總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

一年級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

我最想說的是很感謝這個學(xué)校給我鍛煉的機(jī)會!我擔(dān)任的是一年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教育工作,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生要學(xué)習(xí)的新知而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并在課上說些和數(shù)學(xué)有關(guān)有趣的事件拉回學(xué)生的注意力，課后及時對該課作出總結(jié),。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識時間》的時候,，這課教學(xué)難度比較大,。一年級兒童年齡小，對于時間幾點(diǎn)幾分是分不不清楚的,，不知道到那個數(shù)字是幾分!為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了優(yōu)秀教師的教案，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講。為了突出時間在社會生活中的起著重要作用,，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。

我做了學(xué)習(xí)認(rèn)識時間的課件,，出示了主題圖片,，讓學(xué)生明白什么事分針什么事秒針!它們各是什么樣子的，它們是怎樣完成它們一天天的任務(wù)的,。同時,，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生要珍惜時間,，告訴他們時間是寶貴的!時間是生命,，是金錢，告訴他們在平時的時候應(yīng)該利用好時間,，多讀些有意義的書,，不要光看鎧甲勇士和喜羊羊!時間這一單元真的很難學(xué)的!在通過課件的演示和實(shí)物鐘表的演示，他們都知道在鐘面上有12個大格,，一個大格是5分,，一個大格里面還有5個小格，一個小格是1分,，鐘面上一共有60個小格,，就是60分。

針從何一個數(shù)字走到下一個數(shù)字就是一時,，也就是說分針走了整個鐘面的一圈就是60個小格,，就是60分,，也是一小時。通過簡單的講解與演示學(xué)生對時間的認(rèn)識都很清楚,?？梢姡J(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。

對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。

從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，要讓學(xué)生把我當(dāng)成他的朋友，愿意學(xué)數(shù)學(xué)就是學(xué)數(shù)學(xué)的第一步,，只有第一步走好了往后的路才能走好,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點(diǎn),，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。但是對于成績好馬虎的也不忽視的,，這樣整體上能達(dá)到很好的效果!

欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。

在教學(xué)中,，虛心請教其他老師，在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向同事學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。

教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能與和我共事的各位老師共同參研教學(xué)工作,，力爭取得更好成績。

今后社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

一年級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

一學(xué)期的工作接近尾聲，靜心回首,，梳理總結(jié),，以便在以后的工作中吸取經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。

教學(xué)方面：

數(shù)學(xué)是思維的體操,，只有讓學(xué)生具備了有序思維的習(xí)慣,，才有學(xué)好數(shù)學(xué)的可能性。在平時的教學(xué)中,，我比較注重學(xué)生思維過程的培養(yǎng),。具體做法如下：

1、多問幾個“為什么”

對任何一個答案得出,，都要讓學(xué)生說出為什么,。

例如對習(xí)題“媽媽買了10個蘋果后，現(xiàn)在有30個蘋果,，原來有幾個蘋果?”的處理,，很多學(xué)生根據(jù)思維定義式，選擇用加法計算,，當(dāng)老師給他判錯時,，又習(xí)慣性的直接改為減法。對此,，我不放過任何一個有錯誤的學(xué)生,，一個個問他們?yōu)槭灿伞凹臃ā备臑椤皽p法”，在我的引導(dǎo)和學(xué)生的討論下,，使其明白,，具體問題要具體分析，并非問“原來”就用加法,。

2.易混淆的題目,，集中呈現(xiàn)

例如：將“拿走了10本書，現(xiàn)在有30本書,，原來有幾本書?”和“拿來了10本書,，現(xiàn)在有30本書，原來有幾本書?”兩個題目集中呈現(xiàn),，既能培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真習(xí)慣,，又能有效提升學(xué)生的思維。

3,、注重一題多變

例如：在講解“個位是3,，十位是5的數(shù)是( )”之后，出示題目“從右邊起,，第一位上是3,，第二位上是5的數(shù)是( )”讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)第2個題目是由第1個題目演變而來，讓學(xué)生學(xué)會在“變”中尋“不變”,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)來源于生活,，服務(wù)于生活，選擇適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)讓數(shù)學(xué)回歸于生活,，能大大拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的關(guān)系,，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。

