當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

教師個人工作總結(jié) 教師個人工作總結(jié)年度考核篇一

成功的教學(xué)模式和教學(xué)經(jīng)驗是教育工作者永恒的目標(biāo),。教師,，作為教學(xué)活動的主體,，既有責(zé)任運(yùn)用現(xiàn)有的模式與經(jīng)驗把已知知識傳遞給學(xué)生，也應(yīng)該著眼于推進(jìn)全社會對教學(xué)活動本身的認(rèn)識。因此，有必要在教學(xué)活動中鼓勵教師個體積極主動創(chuàng)新教學(xué)實踐。此點(diǎn)對剛剛經(jīng)歷了迅速擴(kuò)張的當(dāng)代高等教育而言,，尤其重要。然而，很多教育研究者已然認(rèn)識到了教師個人經(jīng)驗直接應(yīng)用于教學(xué)活動的不適當(dāng)性［1-4］。值得指出的是，這些研究均只是提出了其相應(yīng)結(jié)論,，并未對個人經(jīng)驗不能直接應(yīng)用的原因做出深入分析。本文旨在填補(bǔ)此教學(xué)科研空白,，為有志于改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)模式的教師提供一點(diǎn)思考。

經(jīng)驗是主體在生活中通過自我與他人、自我與世界的交互作用所生成的知識、思想與體驗的統(tǒng)一體［2］。教師個人經(jīng)驗指的是教師個體在經(jīng)歷與體驗具體的日常生活中獲得的知識或技能以及教育教學(xué)實施中所形成的規(guī)律性方法的總結(jié)［5］。教師個人經(jīng)驗可細(xì)分為“教師直接經(jīng)驗”和“教師間接經(jīng)驗 ”,。可以想見,，教師個人經(jīng)驗在很大程度上決定著其教學(xué)行為［3］,。

經(jīng)驗總是在實踐中“做”出來的,，以指導(dǎo)實踐為旨?xì)w,，因此,，經(jīng)驗具有實踐性［2］,。然而,，運(yùn)用個人經(jīng)驗的風(fēng)險也會在實踐中萌生出意料之外的結(jié)果。以下就其風(fēng)險的可能來源或教師個人經(jīng)驗的不確定性的原因做逐個分析,。為陳述方便,，圖一顯示了個人經(jīng)驗形成的大致過程,。

記憶模糊的、直覺的經(jīng)驗語言表達(dá)的經(jīng)驗

圖一：個人經(jīng)驗形成過程

圖一所顯示的主要信息如下：首先,，記憶是經(jīng)驗的基礎(chǔ),，經(jīng)驗主體總是在搜尋記憶的基礎(chǔ)上來總結(jié)出個人經(jīng)驗；之后,，在記憶的基礎(chǔ)上形成模糊的,、直覺的經(jīng)驗；最后,，再把這種經(jīng)驗用語言表達(dá)出來,，運(yùn)用到個人工作或生活中。

1,、記憶的欠完整性

個人經(jīng)驗的得來是人們對記憶中的真實體驗的回顧,、總結(jié)和演繹。首先,，記憶本身所包含的信息是不完整的,，存在信息缺失的問題，而且越久遠(yuǎn)的記憶越殘缺,。其次,，記憶中殘存的信息不一定是最重要的信息，只是對個體而言是記憶最深刻的,?？梢灶A(yù)見，基于此不完整的信息所加工出來的經(jīng)驗其可靠性是有待商榷的,。

2,、記憶和經(jīng)驗應(yīng)用的時空差異

記憶是過去生活所產(chǎn)生的信息，而由此所產(chǎn)生的經(jīng)驗將會應(yīng)用于現(xiàn)在,。這一時間上的差異決定了很多經(jīng)驗的不適用性,。尤其在當(dāng)今信息迅速變化的時代，此效應(yīng)尤為明顯,。其次,，記憶所產(chǎn)生的地點(diǎn)和經(jīng)驗所要應(yīng)用的地點(diǎn)也可能不同，比如：教師接受教育的地點(diǎn)和所從事教學(xué)工作的地點(diǎn)之間的地域文化差異就會導(dǎo)致經(jīng)驗應(yīng)用的局限性,。

3、模糊,、直覺的經(jīng)驗的不確定性

基于殘存記憶所加工出來的經(jīng)驗首先是以一種模糊,、直覺的形態(tài)存在于腦海之中。在語言化經(jīng)驗的過程中,，經(jīng)驗的具體形態(tài)會有很大的不確定性,。另外,，主體的主觀意識，例如：道德觀,、家庭背景,、知識水平、個人情緒等因素都會影響最終的成品-語言化的經(jīng)驗,。

4,、語言選擇的困難

即使“經(jīng)驗”是完整的，在對經(jīng)驗的表達(dá)的時候,，信息發(fā)出者也需要找出他認(rèn)為恰當(dāng)?shù)脑~語對此進(jìn)行描述,，并表達(dá)給客體，而往往這些“找出來的詞語”組合的信息在一定程度上并不準(zhǔn)確,，可能沒有真實地表達(dá)出經(jīng)驗所包括的涵義,，最終導(dǎo)致信息的缺失。即使選定的詞語是被認(rèn)為是“完美”的,、“準(zhǔn)確”的,，但是不同信息接收人對相同的詞語也會有不同的理解，即使他們來自于同一種文化,。換句話說,，沒有具體討論，對經(jīng)驗的進(jìn)一步認(rèn)識,，相互之間常常會很容易產(chǎn)生誤解,。另外，就信息的發(fā)出者和接收者而言,，由于他們的家庭背景,、教育背景、文化背景等因素的不同,，也會造成交流中信息的不對稱性,。接收者不能完全地理解信息發(fā)出者所口頭表達(dá)的“經(jīng)驗”。

提到經(jīng)驗客體,，他所接收到的信息只是通過經(jīng)驗主體的直接或間接的表達(dá),，對此表達(dá)的翻譯不能真實反映主體的意思，從而產(chǎn)生溝通上的誤解,，不能達(dá)到預(yù)期的效果,。即使沒有誤解，經(jīng)驗客體也需要通過自己的理解翻譯相關(guān)詞匯,，以便學(xué)習(xí)實施,。這個環(huán)節(jié)也會產(chǎn)生信息的缺失和交流問題。

教學(xué)經(jīng)驗既關(guān)乎教學(xué)實踐者的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,關(guān)乎教學(xué)的質(zhì)量和效果,關(guān)乎教學(xué)理論的形成和發(fā)展,同時更關(guān)乎教師和教學(xué)研究者自身的成長與成熟［6］。合理的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)軌虼龠M(jìn)有效教學(xué)的達(dá)成,，而定勢的教學(xué)經(jīng)驗則具有局限性,，阻礙有效教學(xué)的達(dá)成［1］。應(yīng)當(dāng)指出的是,，在教學(xué)實踐中運(yùn)用教師個人經(jīng)驗的時候,，應(yīng)通過集體討論將個性化的東西剔除掉，保留共性的經(jīng)驗,，由此所得出的經(jīng)驗,，姑且稱之為“集體經(jīng)驗”。和教師個人經(jīng)驗相比,，“集體經(jīng)驗”應(yīng)該具有更強(qiáng)的適用性,。當(dāng)然，在推廣新的“集體經(jīng)驗”時,，必要的小范圍教學(xué)實驗還是一個必經(jīng)之路,。經(jīng)教學(xué)實驗所肯定的“集體經(jīng)驗”就可以稱之為新的教學(xué)模式，并在一定條件下推廣,。換句話說,，教師教育要關(guān)注教師經(jīng)驗生成的建構(gòu)性、生活性及個體性［2］,。

