總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

數(shù)學的教學經(jīng)驗總結(jié)篇一

一,、本學期教學策略“低起點、小步子;多交流,、勤反饋;淺挖洞,、廣積路”,。本學期開學初，我對所擔任的兩個高二年班級數(shù)學成績進行了認真分析,，發(fā)現(xiàn)學生的基礎知識掌握并不好，特別是高二(1)班的學生,，所以我對所教授的兩個班級的數(shù)學科成績進行了量化分析與排列的同時,，找學生座談，共同分析原因,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)高二年(1)班大多學生的思維狀況并不是很好,，我們知道數(shù)學是思維的體操，如果沒有良好的思維習慣,，要把數(shù)學學好是很困難的,。為此，我提出了“低起點,、小步子;多交流,、勤反饋;淺挖洞、廣積路”,。的教學策略,。

二、本學期教學方法在教學中,，我們知道一個班級的學生是參差不齊的,，然而老師只有一個，老師在教學中真正做一分層次教學很難,，然而,，如何在同一個班級提高課堂教學效率，大面積提高教學質(zhì)量是每一位老師共同關心的話題,。我與其它老師一樣,，也做過有益的探索。在本學期教學中,，我積極采用了“多交流,、勤反饋”的教學策略收到了較好地效果。我的具體做法是：每當老師引導分析完成一個例題的時候,，都給學生充分的交流時間,，以同桌、前后桌為交流的對象,。以優(yōu)輔差,，以中競優(yōu)，全面活躍課堂教學氣氛,，這也是我十多年來所堅持不懈的教學風格,。符合當前的新課程教學理念。正是由于學生交流反饋及時，才有老師在課堂上的有價值的有針性的即時反饋與輔導,。當然我認為最大的好處就是在學生互相幫助與相互競爭中,，把教學所講解的知識轉(zhuǎn)化成為自己的知識。優(yōu)秀的學生展示了自己的才華,，有了自豪感,，學習較慢的學生沒有了學習的無助感，增強了戰(zhàn)勝學習困難的信心,，中等生得到了提升,，可謂是基本達到了全面豐收的效果。

在教學中,，我們知道學生對問題的理解教程是一個由表及里的過程,。但在實際教學中，我們把講臺當做自我展示個人才華舞臺的人不在少數(shù),。他們在講解過程中,，真的很累，但學生并不領情,。原因就是我們把處理問題的方法搞錯了,。我們采用的是“垂直式”、“深挖洞”的方法,。脫離了學生的認知水平與興趣點,。在十多年的教學中，我始終堅持“淺挖洞,、廣積路”的教學策略,，當然本學期我也是這樣做的，收到了相當好的效果,。在講解“橢圓”時,，有大部分老師是一講“到底”。也就是把與橢圓有關的知識點及涉及的性質(zhì)全部講解給學生,。當然,，老師這樣做的想法是好的，但學生接受不了,，這不利于學生對知識的消化與掌握,。我采取了淺層次的教學，把目標定位在了解的基礎上,，不增加任何知識點,，這樣學生學習起來很輕松也很愉快，這樣減輕了學生學習的垂直難度,，也完成了相應的教學任務,。

三,、批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面我們知道“批改作業(yè),、輔導學生與考試評價方面”是六項教學常規(guī)中的三項,，也是我們平時教學工作的重點。多年來,，我一直很注重這幾方面的工作,。在教學中，我堅持寫好批改作業(yè)筆記,，把學生在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來,，然后再一個個當面糾正,，我很明白地告訴學生，如果你要抄襲作業(yè)的話,，請你不要上交,，這樣老師與你都輕松一些。因為我們讓學生作業(yè)的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺,，否則你的教學輔導就沒有了針對性,。當然這樣做會加重我們的工和負擔，除了你要寫好批改筆記外,，你還要一個一個的輔導當然會很累,，但效果很好，因為你的輔導有了針對性,。關于考試方面我的做法與大多數(shù)老師一樣,。我對學生評價時允許學生要分數(shù)，然而我們很多老師對自己手中的分數(shù)十分吝澀,，我們常常說給分有據(jù),，扣分有理，我認為只要學生已經(jīng)掌握了,，你可以給他分數(shù),，這對他的學習積極性及學習自信。

