在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高中階段自我評價(jià)50字篇一

我熱愛祖國，衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，關(guān)心時(shí)事政治,，思想健康進(jìn)步。自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，具有較強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感,，熱愛勞動(dòng)，先后擔(dān)任過班級的體育委員和宣傳委員,，能以一名團(tuán)員和班干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，配合老師工作,，任職期間獲得了老師和同學(xué)的一致好評,。

我勤學(xué)好問，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確,，專心上課并做好筆記,，注重理解和掌握，強(qiáng)化練習(xí),，學(xué)會分類歸納,，不斷總結(jié),，摸索出適合自我的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn),，敢于正視自我的弱點(diǎn)并及時(shí)糾正,，同時(shí)我也用心參加社會實(shí)踐，將書本知識與實(shí)踐知識相結(jié)合,，使自我有適應(yīng)社會的潛力,，應(yīng)變潛力有進(jìn)一步提高。在課余時(shí)光里,，我喜歡博覽群書,，開拓視野，增長知識,，不斷充實(shí)自我,。還利用假期參加電腦培訓(xùn)，并取得結(jié)業(yè)證書,，高三年被評為校級三好生,。

我具有必須的組織才能，高一時(shí)曾成功地主持了一次主題班會,，在全校性評比中獲得了第一名,。我愛好書法，具有必須的基礎(chǔ),，曾在高二年學(xué)校組織的“迎香港回歸書法現(xiàn)場表演賽”中獲三等獎(jiǎng),，我創(chuàng)作的黑板報(bào)也曾在學(xué)校舉辦的黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

我愛好文學(xué),，先后擔(dān)任《青年文學(xué)報(bào)》和《南國詩報(bào)》的特約記者和撰稿人,，一些文學(xué)作品也曾在報(bào)上發(fā)表。高一,、高二年時(shí),，我還在課余時(shí)光里擔(dān)任校圖書管理員。課外知識豐富,，曾在高二下學(xué)期學(xué)校舉辦的“迎香港回歸知識競賽”中獲得第一名,。

在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質(zhì),，體育成績優(yōu)秀,，體鍛達(dá)標(biāo)。我興趣廣泛,，熱愛生活,，尤其喜歡唱歌和繪畫，曾在年段書法比賽和手抄報(bào)比賽中獲獎(jiǎng),。熱愛勞動(dòng),，能認(rèn)真負(fù)責(zé)做好每一次值日生工作。

經(jīng)過三年學(xué)習(xí),，我在德,、智、體諸方面都取得了長足的進(jìn)步,，但也清醒地認(rèn)識到自我的不足之處,，學(xué)習(xí)還應(yīng)更細(xì)心，防止因?qū)忣}粗心而失分,，爭取在高考中發(fā)揮自我的最好水平,，向祖國匯報(bào)。

高中階段自我評價(jià)50字篇二

在當(dāng)前高中地理教學(xué)工作中,，我有收獲,，同樣也有困惑，這些困惑主要來自以下幾方面：

1,、新教材在知識結(jié)構(gòu)方面,，較舊教材而言更加不系統(tǒng)，這對于教師而言,，如何把握好教材的深度,、廣度，如何處理好教材的知識體系提出了更高的要求,。教材在教學(xué)內(nèi)容方面雖然做了適當(dāng)?shù)膭h減,，刪除了一些較難于理解的知識點(diǎn)，圖表,，但課堂活動(dòng)量明顯增加,，如何有效的組織好這些活動(dòng)，如何安排好教學(xué)進(jìn)度,，這些都為我們每一位高一的教師提出了挑戰(zhàn),。在近半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我們感覺到課時(shí)緊張,，在活動(dòng)的組織上時(shí)間難以把握,，如果不充分讓每位學(xué)生都積極參于，那就只是走過場，流于形式,，如果充分調(diào)動(dòng)每位同學(xué),，那么時(shí)間又難于滿足，教學(xué)進(jìn)度無法完成,。

2,、對教材連續(xù)性與統(tǒng)一性的困惑，由于初高中地理課程的要求不一致,，出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié),，新課程改革下的初中地理教學(xué)，對學(xué)生的要求越來越低,，教材內(nèi)容相對簡單,，而高中地理在難度和要求方面上升幅度大,，這對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生而言,，無疑一下難于適應(yīng)，給我們教學(xué)帶來更大的難度,。許多學(xué)生連經(jīng)線,、緯線都不知道，這樣對于地球的運(yùn)動(dòng),、時(shí)差的計(jì)算,、季節(jié)的形成等問題的理解更是水中望月。如果教師再利用上課時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行講解,，這就面臨課時(shí)緊張,，教學(xué)任務(wù)難于完成，組織學(xué)生回去自學(xué),，但部分基礎(chǔ)較差,，綜合理解能力較弱的同學(xué)還是難于接受。也正是因?yàn)檫@些多方面的原因,，使得高中地理讓許多學(xué)生感到難學(xué),，導(dǎo)致興趣漸無。如何更好的轉(zhuǎn)變學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài),，是許多教師的困惑,。

學(xué)生作為教學(xué)的主體，他們是影響新課程改革能否順利推進(jìn)的重要因素,。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，高一學(xué)生普遍對新課程改革了解不夠，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)行為使學(xué)生一下子也很難適應(yīng)新形式下的課堂教學(xué),，尤其是我們一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生的轉(zhuǎn)變難度更大,。還有，學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的不重視和認(rèn)識不足始終是影響地理教學(xué)的一個(gè)非常重要的因素。

3,、教學(xué)過程中,，我們發(fā)現(xiàn)諸多的不配套影響了新課程改革的實(shí)施。現(xiàn)行的高一地理課標(biāo)有四個(gè)版本(地圖版,、湘教版,、人教版、山東版),，四大版本教材知識結(jié)構(gòu)等多方面都存在明顯的差異,，作為教師不可能不考慮這些。作為教師而言,，對如何把握好教材與課標(biāo)有許多的困惑,。

4、對新課改高考試題廣度與深度的焦慮,。高考是目前評價(jià)高中地理教學(xué)質(zhì)量唯一具有權(quán)威性的評價(jià)體系,，新課標(biāo)對知識點(diǎn)的描述性語言有些過于寬泛，而查看不同版本教材發(fā)現(xiàn),，就同一知識點(diǎn)的拓展方向與挖掘深度是有差異的,，而先于山東的課改區(qū)高考試題也是帶有較強(qiáng)的地域特點(diǎn)，不能完全作為參照,。怎樣在20xx年高考中取得滿意的成績,，怎樣在平時(shí)教學(xué)中與高考要求達(dá)到一致，這是我和許多高一地理教師的又一困惑,，為此我也深表焦慮,。

