在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

竹影教學(xué)反思篇一

1． 體味本文生動(dòng)形象的描寫(xiě),；

2． 體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣,；

3． 了解中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的不同特點(diǎn),，《竹影》教案。

學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫(xiě),，體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真,、童趣。

一課時(shí),。

課前準(zhǔn)備：

1． 初讀課文,，了解課文大意；

2． 將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題寫(xiě)在作業(yè)本上,；

3． 學(xué)生查找豐子愷的漫畫(huà)或散文,。

一． 導(dǎo)入新課。

用兒歌《影子》導(dǎo)入,，學(xué)生齊讀兒歌：

影子在前,，影子在后，影子是個(gè)小黑狗,，常常跟著我,； 影子在左，影子在右,，影子是個(gè)好朋友，常常陪著我,。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的文章---《竹影》,。（板書(shū)課題）

二． 簡(jiǎn)介作者,。

1． 小組內(nèi)交流收集的豐子愷的漫畫(huà)作品、散文,；

2． 請(qǐng)同學(xué)在班上介紹豐子愷的情況,，明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師，他在繪畫(huà)及散文創(chuàng)作方面成就頗豐,。

三． 整體感知,。

1． 朗讀課文，感知課文大意,。

a. 學(xué)生讀完課文后,，教師用多媒體展示生字、詞及其注音,。

b. 要求學(xué)生用一句話(huà)概括課文內(nèi)容,。

2． 討論、明確中心,。

問(wèn)題：本文中除了寫(xiě)人物活動(dòng)外,，還涉及哪一方面的內(nèi)容？作者在本文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心,？

學(xué)生討論后明確：本文表現(xiàn)天真爛漫的童真,、童趣，初中一年級(jí)語(yǔ)文教案《《竹影》教案》,。

四． 自主探究,、合作交流。

a. 再讀課文,，勾畫(huà)文中你認(rèn)為最生動(dòng)形象的描寫(xiě),，并試著說(shuō)明理由。

b. 在小組內(nèi)交流自己所找生動(dòng)形象的描寫(xiě)句,，并陳述理由,。

五． 質(zhì)疑問(wèn)難。

在小組內(nèi)交流自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題班上交流,，共同解決。

六． 延伸,、拓展,。

本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣,，它與上學(xué)期所學(xué)的《童趣》一文相映成趣,，下面請(qǐng)大家不妨回憶一下《童趣》。

1． 復(fù)習(xí)舊課,，請(qǐng)同學(xué)背《童趣》,，其他作評(píng)價(jià),、修正、補(bǔ)充,。

2． 延伸拓展,。

a.述說(shuō)一段童年往事，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，盡量表現(xiàn)童真,、童趣，時(shí)間不超過(guò)2分鐘,。學(xué)生先在四人小組內(nèi)述說(shuō),，然后推舉同學(xué)到班上交流。

b.討論課后“研討與練習(xí)”三,。

c.教師小結(jié),。

七． 作業(yè)。

1． 豐子愷的成功與其父的教育引導(dǎo)有關(guān)嗎,？文中的父親給你留下怎樣的印象,，給了你怎樣的啟發(fā)？請(qǐng)以“如果我是家長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇短文,，暢談自己的教育構(gòu)想,。

2． 細(xì)讀課文第6段，歸納中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的不同特點(diǎn),，然后在美術(shù)老師的指導(dǎo)下與美術(shù)課上完成一幅水彩畫(huà)或一幅國(guó)畫(huà),。

竹影教學(xué)反思篇二

① “知識(shí)目標(biāo)”：體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣,；初步了解中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同特點(diǎn),。

② “能力目標(biāo)”：領(lǐng)會(huì)童稚的活動(dòng)中蘊(yùn)含著的藝術(shù)和美,學(xué)會(huì)在生活中去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造藝術(shù)的美,。

③ “過(guò)程和方法目標(biāo)：在教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓語(yǔ)文課具有開(kāi)放性,。

：體會(huì)文章表現(xiàn)的童真,、童趣；領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中,。

1,、朗讀法：朗讀是對(duì)課文語(yǔ)言及課文內(nèi)容最直接、真切的感知,也是學(xué)生自主與文章進(jìn)行情感交流最直接的方式,通過(guò)自讀,學(xué)生初步感知了作者的寫(xiě)作意圖,為品讀課文做好鋪墊

