范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

寫作品梗概 寫作和讀作篇一

1,、學好各項課程,，提高公文寫作能力

這次培訓,，我學習了公文基礎知識和函、請示,、決定,、通知、報告,、總結及領導講話稿等常用公文寫作,，學習了公務的表達與溝通，學習了公文視野與工作思路,。通過學習,，使我理解了公文行文的嚴肅性與公文的規(guī)范化和標準化，系統(tǒng)掌握了公文寫作的知識和方法技能;懂得了如何進行公務的表達與溝通,，如何開闊公文視野與工作思路,。通過這些課程的學習，我提高了自己的科學文化與理論水平,，提高了自己的公文寫作能力,，提高了自己的工作與管理能力，更加深了對學習重要性的認識,，使自己今后能自覺加強學習,，通過學習指導自己的工作。

2,、增強團隊意識,，做好組織、協(xié)調工作

這次培訓,，我擔任學習組長,。我想，我們這些握筆桿的人,，平時都在各自的崗位上工作,，現(xiàn)在大家一齊參加學習培訓，是一次難得的交流溝通機會,。我作為學習組長,，要增強團隊意識，做好組織,、協(xié)調工作,，寧可自己辛苦點,，為大家做好學習服務工作，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,，使大家利用寶貴的培訓時間,，多學習一點，提高學習效果,，做到學有所成,。在上完課堂教學課后，在寢室里,，我組織大家討論,，共同談學習經驗、談學習方法,、談寫作公文的感受,。通過討論，切實提高了學習效果,。許多學員說,，集體學習，集體討論,，比一個人單獨學,，效果好得多，對掌握公文寫作理論,，提高公文寫作幫助很大,。

1、提高政治思想覺悟

要做好機關工作,，做一名人民滿意的好干部,，必須要有正確的政治思想。我要認真學習黨的理論,，特別是用黨的理論武裝自己的頭腦,，樹立全心全意為人民群眾服務的思想，做到無私奉獻,。在工作上我要養(yǎng)有吃苦耐勞,、善于鉆研的敬業(yè)精神和求真務實的工作作風。我要服從上級領導的工作安排,，緊密結合崗位實際,，完成各項工作任務。在實際工作中,，我要堅持“精益求精,，一絲不茍”的原則，認真對待每一件事，認真對待每一項工作,，堅持把工作做完做好,，保證工作質量，為地方經濟發(fā)展與社會事業(yè)進步作出自己的努力,。

2,、提高學習業(yè)務能力

我不僅要深入學習公文寫作知識，掌握公文寫作理論,，還要學習其他專業(yè)知識,。做到既掌握公文寫作知識和公文寫作理論，又掌握其他專業(yè)知識,，把兩者有機結合起來，才能寫出質量高的公文,。要寫出質量高的公文,，就要不斷地學習，在學習中,，要有目的,，有方向，要進行系統(tǒng)思考,、系統(tǒng)安排,，在實踐中善加利用。一定要有一種學習的危機感,、緊迫感,，把學習知識、提高素質作為生存和發(fā)展的緊迫任務,，把學習當作一種工作和追求,，牢固樹立終身學習的觀念，爭當學習型干部,。要通過學習,，不斷提高理論水平，提高知識層次,，提高寫作能力,，增強工作能力。

3,、提高業(yè)務工作能力

這次培訓學習到的公文寫作知識是指導我們寫好公文的理論基礎,，要把培訓學習中掌握的知識具體運用到實際公文寫作工作中，提高自己的業(yè)務工作能力,，認真寫好每一篇公文,，為促進機關工作的全面發(fā)展作出貢獻。

短暫的培訓學習結束了，但是學習永無止境,，我還要繼續(xù)學習,，要踐行自己終身學習的承諾。培訓學習所掌握的的公文理論知識與寫作方法將使我終身受益,，我在增長知識的同時,，也增強了為機關工作更好更快發(fā)展做出更大貢獻的信心和決心。在今后的工作中,，我將以此為動力,，全身心投入到自己的工作中去，做出新成績與新貢獻,。

寫作品梗概 寫作和讀作篇二

課堂教學里,學生們靜靜的傾聽著,，一個同學們已經誦讀他自己寫的文章內容。好!好!忽然間,，李老師一聲聲贊美,，夸獎這一寫作大神:一級棒!一級棒!使我們?yōu)樗麣g呼三分鐘!啊?大伙兒聽了，都大吃一驚,，瞠目結舌地望著教師,。