針對以上現(xiàn)象，我也采取了一些相應(yīng)的措施,，在教學(xué)過程中,，認(rèn)真落實(shí)新課程改革的精神，如關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn),、增強(qiáng)課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系，注重學(xué)生情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的形成,，滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,，注重學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)相結(jié)合,。同時(shí)，我也充分考慮到普通高中教育的基礎(chǔ)性這一特征,，因此在教學(xué)過程中我注重了學(xué)科基礎(chǔ)知識的落實(shí),，盡量使每一個(gè)學(xué)生掌握地理學(xué)科最基本和最核心的知識,，為進(jìn)一步提升奠定基礎(chǔ)。具體而言,，我主要采取了以下一些做法：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。新課程改革對學(xué)校,、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)對教學(xué)行為的研究已成為全體教師的共識,，只有這樣教師才能形成正確的教育觀、學(xué)生觀,、教師觀和質(zhì)量觀等,。為此我堅(jiān)持對新課程改革的理念、高中地理課程標(biāo)準(zhǔn),、課程內(nèi)容與目標(biāo)等理論知識進(jìn)行學(xué)習(xí)與探討,，從而使自己的教學(xué)實(shí)踐具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2,、在轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,、改變教學(xué)方法與手段等方面大膽革新。新課程注重“師生互動(dòng)”,、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則，為此,，在教學(xué)過程中我力爭改變過去“一言堂”的局面,，變學(xué)生被動(dòng)的接受為主動(dòng)的合作、探究式學(xué)習(xí),，努力做到轉(zhuǎn)變自己角色與地位,，由過去課堂上的權(quán)威變?yōu)閷W(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴、朋友,、指導(dǎo)者,。

3、在教學(xué)過程中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，同時(shí)又滿足不同學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)的需要,。在教學(xué)過程中關(guān)注每一位學(xué)生的表現(xiàn)，重視每一位學(xué)生的成長,，具體做法有：①課堂提問,、討論發(fā)言要求有記錄，一段時(shí)期內(nèi)要確保每位學(xué)生都有在課堂上充分展示自己才智的機(jī)會;②組織討論活動(dòng)時(shí),，要求所有學(xué)生共同參與,。此外,，備課時(shí)還根據(jù)班級實(shí)際情況的差異，分別采取不同的教學(xué)策略,，如在教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度,，在作業(yè)布置、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過程,、學(xué)習(xí)評價(jià)等各方面使用差異性標(biāo)準(zhǔn)，從而滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,。

4,、發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，力圖展現(xiàn)地理信息的多樣性,。課標(biāo)指出,，“按照課標(biāo)的目的要求、確定教學(xué)內(nèi)容的原則,，還可以編寫與地理教學(xué)有關(guān)的視聽教材”,。根據(jù)教學(xué)的需要，發(fā)揮信息技術(shù)媒體豐富的表現(xiàn)力,，把教科書中的地圖變成融解說詞,、背景音樂、動(dòng)畫,、視頻為一體的電子地圖;把教科書中的插圖由靜態(tài)的平面圖變成動(dòng)態(tài)的三維模型;把原本單調(diào)枯燥的描述地理事物的地圖變得更充實(shí),、更形象、更具有吸引力,。例如,，在《天氣系統(tǒng)》教學(xué)中，將近期衛(wèi)星云圖動(dòng)畫編入課件,，展示近兩天海平面等壓線分布圖,，使學(xué)生感受到地理的真實(shí)性、現(xiàn)實(shí)性,。

5,、進(jìn)行集體備課，發(fā)揮集體的力量,。加強(qiáng)信息收集,，多與外校教師進(jìn)行教學(xué)上的交流與探討。積極參與聽課評課,，取長補(bǔ)短,，通過這樣不斷改進(jìn)自己的教學(xué)手段，不斷更新教育教學(xué)觀念,。 今后努力方向 1,、將教學(xué)常規(guī)和教研活動(dòng)結(jié)合起來,，把常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。強(qiáng)化集體備課,，形式多樣化,，上課前通過相互聽課、修改達(dá)到集體備課的基本要求;教師就是備知識點(diǎn),，針對知識備補(bǔ)充材料,，備學(xué)生討論的方式方法。 2,、徹底改變講多練少,、只講不練的現(xiàn)象，把提高教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到每一節(jié)課,。繼續(xù)落實(shí)課堂目標(biāo)教學(xué),，實(shí)現(xiàn)堂堂清。 3,、教師針對自己教學(xué)中存在的問題,、教學(xué)的感想，得失進(jìn)行總結(jié),，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用,，寫有提高。不提倡寫理論性很強(qiáng)的文章,。

高中階段自我評價(jià)50字篇三

開學(xué)以來,，在班級管理工作中，我堅(jiān)持認(rèn)真貫徹落實(shí)陽光教育理念以及三成教育模式,，結(jié)合本班實(shí)際,，努力加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，不斷地加強(qiáng)學(xué)生日常行為管理規(guī)范,，使班級管理工作的針對性和實(shí)效性得以再提高，取得了一定的成績?，F(xiàn)就班級管理工作情況總結(jié)如下：

一,、班級基本情況分析

本班為高一年級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)班，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面,，由于班里學(xué)生絕大多數(shù)是中考500分以上的學(xué)生,，這些學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)能力良好，存在較強(qiáng)的可塑性,。班里的學(xué)生學(xué)習(xí)比較自覺,，作業(yè)能認(rèn)真按時(shí)完成，有一定的互相競爭意識,。在積極健康班風(fēng)下,，學(xué)生勤奮好學(xué),，并且愿意互相學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但是,，仍有部分學(xué)生因?yàn)樽晕夜芾砟芰Ρ容^弱，行為習(xí)慣不太好,，以致于初中就沒有完全專心致志于學(xué)習(xí)上,，最后中考沒考到理想的分?jǐn)?shù)，這部分學(xué)生在剛進(jìn)高中的這段時(shí)間感到失落以及不自信,。而另外一部分學(xué)生性格比較內(nèi)向,，表現(xiàn)能力不太強(qiáng)，但是能吃苦耐勞,，在學(xué)習(xí)上兢兢業(yè)業(yè),，只是由于學(xué)習(xí)思維不夠活躍，接受知識和吸收知識相對較慢,，所以學(xué)習(xí)效率較低,，成績無法有效提高，這部分學(xué)生在高中階段容易表現(xiàn)出畏難情緒,。因此,，我班本學(xué)期學(xué)習(xí)工作的重點(diǎn)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法，逐漸適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們能踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，即使遇到困難也能快速地自我調(diào)整,，找到最合適的學(xué)習(xí)方法,。

紀(jì)律管理方面，整個(gè)班集體比較活躍,，紀(jì)律整體較好,，學(xué)生時(shí)間觀念強(qiáng)，一般都能做到比學(xué)校要求的時(shí)間早到5分鐘,，只有少數(shù)遲到現(xiàn)象,。上課時(shí)，能夠保證課堂安靜有序,，課后能按質(zhì)按量地完成課室和公共衛(wèi)生的打掃,。而班干部隊(duì)伍有很高的積極性，工作主動(dòng),，工作能力較強(qiáng),，有責(zé)任心，能夠團(tuán)結(jié)同學(xué),，在做好自己分內(nèi)事的同時(shí)協(xié)助班主任管理班級,，有問題能及時(shí)向班主任反映,，配合班主任開展工作，共同管理好班集體,。

