總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

三區(qū)支教工作總結(jié) 教師支教工作總結(jié)篇一

下面將工作總結(jié)歸納如下：

剛到學(xué)校,，奇臺縣教育局就組織安排了語文,，數(shù)學(xué)的教材培訓(xùn)和名課觀摩！讓初為教師的我們心中頓覺踏實很多,、緊接著學(xué)校有安排了本校教師的觀摩課,，讓我們受益匪淺！譬如俞海燕老師的課雖然沒有花哨的教具來相襯,，但是卻很受學(xué)生的歡迎,，她可以用積極的狀態(tài)去感染學(xué)生，使課堂氣氛活躍起來,，同時學(xué)生也在活動中學(xué)會了新知,，很值得我們學(xué)習(xí)。

在支教生活中,，我們也參加了由校長組織的小組的評課活動,，校長說的幾點使我印象深刻：

1、加強組織教學(xué),。教師應(yīng)注意有效的吸引生的注意力,，為教學(xué)的進行提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。

2,、課堂教學(xué)也要多關(guān)注后進生,。多給后進生展示的機會，才能使各個水平段的學(xué)生均衡發(fā)展,。

3,、及時溝通。教師不單是教學(xué)生,，更是要及時與家長溝通,，及時反饋，使學(xué)生全面發(fā)展,。

作為一名從未走上真正的講臺的我們來說,，開始甚至不敢走進教室，不知道站上講臺應(yīng)該怎么給學(xué)生講課,！隨著連續(xù)的鍛煉,，講課,，評課，一步步改進自己的教學(xué),，現(xiàn)在已經(jīng)覺得自己完全勝任了教師這個角色,！并且形成了自己獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮了年輕大學(xué)生的特長,，展現(xiàn)了我們的青春與活力,！同時也在老教師的指導(dǎo)下，逐步向一名人民教師成長,。

幾個月的支教生活讓我開始期待早日工作,，支教的生活遠比在學(xué)校的生活充實，有趣,、每天都會是不一樣的,，只是學(xué)生就能給我?guī)聿簧贅啡?！學(xué)校的教師基本都是老教師,，所以顯得格外親切，平易近人,，對我們也十分關(guān)心,！休息日還帶著我們?nèi)バ陆娘L(fēng)景區(qū)玩樂，吃民族特色小吃,，體會別樣的邊疆風(fēng)情,！

兩個多月的支教工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實的,。想想自己即將離開這里，心中還有些許不舍,！而支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路,。最后感謝在這兩個月來支教學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)以及帶隊老師蔡老師，謝謝他們在各個方面給與我們的關(guān)心和幫助,。

三區(qū)支教工作總結(jié) 教師支教工作總結(jié)篇二

王新川是堯都區(qū)xx小學(xué)一名數(shù)學(xué)教師,，省級教學(xué)能手，省級學(xué)科帶頭人,。曾多次榮獲市,、區(qū)、原公司模范教師光榮稱號,。教學(xué)論文多篇獲獎并發(fā)表,。

20年9月1日，王新川老師到賈得鄉(xiāng)大蘇小學(xué)脫崗支教,，所代年級為四年級數(shù)學(xué),，每周八節(jié)課,。寒往暑來，光陰荏苒,，一年的支教生活即將結(jié)束,，回顧她一年來的工作和表現(xiàn)，有辛苦的付出,，也有幸福的收獲收獲,。她感受著支教賦予教育教學(xué)工作的神圣和生命的精彩，為能贏得學(xué)生的喜愛,，受到同事的好評,，得到受援學(xué)校的肯定而感到幸福。王老師曾深情地說：“使人成熟的,，并不是歲月,，而是經(jīng)歷。我敬佩大蘇小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實,、以人為本的工作作風(fēng),，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責(zé)的工作態(tài)度,，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣,。”正是王老師這種勤勉務(wù)實的工作態(tài)度和謙虛好學(xué)的品質(zhì)使她時時感受著教育成長的幸福和快樂,。忙碌而充實的支教生活再次豐富了她的教育實踐和教育智慧,，給王老師的教育生涯增添了一筆亮麗的色彩。

