演講,，首先要了解聽(tīng)眾,，注意聽(tīng)眾的組成,，了解他們的性格、年齡,、受教育程度,、出生地，分析他們的觀點(diǎn),、態(tài)度,、希望和要求。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾,，說(shuō)服聽(tīng)眾，取得好的效果,。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

如何做一名幼兒教師演講稿篇一

如何成為一名合格的幼兒教師

一,、幼兒為本

尊重幼兒權(quán)益,，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,；遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律,，提供適合的教育，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng),。

在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》共包括三部分,，即基本理念、基本內(nèi)容,、實(shí)施建議,。作為一名在崗的幼兒教師，要在意“師德為先,、幼兒為本,、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念下做好幼教的工作。以幼兒為本,，就是要尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),，尊重幼兒的個(gè)別差異性。幼兒園要以幼兒為中心,，站在幼兒的角度考慮問(wèn)題,，這就要求我們教師在活動(dòng)中要善于傾聽(tīng)、體察幼兒,。我們教師要與孩子站在同一條平行線上,，用心去聆聽(tīng)孩子的聲音。一切從實(shí)際出發(fā),，在孩子的每個(gè)階段都給予相應(yīng)的耐心和愛(ài)心,，只有這樣，才能夠真正了解孩子內(nèi)心的聲音,，才能夠提供給孩子所真正需要的東西,，才能夠真正的體現(xiàn)“以幼兒為本”。

二,、幼兒教師要有良好師德和幼兒教師職業(yè)道德

師德主要指高尚的品德和人格,、高度的責(zé)任感和事業(yè)心；是教師必備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求,，是一種有感染力的品行,，是一種自覺(jué)內(nèi)化的高尚情感。教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”做為一名教師,，應(yīng)該全身心的愛(ài)孩子，這就是教師的最基本的職業(yè)道德,。

幼兒教師的職業(yè)道德是必須熱愛(ài)幼教事業(yè),，熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒,，有高尚的道德品質(zhì),，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助并正確處理好領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的關(guān)系,。我們幼兒教育就是“愛(ài)”的教育,，“愛(ài)”的需求是幼兒最基本的需要之一。

幼兒教師作為社會(huì)的一份子,，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中,。而幼兒教師的特殊職業(yè)和地位，則決定著師德對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響,?！暗赂邽閹?，身正為范”師德是一個(gè)教師的靈魂，能否成為一位好的幼兒教師,，關(guān)鍵在于一種精神,，一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。作為一位教師,，首先應(yīng)調(diào)整過(guò)來(lái)心態(tài),，享受工作帶來(lái)的快樂(lè)。幼兒教師要有“四心”分別是愛(ài)心,、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心，做幼兒健康

成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人,。

三,、做一名幼兒教師就必須要有愛(ài)心，,、責(zé)任心,、耐心、細(xì)心

幼兒教師除了有教育的技能之外,，更重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心,，一顆理解家長(zhǎng)的心。幼兒教師要愛(ài)孩子,，喜歡和孩子在一起,，更要愛(ài)自己的工作。只有這樣,，工作起來(lái)才有動(dòng)力,，才會(huì)甘愿無(wú)私的付出，把工作做好,。幼兒教師有她工作的特殊性,，不僅要教給孩子們知識(shí),，而且要關(guān)注孩子們的飲食起居,。要照顧好每一個(gè)孩子，不僅僅是在嘴上說(shuō)的,，要體現(xiàn)在日常的生活中,。多關(guān)心孩子和他們溝通，了解他們的想法,，才能正確的引導(dǎo)他們,，畢竟我們所面對(duì)的是孩子，他們是一張張白紙,，等待我們用愛(ài)心去填寫,。但是僅有愛(ài)心是不夠的,，還要有耐心。孩子的理解,、思維能力和接受能力是有限的,，在教他們的時(shí)候，很多事情是要反復(fù)去做的,，很多話也是要不斷重復(fù)的,。比如：一些很簡(jiǎn)單的事，見(jiàn)到老師要問(wèn)好,、不要隨便丟玩具,、上課講話要舉手等等。這些事情都很瑣碎,，每天都要強(qiáng)調(diào),，不要覺(jué)得煩，這就是孩子的天性,。孩子的自我控制能力差,，只有老師多督促，才能讓他們養(yǎng)成良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,。我覺(jué)得在工作中，責(zé)任心也是很重要的,。踏踏實(shí)實(shí)地做好孩子的教育工作,，將心比心，理解家長(zhǎng),，讓他們能夠沒(méi)有后顧之憂,，把孩子放在幼兒園放心、安心,、開(kāi)心,。

四、能力為重

把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合,，突出保教實(shí)踐能力,；研究幼兒，遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律,，提升保教工作專業(yè)化水平,；堅(jiān)持實(shí)踐、反思,、再實(shí)踐,、再反思，不斷提高專業(yè)能力,。

幼兒教師應(yīng)該不斷提高專業(yè)知識(shí),，包括專業(yè)理論和專業(yè)技能,。幼兒教師在就職前，必須了解和掌握學(xué)前教育的基礎(chǔ)知識(shí),，了解學(xué)前教育發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果,。學(xué)習(xí)這些知識(shí)有助于教師掌握學(xué)前教育規(guī)律，提高工作目的性計(jì)劃性和工作效率,，也有助于教師樹立正確的教育觀念,；還有技能，學(xué)前教師對(duì)幼兒的教英語(yǔ)內(nèi)容涉及到自然社會(huì)語(yǔ)言藝術(shù)健康的等各個(gè)領(lǐng)域,，教師需要有廣闊的多學(xué)科知識(shí)和教育藝術(shù),，才能勝任。,。還有專業(yè)實(shí)踐能力,。包括觀察和了解幼兒的能力，組織管理班級(jí)的能力,，溝通能力,，教育研究能力等。

幼兒教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)：1,、責(zé)任心,。2、耐心,。3,、專心。

4,、道德心,。心理素質(zhì)是從經(jīng)驗(yàn)中得來(lái),不段的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),心理承受能力就越強(qiáng)。

做一名幼兒教師應(yīng)上知天文,、下知地理,、動(dòng)物、植物,、自然想象等樣樣精通,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是對(duì)任何事物都感興趣，什么都想知道的天真可愛(ài)的孩子,，我們要做終身學(xué)習(xí)的教師,，甚至是象孩子學(xué)習(xí)的教師,。用自己的言傳身教來(lái)帶動(dòng)孩子的求知欲,。幼兒園教師的知識(shí)面要廣、要博,，而不是專,、精,。專業(yè)技能在幼兒園工作中用得很多，張嘴就會(huì)唱,，拿起筆就會(huì)畫,，聽(tīng)到音樂(lè)就會(huì)跳。打開(kāi)書就會(huì)講,。

教學(xué)反思是對(duì)自己備課及實(shí)施總結(jié),。積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展,。新課程要求每一位教師都應(yīng)該既是教育者又是研究者,。因此，教師只有積極開(kāi)展教科研活動(dòng),，真正將教科研根植于自己教育教學(xué)實(shí)踐中,，才能有效加快幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐,，使其得到驗(yàn)證與完善,，從而使幼兒教學(xué)逐步向最優(yōu)化方向發(fā)展，同時(shí)使自身的專業(yè)素質(zhì)得到提升與飛躍,。高質(zhì)量的論文是教學(xué)科研智慧的結(jié)晶,、是教學(xué)科研高水平的標(biāo)志。

五,、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，對(duì)孩子一件不負(fù)責(zé)任的事,。

教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂(lè),，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,，我給自己規(guī)定,，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,，樹立終身學(xué)習(xí)理念,。

在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步,，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲,。在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的幼教理論,，探討新的幼教方法,，使自己成為一名合格的幼兒園教師,。

如何做一名幼兒教師演講稿篇二

“師者，所以傳到授業(yè)解惑者也”。轉(zhuǎn)眼間,，我走進(jìn)幼兒園工作已經(jīng)快兩年了,，一路走來(lái),，有淚水,，也有歡笑;有迷茫，也有收獲,。教師是幼兒的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題,。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致,，表里如一，成為幼兒的表率,。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子,，我就是他們的榜樣?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正,，不令而行，其身不正雖令不從。

一切師德要求都是基于教師人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái),。我樂(lè)觀向上,，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義,。每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

我個(gè)人感覺(jué),，良好的師德師風(fēng)的形成,，除了在制度約束的基礎(chǔ)上,，還需要我提高自律意識(shí),，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣,，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象,。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

2、尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重,。要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重,，他們才會(huì)尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。

3,、努力進(jìn)齲作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好幼兒,。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì),，這要求自己不斷的學(xué)習(xí),，積極探索,，不斷開(kāi)辟新的教法。

3,、以身作則,。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

“言必行,，行必果”,，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我熱愛(ài)的工作崗位上,，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!讓幼教贊美我的生命!

謝謝大家!

如何做一名幼兒教師演講稿篇三

如何做好一名合格的幼兒教師1

隨著社會(huì)不斷發(fā)展,，各行各業(yè)對(duì)工作目標(biāo)和方法都提出了新的要求,。而對(duì)幼兒教育工作莫過(guò)于，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園辦學(xué)條件的要求和教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)要求,。那么,，教師作為攻堅(jiān)的核心力量，應(yīng)該怎么做,，怎樣才能成為ー名合格的幼兒教師呢?

