時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

年級工作計(jì)劃標(biāo)題 小學(xué)六年級工作計(jì)劃篇一

以學(xué)校班級管理和德育工作計(jì)劃為指導(dǎo)，深入踐行《禮儀規(guī)》,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《集會禮》和《學(xué)習(xí)禮》,。《集會禮》結(jié)合緊急疏散一起進(jìn)行;《學(xué)習(xí)禮》結(jié)合有效課堂活動進(jìn)行,。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)班級管理的理論和文章,，認(rèn)真抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范，落實(shí)班務(wù)管理,，開展心理健康教育,，時(shí)刻不忘對學(xué)生加強(qiáng)安全教育,，深入學(xué)生群體,，關(guān)心與教育并重，堅(jiān)持從學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)情況著手,，不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好,，大約90%的學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，但也有小部分學(xué)生情緒不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)的自覺性差,。根據(jù)這些情況，本學(xué)期的重點(diǎn)是進(jìn)一步規(guī)范日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)熱情和適當(dāng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的壓力和緊迫感,，加強(qiáng)對學(xué)生的前途理想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立人生觀,、價(jià)值觀,，勤奮進(jìn)取。同時(shí)準(zhǔn)備迎接地理和生物兩科會考,。

1.轉(zhuǎn)變教育觀念,，健全學(xué)生人格。

我們對待學(xué)生不僅要注重成績,，更要注重他們的思想品質(zhì);不僅要注重能力的提高,，還要注重學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成,。以管理學(xué)生的日常行為規(guī)范為首要工作，深入了解和動察每一位學(xué)生的行為動態(tài),。利用周會課播放20xx年和20xx年度感動中國晚會的視頻,，培養(yǎng)其責(zé)任感和高尚情操。加強(qiáng)法制和安全教育,，通過墻報(bào),、主題班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律和安全知識，認(rèn)真開展各種活動,，寓教育于活動之中,。

2.言傳身教，以誠取誠,。

不斷提高自我修養(yǎng),，不斷汲取新知識，擴(kuò)大知識面,，注重自身良好品德的形成,，以身作則，一視同仁,，讓學(xué)生信服,，增強(qiáng)自己的親和力。

3.尊重學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生,。

努力做到能象一個(gè)真正的朋友一樣，重視,、欣賞學(xué)生,，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受,，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力,。 4.換位思考，正確引導(dǎo),。

學(xué)生是活生生的人,。他們有思想，有感情,，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn),。在處理學(xué)生問題時(shí)，不妨經(jīng)常換位思考一下,。所以,，我作為班級的組織者,、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，應(yīng)該對他們適時(shí)的對他們予以正確的引導(dǎo),，幫助他們克服困難，走向進(jìn)步,。

5.拿起表揚(yáng)的武器,。

必要的表揚(yáng)是成功的陽光、空氣和水,。我們班主任作為教育者,，不妨拿起表揚(yáng)的武器。

6.注意加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育工作,。

后進(jìn)生,，常是很多人歧視的對象。我們應(yīng)該知道：無論孩子多差,，他也一定擁有自己的特長,。也許我們無法幫助一個(gè)孩子提高成績，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn),，幫助他樹立人生的自信,，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間,。

年級工作計(jì)劃標(biāo)題 小學(xué)六年級工作計(jì)劃篇二

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上,，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ),，繼承我們目前生物教學(xué)的優(yōu)勢，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活體驗(yàn),；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)生物，每個(gè)學(xué)生都能對生物知識有更深入的了解,，對未來的學(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力上有更多的發(fā)展,；能夠提高責(zé)任心,、合作意識和創(chuàng)新意識。為學(xué)生參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè),、適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ),。

這學(xué)期的生物課都是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)高一高二的四卷生物課,。

1,、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融入日常教學(xué)活動中,，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識,、培養(yǎng)能力、鍛煉自我,，同時(shí)傳授知識,。

2、研究每一個(gè)知識點(diǎn),，按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)水平嚴(yán)格控制深度和廣度,，掌握每一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式,，提高學(xué)生對知識的`理解速度和能力,。

3、加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì),，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識的自主學(xué)習(xí),，又要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動的新教學(xué)境界,。

4,、積極參與各級學(xué)校和組織的學(xué)習(xí)機(jī)會，從各方面充實(shí)自己,，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上上一段樓梯,，使自己的知識水平提高，同時(shí)增長自己的知識,。在以后的教學(xué)活動中,，你可以借鑒別人的長處來彌補(bǔ)自己的不足，這樣你的教學(xué)水平就可以有很大的進(jìn)步,，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響,。

5、積極咨詢其他優(yōu)秀教師,，包括知識,、教學(xué)方法、技能等,，更重要的是借鑒他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并進(jìn)行優(yōu)化，從本質(zhì)上提高教學(xué)水平,，從而大大提高教學(xué)成績,。

6、充分利用我?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代化的教學(xué)儀器設(shè)備,，讓學(xué)生體會到科學(xué)不斷發(fā)展帶來的便利,，提升他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的信息和毅力。

7,、總結(jié)所學(xué)知識,，使之系統(tǒng)化、綜合化,、規(guī)范化,，教育學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐生物學(xué)與生活相關(guān)知識的聯(lián)系,，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力,，為中考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（1）專項(xiàng)評審

