作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

鋼琴課詳細(xì)教案 鋼琴課程教案第一節(jié)篇一

1,、要求幼兒用心聽音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍,，節(jié)奏速度，力度,，音的高低做動(dòng)作，辨別c大調(diào)的各音,，訓(xùn)練聽覺,。

2、正確地使用節(jié)奏樂(lè)器,，會(huì)用相應(yīng)的樂(lè)器演奏打擊樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的思維能力,。

3、通過(guò)視唱,、打節(jié)奏,，掌握彈奏方法,，練習(xí)彈奏曲子，激發(fā)幼兒的興趣,，體驗(yàn)集體演奏的快樂(lè)。

1,、語(yǔ)言節(jié)奏譜一張

2、打擊樂(lè)器數(shù)個(gè)

3,、打擊樂(lè)譜一張

4,、樂(lè)譜表一張

5,、電鋼琴數(shù)臺(tái)

1）老師發(fā)口令：“小兵們準(zhǔn)備出發(fā)”幼兒“是”在進(jìn)行曲的音樂(lè)伴奏下有精神地走步,。

2）音樂(lè)變?nèi)酰河變狠p輕走路,，老師按音樂(lè)的節(jié)奏輕聲說(shuō)：

××××о，××××о

發(fā)現(xiàn)敵人,，認(rèn)真?zhèn)刹欤∮變簭澭攵字p輕地走,，手做持槍狀邊走邊做尋找狀進(jìn)行偵察。

3）音樂(lè)變高（高音區(qū)）幼兒挺胸抬頭走路,，老師發(fā)令：

××××,，

×ο×ο×ο×ο

準(zhǔn)備射擊！幼兒做向天空射擊打槍狀,，嘴里發(fā)出：呯！呯,！呯！呯,！

4）音樂(lè)變強(qiáng)：幼兒用力走路，老師：××××,，××××

發(fā)現(xiàn)敵機(jī),，準(zhǔn)備開炮,！幼兒做向飛機(jī)開炮狀，嘴里大聲發(fā)出聲音：×ο×ο×ο×ο

轟,！轟！轟,！轟！

5）老師彈奏急促的下重滑音表示敵機(jī)被打落并說(shuō)：

××××××

敵機(jī)被消滅了—,，幼兒邊歡呼邊跳躍,，腳走八分音符的節(jié)奏××××××××，嘴里歡呼,，×××××—

我們勝利了—

彈奏13531—|13531—|1—安靜自由站好,。

師：“對(duì)，我們勝利了,，高興嗎？（高興）那我們表示一下吧,，笑一個(gè)吧,！”

師：小兵們好！幼兒：“指揮官好,！”今天，我們科苑幼兒園來(lái)了很多客人老師,，我們小兵應(yīng)該怎么說(shuō)：“客人老師好！英語(yǔ)：“goodmoningtearch”ⅰ531|ⅰ531|幼兒全體坐在地下

出示語(yǔ)言節(jié)奏卡：邊問(wèn)邊做動(dòng)作

指揮官：

1）××××|××××|×××—|

小兵小兵|幼：拍拍小手|吹喇叭—|

我在干啥|

2）×·×××|×·×××|×××—|

小·兵小兵|幼：拍·拍小手打打鼓—|

××××|

我在干啥|

3）××××|××××|×××|

小兵小兵|幼：拍拍小手打手

我在干啥|

小兵的本領(lǐng)真大,，不但小手很能干，而且耳朵也很靈敏,，來(lái)！一起聽聽音吧,！

傾聽教師彈出：說(shuō)出音名,，可做手勢(shì)：上,、中、下

135|135|1─（3,、5）

356|356|3─（5、6）

671|671|6─（7,、1）

師：我們的小兵真能干，幼：嘿嘿,，我真棒！

（一）今天,，我們小兵來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng),，看著樂(lè)譜演奏好嗎,？（好）

１）一一介紹打擊樂(lè)器：碰鈴,、鈴鼓、雙響簡(jiǎn)（叮嗒嘩啦）

２）出示圖形卡片，引導(dǎo)幼兒探索三種樂(lè)器的不同聲音

師：小兵們,，你們看這張圖片上的符號(hào)代表什么樂(lè)器,？）

３）請(qǐng)小兵們把這些聲音學(xué)出來(lái)（叮、嘩啦,、嗒）

４）現(xiàn)在我們跟著好聽的音樂(lè)用手演示一遍

鋼琴課詳細(xì)教案 鋼琴課程教案第一節(jié)篇二

讓孩子認(rèn)識(shí)鋼琴的形體，并需要孩子學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,。

