在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

朗讀手冊讀書心得篇一

誠然，身為人師的我知道閱讀的重要性,，也能夠體會到通過閱讀所獲得的那種天地清朗的美好,。然而,，如何在起步階段為孩子播下閱讀的種子,，讓他們?nèi)チ?xí)得和擁有閱讀———這一人生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢?它，需要我身體力行的去實(shí)踐,?；蛟S一個(gè)人的力量有些渺小，但你,、我,、大家，我們每個(gè)人都參與到為孩子朗讀,、引導(dǎo)閱讀的過程中,，這力量就大了。記得有一句教育格言所說：“我們教孩子去熱愛與渴望,，遠(yuǎn)比我們教孩子去做重要得多,。”閱讀是教育的核心,，學(xué)校中幾乎每一科的知識都是通過閱讀來學(xué)習(xí)的,。在視聽發(fā)達(dá)影像時(shí)代的今天，閱讀仍然重要,。那么閱讀能帶來什么好處?

你讀得越多,，理解力越好;理解力越好，就越喜歡讀,，就讀得越多;

你讀得越多,，你知道得越多;你知道得越多，你就越聰明,。

給孩子朗讀則能建立孩子必備的知識體系,，引導(dǎo)他們最終踏上成功的閱讀之路,。當(dāng)然在親子共讀的閱讀過程中，讓孩子參與得越多,，他就理解得越多,。有句話怎么說來著：告訴我，我會忘記;給我看,，我會記得;讓我參與其中我會了解,。

朗讀不只在家庭有效，在課堂里也成果非凡,。朗讀應(yīng)當(dāng)在各年級中都進(jìn)行,。我們學(xué)校誦讀的《日有所誦》恰恰說明了這點(diǎn)。朗讀,，當(dāng)我們將默讀轉(zhuǎn)而為有聲的朗讀時(shí)它既是一種積累語言的閱讀,，也是一種培養(yǎng)語感的閱讀方式。朗讀能在字音的高低錯(cuò)落間想像文字背后潛藏的畫面,，表情神態(tài)乃至動作心理,，于字里行間感受文字之美。我想這就是諸如電視影像等媒體所無法替代的,。

“我兒子愛看漫畫,，這樣好還是不好?”

當(dāng)讀到“我兒子愛看漫畫，這樣好還是不好?”時(shí),，讓我知道原來許多孩子都和我的學(xué)生一樣特別愛看漫畫書,。估計(jì)這是很多男生都喜歡的事。但在這之前,，我總認(rèn)為諸如漫畫書之類的閑書有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間的意昧,。因此當(dāng)兒子在看漫畫書時(shí)，我曾經(jīng)干涉過,，覺得它對孩子一點(diǎn)幫助也沒有,。但《朗讀手冊》上的一段話讓我吃了一驚：來自32個(gè)國家的20余萬名兒童參加iea評估考試，結(jié)果芬蘭兒童的閱讀分?jǐn)?shù)最高,。而芬蘭的9歲兒童的消遣書籍是什么呢?59%的芬蘭兒童幾乎每天都看一本漫畫書,。而且作者根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)及所了解的研究結(jié)果建議;如果孩子表現(xiàn)出興趣，就給他們看更多漫畫書,?？磥碜约旱挠^點(diǎn)又跟不上時(shí)代的腳步了。其實(shí)反觀生活,，發(fā)現(xiàn)漫畫帶給兒子的不僅僅是消遣閱讀時(shí)愉悅的笑聲,，更有性格里幽默詼諧的一面，以及習(xí)作中生動有趣的人物對話。

《朗讀手冊》沒有采用高頭講章式的談玄手法,，而從閱讀指導(dǎo)中家長,、教師、兒童可能出現(xiàn)的問題和疑問出發(fā),，用一個(gè)個(gè)問題引出切中要害的論述,、有效的建議和生動的案例，語言輕松活潑,，語氣誠摯懇切,，是一本值得細(xì)讀的兒童閱讀指導(dǎo)的好書。

