時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇一

本學(xué)期我繼續(xù)擔任初二的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這兩個班整體情況是學(xué)生基礎(chǔ)較差，優(yōu)秀生少,，后進生站每個班的40%左右,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，各科作業(yè)能按時按量完成,，能夠嚴格要求自己,，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認真，上課聽講,、作業(yè)完成總是應(yīng)付,，不能夠主動學(xué)習(xí)，所以造成基礎(chǔ)掌握不扎實,。要在本學(xué)期獲得進步,，則必須調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，查漏補缺,，打好基礎(chǔ);同時注重學(xué)生邏輯思維的'培養(yǎng),。

1,、認真研讀新課程標準，鉆研教材,，努力構(gòu)建和諧課堂教學(xué)模式,，提高教學(xué)的實效性與有效性

2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動,，培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力，通過變式訓(xùn)練,，培養(yǎng)思維的靈活性,。特別是函數(shù)一章，利用數(shù)形結(jié)合,，努力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模的思想和能力,，

3、仔細批改作業(yè),，作好輔導(dǎo),，及時查缺補漏。

4,、成立一幫一互助學(xué)習(xí)小組,，輔導(dǎo)后進生，同時促進優(yōu)生,，共同進步,。

1、備好課是上好課的基礎(chǔ),，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點,、難點,，備好三環(huán)六步的各個環(huán)節(jié)。

2,、上課時定向要明確，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生弄清疑難,。點難撥疑時要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得,。都有所發(fā)展,。

3、作業(yè)布置要分層,，以關(guān)注不同層次的學(xué)生,。批改要認真,、及時，批語要多鼓勵學(xué)生,，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏,，做好個別輔導(dǎo)。

4,、進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識;

積極參加教科室和教研組組織的各項教研活動,。結(jié)合學(xué)校的雙思三環(huán)六步討論怎樣優(yōu)化三環(huán)六步教學(xué)設(shè)計,，不斷提高課堂教學(xué)效率，進行交流體會,。在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,，及時寫出教學(xué)反思并及時發(fā)布。通過教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，

根據(jù)學(xué)生的實際情況做好分析選好學(xué)困生，做好輔導(dǎo)計劃,。為其以后學(xué)習(xí)成績的進一步提高鋪平道路,。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇二

二年級共有學(xué)生32人，優(yōu)秀生5人,，中等生21人,，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有6人，二年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認真,，能按時完成老師布置的各項作業(yè)，只有少部分學(xué)生不能按時完成作業(yè),，書寫也較為潦草,。本班學(xué)生比較活躍，自制能力差,，教師在抓好學(xué)生思想工作的前提下,，有目的、有計劃的進行學(xué)習(xí),。

大部分學(xué)生在技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績有所提高,，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。

具體分析：

1,、認知方面

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)具有一定的計算能力（100以內(nèi)的加法和減法、表內(nèi)乘法）,，掌握了初步統(tǒng)計,、圖形知識，進行了簡單的'數(shù)學(xué)實踐活動,，掌握了簡單的的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生學(xué)習(xí)成績比較平均，尖子生較少,，學(xué)習(xí)困難生比較多,。

2、情感方面

大部分學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，表現(xiàn)為上課時能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成,，教學(xué)工作計劃《二年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃》,。但還存在以下缺點：

個別學(xué)生對待學(xué)習(xí)的意識不強，不會主動學(xué)習(xí),，需要教師多方面引導(dǎo),。

部分學(xué)生由于父母不重視孩子的學(xué)習(xí)，整天忙于工作,，無暇顧及孩子,，這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課開小差,，作業(yè)馬馬虎虎完成,。

（一）認知方面

1．認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2．比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計,。

3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。

5．會辨認銳角,、鈍角；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

7．了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和統(tǒng)計表和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析,。

8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,；初步形成觀察,、分析及推理的能力。

（二）情感方面

1．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

3．通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換,，克和千克，統(tǒng)計,，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。

1、確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。利用小組合作學(xué)習(xí)的方式,，充分給學(xué)生動口、動手,、動腦的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識。

2,、注重引導(dǎo)學(xué)生解決日常生活中的問題,。利用新教材的優(yōu)勢，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，使學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)實踐活動基礎(chǔ)上獲得數(shù)學(xué)的知識,、思想和方法,。

3、建立探索性的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生抽象,、概括能力；分析,、綜合能力,；判斷、推理能力和培養(yǎng)思維的靈活性,、敏捷性等品質(zhì),，發(fā)揮個別學(xué)生的特長，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇三

本學(xué)期我繼續(xù)擔任二（三）班和二（四）班兩個教學(xué)班級的教學(xué)工作,。三班是走讀班共57人，四班是寄宿班共個51人,。經(jīng)過一年級的努力,，學(xué)生取得了一定的進步，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì),、思維品質(zhì)等方面有了長足的進步。但部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性,，不能堅持,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以盡可能轉(zhuǎn)化后進,，提高先進,，發(fā)展后進是本學(xué)期重點。本學(xué)期還有一個重點就是如何充分寄宿生在校時間多而且集中的優(yōu)勢,，進行全面均衡輔導(dǎo)教育,，逐步提高寄宿生的整體水平。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展，適當改進評價學(xué)生的方法,，使得評價多元化在多元化的評價中讓每個學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展,。

