在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
觸覺游戲活動設(shè)計(jì)篇一
我們興奮地問:“游戲怎么玩?”“是這樣子的:第一環(huán)節(jié)是你們把手放到背后,,我從袋子里拿出一個(gè)東西放在你們的手心上,讓你們摸一摸?,,猜一猜是什么東西,,然后倒計(jì)時(shí),如果時(shí)間到了還沒猜中的話,,就揭開謎底,。”蔡老師說,。
第一輪開始了,,先是許哲涵上場。蔡老師從一個(gè)紫白相間的袋子里拿出了一個(gè)藍(lán)色的小盒子放到了許哲涵的手上,,我也不知道那是什么,。許哲涵摸呀摸,都冒出冷汗來了,,還是猜不出是什么東西,。我們都等不及了,于是開始倒計(jì)時(shí)“十,、九,、八、七,、六”??!許哲涵還是沒有猜出來,。老師開始公布答案了,,他把蓋子打開了,原來是一個(gè)鏡子呀,!許哲涵慚愧地笑了笑,,低著頭回到了自己的座位了。
下一個(gè)是高鈺世津,。老師又從袋子里拿出一個(gè)潤唇膏,,把它放在高鈺世津的手上。高鈺世津把東西摸了摸,,一下就說了出來:“是潤唇膏,!”我急忙問她:“你怎么一下就猜到了呢?”她回答說:“是因?yàn)槲姨焯於寄弥课业淖齑窖?!?/p>
接下來是第二環(huán)節(jié)了,。蔡老師說現(xiàn)在要把手平平地放著,不能用手指摸了,。我們壓力好大呀,!到我了,我好緊張呀,,感覺腿都站不穩(wěn),,直發(fā)抖。老師把一個(gè)硬硬的,、有些粗糙的東西放在我的手心上,,還拿著它在我手上滾了滾。我左搖搖,,右搖搖,,就是猜不出來。最后時(shí)間到了,,答案揭曉了,,原來是個(gè)核桃。
最后是第三個(gè)環(huán)節(jié),,把東西放在頭上,,不能看,不能摸,,只能憑感覺猜,。輪到陳宇和鄭梓韜。先是陳宇上場,。他猜的是“長江七號”,。老師輕輕地把玩偶放在陳宇的頭上,盡管陳宇急得眼睛直轉(zhuǎn),,還是沒在規(guī)定時(shí)間里猜出來,。最后一個(gè)就是鄭梓韜,,他很快就知道了,說:“是手機(jī),!”我連忙問他:“你是怎么知道的,?”“憑感覺的?!彼麚P(yáng)著頭,,得意地說著。
你知道為什么用手指更容易分辨嗎,?是因?yàn)槭种讣馄つw的細(xì)胞和神經(jīng)末梢最豐富,、發(fā)達(dá),所以它很靈敏,。
今天的游戲課真是有趣呀,!
觸覺游戲活動設(shè)計(jì)篇二
在生活與學(xué)習(xí)中,有很多令我刻骨銘心的事,,而最令我難忘的是那一節(jié)作文課,。那一天上午,作文班的岳老師和我們玩了一個(gè)游戲——觸覺猜謎,。
游戲前,,老師簡單地講解了游戲規(guī)則和要求,當(dāng)只能用手觸摸時(shí),,我心里發(fā)慌,,不禁打起了退堂鼓。
游戲開始了,,岳老師拿出了一個(gè)紙箱,,并且問了一句,誰愿意第一個(gè)來猜,,黃佳爍同學(xué)第一個(gè)自告奮勇地說:“我來,!”我們都為她鼓掌加油。只見她步態(tài)輕盈地走向講臺,,面帶微笑,,看樣子她很輕松,好像十拿九穩(wěn),!她把手伸了進(jìn)去,,還沒有等我們反應(yīng)過來,她一下子把答案說了出來——螃蟹,。當(dāng)她把螃蟹拿出來的時(shí)候,,我和小伙伴們都驚呆了!