第一分鐘

啪啪啪!啪啪歡呼聲從四面八方傳來。這一分鐘是為這一同學們寫了一篇好文章,。李老師的講解讓作文大神一臉愉悅,，但是他眼睛緊抓原稿紙，默不作聲,，好像對如此的榮譽還不可以融入,。李老師則徹底沉浸在激動中，口直心快自身為培養(yǎng)出來那樣的優(yōu)秀生而覺得的驕傲,。

第二分鐘

這一分鐘是由于他從一個一見寫作就頭昏的學員,，變成了一位小作家。啪啪啪!啪啪歡呼聲更為熱情,，歡呼聲里還摻雜著旁邊聽的父母的歡笑聲和歡呼聲,。寫作大神伸出了頭,凝望著,仿佛在找尋他的朋友或者爸爸媽媽,想與她們一起傳遞快樂。

第三分鐘

這一分鐘是由于他有膽量登臺來考驗,不膽怯,、不畏縮不前,，如同競技場上的將軍!歡呼聲又起。我聽見洱海的一旁的幾個父母討論開,細心一聽,原先她們已經贊美李老師呢!贊美他細心地課后輔導出了諸多小作家,。再瞧寫作大神,，他的臉蛋涌起了淡紅。這時,大伙兒的小手小腳雖己拍得紅彤彤,可歡呼聲仍然熱情,。

三分鐘的歡呼聲,激發(fā)了每一個學員對創(chuàng)作的興趣愛好和自信心,。這真的是奇妙的三分鐘,神奇的歡呼聲!

寫作品梗概 寫作和讀作篇三

尊敬的先生或女士：

您好,，我是，x公司的總經理,。得知我公司優(yōu)秀員工想要出國深造,，我感到非常高興和無比欣慰。這樣一個上進的年輕人應該接受良好的教育擁有更輝煌的未來,。因此,，我很榮幸

向貴校強烈推薦這位優(yōu)秀青年。

曾在大四的時候來我公司報告實習,。他利于閑暇時間大量閱讀參考有關業(yè)務的書籍,，虛心向其他員工請教。漸漸地,，他開始精通各項業(yè)務,，并取得一定成績。對此他并沒有滿足更沒有

驕傲自大,。相反,，遇到難題，他仍然虛心與同事交流討論直到找出解決方案為止,。鑒于他在實習期的出色表現(xiàn)，我公司招收他為正式員工(通常我公司不予考慮),。

現(xiàn)在,，做為我公司的一名業(yè)務精英，工作更加認真,，負責,，努力。為所有同事樹立了榜樣,。付出就有獲得,，他因此被評為本公司優(yōu)秀員工，并享有高額獎金,。

寫作品梗概 寫作和讀作篇四

課堂教學里,，學生們靜靜的傾聽著，一個同學們已經誦讀他自己寫的文章內容,。好,！好！忽然間,，李老師一聲聲贊美,，夸獎這一寫作大神：一級棒！一級棒,！使我們?yōu)樗麣g呼三分鐘,！?。看蠡飪郝犃?，都大吃一驚,，瞠目結舌地望著教師。

第一分鐘

啪啪啪,！啪啪歡呼聲從四面八方傳來,。這一分鐘是為這一同學們寫了一篇好文章。李老師的講解讓作文大神一臉愉悅,，但是他眼睛緊抓原稿紙,，默不作聲，好像對如此的榮譽還不可以融入,。李老師則徹底沉浸在激動中,，口直心快自身為培養(yǎng)出來那樣的優(yōu)秀生而覺得的驕傲。

第二分鐘

這一分鐘是由于他從一個一見寫作就頭昏的學員,，變成了一位小作家,。啪啪啪！啪啪歡呼聲更為熱情,，歡呼聲里還摻雜著旁邊聽的父母的歡笑聲和歡呼聲,。寫作大神伸出了頭，凝望著,，仿佛在找尋他的朋友或者爸爸媽媽,，想與她們一起傳遞快樂。

第三分鐘

這一分鐘是由于他有膽量登臺來考驗,，不膽怯,、不畏縮不前，如同競技場上的將軍,！歡呼聲又起,。我聽見洱海的一旁的幾個父母討論開，細心一聽,，原先她們已經贊美李老師呢,！贊美他細心地課后輔導出了諸多小作家。再瞧寫作大神,，他的臉蛋涌起了淡紅,。這時，大伙兒的小手小腳雖己拍得紅彤彤,，可歡呼聲仍然熱情,。