“支教”工作是教育局為貫徹國家,、關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神,，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進教育人才資源合理配置,，改善農(nóng)村偏遠學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高,，為推動教育全面、持續(xù),、均衡發(fā)展,，為實現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做出的一項重要舉措,。對每個支教老師來說,，是一次磨練，更需要有吃苦耐勞的精神,。王老師不顧身體多病,，毫無怨言，積極參加,。在吃苦耐勞,、敢于勇挑重擔(dān)面前,，王老師在年輕教師心中堪稱楷模。她忠于黨的教育事業(yè),，熱愛黨的教育事業(yè),。支教期間，她一心撲在自己熱愛的教育崗位上悉心研究,、反思,，力求把每一項工作做得完美、極致,。她以“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”為宗旨，嚴格要求自己,，在每一個平凡的支教日子里踏踏實實,，辛勤付出，認認真真,，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教育教學(xué)任務(wù),。正是在這種不斷認真完成任務(wù)的過程中，她不斷的反思自我,、超越自我,，一步步的拔高立足點,，開拓教育視野,，豐富了教育積淀，升華了教育追求,。把更高更新的教育教學(xué)理念帶給所在的支教學(xué)校,，給支教學(xué)校注入新鮮的血液，帶來了一縷清新的春風(fēng),。

在執(zhí)教的日子里,，與王老師相知、相處的的每個日日夜夜都是真切而令人感動的,。她虛心服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。不管嚴寒酷暑都能夠做到按時到校,，不遲到不早退,，積極完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。然后腳踏實地,，與同事們一起努力,，積極傳授知識，用心教育每一位學(xué)生,。從她身上,，我們能感受到的是她對事業(yè)的追求,，而我們得到的是更多的鼓勵與激發(fā)。她用實際行動告訴大家：學(xué)生的成績就是自己的成績,，學(xué)生的進步更是體現(xiàn)自己人生價值的機會,。在她心中成人比成材更重要，應(yīng)該讓每一個可愛,、活潑的孩子有一個遠大的志向,，正確為人處事的方法以及健康的心理。課堂上她用精彩的講述,，循循的誘導(dǎo),，積極的鼓勵，深深地吸引著每一位學(xué)生,，她風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格時刻感染著學(xué)生,，當學(xué)生回答出現(xiàn)錯誤時，她都會送給孩子一個鼓勵的眼神,，一個期盼的微笑……在她的課堂上,，孩子們更加自信地、輕松地學(xué)到更多的知識,，教室里一直充滿歡聲笑語,。她對學(xué)生的愛，體現(xiàn)在每節(jié)課,、每份批改的作業(yè),、每次心貼心的交流中。

其次,，帶動全校數(shù)學(xué)教師,、搞好教研工作。作為一名支教老師,，王老師深深地知道,，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情,，在抓好自己的教學(xué)工作的同時,，更應(yīng)盡自己最大的努力帶動全校的數(shù)學(xué)教研工作，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，使所在學(xué)校教學(xué)教研水平上升了一個新的臺階,。業(yè)余時間和老師們一起積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，相互交流,、共同提高,。

在雙方校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護下，在同事朋友的傾力支持幫助下，支教生活使王老師感受到了家的溫馨,。在工作之余,，她充分利用業(yè)余時間閱讀教育書籍，并建立了自己的博客,，記錄了支教生活的點點滴滴,。一年來，她在教育理論,、教學(xué)研究,、教學(xué)技能等方面都有了提高。她謙和地說：“我雖然做了一些工作,，但離自己的要求和期望仍有一定距離,。孩子們的積極努力和點滴進步都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力,。一年的支教工作是短暫忙碌的,，也是充實快樂的，我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里,?！?/p>

支教工作雖然結(jié)束了，但王老師一顆牽掛的心還留在那里,。也許她的到來不能馬上改變什么,，可是至少通過她能給支教學(xué)校帶來一縷“清新的空氣”。通過一學(xué)年與支教學(xué)校老師們的深入接觸,，我發(fā)現(xiàn)了王老師們身上吃苦耐勞,、踏實肯干、純樸真摯……太多我們值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點,，從她身上我們不只收獲到了真摯的情誼,，還收獲到了更多難得的教育教學(xué)理念,，這是我們難得的學(xué)習(xí)機會,，讓我們的工作能力得到了更多的提高。