本學(xué)期教材內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算,，表內(nèi)乘法（一）,，表內(nèi)乘法（二），認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

（一）、知識和技能方面

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步形成估計物體長度的意識,。

4、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學(xué)會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

（二）,、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的'過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

（三）,、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）,、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇四

本班級學(xué)生共計52人,，從上期測評情況看,，學(xué)生基本能正確進行計算，部分學(xué)生分析問題,，解決問題的能力有所提高,，但是也存在審題能力較差，缺乏檢查習(xí)慣,，理解能力較差等不足。

本冊教學(xué)內(nèi)容有：解決問題,，表內(nèi)除法,，圖形與變換，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克,，萬以內(nèi)的加法和減法，統(tǒng)計,，找規(guī)律和總復(fù)習(xí),。

表內(nèi)除法、萬以內(nèi)的加法與減法,、克和千克,。

萬以內(nèi)數(shù)的加法與減法、表內(nèi)除法,、克和千克,。

1、認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,，掌握萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,，理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計,。

3、知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動中的教學(xué)，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學(xué)，我有如下打算：

1,、 讓學(xué)生在生動具體的`情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在本冊的教學(xué)中,，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,。這些活動有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué),。

2,、 引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流 、動手實踐,、自主探索。合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在本

冊教學(xué)中,，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴交流,。

例如：乘車去機場，有25人,，面包車限乘8人,，小汽車限乘3人?？梢栽鯓优绍?你認為怎樣派車合理?

解決這個問題時,，可以先鼓勵學(xué)生自己獨立思考(想出一種方案就可以)，然后在小組內(nèi)交流，用自己喜

歡的方式進行表達,。如：表格的方式,。特別是在回答怎樣派車合理時，答案不要求一致,，只要合理就可以

了實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進行主動探索與合作交流的重要途徑,。在本冊教材中，安排了多個實踐活動,，應(yīng)充

分利用,，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作,、推理,、交流的過程。

3,、 加強口算,，鼓勵算法多樣化，口算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊教學(xué)中,，教師要不失時

機地培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

4,、 培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力 ,。在本冊的教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)

驗,，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中,，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇五

二（1）、二（2）這兩個班從上學(xué)期考試成績分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識,、概念、定義掌握較好,，口算,、筆算較好。但粗心大意的還比較多,，尤其是解決問題,，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強,。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強,，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等,，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績,。

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法（一），圖形的運動（一）,，表內(nèi)除法（二）,，混合運算，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克，數(shù)學(xué)廣角,，總復(fù)習(xí),。

1、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題,。了解統(tǒng)計的意義,，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析,。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義,。會讀,、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問題,，并運用數(shù)學(xué)知識解決問題，獲得使用數(shù)學(xué)的成功經(jīng)驗,，逐步形成用數(shù)學(xué)來解決問題的能力和意識,。

能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認識乘,、除法之間的關(guān)系,。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3、使學(xué)生學(xué)會辨認軸對稱圖形,；結(jié)合實例,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。通過觀察,、操作、想象,，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移,、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程,，發(fā)展空間觀念,。

4、使學(xué)生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。在解決問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法,。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力,，提高計算能力。

5,、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小,。

6,、結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù),，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù),，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。經(jīng)歷估一估、數(shù)一數(shù),、想一想,、認一認、說一說,、拿一拿,、比一比等數(shù)學(xué)實踐活動,，體驗感受萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)數(shù)感,。初步能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,。認識“萬位”及其位值，能說出萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進率,，能掌握整百,、整千數(shù)加減法。

7,、認識生活中常見的秤并在實踐活動中感知1克,、1千克的'物體有多重，了解克,、千克的實際意義及1千克＝1000克,。初步建立克、千克的概念,，滲透數(shù)學(xué)模型思想,。

教學(xué)重點：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法,，用除法解決實際問題,。區(qū)別旋轉(zhuǎn)和平移。

教學(xué)難點： 克和千克的認識和換算,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。做到恰當?shù)慕M織教學(xué),，使學(xué)生能以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去,。

2．加強學(xué)習(xí)，提高教師自身的綜合素質(zhì),，提高教育科研意識和實驗的緊迫感,。

3．通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀律等方面提出始終一貫,，科學(xué)而嚴格的要求。

4．轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論” 的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

5．在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說說,，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

6．在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

7．練習(xí)的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

8．增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

9．認真及時地記錄教學(xué)后的感受和感悟,，及時準確地審視自己的教學(xué),。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇六

本冊包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法2,、時,、分、秒3,、認識方向4,、認識萬以內(nèi)的數(shù)5、分米和毫米6,、兩,、三位時的加法和減法7,、角的初步認識8、數(shù)據(jù)的收集和整理9,、期末復(fù)習(xí),，以及兩次實踐與綜合應(yīng)用活動：測定方向和了解你的好朋友。

本班共有41名學(xué)生,，男生23名,，女生18名，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認真聽講,、積極動腦，能認真完成作業(yè),，對于他們來說,，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀律欠缺,，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級中的后進生,，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。

對于上學(xué)期的知識掌握尚可,，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動手操作的能力是一個重要的時刻。

（一）知識與技能方面

1,、通過把一些物體進行平均分的操作活動,，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義,；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題,。