2,、欣賞討論法：讓學(xué)生在欣賞作品的過(guò)程中,，直觀(guān)的感受中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同。

3、聯(lián)想法：由兒童游戲自然而然的過(guò)渡到中國(guó)畫(huà),，讓學(xué)生在品讀中領(lǐng)悟到游戲中蘊(yùn)含的藝術(shù)美,。

展示豐子愷的兩幅漫畫(huà)，并配以作者的話(huà),。

(興趣是最好的老師.以學(xué)生感興趣的漫畫(huà)入手，能激發(fā)他們對(duì)童年趣事的美好回憶,以此為切入點(diǎn),由漫畫(huà)引入課堂學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的求知欲與學(xué)習(xí)本文的熱情,可為下面環(huán)節(jié)的展開(kāi)作一個(gè)良好的心理準(zhǔn)備,。)

學(xué)生交流收集的豐子愷的資料,講述有關(guān)作者由生活中的發(fā)現(xiàn),，進(jìn)行藝術(shù)美的創(chuàng)作的故事。

(用講故事的形式介紹作者,突破傳統(tǒng)的介紹方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神.同時(shí)也檢驗(yàn)了課前學(xué)生資料搜集的能力.)

為學(xué)生理解課文內(nèi)容作好準(zhǔn)備,。

用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)概括課文內(nèi)容,。

課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生“對(duì)作品中的情境和形象,能說(shuō)出自己的體驗(yàn)”.要求學(xué)生從課文中尋找最能表現(xiàn)童真、童趣的語(yǔ)句,，在品讀交流中,讓學(xué)生的思維互相碰撞,引起共鳴,產(chǎn)生更多的火花,。

展示幾幅中國(guó)山水畫(huà)和西洋人物畫(huà)，讓學(xué)生通過(guò)自主合作賞析,，體會(huì)中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的區(qū)別,。

(中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的區(qū)別,是一個(gè)很專(zhuān)一的理論,教師如果過(guò)多的解釋,會(huì)使語(yǔ)文課陷入美術(shù)課的泥坑，可以讓學(xué)生憑借自身的審美力,、想象力,去感悟藝術(shù)的美,。同時(shí),擴(kuò)充藝術(shù)的欣賞內(nèi)容,也增強(qiáng)語(yǔ)文課的容量,學(xué)生得到藝術(shù)的熏陶,對(duì)自己的終身發(fā)展也有益.)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)要出于教材,但又不能僅局限于教材,應(yīng)向生活延伸.引導(dǎo)學(xué)生由自己童年的游戲引發(fā)體驗(yàn),注重對(duì)學(xué)生人文精神的引導(dǎo).在共同的交流切磋中,互相溝通、互相合作,。

羅丹曾說(shuō)過(guò):美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn),。我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語(yǔ)文大課堂,用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪,、去贊美生活的美,。

學(xué)要有所得,通過(guò)大家的合作交流,讓學(xué)生用一句話(huà)歸納本節(jié)課的心得、收獲,。觸動(dòng)了學(xué)生的靈魂,，就能說(shuō)出自.己最深的體會(huì).教師的寄語(yǔ),讓課堂劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。同時(shí),讓學(xué)生由課堂走入生活進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí),使語(yǔ)文課堂的寬度得到延伸,。)

1,、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣,。

2,、初步了解中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同特點(diǎn)。

1,、體會(huì)文章表現(xiàn)的童真,、童趣

2、體會(huì)蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中的藝術(shù)和美。

體會(huì)中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同藝術(shù)特點(diǎn),。

漫畫(huà)作品,、中國(guó)畫(huà)、西洋畫(huà)

1課時(shí)

（展示豐子愷的兩幅漫畫(huà),，并配以作者的話(huà),。）大家看到的兩幅漫畫(huà)一幅是“瞻瞻底車(chē)--腳踏車(chē)”；一幅是“_langnp20xx 建筑的起源tlang20xx”,。這是我國(guó)d6??幕?搖⑸⑽募l''d2豐子愷先生的作品,，豐子愷先生曾說(shuō)：“我企慕這種孩子們的生活的天真，艷羨這種孩子們的世界的廣大,?！笔前?！在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,，有幸福的回憶，有美好的向往,，當(dāng)然,，更多留下的是像豐子愷漫畫(huà)中童年的趣事，充滿(mǎn)了童真,、童趣,，今天x''a3?夢(mèng)頤且黃鹱x''df進(jìn)豐子愷的童年，去看看他童年的一件趣事,，一起來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇散文《竹影》,。（同時(shí)板書(shū)出課題）..