訓(xùn)練幼兒眼手的準(zhǔn)確性，協(xié)調(diào)性,，以及空間方位的知覺性。

學(xué)會(huì)正方形向中心反復(fù)折疊的方法,。

讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)幫助別人。

初步懂得自己長(zhǎng)大了,，遇事能夠試著面對(duì)。

會(huì)按照老師所示范的步驟,，按一定的順序進(jìn)行折疊。

玩具鋼琴,，紙若干。

小朋友們想不想有一架自己的鋼琴,？

那我們就自己來(lái)折一架鋼琴吧！

1引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)鋼琴是用什么形狀的紙折成的,。

2教師用一張紙像變魔術(shù)似的折出一架鋼琴,。讓孩子們興趣更濃,。

3讓孩子們學(xué)會(huì)觀察折紙步驟圖，并學(xué)會(huì)理解,。

————表示要折的線?！硎局行木€，即要對(duì)折的地方,。

←表示方向。

4再接著教師根據(jù)步驟進(jìn)行示范,。

孩子們?cè)诶蠋煹氖痉断抡燮鹆艘患芗茕撉佟?/p>

5教師幫助能力弱的幼兒，重點(diǎn)知道方向,。

6及時(shí)表?yè)P(yáng)折好鋼琴的幼兒。

7還鼓勵(lì)先折好鋼琴的孩子去幫助還沒(méi)有折好的孩子,，或需要幫助的孩子。

1請(qǐng)幼兒將折好的作品放在桌子上,，看看折得像不像,。

2看誰(shuí)折的線條最平整,。

在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)用步驟圖折紙比以前的示范法折紙孩子的問(wèn)題要少了很多,，這樣的方法應(yīng)該要容易明白些吧。孩子們的表情告訴我,，我選的題材貼近他們的興趣點(diǎn)，他們很是喜歡,。

活動(dòng)中我采用教師示范,、幼兒跟學(xué)的教學(xué)模式。給孩子的探索帶來(lái)了一定的限制,。《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì),，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我應(yīng)考慮到大班孩子有強(qiáng)烈的探索欲望,，應(yīng)該先引導(dǎo)幼兒看步驟示意圖大膽折出鋼琴，這樣其效果定會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來(lái)的技巧,。

反復(fù)折疊是折鋼琴的重難點(diǎn)，我通過(guò)示范,、相互交流,，個(gè)別輔導(dǎo)但成功的作品沒(méi)有意想的多,。

活動(dòng)后留給我的思考很多：

１、如何讓幼兒在折紙時(shí)把握好線條的平整,。

２、教師的引導(dǎo)語(yǔ)能讓能力弱的幼兒聽起來(lái)簡(jiǎn)便,、易懂。

３,、如何讓幼兒掌握反復(fù)折疊及朝不同的方向去折紙這一技巧。這些都是我探討的問(wèn)題,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我發(fā)現(xiàn)我班的許多的孩子在玩耍的時(shí)候,，就拿著紙?jiān)谡?。他們喜歡折紙

折紙是典型的寓教于樂(lè)的益智活動(dòng),。再加上用的材料也簡(jiǎn)單,，農(nóng)村的孩子都能夠找得到。

鋼琴課詳細(xì)教案 鋼琴課程教案第一節(jié)篇三

1,、聆聽《c小調(diào)練習(xí)曲》和《#c小調(diào)圓舞曲》,，感受、體驗(yàn)音樂(lè)情緒,，認(rèn)識(shí)浪漫主義音樂(lè)的風(fēng)格特征。

2,、初步懂得有關(guān)“練習(xí)曲”的基礎(chǔ)知識(shí)。

3,、在感受、理解音樂(lè)的過(guò)程中,，認(rèn)識(shí)和了解肖邦及其藝術(shù)成就,。

聆聽《c小調(diào)練習(xí)曲》,，在音樂(lè)中感受肖邦從指間流露出的一瀉千里的激情，深刻體會(huì)肖邦的愛國(guó)熱情,；通過(guò)聆聽《#c小調(diào)圓舞曲》，感受肖邦對(duì)愛情的追求和向往,。