本文通過詳細(xì)分析個人經(jīng)驗形成的過程,，闡述了該過程中的一系列不確定因素，包括記憶的欠完整性,，記憶和經(jīng)驗應(yīng)用的時空差異,，模糊的、直覺的經(jīng)驗的不確定性以及語言選擇的困難,，由于這些因素的存在使得教師個人經(jīng)驗不能在教學(xué)中直接運(yùn)用,。然而，教育創(chuàng)新是當(dāng)今教育行業(yè)中的重要主題之一,，這就需要廣大教育工作者將教師個人經(jīng)驗集體討論升華成共同認(rèn)可的“集體經(jīng)驗”,，并通過教學(xué)實驗最終實現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新。需要著重強(qiáng)調(diào)的是,，教師個人經(jīng)驗不應(yīng)該直接運(yùn)用于教學(xué)中,。

【注釋】

［1］余德英.有效教學(xué)視閾下的教師教學(xué)經(jīng)驗探討.肇慶學(xué)院學(xué)報，20xx.04.

［2］李曉陽.教師經(jīng)驗及其生成：博士學(xué)位論文.華中科技大學(xué),，20xx.11.

［3］成曉利.論教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)行為.浙江教育學(xué)院學(xué)報,，20xx.03.

教師個人工作總結(jié) 教師個人工作總結(jié)年度考核篇二

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任，下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會：

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

一,、

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

二、

1、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師個人工作總結(jié) 教師個人工作總結(jié)年度考核篇三

認(rèn)真?zhèn)湔n對于教學(xué)來說是很重要的。備課是教學(xué)中必不可少,、非常重要的一環(huán),。預(yù)習(xí)充分，可以調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果很好,。每次備課時，最讓我苦惱的就是如何找到備課的思路,?？戳艘黄恼拢页３０l(fā)現(xiàn)文章中有很多可以講的知識點(diǎn),，而且看起來都很重要,，但是都講的話一方面講課課內(nèi)容不允許，另一方面突出了文章的重點(diǎn),。在面對如此多的知識點(diǎn)時,，我該如何取舍,，又該如何組織才能使整篇文章連貫、流暢,、圓滿,，這是我備課時遇到的最大問題。這樣,，每天我都花大量的時間在備課上,，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)法，對照單元學(xué)習(xí)要求,，找出重點(diǎn)和難點(diǎn),，并將每個知識點(diǎn)列出，按重要程度排列,，然后組織好上課的思路,。與此同時，我也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教,，經(jīng)過他們一點(diǎn)撥號,，我就茅塞頓開。另外,，在備課過程中,，我除了備課時所需的材料外，也盡量搜集一些有趣的課外材料作為補(bǔ)充,，以提高學(xué)生的聽課興趣,。

重視45分鐘在課堂上的教學(xué)實踐。努力備課,，最終還是為了上課做準(zhǔn)備,。本人十分重視課堂45分鐘，在教學(xué)過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實,，講授自然大方,，語言生動活潑，并每天以愉快,、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,，讓學(xué)生感受到親切舒適的氣氛。上課時,，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng),，及時回答學(xué)生提問，注意加強(qiáng)與學(xué)生的交流,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。另外，我堅持每節(jié)語文課前空出3分鐘讓學(xué)生上臺朗誦,，一是可以訓(xùn)練他們的普通話,，提高他們的語感,；二是可以鍛煉他們上臺的勇氣。一個學(xué)期下來,，許多學(xué)生的朗誦水平都得到了不同程度的提高,。

對成績較差的學(xué)生在課后進(jìn)行心理輔導(dǎo)。根據(jù)不同的后進(jìn)生的具體情況,，我制定了相應(yīng)的計劃和目標(biāo),，利用下午的課余時間，對這部分學(xué)生進(jìn)行有計劃的課后輔導(dǎo),。經(jīng)常給他們鼓勵,，消除他們的自卑心理，有時在課堂上問他們一些簡單的問題,，可以增強(qiáng)他們的自信心,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

多聽不同老師的課,，多向有經(jīng)驗的老師請教。在教學(xué)過程中,，教師從實踐中總結(jié)出的教學(xué)方法和技巧,，值得我認(rèn)真認(rèn)真地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聆聽經(jīng)驗豐富的老師講課,，我每次都有不同的領(lǐng)悟,，都能收獲很多東西，常常有“聽君一課,，勝思一整天”之感,。

第二，班主任工作的經(jīng)驗和體會,。

作為老師,，必須以身作則，做學(xué)生的表率,。

既要嚴(yán)格要求,，又要無限地愛學(xué)生，“嚴(yán)”和“愛”應(yīng)該統(tǒng)一起來,。嚴(yán)打是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度,，嚴(yán)打是要求學(xué)生關(guān)愛學(xué)生，多關(guān)注學(xué)生,，幫助學(xué)生解決一些實際問題,。

尊重學(xué)生，做學(xué)生的導(dǎo)師和老師,。高一學(xué)生感情豐富,，但比較脆弱,，渴望得到大人的尊重，對老師有亦師亦友的希冀,。本人平時的言行舉止常流露出對學(xué)生的尊敬,、理解，通過真誠的愛來感染,、引導(dǎo)學(xué)生,，使學(xué)生在情感的驅(qū)使下更有效地接受教育。

注重與學(xué)生的交流,，充當(dāng)學(xué)生的傾訴對象,，從學(xué)生的角度去了解他們，幫助他們分析,，解決問題,，成為學(xué)生信賴的、愿意結(jié)交的朋友,。我常常借助于周記來了解他們的內(nèi)心,。許多學(xué)生一開始只是試探性地向我訴說一些內(nèi)心的感受，當(dāng)?shù)玫轿壹?xì)致的回應(yīng)時,，他們就會深受鼓舞,，逐漸地反映給我，跟我探討的問題會越來越深,，甚至觸及到內(nèi)心深處的秘密,。每一次與周記老師溝通時，我都會特別注意自己的用詞,，讓他們覺得老師不是在給他們空洞的說教,，而是從他們的角度真正理解他們。如今,，周記已經(jīng)成為了我與學(xué)生交流情感的重要橋梁,。另外，我還經(jīng)常和學(xué)生面對面地交談,，拉近了師生之間的距離,，使我成為了學(xué)生們愿意交心的朋友。