例如：教學(xué)分類的不同標(biāo)準(zhǔn)時,，我選擇幾名學(xué)生，以他們?yōu)槔?，讓學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)不同的分類標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)生興趣盎然，效果頗好;在教學(xué)統(tǒng)計時,，我以全班的生日為例引入教學(xué),，學(xué)生參與積極，體會深刻;在教學(xué)找規(guī)律時,，我以房屋的設(shè)計為背景,，讓學(xué)生體會發(fā)現(xiàn)規(guī)律的美，學(xué)生所見之獨(dú)特,，令我欣喜不已,，在平時的活動中，我也會時不時的穿插幾個數(shù)學(xué)知識,，讓學(xué)生不知不覺中鞏固所學(xué),，鍛煉思維。

3,、以學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式,，總結(jié)知識點(diǎn)，突破難點(diǎn)

在平時的教學(xué)中,，我比較注重以兒歌的形式來總結(jié)歸納知識點(diǎn),，例如“大括號兒歌”“含‘比’字兒歌”，“解決問題兒歌”......學(xué)生在喜聞樂見的兒歌中,，掌握了知識點(diǎn)的精髓,，使習(xí)題的正確率大大提高。

4,、練習(xí)持續(xù)性,，難點(diǎn)突破階段性

有些練習(xí)需要有持續(xù)性，例如口算題,。在本學(xué)期中,，我堅持口算天天練，不僅提高了學(xué)生的口算能力,，學(xué)生也在口算本上看到了自己的進(jìn)步與成績,，極大提高了學(xué)生的自信心,。

對有些難點(diǎn)的突破需要有階段性，不要奢望學(xué)生學(xué)完就會,，他們需要時間來消化吸收,。例如對“人民幣”“認(rèn)識時間”的教學(xué)，就需要我們在學(xué)生迷茫時,，冷一冷,，放一放，分階段突破難點(diǎn),，每星期練習(xí)一個難點(diǎn),，學(xué)生便能慢慢消化吸收。

5,、平和不差

關(guān)于補(bǔ)差,，在這一學(xué)期里，我先調(diào)整了自己的思路,，不要奢望自己能將一個學(xué)生頃刻間轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生,。明白了這一點(diǎn)我便不再急躁，不再“不知足”,。

瞄準(zhǔn)學(xué)困生最薄弱的地方,，多補(bǔ)、多練,，讓其在最薄弱處有所進(jìn)步,，適當(dāng)縮小其與他人的差距。作業(yè)要求上不需要他們與別人齊步走,，日有所學(xué)日有所得便可以,。這種平和的方法在不經(jīng)意間消弱了學(xué)困生對學(xué)習(xí)的敵對心里，還有一定的效果的,。

班級管理方面：

在班級管理工作中,，我與班主任馬老師精誠合作，不分彼此,，凡事商量而行,，互相配合，使班級的各項工作,，進(jìn)展得有聲有色,，在各方面都取得了驕人的成績。

教師工作,，這四心缺一不可,，尤其是對低年級工作來說更是如此。面對孩子,，沒有熱心和愛心,，便是不會走進(jìn)學(xué)生的心里;面對繁瑣的事情,，耐心和細(xì)心更是所要必備的。

在平時的工作中,，我們對每個孩子的體質(zhì),、性格、脾氣,、興趣,、特長、缺點(diǎn)都了如指掌,，給每個孩子盡可能提供展示自我的機(jī)會,，對孩子的生活更是體貼入微。負(fù)責(zé)的工作換來令人欣慰的結(jié)果,，我們班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，家長好評如潮,。

不足與努力方向：

感覺自己在教師基本功方面還有欠缺，盡可能抓住可以提升自己業(yè)務(wù)水平的機(jī)會,，是自己的義務(wù)水平有所提高,。

另外，在補(bǔ)差方面感覺仍是成效不太明顯,，以后多研究差生“差”的原因,，進(jìn)一步學(xué)會對癥下藥，還要向其他老師多學(xué)習(xí),，共進(jìn)步,。

