當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

化學(xué)教師個人工作總結(jié) 化學(xué)教師個人工作總結(jié)高中篇一

一、課本是高考的“根”,，“兩綱”是高考的“脈”,。

高考試題萬變不離其宗，追根還應(yīng)源于課本,，從課本知識點(diǎn),、能力考查點(diǎn)衍生而來。高考知識體現(xiàn)課本內(nèi)容,，高考的最終落腳點(diǎn)是課本,，而課本、《教學(xué)大綱》和《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指揮棒,，是高考命題的依據(jù),，特別是《考綱》已明確的傳達(dá)出“考試目標(biāo)”、“考試范圍”,、“命題指導(dǎo)思想”,，“題型比例”、“題目難易比例”,、和“組卷原則”等重要信息,。認(rèn)真研究“兩綱”就會把握高考的“脈”。了解命題趨向和要求,，明確復(fù)習(xí)要點(diǎn),，這必然會提高復(fù)習(xí)的針對性和復(fù)習(xí)的效率,，特別是在新教材使用后考試內(nèi)容有較大變化的情況下，兩綱把握更顯重要,。根據(jù)兩綱要求,，找到各個考點(diǎn)在課本中的“根”，并落實到位,，做到以課本,、兩綱為依托融會貫通，靈活運(yùn)用課本知識,，并通過知識的實際應(yīng)用上升到兩綱要求必備的能力,。切不可舍本逐末，重教輔輕教材,。要充分認(rèn)識到“《大綱》是依據(jù),、課本是根本、資料是補(bǔ)充”,。復(fù)習(xí)過程中,，不可盲目探測不確切的高考信息，把精力浪費(fèi)在猜題上,，不可大大超過課本而隨意拓寬和加深知識范圍,，也不可刻意地為某些多次練習(xí)而被強(qiáng)化的題型去增加某些“規(guī)律”或特殊解法。要切實做到重視課本而不完全依賴課本,，從而實現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想,。做到瘦身減肥、扔掉包袱,、輕裝上陣,。

二、重視基本實驗,，形成技能創(chuàng)新,。

實驗是理綜試題的重頭戲，高考化學(xué)試題的難度往往出現(xiàn)在實驗題中,，為此要高度重視對化學(xué)實驗的復(fù)習(xí),。分析近幾年來高考實驗試題，發(fā)現(xiàn)均具備以下特點(diǎn)：素材的選取呈回歸課本的態(tài)勢;重視學(xué)生實驗和演示實驗反應(yīng)原理和實驗原理的考查;試題考查方式體現(xiàn)由淺入深,，從課本到創(chuàng)新;試題考查重點(diǎn)是考查學(xué)生實驗的能力(觀察能力,、操作能力、分析理解能力,、實驗設(shè)計能力等),，出現(xiàn)了開放性試題;;實驗儀器、裝置、現(xiàn)象,、操作,、設(shè)計均在考查范圍之中。針對以上特點(diǎn),，應(yīng)努力做到：認(rèn)真復(fù)習(xí)課本實驗,，弄清實驗原理、目的,、要求,、步驟和注意事項等實驗基礎(chǔ)知識并能做到舉一反三;復(fù)習(xí)實驗要做實驗,，不要“在黑板上做實驗”,，也不要講實驗。只有創(chuàng)設(shè)實驗情境,，使學(xué)生置身于做實驗的情境中才能做好實驗題,，否則學(xué)生可能就答不對或答不準(zhǔn);培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計能力和實驗創(chuàng)新能力以適應(yīng)開放性試題。使學(xué)生在遇到新的實驗情境時,，要學(xué)會聯(lián)想到已學(xué)過的實驗原理和方法,，將其合理地遷移到新情境中去解決新的實驗題。在注重課本實驗復(fù)習(xí)的同時,，還要科學(xué)地設(shè)置實驗訓(xùn)練題,，使學(xué)生見多識廣，在應(yīng)考中從容應(yīng)答,。

三,、課堂精講，課后精練,，提高復(fù)習(xí)效益,。

由于時間等問題，復(fù)習(xí)過程中師生往往會產(chǎn)生急躁情緒,，滿堂灌,、滿堂壓，欲“以量取勝”的現(xiàn)象時有發(fā)生,，其結(jié)果是老師講得很辛苦,，學(xué)生聽得很辛苦，許多學(xué)生聽不懂或當(dāng)時糊里糊涂的算聽懂了,，但并沒有聽懂其本質(zhì),、其精髓其精彩之處。講得天花亂墜不如學(xué)生學(xué)得扎扎實實,，課堂上講述要精要,、精到。精要是要講清重點(diǎn),、難點(diǎn),、易混點(diǎn),，講清知識體系，對沒有命中的目標(biāo)再射一箭,，讓知識之樹在學(xué)生心中扎根,，否則不僅增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，而且會影響復(fù)習(xí)進(jìn)度和課堂容量,。精到,，就是要講授到位，橫向到邊,，傾向到底,，前聯(lián)后展。但講要有尺度,，太透會使學(xué)生不勞而獲,，造成思維惰性，引不起思維波瀾,，只是風(fēng)吹水面,，不留痕跡。要通過講來啟迪學(xué)生思維,，“雛雞只有啄破蛋殼才能自己站起來”,，“不給學(xué)步的孩子送拐杖”。不提倡讓學(xué)生不跳就摘到果子,，要讓學(xué)生跳一跳甚至跳兩跳摘果子,。

練習(xí)是高考復(fù)習(xí)中的一個十分重要的環(huán)節(jié)，要求學(xué)生做一定量的題目,，以提高解題速度和鞏固基礎(chǔ)知識,，無疑是必要的，但如果逢題必做,，揀到籃子就是菜,，勢必會沉溺于題海，這樣雖做了大量的題目,，但多數(shù)可能是生吞活剝,，連滾帶爬勉強(qiáng)做過去，以后遇到同樣的問題,，仍然有可能做不出來,。題海戰(zhàn)術(shù)不能提高學(xué)生能力，只能讓學(xué)生消化不良,。因此教師首先要跳出“題?！保扔H自逐題演練，“遍嘗百草苦甘”,。從而認(rèn)真篩選習(xí)題,，在“巧”字上下功夫，多中求少,，少中求優(yōu),。既重視知識深度和知識體系，又要注重檢查學(xué)生對知識掌握的“全”,、“細(xì)”程度;既要有典型性,、針對性、層次性,，又要具有啟發(fā)性,、時代性，符全高考命題趨勢和題型變化,。幫助學(xué)生走出題海,，通過演練,，力爭學(xué)生“答一會一類,，明一知百，練一題習(xí)一法,，舉一反三”,。

其實高考并不難，高考試題中難題還會超過20%,，切不可講得比練的難,、練得比考的難、教輔比課本難,。

四,、落實反思總結(jié)和嚴(yán)格糾錯，提高復(fù)習(xí)效率,。

所謂反思,，就是從一個新的'角度，多層次,、多角度地對問題及解決問題的思維維過程進(jìn)行全面的考察,、分析和思考，從而深化對問題的理解,，優(yōu)化思維過程,，提示問題本質(zhì)，探索一般規(guī)律,，溝通知識間的相互聯(lián)系,，促進(jìn)知識的同化和遷移，并進(jìn)而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。反思是進(jìn)行有效學(xué)習(xí),，獲取有效知識的有效措施,，所以高三化學(xué)總復(fù)習(xí)要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思，積極反思,，培養(yǎng)學(xué)生的反思意識,，要通過嚴(yán)格、合理,、規(guī)范的要求來幫助,、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣。