首先我們應(yīng)該從初心開(kāi)始,，剖析我們工作的本質(zhì)，在懂得沒(méi)有回報(bào)和索取之后,，再去接受和熱愛(ài)自己的職業(yè),，這才是我們提倡的“高尚師德”,。在面對(duì)孩子時(shí)要有一顆摯愛(ài)之心，真心的去愛(ài)孩子,、耐心的去呵護(hù)每一個(gè)孩子,、關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。用愛(ài)的語(yǔ)言和愛(ài)的行動(dòng)來(lái)滿足孩子們的求知欲望,、調(diào)動(dòng)他們活動(dòng)的積極性,，引導(dǎo)他們快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng),。為愛(ài)的事業(yè)愿意去燃燒自己,。

身為一名幼兒教師我們?cè)谇蟮脗€(gè)體生存的同時(shí)，也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,，更從中獲得到真切的幸福感,，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和孩子們共同生活的樂(lè)趣，也享受著幼兒教育的幸福,。也許有人會(huì)說(shuō):幼兒教師就像一個(gè)保姆,，日常工作又繁瑣又勞累有什么幸福可言?甚至還有人看不起幼兒教師這個(gè)職業(yè),，認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,。曾有這樣的說(shuō)法:教不了中學(xué)的教小學(xué)教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上做一名真正合格的幼兒教師,，她所具備的技能必須是全方位的,。除了要具備教師基本功之外，還要有多方面的才能,。特別是一系列枯燥而繁瑣的工作氛圍中我們感到疲憊、當(dāng)付出和收獲不成正比時(shí),，我們更需要有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心去磨練自己而感到無(wú)怨無(wú)悔.......可又有多少人會(huì)去真正了解我們幼兒教師的真實(shí)寫照呢,？

其實(shí)“教師”本身是一個(gè)崇高而充滿愛(ài)意的職業(yè)，尤其是幼兒教師,。面對(duì)一個(gè)個(gè)天使般的精靈,，我們更要有一顆愛(ài)心、真心來(lái)呵護(hù)每一個(gè)孩子,。大家也知道現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女,，在家里爸爸媽媽寵著，爺爺奶奶慣著,，可是上了幼兒園,，就如同來(lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境。心理多少會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)恐懼和害怕,，于是就會(huì)哭鬧不止,，那么作為幼兒教師,，我們就需要對(duì)孩子視如己出，細(xì)心培育讓所有的孩子能夠在這大家庭里感受到溫暖與安全感,，使得快樂(lè)健康的成長(zhǎng),。

雖然這份職業(yè)不能使我們飛黃騰達(dá)，也不能出人頭地,，但我們一定要恪守自己的那一份執(zhí)著,。畢竟作為幼兒教師我們肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)下一代的歷史使命。我們不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境來(lái)滿足幼兒好奇之心,，更要有豐富的想象力來(lái)滿足幼兒精神上的需求,，從而使幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在平日的工作中我們會(huì)遇到很多困難,，也很難顧及到每一個(gè)孩子的感受,，同時(shí)不能保證完全不出任何問(wèn)題。尤其是遇到棘手的幼兒安全問(wèn)題時(shí),，有的家長(zhǎng)則通情達(dá)理,，有的家長(zhǎng)則不可理喻。在這種心情起落較大而忐忑不安時(shí),，我們依然要堅(jiān)定自己的信念“一切為了孩子,，為了一切的孩子”。

俗話說(shuō)：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”作為幼兒教師我們將愛(ài)心,、細(xì)心、耐心和責(zé)任心相結(jié)合為一體,，把所有的身心都傾注在幼教事業(yè)上,，卻不求任何一種回報(bào)之恩。力爭(zhēng)做好一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師,，只有這樣才能稱得上是一名合格的幼兒教師,。如何做好一名合格的幼兒教師2

作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)下一代的歷史使命,力爭(zhēng)使每一個(gè)幼兒身心健康快樂(lè)成長(zhǎng),不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境以滿足幼兒生理需求,同時(shí)在創(chuàng)建物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)也決不能忽視精神環(huán)境的創(chuàng)建,以滿足幼兒的心理需求,促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

幼兒教育關(guān)注幼兒尊重幼兒

作為幼兒教師,職業(yè)的特點(diǎn)和其他教師的工作性質(zhì)有很大的區(qū)別,其中有一半是教師一半是媽媽的角色,熱愛(ài)幼兒,、尊重幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心,是評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)幼兒教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要標(biāo)志,。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)下一代的歷史使命,力爭(zhēng)使每一個(gè)幼兒身心健康快樂(lè)成長(zhǎng),不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境以滿足幼兒生理需求,同時(shí)在創(chuàng)建物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)也決不能忽視精神環(huán)境的創(chuàng)建,以滿足幼兒的心理需求,促進(jìn)幼兒心身健康和諧發(fā)展。作為幼兒教師,我們必須懂得:“每一個(gè)孩子都有做好孩子的愿望,同樣渴望得到教師的關(guān)愛(ài),、理解與尊重,。我們所做的每一項(xiàng)工作,應(yīng)努力讓幼兒真切地感受到我們對(duì)他們的關(guān)注、理解,、贊賞和支持,。”

但是,在現(xiàn)實(shí)生活中,我們的一些幼教工作者往往由于自身素質(zhì)較差,在日常工作中的一些所作所為在不經(jīng)意中給幼兒的幼小心靈造成了傷害,。形成了對(duì)幼兒的“心理虐待”,。然而,我們的這些幼教工作者卻毫無(wú)察覺(jué),并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性,以及這些行為給幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育帶來(lái)的不良后果,所謂“心理虐待”是指那種在對(duì)幼兒實(shí)施教育過(guò)程中有意或無(wú)意的,、經(jīng)常性、習(xí)慣性的語(yǔ)言,、行動(dòng),、從而導(dǎo)致幼兒心理健康受到傷害。

如,教師組織教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),偶爾有個(gè)別幼兒說(shuō)話,有些教師便會(huì)把幼兒叫起來(lái)說(shuō):“×××就你話多,好,給你機(jī)會(huì),去外邊說(shuō)去吧”教師邊說(shuō)邊把幼兒拽到門外,。這件事情從表面上看是幼兒不守規(guī)則,幼兒應(yīng)該受到批評(píng),。但是,這只是成人的看法,他是站在成人的角度上,一切以成人為中心,由成人決定孩子能做什么不能做什么,忽略了教育者與被教育者之間的尊重與平等的原則,這樣做的結(jié)果從表面上看可能是幼兒無(wú)條件的順從,在老師的絕對(duì)權(quán)力下循規(guī)蹈矩。但其結(jié)果勢(shì)必會(huì)影響幼兒積極的自我意識(shí)的形成,。

我們認(rèn)為當(dāng)孩子有話要說(shuō)時(shí),教師要尊重幼兒這一權(quán)力,并善于將教育融入其中,。教師應(yīng)隨時(shí)抓住一日生活中教育的契機(jī)生成和滲透教育。沒(méi)有不好的孩子,只有不好的教育方法,每個(gè)幼兒園都會(huì)有淘氣,、自我約束能力較差的幼兒,有時(shí)成人處于某種原因和想法阻止幼兒發(fā)表意見(jiàn)與參與活動(dòng),這種做法顯然是錯(cuò)誤的,因?yàn)樗址噶擞變菏芙逃臋?quán)力,。站在幼兒的角度,我們可曾想過(guò)幼兒會(huì)是什么感受呢?!他會(huì)感到教師對(duì)他的歧視以及不公正,他會(huì)不相信周圍的人對(duì)他的愛(ài)。帶給他的負(fù)面影響只能是心靈深處的傷害,這將直接影響他形成積極的自我概念,以至影響他以積極的態(tài)度對(duì)待他人,從而,形成逆反心理,。

以上的事例,在幼兒園的日常生活中并不少見(jiàn),由此我們不難看到:“教師很隨便的一些言行,其實(shí)已經(jīng)對(duì)幼兒造成了‘心理虐待’”,。心理虐待給幼兒造成的傷害往往比體罰還要嚴(yán)重。許多幼教專家,、心理學(xué)家經(jīng)過(guò)調(diào)查研究分析表明:“受心理虐待的兒童更容易誤入歧途,走向犯罪,誘發(fā)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題”,。因此,“心理虐待”問(wèn)題必須引起廣大幼教工作者的重視。如何做好一名合格的幼兒教師3

一名合格的好教師,，必須要有好身體和健康心理,，才能夠保證活動(dòng)的正常開(kāi)展，其中教師自己本身的言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻都在影響著幼兒,。下面是本站小編為大家收集整理的做一名合格的幼兒教師心得體會(huì),，歡迎大家閱讀。

教師是辛勤的園丁,，教師是蠟燭,，教師是孩子的引航，教師是社會(huì)改造的領(lǐng)導(dǎo)者……在教師手里操著幼年人的命運(yùn),，便操著民族和人類的命運(yùn)。然而幼兒教師是最重要的而最容易被忽視的-------孩子的啟蒙老師,。

經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐,，我認(rèn)識(shí)到今天教師的職責(zé)是教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，教會(huì)孩子做人,，教會(huì)孩子生存,。這就要求幼兒教師應(yīng)該是一個(gè)人，一個(gè)大寫的人,，一個(gè)愛(ài)崗,、敬業(yè),、愛(ài)孩子的人，我想,，每位教師,，以自己不同的經(jīng)歷，都存在一份或多或少,、一樣的,、不一樣的感觸，帶著這份感觸,，我們一起來(lái)品味怎樣做一名合格的幼兒教師,。通過(guò)不斷地思考和學(xué)習(xí)，端正教育思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以孩子為中心，以每個(gè)孩子為本,，從實(shí)際出發(fā),，因材施教。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞,，每一個(gè)孩子都需要愛(ài),，每一個(gè)孩子都需要寬容。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂,。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài),，在師生和諧的氛圍中,，就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性,。

作為一名教師,，該怎樣在自己工作的道路上跨出一大步呢?我，一名青年教師,，任重而道遠(yuǎn),。因?yàn)槲磥?lái)教育的挑戰(zhàn)，不僅是對(duì)孩子,，更重要的是對(duì)教師,。“今天怎樣做合格的教師?”

光陰似箭,，日月如梭,，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂(lè)的一學(xué)期結(jié)束了?；仡欉^(guò)去的這一年,，我們學(xué)前班像一個(gè)大家庭，作為學(xué)前班班主任,，不僅要在思想上,、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)他們有禮貌,，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過(guò)這一年的學(xué)習(xí),、生活,、在各個(gè)方面都有了一定的進(jìn)步，也受到家長(zhǎng)的肯定與支持,。

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

我首先教幼兒禮貌用語(yǔ),，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

禮貌是人們的道德準(zhǔn)則,，是人與人相處的規(guī)矩,。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為，二是禮貌語(yǔ)言,。兩者結(jié)合起來(lái),，才能給人一種謙遜文明，恭敬有禮,，落落大方的好感。可從一個(gè)人說(shuō)話用詞,、語(yǔ)調(diào)口氣,、舉止態(tài)度上，反映出他的道德修養(yǎng),、思想面貌,、文化水平、社會(huì)身份,。禮貌也反映著一個(gè)民族的精神狀態(tài),。因此，禮貌教育要從小抓起,，教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語(yǔ)的條件和環(huán)境,，使孩子從小就會(huì)使用禮貌語(yǔ)言，有良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：

教育孩子尊敬長(zhǎng)輩,、成人。要求幼兒能用禮貌語(yǔ)言主動(dòng),、熱情,、大方地打招呼、稱呼人,，會(huì)問(wèn)早,、問(wèn)好，道別,。

教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時(shí)會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)您幫我……”受到幫助后,，會(huì)說(shuō)：“謝謝”。