重點(diǎn)深入地欣賞《c小調(diào)練習(xí)曲》，理解作品的意境和內(nèi)涵,。

周杰倫在這部自導(dǎo)自演的影片中展示了他高超的鋼琴演奏技巧。而“斗琴大賽”中出現(xiàn)的三首曲目中有兩首是肖邦的作品,，第一首是肖邦的黑鍵練習(xí)曲,，第二首是《#c小調(diào)圓舞曲》,，但影片并未完全抄襲經(jīng)典，而是精心改編,，令人耳目一新。自幼學(xué)習(xí)鋼琴的周杰倫也有他的偶像,，那就是被譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”的波蘭音樂(lè)家肖邦,，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)肖邦的鋼琴音樂(lè),。

1,、初次聆聽《c小調(diào)練習(xí)曲》（ppt1—播放音頻）

a,、問(wèn)：剛才我們完整地欣賞了樂(lè)曲,，音樂(lè)給你留下怎樣的印象,？（聽了心潮澎湃,、很激動(dòng),。）

b、問(wèn)：為什么會(huì)覺得激動(dòng)呢,？（速度極快、力度極強(qiáng)）

c,、問(wèn)：是種什么樣的激動(dòng)？快樂(lè)的,？振奮人心的激動(dòng)嗎？（不是,，憤怒的,、痛苦的）

d,、問(wèn)：是什么讓你覺得音樂(lè)是表達(dá)憤怒、痛苦,，而不是快樂(lè)、興奮的激動(dòng),？（旋律一直向下走）

e,、師：對(duì),，在第一課學(xué)習(xí)音樂(lè)要素時(shí)我們就已了解到,，旋律的走向和音樂(lè)情感的表達(dá)有著密不可分的聯(lián)系,，當(dāng)旋律呈向上發(fā)展的趨勢(shì)時(shí),，通常給人一種積極、樂(lè)觀的印象,，而旋律線的持續(xù)下行會(huì)讓人覺得壓抑、難過(guò),。在這首樂(lè)曲中用了極快的速度、極強(qiáng)的力度再加上旋律線的持續(xù)下行就表達(dá)出一種憤怒,、悲痛的強(qiáng)烈情感。

f,、問(wèn)：肖邦因在他的音樂(lè)里時(shí)常流露出一種細(xì)膩,、柔美,、詩(shī)意的意境，令人陶醉,，因此被稱為“鋼琴詩(shī)人”，究竟是什么使得一首練習(xí)曲會(huì)具有如此強(qiáng)烈地情感呢,？在音樂(lè)的背后又有著怎樣的故事？

2,、創(chuàng)作背景及肖邦：（ppt2—波蘭地圖）

從這張東歐版圖上我們可以看到波蘭的北方是強(qiáng)大的沙俄帝國(guó)、西邊是極富野心的普魯士帝國(guó),、下面同樣是強(qiáng)大的奧匈帝國(guó),。被諸多強(qiáng)鄰包圍的波蘭在歷史上曾數(shù)次亡國(guó)，可謂多災(zāi)多難,。

1772年5月，俄,、普、奧三國(guó)在彼得堡簽署下第一次瓜分波蘭的條約,。波蘭喪失了約35%的領(lǐng)土和33%的人口。

1793年1月,，俄、普在彼得堡簽訂第二次瓜分波蘭的協(xié)定,，波蘭成為僅剩領(lǐng)土20萬(wàn)平方公里，人口400萬(wàn)的小國(guó),，成為沙俄的傀儡國(guó)。

1795年1月,，俄、奧簽訂第三次瓜分波蘭的協(xié)定,，10月，普魯土也在協(xié)定上簽署,。至此，沙俄奪占了波蘭62%的領(lǐng)土,，約46萬(wàn)多平方公里；普魯士奪占約20%,，共約1411萬(wàn)平方公里,；奧地利奪占約18%,，共約1218萬(wàn)平方公里。波蘭滅亡了,！一個(gè)有著800多年歷史的國(guó)家從此從歐洲版圖上消失了長(zhǎng)達(dá)123年之久,。

當(dāng)波蘭滅亡的消息傳到首都華沙,，一位青年音樂(lè)家?guī)е槐鎳?guó)的泥土永遠(yuǎn)地離開了祖國(guó)，再也沒(méi)有回來(lái),。從此只能在音樂(lè)中寄托對(duì)祖國(guó)的懷念和熱愛，他將波蘭民間音樂(lè)的精髓融入鋼琴作品之中,，賦予它們新的內(nèi)涵。他就是——————肖邦?。╬pt3—肖邦簡(jiǎn)介）