2、通過對鐘面的觀察，認識時間的單位：時,、分,、秒，知道1時=60分,，1分=60秒,，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念,，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3,、通過學(xué)具操作,，認識10000以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，知道萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率,；會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大?。荒芨鶕?jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在10000以內(nèi)）以及相應(yīng)的減法,，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應(yīng)的減法,。

4、通過自主探索,，掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,，會口算整十數(shù)加整十數(shù)（和超過100）以及相應(yīng)的減法,，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,，會對加,、減法的計算進行驗算。

5,、在現(xiàn)實情境中,，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加,、減法正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題,。

6、聯(lián)系乘法含義,，理解“倍”的概念,，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。

7,、在現(xiàn)實情境中,，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題。

8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗,，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米,、毫米與米,、厘米之間的關(guān)系，會進行一些長度單位之間的簡單換算,，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度,。

9、聯(lián)系對東,、南,、西、北的已有認識,，進一步認識東南,、東北、西南,、西北,，能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系；能看懂簡單的路線圖,，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。

10、聯(lián)系一些典型物體的面,，初步認識角和直角,，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的,，會辨認直角,、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角,。

11,、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測。

（二）,、情感與態(tài)度方面,。

1、進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用,。在教師的組織下,，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,。

2,、初步具有認真思考的習(xí)慣，在教師,、同學(xué)的鼓勵幫助下,，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

重點：

1、理解有余數(shù)除法的含義,，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。

2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的.計算及驗算方法,，發(fā)展估算的策略。

3,、讓學(xué)生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點：

1,、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

2,、能認,、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

3,、比較角的大小

1,、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材,，學(xué)習(xí)資料,，更好地發(fā)揮教材的作用。

2,、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。

3,、在課堂中適當穿插一些數(shù)學(xué)日記,，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

4、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識,，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5、在具體教學(xué)時,，要注意教學(xué)的開放性,，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。充分利用思考題,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣,，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用,。

單元序號單元內(nèi)容課時數(shù)周次

一、有余數(shù)的除法81—2

二,、時,、分、秒83—4

三,、認識方向85—6

測定方向47

四,、認識萬以內(nèi)的數(shù)88—9

期中檢測410

五、分米和毫米811—12

六,、兩,、三位數(shù)的加法和減法813—14

七、角的初步認識415

八,、數(shù)據(jù)的收集和整理416

了解你的好朋友417

九,、期末復(fù)習(xí)818—19

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇七

上學(xué)期情況分析：本班學(xué)生共42人，大部分學(xué)生能正確進行計算,，部分學(xué)生分析問題,，解決問題的能力有所提高,，但是也存在審題能力較差，缺乏檢查習(xí)慣,，理解能力較差,，對乘法、除法意義認識還不夠,。

今年奮斗目標：及格率96%,，高分率90%，特憂率80%

1,、加強學(xué)生的口算能力,。采取課前速算、聽算,、對手互考等形式,。

2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學(xué)知識;同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。

3,、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進一步提高,、拓展。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學(xué),、靈活的方法。

5,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，與家長進行適時溝通,，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí),。

6,、 與語文教師做好時間上的協(xié)調(diào)，平時多在一起交流,、分析學(xué)生情況,。特別是偏科生，多想辦法,，盡量的做到優(yōu)的更優(yōu),，差的努力補上去。

本冊教學(xué)內(nèi)容：除法,、混合運算,、方向與位置、生活中的大數(shù),、測量,、整理與復(fù)習(xí)、加與減,、認識圖形,、時分秒、數(shù)學(xué)好玩,、調(diào)查與記錄,。

有余數(shù)的除法、加與減,、時分秒,。

加與減、時分秒,。

1,、《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物的實操活動,，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2,、《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察,，使學(xué)生體會驗到一千,、一萬有多大,，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，能運用數(shù)進行表達和交流;認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

3、《加與減》,、結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十、整百,、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算;培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習(xí)慣,。能在具體情境中提出問題,，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。

1,、《方向與位置》,，借助實踐活動，認識八個方向;能給定一個方向,，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、《測量》，通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米,、1毫米、1千米有多長,，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的`長度單位;培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計一些物體的長度,。

3,、《認識圖形》，通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。

《調(diào)查與記錄》,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測,。

另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

一,、 除法 6課時

二,、 方向與位置 4課時

三、 生活中的大數(shù) 8課時

四,、測量 5課時

五,、 加與減(一) 16課時

六、 認識圖形 7課時

七,、 時分秒 8課時

九,、 調(diào)查與記錄 5課時

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇八

（一）在學(xué)生的認知方面：經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的計算能力,，進行了簡單的數(shù)學(xué)實踐活動,，掌握了簡單的學(xué)習(xí)方法。

（二）在學(xué)生的情感方面：兩個班級的大部分同學(xué)都有較高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，在上課的時候都能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成,。但還存在以下缺點：個別學(xué)生對待學(xué)習(xí)的意識不強，不會主動學(xué)習(xí),，需要教師多方面引導(dǎo),。

部分學(xué)生由于父母不重視孩子的學(xué)習(xí)，整天忙于工作,，無暇顧及孩子,，這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，上課開小差，作業(yè)馬馬虎虎完成,。

（一）認知方面

1,、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2,、比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的`計算,，并能結(jié)合實際進行估計。

