為確保事情或工作順利開(kāi)展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃,。方案對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇方案,。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。
你好夏天主題方案 你好夏天繪本故事篇一
1,、讓幼兒在理解,、感知詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌,。
2,、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力,。
3,、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,。
1、重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,。
2,、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。
1,、課前帶幼兒外出觀察,，豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2,、背景圖一張及若干插入圖,。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖,。
（一）創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)幼兒初步感受詩(shī)歌，獲取新知興趣
1,、教師出示戴在胸前的字卡,，問(wèn)：“小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎,？我是大地媽媽,，今天我來(lái)考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的,？”幼兒展開(kāi)充分想象,。
2、教師朗誦詩(shī)歌一遍,。問(wèn)：“好聽(tīng)嗎,？聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣？”“詩(shī)歌的名字叫什么,？”“詩(shī)歌里有什么,？”
（二）出示圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，并會(huì)整首跟念
1,、出示背景圖,。問(wèn)：“詩(shī)歌里夏天有些什么？他們是怎么說(shuō),？”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花,、大樹(shù)、枇杷的圖片插入背景圖,。
2,、教師再次朗誦詩(shī)歌一遍提問(wèn)：“誰(shuí)知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的,？”
3,、集體朗誦詩(shī)歌1—2遍4、請(qǐng)1—2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦
（三）遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌
1,、出示各種顏色組成的抽象畫(huà)面,，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三,。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩(shī)歌里說(shuō)的那些顏色,，我還有好多顏色，請(qǐng)小朋友想想看,，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的,？”
2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣,，培養(yǎng)幼兒思維的求異性
3,、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵(lì)1—2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩(shī)歌講給大家聽(tīng)活動(dòng)結(jié)束：
教師將每組創(chuàng)編好的詩(shī)歌記錄下來(lái),，展示在墻上,，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
你好夏天主題方案 你好夏天繪本故事篇二
1,、通過(guò)活動(dòng),，幼兒知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快起來(lái),。
2,、在游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，如：看圖說(shuō)一句完整話,。
夏天使人涼快的小圖片若干,。
啟發(fā)提問(wèn)——引導(dǎo)講述——游戲
夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢,？
1,、夏天我們要穿裙子，短褲,，還要穿什么,？
2、剛才有的小朋友說(shuō),，天熱了可以扇扇子,，開(kāi)電扇，還可以用什么辦法使自己涼快,？
3,、晚上睡覺(jué)和冬天有什么不同？（睡席子）
4,、天熱了,，吃什么可以涼快？
5,、天熱了每天還要干什么,？
6、天熱了,，你們最喜歡玩什么,？
幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇,，便說(shuō)：夏天開(kāi)電扇很涼快,。
反思天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn),?；顒?dòng)中幼兒說(shuō)的比較多。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：幼兒
提到可以游泳可以涼快,。幼兒都說(shuō)自己會(huì)游泳邊做動(dòng)作,，可是具我了解幼兒是不會(huì)游泳的。我覺(jué)得這是與幼兒的知識(shí)水平有關(guān),，他們的想象與現(xiàn)實(shí)混淆?，F(xiàn)在正直夏天，馬上要放暑假,，非常有必要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,。
反思：
在以往的活動(dòng)中，我們的目標(biāo)是不變的,，但是在二期課改理念的背景下,，我們要舍得放棄，給孩子當(dāng)前最需要的,，作到隨時(shí)有教育,，心中有孩子。
你好夏天主題方案 你好夏天繪本故事篇三
1,、學(xué)習(xí)先涂顏色,，再勾花邊的方法裝飾裙子,。
2、增加對(duì)線條,、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力,。
范畫(huà)，裝飾的裙子圖片,，未裝飾的裙子輪廓圖,。
圖片討論——模仿示范——幼兒作畫(huà)——作品展示
這個(gè)小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興??！
咦，這個(gè)小朋友怎么啦,？她為什么不高興呢,？
（因?yàn)樗娜棺邮前咨模瑳](méi)有她們的花裙子那么美?。?/p>
請(qǐng)小朋友們想想辦法,，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？
（就用我們的小手,、彩筆來(lái)幫幫她吧?。?/p>
給她的白裙子上畫(huà)什么呢？
畫(huà)花兒,、魚(yú)兒,，小兔子，熊貓,，蘋(píng)果……等等
先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上,。
再用較深的彩筆在上面勾出花紋。
看,，小姑娘笑啦,，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。
提問(wèn)：除了可以畫(huà)這種圖案,，還可以畫(huà)其它的嗎,？（小朋友、房子,、機(jī)器人…）
教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析,，予以獎(jiǎng)勵(lì),。
通過(guò)這次活動(dòng)，我感覺(jué)幼兒的繪畫(huà)能力有了很明顯的進(jìn)步,，大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色,，用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的意思,，有個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒，例如：趙藝萱,、葉恬妮能夠畫(huà)面構(gòu)圖飽滿,，有動(dòng)物、人物,、植物，同時(shí)運(yùn)用漸變涂色,。大部分幼兒能用線條,、圖形加以簡(jiǎn)單地組合來(lái)表現(xiàn)事物的大致特征，并且色彩鮮艷,，能夠畫(huà)滿整個(gè)畫(huà)面,。
小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說(shuō)出在白裙子上畫(huà)上……有的甚至能說(shuō)出畫(huà)面的情景,。但幼兒在具體繪畫(huà)的過(guò)程中,，對(duì)于自己講述的內(nèi)容卻不能畫(huà)出，這就造成了眼高手低,，于是看別的小朋友畫(huà)什么,，就跟著模仿什么，每個(gè)小組有每個(gè)小組的風(fēng)格,。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的.,，而且涂色均勻。