離開祖國(guó)的肖邦時(shí)刻關(guān)心著波蘭革命的事態(tài)發(fā)展,，當(dāng)他在歐洲巡演時(shí)，傳來(lái)華沙起義失敗,，俄軍重占華沙的消息,。這使他感到十分震驚和強(qiáng)烈的憤怒。就是在這種心情的支配下,，肖邦創(chuàng)作出《c小調(diào)練習(xí)曲》。

3,、分段賞析《c小調(diào)練習(xí)曲》

讓我們回到作品中，看看作曲家是怎樣在音樂(lè)中表達(dá)他的憤怒和愛國(guó)激情的,。

（播放音頻片段1）

請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆跟我一起聽著音樂(lè)畫線條（老師在黑板上隨著音樂(lè)畫線條）。

（ppt4—樂(lè)譜a）

音樂(lè)出現(xiàn)得十分突然,，由一個(gè)極強(qiáng)極不協(xié)調(diào)的屬九和弦，引出一連串洶涌澎湃的十六分音符,，因此給人的印象十分強(qiáng)烈,。它好像是肖邦內(nèi)心感情的總爆發(fā),。接著，左右手同時(shí)并進(jìn),，兩道音流奔騰不羈，猶如千軍萬(wàn)馬,、浩浩蕩蕩。

（播放音頻片段2）

請(qǐng)繼續(xù)把聽到的用形狀和線條表達(dá)出來(lái),。（同學(xué)畫好的上前來(lái)展示）

問(wèn)：低音譜表的旋律走向？（上下翻騰的音節(jié),，似波濤般滾動(dòng),，猶如同仇敵愾的'熱血在沸騰）

問(wèn)：那么高音譜表的旋律應(yīng)該用什么線條來(lái)表示呢（視唱主題）,？力度很強(qiáng)，不適合用線條表示,，可以用方塊來(lái)表示。

（ppt5—樂(lè)譜b）

左手奏出代表著失望與憤怒的上下行音節(jié),；右手奏出壯烈的八度和音旋律，似號(hào)角般鏗鏘有力,，仿佛是肖邦自己在宣告"波蘭不會(huì)亡！",。

（ppt6—樂(lè)譜c）

音樂(lè)在展開中,，越來(lái)越趨向緊張，一系列的轉(zhuǎn)調(diào)和變化音把全曲推向高潮,。它仿佛是在嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前的片刻幻想,，是音樂(lè)家對(duì)華沙起義爆發(fā)一瞬間的回憶。（播放音頻片段3）

（ppt7—樂(lè)譜d+音頻片段4）

音樂(lè)在這里出現(xiàn)了一個(gè)悲傷的音調(diào),，象哭泣,，又象訴說(shuō),，這是肖邦對(duì)整個(gè)命運(yùn)的哀哭,。而結(jié)尾又回到自豪,、剛毅的形象,。音樂(lè)在很強(qiáng)的力度下，從高音向低音沖擊,，左、右手八度同奏,，氣勢(shì)逼人,。最后，在特強(qiáng)的力度下,，奏出了大調(diào)的主和弦，它象征著肖邦內(nèi)心的滿腔仇恨和對(duì)革命勝利的信念,。

4,、二次聆聽《c小調(diào)練習(xí)曲》（ppt8—楊鳴鋼琴演奏視頻+舒曼的評(píng)價(jià)）

在肖邦的音樂(lè)里時(shí)常流露出一種細(xì)膩、柔美,、詩(shī)意的意境,，令人陶醉，因此被稱為“鋼琴詩(shī)人”,。像《c小調(diào)練習(xí)曲》這樣情感強(qiáng)烈、氣勢(shì)磅礴的作品在肖邦來(lái)說(shuō)并不多見,。讓我們記住這首作品，因?yàn)樗且粋€(gè)國(guó)家苦難歷史的見證,！

5、知識(shí)點(diǎn)：練習(xí)曲（ppt9—練習(xí)曲概念）

練習(xí)曲——為學(xué)習(xí)器樂(lè)的人練習(xí)技術(shù)技巧而寫,，有著明確的訓(xùn)練目標(biāo)的曲子。問(wèn)：你認(rèn)為《c小調(diào)練習(xí)曲》的訓(xùn)練目標(biāo)明確嗎,？（非常明確）主要練哪只手？（左手）

