生的學習的積極性和主動性,。

6、及時家訪,，家長配合抓好學生學習,。

7、對學生進行了愛國教育,，培養(yǎng)學生為祖國為中華民族努力學習精神,。

總之一學期來，工作中有得有失,，在今后的工作中,，我一定會更加努力，爭取做到更好,。

三四年級教學活動總結篇八

七,、八個年級的綜合實踐活動教學工作。開學初,，我認真研讀教材,，以努力提高學生收集,、整理資料，調查分析,，實踐動手能力為主要教學目標做了詳細的教學計劃,，指導按計劃采取課時集中與分散相結合的方式，自主的組織活動,，。在活動中,，強調學生的親身經歷，要求全體學生積極參與到各項活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活,，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

在教學工作中,，我密切聯(lián)系學生的生活經驗和社會發(fā)展的實際,，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,，以保證活動有序深入地開展,。

在活動中，學生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息,，長期這樣可培養(yǎng)良好的學習習慣,。在活動中，他們的實踐操作能力,、分析問題的能力,、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中,，學生了解了家鄉(xiāng)的實際,，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會,、愛國家的思想感情,，增強民族自豪感，以及對國家,、對社會的使命感,，掌握知識，提高能力，開拓視野,。

綜合實踐活動是教師引導下,，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗,，密切聯(lián)系學生自身生活,，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性,。在實施過程中，讓學生在體驗與探究中不斷成長,，在參與和融入社會中不斷成熟,，在認識自我的生活能力中不斷完善，謀求自我,、社會與自然的和諧發(fā)展,。

綜合實踐學科基于網(wǎng)絡環(huán)境下的學習已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學科的要求,，但我們學校條件有限,，學生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學生去認識多彩的社會,，觸摸社會發(fā)展的脈搏。

綜合實踐讓學生走進了社會大課堂,，了解學校,、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展,?？傊C合實踐課真正成為服務于學生的大眾學科,，希望通過綜合實踐活動課,，進一步更新教師的教育觀念，徹底轉化陳舊的教學模式,，用開放性學習激發(fā)學生的研究興趣,，激勵學生的研究功能，激活學生的研究思維,。

三四年級教學活動總結篇九

一學期即將結束,，為今后更好地進行教學工作，現(xiàn)將這個學期的教學工作總結如下：

一,、綜合實踐活動課程是面向學生生活而設計的一門經驗性,、實踐性的課程,。可以說,，綜合實踐活動是學生的實踐,，是學生的活動，通過一學期的實踐,，我深深地體會到,，實施綜合實踐活動，關鍵在于要突出學生主體,。當然,，要在活動中充分突出學生的主體地位和主動性、積極性,，離不開老師的有效指導,。因此,，我們認真學習新課程的標準和理念,，明確綜合實踐活動的實施目標，學習綜合活動課程的有關資料和理論叢書,，上網(wǎng)搜集相關的資料,、教學方法、教學案例,、借鑒優(yōu)秀活動方案和經驗,，把學到的一些東西運用到自身的工作中，并能收到較好的效果,。

二,、按照綜合實踐課程的內容和課程的主要精神及學校的實際情況，制定本級的教學計劃,，備好每一節(jié)課,，并能按照計劃有序地進行活動。在活動中,，同學們的實踐能力,、勞動能力、對事物的辨認能力,、交往能力等都得到一定的發(fā)展,，并取得了一定的成果。三,、認真組織學生開展主題活動,。根據(jù)主題的內容，結合本地區(qū)的地理條件,，校本資源,，以及學生的生活實際,，進行開展綜合實踐活動。在活動中,，充分發(fā)揮學生的興趣和調動學生積極參與,，注重老師的角色的把握，老師與學生一樣是實踐活動的參與者,，又是指導者,。活動形式多樣化,，有個人獨立探究,、小組合作探究、師生共同探究,、班集體探究等,。

四、愛護環(huán)保,，節(jié)約資源,。首先讓學生圍繞主題，小組討論提出探究的問題,，開展哪些主題活動,，再指導學生通過上網(wǎng)、調查,、取訪,、等多種形式搜集相關的資料整理好，在班上交流匯報,。

五,、融入生活開展綜合性活動，培養(yǎng)學生的責任意識,。如“保護動物”的主題活動,。組織學生開展與學生生活實際息息相關的綜合實踐活動，讓每個學生觀察自己家已有的動物,，通過活動,，學生學會保護動物。

總之,，綜合實踐活動課程的核心理念之一就是突出學生主體,，即突出學生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主動性、積極性,；突出教師在綜合實踐活動課程中實施過程的有效指導,。綜合實踐作為一種實踐性課程，學生是課程實施的重要主體,。綜合實踐是學生的實踐,，是學生通過實踐來學習的,，是通過實踐來獲得發(fā)展的。學生的實踐是任何教育者都難以替代的,，所以說,，學生是綜合實踐活動的主體，綜合實踐活動是主體性的活動,。綜合實踐是學生的實踐,，是學生的活動。