1,、“一門知識的基礎(chǔ)就是概念的積累,。”在概念復(fù)習(xí)中,，中學(xué)化學(xué)所涉及的概念和原理約有220多個,，它們構(gòu)建了中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)。其復(fù)習(xí)在整個復(fù)習(xí)過程中起著奠基,、支撐的重要作用,。理綜化學(xué)試題共11題(其中7個選擇題、4個主觀性試題),，這么多知識點(diǎn)在高考中不可能面面具到,，對知識的考查只能是對學(xué)生所學(xué)知識的抽樣，能力考查也只能是高中學(xué)生所能達(dá)到的能力水平,。但基本概念和原理不過關(guān),，后面的復(fù)習(xí)就會障礙重重。因此必須確實注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),，講究方法,、注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚,。對眾多的知識點(diǎn),，要仔細(xì)比較，認(rèn)真琢磨,。例如原子質(zhì)量,、同位素相對原子質(zhì)量、同位素質(zhì)量數(shù),、元素相對原子質(zhì)量,、元素近似相對原子質(zhì)量;同位素與同分異構(gòu)體、同系物,、同素異形體,、同一物質(zhì)等等,，通過對課本中許多相似、相關(guān),、相對,、相依概念、性質(zhì),、實驗等內(nèi)容的反思,，明確其共性，認(rèn)清差異,，達(dá)到真正掌握實質(zhì)之目的,。

2、養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣,。每次解完題后要回顧解題過程,，審視自己的解題方案、方法是否恰當(dāng),，過程是否正確,、合理，是否還可以優(yōu)化,，檢查語言表述是否規(guī)范,，是否合乎邏輯。對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅要一題一得,，更要一題多得,，既能使知識得到不斷的彌補(bǔ)、完善,，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘,，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。長期堅持就能駕馭化學(xué)問題的全貌,，掌握化學(xué)知識及其運(yùn)用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系,。

化學(xué)教師個人工作總結(jié) 化學(xué)教師個人工作總結(jié)高中篇二

　本學(xué)期按照，以及新的教學(xué)大綱,，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。做到有組織、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行,，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作,。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題,，現(xiàn)總結(jié)如下：

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性,，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此,，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了,。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較,、、概括,，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力,。

元素符號,、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是的重點(diǎn)工具,。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,。

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實驗教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實物,，多做這些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的,。因此，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。本人教學(xué)中,，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯,，效果良好,，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,，給學(xué)生示范,，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神,。

化學(xué)教師個人工作總結(jié) 化學(xué)教師個人工作總結(jié)高中篇三

本人20xx學(xué)年擔(dān)任初三（1）（2）班兩個班的化學(xué)教學(xué)工作,。在工作中，本人嚴(yán)于律己,，認(rèn)真執(zhí)行各項規(guī)章制度,。團(tuán)結(jié)同事，服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，為人師表,，有很強(qiáng)的事業(yè)心，熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,。初三級是一個至關(guān)重要而又充滿挑戰(zhàn)的階段，我作為一個新老師教初三化學(xué),，既是一個機(jī)遇,，又是一種挑戰(zhàn)。在我的知道老師鄧少強(qiáng)主任,，科長馬桂珍老師,，以及化學(xué)備課組組長吳偉添老師的大力支持和幫助下，本人的各項工作才得以順利完成,，成績也不斷進(jìn)步,。在此，我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會：

本人雖然沒有擔(dān)任班主任工作,，但始終堅持德育工作是每一位老師的責(zé)任,。由于本人擔(dān)任的是平行班的教學(xué)，所以德育工作顯得尤為重要,。只有把學(xué)生的思想工作做好,，學(xué)生的心態(tài)才能穩(wěn)定，才能安心學(xué)習(xí),，積極聽課,，也因此而獲得理想成績。

本人是第一年的新老師,，工作經(jīng)驗,，工作閱歷都不夠，因此想獲得成績,，獲得進(jìn)步,，就必須勤奮。雖然初三的工作任務(wù)繁重,，但我還是堅持對作業(yè),，試卷全批全改。除此之外,，經(jīng)常下班輔導(dǎo)學(xué)生,，積極了解學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用情況，我相信,，作為新老師,，只要能夠做到勤奮，積極反思,，我們的教學(xué)成績和工作業(yè)績一定會不斷進(jìn)步,。

作為新老師,，離開學(xué)院不久，應(yīng)該說專業(yè)知識都不缺,，但是怎樣才能把豐富的專業(yè)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)能力,，又把教學(xué)能力最終轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的能力和成績，是一項艱苦和漫長的過程,。這個過程中難免有痛苦和失落,，但恰恰是這些東西積累和沉淀下來，最終才能成為我們的能力,。這個過程將會伴隨我們的教學(xué)能力一同成長,，是我們?yōu)楹螆猿纸K生學(xué)習(xí)的理由。

作為一個新老師,，說成績似乎為時過早,。一次好不代表兩次好，更不代表永遠(yuǎn)好,。但是她對我們卻可以起到一種鞭策作用,。從某種意義上上，還是一種前進(jìn)的動力,。因此在成績面前,，我們要學(xué)會心平氣和，坦然置之,，勝不驕,，總結(jié)經(jīng)驗；敗不餒,，汲取教訓(xùn),，時常保持一顆平常心。才能成為一名合格的愉快的中學(xué)教師,。

今年中考,，我們學(xué)校初三年級在鎮(zhèn)里區(qū)里都取得了成績，與去年相比有了長足的進(jìn)步,，其中化學(xué)學(xué)科及格第四優(yōu)秀第三,，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。學(xué)校從實際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率,。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果,，我們也總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

1,、扎扎實實打好基礎(chǔ),，拼命趕進(jìn)度不可取?？忌痤}中存在的問題,，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低落后面,。

那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的`化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

2,、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

3、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用,。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng),。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用,。

4、深化課堂教學(xué)改革,，鉆研教學(xué)大綱,。基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

5,、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討。聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流,，提出不足之處,，以求達(dá)到更好的課堂效果。

6,、加強(qiáng)實驗教學(xué),，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

7,、理直氣壯抓好學(xué)有余力,、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動,，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,，鼓勵他們冒尖，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ),。

8、從實際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)。全面實施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

通過大家共同努力,，20xx—20xx學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績,，今年我們將繼續(xù)保持，并爭取在明年的中考中取得更大的進(jìn)步,。20xx學(xué)年,，對我來說是成長的一年，在這一年里,，我的成績不斷進(jìn)步,，與老教師的差距也在縮小希望這些能成為我以后學(xué)習(xí)和工作的寶貴資源，在今后的工作中取得更大的進(jìn)步,！

化學(xué)教師個人工作總結(jié) 化學(xué)教師個人工作總結(jié)高中篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任高二6、7,、11三個班的化學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)就一學(xué)期來的主要化學(xué)教學(xué)工作做以下總結(jié):

