人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧。
戲劇故事篇一
主題,,使人有種“恍然大悟”或“原來如此”的感慨,并且耐人尋味,。
一,、什么是戲劇故事
戲劇故事是以人物為中心,以事件為紐帶,,以情感為依托進(jìn)行展開的語言藝術(shù),。故事要在有趣的基礎(chǔ)上,做到思想精神和人文內(nèi)涵的延伸,。好的戲劇故事要給人留下想象和聯(lián)想的余地,,具有品味不僅無窮的興趣,,猶如撞鐘余音裊裊。戲劇故事最重要的是要制造矛盾沖突,,就是要設(shè)置戲,。這種沖突的設(shè)置要求考生敢于想象,要有設(shè)置懸念和組織語言的能力,。戲劇故事最大的目的就是塑造人物,,這個(gè)人物要有鮮明的性格,要有使人不能忘懷的點(diǎn),。另外,,還要求文中的人物性格,要有立體感,,要抓人物的與眾不同之處,。戲劇故事中出現(xiàn)的人物不要太多,感情糾葛太繁復(fù)就會(huì)很難駕馭,。
所有小說都得講個(gè)故事,,而并非所有的故事都是小說,這里就出現(xiàn)了個(gè)問題:什么叫故事?什么叫小說?
1,、從材料來說:故事要有核心情節(jié)和精彩的細(xì)節(jié),,稱為故事核。故事就像相聲的包袱一樣,,一切都是圍繞這個(gè)核來展開的,。講相聲開始是賣關(guān)子,等到包袱一打開,,人們就會(huì)發(fā)笑,。寫故事也是先把讀者引向歧途,等故事核揭示了真相,,故事也就完了,。有一篇故事叫“愛在肚里。
2,、從表現(xiàn)方式上來說:故事用的是敘述的方法,,小說用的是描寫的方法。 小說最常用的場(chǎng)景,、人物肖像,、動(dòng)作形態(tài)描寫和對(duì)話,故事就很少用,。
…… …… 余下全文
戲劇故事篇二
真實(shí),,是什么樣子的……
喜歡過度偽裝,在這偽裝中,,尋找真實(shí)的自己,,真的能找到嗎,?
擁有多種保護(hù)色,帶上雙層的面紗,,在所有的環(huán)境中表現(xiàn)出最不真實(shí)但又令人敬佩的自己,。在別人面前是紳士,在自己面前,,是什么……
喜歡表現(xiàn),,為的是什么?現(xiàn)在的生活,,一伸手,,仿佛瞬間離遠(yuǎn)了。無法觸摸的世界,,無法觸碰的人心,,練就了無法接觸的自己。
或許越長大變化越大,。在這些日子里,,我們就可能變成另一個(gè)自己。變得堅(jiān)強(qiáng),,變得不愛說話,。當(dāng)我們漸漸懂得偽裝,一切就像是演戲,。這個(gè)戲劇,,沒有劇本,,按照我們的心思,,延續(xù)下去。在我們每個(gè)人的角色中,,都有一個(gè)虛數(shù),,它記錄了我們的點(diǎn)滴。在這場(chǎng)戲里,,我們認(rèn)真而又不屑的演著,,直到那面紗被殘忍的揭開,我們的真實(shí)面貌又是什么樣子的,。永遠(yuǎn)演不完的戲劇,,每個(gè)角色的人消失后,都會(huì)有一個(gè)新的人物來代替,。他將會(huì)在這場(chǎng)戲里,,漸漸懂得這場(chǎng)戲的每一個(gè)特點(diǎn),每一個(gè)步驟,,然后成為一個(gè)出色的演員,。
