當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結積累經驗,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

中學老師師德師風心得體會 中學師風師德心得體會篇一

一,、學習書本,，促進教學,。

一是努力拓寬自己的知識面，加深對自身專業(yè)及相關學科的鉆研,，尤其是對現代教學技術的研究,。當今社會“知識爆炸”，知識總量呈幾何倍數增長,，各個學科理論和實踐都處于不斷發(fā)展之中,，需要教師不間斷地學習自身專業(yè)及相關學科，以增強對學科的理解,、組織,、解釋能力，促進教學質量的提高,。二是加強教育科學,、心理科學,、信息科學和人文科學的學習，并在此基礎上提高對以上學科的整合能力,。素質教育關注學生的自主性學習,、研究性學習和創(chuàng)造性學習，提倡學生敢于質疑,、敢于挑戰(zhàn)和敢于超越的個性品質,。但是，如何培養(yǎng)學生的這種寶貴的個性品質?美國現代教育心理學家奧蘇伯爾認為,，教師引起學生學習的智力,、激情和內在動機的自我投入程度，是影響學生學習的首要因素,。在教學過程中,，優(yōu)秀教師的教育智慧能夠最大限度地包容學生的個性，激發(fā)學生的潛能,，引導學生的興趣,，培養(yǎng)學生的探索精神、研究性傾向及自我教育能力,，而優(yōu)秀教師的這種教育智慧正是將以上幾種學科有機整合所外現出來的,。

二、學習學生,，完善師德,。

學生既是學習和發(fā)展的主體，也是課程資源的開發(fā)者,，他們具有獨立人格,。作為教師，應處處從學生的特點出發(fā),，事事為學生的發(fā)展著想,，研究他們，了解他們,，并引導他們實現自我,，這才是真正的良師。教師要善于發(fā)現每個學生的閃光點,，并精心呵護與引導,。即便是“差生”，也應該相信他們不是天生就無能,，而是一群“才能未被開發(fā)之人”,。陶行知曾經告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,?！陛p易地傷害學生的自尊心，意味著扼殺人才;漫不經心的冷眼和譏笑,，無異于奪走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的教育對象,，平等地對待每一個學生,，學生才樂于向你展示他們的內心世界，才會在課堂上積極思維,，獨立思考,，提出自己獨到的見解，發(fā)揮主動意識和進取精神,。

三,、學習與社會有關的生活知識。

我們每一個人都生活在社會這個大環(huán)境之中,，我們的學生最終要走上社會,，教師自己對社會知識都很欠缺，怎么能教育學生在社會上立足呢?由于受家庭背景和和學習環(huán)境的影響,，不少學生的心理發(fā)育不夠成熟,，他們在與社會交往中，心理脆弱,，缺乏自信,，應變適應能力差，在個性特征上,，情緒波動大,，忽冷忽熱。而高科技強競爭的社會對人的要求又高于他們已有的心理素質,。所以,，教師應當參與社會，接觸社會,，了解社會,，向社會學習生存知識，使自己能夠做縱觀時事,、適應潮流的人,，力求培養(yǎng)的學生踏上社會后處變不驚。

通過這次的師德培訓,，我在思想上有了更深的認識和體會,，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高?？傊?，加強師德師風建設,，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學內容,、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,，每一位教師都應該以身作則,，“為人師表、教書育人”,，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

中學老師師德師風心得體會 中學師風師德心得體會篇二

弘揚高尚的師德師風,，是中華民族的優(yōu)良傳統,，是新時期教師教育的首要任務，是加強青少年學生思想道德建設的必然要求,。要學習開縣教師愛崗敬業(yè),、無私奉獻的精神。愛崗敬業(yè),，是社會對公民的要求,。一個公民，做到熱愛崗位,、敬重職業(yè),，也就是把自己的理想、追求,，與黨和國家的事業(yè)聯系起來了,。開縣優(yōu)秀教師群體就到了。

我作為一名教師應做到：

一,、貫徹執(zhí)行黨的基本路線,，不違背國家法律法規(guī)和方針政策。

二,、崇尚科學,、遵守法紀，不參與封建迷信等活動,。

三,、愛風敬業(yè)、盡職盡責,、不擅自停課,、缺課。

四、關心愛護學生,，不侮辱,、歧視、體罰或變相體罰學生,。

五,、把教書育人放在首位，讓每一個學生都得到最大限度的發(fā)展進步,，不敷衍工作,、讓學生產任自流。

六,、尊敬家長，不訓斥家長,，向家長索要或變相索要財物,。

七、廉潔從教,，不強制學生購買上級教育部門規(guī)定以外的書籍資料或學具,，不得用職責之便謀取私利。

八,、注重身教,，為人師表，不酒后進行教育教學活動和上課時抽煙及使用通訊工具,。

九,、團結協作，積極向上,、不拉幫結派,、搬弄是非、打擊報復,、挾私誣告,。

十、維護教育形象,、創(chuàng)文明學校,、不損害教育形象和學校的名譽。

如果作為教師不能做到以上十條我認為都是應該為之汗顏的,。

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者,。因此,，我時刻以";德高為師，身正為范";這八個字提醒自己,。無私奉獻,、以德立教、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

一、樹立事業(yè)心,，增強責任感熱愛教育事業(yè),。

教書是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是一個教育家,，是人類靈魂的工程師。

“以情育人,，熱愛學生;以言導行,，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范,，尊重信任”,。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對待學生,，管而不死，嚴而不厲,，愛在其中,。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應,。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。對學生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴師出高徒,。”又說：“嚴是愛,，寬是害”,。對學生不嚴格要求，嚴格訓練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者,。“自古雄才多磨難,，從來紈绔少偉男”,。所以，對學生不嚴不行,。當然,，嚴要得法，嚴要有度,。慈，就是對學生要關心,、愛護,、寬容、尊重,。充分鼓勵學生的自尊和自信,，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展,。教師要與學生平等相處,，尊重學生、信任學生,、愛護學生,、保護學生。教師對學生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現,。

二、用無限的師愛,，開啟每個學生的心靈,。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。”師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職,。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈,。因此,，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生,，傾聽學生的意見和呼聲,，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

中學老師師德師風心得體會 中學師風師德心得體會篇三

師范畢業(yè)后,，光榮的成為特殊教育學校的一名“人民教師”，在正式上崗之前學校組織了一次教師師德師風的學習,，今年的培訓對我來說特別不同,，短短幾天的學習，各位領導和老師給我們做了精彩的演講雖,，但我的思維豁然開朗,，感覺受益匪淺，新的環(huán)境帶給我不一樣的感受,，使我也收獲得了一份不一樣的果實,。

今年的師德教育主題是：新學校、新教育,、新發(fā)展,。學校給我們安排了豐富多彩的師德學習內容。并且學校的各位領導和老師給我們做了精彩的講座,，開闊了我的視野,，使我認識到新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，要像鄧小平提出的“教育要面向現代化,，面向世界,，面向未來”;第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現在的學生;第三,，在教育過程中,，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化,。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的,。平易近人,、嚴中帶慈、公平待人,、勤奮好學應該是新時期對班主任老師的要求,。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化,。以前的學生對教師要絕對服從,，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步,。因此,，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

在學習了開縣教師的先進事跡后,，讓我明白了許多事情,，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒。我懂得了有一種比自己生命,，比家人的安全更重要的東西,，叫做老師的責任。在聽了開縣優(yōu)秀教師的報告后,，在開展師德師風階段的學習后,，使我深刻地認識到開縣優(yōu)秀教師的無尚光榮，體現了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,。

作為一名教師,，尤其是一名共產黨員，認真學習“三個代表”的要求,，以高度的政治責任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚優(yōu)良師風,，弘揚崇高師德,。

1)不斷加強學習，提升自我,，完善自我,。

社會在發(fā)展，知識在更新,，知識容量在擴大,。不學習，就跟不上時代的步伐,。只有不斷學習,，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想,、教育理念,、教育模式,，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成,，但關鍵還是在于教師,。教師的主導、導向作用是十分重要的,。用什么樣的教育思想,、理念、模式,、方法,、途徑來完成自己的教育、教導,，將直接影響到學校的教育教學效果,。只有不斷學習，才能不斷提升自己,、完善自己,。

2)加強師德建設，提升自身素質,。

教師的責任是教育學生,，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的,。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止,。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬,、品德高尚,、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識,、人人有責任,，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流,，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威,，而不是行政手段，更不是紀律強權,。道德權威來源于教師的師德,，教師的人格力量。

3)“心中有學生”,，多一份關愛,，多一份牽掛。

在我們心中要有學生,，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位,。每位教師要重視感情上的熏陶,。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標,。情是師生交流的紐帶,。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點,，不如說是教師的感情特點,。

作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生,，師愛是教師職業(yè)道德的核心,，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔,，朋友式的平等,。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐,，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范,，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要,，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友,。幫助學生認識自我，擺脫困境,，完善自我,。

陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的,、高尚的,。只有付出不圖回報。

葉圣陶先生“千教萬教,，認真求真,，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力,，都能成為學校“師德”標兵,。 教師提高師德水平是教書育人的需要,，沒有良好的師德就談不上教書育人。教師在工作中的一言一行,，對學生都起著潛移默化的作用,。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學生良好的人格行為,。作為一線教師,，我認為師德主要體現在平時的工作之中——在工作中讓家長滿意,，讓學生滿意，讓社會滿意,，真誠的善待每個學生,，才能為學生樹立良好的榜樣，才能提高自身的人格魅力,，才能使學生親其師,，信其道，才能贏得社會的普遍理解和信任,，才能成為學生的良師益友,。總而言之,，通過師德學習,，使我對今后的工作充滿了信心，又增添了危機感,。

中學老師師德師風心得體會 中學師風師德心得體會篇四

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是學子們人生可靠的引路人。換而言之,，教師是學生美好心靈的塑造者,。因此，我時刻以"德高為師,，身正為范"這八個字提醒自己,。無私奉獻、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人,，熱愛學生；以言導行,，誨人不倦,；以才育人,，親切關心；以身示范,，尊重信任”,。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對待學生,，管而不死，嚴而不厲,，愛在其中,。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應,。教師只有熱愛學生，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。對學生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛,，寬是害”。對學生不嚴格要求,，嚴格訓練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy,，從來紈绔少偉男”。所以,，對學生不嚴不行,。當然，嚴要得法,，嚴要有度,。慈,，就是對學生要關心,、愛護,、寬容、尊重,。充分鼓勵學生的自尊和自信,，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展,。教師要與學生平等相處,，尊重學生、信任學生,、愛護學生,、保護學生。教師對學生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現,。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛,，可以開啟每個學生的心靈,。因此，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學生,，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴,，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛,，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學生真正的負責,，就是潛夠默化、影響深遠的教育,。作為小學教師的我們,，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻。教師是園丁,，學生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明,，因此教師應該是無私的,。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責任,、有義務從現在做起，從自身做起,，通過學習不斷地在思想上,、政治上、文化上充實自己,，努力提高自己的從教素質,。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生,，以科學的方法去引導學生,，以真誠的愛心去溫暖學生,，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,，影響一代又一代的學生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

