總結(jié)是寫給人看的,,條理不清,,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,,方便大家學(xué)習(xí)。
中班幼兒線上家訪總結(jié)與反思 幼兒園線上家訪活動(dòng)總結(jié)篇一
暑假開(kāi)始了,,根據(jù)省教育廳、市教育局和學(xué)園對(duì)家訪工作的安排,,本次家訪活動(dòng)共有37名教師參加,,走訪了429戶家庭,占幼兒總數(shù)99%以上,。通過(guò)家訪,,教師和家長(zhǎng)溝通了思想、聯(lián)絡(luò)了感情,、相互切磋了教育技藝;老師們更客觀地了解了每個(gè)家庭的教育環(huán)境,,父母教育孩子的觀點(diǎn),、方法及孩子的個(gè)性,,更深入地理解了幼兒在家在園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)和特征,,達(dá)到了預(yù)期效果。現(xiàn)將20xx年暑期家訪活動(dòng)總結(jié)如下:
園領(lǐng)導(dǎo)非常重視家長(zhǎng)工作的開(kāi)展,,期末教師會(huì)時(shí)就召開(kāi)家訪動(dòng)員會(huì)議,讓每位老師明確家訪目的,,端正家訪態(tài)度,并提出家訪要求:一方面向家長(zhǎng)全面匯報(bào)幼兒在園生活,、學(xué)習(xí)情況,,了解幼兒在家表現(xiàn),,與家長(zhǎng)共同商討教育策略;另一方面向家長(zhǎng)了解幼兒暑期的去向和活動(dòng)情況,提醒家長(zhǎng)切實(shí)做好幼兒的安全保護(hù)工作及隨機(jī)教育,,強(qiáng)化家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)力度,同時(shí)做好記錄,。
各班教師認(rèn)真分析本班幼兒情況制定家訪計(jì)劃:根據(jù)居住區(qū)域制定家訪路線,由班主任組織,,主動(dòng)與家長(zhǎng)提前預(yù)約,。每到一家,,教師都詳細(xì)詢問(wèn)孩子各方面的情況,并向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),,肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),,甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),,耐心地傳授家庭教育方法;結(jié)合暑假期間發(fā)生的學(xué)生意外事故,向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性,,進(jìn)一步提高家長(zhǎng)的安全防患意識(shí),。
鏡頭一:小二班,,桂婕小朋友家里。平時(shí)在幼兒園文靜,、內(nèi)向的小婕一改常態(tài),熱情地向陳老師介紹自己在暑假完成的作品……
鏡頭二:大二班,,侯靜雯小朋友家里。靜雯高興地拉著老師的手,,讓老師聽(tīng)聽(tīng)她吹的陶笛曲子,這可是暑假新學(xué)的本領(lǐng)哦……
鏡頭三:大三班,,陳文軒小朋友家里?!袄罾蠋?,我告訴你,今年暑假我參加了好多興趣班哦,,有象棋,、圖畫、拼音……”
不同生活環(huán)境下的孩子所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性表現(xiàn)不盡相同,,特別是現(xiàn)今文化差異日益嚴(yán)重,,每個(gè)孩子的個(gè)體差異日趨明顯,。老師們將平日工作中發(fā)現(xiàn)的那些在性格、心理、行為習(xí)慣及能力等各方面都存在缺陷的孩子,,作為家訪的重點(diǎn)了解對(duì)象。以從側(cè)面了解到疑惑提出的方法,,幫助家長(zhǎng)意識(shí)個(gè)體差異問(wèn)題的嚴(yán)重性,與家長(zhǎng)共同尋求適合的方式,,切實(shí)做到家園共育,。
在家訪過(guò)程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴,。但,受家庭生活及教育環(huán)境因素的影響,,我們發(fā)現(xiàn)部分家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還有待提高,在教育子女時(shí),,缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識(shí),。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,,只要幼兒不聽(tīng)話就打一頓再說(shuō),。有的家長(zhǎng)無(wú)法理解幼兒日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí),凡事搞包辦,,助長(zhǎng)了子女依賴性,、惰性的蔓延,。有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒百依百順,在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流,,還有些家長(zhǎng)直接將子女交給父母照顧,可是爺爺奶奶們不是寵愛(ài)有加,,便是有心無(wú)力,管束不下,,徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理,。這些都需要我們摸清對(duì)象,,對(duì)癥下藥,特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,及時(shí)解決,真正做到有的放矢,。