偽裝的太多,,自己也不曾看到自己真實(shí)的面貌,慢慢的,,到底什么是真實(shí)的,?是不敢,還是不愿,。上天在給了我生命的同時(shí),,也給了我一個(gè)面具。帶上后是王子,,摘下后是小丑,。總是躲著自己,,許多心事不敢告訴別人,。這就是他們所說的冰山?這是所謂的孤單,。
或許有一天,,這個(gè)劇本會(huì)出現(xiàn)一個(gè)導(dǎo)演。我們成了玩偶,,在繩子的引導(dǎo)下,,再次完美。眼淚不再是什么,,流多了就包含了太多的意思,。我們輪流做導(dǎo)演,次次被別人傷害,,同樣次次傷害別人,。當(dāng)有一天,繩子斷了,,戲劇演完了,。我們習(xí)慣了,面對(duì)真是的生活,,已經(jīng)邁不開腳步,。再一次留下,繼續(xù)演新的戲劇,。
當(dāng)時(shí)間緩緩的走向了盡頭,,我們演不動(dòng)了??粗麄€(gè)世界,,做出自己最后的掩飾,微笑吧……
戲劇故事篇三
那天,,校園燈火通明,,我還在教室專心致志上晚自修,。突然,音樂組陳老師帶著一隊(duì)人來到教室,,氣勢(shì)軒昂地巡視教室一圈,,最后,他的目光停留在我身上,。就這樣,,我成為了代表學(xué)校參加南海區(qū)首屆中小學(xué)校園戲劇大賽的演員。
沒有舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的我,,一開始對(duì)這次入選的感覺既忐忑又期待,。我演的是一位紅軍。
只有一個(gè)半月的時(shí)間,,我們經(jīng)過無數(shù)次反反復(fù)復(fù)地排練,,打磨自己的演技。每個(gè)角色都被陳老師不停地磨打,,我深刻地記得進(jìn)團(tuán)當(dāng)天,,感覺自己真的被鬼子拖過去狠狠地折磨得痛不欲生,整個(gè)人就像被掏空,,虛脫了,。可是,,我始終沒有想過放棄,。
10月17日,陽光明媚,,全區(qū)近三十支隊(duì)伍帶著自己學(xué)校的表演來到比賽現(xiàn)場(chǎng),。我們的戲劇是響應(yīng)區(qū)紅色基因育人育心的概念。主題《憶》,,由一名老紅軍班長回憶年輕在部隊(duì)經(jīng)歷的種種往事,。
舞臺(tái)的背景昏暗,明亮的聚焦燈打在老班長的身上,,他的眼睛充滿了憂傷,他陷入了深思,。這時(shí),,舞臺(tái)上來了一群紅軍,我站在隊(duì)列中,,一動(dòng)也不動(dòng),,突然,炸彈的轟鳴聲越來越近,,我們面面相覷,,不妙的感覺來了,。紅軍被密密麻麻的炸彈轟炸,轟轟轟,,我們都被炸飛了,,隊(duì)友一個(gè)個(gè)受傷了,跌倒在地上,,被炸傷的身體疼得我直流淚水,。這時(shí),周圍喘急的呼吸聲,,一個(gè)個(gè)重傷的紅軍躺在地上,,嚎嚎大叫,現(xiàn)場(chǎng)慘絕人寰,。最后,,我也倒在了地上,班長抱緊痛苦的我,,不停地拍叫我:王明,,你不能不能死呀!你不能死,!