中學老師師德師風心得體會 中學師風師德心得體會篇五

我學習《師德》后,，收獲頗豐，感受頗深,。在理論上進一步明確了自己作為一名老師在規(guī)則上所盡的職責,，在意識上所盡的義務。雖然自己平時在一言一行上踐行自己的諾言,，而《師德》更像一盞明燈,，照亮了前行的道路。

在社會發(fā)展日新月異的今天,，國家推行科教興國,，實行全面素質教育，作為學生知識增長和思想健康成長的教育者,，老師的一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響著學生,。所以作為一個教齡較長的的老師，不斷更新自己的知識觀念和教育觀念至關重要,。

不斷汲取新知識,、新觀念。

在社會要求教育多元化的時期,，老師固有一種觀念去教育極富個性的孩子,，顯然是不行的。曾經有一位老師感慨：“有的老師的觀念多少年不變,，這怎么可以?”他自己盡管將要退休,，依然用新辦法去教去做。這些年來,，我也堅持不斷的擴充教育新知識,，從最初的北京老教師教育差生成功的事例，接著涉獵家教書,，如《哈弗女孩劉婷婷》,，南京一位家長對聾啞女兒的快樂教育法，“當代孔子”魏書生老師的動人事跡直到今天家教書的琳瑯滿目,，教育思想的百家齊放,，他們成功的經驗，有益的做法,，或多或少的影響著我,，給我增添力量和信心。當然我也不放過向周圍生活中學習家長和同事教育孩子有效的方法。他們的言行曾感動過我,，啟發(fā)過我,。使我獲益匪淺，視野開闊,，心胸寬廣,。

熱愛學生關注學生的身心健康成長。

我曽經把班集體喻為小溪,，把孩子喻為魚兒,，我希望每一個學生在小溪里自由歡快游動。在嚴格教育他們形成良好學習習慣的同時,，也注重他們的身心健康的發(fā)展,，當有的學生情緒低落了，遇到困難了,，只要我知道,，總是盡力幫助他們解決困難?！都医搪撓祪浴肥锹撓祵W生,、老師、家長的紐帶,，是打通三者的心靈渠道,，當家長教育孩子遇到困難時，也會咨詢我,，我每次必會及時回應,，以幫助他們打開心結，更極力促使家長與孩子建立和諧關系,，使心靈渠道暢通無阻,。

嚴謹治學、提高業(yè)務水平,。

“學高為范”,，我深知要想教好學生，自己必須具備豐富的知識,，而且要不斷提高自己的教育能力,，所以教育學生前，總是認真?zhèn)浜妹恳豢?，不敢有懈怠之舉,。在平時，注意汲取知識的營養(yǎng),，以在學生面前做到揮灑自如,，面對知識面越來越寬的情況,，感到給自己充電的問題越來越迫切，越來越重要,。

通過師德的學習,，我的工作做得更加細致，責任感更加強烈,，我愿依循師德的理論指導,，堅持不懈的去做，成為學生敬愛,，家長滿意的好老師,。

中學老師師德師風心得體會 中學師風師德心得體會篇六

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證,，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范,、表率作用，注意自己的行為舉止,，言談風貌,。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，孩子才會“親其師,，信其道”，進而“樂其道”,。

教師的素質直接影響著學校的學風和校風,，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。<蓮山課 件>因此,，師德 ,不是簡單的說教,，而是一種精神體現，一種深厚的知識和文化品位的體現!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學生佩服，從而仿效,。

作為一名從教多年的教師,，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己,、審視自己,。

一、思想認識

教師是人類靈魂的工程師,，是傳遞知識和文明的接力手,，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,，我感到由衷的自豪,，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀,、社會主義精神文明工作者,，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。與時俱進,，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習,，勇于創(chuàng)新,，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀,、新時期的新一代勞動者,。

二、教書育人

我深深感到只要堅持不懈腳踏實地的努力,就一定會取得成績.辛苦不會付諸東流,量的積累就會帶來質的飛躍,。

1,、加強學習 依法執(zhí)教

首先，社會在發(fā)展,，知識在更新,，知識容量在擴大。不學習,，就跟不上時代的步伐,。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想,、教育理念,、教育模式，教育方法和教育途徑,。才能在業(yè)務上有新思路,、新突破,，再上新臺階。其次,，多年來的從教,，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出,。并自覺遵守《教師法》,，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教,。這樣的人生才會過的充實有意義,。

2、愛崗敬業(yè) 教書育人

我熱愛教育,，熱愛自己所從事的工作,，熱愛我們的學校。因此,，不論在什么時候,、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位,，時刻以“校榮我榮,，校衰我恥”的精神來指引我,。在做好教具,、認真?zhèn)湔n的基礎上，不斷探索,，大膽創(chuàng)新,。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動,，并做好記錄,。

3、熱愛學生 和諧發(fā)展

關心,、熱愛孩子是教師最基本的天職,。在每次的活動中，我都要以尊重孩子,、熱愛孩子為出發(fā)點,，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切,，為了一切孩子”,，對學生嚴格要求，耐心教導,，不諷刺,，挖苦,，歧視，不體罰和變相體罰,，使孩子們愉快茁壯地成長,。

4、注重小節(jié) 修煉人格

教育無小事,，教師的一言一行都是孩子關注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現的,，因為孩子眼中的教師都是具體的,，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以,，我要時刻銘記-——從我做起,，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子,。

5,、尊重家長 服務家長

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此,，我做班主任的幾年中,，我及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議,，取得支持和配合,，不指責、責備家長,，并且在語言交流中,，語氣平和、委婉,、真誠,、用誠意使家長信任我。

6,、廉潔從教,，不謀私利

自覺抵制社會不良風氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬,。與家長交往中不收禮,、不吃請、不叫家長辦事,，不進行有償家教,。

三、存在的不足

1,、有的時候,，感覺責任心不夠強,，平時不注意師德師風建設。這主要表現在自己心情不是太好的時候,，自己的行為有點受情緒的影響,，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

2,、有的時候,，教育學生的手段欠佳，不管出于何種目的,，都給學生的身心造成了不良的影響,。

3、有的時候,，面對新的機遇與挑戰(zhàn),，感覺到茫然與困惑，有時衡量學生的標志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數字,。

4,、有的時候，不能樹立終身學習的觀念,，沒有把教師的職業(yè)作為一項熱愛的事業(yè)來經營,。

四、存在問題的原因

仔細審視,、深刻反思,，究其原因，主要有：輕視政治理論學習,、缺乏理想信念,、不注重道德修養(yǎng)與品行陶冶,、沒有堅持正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。

五,、改進措施

1、尊重學生,、關心學生,、熱愛學生、誨人不倦,、克服不良情緒,、杜絕不良的行為。

2,、樹立終身學習的觀念,，不斷充實自身,。

3、要把師德師風建設常抓不懈,，抓好抓落實,，抓好四個"并重"，即教書與育人并重,，抓質量與抓素質提高并重,，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎懲并重;狠抓五大環(huán)節(jié),，即學習,、反思、整改,、落實,、提高五個環(huán)節(jié)。

4,、在教研組活動中,，讓組內每一個教師都有暢談教育心得的機會，讓每一個教師都有獲得新知的機會;教學反思與探究,，讓更多的教師尋找到了新的教學方向,。

5、不斷的創(chuàng)造機會,，讓教師內心充實,、日清日高。

6,、組織教學案例的研討,，讓更多教師有了更多新的教學反思;讓教師學會了教育教學知識的整合、積累與分享,，教育視野得到開闊,，專業(yè)知識得到提升.

7、注重心靈的溝通,，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅,、心靈舒展。

8,、不準有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行,，不得有意損害集體和學校榮譽，嚴禁傳播有害學生身心健康的觀點和思想,。

總之,，在師德師風的自查自糾的活動中，只要每位教師都負起應負的責任，遵循教師規(guī)章制度,，多奉獻一點愛心,，我們的教育事業(yè)，一切都將美好起來,。我堅信只要承擔了我所能承擔的責任,，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色，成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

中學老師師德師風心得體會 中學師風師德心得體會篇七

有人說,，世上有很多東西，給予他人時,，往往是越分越少,，而有一樣東西卻是越分越多，這種東西,，就是愛,。愛，它不是索取,，不是等價交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。或許,你完全可以把自己全部的愛給你年邁的父母,、給你的妻子兒女,、給你的男女朋友。但你身為一名教師,，就有了一份以愛為主題的職業(yè),，那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣,，原諒自己孩子的惡作劇一樣,，去接納他們的優(yōu)點和缺點。我曾看過這樣一篇文章,，它飽含著一個學生對老師的期待,，文中這樣寫到：如果能讓我遇到一位像沙利文那樣的老師,，用畢生的精力去陪伴一個孩子,，將她由一個無知、粗魯,、暴躁的動物,，變成一個勇敢博愛的偉大的作家。即使讓我盲百次、聾千次,、啞萬次我也愿意,。看過后,，我的心靈受到了極大的震撼,，是的，如果不是愛,，如何有這么巨大的奇跡?如果不是愛,，怎能在黑暗的心中注入光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?