五是注重中青年學(xué)生,。班里所占比例最大的是“中間派”的學(xué)生,。剛開始接班時，我把精力主要放在“后進(jìn)生”的改造上,，后來通過與學(xué)生的接觸,、交談，我深切地體會到“中生”的內(nèi)心是非?？释玫嚼蠋煹闹匾?。在這個過程中,，我發(fā)現(xiàn)中等生非常注意老師的態(tài)度。當(dāng)他們從老師臉上收獲笑容,，從老師口中收到關(guān)心的問候時,，他們就會快樂好幾天，并在學(xué)習(xí)和參與活動等方面有更大的動力,。明白了這一點(diǎn),，面對學(xué)生我毫不吝嗇地微笑，并適時地對“中生”個別地表示出老師對他的關(guān)心,，例如“你的字寫得真漂亮”,、“今天地掃得很干凈，你要做一個記功”,、“你的動作很有動感,，很有活力”等等。一言以蔽之,，就能讓他們覺得老師其實是在關(guān)心他,，這樣他們就會發(fā)揚(yáng)自己的長處，更好地表現(xiàn)自己,。這時我就會不失時機(jī)地給予他們扶植,，培養(yǎng)，給他們機(jī)會展示自己,，發(fā)揮才智,，例如鼓勵他們參加黑板報演出,，參加學(xué)校運(yùn)動會,，合唱比賽，在參加集體活動時,，他們感到一種被重視的滿足感,，同時也感到為班級爭光的榮譽(yù)感。經(jīng)過努力,，這部分“中間型”學(xué)生一改以往對班務(wù)漠然的態(tài)度,，逐漸發(fā)展成為一支充滿活力、積極向上的班級新生力量,。

重視班會主題教學(xué)的教育與引導(dǎo)作用,，多開展豐富多彩的集體活動，鼓勵學(xué)生積極參與,，從中挖掘,，鍛煉學(xué)生的能力，并通過各種活動增強(qiáng)班級凝聚力,。

注重發(fā)揮班干部的作用,，大膽運(yùn)用班干,；定期更換部分班干，爭取高中三年能讓大部分同學(xué)都有機(jī)會鍛煉,，從而也提高了同學(xué)們的自信心和積極性,。

培養(yǎng)同學(xué)之間良性競爭的意識，使他們在相互競爭中取得進(jìn)步,。

經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師的引導(dǎo)，經(jīng)過自己的努力,，一個學(xué)期下來,，111班已經(jīng)形成了班風(fēng)正氣、學(xué)風(fēng)正氣和同學(xué)團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣,。本學(xué)期,，我們班在學(xué)校六項評比中連續(xù)四次獲得“優(yōu)勝”，并被學(xué)校評為“文明班級”,；在軍訓(xùn)匯操,、廣播操比賽中，我們班也獲得“優(yōu)秀獎”,；在學(xué)校組織的“一二·九”合唱比賽中,，我們班獲得二等獎。另外,，我們班有許多同學(xué)參加學(xué)校的作文比賽,，英語競賽，運(yùn)動會等等,。

教師個人工作總結(jié) 教師個人工作總結(jié)年度考核篇四

轉(zhuǎn)眼的時間,，我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔,，展望未來,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”,，無愧于這一稱號,，我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，這個道理古今皆然,。，為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,，力爭做一個有崇高師德的人,。

擔(dān)任一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作和副班主任任務(wù)是艱巨的，在實際工作中,，那就得實干加巧干,。對于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。為了充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成教學(xué),。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識,，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué),；另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課,；仔細(xì)聽課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來,，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，刻苦鉆研教學(xué),，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績也證實了這一點(diǎn),，我教的班級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績,，。接手這兩個班的教學(xué),，我更是一點(diǎn)不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，不放過每一個知識點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件,，備寫每一篇教案,；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂40分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后,，認(rèn)真及時批改作業(yè),，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時,，進(jìn)行階段性檢測,，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來,，本人共聽課15節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余,，還擠時間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。最后對自己做一下要求：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2、狠抓檢查,，落實對知識點(diǎn)的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上,；

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力,；

4,、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實知識點(diǎn),。

5,、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績,。

6,、加強(qiáng)與科任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題,。

總之,，在這一年我擔(dān)任的一個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)和副班主任工作取得了一定的成績，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績,，為學(xué)校爭光！

教師個人工作總結(jié) 教師個人工作總結(jié)年度考核篇五

猜猜看,，你是怎么寫教師個人工作總結(jié)的,？然后給你看一下這篇范文。

帶著教育的夢想,，我光榮地走進(jìn)了教師隊伍,。身為新老師，在半年多的教學(xué)中,，我深切體會到了老師的辛勞和喜悅,。我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗，感受到了不同老師的教學(xué)風(fēng)格,，同時也深受學(xué)校文化的感染,，來到了新學(xué)校，我收獲了,，也進(jìn)步了,，為了使以后的工作更好地開展下去，下面我就這半年多來的工作做一次工作總結(jié),。

對思想品德的認(rèn)識上,，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，并根據(jù)自己的教學(xué)實踐,，及時撰寫教學(xué)反思,，在反思中更新教育觀念。主動參與校本培訓(xùn),，并做好大量的筆記,，聽后及時記錄自己的學(xué)習(xí)感受，在不斷學(xué)習(xí)中充實自己的綜合素質(zhì),。

我在學(xué)校教學(xué)理念的熏陶下,，不斷地學(xué)習(xí)學(xué)校文化,，在實踐中實踐學(xué)校文化理念。與此同時,，我堅持每周新教師培訓(xùn)及市,、區(qū)教研，學(xué)習(xí)教師應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì),，認(rèn)真貫徹教師職業(yè)道德,，做到愛崗敬業(yè)，對工作高度負(fù)責(zé),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,；認(rèn)真關(guān)心學(xué)生,，平等對待每一位學(xué)生；堅持教書育人的理念,，遵循教育規(guī)律,，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行,，激勵學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；做到為人師表,，嚴(yán)于律己,，以身作則；并不斷學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，開拓知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),，潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。

就教學(xué)工作和能力提升而言,，我曾擔(dān)任一年級一班、三年級級英語課的教學(xué)工作,，由于教學(xué)經(jīng)驗淺薄,，我不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。為提高自己的教學(xué)工作能力,，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念下的英語教師用書,，在教師用書指導(dǎo)下,，結(jié)合每個班級的基本情況，及時進(jìn)行教學(xué)反思,，調(diào)整教學(xué)步驟,，以達(dá)到教學(xué)效果,。

