總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)一年級音樂教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)一年級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇一

現(xiàn)在我將這學(xué)期的工作,、學(xué)習(xí)認(rèn)真地做總結(jié)如下：

第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為聆聽,、表演,、編創(chuàng)、活動,、欣賞幾部分,。包括“doremi比高低”“和朋友在一起”“神奇的domisol”“動物世界（二）”“春游”“練身體”“唱游”“讀讀,、唱唱”“歡樂的節(jié)日”,，共九課。有名曲,，有兒歌,，有歌唱快樂的校園，有歌曲旋律選自非洲民俗民風(fēng)的改編歌曲等,，還有部分少數(shù)民族的音樂,。選材上，有兒歌,，有外國名曲,，有校園歌曲。有歡快的,、有優(yōu)美的,、有抒情的……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容．

1,、從情趣出發(fā),，讓學(xué)生得到美的味道。

首先,，我從自身的點(diǎn)滴做起,，一方面，上課時注意歌聲美,、琴聲美,、語言美、教態(tài)美等，讓學(xué)生從教師身上體會美的想象力,，從而使學(xué)生喜愛教師,，進(jìn)而喜歡上音樂課。另一方面,，通過聆聽音樂,、表現(xiàn)音樂等審美活動，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感,，為音樂所表達(dá)的美的理想境界所吸引,，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)陶冶情操,，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

其次,，學(xué)生剛剛開始接觸基本音階時,，教師要把七個音符寫在黑板上，用漢語拼音標(biāo)上唱名,，然后再一個音符一個音符的教學(xué)生認(rèn)識,，教師用琴伴奏，學(xué)生隨著唱,。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,，雖然做到了基本會讀，會唱,，但是音準(zhǔn)還是掌握不好,。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。這時,，可根據(jù)兒童的特點(diǎn),，以“聽”為主激發(fā)興趣。我選擇簡單而又適當(dāng)?shù)膭幼?，教學(xué)生邊唱邊舞,，結(jié)合律動，學(xué)生就完全掌握了歌詞和強(qiáng)弱規(guī)律,，同時也理解了歌曲的內(nèi)容,。

2、從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受音樂藝術(shù)美的教育,。

通過一些音樂小游戲的練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,，增加了音樂性和趣味性,，同時,，也培養(yǎng)了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象,、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事,、猜謎語是吸引兒童的最好方式之一,。

我在教唱歌曲《小小的船》時，首先把這首歌的內(nèi)容編成一個小故事,，講給孩子們聽,，讓他們從形象直觀中得到美的感受。孩子們靠自己的生活感受,，很快就會夏夜星空的美麗,。這樣，不需我多加強(qiáng)調(diào),，學(xué)生在聽故事和猜謎語的過程中,，很快就學(xué)會了歌詞。

1,、課堂紀(jì)律

對于一年級的學(xué)生來說,，他們的天性是活波、好動,、調(diào)皮的,、但也是不懂事的,。所以對他們的課堂紀(jì)律,，我還是下了一翻工夫的，他們剛從幼兒園升入小學(xué),，對什么都那么陌生,、好奇。在根據(jù)他們的特點(diǎn),，我在課上教他們一些舞蹈,、律動來調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。但在課堂上一定要把握好“尺度”,，在這點(diǎn)上,，我做的不是太好，今后一定更努力,。

2,、當(dāng)然在工作中也還有很多的不足，如,，一年級游戲活動設(shè)計較少,，吸引學(xué)生興趣不夠,，在以后的教學(xué)中我會多為學(xué)生設(shè)計一些音樂游戲課，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。另外,，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明,、把握尺度,。還有，幽默力量運(yùn)用不夠,。

3,、學(xué)生對學(xué)唱的曲練習(xí)不夠。還有些歌曲的曲調(diào)的演唱把握不準(zhǔn),。對有些節(jié)拍的處理也不夠正確,。總認(rèn)為學(xué)生的年齡還小,，有些放任自流,，要求不嚴(yán)。這些問題都需要在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn),。

1,、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，利用靈活多變的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并讓他們的興趣逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,。