3,、知道除法的含義,，除法豎式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5、會辨認銳角,、鈍角,；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和統(tǒng)計表和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析,。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,；初步形成觀察、分析及推理的能力,。

（二）情感方面

讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。養(yǎng)成認真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。他們要通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，統(tǒng)計,，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。

1、學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必須處于主體地位,，教師要主動的創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。我們還可以利用小組合作學(xué)習(xí)的方式,，充分給學(xué)生動口,、動手、動腦的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識,。

2、生活中還是要注重引導(dǎo)學(xué)生解決日常生活中的問題,。利用新教材的優(yōu)勢,，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)實踐活動基礎(chǔ)上獲得數(shù)學(xué)的知識,、思想和方法,。

3、學(xué)習(xí)方式要探索,，建立探索性的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生抽象,、概括能力；分析,、綜合能力,；判斷、推理能力和培養(yǎng)思維的靈活性,、敏捷性等品質(zhì),，發(fā)揮個別學(xué)生的特長，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇九

努力貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標》基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學(xué)的價值,，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。

本學(xué)期我所任課的班級還是二年級三班和九班，三班共有學(xué)生54人,，九班共有學(xué)生49人,，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正,，對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣,。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。學(xué)生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木,，不注意審清題目意思，急于動手,，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,，多動手,，多思考,。加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當中來。

1,、認識計數(shù)單位百和千知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。

3,、知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5、會辨認銳角,、鈍角,；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6、認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

7,、解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,；初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

第一單元：解決問題

1,、學(xué)生結(jié)合具體的情境，體會四則運算的意義,。

2,、通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,，并能運用有關(guān)知識解決生活中和實際問題。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力,，讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

4,、結(jié)合具體情境,，讓學(xué)生體會到混合運算要有一定的順序；解決問題的過程中,，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序,，以及小括號在運算中的作用。

5,、引導(dǎo)學(xué)生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

第二,、四單元：表內(nèi)除法

1,。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,，并能結(jié)合生活實際進行應(yīng)用,。

2。使學(xué)生體驗除法豎式的計算過程,，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,。

3。探索有余數(shù)除法的試商方法,，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小,。

第三單元：圖形和變換

1、結(jié)合生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生直觀認識直角,、銳角和鈍角，會借助三角板識別以上三種角,。

2,、通過觀察,、丈量、比擬,、歸納,，使學(xué)生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形,。

3,、使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

4,、結(jié)合生活情境,，讓學(xué)生直觀地認識平行四邊形。

第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識

1,、聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù),，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

2,、通過實際操作,，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達和交流,，逐步發(fā)展數(shù)感,。

3、通過撥一撥等教學(xué)活動,，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,，并能結(jié)合實際進行估計。

第六單元：克和千克

1,、具體生活情境中,，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克=1000千克

2,、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算,。

3,、建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識,。

第七單元：加與減

1,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的.意識和能力,，具體的情境中滲透德育,。

2,、解決問題的過程中，讓學(xué)生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用,。

3、引導(dǎo)學(xué)生探索整十,、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法,，并能正確進行計算。

4,、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

第七單元：加與減

1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境,，解決實際問題的過程中體會連加,、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的作用,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生探索連加,、連減、加減混合計算的方法,，能結(jié)合具體的情境進行估算,。

3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題,。

第八單元：統(tǒng)計

1、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程。

2,、引導(dǎo)學(xué)生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應(yīng)的圖表,。

3、使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并能做出簡單的預(yù)測,，能主動與同學(xué)交流自己的想法。

4,、讓學(xué)生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1,、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2,、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊,，10個是一長條，100個是一層,，這樣的10層就是一千個有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會“千”萬”實際含義。利用自制的方向板,，教室內(nèi)或操場上辨認方向,。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答，神奇的495練習(xí)萬以內(nèi)加減法,，通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認識圖形,，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。再如：開展“分一分”活動,，大量平均分的過程中,，體驗除法的含義，等等,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。具體的數(shù)學(xué)活動中,，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽他人的意見,，與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動的紀律,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題,，教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動,，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點,，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6,、發(fā)明性地使用教材,。教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,，發(fā)明性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點,，結(jié)合外地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，同時,，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,，以不時改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7,、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，多角度,、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。

8,、加強估算,，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，本冊教學(xué)中,，教師要不失時機培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能,。例如，估計一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等,。進行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算,。學(xué)習(xí)丈量時,，先估計測量的物體有多長，再實際測量,，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能。

由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,，探索計算方法時,，肯定算法是多樣的教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考,，提倡算法多樣化,。

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程規(guī)范（征求意見稿）中的各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”教材的編者為二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)布置了60課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握,。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇十

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法(一),、圖形與變化,、表內(nèi)除(二)、萬以內(nèi)數(shù)的認識,、克和千克的認識,、萬以內(nèi)的加法和減法(一)、統(tǒng)計,、找規(guī)律,、總復(fù)習(xí)等。

這冊教材的計算教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)除法,。這兩部分內(nèi)容都是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。因此,，表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加,、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,，是小學(xué)生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能,。因此，在這兩部分計算教學(xué)中,，教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué),，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,。

