總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇一

從班級管理培訓(xùn)中，我學(xué)到了：

1.無論生活還是生活,，要做到：松,、靜、勻,、樂,。要敬業(yè)樂業(yè)，才能把工作做好,。

2.要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，相信學(xué)生的能力,，讓學(xué)生的能力得到充分的展現(xiàn),。

3.要注意建立互助的師生關(guān)系,，讓每位學(xué)生都成為老師得力的小助手。

4. 發(fā)展每個學(xué)生的人性與個性,。發(fā)展學(xué)生人性中美好的成份,，發(fā)展學(xué)生的個性特長，這是一個班主任必須堅守的原則,。

從班級活動設(shè)計與組織培訓(xùn)中,，我學(xué)到了：

1.在班級活動的設(shè)計與組織中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

2. 設(shè)計班級活動時要注意抓住創(chuàng)造性,、自主性、知識性,、超前性,、針對性、實踐性等特點,。

3. 開展班級活動要做到五個結(jié)合：社會需要,、教師需要、學(xué)生需要相結(jié)合;科學(xué)性,、規(guī)律性,、時代性相結(jié)合;針對性、預(yù)見性,、持

久性相結(jié)合;他助,、互助、自助相結(jié)合;多樣性,、藝術(shù)性,、新穎性相結(jié)合。

從班主任工作基本規(guī)范培訓(xùn)中,，我學(xué)到了：

1. 當(dāng)好農(nóng)村班主任要充分認(rèn)識班主任工作的價值,。

2. 當(dāng)好農(nóng)村班主任要不斷更新教育觀。

3. 班主任工作要回歸愛的本質(zhì),。走近生命，發(fā)現(xiàn)潛能,，喚起自信,，善待差異，引導(dǎo)自選,。

4. 班主任工作實現(xiàn)愛的達成,。尊重，充分尊重人格;相信,，高度相信潛能;理解,，深度理解個性;激勵，熱情激勵優(yōu)點;包容，耐心包容特點;提醒,，友情提醒缺點,。

從未成年人思想道德教育培訓(xùn)中，我學(xué)到了：

1. 當(dāng)今青少年的思想現(xiàn)狀需要走進心靈 , 以切實解決心靈問題,。

2. 樹立志向,，讓偉大的志向為孩子們的心靈插上騰飛的翅膀。

3. 要建立正確輿論,，為青少年健康成長添加燃料,。

4. 借助德育資料，讓德育溫馨地走進青少年的心里,。

從學(xué)生心理健康教育中,，我學(xué)到了：

1.申繼亮專家很形象的說出了人組成是身體和精神兩部分，缺一不可,。因此要豐富心理健康知識,，明確學(xué)生問題。但不能以學(xué)習(xí)好壞,、是否影響別人,、學(xué)生對待老師的態(tài)度來評判其心理健康狀況。

2.要了解學(xué)生心理特點,，進行因材施教,。申繼亮專家出示了一個

關(guān)于“教師對學(xué)生心理與行為的了解程度”的統(tǒng)計圖，形象的顯示了教師對學(xué)生心理狀況了解的缺失,。讓我也受到了些震撼?，F(xiàn)在老師普遍關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生的同伴關(guān)系了解的甚少,。所以,，我以后要多關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)，從根本上進行因材施教,。

3.要尊重學(xué)生,，實施有效溝通。要從學(xué)生的立場上想問題,，比如：他在想什么?他的處境如何?他的感受怎么?等等,。

從學(xué)校安全工作培訓(xùn)中，我學(xué)到了：

1. 中小學(xué)的安全工作是預(yù)防,，而且積極預(yù)防,，科學(xué)預(yù)防，找出中小學(xué)生發(fā)生安全事故的規(guī)律,，事先做好工作,，防止事故發(fā)生,。

2、從學(xué)校的安全管理來講,，學(xué)校安全管理的方針是十六個字,，積極預(yù)防、依法管理,、社會參與,、各負其責(zé)。

3,、構(gòu)建學(xué)校安全工作的保障體系,，全面落實安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，保證學(xué)校安全工作規(guī)范有序地進行,。

4. 健全學(xué)校安全預(yù)警機制,，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施,，及時排除安全隱患,，不斷提高學(xué)校安全工作的管理水平。

參加這次中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)機會是難得的,，一段時間的學(xué)習(xí)使我感到自己在各方面成長不少,，同時更加認(rèn)識到自己還有很多不足，想到自己還有很大的成長空間和自己身上的重任,，我頓覺壓力倍增,。但我一定要把壓力變成動力，在今后教育教學(xué)教研中,，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識,，與全體同仁們共同學(xué)習(xí)、共同探索,，一起尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子,，切實以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，以使自己成為能適應(yīng)新時代要求的、各項素質(zhì)過硬的新時期人民教師,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇二

透過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識到了班主任工作錯中復(fù)雜，千頭萬緒,。要想當(dāng)好班主任，不僅僅要有必須的理論水品,，而且還要有必須的教學(xué)經(jīng)驗,。教師要依據(jù)不一樣的案例進行不一樣的處理,。經(jīng)過這段時光的學(xué)習(xí)和檢驗自我在班主任工作中的經(jīng)驗。有不足,，也有必須的優(yōu)點,，現(xiàn)總結(jié)如下：

意識到教師不能隨便占用學(xué)生的時光。

1,、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué),，學(xué)生放學(xué)回家，基本上都不復(fù)習(xí),。為了彌補這個缺陷,，我就讓學(xué)生每一天早晨提前20分鐘到校自習(xí)。但大部分時光都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí),，讀書,，聽寫詞語，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等,。聽了“學(xué)生遲到,，你該如何處理”這個課題專家的推薦，我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生的時光,，教師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時光,，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展。過分占用學(xué)生的自習(xí)時光是與素質(zhì)教育格格不入的,。教師要讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個咀嚼,、消化和吸收的時光可空間。讓學(xué)生有一個簡單的學(xué)習(xí)環(huán)境,，無論是對學(xué)生的身體還是心理,，都大有裨益。

2,、認(rèn)識到教師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少,。

不管是優(yōu)等生，還是后進生,。心理在必須程度上都有問題,，班主任教師應(yīng)對不一樣的個體對其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生,，自我認(rèn)為自我學(xué)習(xí)好都是自我努力的結(jié)果,，與教師無多大的關(guān)系，容易滋生驕傲的情緒,。教師應(yīng)對學(xué)生的心理進行輔導(dǎo),。讓他明白個人的力量是有限的，群眾的力量是無限的,。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高,?！?/p>

3、明白了教師不能搶功,，要思考學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力,，應(yīng)多表揚學(xué)生。

以往,，有人稱贊自我教得好,，心理美滋滋的，認(rèn)為自我還不錯,。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的,。學(xué)生的成績是他們主觀努力的結(jié)果，而忽略了對學(xué)生的表揚,。在此次培訓(xùn)中,，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)，我才意識到這一點,。

4,、關(guān)注學(xué)生安全，要做到“王大媽的裹腳布,，又臭又長,。”不要怕羅嗦,，安全是第一,。

學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，班主任教師要對學(xué)生進行各種安全知識教育,，要做到時時講,。其次，教師也要根據(jù)實際狀況進行不一樣個案的處理,。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個學(xué)生瘋打,，這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè)，結(jié)果兩位學(xué)生繼續(xù)瘋打,，導(dǎo)致另一個學(xué)生的眼睛被另一個學(xué)生打傷了,。追究下來，這位教師是有很大的職責(zé)的,。所以,，教師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系。

總之,，透過此次培訓(xùn),，我會在工作中揚長避短，吸取好的經(jīng)驗，彌補自我工作的不足,。由于,，自我所在的學(xué)校無網(wǎng)絡(luò)，只有城里的家里有,，所以時光上不足。但以后我會更加努力的,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇三

我有幸參加了這次信息技術(shù)教師培訓(xùn),，學(xué)到了許多計算機硬件和軟件的維護技術(shù)，以及機房管理知識,，收獲真不少,。這次培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,，讓信息技術(shù)教師的角色發(fā)生了改變,。我深深地感覺到，現(xiàn)代信息技術(shù)教師不僅是一個教學(xué)者,，更要充當(dāng)一個計算機維護者,。下面我把這次信息技術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

