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2023年九年級化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃進(jìn)度表通用(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 20:18:36
2023年九年級化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃進(jìn)度表通用(五篇)
時間:2024-03-20 20:18:36     小編:zdfb

時間過得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩篇,,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應(yīng)該怎么制定呢,?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

九年級化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃進(jìn)度表篇一

我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期,,本學(xué)期理化生教研組將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,,以學(xué)生發(fā)展為本,齊心協(xié)力,,落實好學(xué)校制定給我組的各項工作,,更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量,,規(guī)范教學(xué)過程,。使每位教師在科研的同時提煉自身的教學(xué)水平,在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,,使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,,再上一個新的臺階。

二,、學(xué)生分析:

本人所教學(xué)學(xué)科共有三個班,,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,,成績較好,。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教,,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看:優(yōu)等生占41%,,學(xué)習(xí)發(fā)展生占27%,。總體情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,,中等生所占比例不大,,一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,,但對問題的分析能力、計算能力,、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足,,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱,。

根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué),,許多學(xué)生對此感到無從下手,不會進(jìn)行知識的梳理,,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,,同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

三,、教材分析

本教材體系的第一個特點是分散難點,,梯度合理,又突出重點,。以學(xué)生生活中須臾離不開的水,、空氣、溶液,,以及碳等引入,,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,,基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,,以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,,每章教材的篇幅力求短小,,重點較突出。

第二個特點,,突出了以實驗為基礎(chǔ)的,,以動手操作能力要求,每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究,,同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

四,、目標(biāo)任務(wù)

1,、 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際,,學(xué)生的生活實際,,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,,掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力,。

4、針對中考改革的新動向,,把握中考改革的方向,,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

九年級化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃進(jìn)度表篇二

一,、學(xué)情簡析:

化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué),,對初三學(xué)生來說,也是一門全新的課程,,是化學(xué)教育的啟蒙階,。因為初次接觸,平時授課時應(yīng)把握學(xué)科特點:以實驗和生活實例為切入點,,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性,使學(xué)生對化學(xué)便產(chǎn)生了濃厚的興趣,。漸漸了解化學(xué)學(xué)科的特點,,形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度,。

二,、本學(xué)期的總?cè)蝿?wù):

1、通過第一單元的學(xué)習(xí),,認(rèn)識實驗室規(guī)則,,練習(xí)常用的化學(xué)實驗基本操作,初步認(rèn)識研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的方法:實驗探究法,。

2,、通過空氣的學(xué)習(xí),,了解空氣的成份及其空氣污染的有關(guān)知識,樹立環(huán)保意識,。

3,、通過氧氣的教學(xué),初步認(rèn)識學(xué)習(xí)元素化合物知識的方法,,掌握氧氣的性質(zhì)和制法,,練習(xí)氣體制取的基本操作。

4,、通過水的教學(xué),,了解水的組成,水污染及其防治,,樹立節(jié)水及環(huán)保意識,。

5、對物質(zhì)結(jié)構(gòu)形成初步的認(rèn)識,,熟練書寫化學(xué)式,。復(fù)習(xí)鞏固物質(zhì)分類、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等重要內(nèi)容,。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)方程式打好基礎(chǔ),,

6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)式的寫法,,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的讀法及有關(guān)計算,。

7、通過“碳和碳和化合物”的教學(xué),,結(jié)合氧氣部分的學(xué)習(xí),,進(jìn)一步熟悉學(xué)習(xí)元素化合物知識的方法,練習(xí)化學(xué)方程式寫法,。

8,、聯(lián)系實際,了解燃料及其利用,。

9、結(jié)合教材著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法結(jié)合教材,,進(jìn)行各種思想教育

三、重點,、難點,、關(guān)鍵:

重點:

1、氧氣的制法和性質(zhì)

2,、對分子,、原子,、離子概念的認(rèn)識,對微觀世界的想象,。

3,、學(xué)習(xí)加熱、過濾,、蒸發(fā)等基本操作,。

4、對化學(xué)反應(yīng)及其反應(yīng)類型的認(rèn)識,。

5,、化學(xué)方程式及計算

6、碳和化學(xué)性質(zhì),、二氧化碳性質(zhì),、制法

7、培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,、習(xí)慣,,認(rèn)識探究學(xué)習(xí)的方法

難點:

1、對空氣成份探究實驗的設(shè)計分析,。

2,、制取氣體的思路和方法。

3,、對微觀世界的想象,。

4、探究實驗的學(xué)習(xí)方法

5,、物質(zhì)的結(jié)構(gòu),、變化、性質(zhì),、用途間的相互聯(lián)系

6,、質(zhì)量守恒定律

7、化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫與運用

8,、含雜質(zhì)的化學(xué)方程式計算

9,、建立系列觀點:條件_結(jié)果;氣體的制取思路、方法等

10,、物質(zhì)間的相互聯(lián)系

關(guān)鍵:

1,、化學(xué)式書寫與運用

2、形成研究學(xué)習(xí)物質(zhì)的方法

四,、教研:

本學(xué)期計劃進(jìn)行兩次較大的教研活動:

1,、學(xué)期開始時,組織本科教師對教學(xué)進(jìn)度,、授課方法等開展一次教研活動,,以確定本學(xué)期的教學(xué)計劃,。

2、教與學(xué)協(xié)調(diào)同步,,平時針對教學(xué)中遇到的實際問題,,比如,教學(xué)內(nèi)容,、教法,、教學(xué)進(jìn)度、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,、分類指導(dǎo)等方面不定時的加以研討,。

九年級化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃進(jìn)度表篇三

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一個學(xué)期的接觸,,我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉,,學(xué)生們喜歡化學(xué),喜歡上我的課,,他們的總體情況是:基礎(chǔ)較差,,缺乏對問題的鉆研精神,一旦遇到難一點的問題往往是后退,,自主性學(xué)習(xí)差,,對學(xué)習(xí)比較缺乏信心,這些是我的教學(xué)的出發(fā)點,。

二,、指導(dǎo)思想

1.立足教材,不超出教學(xué)大綱,,注意緊扣課本,。回到課本,,并非簡單地重復(fù)和循環(huán),,而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申,、擴(kuò)展,。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論,加強(qiáng)綜合度,,以求深化和提高,。

2.做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué),,更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基,。由于考查面廣,,若基礎(chǔ)不扎實,,不靈活,是難以準(zhǔn)確完成,。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí),,不能遺漏。

3.立足雙基,。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí),。對一些重要概念,、知識點作專題講授,,反復(fù)運用,,以加深理解。

4.提高做題能力,。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性、獨立性和批評性,,逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

5.分類教學(xué)和指導(dǎo),。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,,指導(dǎo)閱讀,、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,,在訓(xùn)練中提高能力,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,,實行逐個輔導(dǎo),,查漏補缺。

三,、復(fù)習(xí)的具體做法

1.循序漸進(jìn),。學(xué)習(xí)是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程,。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少,。初三化學(xué)知識的一個特點是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透,??倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,,從中找出規(guī)律性的東西,。按照知識的有機(jī)組合,以課本為依據(jù),,按大綱進(jìn)行全面,、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,并充分利用直觀教具,,以比較法、提綱法,、列表法,、歸納法、競賽法等形式進(jìn)行,。

2.講練結(jié)合,,專題講解,加強(qiáng)訓(xùn)練,。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),,提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3.采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式,。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式,、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用:啟發(fā)式講授,、自學(xué)式的閱讀和鉆研,,有題組式訓(xùn)練、小組討論,、讓學(xué)生對實驗裝置進(jìn)行改裝,,對結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)習(xí)積極性,。

4.進(jìn)行題型分析,,掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,,掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,整理出適量題目給學(xué)生練,,切不要照抄照搬,。教師進(jìn)行題型分析,既使學(xué)生掌握解各類題方法,,又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次,,這種做法很受學(xué)生歡迎。

四,、加強(qiáng)信息反饋,,及時調(diào)整教學(xué)計劃。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋,。

正如控制論創(chuàng)始人維納所說:有效行為必須由某種反饋過程來提供信息,,看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo),最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗,。我們通常說:實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn),。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中,。

1.發(fā)動學(xué)生提供反饋信息,,向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性,,要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中,,可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,,愿意與教師合作,。

2.課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復(fù)習(xí),,學(xué)生反應(yīng)會有所不同,,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,,達(dá)到教與學(xué)的和諧。

3.課后聽取學(xué)生的反饋信息,。教師講授知識的過程中,必然受到各到各種干擾,。每個學(xué)生接受程度不同,,常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準(zhǔn)確的信息,,對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的.針對性,避免閉門造車,,易被學(xué)生所接受,。