“誰愛孩子,，孩子就愛她,，只有能愛孩子的人，她才能教育孩子,?！苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。教師只有愛學生,、尊重學生,，才能精心的培養(yǎng)學生，只有愛得深,，才能更認真,、更耐心、更細心得對學生進行教育,。愛源于高尚的師德,，愛意味著對學生無私的奉獻。這種愛,，不是出自于個人恩怨,，而出自社會的需要、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師肩負的社會責任緊密相連的,。

教師應該熱愛教育事業(yè),，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流,，愿意與學生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對自己所有的學生一視同仁,，樹立較高的威信。

教師要重視教育法規(guī)的學習,，具有依法執(zhí)教意識,，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學生,，不得變相體罰,。

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標。如教師的形象,，既要“德才兼?zhèn)洹?、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”,、“熱情活潑”;對教師素質,，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”,、“機智”等特質;對自身形象的追求,，既要“自然”、“文明”,，又要有“舉止優(yōu)雅”,、“談吐高雅”等較高素質修養(yǎng)層次的追求。

教師要注意提高自己的思想修養(yǎng),。教師要嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史,、對社會,、對家長、對學生高度負責的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,，更重要的是得到老師的關愛,。據有關調查表明,喜歡淵博知識型老師的學生占31%;而喜歡具有師愛型的學生達到53%,，他們希望自己的老師溫和、可親,，具有愛心,。由此可見，在學生們的心中,，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力,。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師,，希望與教師合作,，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界,，分享自己的喜怒哀樂,。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的,。在德,、智、體,、美,、勞等各項教育中，師愛是基礎,，是先決條件,。因此，在教育過程中,，無私地奉獻這種師愛,，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容,。

在我們的生活中,，出現了很多用愛和生命來呵護學生的真實事件，他們用自己的實際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌,，引人深思,。

在洪水和井噴事故面前，一個優(yōu)秀的教師群體,，他們用自己的實際行動實現著關愛每一位學生的誓言,，恪盡職守，無私奉獻,，不怕犧牲,，敢于挺身而出,，經受住了生與死的考驗，使學生一個沒有少,，一個沒有傷,，一個沒有餓，一個沒有病,，一個沒有亡,。在災難面前，他們挺身而出,，舍生忘死;在危險面前,，他們身先士卒、義無反顧,。他們是這樣的盡責和勇敢,，讓人感動，令人敬佩,，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂,。

一座大山里，簡陋的教室,、低矮的房屋,，一個年輕的志愿者，為了實現對孩子們的承諾,，他放棄學業(yè),、忍受孤獨、讓我們去感受他單純和健康的愛,，讓每一位教師經歷一次靈魂的洗禮,，思想的升華。

想起這些,，或許我們都會沉浸在感動之中,。回到在日常生活中,，想起與學生相處的點點滴滴,，那理解的微笑、會意的眼神,、無聲的流淚,，這不都是我們用愛換來的嗎?

——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量,，于是,，那花白的頭發(fā),，佝僂的背影,，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈，伏案深夜,，將不再是老師單調的寫照,。我們應該長久的擁有年輕的光芒,，青春的朝氣,，蓬勃的活力;我們應當驕傲的招展博大的關愛,，美麗的心靈，磊落的胸懷,。

中學老師師德師風心得體會 中學師風師德心得體會篇八

我是個踏上工作崗位才幾年的年輕教師,，但經過幾年的工作使我認識到對學生充滿愛是做好教師工作的關鍵,。記得有位老教師說過："沒有愛就沒有教育,。"大作家高爾基說過："誰愛孩子，孩子就愛誰,。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子。"可見,，愛是通往教育成功的橋梁,，也是一條基本準則。

一,、純真的愛心是"施愛"的基礎

有人說："一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中,。"因此作為一名教師,，首先應該做到愛孩子。對全班學生,，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家,，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁,，愛得公正,，愛得讓學生信服。

剛接觸新學生他們純真的笑容感染了我,，因此對于一些童趣十足,、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處,，保護他們珍貴的自尊心,。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活,。即使他們違反了紀律,，嚴厲批評時，我也動之以情,，曉之以理,，更要讓他明白：老師是關心你,、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求這樣,，在"嚴師"面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒,，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這"良藥"不苦口,，"忠言"不逆耳,。

二、真摯的情感是"施愛"的前提

教師真摯,、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,，有利于傳導，教師把心里的情感用語言,、行為表達出來,，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯系和信賴,，教師真摯的情感在學生的情緒上就會產生共鳴,。打開學生的心扉，引導他們走上一條充滿自信,，充滿歡樂的人生大道,，這比什么都重要。

三,、尊重學生是"施愛"的關鍵

優(yōu)秀的教師給學生以長輩式的關懷和愛護,，從不以家長式的態(tài)度對待學生。在"施愛"的過程中始終堅持對學生持尊重的態(tài)度,。即：尊重學生的人格,，尊重學生的感情，有禮貌地對待學生,。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗,，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強,，對他們的最好的教育方法是：避開嚴勵的直接批評,，盡量和風細雨，說服教育,。

四,、了解學生是’施愛"的途徑

教師對學生的情況要深入了解，對學生的心理變化要細致觀察,，只有這樣,，教師才能以更好地接觸到學生情感的"點子"上，這種接觸點就好像是"心竅"，是個突破口,，它往往是教師傳授愛的門路,。老師用心去多方面地了解自己的學生，然后適時地進行鼓勵,，這可能改變學生的一生,，畢竟，一個人人品好,，誠實,，最可貴。五,、面向大多數,，是"施愛"的良法

教師生活在學生中間，深知學生需要教師的關懷與愛護,。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個學生,，而是所教的全部學生,。但教師只有一個,，時間和精力都有限，這就必須調動集體的力量,，通過集的關心使學生感到溫暖,，相互影響、幫助,、擴大和深化師愛的作用,。教師的愛不是偏愛，要無選擇地,、公正地,、無例外地愛每一個學生。教師要善于控制自己的情感,，不能對優(yōu)秀學生偏愛,，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,，對后進生要給予更多的關懷,。

"投之以桃，報之以李",。相信學生,、理解學生、尊重學生,，微笑著面對學生,，學生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑,，卓有成效,。愛,，是啟動教師自身內部力量和智慧的能源;愛，是通向學生心靈深處的道路;愛,，是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,。對學生熱愛、理解,、尊重,、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向學生的心靈,。最后,，讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大,。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),，這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗,，以使我們無愧于自己的學生,，以使我們的學生無愧于生命長河中的那段青春年華。

中學老師師德師風心得體會 中學師風師德心得體會篇九

在認真學習教育部印發(fā)的《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》和學?！蛾惖潜蠖麻L在全校干部會議上的講話》過后,，不斷深思，不斷自省,，我們確實應該攻堅克難,，主動作為。

一,、立足崗位,，聚力真抓實干。

真抓才能攻堅克難,，實干才能夢想成真,。作為高校輔導員，學生在哪里,，我們的工作場地就在哪里,。受此次疫情的影響，我們的學生只能在家待命,，為了確保做好“停課不停學”我們首先要極力配合好任課老師做好線上教學的督導工作,，要堅決做到“圍繞學生、關照學生、服務學生”,，確保每位學生能按時上課,。疫情期間更要做好家校聯動，要做到急學生之所急,，想學生之所想,，要把問題想在前面，要切實做到解決學生的思想問題與實際問題相結合,。要堅決做到,，疫情不散，陣地不亂,，不能因為工作場地的變化而使工作效果打折扣,，要做好全體學生的談心談話工作，讓同學們遵守規(guī)矩的同時感受溫暖,。

二,、增強本領，做好先鋒模范,。

疫情期間,，我們也應該不斷增強在自身的能力，應該利用好開放的網絡資源,，提升自己的理論水平,，補齊短板。都說要給學生一碗水,，我們不僅僅要有一桶水，還要有長流水,，哪里來的長流水,，當然必須要有“源頭活水來”，要不斷持續(xù)地學習,。教師自己如果沒有高昂的學習熱情,，而只是一味地要求學生要好好學習，這樣的要求是蒼白的,，本身完全沒有說服力,。我們應該做到堅持用思想武裝頭腦，加強理論學習,。增進對中國特色社會主義的政治認同,、思想認同，理論認同和情感認同,。不管是在學習上還是在疫情防控上我們都要身體力行做好榜樣,。

三、強化責任，積極主動作為,。

強化責任,，敢于擔當是共產黨人鮮明的政治品格。我們要以強烈的政治責任感和歷史使命感,，主動服務學生成長成才,。應該堅持多做凝聚人心、加油鼓勁,、排憂解難的工作,，做好網絡疫情的宣傳者，及時給學生們傳遞正能量,，提高學生們網絡言語的分辨力,，做到不造謠不信謠不傳謠。同時,，借此機會,，我們要做好愛國教育、規(guī)則教育,，感恩教育等等主題班會課,，提升學生們的思想領悟水平。另外,，借此機會,，我們要專心研究如何做好線上學生管理工作，培養(yǎng)好班干部讓他們成為班級網絡管理的中堅力量,。

黨的領導是我們取得一切勝利的堅強保障,，偉大的祖國是守護我們平安健康的堅實屏障，學校的政策與關懷是我們堅實的后盾,，作為一名教師黨員,，我們應該扛起肩上的責任，全面提升自己的政治素質和職業(yè)道德水平,，做到敬業(yè)立學,，崇德尚美;做好內修外練，顧大體,，識大體,，引領我們青年一代以青春之我創(chuàng)青春之國家。

中學老師師德師風心得體會 中學師風師德心得體會篇十

一直以來,，我都被我們實驗幼兒園的老師們感動著：你們,，埋首案頭，筆耕不輟,；你們,，從早到晚,，以園為家；你們,，苦口婆心,，春風化雨。你們,，肩負著家長的期望,，承載著孩子對未來美好的憧憬，背負著孩子們的明天,，你們勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨 地埋頭苦干,，書寫著幼兒教育的輝煌篇章,。

現在，通過不斷地學習和思考,，本人對幼兒教師這一職業(yè)又有了深刻的認識,。

一、熱愛教育事業(yè)是師之根

大而言之,，“百年大計,，教育為本?！苯處煶休d著國家和民族的希望,，小而言之，關系著每一個家庭的幸福和諧,。對我們自己而言,，也許就是一個職業(yè)，一種謀生的手段,，我們以此為生,，養(yǎng)家糊口，但是,，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春，還將繼續(xù)付出我們一生的心血,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,，靜下心來教書,、潛下心來育人,。倉蘭云、彭鈺婭老師,，帶著有病的身體,，沒叫過苦，沒叫過累,，就這樣默默的堅持著,。陳夕霞、郭唯老師經常拖著沉重,、疲憊的步子,，穿梭在一個個班級。這樣的老師,，就在我身邊,，時刻感染著我。我唯有踏踏實實,、默默地干好自己的工作,。教師同樣面臨生活壓力和世俗的誘惑，只要你不想“混飯吃”,，就要透支腦力和體力,，付出巨大的成本去做這“光榮的事業(yè)”。從沒有老師叫一聲苦,、一聲累,，也不計較報酬。我相信,，家長會明白老師的付出,，學校會理解老師的艱辛，社會會承認老師的奉獻,。