1,、必須做到記住所有的基礎(chǔ)知識,，沒有準(zhǔn)確的記憶，就不可能有好的結(jié)果,。

2,、這學(xué)期的復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章,、單元為基礎(chǔ),，而是以專題為基礎(chǔ)。

選題要合理,，選題要準(zhǔn)確,，安排時(shí)間要合理。選題的準(zhǔn)確性主要取決于對課程標(biāo)準(zhǔn)和試題的學(xué)習(xí),。專題要有代表性,，不要全面；題目要有針對性,，重點(diǎn)突出熱點(diǎn),、難點(diǎn),、重點(diǎn),，尤其是中考的內(nèi)容；根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn),，時(shí)間要安排好,，重點(diǎn)要努力，不要“浪費(fèi)”時(shí)間,，愿意投入精力,。

3、從實(shí)際出發(fā),，面向全體學(xué)生,，因材施教,，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率,。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)采用“低起點(diǎn),、多次歸納、快速反饋”的方法,。

4,、關(guān)注文化

6、適當(dāng)推廣專題復(fù)習(xí),。沒有一定的難度,，很難提高學(xué)生的能力，但要把握一個(gè)學(xué)位,，需要考慮各種因素,。

（二）模擬中考綜合訓(xùn)練。

研究歷年考題,，訓(xùn)練答題技巧,，考場心態(tài)，臨場發(fā)揮能力,。備考題是《中考零距離》,，《生物試卷》，是濱州市歷年的試題,。

1,、模擬試題必須具有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排,、題量的多少,、低、中,、高等級題的比例,、整體難度的控制都要貼近考題。

2,、模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,，要高于中考。

3,、及時(shí)復(fù)習(xí),。

4、得分應(yīng)該很難,。能得就不要分,，盡可能答錯(cuò)就不要分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，能得就不要失分,。

5,、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的分?jǐn)?shù)。這是課堂評論內(nèi)容的主要依據(jù),。因?yàn)檫吘墝W(xué)生的學(xué)習(xí)情況不僅具有代表性,，而且是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上要講邊緣學(xué)生錯(cuò)誤較多的問題,，統(tǒng)計(jì)是關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

6、總結(jié)學(xué)生知識的缺失點(diǎn),。積累缺失和填補(bǔ)空白的材料,。

7、處理好評價(jià)和考試的關(guān)系,。

8,、選對題目，要少,，精,，針對性強(qiáng)。選擇的依據(jù)是邊緣生的分?jǐn)?shù)損失,。一般三分之一的邊緣生只能在課堂上講錯(cuò)題,。

9、給學(xué)生一些時(shí)間改正錯(cuò)誤,，消化,。

年級工作計(jì)劃標(biāo)題 小學(xué)六年級工作計(jì)劃篇三

根據(jù)學(xué)校的基于數(shù)據(jù)教育質(zhì)量健康體檢中，反應(yīng)出來我校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,，學(xué)習(xí)壓力指數(shù)低,，再針對上學(xué)期二年級語文期末成績，與全區(qū)的平均分作對比,，二年級語文平均分高于全區(qū)平均分1.76分,，年級最高分二五班比區(qū)平均分高了將近3分，年級做低分也高于區(qū)平均分1分,，年級班與班之間相差1分,，說明二年級班與班之間成績比較穩(wěn)定。

1,、利用多媒體,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

低年級學(xué)生注意力不集中，愛做小動作,，課堂中我們把課文內(nèi)容制成課件，通過直觀的圖片吸引學(xué)生的注意力,，學(xué)生對銀幕上的一些知識體系特別感興趣,，在興趣的帶動下積極投入到學(xué)習(xí)中去,，課堂活躍，學(xué)生在輕松,、快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生興趣

在上課伊始,，用生動有趣、引人入勝的情境迅速把學(xué)生分散的思想集中到課堂上來,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望,，從而順利地完成教學(xué)任務(wù)。

3,、識字方式多樣,，激發(fā)識字寫字興趣

舉辦多種活動，激發(fā)識字寫字興趣,。教學(xué)中靈活運(yùn)用多種學(xué)生感興趣的識字方式,，如“小小書法家評比”、“定期作業(yè)展覽”,、“猜字謎”等,。這些以游戲活動鞏固識字寫字的做法，使學(xué)生感到學(xué)一個(gè)漢字就等于看一幅圖畫,、猜一個(gè)謎語,、玩一個(gè)游戲一樣輕松愉快，絲毫不感到有學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和壓力,。

成效：大部分學(xué)生課堂中能認(rèn)真聽講,，學(xué)習(xí)興趣高。

本學(xué)期我們二年級所做的：

1,、利用好中午的時(shí)間練字,，規(guī)范學(xué)生書寫；

2,、每周布置看圖寫話,，學(xué)會正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，初步做到語句通順,；

3,、夯實(shí)語文基礎(chǔ)：字詞聽寫、要求背誦的課文盡量做到人人過關(guān),；

4,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的課外識字量。

預(yù)期效果：

基礎(chǔ)的字詞及要求背誦的課文爭取人人過關(guān),，能夠把字書寫的干凈,、規(guī)范、整潔,；能夠做到堅(jiān)持閱讀,，喜歡閱讀；爭取二年級期末的成績再次高于年級平均分,，班與班之間差距更小,。