為使學(xué)生更好地掌握所學(xué)的英語知識,，本人精心備課，認(rèn)真排出每一個英語教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué),。在此基礎(chǔ)上，利用課余時間學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的材料,，使自己更好地把握教材中的難點(diǎn),，有針對性地運(yùn)用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)后根據(jù)得失及時寫出教學(xué)后的感想,。在這半年多的時間里,，我積極參與教學(xué)研究，收獲不小,。本人有幸也參加了優(yōu)質(zhì)課評選活動,，在教研員評課議課中，本人受益良多,。不僅能感受到不同教師的教學(xué)風(fēng)格,，同時也由衷地欽佩優(yōu)秀教師那種在課堂上控制課堂、引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力,，這是我需要學(xué)習(xí),、急需提高的。在課后,，我們英語組集體備課,，認(rèn)真討論教學(xué)得失，總結(jié)總結(jié)總結(jié),，及時反思,，努力創(chuàng)設(shè)情景，讓這種英語氛圍感染學(xué)生,，從而全面提高學(xué)生的英語能力,。在這些活動中,，我的英語教師的業(yè)務(wù)能力得到了很大的提高,。與此同時，在日常的教學(xué)中,，我努力做到教與研,、研與教相長,。我在教學(xué)工作中還有許多需要改進(jìn)的地方，需要我認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方也很多,，我將堅持加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，在實踐中不斷充實自己，提高自己,。

至于做考勤,，本人熱愛教育事業(yè)，從不因個人私事耽誤工作時間,，并積極運(yùn)用有效的工作時間,，把自己分到的工作做好。嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,，做好各項教育教學(xué)工作,。在工作上，我嚴(yán)格要求自己,，務(wù)實工作,，能夠圓滿完成學(xué)校交給我的各項任務(wù)，為提高自身素質(zhì),，我不僅積極參加各種培訓(xùn),，到各地區(qū)聽課學(xué)習(xí)，經(jīng)常查閱相關(guān)教學(xué)資料,，不斷提高自己的專業(yè)知識水平,。在課余時間經(jīng)常與學(xué)生聯(lián)系，隨時關(guān)注他們,。的確,，在教學(xué)工作中有一些不足之處，需要今后不斷努力學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高,。

就成績而言，本人始終堅持國家教育方針,，貫徹英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，確立了以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為核心的教學(xué)思想,，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展,，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，注重學(xué)生的全面發(fā)展。本人工作責(zé)任心強(qiáng),，服從領(lǐng)導(dǎo)分工,，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，廣泛獲取各種知識,，能夠形成一套較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)精神,，使學(xué)生學(xué)得,、學(xué)得、學(xué)得好,，不斷提高教學(xué)水平,，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過上學(xué)期和同學(xué)們的共同努力,，同學(xué)們在英語聽說,、寫作方面取得了一定的進(jìn)步，并在期末統(tǒng)考中取得了較好的成績,，相信通過今后的努力,，以及與同學(xué)們的共同合作，同學(xué)們一定能取得更好的成績,。

教師個人工作總結(jié) 教師個人工作總結(jié)年度考核篇六

這學(xué)期,，我擔(dān)任了第一年的數(shù)學(xué)教學(xué)。我們班32人,，學(xué)生人數(shù)眾多,，給我這一代數(shù)學(xué)的教學(xué)工作帶來了必要的困難。不敢怠慢教學(xué)工作,，努力學(xué)習(xí),，深入學(xué)習(xí)教學(xué)方法，虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí),。立足當(dāng)下,，展望未來，為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步,，這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

這個班有32名學(xué)生,。通過老師和學(xué)生的共同努力，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)很好的完成了,，教學(xué)效果不是夢,，平均分75,。總的來說這學(xué)期進(jìn)步不大,。大部分學(xué)生上課能專心聽講,、思考、回答老師提出的問題,，課后能按要求完成作業(yè),，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，有的上課注意力不集中,，思想經(jīng)常不在，紀(jì)律性不強(qiáng),。老師經(jīng)常沒有完成作業(yè),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用直觀和視聽教學(xué),，把難點(diǎn)分層次,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、根據(jù)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，大大提高了他們的知識和技能,。

3,、這學(xué)期注重加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,。

4,、要使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，注重強(qiáng)化教學(xué)和實踐,，重視教具,、學(xué)習(xí)工具和視聽教學(xué)方法的使用。認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課,。

5,、加強(qiáng)對后進(jìn)生的指導(dǎo)，讓大部分學(xué)生掌握了這學(xué)期的知識和技能,，學(xué)習(xí)得到了不同程度的提高,。

6、經(jīng)過精心設(shè)計的實踐課，學(xué)生可以掌握知識,，形成技能,，發(fā)展智力。所以我很重視實踐課,，注重實踐方法,，提高實踐效率。

7,、注意與家庭教育的配合,，通過家訪、家長會等不同方式與家長保持密切聯(lián)系,。個別學(xué)生的教育側(cè)重于挖掘?qū)W生的非智力因素,，使他們得到明顯的提高和提高。

8,、注意培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,。鑒于此，這學(xué)期以學(xué)生為主,。每次做一件事,，做一個問題,，都是要求他們要有耐心,，培養(yǎng)做好每一件事的好習(xí)慣。

1,、有些學(xué)生不清楚學(xué)習(xí)的目的,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽力不認(rèn)真,，作業(yè)質(zhì)量不高,。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在學(xué)生家庭不配合,，實際作業(yè)監(jiān)管不力，孩子學(xué)習(xí)差,。

3,、還有少數(shù)學(xué)生智商低，理解能力差,，成績差,。

針對本學(xué)期教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中應(yīng)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

1,、結(jié)合教材,，充分利用直觀、視聽的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n,，面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，掌握基礎(chǔ)知識，做好思想教育工作,。認(rèn)真講授每一課,，注重學(xué)生各種技能的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。

2,、及時輔導(dǎo)后進(jìn)生,，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵他們提高,。注重學(xué)生技能和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、及時家訪,，爭取家長配合做好學(xué)生學(xué)習(xí),。

教師個人工作總結(jié) 教師個人工作總結(jié)年度考核篇七

歲月匆匆，時光在繁忙的工作中悄然逝去,，回顧過去的一年,，現(xiàn)將主要的工作總結(jié)如下：

身為語文教師，我深深地認(rèn)識到教書育人的重要性,，因此,，工作中我以高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)關(guān)心教育學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,，不計較個人得失,，在學(xué)生的心目中樹立了良好的教師形象。

在教學(xué)方面,，注重提高教學(xué)技巧,，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言力求通俗易懂,，生動自然,。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，準(zhǔn)確把握大綱要求，制定合理的教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)學(xué)生的具體情況,，改進(jìn)教學(xué)方法,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為宗旨,，因材施教,，使學(xué)生的能力得到全面的發(fā)展。

身為教研組長,，在完成教學(xué)工作的同時,，我們還帶領(lǐng)全組語文教師開展教學(xué)研究,，積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。

在本學(xué)期的“同課異構(gòu)”教學(xué)活動中,，語文組被評為優(yōu)秀教研組,，二年語文備課組被評為優(yōu)秀備課組。本組的兩名青年教師在教學(xué)上也取得了長足的進(jìn)步,。

教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境,，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新,，再創(chuàng)佳績,。

教師個人工作總結(jié) 教師個人工作總結(jié)年度考核篇八

在這四年的教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，多挖掘教材,，多思索教法，多研究學(xué)生,。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),。