我們可以自己抱怨教師工資太少,，埋怨教師地位低下，但我們絕不容許有誰污染教師這一職業(yè),。我們總有些話不說,，總有些事不做，我們覺得那樣不符合我們的身份,。帶好孩子是我們安身立命之本,，我們別無選擇，愿我們在孩子們的精神世界里延續(xù)一下我們的生命,，快樂的工作,，并實現自己的人生價值。愛崗敬業(yè),，我們不能僅僅把它停留在口頭上,，更要把它熔鑄在我們的生命里,。

二、關愛學生是師之魂

現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a品,，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就。

曾有個家長跟我說：“老師,，我們就喜歡你教,。孩子交給你，我們放心,?！薄霸趺茨兀俊蔽覇査?。她欣喜地說：“你對我們孩子多好?。膩頉]有歧視他們,?！闭f實話，我做了些什么呢,？真沒有什么特別的,。就是扎扎實實上好每一節(jié)課，尊重他們,，公平公正,。你也會因此得到他們的尊重。

不要抱怨孩子不懂感情,，不要抱怨一代不如一代,，而要問問，我們付出了多少情感,。浙江大學教授鄭強有個理論：中國學生小時候太拼命，長大后就失去拼搏的欲望,。國外孩子則相反,。愛學生吧,，不要有條件。一個人的能力也許有限,，影響力有限,，但無數能力有限的人行動起來，這個世界就有了改變的希望,。

在我的身邊,，許多老師關愛孩子的行動震撼著我的心靈。尤其是那些班主任周小丹,、吳曉霞,、朱以芳、孫玉建,、黃海燕,、呂穎、路德燕等老師,，嚴愛結合,，從心靈深處教育學生，確實是真正將自己的心掏出來給孩子們的,。讓愛化作我們的行動,，去撫慰孩子們的心靈，是我們學習的榜樣,。

在新的歷史時期,，教育有了新的特點，愛孩子有了更深的內涵,。我們要從唯一正確的師長假想中醒悟出來,，學會傾聽、學會理解,、學會寬容,、學會欣賞、公平公正,、尊重,，成為孩子們的伙伴、朋友,，引導他們走進社會,。

楊林柯精辟地論述：“教育是一個生命對另一個生命的影響。就是震撼心靈,、開啟智慧,、健全人格。目的是要孩子們學會獨立思考,、獨立判斷,，進而達到獨立行動,，成為一個心靈博大、精神堅強的人,?！?在教育行動中，讓孩子明白活著要尋求價值和意義,，要自己掌控自己的命運,。讓孩子們看到和觸摸到一個比課堂更大更真切的世界，讓孩子的心靈更寬廣,，精神更強大,。讓學生不僅考上理想學校，還學會面對這個世界,，這既是對學生的愛,，也是時代賦予我們的責任。一個好老師,，會讓學生一生受益,。老師們，讓愛化作一縷春風,，吹出一個生機勃勃的春天,。

三、努力學習提升素質是師之本

1.讀書讓自己強大,。先賢梁啟超說過一句富有哲理的話：讀書可以忘記打牌,，打牌忘記讀書。多讀書是唯一的方法,。讀書,，可以增強我們的知識儲備，開闊我們的視野,，提高我們的分析能力,，健全我們的人格，提升我們的道德素養(yǎng),，樹立正確的人生觀,、價值觀。

2.學習讓自己敏銳,。教師就是一個普通人,，并不是圣人。我們都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的,，從領導到家長也都要求我們把孩子們管理得最好,、教得最好。但總是事與愿違，我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理,，在教育教學行為上表現為沒有耐心,、方法簡單，甚至違反教育教學原則出口傷人,、出手打人。要平衡我們這種心理,，就要時時告誡自己,，要允許孩子犯錯！因此,，我們要不斷努力學習,，了解孩子的心理特點，提高自己的認識和師德修養(yǎng),，設身處地為孩子著想,，把為孩子服務做到實處。只有這樣做,，孩子在教育中不但端正了自己,，還學到了寬容和理解。因知識受益的人不容易忘記老師,，因得到做人道理并行軌跡的人永遠感激老師,。

3.探索讓自己高明。時代在發(fā)展,，教育在變化,，老經驗、老方法也會遇到新問題,，不適應新的環(huán)境,。我們要不斷充實自己，精通教學業(yè)務,，這樣,，更新觀念，變教育者,、傳授者為指導者,、促進者，以生為本,，以情為主,，授人以漁，引導他們全面發(fā)展,。

4.鍛煉讓自己強壯,。“身體是革命的本錢”嘛。

老師們,，讓我們不斷地探索,、實踐、領悟,，做一個有思想,、有追求的教師，在平凡的工作中創(chuàng)造輝煌,，成就偉大,。

祝姐妹們快樂的工作，快樂的生活,！

中學老師師德師風心得體會 中學師風師德心得體會篇十一

隨著新一輪課程改革的不斷深化,，“教師”已成為制約課程改革推進的關鍵因素。

為了有效的提升教師的專業(yè)成長,，各種形式的校本研修工作正緊鑼密鼓的進行著,。當然，要達到真正的培訓效果,，我覺得還得靠教師自身嚴格要求,，即嚴謹治學的態(tài)度。

“業(yè)精于勤而荒于嬉,，行成于思而毀于隨,。”這是韓愈的至理名言,，也給我們闡述了學習,、生活、工作需要嚴謹的態(tài)度的至理,。一直以來,，我把它引為我的座右銘，并時常用此嚴格要求自己,，進而形成嚴謹治學的工作作風,，促使自我在校本研修中收到實效，得以成長,。

嚴謹治學之學而不厭,。

夸美紐斯曾經指出：不學無術的教師，消極地指導別人的人,，是沒有軀體的人影,，是無雨的云、無水的源,、無光的燈,、因而是空洞無物的。教師這一職業(yè)決定了教師一生將成為不斷學習進取、學而不厭的一生,。因為教師要給學生一杯水,，自己就得有一桶水、一缸水,，甚至為一條常流常新的小溪,。也因而我潛心于閱讀中并樂此不疲。我先后拜讀過李鎮(zhèn)西老師的《愛的教育》《做最好的班主任》,，我也學習過《教育專業(yè)成長的途徑》《不跪著教書》《給教師的100條建議》等名書專著;對《班主任之友》《小學語文教學》《教師博覽》《小學教學》等業(yè)務雜志更是愛不釋手,。在班級學習中，我和孩子們競賽讀書,，比比每周誰讀的書多，誰讀書后體會更深刻,。為了進一步提升自我,，將本已中斷的自修本科又續(xù)上了弦。對于他人課堂教學,，更是舍得花時間去研摩,，以取“他山之石”。也許是“腹有書香氣自華”吧,，同事們總夸我 “你說的話總覺很有哲理性”“我們都喜歡聽你講話,、做報告!”“你是一個有思想的人!”“我們喜歡聽你評課，你說的很在理!”等,。也許同事的贊許有些奉承之意,，但我確也覺得在書的世界里，我的心胸更寬闊,，思維也更開闊了!撰寫了《等待花開》《以學習促發(fā)展,，為發(fā)展而學習》《班集體建設之我見》《為孩子的成長加油》等多篇文章在各級獲獎。

“書山有路勤為徑,，學海無涯苦作舟,。”“積一勺以成江河,，累微塵以成峻極,。”教師的知識和能力是靠勤學苦鉆,、學而不厭得來的,。古今中外，凡是有建樹的人,，無一不是博學多才之士,、勤奮好學之人。教師必須嚴格要求自己，學習前輩們勤學苦鉆的優(yōu)秀品質,，學習他人先進教學經驗,，取百家之長，才能在業(yè)務上做到源頭有活水,，汩汩而流,，澆灌幼苗株株長大成材。

嚴謹治學之嚴于自律,。

教育無小事,，時時都育人。在孩子的心目中,，教師是智慧的代表,，是高尚人格的化身。教師所表現出的道德面貌,，既是學生認識社會,，認識問題，認識人與人關系的一面鏡子,，也是學生道德品質成長的最直觀,、最生動的榜樣。青少年學生,，尤其是小學生又具有“向師性”強,、可塑性大的特點，他們往往把教師的一言一行,、一舉一動都作為自己學習的內容,，仿效的榜樣。

在我的工作與生活中,，我要求學生做到的首先自己做到,，如課間操時，我總是和孩子們一起做廣播體操,，我對他們說：“向我這樣做,，比比誰的操做的更標準!”大掃除時，我也盡量和孩子們一起;平時走進教室,，總會主動拾起地上的垃圾;上課時,，從不遲到早退，即使有特殊情況,，也總是說：“今天能給大家請個假嗎?”遇到身體有病,，只要不趴到床上，我總是按時走進教室,，堅持站著上課,。記得那次頸椎病又犯了,，頭暈的厲害，我趴在辦公桌上怎么也不想動,，可上課的鈴聲偏在這時想起,，從辦公室走進音樂教室已心慌氣短，滿頭大汗,，不得不張口告假：“今天暈的厲害,，所以我把音樂放著，大家跟著學學吧!”話剛開口,，不覺開始反?。浩綍r不也要求孩子上課只要在教室就要有模有樣嗎?于是什么也沒說，又開始了上課,，一節(jié)課下來,，秋衣都濕透了。但終也得到了孩子們的理解,，“老師,，您不用這樣堅持的。我們知道您是不想因為自己影響我們!”剛下課,，孩子們便圍了上來，關切的問著,。正如車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造成一種什么人,，自己就應當是這種人?！苯處煴仨毐３重炗械膰乐斨螌W態(tài)度,，嚴于律己，這樣,，不僅可以促進孩子的成長,，同時也成就了自己。

中學老師師德師風心得體會 中學師風師德心得體會篇十二

通過集中的師德師風教育,，使我對師德師風有了更深刻的認識,。我，作為新時代的教師更應該重視自身師德建設,，通過加強師德修養(yǎng),，努力使自己成為新時代的新型教師。

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界,。”都是肩負著培養(yǎng)和塑造人的神圣使命,，這一使命是通過教師的教學和言傳身教實現的,，因此作為一名教師,，把“鑄師魂、倡師德,、練內功,、樹形象”作為加強師德修養(yǎng)的永恒主題，不斷提高自身的綜合素質,，才能適應時代需要,，完成教書育人的重任，培育出高素質的新型人才,。

愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)精神的重要內容,，它既是教師堅持為人民服務的宗旨、具有高度的政治責任和職業(yè)責任的具體體現,，也是教師實現自身價值,，追求人生幸福的最現實可靠的途徑。教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神,，才能熱愛學生,，言傳身教，無私奉獻,，為祖國培養(yǎng)四有新人,。