游戲繼續(xù)進(jìn)行,不一會兒就輪到我了,,我最害怕的是就是活物了,,心理默默祈禱,希望不要摸到活物,。我邁著沉重的步子向講臺走去,我邊走邊想:萬一摸到跟前面同學(xué)一樣的螃蟹,,我該怎么抓起來呢,?心里如打翻了五味瓶,真說不出滋味,。
我懷著忐忑不安的心把手往箱子里伸去,,抓到了一個(gè)東西,硬邦邦的,,我仔細(xì)撫摸著手中的東西,,心里再仔細(xì)琢磨,它好像有一個(gè)殼,,有八只腳,,下面軟綿綿的,摸完之后手又濕漉漉,、粘乎乎的,,跟螃蟹的質(zhì)感完全一樣,接著,,我很自信的說,,肯定是螃蟹。拿出來一看,,同學(xué)們都笑了起來……居然又是螃蟹,。出乎意料的是我猜對了,更讓我驚嘆的是我戰(zhàn)勝了自己,。
游戲很快就在同學(xué)們的歡聲笑語中接近了尾聲,。通過這一節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)了,,在我們在生活與學(xué)習(xí)中,,有許多的挑戰(zhàn),我們一定要保持一顆樂觀的心,,用足夠的勇氣去面對,,只有這樣才會有意外的收獲喲!
觸覺游戲活動設(shè)計(jì)篇三
你快樂嗎,?我們在恐怖中尋求快樂,。你猜,是快樂大于恐怖?還是恐怖勝于快樂,?別著急,,聽我慢慢道來。
唉,,老師昨天說今天要寫作文,!今天,在上學(xué)路上,,我不停的嘀咕著:“這作文能來點(diǎn)不一樣的嗎,?”我一路踢著小石子來到教室。
上課啦,,老師走進(jìn)教室,,我抬頭一看,瞬間精神抖擻——老師搬來了一個(gè)箱子,,上面還蓋著一塊黑布,,搞得神秘兮兮的。老師仿佛知道了我的心愿,,總算來了點(diǎn)新奇的,。
有的同學(xué)在下面竊竊私語:“誒,你說老師該不會是讓我們抽獎吧,!”
“不知道哦,。”
“不會是知識競答吧,?”
…………
大家在下面討論的熱火朝天,。
老師說:“今天,我們玩一個(gè)游戲,!”同學(xué)們?nèi)技悠饋?,整個(gè)教室頓時(shí)就像一鍋沸騰的開水。同學(xué)們爭先恐后地想要玩,,老師宣布游戲規(guī)則:玩快樂恐怖箱的游戲,,把手伸進(jìn)箱子,憑觸覺猜物品,。
同學(xué)們依次摸過,。
終于輪到我了。我后怕地把手伸進(jìn)去,。誒,,在哪呢?給我出來,!……摸到了……嗯,,很光滑……誒,,怎么還有邊框……不對……應(yīng)該是個(gè)圓的……同學(xué)們爭先恐后地說著自己的猜想?!笆敲骁R子,!”“是個(gè)碟子!”……各種說法都不同,。老師揭曉答案——原來是個(gè)隔熱墊,。哎呀!我的答案和正確答案差的十萬八千里呢,!
后來,,我們越摸越有經(jīng)驗(yàn),玩到現(xiàn)在已經(jīng)摸了三個(gè)物品,,我答對了兩個(gè),,分別是裝飾海綿和長方形牛皮帶,。有的同學(xué)起哄說:“老師來點(diǎn)恐怖的吧,!”我更加害怕了,縮了縮身子,。這回輪到我第一個(gè)來,,我把手伸進(jìn)箱子。當(dāng)我還在找物品時(shí),,一個(gè)同學(xué)突然說:“老師,,這回是個(gè)老鼠嗎?”這時(shí)我又剛好摸到一團(tuán)毛絨絨的東西,,嚇得趕緊抽回了手,,以為真是老鼠。同學(xué)們看到我這個(gè)“慫樣”哄堂大笑,。我弱弱地說:“應(yīng)該是手套,,軟綿綿的?!崩蠋煋u搖頭,,打開箱子,我一看,,原來是只兒童毛絨襪子,。
快樂恐怖箱,帶給我們的是快樂還是恐怖,,其實(shí)都已經(jīng)不重要了,,因?yàn)檫@堂課讓我們受益匪淺,懂得觸覺以及其他感官是多么的重要,!