教師在家訪中不僅要影響家長(zhǎng),,干預(yù)不良的家庭教育,,而且還要汲取家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。特別是現(xiàn)在的年輕家長(zhǎng)學(xué)歷層次高,,望子成龍心切,,又有先進(jìn)的教育思想和育兒方法,很值得我們習(xí),。家訪時(shí)與家長(zhǎng)心與心的交流,即獲得了做好家訪工作的有效方法,,又使得教師與家長(zhǎng)的朋友關(guān)系更親密無(wú)間,。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持與參與,,本著“彼此服務(wù)、真誠(chéng)合作”的宗旨,,使教師,、家長(zhǎng),、幼兒在家訪活動(dòng)中共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步,。
通過(guò)家訪活動(dòng),不僅使老師與家長(zhǎng)之間在教育上產(chǎn)生了共鳴,,到平時(shí)得到了啟發(fā),,也激發(fā)了家長(zhǎng),、老師,、幼兒三者間的互動(dòng),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)幼兒教師工作的尊重和認(rèn)同,,也使我園全體教師感受到教育工作的神圣與責(zé)任,,激發(fā)了工作熱情,。如此融洽的家園關(guān)系,為我們今后更加順利的開(kāi)展教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
中班幼兒線上家訪總結(jié)與反思 幼兒園線上家訪活動(dòng)總結(jié)篇二
通過(guò)幾天來(lái)對(duì)我班幼兒的家訪,初步了解了受訪孩子在生活,、語(yǔ)言,、藝術(shù),、社會(huì)交往能力以及個(gè)性特點(diǎn)等方面的基本情況,同時(shí)了解了家長(zhǎng)對(duì)園所,、教師和孩子各方面的殷切期望,,現(xiàn)將家訪基本情況,,做以下幾點(diǎn)匯總:
1、好的方面
通過(guò)家訪過(guò)程中與孩子的親切談話,,以及與幼兒家長(zhǎng)的交流,,了解到所訪問(wèn)的幼兒:①具備基本的自理能力;②具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力;③具有不同程度適應(yīng)新環(huán)境的能力;④在繪畫、樂(lè)器,、英語(yǔ),、表演、舞蹈等方面有所涉獵,。譬如強(qiáng)童妍喜歡繪畫,,并對(duì)色彩有較強(qiáng)的把握,潘楚則在音樂(lè),、表演方面有一定的潛力,,而季笑妍已經(jīng)接觸了小提琴,、鋼琴兩種樂(lè)器等等;⑤所訪幼兒各方面能力發(fā)展較為均衡。對(duì)幼兒基本情況的了解,,讓我們心里有了底,今后采取的教育措施也將更具針對(duì)性,。
2,、存在的問(wèn)題
各個(gè)幼兒存在著各自不同的問(wèn)題:譬如李育苗午休家園不同步,田一歧不喜歡受紀(jì)律約束,,強(qiáng)童妍耐挫力較弱,,潘楚性格內(nèi)向,交往力不強(qiáng),,季笑妍缺乏足夠的自信心等等。通過(guò)家訪所了解到的不同幼兒身上存在的不足,,需要我們今后因材施教,幫助他們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)的過(guò)程中超越自己的不足,,身心得到全面提升。
1,、對(duì)孩子的期望
不同的家長(zhǎng)對(duì)孩子有不一樣的期望,。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的興趣,以后能夠健康快樂(lè)地做自己感興趣的事情,。趙志揚(yáng)的媽媽期望兒子能夠成為一名優(yōu)秀的人,,成就一番事業(yè)等等??傊课患议L(zhǎng)對(duì)自己的孩子都滿含期望,,希望他們能夠在人生的這個(gè)重要時(shí)段獲得很好的發(fā)展,,為將來(lái)的成長(zhǎng)打好、打牢基礎(chǔ),。
2,、對(duì)園所和教師的期望
期望幼兒園能夠提供非常健康良好的環(huán)境,讓孩子不受到環(huán)境瑕疵所帶來(lái)的健康問(wèn)題,,同時(shí)關(guān)心園所的課程設(shè)置以及教師的背景等情況,。當(dāng)他們了解到幼兒園將和家長(zhǎng)一起嚴(yán)把環(huán)境監(jiān)測(cè)關(guān),,教學(xué)內(nèi)容以三幼原本課程為內(nèi)容,教師以三幼師資做支撐等,,都表示了滿意,。
通過(guò)與每位家長(zhǎng)的交流,,讓我們感受到了家長(zhǎng)對(duì)自己孩子各個(gè)方面的殷切期望。無(wú)論這些期望是關(guān)于一生健康快樂(lè)還是將來(lái)能成為一名優(yōu)秀的人才,,這其中所飽含的濃濃愛(ài)意,,讓我們倍受感動(dòng)和鼓舞,所以我們期望自己今后能夠竭己所能,,使每一個(gè)孩子在人生這個(gè)最重要的中班階段得到最好的發(fā)展,。
中班幼兒線上家訪總結(jié)與反思 幼兒園線上家訪活動(dòng)總結(jié)篇三
在本次家訪中,,我們向?qū)W生家長(zhǎng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路,宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程,,就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通,,取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻理解和對(duì)教師工作的理解與配合,。經(jīng)過(guò)此次活動(dòng),我們得到了許多收獲,,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開(kāi)展工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!
在此次家訪中,,許多家長(zhǎng)也給了我們?cè)S多的意見(jiàn)和推薦:
一、期望讓教師和家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系與交流,,能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好地融合起來(lái),幫忙自我的孩子更好地學(xué)習(xí),。