(學(xué)生交流收集的豐子愷的資料，講述有關(guān)作者生活創(chuàng)作的故事,。)

師：豐子愷是一位在多方面卓有成就的藝術(shù)大師,，在繪畫(huà)、散文創(chuàng)作方面成就頗豐,，這些成就與他從小就愛(ài)在生活中去發(fā)現(xiàn),、思考是分不開(kāi)的。下面,，就讓我們從閱讀作者的文章開(kāi)始,，走近豐子愷

給下列生字注音

愜意（qi¨） 水門(mén)汀（ tīng） 參差不齊（cēn cī ）

撇（ piě） 蘸（ zh¨n） 口頭禪（ ch¨n）

用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)概括課文內(nèi)容,。

我們?cè)谒嗟厣袭?huà)竹影,，然后爸爸給我們講畫(huà)畫(huà)的知識(shí)。

1,、 童心是天真爛漫的,，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn),。那么,，你覺(jué)得文中哪些描寫(xiě)最生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣?找出來(lái)。

(學(xué)生找到后在小組內(nèi)朗讀,，然后教師點(diǎn)名朗讀得好的學(xué)生示范朗讀,，也可鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇來(lái)朗讀。)

2,、看到孩子們?cè)谒T(mén)汀上描竹影的時(shí)候,，父親有沒(méi)有責(zé)備孩子們把地板弄臟？父親做了什么,，說(shuō)了什么？

父親和“我們”一起描竹影,，還給“我們”講中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同：西洋畫(huà)像照相,，中國(guó)畫(huà)像符號(hào)。

通過(guò)爸爸對(duì)中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的介紹,，你認(rèn)為此二者的區(qū)別有哪些,？討論一下，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí),，歸納一下,。

（1）中國(guó)畫(huà)不注意像不像,，不像西洋畫(huà)那樣畫(huà)得同真物一樣

（2）顏色方面：中國(guó)畫(huà)以墨和朱砂為顏料

西洋畫(huà)則以事物的本來(lái)顏色為顏色

歸納：中國(guó)畫(huà)重神似、神韻,；

西洋畫(huà)重形似、寫(xiě)實(shí),。

（展示幾幅中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà),，讓學(xué)生

直觀(guān)的感受中西文藝的不同，并由學(xué)生合作賞析中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的一些不同畫(huà)法）

補(bǔ)充：中西方在畫(huà)法方面的基點(diǎn)區(qū)別

（1）中國(guó)畫(huà)盛用線(xiàn)條,，西洋畫(huà)線(xiàn)條都不顯著

（2）中國(guó)畫(huà)不注重透視法,，西洋畫(huà)極注重透視法

（3）中國(guó)畫(huà)人物畫(huà)不講解剖學(xué)，西洋畫(huà)人物畫(huà)很重解剖學(xué),。

（4）中國(guó)畫(huà)不注重背景,，西洋畫(huà)很重背景

（5）中國(guó)畫(huà)題材以自然為主，西洋畫(huà)題材以人物為主

我們每個(gè)人都擁有過(guò)快樂(lè)的童年,，也做過(guò)許多充滿(mǎn)童趣的游戲,。但當(dāng)時(shí)沒(méi)能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗(yàn)，所以大多已成了過(guò)眼煙云,，學(xué)了這篇文章,，你現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想想

你兒時(shí)做過(guò)的哪一個(gè)充滿(mǎn)童稚的游戲也是可以讓你獲得類(lèi)似的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)的?后來(lái)它發(fā)芽成長(zhǎng)了嗎?