教育孩子當(dāng)自己不注意影響別人時(shí),，會(huì)主動(dòng)誠(chéng)懇地道歉,，而當(dāng)別人影響了自己時(shí)，能克制,、諒解別人,，會(huì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不要緊,?！?/p>

其次培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感,。這學(xué)期幼兒參加了美術(shù)比賽，開(kāi)放日活動(dòng),，配合學(xué)校工作計(jì)劃開(kāi)展形式多樣的開(kāi)放課活動(dòng),，讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況，這些活動(dòng)不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活,。

關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生,。作為一名幼兒教師，在對(duì)不同類型,、不同個(gè)性的學(xué)生,，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好,。在下半學(xué)期班里來(lái)了5個(gè)新學(xué)生,，他們還不到4周歲，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體,，我利用下課后的時(shí)間給他們補(bǔ)課，積極和家長(zhǎng)以及李老師老師交流意見(jiàn),，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力他們的進(jìn)步很大,。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處,，融洽的師生關(guān)系,，讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

要成為一名全優(yōu)的教師,必須要具備三個(gè)條件,即師德,、師智,、師能。師德主要指高尚的品德和人格,、高度的責(zé)任感和事業(yè)心;師智主要指有廣博的知識(shí),、精湛的業(yè)務(wù)和敏捷的思維;師能主要指具有勝任教師工作的表達(dá)能力、組織能力,、創(chuàng)新能力和科學(xué)的教育教學(xué)方法,。教師要取得良好的教育教學(xué)效果,起決定作用的是教師的師德和人格。

一,、需要我們樹立良好的幼兒教育觀念

(一),、樹立正確兒童觀

兒童和成人一樣,是享有獨(dú)立人格的個(gè)體,他們的需求應(yīng)受到尊重并得到滿足。因此教師與幼兒交往時(shí)的態(tài)度,、方式都應(yīng)讓幼兒感到安全,、沒(méi)有壓力、受重視,讓孩子感受到教師的愛(ài)和尊重,。,、

(二),、樹立科學(xué)的幼兒教育觀

當(dāng)我們把幼兒看做是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,我們要清醒地認(rèn)識(shí)到:教師教了,不等于幼兒學(xué)了,教師教完了,不等于幼兒學(xué)會(huì)了。老師準(zhǔn)確地把握把“教”,什么時(shí)候“教”,“教”什么,。在幼兒園中重教育過(guò)程,輕教育結(jié)果,。教育內(nèi)容是全面地、啟蒙性的,是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式,以培養(yǎng)興趣為前提教育活動(dòng),。

(三)、良好的教師觀

新的教師觀念認(rèn)為:教師工作不僅僅在付出,在同時(shí)也在發(fā)展著自己,完善自己,是教育過(guò)程的研究者,是一個(gè)不斷充實(shí),、完善的自我發(fā)展者等教育觀,。

所以,我們幼兒教師應(yīng)該成為一個(gè)終身的學(xué)習(xí)者,不斷學(xué)習(xí),不斷自我成長(zhǎng),才能促孩子發(fā)展,才能為孩子一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二,、幼兒教師的基本素質(zhì)

《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前,不少人誤將教師畫,、跳、唱,、彈等技能視為教師的教育素質(zhì),但實(shí)踐表明,這種想法是片面的,。這種個(gè)人專業(yè)技能方面再好,也不一定是合格的幼兒教師。通過(guò)多年的實(shí)踐探索和理論研究覺(jué)得,幼兒教師的素質(zhì)關(guān)鍵是教師對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的觀念和能力,。那么幼兒教師要具備那些素質(zhì)和能力:

(一)要具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心

(二)要有淵博的科學(xué)文化知識(shí)和必備的專業(yè)技能

有一位園長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:當(dāng)一個(gè)好的幼兒園教師的難度,不比當(dāng)一個(gè)好教授的難度小,。

(三)教師要有組織能力、表達(dá)能力和施教能力

一是生活化,選擇幼兒生活中常見(jiàn)的事物為教育內(nèi)容,利用身邊現(xiàn)有的材料和場(chǎng)所,二是興趣性和生成性教育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒感興趣的,不是感興趣的也要通過(guò)一定方式讓孩子感興趣,。這就要求教師要了解每個(gè)孩子的情況,。

因?yàn)槎紝W(xué)過(guò)教法這點(diǎn)就不多講了。利用我們所學(xué)的游戲的方法,用幼兒能接受的教學(xué)語(yǔ)言,面向全體幼兒,全面施教,。幼兒園教師要做全才,。幼兒園教學(xué)是不分科的,各領(lǐng)域相互滲透的。

(四),、要有較強(qiáng)的觀察力(撲捉信息的能力)和探究能力

對(duì)孩子的觀察,、對(duì)其他事物自然想象的觀察等。比如:落在地上的雪,同樣都是陰面,是土地上的先化,還是落在石頭(鐵蓋)上的先化?為什么?這就需要做教師的去觀察,、主動(dòng)去探究,。再如:世界上最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)最大的鳥是?(鴕鳥)大家都知道,小動(dòng)物是孩子最感

興趣的,他可能會(huì)問(wèn)老師鳥都吃蟲子嗎?有吃蟲的、也還有吃米粒的(還有吃草葉等植物的鳥),鳥都怎么吃蟲子?(有的鳥很聰明借助于小棍捉蟲吃,是人與自然節(jié)目播的),。

(五),、要有使用媒體教具和自制玩教具的能力

主要是自制玩教具,因?yàn)槲覀冎車钪械淖匀毁Y源很豐富,我們要?jiǎng)幽X、動(dòng)手去制作符合教育需求的玩教具,。豐富幼兒的生活,美化環(huán)境,。另外,實(shí)際生活中使用多媒體是必不可少的,如:正確使用實(shí)物投影儀、會(huì)用電腦查找資料,制作課件等等,。

(六),、要有合作和溝通的能力

要學(xué)會(huì)與孩子交流方式方法;要學(xué)會(huì)與同事合作藝術(shù);還要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通技巧,。

教育幼兒不單是幼兒園教師的事,家長(zhǎng)有義務(wù)配合幼兒園工作。與家長(zhǎng)溝通不等于告狀,要在溝通中使家長(zhǎng)知道幼小的心靈需要我們共同呵護(hù),。因此在形式上,對(duì)采用一對(duì)一的形式,顯示出對(duì)孩子的尊重,。有的可以一對(duì)多,就是采用召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式;還可以采用書面形式。內(nèi)容上,可以介紹孩子在園一天參與活動(dòng)的表現(xiàn),情緒怎樣,習(xí)慣養(yǎng)成等現(xiàn)象;也可以是發(fā)現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象(比如:孩子老咬指甲,都出血了,就是不聽(tīng)話,。與家長(zhǎng)一起找原因)不管怎樣,教師與家長(zhǎng)講話要講究策略,不能信口開(kāi)河,語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn),表達(dá)要清楚,。不要以為與家長(zhǎng)熟了,就把孩子的毛病直接講給他聽(tīng),如:你們孩子老咬指甲,都出血了,就是不聽(tīng)話。孩子聽(tīng)見(jiàn)了心理緊張,家長(zhǎng)聽(tīng)了這小毛病你都不改,打!家長(zhǎng)也可能采取管不了就不管的消極態(tài)度,。那么就沒(méi)有達(dá)到溝通的目的,。應(yīng)和家長(zhǎng)一起分析孩子咬指甲的原因孩子咬指甲或咬其他物品是內(nèi)在精

神壓力的一種表現(xiàn)方式。例如:孩子不愿上幼兒園,、幼兒是父母或教師管教得嚴(yán)厲等,。在強(qiáng)烈的心理壓力或高度焦慮的情況下,開(kāi)始咬指甲或其他物品,一旦形成習(xí)慣,即使不緊張,也會(huì)經(jīng)常發(fā)生這種現(xiàn)象。告狀會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)更咬,只有從消除孩子精神壓力入手,要和家長(zhǎng)共同商討孩子咬指甲的原因,共同商量解決辦法,(多肯定孩子的長(zhǎng)處,多鼓勵(lì),轉(zhuǎn)移孩子的注意力,讓孩子心情愉快等)一般說(shuō),勸戒和責(zé)罰不能取得好效果,。尤其是有矛盾的時(shí)候,應(yīng)更要注意,。

(七)、幼兒教師要有健康身體和心理

教師要有好身體和健康心理,好的身體才能保證活動(dòng)的開(kāi)展,另外教師本身就是課程,教師的言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻都在影響著幼兒,。性格決定命運(yùn),良好的心態(tài)會(huì)給自己和孩子帶來(lái)快樂(lè),所以要幽默一些,。因?yàn)槟阋囵B(yǎng)什么樣的孩子,你就要具備什么素質(zhì)。教師好的心態(tài)對(duì)幼兒的影響是很大的,。教師有顆寬容的心,孩子會(huì)沒(méi)有壓力的快樂(lè)的度過(guò)每一天,教師對(duì)孩子的教育就會(huì)從正面入手,就不會(huì)挖苦,、諷刺孩子,而是積極的鼓勵(lì)孩子,賞識(shí)孩子。就會(huì)對(duì)孩子做出積極的評(píng)價(jià),。從而促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。

世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)就是母愛(ài),。教師要像媽媽一樣愛(ài)每一個(gè)孩子,。

1.用愛(ài)的目光關(guān)注孩子。

眼睛是心靈的窗口,是心與心溝通的橋梁,愛(ài)的目光是孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)源,。作為教師應(yīng)每天注視孩子,用賞識(shí)和贊許的神情告訴孩子:“你太好了,你讓我驕傲,。”每天去反思自己“對(duì)孩子,愛(ài)的目光足夠了嗎”?

