教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)

1,、讀懂課文，理解文中所表達(dá)的思想傾向

2、學(xué)會(huì)正確看待友誼與禮物的關(guān)系

3,、學(xué)會(huì)從文中的語句分析人物形象

[教學(xué)課型及課時(shí)]

1,、討論課

2、一課時(shí)

[媒體設(shè)計(jì)]

多媒體投影儀

[教學(xué)步驟]

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，這里有兩樣?xùn)|西：一樣是一堆金錢，一樣是幾個(gè)窮朋友,。假如讓你選擇其中你需要的東西,，你選什么好呢?(窮朋友)為什么這樣選擇?(朋友珍貴，友情珍貴,。友情是用金錢換不來的)沒有人認(rèn)為金錢貴重,，金錢萬能嗎?(搖頭)的確。最珍貴的東西是友情,。愛因斯坦說：“世間最美好的東西,，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友?！毕Ａ_多德說：“世界上沒有比一個(gè)既真誠又聰明的朋友更可貴的了,。”斯托貝說：“財(cái)富不是朋友,，而朋友卻是財(cái)富,。”然而,，在現(xiàn)實(shí)生活中,，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們,，他們的這種重財(cái)輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來了不利的影響,。一件由羚羊木雕引起的故事就說明了這一點(diǎn)。今天我們要共同地學(xué)習(xí)一下張之路的文章——《羚羊木雕》,。

二,、教學(xué)新課

(一)、明確教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)(略)

(二),、整體感知

1,、讓學(xué)生根據(jù)自讀提示初讀課文

2、指導(dǎo)分角色朗讀課文

⑴教師講解分角色朗讀的要求：

a,、對課文熟練b,、體會(huì)人物的性格特點(diǎn)c、處理好語氣,、音調(diào)的輕重強(qiáng)弱

⑵學(xué)生自己試著自讀有關(guān)的對話,，琢磨技巧的處理。

⑶四人分角色朗讀第9段至末尾，一人大石,，一人連貫,，二人小石。

其他學(xué)生聽讀,，準(zhǔn)備評價(jià)

⑷抽查幾個(gè)學(xué)生評價(jià),，教師小結(jié)，教師范讀片段,，再抽學(xué)生朗讀對話的片段,。

三、課堂討論

在這場矛盾沖突中,，誰是誰非?如果父母市正確的，子女應(yīng)如何對待?如果父母是錯(cuò)誤的,，在子女又該如何對待?你碰到過類似的情況嗎?你如何處理的?

(如有爭論時(shí)間控制在10分鐘內(nèi),。)

四、再讀課文理解文章的思想傾向,，點(diǎn)撥關(guān)鍵處,。

1、文章開頭就寫媽媽突然問我,，我感到“突然”可見的驚嚇,，可見媽媽的驚慌，氣氛一下子就很緊張,。

2,、第一部分是媽媽爸爸同我先后對話的描寫，這段描寫中,，作者的思想傾向是怎樣的?

作者是同情爸爸把貴重的羚羊木雕送給女兒,，可見對女兒的寵愛。父母寵愛女兒,，可是絲毫不尊重女兒所珍視的友情,。我本來并不知道羚羊木雕的貴重，以為既然是爸爸送給我的,，自己當(dāng)然可以作主,。我把自己心愛的東西送給的朋友，可見他是很重友情的,。作者褒貶的思想是很明顯的,。

傾向表現(xiàn)的最明顯的地方有兩處。一處是女兒說明萬芳是我的朋友,，媽媽根本不考慮女兒的友誼,，立逼女兒去要回來，預(yù)期的“堅(jiān)定”，正是固執(zhí)生硬的表現(xiàn),。另一處是爸爸的話：“是的,，這是爸爸送給你的，可并沒有允許你拿去送人啊,?！边@個(gè)話有點(diǎn)自相矛盾，實(shí)質(zhì)上批評了“爸爸”的不是,。

再從對話的神態(tài),、語氣、心理描寫上也可以看出,，作者是同情孩子的,。在父母一邊，是突然問目光緊緊盯著十分嚴(yán)厲堅(jiān)定的說帶著一種不可抗拒的力量,。在孩子一邊,，是心怦怦地跳起來小聲的說站在那兒一動(dòng)也不動(dòng)，低著頭不敢看他聲音有些發(fā)抖哭著喊了起來心里難過極了,?？梢姼改笧榱四镜裨鯓觽α撕⒆拥男摹?/p>

3,、第二部分插敘我和萬芳的真摯感情,。在孩子的小天地里，彼此都是真誠無私的友愛,。這一部分,，又涉及兩個(gè)孩子家長的情節(jié)，不要忽視,。一處是,，我0不小心，褲子被樹杈劃了一道長長的口子,。坐在樹底下偷偷的抹眼淚,。為甚么呢?因?yàn)橛中耐囱澴樱丶野ふf,。這就可見父母平日的為人了,，只要損害了財(cái)務(wù)，也不管原因,，對孩子就沒有好態(tài)度,，否則孩子怎么會(huì)怕呢?另一處寫萬芳媽媽，不但不夸獎(jiǎng)萬芳的仗義,，反而讓他對著墻站了一個(gè)小時(shí),。萬芳也深知我的媽媽的脾氣,，要是再換過來，你還得再站兩個(gè)鐘頭,。這些都是批評的筆觸,。

4、第三部分為什么寫奶奶呢?

