計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

計(jì)劃公文寫作格式篇一

一,、主題：

回顧光榮歷史 ，展望美好未來(lái)

二,、名稱：

流金歲月(暫定)

三,、舉辦時(shí)間：

時(shí)間：xx年10月

場(chǎng)次：一場(chǎng)(彩排兩場(chǎng))

時(shí)長(zhǎng)：100分鐘

四、演出場(chǎng)所：知行大學(xué)生活動(dòng)中心

五,、主辦單位：師大知行學(xué)院

1 形式：一臺(tái)以演員與觀眾現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)為特色,，以歌曲、器樂(lè)演奏,、歌舞,、舞蹈及曲藝小品等為表演形式的大型綜藝演出。

2. 本臺(tái)晚會(huì)以晚會(huì)主持人身份出現(xiàn)的主持,，只出現(xiàn)在晚會(huì)的開(kāi)場(chǎng)與結(jié)尾,，中間的串聯(lián)將由紀(jì)實(shí)風(fēng)格的專題片節(jié)目(用大屏幕播放)進(jìn)行銜接和貫穿,。

3. 舞臺(tái)美術(shù)將以民族性與現(xiàn)代化相結(jié)合,，突出和強(qiáng)化電視特點(diǎn)，將大屏幕融入節(jié)目,，產(chǎn)生語(yǔ)匯的特殊設(shè)計(jì),。

4. 燈光音響設(shè)計(jì)：晚會(huì)的具體節(jié)目有了雛形之后，燈光音響部門根據(jù)導(dǎo)演的要求，小品的腳本,，歌舞的音樂(lè)及分鏡頭本(沒(méi)有分鏡頭本的應(yīng)問(wèn)清出場(chǎng)人數(shù),、服裝顏色、手持道具,、有否特殊要求等情況),，主持人的位置，節(jié)目的順序編排等逐個(gè)逐步地設(shè)計(jì)用光,。在彩排“走臺(tái)”階段根據(jù)每個(gè)具體節(jié)目的調(diào)度,、造型以及情緒、氣氛來(lái)調(diào)整燈位和色溫,。

六,、宣傳口號(hào)(布置于場(chǎng)地四周)：

1、熱烈慶祝師大知行學(xué)院建校xx周年!

2,、弘揚(yáng)傳統(tǒng),，凝聚力量，繼往開(kāi)來(lái),，再創(chuàng)輝煌!

4,、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,。

5,、愛(ài)我學(xué)校，興我學(xué)校,，強(qiáng)我學(xué)校,。

6、新世紀(jì),，新發(fā)展,，新學(xué)校。

7,、振奮精神,，再創(chuàng)佳績(jī)，迎接建校十周年,。

8,、共商母校發(fā)展大計(jì)，共創(chuàng)母校美好未來(lái),。

七,、觀眾：主體觀眾：全校師生

特邀觀眾(嘉賓)：上級(jí)和兄弟單位領(lǐng)導(dǎo)、部分校友和學(xué)生家長(zhǎng),、新聞媒體等,。

這些特邀嘉賓可以為也有能力為晚會(huì)提供經(jīng)濟(jì)上的支持與贊助,。校慶聯(lián)絡(luò)組必須作好他們的工作。他們的出席必將成為晚會(huì)的亮點(diǎn)與風(fēng)景,，必將提高演出的檔次與知名度,。

八、演員：本校師生和校友

九,、主持：

(一)人選：

(二)要求：

1,、要求外在形象好，氣質(zhì)成熟,，普通話標(biāo)準(zhǔn),，音色好;

2、富有激-情與感召力,，能充分表達(dá)出演出的主題;

3,、能調(diào)動(dòng)演員和觀眾的情緒與激起演員與觀眾之間的互動(dòng)，還要適時(shí)加以引導(dǎo)和總結(jié),，以保證節(jié)目的順利進(jìn)行,。