沈中陽老師在給我們上課中講到，計算機硬件故障的解決要懂得四個思路,，那就是“望,、聞、問,、切”四診法,，“望”，就是看,，打開電腦主機和外圍設(shè)備,，是否有斷路的現(xiàn)象；“聞”,，就是聽,，聽電腦主機和外圍設(shè)備是否有異響聲；“問”,，就是聽取電腦使用者反映電腦表現(xiàn)出來的不正常的現(xiàn)象,；“切”，就是觸摸,，觸摸電腦主機及外圍設(shè)備的不正常的情況,。沈老師講的這個診斷電腦故障的方法很實用，在我的教學(xué)實踐中正好得到了驗證,。那就是在5月24日那一天,，我有一節(jié)信息技術(shù)課，上課時，打開電腦服務(wù)器正常,，可在學(xué)生打開學(xué)生機時,，有一個學(xué)生反映他使用的那臺電腦開不機，我對那臺電腦采用“四診法”進行診斷,，發(fā)現(xiàn)打開主機時顯示器黑屏,，并伴有連續(xù)不斷的“嘀”的叫聲，很快判斷出來故障很可能出在主機內(nèi)的內(nèi)存條上,，關(guān)閉電源,，用工具打開主機機箱，取出內(nèi)存條,，擦去內(nèi)存條及插槽上的灰塵,，重新插好內(nèi)存條，裝好機箱,，打開電源開關(guān),，一會兒后“ok”了，電腦正常了,，該生又可重新使用電腦了,。這個“四診法”真管用。

沈老師給我們上課時重點而詳細地講了u盤裝電腦操作系統(tǒng)的技術(shù),。這種裝系統(tǒng)的優(yōu)勢是,，不用光盤和光驅(qū)，攜帶方便,，而且加載文件速度和讀取速度都比較快,。我用這種技術(shù)給無光驅(qū)的電腦裝上了操場作系統(tǒng)。

那是4月20日那一天,，我們老師辦公室有一臺老式的電腦突然死機,，按鼠標(biāo)和鍵盤均不起作用，關(guān)機都關(guān)不了,，后來采取強制關(guān)機,，重新啟動后，進入系統(tǒng)很慢,，而且進入系統(tǒng)后,， 操作起來還是非常慢，初步判斷可能是中了病毒,，殺毒軟件不起作用,，現(xiàn)在唯一的辦法是重新恢復(fù)系統(tǒng)或重新裝系統(tǒng)，可是當(dāng)初電腦沒有備份系統(tǒng),，無法恢復(fù),，只能是重新裝系統(tǒng)了，考慮到這是一臺老式無光驅(qū)電腦，只能是采取用u盤啟動裝系統(tǒng)了,。用沈老師教給我們的辦法制作好u盤啟動工具,，從另外的電腦上下載一個操作系統(tǒng)映象到u盤中，然后按u盤裝系統(tǒng)的步驟給這臺電腦重新裝上了操作系統(tǒng),，這臺電腦又恢復(fù)正常了,。u盤啟動工具在這里派上了用場。

在培訓(xùn)中,，何志文老師給我們講了校園網(wǎng)常見故障診斷方法,，按照這個方法，可用ping命令來測試網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的電腦是否在工作,，進而可判斷網(wǎng)絡(luò)是否通暢，以及網(wǎng)絡(luò)故障的大致位置,，進一步檢查故障原因,。歐健生老師給我們講了信息安全基礎(chǔ)知識，可用來預(yù)防病毒的入侵,。李健莊老師給我們講了計算機機房管理與維護知識,，這對于信息技術(shù)老師和機房管理人員是非常有用的。

總之,，通過這次培訓(xùn),，雖然時間不長，但實用性很強,，較大地提高了信息技術(shù)老師和機房管理人員的實踐能力,。我今后一定要好好地鉆研，不斷地學(xué)習(xí),，把在這次培訓(xùn)中學(xué)到了知識好好地應(yīng)用到實踐工作之中,，為學(xué)校多作貢獻，做一名出色的人民教師,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇四

這個暑假,，我參加了立山區(qū)教師進修學(xué)校班主任培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育教學(xué)方法,，讓我受益匪淺,。優(yōu)秀班主任、教育專家,，全面的敘說了自己獨具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。令我感觸很深,，使我的教育思想更是有了良好的升華!

通過這次培訓(xùn),，使我懂得，作為教師，尤其是班主任,，要用很長時間,，用心靈來認(rèn)識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生,，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,，用理解打開學(xué)生的心靈眾所周知，教育的核心和靈魂是育人,，班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動向,，正視內(nèi)心沖突，努力做學(xué)生的良師益友,，努力處理好自身與他人關(guān)系的人際,，主動幫助他人，用健康的身心去影響別人,，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系,，嚴(yán)以律己，寬以待人,，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間,。師愛如陽光，學(xué)生的心理渴望老師的愛,，教師的使命在于發(fā)現(xiàn),、喚醒、引導(dǎo),。讓我們把陽光播灑在別人心田,，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學(xué)生對老師的尊敬和愛戴,，而且也來自于一份真誠的信賴,，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重,，但更要珍視學(xué)生的這份尊重,，這樣才能了解學(xué)生、走進學(xué)生,，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè),。

教育需要愛，也要培養(yǎng)愛,。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,，愛是教育的生命,，是教育的催化劑,、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛學(xué)生,。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生,。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈,，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛,。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量,。老師應(yīng)該愛自己的學(xué)生,，對待學(xué)生要有平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，民主的愛,。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛,，那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友,，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個成功的教育者,。

著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng),。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛,，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā),，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題,、看世界,，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析,、關(guān)愛孩子,，為孩子提供最適合的教育。

幫助和鼓勵每一個學(xué)生進步,，使每一個學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己,。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護自己“神圣”的地位,。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生,，富于同情心,，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈,，學(xué)生就會親近班主任,，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

學(xué)習(xí)固然重要,，但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素,，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，發(fā)揮他們的主觀能動性,，讓他們能說出心聲,，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,，從而使學(xué)生形成積極,、健康的心理狀態(tài)。

通過這次培訓(xùn),，更使我懂得,，素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才,。我們在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

通過這次培訓(xùn),，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此,，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象,。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生良好思想品德,、良好行為習(xí)慣的形成,。所以，在工作之初就要注重自身的形象,。

除此以外,，我們在工作中，對自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通,，了解學(xué)科的現(xiàn)狀,、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用,，抓住要領(lǐng),，掌握重點、難點,。在教育教學(xué)中,，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望,。要不斷吸取新信息,、新知識、新理論,，不斷充實自己,，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

在今后的教學(xué)中,，我要繼續(xù)努力工作,，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，應(yīng)該與時俱進,。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，取其精華，棄其糟粕,。使自己不斷進步,，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,。讓我們攜起手來,，共同成長，為了千千萬萬的孩子,，為了我們神圣的教育事業(yè),，我將一如繼往的做好班主任教師的工作。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇五

時間過得真快,，為期一個月的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)很快就要結(jié)束了,，想到要結(jié)束培訓(xùn)，還真有些依依不舍,?；仡欁蚤_班以來的學(xué)習(xí)過程，真是收獲多多,！其實培訓(xùn)過程就是提升我們專業(yè)成長的過程,，我從新奇盲從到熟練操作，從初步學(xué)習(xí)到深入感悟,，從案例故事到工作實際,，無不體現(xiàn)著培訓(xùn)帶給我的喜悅與快樂！下面我就培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面的收獲做一總結(jié),，我覺得只要做到以下幾點,，就是一個合格班主任了。

在本次學(xué)習(xí)的六個模塊48個案例中,，我深深體會到作為一名合格的班主任一定要對學(xué)生有愛心和信任,，尤其是第五模塊講到的“班主任與每個學(xué)生”這個專題，專家對優(yōu)秀生,、留守兒童,、厭學(xué)生、網(wǎng)癮生,、行為偏差生,、情緒失調(diào)生的教育策略，使我觸動很大,，我從而明確了愛學(xué)生是開啟學(xué)生心靈的鑰匙,，表揚是鼓勵學(xué)生的明燈，信任是促進學(xué)生進步的動力,。對于任何一個學(xué)生來說,，班主任的愛就像鳥兒需要翅膀,，花兒需要陽光一樣重要，特別是留守兒童,、厭學(xué)生,、網(wǎng)癮生、行為偏差生,、情緒失調(diào)生,，班主任老師只有付出真誠的愛，,，才能走進學(xué)生的心靈世界,。我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處,。”所以作為一個班主任,，在教育教學(xué)工作中,，一定要關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生,，信任學(xué)生,，與他們建立深厚的友誼，使學(xué)生和老師心心相通,。

在本次學(xué)習(xí)的的第四模塊“班主任與每一個班級”,，我對此模塊體會最深的是最后一個案例“學(xué)生與科任老師的沖突”給我留下了深刻的印象，在本案例中,，當(dāng)科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時,，班主任袁老師沒有立即處理，而是穩(wěn)住雙方的情緒,，控制沖突不能升級,，再分別做雙方工作而不是雙方在一起談，而是分別談,，把情況了解清楚，也是讓雙方都能冷靜下來,，做了妥善處理,，使問題得到了圓滿的解決。同時專家的精彩點評使我反省我平時的做法有些欠妥,，我有時為了給足科任老師的面子而傷害了學(xué)生,，從這個案例中，我覺得應(yīng)該尊重學(xué)生,，和科任老師搞好關(guān)系,，才能使師生矛盾大事化小,，小事化了。因為班主任老師是班級工作的組織者和管理者,，班主任是科任老師和學(xué)生聯(lián)系的橋梁和紐帶,，如果沒有務(wù)實的有序的班主任工作，任何學(xué)科的教學(xué)如同逆水行舟,；當(dāng)然沒有科任老師的全心全意的勤奮勞動,，班主任工作的效果就只能是海市蜃樓，所以只班主任老師一定要協(xié)調(diào)學(xué)生與科任老師的關(guān)系,，在班主任和科任老師的共同努力下,，才能托起明天的“太陽“。