把握課程目標(biāo)，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相合;使學(xué)生的體驗,、感悟與科學(xué)思維,、科學(xué)方法積累相合;使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革,。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講,，學(xué)為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn),，從學(xué)生為本源的思維策略去實施教學(xué),，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,。

化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對象為微觀粒子,，看不見,，摸不著，學(xué)習(xí)中增加難度,，從思維的角度看,，對學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué),，這種問題更加明顯,。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點(diǎn)，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng),。在教學(xué)實踐中,，我主要抓了實驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成,，還合知識系統(tǒng)的具體情況,，適當(dāng)增加部分演示實驗。實驗中,，隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約,、勤儉的良好習(xí)慣。在能源利用的教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成,、性能、價格,、資源及對環(huán)境的影響進(jìn)行實際調(diào)查,、分析，提出自己對燃料利用的見解,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,。使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的'毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，課堂上講練合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這個問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,。比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或者幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

,。

本學(xué)期，本人堅持進(jìn)行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修,，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，堅持向同行學(xué)習(xí)，聽課15節(jié),，參加教研活動19次,，充分利用學(xué)校各種資源,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對于生成性的資源及時反思和積累,。通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累,，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力,、學(xué)科系統(tǒng)知識水平,、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

在高二化學(xué)的教學(xué)中,，我取得了較好的成績,，但對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病,，但措施還不夠完善,，需要進(jìn)一步探索與實踐。

化學(xué)教師個人工作總結(jié) 化學(xué)教師個人工作總結(jié)高中篇五

本期我擔(dān)任a1,、a4,、a5三個班化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是鞏固基儲優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,。

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么,？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1，研究高考化學(xué)試題,?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。因此我與其他高三化學(xué)教師仔細(xì)分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題，結(jié)合歷年來湖南高考化學(xué)試題的特點(diǎn),，如對比試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當(dāng)中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績。

2,，關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

3，熟悉考試大綱,?？季V是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細(xì)研究,，并準(zhǔn)備在今后教學(xué)中不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1，教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體,，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料（我校以《名師導(dǎo)學(xué)》）作為主要參考書,，供整理知識,、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。

2,，重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算,。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進(jìn)行總結(jié),、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式,、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式,、電子式等）,，規(guī)范語言文的表達(dá)能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。

3,，練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運(yùn)用知識解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識過程，也是促進(jìn)知識遷移,、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題海”,。因此我與同備課組老師基本每周都精心準(zhǔn)備了一張周練卷,；每單元準(zhǔn)備了單元過關(guān)測試卷。

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋，多思善想,。

1,，精讀教材，斟句酌,。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性,、重點(diǎn)性,、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)（初,、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位,；對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點(diǎn)），進(jìn)行反復(fù)閱讀,、深刻理解,，以點(diǎn)帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語,，正確,、全面地表達(dá)實驗現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等（尤其適合中等以下的學(xué)生）；對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位,、構(gòu),、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等,。

2，學(xué)會反思,，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察能力,、思維能力,、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰Γ渲兴季S能力是能力的核心,。要善于從學(xué)生的實際出發(fā),，有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補(bǔ),、完善，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

本期我所教班級中學(xué)生情況參次不齊，因此在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),，有平時的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式,。

1,、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中,、課后的各項工作,，更是認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，積極在課前,、課后了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，個性發(fā)展及思想情緒，盡可能的在課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，注意創(chuàng)設(shè)不同的情境，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,，使不同層次的學(xué)生都能從情感,、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生都能學(xué)有所得,，不斷提高。

2,、課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了

一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件

痛苦的事情,，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

因為是首次使用新教材,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾,。練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多,，教學(xué)進(jìn)度總是滯后,，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的'局面,。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo),、有計劃,、講究方法、注重落實,，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則，爭取在高考中取得好成績,。

本學(xué)期我擔(dān)任初三2個班的化學(xué)教學(xué),，通過一學(xué)期的認(rèn)真努力、扎實苦干,，各方面取得較好成績,。

一、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高

本學(xué)期我以活化,、優(yōu)化,、個性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實際情況,，認(rèn)真鉆研教材教法,，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),，密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過程（）中的相互學(xué)習(xí),、研討,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值。

二,、教學(xué)研究工作,，成績顯著

本學(xué)期我認(rèn)真開展教學(xué)研究,，制作優(yōu)秀課件,，資源共享，與其他老師共同討論了多個教研專題,，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作,，成績顯著,。

三、教學(xué)中的學(xué)科滲透

根據(jù)初三化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點(diǎn),，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護(hù)的措施和方法。

四,、培優(yōu)輔差工作成績明顯

針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂,、會做課堂練習(xí),，同時又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對原有知識基礎(chǔ)較好的,、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識向縱,、橫方向發(fā)展,，對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生,，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，并充分利用晚自修時間針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,，取得良好效果。

五,、開展活躍的興趣小組

開學(xué)伊始,，各班挑選出3—5名同學(xué)組成化學(xué)興趣小組，每周按計劃開展一次有意義的化學(xué)實驗活動,，這大大調(diào)動了學(xué)生對化學(xué)的求索興趣，開拓了學(xué)生的化學(xué)視野，活躍了學(xué)生的課外知識,。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程,，收集、探究金屬與金屬礦物,，探討本地的燃料與燃燒情況,，使學(xué)生聯(lián)系實際更好地掌握化學(xué)的研究方法。

總之,，一學(xué)期來我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時不斷反思經(jīng)驗和不足,，以圖在今后的工作中更上一層樓！

化學(xué)教師個人工作總結(jié) 化學(xué)教師個人工作總結(jié)高中篇六

教學(xué)要堅持因材施教原則,，一定要適合學(xué)生的胃口,，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高,、過難,，學(xué)生接受不了，層,、文班學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，成績更差;若要求過低，層,、理班學(xué)生會感覺太簡單,、無味，不投入精力學(xué)習(xí),，成績平平,，甚至后退;層、競賽班學(xué)生更要深挖洞,、廣積糧,。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同,，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),。比如：在第一章二氧化硅晶體教學(xué)時，我要求文班同學(xué)通過日常生活常識,，推出二氧化硅是原子晶體,，再配用基本練習(xí)即可。我更要求部分理班學(xué)生或參加奧林匹克競賽的學(xué)生不僅掌握二氧化硅的晶體類型,，而且要求他們掌握二氧化硅晶體中的12元環(huán)結(jié)構(gòu),。比如:在第二章鋁教學(xué)時，要求文班學(xué)生掌握鋁的兩性及簡單方程式,、簡述實驗現(xiàn)象,、簡單計算,，但對理班的一部分學(xué)生不僅要掌握上述內(nèi)容而且要知道鋁的兩性原因和較復(fù)雜的識圖計算。

比如：在第三章不同價態(tài)鐵教學(xué)時,，要求文班學(xué)生掌握課本上的基本實驗,、現(xiàn)象、化學(xué)方程式,、在學(xué)生能接受的前題下簡單與高一知識聯(lián)系,，但在理班在教學(xué)中將鐵與高一知識作了較為全面、復(fù)雜的聯(lián)系,。比如：在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學(xué)時,，要求文班掌握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體，掌握碳鏈異構(gòu),，了解位置異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu),。要求理班學(xué)生掌握含10個碳原子烷烴的同分異構(gòu)體，掌握碳鏈,、位置,、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)有機(jī)物命名時,，要求文班學(xué)生掌握烷烴的基本命名原則,，了解烯烴、炔烴,、芳烴的命名,，要求理班的學(xué)生掌握上述各類烴的命名原則及我自己的延伸擴(kuò)展知識。