回顧綜合實踐活動課程工作,，我們感到欣慰,，老師和學生在活動中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲。但在具體的教學實踐中還會遇到各種各樣的問題,，需要去面對和解決,，因此我們要繼續(xù)不斷地加強學習，努力去探索與實踐,，力爭使綜合活動課有一定特色,。

三四年級教學活動總結篇十

通過歌頌祖國63周年生日的活動，增進隊員對祖國的了解,，在歌頌祖國的氛圍中培養(yǎng)學生愛國主義情感,，從而激勵學生勇敢地擔負起世紀的重托,，將自己的理想同祖國,、同時代、同人類的命運緊密地結合起來,，做一名合格的祖國建設者和革命接班人,。

1、結合慶祝建國60周年的紀念活動,，發(fā)動同學們了解,、搜集介紹我國國情、歷史,、風光的有關資料,。準備好以朗誦、舞蹈,、唱歌等表演節(jié)目,。

2、搜集有關名人立志的事跡,。

3,、自制多媒體課件。

在雄壯的《中華人民共和國國歌》聲中,，一名少先隊員高舉鮮艷的五星紅旗走在

前面,，主持人李子盈,、張景怡走上臺

主持人：頌祖國，我與祖國心連心,。

主持人：樹理想,，我與新世紀共成長。

主持人：仰天湖小學四丁班《頌祖國,，樹理想》主題中

隊會現(xiàn)在開始,。

主持人：時光如流水般逝去，我們偉大的祖國也點燃了她60歲的生日蠟燭,。

主持人：這60年的風雨中走過的路,，淌過的和，已不計其數(shù),。

主持人：雖說成長之路是曲折,、漫長的

主持人：但面對60年的風雨滄桑，作為炎黃子孫,，我們驕傲,，我們自豪！

主持人：讓我們放聲歌唱我們的祖國吧,！

●歌曲：我愛我的祖國

●展示圖片：祖國各地風光

根據(jù)片中的風景,，對同學們開展有獎知識競猜

主持人：看來同學們知道的還真不少呀！

主持人：是的,，同學們這么踴躍地回答,，肯定大家都去游覽過祖國的大好河山。

主持人：那就讓我們一起來了解我們美麗的祖國吧,！

主持人：我們的祖國有巍峨的群山,，冷峻的高原。

主持人：我們的祖國有巨大的盆地,，晶瑩的湖泊,。

主持人：還有起伏的丘陵和一望無際的平原。讓我們一起來欣賞祖國的大好河山吧,！

主持人：同學們,，你們看，我們的祖國多美,！

主持人：我們都有一個家,，名字叫中國。兄弟姐妹都很多,，景色也不錯,。讓我們一起來歌頌我們美麗而可愛的祖國

吧！

●十三位同學上臺齊聲朗誦詩歌《強大的祖國》

主持人：當改革的春風吹遍中華神州每一寸土地的時候,。

主持人：當我們擁有日新月異而幸福生活的時候,。

主持人：當奧運健兒勇奪金牌,，五星紅旗在雄偉的國歌聲中冉冉升起的時候。

主持人：當祖國60歲生日就要到來的時候,，我的心啊,，就象咚咚敲起的鼓點。此刻,，千言萬語匯成一句話：

主持人：祖國――母親,，生日快樂！

●樂器獨奏：何琛《我和我的祖國》

主持人：贊美祖國的話語說不完,，歌頌祖國的歌唱不完,。

主持人：讓我們把愛國之志化成報國之行。

主持人：讓我們?yōu)橹腥A之崛起而奮斗,，讓我們?yōu)閭ゴ蟮淖鎳８＃?/p>

三四年級教學活動總結篇十一

綜合實踐是學生的實踐,，是學生的活動，因此,，綜合實踐活動課程的核心理念之一就是突出學生主體,，即突出學生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主動性、積極性,；突出教師在綜合實踐活動課程中實施過程的有效指導,。一學期來，我在實施綜合實踐活動課程中,，能夠處理好教師和學生的關系,。

本學期來，我能夠根據(jù)教研組和學校的課題組計劃,，并做到有研究,，有交流,，有記錄,；在活動子課題提出后，到活動方案的制定,，再到活動的實施,，及活動的總結、交流與評價,，都能夠讓學生自主學習,、自主活動，教師有效的針對學生的實際,，進行適當?shù)闹笇?、引導?/p>