二,、工作思路

1、走進(jìn)班級,，走近學(xué)生,。主動(dòng)熟悉班級、了解學(xué)生的基本情況,，拉近與學(xué)生的距離,，及時(shí)了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，有效地與之溝通,，讓學(xué)生完成從初三到高一的適應(yīng)階段,，建立一個(gè)和諧、積極,、優(yōu)秀的班集體,，使整個(gè)班級融洽相處、互助協(xié)作,，有較強(qiáng)的集體意識,。

2、做好班級建設(shè),。在班級管理過程中,，不斷完善班級管理制度，嚴(yán)格紀(jì)律,。在班級文化建設(shè)過程中,，一方面要積極組織班級活動(dòng)，增進(jìn)師生間的相互交流;與學(xué)生融洽相處,，做學(xué)生的良師益友,，建立良好的師生關(guān)系，提高班集體的凝聚力,，從而提高班級整體水平,。另一方面，要著力于有效提高學(xué)生的成績,，通過觀察和交流了解到班上各個(gè)學(xué)生的情況，幫助他們加強(qiáng)練習(xí),，發(fā)揮優(yōu)勢,，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們找到合適的學(xué)習(xí)方法,，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)效率,。

3、養(yǎng)成教育常抓不懈,。好的習(xí)慣需要養(yǎng)成,，更需要堅(jiān)持，當(dāng)規(guī)范成為了習(xí)慣,，學(xué)生的習(xí)慣自然而然地就會符合規(guī)范,。

4、加強(qiáng)與任課老師的交流與協(xié)作,，以利于全面開展陽光教育工作,，落實(shí)全員德育制。

三,、具體實(shí)施的措施

(一)陽光教育的理念在教師培訓(xùn)中提升

陽光教育的開展離不開先進(jìn)的理論基礎(chǔ),，而我校非常幸運(yùn)地能在鄧?yán)^新教育工作室的領(lǐng)導(dǎo)和組織下經(jīng)常地參加學(xué)校的各類培訓(xùn)與課題研究會，加深對陽光教育的理解與認(rèn)識,，并以“成長成人成功”的理念指導(dǎo)班主任工作,。在學(xué)校的課題培訓(xùn)中，理論得到充實(shí),，理念也得到了提升,。在撰寫培訓(xùn)心得的同時(shí)，我也對班級管理過程中所遇到的種種問題也進(jìn)行了深刻的反思,，促進(jìn)了理論研究的進(jìn)一步發(fā)展,。

(二)陽光教育在課程中落腳

陽光教育雖不是單指某一門具體的專門課程，但陽光教育在其它各課程中的滲透與體現(xiàn)還可以做到,，將陽光教育在課程中體現(xiàn)是開發(fā)陽光教育校本資源最便捷,、最有效的方式。

1,、將陽光教育與班團(tuán)活動(dòng),、主題班會有機(jī)結(jié)合起來。班主任組織陽光教育相應(yīng)的主題班隊(duì)會,，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和對學(xué)校,，對老師的信賴感。

2,、將陽光教育有機(jī)滲透在各科教學(xué)過程中,，這需要跟各科任老師充分溝通，在老師們共同努力下做到不管是課堂中還是批改作業(yè)時(shí),，都能不偏不倚對待每一個(gè)學(xué)生,，不拋棄不放棄一個(gè)學(xué)生，以愛育愛，讓學(xué)生在陽光下快樂成長,。

3,、做好德育導(dǎo)師的分配工作，做到每一個(gè)學(xué)生都責(zé)任到人,，及時(shí)幫助有心理困惑的學(xué)生解開心結(jié),，引導(dǎo)學(xué)生從正確認(rèn)識自己開始，學(xué)會欣賞自己獨(dú)特的生命價(jià)值,，并實(shí)現(xiàn)自我的目的,，提升生活和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

(三)陽光教育在活動(dòng)中開展

1,、積極開展“趣味體育運(yùn)動(dòng)”,，開展“健康大課間”，為學(xué)生創(chuàng)建積極向上,、充滿趣味的平臺,，使學(xué)生在參與各種陽光體育活動(dòng)時(shí)，不但強(qiáng)健了體魄,，還養(yǎng)成了陽光心態(tài),。

2、根據(jù)學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),，采用多樣化的活動(dòng)形式，如課堂5分鐘演講,、辯論賽等,，提高學(xué)生的活動(dòng)興趣和參與程度，為學(xué)生提供真切的活動(dòng)情景或場景,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信以及綜合素質(zhì),。

(四)陽光教育在班級文化中閃耀

建立向上的教室文化。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所,，教室文化的力量對學(xué)生的影響是不可估量的,。首先，整潔衛(wèi)生的教室布置不僅體現(xiàn)著一個(gè)班級的精神風(fēng)貌,，而且對學(xué)生的行為舉止有著潛移默化的影響,，是一種不可忽視的教育教學(xué)資源。其次,，精心布置的教室應(yīng)該體現(xiàn)出對學(xué)生良好道德形成方向的引導(dǎo),，在班級的文化建設(shè)中，我以四個(gè)“jing”字為要義,，時(shí)刻提醒學(xué)生日常行為規(guī)范——

敬：孝敬父母,，尊敬師長,，友愛同學(xué)，寬容禮讓

競：見賢思齊,，力爭上游，比學(xué)趕幫,，友好競爭

靜：靜心靜思,，動(dòng)靜有常，心態(tài)平靜,，學(xué)習(xí)安靜

凈：校園干凈,，衣著潔凈，語言文明,，心靈純凈

在班里處處都能讓我們的學(xué)生感受到獨(dú)一無二和與眾不同,，從而在美好的環(huán)境下快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長,。

四,、班級管理取得的初步效果

1、教師在教育實(shí)踐中處處體現(xiàn)陽光教育

陽光教育和素質(zhì)教育是密不可分的,，關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的同時(shí),，必須關(guān)注學(xué)生的生存和發(fā)展?fàn)顩r。偉大的教育家陶行知先生說過：“你的冷眼里有牛頓,，你的歧視里有瓦特,，你的譏諷里有愛因斯坦。為人師表者首先要愛自己的學(xué)生,，愛他們的優(yōu)點(diǎn),，也愛他們的缺點(diǎn)，親近他們,。少一點(diǎn)審查責(zé)備的目光,，多一些欣賞鼓勵(lì)的熱情，幫助他們在成功和失敗的體驗(yàn)中不斷努力,，這種教育至關(guān)重要,。”陽光教育是充滿人性關(guān)懷的教育,，愛具有本體價(jià)值,。用陽光去溫暖生命，用陽光去滋潤生命,，用陽光去燦爛生命,。

2、學(xué)生逐漸形成良好的行為習(xí)慣和積極的情感態(tài)度

通過一個(gè)階段的嚴(yán)格要求和引導(dǎo),，學(xué)生能逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會的意識和態(tài)度，并獲得一定的解決問題能力;能改掉了一些不良的習(xí)慣，認(rèn)真地去做每件事情;能在了解父母養(yǎng)育孩子的艱辛后,，學(xué)會去理解母親的嘮叨,，理解家長的期望。

五,、后期需要加強(qiáng)以及改進(jìn)的地方

作為一名班主任,，我時(shí)刻在思考“什么是教育?教育的目的是什么?”我希望我們不但是要教會孩子讀書識字，知書達(dá)禮,，更重要的是要積極去點(diǎn)燃孩子們心中的求知欲望,，通過我們自己的言行舉止去影響孩子，引導(dǎo)孩子們找到打開知識大門的鑰匙,。所以后期我要在以下方面更加努力改進(jìn)：

