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大學(xué)社團(tuán)與學(xué)生會的區(qū)別和聯(lián)系篇一

針對面試要求,，撰寫面試演講稿，求精求短求悍,，結(jié)合職務(wù)要求突出在此方面自身獨有的優(yōu)勢,，強(qiáng)調(diào)自身求上進(jìn)求發(fā)展的決心，一般包括求職原因,、求職的優(yōu)勢,、對該職務(wù)的認(rèn)識和提出的措施，最后重申個人的決心,，呼吁評委給自己一個證明自己的機(jī)會

稿子寫好后,，盡量背熟，能夠脫稿并有感情的表述,。并向此社團(tuán)的負(fù)責(zé)人請教下社團(tuán)基本開展的工作,、活動等，以防止在面試過程中被提問而答不上來,。

正式面試時,，注意服裝儀表和禮儀。不一定非要正裝,，但一定要衣冠整潔,、大方得體，顯得干練。一般面試官由老師和社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人組成,，抽號后入座,，他人在臺上演講時切勿喧嘩。上臺后,，應(yīng)向老師和同學(xué)們30°鞠躬,，表示你們好，不習(xí)慣可以大家好并面帶微笑代之,。然后開始演講，語速適中,，面對評委,，目光平和掃視，并保持微笑,，讓大家感受到你的真誠,。演講完畢在此致謝，鞠躬,。

如果有評委提問環(huán)節(jié),，應(yīng)當(dāng)正視提問者目光，速記提問關(guān)鍵點,，組織語言;如果遇到實在還不清楚的問題,，真誠地回答，我還不是很熟悉,，但是依然要表明自己對社團(tuán)的熱愛和學(xué)習(xí)的意愿,，爭取面試官的認(rèn)可。

大學(xué)社團(tuán)與學(xué)生會的區(qū)別和聯(lián)系篇二

1,、社團(tuán)活動豐富學(xué)生的生活促進(jìn)學(xué)生智能的全面發(fā)展

現(xiàn)代智能理論認(rèn)為,，人的智力是多元的，而且人的智能發(fā)展是不均衡的,。每個人都存在七種相互獨立的智力,，它們是語言智力——學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的能力;音樂智力——交流、理解和創(chuàng)造聲音所產(chǎn)生的意義的能力;邏輯數(shù)學(xué)能力——運(yùn)用和評價脫離具體事物關(guān)系的能力;空間智力——準(zhǔn)確感受視覺——空間世界的能力;身體運(yùn)動能力——用身體的全部及部分去解決問題或制作產(chǎn)品的能力;內(nèi)省智力——辨識自己的情感,、意識和動機(jī)的能力;人際智力——對其他人的情感,、信念和意向進(jìn)行識別和區(qū)分的能力。每個人在某種程度運(yùn)用所有的智力,，但每個人都有自己的優(yōu)勢和智力組織,。傳統(tǒng)的教學(xué)活動是發(fā)展和提高學(xué)生智能的基本方式，但由于長期應(yīng)試教育的影響,，課堂教學(xué)在發(fā)展學(xué)生智能方法上出現(xiàn)了嚴(yán)重片面化的傾向,。教學(xué)大多不考慮學(xué)生的智力特點和水平，只片面進(jìn)行所謂的智力訓(xùn)練，只用單一的標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生,，分?jǐn)?shù)高則一切都好,，分?jǐn)?shù)低，則一切都壞,。這些都嚴(yán)重摧殘學(xué)生的個性,，更不利于學(xué)生和諧的發(fā)展，學(xué)校社團(tuán)活動在某種程度上彌補(bǔ)了這些不足,。