十、節(jié)目：

(一)晚會(huì)結(jié)構(gòu)采用板塊式結(jié)構(gòu)

(二)要求：

1,、發(fā)揮各方面的積極性,，豐富節(jié)目形式，保證節(jié)目質(zhì)量,，體現(xiàn)學(xué)校整體水平,。

2、前期,，結(jié)合校園文化節(jié),，組織各級(jí)、各類節(jié)目的展演活動(dòng),，評(píng)出優(yōu)秀節(jié)目參加校慶晚會(huì)演出,，對(duì)優(yōu)秀節(jié)目給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3,、邀請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)整臺(tái)演出進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)和加工以及統(tǒng)籌,。

十一、經(jīng)費(fèi)的籌措與管理：

(一)籌措方式：

1,、學(xué)校撥款;

2,、接受單位或個(gè)人的贊助;

3、其他,。

(二)管理模式：

經(jīng)費(fèi)籌措之后,，直接存入專設(shè)的銀行帳戶，資金的使用,，一律先編制預(yù)算,，再?zèng)Q定是否列支。

計(jì)劃公文寫作格式篇二

為表彰先進(jìn),，促進(jìn)工作,，公司從全體員工的品行、對(duì)公司的貢獻(xiàn),、工作能力,、工作時(shí)間、工作狀態(tài),、項(xiàng)目難度等方面進(jìn)行綜合考慮,，評(píng)選出了20xx年度優(yōu)秀員工，并對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀員工予以通報(bào)表?yè)P(yáng)和6000元現(xiàn)金的獎(jiǎng)勵(lì),。

20xx年度優(yōu)秀員工是：

,。

【以上排名順序不分先后】。

望以上獲獎(jiǎng)員工再接再厲,，更創(chuàng)佳績(jī),。同時(shí)，公司號(hào)召全體員工以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì),，勇于接受挑戰(zhàn)，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

x有限公司

二○xx年x月x日

計(jì)劃公文寫作格式篇三

繼續(xù)教育學(xué)院夜大教育部許xx同學(xué),，該生于20xx年9月4日在校圖書館看書時(shí)，將三本圖書書脊,、封底兩處書標(biāo)以及底頁(yè)的條形碼撕去,，意圖將三本圖書帶出圖書館。在經(jīng)過(guò)圖書館門禁時(shí),，警報(bào)器發(fā)出鳴響,，保安按照檢查程序檢查發(fā)現(xiàn)許xx同學(xué)沒(méi)有為三本圖書辦理借閱手續(xù)并已將圖書的部分標(biāo)識(shí)去除，企圖蒙混過(guò)關(guān),。事發(fā)后,，圖書館、繼續(xù)教育學(xué)院,、夜大教育部均對(duì)許xx同學(xué)進(jìn)行了不同程度的批評(píng)教育,，許xx同學(xué)也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤并做出了較為深刻的書面檢查。

根據(jù)《對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處分條例》第三章第四節(jié)第十七條第一款,、第十七條第十四款相關(guān)規(guī)定,，經(jīng)學(xué)院研究決定給予許xx同學(xué)記過(guò)處分，并按照?qǐng)D書館的相關(guān)規(guī)定賠償經(jīng)濟(jì)損失,。

許xx同學(xué)如果不服本處分決定,，可在接到處分決定書起5個(gè)工作日內(nèi)向?qū)W校繼續(xù)教育學(xué)生申訴處理委員會(huì)提出書面申訴,，申訴材料包括申訴申請(qǐng)書原件一份、復(fù)印件一份并附處分決定書復(fù)印件一份,。

對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)

繼續(xù)教育學(xué)院

20xx年9月13日

計(jì)劃公文寫作格式篇四

20xx年6月11日下午1:30許,，20xx級(jí)8班學(xué)生劉到20xx級(jí)九班袁所在宿舍倒水喝，此時(shí)午休未起,，劉高聲喧嘩,，其他同學(xué)制止，劉不改,，變本加厲,，袁再予以制止，未見(jiàn)效,，遂結(jié)矛盾,。

