光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

二年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革,，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識(shí)字”,、“課文”、“練習(xí)”組成,?！白R(shí)字”與“課文”全部注了音,。

“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元,，每單元4課,，共8課,。

“課文”安排了6個(gè)單元,，每單元4課,，共24課。

每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),，共8個(gè)。

三,、學(xué)生情況分析

二年級(jí)2班共有學(xué)生34人,，經(jīng)過(guò)一年半的努力,，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,，后進(jìn)生面大,，在書(shū)寫(xiě),、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。

1、培養(yǎng)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握準(zhǔn)確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽(tīng)講的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)培養(yǎng),，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

3,、識(shí)字寫(xiě)字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀386個(gè)生字,。

（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字281個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)均稱,。

4,、口語(yǔ)交際,。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫(xiě)的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整,，意思連貫,。

5、閱讀,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文。

6,、寫(xiě)話,。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)好和感嘆號(hào),。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗讀,。

１、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力,。

２,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用教具,、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察,，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。

３,、加強(qiáng)多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

４,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě),，認(rèn)真看書(shū)的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

５,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。

二年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

新的學(xué)期又開(kāi)始了，為了更順利的提高教學(xué)效率,，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),，增強(qiáng)學(xué)生的多項(xiàng)能力,，特制定計(jì)劃如下：

本班現(xiàn)有學(xué)生28人,，其中男生有11人,，女生有17人,，學(xué)生通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，自覺(jué)完成各項(xiàng)作業(yè),，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書(shū),，但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，自我控制能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。

本冊(cè)分為八組：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài),；愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考,，勇于創(chuàng)造,；熱愛(ài)自然,，了解自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；要正確看待問(wèn)題，善于思考,；走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。本冊(cè)共有32篇課文,，為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了四篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。 教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字,。

根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況以及教材的要求，本學(xué)期將達(dá)成以下學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思,。正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、格言警句,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)

9、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

10,、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘模瑯?lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)?；顒?dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

1,、識(shí)字,、寫(xiě)字,。

引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。創(chuàng)造多種方式,，加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生。繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,，如,，認(rèn)識(shí)姓名用字,，通過(guò)各種標(biāo)牌,、廣告認(rèn)字，從電視,、報(bào)紙、雜志上認(rèn)字……鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道,，增加識(shí)字量,。提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。

指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，教師一定要板書(shū)規(guī)范,，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà),、容易寫(xiě)出錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)美觀。

2,、閱讀。

重視朗讀的指導(dǎo)通過(guò)集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂(lè)朗讀,、分角色朗讀等多種形式使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要表達(dá)的感情,，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問(wèn)難，與老師,、同學(xué)交流自己的見(jiàn)解,、閱讀的感受。重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。

3,、口語(yǔ)交際

在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過(guò)多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過(guò)程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過(guò)程

予以調(diào)控，形成有郊的師生,、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，教師要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題,、討論交流,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。此外,，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

4,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐能力

教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。活動(dòng)的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì),、朗誦會(huì)、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門(mén),，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)火熱、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文,。

為達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期將采取以下措施：

1,、向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，提前認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心組織課堂教學(xué)。

2,、提高課堂教學(xué)效率,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展,，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

3,、精心設(shè)計(jì)多種形式的作業(yè)，并及時(shí)批改孩子的作業(yè),，做好督促檢查鞏固的工作,。

4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文興趣小組活動(dòng),，如寫(xiě)字比賽,，讀書(shū)比賽，講故事比賽,，開(kāi)拓孩子的眼界，提高他們的興趣,。

5,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。帶領(lǐng)孩子從課內(nèi)走向課外,，接觸社會(huì)，接觸大自然陶冶孩子的性情,。

