時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。
中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)美術(shù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
閱讀9課時(shí),,寫作指導(dǎo)3課時(shí),口語交際1課時(shí),,合計(jì)13課時(shí),。(一單元)1.感受和體悟作者在文章中所抒發(fā)的感情,并在品讀中培養(yǎng)2.情操,。3.理解課文所寫事物外在特點(diǎn)與內(nèi)在特點(diǎn)的關(guān)系,,以及物與4.情的關(guān)系。5.學(xué)習(xí)課文根據(jù)文章立意需要,,抓住特點(diǎn)寫景的方法,,培養(yǎng)6.帶著感情觀察事物,并在觀察中把握事物特點(diǎn)的習(xí)慣,。7.在誦讀中提高品味優(yōu)美語言的能力,積累豐富的語言素材,。8.掌握聯(lián)想的基本方法,,學(xué)會(huì)在寫作中適當(dāng)?shù)卣归_聯(lián)想,通9.過聯(lián)想豐富寫作的內(nèi)容,。10.在跟別人交流思想時(shí),,能夠圍繞話題連貫地表達(dá)自己的思11.想。
閱讀8課時(shí),,誦讀欣賞,、寫作指導(dǎo)、作文講評(píng)3課時(shí),,口語交際1課時(shí),,合計(jì)12課時(shí)(二單元)1.培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng),,塑造崇高的思想境界。2.學(xué)習(xí)擺事實(shí)講道理的論述方法,。3.了解議論文結(jié)構(gòu)安排的基本要求和常見形式,。4.品味議論文語言概括有力的特點(diǎn)。5.在討論中,,能夠抓住問題的焦點(diǎn),,能夠針對(duì)問題發(fā)表自己6.的意見。
閱讀10課時(shí),,寫作及作文講評(píng)3課時(shí),,語文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí),合計(jì)14課時(shí)(三單元)1.理解課文所介紹的有關(guān)內(nèi)容,,激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣,,培養(yǎng)熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,。2.了解課文所運(yùn)用的多種說明方法,,并結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容的理解認(rèn)識(shí)它們的作用。3.體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確,、生動(dòng)的特點(diǎn),。4.掌握說明文寫作的基本要求,學(xué)寫簡(jiǎn)單的說明文,。5.了解主辦刊物的基本要求,,嘗試辦一份刊物。
小說之林
閱讀10課時(shí),,寫作,、作文講解3課時(shí),語文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí),,合計(jì)14課時(shí)(四單元)1.了解小說通過塑造人物形象反映生活的基本特征,。2.學(xué)習(xí)課文描寫人物的多種方法,能根據(jù)小說對(duì)人物的描寫概括人物形象,。3.體會(huì)不同風(fēng)格小說的特點(diǎn),。4.學(xué)會(huì)圍繞中心寫人記事。5.了解市場(chǎng)新產(chǎn)品調(diào)查的基本方法,,組織或參與一次調(diào)查活動(dòng),。
期中考試
人生體驗(yàn)
閱讀10課時(shí)寫作3課時(shí)
語文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí),合計(jì)14課時(shí)(五單元)
1.了解文學(xué)家的崇高境界,,學(xué)習(xí)他們磊落坦蕩的胸懷,,從而倍加珍惜生命歷程中的每一個(gè)落日和朝陽。2.了解文藝性政論文的特點(diǎn),,學(xué)習(xí)辯證分析豐富的人生體驗(yàn)的思維方法,。3.了解現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn),,理解詩歌中的形象,深入領(lǐng)會(huì)詩的主旨,;學(xué)會(huì)初步欣賞古詩,。4.品味作品含蓄雋永、富有哲理的語句,。5.從生活中提取有價(jià)值的寫作素材,,提高選材能力。6.關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問題,,并能通過思考形成自己的觀點(diǎn),。
精彩演講
閱讀9課時(shí),寫作及作文講評(píng)3課時(shí),,口語交際2課時(shí),,合計(jì)14課時(shí)(六單元)1.學(xué)習(xí)科學(xué)家、文學(xué)家的堅(jiān)強(qiáng)意志,、崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì),。2.學(xué)習(xí)愛因斯坦、左拉,、公劉,、郭沫若等演講者睿智的思想和驚人的口才,感受他們不同的演講風(fēng)格,。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用加批注,,寫心得,談感受,,做摘錄等讀書方法,,自由進(jìn)行閱讀,提高閱讀能力,。4.學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)短的演講稿,,力求具有針對(duì)性,做到觀點(diǎn)正確,、鮮明,、充滿激情,語言能吸引聽眾,。5.自行設(shè)計(jì)口語交際題,開展口語交際活動(dòng),,提高口頭表達(dá)能力,。
復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)
中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)美術(shù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
九年級(jí)語文上冊(cè),體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),,充分顯示了語文的特性,,是一種文化的載體,。為更好完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),,同時(shí)為下學(xué)期的中考做準(zhǔn)備,,特制訂如下計(jì)劃。
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,,能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語感和思維,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,,并努力開拓學(xué)生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),,提高文化的品位和審美情趣,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德,使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格,。
通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,能把內(nèi)心的情感,、思想,,通過語言文字表達(dá)出來,學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析,、表達(dá),。