就這樣對文班采取以綱為綱,、以本為本,，對理班學(xué)生采取以綱為綱，適當(dāng)拔高,，彈性調(diào)節(jié),。讓每層學(xué)生都覺得學(xué)有所獲，學(xué)得有味,。在此各層選用的配套資料也就不同,，理班用難度較大的《首輔壹號》，競賽生用我買的大學(xué)有機(jī)化學(xué)和大學(xué)無機(jī)化學(xué)等,。

根據(jù)學(xué)生的情況大致可分為三類,。第一類是競賽班和層學(xué)生，他們原有知識基礎(chǔ)較好,、學(xué)習(xí)方法得當(dāng),、學(xué)習(xí)信心強(qiáng);第二類是層學(xué)生，他們原有知識基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)方法欠佳,、學(xué)習(xí)信心時弱時強(qiáng);第三類是絕大多數(shù)的文班學(xué)生和層少數(shù)學(xué)生,，他們原有知識基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法差,、學(xué)習(xí)信心沒有,。針對學(xué)生這種情況，我對各層學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)輕重有別,。我在指導(dǎo)第一類學(xué)生(競賽學(xué)生)時，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學(xué)生思維，同時配以難度較大的'練習(xí),，讓學(xué)生學(xué)有余味,。我在指導(dǎo)第二類學(xué)生時，讓他們先做《首輔壹號》,，然后我再評鑒,，讓理班學(xué)生能跳起來摘桃子。我在指導(dǎo)第三類學(xué)生時,，輕知識的拓展,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。現(xiàn)在之所以成為弱班和層的學(xué)生最主要原因是由于他們沒有閱讀習(xí)慣,，不會閱讀教材,。針對這種情況，我仔細(xì)分析會考大綱,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，制定明確、具體,、帶啟發(fā)性的閱讀提綱,，即發(fā)給學(xué)生的《課堂學(xué)習(xí)卷》，以此為依據(jù)進(jìn)行指導(dǎo)閱讀,。學(xué)生從中可以了解到閱讀的重點(diǎn)和需要解決的問題;同時學(xué)會旁注以備復(fù)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)之用,，記下閱讀中發(fā)現(xiàn)的疑點(diǎn)，促使學(xué)生帶著問題積極思維,，認(rèn)真聽課,。然后，精選習(xí)題,，以促進(jìn)學(xué)生在解題過程中自覺地閱讀,，逐漸養(yǎng)成先閱讀、后解題的良好習(xí)慣,，從而提高學(xué)習(xí)能力,?？傊瑘猿钟蓪W(xué)生自己閱讀,，做課堂學(xué)習(xí)卷,，可改變他們只做題而不看書的不良習(xí)慣，有利于學(xué)生積極思維,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。另外，競賽班中少數(shù)化學(xué)科的尖子學(xué)生,，全班目前有5人,。對這5名學(xué)生我天天下午課外活動都作了相應(yīng)的大學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和奧林匹克培訓(xùn)工作。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。我在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn),，多做實驗,，特別我利用自己的電腦優(yōu)勢，做了很多生動有趣的動畫課件,，加強(qiáng)了直觀教學(xué),，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。但各層課堂教學(xué)又有所不同,，表現(xiàn)在如下幾點(diǎn),。

1、節(jié)奏快慢不同

根據(jù)學(xué)生情況課堂上給學(xué)生一定閱讀,、思考和練習(xí)的時間,，調(diào)動學(xué)生多種器官協(xié)調(diào)活動。競賽班和層學(xué)生在某些重點(diǎn)和難點(diǎn)的課外活動輔導(dǎo)中,，給學(xué)生更多的動手,、動腦時間，有時寧愿多用時間讓學(xué)生思考,、動手,，防止我為了完成教學(xué)任務(wù)而忙著注入式的教學(xué)，學(xué)生和我都會很累,，引起學(xué)生的抵觸情緒,，其實教學(xué)任務(wù)也沒有完成,，反而失得其反;競賽學(xué)生我主要讓他們學(xué)會看書，并會快速查資料,，競賽學(xué)生進(jìn)步很快,，有的題目我不會做，他們自己就能研究出來,。

2,、容量大小不同

因課堂節(jié)奏快，所以課堂的知識容量大,，文班容量相應(yīng)小些,。

3、課件使用不同

第一是表現(xiàn)在課件播放速度不同;第二表現(xiàn)在課件播放先后順序不同,，比如學(xué)習(xí)某種物質(zhì)的性質(zhì)時，基礎(chǔ)好的班可先放出它的性質(zhì)再做實驗,，而基礎(chǔ)弱班和層上課時,，我們是先做實驗，讓學(xué)生看書,、觀察,、思考，盡量讓學(xué)生得出某些結(jié)論,，再播放課件,、糾正學(xué)生結(jié)論中的錯誤;第三表現(xiàn)在課件內(nèi)容取舍不同，也就是課件中有些難度大的內(nèi)容后兩個層次根據(jù)文班學(xué)生上課情況進(jìn)行取舍,。

課后輔導(dǎo),、作業(yè)批改、單元測試等工作是課堂教學(xué)的延續(xù),，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié),。我在課后著重培優(yōu)和奧林匹克輔導(dǎo);同時我也注意文班化學(xué)科較差的學(xué)生，平時要求文班較差的同學(xué)好好學(xué)習(xí),，力爭化學(xué)會考過關(guān),。課后的作業(yè)批改，我都采用加注提示,，評語或面批等方法,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和非智力因素的發(fā)展都有積極意義。作業(yè)其實就是最好的,、即時的檢測,，可以盡早發(fā)現(xiàn)各層問題，對癥下藥,，解決問題單元測試時我一直采用三套題,。競賽班,、理班和文班各一套題，層各一套題,。各層目前水平相差較大,，同樣一套考試題根本照顧不了全年級。競賽班的學(xué)生感覺每次考試都太簡單,，而文班的學(xué)生又覺得太難,，這樣不利于教學(xué)。上課分層,、單元測試也分層,，使每一層的學(xué)生在單元測試中都有收獲、有成就感,。便于教師對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的延續(xù)性,，便于后幾層次學(xué)生的學(xué)習(xí)信心培養(yǎng)，便于教學(xué),。

化學(xué)教師個人工作總結(jié) 化學(xué)教師個人工作總結(jié)高中篇七

化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年度,，我擔(dān)任高一化學(xué)（3至7班共5個教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任,，兼高一化學(xué)備課組組長,，化學(xué)科組長。現(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,，本人的工作作一個小結(jié),。

高一化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成,。高一化學(xué)備課組,，是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作,，開展了一系列的教學(xué)改革工作,，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：一,、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。一個完整完善的工作計劃,，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章,，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),，中段考到第二章。在以后的教學(xué)過程中,，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決,。

二,、定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題高一化學(xué)備課組,，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的.最新動態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，確保教學(xué)工作的有效開展按照學(xué)校的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋；每章至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認(rèn)真書寫實驗報告,；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測驗題,，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