堅持正確的教育思想，因材施教,。愛崗敬業(yè),，不僅表現為熱愛教育事業(yè)，安心本職工作,，還應表現為時時處處堅持以正確的教育思想教書育人,。因為教書育人是一個有機統一的整體，教書是都是育人的基本途徑,，育人是教師教書的根本宗旨,，教師只有堅持正確的教育思想教書育人，才能全面地貫徹教育方針,。

確立認真負責的態(tài)度,，精心施教愛崗敬業(yè)，最終必須落實在教師認真負責,、精心施教的工作態(tài)度上,，必須體現在教師教書育人的過程之中。首先,，要講究職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德實際上是對事業(yè)、對學生的一種道德責任感,。

偉大的時代蘊育不平凡,，普通的工作中也能體現出對教育事業(yè)的無限忠誠,。作為一名新時代教師,，只有不斷加強師德修養(yǎng),，努力提高自身的綜合素質,，重塑新時代教師形象，才能無愧于偉大的時代,，完成好教書育人的神圣使命,。

中學老師師德師風心得體會 中學師風師德心得體會篇十三

教師作為塑造人類靈魂的工程師，肩負的重任顯得尤為重要,，在對學生的實際教育中,，既體味到成功的喜悅，又充滿著無限的困惑,。通過師德培訓學習,，更是感受深刻。

一,、言傳身教是對學生進行最直接的教育

學生好奇心強,，模仿能力強，他們對老師有特別的信任和崇拜感,。老師的一言一行,，一顰一笑，對他們的影響極大,。因此,，教師的道德修養(yǎng)的好壞與道德素養(yǎng)的高低在素質教育中顯得極其重要。要提高學生的思想素質,，本人認為，教師必須以身作則,。例如：要求學生守法,，自己就得遵紀守法?？鬃诱f：其身正,，不令則行;其身不正，雖令不從,，說的就是這個意思,。凡是要求學生做到的，自己必須首先做到,。很難想像：一個獨斷專橫,，動輒不是“焚書”就是“坑儒”的老師，一個時而似大款,，時而像富婆的老師;一個外表冠冕堂皇,，內心卑鄙骯臟的教師,，如何能教育好他的學生，又怎么受到學生的愛戴?因為“教師的世界觀,，教師的品行,，教師的生活，教師對每一現象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學生,。”長期的教師工作實踐使我體會到：身正方能為人范,。這樣才會以正確的思想啟迪學生,，以高尚的情操感染學生，以優(yōu)良的行為引導學生,。這也正是素質教育對教師的要求之一,。

“教師無小節(jié)，處處做楷?！?。學生是老師的影子，再辛苦教師也讓自己身上充滿朝氣,，工作上絕不疲疲沓沓,。老師待人熱情、誠懇,，學生也會尊敬師長,、樂于助人。老師板書一筆一劃,，學生的筆記,、作業(yè)也力求工工整整……由此說明，是教師就要求具有奉獻精神,，要拿出一顆赤誠的心來對待自已的學生和本職工作,，教師就是學生的榜樣，學生的楷模,，所以,，在教學過程中，要求我們老師“不做警察,，而要做學生的良師,。”“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。要時刻要牢記自己的一種巨大的潛移默化的教育力量，深刻的影響著學生的成長,。

二,、以人為本,，用贊美對學生實施理智的愛與尊重

愛是一種極為重要的教育因素，是事關教育成敗的心理基礎,。心理學研究發(fā)現,。如果著意注視對方，有意或無意地寄以期望,，對方就會產生相應的反應,。教師對學生表示好感，學生就會在學業(yè),、品德,、習慣方面表現進步。教師如果對學生表示厭惡或失望,，學生心理就產生負效應,，表現為退步。

在教學過程中教師不防采取“多表揚,，少批評”的方法來評價和鼓勵學生;多去發(fā)現學生的優(yōu)點,，然后多給予鼓勵和表揚。這樣可能會收到更好的效果,。

近代教育家夏丐尊說過：“沒有愛,，就沒有教育?！惫沤裰型獾脑S多教育家都把熱愛學生看作是教師最基礎的美德,。教師對學生的愛，不同于父母對子女的愛,，它是世上最崇高,、最理智的愛，沒有這種愛做基礎,，就發(fā)現不了學生中真,、善、美,，贊美就失去了基礎，如果一定要贊美,，那么這種贊美也將是倉白和虛偽的恭維,、討好，必將失去贊美的效應,。 反思在自己的教育,、教學中，我也曾嘗過“贊美”的甜頭,。有一個學生轉入了我所帶的班級,。他上課心散,，不愛發(fā)言，對學習缺乏信心,，對父母親,、老師有很強的逆反心理。于是,，我就多方了解得知，原來他的父母關系不和,，于是我找他談心,，推心置腹,，表示明白他的處境，贏得他的信任,，后來甚至跟他一起外出旅游,。他終于愿意說話了，人也自信多了,，跟同學相處和諧了,。甚至還直接跟我說“老師，只有你才能關心和理解我,，我一定要爭氣,，決不辜負你的希望”,。

每個人都希望得到別人的理解,、信任和尊重，這是人之常情，也是一個人保持愉悅的心情和旺盛的工作熱情的需要,，贊美能帶給學生的這種需要,，作為教師就應懂得這項育人的原則,，不應總把精力集中在專挑學生的毛病，專批學生的缺點上,。“毛病越挑越多”,，絕不會越挑越少，教師應把注意力集中到發(fā)現和贊美學生的真,、善、美的閃光點上,，“美”的東西越贊越多,、越“美”,。

在學生的缺點，問題,，甚至是錯誤擺在我們面前時，并不是要去違心地粉飾,，美化他們的缺點和錯誤,，而是不要忘記愛護和尊重學生的人性和自尊心,。教師只有不斷地提高自身的道德修養(yǎng)，才能冷靜地,、設身處地從學生的角度去考慮問題。

理解能拉近人際間的關系,，能觸動人的心靈，所以每個都總認為“理解我的人,，才是我真正的朋友”魯訊先生曾經說過：“仕為知己者死，女為悅己者榮”,，說白了就是“理解”二字的真正體現,，那么教師何妨不用理解的觀念去了解學生和關心學生呢?用此觀念與學生交朋友又有何不可呢?

當然贊美不等于對學生不嚴格要求,，也不等于不批評。這樣,，不利于學生健康心理的形成,，會使他們精神脆弱，聽不進批評,，一聽批評就消極或暴跳如雷。那樣實際上是害學生,，是“捧殺”,。教師要掌握理智的這把尺度，批評是為了讓學生懂得什么是真正的真,、善,、美。只不過要掌握得適當罷了,。

三,、講究誠信,，用健康的心理去調節(jié)學生情緒，規(guī)范課堂行為

課堂上,，教師不只是教書,，還要育人,，要經常教育學生不講假話，做一個誠實,、有用的人;用健康的心理去調節(jié)學生情緒,，只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學生，只有心理健康水平較高的教師才能通過自己的創(chuàng)造性勞動培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生,。

在教學和與學生相處中教師要力爭讓學生感受到教師幾大健康心理,，首先有愛崗敬業(yè)、熱愛教育的高漲的工作熱情,，即：健康職業(yè)心理;其次表現出活動興趣、能主動地、直接地從事各項活動,，即：健康的生活心理;第三,，保持情緒的樂觀穩(wěn)定、情感高尚,、積極進取,，對他人，對社會表現出同情,、親密和愛的融洽的健康的人際關系等,。

總之，教師懂的教育科學,，掌握學生的心理狀態(tài)的個別特點,，有的放矢的對學生進行教育，克服偏愛,、偏見情緒,，積極感染與調節(jié)學生情緒，形成對學生客觀公正的評價,，消除學生反感,、抵觸心情,，形成學生良好的心境，激發(fā)學生積極地認識周圍的美好事物,、自覺培養(yǎng)健康的情感與意識,，力爭使學生得到最大的自我肯定與心理上的滿足。

當然,，良好的愿望，積極的行動是健康,、科學教育的必要,，卻不一定能轉化為最好的教學效果。由于教師自己的認知水平及對學生的了解不夠深入,，加以工作任務的繁重,，對學生的某些過高期望，而表現在教學上的爭躁情緒,，在一定程度上影響了教育實效,，有背于最初的愿望，甚至個別學生的不理解,，但只要教師堅持從現實生活中吸取教訓,，克服教育教學中的一些問題，諸如“師德尊嚴”觀念,，過于關注學生成績等問題,。我想，對學生多一些忍讓,，多一些寬容,，一定會更好地從事人類靈魂工程師的事業(yè)。點起學生心中的那盞“明燈”,，揚起學生前行的風帆,。

行動是健康、科學教育的必要,，卻不一定能轉化為最好的教學效果,。由于教師自己的認知水平及對學生的了解不夠深入，加以工作任務的繁重,，對學生的某些過高期望,，而表現在教學上的爭躁情緒，在一定程度上影響了教育實效,，有背于最初的愿望,，甚至個別學生的不理解，但只要教師堅持從現實生活中吸取教訓,，克服教育教學中的一些問題,，諸如“師德尊嚴”觀念,，過于關注學生成績等問題。我想,，對學生多一些忍讓,，多一些寬容，一定會更好地從事人類靈魂工程師的事業(yè),。點起學生心中的那盞“明燈”,，揚起學生前行的風帆

中學老師師德師風心得體會 中學師風師德心得體會篇十四

8月31—9月1日學校近二天的師德培訓，聽取了周校長動員的報告及師大宋高初教授的講座,。我全室教師經過9月1日下午組織討論學習,，我個人認為組織這次學習非常必要，收獲很大?，F將個人體會總結如下：

教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng),、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長,。在教育活動過程中,，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生,、感化學生,，使學生的身心健康地成長發(fā)展。由于教師職業(yè)的特殊性,，因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈。在工作中,，教師要安貧樂教,，甘于奉獻。必須耐得住寂寞,，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。教師是教育過程中的主導力量,。教師道德品質不僅是教師自身的行為規(guī)范,，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否,，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施,。

（一）要有敬業(yè)精神

敬業(yè)，是對良知的尊重,，是神圣在工作中的體現,，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。這種內在的精神,，是鼓舞人們勤勤懇懇,、認真負責工作的強大動力,。是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力,，以及事業(yè)成功的保證,。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利,，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡。敬以身作則,，言傳身教,。對教師而言，就是盡自己應盡的教育義務,，表現出高度的責任心和對得起職業(yè)，對得起學生的教育良心,。