2.用愛(ài)的微笑去面對(duì)孩子,。

微笑能照亮所有看到它的人,。他像穿過(guò)烏云的太陽(yáng),帶給人們溫暖,微笑是愛(ài)的語(yǔ)言,是表達(dá)愛(ài)意的最佳形式,作為老師,面對(duì)孩子微笑,傳遞給孩子的信息是“我愛(ài)你,孩子”。

3.用愛(ài)的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子,。

愛(ài)的語(yǔ)言能夠培養(yǎng)出懂得愛(ài)的孩子,而愛(ài)心是語(yǔ)言流露的源泉,。作為教師,應(yīng)該經(jīng)常鼓勵(lì)孩子?！昂⒆?你真棒”,使其產(chǎn)生成功的體驗(yàn),。

4.用愛(ài)的渴望調(diào)動(dòng)孩子,。

渴望能給孩子帶來(lái)快樂(lè),因?yàn)槿丝偸窃诘貌坏降臅r(shí)候最想得到,輕易得到的反而不珍惜,因此,調(diào)動(dòng)孩子,讓孩子在朝思暮想中獲得愛(ài),使他們明白,幸福不會(huì)從天而降,想尋找快樂(lè)就要自己去努力。聰明的老師總會(huì)給孩子留點(diǎn)“渴望”的余地,。

5.用愛(ài)的細(xì)節(jié)感染孩子,。

光給予孩子愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,重要的是讓孩子學(xué)會(huì)體驗(yàn)愛(ài)、收集愛(ài),作為老師應(yīng)讓孩子從生活的細(xì)節(jié)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài),、感受愛(ài),使其化為對(duì)生活,、對(duì)周圍人的熱情。

6.用愛(ài)的管教約束孩子,。

愛(ài)孩子絕不是縱容孩子,放任自流,。因?yàn)檫^(guò)度的愛(ài)往往會(huì)剝奪孩子童年的快樂(lè)。作為教師應(yīng)適當(dāng)約束孩子,讓他們從小懂得每個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),要走好人生的每一步,。

7.用愛(ài)的胸懷包容孩子。

所有生命都該得到尊重,。包容孩子,讓他們有重新開(kāi)始的機(jī)會(huì),。作為教師,應(yīng)該有海納百川的胸懷去包容孩子的一切,包括他的成功與失敗,正確與錯(cuò)誤,相信每個(gè)孩子都是可塑之才。

8.把玩的機(jī)會(huì)還給孩子,。

愛(ài)就像口袋,往里裝時(shí)是滿足,往外掏時(shí)是成就,付出愛(ài)才會(huì)得到真正的快樂(lè),。作為教師,應(yīng)該把愛(ài)的機(jī)會(huì)還給孩子,讓他們體驗(yàn)到:索取可以使人滿足,但付出才是真正的快樂(lè)。

三,、幼兒園一日常規(guī)中對(duì)教師的要求

(一),、要具備“六勤”(六多)

六勤:

眼勤(多看)每個(gè)孩子都在我的視野范圍內(nèi)、看書,、看電視,、查電腦,豐富自己的知識(shí),還要會(huì)看他人的言行舉止,他人就是自己的一面鏡子,他的長(zhǎng)處我學(xué),他的不足我戒,做個(gè)有心人。

耳勤(多聽(tīng))要傾聽(tīng)孩子的心聲,了解他們的需求,聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)同時(shí)的建議,、家長(zhǎng)的呼聲等等,。在教學(xué)活動(dòng)中看這回答問(wèn)題的孩子同時(shí)要聽(tīng)其他的孩子的聲音。通過(guò)多聽(tīng),反思自己的工作,。

腦勤(多想)想什么?和在座的老師互動(dòng)一下,。根據(jù)孩子的身心特點(diǎn)我應(yīng)該培養(yǎng)孩子什么習(xí)慣,什么樣的孩子是好孩子?(聽(tīng)話:需要會(huì)聽(tīng)話的孩子、敢說(shuō)等等)想我用這種材料做什么玩具等,。多思多想才會(huì)使人更聰明,反思是多想的具體表現(xiàn),。

手勤(多做)看到、想到,、聽(tīng)到就要做到,。實(shí)踐出真知。

嘴勤(多說(shuō))要和孩子,、家長(zhǎng),、同事,、領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)即多溝通、多探討,。安全工作需要嘴勤,可以避免意外傷害事故,。

腿勤(多走)時(shí)刻與孩子一起活動(dòng),陳鶴琴先生說(shuō):“如果你要了解兒童的個(gè)性和興趣,明了兒童的能力和情感,自己一定要參加到兒童的隊(duì)伍里去?！?/p>

比如:在戶外活動(dòng)前,走出去(腿勤)看看(眼勤)大型玩具上臟嗎?(臟了擦一擦再玩,行動(dòng)告訴人們你是尊敬孩子的,同時(shí)潛移默化的培養(yǎng)孩子衛(wèi)生習(xí)慣等)是否有破損的地方(腦勤),(如有即使反饋給領(lǐng)導(dǎo)(嘴勤),展現(xiàn)出你的責(zé)任感,、安全意識(shí)等,隨是小小的舉動(dòng)暗含了許多教育內(nèi)容),體現(xiàn)出教師一切為孩子,出去學(xué)習(xí)、家訪等,。

再如:有一所中心園的教師到一幼兒園參觀,看到一個(gè)自制數(shù)字分解組成器玩具,一拉罐做成的,很欣賞,。我問(wèn)她:“你看了以后你會(huì)怎么做?”他說(shuō):“把數(shù)字換成圖形、或做成認(rèn)識(shí)單數(shù)雙數(shù)用不同顏色區(qū)分開(kāi),?！闭f(shuō)的很好,走出來(lái)學(xué)習(xí)就應(yīng)這樣舉一反三。

(二),、要做到“六心”

即對(duì)待孩子以“愛(ài)”為首,我們幼兒教育就是“愛(ài)”的教育,“愛(ài)”的需求是幼兒最基本的需要之一,。因此要做到喜歡孩子要真心、孩子生活要關(guān)心,、教育孩子要精心,、觀察孩子要細(xì)心、引導(dǎo)孩子要耐心,、服務(wù)家長(zhǎng)要熱心,。互動(dòng)一下:

喜歡孩子要真心:是基礎(chǔ),你不真心喜歡孩子,我想您不會(huì)心甘情愿的做幼教工作,只有真心喜歡孩子,你為他們付出才會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,。孩子生活要關(guān)心:孩子的心情怎樣,、天氣變化了衣服穿的多少、孩子病了嗎?怎么不愿動(dòng)?等等都要關(guān)心,。

教育孩子要精心:生活無(wú)小節(jié),處處是教育,。教學(xué)無(wú)小事,事事要精心?！顿Y料匯編》中落實(shí)新《綱要》執(zhí)行新《常規(guī)》中有詳細(xì)的要求,大家應(yīng)熟練掌握,以便更好的指導(dǎo)工作,。

觀察孩子要細(xì)心:每個(gè)孩子的言行舉止要盡收眼底。孩子對(duì)什么感興趣,、為什么他不愿參加活動(dòng)等都要心中有數(shù),。看到了才能有針對(duì)性的去解決問(wèn)題,。

引導(dǎo)孩子要耐心:我們不能用成人的水準(zhǔn)來(lái)要求孩子,要從孩子的實(shí)際出發(fā),不能用同一把尺子去衡量每一個(gè)孩子,要耐心的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),讓他們?cè)诓煌缴嫌刑岣摺?/p>

服務(wù)家長(zhǎng)要熱心:前面已經(jīng)設(shè)計(jì)到了就不在講,自己在工作中去體會(huì),因?yàn)槲覀冊(cè)谧挠械囊彩羌议L(zhǎng),。

其實(shí)這“六心”是在活動(dòng)過(guò)程中綜合體現(xiàn)的,怎樣去把握這是藝術(shù),為什么說(shuō):因?yàn)榻處?即是一個(gè)職業(yè),也是一種藝術(shù)。“藝術(shù)”在這里的含義是,做一件事情沒(méi)有固定模式,而是應(yīng)該在活生生的過(guò)程中去把握,對(duì)幼兒教師的挑戰(zhàn)也正體現(xiàn)在這,。

(三)在生活中為幼兒樹立良好的榜樣

這是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)的,。教師對(duì)幼兒潛移默化的影響是終身的。

教師可分為三個(gè)層次即經(jīng)師,、能師,、人師。經(jīng)師是教業(yè)境界師的職,。其特點(diǎn)是,比學(xué)生先懂得某方面的知識(shí)或比學(xué)生懂得更多的知識(shí),這種知識(shí)屬于記問(wèn)之學(xué),。教師所能做的就是把知識(shí)灌輸給學(xué)生。能師是教師的專業(yè)境界,。也叫智慧型教師,。其特點(diǎn)是術(shù)業(yè)有專攻,對(duì)學(xué)術(shù)、專業(yè)有專門的研究,不僅有學(xué)問(wèn),而且具有教育智慧,。能師在傳授知識(shí)的過(guò)程中會(huì)經(jīng)常地,、時(shí)不時(shí)地冒出智慧的火花,學(xué)生會(huì)從中受到熏陶、感染,、啟迪,并有所感悟,從而提高悟性,增長(zhǎng)智慧,變得越來(lái)越聰明,。教育智慧火花的閃現(xiàn)主要表現(xiàn)在吃透教學(xué)內(nèi)容和靈活運(yùn)用教學(xué)方法方面。人師是教師的事業(yè)境界,。古語(yǔ)說(shuō):“經(jīng)師易得,人師難求”。人師是教師人格修養(yǎng)的最高境界,不僅教書,而且育人,。人師達(dá)到了高于并超幼兒是天使,，是最珍貴的寶物。幼兒為我們帶來(lái)了快樂(lè),，也帶來(lái)了更多的忙亂和迷惘,。在當(dāng)今這個(gè)變化萬(wàn)千，競(jìng)爭(zhēng)激烈的多元社會(huì),。幼兒的教育比以往任何一個(gè)時(shí)代都要艱巨,。身為幼兒教師除了啟發(fā)幼兒的智力之外，如何讓幼兒活得健康,，活潑,，有自信?更是每一位幼兒教師孜孜以求的目標(biāo)。

然而,，今天的幼兒除了物質(zhì)上超過(guò)上一代;心理上,，生理上卻常常受到現(xiàn)代生活方式和環(huán)境的不利影響，存在著許多明顯或隱蔽的障礙,。這些障礙不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,，也表現(xiàn)在情緒上，心理上,，人格上和行為上;這些障礙對(duì)幼兒的成長(zhǎng),，學(xué)習(xí)和未來(lái)的生活,，事業(yè)都將產(chǎn)生或多或少的影響。

其實(shí),，不論是心理發(fā)育有問(wèn)題,，還是教育方法不對(duì)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，越早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，越早對(duì)癥治療和輔導(dǎo)，才能越早幫助幼兒擺脫障礙和痛苦,。對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō),，要避免兩個(gè)極端：不要認(rèn)為幼兒多動(dòng)就是淘氣，樹大自然直;也不要因?yàn)橛變赫Z(yǔ)言表達(dá)不好就認(rèn)為智商有問(wèn)題,。關(guān)鍵是要了解幼兒,，了解他的心理，生理,，性情,，行為;發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。所以,，作為幼兒教師需要掌握大量的育兒知識(shí),。不僅僅是心理上，生理上,，行為上的基礎(chǔ)知識(shí),，還包括生活上的，只有這樣幼兒才能在你的教育下健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

在城市幼兒園里,，家長(zhǎng)最多意見(jiàn)的是：我的孩子還不會(huì)講話?孩子一分鐘都靜不下來(lái)，什么都學(xué)不會(huì)?我的孩子很聰明,，語(yǔ)言表達(dá)也很好,，就是沒(méi)耐心?其實(shí)這些都是感覺(jué)統(tǒng)合不良的原因。感覺(jué)統(tǒng)合是種非常健康的現(xiàn)象,，問(wèn)題在于感覺(jué)統(tǒng)合不良時(shí),，會(huì)防礙人類神經(jīng)體系的成長(zhǎng)。進(jìn)而造成學(xué)習(xí)困難及障礙,。但也有人會(huì)問(wèn),，為什么過(guò)去沒(méi)有這個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)代社會(huì)有這方面問(wèn)題的孩子卻那么多?