四,、積極參加教學(xué)改革工作,，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模本文來源：式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公

開課,、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。高一化學(xué)備課組,，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定,。高一化學(xué)備課組,，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績,。五,、以老帶新，互相促進(jìn),，互相提高,。楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象,。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課,，多虛心請教老教師,。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的,，也有高二和高三的老師的課,。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師,。六,、積極開展第二課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負(fù)責(zé),，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識,，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力,。

每周五第8節(jié)為上為上課時間,，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習(xí),、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí),、實驗專項練習(xí)、基本計算專項練習(xí),、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等,。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間,，主要進(jìn)行了：變色溫度計,、晴雨花、制葉脈書簽,、化學(xué)儀器介紹,、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富,，很受學(xué)生歡迎?；瘜W(xué)科組是一個團(tuán)結(jié)向上的集體我們科組的教師,，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實驗教改,、教學(xué)科研,、加強(qiáng)教研組、備課組集體力量,、中青年教師鍛煉與培養(yǎng),、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探索,，不斷創(chuàng)新,，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,，以飽滿的工作熱情,，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段,，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

在南海一中首屆《科技周》活動中，化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作,，創(chuàng)作了很多有很高水準(zhǔn)的節(jié)目,，表演的效果獲得大家的一致好評。同時,，很好地配合學(xué)校,，完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。關(guān)鏡青老師的論文,，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表,；葉月麗等四位老師的論文，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選,。盧成老師參加學(xué)校組織的《青年教師說課比賽》,，獲一等獎。在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,，向中低檔題目要升學(xué)率,，由胡燕華老師負(fù)責(zé)編定的《單元基礎(chǔ)知識訓(xùn)練題》，對中低層次的學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用,。

化學(xué)教師個人工作總結(jié) 化學(xué)教師個人工作總結(jié)高中篇八

本學(xué)年度,，我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼xxx班付班主任,，兼高一化學(xué)備課組組長,，化學(xué)科組長。現(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,，本人的工作作一個小結(jié),。

高一化學(xué)備課組成員由xxx和xxx老師、xxx老師組成,。高一化學(xué)備課組,，是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作,，開展了一系列的教學(xué)改革工作,，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

新學(xué)期開課的第一天,，備課組進(jìn)行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動,。

一個完整完善的工作計劃,，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),，中段考到第二章,。

在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決。

高一化學(xué)備課組,，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的.準(zhǔn)備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

按照學(xué)校的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗題,。

化學(xué)奧林匹克競賽組由xxx老師負(fù)責(zé),，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化,，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力,。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo),、離子反應(yīng)專項練習(xí),、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、實驗專項練習(xí),、基本計算專項練習(xí),、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。xxx和xxx老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動,，每周三第8節(jié)為活動時間,，主要進(jìn)行了：變色溫度計、晴雨花,、制葉脈書簽,、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,，內(nèi)容豐富,，很受學(xué)生歡迎。

我們科組的教師,，在化學(xué)的教學(xué)改革,，尤其是實驗教改、教學(xué)科研,、加強(qiáng)教研組,、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng),、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革,，勇于探索，不斷創(chuàng)新,，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,，以飽滿的工作熱情,，端正的教學(xué)態(tài)度,，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

在南海一中首屆《科技周》活動中,，化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作，創(chuàng)作了很多有很高水準(zhǔn)的節(jié)目,，表演的效果獲得大家的一致好評,。同時，很好地配合學(xué)校,，完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展,。

xxx老師的論文，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表;xxx等四位老師的論文,，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選,。

xxx老師參加學(xué)校組織的《青年教師說課比賽》，獲一等獎,。

在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,，向中低檔題目要升學(xué)率，由胡燕華老師負(fù)責(zé)編定的《單元基礎(chǔ)知識訓(xùn)練題》,，對中低層次的學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用,。

化學(xué)教師個人工作總結(jié) 化學(xué)教師個人工作總結(jié)高中篇九

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也十固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細(xì)的計劃,，注重教學(xué)過程,，常總結(jié)和反思,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,，也是面臨新高考,，老師們必須要解決好的一個問題。因此,，就必須對一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1.研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來寧夏等課改先行高考形式,，重點(diǎn)研究一下寧夏近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,，這些變化已體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

3.熟悉考試說明?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

主干知識：是學(xué)科知識樹的樹干部分,。由核心概念,、基本技能、主要規(guī)律和原理組成,，是支持學(xué)科的脈絡(luò),，約25條(略)

核心知識：考試大綱中對測試內(nèi)容要求為理解(掌握)層次的知識?！犊荚嚧缶V》里列出的化學(xué)核心知識占39.8%,，其中基本概念和基本理論占21.2%，常見元素的單質(zhì)及其重要化合物占6.8%,，有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)占3.4%,，化學(xué)實驗占2.5%，化學(xué)計算占5.9%,?；瘜W(xué)計算自20xx年起沒有單獨(dú)成大題，而是融入無機(jī),、有機(jī),、實驗三塊之中，趨于淡化,。

高考無論怎樣改,，“雙基”都是很重要的。加強(qiáng)“雙基”教學(xué)是我們每年在高考之后都要強(qiáng)調(diào)的話題,，而且是如何強(qiáng)調(diào)也不過分的,。從20xx年高考理綜化學(xué)試題來看，造成絕大多數(shù)考生失分的主要原因,，不是試題的難度,，而是學(xué)科“雙基”上的不足。這就啟示我們,，高考復(fù)習(xí)備考時一定要降低重心,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，不盲目追求考試“熱點(diǎn)”,。故在復(fù)習(xí)備考時,，要注重學(xué)生知識的基礎(chǔ)性和全面性，要把落實“雙基”放在首位,。首先,，要認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，依照考試說明的要求，對每一個知識點(diǎn)逐一落實,，不留盲點(diǎn),，全方位復(fù)習(xí)。同時,，要注意每年考試說明中的“變化點(diǎn)”,，這些“變化點(diǎn)”在高考中一般都有所體現(xiàn)。其次,，當(dāng)學(xué)生把課本知識弄懂后，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生注意知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,，將基本概念,、基本理論、元素化合物,、有機(jī)物,、化學(xué)實驗等知識分別通過點(diǎn)、線,、面連成知識網(wǎng)絡(luò),，把零散的知識系統(tǒng)化、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化,。但要注意知識的歸納不局限于某一章節(jié)，要將整個中學(xué)階段的相關(guān)知識融入其中,，形成合理的知識結(jié)構(gòu),。

打好基礎(chǔ)、落實基礎(chǔ)是首輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù),。進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)前,，學(xué)生對已學(xué)過的知識遺忘較大，這一輪花費(fèi)的時間也最多,，大約六個月左右,。

第一輪：夯實基礎(chǔ)，系統(tǒng)構(gòu)建化學(xué)知識結(jié)構(gòu),。

任務(wù)：以課本為中心,，按照教材的結(jié)構(gòu)體系，進(jìn)行系統(tǒng)的單元復(fù)習(xí),。不僅要讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材,，掌握教材的編排體系，理清知識脈絡(luò),，熟悉知識的落腳點(diǎn),，而且還要勤于動腦、動手，做一些各種類型的練習(xí),。