1,、以身作則，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，做學(xué)生好的榜樣,。

2、全員育人方面,，積極提高各位教師的重視程度

3,、加強(qiáng)家校聯(lián)系，做好社會,、家庭,、學(xué)校三方結(jié)合工作

4、更加注重學(xué)生的心理健康教育,，充分利用學(xué)校的心理健康教育,，保證心理健康教育活動(dòng)的正常化,、規(guī)范化,，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展

六、工作反思以及感悟

教育成功的最大秘籍是尊重學(xué)生;教育最大的失誤就是傷害學(xué)生的心靈,。陽光教育需要我們主動(dòng)去認(rèn)識到每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，他們有著自己獨(dú)立的思想，需要我們?nèi)ズ亲o(hù)和培養(yǎng);同時(shí)他們還是心靈上極其脆弱的群體,，需要我們?nèi)リP(guān)注,，需要我們提供更寬廣的舞臺讓他們?nèi)?qiáng)壯和飛翔。作為一名人民教師,，尤其是班主任,，應(yīng)該時(shí)刻反思自己的教育教學(xué)行為，時(shí)刻思考自己的哪些行為會傷害到學(xué)生的自尊,，哪句話說得不夠得體,，哪些事情做得不到位,，下一次應(yīng)該怎么說怎么做，怎么樣才能更好的尊重學(xué)生,。

著名的教育學(xué)家李鎮(zhèn)西說過這么一句話：“以心靈贏得心靈,，以人格塑造人格”，想要學(xué)生喜歡你,，喜歡你的課,，首先你要真誠的去和學(xué)生交往和溝通，走進(jìn)他們的心靈世界,，去發(fā)現(xiàn)他們?nèi)鄙偈裁矗胍裁?，你能給他們什么,。然后你還必須以身作則，身正為范,。

班級管理當(dāng)從嚴(yán),，但更加要注重細(xì)節(jié)，注意學(xué)生敏感的情緒變化,。與學(xué)生打交道,，要用自己真誠的心去換取學(xué)生的信任。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微中,。

高中階段自我評價(jià)50字篇四

為了迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會的要求,，我國高中信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開展,，新的高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)出臺。在這種情況下,，以往的初中信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時(shí)代對學(xué)生的要求,，初中教材改革在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試,。它吸取以往教材的特點(diǎn),，遵照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神，滲透我國基礎(chǔ)教育課程改革的新理念,，重新編寫而成的,。

初中階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)，主要以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本技能性訓(xùn)練為主,。在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力,、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。其次是教學(xué)注重與高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的銜接問題,，強(qiáng)調(diào)從信息技術(shù)的知識與技能,，過程與方法,，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),。主要來說：

1,、從興趣出發(fā)，借助范例,，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理,，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能,。

2,、通過“活動(dòng)”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取,、加工,、管理、表達(dá)與交流信息能力,。

3,、將評價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中。

4,、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上,，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。

這樣,，在教學(xué)中要求：

1,、針對教材的特點(diǎn)，明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”,，做好感性的“范例與活動(dòng)”的學(xué)習(xí),，做好理性的“知識與技能”的認(rèn)識，“鞏固與提高”課堂所學(xué),，加強(qiáng)課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí),。

2、對起點(diǎn)不同的學(xué)生要注意分類施教,，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長,，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。

3,、提高課堂興趣,，多采用范例教學(xué)法、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法,、綜合實(shí)踐法等,，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實(shí)生活有密切聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué),，并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會,，如用flash進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作,，用vb進(jìn)行了解什么是編程，用vjc進(jìn)行機(jī)器人編程電路控制等,，這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣,，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、自學(xué)能力和信息處理能力,，有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,。

隨著信息化時(shí)代的到來，隨著“整合”概念的提出,，目前國內(nèi)外在信息化教育研究中,，“信息技術(shù)課程、課程整合,、網(wǎng)絡(luò)教育”這三大研究熱點(diǎn)正齊頭并進(jìn),，并且有相互滲透和融合的趨勢?！靶畔⒓夹g(shù)與新課程改革”的研究引起了國內(nèi)外眾多教育者的思考;當(dāng)代信息技術(shù)帶給教育的應(yīng)不僅是手段與方法的變革，而是包括教育觀念,、教育模式,、教育體制在內(nèi)的一場極其深刻的歷史性變革。

如何充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,，探索和創(chuàng)設(shè)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育模式是當(dāng)前研究的重點(diǎn),。但目前在信息技術(shù)與學(xué)科課程整合研究過程中出現(xiàn)了兩個(gè)極端;一是學(xué)科教師自我角色的定位不明確，淪為了cai課件的講解員,，個(gè)人的教學(xué)個(gè)性體現(xiàn)不出來,、教學(xué)藝術(shù)比不運(yùn)用課件更遜;一是在信息化學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、教師的教學(xué)方式與師生互動(dòng)方式?jīng)]有根本性變革,，只是將部分教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式換成了以多媒體課件形式出現(xiàn)而已?？梢?，若不更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，有效探索信息時(shí)代教學(xué)模式,，教育信息化的滯后不僅難以改變，而且還會導(dǎo)致現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備和資源的浪費(fèi),。

在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(信息)本身已經(jīng)不在重要，重要的是如何獲取信息,，以及如何處理這些信息,。當(dāng)前社會所迫切需要的是具有高度創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才,，而不是只接受教師傳授的知識,，只會記憶與背誦前人經(jīng)驗(yàn),、不善于創(chuàng)新也不敢于創(chuàng)新的知識型人才。隨著信息化發(fā)展的大趨勢,，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具,，所以使學(xué)生能夠在信息化的環(huán)境中,，利用信息技術(shù)完成課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)并學(xué)會進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，在以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為核心,，實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的國學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革中,，顯得尤為重要,。為此，教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中強(qiáng)調(diào)要“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍運(yùn)用,，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革,，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具”,。

可見,，“信息技術(shù)在新課程改革中的運(yùn)用研究”是我國面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的新視點(diǎn)，對它的研究與實(shí)施將對發(fā)展學(xué)生主體性,、創(chuàng)造性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要意義,。

課改的目標(biāo)：

1、在新課程理念下,，使學(xué)生初步具有利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取,、加工處理、呈現(xiàn)交流的技能的對策,。

2,、利于學(xué)生初步掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式(即：學(xué)會利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí);學(xué)會在數(shù)字化情境中進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí);學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行協(xié)商交流、合作討論式的學(xué)習(xí);學(xué)會利用信息加工工具和創(chuàng)作平臺進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)造的學(xué)習(xí))的有效策略,，為具備終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力奠定基礎(chǔ),。

3、構(gòu)建在新課程教學(xué)過程中把信息技術(shù),、信息資源,、信息方法、人力資源和新課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成新課程教學(xué)任務(wù)的新型的教學(xué)方式,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革,，使教學(xué)個(gè)性化,、學(xué)習(xí)自主化、作業(yè)協(xié)同化,。