九年級(jí)上冊(cè)有六個(gè)單元,共25課,。其中第一單元是詩歌單元,,主要內(nèi)容是對(duì)大自然的贊頌,學(xué)習(xí)本單元可以通過欣賞詩歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴,,使我們更好的體味大自然的詩意人生的情趣,。第二單元是名家名作閱讀,我們通過在感受人類精英活躍的思維,、豐富的情感,、閃光的思想的同時(shí),體會(huì)口語和書面語的差異,,品味不同場(chǎng)合,、不同背景下口語運(yùn)用的技巧。第三單元詩小說單元,,這個(gè)單元的學(xué)習(xí)必須結(jié)婚自己的生活經(jīng)驗(yàn),,理解小說的主題,分析人物形象,體會(huì)藝術(shù)特色,,品味小說的語言,。第四單元是闡述求知問題的議論文。讀這些文章不僅要區(qū)分觀點(diǎn)和材料,,辨析兩者之間的聯(lián)系,,并通過自己的思考對(duì)文章作者的論述做出判斷,還要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確,、嚴(yán)密,、生動(dòng)的論述語言。第五單元是我國古代白話小說單元,,學(xué)習(xí)時(shí)要注意通過人物的言行,,結(jié)合人物所處的具體環(huán)境,把握人物的個(gè)性特點(diǎn),,并能對(duì)各篇課文的語言特色有一定的體會(huì),。第六單元是歷史著作方面的文言文,學(xué)習(xí)這個(gè)單元必須熟讀背誦課文,,并將精彩的句,、段摘抄在筆記本上,積累文言詞語培養(yǎng)良好的文言語感,。,。總之,,敘情言事的課文是本冊(cè)的重點(diǎn),,應(yīng)該教會(huì)學(xué)生寫簡(jiǎn)單的議論文。
聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,并積累一定的語文能力和寫作能力,。
認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系,良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣,。
本學(xué)期所接的兩個(gè)班的學(xué)生屬于中等偏下水平,,知識(shí)面窄接受能力較差,不少學(xué)生不喜歡學(xué)語文,,成績也不如人意,,面對(duì)這種情況,我將從兩個(gè)方面著手改變現(xiàn)狀:一方面擴(kuò)大學(xué)生的視野讓他們從多方面接觸語文,,提高學(xué)習(xí)的興趣,;另一方面,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,,通過以做題鞏固記憶的方法,,循序漸進(jìn),扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),在此之上再進(jìn)行提高,。
教學(xué)內(nèi)容預(yù)計(jì)課時(shí)周次第一單元12四、五,、六周第二單元12七,、八、九周第三單元12十,、十一,、十二周第四單元15十三、十四,、十五周第五單元18十六,、十七、十八周第六單元20暑假補(bǔ)課,、第一,、二、三周九年級(jí)下文言文單元20十八,、十九,、二十周期末復(fù)習(xí)6二十一周本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施一、微型探索①盡量縮小探索的范圍,。②注意探索問題情境的難度,、梯度。③充分利用已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn),,最大限度發(fā)揮其創(chuàng)造潛能,激發(fā)自主探究的積極性,。二,、課堂實(shí)施講、背,、練相結(jié)合的教學(xué)法三,、重視作業(yè)質(zhì)量。
中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)美術(shù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
通過訓(xùn)練學(xué)生的聽,、說,、讀、寫,,使學(xué)生掌握最基本的語言知識(shí)和語言技能,,從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力;寓教于樂,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,,為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以教材為載體,密切結(jié)合教材,,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言知識(shí)及語言技能,,從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的記憶,、觀察,、思維及想象能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
我任教九年級(jí)三,,四班英語。從整體情況來看,,普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,,興趣不高,甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠小學(xué)三年級(jí)水平,,所以在課堂教學(xué)時(shí),,出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,不愿聽課,、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,,難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,,自制能力較強(qiáng),,能認(rèn)真聽課,按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù),??偟膩碚f,這兩個(gè)班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,,需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力,。
九年級(jí)英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語,教材編排有以下目的:
1,。要使學(xué)生受到聽,、說、讀,、寫,、英語的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力,;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。
2,。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,,
3。培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力,。
本書共四個(gè)單元,,每單元都有三個(gè)話題,每個(gè)話題又分a,,b,,c,d,,四課。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,,本學(xué)期具體安排如下:
每周上一個(gè)話題,,中期考試前上兩個(gè)單元,其余的兩個(gè)單元中期后上,。
1,、依據(jù)學(xué)生基本情況,逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。
2,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語交際能力,。
3,、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述,、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力。
4,、重視思維過程系統(tǒng)編排,,由淺入深,由易到難,,由已知到未知,,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,,逐步擴(kuò)展,,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響,。