備課深入細(xì)致，平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目標(biāo)時,，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。參加教研活動是提高教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。四年以來,，我認(rèn)真參加學(xué)校的各項教研活動,，虛心向同組的老師請教學(xué)習(xí)。在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

充分利用班會,做好思想工作,，通過三的教學(xué)我深感思想教育是非常重要的,，想讓學(xué)生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了,。在這方面，我主要有以下一些做法：1.在班會課上對全班進(jìn)行思想教育;我們班的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié),，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育,。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講,。目前,，我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作,。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理,，使學(xué)生對此有清晰的認(rèn)識,，從而正確對待；我要求學(xué)生遵守的班規(guī),，我就在班會詳細(xì)解釋為什么這樣要求,。首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識,，然后就以自己的切身體會，同時列舉各種事例進(jìn)行說明教育,；要他們上課發(fā)言,，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機(jī)會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,，當(dāng)前的社會需要的就是有自信,，充滿勇氣的人；要他們努力學(xué)習(xí),，注意學(xué)習(xí)方法,。當(dāng)然，講的最多的,是關(guān)于理想,，如何做人的道理,。每次要講某個問題前，我會查一些書,，想想大致該分幾層說,，如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事,、事例,，以風(fēng)趣、幽默的語言讓學(xué)生在笑聲中受教育,。平時看到有利于學(xué)生的好文章,，就將它收集下來，班會或星期五在班級念念,。另外,，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見,，而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見,。2.每一次活動前后作好思想動員和總結(jié);不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動,，我總是事前作好思想動員,。如:六一兒童節(jié)活動開展前，給學(xué)生講了很多展現(xiàn)自我的故事,，教會學(xué)生在活動中鍛煉自己，而活動就是一個絕好的鍛煉機(jī)會,。這樣,，使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅決克服困難的決心,，因此在整個活動中,，我班沒有一個同學(xué)請假,，甚至感冒發(fā)燒、腸胃疼痛等仍堅持活動的排練,；3.做好個別同學(xué)的思想工作;在日常的教育工作中,，有一點(diǎn)讓我體會很深的就是盡量不對學(xué)生發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的,，但不要辱罵,，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法,，先不找學(xué)生談話,，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時心平氣和,，思路清晰,，談話往往能達(dá)到最好的效果。

在教學(xué)過程中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

作為教師特別是班主任,，我取得了家長對我的支持和信賴,。因為我深知要想教育好學(xué)生，就必須得到家長的支持,，為此我從多方面做家長的工作,，站在家長的角度談孩子，和家長達(dá)成了共識,，無論是家里發(fā)生的事,，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說,。正因為如此,，我們班才形成一個團(tuán)結(jié),、向上、積極進(jìn)取的班級,。

在我的班級里,，從來沒有學(xué)生會和我頂嘴，有時孩子剛剛犯了錯誤我批評過,，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近,，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了,！

通過四年的教育教學(xué)我認(rèn)識到任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,，四年來，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素,，幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理,，動之以情,。

教師個人工作總結(jié) 教師個人工作總結(jié)年度考核篇九

教學(xué)工作已接近尾聲，回顧本學(xué)期的工作繁忙而充實,，為使下學(xué)期工作順利展開,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)以下。

1,、加強(qiáng)自律做好學(xué)生的榜樣,。

一年級的學(xué)生剛進(jìn)校，安全,、衛(wèi)生,、紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣幾近一無所知,，一切都要從零開始,。為了培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，我事事率先垂范,，遵紀(jì)守時,，嚴(yán)格自律，要求學(xué)生做到的掃地,、擦黑板,、擺桌椅、撿垃圾,、勤儉用水用電,、文明就餐，勤儉食糧等,，處處做好學(xué)生的榜樣,，以本身的道德修養(yǎng)影響身邊的每位學(xué)生。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，爭強(qiáng)上課的實效性。

在組長的帶領(lǐng)下,，積極參與各項教研活動,，深進(jìn)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，掌控新的教學(xué)理念,，指導(dǎo)課堂教學(xué),，力爭使每一個學(xué)生都能學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。積極參加校內(nèi)組織的聽評課活動,，虛心學(xué)習(xí)他人好的經(jīng)驗好的教法,，邊聽邊教邊學(xué)，教學(xué)中有疑必問,，有錯必糾,，認(rèn)真上好每節(jié)課，課前通讀教材,，掌控重難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材備教法,，而且備學(xué)生,，每節(jié)課做到有備而來，結(jié)合課型制作能吸引學(xué)生留意力直觀有趣的教具,，課后及時作出總結(jié)反思,，做到一課一小結(jié)，爭強(qiáng)了課堂的實效性。

3,、抓兩端,、促中間，重視分層教學(xué),。

課上為了不一刀切,，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀，進(jìn)行分層輔導(dǎo)教學(xué),，分層作業(yè),，把簡單的基礎(chǔ)知識題目留給學(xué)困生回答、板演,，及時捕捉他們的課堂疑問,，及時進(jìn)行反饋，作業(yè)優(yōu)先面批面改,，坐位的安排一直都在靠講臺離老師最近的地方,，便于及時輔導(dǎo)，通太小老師兵教兵的方式,，帶動他們學(xué)習(xí)的積極性,，使他們學(xué)有所得。對優(yōu)等生課堂發(fā)問增加深度,，作業(yè)增加梯度,，激起他們的競爭意識和創(chuàng)新能力。通過抓兩端學(xué)生帶動中等生共同進(jìn)步,，對各層次的學(xué)生及時有效地進(jìn)行評價,，做到有的放矢。

由于學(xué)生年齡小,，紀(jì)律,、衛(wèi)生、安全意識缺少,，剛開學(xué)時,，就和任老師一起對學(xué)生進(jìn)行學(xué)校一平常規(guī)教育，逐字逐句給談們講授《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生平常行為規(guī)范》,，針對學(xué)生出現(xiàn)的不良行為及安全隱患及時引導(dǎo),，對比改正。從生活的每日三餐,，從生活用品到學(xué)習(xí)用品,，從就寢洗刷到起床穿衣，從勤儉一滴水,、一度電等等都要處處提示事事關(guān)注,，表現(xiàn)好的及時表揚(yáng)加分加星嘉獎，現(xiàn)在大部份學(xué)生已具有了初步的自理能力，曉得忍讓,，學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、紀(jì)律方面也有明確的方向,。

孩子的教育是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任,，平時不斷與家長溝通交換，讓家長也能及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,，工作上獲得家長的理解和支持，使家校雙方能共同關(guān)注孩子的成長,。

1,、課堂語言的嚴(yán)謹(jǐn)性及語言的親和力有待進(jìn)步。

2,、應(yīng)加強(qiáng)課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,。

1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué),。

2,、加大培優(yōu)扶困的力度，對學(xué)困生要有足夠的信心和耐心,。

3,、堅持讀書學(xué)習(xí)，促使自己的專業(yè)成長,。

總之,，要勤學(xué)善思，力爭各項工作做得更細(xì)更實,，更好的為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。