三區(qū)支教工作總結(jié) 教師支教工作總結(jié)篇三

來xxx紀念中學(xué)已經(jīng)有12周了,。其中有種種經(jīng)歷,，收獲頗豐。下面一一道來,。

首先是談教學(xué),。一開始去聽指導(dǎo)老師的課，他說第一節(jié)不講新課,，只是說說要求,，可以不必聽的。而我是連怎么跟學(xué)生談上課的要求都不知道的，當然去聽了,，而且是5個班全部都聽了一遍,。而且，我發(fā)現(xiàn)不同的班級,，上課時的氛圍是不一樣的,。有的班很安靜，而有的班有點小吵,。在聽了如何講上課要求之后,，加上后來的自己親身實踐，遇到了一些疑惑,；我及時向支教的其他老師和指導(dǎo)老師請教,。

關(guān)于課堂紀律的問題，對于我這個新教師而言,，一開始的確把握得不太好,，尺度不夠嚴。在第11周周五上初一（4）班的地理課時,，由于學(xué)生太吵,，我不得不中斷教學(xué)，改為他們自己看地理書,，自己復(fù)習(xí),；叫了十位特別吵鬧的同學(xué)起來反省，但效果不明顯,，班上還是吵,。打了下課鈴之后，我不讓他們下課,，去級組辦公室請了三班班主任彭老師過來幫我處理,。她讓那十個同學(xué)罰抄書。之后她教我一些處理課堂紀律的方法,，很實用,。在第12周周四上初一（4）班的課，他們就不吵鬧了,。

學(xué)科教學(xué)方面,，跟著鄭老師和黃老師，學(xué)到了很多,。這些寶貴的教學(xué)實踐,，是在大學(xué)里完全學(xué)不到的。從聽課開始,，聽了我們學(xué)校三位地理老師的課,，也到真光初中部聽課,。后來也在真光那邊上了兩節(jié)課。還陸續(xù)參加各種教研活動,，不斷地提高自己的水平,。

我從國慶后接手初一（1）班的地理課。在教學(xué)過程中不斷改進教學(xué)方法,，力求多途徑運用多種教學(xué)手段進行教學(xué),，提高教學(xué)有效性。

這半個多學(xué)期的教學(xué),，對教學(xué)能力的提高非常有用,。在大學(xué)里，師范技能的培養(yǎng)花了一年,，也上了不上微格教學(xué),，效果完全不及在陳嘉庚這半個學(xué)期。所以非常感謝陳嘉庚紀念中學(xué)提供了這么好的機會給我,。

再談班主任工作,。我當了初一（1）班的副班主任。這個班女生很多,，只有5個男生,。與其他班相比，班級日常管理相對容易抓好,，但有經(jīng)常嘰嘰喳喳聊個不停的毛病,。為了做好班主任工作，我一邊向詹老師學(xué)習(xí),，一邊看班主任培訓(xùn)的相關(guān)書籍,。通過看書，知道了班主任要做的三大塊：班風(fēng)建設(shè),，班級日常管理和問題生診療,。

班風(fēng)建設(shè)方面，由于1班是管樂特色班,，他們每天都要進行管樂訓(xùn)練,，對音樂有感覺；所以沒發(fā)現(xiàn)什么大問題,，只要不斷地進行引導(dǎo),，向好的方向發(fā)展就行。

班級日常管理方面,，早上看早讀，查考勤,；中午看午休以及管樂訓(xùn)練,；下午看值日衛(wèi)生。雖然挺累的.，但是在對學(xué)生的教育中找到自己的價值感,。

通過大半學(xué)期的一邊實踐,，一邊學(xué)習(xí)理論的過程，使我當班主任的能力大為提高,。

總之,，支教生活非常充實。累,，并快樂著,。

三區(qū)支教工作總結(jié) 教師支教工作總結(jié)篇四

歷盡幾近一年的支教生活將要結(jié)束了，沒有支教閱歷的我,，在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和幫助下,，順利完成了支教的任務(wù)。今將別離,，故作總結(jié),，以資后鑒。

20xx年秋學(xué)期由于xx小學(xué)老師配員不足,，需要中學(xué)的老師前去援助,，我相應(yīng)縣教育局和我校校長的號召，來到了xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)支教,。

在支教的這一年中,，我團結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生,，遵紀守法,，遵守、服從所在學(xué)校的規(guī)章作息制度,，按時上課按時上下班,，按時參與學(xué)校的值日工作以及其他的活動安排，無曠工,、遲到,、早退等不良現(xiàn)象。