在量的計量方面,，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認識，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動,，理解使用統(tǒng)一的重量單位,。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形和變化等教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生通過觀察、操作,，初步認識平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。"數(shù)學(xué)廣角"介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,，以及有順序地,、全面地思考問題的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

這一冊的教學(xué)目標是,，使學(xué)生：

1,、認識認識計數(shù)單位"百"和"千",，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計。

3,、知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4,、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5,、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6、認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

7,、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的`良好習(xí)慣,。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結(jié)束時

期末

平均錯誤率

速度

平均錯誤率

速度

表內(nèi)除法

6%

絕大多數(shù)達到每分鐘做8題

4%以內(nèi)

絕大多數(shù)達到每分鐘做10題

這冊實驗教材的編寫,，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排,。對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前兩冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。同時,，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1,、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時,，經(jīng)歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、形成應(yīng)用意識,。

萬以內(nèi)加,、減法筆算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要求使學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。以往的教學(xué)重點放在使學(xué)生理解筆算的算理,，掌握計算法則和方法上,，并通過一定的訓(xùn)練達到計算的熟練。此次教材的編排,，突出的變化是不再孤立的教學(xué)筆算，而是將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中，使學(xué)習(xí)筆算與學(xué)習(xí)用筆算解決問題有機地結(jié)合起來,。例如,，筆算加法中安排了參觀博物館的乘車問題，筆算減法中安排了北京申奧成功后得票多少的比較問題等,。這里的編排順序是：在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題,，使學(xué)習(xí)計算的必要性突出出來。接著通過操作,、直觀探討計算的算理,，展示計算的方法，在學(xué)生理解算理,、獲得算法后,，再看能否用計算解決前面提出的實際問題。這樣就使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機地結(jié)合起來,。

例如,，萬以內(nèi)的加法筆算，教材先提供一個二年級學(xué)生要乘車去參觀博物館的情境,。由小精靈提出"哪兩個班合乘一輛車?"的問題,，使學(xué)生處于問題情境中。通過例1,、例2,、例3分別提出有關(guān)乘車的三個問題，都需要用計算來解決,。進而引出了不進位加和進位加的三個計算式題,，并引出筆算。在筆算方法的教學(xué)中,，教材通過擺小棒直觀的展示算理并結(jié)合直觀圖出示算法,。學(xué)生理解了算理和算法，就可以用之解決問題了,。在例3中,，每輛車限乘70人，通過計算結(jié)果知道一班和二班的人數(shù)是71,，超出限乘人數(shù),，所以班長得出結(jié)論"一班和二班不能合乘一輛車。"使問題得到解決,。這樣不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程,，也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問題的全過程。學(xué)生在這種有目的的學(xué)習(xí)活動中主動建構(gòu)知識,，獲得用數(shù)學(xué)的成功體驗,，逐步形成用數(shù)學(xué)解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識,。

2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

對于學(xué)生來說，良好的空間觀念不僅是他們理解人類賴以生存的空間,、認識現(xiàn)實世界的重要手段,，也是他們進一步發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因此,，小學(xué)數(shù)學(xué)中空間與圖形的教學(xué),，主要的目的在于促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。讓小學(xué)生在觀察物體,、認識方向,、制作模型、圖案設(shè)計,、實驗操作等各種活動中,，獲得關(guān)于空間與圖形的知識，更好地從形狀上去認識周圍事物,，把握事物的特征,，描述事物間的關(guān)系，形成和發(fā)展良好的空間觀念,。

根據(jù)上述教育理念和《標準》第一學(xué)段的具體教學(xué)目標,，本冊實驗教材對于空間與圖形內(nèi)容的編排采取這樣一些措施：首先，提供了豐富的關(guān)于空間與圖形的內(nèi)容和素材,。安排了圖形與變化,、克與千克的認識單元的教學(xué)內(nèi)容。單元中設(shè)計了豐富多樣的動手實踐活動,，如觀察,、拼擺、折紙,、測量,、作圖、制作等,，通過活動讓學(xué)生對重量單位克和千克,、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的概念進行感知,、體驗和理解,，對從不同的角度觀察物體所得圖形、以及對所獲圖形間關(guān)系進行體驗和理解等,，使學(xué)生獲得豐富的空間與圖形的感性經(jīng)驗,。其次,，教材設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動。例如,，在認識重量單位之前,，安排了關(guān)于用統(tǒng)一的重量單位進行測量必要性的探究;在認識克之前,，安排了探索有效的測量黃豆重量的活動等,。讓學(xué)生在各種探索性的操作活動中，通過觀察,、猜測,、操作、討論交流,，感知,、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征，借助圖形表象進行推理,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

3、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng),。

作為當今信息社會中的成員,，對客觀世界變化的敏捷反應(yīng)和對各種信息迅速作出判斷的能力是十分重要的。在小學(xué)數(shù)學(xué)中要培養(yǎng)的估計能力正是上述能力的基礎(chǔ)之一,。在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中對于估計能力培養(yǎng)涉及得很少,，在現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中所安排的一些乘、除法估算也只作為選學(xué)內(nèi)容,。加強估算是當前計算教學(xué)改革的重要理念之一,。《標準》中規(guī)定了估算的教學(xué)內(nèi)容和估計意識,、技能的培養(yǎng)的要求,。例如第一學(xué)段要求："能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程",。本套實驗教材把加強估計意識的培養(yǎng)作為改革的要點之一,。不僅在計算教學(xué)中安排相應(yīng)的估算教學(xué)內(nèi)容，而且將估計作為一種重要的思想方法,，結(jié)合其他數(shù)學(xué)知識的教學(xué)進行滲透與培養(yǎng)