學(xué)校的工作要順利開展,，必須要有家長的密切配合,，而家長與學(xué)校密切配合是與教師與家長的有效溝通分不開的，所以,，教師一定要注意與家長有效溝通,。作為班主任，很多時侯都需要和家長進行溝通,。如：學(xué)生的成績下降了,、學(xué)生上學(xué)遲到或無故曠課等等，很多事情溝通得好了,，可以起到很好得教育效果,，可如果溝通不好，家長會非常不滿意,，到時班主任的工作就不能正常地開展,。在這次培訓(xùn)中，在“班主任的每一學(xué)年”模塊中,，班主任老師為了家校聯(lián)系,，用書信和家長會的方式來搭建連心橋，贏得家長的支持,，同時也讓家長能在不同階段了解學(xué)生及時的對自己的孩子做一點點播,，在這個設(shè)計當(dāng)中我知道了其實家長也是需要鼓勵的，家長的支持也是需要一種激勵才能不斷去延續(xù)的,，所以班主任的工作不僅僅是在教育學(xué)生,，也在引導(dǎo)家長，或者通過影響家長,，使得家長也真正成為我們學(xué)校很有利的一種合作的教育力量,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇六

假期的班主任遠程培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺,。一是足不出戶就能利用網(wǎng)絡(luò)輕松學(xué)習(xí),二是節(jié)省了時間和精力,三是節(jié)省了不小得額外開支,。這次學(xué)習(xí)不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,，給了我處理班級事務(wù)的啟示,。我將在今后的工作中，自覺運用學(xué)到的知識和方法,，來指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí)、反思,、總結(jié),，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

愛是無私的,，是平等的，是面對每一個學(xué)生的,。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生,，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生,。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ),。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育,，正所謂“親其師,，信其道,?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果。

作為老師要樹立正確的學(xué)生觀,，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),，學(xué)生的獨立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個成長中的人,，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來,。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生,，與他站在同一個角度上看待他的世界,，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴,、理解,、寬容與等待。

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力,，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,，班主任工作也是其樂無窮的,。這源于一份強烈的責(zé)任心,，對班級負責(zé),，對學(xué)生負責(zé)，更是對自己良心負責(zé),。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一,，但在每一個家庭來講,，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必須要責(zé)任心,，認(rèn)真工作,，為每一個學(xué)生負責(zé),，盡心盡力，不求回報,，對得起自己的良知,，一切以學(xué)生為中心,，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實做好班主任的本職工作。

教師的智慧,，獨特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和責(zé)任心是不夠的,，還要講求方法,，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體,，所以在處理問題時要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學(xué)生的自尊,。

作為學(xué)生的“引路人”，班主任必須既有廣博的知識又有深厚的文化內(nèi)涵,。班主任首先是老師,，而教師在學(xué)生眼里是神圣的，應(yīng)該什么都懂,。因此，教師只有具備廣博的學(xué)識,，才能取得學(xué)生的信任,，在教學(xué)中才能回答學(xué)生千奇百怪、各種各樣的提問,，講課做到深入淺出,、風(fēng)趣有味，也才能和學(xué)生建立民主,、平等,、融洽的師生關(guān)系，從而促進班級工作的開展,。為此,，班主任平時要加強自身學(xué)習(xí)，多讀各類有益書籍,、報章雜志,，要把各方面的有益知識，恰當(dāng)?shù)匕才旁诮虒W(xué)中,，從而拓寬學(xué)生的知識,，增強教師的感召力,。

總而言之，此次培訓(xùn)猶如一場及時雨,，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田;猶如一盞明亮的指路燈,，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向;猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋,。確實讓我受益匪淺,。我將秉承班主任培訓(xùn)的精神，由量變到質(zhì)變,，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教育工作者,。實現(xiàn)自己的人生價值。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇七

今年六月以來,，我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)“知行班主任培訓(xùn)”,，能參加本次培訓(xùn)真的很幸運，經(jīng)過一個多月的學(xué)習(xí),，雖然有點辛苦,，但收獲不小，讓我從中學(xué)到了很多很多,。通過網(wǎng)絡(luò)讓我認(rèn)識了很多經(jīng)驗豐富,、造詣很高的專家和同行，從“案例故事”,、“對話班主任”,、“對話專家”中，讓我接觸了很多先進的教育理念,，學(xué)到了很多先進的管理經(jīng)驗和問題處理技巧,，對班級管理的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升,。以下是我在培訓(xùn)中收獲的新知識,，并應(yīng)用于班主任的工作實踐過程中的一些體會。

我堅持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)共分六個模塊,。模塊一：班主任的每一天；模塊二：班主任與每一學(xué)年,；模塊三：班主任與每次活動,；模塊四：班主任與每個班級；模塊五：班主任育人與管理專題講座,；模塊六：班主任與每個學(xué)生,。每個模塊都要認(rèn)真聆聽專家的講座，要仔細進行案例研討,，還要學(xué)習(xí)其中的擴展材料,。然后再與其他學(xué)員進行網(wǎng)上交流。再發(fā)表自己的見解,。每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)的困難時,，都能及時得到耐心的輔導(dǎo)和幫助,。雖然學(xué)習(xí),、工作很辛苦,，可心里很充實。

在這個模塊中,，我最大的收獲就是掌握了如何規(guī)劃好班主任的每一天,，做到忙而不亂。培訓(xùn)之前,，我始終沒有做事留出提前量的習(xí)慣,。培訓(xùn)后，我回顧自己狼狽的時候,，果然在平時安逸的時候忘了把一些必須要做的工作提前開始,，以至于通宵加班、苦不堪言?，F(xiàn)在看來,，工作量還是要每天拉勻，不至于太累,，也不會太趕,。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,，比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定,、選班委會,、與家長溝通聯(lián)系等等，都沒能那么科學(xué)地去處理,，當(dāng)然預(yù)想的效果也可想而知了,。通過學(xué)習(xí)，讓我在以后的工作中遇到類似事情時不再莽撞的去處理,，而是將學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,，同時也讓自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。提高自身素質(zhì)的重要方法就是努力學(xué)習(xí),，要善于提煉總結(jié),。”在學(xué)習(xí)案例時,，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進行深思,，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思,，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作。

愛學(xué)生就要尊重學(xué)生,。作為教師,，對學(xué)生的愛首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和個性,。師生在人格上是平等的,，教師不能憑個人好惡而好惡之而褒貶之，絕不能傷害學(xué)生的自尊心,，把“差生”視為“朽木”,。有的教師口誅之余，施以體罰,，更是辱人之舉,。任何一種體罰都是使學(xué)生肉體痛苦，它不僅于事無補,，反教學(xué)生精神倍受刺激,，以致他們摔破罐。作為現(xiàn)代學(xué)校的教師,，我們要記住“我們奮斗的工具是愛力不是武力,。”動武,，意味著教師自身的失職,。5、要善于反思,。

要經(jīng)常的反思自己的教育方法是否恰當(dāng),，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進,，以尊重學(xué)生為前提,，發(fā)揮學(xué)生的作用，采用委婉的方式,，動之以情,，曉之以理。努力把班級工作做得更好,。

家長是學(xué)生的第一任老師,，學(xué)校對學(xué)生的各項教育離不開家庭的支持，如果學(xué)校對學(xué)生的教育與家庭不一致,，就會相互抵消,，這就需要班主任定期召開家長會，經(jīng)常家訪，加強與家長的溝通與交流,，匯報一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，聆聽一下孩子在家的表現(xiàn)，針對家長提出的問題和家長一起探討教育的方法,。共同提高教育水平,，從而促進學(xué)生健康成長。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我學(xué)到更好的班級管理方法,，我覺得這次網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)給我提供了一個非常好的交流平臺,。通過學(xué)習(xí)其他老師的觀點,，我的眼界開闊了許多,，交流中激發(fā)了思考，迸發(fā)了思維的火花,。這次班主任培訓(xùn),，雖然時間不是很長，但我們學(xué)到了許多東西,，它將使我們終身受益,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇八

我和許多班主任一樣，為能參加這次班主任培訓(xùn)而感到榮幸,。對我個人來說,，產(chǎn)生了深遠的影響?；仡櫸易约旱膶W(xué)習(xí)情況,，我感到收獲很大。

充分認(rèn)識到了班主任工作在學(xué)校教育中的重要性,。班主任不僅是班級各項工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣,。尤其在新課程的理念不斷深入，教育改革不斷深化的今天,，面臨著中小學(xué)生成長的新情況,、新特點，對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要大批能力強,、有責(zé)任心的人來做好班主任工作。也迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長進步,。通過學(xué)習(xí)我可強烈地感受到黨和國家以及各級教育部門對班主任工作的重視。我們班主任應(yīng)珍惜這個難得的提升機會,，及時獲得最先進的教育理念,，捕捉最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息,，讓我們自己工作方法能真正做到“與時俱進”,。