2,、社團(tuán)活動有助于綜合素質(zhì)的提高

所謂素質(zhì)可以概括表述為：個體得自遺傳的智能和氣質(zhì)是素質(zhì)得以形成的出發(fā)點，從外界輸入的直接體驗與間接經(jīng)驗是素質(zhì)發(fā)展不可或缺的誘因和材料,。在主體對外部材料進(jìn)行加工的過程中逐漸確立自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),、情感結(jié)構(gòu)和行為模式，最終內(nèi)化為以能力與價值為核心的個體素質(zhì),，它與個體的人格特性融為一個統(tǒng)一體,。個體對特定事物所持的態(tài)度和處理特定問題時對知識和技能的運(yùn)用，便是素質(zhì)的外在形式,。個體遺傳的智能和氣質(zhì)是素質(zhì)形成的出發(fā)點,，外部的經(jīng)驗是“不可或缺”的誘因，而“個體對特定事物所持的態(tài)度”,，以及對知識和技能的運(yùn)用,，便是素質(zhì)的外在形式。社團(tuán)組織的專項訓(xùn)練是誘發(fā)學(xué)生個體遺傳素質(zhì)的原因,，在反復(fù)的訓(xùn)練中,，學(xué)生便形成某種氣質(zhì)，或者說個性,，這就是社團(tuán)活動對于學(xué)生個體“素質(zhì)”提升的作用,。知識和技能的運(yùn)用是素質(zhì)的外在形式，這是從靜態(tài)的角度來看的,，實際上“知識和技能的運(yùn)用”是素質(zhì)形成的重要途徑,，“實踐出真知”，“行為形成素質(zhì)”,，而社團(tuán)活動的重要價值也就是促使學(xué)生某種素質(zhì)的形成,。

3、社團(tuán)活動有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理

現(xiàn)代社會生活節(jié)奏的加快,，社會競爭的加劇,，生活壓力的加大，勢必反映在學(xué)校學(xué)生的生活中,。由于考試,、升學(xué)的壓力,、家長的要求，再加上青年學(xué)生正處于心理由波動向成型轉(zhuǎn)化的階段,，他們的心理承受能力,，心理的抗挫能力明顯有問題，不少同學(xué)的心理處于亞健康狀態(tài),。而社團(tuán)活動給成員提供了一個舞臺,，讓他們在這個舞臺上體驗到成功和快樂。心情是人生動機(jī)的最根本的源頭,，是促使人去尋找各種相對應(yīng)關(guān)系的最原本的動力,。學(xué)生社團(tuán)是建立在共同的興趣愛好，相同的價值觀基礎(chǔ)上的一個群眾性團(tuán)體,。在沒有強(qiáng)制,、行政命令的情況下，社團(tuán)活動的順利開展需要每個成員的責(zé)任心,、愛心,、團(tuán)隊意識,，那些富有愛心,、奉獻(xiàn)精神的社團(tuán)成員會得到大家的尊重認(rèn)可，這無形中便強(qiáng)化了學(xué)生積極而健康的心理,。心理問題和心理障礙產(chǎn)生的原因在于主觀上的挫折感和失敗感,，生活單調(diào)，興趣壓抑,，缺少精神寄托導(dǎo)致學(xué)生容易產(chǎn)生因為生活困難和失敗而產(chǎn)生心理障礙,，而社團(tuán)——業(yè)余生活的成功和快樂能讓學(xué)生遠(yuǎn)離心理的危機(jī)。社團(tuán)活動為學(xué)生提供了一個跨越班級,、開放性交往的環(huán)境,，社團(tuán)成員可以有更多的機(jī)會結(jié)交志趣相投的知心朋友，加強(qiáng)他們自身的心理支持系統(tǒng),，在遇到心理危機(jī)的時候獲得支持和幫助,。還有社團(tuán)活動鍛煉和提高了學(xué)生們的社會活動能力，人際溝通能力以及某些特殊的技能,，使他們的自我價值感增強(qiáng),，更加自信，從而促進(jìn)心理健康,。