奶奶直到我淌眼淚,，才憋不住突然說：算了,，這樣多不好。奶奶很體貼孩子的感情,。反襯之下,，顯得爸爸媽媽只知道東西名貴，卻全然不顧孩子傷心,，這樣多不好,。起初，奶奶定想說什么,，可是,，他沒有說。奶奶是長輩,，說話還有顧忌,，因?yàn)樗纼鹤酉眿D的為人,，左右為難,。可見,，寫奶奶也是為了批評爸爸媽媽的不是,。

5、讀最后部分,，要注意我被逼無賴的痛苦心情,，作者把這種心情描寫得很細(xì)膩，思想傾向也是很明顯的,。特別是結(jié)尾,，作者同情的寫道：我呆呆的望著他，止不住流下了眼淚,。我覺得我是世界上最傷心的人?因?yàn)槲覍ε笥逊椿诹?。我做了一就件多么不光彩的事?可是，這能全怪我嗎?當(dāng)然主要是怪父母,。

總結(jié)語：總起來說,，課文展示了兩種生活，兩種內(nèi)心世界,。一面,，我們看到了一個(gè)少年世界,，少年朋友之間的友愛，少年的內(nèi)心世界,。他們?nèi)绱顺錆M友情,，如此珍惜友情。萬芳見我褲子撕破后心里難受,，把自己身上的褲子換給我穿,，即使被家長責(zé)備也心甘情愿。我見萬芳特別喜歡羚羊木雕,，就把羚羊木雕送給萬芳,。父母逼他反悔，使他失去了一個(gè)的朋友,，他感到莫大的痛苦,，覺得自己是世界上最傷心的人。

另一面,，在成人的世界里,，卻是重財(cái)輕義。他們對子女的態(tài)度,，走了兩個(gè)極端,，爸爸舍得把名貴的羚羊木雕送給孩子，可是使孩子最傷心的也是他們,。他們并不重視子女的友誼,，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，他們疼愛子女卻不尊重子女的人格感情,。

五,、課堂拓展

問題：從課文看，這兩個(gè)孩子都沒有所謂價(jià)值觀念,，你看,，他們那一次交換的禮物，是名貴的羚羊木雕和一把彎彎的小藏刀,，這種感情純潔是純潔,，可是這種做法畢竟不對，這樣確實(shí)給父母出了難題,。討論討論,，生活中應(yīng)該怎樣處理這類事情?怎樣預(yù)防這類事情?要從課文中找插敘戶根據(jù)。

明確：鼓勵(lì)學(xué)生從多方面考慮：例如,，“爸爸”送齡楊木雕給孩子的時(shí)候,，應(yīng)該介紹一點(diǎn)有關(guān)這件工藝品的知識(shí)，讓孩子知道他的珍貴,，注意保管,。小朋友之間送東西,，要征求大人的意見。如果想課文寫的那樣,，已經(jīng)成為既成事實(shí),，處理的方式也大可以婉轉(zhuǎn)一些，要注意保護(hù)小朋友之間的感情,。我的父母可以向萬芳的媽媽暗示一下,，萬法方媽媽也不是占小便宜的人，不會(huì)同意自己孩子收受這么珍貴的東西的,，重要得倒是叫萬芳媽媽不要責(zé)備孩子,。

“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問我。

媽媽說的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品,。那是爸爸從非洲帶回來給我的,。它一直放在我桌子角上。這會(huì)兒,，我的心怦怦地跳了起來,，因?yàn)樽蛱煳野阉徒o了我的好朋友萬芳。

“爸爸不是說給我了嗎?”我小聲地說,。

“我知道給你了,，可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡單,。

“我把它收起來了,。”

“放在哪兒了?拿來我看看,?！眿寢尯孟窨闯鑫以谌鲋e,。因?yàn)槲艺驹谀莾阂粍?dòng)不動(dòng),，低著頭不敢看她。

“要說實(shí)話……是不是拿出去賣啦?”媽媽變得十分嚴(yán)厲,。

“沒有賣……我送人了,。”我覺得自己的聲音有些發(fā)抖,。

“送給誰了?告訴我,。”媽媽把手搭在我的肩膀上,。

“送給萬芳了,，她是我的朋友?！?/p>

“你現(xiàn)在就去把它要回來!”媽媽堅(jiān)定地說,，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!”