例如,，本冊教材在萬以內(nèi)加、減法筆算教學(xué)中,，安排了"加,、減法估算"一小節(jié)，這是估算正式教學(xué)的開始,。教材結(jié)合實例,，通過小組討論交流的情境,，展示不同的估算方法。使學(xué)生了解估算也是解決問題的一種策略,，估算也可以有不同的方法,，我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題,。從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算思想,。其次，教材還注意在有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容或練習(xí)中滲透估計意識培養(yǎng)的內(nèi)容,。例如,，在"重量單位"教學(xué)中有一些觀察某種實物大約有多重、測量某一實物時只要求大約的重量等的練習(xí),。使學(xué)生了解到在解決實際問題時,，有時并不需要準確的計算或精確的結(jié)果，而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達到目的,。在教給學(xué)生基本的估算方法后,，教材還安排一些應(yīng)用估算方法解決簡單實際問題的練習(xí)，以便逐步提高學(xué)生的估算能力,。

4,、 注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識,。

新的數(shù)學(xué)教育理念認為,，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向?qū)W生提供充分的數(shù)學(xué)活動和數(shù)學(xué)交流的機會,，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,、基本的數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。根據(jù)這一理念,，本冊實驗教材的編排，注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機會,，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識,。如前所述,，在教學(xué)重量單位克和千克的認識之前，先組織學(xué)生進行探究性活動,，通過實際操作,、小組討論、歸納推理等活動，得出要用統(tǒng)一的重量單位進行測量才能得到一致的結(jié)果,，才能彼此進行交流的結(jié)論,。在學(xué)生認識了克、千克之后,，并不是直接告訴學(xué)生還有比克大的長度單位千克,，而是讓學(xué)生自己探索測量一袋鹽的重量的方法，使學(xué)生在活動中產(chǎn)生應(yīng)該用比較大的重量單位的想法,，從而引出"千克",。本冊實驗教材安排的兩個數(shù)學(xué)實踐活動"剪一剪"和"有多重"，都是開放式的對周圍事物或操作材料的數(shù)學(xué)內(nèi)容進行探究的活動,。在這些動手實踐的探索中,，學(xué)生不僅可以獲得數(shù)學(xué)知識,，還可激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)探索的欲望,，產(chǎn)生對現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象進行探究的好奇心，激勵學(xué)生主動地探索未知,，進而逐步形成嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度,。這些也正是學(xué)生形成創(chuàng)新意識、發(fā)展數(shù)學(xué)思維所必需的過程,。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇十一

（一）在 學(xué)生的認知方面：經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)具有一定的計算能力，進行了簡單的數(shù)學(xué)實踐活動,，掌握了簡單的的學(xué)習(xí)方法,。在我執(zhí)教的一班：優(yōu)等生較多，但存在兩極分化問題,。學(xué)習(xí)習(xí)慣要加強 ,。 在我執(zhí)教的二班：學(xué)習(xí)成績比較平均，尖子生較少,，學(xué)習(xí)困難生比較多,。

（二）在學(xué)生的情感方面：兩個班級的大部分同學(xué)都有較高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，在上課的時候都能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成,。但還存在以下缺點：

一班同學(xué)的缺點：個別學(xué)生對待學(xué)習(xí)的意識不強,，不會主動學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo),。

二班同學(xué)的缺點：部分學(xué)生由于父母不重視孩子的學(xué)習(xí),，整天忙于工作，無暇顧及孩子,，這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，上課開小差，作業(yè)馬馬虎虎完成,。

1．認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2．比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計。

3．知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5．會辨認銳角、鈍角,；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6．認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。

7．了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和統(tǒng)計表和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的`分析,。

8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,；初步形成觀察、分析及推理的能力,。

讓學(xué)生學(xué)會體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。他們要通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克和千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。

1,、學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必須處于主體地位，教師要主動的創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境,，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。我們還可以利用小組合作學(xué)習(xí)的方式,，充分給學(xué)生動口,、動手、動腦的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識,。

2、生活中還是要注重引導(dǎo)學(xué)生解決日常生活中的問題。利用新教材的優(yōu)勢,，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，使學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)實踐活動基礎(chǔ)上獲得數(shù)學(xué)的知識、思想和方法,。

3,、學(xué)習(xí)方式要探索，建立探索性的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生抽象,、概括能力,；分析、綜合能力,；判斷,、推理能力和培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì),，發(fā)揮個別學(xué)生的特長,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇十二

一,、學(xué)生情況分析：

二年級(7)班學(xué)生54人,，(8)班學(xué)生53人，通過一年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的加減法口算,、100以內(nèi)的加減法口算和筆算，熟練掌握了表內(nèi)乘法,，形成了一定的口算能力,。還能運用所學(xué)的知識解決一些簡單的實際問題。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能夠認真對待,，課堂上也能積極地參與教學(xué)活動學(xué)習(xí)上較為主動，形成了按時寫作業(yè),、上課認真聽講,、積極回答問題等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但個別學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，思想上松懈,，行動上被動，學(xué)習(xí)比較吃力,。