2、在今后的教學(xué)中,，要把歌曲作為主線,，其他方面都圍繞這一主線組成縱向結(jié)構(gòu)，多多聯(lián)系生活,，力爭把音樂課上得生動活潑,，富于情趣，音樂技能得以提高,。

3,、希望自己能多多學(xué)習(xí)，多參加一些音樂教研活動,，多練習(xí)專業(yè)技能,，多閱讀一些音樂,、教育、文化等方面的報刊,、雜志,，努力充實(shí)自己，更好地為以后的教育教學(xué)工作服務(wù),。

總的說來,，本學(xué)期教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師,，很多地方還需要提高,，應(yīng)該虛心向其他教師請教學(xué)習(xí)，多參與聽,、評課的活動,，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，努力使自己對學(xué)生和教材的理解與把握得到進(jìn)一步提高,。

小學(xué)一年級音樂教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)一年級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇二

這學(xué)期我被安排上一年級的音樂課,，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生理解,，有表情地歌唱和感受音樂的能力,，陶冶學(xué)生的情操，使他們身心得到健康的發(fā)展,?？朔缌鶄€年級的障礙，我下了一點(diǎn)功夫,，自認(rèn)這個學(xué)期的教學(xué)還是比較努力地,，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)現(xiàn)已結(jié)束，在此對其進(jìn)行如下總結(jié),，來自我反思,、發(fā)現(xiàn)不足以求進(jìn)步,。

這個學(xué)期我對自己一個最總要的要求就是彈奏每首歌曲都用原調(diào),。由于自己的鍵盤水平不是很高，面對12冊的教材,，我常常選擇熟悉的調(diào)式進(jìn)行彈奏,，這樣學(xué)生經(jīng)常是聽一個調(diào)，唱一個調(diào),，對學(xué)生的音準(zhǔn)把握是有影響的,，對自己的專業(yè)發(fā)展也是不利的，因此這個學(xué)期我全部選擇原調(diào)進(jìn)行彈奏,，雖然由于一下子難度增加了,，我不得不利用課前的休息時間進(jìn)行練習(xí),，或者選擇一只手彈，但是我覺得這樣是對的,，對學(xué)生,，對自己都是有利的。

改變單一的伴奏形式,。這個學(xué)期聽了幾節(jié)音樂課,，讓我印象特別深刻的是期中一節(jié)二年級的《新疆是個好地方》，當(dāng)時林成義老師對執(zhí)教老師的伴奏也進(jìn)行了點(diǎn)評,，我是這樣說：倪老師的伴奏用上了“咚 噠 噠 咚 噠 ”充分體現(xiàn)了新疆的特色,。

當(dāng)時我就有種當(dāng)頭一棒的感覺，是啊,，連這樣的小細(xì)節(jié)都將這個民族,，這首歌的特色體現(xiàn)出來了，為什么我就沒有這樣做呢?因此這個學(xué)期我將這首歌的伴奏做了重點(diǎn)的練習(xí),。切分節(jié)奏的伴奏型對我來說其實(shí)是有難度的,，但是經(jīng)過了我反復(fù)地練習(xí)，我能做到了,。我想這首歌我應(yīng)該一輩子受用了,。

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣,，打動人的情感,，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位,。

每堂課我安排5分鐘的時間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個項目學(xué)生非常喜歡,。我總在出示節(jié)奏類型后,，請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感,，再由學(xué)生互相啟發(fā)評價,，最后由教師講解，授以正確的做法,。這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程,，就變得其樂無窮了。

介紹樂理小常識,，在歌曲教學(xué)中,，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號,、上滑音,、下滑音、休止符,、倚音等,，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深奧，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友,，以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法,，學(xué)生學(xué)起來就不會索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法,，在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲,，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句?在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱,、視唱,、哼唱，以及歌曲的教學(xué),，在教學(xué)時有針對性,，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了,，興趣更濃厚了,。

在音樂教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與,，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維,，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng)新,。要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐,，讓每個學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵,。在教學(xué)活動中,，我盡量創(chuàng)設(shè)平等、民主,、愉悅的環(huán)境,，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時把握不住,學(xué)生在音樂課上總是亂糟糟的,。

總的來說,，我覺得本學(xué)期我最重視的事情已經(jīng)開始行動，可能還沒有做得很到位,，但是這種工作的態(tài)度是積極地，我將繼續(xù)努力!