入鄉(xiāng)隨俗,，此語不假,。來支教之前，聽聞該校工作制度酷嚴,，也曾鬧過一些情緒,，如今一路走來，卻知自己當時的想法略顯稚嫩,，事實與聽聞有出入,，加之領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情,，心態(tài)漸漸擺平了。后終感悟,，其實我們本來就是一名普通的老師,，既是一名普通的老師，就要有普通老師的心態(tài),，這樣才能愉快的參與到現(xiàn)實的工作中來,，心里才不存在負累。過于強調(diào)特別,，則徒增坎坷和煩惱,。

在支教的兩個學(xué)期中，我工作沒有怠慢,，盡自己的能力完成了學(xué)校交與的任務(wù),。

1、完成教學(xué)任務(wù),。我的主要支教工作任務(wù)是,，擔(dān)任四年級2班的副班主任工作，協(xié)助班主任工作,。并進行語文,、思品、書法,、普訓(xùn),、體育等課程的教學(xué)活動，一周13節(jié)課,。備課節(jié)數(shù)春秋學(xué)期各200節(jié),，批改作業(yè)各100多次，聽課節(jié)數(shù)兩學(xué)期共39節(jié),，課前有備課,，期初有教學(xué)計劃，期末有復(fù)習(xí)計劃和總結(jié),，并定時上交,，在教學(xué)的各方面都達到了學(xué)校的要求。上學(xué)期期考教學(xué)質(zhì)量幾與該班的前學(xué)期持平,。

2,、參與賽教，上全鎮(zhèn)的公開課,。20xx年秋學(xué)期我主動承擔(dān)了一節(jié)全鎮(zhèn)的公開課,，將中學(xué)的課堂模式與小學(xué)教學(xué)模式結(jié)合，獲得了學(xué)生的喜歡和老師的增贊,。20xx年春學(xué)期,，我參與了語文組的賽教課,，提高了我的教學(xué)能力,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競賽獲佳績。20xx年秋學(xué)期,，指導(dǎo)本班學(xué)生參加作文競賽,，7人獲獎，獲獎人數(shù)占年級獲獎人的一半多,；20xx年春指導(dǎo)本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名,；同期指導(dǎo)本班學(xué)生參加朗讀比賽五人獲獎，其中一人斬獲第一名,。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是個人教學(xué)業(yè)務(wù)提升的一個平臺,，我深諳其中道理。因此,，我懷著一顆謙虛的心參與到該校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)當中,。

1、參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。每周次本校的語文組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我都能參加，虛心聽取交流教學(xué)教法,，使我對小學(xué)的教學(xué)任務(wù)和方法對策有了輪廓,。

2、參與賽教,，上全鎮(zhèn)的公開課,。20xx年11月我上了一節(jié)全鎮(zhèn)公開課，20xx年3月上了一節(jié)賽教課,。

3,、認真聽課。xx年秋學(xué)期聽評課15節(jié),，年春學(xué)期聽課24節(jié),，包括到實驗小學(xué)和x小學(xué)聽送教下鄉(xiāng)的課，4月到寄宿部小學(xué)聽覃x和教育局教研室主任盧x老師的送教課,，學(xué)習(xí)新理念教學(xué)模式,。

4、參與團體研修,。xx年秋參與了韋x老師團體和藍x老師團體老師的主題班會課的課件設(shè)計,，教案修改及聽評改進。20xx年參與王小蓮預(yù)參賽團體的課件設(shè)計,。

在20xx年秋學(xué)期和20xx年春學(xué)期中我充當四（2）班的副班主任角色,。在期間,，我協(xié)組正班主任管理班級紀律，并利用品德課和課余對該班學(xué)生進行思想教育,；主動聯(lián)系家長,，及時解決學(xué)生存在的問題。課間操跟操督促學(xué)生鍛煉,。我協(xié)作組織該班參與各種比賽,，并獲得好名次，xx年秋學(xué)期使該班獲得全鎮(zhèn)運動會年級第二名,，體操比賽二等獎,，紅歌比賽二等獎。