課改的內(nèi)容：

1,、如何利用信息加工工具，對新課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,，進(jìn)行信息化處理,，使其呈現(xiàn)方式更利于學(xué)生主動(dòng)地獲取知識并能進(jìn)行知識的重構(gòu)和創(chuàng)造。

2,、新型教學(xué)方式的內(nèi)容流程,、師生角色、教師教學(xué)方式,、師生互動(dòng)方式,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

3,、新型教學(xué)方式的理論依據(jù),。

4、影響學(xué)生初步形成利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取,、加工處理、呈現(xiàn)交流的技能的因素及相關(guān)對策,。

研究重點(diǎn)：信息化學(xué)習(xí)環(huán)境中,，新課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師教學(xué)方式,、師生互動(dòng)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究,。

在新課程改革中，信息技術(shù)課程評價(jià)一改傳統(tǒng)的模式,，以新的姿態(tài)展現(xiàn)在我們面前,。從評價(jià)具體的、獨(dú)立的技能轉(zhuǎn)變?yōu)檎w性和跨學(xué)科評價(jià);從重視評價(jià)零散的事實(shí),、概念的積累和獨(dú)立的技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)知識技能的應(yīng)用;日益注重認(rèn)知技能,。從過分注重使用脫離具體實(shí)際的抽象任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厥褂们榫盎膯栴};注重使用與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的,、有意義的問題或評價(jià)任務(wù);注重學(xué)生個(gè)別化的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度;從學(xué)生多種能力和多個(gè)角度對評價(jià)結(jié)果進(jìn)行解釋;評價(jià)主體從幾乎只強(qiáng)調(diào)教師評價(jià)到注重學(xué)生自評,、學(xué)生互評和小組評價(jià)??

由此可見，新課改環(huán)境下信息技術(shù)課程的評價(jià)理念,、評價(jià)方法與手段以及評價(jià)實(shí)施過程都有很大的變革,，但在目前階段,，要實(shí)現(xiàn)這些變革，仍有不同程度的困難,。而種種困難的癥結(jié)所在,，恰恰是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課程的總結(jié)性評價(jià)并未與高考掛鉤。

首先,，是學(xué)生方面,。很多學(xué)生來上信息技術(shù)課，并不是來學(xué)與信息技術(shù)相關(guān)的知識和相關(guān)的基本操作技能的,，也不考慮能夠從中培養(yǎng)信息素養(yǎng),，獲得素質(zhì)的提升，自然無法實(shí)施有效的評價(jià),。有的學(xué)生說“高中學(xué)習(xí)太緊張,，只有信息技術(shù)這一科不考試，我想來放松放松”,，對于一些成績好的學(xué)生則是這樣回答：“高考要緊,，高中階段我不能把時(shí)間精力放在非高考的事情上，等我考上名牌大學(xué),，想怎樣學(xué)信息技術(shù)都行”??

沒有高考的壓力,，很多學(xué)生很難或不能給自己和他人作出正確的評價(jià)。并且,，由于不同學(xué)生在信息技術(shù)能力上差異較大,，他們在評價(jià)的時(shí)候，往往只能關(guān)注到學(xué)生之間的橫向比較,，而缺少了縱向比較,，這就不利于學(xué)生的進(jìn)步。

其次,，是教師方面,。由于信息技術(shù)教師在學(xué)校的地位地下，待遇差,，使得信息技術(shù)教師隊(duì)伍流失嚴(yán)重,。我們有相當(dāng)一部分信息技術(shù)教師由于在學(xué)校工作中扮演著網(wǎng)絡(luò)管理、電教管理,、設(shè)備維護(hù),、公文報(bào)表編輯等多重角色，教師只懂技術(shù),，不懂教學(xué),，沒有時(shí)間也沒有時(shí)間去鉆研教學(xué)，研究教育，觀察學(xué)生,。試想,，在一個(gè)單位，如果你的收入與同行們相關(guān)甚大,，你的辛勤勞動(dòng)成果不被人承認(rèn),，你還會有積極努力的激情和沖動(dòng)嗎?你還能靜得下心來專心你的工作嗎?正是這種原因，很多有才華的信息技術(shù)教師就這樣流失了,，就這樣離開了教師隊(duì)伍,。從這個(gè)角度考慮，只有將信息技術(shù)納入高考,，才能留得住信息技術(shù)教師,，才可以使信息技術(shù)教師隊(duì)伍的素質(zhì)不斷提升，才可以談得上落實(shí)新課標(biāo),，有效地實(shí)施評價(jià),。

信息技術(shù)學(xué)科作為高考科目的有利之處主要有以下三方面：

1、進(jìn)一步提升信息技術(shù)課程在高中課程中的地位

⑴信息技術(shù)課程進(jìn)入高考以后,，使得地方教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視信息技術(shù)課程的開設(shè),，在思想上和行動(dòng)上關(guān)注信息技術(shù)課程的建設(shè)和發(fā)展。

⑵為了使得學(xué)生在高考中取得了的成績,，沒有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的會投入資金裝配網(wǎng)絡(luò)教室,，網(wǎng)絡(luò)教室層次較低的開始提高網(wǎng)絡(luò)教室的層次，為滿足信息技術(shù)課程教學(xué)的需要,，學(xué)校會逐步地裝配數(shù)量足夠的網(wǎng)絡(luò)教室,。

各級教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會更多地關(guān)注信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

領(lǐng)導(dǎo)的充分重視,、經(jīng)費(fèi)的全力支持、教學(xué)的足夠指導(dǎo),，都有無疑地會提升信息技術(shù)課程的學(xué)科地位。

2,、有利于學(xué)生進(jìn)一步重視信息技術(shù)課程

我們不得不承認(rèn),，中小學(xué)長期形成的、眾所周知的現(xiàn)實(shí)就是高考學(xué)科地位明顯高于非高考學(xué)科,，學(xué)校,、家庭、學(xué)生明顯更重視高考學(xué)科,。信息技術(shù)課程作為高考科目以后,，無疑會引起學(xué)校、家庭、學(xué)生的廣泛重視,，學(xué)生勢必會更加刻苦地學(xué)習(xí)信息技術(shù),，將會極大地推動(dòng)信息技術(shù)教育的開展，使信息技術(shù)教育的目標(biāo)更能落到實(shí)處,。

3,、有利于提高信息技術(shù)教師的地位

由此可見，將信息技術(shù)納入高考可以有效促進(jìn)信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展,，提高學(xué)生,、家長、學(xué)校乃至整個(gè)社會對信息技術(shù)課程的認(rèn)識和認(rèn)同,，有助于促使各個(gè)學(xué)校將國家課程方案中規(guī)定的信息技術(shù)必修和選修模塊開齊,、開好。信息技術(shù)納入高考將為信息技術(shù)課程注入新的活力,，這也為信息技術(shù)教師的“有所作為”開辟了新的空間,。最終實(shí)現(xiàn)“有為才有位”。

高中階段自我評價(jià)50字篇五

今天無意間翻到高中時(shí)候的備份資料,，感覺非常的淳樸和憨厚,，卻又是那么的真實(shí)，很懷戀那時(shí)候的人和事;翻看了備份資料,，感覺這篇高中階段的自我鑒定寫得還不錯(cuò),，呵呵。 高中階段的自我鑒定