小學(xué)一年級音樂教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)一年級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇三

本期,，我擔(dān)任一年級的音樂教師,，一期來,，通過繁忙的教學(xué)工作，終于圓滿地完成了全部的教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將一期來的教學(xué)情況總結(jié)如下：

1,、學(xué)會了演唱其中的十七首歌曲，并能在老師的引導(dǎo)下為歌曲創(chuàng)編歌詞或設(shè)計歌表演,、集體舞,、戲劇表演。

2,、欣賞了其中的聲樂和器樂作品共五首,，其中《小鳥師王》和打擊樂合奏《鴨子拌嘴》為專題欣賞，通過欣賞,，學(xué)生了解了用不同的音樂來表示不同的動物,。

3、認(rèn)識了打擊樂器沙錘,、碰鈴,、鈴鼓、雙響筒,、小鈸,、大鼓和小鼓，并嘗試了自己動手來做一做,、敲一敲,。

4、進(jìn)行了各種音樂游戲,，在游戲中掌握音樂知識,。

1、培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣,，指導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱歌曲,。

2、加強(qiáng)視唱教學(xué),，每首歌曲帶唱旋律,，為以后學(xué)生視唱能力的提高打下良好的基礎(chǔ)。

3,、提高學(xué)生音高,、音準(zhǔn)的水平，每首歌曲進(jìn)行無伴奏演唱,。

4,、通過音樂游戲《郊游路上》培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，通過音樂戲劇表演《小青蛙找家》、《螃蟹歌》等培養(yǎng)學(xué)生的戲劇表演才能,，通過《做一做,、敲一敲》培養(yǎng)學(xué)生的'動手能力。

5,、注重學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。如：為《兩只小耳朵》、《我快樂》,、《什么動物出來玩》,、《辦家家》等歌曲創(chuàng)編歌詞，為《我快樂》,、《什么動物出來玩》,、《火車開了》、《辦家家》,、《買菜》,、《快快跑》等歌曲設(shè)計歌表演。

第五課《唱唱跳跳去旅游》的第二課時內(nèi)容太少,，程度好的班級可以考慮將第一,、二課時合成一課時來上；第十二課《螃蟹歌》作為兩課時上時間有多,，但作為一課時上時間又不夠,，建議和第十三課《小小的船》合并作為三課時來上，將《小小的船》這一課中的欣賞部分和《螃蟹歌》中的律動部分作為一課時來上,。其他課的教學(xué)均能按課時安排完成,。另外選學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)了第二課《誰的歌兒多》和第十二課《螃蟹歌》。

小學(xué)一年級音樂教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)一年級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇四

音樂教學(xué)需要情感的投入,，因此,，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營造寬松,、愉快的成長環(huán)境,，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，童心就像一 張白紙,，有待于我們?nèi)ッ枥L,，童心又像羽翼未豐的小鳥，有待我們?nèi)ゲ赣?。因?yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈,，以感情贏得感情。下面,，我就談一談自己在這方面的一點(diǎn)體會：

音樂的魅力不僅在于音樂本身韻律的和諧完美,，同時還在于它能給人們一個馳騁想象的空間,。我記得一本書里曾經(jīng)有這樣一句話“沒有想象的人生是蒼白的人生，而沒有想象的,。

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣,，打動人的情感,，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位,。可是在現(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中,，也有學(xué)生對它興趣索然,，這種現(xiàn)象形成，主要是來自于學(xué)生對自已學(xué)習(xí)能力缺乏正確的認(rèn)識而表現(xiàn)出的信心不足,。教師要幫助學(xué)生樹立信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，讓他們看到自己的能行的一面,。記得在一次音樂課上開展了“小歌星擂臺賽”班上有一名膽子特別小的女同學(xué),，要上臺唱歌就更別說了。針對這種情況,。我特意安排她和一名歌唱得比較好的同學(xué)一起唱,。