綜合實踐活動課程中的師生關系是一種導師與學生的關系。它要求以學生活動為中心,，而教師在學生的活動中始終起著指導作用,。綜合實踐不是教師“教”出來的,，而是學生“做”出來的，因而,，在本學期的綜合實踐活動中,，我們特別注重處理好教師與學生的關系，我們強調了它是指導與被指導的關系,。在活動中,，我在班級中建立了一個“導師制”。這個制度就是要求教師要指導一個或多個小組活動,。

綜合實踐活動與我們的學科教學相比,，更注重學生的探究、合作,。作為教師,，我深深地意識到樂意合作、善于合作對學生發(fā)展的重要性,。因此,，這學期我的教學重點是指導學生在綜合實踐活動小組中如何發(fā)揮個體的作用，如何與組內其他同學進行合作探究,。

同學們在本學期的綜合實踐活動中鍛煉了能力,，增長了知識，對這門課程興趣比較濃厚,，教師也是以十分的熱情影響學生積極進行合作與研究,。總之,，綜合實踐作為一種實踐性課程,，學生是課程實施的重要主體。綜合實踐是學生的實踐,，是學生通過實踐來學習的,，是通過實踐來獲得發(fā)展的。學生的實踐是任何教育者都難以替代的,，所以說,，學生是綜合實踐活動的主體，綜合實踐活動是主體性的活動,。

三四年級教學活動總結篇十二

尊敬的領導：

大家好,！我是一名化學老師，同時也兼任綜合實踐教學工作,。在綜合實踐活動中,，學生的自主選擇和主動實踐是關鍵，教師的作用是有效的指導，我們大膽地讓學生去闖,，失敗了也是一種體驗,、一種收獲，讓學生在實踐活動中,，體驗科學探究,，體驗與人合作和分享成果的樂趣。在設計綜合實踐活動方案時,，充分考慮和學科知識的有機整合,，利用學校的開放實驗室，圍繞學生的現(xiàn)有的知識儲備設計合理的實踐活動,，圍繞著“關注學科,、關注生活、關注社會”開展了一系列的活動,，學生在實踐活動中學會了思考,，學會了合作，學會了創(chuàng)新,，獲得了知識,。下面我將綜合實踐教學成果進行匯報。

綜合實踐活動改變了學生的學習模式,，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎上，我們把綜合實踐活動課程與學科文化課程緊密結合,，在理化學科的綜合實踐中,，充分利用學校的開放實驗室活動，開展一系列圍繞教材知識又不拘泥于教材的實驗探究活動,，不但激發(fā)了學生的學習興趣,，而且為提高文化課質量奠定了堅實的基礎。

（下面給大家展示的是物理和化學綜合實踐的案例,。）利用開放實驗室開展的綜合實踐活動還有很多,，例如化學中的《美麗噴泉》、《會爆炸的泡泡》,、《水中花園》等,，物理中的《測小車速度》、《探究小石塊的密度》等,，這些都緊密圍繞課本進行的綜合實踐活動，讓學生對理化的學習充滿了好奇和向往,。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字,。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中解決各種實際問題,，提高解決實際問題的能力,，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的,。讓學生綜合運用所學知識,，自制一些與學科知識相關的作品，能夠很好的培養(yǎng)學生動手實踐的能力,。例如,，化學中的《自制凈水器》、《制作原子結構模型》等,，物理中的《土電話》,、《小孔成像儀》等，在提高學生動手實踐的能力外,，還加深了對學科知識的鞏固,。

實踐創(chuàng)新中，我們培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，利用所學知識進行創(chuàng)作發(fā)明,，在剛剛結束的威海市中小學生創(chuàng)新發(fā)明大賽中，我們學生發(fā)明《風涼靠背墊》,、《可分離式籠屜》分別獲得二,、三等獎。

學生生活在現(xiàn)實世界中,，教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感,、生活感。在處理與自然,、社會關系的進程中,，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去體驗生活,、感受社會,。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中,，我們引導和幫助學生進行一系列的社會調查活動,。如《調查張村河水質情況》、《調查透明雨傘的使用與好處》,、《調查食品添加劑的危害》,。其中，張婧璇同學的《調查張村河水質情況》調查報告,，榮獲了市級中學生科技論文一等獎,。通過這一系列的調查活動,，學生對于自己的家鄉(xiāng)，身邊的生活就有了更清楚的認識,。

綜合實踐活動之路任重道遠,，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。下面有請張婧璇同學,，給大家介紹一下她的調查報告以及她對綜合實踐活動的感悟,。