措施：回歸教材,，突出知識“全、聯(lián),、活”,，采取“查、講,、練,、考”四環(huán)節(jié)進(jìn)行。全：細(xì)致無漏,，知識覆蓋面要全,。聯(lián)：加強(qiáng)知識間的聯(lián)系，把分散,、零碎的知識要聯(lián)系起來,。活：專題訓(xùn)練,，思維變通,，靈活運(yùn)用。查：檢查課本基礎(chǔ)知識的掌握情況,，了解學(xué)情,，教師對學(xué)生的薄弱之處做到心中有數(shù)。增強(qiáng)“講,、練,、考”的`針對性。講：對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納整理,，使知識規(guī)律化;練：每講完一個專題,，配以適當(dāng)數(shù)量的練習(xí);考：每考一次，及時對試卷進(jìn)行分析,、講評,，指出存在的問題，做好錯誤統(tǒng)計;教師自我反思,、回顧,、診斷、總結(jié)在教學(xué)中存在的不足,，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)方法,。

第二輪：培養(yǎng)綜合能力，提高化學(xué)綜合素質(zhì),。

任務(wù)：重點(diǎn)是知識的系統(tǒng)化,、條理化,、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡(luò)化。即將分散的知識點(diǎn)連成線,、結(jié)成網(wǎng),。培養(yǎng)和提高學(xué)生對化學(xué)知識的綜合能力、遷移能力,、運(yùn)用能力,、探究能力、創(chuàng)新能力,。同時也是查漏補(bǔ)缺的重要階段,。

措施：分塊歸納，專題講座,、強(qiáng)化訓(xùn)練,。重點(diǎn)放在掌握分析、解決問題的方法和技巧上

第三輪：綜合訓(xùn)練,，提高實戰(zhàn)能力,。從知識,、能力,、心理上全面做好考試準(zhǔn)備，提高學(xué)生對高考的適應(yīng)性和應(yīng)試能力,。

學(xué)生的應(yīng)試能力最終要落實到卷面上,，在卷面上，不會做和會做做不對及會做做得慢都是等效的,，所以,，有人提出高考成功的秘訣是：會題做對。這種觀點(diǎn)是很有道理的,，怎樣才能做到“會題做對”呢?這些可以通過規(guī)范訓(xùn)練,、規(guī)范講評，得到較好的解決,。

1,、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，首先規(guī)范教師教學(xué)行為,。從語言表達(dá)到化學(xué)用語的書寫,，教師要身體力行，做好表率,。要重視自己的言行對學(xué)生潛移默化的影響,。

2、要營造規(guī)范訓(xùn)練的氛圍,，將規(guī)范教育寓于常規(guī)訓(xùn)練之中,。提出“糊里糊涂做十題,，不如明明白白做一題”等標(biāo)語口號，時刻警示告誡學(xué)生,。

3,、限量，對學(xué)生進(jìn)行解題速度和準(zhǔn)確率的規(guī)范訓(xùn)練,。后期復(fù)習(xí),，訓(xùn)練很多，但要多搞定時訓(xùn)練,，形式可不拘一格,，可以是整套摸擬，也可以是專題訓(xùn)練某一題型,，時間可以是一小時,，也可以是一課時，也可以是10分鐘,、20分鐘,、30分鐘等。

4,、創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生充分暴露思維過程，針對學(xué)生思維上的缺陷,，對癥下藥,，講清錯因，并輔以跟蹤補(bǔ)償訓(xùn)練,，在糾錯改錯中達(dá)到規(guī)范訓(xùn)練的目的,。

化學(xué)教師個人工作總結(jié) 化學(xué)教師個人工作總結(jié)高中篇十

第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,，有得有失,，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

這學(xué)期,，我擔(dān)任了高三年級四個班級的化學(xué)教學(xué)工作,，所以教學(xué)任務(wù)重，但經(jīng)過一學(xué)期的努力,，也取得了較好的教學(xué)成績,，得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的好評和尊敬，教師不僅要讓學(xué)生掌握知識,，更重要的是要學(xué)生會學(xué)習(xí)的方法,。這就需要教師更新觀念，改變教法,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問題、解決問題的能力,，使他們能終身受益,。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法,。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了做好這一工作，我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學(xué)生留一些問題,，在第二堂課我會及時提問,，還會讓一些同學(xué)站起來給大家講一講，通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作,，一提高他們的自學(xué)能力,。

課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道,。作為新時代的教師也應(yīng)與時俱進(jìn),，改變以往的“滿堂灌”，老師知識一味的講,，學(xué)生只是坐著聽,，記筆記,，灌輸式的的教學(xué)方式,。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色，老師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織者,，而課堂教學(xué)活動的主體應(yīng)該是學(xué)生,，要想辦法讓每一位學(xué)生都動起來，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來,，注重知識的傳授過程,，而不是只注重結(jié)論。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果,，我也做了很多的工作：

(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言,。認(rèn)真、耐心的聽學(xué)生講,，然后針對學(xué)生講的做點(diǎn)評,，有時候點(diǎn)評也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最后給予鼓勵,，肯定,。

(2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時間,，讓他們來解決一些問題。讓同學(xué)上黑板做題,，講題,。

(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，組織好化學(xué)實驗,。通過實驗來啟發(fā)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來做課堂演示實驗,，結(jié)果學(xué)生很積極,，教學(xué)效果很好，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去,。

(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題,。我一般是會設(shè)置好幾組問題，問題的設(shè)置遵循有簡單到難,，由淺到深的原則,，而且，我也很注重提問題的方式,，語氣等,，盡量做到每個人都積極的思考。

(5)通過幾年來的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是!”他們就會回答“是!”,，“對不對”他們就會回答“錯!”等,，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考,，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù),。

(6)我也經(jīng)常給他綿輸一種思想，一定要獨(dú)立的思考,，老師講的不一定對,，也許那一天我講的就是錯的，所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑,，有問題就問,，要勇敢的堅持自己的看法觀點(diǎn)，不要一味的符合別人,，以來別人,。

通過以上的一些措施，我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了,，現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立獲取知識的能力,，我覺的這是對學(xué)生來說的.收獲,。

課后作業(yè)是檢驗學(xué)生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題,，所以,，每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄,，在第二堂課上及時的給學(xué)生做說明,，讓學(xué)生重新做一遍，以達(dá)到掌握知識的目的,、

我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時的復(fù)習(xí),，每天都要花一定的時間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了,，只要天天堅持下來,，復(fù)習(xí)的效果絕對是很好的。

通過種種的措施,，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,，對化學(xué)的教學(xué)工作，我還是比較滿意的,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我還將會用更大的熱情投入到教學(xué)工作中，爭取以后的工作干的更好,。

化學(xué)教師個人工作總結(jié) 化學(xué)教師個人工作總結(jié)高中篇十一

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績，高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié),。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期,，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計劃,，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1. 研究高考化學(xué)試題,。縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,，重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,，把握命題方向及命題特點(diǎn),，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。

2. 關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3. 熟悉考試說明,?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4. 合理利用其他資料。除了高考試題,、考試說明,、教材、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的`途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是,，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海,，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享,，進(jìn)度統(tǒng)一,，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí),、浪費(fèi)時間,。