高中階段的自我鑒定：

我雖然不是一個(gè)成績特優(yōu)異的學(xué)生,，但我絕對算得上是個(gè)活潑,、具有想象力、團(tuán)結(jié)力的學(xué)生,。在讀書以來直到現(xiàn)在我都連續(xù)當(dāng)選班干,，這說明我這個(gè)人在各方面都是具有一定魄力的。

高中是一個(gè)值得我們每個(gè)人流連忘返的地方,，它殘酷,，因?yàn)樗菰餆o味，卻又處處充滿挑戰(zhàn);它精彩,，因?yàn)樗┐缶?，卻又往往載滿快樂。在這里你可以敞開胸懷交友;在這里你可以拋棄恩怨學(xué)做人;在這里你可以拿出斗志學(xué)習(xí),。正是在這洋的一個(gè)環(huán)境中造就了我獨(dú)特的性格,，我胸襟寬廣，毅志堅(jiān)強(qiáng),，因此我在學(xué)習(xí),、生活中屹立不倒,，在長跑競賽中總是拿第一、二;我積極向上,，敢于挑戰(zhàn),，因此我在學(xué)習(xí)中、生活中得到鍛煉,，在短跑中總是拿第

一,、二;我堅(jiān)守崗位、認(rèn)識自我,，團(tuán)結(jié)同志,，因此我學(xué)習(xí)踏實(shí)，生活多姿多彩,，在足球競賽中總是打主力并得到多獎(jiǎng)項(xiàng),。

當(dāng)然我并不此是以上所說的那些情況，我還熱愛生活,，熱愛祖國,，是個(gè)充滿豪情壯志的人，同時(shí)心抱遠(yuǎn)大志向,，希望能為國家出力,。我愛好多廣，參加過計(jì)算機(jī)班,、美術(shù)班,、書法班等，除此之外我還是一個(gè)敢于面對失敗,，挑戰(zhàn)失敗的人,，因?yàn)槲业男愿窬褪沁@洋，人只有在不斷失敗中,，再不斷挑戰(zhàn)失敗才能獲得更好的生存,，因此我曾多次代表學(xué)校參加縣、市,、省等體育競賽活動(dòng),，并都有較好的成績。

高中階段自我評價(jià)50字篇六

從20xx年8月參加課題組的培訓(xùn)開始,，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、實(shí)驗(yàn)方案的要求和課程專家的指導(dǎo)下，積極參加課題組的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),、研討活動(dòng)和培訓(xùn)活動(dòng)，并取得一定效果?，F(xiàn)將階段性總結(jié)如下：

(一)優(yōu)化自我

1.優(yōu)化教育觀念,。教師對自身工作和任務(wù)的重新認(rèn)識與定位,，從過去單純傳授知識到開始關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。表現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的尊重和對學(xué)生學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識上,，表現(xiàn)在平等的新型師生關(guān)系的構(gòu)建上,。教師必須重新定位，應(yīng)以一個(gè)組織者,、促進(jìn)者,、參與者、學(xué)習(xí)者等身份參加到實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中去,。走專業(yè)化道路,，認(rèn)真鉆研教材，挖掘課程標(biāo)準(zhǔn),。與時(shí)代接軌,，與學(xué)生同行。

2.發(fā)起繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情,。實(shí)驗(yàn)課題的開展,，使學(xué)生學(xué)習(xí)涉及的內(nèi)容和范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教科書規(guī)定的內(nèi)容，學(xué)生對知識的渴求更為強(qiáng)烈,，教師深感僅憑教科書上的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，從而激發(fā)起極大的學(xué)習(xí)、教科研熱情,。

3.增強(qiáng)合作交流意識,。圍繞課題研究，不僅與其他同事建立聯(lián)系,，而且從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注與本學(xué)科相關(guān)的其他學(xué)科,，從獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)到和其他教師一起合作完成實(shí)驗(yàn)研究工作。體驗(yàn)到了集體的力量和合作的樂趣!并期待著能夠把一些教育理念和教育方式有效推廣到我校教師教學(xué)實(shí)踐中,，并為區(qū)域?qū)W校示范和引領(lǐng),，起到很好的輻射作用。

(二)優(yōu)化課堂教學(xué) 根據(jù)信息技術(shù)的特征和教學(xué)改革發(fā)展的要求,，努力創(chuàng)設(shè)一種特色鮮明,、行之有效的學(xué)習(xí)情境和途徑，讓學(xué)生在主動(dòng)探索,、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)的過程中學(xué)會對大量的信息進(jìn)行收集,、分析和判斷,，從而增強(qiáng)對環(huán)境變化的應(yīng)變能力和適應(yīng)社會發(fā)展的創(chuàng)造能力,。針對數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的心理、生理等特點(diǎn),，積極探索了引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式,、探索式,、交互式的教學(xué)方法，促使學(xué)生在解決問題的過程中去學(xué)習(xí),，在掌握基礎(chǔ)知識基本技能的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、積極探究的意識和能力。在授課之前,，精心進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，利用信息技術(shù)制作了大量的與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的課件與學(xué)件，在課堂教學(xué)中,，為學(xué)生提供足夠的思維時(shí)間和思維空間,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主體作用，讓學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境下能主動(dòng)提出問題,、探討解決問題的方法,，經(jīng)過互相之間的探討,、評價(jià),，最后得出解決問題的規(guī)律和方案，為學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。課后,，及時(shí)進(jìn)行課堂反饋，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,，力求使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程成為其心靈愉悅的過程,。

(三)優(yōu)化學(xué)生 本次課題實(shí)驗(yàn)研究把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式擺在突出位置，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生互動(dòng)的過程,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索,、勤于動(dòng)手,。在整合實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的過程，更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,。在整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生在激情導(dǎo)入,、鼓勵(lì)質(zhì)疑、講座合作等辦法的調(diào)動(dòng)下,，積極參與課堂,，積極參與教學(xué)，并充分利用課外學(xué)習(xí)資源,，主動(dòng)學(xué)習(xí),。

高中階段自我評價(jià)50字篇七

高中學(xué)習(xí)生活是我一生中最重要的階段。三年不僅是我不斷增長知識,，開拓眼界的三年,，更是我在思想、政治文化上不斷提高認(rèn)識,，學(xué)會做人的三年,。我已逐漸成為一名有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的合格中學(xué)生。

在思想品德上,，我思想端正,，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo),，有良好道德修養(yǎng)和生活作風(fēng),，并有堅(jiān)定的政治方向。我熱愛祖國,熱愛人民,堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度,。愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人.關(guān)心國家大事,。并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動(dòng).

在工作上，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍。在擔(dān)任學(xué)生干部期間,，不怕苦,、不怕累，認(rèn)真負(fù)責(zé)的為同學(xué)們做好每一件事,，得到同學(xué)們的一致好評,。在課余時(shí)間，我積極參加體育鍛煉,，增強(qiáng)身體素質(zhì),，也熱愛勞動(dòng),，積極參加校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，參加社會實(shí)踐,，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神.