二年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、教材簡(jiǎn)析

人教版《語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的是各單元以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體,。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，還有課外古詩(shī)詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專題,，即戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài),、建筑(事物說(shuō)明文)、科學(xué)(事理說(shuō)明文),、古詩(shī)文、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題,，分別是：世界何時(shí)鑄**為犁、讓世界充滿愛(ài),、說(shuō)不盡的橋、走上辯論臺(tái),、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等,。該教材有以下突出特點(diǎn)：(1)立足學(xué)生實(shí)際 (2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí) (3)弘揚(yáng)人文精神 (4)突出開(kāi)放性 (5)注重策略引導(dǎo),。

文言課文的編排方式是單獨(dú)組元,，每單元五篇,，共有兩個(gè)單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍,。這個(gè)變化表明：過(guò)去一年里的文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)只是“入門(mén)”的準(zhǔn)備，而本冊(cè)則是“入門(mén)”的正式啟動(dòng),。在這正式啟動(dòng)之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：1,、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大,。要求全文背誦的有《桃花源記》,、《陋室銘》、《愛(ài)蓮說(shuō)》,、《大道之行也》,、杜甫詩(shī)三首;此外,，還要背誦《核舟記》第二至第四段，總計(jì)為1082字,。2,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。問(wèn)題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效,。

寫(xiě)作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)

本冊(cè)教材中寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中;2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來(lái)的;3.以補(bǔ)白的形式出現(xiàn),。為保證課程基本目標(biāo)的完成，我們特地安排了寫(xiě)作記敘文和說(shuō)明文的練習(xí),。如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛(ài)》就要求學(xué)生寫(xiě)一篇記敘文,，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說(shuō)不盡的橋》中讓學(xué)生就一座橋“寫(xiě)一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南’式的短文”,，這些都是對(duì)寫(xiě)作說(shuō)明類(lèi)文章的訓(xùn)練,。在課后的“研討與練習(xí)”中,，除了較多的寫(xiě)心得與體會(huì)的寫(xiě)作練習(xí)外，也有寫(xiě)作記敘類(lèi)和說(shuō)明類(lèi)文章的訓(xùn)練,。如《阿長(zhǎng)與教學(xué)時(shí)要注意提前安排,，合理布置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自主性,，爭(zhēng)取使學(xué)生在這次活動(dòng)中得到全面鍛煉，嘗到“綜合性學(xué)習(xí)”的甜頭,。

語(yǔ)法修辭知識(shí)要點(diǎn)

本冊(cè)教材“附錄”部分安排的語(yǔ)法知識(shí)是虛詞，可加以適當(dāng)講解,。學(xué)生需要掌握的修辭是對(duì)偶(又叫對(duì)仗),，了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí),，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)和分辨詞類(lèi),?！抖鸥υ?shī)三首》后的練習(xí)第三題有對(duì)這種修辭手法的說(shuō)明，并要求學(xué)生嘗試寫(xiě)一些對(duì)偶句,。學(xué)生只要能判斷出對(duì)偶句即可。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的學(xué)習(xí)、生活,，將班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來(lái);

2,、教會(huì)學(xué)生按照課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決具體的問(wèn)題，即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo),，從而實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法;

3,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的書(shū)寫(xiě),、閱讀和科學(xué)的解題方法;

4、教會(huì)學(xué)生循序漸進(jìn),、逐步積累的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn),，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

5,、教育學(xué)生懂得珍惜時(shí)間、珍惜來(lái)自父母親人和師友的關(guān)愛(ài),，并懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào),，懂得感恩。

三,、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過(guò)七年級(jí)一學(xué)年的教學(xué),，從整體來(lái)看，所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,，記筆記，發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但也存在如下問(wèn)題： 兩極分化嚴(yán)重,，而且"尾巴"較大，同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,，成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的`文章內(nèi)容,，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn),，寫(xiě)文章詞不達(dá)意,，材料成舊,，抓不住要領(lǐng),，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),。具體表現(xiàn)為：閱讀不多，語(yǔ)感不強(qiáng),，書(shū)寫(xiě)不美,，表達(dá)不清。

四,、教學(xué)措施

1).從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美,，做到既教書(shū)又育人。

2).語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3). 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4).教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5).重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6)作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫(xiě)隨筆,，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批,，以改促寫(xiě),，有效提高語(yǔ)文水平,。