朗讀手冊讀書心得篇二

利用兩天的午餐時(shí)間和工作的閑暇時(shí)間一口氣把這本書看完,。這的確是一本值得細(xì)讀的好書,，作者通過生動的事例向讀者傳達(dá)出朗讀的重要性，教會家長怎樣培養(yǎng),、激發(fā)孩子對讀書的渴望,，使他們終生熱愛讀書，樂于讀書,。

艾林出生第一天起,，她媽媽就開始給她讀書。15個(gè)月時(shí),，艾林閱讀量達(dá)到30本書左右,，21個(gè)月時(shí),，艾林就可以說出完整的句子,，24個(gè)月時(shí)，艾林已經(jīng)知道1000個(gè)詞.以及今后出色的學(xué)生生涯與她母親功不可沒呀!

校園里,，老師善于帶領(lǐng)孩子閱讀的班級和只啃書本的班級進(jìn)行比較,，他們之間的差距太大了。在這里,，我也想表達(dá)一下對徐老師的感激之情,，因?yàn)楹⒆觽冇鲆娏四悖⒆觽兊奈磥碜兊霉饷?，因?yàn)槟鸁o時(shí)無刻的熏陶著孩子對閱讀的興趣,，孩子也正在慢慢享受著讀書的快樂!

書中是這樣概括閱讀的好處：一切都可歸納為一則簡單的兩個(gè)層次的公式: ⑴你讀得越多，理解力越好;理解力越好,，就越喜歡讀,，就讀得越多。⑵你讀得越多,，你知道得越多;你知道得越多,，你就越聰明。我把這句話記到了本上，說的太精辟了,。

書中在第八章提到了孩子與電視的關(guān)系：從正反兩方面闡述：人類還是主宰著電視,，并加以利用的，任何問題的根源都在于過度看電視,，而不在于電視本身,。

人們在家中應(yīng)該有節(jié)制地看電視，而不是要求大家讓電視在生活中消失,，適度看電視和根據(jù)孩子的年齡選擇不同的節(jié)目才是最重要的,。專業(yè)學(xué)會呼吁，孩子一周內(nèi)看電視的時(shí)間應(yīng)當(dāng)被限制在10個(gè)小時(shí)之內(nèi),。這個(gè)結(jié)論的依據(jù)是1963年到1978年進(jìn)行的一項(xiàng)研究,，研究對象為英國、日本,、加拿大和美國境內(nèi)5個(gè)地區(qū)的87025名兒童,，主要是分析他們的看電視情況與學(xué)習(xí)成績間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn),，當(dāng)兒童一周內(nèi)看電視的時(shí)間控制在10個(gè)小時(shí)之內(nèi)時(shí),，對他們的學(xué)習(xí)沒有不利的影響，甚至?xí)姓娴膸椭?當(dāng)超出這個(gè)時(shí)間限制時(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就開始下降,。研究還發(fā)現(xiàn)，過度看電視對女孩子及高智商學(xué)生的負(fù)面影響最大,。

電視使孩子沒有機(jī)會使用最重要的學(xué)習(xí)工具———提問,。孩子通過提問可以得到最好的學(xué)習(xí)效果。一個(gè)5歲大的孩子(通常獨(dú)自或和兄弟姐妹一起)平均每周看電視超過20小時(shí),，在這期間,，他沒有提出任何問題，當(dāng)然更不會得到任何回答,。

電視剝奪了孩子學(xué)習(xí)語言最重要的課程———與家人的對話,。研究顯示，剛從幼兒園畢業(yè)但尚未就讀一年級的孩子,，看電視或錄像帶的時(shí)間已經(jīng)將近6000個(gè)小時(shí),，而在這些時(shí)間里，他們幾乎沒有與任何人交談,。

這些確切的數(shù)據(jù)佐證事實(shí),，證明了過度看電視對青少年的危害，不得不重視呀!