在學(xué)習(xí)中,始終遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)每一個(gè)知識點(diǎn),，對老師講的各個(gè)知識要點(diǎn)都能熟練的運(yùn)用,，對老師布置的習(xí)題也是認(rèn)真的完成，養(yǎng)成了良好自學(xué)的習(xí)慣,。有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)，平易近人,，待人友好,，一直以來與人相處甚是融洽。

作為跨世紀(jì)的一代,，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣,，去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里,，我將努力完善自我,，提高學(xué)習(xí)成績，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號,，也以此為人生篇章中光輝的一頁,。

三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己,，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法,，積極思維，分析,、解決問題能力強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良我遵紀(jì)守法，尊敬師長,，熱心助人,，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，努

力為班為校做好事,。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步,，遵守社會公德,，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下,，力求更好地鍛煉自己,，提高自己的思想覺悟。

性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動(dòng),。高一年擔(dān)任語文科代表,，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng),。組織同學(xué)參加各種活動(dòng),，我愛好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉,，力求德、智,、體全面發(fā)展

三年的高中生活,，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力,，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。但是，通過三年的學(xué)習(xí),，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠,、“擠勁”不夠,。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后,，我會盡力完善自我,，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高,。

作為跨世紀(jì)的一代,，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空,。在這最后的中學(xué)生活里,，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績,，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號,，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

時(shí)光流逝,，豐富多彩的三年高中生活即將結(jié)束,，這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠(yuǎn)銘記在我的腦海里。

我衷心擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛蒸蒸日上,、邁著改革步伐前進(jìn)的社會主義祖國，用建設(shè)有中國特色的社會主義理論武裝自己,，積極參加黨章學(xué)習(xí)小組,，逐步提高自己的政治思想覺悟，并向黨組織遞交了入黨申請書,。作為班長,，我能以身作則，嚴(yán)于律己,，在同學(xué)中樹立了好榜樣,，并能團(tuán)結(jié)好班委，處理好班級的一切事務(wù),，是老師的得力助手,。高二年我們班被評為市優(yōu)秀班級，這是全班同學(xué)共同努力的結(jié)果,，我為能生活在這樣一個(gè)班級而自豪,。三年來，我在組織能力,、語言表達(dá)能力有了長足的進(jìn)步,。

通過高中三年生活的錘煉。在德智體方面,，我取得了長足的進(jìn)步,。從一個(gè)懵懂的中學(xué)生逐步成長為品學(xué)兼優(yōu)的“四有”新人，但我有清醒地認(rèn)識到自己的不足之處,，體鍛雖然達(dá)標(biāo),，但還須加強(qiáng)體育鍛煉，提高成績,，在今后的學(xué)習(xí)中,，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼往開來,，更好地報(bào)效祖國,。

高中三年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的三年學(xué)習(xí)生活,，我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的合格中學(xué)生了,，這些日子將永遠(yuǎn)銘記在我心中。

我熱愛我們的黨,，熱愛社會主義祖國,，思想覺悟高，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)以及黨章學(xué)習(xí)小組，努力要求進(jìn)步,。在校,，我模范遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。尊敬師長,，組織紀(jì)律性強(qiáng),，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，友愛互助!

高中階段自我評價(jià)50字篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家上午好。高考質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,，我校為了20xx年高考備考工作順利開展,，本著“勤勉自強(qiáng)，勇創(chuàng)佳績”的大成精神,，以“團(tuán)結(jié)協(xié)作,，奮力拼搏，狠抓基礎(chǔ),，注重訓(xùn)練，培優(yōu)輔差,，分層教學(xué)”為指導(dǎo)思想,，以“提升綜合，做強(qiáng)文科,，做大藝體”為奮斗目標(biāo),，以社會各界的關(guān)注與期望為動(dòng)力，以抓早,、抓緊,、抓實(shí)、抓細(xì),、抓好為工作方法,，以全方位、精細(xì)化的管理,，真抓實(shí)干,，挖掘潛力，加強(qiáng)研究,，尋求突破,，確保20xx年高考再創(chuàng)輝煌。

一,、基本情況

20xx屆高三年級學(xué)生總數(shù)為1219人,設(shè)有17個(gè)教學(xué)班,，其中7個(gè)理科班，9個(gè)文科班，1個(gè)藝術(shù)班,。

由于種種原因,，本屆學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差,，成績參差不齊,，落后面大，文理科一本班學(xué)生成績不夠突出,，沒有明顯的優(yōu)勢,。但我們組織了一支能吃苦、肯拼搏,、樂奉獻(xiàn)的高三教師隊(duì)伍,，全年級教師共78名,老教師有多年指導(dǎo)高考的經(jīng)驗(yàn)，青年教師熱情肯干,，虛心好學(xué),。他們都有較強(qiáng)的責(zé)任心、事業(yè)心,，有積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

二,、備考階段性成績

20xx年高考,，市教育局分配給我們學(xué)校的本科指標(biāo)是293人。20xx年12月3,、4號日我校參加我省百校聯(lián)考普通文化生上預(yù)測線304人;12月30,、31日參加遂溪縣調(diào)研考試，普通文化生上縣本科預(yù)測線342人;20xx年1月28,、29日,，參加湛江市第一次模擬考試，普通文化生上市預(yù)測線401人,。(注：劃線理363,，文402)

三、備考措施

(一)成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)垂范指方向

領(lǐng)導(dǎo)小組切實(shí)加強(qiáng)對高三年級的備考指導(dǎo),，組織協(xié)調(diào)、著力解決備考過程中存在的問題,，實(shí)行校長主抓高考,，分管校長坐鎮(zhèn)高考，班子成員協(xié)抓高考,，中層處室服務(wù)高考,，年級組,、備課組、班主任,、任課教師研究高考,，全體學(xué)生決戰(zhàn)高考的局面，集全校之力備戰(zhàn)高考,。班子成員科學(xué)分工,，按學(xué)科掛靠，分類型蹲點(diǎn),領(lǐng)導(dǎo)小組的各位領(lǐng)導(dǎo)按學(xué)科掛靠到相關(guān)備課組負(fù)責(zé)思想疏導(dǎo)和正常教學(xué)工作,，做實(shí)日常教學(xué)的督查,，同時(shí)又針對不同類型的學(xué)生實(shí)行結(jié)對管理，圍繞目標(biāo)抓好三點(diǎn)：抓優(yōu)秀生,，出閃光點(diǎn);抓臨界生,，保基本點(diǎn);抓體藝班,，提增長點(diǎn),。

(二)加強(qiáng)教學(xué)管理，細(xì)化過程重實(shí)效

統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識,，牢固確立教學(xué)工作的中心地位。由于20xx年廣東省高考試題改革啟用全國卷,，高三教師對全國卷應(yīng)考方式不熟,，因此備課組組織教師認(rèn)真研究全國卷往年高考考綱，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國卷往年《考試說明》,，明確全國卷較之廣東卷的變化(包括增加,、刪減的知識點(diǎn),，提法變化的考點(diǎn),，試卷形式，題型及分值的變化等),。每一位科任老師在認(rèn)真研讀全國卷的基礎(chǔ)上,，與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，篩選出題內(nèi)容,。在備考中重視每一個(gè)環(huán)節(jié),，從基礎(chǔ)抓起，從細(xì)節(jié)抓起,，真正做到全方位,、過程化、精細(xì)化的無縫隙管理,。