九年級(jí)的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵,,而九(3,4)班的英語底子薄,,興趣不高,,在這種情況下,,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式,。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn),、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí),,要進(jìn)行分層次教學(xué),。對(duì)于好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量,拓展知識(shí)的層面,,使好學(xué)生成績更上一層樓,;對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo),,因材施教,,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)美術(shù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四
本班現(xiàn)有學(xué)生29人,,其中男生 17人,,女生 12人,。從整體上來看,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,,能按時(shí)完成作業(yè),,上課能積極思考問題。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,有一定的分析問題,,解決問題的能力。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法,、位置與方向,、分?jǐn)?shù)除法、比,、圓,、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。
分?jǐn)?shù)乘法:突出強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘法意義的兩種形式,增加例2,,作為教學(xué)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,,用乘法計(jì)算”的鋪墊。解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的`實(shí)際問題不單獨(dú)編排,,而是結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法的意義,、計(jì)算進(jìn)行教學(xué)。增加分?jǐn)?shù)與小數(shù)的乘法,。增加連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問題,。求比一個(gè)數(shù)多(或少)幾分之幾的實(shí)際問題由兩個(gè)例題縮減為一個(gè),。“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”由“分?jǐn)?shù)乘法”單元移到“分?jǐn)?shù)除法”單元,。
位置與方向:把實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)的“用數(shù)對(duì)確定位置”移到五年級(jí)上冊(cè),,把實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)的“用方向與距離確定位置”移到本冊(cè)。
分?jǐn)?shù)除法:“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”由“分?jǐn)?shù)乘法”單元移至本單元,。把“比”的內(nèi)容單設(shè)一單元,。增加兩類新的問題解決:和倍、差倍問題,;
可用單位“1”解決的問題,。
比:與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別,原來在分?jǐn)?shù)除法單元,,本冊(cè)作為第四單元單獨(dú)學(xué)習(xí),。教學(xué)內(nèi)容基本無變化。
圓:與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別,,通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱,繼而研究圓的性質(zhì),。減少圓的對(duì)稱性的篇幅,。增加“利用圓設(shè)計(jì)圖案”的內(nèi)容。增加求圓外切正方形,、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”,。“扇形”由選學(xué)內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W(xué)內(nèi)容,。
百分?jǐn)?shù)(一):與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別,,把“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”分成兩段,本冊(cè)只教學(xué)百分?jǐn)?shù)的一般性應(yīng)用,,而特殊應(yīng)用如利率,、折扣、成數(shù),,移至六年級(jí)下冊(cè),。把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化與求百分率,、求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來,,注重在應(yīng)用過程中自然地引導(dǎo)學(xué)生把百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)進(jìn)行互化,。增加用單位“1”解決的實(shí)際問題,。
扇形統(tǒng)計(jì)圖:與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別,增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容,。
數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形:與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別,,把實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)的“雞兔同籠”問題移至四年級(jí)下冊(cè),,新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容。
本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,,繼續(xù)體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。它仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
1.改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘,、除法,、比的編排,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,,加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,,幫助學(xué)生自主構(gòu)建新知識(shí),。加強(qiáng)直觀教學(xué),結(jié)合實(shí)際操作和直觀圖形,,幫助學(xué)生理解算理,,掌握方法。加強(qiáng)分?jǐn)?shù)乘,、除法的溝通與聯(lián)系,,促進(jìn)知識(shí)正遷移,提高解決實(shí)際問題的能力,。
(1)不單獨(dú)教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法的意義,而是讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題,,結(jié)合具體情境和計(jì)算過程去理解運(yùn)算意義,。