總之,，在一學期的教學中,，收到了一定的效果。

數(shù)學的教學經(jīng)驗總結(jié)篇二

初中數(shù)學“小集體創(chuàng)優(yōu),，一幫一進步”自主學習課堂教學策略研究,。課題主要研究的內(nèi)容有：

1、通過問卷調(diào)查,、現(xiàn)場聽評課,、教師訪談,、學生座談等途徑，調(diào)查研究目前我校課堂教學改革中存在的問題,。

2,、通過理論學習，研究新課程理念下教師應采取什么樣的教學策略,。

3,、研究學情，要分析學生現(xiàn)有的水平和對教育教學內(nèi)容的思維能力,、接受能力,、動手操作能力，學習興趣,、動機,、意志、情感等,。

4,、研究學法和學習方式，要把學習的主動權還給學生,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。研究自學、幫扶,、互學;獨立思考,、合作探究、存異質(zhì)疑,、交流展示等學習方式的組織和引導要點,。

5、研究教法,，立足學情和各學科不同內(nèi)容和課型,，實踐研究怎樣優(yōu)化、運用“小集體創(chuàng)優(yōu),，一幫一進步”自主學習課堂教學組織形式和教學策略,，才能使學生主動學習，有利于提高學生的綜合素質(zhì),。

6,、研究課堂評價。對學生實施有效的課堂評價是成功教學必不可少的一部分,。通過研究,，初步制定出能激發(fā)學生學習動機和“可持續(xù)作用”的、側(cè)重于學生學習過程的課堂評價方式,。

本學期于開學初我們數(shù)學組認真擬定了本學期的課題研究階段計劃,，并根據(jù)計劃的布署有條不紊的扎扎實實地開展課題的研究工作,，現(xiàn)將本學期數(shù)學組開展的具體工作做一下總結(jié)：

1、針對初一的學生通過開展問卷調(diào)查,、學生座談,、課堂觀察等途徑，了解我校課堂教學中學困生存在的問題主要原因,。

2,、改變課堂教學評價方式，“以學論教”,，一個月之后初步制定出能指導課堂教學改革總體方向的松江中學“小集體創(chuàng)優(yōu),，一幫一進步”自主學習課堂教學評價方案。

3,、備課,、聽課、評課,，課題引領課堂。

本學期初我們數(shù)學組于開學初組織了一次集體備課,、上課,、評課一體化的探索研究的活動。從集體備課——聽課——評課一系列活動全體數(shù)學教師能夠認真對待,，集體備課認真,、聽課專心、評課態(tài)度端正,，尤其是校長的評課使我們?nèi)w數(shù)學教師都受益匪淺,。我們活動的目的達到了讓教研與科研緊密結(jié)合，提高了數(shù)學組教師的教學研究能力和教學質(zhì)量的提升,。

我們數(shù)學組的紀小玲老師每天的教學實踐都有課堂實錄在跟蹤記錄著,。

4、學習理念,，更新教育觀念,。

隨著新課改革的不斷深入，新課程教學理念所呈現(xiàn)出的科學性,、先進性以及學習理念,、學習方式、人生觀,、價值觀,、認識觀等的不斷變化，促使廣大教師必須打破傳統(tǒng)教學的圍欄,，努力去實踐新課程理念,，探索出適合學生人生觀,、價值觀以及認識觀不斷變化的教學方式，讓課堂教學綻放出新光芒,。我們數(shù)學組經(jīng)常利用周三下午第7,、8節(jié)校本研修的時間進行理論性的學習，學習山東即墨28中“和諧互助”課堂教學模式,，借鑒安圖三中“小組互動,，分布達標”的教學策略。利用學習和借鑒新的課改理念不斷指導自己的教學實踐,。

