時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,,展開新的旅程,,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。寫計劃的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。
小學教師下學期工作計劃個人篇一
在20xx年,我將繼續(xù)抓好幼兒日?;顒映R?guī),,培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和生活衛(wèi)生習慣。形成有序的生活,,學習,,游戲的氛圍。
1,、培養(yǎng)幼兒講禮貌的習慣,,與人交談時說普通話。
2,、開展有趣的主題活動,,讓幼兒多動腦,探索問題,,發(fā)現(xiàn)積累有用經(jīng)驗,,培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境、愛護動,、植物的情感,。
3、多開展一些游藝活動,,營造一個幼兒大膽表達,、展示自己的空間。依據(jù)《綱要》的精神,本學期開展主題和學科相結合的方法,,同時利用本園的場地優(yōu)勢,,開展好體育活動和戶外組織活動。抓晨間鍛煉,,充分調動幼兒按時來園的積極性,,對個別經(jīng)常遲到的幼兒,及時與家長取得聯(lián)系,,獲得家長的配合與支持,。
4、繼續(xù)抓好戶外活動,,提高每日兩小時戶外體育活動的質量,。在充分保證每天戶外活動的同時,提高活動質量使幼兒在輕松愉快的氣氛中增強體質,。結合主題教育為幼兒創(chuàng)設與教育活動相適應的生活環(huán)境,,充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能。
5,、培養(yǎng)幼兒做好值日生工作,,學習收拾餐后桌面,培養(yǎng)孩子的獨立性和自覺性,。
6,、認真分析本班幼兒的年齡特點和個體差異,因勢利導,,因材施教,,力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較大的提高。
7,、時時刻刻把安全放在第一位,,結合安全教育開展相關活動,讓幼兒受到教育,。
1,、在進餐、上廁所,、做早操時,,讓幼兒養(yǎng)成一些良好的習慣,,并能有秩序地進行,,不打不鬧;搞好班級衛(wèi)生工作,,做到"時時通風,,日日消毒",為幼兒創(chuàng)設一個衛(wèi)生,,整潔的學習和生活環(huán)境,。
2,、在穿、脫衣服,、午睡時,,能自己的事情自己做,提高自理能力,;
3,、不帶危險物品入園,與其他小朋友能友愛,、和睦相處,;
4、組織開展多樣化的體育活動,,讓幼兒懂得基本的衛(wèi)生常識,,鍛煉身體、健康成長,。教育幼兒愛清潔,,勤洗手,做好流行病的預防,,提醒幼兒少到人多的地方,。保證進餐午睡質量,抓好生活護理,,平時多注意提醒幼兒喝水,,提高出勤率。知道出汗了就要及時更換衣服或隔汗,。注意季節(jié)性疾病的預防,,做好班上清潔衛(wèi)生工作,保證室內空氣流通,。
做好安全,,強化安全管理,加強“安全第一”的意識,,做到時時事事處處講安全,,并必須做到“四勤“眼勤、嘴勤,、腳勤,、手勤”,發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理,,杜絕事故的發(fā)生,,確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作,對幼兒進行自我保護意識教育,,教育幼兒不玩火,,不跟陌生人走。要求當班教師每天點名,,并做好交接班工作,,發(fā)現(xiàn)問題匯報,妥善處理,。
1,、 利用接送機會與家長多聯(lián)系,交換情況,,主動及時地與幼兒家長聯(lián)系,,交流幼兒園內、園外的表現(xiàn),。定時向家長發(fā)放家園聯(lián)系手冊及一周計劃表及有關資料,,同時認真收集家長反饋意見,虛心采納合理建議,。
2,、 不定期地與家長電話聯(lián)系,向家長提供幼兒生活,、教育常識給予指導,,定期了解家庭教育的情況。共同交流育兒經(jīng)驗,。
3,、 如遇特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯(lián)系,如有生病未返園的幼兒,,每天做到電話訪問,。
加強教育教學理論學習,提高個人的教學質量,,平時在工作中遇到問題能和同事共同商量,,在教學中遇到問題時,能虛心請教,。積極參加教研活動,。在幼兒理論方面還需進行繼續(xù)教育培訓。
總之,,我會在教學工作中會努力再努力,,日常管理上勤奮再勤奮,不斷得使自己有所進步,,不斷摸索問題,、解決問題、總結經(jīng)驗這樣才能讓自己進步,。
小學教師下學期工作計劃個人篇二
為了圓滿完成新學期的教學任務,,使日常的教學工作能得以有條不紊地進行,從而真正提高全體學生的語文素養(yǎng),。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎?,F(xiàn)結合所任班級的實際情況和語文教材的內容,制定出本學期的語文教學計劃,。
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通過本學期的教學,,使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能,能理解課文內容,,體會作者所要表達的思想和感情,。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方式,,逐步提高學習興趣和學習效率,。力爭使全體學生通過一學期的努力學習,在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高,,從而真正提高學生的語文水平和語文素養(yǎng),。
我今年新接任的六年級(2)班的語文,班里的學生原有語文基礎參差不齊,,高低不一,。因此新學期中,應一面加強“雙基”訓練,,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,,親身體驗,有所感受,,有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神,,整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。
1,、學習習慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣,。