比如過(guò)家家、女生喜歡布娃娃等,，再回到豐子愷的漫畫(huà),，“瞻瞻底車(chē)--腳踏車(chē)”； “建筑的起源”,，在兒童的游戲中蘊(yùn)含著文化藝術(shù),。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你能用一句話(huà)來(lái)歸納一下你的感受、收獲嗎?(學(xué)生回答,教師歸納板書(shū)) 藝術(shù)并非是高不可攀的東西,它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中,。

羅丹曾說(shuō)過(guò):美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn),。我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語(yǔ)文大課堂,用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪,、去贊美生活的美,。

竹可以表達(dá)各種各樣的性格。文雅,、清高,、虛心、堅(jiān)韌……有許多詩(shī)人贊美它,；當(dāng)然,，也有人愛(ài)唱反調(diào),說(shuō)：竹似偽君子,外堅(jiān)中卻空, 根細(xì)好鉆穴,腰柔善鞠躬…假如現(xiàn)在站在竹叢前的人是你。綠,、紅,、黑、黃……眼前擺著無(wú)數(shù)顏料,，你會(huì)選哪一種顏料,？你會(huì)把竹畫(huà)成什么樣？

一生：我會(huì)用黑筆,，畫(huà)成鋼鐵的模樣,，表現(xiàn)“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”的氣概。

一生：我要用紅色,，畫(huà)出我的熱情,。

一生：我要選擇五十種不同的顏料，讓每一片葉子都有各自不同的個(gè)性,。

收集一些最具有中國(guó)特色的傳統(tǒng)文藝,，比較一下中西文化的區(qū)別。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

竹影

“我”,、弟弟,、華明 父親

描竹影 中國(guó)畫(huà)

游戲 藝術(shù)

中國(guó)畫(huà)：神似、神韻

畫(huà)

西洋畫(huà)：形似,、寫(xiě)實(shí)

竹影教學(xué)反思篇三

創(chuàng)意說(shuō)明：以合作的形式,，層層深入地探究,，是本設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。這篇自讀課文看似淺顯,，不過(guò)是寫(xiě)了童年時(shí)期一個(gè)有趣的游戲,，其實(shí)作者在這個(gè)游戲的回憶中，有兩個(gè)發(fā)人深思的問(wèn)題：藝術(shù)與游戲的關(guān)系,；家長(zhǎng)對(duì)孩子游戲的引導(dǎo),。

一、導(dǎo)入

簡(jiǎn)介豐子愷,。

二,、小組探究

1．用一句話(huà)概括本文主要內(nèi)容。

2．你認(rèn)為作者主要是為了寫(xiě)游戲,，還是寫(xiě)游戲與藝術(shù)的關(guān)系的,，或者還有別的目的?

3．你認(rèn)為文中“父親”這一角色可有可無(wú)嗎?

4．你有過(guò)夾雜藝術(shù)因素的童年的游戲嗎?與作者相比，你的遭遇如何?

三,、課堂交流

1．概括本文內(nèi)容不能簡(jiǎn)單地理解為寫(xiě)了一則童年游戲,，它還包括在游戲中萌生藝術(shù)的興趣，以及大人對(duì)這種興趣的呵護(hù),。

2．本文在寫(xiě)游戲與藝術(shù)的關(guān)系時(shí)，處理得十分自然,，這也正是作者的高明之處,，因?yàn)樗囆g(shù)與游戲的關(guān)系確實(shí)很微妙，若刻意為之,，便會(huì)弄巧成拙,，索然寡味。(這時(shí),，教師可以給學(xué)生補(bǔ)充一點(diǎn)中國(guó)畫(huà)理方面的知識(shí),。)

3．“父親”這個(gè)角色不可忽視，這是一個(gè)很高明的父親,，能給我們很多啟示,。

4．第4個(gè)問(wèn)題，學(xué)生一定有許多感慨,，但不要扯得太遠(yuǎn),，要緊扣課文。

四,、語(yǔ)言品析

讓學(xué)生找文中寫(xiě)得最生動(dòng)的句段,，并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

課文擴(kuò)讀材料

童趣／留白

兒子從小就對(duì)繪畫(huà)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他每天趴在桌前不停地畫(huà),，花,、鳥(niǎo),、蟲(chóng)、魚(yú)無(wú)所不通,。向來(lái)抱著“給兒子一個(gè)快樂(lè)童年”的觀(guān)念,，我對(duì)周?chē)私ㄗh兒子進(jìn)美術(shù)班接受早期培養(yǎng)的勸說(shuō)無(wú)動(dòng)于衷，由著他在紙上放馬馳騁,，自由想象,。

