在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

觸覺游戲活動設(shè)計(jì)篇一

我們興奮地問：“游戲怎么玩？”“是這樣子的：第一環(huán)節(jié)是你們把手放到背后,，我從袋子里拿出一個(gè)東西放在你們的手心上，讓你們摸一摸?,，猜一猜是什么東西,，然后倒計(jì)時(shí)，如果時(shí)間到了還沒猜中的話,，就揭開謎底,。”蔡老師說,。

第一輪開始了,，先是許哲涵上場。蔡老師從一個(gè)紫白相間的袋子里拿出了一個(gè)藍(lán)色的小盒子放到了許哲涵的手上,，我也不知道那是什么,。許哲涵摸呀摸，都冒出冷汗來了,，還是猜不出是什么東西,。我們都等不及了，于是開始倒計(jì)時(shí)“十,、九,、八、七,、六”??！許哲涵還是沒有猜出來,。老師開始公布答案了,，他把蓋子打開了，原來是一個(gè)鏡子呀,！許哲涵慚愧地笑了笑,，低著頭回到了自己的座位了。

下一個(gè)是高鈺世津,。老師又從袋子里拿出一個(gè)潤唇膏,，把它放在高鈺世津的手上。高鈺世津把東西摸了摸,，一下就說了出來：“是潤唇膏,！”我急忙問她：“你怎么一下就猜到了呢？”她回答說：“是因?yàn)槲姨焯於寄弥课业淖齑窖?！?/p>

接下來是第二環(huán)節(jié)了,。蔡老師說現(xiàn)在要把手平平地放著，不能用手指摸了,。我們壓力好大呀,！到我了，我好緊張呀,，感覺腿都站不穩(wěn),，直發(fā)抖。老師把一個(gè)硬硬的,、有些粗糙的東西放在我的手心上,，還拿著它在我手上滾了滾。我左搖搖,，右搖搖,，就是猜不出來。最后時(shí)間到了,，答案揭曉了,，原來是個(gè)核桃。

最后是第三個(gè)環(huán)節(jié),，把東西放在頭上,，不能看，不能摸,，只能憑感覺猜,。輪到陳宇和鄭梓韜。先是陳宇上場,。他猜的是“長江七號”,。老師輕輕地把玩偶放在陳宇的頭上，盡管陳宇急得眼睛直轉(zhuǎn),，還是沒在規(guī)定時(shí)間里猜出來,。最后一個(gè)就是鄭梓韜,，他很快就知道了，說：“是手機(jī),！”我連忙問他：“你是怎么知道的,？”“憑感覺的?！彼麚P(yáng)著頭,，得意地說著。

你知道為什么用手指更容易分辨嗎,？是因?yàn)槭种讣馄つw的細(xì)胞和神經(jīng)末梢最豐富,、發(fā)達(dá)，所以它很靈敏,。

今天的游戲課真是有趣呀,！

觸覺游戲活動設(shè)計(jì)篇二

在生活與學(xué)習(xí)中，有很多令我刻骨銘心的事,，而最令我難忘的是那一節(jié)作文課,。那一天上午，作文班的岳老師和我們玩了一個(gè)游戲——觸覺猜謎,。

游戲前,，老師簡單地講解了游戲規(guī)則和要求，當(dāng)只能用手觸摸時(shí),，我心里發(fā)慌,，不禁打起了退堂鼓。

游戲開始了,，岳老師拿出了一個(gè)紙箱,，并且問了一句，誰愿意第一個(gè)來猜,，黃佳爍同學(xué)第一個(gè)自告奮勇地說：“我來,！”我們都為她鼓掌加油。只見她步態(tài)輕盈地走向講臺,，面帶微笑,，看樣子她很輕松，好像十拿九穩(wěn),！她把手伸了進(jìn)去,，還沒有等我們反應(yīng)過來，她一下子把答案說了出來——螃蟹,。當(dāng)她把螃蟹拿出來的時(shí)候,，我和小伙伴們都驚呆了！

游戲繼續(xù)進(jìn)行，不一會兒就輪到我了,，我最害怕的是就是活物了,，心理默默祈禱，希望不要摸到活物,。我邁著沉重的步子向講臺走去，我邊走邊想：萬一摸到跟前面同學(xué)一樣的螃蟹,，我該怎么抓起來呢,？心里如打翻了五味瓶，真說不出滋味,。