總結(jié)得失是為了更好地進(jìn)步，在以后的工作中,，我會遵照責(zé)任心與能力并重的宗旨,，使自己的工作更出色。

一年級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

時光荏苒,，一學(xué)期說長不長,，說短不短。所謂長,，它足以使一個初入職場的新人成長為一個井井有條的老師;所謂短,，不經(jīng)意間，一學(xué)期的收獲便沉淀于心,，是我受益匪淺,。

本學(xué)年，我擔(dān)任一年級(1)班和一年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容簡單基礎(chǔ),，但教法卻要靈活易懂,，更要淺入淺出，讓孩子們從心里愿于接受,，樂于學(xué)習(xí),，并且可以熟練的應(yīng)用于生活之中。

教學(xué)有法,，但無定法,。對于“有法”，這學(xué)期我最深的體會就是一定要備好課,。古語有云：不打無準(zhǔn)備之仗,。備課便是如此，這不只是簡簡單單的寫寫教案,，順順知識點(diǎn),，我認(rèn)為除此之外，最重要的就是對學(xué)生課堂反應(yīng)的預(yù)設(shè),。

一節(jié)課,，何處難掌握，何處易混淆弄錯,，這些往往會讓人頭疼,，可是我們也可以反過來，利用這些“知識敏感點(diǎn)”來創(chuàng)造課堂的“碰撞點(diǎn)”,，使黑白的重難點(diǎn)穿上精彩的外衣再深刻于學(xué)生的腦海之中,，進(jìn)而達(dá)到備課時預(yù)期的目的。

例如《認(rèn)識鐘表》一課,，整時的練習(xí)總是乏味平淡的,，但這卻是這節(jié)課的重點(diǎn)，為了讓學(xué)生快樂的自主練習(xí),，我便加入了“小豬與小狗”生活中的對話情景,，相同的時間不同的做法，不僅讓學(xué)生積極地參與課堂,，掌握了知識,，更讓他們有了珍惜時間的意識。預(yù)設(shè)讓我的課堂更加的多彩,，也讓我嘗到了備課的甜頭,。

教學(xué)要遵循方法，但在我的班主任工作上,，我卻深信“無定法”,。

班里有63個孩子，也就是63種思想,，讓他們碰撞起來,，必定是“驚天動地”,。開學(xué)伊始，面對63個奶娃娃,，著實(shí)讓我手忙腳亂,，慢慢地，從忙亂中我給自己定下了“一低一高”的標(biāo)準(zhǔn),。低,，便是放低身態(tài)，適時的彎下身來,，不做高高在上的古板夫子,，而是做一個溫暖可依靠的長者，低下頭來,，孩子便不會一味沉默,，低下身來，便能使學(xué)生喜歡圍繞在我的身旁,，讓我每一個平淡無奇的工作日染上63筆鮮艷的色彩,。

為人師者，傳道授業(yè)解惑,。這個過程必定離不開嚴(yán)格要求。這便是我的“一高”——高標(biāo)準(zhǔn),。每周周日的班會上,，安全教育之后，便是班級事務(wù)的總結(jié)與布置,。首先,，總結(jié)一周的班級情況，學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生各方面的表現(xiàn)匯總，由學(xué)生

自己比較,，若覺得自己各方面表現(xiàn)都非常好,，便可自主參與班里“本周明星”的評比，再由全班舉手表決,，眾望所歸的學(xué)生姓名便可寫在黑板上,，成為全班人學(xué)習(xí)的榜樣。

其次,，便是下一周的要求,，從桌凳擺放，輪流值日到大組回答問題積極性評比,，孩子們一次比一次完成的好,，而周日的班會也成為了孩子們最喜歡的集體活動之一,。

有人說：時間可以帶走一切，卻獨(dú)獨(dú)帶不走感情,。朝夕相處間,，我見證了兩個班級孩子們的成長，由初離家的手足無措到游刃有余的生活在這個校園,，從一張張怯怯的小臉到向日葵般盛開的笑顏,，我真心的為孩子們開心。