兒子有段時(shí)期迷戀畫(huà)十二生肖，并且喜歡對(duì)我們進(jìn)行提問(wèn),。這下麻煩來(lái)了,，因?yàn)榧埫嫔鲜€(gè)奇形怪狀的動(dòng)物似是而非，讓人難以辨別,。好在我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密：兒子畫(huà)的老虎無(wú)論像貓還是像鼠,，額頭上無(wú)一例外地標(biāo)著個(gè)“王”字。掌握了這一訣竅,，每次提問(wèn),，我都踴躍回答，搶先將老虎說(shuō)出,，贏(yíng)得兒子一個(gè)贊許的微笑,，剩下的難題留給老公。

兒子對(duì)大陽(yáng)有個(gè)貼切的比喻：大陽(yáng)像個(gè)小刺猬,。理由是大陽(yáng)發(fā)出的光線(xiàn)看上去像刺猬身上的刺,。這比喻令我大跌眼鏡，晴朗的日子看天,，想起兒子絕妙的比喻,，不由對(duì)著那只刺貓發(fā)笑。

兒子對(duì)說(shuō)謊的人深?lèi)和唇^,。一次全家到公目玩,，老公陪兒子玩“海陸空”游戲。管理員對(duì)老主顧實(shí)行優(yōu)惠政策,，老公假稱(chēng)自己也是老主顧,。兒子聽(tīng)了大叫：“爸爸說(shuō)謊變長(zhǎng)鼻子!”

某一日老公到0幼兒園接兒子，騎車(chē)走在路上,，夕陽(yáng)西照,，人的影子拉得老長(zhǎng)。兒子忽然對(duì)著影子大喊：“瞧,，爸爸的鼻子變長(zhǎng)了!”這一發(fā)現(xiàn)讓兒子重新記起老公在公園的惡行,，恍然得出結(jié)論：原來(lái)說(shuō)謊的人鼻子真的會(huì)慢慢變長(zhǎng)呀。我和老公無(wú)語(yǔ),。兒子坐在車(chē)背后,，詩(shī)興大發(fā)：“小孩子說(shuō)謊,，大了變長(zhǎng)鼻子；大人說(shuō)謊,，老了變長(zhǎng)鼻子,；老人說(shuō)謊，死了變大象,?！弊詈笠痪涑鋈艘饬希瑹o(wú)限的詩(shī)意在里面,。兒子的文學(xué)“才能”初露端倪,。我聽(tīng)了感慨萬(wàn)千：有兒如此，夫復(fù)何求?

使用建議：選文與課文皆取材于童真童趣,，然立足點(diǎn)正好相反,，所表示的話(huà)題也同中有異。若將兩篇文章以及同學(xué)自己的某些童年經(jīng)歷放在一起仔細(xì)探究,，定然會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣而又深刻的道理,。

竹影教學(xué)反思篇四

1、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真,、童趣,，領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中。

2,、初步了解中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同特點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣,，領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的不同,。

借助多媒體課件的教學(xué)手段,，采用“激趣一感知一品讀一欣賞一遷移”的教學(xué)模式，課前讓學(xué)生查找收集資料,。倡導(dǎo)教師必要的牽引到放手,，到學(xué)生的"自主、合作,、探究"的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，構(gòu)建師生間和諧平等互動(dòng)的語(yǔ)文課堂。

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們喜歡猜謎嗎,？

我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：你有我有他也有,，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走,，,。就是從來(lái)不開(kāi)口,。（影子〉請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)首兒歌：影子在前，影子在后,，影子是個(gè)小黑狗,，常常跟|著我，影子在左,，影子在右,，影子是個(gè)好朋友，常常陪著我,。|

我現(xiàn)在也教我女兒唱這樣的兒歌,，每當(dāng)這時(shí)，我就想起自己的童年,，想起|和兒時(shí)的伙伴玩影子,、玩各種有趣的游戲，從中獲得了對(duì)生活的美好體驗(yàn),。|

今天,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的文章一一—《竹影》，希望今天的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā),。

學(xué)生交流收集的豐子飽的資料,，講述有關(guān)作者生活中的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行藝術(shù)美的創(chuàng)作的故事,。

師：豐子飽是一位在多方面卓有成就的藝術(shù)大師,，在繪畫(huà)、散文創(chuàng)作方面成就頗豐,，這些成就與他從小就愛(ài)在生活中去發(fā)現(xiàn),、思考分不開(kāi)的。下面,，就讓我們從閱讀作者的文章開(kāi)始,，走近豐子愷，走進(jìn)《竹影》,。