(2)通過實(shí)際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算的問題,,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會(huì),、理解分?jǐn)?shù)乘、除法算法和算理,,將解決問題教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,,在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問題的能力。
(3)借助操作與圖示,,引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的算法和算理,。對(duì)分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算方法的探索與理解,,歷來是教學(xué)的難點(diǎn),。教材根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn),設(shè)計(jì)了涂色,、折紙,、畫線段圖等活動(dòng),采用手腦并用,、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破,。
2.單獨(dú)安排安排“比”的單元,教學(xué)比的意義,、性質(zhì)和應(yīng)用,。把“比”放在分?jǐn)?shù)除法后教學(xué),主要出于兩點(diǎn)考慮:第一,,比和分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系,,兩個(gè)整數(shù)相除(除數(shù)不等于0)可以用分?jǐn)?shù)表示它們的商,也可以說成兩個(gè)數(shù)的比,,兩個(gè)數(shù)的比也可以用分?jǐn)?shù)形式來表示,。加強(qiáng)比和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,可以加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的意義的理解和對(duì)比的認(rèn)識(shí),,還可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。第二,,
提早教學(xué)比的概念,,可以為后面教學(xué)圓周率、百分?jǐn)?shù),、統(tǒng)計(jì)等打好基礎(chǔ),。例如,學(xué)生有了比的概念,,就容易理解百分?jǐn)?shù)為什么還可以叫做百分比,。在這里有關(guān)比的應(yīng)用,只教學(xué)按比例分配的問題,,比例尺則放在“比例的應(yīng)用”中教學(xué),。
3.有關(guān)百分?jǐn)?shù)的教學(xué)內(nèi)容比較多,教材仍單獨(dú)設(shè)一個(gè)單元對(duì)百分?jǐn)?shù)進(jìn)行教學(xué),。有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算;解決含有百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題在解題思路和方法上與解決分?jǐn)?shù)問題基本相同,。因此,,教材只對(duì)求百分率的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué),,然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用方面的教學(xué)。緊密結(jié)合生活實(shí)例,,引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義以及利用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題,。
4.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。“位置與方向”注意聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí),,引導(dǎo)學(xué)生自主探索新知,,發(fā)展空間觀念。以問題為載體,,鼓勵(lì)學(xué)生通過自主探究,、合作交流,克服教學(xué)重難點(diǎn),,初步建立坐標(biāo)觀念,。“圓”單元教學(xué)時(shí),,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,、自主探索圓的特征。注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用和體驗(yàn)轉(zhuǎn)化,、極限等數(shù)
學(xué)思想方法,。緊密結(jié)合生活素材,培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,。
5.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),,發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣,。在教材的具體編排上,,一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)的聯(lián)系,幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材,,凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值。教學(xué)時(shí)結(jié)合生活中的統(tǒng)計(jì)實(shí)例進(jìn)行,,使學(xué)生充分感受統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,。使學(xué)生通過比較,認(rèn)識(shí)各種統(tǒng)計(jì)圖的適用性和局限性,。
6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)廣角單元,,使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)模式,、應(yīng)用模式的探究過程。充分利用數(shù)與形的對(duì)應(yīng)與比較,,培養(yǎng)學(xué)生利用圖形解決數(shù)的問題的意識(shí)和能力,,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力與美感。
7.情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料,、數(shù)學(xué)史實(shí)等,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩,、充滿魅力,。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材??紤]到學(xué)生年齡的增長,、視野的擴(kuò)大等因素,教材注意選擇知識(shí)內(nèi)容深刻,、內(nèi)涵更豐富的教學(xué)素材,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí),受到情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的熏陶。例如,,在“比的應(yīng)用”單元里,通過“你知道嗎,?”介紹的“黃金比”的知識(shí)和以“黃金比”設(shè)計(jì)的藝術(shù)品,、建筑物等,;數(shù)學(xué)廣角“數(shù)與形”, 數(shù)形結(jié)合的思想可以使某些抽象的數(shù)學(xué)問題直觀化,、生動(dòng)化,,能夠變抽象思維為形象思維,有助于把握數(shù)學(xué)問題的本質(zhì),;另外,,由于使用了數(shù)形結(jié)合的方法,很多問題便迎刃而解,且解法簡(jiǎn)捷,。
中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)美術(shù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五