7).實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高。

8).引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

9).優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),。

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11).利用競(jìng)賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),，故事會(huì),，朗誦會(huì),，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力,，提高興趣。

12).課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等,，鍛煉表達(dá)能力。

13).組織3-4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用 。

14).組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15).要求寫(xiě)一篇小語(yǔ)文,。

16).做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

17).教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

18).開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),，讀好書(shū),，積累豐富的語(yǔ)文素材,，為寫(xiě)好文化作文打好基礎(chǔ).

二年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

（一）,、語(yǔ)文知識(shí)和能力方面

經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí),，大部份學(xué)生基本上能區(qū)分漢語(yǔ)拼音的聲母,、韻母和查字典方法、整體認(rèn)讀音節(jié),，讀準(zhǔn)聲調(diào),，正確能寫(xiě)字母和音節(jié)，掌握拼拼音的方法,；掌握漢字、詞語(yǔ)偏旁和筆順規(guī)則,，學(xué)會(huì)按漢字的筆畫(huà),、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析,、識(shí)記生字；會(huì)仿照范字寫(xiě)字,，做到結(jié)構(gòu)合理、書(shū)寫(xiě)端正,、執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)正確；有一定的聽(tīng)話,、說(shuō)話和朗讀、背誦的能力,。能聽(tīng)懂老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答,，聽(tīng)懂內(nèi)容簡(jiǎn)單的幾句話,。具有詞的概念，并認(rèn)識(shí)句號(hào),、逗號(hào),、完整的句子；有較濃厚的讀書(shū)興趣,，閱讀淺顯的注音讀物時(shí)，能了解大概的內(nèi)容,。

縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,，學(xué)生拼讀練習(xí)不多，導(dǎo)致不夠熟練,，不能做到直呼單節(jié)，平時(shí)說(shuō)話不注意平,、翹舌音和前后鼻音，普通話語(yǔ)欠規(guī)范,，音近或形近的生字常?；煜?；組詞時(shí)濫用同音字,；朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng),，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀,、唱讀的不良習(xí)慣,。

（ 二）、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面

有些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng),，常能積極發(fā)言，主動(dòng)質(zhì)疑,，做到不懂就問(wèn)，在課堂上有一定的自控能力,。個(gè)別還能擔(dān)起“小老師”的職責(zé),，幫助同學(xué)學(xué)習(xí)。課外還能主動(dòng)閱讀淺顯的注意讀物,，背誦一些古詩(shī)詞，或做適量的課外練習(xí),，以擴(kuò)大知識(shí)面，提高語(yǔ)文素質(zhì),。

中等生上課能做到認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè),，但發(fā)言不夠積極,，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不太善于表現(xiàn)自己,，思想認(rèn)識(shí)還停留在“要我學(xué)”的階段,，要想提高他們的學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵,。

個(gè)別同學(xué)由于某些原因，對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,，貪玩偷懶,，不按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，造成不良的學(xué)習(xí)成績(jī),。

（三）、心理素質(zhì)方面

有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,，能屈能伸，敢于競(jìng)爭(zhēng),，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神,。也有一部分學(xué)生顯得過(guò)于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己,，有疑難不敢問(wèn)，碰到困難缺乏毅力,。另外有學(xué)生貪玩好動(dòng)，總喜歡小動(dòng)作,，自制力差。

本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力,，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂(lè)趣。同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系,，依靠學(xué)校、家庭,、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂(lè)學(xué),，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神,，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。

本冊(cè)教科書(shū)共8個(gè)單元,，其中第8單元是開(kāi)放單元,。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目,。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，創(chuàng)造性地安排每個(gè)單元的教學(xué),。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適,。本冊(cè)閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累,，強(qiáng)調(diào)整體感受，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí),。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力,。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué),。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少,，不宜作主體課文，可以根據(jù)學(xué)生的興趣,，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