用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)概括課文內(nèi)容,。

配以輕音樂(lè)，學(xué)生輕聲朗讀,，

（學(xué)生回答有難教師可提示：文題是"竹影",，它是寫(xiě)景為主，還是以寫(xiě)人物活動(dòng)為主,。）

明確：敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿(mǎn)童真,、童趣的游戲，引出對(duì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)體驗(yàn),，獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn),。

童心是天真爛漫的,，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲,，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn),，那么，你覺(jué)得文中哪些描寫(xiě)最生動(dòng)的表現(xiàn)了童趣,？找出來(lái),，有感情的朗讀。

（學(xué)生找到后小組內(nèi)朗讀,，然后教師點(diǎn)名朗讀水平好的學(xué)生示范朗讀,，也可鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇來(lái)朗讀。）

一次童稚的游戲,，在一位獨(dú)具慧心的藝術(shù)啟蒙人"爸爸"的引領(lǐng)下,，"我"和伙伴們從一次無(wú)意的游戲，走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂,，并領(lǐng)略了中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)各自的魅力,，下面讓我們借這次語(yǔ)文課，也來(lái)簡(jiǎn)單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力,。

（多媒體展示,，配音樂(lè)）

我們每個(gè)人都擁有過(guò)快樂(lè)的童年，也做過(guò)許多充滿(mǎn)童趣的游戲,，但當(dāng)時(shí)沒(méi)能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗(yàn),，所以大多已成了過(guò)眼煙云，學(xué)了這篇文章,，你現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想想,，你兒時(shí)做過(guò)的哪一個(gè)充滿(mǎn)童稚的游戲也是可以讓你獲得類(lèi)似的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn),？后來(lái)它發(fā)芽成長(zhǎng)了嗎,？

（學(xué)生回答，教師歸納演示板書(shū)）

藝術(shù)并非是高不可攀的東西,，它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中,，一去不返的童年是美好的,，只要你擁有一顆童心,，你就能擁有陽(yáng)光般的快樂(lè)；只要你擁有一雙敏銳的眼睛,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的生活中美無(wú)處不在,。羅丹也曾說(shuō)過(guò)："美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn),。"我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語(yǔ)文大課堂,，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪,、去贊美生活的美,。

竹影教學(xué)反思篇五

１、體味本文生動(dòng)形象的描寫(xiě),；

２,、體會(huì)本文所表示出的天真爛漫的童真、童趣,；

３,、了解中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的不同特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫(xiě),，體會(huì)本文所表示出的天真爛漫的童真,、童趣。

一課時(shí)

１,、初讀課文,，了解課文大意；

２,、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題寫(xiě)在作業(yè)本上,；

３、同學(xué)查找豐子愷的漫畫(huà)或散文,。

一,、導(dǎo)入新課

用兒歌《影子》導(dǎo)入，同學(xué)齊讀兒歌：

影子

影子在前,，

影子在后,，

影子是個(gè)小黑狗，

經(jīng)常跟著我,；

影子在左,，

影子在右，

影子是個(gè)好朋友,，

經(jīng)常陪著我,。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的文章──《竹影》。（板書(shū)課題）

二,、簡(jiǎn)介作者

１,、小組內(nèi)交流收集的豐子愷的漫畫(huà)作品、散文,；

２,、請(qǐng)同學(xué)在班上介紹豐子愷的情況，明確豐子愷是一位多方面卓有成績(jī)的藝術(shù)大師，他在繪畫(huà)和散文創(chuàng)作方面成績(jī)頗豐,。

三,、整體感知

１、朗讀課文,，感知課文大意：

⑴同學(xué)讀完課文后,，教師用多媒體展示生字、詞和其注音,。

⑵要求同學(xué)用一句話(huà)概括課文內(nèi)容,。

２、討論,、明確中心：

問(wèn)題：本文中除了寫(xiě)人物活動(dòng)外,，還涉和哪一方面的內(nèi)容？作者在本文中究竟要表示什么樣的中心,？

同學(xué)討論后明確：本文表示天真爛漫的童真,、童趣。

四,、探究交流

１,、再讀課文，勾畫(huà)文中你認(rèn)為最生動(dòng)形象的描寫(xiě),，并試著說(shuō)明理由,。

２、在小組內(nèi)交流自身所找生動(dòng)形象的描寫(xiě)句,，并陳說(shuō)理由,。

五、質(zhì)疑問(wèn)難

在小組內(nèi)交流自身在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題班上交流,，一起解決。

六,、延伸拓展

１,、小結(jié)導(dǎo)入：本文表示了天真爛漫的童真、童趣,，它與上學(xué)期所學(xué)的《童趣》一文相映成趣,，下面請(qǐng)大家無(wú)妨回憶一下《童趣》。