在這一年的春秋學(xué)期,，由于有的老師要請病假和事假,，所以就代課的任務(wù)，我除了每周要完成自己13節(jié)的教學(xué)任務(wù),，還常常代課（頂課）,，兩學(xué)期代課節(jié)數(shù)近30節(jié)。

小學(xué)是鍛煉老師的大舞臺,，雖然我覺得我完成了支教的工作教學(xué)任務(wù),，但我也覺得我要學(xué)的東西很多，要完善的還很多,，如果真正要做到教育教學(xué)能力的提升,，熱烈的x中心小學(xué)是提煉一個老師基本能力的一個廣闊舞臺，感謝x中心小學(xué)我們的支教老師提供了這個舞臺,。

唐校長對我們的熱心和關(guān)懷,，使我們消除了許多疑慮；指導(dǎo)員岑x和陳x主任及語文組的老師的指導(dǎo)和協(xié)助,，讓我明白的基礎(chǔ)教學(xué)的重要性,；同事們的孜孜不倦的工作，讓我感受到了,，學(xué)校教育教學(xué)無私奉獻的可貴,。這一年的支教當中，我確實學(xué)到了很多,，這些將對我在今后的中學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用說實話的,，我非常的感謝x中心校領(lǐng)導(dǎo)和同事們，在這我向他們表示衷心的感謝,。不管怎樣,，中心小學(xué)將成為我教學(xué)生涯中一個美好記憶的地方。

三區(qū)支教工作總結(jié) 教師支教工作總結(jié)篇五

時光如水，歲月如歌,，轉(zhuǎn)瞬之間一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了,。一年支教，我走進了xx小學(xué)教育第一線,，了解了xx小學(xué)教育的現(xiàn)狀,，認識到了xx小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了xx小學(xué)教師的酸甜苦辣,。漢家岔鄉(xiāng)中心小學(xué)座落在旱塬秀峰鐵木山腳下漢家岔鄉(xiāng)政府所在地,，南臨309國道,，距離會寧縣城62公里,。學(xué)校始建于1980年10月。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)教學(xué)班12個,，學(xué)生603人，專任教師27人,。這一年來,，我工作著，感動著,，收獲著,。

支教一開始，我就沒有把自己當作一名“流水教師”,，而是把自己當作本校正式老師對待,，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到,，不早退,，努力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。跟同事相處的特別融洽,，對學(xué)生給予一片愛心,。一年的支教生活，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn),，我用行動戰(zhàn)勝自我,，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難,。

做為一名支教老師,，首先，我堅持走教育方針的基本路線,，根據(jù)新的課程標準進行教學(xué),。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度,，教書育人,，為人師表,。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學(xué)生進行交流，使自己成為同事們的知心朋友,，學(xué)生們的良師益友,。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神。因此,，當我加入“支教”隊伍時,，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難,，也要像在東關(guān)小學(xué)時一樣,，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作,。我嚴格要求自己,，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時,，我能主動的與本校老師溝通交流,，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。

為了支持我的工作,，我們家可以說是“全家總動員”,。年逾八十的公婆，放棄了在老家舒適而自由的生活,，替我照顧忙碌且生病的丈夫和上初中一年級的女兒,。我每周回家一次，為家里準備好一周的伙食,，由年邁的婆婆負責(zé)家人的吃住及孩子的家庭管理,，愛人百忙之中抽時間輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)（這些以前都是我的工作）。婆婆體弱多病,，不但不抱怨辛苦,，還竭力隱瞞病情，使我心里充滿了愧疚和感激,。漢岔地處山區(qū),，交通十分不便，也為了能多替換年邁的婆婆,，減輕她的家務(wù)勞動量,，愛人無怨無悔地每周接來送往，使我從來都沒有耽誤任何學(xué)科一節(jié)課的教學(xué)工作。家人的無私奉獻激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅,，堅定了我一心一意奉獻山區(qū)孩子和教育事業(yè)的決心,。

首先，擺在面前的是支教一年中的日常生活問題,。漢岔是個自然環(huán)境優(yōu)美的好地方,，空氣清新。于我并不陌生,，可以說是我的家鄉(xiāng),。因為這里是我二十三年以前學(xué)習(xí)和生活過的地方。今天的漢岔崇文重教的風(fēng)氣一點兒也不比會寧差,，但由于交通不便,，這里也就無奈中注定了落后，經(jīng)濟狀況并不很理想,。所以,，一開始我就做好了“吃苦”的心理準備。但漢岔人的好客,、漢岔人的質(zhì)樸、漢岔人對支教老師的關(guān)心,、愛護和支持??讓我收獲了無數(shù)感動??同樣也有家鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo),、同事、朋友的關(guān)懷,，