的確,，從物質(zhì)生活和父母的關(guān)懷度來(lái)看,，現(xiàn)代的孩子似乎比較好命，但就自然環(huán)境和小家庭父母的過(guò)度期待而言，現(xiàn)代小家庭中成長(zhǎng)的幼兒還真不幸呢!不論東方或西方,，小家庭都是近40年來(lái)才有的制度,，由于缺乏這方面的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，目前的教育理論,，制度和方法都未考慮小家庭的問(wèn)題,，使孩子在成長(zhǎng)環(huán)境產(chǎn)生了感覺(jué)統(tǒng)合上的缺陷。

過(guò)去養(yǎng)育兒女都是承上一代的經(jīng)驗(yàn),，局限在古老的經(jīng)驗(yàn)里,，一直在太松或太緊張的管教上打轉(zhuǎn)。無(wú)法和幼兒進(jìn)行良好的溝通及互動(dòng),，進(jìn)而影響幼兒期的正常發(fā)育,。即使唯一的彈跳享受-彈簧床和沙發(fā)椅，不是被嚴(yán)厲禁止,，就是被大聲責(zé)罵,。以至幼兒身體發(fā)展缺乏應(yīng)有的刺激。

感覺(jué)統(tǒng)合失常的現(xiàn)象一般表現(xiàn)有過(guò)去不安,，動(dòng)作笨拙不靈活,，語(yǔ)言發(fā)展遲緩，討厭被觸摸,，膽小,，粘人，怕生,，反應(yīng)遲鈍,。所以作為一個(gè)教師通常在這種情況不應(yīng)該去責(zé)罵，去討厭感覺(jué)統(tǒng)合的幼兒,。應(yīng)仔細(xì)觀察，多關(guān)心,。

感覺(jué)統(tǒng)合失常不是說(shuō)沒(méi)辦法矯正的,，通常我們可以以游戲的方式讓幼兒學(xué)習(xí)，矯正,。例如干布摩擦它主要指導(dǎo)目標(biāo)是強(qiáng)化小肌肉成長(zhǎng);指導(dǎo)重點(diǎn)是以干布擦試幼兒手臂,，手指，手背,，手掌,，大小腿，腳底,，頸部,。或輕輕按摩幼兒嘴唇及附近肌肉，面頰及頸部,。還可以邊按摩邊唱歌,，讓整個(gè)過(guò)程更愉快，享受,。

又如理發(fā)店游戲,。它的指導(dǎo)目標(biāo)是降低腦波，協(xié)助放松,，指導(dǎo)重點(diǎn)是白布巾披在幼兒的肩膀上,，讓他坐正，模仿理發(fā)店的顧客,。將溫?zé)岬拿?，蓋在幼兒臉上20秒左右，注意他的反應(yīng),。接著用梳子或毛刷梳幼兒的頭發(fā),，或是假裝幫幼兒刮胡子，讓幼兒感受特殊的感覺(jué),。

幼兒也可以從游戲中建立人際關(guān)系,。幼兒在人際關(guān)系上，可以學(xué)會(huì)較復(fù)雜的行為,。在游戲中建立某些規(guī)則,，經(jīng)常是合群的基礎(chǔ)。但如果這些規(guī)則不對(duì),，反而會(huì)造成人際發(fā)展的障礙,。

游戲是發(fā)展人際關(guān)系的重要方式，幼兒便是在游戲中發(fā)展出對(duì)社會(huì)常規(guī)的認(rèn)識(shí),。一般而言,，可分為一二個(gè)階段：練習(xí)游戲，象征性游戲和規(guī)則性游戲,。練習(xí)游戲例如跳繩,，丟石頭，堆積木等,。這些游戲有時(shí)也可發(fā)展成象征性或規(guī)則性游戲,，但基本上，象征性游戲影響人際發(fā)展最深,。它既是模仿也是想象,。在象征性游戲中，幼兒可以自由地表達(dá)自己的感情,，興趣及想象力,，或是以較富創(chuàng)造力的方式來(lái)發(fā)展出一種豐富又滿意的想象,。在象征性游戲的初期，幼兒會(huì)在游戲中學(xué)習(xí)揣摩別人的觀點(diǎn),。然后,，幼兒便能發(fā)展一個(gè)比較完整的象征性游戲，并有一連串動(dòng)作,，來(lái)組成這個(gè)游戲,。幼兒經(jīng)常會(huì)創(chuàng)造一個(gè)想象性的伙伴，來(lái)作為游戲的對(duì)象,?；蛘吣７麓笕说男袨椋棺约耗苷驹诖笕说臋?quán)威立場(chǎng),。以平衡在日常生活中,，對(duì)大人的不滿心理。此后,，象征性游戲中的幻想層次會(huì)逐漸萎縮,，而變的和現(xiàn)實(shí)世界有關(guān)聯(lián)，也比較有程序及組織,，不再像早期那樣不連貫,。同時(shí)，幼兒在語(yǔ)言表達(dá)的技巧上也漸成熟,，慢慢由自我中心轉(zhuǎn)向世界,，而且對(duì)事件的時(shí)空認(rèn)知比較清楚。

幼兒教師的崗位是神圣的,，幼兒教師站在人類未來(lái)的搖籃邊,，幼兒教師是幸福快樂(lè)的,。因此,，需要不斷地提高自己，完善自己,。勝任幼兒教師這份工作,，必須有著專業(yè)而有深刻的職業(yè)修養(yǎng)。

作為一名幼兒教師,，我覺(jué)得首先對(duì)待孩子要有愛(ài)心且應(yīng)有耐心。

家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園就是讓孩子健康活潑的發(fā)展,，而幼兒又缺乏獨(dú)立生活的能力,。如：孩子的吃飯、入廁,、睡覺(jué)等,，這些與幼兒教師的愛(ài)分不開(kāi)的,。特別是幼兒午睡時(shí)，有的孩子需要老師拍拍,，講個(gè)故事,，說(shuō)上幾句鼓勵(lì)的話才能睡著。孩子也渴望老師像媽媽一樣的喜歡他,，疼他,。因此，作為一名幼兒教師應(yīng)讓每個(gè)孩子都感到老師是喜歡他的,，最愛(ài)他的,。當(dāng)然教師的愛(ài)應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的，應(yīng)該建立在理智的基礎(chǔ)上的愛(ài),。

作為一名合格的幼兒教師,，就要深愛(ài)著自己這份工作，就要認(rèn)真的為自己的職業(yè)價(jià)值找準(zhǔn)定位,。這樣才能更好的奉獻(xiàn)這份職業(yè),。我覺(jué)的幼兒教師要有廣泛的愛(ài)好，豐富自己的知識(shí),。

如何

首先做一名合格的幼兒教師,要具有良好的職業(yè)道德,。一個(gè)老師的道德意識(shí)，在很多時(shí)候,，也許比知識(shí)更重要,。所以我覺(jué)得，一名老師,，首先講的不該是智商有多高,，排在首位的，應(yīng)當(dāng)是道德,?！暗赂邽榉叮瑢W(xué)高為師!”作為一名幼兒園教師,，師德則顯得尤為重要!也許有人會(huì)認(rèn)為幼師是最輕松的一項(xiàng)工作了,，成天只要和孩子唱唱跳跳、鬧鬧玩玩就可以了,。殊不知幼兒期是形象記憶,、好模仿時(shí)期。同伴,、成人的一言一行,，對(duì)于他們都是新奇的，并且回有意無(wú)意的去模仿,。尤其幼兒在4—6歲時(shí),，權(quán)威對(duì)象從父母逐漸轉(zhuǎn)移到老師身上,，對(duì)于老師的一舉一動(dòng)都相當(dāng)崇拜。所以幼師更應(yīng)該注意自己的言行舉止,，以身作則!一個(gè)好的榜樣,，才識(shí)成功的開(kāi)始。

還有要不斷豐富自身的知識(shí),，努力提高自身能力和業(yè)務(wù)水平,。教師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶的作用,，承擔(dān)著人類的思想文化傳播,，培養(yǎng)新生一代的艱巨任務(wù)。俗話說(shuō)的好“根深才能葉茂”,，以前的教育觀念是：“教師給孩子一碗水,，自己要有一桶水”。但是,，在新時(shí)代的背景下,，我們的教育觀念不斷更新。新課改理念指出,，教師僅有一桶水是不夠的,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不能滿足新時(shí)代幼兒的需求了。我們要讓自己成為一支清泉,，泉涌不斷,。而教師要讓自己成為活泉的唯一方法就是：不斷的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,，了解和吸收多元化的信息,，勇于更新各種觀念，變更思維方式,。只有這樣才能更好的適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),，滿足時(shí)代對(duì)教師職業(yè)提出的新的要求。如今已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì),、學(xué)習(xí)化的時(shí)代,，科學(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)和心理學(xué)也有很大的發(fā)展,，對(duì)幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí),。我們只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要,，在以后的工作中要不斷研究教材,，研究孩子，反思自己的行為,，力爭(zhēng)成為一名研究型的教師,。

做一名合格的幼兒教師最重要的還是要有愛(ài)心、耐心,、細(xì)心,、恒心和誠(chéng)心。幼兒園的孩子像剛出生的嫩苗,，需要老師的呵護(hù)與培養(yǎng),。老師要像母親一樣，傾注全部的愛(ài),，關(guān)懷孩子們的成長(zhǎng),，這種愛(ài)是無(wú)私的，每當(dāng)孩子在生活中或?qū)W習(xí)上取得一點(diǎn)進(jìn)步,，我們都應(yīng)感到非常的高興,。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是母親的寶貝，都需要母親般的關(guān)愛(ài),，在幼教工作中只有將幼兒園的孩子當(dāng)著自己的孩子一樣呵護(hù)他們,，關(guān)心他們，這樣幼兒的身心才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。所以,，愛(ài)心是一筆無(wú)形的資產(chǎn)，是一筆寶貴的財(cái)富,，是一種寬容和體貼,，是一種責(zé)任和追求，是一種無(wú)私的奉獻(xiàn),。