我在每單元教學(xué)中,注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋,,堅持做到按時,、按量、按評分標(biāo)準(zhǔn),、科學(xué)分析試卷,、評講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測驗成績對比,。要求學(xué)生對測驗情況進(jìn)行知識點,、知識面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主,、客觀因素進(jìn)行書面分析,,尋找原因。教師做好統(tǒng)計工作,,找出教學(xué)上的弱點,,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法,及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合,,做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成績,。

五,、做好備考工作,,提高應(yīng)變能力。

1.加強(qiáng)審題訓(xùn)練,。不在審題上下功夫,,就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出:審題要慢,,解題適當(dāng)加快,。通過審題訓(xùn)練,提高分析,、判斷,、推理、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題,須得依次作答,,才可取得較好成績,。審題是解好題的前奏,磨刀不誤砍柴工,。

2.提高表達(dá)能力,。不少學(xué)生會算知思路,就是說不清,,邏輯混亂;書寫潦草,、丟三漏四。在改變這些惡習(xí),,必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起,。要求做到:字跡清晰,書寫整齊,,語言簡煉,、準(zhǔn)確、嚴(yán)密;計算準(zhǔn)確,,文字,、符號、表達(dá)符合課本規(guī)范,,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng),。

3.發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信心,、毅力,、意志、情緒,、學(xué)習(xí)方法,、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大映響,。因此在傳授知識和教會方法的同時,,要加強(qiáng)思想工作,全面關(guān)心學(xué)生成長,幫助學(xué)生端正態(tài)度,,改進(jìn)方法,克服畏難情緒,,激勵學(xué)習(xí)熱情,,使其聰明才智充分發(fā)揮。

4.注意心理訓(xùn)練,。在激烈競爭的條件下,,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,,毅力不堅,,缺乏斗志,則難以堅持,。因此,,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),,使學(xué)生放下思想包袱,,輕裝上陣,考出水平,。

在最后階段(約考前兩周),,主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),自我完善,。由學(xué)生自己閱讀,、消化整理知識、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果,。教師則重點加強(qiáng)個別輔導(dǎo),,查漏補缺,提高后進(jìn)生,。

九年級化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃進(jìn)度表篇四

一,、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo),把握新課程改革的要求,,領(lǐng)會新教材的精神,,堅持崇尚實踐,推進(jìn)課程改革,,圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn),,舉行全方位的教學(xué)研討活動,積極開展教科研研究,,進(jìn)一步深化教育改革,,加大教育內(nèi)涵,。提高自身教育教學(xué)理論水平,與時俱進(jìn),,不斷創(chuàng)新,。進(jìn)一步抓好化學(xué)學(xué)科教學(xué)這一主渠道和課堂教學(xué)這一主陣地,提高教研活動的質(zhì)量,,提高課堂教學(xué)能力和水平,。要認(rèn)真研究市“中考說明”。根據(jù)南通市今年中考化學(xué)的特點,,研究專題的知識結(jié)構(gòu)和重點,,研究樣卷的內(nèi)容和標(biāo)高,做到不超綱,,不拓寬,,不加大難度,以本為本,。

二,、教學(xué)進(jìn)度

1、開學(xué)至3月20日,,授完新課,并加強(qiáng)平時對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與檢測,,提高效率,。

2、3月21日至5月10日,,第一輪專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練:

⑴化學(xué)基本常識(儀器性能,、藥品使用、基本操作);

⑵空氣的組成與污染防治;

⑶氧氣的制備,、性質(zhì),、用途、燃燒與緩慢氧化;

⑷分子和原子;⑸元素和元素符號;

⑹相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量;

⑺水及水的污染防治;

⑻氫氣的制法,、性質(zhì),、用途;

⑼核外電子排布的初步知識及化合價;⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;

⑾根據(jù)化學(xué)方程式的計算;⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物(單質(zhì)、氧化物,、碳酸鹽);

⒀常見的有機(jī)化合物;⒁鐵和鐵的化合物;⒂生鐵,、鋼和常見金屬;

⒃溶液和溶液組成的表示方法(飽和性、溶解度,、組成表示法);

⒄混合物的分離與提純;⒅化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性;