5,、教學設計評比。

根據(jù)開學初擬定的課題計劃10月份開展一次集體備課之后的教學設計活動,。

在集體備課的基礎上根據(jù)課題“小集體創(chuàng)優(yōu),，一幫一進步”自主學習課堂教學策略實踐研究的總目標確立本節(jié)課的教學目標;重點、難點和教學關鍵;確立教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié); 根據(jù)自己本班級的特點設計教師活動和學生活動的內(nèi)容; 根據(jù)班級學生的特點填寫教學設計環(huán)節(jié),。根據(jù)設計的教學內(nèi)容進行班級授課,。上課之后根據(jù)上課的情況進行教學反思，找出成功和不足之處,，今后采取的措施,。

6、及時總結(jié),，撰寫論文,。

為了促進學校的校本研修活動，立足搞好教研,，提高數(shù)學組全體教師的崗位練功的能力,，我們數(shù)學組的此次崗位練功活動就是把一個學期課題“小集體創(chuàng)優(yōu)，一幫一進步”的自主學習課堂教學策略研究過程以論文的形式體現(xiàn)出來,。寫出一篇高質(zhì)量的論文,，寫出自己在本學期的研究過程中實實在在的做法來。

7,、讓競賽活動促進學生的學習,。

本學期，數(shù)學組教師結(jié)合正在研究的州級課題《初中數(shù)學“小集體創(chuàng)優(yōu),，一幫一進步”自主學習課堂教學策略實踐研究》,，積極探索實踐開展研究。為展示課題研究成效,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢和能力，激勵學困生學習數(shù)學的積極性,，努力學好數(shù)學,，數(shù)學組組織開展了此項競賽活動,。

此次競賽分兩個考場，七八年級各班選派數(shù)學優(yōu)生,、學困生兩名參加競賽,，設a、b(難,、易)兩套題目,，適合不同層次的學生來完成，旨在使學困生數(shù)學能力提高,、優(yōu)等生數(shù)學能力拔高,。各年級數(shù)學教師全程參與整個競賽過程，并作為競賽評委,，最終分別評出一,、二、三等獎和進步獎,，并予以表彰,。

此項活動的開展，不僅總結(jié)了課題研究的階段成效,，也通過競賽方式讓學生能夠在這樣的活動驅(qū)使之下發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，提高自己的能力。學生在獲獎感言中說道：“在今后的學習中,，我一定會倍加努力,，在自己努力的同時還要帶好自己的徒弟,，爭取期末考試師徒榮獲雙豐收,。”

我們下一步的研究方向是：

1,、繼續(xù)深入學習新課程標準,，更新教師的教育觀念，運用新課程標準的基本理論展開教學系列活動,。

2,、提倡合作、自主,、探究的學習方式,，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，激發(fā)學習興趣,，促使學生樹立信心,。教師要尊重學生，讓學生有表現(xiàn)的機會,，營造平等,、良好的師生關系,，讓學生在和諧的氣氛中，積極主動地獲得發(fā)展,。

3,、多在教師的備課上下功夫，不斷提高教師的備課質(zhì)量和教學效益,，真真正正地做到教學與科研的有機結(jié)合,。

備課力求體現(xiàn)學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學,。重視教學過程的反思,，每節(jié)課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,，要從深層次上去考慮自己的教學工作,，寫出有質(zhì)量的教學反思。

4,、立足基礎,，做好輔優(yōu)導差的工作，提高教學質(zhì)量,。各年級要立足基礎,，把好基礎關，提高教學質(zhì)量,。數(shù)學的基礎知識要讓學生確確實實掌握,，技能技巧等一定要加強訓練，要長期有計劃地訓練,，注意保底,。在大面積提高教學質(zhì)量的同時，教師們要抓好輔優(yōu)扶差工作,，尤其是要切實抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生,，要以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數(shù)學,，讓他們在數(shù)學學習上有所進步,，以提高學校的數(shù)學成績。

總之,，我們的課題研究工作在校領導的指導下,，在全體數(shù)學組教師的共同努力下，取得了許多成果。在課題研究過程中,，我們也看到到一些不足之處,，還有待于我們進一步改進與思考。在今后的課題實施中,，我們會充分發(fā)揮每位數(shù)學教師的潛力,，真正讓課題研究促進教師的成長，讓教師的成長帶來我校教育教學質(zhì)量的全面提高,，最終形成一套有我們松江中學特點的教學策略,。