問(wèn)：那么它只是一首純粹練習(xí)技巧的練習(xí)曲嗎,？（不是）多了什么,？（多了情感）肖邦好友李斯特為其命名為《革命練習(xí)曲》

肖邦在保證特定的技術(shù)訓(xùn)練目標(biāo)的前提下,，賦予作品鮮明的藝術(shù)形象和情感，擺脫了以往練習(xí)曲的單調(diào)和枯燥,，正是肖邦對(duì)于練習(xí)曲的大膽革新與創(chuàng)造，為后世的“藝術(shù)性練習(xí)曲”,、“音樂(lè)會(huì)練習(xí)曲”開辟了道路。

與延伸（ppt10—《#c小調(diào)圓舞曲》）

隨著深入了解肖邦,，必定還會(huì)提到一個(gè)人，英國(guó)女作家喬治桑,。和肖邦在一起，喬治桑飽受非議,，但無(wú)疑喬治桑對(duì)肖邦起到非常重要的影響,，他們?cè)谝黄鸬木拍?，是肖邦?chuàng)作上的一個(gè)高峰期,，作品的數(shù)量和質(zhì)量都是最高的?！?c小調(diào)圓舞曲〉就是兩人分開后肖邦為懷念她而作的。這是一首最能體現(xiàn)肖邦的個(gè)性及民族性的圓舞曲,，節(jié)奏源自于波蘭民間舞曲馬祖卡，但它不是單純?yōu)槲璧赴樽嗟奈枨?，而是真正的圓舞曲抒情詩(shī)。

肖邦的鋼琴音樂(lè)具有著典型的浪漫主義音樂(lè)特征：（同學(xué)們討論回答,，老師歸納）,？它們都承襲了古典主義音樂(lè)的優(yōu)良傳統(tǒng),。

標(biāo)題音樂(lè)的特征十分鮮明。（如肖邦的〈c小調(diào)〉原來(lái)并無(wú)標(biāo)題,，但其內(nèi)容卻有著標(biāo)題性的構(gòu)思）

強(qiáng)調(diào)作曲家個(gè)人內(nèi)心情感的體驗(yàn)與表現(xiàn)。

在音樂(lè)體裁上進(jìn)行大膽的革新與創(chuàng)造,。（例如：將技巧訓(xùn)練性很強(qiáng)的練習(xí)曲，賦予鮮明的藝術(shù)形象和情感,。）

一節(jié)課的時(shí)間是很有限的,，希望大家對(duì)肖邦和鋼琴音樂(lè)的熱愛能在課后得到延續(xù)。請(qǐng)同學(xué)去了解另一位浪漫樂(lè)派代表人物,，也是肖邦好友的音樂(lè)家李斯特及其鋼琴作品《愛之夢(mèng)》。下課,！

鋼琴課詳細(xì)教案 鋼琴課程教案第一節(jié)篇四

1、感受歡快,，跳躍的音樂(lè)旋律，節(jié)奏和2/4拍子,，并樂(lè)意用自身的動(dòng)作去表現(xiàn)2/4拍子的節(jié)奏。

2,、嘗試創(chuàng)編彈鋼琴的動(dòng)作，并在已有技能的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)雙人舞,。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)提壓手腕，立腳尖旁勾步,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)互相配合彈鋼琴的動(dòng)作,。

3,、體現(xiàn)互相配合，協(xié)調(diào)和合作跳雙人舞的樂(lè)趣,。

1、事先和大班幼兒配合跳雙人

2,、錄像（錄有四手聯(lián)彈和小貓彈琴、

3,、小貓頭飾

1、幼兒欣賞音樂(lè),，并用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的節(jié)奏,。

“這么能干,，我送一首好聽的音樂(lè)給你們聽，可以用身體動(dòng)作或小手感受一下音樂(lè)的節(jié)奏,?！?/p>

2、觀看小貓彈琴的錄像,。

“今天,，你們要和一只貓來(lái)個(gè)比賽,。（有一只貓要和你們來(lái)個(gè)比賽,、比什么呢？先看看這只貓?jiān)诟蓡?？他在干什么呀？（彈鋼琴,、你們就要和它比賽彈鋼琴。所以你們要看清楚它的手是怎樣彈鋼琴的,。它的手是怎么彈鋼琴的？哦,，是提起?lái),，壓下去,，用力的壓,。先學(xué)學(xué)它小手彈琴的動(dòng)作。先運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),，準(zhǔn)備好了嗎,？來(lái)

兒歌：提一提，壓下去,，提一提,，用力壓，我要做,，鋼琴家,。

加快速度：1234567117654321

33,、聽音樂(lè)，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彈鋼琴的動(dòng)作,，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范表演,。