２,、復(fù)習(xí)舊課,，請(qǐng)同學(xué)背《童趣》，其他作評(píng)價(jià),、修正,、補(bǔ)充。

３,、延伸拓展：

⑴述說(shuō)一段童年往事,，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，盡量表示童真,、童趣,，時(shí)間不超越2分鐘。同學(xué)先在四人小組內(nèi)述說(shuō),，然后推舉同學(xué)到班上交流,。

⑵討論課后“研討與練習(xí)”三。

⑶教師小結(jié),。

七,、鞏固拓展

１、豐子愷的勝利與其父的教育引導(dǎo)有關(guān)嗎,？文中的父親給你留下怎樣的印象,，給了你怎樣的啟發(fā)？請(qǐng)以“假如我是家長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇短文,，暢談自身的教育構(gòu)想,。

２、細(xì)讀課文第６段,，歸納中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的不同特點(diǎn),，然后在美術(shù)老師的指導(dǎo)下與美術(shù)課完成一幅水彩畫(huà)或一幅國(guó)畫(huà)。

本文充溢了童趣,，在授課過(guò)程中要引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行探究,，進(jìn)行考慮；同時(shí),，也可以借助本課的學(xué)習(xí)協(xié)助同學(xué)樹(shù)立“生活中處處有美,，但要我們用心去發(fā)現(xiàn)?！钡挠^(guān)點(diǎn),，協(xié)助同學(xué)樹(shù)立正確的藝術(shù)觀(guān)。

竹影教學(xué)反思篇六

《竹影》教案

1,、體味本文生動(dòng)形象的描寫(xiě),。

2、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真,、童趣,。

3、了解中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的不同特點(diǎn),。

整體感知文章內(nèi)容,； 領(lǐng)會(huì)課文描寫(xiě)所表現(xiàn)的童趣。

體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣,，領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中,。

一、導(dǎo)入新課：

用兒歌《影子》導(dǎo)入,，學(xué)生齊讀兒歌：影子在前,，影子在后，影子是個(gè)小黑狗,，常常跟著我,；影子在左，影子在右,，影子是個(gè)好朋友,，常常陪著我。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的文章《竹影》,。

二,、簡(jiǎn)介作者：豐子愷（1898～1975），浙江桐鄉(xiāng)人,。自幼愛(ài)好美術(shù),從李叔同學(xué)習(xí)繪畫(huà),、音樂(lè)，1921年赴日學(xué)習(xí)音樂(lè)和美術(shù),?；貒?guó)后，曾任上海開(kāi)明書(shū)店編輯,、上海大學(xué),、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)美術(shù)教授,。建國(guó)后,，曾任上海中國(guó)畫(huà)院院長(zhǎng)、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)上海分會(huì)主席,、上海文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)副主席等,。工繪畫(huà)、書(shū)法,，亦擅散文創(chuàng)作及文學(xué)翻譯,。著有《音樂(lè)入門(mén)》、《緣緣堂隨筆》,、《豐子愷書(shū)法》等,。 明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師，他在繪畫(huà)及散文創(chuàng)作方面成就頗豐,。

三,、檢查預(yù)習(xí),，整體感知：

1、檢查預(yù)習(xí)：給下列加點(diǎn)的生字注音,。

愜意qiè 水門(mén)汀tīng 參 差不齊 cēn cī 撇 piě 蘸zhàn 口頭 禪chán

2,、整體感知：

（1）用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)概括課文內(nèi)容。

提示：文題是竹影,，它是寫(xiě)景為主，還是以寫(xiě)人物活動(dòng)為主,？

明確：敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿(mǎn)童真,、童趣的游戲，引出對(duì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)體驗(yàn),，獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn),。

（2）、本文表現(xiàn)了怎樣的主旨,？

明確：本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真,、童趣。

過(guò)渡：童心童趣是天真爛漫的,，孩子們看天看月看人影看竹影,，在婆娑的竹影中，他們感受了到美,。

四,、品味朗讀，體驗(yàn)童趣：

1,、品味閱讀：童心是天真爛漫的,，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲,，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn),，那么，你覺(jué)得文中哪些描寫(xiě)最生動(dòng)的表現(xiàn)了童趣,？找出來(lái),，有感情的朗讀。