三四年級教學活動總結篇十三

一學期行將結束，為今后更好地進行教學工作,，現(xiàn)將這個學期的教學工作總結以下：

一,、綜合實踐活動課程是面向學生生活而設計的一門經驗性、實踐性的課程,?？梢哉f，綜合實踐活動是學生的實踐,，是學生的活動,，通過一學期的實踐，我深深地體會到,，實施綜合實踐活動,，關鍵在于要突出學生主體。固然,，要在活動中充分突出學生的主體地位和主動性,、積極性，離不開老師的有效指導,。因此,，我們認真學習新課程的標準和理念，明確綜合實踐活動的實施目標,，學習綜合活動課程的有關資料和理論叢書,，上網(wǎng)搜集相干的資料、教學方法,、教學案例,、鑒戒優(yōu)秀活動方案和經驗，把學到的一些東西應用到本身的工作中,，并能收到較好的效果,。

二、依照綜合實踐課程的內容和課程的主要精神及學校的實際情況,，制定本級的教學計劃,，備好每節(jié)課，并能依照計劃有序地進行活動,。在活動中,，同學們的實踐能力,、勞動能力,、對事物的辨認能力,、交往能力等都得到一定的發(fā)展，并取得了一定的成果,。

三,、認真組織學生展開主題活動。本學期課程活動安排了水,、社區(qū)的老人,、行業(yè)的故事、今天我當家,、汽車,、熟悉香煙、尋覓歷史的足跡等主題活動,。根據(jù)主題的內容,，結合本地區(qū)的地理條件，校本資源,，和學生的生活實際,，進行展開綜合實踐活動。在活動中,，充分發(fā)揮學生的愛好和調動學生積極參與,，重視老師的角色的掌控，老師與學生一樣是實踐活動的參與者,，又是指導者,。活動情勢多樣化,，有個人獨立探究,、小組合作探究、師生共同探究,、班集體探究等,。

四、愛惜環(huán)保,，勤儉資源,。如水這單元，以勤儉用水,，從我做起,，為主題的綜合活動。首先讓學生圍繞主題,，小組討論提出探究的題目,，展開哪些主題活動,，再指導學生通過上網(wǎng)、調查,、取訪,、等多種情勢搜集相干的資料整理好，在班上交換匯報,。通過活動使學生了解到水資源的狀態(tài),，知道我國很多地方缺水，全球也有很多國家缺水,，從而熟悉到節(jié)水和保護水資源的重要性和迫切性,。增強勤儉用水，從我做起的責任意識,。引導學生從平常生活中為學校,、為家庭勤儉用水獻計獻策，提出自己的見解,，制定節(jié)水方案和措施,，真正做到一水多用。

五,、融入生活展開綜合性活動,，培養(yǎng)學生的責任意識。如今天我當家的主題活動,。組織學生展開與學生生活實際息息相干的綜合實踐活動,，讓每個學生自己當一天家，使學生體會父母當家的不輕易,，當家的辛勞,，從而使學生更加理解體諒父母。通過活動,，學生學會做一些力所能及的家務事,，如理財、買菜,、做飯,、洗碗、掃地,、整理屋子等,，從而進步學生的勞動能力，養(yǎng)成勞動的習慣,，鍛煉學生把握生活常識的能力,，培養(yǎng)學生的生活自理能力和家庭責任感。

回顧綜合實踐活動課程工作,，我們感到欣慰,，老師和學生在活動中各種能力都得到了鍛煉,有了很多收獲,。但在具體的教學實踐中還會碰到各種各樣的題目，需要去面對和解決,，因此我們要繼續(xù)不斷地加強學習,，努力去探索與實踐，力爭使綜合活動課有一定特點,。

三四年級教學活動總結篇十四

一學期的美術教學即將結束,，為了今后更好地進行美術課的教學,，彌補不足,、精益求精，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下：

綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯(lián)系,，推進學生對自然,、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質,。注重轉化學生的觀念，認識綜合實踐課,，以新的學習狀態(tài)走進綜合實踐活動課,。

三年級學生受年齡和學識的限制，受原來課程模式的影響,，接觸社會比較少,，一下子全部放開，學生將會束手無策,。因此,，以主題活動為切入口，學生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題,，讓學生初步感受研究活動的全過程,。

每次活動前，我先引導學生按書上的步驟在小組中討論交流,，制定出本組的活動計劃,。開展活動時讓學生結合自己的生活經驗，對活動內容中的現(xiàn)象,、問題發(fā)表自己的看法,，提出自己力所能及的實施辦法。激發(fā)學生實踐,、探索的興趣,；培養(yǎng)學生求真務實，大膽質疑,，勇于開拓的學習情操,，構建學生關心他人,、關心社會、關心地球,、關心生態(tài)環(huán)境的思想意識,。小結時對表現(xiàn)出色的學生進行表揚，鼓勵全班同學積極參與到這門課程的學習中不斷提高自己的綜合素質,。

當然由于不是專職教授這門課的,，在對活動材料的處理，活動方法的指導等方面還存在諸多問題,，在今后的教學中還要虛心向有經驗的同事請教,，把這門課教好，為學生的全面發(fā)展添磚加瓦,。