真正明確了班主任工作的新理念。這次學(xué)習(xí)用學(xué)到的理念反觀我們自己的教育行為,，不能不承認(rèn),，自己以前很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律法規(guī)的,，自己的管理方式也存在著許多缺憾,，真是不學(xué)不知道，學(xué)了才知道自己的不足,。如：尊重學(xué)生這個理念我們早就知道,，可實際工作中我們自己又是怎樣做的呢?總認(rèn)為我們多找學(xué)生談心，去苦口婆心的勸他們搞學(xué)習(xí),，如有問題就點名,、批評、諷刺,、挖苦等,，認(rèn)為這是引他們走正道，嚴(yán)就是愛,，只站在老師的角度考慮,，就是不站在學(xué)生的立場想想，這樣做有效嗎?如沒有效,，我們的勸說,、批評又有什么用呢?沒用的話，又怎能說明你對學(xué)生愛呢?也就像我們在討論中所說的,，不了解學(xué)生的心理與學(xué)生談心,，是做無用功。

我們知道熱愛學(xué)生是做好工作的前提,，但愛學(xué)生不能只是潛藏在老師內(nèi)心的一種情感,，“有好心沒好臉”是起不到作用的，還必須讓學(xué)生能夠感受得到,。上周我看到學(xué)生的這樣一篇日記：“中午,，我在樓梯口遇到了教我們物理的楊老師。本來我走在老師前面，可我覺得擋住老師的路不禮貌,，就停下腳步,，想讓老師先過去?？衫蠋熅估鹞业氖?，領(lǐng)著我一起走上樓梯。她的手很軟,、很溫暖,，像媽媽一樣，讓我心花怒放!使我感覺到了母親的關(guān)愛,。楊老師的舉動,，讓我感動，我衷心祝愿楊老師永遠健康,、年輕,?！蔽铱戳诉@篇日記后,，也感慨很深：原來讓學(xué)生感慨、溫暖的不只是諄諄教誨,，也不只是苦口婆心的勸導(dǎo),，有時只需一個小小的動作、一聲鼓勵,、一個眼神都能讓學(xué)生感動,。我捫心自問，如果那天碰到的是我,，我會那做嗎?我會肯定的回答：不會的,。從現(xiàn)在看來，教育的親和力有時就是一個簡單的動作,，一個溫暖的眼神,，或是一句簡單的話語…… 可我卻常常會很吝嗇的。

這次的學(xué)習(xí),，使我明確了,，對學(xué)生的“愛”的真正含義，也知道了班主任應(yīng)如何關(guān)愛學(xué)生,，這也就是教育的新理念吧!

班主任更要以人格塑造人格,。 教育實踐有力證明，班主任的人格就是教育的力量,。正如俄國教育家烏申斯所說：在教育工作中,，一切都應(yīng)該建立在教師人格的基礎(chǔ)上。因為只有從教師人格的活的源泉中才能涌現(xiàn)出教育力量。李嵐清副總理曾指出：高尚的師德就是一本好的教科書,，就是一股強大的精神力量,。作為班主任來講，在教育過程中,，對學(xué)生的教育是最直接的,，同時又是對學(xué)生影響最大的教育者。因此,，班主任老師不僅要具有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識,，更要具有讓學(xué)生看得見的人格力量。班主任老師不僅僅是“傳道,、惑解,、授業(yè)”者，更重要的是以教師人格影響學(xué)生人格的過程,，以人格塑造人格的過程,，“身教重于言教”，這種影響力勝過教師千百次的道德說教,。因此我認(rèn)為班主任就是要以自身的人格魅力來感化學(xué)生,，因為這不僅是施教之本，更應(yīng)看作是一種施教藝術(shù),。如此,，我們說教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù),?？茖W(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，同樣也存在于班主任對學(xué)生的情感交融之中,，在班主任對學(xué)生愛的表達與傳遞之中,。班主任如何通過引導(dǎo)、教育,、將愛的暖流注入到學(xué)生的心田,，觸動他們的情感，引起學(xué)生積極的情感體驗,，這其中的確有它的科學(xué)性與藝術(shù)性,。其中以人格塑造人格的過程正是“此時無聲勝有聲”。

我要以班主任工作促成長,。 在班主任工作中,，我深刻認(rèn)識到成人教育教師的工作具有多元性。他既要教書又要育人;既要傳授知識,，又要培養(yǎng)學(xué)員的能力;既要會教書又要善于組織管理;既要在校內(nèi)組織好教學(xué)又要善于在社會上接觸,、應(yīng)對,、開發(fā)各種關(guān)系。因此,，成人教育教師的工作是一種復(fù)雜的綜合性的工作,，有其特殊的知識要求，特殊的能力要求,。并且,，除了一般的教師品格之外，還要求有更豐富的人性和理解能力,。 同時班主任工作是對我個人素質(zhì),、修養(yǎng)的提高。每一個人生活在世界上,，他的思想,、言行總是受到他內(nèi)在綜合狀態(tài)的支配，有人把這種內(nèi)在狀態(tài)叫做素質(zhì),。但人和一般生物不同,，他生活在社會中，接受著教育,，與周圍世界不斷交換著信息,。這些后天的因素更深刻地影響到他的思想、言行,，因此人的素質(zhì)應(yīng)該包括他后天的教養(yǎng),、修養(yǎng)及從而達到的人文水平和思想水平。從這個角度看,，素質(zhì)是一個人先天和后天形成的生理和心理的、性格和教養(yǎng)的特征的綜合,，也是一個人一切思想和行為的內(nèi)在基礎(chǔ),。人的素質(zhì)是一個動態(tài)的、不斷發(fā)展的構(gòu)建過程,，在人的素質(zhì)的全部內(nèi)容中,，有一部分素質(zhì)是和他的職業(yè)生涯密切相關(guān)的，一個人一生中可以變換多次職業(yè)崗位,，在各個崗位上,，人必須不斷學(xué)習(xí)修養(yǎng)――鍛煉――提高，以滿足職業(yè)素質(zhì)的要求,。因此作為教師的職業(yè)崗位,，也給我們提出了相應(yīng)的素質(zhì)要求，即思想道德素質(zhì)以及教育教學(xué)素質(zhì),，教師要實現(xiàn)他的職責(zé),，關(guān)鍵在于他必須有良好的教師職業(yè)素質(zhì),，這種職業(yè)素質(zhì)就是良好的師德修養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng)可謂是“蘊蓄于中,，形諸于外”,，充分體現(xiàn)在實際的工作中，因此班主任工作是師德修養(yǎng)的大考驗,，沒有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心是不能做好班主任工作的,。王國維在《人間詞話》中提出“無我之境”，我覺得做好班主任工作,，就應(yīng)該達到這個境界,，這就對一名教師的師德修養(yǎng)提出了更高的要求，富有犧牲精神,，視學(xué)員為親人,，任勞任怨，甘于寂寞,，這樣才不愧于陽光底下最光輝的職業(yè)這一稱號,，同時在更高的層面上說，這也真正可以提升一個人生命的價值,，成為一個更加純粹,、更有格調(diào)的人。當(dāng)然,，作為一門藝術(shù),，班主任工作方面要學(xué)習(xí)的東西還很多，我將在今后的班主任工作開展中多培養(yǎng)“與時俱進”的創(chuàng)新精神,，在工作的方式,、方法上揚長避短，爭取更大的進步!新的事業(yè)剛剛起步,，我已經(jīng)做好準(zhǔn)備迎接更大的考驗,，我將揚起青春的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪,、一往無前,，前面的行程也許波濤洶涌、礁石林立,，但我相信終有直掛云帆濟滄海之時,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇九

我參加了“山東省濱州市中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)”。在培訓(xùn)過程中,，我收獲頗多,，了解了很多較成功的管理經(jīng)驗，這次班主任培訓(xùn),，可以說是緊張而有序,、愉快而充實,。培訓(xùn)讓我們進一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義，拓寬了班主任工作的思路,，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗,；

并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級,，做學(xué)生們歡迎的教師,。

這次培訓(xùn)共有6個模塊，48個專題的內(nèi)容,，涵蓋了班主任工作的方方面面,。每個模塊的內(nèi)容充實，豐富,，有視頻課堂,、專題講義、案例研討,、擴展資料,、作業(yè)考核、思考習(xí)題,、專家答疑等,。每一個模塊的講座，有生動的案例,，也有精辟的理論分析,。培訓(xùn)讓我受益匪淺，也對以后的班主任工作充滿了信心,。

通過培訓(xùn)后,，我認(rèn)真地反思了自己以前的班主任工作，結(jié)合學(xué)到的知識,，我認(rèn)為在以后的工作中,，應(yīng)該做到以下幾個方面