三分鐘的歡呼聲，激發(fā)了每一個學員對創(chuàng)作的興趣愛好和自信心,。這真的是奇妙的三分鐘,，神奇的歡呼聲,！

寫作品梗概 寫作和讀作篇五

時間過得真快，來到政治學院學習已經四個月了,。四個月來,，我系統(tǒng)學習了《政工寫作學》。通過學習,，拓寬了寫作思路,，提高了政治寫作能力。短時間內,，我的寫作水平達到了“通用”的標準,。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己寫作的弱點,?！墩懽鲗W》這一時期的學習情況總結如下。

第一,，主要收獲

1.我已經掌握了政治工作寫作的基本理論,。來學院讀書之前，我從事過很長一段時間的政治工作,，但對政治工作寫作的一些基本理論知識知之甚少,，只知道一些模糊的概念。我在工作中常常感覺像是在摸石頭過河,。培訓結束后,，我系統(tǒng)地學習和研究了一些政治工作寫作的基礎知識，比如它的特點,、分類、必須堅持的原則,、如何吸收素材,、如何裁剪素材、如何提煉思路,、如何將思路和素材進行最佳組合等等,。通過老師的講解，我掌握了政工寫作的基本理論,。

2.熟悉政治工作中常用的基本文體和寫作方法,。本人來自直屬單位，接觸過很多公司的常用文書,，但寫作實踐很少,，對一些常用文體的寫作也只略知一二。來學校后,，學習《政工寫作學》時課前使用,。

心預習,，上課充分利用45分鐘認真聽講，作好筆記,，課后按時完成寫作練習,。同時，課余時間虛心向寫作水平較高的同志請教,，自己給自己壓擔子加任務,，做到每學習一種文體，練一種文體,，會一種文體,。四個多月來，我共練習寫了各類政工文章21篇,，使自己在短時間內掌握了政工計劃,、總結、講話稿,、常用公文的寫作模式,、方法和技巧，寫作水平達到教員所要求的“普及型”水平,。

3,、培養(yǎng)了學習情趣。來政院學習之前,，由于種種原因,，自己在單位對自學重視不夠，總感到需要寫的東西不多,，沒有一種緊迫感和壓力感,，主動學習的熱情不高，興趣不濃,。這次重返校園,，在教員的引導和同學們的影響下，使我深深感到自己的知識“底氣”不足,。環(huán)境催我奮進,，通過努力，尤其是我寫的文章得到寫作教員的充分肯定,，大大激發(fā)了我的寫作熱情,，培養(yǎng)了我的學習情趣，使自己由原來的“要我學”轉化為強烈的“我要學”,。

二,、存在的問題

1、自身知識儲備不夠,。經過學習,，我雖然掌握了一些常用文體的基本寫作方法和技能,，可是每次在教員布置作業(yè)后，自己真正按所學文體格式“照葫蘆畫瓢”時,，總感到腦袋空空,，寫上兩三句話，就沒話可寫了,。究其原因,，就是由于自己平時不注重知識和思想的積累，“底氣”不足,，因而出現(xiàn)“書到用時方恨少”的局面,。

2、學習中存在畏難情緒,。由于自己寫作基礎差,，知識積累少。時常在教員布置作業(yè)時,，篇幅短的,，感覺還可以承受，一旦篇幅較長,，思想壓力就比較大,，總有一種難以應付的感覺，往往是絞盡腦汁也拿不出像樣的東西,，有時不免有種畏難情緒,，缺乏一種知難而上的精神。

三,、今后努力方向

1,、多讀。利用在校學習時間相對比較集中的有利條件,，多讀書,，不斷完善自己的知識結構。一是多讀一些理論書籍,，不斷提高自己的理論層次;二是多閱讀一些政工研究文章和政工信息材料，學習別人的寫作方法和觀點提煉,，掌握一些政工信息;三是多讀一些有利于提高自己寫作能力的書籍,，不斷拓寬自己的知識面。

2,、多思,。政工寫作水平的提高還不能滿足于“照葫蘆畫瓢”，要切實提高政工寫作水平,，必須使自己養(yǎng)成勤于思考的習慣,，找出政工寫作的規(guī)律性東西,，形成自己的寫作特色。

3,、多寫,。要真正提高的寫作水平，關鍵的一點還得多寫,。我要充分利用在校僅有的時間,，盡最大努力完成教員布置的每一篇作業(yè)，虛心向教員和同學請教,，找出自己存在的不足,。