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體,，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書,，供整理知識、練習(xí)使用,，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識,。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,，弄清自己的不足，上課做到有的放失,。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識,，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進(jìn)行總結(jié)、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用,，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。

3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系,。化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),，與數(shù)學(xué),、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅在知識上有相互融合和滲透,，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方,。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現(xiàn),，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會生產(chǎn),、生活實際,，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢,。因此,，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn),、交叉點(diǎn),，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴(kuò)散,，實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化,，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的能力,。

4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識過程,，也是促進(jìn)知識遷移,、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｍㄟ^練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶,、熟練地掌握知識,、找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習(xí)效率。

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),，有平時的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式,。

1. 精讀教材,，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識的全面性、重點(diǎn)性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識,，進(jìn)行反復(fù)閱讀,、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語,，正確,、全面地表達(dá)實驗現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生,，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時間);對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用知識解決實際問題的方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進(jìn)行元素位、構(gòu),、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等,。此外,，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)，而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實驗,，深入理解化學(xué)實驗原理、實驗方法的設(shè)計,、實驗結(jié)果的處理等,，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

2. 學(xué)會反思，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),，它通常包括觀察能力、思維能力,、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,，在復(fù)習(xí)過程中,，特別是做題、單元考試,、大型考試后,，要常回頭看一看,，停下來想一想,，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學(xué)生的實際出發(fā),，有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補(bǔ)、完善,，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。長期堅持,，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學(xué)問題;能駕御化學(xué)問題的全貌,，抓聯(lián)系,、作比較、會歸納,、能延伸;能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實際問題。

健康向上,、勇于進(jìn)取,、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵,。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉,。

1. 正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中,，考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用,，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會,，都能夠暴露學(xué)生存在的問題,，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜,。

2. 合理安排學(xué)習(xí)的時間,。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器,，決不能超負(fù)荷使用,，相反地，必須加以維修和保養(yǎng),，這樣,，它才能經(jīng)久耐用。因此,，我們要動靜結(jié)合,，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會放松,、休息,、鍛煉，只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律,，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。 3. 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境,。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響,，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此,，在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己,，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā)，扎扎實實地復(fù)習(xí);愉快地接納自己,，充分肯定自己的進(jìn)步,，找出存在的問題及時彌補(bǔ);自覺地控制自己，以明確的目標(biāo),、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,，變壓力為動力，全面提高自己的素質(zhì),。

由于招生的原因,，基礎(chǔ)差的學(xué)生多,，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面,。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo),、有計劃、講究方法,、注重落實,，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則,，希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),。

化學(xué)教師個人工作總結(jié) 化學(xué)教師個人工作總結(jié)高中篇十二

20xx學(xué)年，學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得優(yōu)秀成績,，這與學(xué)生的努力教師的辛勞是分不開的,。以學(xué)校，注重全體學(xué)生在原基礎(chǔ)上向前,，努力合格率，較高優(yōu)秀率,。能的教學(xué)質(zhì)量,，的教學(xué)，總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

考生答題中的問題,，與平時地理解和初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有的關(guān)系，和基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識,，要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的能力不同,，教師應(yīng)學(xué)生情況因材施教，盡量降低落后面,。那種留更多的復(fù)習(xí)而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。抓技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗技能。平時的'實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗，體驗實驗觀察和的過程和樂趣,，學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

要學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該獲取知識的過程,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的“學(xué)科思維方法”。今年化學(xué)試題中科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中化學(xué)教學(xué)了更高的要求,。應(yīng)該把握課程改革方向，以課本知識為探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí),，科學(xué)探究能力,。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力考查,。這類試題的考查近年,。這就要求化學(xué)教學(xué)要單純灌輸課本知識的限制，機(jī)械操練耗費(fèi)的和精力,，讓學(xué)生有閱讀課外科技知識,，盡多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常的工作，學(xué)校還么有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，但老師們都已開始新課程的特點(diǎn),，，除了要用新的教學(xué)理念武裝以外,，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。

聽完課后能與上課老師交流，之處，以求的課堂,。

中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大，引起了老師的,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中了的,，得分較高。

給有特長的學(xué)生發(fā)展個性的,，鼓勵冒尖,，脫穎而出，為將來培養(yǎng)人才打下的基礎(chǔ),。

實施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生，關(guān)注每學(xué)生的進(jìn)步與成長,。要扎實抓各學(xué)段的合格率,，才能初中畢業(yè)合格率，最后高的升學(xué)率及的優(yōu)秀率,。今后要繼續(xù)努力,，爭取教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

化學(xué)教師個人工作總結(jié) 化學(xué)教師個人工作總結(jié)高中篇十三

積極學(xué)習(xí)：黨的方針政策,，學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的文件和學(xué)習(xí)資料,，積極參加學(xué)校各項活動，如升旗儀式和各種會議,。主動進(jìn)行各方面的工作,。忠誠黨的教育事業(yè)，為教育教學(xué)工作不辭辛苦,，努力工作。注重師德修養(yǎng),，團(tuán)結(jié)同志,，積極協(xié)調(diào)各有關(guān)人員之間的關(guān)系。使個人的教育教學(xué)工作,、培養(yǎng)青年教師工作,、教育科研工作、化學(xué)組的組務(wù)工作等方面均取得了突出成績,。這一學(xué)年,，是豐收的一年。

工作量較大,，是超工作量的,。工作踏踏實實、勤勤懇懇。上半年,，教高一的４個班（7,、8、10,、12）,，周課時12節(jié)。下半年,，教高一４個班（5,、6、7,、22）,，周課時12節(jié)。星期六經(jīng)常是一上就是４個小時,，超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),。這學(xué)期后階段，在級部主任的安排下又增加了奧賽,、培優(yōu)班４個（沒有收費(fèi),，只是教學(xué)），沒計報酬,，辛勤工作,。

教學(xué)業(yè)績明顯。教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。在備好課的基礎(chǔ)上，每次上課前都要把教案再看一看,。教案,，全為電子版的。每次上完課后,，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來,，及時對教案進(jìn)行修改、完善,?；瘜W(xué)的題目是比較多變的，要學(xué)生做的,，我們都能經(jīng)過篩選,，經(jīng)過自己做了以后才給學(xué)生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活,，有：作業(yè)本,、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》,、化學(xué)總結(jié)本、試卷１套,、化學(xué)報,、實驗報告冊等。這些作業(yè)我們都能全批全改,，盡管本年級學(xué)生要“３＋x”大綜合了,，但是我們也不太放心，況且還要重點(diǎn)本科人數(shù)呢,。但我們的作業(yè)負(fù)擔(dān)并不重,，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。

對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),、指導(dǎo),，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經(jīng)常找個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，課下多在教室里和同學(xué)們之間留一會兒,，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進(jìn)行個別指導(dǎo)和解惑,。

本人是高級教師,，是xx化學(xué)中心組成員，是市化學(xué)教學(xué)會理事,，是山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者,。歷年來，在評教評學(xué)中都獲得了很高,、很突出的好評,，所教班級學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)較高，成績突出,。今年也不例外,，經(jīng)本人的努力，使教育教學(xué)工作成績顯著,，所教班級成績較好,。