現(xiàn)場(chǎng)沒有一個(gè)人響應(yīng)班長的呼喚,,死寂般的悲傷撞入了每一位觀眾的心。我們通過精彩的演繹,,用最真摯感人的思想,,演繹出那些紅軍犧牲的悲痛,那位班長呼喚的悲鳴,,嚎啕大哭的痛苦,,瞬間感動(dòng)了在場(chǎng)所有觀眾。我還看到了有一位評(píng)委偷偷拭去她眼角的淚水,,嗚咽著,。她會(huì)不會(huì)也和紅軍有一段刻骨銘心的往事呢?最終,,我們拿到了最高獎(jiǎng)項(xiàng)金鷹獎(jiǎng)來證明我們的精彩演繹,。
紅軍用自己鮮血淋漓的生命換來了新中國的和平。我通過這次校園戲劇表演,,親身演繹紅軍當(dāng)年的光輝歷史,,深切明白有國才有家,有家才有我們的道理,。
戲劇故事篇四
這個(gè)夏天,,國家話劇院小劇場(chǎng)成為孩子的樂園,小朋友們得以用演出戲劇的方式,來為他們的暑假增添一些藝術(shù)色彩,,兩家京城非營利兒童戲劇機(jī)構(gòu),,為啟蒙孩子的戲劇感受力,提供了一次難得的教育機(jī)會(huì),。
專業(yè)的演出場(chǎng)所,,專業(yè)的教育機(jī)構(gòu),為孩子量身定做的戲劇節(jié)目,,使得這次戲劇教育在寓教于樂的同時(shí),,也具有了濃厚的藝術(shù)氛圍。感受戲劇,,對(duì)于孩子們來說,,是種陌生的體驗(yàn)。早期教育所埋下的藝術(shù)種子,,很可能在他們成長的過程中萌芽,,甚至有可能幫助他們中的一些就此踏上藝術(shù)道路。
舉辦這樣的活動(dòng)固然值得稱贊,,但能參加這個(gè)活動(dòng)的孩子,,畢竟是極少數(shù)。而且,,目前戲劇教育在兒童,、青少年當(dāng)中也嚴(yán)重缺失,沒有廣泛愛好戲劇的社會(huì)氛圍,,沒有對(duì)基本戲劇知識(shí)的普及,,這樣的活動(dòng)雖然亮點(diǎn)多多,但也很容易曇花一現(xiàn),。
因此這次活動(dòng)的積極意義在于,,幫助孩子尤其是家長了解戲劇,讓戲劇自此延伸到家庭的文藝活動(dòng)中?,F(xiàn)代家庭的文藝活動(dòng),,已經(jīng)基本被影視、游戲,、閱讀等所代替,,戲劇由于擁有一幅貌似高端的面孔,讓家庭對(duì)此退避三舍,,有很多家庭甚至很久都與戲劇無緣,。
在西方的兒童戲劇中,孩子在出演角色的時(shí)候,,可以不按臺(tái)詞表演,完全可以現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮,把自己由演員變成編劇甚至導(dǎo)演,。研究兒童戲劇的學(xué)者十分注重孩子出演戲劇的這個(gè)特點(diǎn),,認(rèn)為這么做可以發(fā)揮孩子的想象力,真實(shí)呈現(xiàn)一個(gè)孩子心目中的真實(shí)世界,。
此外,,出演戲劇也可以讓兒童的思考能力到達(dá)一個(gè)其它藝術(shù)形式或無法到達(dá)的深度,戲劇所具備的強(qiáng)烈沖突,,也能讓兒童感受到本屬于成人的批判能力,,這對(duì)他們成長為公民有很大的幫助。所以,,在童年多接觸戲劇,,感受到的不僅是藝術(shù)魅力,更是孩子們不可缺失的重要一課,。
戲劇故事篇五
參加完這次觀摩交流會(huì),,我感覺受益匪淺,不虛此行,。通過聽老師的課和講座,,感到她們身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的地方。現(xiàn)總結(jié)如下:
以繪本作品為核心內(nèi)容,,以兒童自然創(chuàng)作為基本方式,,融合語言、藝術(shù),、社會(huì)各領(lǐng)域內(nèi)容,,促進(jìn)兒童各方面發(fā)展的一種戲劇散學(xué)。
通過聽幾位專家,,尤其是俞春曉老師的課,,我進(jìn)一步明確了什么是語言。繪本課不僅僅是講述故事,,還應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中傳遞的知識(shí)或其他內(nèi)涵,。重點(diǎn)不是故事本身,而是不拘泥于繪本,,從故事中引出有用的東西,,傳遞給孩子們,尤其再配上舒緩動(dòng)人的音樂,,更會(huì)讓人感動(dòng)異常,。
身體的柔韌性,動(dòng)作的表現(xiàn)性,,角色表達(dá)的形象化,,人物讓幼兒自己選,戲劇內(nèi)語言的練習(xí)和創(chuàng)造,模擬角色的聲音,、語氣,、、腔調(diào),、與同伴的討論與交流,。好的活動(dòng)設(shè)計(jì)要從幼兒的角度出發(fā),遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律去研究活動(dòng)設(shè)計(jì)的邏輯,?!白層變涸诳鞓分袑W(xué),讓老師在快樂中教”,。
好老師要永遠(yuǎn)保持率真和善良只有心平氣和做教育,,才能成功。要做一個(gè)好老師,,就要永遠(yuǎn)保持率真和善良,。應(yīng)老師說:“在臺(tái)上上課時(shí),也不要在乎臺(tái)下人的眼光,。充分享受臺(tái)上和孩子們?cè)谝黄鸬男腋:涂鞓?!?/p>
總之,這次學(xué)習(xí)歸來,,感覺自己學(xué)到了很多東西,,汲取了更多的營養(yǎng)。我一定會(huì)認(rèn)真反思,,爭取把專家所講所教內(nèi)化為自己的知識(shí)和能力,,在以后的日常教學(xué)中,認(rèn)真貫徹先進(jìn)的理念,,以率真的性格,,讓每一個(gè)孩子幸福快樂的成長,!