數(shù)學的教學經(jīng)驗總結(jié)篇三

一、本學期教學成績：

20_秋本學期教學成績情況表

期初平均分名次第一次月考平均分名次期中考試平均分名次第三次月考平均分名次

80.6總計8名68.5總計8名65.2總計8名66總計8名

75.6870.4366.4472.41

82.2271.2168270.22

二,、本學期教學策略

“低起點,、小步子;多交流、勤反饋;淺挖洞,、廣積路”,。

本學期開學初，我對所擔任的兩個高二年班級數(shù)學成績進行了認真分析,，發(fā)現(xiàn)學生的基礎知識掌握并不好,，特別是高二年(1)的學生，我又擔任這個班級的班主任工作,，本身又教數(shù)學這一科,，如果成績沒有較大地變化，那么班主任工作將是很被動的,。所以我對所教授的兩個班級的數(shù)學科成績進行了量化分析與排列的同時,，找學生座談，共同分析原因,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)高二年(1)班大多學生的思維狀況并不是很好,，我們知道數(shù)學是思維的體操，如果沒有良好的思維習慣,，要把數(shù)學學好是很困難的,。為此,，我提出了“低起點,、小步子;多交流、勤反饋;淺挖洞,、廣積路”,。的教學策略。

三,、基本做法示例,。

本學期我所教授的高二年數(shù)學使用人教版第二冊上，我就以“6.5 含有絕對值的不等式”一節(jié)的教學為例，談一下我是如果實施“低起點,、小步子”這一策略的,。在本節(jié)的教學內(nèi)容是本章節(jié)中的難點，為了減輕學生的學習壓力,，我首先從教學設計開始,，以“低起點、小步子”螺旋式上升的策略實施備課,。我是這樣制定的,。通過復習 使學生初步了解 ;再通過特殊例子引導學生體會 的正確性，進一步探討其證明過程,，使其真正理解 的意義;在理解的基礎上進行發(fā)散思維,，探究 的正確性，拓展學生的知識面的基礎上研究 的正確性,。最后進行例題講解及學生練習,、小結(jié)與反思各個環(huán)節(jié)的教學。整個過程中,，充分體現(xiàn)了“低起點,、小步子”螺旋式上升的策略。

在教學中,，我們知道一個班級的學生是參差不齊的,，然而老師只有一個，老師在教學中真正做一分層次教學很難,，然而,，如何在同一個班級提高課堂教學效率，大面積提高教學質(zhì)量是每一位老師共同關心的話題,。我與其它老師一樣,，也做過有益的探索。在本學期教學中,，我積極采用了“多交流,、勤反饋”的教學策略收到了較好地效果。我的具體做法是：每當老師引導分析完成一個例題的時候,，都給學生充分的交流時間,，以同桌、前后桌為交流的對象,。以優(yōu)輔差,，以中競優(yōu)，全面活躍課堂教學氣氛,，這也是我20多年來所堅持不懈的教學風格,。符合當前的新課程教學理念,。正是由于學生交流反饋及時，才有老師在課堂上的有價值的有針性的即時反饋與輔導,。當然我認為最大的好處就是在學生互相幫助與相互競爭中,，把教學所講解的知識轉(zhuǎn)化成為自己的知識。優(yōu)秀的學生展示了自己的才華,，有了自豪感,，學習較慢的學生沒有了學習的無助感，增強了戰(zhàn)勝學習困難的信心,，中等生得到了提升,，可謂是基本達到了全面豐收的效果。