帶好青年教師，應(yīng)是很重要的一項工作,。作為一名老教師，不但自己做好教學(xué)工作,，還要指導(dǎo)青年教師,。上學(xué)年，我任新教師王志民的指導(dǎo)老師,。經(jīng)過一年的共同努力,，王志民老師成長很快，班級和教學(xué)成績優(yōu)異，被評為學(xué)?！敖虒W(xué)新秀”,。xxxx～xxxx學(xué)年，我任新教師劉曉華的指導(dǎo)老師,，同時對新教師榮林也同樣進(jìn)行了大量的指導(dǎo)工作,。這二位新教師勤奮好學(xué)，聽課特別多,。在學(xué)校期中考評時,，劉曉華列第二名，榮林應(yīng)第三名,，這二位青年教師十分努力,，對學(xué)生熱情負(fù)責(zé)，個別談話,、輔導(dǎo)較多,。經(jīng)新、老教師的共同努力,，二位成長較快,，較早地推出了研究課。

教研組工作成績突出,。今年初,，我結(jié)合學(xué)校提出的計劃和要求提出了３項教研計劃：各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度；聽課制度,；各備課組向組內(nèi)出一堂研究課,。借此來推動全組的教研活動，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的`提高,。在全組會上討論后分工實施。我們的中心發(fā)言人活動,，確實搞起來了,，尤其是高三備課組搞得很好，很有成效,。每個備課組向全組出一堂研究課活動,，要求要實實在在，少搞花架子,，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過研究,，老師們之間相互學(xué)習(xí),、相互交流,、相互促進(jìn)。我們的研究課和聽課活動,，在全校是有目共睹的,。

由于我和大家的共同努力，化學(xué)組組風(fēng)建設(shè)良好,，團(tuán)結(jié)向上齊心協(xié)力,，各項工作可以說都是先進(jìn)的。這也得到了同事們和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定：在期中總結(jié)時,，王主任就表揚(yáng)了我組,。

我的科研工作也取得了優(yōu)異成績。我研究的“問題－討論式教學(xué)模式”,，恰逢今年濟(jì)南市搞十大模式評比,，我也申報了。在市里經(jīng)過初選后,，已經(jīng)在濟(jì)南一中進(jìn)行了課堂展示比賽,。我上的課《鹵族元素》是很精彩的，受到了各方面專家和同行的贊揚(yáng),。

化學(xué)教師個人工作總結(jié) 化學(xué)教師個人工作總結(jié)高中篇十四

積極學(xué)習(xí)：黨的方針政策,，學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的文件和學(xué)習(xí)資料，積極參加學(xué)校各項活動,，如升旗儀式和各種會議,。主動進(jìn)行各方面的工作。忠誠黨的教育事業(yè),，為教育教學(xué)工作不辭辛苦,，努力工作。注重師德修養(yǎng),，團(tuán)結(jié)同志,，積極協(xié)調(diào)各有關(guān)人員之間的關(guān)系。使個人的教育教學(xué)工作,、培養(yǎng)青年教師工作,、教育科研工作、化學(xué)組的組務(wù)工作等方面均取得了突出成績,。這一學(xué)年,，是豐收的一年。

工作量較大,，是超工作量的,。工作踏踏實實、勤勤懇懇,。上半年,，教高一的4個班(7、8,、10,、12)，周課時12節(jié),。下半年,，教高一4個班(5、6,、7,、22)，周課時12節(jié),。星期六經(jīng)常是一上就是4個小時,，超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。這學(xué)期后階段,，在級部主任的安排下又增加了奧賽,、培優(yōu)班4個(沒有收費(fèi)，只是教學(xué)),，沒計報酬,，辛勤工作。

教學(xué)業(yè)績明顯,。教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上,，每次上課前都要把教案再看一看,。教案，全為電子版的,。每次上完課后,，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進(jìn)行修改,、完善,。化學(xué)的題目是比較多變的,，要學(xué)生做的,，我們都能經(jīng)過篩選，經(jīng)過自己做了以后才給學(xué)生講題,。本年度作業(yè)安排的較靈活,，有：作業(yè)本、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》,、化學(xué)本,、試卷1套,、化學(xué)報、實驗報告冊等,。這些作業(yè)我們都能全批全改,，盡管本年級學(xué)生要“3+x”大綜合了，但是我們也不太放心,，況且還要重點(diǎn)本科人數(shù)呢,。但我們的.作業(yè)負(fù)擔(dān)并不重，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式,。

對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),、指導(dǎo)，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一,。我在班里經(jīng)常找個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，課下多在教室里和同學(xué)們之間留一會兒，讓他們問問題,，有時也請他們到辦公室里來進(jìn)行個別指導(dǎo)和解惑,。

本人是高級教師，是化學(xué)中心組成員,，是市化學(xué)教學(xué)會理事,，是山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者。歷年來,，在評教評學(xué)中都獲得了很高,、很突出的好評，所教班級學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)較高,，成績突出,。今年也不例外，經(jīng)本人的努力,，使教育教學(xué)工作成績顯著,，所教班級成績較好。

帶好青年教師,，應(yīng)是很重要的一項工作,。作為一名老教師，不但自己做好教學(xué)工作,，還要指導(dǎo)青年教師,。上學(xué)年，我任新教師王志民的指導(dǎo)老師,。經(jīng)過一年的共同努力,，王志民老師成長很快，班級和教學(xué)成績優(yōu)異，被評為學(xué)?！敖虒W(xué)新秀”,。～xx學(xué)年,，我任新教師劉曉華的指導(dǎo)老師,，同時對新教師榮林也同樣進(jìn)行了大量的指導(dǎo)工作。這二位新教師勤奮好學(xué),，聽課特別多。在學(xué)校期中考評時,，劉曉華列第二名,，榮林應(yīng)第三名，這二位青年教師十分努力,，對學(xué)生熱情負(fù)責(zé),，個別談話、輔導(dǎo)較多,。經(jīng)新,、老教師的共同努力，二位成長較快,，較早地推出了研究課,。

教研組工作成績突出。今年初,，我結(jié)合學(xué)校提出的計劃和要求提出了3項教研計劃：各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度;聽課制度;各備課組向組內(nèi)出一堂研究課,。借此來推動全組的教研活動，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。在全組會上討論后分工實施。我們的中心發(fā)言人活動,，確實搞起來了,，尤其是高三備課組搞得很好，很有成效,。每個備課組向全組出一堂研究課活動,，要求要實實在在，少搞花架子,，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過研究,，老師們之間相互學(xué)習(xí),、相互交流、相互促進(jìn),。我們的研究課和聽課活動,，在全校是有目共睹的,。

由于我和大家的共同努力，化學(xué)組組風(fēng)建設(shè)良好,，團(tuán)結(jié)向上齊心協(xié)力,，各項工作可以說都是先進(jìn)的。這也得到了同事們和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定：在期中時,，王主任就表揚(yáng)了我組,。

我的科研工作也取得了優(yōu)異成績。我研究的“問題-討論式教學(xué)模式”,，恰逢今年濟(jì)南市搞十大模式評比,，我也申報了。在市里經(jīng)過初選后,，已經(jīng)在濟(jì)南一中進(jìn)行了課堂展示比賽,。我上的課《鹵族元素》是很精彩的，受到了各方面專家和同行的贊揚(yáng),。