“這只貓用手彈鋼琴的動(dòng)作挺好看，還特別夸張,，可是沒(méi)有腳的動(dòng)作,。你們想贏它，就要?jiǎng)幽X筋想出手和腳配合彈鋼琴的動(dòng)作,，能想到嗎？好,。把想到的做出來(lái),。哎,，他的動(dòng)作好看，學(xué)一學(xué),。（教師仔細(xì)觀察幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)好看的馬上請(qǐng)大家學(xué)習(xí),、重點(diǎn)學(xué)習(xí)立腳尖旁點(diǎn)步。

4,、分段學(xué)習(xí)彈鋼琴的動(dòng)作。

1,、教師示范娃娃學(xué)琴一段,，并指導(dǎo)帶貓頭飾的幼兒做老師去找一為小朋友做好朋友學(xué)習(xí)輪跳的方法,。

“那只貓看到我們想了這么多彈鋼琴的動(dòng)作,，也認(rèn)輸了,。

（慧慧、：“喵喵喵,，我認(rèn)輸了，你能教我彈鋼琴嗎,？”

“好吧，你們也看看我是怎么叫小貓彈琴,。”

“我是怎么教小貓的,。我彈琴時(shí),，小貓?jiān)诟蓡?？（看、小貓彈,，我就看，看的?dòng)作可以自己想,，你們也來(lái)做做，請(qǐng)你們找一個(gè)好朋友商量一下誰(shuí)做老師,，誰(shuí)做學(xué)生,，做老師的帶上貓頭飾,。

聽音樂(lè)讀兒歌學(xué)習(xí)：老師彈琴小貓看，小貓彈琴老師看,。（反復(fù)做兩次、

2,、幼兒聽音樂(lè)跳小貓學(xué)琴一段。

“來(lái)，老師聽音樂(lè)教小貓彈琴,，記住老師彈小貓看,，小貓彈老師看?！?/p>

3、幼兒欣賞四手連彈的錄象,。

“小貓學(xué)會(huì)彈琴了,，真高興,，哎，那邊有兩為老師也在彈鋼琴,。過(guò)去看看。真奇怪,，兩

個(gè)人彈一架鋼琴，我們叫四手連彈,。

4,、老師示范四手連彈一段,，并用兒歌指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

“小貓,，我們也來(lái)聽音樂(lè)試試四手連彈好嗎,？大家鼓勵(lì)一下我們呀?！?/p>

“我們的四手連彈彈的好嗎？來(lái),，大家也來(lái)彈彈。開始先站開點(diǎn),，然后一起往中間跳,。”

聽鋼琴讀兒歌：1234567111551155我們彈琴笑呵呵,，笑呵呵。注意提壓手腕的動(dòng)作用力一點(diǎn),。

5、幼兒聽音樂(lè)跳四手連彈一段,。

“真好玩，我們聽音樂(lè)在來(lái)四手連彈吧,。”

6,、教師示范玩鋼琴游戲一段，并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)互相配合彈琴,。

“我和小貓還想到一個(gè)彈鋼琴的游戲,，你們坐下來(lái)看看,。”

“你們看到小貓這樣是做一架什么,？（鋼琴、我就做鋼琴家,。然后我做鋼琴，小貓就做鋼琴家,。一起來(lái)做這個(gè)游戲?！?/p>

聽鋼琴讀兒歌：你做鋼琴我來(lái)彈，我做鋼琴貓來(lái)彈,，一起面向觀眾彈，最后還要謝個(gè)幕。

7,、幼兒聽音樂(lè)跳鋼琴游戲一段。

“好,，聽音樂(lè)做游戲,。

舞蹈：小貓學(xué)鋼琴5,、與好朋友著歡快的情緒完整地跟著音樂(lè)合拍的跳舞,。

“原來(lái)彈鋼琴這么好玩,，哎，現(xiàn)在我們把小貓學(xué)琴,，四手連彈和玩鋼琴游戲都連起來(lái)完整跳一次，看誰(shuí)跳的最好,，聽音樂(lè)節(jié)奏,。

6,、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編謝幕動(dòng)作，并交換朋友完整跳一次,。

“謝幕的動(dòng)作除了這樣做，還可以怎么做呢,？”

“學(xué)學(xué)他謝幕的動(dòng)作。我們?cè)賮?lái)完整跳一次,，看最后謝幕的動(dòng)作誰(shuí)想的最好看。

7,、今天,，我們學(xué)了鋼琴舞,，下節(jié)課再把這個(gè)舞跳好，還試試交換朋友跳,。