教師個人工作總結(jié) 教師個人工作總結(jié)年度考核篇十

這個學(xué)期我還是擔(dān)任這個年級六班的班主任，開學(xué)伊始,，還是以養(yǎng)成教育為主,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，以及在校的一切行為習(xí)慣,。半個學(xué)期來,，學(xué)生基本能養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講，課間有益活動,。

(一)常規(guī)工作

1. 教育教學(xué)工作：

學(xué)生在校的每一件事情都和我們息息相關(guān),，更和孩子的成長密不可分，所以我們的一言一行都時刻在影響學(xué)生,，從學(xué)生的角度出發(fā),，立規(guī)矩明是非，養(yǎng)習(xí)慣正言行，利用班隊會,，晨會等結(jié)合《班級公約》,，從大處著眼，從小處著手,，細(xì)化養(yǎng)成習(xí)慣,，開展“一二四四八”基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，班級內(nèi)時時有人管,，事事有人監(jiān)督,，做到經(jīng)常抓、長久抓,，聚小成為大成,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而形成良好的班級氛圍,。

2.班級管理和學(xué)生活動情況

無論什么活動都讓學(xué)生積極參與,，玩我們也是認(rèn)真的。雖然我不懂,，但是每一次活動我們都認(rèn)真對待,，都和學(xué)生一起積極準(zhǔn)備，久而久之,，學(xué)生會從心里重視每一次活動,，認(rèn)為自己都應(yīng)該認(rèn)真做，人人有責(zé)的集體榮譽(yù)感就形成了,。

3.班級的讀書活動進(jìn)行中,換書借書活動同學(xué)們積極投入,。學(xué)校的《洋蔥頭歷險記》和《弟子規(guī)》同學(xué)們正在閱讀和背誦中。結(jié)合校本教材進(jìn)展順利,，可能對于個別學(xué)生閱讀和背誦的質(zhì)量不高,，但學(xué)生的興致很高，所以要堅持誦讀,。

4.班級的衛(wèi)生采用衛(wèi)生委員和衛(wèi)生組長時時監(jiān)督的制度,，讓學(xué)生更要學(xué)會保持衛(wèi)生，每天放學(xué)前都進(jìn)行個人衛(wèi)生的打掃,，書桌堂天天檢查,，物品擺放要整齊，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

(二)個人工作

1,、思想?yún)R報

個人也積極學(xué)習(xí)，有良好的工作態(tài)度,，上好每一節(jié)課,，對每個學(xué)生的成長和成績認(rèn)真負(fù)責(zé),。積極參加組內(nèi)教研活動，認(rèn)真聽評,，虛心學(xué)習(xí),。也開始讀書，按時完成博客,，按時寫讀書筆記,。

(一)成績

1、備課：備得充分,，否則會漏講知識點(diǎn),，不僅考試丟分,，學(xué)生的知識面也拓展的不夠，知識也會越學(xué)越死,，知識面也越來越窄。

2,、上課：教得認(rèn)真,，但也要保證讓學(xué)生聽得認(rèn)真,，聽得進(jìn)去，保證課堂的高效和實效,。

3,、批改：練習(xí)冊和作業(yè)批改的還算全面,，但是有個別學(xué)生還是疏忽了，所以他們的考試成績不理想,。既要批又要改,。所有卷子也是認(rèn)真批改,，做到共性問題心中有數(shù),。

4,、輔導(dǎo)：針對后進(jìn)生,，一直多關(guān)注,，多提問,，多輔導(dǎo),，一直在努力,，不讓一個學(xué)生掉隊,。

(二)不足：

1,、質(zhì)量分析：從期中考試這一次看來,，更感覺到基礎(chǔ)知識有多么重要,，扎實的基礎(chǔ)知識，對于學(xué)生的成長來說,，對于學(xué)生的將來的學(xué)習(xí)是多么重要的基礎(chǔ)。正好看到一篇《學(xué)生拉開差距的就是一二年級》分享到家長朋友圈,，提高家長的認(rèn)識。

從每張卷子分析,，基礎(chǔ)知識丟落不是很多,，但卻錯誤百出，這兒有個空,，扣一分;那兒有個錯字,，扣一分,。學(xué)生就有了學(xué)習(xí)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，久而久之,，導(dǎo)致成績走了下坡路。所以,，做老師首先要有一種精益求精的態(tài)度，凡事在學(xué)生身上都不可草草了事,，給學(xué)生的自己一定要做到并做好,。我寫好每個字,，學(xué)生自然也會少出錯了,。

1、學(xué)生方面：語文卷面：

問題一：拼音錯誤“廣泛”,，每個人都有不同類型的錯誤。選音的錯誤和拼音節(jié)的錯誤都是拼音的不熟練和拼音的遺忘,，沒有及時復(fù)習(xí)和鞏固，在教學(xué)時也沒有重視,，尤其是對優(yōu)等生的影響較大,，導(dǎo)致了優(yōu)秀中的低分,。

問題二：詞語積累復(fù)習(xí)不到位,，除了做卷子題外，沒有復(fù)習(xí),。

問題三：閱讀題畫動詞有的落下了,，基本畫的不全,，只有3人全對,。

數(shù)學(xué)卷面：

問題一：計算,，錯是必然也是偶然,，但錯誤還是比較多,，繼續(xù)練,，有兩個不會的再輔導(dǎo)和練習(xí)時多關(guān)注吧,，他們有時對,，有時錯,。

問題二：解決問題,，畢業(yè)類型題雖然講過了,，但是沒講透,，草草帶過,，計算方法錯誤和計算結(jié)果錯誤很嚴(yán)重,。解決問題更要對后進(jìn)生講究方法，否則他們會越學(xué)越差,，越學(xué)越困難的。

2.教師方面：個人的學(xué)習(xí)力度不夠,，把看書當(dāng)成任務(wù),，當(dāng)成負(fù)擔(dān)，沒有給學(xué)生榜樣的作用,，平時教學(xué)反思的少，只一味的教,，趕進(jìn)度，知識鞏固的不及時,，練習(xí)冊都是堆了好多,，才做,，才講，效果不理想,。也沒有及時反思,，反思的也不夠深刻,，個人及其欠缺深度反思,，平時的教學(xué)的思考與研究更是停留在表象,，沒有理論依據(jù),，所以還要用讀書來充實自己,，到任何時候知識都是源泉，是力量,。

二,、今后的打算：

期中已過,，工作也仿佛告以段落，其實不然,，只能證明下一階段的工作已經(jīng)開始,，每一次測試,，都是我們總結(jié)的良機(jī),。要一步一個腳印,，踏踏實實的,。尤其是低年級,，學(xué)好扎實的基礎(chǔ)知識，為學(xué)生的成長奠定堅實的基礎(chǔ),。