二、開(kāi)學(xué)初學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)座談會(huì)活動(dòng),,家長(zhǎng)反映不錯(cuò),,家長(zhǎng)期望學(xué)校能多開(kāi)展類似活動(dòng),,能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況。
三,、期望教師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。
四,、期望每位教師都能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通,以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校狀況,,配合教師共同解決問(wèn)題
在家訪中,,很多家長(zhǎng)說(shuō):“孩子不聽(tīng)父母的話,,只聽(tīng)教師的話,教師管得嚴(yán)一點(diǎn)是好事......”他們把教育的職責(zé)與期望全部寄托到教師的身上,。可憐天下父母心,,讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,,我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自我的每一項(xiàng)工作。
中班幼兒線上家訪總結(jié)與反思 幼兒園線上家訪活動(dòng)總結(jié)篇四
一,、對(duì)幼兒進(jìn)行家訪,,就要取得家長(zhǎng)們的信任。
任何人際關(guān)系的相處是互動(dòng)的,,是相互影響的,。教師在與家長(zhǎng)的交往過(guò)程中發(fā)揮主動(dòng)作用,,取得家長(zhǎng)的信任,是做好家訪,、做好家長(zhǎng)工作至關(guān)重要的一環(huán),。
教師與家長(zhǎng)初次接觸時(shí)難免有生疏感,作為教師應(yīng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起建立相互信任的責(zé)任,主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在幼兒園各個(gè)方面的表現(xiàn),。因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)都希望在自己的家里聽(tīng)到孩子各個(gè)方面都進(jìn)步了,,所以這時(shí)我們要盡可能的說(shuō)些孩子的優(yōu)點(diǎn),,這樣也可以緩和家訪時(shí)僵硬的氣憤。即使孩子今天幫助某個(gè)小朋友撿了衣服,,或是自己把作業(yè)完成了,,或是幫助老師拿了本書,,都要當(dāng)作是件很了不起的事來(lái)講述給家長(zhǎng)聽(tīng),,這時(shí)的家長(zhǎng)心里肯定是美滋滋的,接著才把幼兒存在的問(wèn)題一筆帶過(guò),,而不是進(jìn)行長(zhǎng)篇大論,,試想誰(shuí)會(huì)想聽(tīng)自己一大堆的壞話,。教師要把幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題集中在具體行為和表現(xiàn)上,,就事論事。
像我們?cè)诩以L錢宏偉小朋友時(shí),,我們先把這個(gè)孩子的進(jìn)步告訴家長(zhǎng),他認(rèn)真完成老師交給他的任務(wù),,每天都早早來(lái)幼兒園,愛(ài)護(hù)小朋友,,很主動(dòng)關(guān)心別人等。他的爸爸媽媽聽(tīng)了很高興,也說(shuō)他在家也是很會(huì)關(guān)心大人的,,爸爸說(shuō):“除了進(jìn)步,,有什么做得不對(duì)的嗎?”錢宏偉這時(shí)緊張的看著我們,,我便說(shuō):“也沒(méi)什么大的問(wèn)題,就是每次讓小朋友收玩具時(shí),,他總不爭(zhēng)第一個(gè)放好,每次都拿最后一名,,錢宏偉從明天開(kāi)始收玩具時(shí),你爭(zhēng)取拿第一名好嗎?”他聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭,,媽媽說(shuō):“明天要爭(zhēng)取拿第一哦,他在家也是這個(gè)樣,,做事慢吞吞的,?!痹谶@種氣氛中,,即讓家長(zhǎng)知道了孩子的進(jìn)步也了解到了孩子存在的問(wèn)題,從而及時(shí)的教育他,,效果也不錯(cuò),。
二,、在家訪時(shí),多讓家長(zhǎng)介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況
家長(zhǎng)和老師進(jìn)行交流有關(guān)孩子興趣能力方面的情況,,這樣一個(gè)幼兒所能得到的教育經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)總和要多于家長(zhǎng)或教師一方所能提供的經(jīng)驗(yàn),。
三、在家訪時(shí),,老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況
在家訪時(shí),,我們讓家長(zhǎng)介紹孩子在家中都喜歡做些什么,興趣是什么,,這樣我們就可以知道孩子的另一面,而我們的介紹也會(huì)讓家長(zhǎng)知道孩子的另一面,,兩方的結(jié)合可以更好的教育孩子,。
四、幼兒存在的問(wèn)題在家訪時(shí)一定要提出來(lái),,但也要婉轉(zhuǎn)的提出,。
家訪就是讓家長(zhǎng)知道