當(dāng)他們一曲下來，同學(xué)們都報以熱烈的掌聲,。這時,，我看見膽小的她嘴角露出了一絲微笑。接著,，我進(jìn)一步引導(dǎo),，“既然他們的歌聲這么美，那么我們請他們單獨(dú)再來一曲,，好嗎,？”面對同學(xué)們期盼的眼神，她漲紅了臉,，但同時我們也驚喜地聽到了從她嘴里發(fā)出的甜美歌聲,。有了信心作基礎(chǔ)，學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭更大了,。

表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑,。音樂欣賞課不注重表演,、創(chuàng)作技能的發(fā)展,，而側(cè)重于感受、體驗(yàn)音樂的熱情和能力的發(fā)展,，這就使課堂變得沉悶,、凝重。針對這一事實(shí),，我在音樂欣賞課中大膽的加上體態(tài)律動這一項,，使得課堂氣氛更加濃郁、活躍,，同時增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在課上，學(xué)生以身體作為一種“樂器”,，隨著音樂自由 的運(yùn)動,。學(xué)生通過走、跳,、跑,，自行創(chuàng)造表現(xiàn)與他們所聽到的音樂相應(yīng)的動作。每個人對自己所聽到的音樂都有不同的理解和做出相應(yīng)的動作,，這就最大限能地發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力,。對于不同的欣賞內(nèi)容，學(xué)生動作缺乏時,，教師就會不失時機(jī)地給學(xué)生各種提示動作,。

1、雙腳輕輕跳 ,。

2,、雙腳重重跳 。

3,、單腳跳 ,。

4、跺腳 ,。

5,、踮腳輕輕跳 。

6,、走步 ,。

7、爬行 ,。

8,、躺下閉上眼睛假睡 。

9,、打呼嚕由輕漸響,。

10,、慢慢起身、伸懶腰等,。

學(xué)生根據(jù)自己聽到的音樂做上面的動作,，每個人都有超過別人的意識，這就充分調(diào)動了大家感受音樂的能動性,，勇于大膽地表現(xiàn)音樂,。

總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，讓學(xué)生自主地參與到學(xué)習(xí)過程中,，讓學(xué)生成為知識掌握過程中活躍的,、興趣盎然的參與者,，讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧,！

小學(xué)一年級音樂教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)一年級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇五

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年一班的音樂課,，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績,，也有一定的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作,。

首先,，我給自己定一個教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是普通教育,，將來去當(dāng)音樂家的畢竟是少數(shù),，而絕大多數(shù)學(xué)生長大后只能成為喜歡音樂、愛聽音樂的人,。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想,，讓他們在愉快的音樂教學(xué)活動中，自覺主動地感受音樂,，自己動手去創(chuàng)造音樂,，從而獲得音樂素質(zhì)的提高，智能的開發(fā)和個性的發(fā)展,。

其次,，給班級制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成情況來看,，同學(xué)們的音樂素養(yǎng)是越來越好.在教學(xué)中,，我堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐中活動

1、 在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用多媒體于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱,，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育,。

2、在唱歌教學(xué)中,，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢,，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字,，吐詞,，另一方面是要求學(xué)生不要大喊大叫，一年級小學(xué)生唱歌時高興時就難以控制叫喊,。

3,、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌,，利用聽唱教學(xué)法,，都是先將全歌聽一遍，作為一次示范,，然后教唱歌譜,，最后朗讀歌詞、講解歌詞大意,、教唱歌詞,，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力,。

1、為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正,。

2,、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

3,、給他們的環(huán)境較為寬松,。

4、我經(jīng)常從網(wǎng)上收搜集各種音樂文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽,、多看、多接觸優(yōu)秀的,，從兒童歌曲增長見識,，并獲得更多美的感悟。

小學(xué)低年級音樂課應(yīng)該多讓學(xué)生做律動,，可我感覺一旦讓學(xué)生律動,，教室內(nèi)學(xué)生太多，活動空間狹小,，課堂容易混亂,。所以我上課讓學(xué)生律動太少，這很不好,。今后在低年級音樂課上應(yīng)盡可能讓學(xué)生多律動，這樣不僅能提高學(xué)生對音樂的興趣,，還能提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。