使我感到萬分欣慰,。這里我感謝所有領(lǐng)導(dǎo)和朋友們的關(guān)心、幫助和支持,。由衷地道一聲“謝謝”,！

為了不負領(lǐng)導(dǎo)的重托，為了不讓對我寄于厚望的人們失望,，我選擇了勤勉,，我愿以我的傾情躬耕換得默默地奉獻，憑我的真情付出以換“豈能盡如人意,，但求無愧于心”,。自從到漢岔支教以來，我堅持一貫對黨的教育事業(yè)熱愛的準則,，講正氣,，樹良好師德風(fēng)范，努力在實踐工作中提高自身的理論水平和教育教學(xué)能力,，注意團結(jié)協(xié)作,，服從學(xué)校的工作安排，認真完成學(xué)校布置的各項工作，并主動協(xié)助學(xué)校的其他工作,。同時注重工作方式,，講究工作效率。一年以來,，我始終嚴格要求自己,，努力塑造支教教師的良好形象，為山區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦,。第一學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前班,、三、五年級的音樂,、學(xué)前班的社會,、一年級的思品教學(xué)，每周16個課時,。認認真真,，勤勤懇懇，帶給學(xué)生與以往完全不一樣的音樂課堂,，為了讓他們接受音樂各方面的訓(xùn)練和熏陶,，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美能力，接受更為直接和正規(guī)的音樂教育,，我將自己家里的電子琴帶到學(xué)校上課時用,。第二學(xué)期我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)、音樂和四年級的音樂教學(xué),，每周16節(jié)課,。在教學(xué)中，我堅持備好,、上好每一節(jié)課,，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),，主動地去發(fā)現(xiàn),，去探究，盡我所能傳授更多的知識給他們,。我班共有46名學(xué)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，接班后我盡可能多的和學(xué)生們在一起，與他們交流,，了解他們的學(xué)習(xí),、生活、家庭情況,。我把自己真正融入他們當中,，成為他們的一員,。這些孩子的文化知識儲備、生活經(jīng)驗不如城里的孩子,，源于父母

文化水平的局限,，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響,，家長對孩子缺乏必要的激勵和引導(dǎo),，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，孩子回到家里要么看電視,，要么在外面玩耍,，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”――順其自然。學(xué)生雖天真淳樸,，卻顯得有些木訥,。學(xué)生思維緩慢，語言蒼白,，有的甚至連話也說不真切,，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開始每上一節(jié)課,，盡管我做了充分的課前準備,，并且制作了美觀實用的教具，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮,，相當一部分學(xué)生,，對我上課所提出的問題和學(xué)習(xí)要求甚至聽都聽不懂，更不要指望他們自覺思考問題?

面對這群基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的孩子，我開始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，促進他們?nèi)姘l(fā)展,？我從欣賞他們?nèi)胧郑梦⑿θッ鎸λ麄?。我蹲下身子與學(xué)生平視,，敞開心扉同學(xué)生交流，用樸實坦誠的心境解答天真無邪的疑問,，解讀鄉(xiāng)土浸潤的童年,。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上,，為了保證每個學(xué)生都能認真聽講,、積極思考，使課堂教學(xué)活動井然有序,，我將學(xué)生按座位自然分組,，實行紀律,、學(xué)習(xí)、習(xí)慣等方面的課堂表現(xiàn)獎勵制度,，為他們好的表現(xiàn)獎勵“☆”,；為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，我為他們配置正規(guī)的作業(yè)本,，對書寫好的作業(yè)給予“☆”等獎勵,，每當看見學(xué)生燦爛的笑臉，我的心里總會升騰起一種熱浪,。

經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng)鍛煉,，學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們已經(jīng)喜歡這個集體,，喜歡我這個“城里”老師了,。學(xué)習(xí)上基本能做到課前有準備，上課有精神,，聽課能專心,，思考會用心，回答問題條理清楚等,。全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣很濃,。看到孩子們的進步,，我感到了由衷的欣慰,。