幼兒在園的各種表現(xiàn),無(wú)論好與壞,,都要讓家長(zhǎng)知道,,這樣才能達(dá)到共同教育的作用,,只有及時(shí)的提出才能達(dá)到教育的目的,,但也要婉轉(zhuǎn)的提出,。例如張偉,在園各方面表現(xiàn)都不好,,上課時(shí)喜歡跑到外面,,下課時(shí)又要欺負(fù)弱小的幼兒,,還不尊重老師,。了解了一下他的家庭,結(jié)合在園的情況,,據(jù)我分析媽媽到外國(guó)工作去了,爸爸又經(jīng)常不回家,,是主要原因,孩子缺少了母愛(ài)和父愛(ài),缺少了父母的教育,,和約束。
幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”,。平時(shí),我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來(lái)園時(shí)作溝通,,也會(huì)與有特殊情況沒(méi)來(lái)園的家長(zhǎng)做電話家訪,但是走進(jìn)孩子的家庭,,與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。
面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,,那感覺(jué)和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,,走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲,也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法,。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛(ài);更能取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持,,加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
期末將至,,大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活,,終于畢業(yè)了,。作為大一班長(zhǎng)期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了),終于能在他們離開(kāi)幼兒園的時(shí)候,,去他們的家中看一看,與他們的家長(zhǎng)面對(duì)面更近距離的做“親密接觸”,,也能與親愛(ài)的寶貝們?cè)俚酪宦暋霸僖?jiàn)”,。
24日傍晚,,習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來(lái),甚是愉悅,。我邀上同樣是“陪課”的陳老師,帶著“暑期一封信”,,揣上精心撰寫的期末評(píng)價(jià)表,從幼兒園出發(fā)了,。我們今天的路線很簡(jiǎn)單:距離幼兒園最近的20來(lái)位孩子。
猶如預(yù)料之中,,家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一,大多的是驚訝,,說(shuō)我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè),不再去幼兒園就讀了,,老師怎么還會(huì)來(lái)家訪?有的說(shuō)你們兩位老師平時(shí)這么忙,怎么也來(lái)家訪了呢?也有的的是欣喜,,正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,我的孩子雖然即將踏入小學(xué),,但是在學(xué)習(xí)行為,、生活行為上,,家長(zhǎng)很是不放心。對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興,,很很多問(wèn)題與我們溝通,有許多疑惑想請(qǐng)我們作答,。面對(duì)家長(zhǎng)這些態(tài)度,我們深深知道:畢業(yè)班的家長(zhǎng)們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng),,而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自己,,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過(guò)程中,,我們感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切希望,,我們提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等,。針對(duì)一部分家長(zhǎng)提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上,我們用“幼小銜接”存在的一些問(wèn)題與措施,,從時(shí)間安排與知識(shí)積累上,,做了耐心的解答;一部分家長(zhǎng)提出孩子特別不懂事,,擔(dān)心孩子上小學(xué)的問(wèn)題上,,我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕,,而是長(zhǎng)期積累,只要我們對(duì)孩子一定的信心,,多鼓勵(lì),今后孩子會(huì)成長(zhǎng)更快,。
部分不足齡的孩子家長(zhǎng),我們?cè)诿鞔_了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后,,也對(duì)孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求,,但是又不能給很在很大壓力,,并提出一些可取性的建議:肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),,甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),,誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),,小部分孩子不在家,我們只得通過(guò)電話,,向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思,,做了并做了相關(guān)交流,。其中林松衛(wèi)小朋友,,就是對(duì)我說(shuō)出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子,,我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí),更與他本人做了很長(zhǎng)的交流,,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情,,也對(duì)我今后的兼課教學(xué)生活帶來(lái)很大的反思,。