耐心,，幼兒教師引導(dǎo)幼兒時(shí)要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的,。很多事情都要反反復(fù)復(fù),，不厭其煩的去教育、引導(dǎo)他們,。他們才能接受才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。比如：見(jiàn)到老師要問(wèn)好，不要隨地丟垃圾,，上課有事要舉手說(shuō)話等等,，單單一遍他們是不會(huì)記住的，接受的,。只有天天講,，天天說(shuō)，這樣才能取得好的效果,。

細(xì)心,，幼兒教師的觀察一定要細(xì)心,，每個(gè)幼兒都有他獨(dú)特的個(gè)性與性格，教師要根據(jù)不同性格的孩子實(shí)施不同的引導(dǎo)方式,。對(duì)于性格內(nèi)向的小朋友要不斷的鼓勵(lì)他們,，這樣他們才能放開(kāi)自己。對(duì)于活潑調(diào)皮的孩子需要老師隨時(shí)提醒,，他們才能管好自己,，做自己該做的。

恒心,，幼兒在幼兒園獲得知識(shí),，可以提高他的智商，受到良好的品行訓(xùn)練,，可以培養(yǎng)他的情商,。科學(xué)合理的常規(guī)教育,，是幼兒獲得情商的重要途徑,，再加之持之以恒的常規(guī)培養(yǎng)和訓(xùn)練，更有利于幼兒全面發(fā)展,。

實(shí)踐證明：一個(gè)好習(xí)慣助你一生發(fā)展,。從幼兒入園的第一天起，就要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,。內(nèi)容有自理能力,、良好行為，交往與合作等,。從如何吃飯,、入廁，到自己正確地穿脫衣服鞋子;從坐享其成的“小皇帝”到主動(dòng)關(guān)注他人;從互相幫助到共同分享,。需要教師反復(fù)地激發(fā),、引導(dǎo)、鼓勵(lì),，不厭其煩地督促,、訓(xùn)練，把瑣碎的工作做好,，把每一個(gè)細(xì)節(jié)做精,。

誠(chéng)心，有的家長(zhǎng)對(duì)老師的不信任和對(duì)幼兒園工作的不了解,，有時(shí)會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生誤會(huì),。老師就要有“忍辱負(fù)重”的心態(tài)，以大局為重，向家長(zhǎng)做好解釋,，用熱情地態(tài)度,，扎實(shí)地工作，以自己的實(shí)際行動(dòng)去感化家長(zhǎng),，贏得家長(zhǎng)的理解和支持,。去年，我教的一個(gè)班一個(gè)幼兒上課時(shí)被另一個(gè)孩子撞倒了,，胳膊上擦破了點(diǎn)皮。放學(xué)后,，我及時(shí)和家長(zhǎng)取得了溝通,，做了自我批評(píng)，向家長(zhǎng)做了詳細(xì)的解釋,，家長(zhǎng)盡管心疼孩子,，但也沒(méi)說(shuō)什么。后來(lái)聽(tīng)別的老師說(shuō),，這位家長(zhǎng)特厲害,，前年他的孩子臉上被其他小朋友抓了個(gè)指印，她大鬧了一場(chǎng),，還把當(dāng)時(shí)的任課老師告到了園長(zhǎng)那里,。因些，要以一顆誠(chéng)心,，及時(shí)和家長(zhǎng)取得溝通,，爭(zhēng)取他們的理解和支持。

如何做一名幼兒教師演講稿篇四

如何做好一名幼兒教師的演講稿

我個(gè)人認(rèn)為：要當(dāng)好一名幼兒教師,，首先要有愛(ài)心,、耐心、責(zé)任心,。幼兒教師除了有教育的技能之外,，更重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心，喜歡和孩子在一起,，更要愛(ài)自己的工作,。

踏著清晨的露珠，迎著朝陽(yáng),，我們面帶微笑迎接每一位快樂(lè)天使的到來(lái),。“老師好”,、“你好”,。從這一聲問(wèn)候開(kāi)始，我們迎來(lái)了新一天的生活。我是一名普通的幼兒教師,，從事幼教工作7年半,，在這7年半的教育生涯中，我盡心盡力的履行著教師職責(zé),。關(guān)心,、愛(ài)護(hù)每一位幼兒，使孩子們喜歡我,、親近我,，成為他們的好朋友。那么,， ___讓孩子接納你,、喜歡你，做好一名幼兒教師呢?

當(dāng)然專業(yè)知識(shí)也要懂,，對(duì)于專業(yè)以外的知識(shí)也要懂,。愛(ài)心的付出前提，關(guān)鍵是在工作中要有耐心,。由于孩子年齡小,，什么都可能不會(huì)或不懂，這就需要教師有足夠的耐心去反復(fù)做,，反復(fù)說(shuō),，盡量跟幼兒“蹲下來(lái)說(shuō)話”，讓幼兒感覺(jué)到教師和幼兒之間是相互影響的,，互相交流的平等的同伴關(guān)系,。這種和諧，融洽的師幼關(guān)系會(huì)讓幼兒心理上感到安全,，教師可信,，幼兒就會(huì)大膽地在活動(dòng)中表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己,，教師因人施教,，因人制宜，教育就會(huì)牽人以心,，起人以之,。如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵，而不是耐心的講道理,，反而久而久之孩子就會(huì)變得頑固,、冷酷、殘忍,，會(huì)失去自尊心,、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的

傷害，對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展也有一定的影響,，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài),，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)蘊(yùn)涵在為所有幼兒所做的每一件事當(dāng)中,。

古人云：師者人之模范也,。我國(guó)著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育工作者的全部就是為人師表。這不僅是對(duì)教育工作者形象的寫照,，也是對(duì)教育工作者的嚴(yán)格要求,。人們常說(shuō)：幼兒就像一張白紙，怎么教怎么有,?？梢?jiàn)教師是幼兒良好習(xí)慣的重要榜樣。幼兒的模仿性極強(qiáng),，形象感染力極大。教師的言行必須成為幼兒的楷模,。教師要時(shí)刻注意自己的言行,。要求幼兒做到的老師就要做到。要求幼兒對(duì)人有禮貌,，教師就應(yīng)有文明的行談舉吐文雅,，儀表端莊?？傊畷r(shí)刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們,。

做一名好的幼兒教師，專業(yè)素質(zhì)非常重要,，只有不斷學(xué)習(xí),、刻苦鉆研，提高自己的專業(yè)技能,，才能勝任這份工作,。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。

模板,內(nèi)容僅供參考

如何做一名幼兒教師演講稿篇五

我個(gè)人認(rèn)為：要當(dāng)好一名幼兒教師，首先要有愛(ài)心,、耐心,、責(zé)任心。幼兒教師除了有教育的技能之外,，更重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心,，喜歡和孩子在一起，更要愛(ài)自己的工作。

一,、幼師應(yīng)有愛(ài)心,，并細(xì)心的照顧孩子的生活起居。當(dāng)然專業(yè)知識(shí)也要懂,，對(duì)于專業(yè)以外的知識(shí)也要懂,。愛(ài)心的付出前提，關(guān)鍵是在工作中要有耐心,。由于孩子年齡小,，什么都可能不會(huì)或不懂，這就需要教師有足夠的耐心去反復(fù)做,，反復(fù)說(shuō),，盡量跟幼兒“蹲下來(lái)說(shuō)話”，讓幼兒感覺(jué)到教師和幼兒之間是相互影響的,，互相交流的平等的同伴關(guān)系,。這種和諧，融洽的師幼關(guān)系會(huì)讓幼兒心理上感到安全,，教師可信,，幼兒就會(huì)大膽地在活動(dòng)中表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己,，教師因人施教,，因人制宜，教育就會(huì)牽人以心,，起人以之,。如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵，而不是耐心的講道理,，反而久而久之孩子就會(huì)變得頑固,、冷酷、殘忍,，會(huì)失去自尊心,、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害,，對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展也有一定的影響,，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng),。這種愛(ài)蘊(yùn)涵在為所有幼兒所做的每一件事當(dāng)中,。

二、規(guī)范自身言行,，注意為人師表,，給幼兒做學(xué)習(xí)的榜樣

古人云：師者人之模范也,。我國(guó)著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育工作者的全部就是為人師表。這不僅是對(duì)教育工作者形象的寫照,，也是對(duì)教育工作者的嚴(yán)格要求,。人們常說(shuō)：幼兒就像一張白紙，怎么教怎么有,?？梢?jiàn)教師是幼兒良好習(xí)慣的重要榜樣。幼兒的模仿性極強(qiáng),，形象感染力極大,。教師的言行必須成為幼兒的楷模。教師要時(shí)刻注意自己的言行,。要求幼兒做到的老師就要做到,。要求幼兒對(duì)人有禮貌，教師就應(yīng)有文明的行談舉吐文雅,，儀表端莊,。總之時(shí)刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們,。

做一名好的幼兒教師,，專業(yè)素質(zhì)非常重要，只有不斷學(xué)習(xí),、刻苦鉆研，提高自己的專業(yè)技能,，才能勝任這份工作,。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。

如何做一名幼兒教師演講稿篇六

你們好！

有人說(shuō)“快樂(lè)的時(shí)間過(guò)得特別快”,，是啊,，在中心幼兒園這塊樂(lè)土上我快樂(lè)地成長(zhǎng)著，轉(zhuǎn)眼已有近1個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂(lè)土,，你播種了愛(ài),，收獲的不僅是愛(ài)，更多的是快樂(lè)是感動(dòng),。其實(shí)幼兒園的老師很普通,，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)；其實(shí)幼兒園的老師很平凡,，沒(méi)有顯耀的事跡,，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員,，和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂(lè)著,、成熟而年輕著,。和她們一起把全身心的愛(ài)播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們?cè)趷?ài)的沃土里茁壯的成長(zhǎng),。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)的：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”我園的老師就是那一片片綠葉,，默默地垂著濃蔭,，把自己濃烈的愛(ài)獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。

最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子,，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(zhǎng)和一張張淚流滿面的小臉,，園長(zhǎng)、老師,、左手抱一個(gè),，右手摟一個(gè)；哄笑這個(gè),，逗樂(lè)那個(gè),，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水,，她們是有八只手的章魚,，是有三只眼的神仙，是有無(wú)窮法力的魔法師,，瞧,，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字,；小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手,、上樓梯，秩序井然,；吃飯,、睡覺(jué)甚至穿脫衣服自己動(dòng)手，讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已,。頭暈耳鳴,、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么,，一聲稚嫩的“老師,，再見(jiàn),！”家長(zhǎng)送來(lái)的一個(gè)微笑是最好的藥方。

幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”,，給他們喂藥,、穿衣，教他們排隊(duì),、做操,，照顧他們吃飯、睡覺(jué),，教他們識(shí)字,、繪畫、唱歌跳舞,、做手工,，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股,、沖廁所......從事了幼教的我,，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣,。

其實(shí)這些都難不到我,，我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識(shí)太欠缺了，與在座的專業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了,。我和其他老師比,，存在的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識(shí)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，缺少教學(xué)藝術(shù),，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長(zhǎng)滿意,，讓孩子們喜歡的老師,，面對(duì)工作中的許多接鍾而來(lái)事情,，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，面對(duì)這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力,。改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待,，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開(kāi)始,。首先,，我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有責(zé)任心，對(duì)待孩子要有愛(ài)心,，對(duì)自己要有信心,，一個(gè)人只要有了責(zé)任心,，熱愛(ài)自己的事業(yè)，就會(huì)全身心的投入到工作中去,，同樣對(duì)自己有了信心,，才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。因此我用自己積極的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè),，并給自己定了一個(gè)目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過(guò)我的努力我會(huì)成為一名好的幼兒教師,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子們喜歡的老師,。

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡?！边@就是我們教育工作者的人生寫照,。是的，甘為人梯,，吃也清淡,，穿也素雅，面對(duì)大千世界,，我們心懷淡泊,，像春蠶，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡,，我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望,；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽(yáng),。

如何做一名幼兒教師演講稿篇七

你們好,！

我是一名普通的幼兒教師，我愛(ài)春天里的小雨沙沙地下,，我愛(ài)池塘里的小鴨慢慢地游,，我愛(ài)花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更愛(ài)幼兒園的小朋友甜甜第唱,！我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土,。我的追求，我的夢(mèng)想,，我的歡樂(lè)與痛苦都化作了春霖秋霜,，深深第融進(jìn)了這片沃土中,，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲,。

愛(ài),，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛(ài),，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn),；愛(ài)，必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來(lái)詮釋,。

多少次,，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真,；多少次,，跳起小熊舞來(lái)神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年,；多少次,，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入,，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界,；多少次，和孩子們?cè)谝黄?，忘卻了煩惱,，沒(méi)有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福,；而這無(wú)數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯,，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲,、而自豪,。

孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味,，一種甜蜜的溫馨,，它猶如月下悠悠飄來(lái)的琴聲,，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來(lái)的花香,，彌漫在我的耳邊，浸潤(rùn)著我的心田,，我怎能不倍加珍惜,！

孩子,，當(dāng)你入園初哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷中,，擦去你小臉上的淚花,，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí)；當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí),，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任,！

當(dāng)你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說(shuō)著兒歌時(shí),，我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫的是什么,，我夸獎(jiǎng)你能大聲說(shuō)話了，我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí),，分明看到你眼中充滿激動(dòng)的淚滴,。

“一切為了孩子、為了孩子的一切,、為了一切的孩子,。”它到出了幼教工作的真諦,，時(shí)時(shí)把我激勵(lì),。

每天，我播下一顆愛(ài)的種子,，用責(zé)任和愛(ài)心編織著這只綠色的搖籃,，搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻；用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,，用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴,，奏響生活的樂(lè)章，感受孩子們純真的笑容,、稚嫩的聲音,，讓愛(ài)與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽,。望著孩子們甜美可愛(ài)的小臉,，一切的煩悶與憂愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫便在眼前飛揚(yáng),，使我的心田溫馨無(wú)比,。

我已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫,、奶包裝盒還有掛歷紙,，這些材料制作的大樹、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲,。

我愛(ài)幼教這一行,，我愛(ài)班上的每一個(gè)孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中,，讓愛(ài)在平凡中閃光,，讓無(wú)私的師愛(ài)走進(jìn)千家萬(wàn)戶。

如何做一名幼兒教師演講稿篇八

如何做一名合格的幼兒教師

踏著清晨的露珠,，迎著朝陽(yáng),，我們面帶微笑迎接每一位快樂(lè)天使的到來(lái)?！袄蠋熢?，老師好”，“你早,，你好”,。從這一聲問(wèn)候開(kāi)始，我們迎來(lái)了新一天的生活,。我,，一名普通的幼兒教師，從事幼教工作已經(jīng)十幾年,，在這十幾年的教育生涯中,，我盡心盡力的履行著教師職責(zé)。關(guān)心,、愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,，使孩子們喜歡我、親近我,，成為他們的好朋友,。那么，怎樣才能讓孩子接納你,、喜歡你,，做一個(gè)合格的幼兒教師呢？

一,、富有愛(ài)心,，用愛(ài)呵護(hù)每一名幼兒。

要想當(dāng)好一名幼兒園老師,，心中就得有愛(ài),，要帶著一顆愛(ài)心充滿感情的去工作，因?yàn)椤敖逃荒軟](méi)有愛(ài),，猶如池塘之不能沒(méi)有水,?！苯逃褪菒?ài)的教育。作為一名幼兒教師,，要有一顆愛(ài)心，真心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子?，F(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女,，在家里有爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶寵著、慣著,。上了幼兒園,，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，面對(duì)不認(rèn)識(shí)的老師,，心里產(chǎn)生恐懼,、害怕，于是就哭鬧不止,，不適應(yīng)幼兒園的生活,。面對(duì)這種情況，作為教師,，就需要我們付出愛(ài)心,、真心對(duì)待每一個(gè)孩子。幼兒來(lái)園,，老師要面帶微笑去接待每一個(gè)孩子,，用親切溫柔的話語(yǔ)與孩子對(duì)話，用心聽(tīng)孩子訴說(shuō),，通過(guò)抱抱,、摟摟、拉拉小手等動(dòng)作來(lái)親近孩子,，給予孩子以溫暖,、安全的感覺(jué)。使他們感覺(jué)到老師像媽媽一樣愛(ài)他們,。當(dāng)孩子病了,，老師像媽媽一樣給他喂藥、量體溫,；睡覺(jué)時(shí),，給他們蓋好被子；遇到挫折時(shí),，像媽媽一樣給他打氣,、鼓勁，使他重新振作起來(lái)。愛(ài)孩子是我們幼兒教師的職責(zé),，只有付出真愛(ài),，才會(huì)有愛(ài)的回報(bào)。在我班有一個(gè)小男孩叫鄭維龍,，剛來(lái)時(shí),，哭著喊著找媽媽。每天早晨,，我都將她從媽媽的懷里接過(guò)來(lái)抱著他,，和他說(shuō)說(shuō)話，中午午休時(shí),，我抱著他,、摟著他午休，用我的愛(ài)來(lái)溫暖他幼小的心,，使他感覺(jué)老師就像媽媽一樣疼他,、愛(ài)他。現(xiàn)在,，龍龍已經(jīng)不再哭鬧了,，可每天中午午休時(shí)，還是要讓我摟著他才睡,，他已經(jīng)把我當(dāng)作他的媽媽一樣來(lái)看待了,。有時(shí)，我們到院子里玩時(shí),，他會(huì)指著宣傳欄上我的照片說(shuō)：“這是我媽媽,。”看到龍龍現(xiàn)在的表現(xiàn),，我真替他高興,。說(shuō)明我的愛(ài)得到了孩子的認(rèn)可，我要以愛(ài)為動(dòng)力,，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，使孩子在愛(ài)的海洋里健康成長(zhǎng),。

二,、保護(hù)孩子的自尊心，做孩子的知心朋友,。

孩子的天性是活潑,、好動(dòng)，孩子在一塊玩耍,、游戲,，免不了磕磕碰碰,，犯一些小錯(cuò)誤。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),，作為一名幼兒教師,，應(yīng)該怎樣來(lái)解決呢？孩子雖然小,，但他們也是有自尊的,。所以，遇到這種情況,，我們要尊重孩子的自尊心,，不能大聲呵斥幼兒,，要控制自己的情緒,。在處理問(wèn)題時(shí)要做到細(xì)心、耐心,，細(xì)心觀察分析孩子犯錯(cuò)的原因,，根據(jù)不同的犯錯(cuò)情況耐心說(shuō)服教育，不能體罰,、變相體罰孩子,，保護(hù)孩子的自尊心?？梢杂糜H切溫和的表情面對(duì)幼兒,，親昵的揪揪小耳朵或刮刮小鼻子，使孩子感到老師雖然在批評(píng)他但還是很愛(ài)他的,，這樣,，孩子就會(huì)很樂(lè)意改正自己的錯(cuò)誤。在我班,，孩子小,，經(jīng)常發(fā)生一些小摩擦，但我始終本著不傷害孩子自尊的情況下,，說(shuō)服教育孩子,，使他知道自己錯(cuò)了要改正過(guò)來(lái)。現(xiàn)在,，孩子們都已經(jīng)把我當(dāng)成他們的好朋友,，有什么小秘密，有什么好吃的,、好玩的,，都很愿意和我一塊分享?？吹胶⒆觽兲煺婵蓯?ài)的笑臉,，我感到真幸福,。

三、與家長(zhǎng)心靈溝通,，架起愛(ài)的橋梁,。

做一名合格的幼兒教師，做好家長(zhǎng)工作非常重要,。家長(zhǎng)把孩子交給我們,，我們就要勇敢的承擔(dān)起這份沉甸甸的責(zé)任。當(dāng)孩子在幼兒園不小心磕著,、碰著了,，作為教師，要誠(chéng)懇的向家長(zhǎng)說(shuō)明情況,，請(qǐng)求家長(zhǎng)的理解與寬容,。當(dāng)家長(zhǎng)得知情況后情

緒激動(dòng)或說(shuō)出偏激的話，教師要進(jìn)行換位思考,，理解家長(zhǎng)的心情,。當(dāng)孩子在幼兒園有了進(jìn)步，教師要及時(shí)告訴家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)和孩子一塊分享進(jìn)步的快樂(lè),。在幼兒園中，孩子多,，家長(zhǎng)也多,，什么樣的家長(zhǎng)都有，對(duì)教師的評(píng)價(jià)說(shuō)什么的都有,。有的家長(zhǎng)還會(huì)故意找教師的麻煩,，事后，認(rèn)為教師會(huì)對(duì)自己的孩子不好,。但作為教師,，我認(rèn)為，雖然家長(zhǎng)對(duì)教師有不滿,，但孩子是無(wú)辜的,，我們不能將怨氣發(fā)泄到孩子身上，始終以愛(ài)關(guān)心,、愛(ài)護(hù)他,。不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的態(tài)度，影響教師跟孩子的感情,。作為一名教師,，要隨時(shí)和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)們了解我們,，信任我們,，放心的將孩子交到我們手里,。