教師個人工作總結(jié) 教師個人工作總結(jié)年度考核篇十一

近期,，我參加了教師網(wǎng)絡(luò)研修，通過這次培訓(xùn),，我收獲滿滿，我感覺自己的綜合業(yè)務(wù)能力和基本素養(yǎng)都有了全面的提升，我深知作為一名教師,，只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，積極實踐新課改,，才能更好地服務(wù)于學(xué)生,，下面我談?wù)勛约旱氖斋@：

要讓孩子們學(xué)好數(shù)學(xué)，首先得培養(yǎng)孩子們的興趣,，俗話說：興趣是最好的老師,，有了興趣,，就會形成一種獲取知識的強(qiáng)烈愿望，還會輕松克服學(xué)習(xí)中的很多困難,，把學(xué)習(xí)看作是一種快樂的享受,。在教學(xué)中,，我們老師要根據(jù)孩子的特點(diǎn),，合理利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，使學(xué)生想學(xué),、愛學(xué)、好學(xué),，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境,，引發(fā)學(xué)生積極思考,，主動學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn),，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能,。

愛因斯坦曾說：“提出一個問題,，往往比解決一個問題更重要,，”因為，提出問題需要創(chuàng)造性地想象力,，而且是一種進(jìn)步,，所以,，我們上課,，必須讓學(xué)生有質(zhì)疑精神。老師要根據(jù)教學(xué)實例,，教給學(xué)生方法,，找準(zhǔn)途徑,，引導(dǎo)學(xué)生針對性地質(zhì)疑,。

他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，這幾天聽了專家精彩的講座，我與同行也交流了許多,，學(xué)到了很多教學(xué)方法,，也找到了自身的差距,，讓我充實了自己的思想,，在今后的工作中,，我要努力學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，不斷更新教學(xué)方法,。

有了新的教學(xué)理論做指導(dǎo)，在今后的教學(xué)中,，就要不斷改進(jìn)，應(yīng)用于課堂中去,，本著一切為了學(xué)生的觀念，把自己的愛全身心地投入到教學(xué)工作中,，把所學(xué)的心課程理念用到教學(xué)實踐中,，改進(jìn)課堂教學(xué),，向課堂要質(zhì)量,，力求讓每節(jié)課都更具特色,，讓每節(jié)課都煥發(fā)生機(jī)與活力,，形成別具一格的教學(xué)方式,，更好地去體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學(xué)質(zhì)量,，讓每一位學(xué)生都得到更好的全面發(fā)展,。

孔子說：知之者莫如好之者,，好之者莫如樂之者,。教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗,。課堂不僅是學(xué)科知識傳遞的殿堂,，更是人性養(yǎng)育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素,，“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性“是教學(xué)活動的一條基本規(guī)律,。這種寬松融洽的氛圍內(nèi),，通過游戲的方式滿足學(xué)生的好奇心和求知欲,。

學(xué)生與教材之間,。教材對學(xué)生的吸引力直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，所以在學(xué)生與教材之間建立起美妙的情感是非常重要的,。在情境教學(xué)中激發(fā)動機(jī)中入情,；,。由于情境的優(yōu)化,，學(xué)生與學(xué)生之間，友愛親密,。他們在親、助,、樂等人際情境中相互切磋、合作互助,、取長補(bǔ)短，培養(yǎng)了團(tuán)隊意識,、合作精神,、交往能力，這就為學(xué)習(xí)提供了良好的情感氛圍,。

特別是公開課,，為了追求良好的效果，忽視了對后進(jìn)生,、調(diào)皮鬼,、不舉手學(xué)生的關(guān)心。其實,，每個學(xué)生都需要我們用心去感受,，老師的關(guān)心和呵護(hù)是心靈中寶貴的陽光。不僅如此,，后進(jìn)生,、調(diào)皮鬼更需要給予他們關(guān)愛。當(dāng)他們被老師關(guān)愛后就會激起他們學(xué)習(xí)的熱情,。

這幾年,，教育理論層出不窮，教育信息日新月異,，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,，更新教育觀念，提高教改水平,，才能適應(yīng)教育改革的需要,。對于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架,。

總之,，這次研修學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白,，同時也讓我走出了一些誤區(qū),。例如，通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解,；如何在課堂中有效地使用游戲；如何利用聲音,、眼神,、面部表情、肢體動作,、圖片,、實物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，揭示語言意義,，激勵學(xué)生參與,；如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。我不僅開從新穎的角度重新認(rèn)識課堂教學(xué)活動,，提出嶄新的理論，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,，才能與日俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新。闊了眼界,，拓寬了教學(xué)視野,，而且增長了知識，提高了自身素質(zhì),，在今后的工作中,，我還會繼續(xù)主動參與到網(wǎng)絡(luò)研修中，不斷地提高自己的教育教學(xué)水平,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,，扎扎實實地做好學(xué)校的每一項工作，同時也會向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，以促進(jìn)教學(xué)的不斷提高而努力,。

教師個人工作總結(jié) 教師個人工作總結(jié)年度考核篇十二

日月如梭，靜下心來反思自己的教學(xué)情況,，有苦,、有甜，而更多的是思考,。這些年以來學(xué)校開展了綜合整治,，無論是學(xué)風(fēng)還是校風(fēng)方面都得到了很大的改進(jìn)。為了更好的適應(yīng)新時期的教學(xué)工作要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，本著教書育人的原則,，踏踏實實做好本職工作。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示,，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作?，F(xiàn)作如下總結(jié)：

備好課是上好課的基礎(chǔ)。備好課是需要不斷學(xué)習(xí)的,。不僅要學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,，還要在教學(xué)理論以及施教能力等方面不斷提升自己。在備課時嚴(yán)格按照學(xué)校制定的教師教學(xué)常規(guī)指出的方法進(jìn)行,，結(jié)合學(xué)生實際情況做到備教材,、備教法。積極吸取他人經(jīng)驗,。備課既注重知識的落實,，也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備,，每一課都做到“有備而去”,。上課過程中重視啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生多動腦,、動手,。努力提升課堂教學(xué)藝術(shù)、提高教學(xué)效果,。

適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)對學(xué)生來說是必要的,。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè)，而是通過做作業(yè),，使學(xué)生鞏固所學(xué)的,。所以布置合適的作業(yè)是重要的。我所任教的班學(xué)生基礎(chǔ)相差比較大,，所以采用分層次布置作業(yè)的方式,，做到照顧差異。作業(yè)的重點(diǎn)放在鞏固所學(xué)的,，再適當(dāng)提升,。對基礎(chǔ)不夠好的要讓他們從基礎(chǔ)入手。對基礎(chǔ)好的每天布置一個有助于開拓思維的題目,。總之,，作業(yè)不能一概而論,。

十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習(xí)能力,、方法,、態(tài)度上都是不同的，有自覺的,、有懶惰的,，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是代替老師,、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏,、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,，存在很多知識斷層,，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣,。莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上的陽光”,。小學(xué)生一旦受到了賞識，無論對于眼前的學(xué)習(xí),，還是日后的長久發(fā)展,，都有很大的益處。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了好成績,，我就及時給予賞識和獎勵,。他們看到了自身的優(yōu)點(diǎn)，就會從潛意識中發(fā)現(xiàn)自己有著優(yōu)秀的一面,，就會增強(qiáng)上進(jìn)心,，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕老師責(zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道主動來問老師了,。有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多問幾個為什么,。同時，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),，學(xué)生各方面有顯著的進(jìn)步,。班會受到校領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊譽(yù)。筆記本展覽也收到好評,。