在教學中,，我們知道學生對問題的理解教程是一個由表及里的過程,。但在實際教學中，我們把講臺當做自我展示個人才華舞臺的人不在少數(shù),。他們在講解過程中,，真的很累，但學生并不領情,。原因就是我們把處理問題的方法搞錯了,。我們采用的是“垂直式”、“深挖洞”的方法,。脫離了學生的認知水平與興趣點,。在20多年的教學中，我始終堅持“淺挖洞,、廣積路”的教學策略,，當然本學期我也是這樣做的，收到了相當好的效果?，F(xiàn)在我以人教版高中數(shù)學第二冊上第八章節(jié),，“圓錐曲線”為例講解我是如何實施“淺挖洞、廣積路”教學策略的,。在講解“橢圓”時,，有大部分老師是一講“到底”。也就是把與橢圓有關的知識點及涉及的性質(zhì)全部講解給學生,。當然,，老師這樣做的想法是好的，但學生接受不了,，這不利于學生對知識的消化與掌握,。我采取了淺層次的教學,，把目標定位在了解的基礎上,，不增加任何知識點，這樣學生學習起來很輕松也很愉快。在對本章的內(nèi)容講解完成后,，我再把所謂的“焦點弦,、焦半徑、通徑”等內(nèi)容補充上來,，這樣減輕了學生學習的垂直難度,，也完成了相應的教學任務。

三,、批改作業(yè),、輔導學生與考試評價方面

我們知道“批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面”是六項教學常規(guī)中的三項,，也是我們平時教學工作的重點,。多年來，我一直很注重這幾方面的工作,。在教學中,，我們每一位老師都要批改作業(yè)，但有一部分老師只是為了批改作業(yè)而批改,，學生是為了完成老師的作業(yè)而作業(yè),。這樣雙方都走進了作業(yè)的誤區(qū)，還不如都不要做,。因為這樣一點好處都沒有,，只會白白浪費時間。在教學中,，我堅持寫好批改作業(yè)筆記,，把學生在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來,，然后再一個個當面糾正,，我很明白地告訴學生，如果你要抄襲作業(yè)的話,，請你不要上交,，這樣老師與你都輕松一些。因為我們讓學生作業(yè)的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺,，否則你的教學輔導就沒有了針對性,。當然這樣做會加重我們的工和負擔，除了你要寫好批改筆記外,，你還要一個一個的輔導當然會很累,，但效果很好，因為你的輔導有了針對性,。關于考試方面我的做法與大多數(shù)老師一樣,。我對學生評價時允許學生要分數(shù),，然而我們很多老師對自己手中的分數(shù)十分吝澀，我們常常說給分有據(jù),，扣分有理,，我認為只要學生已經(jīng)掌握了，你可以給他分數(shù),，這對他的學習積極性及學習自信,。

總之，在一學期的教學中,，收到了一定的效果,，通過總結(jié)，對下學期的工作將起到一個鋪墊作用,。

數(shù)學的教學經(jīng)驗總結(jié)篇四

本人這學期擔任高二年(3)(4)班數(shù)學教學工作,。一學期來，我自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。作為數(shù)學教師,，我能認真制定計劃，注重教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課,，并能聽各位優(yōu)秀老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平,。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數(shù)學知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)學生的數(shù)學能力?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、 師德表現(xiàn)：

思想上,，不斷學習先進的教育教學理論,，更新教育思想，提高自己的思想意識,?！皩W高為師,，身正為范”，始終是我的原則,，我能以身作則,，教育學生,，愛護學生,。

二、教學方面

(1)課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材,，掌握教材的基本思想、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能,，了解他們的興趣、需要和習慣,，知道他們學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

(2)課堂上的情況,。在數(shù)學課上，把抽象的數(shù)學知識與學生的生活緊密聯(lián)系,，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境,，同時，也注重對學生學習能力的培養(yǎng),，引導學生在合作交流中學習,，在主動探究中學習。課堂上,，始終以學生為學習主體,，把學習的主動權交給學生，挖掘?qū)W生潛在的能力,，碰到簡單的教學內(nèi)容,，我就放手讓學生自學,，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決,。讓學生的智慧,、能力、情感,、心理得到滿足,，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,。

(3)認真及時批改作業(yè),，通過作業(yè)及時了解學生的學習情況,，盡量每次作業(yè)都能面批幾個學生,，在一學期完后,，基本每個學生都面批到 ，引起他們對數(shù)學的重視,。并認真總結(jié)每次考試，在輔導中做到有的放矢,。

(4)要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，學生往往缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學生的思想教育很重要,。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠,，沒有更多的時間去輔導他們,，使這部分學生的成績總是不理想,，以后在這方面要加強,。