(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習慣,。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習慣,。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,,聲音響亮,、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣
(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣,。
(6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,,并養(yǎng)成習慣。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣,。
(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,,并養(yǎng)成習慣。
(9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書,,并養(yǎng)成習慣,。
(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。
(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣,。
(12)培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
2,、漢語拼音,。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學習,、普通話。
3,、識字寫字,。
(1)準確認讀147個生字。
(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,,能夠按字的結構把字書寫端正,、寫勻稱。
(3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫,,寫得正確,、端正、整潔,。
(4)繼續(xù)練習寫毛筆字,,知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。
4,、口語交際,。
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,,能轉述基本內容,。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說一段意思完整,、連貫的話,。
(3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,,做到語句完整,,意思連貫。
(4)能當眾說話,,做到語句比較通順,,有禮貌,。
(5)樂于參加討論問題,,敢于主動發(fā)言,說清楚自己的意思,。
5,、閱讀
(1)繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,能復述課文,,會分角色朗讀課文,。
(2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,,不指讀,,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度,。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,,理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內容,,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意。
(5)繼續(xù)學習按要求預習課文,。能借助字典學習生字詞,,初讀課文,提出疑難問題,,初步養(yǎng)成預習習慣,。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內容,。
(7)學習瀏覽,,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息,。
6,、習作,。
(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子,。
(2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,,寫出文從字順的短文。
(3)能修改有明顯錯誤的句子,。
(4)學習使用逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,,認識破折號,。
(5)學習從內容、詞句,、標點等方面修改自己的作文,。學習使用常用的修改符號。
繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。
小學教師下學期工作計劃個人篇三
一,、學生基本情況
本班學生共52人,其中27名男生,,25名女生,。學生經(jīng)過三學年半的語文學習,已經(jīng)積累了一些語文學習的方法,,養(yǎng)成了較好的學習習慣,。就整體來看,學生在前面的學習過程中基本堅持了閱讀與積累,,掌握了一定的語文學習方法,,養(yǎng)成了一些良好的學習習慣;在積累數(shù)量和質量與積極性之間仍一定的問題和學生間的差距。在學習習慣方面,,本學期將繼續(xù)進行培養(yǎng)鞏固,。
二、教學目的及要求
中年級是小學語文學習由第一學段向第三學段過渡階段,。在語文素養(yǎng)的形成發(fā)展進程中占有重要地位,。課程標準第二學段的階段目標要求學生:(1)有初步的獨立識字能力,養(yǎng)成主動識字的習慣,,能規(guī)范,、端正,、整潔地書寫正楷字。(2)能對課文中不理解的地方提出疑問,,體會課文中關鍵句在表達情意方面的作用,,初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情,,能復述敘事性作品的大意,,與他人交流自己的閱讀感受,積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩語段,,在誦讀過程中體驗情感,領悟內容,。(3)能不拘形式地寫下見聞,,感受和想象,,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,,最受感動的內容,愿意將自己的習作讀給別人聽,,與他人分享習作的快樂,,嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,學習修改習作中有明顯錯誤的詞句,。(4)在交談中認真傾聽,,能把握主要內容,并簡要轉述,,能清楚明白地講述見聞,,具體生動地講述故事。(5)能提出學習和生活中的問題,,結合語文學習,,觀察自然和社會,運用書面和口頭結合的方式表達自己的觀察所得,,在趣味語文活動中學習語文,,學會合作,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。