我懷著忐忑不安的心把手往箱子里伸去,，抓到了一個(gè)東西，硬邦邦的,，我仔細(xì)撫摸著手中的東西,，心里再仔細(xì)琢磨，它好像有一個(gè)殼,，有八只腳,，下面軟綿綿的，摸完之后手又濕漉漉,、粘乎乎的,，跟螃蟹的質(zhì)感完全一樣，接著,，我很自信的說,，肯定是螃蟹。拿出來一看,，同學(xué)們都笑了起來……居然又是螃蟹,。出乎意料的是我猜對了，更讓我驚嘆的是我戰(zhàn)勝了自己,。

游戲很快就在同學(xué)們的歡聲笑語中接近了尾聲,。通過這一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)了,，在我們在生活與學(xué)習(xí)中,，有許多的挑戰(zhàn)，我們一定要保持一顆樂觀的心,，用足夠的勇氣去面對,，只有這樣才會有意外的收獲喲！

觸覺游戲活動設(shè)計(jì)篇三

你快樂嗎,？我們在恐怖中尋求快樂,。你猜，是快樂大于恐怖？還是恐怖勝于快樂,？別著急,，聽我慢慢道來。

唉,，老師昨天說今天要寫作文,！今天，在上學(xué)路上,，我不停的嘀咕著：“這作文能來點(diǎn)不一樣的嗎,？”我一路踢著小石子來到教室。

上課啦,，老師走進(jìn)教室,，我抬頭一看，瞬間精神抖擻——老師搬來了一個(gè)箱子,，上面還蓋著一塊黑布,，搞得神秘兮兮的。老師仿佛知道了我的心愿,，總算來了點(diǎn)新奇的,。

有的同學(xué)在下面竊竊私語：“誒，你說老師該不會是讓我們抽獎吧,！”

“不知道哦,。”

“不會是知識競答吧,？”

…………

大家在下面討論的熱火朝天,。

老師說：“今天，我們玩一個(gè)游戲,！”同學(xué)們?nèi)技悠饋?，整個(gè)教室頓時(shí)就像一鍋沸騰的開水。同學(xué)們爭先恐后地想要玩,，老師宣布游戲規(guī)則：玩快樂恐怖箱的游戲,，把手伸進(jìn)箱子，憑觸覺猜物品,。

同學(xué)們依次摸過,。

終于輪到我了。我后怕地把手伸進(jìn)去,。誒,，在哪呢？給我出來,！……摸到了……嗯,，很光滑……誒,，怎么還有邊框……不對……應(yīng)該是個(gè)圓的……同學(xué)們爭先恐后地說著自己的猜想?！笆敲骁R子,！”“是個(gè)碟子！”……各種說法都不同,。老師揭曉答案——原來是個(gè)隔熱墊,。哎呀！我的答案和正確答案差的十萬八千里呢,！

后來,，我們越摸越有經(jīng)驗(yàn)，玩到現(xiàn)在已經(jīng)摸了三個(gè)物品,，我答對了兩個(gè),，分別是裝飾海綿和長方形牛皮帶,。有的同學(xué)起哄說：“老師來點(diǎn)恐怖的吧,！”我更加害怕了，縮了縮身子,。這回輪到我第一個(gè)來,，我把手伸進(jìn)箱子。當(dāng)我還在找物品時(shí),，一個(gè)同學(xué)突然說：“老師,，這回是個(gè)老鼠嗎？”這時(shí)我又剛好摸到一團(tuán)毛絨絨的東西,，嚇得趕緊抽回了手,，以為真是老鼠。同學(xué)們看到我這個(gè)“慫樣”哄堂大笑,。我弱弱地說：“應(yīng)該是手套,，軟綿綿的?！崩蠋煋u搖頭,，打開箱子，我一看,，原來是只兒童毛絨襪子,。

快樂恐怖箱，帶給我們的是快樂還是恐怖,，其實(shí)都已經(jīng)不重要了,，因?yàn)檫@堂課讓我們受益匪淺，懂得觸覺以及其他感官是多么的重要,！

觸覺游戲活動設(shè)計(jì)篇四

星期天的這天又是一節(jié)作文課,，今天的這節(jié)課作文老師讓我們玩了一個(gè)有意思的游戲，叫做觸覺謎語，讓我們用手去摸然后猜猜是什么,。

第一輪：老師讓我們想要參加游戲的人舉手,，只見同學(xué)們都爭先恐后的舉起了手，我看了心里想："這么多同學(xué)都舉起了手,，我肯定沒戲了,，”