我擔(dān)任班主任工作有十幾年，這期間有成功和喜悅,；

也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點來看待自己工作中的優(yōu)缺點,，才會不斷成長和進步,，只有堅持不斷地學(xué)習(xí)，取人之長,，補己之短,。自己的工作方法和工作能力才會逐漸提高，班級管理,、學(xué)生管理的思路才會更加敏捷,?！皞鞯馈⑹跇I(yè),、解惑”的思想意識才會進一步增強,。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù)，必須樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,。不斷加強自身道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力的提高。切實愛崗敬業(yè),；

真誠關(guān)愛學(xué)生,；

扎實教書育人；

厲行為人師表,。一個好的班主任應(yīng)是一切美好的化身合資防的榜樣,。他必須具有高尚的道德、遠大的理想,、嚴(yán)實的行為,，并以此來影響學(xué)生、感染學(xué)生,。從而促進師生關(guān)系的和諧,、健康發(fā)展。只有這樣,，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)：才能做好班主任的每一天,，每一學(xué)年，才能做好班主任與每次活動,、班主任于每個班級,、班主任于每個學(xué)生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展,。

作為一個班主任應(yīng)當(dāng)懂得：愛是陽光,，愛是雨露，愛是春風(fēng),，愛是鮮花,，愛是關(guān)心，愛是幫助,。尤其是小學(xué)生,，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育,，班主任必須做到和風(fēng)細雨,。因為他的成長，需要和風(fēng),，需要細雨,，倘若是粗風(fēng)細雨,，會把他們摧毀，甚至夭折,。尤其對學(xué)困生的輔導(dǎo),、教育，班主任應(yīng)付出加倍努力和關(guān)愛,，班主任對他們的愛,，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動的比喻,、優(yōu)美的詞匯,，他必須是一種實實在在的行動，是一種無私的奉獻,。應(yīng)牢牢記住,，班主任的愛不應(yīng)是偏狹的愛，他應(yīng)當(dāng)博大,、寬容,，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生。面向?qū)W生的每一個方面,。班主任的愛應(yīng)貫穿于整個班級工作的始終,。尤其是自己面對的是天真活潑的小學(xué)生，作為班主任,，必須像園丁一樣,，對它們倍加關(guān)懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長和進步,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的眼光看待后進生,。做后進生的工作要“曉之以理,，動之以情”，要用愛的真情換來學(xué)生對班主任,。

作為學(xué)生的“引路人”,，班主任必須既有廣博的知識又有深厚的文化內(nèi)涵。班主任首先是老師,，而教師在學(xué)生眼里是神圣的,，應(yīng)該什么都懂。因此,，教師只有具備廣博的學(xué)識，才能取得學(xué)生的信任,，在教學(xué)中才能回答學(xué)生千奇百怪,、各種各樣的提問,，講課做到深入淺出、風(fēng)趣有味,，也才能和學(xué)生建立民主,、平等、融洽的師生關(guān)系,，從而促進班級工作的開展,。為此，班主任平時要加強自身學(xué)習(xí),，多讀各類有益書籍,、報章雜志，要把各方面的有益知識,，恰當(dāng)?shù)匕才旁诮虒W(xué)中,，從而拓寬學(xué)生的知識，增強教師的感召力,。

總而言之,，此次培訓(xùn)猶如一場及時雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田,；

猶如一盞明亮的指路燈,，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向；

猶如一艘大海中的航船,，載入我們駛向知識的海洋,。確實讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓(xùn)的精神,，由量變到質(zhì)變,，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。實現(xiàn)自己的人生價值,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇十

四月的蓉城洋溢著熱情的芬芳,，這次四川之行讓我真實的體驗到成都的魅力，武侯的暖意,。這次班主任培訓(xùn)基地定在四川成都武侯實驗中學(xué),，將“快樂的班主任”理念帶到了我們身邊。班主任培訓(xùn)的日子里,，我遇到了一群和我一起追夢的人,，班主任培訓(xùn)的日子里讓我們的靈魂又一次得到了升華；班主任培訓(xùn)的日子里讓我們重溫了作為班主任的幸福,。這里不僅有特級教師,、齊魯名師鄭立平老師親授面講，

有李鎮(zhèn)西老師的首席弟子李迪老師親自授課，更有民主教育的`大師,、著名教育家李鎮(zhèn)西躬親示范,。在眾位大師面前，我才真正體驗到自己的渺小,，認(rèn)識到自己的不足,。眾位大師的先進理念讓我耳濡目染，猶如春風(fēng)細雨悄然走進我的心靈,。

一,、走進蓉城、體驗武侯

走進武侯實驗中學(xué)的這幾天,，我們的心靈無時無刻不在感受著震撼。若大的校園一塵不染,，整齊干凈,。升旗儀式上的經(jīng)典誦讀，林蔭道下的古詩文,、英文的書寫展示，小路兩旁豎立的名人警句,，凡人真言,，都讓校園中溢滿了書香氣息和人文色彩。

信步武侯中學(xué)校園,，教師的文雅，學(xué)生的禮貌,，師生關(guān)系的融洽讓人折服,，整潔,、高雅,、和諧、完美的校園環(huán)境使人欽佩,。對于武侯實驗中學(xué)的關(guān)鍵詞我總結(jié)為“幸?！薄白鹬亍薄昂椭C”,，這也是其“以人為本”的教育思想的最好詮釋。校園內(nèi)無處不體驗著其追求的民主高效的藍圖：充滿愛心,、尊重個性、追求自由、體驗平等、重視法制,、倡導(dǎo)寬容,、講究和諧、激發(fā)創(chuàng)造,。

武侯實驗中學(xué)的教師是幸福的，他們的幸福源泉是什么,？源自近乎完美的校園內(nèi)小環(huán)境,，不管外界的喧囂和嘈雜，校園里是一片凈土,、一片樂土,。源自能與教育大師共同努力，一個榜樣的力量不僅是帶動全體,，更讓每一個人感到自豪,。源自那一句校訓(xùn)：讓人們因我的存在而感到幸福。校園文化的建設(shè)讓每一個老師找到了幸福感。

二,、大師熏陶,、啟迪非凡

班主任是學(xué)校中全面負責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的教師,。一個好的班級組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，也是一個班級的靈魂,。

在新時期教育改革背景下，如何打造一支高素質(zhì)班主任隊伍,、提高班主任整體水平,，如何成為一名富有智慧和魅力的優(yōu)秀班主任，一直是廣大校長和班主任極為熱衷,、極為關(guān)注的話題,。

當(dāng)代“教壇明星”、“中國蘇霍姆林斯基式的教師”,、當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西可以稱得上是最優(yōu)秀的班主任,。20多年的教育實踐，處處的“民主與愛心”,，承載著一位班主任最優(yōu)秀的境界,。且教且讀且思且寫，從1982年大學(xué)畢業(yè)起,，李鎮(zhèn)西一直是以這樣的姿態(tài)行走在教育界的關(guān)注里,。

李鎮(zhèn)西的班主任教育是理解和愛的教育。培訓(xùn)伊始,，李鎮(zhèn)西校長悉心給大家講解自己多年的班主任工作經(jīng)驗,。李校長從情感、思想及智慧的角度作了題為《讓人們因我的存在而幸?！返膶ｎ}報告,，并且與我們分享了班主任工作的五個小技巧即：新學(xué)期開學(xué)時給新生一封真誠的書信、隨身攜帶的一個微型照相機,、與學(xué)生分享的一篇感人小說,、班級里的一份公共財物、一張陳年照片反應(yīng)出來的一顆童心,。同時李校長還假設(shè)了班級管理過程中的一些突發(fā)事件以激起我們的機智反應(yīng),，讓我們學(xué)到了更多操作性很強的“戰(zhàn)術(shù)”。

很多人都把李鎮(zhèn)西20多年的班主任實踐概括為幾點,，而這也成為很多班主任的行動準(zhǔn)則：第一,，做班主任一定要敏銳和敏感,；第二，比管理更重要的是走進學(xué)生的心靈,；第三,，引導(dǎo)學(xué)生集體的自我教育；第四,，要通過日常教育細節(jié)培養(yǎng)共和國的公民,，讓學(xué)生在民主生活中學(xué)會民主。