二,、全冊教材分析：

這冊教材的重點,、難點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),，因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一。萬以內(nèi)數(shù)的認識,，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù)，學(xué)習(xí)描述生活中的事物并用數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感,。解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合實際生活中的具體情景,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力,，對于實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力的教學(xué)目標,，有著十分重要的.意義。

1,、結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)并解決解決問題,，例題的呈現(xiàn)形式具有開放性;

2、加強除法概念的教學(xué),，注意利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,，解決問題結(jié)合相應(yīng)的內(nèi)容進行;

3、圖形的運動結(jié)合學(xué)生的生活景仰學(xué)習(xí)新知,，在實際操作中理解概念;

4、表內(nèi)除法與原義務(wù)教材相比,，用7,、8、9的乘法口訣求商不再分3小組編排,，而是集中編排,，給學(xué)生自主探索和合作交流的機會。

5,、萬以內(nèi)數(shù)的認識優(yōu)化教材知識結(jié)構(gòu);密切數(shù)與學(xué)生生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)數(shù)感;在實踐操作過程中培養(yǎng)學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)能力,。

6,、克和千克注意以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的生活情境，幫助學(xué)生理解知識,。

7,、萬以內(nèi)的加減法聯(lián)系學(xué)生的生活實際，為新知識的學(xué)習(xí)提供豐富的現(xiàn)實背景;重視學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,，注意體現(xiàn)算法多樣化;重視估算意識的培養(yǎng),。

8、統(tǒng)計內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，注意滲透根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進行預(yù)測的思想,。

9、找規(guī)律注意聯(lián)系生活實際,，讓學(xué)生通過操作,、觀察等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

三,、教學(xué)目標：

1,、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題,，知道小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察,、獨立思考等良好習(xí)慣,，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力,。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義,，會讀,、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱,。使學(xué)生初步認識乘,、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動,、愛護大自然的教育,。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題;在解決問題的過程中,，使學(xué)生初步嘗試運用分析,、推理、轉(zhuǎn)化的方法,。

4,、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百,、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù),，并能結(jié)合實際進行估計;會口算整百,、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,，并與他人交流,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

5,、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識,。

6、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性。

7,、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，了解統(tǒng)計的意義,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

8,、使學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、操作及歸納推理的能力;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識

四,、提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施：

1、認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》,。

2,、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用,。

3,、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材,，認真?zhèn)湔n,、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。

4,、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

(1)對學(xué)有余力的學(xué)生,，進行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的能力得到進一步提高,。

(2)重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,。

5、定期進行測試,，及時反饋總結(jié),。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇十三

新學(xué)期伊始，為了順利地進行下一步的工作,，也為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù),，確保學(xué)生的成績進一步提高，特制定此學(xué)科工作計劃：

我班現(xiàn)有學(xué)生30人.對于學(xué)生來講,，雖然已經(jīng)歷適應(yīng)小學(xué)課堂教學(xué),，但仍有大部分同學(xué)無意注意占主導(dǎo)地位,，為了逐步實現(xiàn)形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，從興趣入手,，提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),，生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

（一）認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

（二）會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。

（三）知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口決求商,。

（四）初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

（五）會辨認銳角、鈍角；初步感知平穩(wěn),、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

（六）認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，知道1千克=1000克,。

（七）了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

（八）會探索給定圖表或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察,、分析及理解的能力,。

（九）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

（十）養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

（十一）通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)日常生活的`密切聯(lián)系,。

1、本冊的數(shù)學(xué)重點是表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù),，因此,，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確,、迅速。

成以內(nèi)數(shù)的認識,，學(xué)生認數(shù)的范圍擴大到四位,。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。也是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)認識數(shù)的重要基礎(chǔ)知識,。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感,。

2,、本冊的教學(xué)難點是用數(shù)學(xué)解決問題。

解決問題中在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后,，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計算知識解決一些簡單的實際問題初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力的教學(xué)目標,，有著十分重要的意義,。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇十四

一、學(xué)生基本情況：

本年級學(xué)生共計120人,，從上期測評情況看,，學(xué)生基本能正確進行計算，部分學(xué)生分析問題,，解決問題的能力有所提高,，但是也存在審題能力較差，缺乏檢查習(xí)慣,，理解能力較差,。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教學(xué)內(nèi)容：除法,、混合運算,、方向與路線、生活中的大數(shù),、測量,、整理與復(fù)習(xí)（一）、走進鄉(xiāng)村,、加與減（一）,、認識圖形、加與減（二）,、整理與復(fù)習(xí)（二）,、美麗的植物園、統(tǒng)計,、總復(fù)習(xí)

三,、教學(xué)重點：有余數(shù)的除法、加與減、生活中的大數(shù)

四,、教學(xué)難點：混合運算,、加與減、生活中的大數(shù),、測量

五,、教學(xué)目標

（一）、數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物活動,，使學(xué)生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù),，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2,、第二單元“混合運算”（乘加、乘減,、除加,、除減、加減混合以及兩步有括號式題）,。結(jié)合實際情境,，使學(xué)生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序,，能根據(jù)這些運算順序計算有關(guān)問題,，并能解決一些實際問題。