“不!”我哭著喊了起來,。

爸爸走了進(jìn)來，聽媽媽講完事情的經(jīng)過,，他靜靜地點(diǎn)燃一支煙,，慢慢地對我說：“小朋友之間不是不可以送東西，但是,，要看什么樣的東西,。這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢?”爸爸的聲音一直很平靜,，不過帶著一種不可抗拒的力量,。

“您已經(jīng)給我了?！?/p>

“是的,，這是爸爸給你的，可并沒有允許你拿去送人啊!”

我沒有理由了,。我想到他們馬上會(huì)逼我去向萬芳要回羚羊,，心里難過極了。他們不知道,，萬芳是個(gè)多么仗義的好朋友,。

上幼兒園的時(shí)候我們就在一起。她學(xué)習(xí)很好,，人一點(diǎn)也不自私,。我們倆形影不離，語文老師管我倆叫“合二而一”,。

上星期一次體育課,，我們?nèi)喽即┥蟿傎I的新運(yùn)動(dòng)衣。跳完山羊,，我們圍著小樹逮著玩,。一不小心，我的褲子被樹杈劃了一道長長的口子,。我坐在樹底下偷偷地抹眼淚,，又心疼褲子，又怕回家挨說,。萬芳也不玩了,，坐在我旁邊一個(gè)勁地嘆氣。忽然,，她跳起來拍著屁股說：“咱倆先換過來,，我媽是高級(jí)裁縫，她能把褲子上的大口子縫得一點(diǎn)兒都看不出來,?！?/p>

當(dāng)時(shí),，我覺得自己得救了，就把褲子和萬芳換了,。后來,，我聽說為了這件事，她媽媽讓她對著墻壁站了一個(gè)鐘頭,。

“為什么你不說褲子是我的?”

她嘿嘿地笑著：“我媽是婆婆嘴,，她要是知道，早晚也會(huì)讓你媽知道,?！?/p>

我要把褲子換過來。她卻滿不在乎地說：“算了吧,，反正我已經(jīng)站了一個(gè)鐘頭,，要是再換過來，你還得站兩個(gè)鐘頭……”直到現(xiàn)在,，我身上還穿著她的運(yùn)動(dòng)褲,。每次上體育課，看見她褲子上那條長長的傷疤,，我就覺得對不住她,。

昨天，萬芳到我家來玩,。我見她特別喜歡我桌上的羚羊,，就拿起來遞到她的手上說：“送給你，咱倆永遠(yuǎn)是好朋友……永遠(yuǎn)!”她也挺激動(dòng),，從兜里掏出一把彎彎的小藏刀送給我,。

不知什么時(shí)候，奶奶站在門口,。她一定想說什么,，可是，她沒有說,。這時(shí),，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對我說：“不是媽媽不懂道理,，你把這盒糖送給你的好朋友……那只羚羊,，就是爸爸媽媽也舍不得送人啊!”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我,，像是在等待著什么,。我知道事情已經(jīng)無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來,。屋子里靜極了,。奶奶突然說：“算了吧,，這樣多不好?！眿寢屢贿呥f過糖盒一邊說：“您不知道那是多么名貴的木雕!”

我再也受不了了,，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去,。

我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想,，叫我怎么說呢?她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎?一定不會(huì)了。

我輕輕地敲了敲門,。門開了,，萬芳伸出頭來，一把拉了我進(jìn)去,。

“萬芳……”我站在過道里不肯再往前走,。

“你怎么啦?也不打傘，是不是挨揍了?”萬芳奇怪地看著我,。

“沒有……”我慢慢從口袋里掏出小刀,，“你能不能把羚羊還我……”我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟?/p>

萬芳愣了一下，沒有接小刀,，只是咬著嘴唇看著我,，我垂下眼睛不敢看她。

“昨天不是說得好好的,，你怎么能這樣呢?”

我努力不讓自己哭出來,。這時(shí)，她的媽媽從屋里出來了,?？匆娢沂掷锏男〉叮挚纯次覀兊臉幼?，立刻明白了：“萬芳,，你是不是拿了人家什么東西?”

萬芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去,。過了一會(huì)兒,，她拿著那只羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：“哎呀!你怎么能拿人家這么貴重的東西呢!”她把羚羊遞到我的手上,，“好好拿著,，別難過，看我呆會(huì)兒揍她!”

我把小刀遞到她的手上說：“阿姨!羚羊是我送她的,，都怪我……”當(dāng)我抬起頭來的時(shí)候,，萬芳已經(jīng)不見了，她不會(huì)再跟我好了……

我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來了,，冷冷的,，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒有,。忽然,，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭,，只見萬芳跑了過來,。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友……”

我呆呆地望著她,，止不住流下了眼淚,。我覺得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍ε笥逊椿诹恕Ｎ易隽艘患嗝床还獠实氖卵?

可是,，這能全怪我嗎?