要求:1,、學生對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情,漸與作者的思想感情合拍,。通過討論,,對作品的感受和理解能形成大體共識,漸達到基本到位的水平,。
2,、經(jīng)過前三年多的積累,,學生應當能夠“悟“出一些學習語文的規(guī)律,本學年可以適時學習一些必需的語文基本知識,。
3,、經(jīng)過前三年多的語文學習實踐,學生應該已經(jīng)具備一定的獨立學習語文的能力,,四年級時學習自主性應該更強,,不斷激活學生已有的學習經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,,遷移運用,。
4、要組織靈活多變的'教學活動,,設計主體多元,、方式多樣的評價方式,利用定時定比和不定時定比的評價活動,,激發(fā)學生的學生興趣,,提高學生的學習效率,促進學生的全面發(fā)展;
5,、要整合課程目標,,整合教學內容,整合課程資源,,全面提高學生的語文素養(yǎng);
6,、要整體把握全冊和單元教學內容,設計教學策略,,通盤考慮,,通融安排,特別提倡單元備課,。
為教材七至十冊都致力于整合和提升學生的語文學習能力,。
三、教材的分析,、整合及知識點的梳理
本冊教采用主題單元的形式,,每個單元包括二至三篇主體課文和一個語文天地。本冊共12個主題單元,,以學生語文實踐活動為核心,,采用適合學生認知水平的主題或情境,從學生的自主學習出發(fā);這些單元與學生的經(jīng)驗世界和想象世界相結合,,圍繞這些主題或情境,,通過豐富多彩的語文實踐活動,以激發(fā)學生興趣,提高學生的語文綜合素養(yǎng),。
(一)生字新詞和句子的學習,。
1、學寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)興趣,,養(yǎng)成習慣,,教給方法這三方向本期的隨時寫、經(jīng)常寫的習慣培養(yǎng)落實,。
在每單元的語文天地中都有摘錄訓練的內容,,這是本期良好學習習慣培養(yǎng)的著手點。前三次重點在于語言材料,。后面的內容旨在培養(yǎng)學生寫摘錄筆記的習慣,,必須寫,經(jīng)常寫,,養(yǎng)成習慣,。在過程中,注意通過交流給予必要指導,。
2,、必要的語文基礎知識要落實。
本期的識字量與認字量較以前都有減少,。面對正確使用漢字的問題的出現(xiàn),。過去單純依靠加大量的練習是不行了,。在教學中要結合閱讀,,習作的實踐解決錯別字的問題。結合語文實踐測試詞語和句子的學習水平,。對名言警句,、佳作的積累更應積極引導與訓練。
(二)閱讀
本冊教材共有28篇主體課文,,篇幅不長,,但自讀課文的篇目較多,閱讀量較大,。在本期的教學中,,努力少做題,多讀書,,讀好書,,讀整本的書。擴大學生的閱讀量,,抓好閱讀的主陣地,。在語文基礎知識的學習中,總的原則是“有用、精要,、好懂,。
閱讀評價的重點在積累、情感體驗,、獨立閱讀能力,、閱讀習慣等方面。情感體驗的評價應與朗讀,,課堂交流,,習作的評價結合起來。獨立閱讀能力的形成是漸進的過程,。在閱讀教學中,,無論思考討論什么問題,都要立足于自讀,,自己產(chǎn)生問題,,引起思考。
小學教師下學期工作計劃個人篇四
1,、學習習慣和興趣
四(1)班54人,、四(2)班55人,總體說來,,良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,,大部分同學都能很好的完成作業(yè),學習數(shù)學的興趣較高,,但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,,還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差,,學習的積極性不高,,在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與,、小組討論共同解決問題的學習方式,。
2、基礎知識和基本技能
(1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識,,并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。
(2)部分同學的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神,。
(3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。
1,、學習習慣:
(1)進一步培養(yǎng)學生勤學習,、愛動腦的好習慣,。
(2)繼續(xù)加強紀律教育。
(3)培養(yǎng)學生分析,、比較和綜合的能力,。
(4)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,能受到愛祖國,、愛科學等方面的教育,。
(5)認真聽講,按時完成作業(yè),,作業(yè)干凈整潔,。
(6)養(yǎng)成良好的學習習慣,重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣,。
2,、知識與技能:
(1)讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系,并探索算法和運算律的過程,,掌握相應的計算方法和必要的計算技能,,理解和掌握運算順序,發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識認識整數(shù)間的一些關系和整數(shù)的一些特征;結合解決實踐問題,,體驗用字母表示數(shù)的意義,。
(2)聯(lián)系現(xiàn)實情境,經(jīng)歷觀察,、操作和探索相關圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程,,認識一些簡單的平面圖形及其特征,了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換;通過實例,,初步形成容量大小的觀念,,了解容量的意義和計量單位。
(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,,掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法,,并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結果;經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動,體會條形統(tǒng)計圖的特點,,初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。