4,、給學(xué)生以溫馨的心靈空間

面對日益激烈的校際間的競爭，由社會認(rèn)同產(chǎn)生的生存壓力會通過有形無形的方式轉(zhuǎn)加到教師和學(xué)生的身上,。教師缺乏幸福感,，學(xué)生學(xué)習(xí)不快樂是應(yīng)試狀態(tài)下的通病,。而社團(tuán)組織無疑是學(xué)生心靈的港灣，他們在這個組織中通過交流而得到友情的慰藉;通過興趣愛好活動,，使壓力得以釋放;通過探究和成功而獲得喜悅,，所以說社團(tuán)組織不僅培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，勞動智慧,，而且為他們拓展無盡的心靈空間,，積累奮斗的意志和力量，在溫馨和喜悅中產(chǎn)生對學(xué)校,、對生活,、對人生、對社會的愛,。

大學(xué)社團(tuán)與學(xué)生會的區(qū)別和聯(lián)系篇三

區(qū)別一,，組織構(gòu)成基礎(chǔ)不同

大學(xué)社團(tuán)大致是指有著共同興趣愛好的同學(xué)們共同建立的組織，是為了發(fā)揮某一共同具體特長一般也是靠學(xué)生之間的感情維系的組織,。 與之相較學(xué)生會就顯得組織部更嚴(yán)謹(jǐn),，對于人才的選拔及安排崗位也都有嚴(yán)格的制度。不分年級,、系科甚至學(xué)校的界限,，由興趣愛好相近的同學(xué)組成。

在保證學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)和不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的前提下開展各種活動,。學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上結(jié)成的各種群眾性文化,、藝術(shù)、學(xué)術(shù)團(tuán)體,。

大學(xué)學(xué)生會學(xué)生會(student union)是中國中等和高等學(xué)校學(xué)生的群眾組織,。

區(qū)別二，建立目的不同

學(xué)生會加強(qiáng)學(xué)生會建設(shè)的目標(biāo)和主要任務(wù)是：學(xué)生會全體人員的思想道德素質(zhì)得到有效提高,，良好道德風(fēng)尚,、和諧人際關(guān)系進(jìn)一步形成，部更趨團(tuán)結(jié),，精誠合作;學(xué)生會外制度更趨完善,，依法治理的方略基本得到落實，公平公正得到切實保障;

學(xué)生社團(tuán)目的是活躍學(xué)校學(xué)習(xí)空氣,，提高學(xué)生自治能力,，豐富課余生活;交流思想，切磋技藝,，互相啟迪,，增進(jìn)友誼。種類很多,，如各種學(xué)術(shù),、社會問題研究會,，文藝社、棋藝社,、影視評論社,、攝影社、美工社,、篆刻社,、歌詠隊、劇團(tuán),、籃球隊,、足球隊、信息社等

區(qū)別三,，起源不同

學(xué)生會起于清華于1919年12月23日成立了第一個學(xué)生會,，它誕生于“五四”運(yùn)動愛國、民主,、科學(xué)的洪流中,。此前清華學(xué)校初期，還沒有全校性學(xué)生會組織,。清華學(xué)生會初期的組織形式模擬的是資產(chǎn)階級議會政治,，即“三權(quán)鼎立”。

評議會是全校代議機(jī)構(gòu),，行使立法權(quán);干事部行使行政權(quán);司法的權(quán)力還掌握在學(xué)校齋務(wù)處手中,。隨著“五四”以新思潮對學(xué)生影響的增長,，學(xué)生們對于校方家長式的嚴(yán)厲管束越越不滿,。

學(xué)生社團(tuán)，在中國,，高校學(xué)生社團(tuán)已有一百多年的歷史,。1904年，我國成立了第一個嚴(yán)格意義上的大學(xué)生社團(tuán)是京師大學(xué)堂的抗俄鐵血會,，當(dāng)時的青年學(xué)生可以通過集會,、演講、辦報,、發(fā)傳單等方式抗議日本,、俄國在我國東北發(fā)動戰(zhàn)爭。