新的學(xué)期,,本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年特征,,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn),。本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí),由于教學(xué)內(nèi)容的不同,,本冊(cè)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。
1、改進(jìn)小數(shù)乘,、除法計(jì)算的編排,,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
2,、改進(jìn)簡(jiǎn)易方程的教學(xué)安排,加強(qiáng)了探索性和開放性,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué),,發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣,。
5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。
6,、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力的和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目:
1.小數(shù)乘、除法,;2.簡(jiǎn)易方程,;3.多邊形的面積。
因?yàn)樾聦W(xué)期本班學(xué)生我還不是很了解,,我想在不久的將來,,我會(huì)摸熟摸透的。我會(huì)盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 本期重點(diǎn)是進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作能力,;提高學(xué)生提出問題,、分析問題、解決問題的能力,。同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1、比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算,。
2,、在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),,會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易的方程,,用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
3,、探索并掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式。
4,、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置,。
5、理解中位數(shù)的意義,,會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。
6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,,會(huì)求一些事件引起的可能性,;能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性性作出預(yù)測(cè),,進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1,、轉(zhuǎn)變觀念,,采用“激勵(lì)性,、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,,以問題為線索,,恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn),變多講多練,,為精講精練,,真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),,提高教與學(xué)的效益。
2.不增減課程和課時(shí),不提高要求,,不購買其他復(fù)習(xí)資料,,不留機(jī)械、重復(fù),、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)間,,
3.通過教學(xué),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,,科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師必須將“重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué)”,注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過程,,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。
5.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼,、說說,讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。
6.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí),。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。
中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)美術(shù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六
籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳,、投等多種身體動(dòng)作所組成,,具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性特點(diǎn),。經(jīng)常參加籃球活動(dòng),,能發(fā)展和提高身體運(yùn)動(dòng)素質(zhì),增強(qiáng)內(nèi)臟器官的功能,,促進(jìn)身體正常生長發(fā)育,,還能培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷等心理素質(zhì),,以及團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神,。本年級(jí)教學(xué)內(nèi)容以趣味性游戲和基本籃球技術(shù)為主,逐步提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣及在籃球方面的活動(dòng)能力和技術(shù)水平,,并使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力上有所提高,。
依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想,以"健康三維觀"為準(zhǔn)繩,運(yùn)用新的教育教學(xué)觀念,嘗試新的教法學(xué)法;改變傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動(dòng)技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展.本教學(xué)單元是在對(duì)學(xué)生初次接觸籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,在關(guān)注學(xué)生動(dòng)作技能個(gè)體差異及不同層次的練習(xí)需求上,運(yùn)用多種策略,突出分層教學(xué),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.在師生,生生互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),學(xué)會(huì)解決問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)的意識(shí).