還有追夢書生鄭立平老師《做一個聰明快樂的班主任》的教育理念也讓我受益匪淺,。在我們的身邊,，抱怨的聲音總是多于快樂幸福的聲音，抱怨工作太累,、收入太低、抱怨學(xué)生不聽話,、抱怨領(lǐng)導(dǎo)不體恤民情……諸多的抱怨,，讓我們變成了“怨男怨女”，又何談快樂幸福呢,？鄭老師的精彩論述,，讓我如夢初醒。雖然我們的工作是辛苦的,，但是我們可以選擇快樂面對,。鄭老師曾用一首詼諧幽默的打油詩，形象生動的概括了老師工作的艱辛,。（課件出示）內(nèi)心的焦慮掙扎與工作的繁瑣我讓我們感到工作的忙亂,。“忙”“惡”,，當(dāng)我們的身體,、心理處于亞健康狀態(tài)時，我們就會有“惡語”“惡行”就會變成“惡人”,。其實,，如果把不痛快當(dāng)作常態(tài)，那就只能早老甚至早死,。我們的學(xué)生就像孫悟空,，我們要做法力無邊的如來佛，把頑皮的猴子掌控在自己的手中,；我們的學(xué)生又像懦弱無能的唐僧,，要靠神通廣大的孫悟空的我們?nèi)フ取Ｒ敫淖儗W(xué)生,，首先要提升我們自己,。改變我們的狀態(tài),，讓自己變得輕松快樂，只有我們的孩子在批評之后還尊敬我們,。我們快樂,，學(xué)生就快樂。自己快樂了,，才能快樂別人,。我們把自己看做一朵花，我們所到之處就是一片春花,。我們投身教育,，就嫁給了教育，如果不想離,，就要輕松快樂的過日子,。快樂輕松是自己找來的,，對待學(xué)生要有一顆“花苞”心理,，用期待的心理等待這他們?nèi)ラ_放，早開,、晚開,、開大、開小,，他總是美的,，各有各的風(fēng)韻美麗。如果你把學(xué)生當(dāng)作魔鬼,，你就生活在地獄,，你就是老魔鬼；如果你把學(xué)生當(dāng)作天使,，你就生活在天堂,，你就是快樂天使。幸福,，是教育的終極價值,。作為教育者，特別是作為對學(xué)生成長有重要影響的我們班主任老師,，理應(yīng)是幸福的播種者,。換句話說，我們自己的身體必須體驗著幸福,，我們的眼睛必須欣賞著幸福,，我們的語言必須哼唱著幸福，我們的內(nèi)心必須充溢著幸?！?/p>

否則,，如果你不是歡樂地卻厭惡地工作,，那還不如撇下工作，坐在校園的門邊,，去乞求那些歡樂地工作的人的施舍……你若是怨望地傳授著知識,，你的怨望，會在知識里滴下悲傷,、憤怒,、緊張、焦慮,、痛苦,、恐懼、憎恨的“毒液”,。

教育總繞不開人的心靈,。一個教師不經(jīng)過班主任的錘煉，很難走向成熟,，更談不上優(yōu)秀,、卓越。因此,，我們可以斷言：一個感受不到教育幸福的教師，絕對不是一個好老師,；一個感受不到教育幸福的班主任,，留給學(xué)生的大都只是痛苦。

生活是心能觸摸到的愛情,，工作是眼能看得見的熱戀,。班主任自身的成長猶如一條鋪滿鮮花的山間小路，雖然崎嶇,，但充滿變化,、驚喜，是幸福的,；班主任的工作好像一個裝著各種日常雜貨的萬寶囊,，雖然紛繁，但孕育著創(chuàng)造,、成功,，是幸福的；班主任的生活恰似一瓶上等品質(zhì)的雞尾酒,，雖然濃烈,，但多彩、豐富,，是幸福的……班主任,，就是世界上唯一能整天與無數(shù)笑臉相對的幸福天使,；班主任，理應(yīng)成為播撒幸福種子的癡情農(nóng)夫和編織幸福夢想的快樂王子,！

三,、體驗培訓(xùn)，反省自我

參加工作十三年了,，在工作中,，總是跟著感覺走，自我感覺也很好,。一個很爛的班級帶得轉(zhuǎn)變好大,，學(xué)習(xí)成績在逐步提高。這一切都讓我很自信,，很驕傲．因此,，認(rèn)為我不比別的老師差到哪里去。聽了李鎮(zhèn)西老師,、鄭立平老師和李迪老師三位教育專家的報告,，我才幡然醒悟，自己真是井底之蛙。也可以說是孤陋寡聞，一個沒有見識的人,。我為我的無知感到羞愧,。

聆聽了李老師的報告，覺得李老師確實有水平，確實夠細心。能夠在工作之中找到這么多學(xué)生事例，能和學(xué)生打成一片,。年紀(jì)這么大了還能保持一片童心。讓我佩服,，崇拜之心油然心生,。李老師的教育理念是如此的先進和科學(xué)。在李老師在理念中,，讓我感受最深的就是人性教育,。何謂人性教育，就是愛心教育或者說李老師說的“用心靈贏得心靈”,。在《做最好的班主任》當(dāng)中,，李老師用一個個鮮活、真實的事例告訴我們,，老師與學(xué)生之間的關(guān)系是和諧,、民主、平等的,。要建立這樣的師生關(guān)系,，作為老師一定要付出真摯的愛心,。這種愛不是裝模做樣的“平易近人”，也不是教師對學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”,，甚至不是為了達到某種教育目的而采取的“感情投資”,，而是如朋友般平等而真誠的“愛”。對于什么是這種真誠的愛心,，李老師用一個個事例告訴我們教育工作者,，一旦你用愛心、童心走進學(xué)生的心靈,，那么一切教育活動就有了一個良好的開端,。特別是報告會上說對班級特殊學(xué)生的教育問題。聽來真是大開眼界,。一個面部被火大面積燒傷,、心里極度自卑的女孩能在李老師的感召下，走出心理陰影,，走上講臺演講,，真是很了不起的。聽了這樣的例子再對比著自己的教育,。才知道自己的落后,，“對后進生要懲罰，但不是體罰,?！边@是李老師的原話，李老師是這樣說的也是這樣做的,。但是我能做到嗎？對于后進生,，我是怎樣對付的呢,？我還在用粗暴的方法，落后的方法,。學(xué)生表面上服從了,，但是不能在根源上解決問題。因此就更佩服李老師了,。

對于教育家的李老師,，我羨慕無比。羨慕李老師,，運氣總是那么好,，每一批學(xué)生都那么好；也羨慕那些學(xué)生,，有那么好的老師,，怪不得有學(xué)生哭死哭活都要到李老師這個班就讀,；更羨慕的是李老師那滿腹的才華。每天早晨5點鐘吹不著了就起床寫作,，每天至少20xx字,，幾十年如一日，寫成了一本本教育專著,。再看看自己,，文筆是那樣的拙劣、稚嫩,。 李老師就是那樣一位平凡但無限真誠的老師和朋友,。

在以后教育工作崗位上，我雖然不能成為李鎮(zhèn)西老師那樣的教育名師,，但是我會以他們?yōu)榘駱?，傳送這份珍貴的薪火，走向真正的教育,，充滿愛心,、民主、真誠,、人性的教育,，做一個輕松快樂充滿智慧的班主任老師。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇十一

這次我有幸參加“小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),，培訓(xùn)不同以

往,，而是通過視頻聆聽專家的講座、視頻答疑和我們學(xué)員間的在線交流,，正是這種全新的培訓(xùn)方式,，不僅對我們是否能自覺學(xué)習(xí)提出了一個挑戰(zhàn)，同時也正是這次特殊的機會,，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,，也使學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念,，對班主任這個崗位又有了更深層次的理解；對班級管理又有了進一步認(rèn)識,。這段時間的的學(xué)習(xí)與實踐對我來說,，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。

在這次培訓(xùn)中，專家們所闡述的教育觀點，風(fēng)格平實,。語言或幽默風(fēng)趣,、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的真實案例,，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念,。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期下的班主任工作指明了方向,，猶如一泓汩汩的清泉,，流入了我們這些小學(xué)班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟,、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,，帶給我的是一種全新的理念,，很值得反省和思考。使我深深明白了班主任工作的重要性,。

對于這次難得的學(xué)習(xí)機會,，每天我只要一有時間打開電腦的第一件事就是瀏覽我的學(xué)習(xí)統(tǒng)計情況，看我的學(xué)習(xí)時間,、日志,、話題、回帖,、作業(yè)等各項指標(biāo),。我在學(xué)習(xí)中做到了統(tǒng)籌兼顧，保證每天網(wǎng)上

學(xué)習(xí)時間,，認(rèn)真觀看視頻,，寫研修日志，教學(xué)故事,，發(fā)帖,，回帖，交作業(yè)等,。每天關(guān)注“學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計”，留心班主任的要求,，真的感覺有時自己好像是一名勤奮好學(xué)的學(xué)生,，總害怕好的學(xué)習(xí)內(nèi)容錯過了。

通過這次培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位,，班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時班主任工作又面臨許多新問題、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟社會的深刻變化,、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況,、新特點,，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵教師愿意做班主任,，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長進步。因此,，我非常珍惜這個難得的提升機會,，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài),，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！

通過這些天的培訓(xùn)我還認(rèn)識到了,，做一名班主任難,，做一名優(yōu)

秀的班主任更難，其中的酸甜苦辣只由自己能體會到,，自己的知識還是很淺薄,，工作方法還需要進一步改進，班主任除了自己的教學(xué)工作外,，最重要的是對學(xué)生進行思想教育,，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力,，學(xué)生沒有集體榮譽感,，沒有進取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣就會影響周圍學(xué)生,，導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些