“語(yǔ)文天地”中還設(shè)計(jì)了一些造句方面的練習(xí),，比如寫(xiě)下半句,，連線，填空等,，這些練習(xí)有指令的意味，不是“寫(xiě)話”的主要內(nèi)容,，主要是保證水平較低學(xué)生學(xué)習(xí)的底線,。教學(xué)時(shí)我們要注意輔導(dǎo)差生，注意指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn),、書(shū)寫(xiě)格式等基本知識(shí)和技能。

1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

2. 認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔。

3. 會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4. 喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

1,、上好每一次“口語(yǔ)交際課”和“課前三分鐘”。讓所有學(xué)生得到訓(xùn)練,。

2,、在平時(shí)的作業(yè)布置、回答問(wèn)題時(shí),，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的傾聽(tīng)能力。

3,、有計(jì)劃地布置觀察任務(wù),，并學(xué)寫(xiě)觀察日記。

4,、堅(jiān)持每周寫(xiě)一到兩篇日記，并定時(shí)交流,，教給學(xué)生評(píng)日記的方法,。

5、積極參加學(xué)校組織的一切文體,、學(xué)科活動(dòng)。

6,、注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的造句訓(xùn)練。

7,、教給學(xué)生摘抄的方法，平時(shí)多積累,，鼓勵(lì)學(xué)生在日記中運(yùn)用平時(shí)學(xué)到的詞語(yǔ)。

8,、在小組合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力

掛圖,，生字、生詞卡片,，電腦，實(shí)物展示儀,，多媒體課件等等,。

二年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

金雞報(bào)曉，春色滿園,，又一個(gè)新的學(xué)期向我們走來(lái),。這是一個(gè)充滿生機(jī)活力的春天，這是一個(gè)孕育豐收喜悅的春天,，這是一個(gè)非常重要的學(xué)期,，這是一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)期,。本著“為了47個(gè)孩子一生的發(fā)展,，讓每個(gè)孩子得到充分的發(fā)展”的思想出發(fā),，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的人格特征，提高學(xué)生的整體素質(zhì),，因此更要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,。本學(xué)期要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。但前三冊(cè)中所提到的習(xí)慣也要繼續(xù)培養(yǎng)。（掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),；愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品；正確寫(xiě)字的方法,；積極發(fā)言,、專心聽(tīng)講；勤于朗讀背誦,；樂(lè)于課外閱讀。）

1,、 熟練掌握查字典的方法,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè),、寫(xiě)日記時(shí)不會(huì)寫(xiě)的字要主動(dòng)查字典,，看書(shū)時(shí)有不認(rèn)識(shí)的字主動(dòng)查字典,。在生活中主動(dòng)識(shí)字,。

3,、讓學(xué)生建立“生字寶寶袋”,，并定期做交流,。

4,、同桌互評(píng),，向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,，了解情況,，對(duì)沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的同學(xué)給予幫助,。

從整個(gè)小學(xué)階段的識(shí)字教學(xué)來(lái)看,，本冊(cè)的識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)處于一個(gè)承前啟后的重要位置，既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學(xué)生識(shí)記生字,，完成本冊(cè)的識(shí)字任務(wù),，又要流利采用多種方法手段，隨時(shí)鞏固已獲得的識(shí)字成果,。在識(shí)字教學(xué)中還要利用已經(jīng)掌握的漢語(yǔ)拼音、筆畫(huà),、基本字、偏旁等知識(shí)和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力,，積極引導(dǎo)，堅(jiān)持訓(xùn)練,，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的習(xí)慣,。

1、 熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用它幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、學(xué)會(huì)在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí),。繼續(xù)使用“畫(huà)一畫(huà)、拼一拼,、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法,，并逐步放手自學(xué)。

3,、重視偏旁和筆順的教學(xué),。注意第一印象的加深。

4,、在寫(xiě)字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，對(duì)他們給予及時(shí)的糾正和幫助,。