3,、第四單元“生活中的大數(shù)”,。結(jié)合實例，使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù),，通過實際操作和觀察,，使學(xué)生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能認,、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流,，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4、第六單元“加與減（一）”,，第八單元“加與減（二）”,。結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加,、邊減和加減混合的計算方法,；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習(xí)慣；能在具體情境中提出問題,，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題,。

（二）、空間與圖形

1,、第三單元“方向與路線”,。借助實踐活動，認識八個方向,；給定一個方向（東,、南、西或北）,，能辨認其余七個方向,，能用這些詞語描述物體所在的.位置；認識簡單的路線圖,，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。

2、第五單元“測量”,。通過動手操作和實際活動,，使學(xué)生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關(guān)系,；培養(yǎng)學(xué)生認識角,，能辨認直角、銳角,、鈍角,；通過動手操作，知道長方形,、正方形的特征,，直觀認識平行四邊形。

（三）,、統(tǒng)計與概率

1,、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過程,。

2,、會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）,；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些單間的實際問題，并能作出一些簡單的預(yù)測,。

（四）,、實踐活動

本冊教材安排了豐富的實踐活動。例如：

1,、設(shè)計希望小區(qū)示意圖,。

2、找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說一說,。

3、估一估,，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。

4,、走一走10米大約有多少步,，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步,。

5,、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形,。

6,、用學(xué)過的圖形設(shè)計漂亮的圖案。

7,、把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長情況，制成統(tǒng)計圖表,。

通過以上一系列實踐活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的。經(jīng)驗,，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,；初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

六,、教學(xué)措施：

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動中的教學(xué)，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學(xué),，提出以下建議。

1,、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在本冊的教學(xué)中,，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,。如：教師可以利用教材中數(shù)小正方體的活動，讓學(xué)生體會“千”“萬”的實際含義,；利用自制的方向板,，讓學(xué)生在教室內(nèi)或操場上辨認方向；通過數(shù)學(xué)游戲“你問我答”,、神奇的“495”,，練習(xí)萬以內(nèi)加減法；通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)圖形,；通過“泡黃豆”的實驗,，繪制統(tǒng)計圖表描述數(shù)據(jù)。這些活動有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué),。

2、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流

動手實踐,、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本冊教學(xué)中,，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流,。例如：乘車去機場,，有25人，面包車限乘8人,，小汽車限乘3人,。可以怎樣派車,？你認為怎樣派車合理,？解決這個問題時，可以先鼓勵學(xué)生自己獨立思考（想出一種方案就可以）,，然后在小組內(nèi)交流,，用自己喜歡的方式進行表達。如：表格的方式,。特別是在回答怎樣派車合理時,，答案不要求一致,，只要合理就可以了。

實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進行主動探索與合作交流的重要途徑,。在本冊教材中,，安排了多個實踐活動，應(yīng)充分利用,，使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、推理,、交流的過程,。

3、加強估算,，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊教學(xué)中，教師要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估算能力,。例如：在估計一筒花生在多少粒,；估計一篇文章有多少字；進行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍再進行計算,；在學(xué)習(xí)測量時，先估計測量的物體有多長,，再實際測量。這樣做,，有利于學(xué)生估計能力的培養(yǎng),。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力

在本冊的教學(xué)中,，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

七,、教學(xué)用具：

1,、掛圖

2、直尺

3,、小棒

4,、實物圖

5、計數(shù)器

6,、幾何圖形

八,、課時安排（,；略）

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇十五

努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》的基本理念,，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準為指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力， 讓每一個學(xué)生都能愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

(一)內(nèi)容變動情況

1.降低了難度,。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖,，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動,，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容,。

2.完善結(jié)構(gòu)體系,。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

(二)教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法(一)，圖形的運動,，表內(nèi)除法(二),，混合運算，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克，簡單的推理,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等,。

(三)編排特點

1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配,。

2.繼續(xù)加強學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識,。

4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的.能力。

5.練習(xí)的層次,、功能分明,。

6.為教學(xué)評價提供線索。

1.了解統(tǒng)計的意義,，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

2.讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀,、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認識乘,、除法之間的關(guān)系,。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3. 使學(xué)生學(xué)會辨認軸對稱圖形;結(jié)合實例,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4. 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運算的實際問題。

5. 使學(xué)生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。

6. 使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義,，認識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7. 結(jié)合生活實際,，體會生活中有大數(shù),，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認識萬以內(nèi)的數(shù),，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8. 初步建立克,、千克的概念,，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9. 通過一系列的猜測,、比較,、推理等活動,，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

12.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1.科學(xué)安排解決問題的教學(xué),，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識,。

2.萬以內(nèi)數(shù)的認識和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3.改進表內(nèi)除法教學(xué)的編排,，體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學(xué)過程的探索性。

4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

5.提供豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。

6.讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識,。

7.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學(xué)活動中,，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀律,。

8.加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，多角度,、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。

9.加強估算,，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊教學(xué)中，教師要不失時機培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能,。例如,，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等,。在進行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算,。在學(xué)習(xí)測量時,，先估計測量的物體有多長，再實際測量,，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能。

由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,，探索計算方法時,，必然算法是多樣的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,，鼓勵學(xué)生獨立思考,，提倡算法多樣化。

10.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。