一路耕耘,，一路收獲。我?guī)е活w真摯的心來,，與我的孩子們一起生活,，一起分享成長路上的每一次感動！這份感動,，讓我看到了心靈的鴿子在飛翔,；聽到了情感的小溪在歌唱；看到了理想的太陽在前行,；聽到了幸福的旋律這么悠揚(yáng),！我一個平凡的教師，在平凡的崗位上做著平凡的事,，雖然沒有驚天地,、泣鬼神的壯舉。我會更加努力,。

教師個人工作總結(jié) 教師個人工作總結(jié)年度考核篇十三

高二下學(xué)期以來,，根據(jù)學(xué)校校歷的安排,，認(rèn)真,、堅決地執(zhí)行學(xué)校的計劃，積極與各部門配合,，并有效地完成學(xué)校交給的任務(wù),，切實抓好學(xué)生的品德教育，具體總結(jié)如下：

一學(xué)期以來,，始終把學(xué)生的思想品德教育放在首位,，

按計劃基本達(dá)到每月兩次利用班會時間對學(xué)生進(jìn)行德育教育,，其中包括紀(jì)律、安全,、衛(wèi)生,、作業(yè)、上課專心聽講不講小話等方面,。一學(xué)期以來,，在紀(jì)律上有以改觀。

使學(xué)校的管理目標(biāo)細(xì)化,，每天的課堂活動有詳細(xì)的記錄,，并由學(xué)生輪流檢查落實，利用課余時間同學(xué)生交換學(xué)習(xí)情況,，同時向他們了解多數(shù)同學(xué)的思想動態(tài),，發(fā)生問題及時采取相應(yīng)的解決措施，及時做工作,，一學(xué)期來未發(fā)生大的事件,。

向他們了解各科的學(xué)習(xí)動態(tài)，并把教師的意見反饋到班上,，同時也把學(xué)生的意見和建議掇反饋給教師,，以利教學(xué)的開展。

召開家長會,，向家長匯報學(xué)生在校的學(xué)習(xí),、生活情況，也向家長了解學(xué)生經(jīng)濟(jì),、與社會交往,、勞動、尊敬老人的情況,，做到家庭,、學(xué)校相互溝通，以達(dá)到教育好學(xué)生的目的,。

1,、兩操的整齊與學(xué)生的認(rèn)識不足。

2,、班干的配合不足,；

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極差,，缺交作業(yè),。

教師個人工作總結(jié) 教師個人工作總結(jié)年度考核篇十四

“做一個好老師”是很多老師一輩子追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo),。進(jìn)入教育崗位以來,，我一直勤奮認(rèn)真地對待自己的工作,，用“師德”來衡量自己的教育教學(xué)工作，以“做一個好老師”為座右銘,。

我用心參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)。我很清楚,，要教育好學(xué)生,，老師一定要帶頭，時刻教書育人,，呈現(xiàn)自我,，以身作則，用自己的個性和行動感染學(xué)生,，努力讓學(xué)生和家長接受我,，喜歡我。今年也值得新課改,。為了適應(yīng)新的形式,，我認(rèn)真閱讀了《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，盡量不被新課改壓垮,。作為一名教師,，我應(yīng)該時刻關(guān)注自己的榜樣形象。我很注重學(xué)生的綜合培養(yǎng),，同時也很注重自己的榜樣形象,。因為我深信好的性格是每個人身上最美好的東西，所以鑒于社會的大氣候和學(xué)生的小眼光,，我把學(xué)生的德育和美育放在了最重要的位置,。在工作中，努力,、自動,、勤奮、負(fù)責(zé),，愿意理解學(xué)校部署的所有工作,；我也重視文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中努力提高自己的思維意識,、實踐水平和專業(yè)能力,。

教好學(xué)生，讓學(xué)生成功,，是每一位老師的夙愿和口碑,。作為一名語文教師,，學(xué)生最重要的職責(zé)是掌握好學(xué)習(xí)方法,，獲取更多知識。因此,，在課堂教學(xué)中,，我堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,，認(rèn)真分析教材的工筆畫，認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意為每節(jié)課設(shè)計教學(xué)方法,，研究古代教育技能在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，注意培養(yǎng)學(xué)生的各種潛能,。在做好日常教學(xué)的同時,，要努力探索在小學(xué)語文課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的措施和手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展?jié)摿Φ耐緩?。在工作中,，我知道學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會努力學(xué)習(xí),，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和教學(xué)管理水平。在自己的教學(xué)中不斷練習(xí),，總結(jié),，提高。平時向身邊有課的書本和老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平,，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中,，我能夠以獨(dú)特的方式與老師交流,，相互學(xué)習(xí)，本著“團(tuán)結(jié)合作”的精神取得非凡的進(jìn)步,。

至于班主任,，我熱愛我的工作，我對我的失職負(fù)責(zé),。多年來,，我一直用“愛、耐心,、關(guān)心”去關(guān)心每一個學(xué)生,，做好每一堂課的練習(xí)。這學(xué)期,，我的課取得了好成績,、我相信他們會在“放松、探索,、競爭”的氛圍中茁壯成長,。從實際出發(fā),，在正確的輿論引導(dǎo)和榜樣的力量下，鼓勵學(xué)生從被動到主動,，從他律到自我意識,，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過晨會,、班會,、板報、墻報等渠道,，讓學(xué)生自覺成為群眾的主人,、學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”,，讓“保險”牢牢刻在學(xué)生心中,。使班級蓬勃發(fā)展，特別是重視與家長的聯(lián)系,，利用電話,、家訪、邀請家長到校等多種方式方法,，將學(xué)生在校的表現(xiàn)和變化如期向家長匯報,，讓家長了解孩子在學(xué)校是進(jìn)步還是退步，及時掌握孩子各方面的優(yōu)劣,，有針對性地幫助教師開展教育活動,。因為我的主動，一些家長也愿意在家里反饋孩子的表情,，渴望老師的幫助,。這種雙向活動使家長能夠參與學(xué)生的管理，對學(xué)生的健康成長起到了很好的推動作用,。

在過去的一個學(xué)期里,，我一直像往常一樣生活，實現(xiàn)一件事,，做好一件事,。

總之，這一學(xué)年,，我不僅在業(yè)務(wù)能力上有了必要的提升,，在教育教養(yǎng)上也有了必要的提升。但是在我平時的工作中有很多地方需要改進(jìn),，比如實踐知識不足,，優(yōu)秀論文意識不強(qiáng)；計算機(jī)常識增長不快。在以后的工作中,，我會充分利用自己的優(yōu)勢,，彌補(bǔ)自己的不足。