可是沒想到老師一眼就選中了我，我懷著激動的心情走上了講臺,，上了講臺老師先讓我先把雙手展開,，然后再把眼睛給閉上，做完這些后,，老師任意選了一樣?xùn)|西放在了我的手上,，老師剛把那個(gè)東西放在了我的手上，我一握手就對老師說："我感覺是橡皮,，“剛說完話我就迫不及待的睜開眼睛看了一眼果然是橡皮,。

第二輪，老師對我們說：“這次上來的人不能用手指來感應(yīng),，只能用手掌來感應(yīng),。老師這次選了一名女生，那名女生上去后,，老師拿了一支筆芯放在了那名同學(xué)的手掌上,，那名同學(xué)感應(yīng)了好久也猜不出來，只好遺憾的下來了,，我看了真為她可惜,。

第三輪，老師又對我們說："這次你們不能用手指來感應(yīng),，也不能用手掌來感應(yīng),，只能用手背來感應(yīng)，所以你們誰要上來試一試,？”這時(shí)有一個(gè)小男生舉起手來對老說：“老師,，我想上來試一試?！袄蠋熉犃苏f：”你上來吧,。"男孩聽了高興的跑上了講臺。老師選了一個(gè)橡皮放在了男孩的手背上,，過了幾秒男孩臉上出現(xiàn)了迷惑的表情,，再過了幾秒男孩看時(shí)間要到了只好胡亂給出了一個(gè)答案，答好后男孩睜開眼一看果然沒有對,，只好失落的下臺了,。

這個(gè)游戲鍛煉了我們手的感知能力,。

觸覺游戲活動設(shè)計(jì)篇五

今天的作文課上，老師對我們說：“今天我們來玩一個(gè)有趣的游戲,?！蓖瑢W(xué)們一聽，立刻興奮起來,，教室熱鬧得像燒開了的油鍋一樣,。

游戲需要的`東西有眼睛、耳朵,、鼻子,、嘴巴還有一雙手，分別代表著視覺,、聽覺,、嗅覺、味覺和觸覺,。游戲規(guī)則是：我們用眼耳口鼻去感受老師交給我們的東西,，然后去猜是什么。

游戲開始了,，我是第一個(gè)上去玩游戲的,，我的心砰砰直跳,，害怕自己猜錯了,。我緊張地來到講臺上，戴上眼罩,，然后我在那塊空地上摸來走去,，一不小心撞到了墻上。老師把我扶到了桌子旁邊,，拿了一個(gè)小東西放到我手里,。它是一個(gè)圓柱體的東西，我感覺它的中間有一點(diǎn)粗糙,，我從粗糙的地方抓出了一條毛線,。我肯定地說：“是一個(gè)線卷?！比嗤瑢W(xué)說：“對了,。”我神氣十足地回到位子上,，心里想：這種游戲我是第一次玩,，竟然能一次就猜對，我真是太厲害了,！

下一個(gè)上去的是高顥原,。他走到講臺上,，戴上眼罩。老師從箱子里拿出一個(gè)帶珠子的項(xiàng)鏈,。老師把項(xiàng)鏈放到高顥原手上,，他兩只手摸了摸項(xiàng)鏈，說：“冰冰的,，涼涼的,，是一條蛇?！蔽覀?nèi)嘈α似饋?，說：“錯了?！彼钟檬置?xiàng)鏈,，說：“是一條帶珠子的項(xiàng)鏈”我們說：“對了?！?/p>

最后一個(gè)是高博,，老師拿出了一個(gè)黃色的橙子，放到他手里讓高博摸摸,，又把橙子放在高博手臂上,，然后又放到了他的肩膀，高博說：“是一個(gè)蘋果,?！比嗤瑢W(xué)說：“錯?！备卟┠瞄_眼罩一看,，是個(gè)大橙子，她失望地回到座位上,。

游戲在我們的歡聲笑語中結(jié)束了,！在游戲的過程中，我明白了：我們要用心去觀察生活,！