5、根據(jù)規(guī)律,，及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)。

6,、為了鼓勵(lì)學(xué)生,，激發(fā)寫(xiě)字興趣,。繼續(xù)使用寫(xiě)字“晉級(jí)”制度。

7,、能正確書(shū)默寫(xiě)283個(gè)生字，準(zhǔn)確認(rèn)讀373個(gè)生字,。掌握13個(gè)偏旁部首。

本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書(shū)訓(xùn)練為“經(jīng)”,，以字詞句的基本訓(xùn)練為“緯”來(lái)組織教學(xué),。全冊(cè)書(shū)、每單元,、每課都要注重教學(xué)的層次性。指導(dǎo)學(xué)生把讀書(shū)與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。使學(xué)生在這一過(guò)程中,，理解內(nèi)容，陶冶情操,，發(fā)展語(yǔ)言，從而不斷提高語(yǔ)文水平,。

1、要在初讀感知階段,，給學(xué)生充足的時(shí)間,，要求達(dá)到正確、流利,。結(jié)合初讀，使全班學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，感知字型，初步理解字義,。教師要關(guān)注那些不肯好好讀書(shū),，總是溜號(hào)的學(xué)生，找出原因,，對(duì)癥下藥。

2,、在精讀理解階段,，要通過(guò)指導(dǎo)、點(diǎn)撥和精當(dāng)?shù)闹v解,，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的句子的情境意義，理解課言語(yǔ)內(nèi)容,。教師重點(diǎn)關(guān)注那些不積極回答問(wèn)題的同學(xué)，多給他們一些機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們和同學(xué)合作交流的意識(shí)。

3,、在積累運(yùn)用階段，要結(jié)合熟讀,、背誦、復(fù)述,，使學(xué)生儲(chǔ)備語(yǔ)言材料，實(shí)現(xiàn)常用詞語(yǔ),、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。教師多關(guān)注中等生的表現(xiàn),，根據(jù)他們的掌握情況，來(lái)找出哪些地方還需要教師的講解,。

4,、學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。（精讀時(shí)多用,，初讀時(shí)少用）

5、背誦指定的課文,，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文,。在正確、流利讀課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文,。關(guān)注那些平時(shí)朗讀聲音小,、不使用普通話的同學(xué)，多給他們一些機(jī)會(huì),，使他們得到鍛煉和提高。

6,、教給學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的方法。創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景,，知道課文的大意,。

7、上好專題閱讀課,。

8、向?qū)W生推薦適合的課外讀物,。

本學(xué)期要重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。能使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講課文所寫(xiě)的故事,；能看圖或者觀察事物之后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話；語(yǔ)句完整,、意思連貫地回答問(wèn)題,；愿意與別人交流，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子；學(xué)會(huì)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,，寫(xiě)幾句連貫的話。（這一條本班47名學(xué)生中，在上學(xué)期已有30人能達(dá)到）,；學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述、勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

1,、 上好每一次“口語(yǔ)交際課”和“課前三分鐘”,。讓所有學(xué)生得到訓(xùn)練,。

2,、 在平時(shí)的作業(yè)布置、回答問(wèn)題時(shí),，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的傾聽(tīng)能力,。

3、 有計(jì)劃地布置觀察任務(wù),，并學(xué)寫(xiě)觀察日記。

4,、 堅(jiān)持每周寫(xiě)一到兩篇日記,，并定時(shí)交流，教給學(xué)生評(píng)日記的方法,。

5、 積極參加學(xué)校組織的一切文體,、學(xué)科活動(dòng),。

6、 注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的造句訓(xùn)練,。

7、 教給學(xué)生摘抄的方法,，平時(shí)多積累,，鼓勵(lì)學(xué)生在日記中運(yùn)用平時(shí)學(xué)到的詞語(yǔ),。

8,、 繼續(xù)運(yùn)用好“日記太陽(yáng)雨”欄目,。

9,、 正規(guī)地做手抄報(bào)，并專設(shè)“我的好日記”專欄,。

10、在小組合作交流中,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力