觸覺游戲活動設(shè)計(jì)篇四
星期天的這天又是一節(jié)作文課,,今天的這節(jié)課作文老師讓我們玩了一個(gè)有意思的游戲,叫做觸覺謎語,讓我們用手去摸然后猜猜是什么,。
第一輪:老師讓我們想要參加游戲的人舉手,,只見同學(xué)們都爭先恐后的舉起了手,我看了心里想:"這么多同學(xué)都舉起了手,,我肯定沒戲了,,”
可是沒想到老師一眼就選中了我,我懷著激動的心情走上了講臺,,上了講臺老師先讓我先把雙手展開,,然后再把眼睛給閉上,做完這些后,,老師任意選了一樣?xùn)|西放在了我的手上,,老師剛把那個(gè)東西放在了我的手上,我一握手就對老師說:"我感覺是橡皮,,“剛說完話我就迫不及待的睜開眼睛看了一眼果然是橡皮,。
第二輪,老師對我們說:“這次上來的人不能用手指來感應(yīng),,只能用手掌來感應(yīng),。老師這次選了一名女生,那名女生上去后,,老師拿了一支筆芯放在了那名同學(xué)的手掌上,,那名同學(xué)感應(yīng)了好久也猜不出來,只好遺憾的下來了,,我看了真為她可惜,。
第三輪,老師又對我們說:"這次你們不能用手指來感應(yīng),,也不能用手掌來感應(yīng),,只能用手背來感應(yīng),所以你們誰要上來試一試,?”這時(shí)有一個(gè)小男生舉起手來對老說:“老師,,我想上來試一試?!袄蠋熉犃苏f:”你上來吧,。"男孩聽了高興的跑上了講臺。老師選了一個(gè)橡皮放在了男孩的手背上,,過了幾秒男孩臉上出現(xiàn)了迷惑的表情,,再過了幾秒男孩看時(shí)間要到了只好胡亂給出了一個(gè)答案,答好后男孩睜開眼一看果然沒有對,,只好失落的下臺了,。
這個(gè)游戲鍛煉了我們手的感知能力,。
觸覺游戲活動設(shè)計(jì)篇五
今天的作文課上,老師對我們說:“今天我們來玩一個(gè)有趣的游戲,?!蓖瑢W(xué)們一聽,立刻興奮起來,,教室熱鬧得像燒開了的油鍋一樣,。
游戲需要的`東西有眼睛、耳朵,、鼻子,、嘴巴還有一雙手,分別代表著視覺,、聽覺,、嗅覺、味覺和觸覺,。游戲規(guī)則是:我們用眼耳口鼻去感受老師交給我們的東西,,然后去猜是什么。
游戲開始了,,我是第一個(gè)上去玩游戲的,,我的心砰砰直跳,,害怕自己猜錯了,。我緊張地來到講臺上,戴上眼罩,,然后我在那塊空地上摸來走去,,一不小心撞到了墻上。老師把我扶到了桌子旁邊,,拿了一個(gè)小東西放到我手里,。它是一個(gè)圓柱體的東西,我感覺它的中間有一點(diǎn)粗糙,,我從粗糙的地方抓出了一條毛線,。我肯定地說:“是一個(gè)線卷?!比嗤瑢W(xué)說:“對了,。”我神氣十足地回到位子上,,心里想:這種游戲我是第一次玩,,竟然能一次就猜對,我真是太厲害了,!
下一個(gè)上去的是高顥原,。他走到講臺上,,戴上眼罩。老師從箱子里拿出一個(gè)帶珠子的項(xiàng)鏈,。老師把項(xiàng)鏈放到高顥原手上,,他兩只手摸了摸項(xiàng)鏈,說:“冰冰的,,涼涼的,,是一條蛇?!蔽覀?nèi)嘈α似饋?,說:“錯了?!彼钟檬置?xiàng)鏈,,說:“是一條帶珠子的項(xiàng)鏈”我們說:“對了?!?/p>
最后一個(gè)是高博,,老師拿出了一個(gè)黃色的橙子,放到他手里讓高博摸摸,,又把橙子放在高博手臂上,,然后又放到了他的肩膀,高博說:“是一個(gè)蘋果,?!比嗤瑢W(xué)說:“錯?!备卟┠瞄_眼罩一看,,是個(gè)大橙子,她失望地回到座位上,。
游戲在我們的歡聲笑語中結(jié)束了,!在游戲的過程中,我明白了:我們要用心去觀察生活,!