這次家訪使我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),,相互信任,相互合作,,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪中,,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,,這是對(duì)孩子的鼓勵(lì),,;家長(zhǎng)更能理解我們的工作,,這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪,,容易形成教育合力,,產(chǎn)生良好的教育效果,。
家訪,,是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無(wú)止境的學(xué)問(wèn),,是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng),,孩子交流,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),,我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn),,天天等候。
做好家長(zhǎng)工作,,讓家與園建立深厚的感情,,使教師,、家長(zhǎng)、幼兒在家長(zhǎng)工作中共同成長(zhǎng),、共同進(jìn)步,一直是我園工作的重點(diǎn),。為了更有效的的提高家園共育的氛圍,全面了解幼兒在家表現(xiàn),,與家長(zhǎng)共同商討教育策略,每學(xué)期末我園都要求各班老師進(jìn)行全面家訪,,今年暑期也不例外,。
中班幼兒線上家訪總結(jié)與反思 幼兒園線上家訪活動(dòng)總結(jié)篇五
由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師,,所以,家長(zhǎng)工作為工作之重,,我們除了日常的接待以外,還必須要利用一切資源與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,,除了網(wǎng)站交流和交通本以外,家訪的作用是不可忽視的,,下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪中的體會(huì):
1、我們利用下班時(shí)間登門拜訪,,不但表現(xiàn)出了老師的誠(chéng)意,也讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的辛苦,,從某一個(gè)角度上,拋開(kāi)教師的身份,,也拉近了與家長(zhǎng)之間的距離,能象普通朋友一樣聊天交流,,而重點(diǎn)又是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的孩子,能感覺(jué)到家長(zhǎng)們拋開(kāi)客套真心實(shí)意與我們交談,,也增加對(duì)我們的信任,這會(huì)更好的便于我們開(kāi)展今后的工作,。
2、在家訪過(guò)程中,,觀察每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境,家庭背景,,通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中,感受他們的文化背景與教育方式,這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助,,同時(shí)也注意觀察,家中孩子留下來(lái)的痕跡,,用心的老師會(huì)盡收眼底,這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案,。
3、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,,有的在園內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會(huì)很害羞,,不敢說(shuō)話,有的則反之,,看到老師家訪,過(guò)于興奮,,想盡情的表現(xiàn)自己,,我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好,。
4、家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流,,我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,,家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育,,通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法,。
5、家訪是我們師生、家長(zhǎng)之間感情的提升,。家訪完后再見(jiàn)孩子和家長(zhǎng),會(huì)有一種特別的親切,。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升。
這次的新生家訪和期末家訪對(duì)我的收獲很大,,在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得,也得到了家長(zhǎng)們的共鳴,!相信我們的工作和生活都會(huì)越來(lái)越好!