1,、加強(qiáng)集體備課,。

為了確保集體備課的落實(shí)，形成集體備課的氛圍,，年級統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行集體備課,，每周四下午第八節(jié)課為集體備課時(shí)間。集體備課事先定好中心發(fā)言人,，中心發(fā)言人事先準(zhǔn)備發(fā)言稿,，發(fā)言內(nèi)容充實(shí)、有效,，其他教師要圍繞集體備課內(nèi)容,，集思廣益，充分發(fā)表意見,，消化吸收他人成果,，確保集體備課取得成效。學(xué)校,、年級領(lǐng)導(dǎo)深入備課組,，加強(qiáng)對集體備課的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。

2,、加強(qiáng)全國卷備考的學(xué)習(xí)和交流

備課組認(rèn)真研學(xué)有關(guān)報(bào)刊雜志高考信息,，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種高考研討會,，聽取有關(guān)專家的建議,，廣泛收集高考全國卷信息，主動(dòng)與教研部門相關(guān)學(xué)科聯(lián)系,，爭取得到教學(xué)和信息方面的支持,，慎重篩選習(xí)題，博學(xué)眾家之長,，準(zhǔn)確把握高考新動(dòng)向,。

3、進(jìn)一步推廣導(dǎo)學(xué)案復(fù)習(xí)法,，注重上課效率,。

各備課組提前討論決定做好每節(jié)課用的導(dǎo)學(xué)案，并在課前發(fā)放學(xué)生自學(xué),，提高學(xué)生自主復(fù)習(xí)積極性,。課堂上的要做到“三講三不講”，即講規(guī)律,、講思路,、講方法，不講偏題,、不講怪題,、不講非典型題,。力求一題一類型，一課一收獲,。把傳統(tǒng)的講“是什么,、有什么”轉(zhuǎn)變?yōu)橹v“為什么、怎么樣,、有何用,、怎么用”等。讓學(xué)生在“未知中探索,，探索中求新,，新知中遷移，遷移中運(yùn)用”,，切實(shí)貫徹新課程的探究精神,。

4、重視每次考練,?？荚嚺c講評，做到“精而實(shí)”,，即精心出題,，精心講評，務(wù)求實(shí)效,。測試分為周測與月考,，測試題命題要確保科學(xué)性(無錯(cuò)誤),、探究性(重能力),、前沿性(有創(chuàng)新)、實(shí)用性(近期反饋),。試卷批改及時(shí),，注重總結(jié)和學(xué)情反饋。每次測試后,，各備課組長盡快組織本組教師閱卷,，最遲不會超過第二天;盡快召開備課組會議,，對照出卷人的意圖,、實(shí)際收到的效果進(jìn)行分析，找出問題存在的原因,，并針對學(xué)情,、考情在教學(xué)過程中查漏補(bǔ)缺、揚(yáng)長避短,。

注重聯(lián)考的總結(jié)分析,。每次聯(lián)考后,，年級組要召開優(yōu)秀學(xué)生(文科前100名，理科前60名)和臨界生(文科101-240名,，理科61-120名)座談會,。備課組召開質(zhì)量分析會議，班主任要召開任課教師聯(lián)系會議,，會議重點(diǎn)是分析學(xué)科成績,，分析各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。各班通過考試找差距,，尋原因,，想措施，力求解決教學(xué)過程中存在的問題,，為以后教學(xué)指明方向,。每次會議落到實(shí)處，確保效果,，不走過場,，且必須在考后一周內(nèi)以書面形式將會議記錄交年級組。

5,、積極開展培優(yōu)輔差工作,。“培優(yōu)輔差”不是“培養(yǎng)哪些優(yōu)生,，補(bǔ)哪些差生”,，而是指通過培養(yǎng)“臨界生”的差學(xué)科使其成為優(yōu)生。

(1)要重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)生的“差”學(xué)科,，培優(yōu)各層次的“臨界生”的弱勢學(xué)科,，助其均衡發(fā)展，使之進(jìn)入優(yōu)生行列,。特別是本科任務(wù)內(nèi)的學(xué)生的弱勢學(xué)科的培優(yōu)工作更是我們的重中之重,，我們要鎖定目標(biāo)，跟蹤培養(yǎng),，注重實(shí)效,，力爭達(dá)到本科人數(shù)最大化。

6,、加強(qiáng)綜合科建設(shè),。針對高考特點(diǎn)和我校學(xué)生的實(shí)際情況，為提前適應(yīng)高考,，加強(qiáng)綜合科建設(shè),，每周安排一次綜合科測試，以提高學(xué)生的綜合能力,。

7,、強(qiáng)化班主任責(zé)任,。以保“一本”,，促“二本”為基本工作思路,，嚴(yán)格管理班集體，要求班主任到崗要“勤”,，管理要“嚴(yán)”,，工作要“細(xì)”，切實(shí)落實(shí)“三個(gè)一到位”制度;不斷加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育,，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng),，以學(xué)風(fēng)促高考。

(三)強(qiáng)化德育工作,，齊心協(xié)力促發(fā)展

1.強(qiáng)化班級常規(guī)管理

班主任要堅(jiān)持三手抓,，一手抓常規(guī)管理，一手抓心理疏導(dǎo),，一手抓復(fù)習(xí)備考,，且三手都要硬，通過開設(shè)系列班會和個(gè)別交流等活動(dòng),，進(jìn)一步強(qiáng)化行為規(guī)范教育,、學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成教育、自我教育等,。強(qiáng)調(diào)自查自糾,，提高自我教育能力。

2.注重開展理想教育

年級組要重視宣傳策劃工作,，負(fù)責(zé)學(xué)生的理想教育,，激勵(lì)教育。各班要通過主題班會的形式,，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識自我,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和遠(yuǎn)大理想,，增強(qiáng)進(jìn)取精神和競爭意識,。

3.強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是高考成功的保證,，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要,。一方面，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo),，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭,、榜樣作用,，切實(shí)搞好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),。另一方面，營造具有濃厚備考?xì)夥盏陌嗉壄h(huán)境,，如奮斗標(biāo)語,、墻報(bào)等。

4.注重心理健康教育

班主任,、科任教師和家長要了解學(xué)生的心理狀況,，加強(qiáng)與學(xué)生的心理溝通，將心理教育滲透于班級管理,、學(xué)科教學(xué)之中,，預(yù)防各種心理問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),。特別要加強(qiáng)每次考試前后的指導(dǎo),，高三學(xué)生，心理壓力大,，容易產(chǎn)生疲勞,、焦慮、煩躁,、自卑,、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生心靈,，加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo),，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向,，適時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張,，最大限度地提高教育教學(xué)效果,。

20xx屆高考，我們在正視現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上,，修正我們的不足,，既有憂患意識，又充滿必勝的信心,。我們相信,，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，我校領(lǐng)導(dǎo),、全體高三教師腳踏實(shí)地,、全力以赴的備考中，我校20xx屆高考備考將越來越好。