⒆常見的酸,、堿及其通性;⒇常見的鹽、鹽的性質(zhì),、化學(xué)肥料,。

3,、5月11日至6月中旬,第二輪綜合復(fù)習(xí),,強(qiáng)化訓(xùn)練,,模擬考試,迎接中考,。

三,、教學(xué)要求

1、備課組各位教師均要參照上述教學(xué)進(jìn)度,,結(jié)合本班學(xué)生實際,,再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的教學(xué)計劃,以保證全?;瘜W(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行,。

2、課堂教學(xué)要講究教法,,培養(yǎng)學(xué)法,,做到程序要規(guī)范,環(huán)節(jié)要緊扣,,知識要落實,,能力要提高。

3,、要努力增設(shè)學(xué)生自己動手實驗的機(jī)會,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心,,面向全體學(xué)生,,讓學(xué)生有更多的機(jī)會自主的體驗探究過程的樂趣,以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

4,、要爭取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中,因為多媒體不但能強(qiáng)化課前研究,,而且還要優(yōu)化教學(xué)過程,,還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點,、模擬實驗,、提高視覺等,還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測,。

5,、教學(xué)中要貫穿人文精神,通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生意志堅定,、熱愛科學(xué)的精神,,培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新的精神,喚起學(xué)生關(guān)注地球,、關(guān)注人類,,提高環(huán)境道德素質(zhì),樹立社會責(zé)任感,。

6,、要提高自身素質(zhì),以適應(yīng)教育發(fā)展的需要,。

四,、有關(guān)活動

1、堅持參加每周一次(周一上午第二課)的備課組活動,,統(tǒng)一備課,,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),,共同探討所碰到的'問題,。

2、積極參加與學(xué)校的校際教師的課改研討活動,。

3,、各位教師相互勉勵,取長補短,,主動、積極參與各級公開課的教學(xué)活動,。

九年級化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃進(jìn)度表篇五

一,、學(xué)情分析:

這一級九年級學(xué)生基礎(chǔ)很差,學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,,優(yōu)等生比例很小,,學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高,,不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,但對問題的分析能力,、計算能力,、實驗操作能力、概括能力存在嚴(yán)重的不足,,尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好,,學(xué)生反應(yīng)能力弱,。

二、 教材分析:

本學(xué)期復(fù)習(xí)時常以以化學(xué)基本概念和理論,,元素和化合物等知識,,化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),,適當(dāng)拓寬知識面,,以開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。 教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,,又突出重點,。

以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣,、溶液,,以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時的困難,。

為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出,。 第二個特點,,突出了以實驗為基礎(chǔ)的,以動手操作能力要求,,每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究,,同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

三,、 教學(xué)目標(biāo)

1,、 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際,,學(xué)生的生活實際,,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力,。

4、針對中考改革的新動向,,把握中考改革的方向,,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,,了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進(jìn)行安全教育,。

四,、 實施措施

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。 化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中,,既要注意概念的科學(xué)性,,又要注意概念形成的階段性。

2、備課,、上課要抓重點,,把握本質(zhì)。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西,,

3、在平日講課中學(xué)會對比,。 要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,,在掌握時應(yīng)進(jìn)行對比,抓住事物的本質(zhì),、概念特征,,加以記憶。如分子和原子,、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小,,不易記憶,要列表分析,,就較為容易了,。

4、講究“巧練” ,。在對比學(xué)習(xí)的同時,,練習(xí)必不缺少的,關(guān)鍵在于“巧練”,,要注意分析,,習(xí)題的數(shù)量不要太大,關(guān)鍵在于“精”,,從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合,。

5、在平日要注意化學(xué)實驗,。

6,、跟蹤檢查。 加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查,,搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,,并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。

五,、 教改專題:

針對目前我們學(xué)校目前的的改革,,結(jié)合化學(xué)課特點,加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,,把課堂時間充分還給學(xué)生,,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充分還給學(xué)生,,使課堂真正成為學(xué)生自主探究、合作交流,、展示提升的場所,。根據(jù)小組學(xué)習(xí)的情況,以學(xué)定教,,以學(xué)定講,,努力增強(qiáng)講授的針對性、實效性,,減少多余的講授,、不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問,從嚴(yán)把握課堂學(xué),、講,、練的時間結(jié)構(gòu),嚴(yán)格控制講授時間和價值不大的師生對話,、生生對話的時間,。

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