作為母親的我,，做得還不夠好,，還需要不斷的努力!豐富自己教育子女的經(jīng)驗(yàn)，讓我更深刻地認(rèn)識到給孩子朗讀是家庭教育和學(xué)校教育中都必不可少的一個(gè)內(nèi)容，它不僅能給孩子必備的知識,，更重要的是,，它讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，引導(dǎo)他們邁上成功的閱讀之旅,。我愿與孩子一起分享朗讀,，大聲為孩子朗讀!

朗讀手冊讀書心得篇三

你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金,。

但你永遠(yuǎn)不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽,。

——史斯克蘭.吉利蘭

當(dāng)我讀到這一句話時(shí)，感覺到了深深的震撼：一是震撼書之魅麗,，能勝似黃金甚至貴重于黃金;二是一位會讀書的媽媽對孩子的一生有多么重要,。

仔細(xì)想想自己這三十余年的經(jīng)歷，以及為人母的四年多的時(shí)光,，深深體會到書,，絕對有這樣的力量!年少時(shí)，自己曾經(jīng)捧著一本小說看了幾個(gè)小時(shí),。太陽西下,，可供看書的光線愈來愈暗，便不斷的往窗前挪,，同時(shí)離那些文字越來越近,，卻仍不肯放下。最后是舅姥爺嘟囔著“這還要眼睛嗎?”隨后奪過我手中的書我才作罷,，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)天竟然黑了;師范時(shí),，捧著一本《荊棘鳥》，我硬是熬了一宿,，看完了足有三厘米厚的小說,。內(nèi)心深深被書中的人物吸引,，以至于給自己起了“荊棘鳥”這個(gè)網(wǎng)名,。后來這本書被媽媽借給了鄰居，她搬走了,，我的書也不知哪去了,，我埋怨了媽媽很長時(shí)間;很多時(shí)候，我會埋在文字間,，全然不知身外事,，更不理家人的呼喚，為此沒少被責(zé)怪,，但我卻始終無悔——即使周圍再喧囂,，若是沉浸在書的世界里，我便回歸一份寧靜，心只在那一行行神奇的文字中……

只是,，不知從什么時(shí)候起,，所謂的這樣那樣的瑣事讓我給自己找了個(gè)理由，很少能靜下心來讀書,。于是,，有了一個(gè)惡性的循環(huán)：不讀書，變得浮躁;浮躁了,，靜不下心讀書……我在抱怨著歲月與時(shí)間讓我遠(yuǎn)離了書,，越來越多的問題增加了自己的煩躁。今天看了《朗讀手冊》才發(fā)現(xiàn)：煩躁可以解決,，也許書的魅力不僅能影響我的過去,，還能影響我的現(xiàn)在和未來;不僅能影響我自己，還能影響我的兒女,、我的學(xué)生,、我身邊更多的人!

不是嗎?四歲多的女兒經(jīng)常捧著書像模像樣的“講著”故事，那一定是在學(xué)媽媽的樣子,。

不是嗎?班里的孩子浮躁,，是因?yàn)樽约汉苌儆脮ノ麄兂两谀欠綄庫o的天空。

不是嗎?面對硬性任務(wù),，我及很多同事都在為怎么堆砌那些方塊字而煩惱,，不斷的體會著“書到用時(shí)方恨少”……

不斷的反問著自己，內(nèi)心居然有種恐懼:我差點(diǎn)耽誤了自己以及別人家孩子!還好,，還好,，我的女兒只有四歲多，我的學(xué)生才上二年級,，現(xiàn)在行動還不晚!我必須馬上讓他們和我一起重新尋找那書的魅力!

因?yàn)椋耗阕x得越多,，知道的越多。

你知道得越多,，你越聰明,。

你越聰明，在校學(xué)習(xí)的時(shí)間越長,。

你在校時(shí)間越長,，獲得的文憑越多，受雇工作的時(shí)間就越長——你一輩子賺的錢就越多,。

你的文憑越多,，你的孩子在學(xué)校的成績越高。

你的文憑越多,，你的壽命越長,。

書,，就是有這樣的力量，它影響著我們的過去,、現(xiàn)在,、未來，我們有什么理由不去大聲朗讀呢?