6月12日早點(diǎn)期間，劉糾集20xx級(jí)4班學(xué)生到教學(xué)樓三樓毆打袁,，并向袁索要兩盒煙,，聲言“煙不至，事不畢”,。袁xx同學(xué)未向班主任和學(xué)校報(bào)告實(shí)情,，亦糾結(jié)同學(xué)以自保。上午11:30放學(xué)后,，劉又糾結(jié)等人,，欲毆打袁，雙方見(jiàn)老師后,，方散去,，在劉私下解決其與袁矛盾的過(guò)程中，20xx級(jí)1班李,，不予勸止劉,、張二人，反將袁叫止劉,、張二人所在宿舍,，讓袁為劉買煙了事。

二,、違紀(jì)情況及承認(rèn)錯(cuò)誤態(tài)度

劉無(wú)理于他人而不覺(jué),，竟至糾結(jié)同學(xué)毆打他人之程度，是非不分,，悔過(guò)不深,，承認(rèn)錯(cuò)誤態(tài)度不誠(chéng)懇。

知情不報(bào),，是非不分,，竟至替人行兇之程度,，悔過(guò)亦不深，承認(rèn)錯(cuò)誤態(tài)度亦不誠(chéng)懇,。

李知情不報(bào),，是非不分，有幫助劉,、張二人之嫌疑，承認(rèn)錯(cuò)誤態(tài)度較誠(chéng)懇,。

袁雖為受害方,，然知情不報(bào)，不分是非,，亦欲自行解決矛盾,，并有激化矛盾之可能，承認(rèn)錯(cuò)誤態(tài)度誠(chéng)懇,。

三,、處理決定

經(jīng)學(xué)校多方調(diào)查取證，視四位同學(xué)違紀(jì)情節(jié)之輕重,，根據(jù)《下吉中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處罰條例》,，現(xiàn)決定：1、給予劉,、留校察看處分,，以觀后效;2、給予李記大過(guò)處分,，警其自省;3,、給予袁xx同學(xué)批評(píng)教育之處分，警其自悔,。

四,、正告同學(xué)，反省自省

曾子曰：吾日三省吾身,。荀子云：君子博學(xué)而日參省乎己,，則知明而行無(wú)過(guò)矣。劉,、袁二同學(xué)之矛盾,，何以由口舌之爭(zhēng)而至動(dòng)手毆打，甚而至于群架毆斗之地步?一言以蔽之,，乏自省之功也,。

成長(zhǎng)、成人,，而后成才,，我校育人教學(xué)之新理念也,，刻于石而警諸生;更有“修身、齊家,、治國(guó),、平天下”之古訓(xùn)勒于石，以啟諸生,。諸生既至校園,，則受先生教誨而日日自省，天天進(jìn)步,，方不負(fù)父母師長(zhǎng)之期盼,。修身者，辯是非,，明美丑,，分善惡，且時(shí)時(shí)警示自我之功,，成長(zhǎng),、成人、成才之基也,。

然劉,、張、李,、袁四同學(xué),，不思自省，不重修身,，為小惡而不思己過(guò),，棄善舉而向丑惡，影響自我,，危及他人,，降人格，辱家長(zhǎng),，添動(dòng)亂,，墨班風(fēng)校風(fēng)。熟不知,，小惡積而大惡成,，大惡成而兇險(xiǎn)至，玄德公曰：勿以善小而不為,，勿以惡小而為之,。當(dāng)斯事處理決定之宣也，幾近成人之諸生，應(yīng)以此言相警而律己,，慎言慎行,，多為真、善,、美之行,，遠(yuǎn)離假、惡,、丑之舉,。如此，父母之期盼成,，師長(zhǎng)之期許達(dá),，國(guó)家民族之復(fù)興有望矣!