讓班主任頭疼的事,。班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，鼓勵有上進心的學(xué)生,，幫助后進生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生多讀課外書，拓展知識面,。同時要對學(xué)生進行必要的思想品德教育,，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩,，學(xué)會珍惜,，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子,，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施,，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救,，那樣班主任的工作就會顯得很被動,，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們在工作中經(jīng)歷過,，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,。當(dāng)我們反思自己時,，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn),，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：班干部是班集體的核心,，是班主任進行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展,。班主任要善于通過各種途徑進行了解,、選拔班干部。我是四年級某班的班主任,。從接手第一天起，我就非常注意對班干部的培養(yǎng)。這個班的孩子非?；顫?，卻沒有一個行動有序、積極向上,、好學(xué)上進的班風(fēng),。要管理好班級，首先要培養(yǎng)一支對工作認(rèn)真負責(zé)的班干部,。為此,，我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn)，經(jīng)常默默地觀察他們,，注意他們的一舉一動,。本來我

想任命一名男生耿坤龍當(dāng)班長，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀,，頭腦靈活,，人際圈很廣，下課就有許多男生圍住他,，他算是男生里比較有威信的,。但經(jīng)我觀察，他會學(xué)習(xí),，但責(zé)任心有時不強,，有能力，卻有點貪玩,。班里有事情發(fā)生時,，總是感覺似乎與他沒有關(guān)系，聽不到他匯報工作的聲音,。所以后來我改選了班長,。改選后的班長是個女孩，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，比他認(rèn)真負責(zé),，但管理能力卻不如他。這一直令我困惑,。在參加班主任培訓(xùn)中,，我邊學(xué)習(xí)、邊思考,。我們要重視對班干部的培養(yǎng),，注意并觀察他們的一舉一動，因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表,，又具備一般同學(xué)的共性特點,，所以既要嚴(yán)格要求他們,，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上,，我們要對班干部進行個性化的指導(dǎo),，適當(dāng)?shù)剡M行點撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展,。我們敢要于面對自己的不足,，積極思考，使班主任工作做的更好,。

我們學(xué)校處在城鄉(xiāng)結(jié)合地帶,，生源參差不齊，有貪玩厭學(xué)的,，有留守的孩子,，還有家是外地父母在此務(wù)工的等等。做這些學(xué)生的工作真是很不容易的,。所以,，對于這次學(xué)習(xí)，我不僅精讀精學(xué),，多思多議,，更是將專家介紹的好方法好經(jīng)驗運用到實際工作中，從中得到的成功與失敗作進一步分析總結(jié),，以尋求更合適的方法去使用,，最終都收到了好的效果。如我班有一位學(xué)生不寫家庭作業(yè)而與教數(shù)學(xué)的王老師發(fā)生了沖突,，學(xué)生很不愿聽老師對他的指責(zé),，老師讓他站在辦公室，對他進行思想教育并補習(xí)所學(xué)內(nèi)容,，而我上班會時不見他,，很是著急，就派一名學(xué)生找了幾次,，最后他進教室了,，我很親切又很著急的說：“瑞祥，這次一定要用心呀,！老師還以為你失蹤了呢,？看，王老師對你多關(guān)心單獨給你開小灶,，可要珍惜這次機會,，別辜負老師的期望呀！”突然間這個平時很調(diào)皮的孩子有點害羞的說：“老師您放心我會的”對我,。也許站在辦公室很是沒有面子,，覺得很不好意思,，同時也看到了老師對他真誠的關(guān)心，第二天,，我一進教室要看他的表現(xiàn),，看他是否兌現(xiàn)了自己的諾言。

果真數(shù)學(xué)作業(yè)寫得格外認(rèn)真,。我立即抓住這一“閃光點”，先對他進行了表揚,，再找出他的其它優(yōu)點用溫和語氣一說,，便“走進了他的心里”。待“火候”到了,，又與他交流了與科任教師發(fā)生沖突的事,，分析了利弊，找出了癥結(jié),。之后,，他主動找到王老師道歉，化解了這次沖突,，也加深了班主任與科任老師的溝通,。其他老師有的還很風(fēng)趣的說：“沒白學(xué)，馬上就派上用場了,！”我當(dāng)時感到特別的欣慰,。

學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要渠道，家庭是學(xué)生接受教育最早,，時間最長的場所,。教師可以把學(xué)生在校的表現(xiàn)及時的告訴家長，讓家長對自己的孩子在校有一個大致的了解,。家長把自己的家庭背景,、經(jīng)濟、生活情況告訴老師,，這樣可及時交換學(xué)生的有關(guān)信息,，以便老師、家長對學(xué)生有針對性的進行管理,。使雙方在合作中獲益,，達到對學(xué)生的全面教育。

通過本次培訓(xùn)使我對班主任工作的理念和方法都得以提升,，做好班主任工作的信心也更加堅定,。在培訓(xùn)過程中，我也了解到多種有

利于班主任工作的信息,，極大地鼓舞了我們班主任的工作士氣,?？偠灾浅８兄x遠程教育研修平臺,，在這里,，我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；看到了那么多的同行為了夢想在孜孜不倦的追尋著,；也讀到了一篇篇精彩的評論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見解的文章,，使我真正體會到了作為一名教育工作者所具有的“無限的人生，無限的風(fēng)景,，無限的未來,！”的真正含義，它要求我們不僅要具有像蠟燭一樣的奉獻精神,，而且還要做一個學(xué)者型,，智慧型的教師。不斷更新知識,，提高自己的綜合素養(yǎng),，為教育事業(yè)奉獻終身。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇十二

首先我感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會,，xx年7月我有幸參加了省骨干班主任培訓(xùn),。成為培訓(xùn)中的一員，心里特別高興,，因為這次培訓(xùn)給我提供了學(xué)習(xí),、再提高的機會。培訓(xùn)中,，聽了4位專家的講座,，各位專家從許世霞老師心理學(xué)講座，從趙瑞軍老師班級管理與學(xué)生管理,，從朱國龍老師良好師德師風(fēng)問題,，從王冰慰老師班級活動設(shè)計與組織，專家們從不同角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,。他們的觀點不禁讓我對自已的班主任工作進行了反思,。我覺得做為一名中職班主任，面對那些硬式教育的失敗者,，調(diào)皮搗蛋,，精明古怪，層次不齊,、問題多多的學(xué)生,，確實感到很煩惱，很糾結(jié),，很困惑,。通過培訓(xùn),，讓我從思想上有了新的認(rèn)識，做為一名中職班主任,，一定要做一名睿智的班主任,，快樂的班主任。管好一個班級不僅僅是用知識來管,，更重要的是用智慧來管,。要做一個動腦又動手，想辦法,，真用心的班主任,。做一個小蜜蜂善于學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn),，善于思考，善于記錄的班主任,。

班主任是無冕之王,。一個好的班主任就是一個好的班集體，就會有一群好學(xué)生,、在家庭和社會教育中班主任對學(xué)生的權(quán)威最大,、班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風(fēng)、班主任的好惡將會成為這個班學(xué)生的是非標(biāo)準(zhǔn),、班主任的要求將會形成這個班學(xué)生的習(xí)慣,、班主任常說的話將會成為這個班學(xué)生的座右銘、班主任的言談舉止對學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用 ,。

班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo),，不是當(dāng)看守所的看守員，我們要在我們的責(zé)任田,，實驗田展示自已的才華的平臺上發(fā)揮著我們的能力,。通過培訓(xùn)，我看到了自已的不足,，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法、注重策略,，下面我談一談感受,。

一、如何以積極的心態(tài)面對我們的工作,，如何做一個快樂的班主任

我在中職學(xué)校工作了已有20幾年了,，按照老師們常說的話，現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆了,，我們多數(shù)班主任抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教,，難管理,，很多班主任也許辛苦了三年，最后學(xué)生回報給你的未必是燦爛的一笑,，對你完全的認(rèn)可,。有時還會產(chǎn)生職業(yè)倦怠。通過學(xué)習(xí)我明白,，教育是艱苦的,，復(fù)雜的，帶有探索性的,，結(jié)果往往是難以確定的勞動,。還有我們在工作中感覺到做學(xué)生工作太難了，因為他們?nèi)鄙俑卸鞯男?，老師們常說“無論我們?yōu)樗麄冏鲞^多少事,，他們都麻木不忍”，因為他們都是獨生子女,，爺爺奶奶,、爸爸媽媽都給過很多愛，給了很多,，也沒有結(jié)果,，一邊愛一邊打，給了甜棗踹踹腳,。我們做管理工作有時也是批評了以后,，

再給一個甜棗吃。我體會到,，如果批評恰當(dāng)還行,，不恰當(dāng)，再給一個甜棗,，她也不是小孩子了,，她的心里是有很深很深的感受了，最其碼不能給她二度創(chuàng)傷,。