身體發(fā)展目標(biāo):發(fā)展學(xué)生跑、跳,、投等基本活動(dòng)能力,,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的健康水平,,促進(jìn)青少年的生長發(fā)育,。
能力發(fā)展目標(biāo):基本熟悉球性,學(xué)會(huì)高運(yùn)球,、低運(yùn)球,、雙手胸前傳接球、雙手胸前投籃等技術(shù),,并提高學(xué)生的探究能力和自主學(xué)習(xí)能力,。
心理發(fā)展目標(biāo):創(chuàng)設(shè)學(xué)生成功和展示的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,體驗(yàn)健身的樂趣,,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):在學(xué)習(xí)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和遵守紀(jì)律的精神品質(zhì),,增強(qiáng)集體主義觀念,,培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。
中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)美術(shù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七
二年級(jí)共有200多個(gè)人,,分四個(gè)班級(jí),。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)形式中,,充分發(fā)揮他們的個(gè)性,,在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。本學(xué)期主要是讓學(xué)生進(jìn)一步嘗試不同的工具,,運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式,,大膽動(dòng)腦,、動(dòng)手,體驗(yàn)形,、色的變化與魅力,。提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力,增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛記責(zé)任感,,發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力,。
本冊(cè)教材分造型。表現(xiàn),、設(shè)計(jì),。應(yīng)用、欣賞,。評(píng)述,、綜合。探索四個(gè)方面,。具體有繪畫,、泥塑、剪紙,、手工,、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新,、求異為目的,,形式多種多樣,給學(xué)生很大的發(fā)展空間,,滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望,。
目的:教學(xué)中通過學(xué)生嘗試不同工具,、不同的形式,,看看、想想,、畫畫,、做做的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾,體驗(yàn)形,、色創(chuàng)作的藝術(shù)魅力,,以及設(shè)計(jì)制作活動(dòng)帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)的美術(shù)素養(yǎng)和興趣,,豐富學(xué)生的視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),啟發(fā),、誘導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造潛力,、陶冶高尚的審美情操,。
重點(diǎn):了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,靈活的掌握對(duì)造型,、色彩的運(yùn)用,,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,,增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力,,滲透人文精神。
難點(diǎn):發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,,培養(yǎng)審美情操,,滲透德育。
a)遵循審美規(guī)律,,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,通過比較的,、討論等方法,,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考,、鑒別,、判斷,提高學(xué)生審美趣味,。
b)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,,積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。
c)加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系,,即中是教師的教,,又重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位,。
d)采用多種教學(xué)方法,,利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器,大膽改革,。
e)改變?cè)u(píng)價(jià)方法,,采用自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià),、集體評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià)或家長評(píng)價(jià),充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,,尊重個(gè)性差異,,重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。