戲劇故事篇六
坐在窗前,,看著窗外的雨,翻開腦海中記憶的日記,,在目錄中找到“戲劇”,,翻開那一頁,開始回憶,。
初相遇
我與戲劇的初相遇,,大概是在兩歲半。四歲以前,,我的身體狀況極差,,一年之內(nèi)會(huì)生病很多次,。那天,發(fā)高燒的我躺在病床上,,感覺很難受,,還不停的哭鬧,,家人的十分著急,。只有姥爺,在旁邊悠然自得的聽著京劇,。還在哭鬧的我立刻被洪亮的唱戲聲吸引過去,,漸漸的,哭聲消失了,,我慢慢的睡著了,。后來,只要我生病是再哭,,爸爸媽媽就立馬拿出姥爺?shù)氖找魴C(jī)放京劇,,然后我就會(huì)睡著。媽媽是這樣說的,,誰也不知道這是為什么,。
結(jié)情緣
五歲時(shí),我的不再經(jīng)常生病,,身體也好了很多,,開始健康起來。在那一個(gè)對(duì)于家人來說喜慶的一年,,我記憶最深的不是康復(fù),,而是姥爺?shù)氖找魴C(jī)和公園的草地。清楚的記得一件事:姥爺騎著三輪車,,帶著我和姥姥,,來到我家附近公園的草地上。然后二老一小坐在草地上,,旁邊放著收音機(jī),,收音機(jī)里唱著《穆桂英掛帥》,那是我最喜歡的京劇,,然后兩個(gè)老人對(duì)小孩講著他們的陳年舊事,,小孩在一旁認(rèn)真的聽著,還時(shí)不時(shí)的點(diǎn)一點(diǎn)頭,,笑一聲,。對(duì)小時(shí)候的我來說,最喜歡的不是像其他孩子一樣看電視,,而是聽別人講故事,,現(xiàn)在也是,。當(dāng)如今的我對(duì)姥姥姥爺說起這件事時(shí),二老臉上都會(huì)洋溢起辛福的笑容,。
永相伴
現(xiàn)在,,我不再像以前一樣哭鬧,很少生??;現(xiàn)在,公園的草地不在像以前一樣,,被移平建成了高樓,;現(xiàn)在,姥爺不像以前一樣強(qiáng)壯,,還漸漸失明,;現(xiàn)在,姥姥也年事已高,。唯一沒有改變的是戲劇在我心目中的地位和戲劇本身,,以及姥姥姥爺對(duì)我的愛。姥爺雖然失明,,但還依舊有著良好的聽力,,每天都會(huì)坐在沙發(fā)上聽?wèi)颉.?dāng)我去看望他們的時(shí)候,,我也會(huì)坐下,,和姥爺一起聽,那個(gè)我無比熟悉的《穆桂英掛帥》,。有時(shí),,我還會(huì)跟著收音機(jī)一起唱:“猛聽得金鼓響畫角聲震,喚起我破天門凌云壯志,。想當(dāng)年桃花馬上威風(fēng)凜凜,,敵血飛濺石榴裙,有生之日責(zé)當(dāng)盡,?!?/p>