在培訓(xùn)中心理學(xué)家許世霞老師談到大部分家長面對進入職中上學(xué)的孩子,，家長心里感到心痛，她們對自已的孩子管起來束手無策,，真的是沒有辦法了,，最后只有交到職業(yè)學(xué)校來，把他們的孩子交給了我們,，作為家長她們是什么樣的心情,，幾乎是托管給我們了，老師們想想，我們帶一個孩子都不容易,，何況帶這么多,，家長們把孩子交給了我們，我們?nèi)绾闻c學(xué)生教學(xué)相長,，如何在教育孩子當(dāng)中,，感受到生命那份掙扎，那份艱難,，那份成長的不容易,。通過這些看到她們，總覺得自已在工作中很努力做了,，那孩子們真的沒有努力嗎,？所以我如何真正的去理解他們。想想在早上在上班的路上,，最感動的是我們老師和上學(xué)的孩子們都很不容易,，為了早上不遲到，早早的起來,，背著書包行進很遠的路,，我們想想家長們需不需感謝孩子，孩子們成長真是不易,。所以我覺得自已要時刻充電，更肯定自已,，增加一點心里能量,，也希望增加對孩子們的理解，在理解以后在做工作會更好,。

另外,，關(guān)于個性，許老師通過測試的方式講了許多,，她說做為老師都有自已的個性,，只有了解了自已的個性，能正式自已的個性,，能發(fā)揮自已的個性了,，我們的團隊，我們的同事,，我們的領(lǐng)導(dǎo),，上下關(guān)系就知道怎么處了。在此我認(rèn)識到班主任要提高管理實效,，必須對每個學(xué)生的性格特征了如指掌,，對癥下藥，才能起到事半功倍的效果。我認(rèn)為對觸及學(xué)生們的心靈管理非常的重要,， 對于一個班級的幾十名學(xué)生,，性格各異，要想建立一個和諧的班級,，關(guān)鍵在于班主任心中有學(xué)生,，尊重學(xué)生，了解學(xué)生,，為學(xué)生著想,，這樣，無論哪類學(xué)生,，都能找到打開他們心鎖的鑰匙,。

在培訓(xùn)中許世霞老師講到了幸福感與壓力。如何看待壓力,，如何克服職業(yè)倦怠,，我體會到應(yīng)以積極的心態(tài)去看待壓力，不要放棄,，不要有混的想法,，不要對我們的孩子沒有希望，如果我們感到?jīng)]有希望了,，孩子們就感覺沒有希望了,。要想獲得職業(yè)幸福感就要守住核心價值觀，只要守住了我們的內(nèi)心就不亂了,，要熱愛自已的事業(yè),，不斷的積累自已的幸福、快樂,、價值,，同時肯定別人的價值。我們才會把平凡的工作做好,。

關(guān)于幸福感就是舒適,、健康、愉快,，要知足常樂,。我們的孩子們是充滿活力的，是幸?？鞓返?，幸福感與自我價值，自我成長是相連的,，一個在成長當(dāng)中的人是幸福的,，其實我們的學(xué)生從一年級到三年級,，他們學(xué)到了知識成長著，他們養(yǎng)成了良好習(xí)慣成長著,，他們從不會與老師相處到學(xué)會了與老師相處成長著,，

她們是快樂的、幸福的,，我們看到學(xué)生的成長,，我們做班主任的也是快樂的、幸福的,。有人說：”不變的老師,，流水的學(xué)生“。走過了多年的教學(xué)生涯,，我要說：”老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。魏書生說過一句話：要用平平常常的心態(tài),、高高興興的情緒,，去做平平凡凡的工作“。只有這樣我們才能是真高興,。

二,、 讓教育人生更精彩

這句話是趙瑞軍老師在班級管理和學(xué)生管理中主講的課題。趙老師講解了科學(xué)的學(xué)生觀,、班級觀,，教會了我們很多實用的方法。他提出的高標(biāo)準(zhǔn)讓我們都成為教育家,。

通過培訓(xùn),，讓我對教育的內(nèi)涵進一步加強了理解，我體會到班主任工作要突出一個“愛”字,，教育的核心是育人,，春風(fēng)化雨,，一定要教他善的東西,，真的東西，育是最大的善,。教育是愛,，但不是溺愛，教育是忠恕就是愛,，如果我們仇恨我們的學(xué)生,，仇恨我們的教育對象，就教他惡,，愛的方式很多,，如果我們?nèi)ス芾韺W(xué)生，要管理班級必須要愛，不能是領(lǐng)導(dǎo)交給任務(wù)去應(yīng)付,，應(yīng)付沒愛那肯定做不好,，要愛鐵成鋼，師愛是一種責(zé)任和義務(wù),，就要負出,，為什么有的人不愿當(dāng)老師，因為老師只有負出的地方,，蠟炬成灰淚始干,。當(dāng)我們?nèi)バ蕾p我們所教的學(xué)生時對他的期望就很高，那就是愛,，那樣你會負出你的心血,。我們的學(xué)生也會隨之而改變。愛是管理的基礎(chǔ),，要愛鐵成鋼,。

教育是等待。這個很多班主任都有體會,，等待它是需要時間的,，并不是說立竿見影，對待我們中職的學(xué)生,，批評兩句馬上就好了不是的,，我們的學(xué)生你找他談過幾次話，他也未必完全改掉,，我班有些學(xué)生上課玩手機與他談過多少次話了,，也沒收過幾次， 有的同學(xué)就改了,，可有的同學(xué)仍然會有有時自已心里很是不快,。通過學(xué)習(xí)，從思想上認(rèn)識到教育是等待,，可是在等待的過程中,，我該做些什么？可以做些什么呢,？當(dāng)?shù)却盁o果”的時候,，我還應(yīng)該有什么樣的心態(tài)？什么樣的等待是有效等待,？這些是我今后在工作中慢慢去體驗去思考的,。

教育是新鮮的，我們的教育對象每時每刻都在變化,，有的學(xué)生今天高興了明天不高興了,，所以教育是沒有恒定之法的,，教育充滿了反復(fù)性，艱巨性和復(fù)雜性,。尤其是我們這樣的學(xué)生,，反復(fù)性很強。其實我們班主任之間經(jīng)常有這樣的交流,，某老師你們班學(xué)生遇到了這樣或那樣的問題時你是怎么處理的,？有什么好方法咱們交流交流。聽完以后,，回去就試了試,，一定是這樣的，通過學(xué)習(xí),，我反思到,，他的方法真的適合我嗎？他教育的對象跟我教育的對象一樣嗎,？比如10年我所帶班級是旅游專業(yè)是男女合班,，現(xiàn)在所帶班級是幼教專業(yè)，女生班,，我曾經(jīng)在教

育幼教學(xué)生時把對旅游班的個別學(xué)生方法運用到幼教班上,，根本不實用，反而起負面作用,。教育方法千條萬條,，沒有現(xiàn)成的公式可以套用，只有我們靜下心來真正的去了解我們的學(xué)生,，要揚湯止沸,，不如釜底抽薪。只有把控這個事情才能撥云見日,。

在培訓(xùn)中,，趙老師講到，在職中學(xué)校,，要樹立科學(xué)的學(xué)生觀,，他們是未成年人、是獨特的人,、是發(fā)展的人,、是生活的人,、是自主的人,。我們教育的對象都是未成年人，未成年人有未成年人的特點,，無論從身體發(fā)展,、心智發(fā)展,、行為習(xí)慣、道德觀等都尚無完備,。我有過這樣的體會,，，有時看學(xué)生個子很高,，大小伙子了,，大姑娘了，什么不知道啊,，可就是有些話和她說一遍真的聽不懂,，甚至有些問題強調(diào)了好幾遍，他們也不能理解,，我常說學(xué)生們真幼稚,，其實她們心智還不健全，還是個未成年人,。她們是個脆弱的生命體,，需要我們?nèi)ケＷo。

三,、每個班主任都能成為教育家

趙老師說：“每個班主任都可成為教育家,，我們現(xiàn)在都不是，但我們只要努力,，象魏書生,、李鎮(zhèn)西之前都是普通老師，普通班主任,，他們能做到的,，我們?yōu)槭裁床豢梢裕豢梢匀L試,。這是信心滿滿的口號,。

他說：“我們每個班主任都能成功，一定要深思淺出要會想,，一定要融會貫通要會學(xué),，一定要躬身踐行要去做，該說的時候能說出來,，該寫的時候能寫出來,，這樣積累下來是一筆很大的財富，在這循環(huán)往復(fù)里面會有很大的提升“,。最后用趙老師的一首詩來鼓勵我做好中職班主任工作,。

總得有人去擦星星，

它們看起來灰蒙蒙,。

總得有人去擦星星,，

因為那些八哥,、海鷗和老鷹，

都抱怨星星又舊又生銹,，

想要個新的我們沒有,。

所以還是帶上水桶和抹布，

總得有人去擦星星,。

我們的中職學(xué)生就是一顆顆閃閃的星星,，當(dāng)然不象人家教育對象可能是太陽、月亮,?？赡苁悄骋活w恒星，我們的對象是星星,，一定要賞識他,，盡管他有些沉舊罷了，我們擦一擦,，總得有人要做這樣的工作,。