3,、數(shù)學思考方面:
(1)在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中,,充分開展猜想、討論,、解釋,、交流等活動,發(fā)展推理能力,。
(2)在觀察,、探究整數(shù)之間的一些關系和一些特征的過程中,發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力,。
(3)能對現(xiàn)實生活的有關數(shù)學問題進行分析和解釋,,經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關系的過程,,發(fā)展抽象思維和符號感,。
(4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中,進一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。
(5)經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理,,并合理地選擇相應的形式描述數(shù)據(jù),以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程,,發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念,。
(6)在建立數(shù)學概念、獲得數(shù)學結論,、發(fā)展數(shù)學規(guī)律和解決實際問題的過程中,,充分開展觀察、猜想,、實驗,、類比、歸納等活動,,進行有條理的思考,,對結論作出合理的、有說服力的說明與解釋,。
4,、解決問題方面:
(1)能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學問題,并能運用所學的數(shù)學知識加以解決;能用含有字母的式子表示問題的結果,,并進行解釋和說明,。
(2)能應用相關計算解決一些簡單的實際問題,能解決比較簡單的三步計算的實際問題,,并能與他人交流自己解決問題的想法,。
(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。
(4)能選擇恰當長度的小棒搭三角形,,能判斷一個三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù),,根據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數(shù)。
(5)能判斷平行四邊形和梯形,,能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例,,能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高,。
(6)能將簡單圖形平移或旋轉到指定位置,,能靈活運用對稱,、平移、旋轉的方法在方格紙上設計圖案,。
(7)能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,,并能說明所得的結論。
(8)能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息,,能讀懂有關媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表,,能設計簡單統(tǒng)計活動,運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題,,能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應的數(shù)據(jù),。
(9)學會并具有一些解決問題的策略,體會解決問題策略的多樣性;在教師的指導下反思自己的學習過程,,發(fā)展主體意識,。
5、情感與態(tài)度方面:
(1)能積極參與數(shù)學學習活動,,主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)
學知識,,獲得成功的體驗,產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內在聯(lián)系的好奇心,,樹立學好數(shù)學的自信心,。
(2)在具體情境中理解和認識數(shù)學內容,體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系;應用數(shù)學知識和技能解決生活里的一些實際問題,,感受數(shù)學知識的價值與作用,。
(3)在探索數(shù)學知識的過程中,感受數(shù)學思考過程的條理性,、嚴謹性和數(shù)學結論的確定性,,初步體驗探索問題的科學方法,并初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度,。
(4)能主動克服數(shù)學學習中遇到的困難,,有克服困難的體驗;能與他人合作交流,熱心參與數(shù)學問題的討論,,有質疑和反思的意識;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。
(5)主動、認真地閱讀一些數(shù)學知識背景資料,,感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用,,進一步形成對數(shù)學的積極情感。
重點:解決問題的策略,。
難點:平行四邊形、三角形和梯形的認識,。
針對學生的年齡特點和本冊教材的重,、難點,,應采取以下教學措施:
1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,,讓學生真正成為學習的主人,,激發(fā)學生
學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,,使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高,。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,,使學生
初步學會自主學習形式上可以多采用手,、動腦、動口相結合,,討論,、搶答等形式的學習,培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力,。
3,、課內與課外相結合。課內學知識,,課外學技能,,運用理論,使學生
真正做到將知識的掌握靈活運用,。
4,、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問
題,、解決問題的能力,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
5,、精講多練,,熟能生巧.