四、提高教師專業(yè)素質(zhì),，做合格幼兒教師,。

作為幼兒教師，不僅要有特別的專業(yè)技能,。如,，唱歌、繪畫,、彈琴等專業(yè)知識(shí),，還應(yīng)有豐富的理論知識(shí)，多看一些書籍來(lái)豐富自己的知識(shí),。孩子雖小,，但他對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心，特別是中大班孩子,，總愛(ài)問(wèn)：老師,，為什么呀,？孩子強(qiáng)烈的好奇心希望老師能回答他們所提出的問(wèn)題,。他們認(rèn)為：老師說(shuō)的就是對(duì)的，有時(shí)連爸媽說(shuō)的也懷疑,。他們會(huì)對(duì)他們的爸媽說(shuō)：你說(shuō)的不對(duì),，我們老師就是這樣說(shuō)的，我老師說(shuō)的才對(duì),。老師在孩子心中的地位相當(dāng)?shù)母?，做為幼兒教師，我們必須有廣泛的愛(ài)好,，不斷的豐富自己的知識(shí),，這樣才不會(huì)損壞老師在孩子心中的形象。

做一名合格的幼兒教師,，教師的專業(yè)素質(zhì)非常重要,，只有不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,，提高自己的專業(yè)技能,，才會(huì)勝任這份工作。在這十幾年的工作中,，我不斷地充實(shí)自己的業(yè)務(wù)能力,，自學(xué)了《學(xué)前教育》專科課程,，現(xiàn)已畢業(yè),。在以后的工作中,，我還會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。

辛勤的汗水,，澆灌出五彩斑斕；甜美的心泉,，哺育出希望無(wú)限,。孩子，我愿用我真情之心,，扶持茁壯成長(zhǎng)的你,；讓我用熱情之手，拉著你,，幫你邁進(jìn)人生的第一扇大門,。我，一名普通的幼兒教師,，將會(huì)和你共同成長(zhǎng),，邁向成功。

如何做一名幼兒教師演講稿篇九

如何做一名好的幼兒教師

教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài),，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng),。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生,；這種愛(ài)是深沉的,，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的,，它能凝成水乳交融的情誼,。

從加入幼教行列,我便喜歡上了他們,為自己選對(duì)這個(gè)行業(yè)而自豪。幼兒的一舉一動(dòng),一言一行都充滿幼稚,、純真,。“以幼換幼,以純換純”,讓我很輕松的溶入了他們中間,和他們一起玩,一起想,一起動(dòng),我榮幸地成為了他們隊(duì)伍中的一員,。

第一,，作為一名幼兒教師,要幼兒接納自己,首先教師要對(duì)幼兒有愛(ài)心：

幼兒教師應(yīng)有愛(ài)心，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居,。當(dāng)然專業(yè)知識(shí)并不是只懂得自己的一點(diǎn)專業(yè),，對(duì)于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無(wú)興趣。比如：他們非常缺乏常識(shí),，就像一些不食人間煙火的人,，他們對(duì)時(shí)事等問(wèn)題發(fā)表的拙劣看法，時(shí)常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應(yīng)該胸寬廣,，富地獻(xiàn)身精神,，充滿仁愛(ài)之心，理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷,，并立志去解決它,，做到公平、公正,、公私分明,，正確地對(duì)待工作中的問(wèn)題。

如果一個(gè)人有愛(ài)心,他會(huì)覺(jué)得世界很美好,，生活會(huì)很燦爛,。幼兒教師具備了一顆愛(ài)孩子的心,才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的可愛(ài)之處。幼兒是我們教育的對(duì)象,發(fā)現(xiàn)了他們的可愛(ài),你才會(huì)覺(jué)的我們的工作很有意義,從而更加熱愛(ài)我們的幼教這個(gè)職業(yè),。只要我們付出全部愛(ài)心,幼兒是能體會(huì)的,他會(huì)主動(dòng),、積極地接受我們的教育,會(huì)以自己獨(dú)特的方式來(lái)回報(bào)我們。愛(ài)心的付出是前提,關(guān)鍵是在工作中要有耐心,。由于孩子的年齡小,什么都可能不會(huì)或不懂,這就需要教師有足夠的耐心去反復(fù)做,反復(fù)說(shuō),盡量跟幼兒“蹲下來(lái)說(shuō)話’’,讓幼兒感覺(jué)到教師和幼兒之間是互相影響,互相交流的平等的同伴關(guān)系.,。這種和諧、融洽的師幼關(guān)系會(huì)讓幼兒心理上

感到安全,教師可信,幼兒就會(huì)大膽地在活動(dòng)中表現(xiàn)自己,發(fā)揮自己;教師因人施教,因人制宜,教育就會(huì)牽人以心,起人以之,。如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵,，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會(huì)變得頑固,、冷酷,、殘忍,，會(huì)失去自尊心,、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害,，對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展也有一定的影響教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài),，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的,，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生,；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中,；這種愛(ài)是神圣的,，它能凝成水乳交融的情誼。

二,、規(guī)范自身言行,，注意為人師表，給幼兒做學(xué)習(xí)的榜樣

古人云：師者人之模范也,。我國(guó)著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育工作者的全部就是為人師表,。這不僅是對(duì)教育工作者形象的寫照,，也是對(duì)教育工作者的嚴(yán)格要求。人們常說(shuō)：幼兒就像一張白紙,，怎么教怎么有,。可見(jiàn)教師是幼兒良好習(xí)慣的重要榜樣,。幼兒的模仿性極強(qiáng),，形象感染力極大。.教師的言行必須成為幼兒的楷模,。教師要時(shí)刻注意自己的言行,。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠(chéng)實(shí)不撒謊,，教師就不應(yīng)撒謊,。要求幼兒對(duì)人有禮貌，老師就應(yīng)有文明的行談吐文雅,，儀表端莊,。總之時(shí)刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們,。

三,、善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，幫助幼兒樹立信心

教師不僅是幼兒知識(shí)上的啟蒙者,，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者,。要教育好孩子，首先要了解孩子,，千方百計(jì)尋找買個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同，決定了幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度不同,。教師不能用獵人的眼光盯著孩子,，應(yīng)用慈善的目光去看孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行激勵(lì),，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)展,，使幼兒感到平等，得到尊重,，樹立信心,。

四、熱愛(ài)幼兒尊重每一個(gè)孩子：

俗話說(shuō)：“無(wú)愛(ài)不成教,?！睈?ài)------是教育的靈魂，熱愛(ài)孩子是教師的最基本的職業(yè)道德，是教師對(duì)孩子進(jìn)行教育的基礎(chǔ),。教師要用自己真摯溫暖和愛(ài)同孩子們建立起深厚的感情,，成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。

（一）愛(ài)每一個(gè)孩子

愛(ài)是無(wú)私的,，教師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子,，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到一視同仁,，不帶任何偏見(jiàn),。孩子是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的個(gè)體，他們來(lái)自不同的家庭環(huán)境,，不管他們家里是否有錢,、有權(quán)，我們對(duì)待每一個(gè)孩子都是一樣的,。不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)孩子漂亮,，這個(gè)孩子家庭背景好，而去偏愛(ài),，袒護(hù)他們,。相反，越是自身?xiàng)l件比別人稍差的孩子,，我們投去的關(guān)愛(ài)更多一些,，因?yàn)檫@樣的孩子容易產(chǎn)生自卑的心理。也許人們都說(shuō):“這個(gè)小女孩長(zhǎng)的真丑,?！笨墒抢蠋煕Q不能這么說(shuō)。而是要給他更多的愛(ài),，讓他感受到：我和別人都一樣,，老師多么愛(ài)我呀！讓孩子在一個(gè)寬松,、和諧的環(huán)境中,，愉快健康的成長(zhǎng)。

（二）尊重幼兒發(fā)展規(guī)律,注重個(gè)體差異

教師要意識(shí)到孩子的原有水平和生活經(jīng)驗(yàn)是不同的,，要承認(rèn)注重他們的個(gè)體差異，因人施教,。不把全班幼兒放在同一水平線上進(jìn)行比較,，相信每一個(gè)孩子的發(fā)展前能，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，以增強(qiáng)孩子的自信心,，促進(jìn)每個(gè)幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。教師要意識(shí)到孩子的原有水平和生活經(jīng)驗(yàn)是不同的，要承認(rèn)注重他們的個(gè)體差異,，因人施教,。不把全班幼兒放在同一水平線上進(jìn)行比較，相信每一個(gè)孩子的發(fā)展前能,，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，以增強(qiáng)孩子的自信心，促進(jìn)每個(gè)幼兒在各自不同的水平上都能得以提高,。

五,、溝通和理解

溝通和理解最重要，不管是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等,。如果一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的掌握非常好,，與孩子示來(lái)社會(huì)適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通,，在學(xué)校學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧,，當(dāng)

他走入社會(huì)時(shí)，他也能很快地與他人溝通,，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上,，而不是不講理的亂說(shuō)一通。

教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè),，因此我們各位教師應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài),，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng),。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生,；這種愛(ài)是深沉的,，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的,，它能凝成水乳交融的情誼,。

“好教育一種靈活的應(yīng)變能力,它是由觀察、思維,、和隨機(jī)應(yīng)變能力組合于一體的,在教育活動(dòng)中,教師是引導(dǎo)幼兒去研究,、探索、尋求答案的,教育要用敏銳的觀察力去發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),擇機(jī)而發(fā),因勢(shì)利導(dǎo),?！爸卟蝗绾弥?好之者不如樂(lè)之者’’,發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣,借助幼兒的好奇心,教師及時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育,既把幼兒想知道的問(wèn)題解決了,又發(fā)展了幼兒各方面的能力,還激發(fā)了幼兒對(duì)事物的好奇心與探索的欲望。每節(jié)活動(dòng)都不可能按照我們的計(jì)劃進(jìn)行,教師要有應(yīng)變各種意外的能力,隨機(jī)解決所出現(xiàn)的問(wèn)題,做到有的放矢,準(zhǔn)確把握教育的時(shí)機(jī)與分寸,。

一個(gè)人的生命是有限的,，而我的事業(yè)是常青的,，作為幼兒教師，我將繼續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人,，用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人,，用高風(fēng)亮節(jié)的師表去鼓舞人，為了那無(wú)悔的承諾,，譜寫出無(wú)愧的青春之歌,！