一份耕耘,，一份收獲,。在以后的教學工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自身業(yè)務素質(zhì),，進一步學習課件制作,，努力提高自己綜合方面的素質(zhì),，做一名優(yōu)秀的人民教師,。

數(shù)學的教學經(jīng)驗總結(jié)篇五

繁忙而有序的一學期教學工作即將結(jié)束,，回顧一學期的工作,，作為工作六年的我，在收獲與缺憾中追求完美,，在經(jīng)驗與教訓中追求完善,，在得與失中走向更加成熟,。

我在本學期深入學習“高效課堂”教學理念,，根據(jù)每一個單元教學內(nèi)容和學生的實際情況,，我進行了不同模式的摸索,，時時刻刻都是用“高效課堂”教學理念武裝自己,，徹底更新觀念,，打破常規(guī)教學,，走新路,。在學校和本組的集體學習中,，對“高效課堂”教學有了全面的了解,，做到了與時俱進,，更新觀念,，切實做到了在實際教學中更新觀念,，走出一條有自己特色的教學之路,。

一,、對高中生數(shù)學教學的看法

1,、認真重視數(shù)學概念的掌握

數(shù)學概念是數(shù)學基礎知識,，是學生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一,。它也是高考數(shù)學科所重點考查的重點內(nèi)容,。對于重要的數(shù)學概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握,，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看,，有相當多的考生對數(shù)學概念掌握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤,。

2,、掌握公式定理

數(shù)學中的定理,、公式是數(shù)學的基礎知識，學生必須認真對待,，熟練掌握,。對于重要定理、重要公式尤其如此,。要使學生懂得正確理解，熟練掌握定理,、公式,，并能正確靈活運用定理公式去解題,，往往會化繁為簡,、化難為易,，達到事半功倍的目的,。

3,、認真抓基本運算的訓練

運算的快速,、準確是高考考查的內(nèi)容之一,，計算能力差的學生,，更應該多練習,，在選好練習題的前提下，要多練習,，提高運算能力,、以練取勝,。

4,、重點抓解提技巧

基于上述見解,，下面簡單談談我的具體做法,。講到方法,，這是一個很具體很靈活的問題,，對不同基礎的學生應該采用不同的手段,。我的教學特點是“高,、難,、細",。實施手段是教師講題或?qū)W生做題都要求做到“傷其十指,，不如斷其一指",。學生練_獨立完成，不能依賴別人找答案,。解題務必透徹弄懂弄通,，并能觸內(nèi)旁通,，達到舉一反三,。要求學生做到或逐步做到,，不做而已,，一做就要做對,。

二,、對高中生數(shù)學教學的具體做法

1,、數(shù)學特點：高,、難,、細

高：用高考的高度,、高考的題目所達到的水平進行教學,。每講一個概念,、定理,、公式,，每講一道例題或布置作業(yè)，都站在或盡量站在高考的高度來要求,。

難：教學的起點較高,，例題和布置練習,，不論低,、中,、高檔題,，都要求有一定思考性,，即有一定的難度。力求多選一些重點突出難點適當,，知識覆蓋較大的題目,。

細：要做到高與難，細就顯得尤其重要和突出,。教學要扎實,，狠抓三基。要不惜花力氣教好每個概念,、定理,、公式,。掌握每節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系和各種題型的基本解法,，對重要概念,、定理、公式一定要弄懂其內(nèi)涵和外延,，只有細，才可能達到高和難,。

2,、教學手段是“傷其十指，不如斷其一指",，題不在于多,，而在于精。

正確理解和熟練掌握概念,、定理,、公式的一個主要手段是做題,，提高數(shù)學能力的主要手段也是做題,。我的做法是：講例題或?qū)W生做題,，都要求做到“傷其十指，不如斷其一指",。弄通弄懂了一道題，才能觸類旁通,，舉一反三,。這遠遠比隨意或一般化做幾題效果好得多,。

總結(jié)一學期的教學工作,，有收獲的快樂,，也有不足的.缺憾，本人力爭在今后的工作中繼續(xù)努力,，取他人之長補己之短，力求在本職工作中日臻完善,，更上一層樓,。