1,、樂業(yè)——盡責之源泉

樂業(yè)，只有對自己的工作有深刻的認識才能做到樂業(yè),，面對著現實社會紛紛襲來的豐厚的待遇,、優(yōu)越的條件、誘人的工作,，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢,？教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高,，責任重大,，她盡管沒有令人羨慕的物質財富，但她擁有充實的精神財富,，“精神財富無處不在,，時時刻刻都在發(fā)揮影響，因為我們本身就處在精神財富之中,，精神財富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”,，這一精神財富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心,。教師的勞動,，很難用嚴格的時空、具體的標準來度量,。忠于職守,、盡職盡責的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神,。教師時刻不忘自己的責任,，把無愧于事業(yè),、無愧于學生、無愧于自己作為工作的座右銘,，經常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己,、鞭策自己，形成強烈的責任意識,，從而產生強大的工作動力,。

2、勤業(yè)————盡責之展現,。

勤業(yè),，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的具體展現,，也是人的生命價值在平凡的點滴的具體事務中實現的惟一途徑,。教師也是普通之人，能力也有大小,，做事也不一定都能圓滿完成,，但是勤奮確能改變許多，“教育者的責任就是不辜負機會,；利用機會,；能用千里鏡去找機會；去拿靈敏的手去抓機會”,。學校無小事,，教育無小事。每一張教案,，每一堂課,，每一次作業(yè)，都需要去認真對待,；學生上學,、放學，課間活動,，午間休息,，都需要去密切關注；思想,、心理,、學習、身體,、個性發(fā)展,，都需要去全面關心；活潑好動的,、沉默寡言的,、優(yōu)秀的,、頑皮的、聰明的,、落后的,，都需要去細心呵護；成功的喜悅,、失敗的傷感,、平凡的細節(jié)、難忘的片斷,，都需要及時總結,。

3、精業(yè)————履責之依托,。

我們處在一個經濟不斷變化的時代,，我們的服務水平只有不斷地改進才有發(fā)揮可能。教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責,。

“我們做教師的人，必須天天學習,，天天進行再教育,，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念,，用先進的教育思想武裝頭腦,；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構,；不斷的學習現代教育技術,，運用現代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結,，在理論的指導下大膽實踐,、勇于探索，“我們確不能懈怠,，不能放松,，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生,，這是我們應有的責任”,。

（二）、要有奉獻意識

其次,，我認為一個合格的教師還要有一種奉獻的意識,。奉獻是敬業(yè)的升華,。奉獻是指一個人為了維護社會整體利益和他人的利益，甘愿舍棄和犧牲個人利益的高尚品質和高貴精神,。如果想從教師職業(yè)中得到權力和地位或者金錢,，可能是非常難的，學校除了少部分領導,，大部分教師沒有機會與外界有多在的交集,，大部分教師只能靠每月的工資報酬維持生活，所以從事教師職業(yè)就不能斤斤計較個人名利,，而必須具有自覺地把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給事業(yè)的決心和勇氣,。 “春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！?，這句詩深刻地詮釋了教師的奉獻精神?！芭踔活w心來,，不帶半根草去?！碧招兄壬莱龅恼墙處煹木礃I(yè)和奉獻精神,。

（三）、要有健康的心理

一個心理有問題的老師不能寄希望他能教好學生,。近年來的大量調查資料表明有相當多的老師有心理疾病,。資料表明，老師把學生打成殘廢有之,，讓學生相互打耳光者有之,，罰學生抄作業(yè)幾十遍者有之，等等,，這些都是心理有疾病的表現,。究其原因，大多數是對自己能力沒有信心,，想用簡單辦法解決問題,，教師要正確對待工作中的問題，誠然,，目前教師考核采取一些量化指標,，有些確是經過教代會多次討論，有其合理的一面，但是要相信,，任何事情都不是絕對的,，只有自己的心中有一桿稱，有錯就改,，沒錯當鼓勵,。為了更好地教育學生，老師自己首先必須是心理健康的人,，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學生,。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感,、意志等方面機能都得到正常的發(fā)揮,，從而有助于提高工作效率。我們應該帶著輕松愉快的心情去上課,，盡管我們在課前受了委屈,，我們也應該把這些拋在腦后。不應該把絲毫對他人或領導的不滿情緒帶進課堂,。因些我們在教學過程中應時刻調整自己的心理,，維護和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學生,。

（四）,、要養(yǎng)成終身學習的習慣

終身學習，不僅僅是現代人必備的思想觀念,，更是一種良藥,，正象前面所說的，教師由于工作的特點就是整天圍繞學生做事,，生活圈子少,，心態(tài)有時會產生不利的狀態(tài),，要想改變,，不能常換工種，只能將內心思想轉移,，學習是最好的良藥,，是轉移的唯一正確方向，教師更應活到老學到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我們就不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣,，把學習看作一種樂趣,，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識,、觀念的過程中,，教師還應善反思、勤筆記,，注重積累,，加強研究，以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展,、不斷進取的開拓之路。

對照師德學習的要求,，查找了我在日常工作中的不足,。一是工作激情不夠，表現在工作上得過且過,，以完成任務型對待工作,，不重視工作效果，就比如寫這次體會也是有點以完成任務為主,。二是教學沒創(chuàng)新,。幾屆新生班教下來，每次月考成績比不過青年教師教的班好,，教學不反思,。課堂上不管紀律只管教書，都是與師德格格不入的,。三是工作松懈不到位,。如教案沿用以前的，打印后上課從不用,，作業(yè)批改比較粗心,。四是關心青年教師不夠，對學生了解很少,，有時對學生言語不文明,，不愿對教師或學生一些不良形象指出批評，有些做老好人,。五作為中層老師,，沒有及時下達上傳信息，可能會造成不必要的誤解,。六對于學校的工作可能自己的想法和看法多,，有不一致的地方，情緒上會影響工作的積極性,。經過本次師德學習和討論,，充分認識自己的不足,，所以今后要時時刻刻都要嚴格要求自己，不斷學習,，加強修養(yǎng),，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚,，更好地培養(yǎng)“四有”新人,，才不辜負黨和人民賦予自己的光榮使命。

中學老師師德師風心得體會 中學師風師德心得體會篇十五

有人說,，一個學生就是一首詩,，一個心靈就是一個世界，愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛,，愛得深,，愛得嚴。感動著他們的感動,，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想,。

我經常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語言，廣博的知識,，還是豐富的經驗,？終于，我發(fā)現,，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質,，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛,。

師愛，發(fā)自內心深處的真愛,，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢,、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責,，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛,。

核心，它是熊熊的火炬,，能點燃學生的夢想,；它是指路的明燈,，能照亮學生前進的路程捧著一顆心來，不帶半根草去,，這心,，就是為師者赤誠的真心,，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田,。,，師德,，決不是簡單的說教,，而是一種無私精神的體現,，一種不息的師魂,！

教師對學生的愛應該是博大無私,、寬廣無邊的，也是無微不至的,。教師，可以感染同事,，同心同德,，同心協力；可以感染家長,，樹立威信,，真誠溝通；可以感染學生,，積極進取,，勤奮努力,；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè),。

在學?？蒲信d校，內涵發(fā)展思想的引領下,，成為研究者,、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研,，努力實踐，優(yōu)化課堂結構,，提高課堂實效

中國古代教育家孔子曰：其身正，不令而行,；其身不正，雖令不從,，教育實踐表明,，教師的道德品質、治學態(tài)度,、工作作風,、生活態(tài)度，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用,，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學知識,、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法,，而且還有教師的個性及心理素質。

教師在課堂上的一言一行,，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生,，在教書同時起著育人的良好作用。其次還要嚴以自律,，嚴格要求,，以身作則，作身先士卒的垂范,。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友,。

愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗,，它在教育過程中具有巨大的作用。

現在的學生究竟有哪些特點,？這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性,，適應培養(yǎng)現代化建設所需要的人才,。

教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài),，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務,。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來,，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育,，增強他們的紀律法制觀念,，使他們懂得遵紀守法的道理。

教書和育人是緊密聯系在一起的,，這是人類社會教育過程中所共有的特征,，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的,，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規(guī)定的教學內容,，有目的、有計劃地傳授給學生,，使學生掌握一定知識,，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人,。

所以，教書只是手段,，育人才是目的,。教書和育人是緊密聯系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂，只顧教書,，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色,，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀,。

每個教師都要遵循教育規(guī)律,，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者,，才不愧為合格的人民教師。

中學老師師德師風心得體會 中學師風師德心得體會篇十六

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風,，即教師的行為作風。師德師風對一個教師個性的重要,，因為，教師是學生行動的標桿其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從自古就是“教書育人,，為人師表”對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述,，說過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的資料在素質教育的這天,，我清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè),，強化職責意識,，是社會對職業(yè)道德教育的必然要求,。

一、愛崗敬業(yè),、盡職盡責

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力既然我們選取了教育事業(yè),，就要對自己的選取無怨無悔,，不計名利，用心進取,，努力創(chuàng)新盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好,，但求更好只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取人們把教師比喻成“蠟燭”,，是啊，教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己汶川地震中為了學生而獻身的老師們就是我們的楷模,，他們把自己的生命獻給了社會，他們燃燒了自己,，照亮了別人，換來了千萬家人的幸福,，正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻自己的一生。

二,、熱愛學生,、尊重學生

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學當中，要熱愛學生,，了解學生,，尊重學生，不歧視學生,，建立民主,、平等、和諧的師生關系,，做學生的良師益友教師對學生的愛，是師德的核心教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報的,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛這種愛是神圣的，偉大的,，是教師教育學生的感情基礎我們應當相信每一個學生都能成功,，平等對待每一個學生,，發(fā)現他們的閃光點,，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,。

在我上一屆的班級中,，有一名女生,，她成績平平，也很聽話,，但最大的缺點就是性格內向,、不自信，缺乏生活的勇氣在經過我與她的多次談心后,，她改變了許多,，她變得大方,、自信了，她對生活充滿了信心,，對自己的未來充滿了期望在學習上，她變得更加努力了,，之后她考起了高中,，實現了自己讀高中的愿望透過她的事，讓我深深地體會到作為一名教師必須要“三心具到”,，即“愛心,、耐心,、細心,，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生,，個性對那些學習特困生,、行為習慣特差生，更是要向歌曲中說的那樣：“個性的愛給個性的你,，對他們既要嚴厲,，又要對學生細小的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)他們健康的人格,，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣所以在教育教學當中，我經常告訴他們在學習和生活當中要有六心,，即“愛心,、耐心、專心,、細心、信心,、決心”教育學生讀書、做事要專心,、耐心、細心,，待人接物要有愛心、耐心,、細心，對生活要有永不言敗的決心,、堅定不移的信心。

三,、終生學習,、努力進取

在知識經濟飛速發(fā)展的這天，知識和技術更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經常處于學習狀態(tài)，沒有終身學習的意識,，我們的知識結構很快就會落后于實踐的要求作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識,，不斷提高自身素質,，不斷地完善自己，才能教育好學生要提高我們的自身素質,，這要求我們要多學習,，不斷地給自己充電，年輕教師要多聽取學生和老教師的各種意見,，虛心學習，不斷創(chuàng)新,，開辟新的教學方法所以，時代要求教師務必轉變學習觀念,，確立“邊學邊干,、邊干邊學、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐,，做貼合社會發(fā)展的合格教育工作者,。

四,、以身作則、為人師表

教師是人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書，更要育好人,，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響如果教師言而無信,，表里不一，不僅僅會失去學生的信任,，而且會讓學生對老師所給予的教育產生懷疑在與家長的溝通交流過程中，要認真聽取家長的意見和推薦,，尊重家長的人格，不呵斥,，不指責,，調動學生家長對學校教育的參與,，構成正確的與育人觀念和思想因此,，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的,，自己首先做到堅持嚴于律己,，以身作則，才能讓學生心服口服,，把你當成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才因此,，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻,，要像鄧小平提出的“教育要面向現代化,，面向世界，面向未來”,，這樣,，才能培養(yǎng)出跨世紀的新一代人才在以后的教育教學工作中，我將更加努力,，為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的一生,。

中學老師師德師風心得體會 中學師風師德心得體會篇十七

教育是以人育人的事業(yè),，教師作為這一特殊的職業(yè)，直接負擔著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任,，因此,，師德比其他職業(yè)道德,，有著更加強烈的典范性，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件,，是時代的要求,，也是教師不斷進取，贏得成功的力量所在,。

一,、愛崗敬業(yè)是師德的基石

愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統美德,，是實現人生價值的重要途徑,，是教師職業(yè)道德建設的基石。對于教師來說,，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè),，社會與人民對教師寄予重望,，因為"振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師",，學生本人和家長對教師也寄予很高的期望,。我們不能設想一個沒有敬業(yè)精神的教師能夠為培養(yǎng)人才的教育工作盡心盡力，所以只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業(yè)心,，才會在教育實踐中,，全身心投入,，潛心鉆研業(yè)務,，努力掌握現代科學理論知識,，廣泛搜集最新教育信息,，不斷改進教學方法,，樹立正確的教育觀,。同時有了對事業(yè)熱愛之心,，就會甘于平凡,，為人民的教育事業(yè)默默奉獻,，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。

二,、熱愛學生是師德的核心

一個人最崇高的愛是愛別人,，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生,。熱愛學生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的`核心,，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。許多教育家都指出,，沒有對學生的愛就不會有真正的教育,，愛是教育學生的前提,。所以教師要真正實意關心學生，充分尊重,、信任學生,，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重,，才會事事從學生的利益出發(fā),，處處為學生著想,，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手,，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光,，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑,。

作為一名教師,，我堅持教育面向全體學生，平等待人,，因材施教，平時注意全面了解學生動態(tài),，經常找他們談心，交流思想,，增進感情，如果有人因病缺課,，我盡力爭取時間給予補課,，做他們的良師益友,，對后進生,，更是對他們循循善誘,，做耐心,、細致的教育工作,，用真誠去感化他們，因此得到了學生的信賴,，他們把我當成知心朋友,，有什么心事都跟我談,。記得有一次,，我收到一位學生給我的一封信,，信中訴說了他因學習成績差經常被媽媽打罵的苦惱,，要求老師給予幫助,，我及時找該生談話,，對癥下藥,，指出他在學習上存在的問題,，同時發(fā)掘他的閃光點，并通過家訪,，爭取家長的支持和配合,，使該生慢慢克服了學習上的困難,，經過努力，學習成績有了明顯的提高,，在家長面前找加了自信。

教師尊重學生,，愛學生,，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴,，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向學生學習,，在教與學的過程中,，與學生一起成長,，共同進步,。

三,、為人師表是師德的靈魂

除了父母,，教師是學生相處時間最多,，對學生影響的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象,，老師的思想、品德,、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,，對學生的成長起著潛移默化的作用,。加里寧有這樣一段話："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛,，在不斷地盯視著他,。"因此,，教師必須十分注意自身的修養(yǎng),，嚴格要求自己,，把做人與育人統一起來，時時處處做學生的良好榜樣,，以大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止,，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言,，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,，形成一種無聲無形的教育動力,，去感召學生，啟迪學生,，最終達到為人師表,，教書育人的目的。

中學老師師德師風心得體會 中學師風師德心得體會篇十八

一直以來,，我都被我們實驗幼兒園的老師們感動著：你們,，埋首案頭,，筆耕不輟;你們,，從早到晚,，以園為家;你們,，苦口婆心,，春風化雨,。你們，肩負著家長的期望,，承載著孩子對未來美好的憧憬,，背負著孩子們的明天，你們勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地埋頭苦干,，書寫著幼兒教育的輝煌篇章,。

現在，通過不斷地學習和思考,，本人對幼兒教師這一職業(yè)又有了深刻的認識。

一,、熱愛教育事業(yè)是師之根

大而言之，“百年大計,，教育為本,。”教師承載著國家和民族的希望,，小而言之,，關系著每一個家庭的幸福和諧,。對我們自己而言，也許就是一個職業(yè),，一種謀生的手段,，我們以此為生,，養(yǎng)家糊口，但是,，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春,，還將繼續(xù)付出我們一生的心血。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務，靜下心來教書,、潛下心來育人,。彭老師，帶著有病的身體,，沒叫過苦,，沒叫過累,，就這樣默默的堅持著,。老師經常拖著沉重,、疲憊的步子，穿梭在一個個班級,。這樣的老師,，就在我身邊，時刻感染著我,。我唯有踏踏實實、默默地干好自己的工作,。教師同樣面臨生活壓力和世俗的誘惑，只要你不想“混飯吃”,，就要透支腦力和體力,，付出巨大的成本去做這“光榮的事業(yè)”。從沒有老師叫一聲苦,、一聲累,，也不計較報酬。我相信,，家長會明白老師的付出,，學校會理解老師的艱辛，社會會承認老師的奉獻,。

我們可以自己抱怨教師工資太少,，埋怨教師地位低下，但我們絕不容許有誰污染教師這一職業(yè),。我們總有些話不說,，總有些事不做,，我們覺得那樣不符合我們的身份。帶好孩子是我們安身立命之本,，我們別無選擇,，愿我們在孩子們的精神世界里延續(xù)一下我們的生命，快樂的工作,，并實現自己的人生價值,。愛崗敬業(yè),，我們不能僅僅把它停留在口頭上,，更要把它熔鑄在我們的生命里,。

二,、關愛學生是師之魂

現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育,。”教師面對的不是冷冰冰的產品,，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就,。

曾有個家長跟我說：“老師,，我們就喜歡你教,。孩子交給你,，我們放心?！薄霸趺茨?”我問她,。她欣喜地說：“你對我們孩子多好啊!從來沒有歧視他們?！闭f實話,，我做了些什么呢?真沒有什么特別的。就是扎扎實實上好每一節(jié)課,，尊重他們,，公平公正。你也會因此得到他們的尊重,。

不要抱怨孩子不懂感情,，不要抱怨一代不如一代,，而要問問，我們付出了多少情感,。浙江大學教授鄭強有個理論：中國學生小時候太拼命，長大后就失去拼搏的欲望,。國外孩子則相反。愛學生吧,，不要有條件。一個人的能力也許有限,，影響力有限,，但無數能力有限的人行動起來，這個世界就有了改變的希望,。

在我的身邊,，許多老師關愛孩子的行動震撼著我的心靈。讓愛化作我們的行動,，去撫慰孩子們的心靈，是我們學習的榜樣,。

在新的歷史時期,，教育有了新的特點，愛孩子有了更深的內涵,。我們要從唯一正確的師長假想中醒悟出來,，學會傾聽、學會理解,、學會寬容、學會欣賞,、公平公正,、尊重,，成為孩子們的伙伴,、朋友,，引導他們走進社會。

中學老師師德師風心得體會 中學師風師德心得體會篇十九

20-- 楊發(fā)國 年8月26日我鄉(xiāng)師德師風學習由鄉(xiāng)黨委政府組織的啟動大會拉開序幕,，在本期師德教育活動中，開展了集體學習和個人自學相結合的方式,，從多層次、多角度學習了全縣優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認識到自身的人生價值，同時也發(fā)現了自己的太多不足,。于是我想談談從心底迸發(fā)的無盡思考,。

在面對自己的不足時,，心中要有一面干凈明亮的鏡子,。 作為一名教師,，應當為人師表，做學生的楷模,。在這句說起簡單做著難的話面前,，我們要勇于拿出心中的鏡子，客觀地照照自己,。找出自身諸多缺點,，并敢于收起虛榮心，大膽地挑戰(zhàn)自我,，理智地選擇人生的行動方向,，才能不斷地提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認清和對待自己應該履行的職責,。通過這樣照鏡子，我目前的思想境界還是要不斷提高,，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來去教育每一位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己,，把學生當成朋友，改變師道尊嚴的舊觀念,，使自己的教育深受學生的喜愛,、家長的認可，做一個稱職的人民教師,。

在面對索取和奉獻時,，要用分數值的大小評判自己的人生價值。

多年前的我,，工作作風漂浮,，總認為一名小小的教師,，無論從經濟收入，還是從社會地位來看，都是弱勢群體的一份子,，盡管怎樣賣命地去教書育人,，都是受人踐踏的。通過這次師德師風學習,，我頓悟：我應當把奉獻精神看做一個分數的分子,，把索取的欲望看做是分母，細細地體味這個分數的分數值的大小，以當做自己作為一名教師的人生價值,。然

后在教書育人的路上不斷地擴大分子，努力地縮小分母,，讓這個分數的分數值不斷變大,，我的人生價值才會閃耀光芒。這樣,，做人民滿意的教師不能光作為一種口號,，要付出實際行動。在教育教學中首先要學會不斷學習,，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力,；其次,，在實際教學中要勤于鉆研,，傾心育人，要用心去傳授知識,；第三,，教師是服務學生的,，在服務的同時,，要教會學生怎樣做人,，做一個對社會有用的人,。

在面對學生時,，要有一雙“放大鏡”的眼,。

學生作為學習的主體,，他們思想活躍，思維天真,，好動好鬧。工作煩躁之時,，我會用最嚴厲的方式去鎮(zhèn)壓學生的這種習慣,。事后想來,，這樣的我是不應該的，事實上,，學生是個活動的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求,。優(yōu)秀的學生人人都喜歡,，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一雙“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點,，以“點”帶面促進學生的進步。

總體而言,，這次師德師風教育活動中,，先進教師的精神和行為洗滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足,，更讓我體會到人生的價值所在：工作是快樂的，奉獻是幸福的,。

中學老師師德師風心得體會 中學師風師德心得體會篇二十

在現實中有些人認為：創(chuàng)先爭優(yōu)是個很偉大、很神圣的詞語,，我們只是一名兩手清風的人民教師，我們的工作,、我們的生活都達不到那樣一個高度;有的人認為：創(chuàng)先爭優(yōu)是一場政治運動，不必將其放在心里,，過段時間就會自己過去然而，我在想：提出的 “講黨性,、重品行,、作表率”短短的九個字，卻涵蓋了很多豐富的內容下面我結合自己的教學工作的實際來談談這三個層面的認識

一,、踐行師德創(chuàng)先,，增強黨性意識

何謂師德?胡對新時期師德精神的新概括、新闡述為 “愛崗敬業(yè),、關愛學生,，刻苦鉆研、嚴謹篤學,，勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進取，淡泊名利,、志存高遠”師德創(chuàng)先是以“高尚的師德,，是對學生最生動、最具體,、最深遠的教育……把個人理想,、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯系在一起,，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯,，樂于奉獻,，靜下心來教書，潛下心來育人,，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師” 作為一名黨員教師更應該深刻學習和領會《中小學教師道德規(guī)范》,，重點加強以“八榮八恥”為核心的公民道德教育和以師德規(guī)范為主要內容的職業(yè)道德教育,，增強黨員教師的師德意識樹立“一個黨員一面旗幟,，爭創(chuàng)黨員示范崗”意識立足個人的教學工作崗位,，重點圍繞理論學習、理想信念,、履行職責,、服務學生、工作作風,、廉潔自律,、道德修養(yǎng)等方面作出公開承諾結合我校開展的黨員教師 “一幫一、一助一”活動,，(一名黨員教師幫扶一位后進生,，一名黨員教師資助一位貧困生,，一名黨員教師聯系一戶困難學生家庭)更好地培養(yǎng)我們黨員教師的良好師德并在教育實踐中自覺接受群眾的監(jiān)督增強了全體黨員教師的服務意識,、育人意識,、爭優(yōu)意識對學校而言,，師德師風決定著學風和校風，決定著學校的形象和聲譽,，是學校辦學水平和辦學實力最重要的標志，是學校辦學質量和辦學效益最強大的競爭力我們要從學校改革發(fā)展的戰(zhàn)略高度充分認識加強師德建設的必要性,，增強師德建設的時代感、責任感和緊迫感,，認真排查并扎實有效地解決師德師風方面存在的問題，讓崇高的師德深深扎根在每位教師的思想中,，成為大家的自覺行動與共同追求,，努力培育良好的師風,、學風和校風,，建設人民滿意的學校,。

作為黨員教師我們要：活到老,、學到老在教書育人的同時,，不斷要深化黨性認識，增強黨性觀念,，提高黨性修養(yǎng)水平黨性是政黨固有的本性和特性,，是階級性最高、最集中的表現涵蓋了黨的性質,、宗旨、指導思想,、奮斗目標、基本路線,、優(yōu)良傳統、組織制度等這些都是作為我們黨員應該做到的雖然,，有些剛入黨的同志和一些年輕的黨員對我黨的發(fā)展歷史也并不是那么的熟悉，也許入黨的思想只限于加入這個優(yōu)秀的組織,，而沒有想到更加深刻、深遠的方向就我個人而言,，作為一名老黨員教師,，我對黨的認識也只是從入黨以來才慢慢積累起來，更多的內涵還在不斷地學習當中,，漸漸地我的入黨動機也隨著自己對黨的不斷認識中不斷地變化,、升華從想要加入這個優(yōu)秀組織的單純想法升華為想要更好地為人民服務，為學生服務,，做更多實質性的事情中去所以,，提高黨性對我們教師來說是非常重要的，我們要順應時代的腳步,，為真正實現科教興國努力貢獻自己,。

二,、提倡無私奉獻,，注重品行修養(yǎng)

品是指一個人的道德修養(yǎng),，行是指一個人在社會行為中表現出來的道德修養(yǎng)，品是內心的,，行是外在的品行即人的道德情操,，是通過言行舉止表現的理念、思想,、認識和品質等所謂的品行修養(yǎng),，就是要我們牢固樹立以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，發(fā)揮黨員干部在道德規(guī)范方面的榜樣作用,，并能引領群眾自覺履行法定義務,、社會責任、家庭責任嚴以律己,、寬以待人加強品行鍛煉,，堅持無產階級道德觀，提升品行境界共產黨人既講黨性又重品行,，這是我們作為無產階級政黨的性質決定的,，因為中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊,，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊廣義的說我們就是要在單位做一個好職工，在社會做一個好公民,，在家庭做一個好成員,，找準自己的位置,，做出應有的貢獻我們作為教師這個群體,，重品行就顯得尤為重要因為行為,，言行,，是看得見聽得到正因為“行”是顯性的,，所以,，黨員教師的一言一行中體現出的修養(yǎng)與品德，也會在眾目之下,，接受檢閱而我們的對象是那么多的學生,，在學生面前,，我們的一言一行更是特別重要的也許在工作中，我們會遇到許多問題學生,，你對他們的態(tài)度,、品行直接影響著孩子們的成長作為教師，即要勤奮好學,，孜孜不倦,，使自己的“一桶水”常滿常新要努力做到“學識淵博”、“業(yè)務精良”,，既有精深的專業(yè)知識,，又具有廣博的相關知識，且有堅實的理論功底和較高的業(yè)務能力如此,，講起課來才能深入淺出,，旁征博引，成竹在胸,，得心應手才能立足于講壇,，贏得學生的尊重和敬佩譬如：我教得班級里曾經有位學生由于家庭等各方面原因使他有點自閉。

在第一學期的時候基本每次語文考試都不及格，給他補習好幾次,，可是拼音怎么學都不會我也曾經想過放棄這個孩子可是我從骨子里感覺自己不能這么做，反之,，給了他更多的關懷與幫助也許是我這樣的工作感染了他,，他開始變得樂觀了，愛學習了在第二學期中的語文還考了85分的好成績諸如此類的例子不勝枚舉,，教師對學生更要以誠相待,，真正做學生的良師摯友，其核心就是一個“愛”字筆者自參加工作,，就擔任班主任工作,，總是以飽滿的熱情去關心、教育,、愛護學生：學生生病,，護送上醫(yī)院，并親自守護;學生生活上有困難,，難中相幫,，給予熱情的關懷愛是教育的基礎，有了愛才能成為學生的良師摯友;也只有對每個學生都能真誠相待,，坦誠相處,，熱誠相幫，學生才能“親其師,，信其道”

三,、創(chuàng)先爭優(yōu)重實效 提升師德作表率

所謂的表率，就是要我們發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用,，始終保持共產黨的先進性牢固樹立中國特色社會主義理想信念,，恪守社會主義道德情操，始終堅持黨性原則,，努力敬業(yè)奉獻,，遵守黨紀國法，開拓創(chuàng)新,，求真務實,，在各個方面都自覺地做群眾學習的榜樣、行動的楷模作為一名黨員教師,，在學校里,，要以良好的黨風來帶動良好的校風、教風,、學風的形成,，這要求我們每個黨員教師模范地踐履教師是以自己的人格、智慧，在和學生的共同活動中影響學生作為一名黨員教師,，其人格魅力集中體現在講正氣,，必須自已牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，用自己的浩然正氣去影響學生面對喧囂的拜金主義,、享樂主義的誘惑，守住心靈的一片寧靜,，不被世俗塵埃所染,，不為金錢物欲所動，一身正氣,，兩袖清風一輩子獻身教育,，雖清貧，終不悔,，面對市場經濟的沖擊,，表現出最佳的思想境界和精神狀態(tài)，要目標高遠,、信念堅定,、精神富有、思想充實,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻教師是在各項職業(yè)中較能體現作表率的群體，而我們黨員教師更是在黨員中最能體現作表率方面的群體,，所以對于我們來說做好表率作用尤為重要古語云：“己不正,，焉以正人?”從此可見，表率作用是我們歷來都非常重要的,，作為教師,，特別是新時代的黨員教師，我們面臨的挑戰(zhàn)也在日趨加大如今社會中,，我們面對的教育對象都是十五六歲的學生,，剛剛離開父母的呵護，心理,、生理都尚未成熟作為一名黨員教師,，教書是本份、育人是責任,，愛心是做好學生工作的前提應經常深入班級,，以身立教，以德化人,，在生活,、學習上關心愛護著學生，和學生之間建立亦師亦友的溫馨關系，在個性化管理育人上探索走出新路子思想上,，常常應和學生促膝談心,，因人而宜，采取學生樂于接受的方式深入細致地做好思想工作面對一些不肯努力學習的學生,，我們要給學生談理想,、講人生、講責任,，在潛移默化中幫助同學樹立正確的人生觀和價值觀，解決心中的困惑,，在生活上,，從學生日常生活到生病照顧，及時送去關心溫暖,，給予盡心的幫助和照顧孩子在家基本上都是獨生子女,，在家做慣了小王子、小公主所以對我們來說,，就應該更好地讓孩子們在體會家庭幸福的過程中來感受父母的不易我們可以從言行中教會他們要禮貌待人,，從自己的勞動中來教會他們勞動光榮，從我們平時的質樸中來告訴他們勤儉光榮……我一直堅信只有好學的教師,，一定也會有好學的學生,。

總之，“講黨性,、重品行,、作表率” 不僅是一種高尚的情操，一種忘我的境界,，一種無私的品格,，更是一種責任，一種義務作為一名新時代的黨員教師,，我們既要胸懷共產主義遠大理想,，又要腳踏實地做好本職工作;既要遵循教育教學規(guī)律，又要保持共產黨員的黨性原則我們要時刻牢記自己是一名共產黨員,，努力在教學中建功立業(yè),，共創(chuàng)輝煌!