2,、體驗(yàn)童趣：同學(xué)們有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷,，現(xiàn)在想起來(lái)很有趣味的。跟大家說(shuō)一說(shuō),。我們學(xué)習(xí)這篇課文,，體會(huì)了這篇課文中表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣，這又讓我們想起了上學(xué)期我們學(xué)習(xí)過(guò)的一篇文言文《童趣》,，能不能記住,，好我們來(lái)齊背第二自然段,。

五、深入閱讀,，感悟體會(huì)：

1,、文章開(kāi)頭交代天氣悶熱的目的是什么？這讓我們想起那篇課文,，它的開(kāi)頭也是寫(xiě)悶熱的天氣,，他們的目的是否相同？給你什么啟示,？

2,、文中寫(xiě)道大家吃了一驚，立起身來(lái),，看見(jiàn)爸爸反背著手立在水門(mén)汀旁的草地上看我們描竹,，他明明來(lái)到很久了。這句話(huà)的含義是什么,？爸爸是怎樣一個(gè)人,？

3、豐子愷的家庭環(huán)境和家庭教育對(duì)他的成長(zhǎng)有影響嗎,？他后來(lái)之所以成就卓著的主要原因是什么,？

六、拓展延伸,，比較欣賞：

1,、通過(guò)爸爸對(duì)中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的介紹，你認(rèn)為此二者的區(qū)別有哪些,？討論一下,，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，歸納一下,。（ 細(xì)讀5,、6自然段。）

（1）中國(guó)畫(huà)不注意像不像,，不像西洋畫(huà)那樣畫(huà)得同真物一樣 ,。

（2）顏色方面： 中國(guó)畫(huà)以墨和朱砂為顏料 。

（3）西洋畫(huà)則以事物的本來(lái)顏色為顏色 ,。

2,、歸納：中國(guó)畫(huà)重神似、神韻,；西洋畫(huà)重形似,、寫(xiě)實(shí)。

補(bǔ)充：中西方在畫(huà)法方面的基點(diǎn)區(qū)別 ：

（1）中國(guó)畫(huà)盛用線(xiàn)條,，西洋畫(huà)線(xiàn)條都不顯著 ,；

（2）中國(guó)畫(huà)不注重透視法,，西洋畫(huà)極注重透視法 ；

（3） 中國(guó)畫(huà)人物畫(huà)不講解剖學(xué),，西洋畫(huà)人物畫(huà)很重解剖學(xué),。

（4）中國(guó)畫(huà)不注重背景，西洋畫(huà)很重背景 ,；

（5）中國(guó)畫(huà)題材以自然為主,，西洋畫(huà)題材以人物為主 。

3,、師小結(jié) ：

一次童稚的游戲,，在一位獨(dú)具慧心的藝術(shù)啟蒙人爸爸的引領(lǐng)下，我和伙伴們從一次無(wú)意的游戲,，走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂,，并領(lǐng)略了中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)各自的`魅力,，下面讓我們借這次語(yǔ)文課,，也來(lái)簡(jiǎn)單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。

七,、總結(jié)全文：

藝術(shù)并非是高不可攀的東西,，它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。一去不返的童年是美好的,，只要你擁有一顆童心,，你就能擁有陽(yáng)光般的快樂(lè)；只要你擁有一雙敏銳的眼睛,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的生活中的美無(wú)處不在,。羅丹也曾說(shuō)過(guò)：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn),。我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語(yǔ)文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn),、去描繪,、去贊美生活的美。

八,、布置作業(yè)：

1,、豐子愷的成功與其父的教育引導(dǎo)有關(guān)嗎？文中的父親給你留下怎樣的印象,，給了你怎樣的啟發(fā),？請(qǐng)以如果我是家長(zhǎng)為題寫(xiě)一篇隨筆，暢談自己的教育構(gòu)想,。

2,、細(xì)讀課文第6自然段,，歸納中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的不同特點(diǎn)，然后在美術(shù)老師的指導(dǎo)下與美術(shù)課上完成一幅水彩畫(huà)或一幅國(guó)畫(huà),。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 18,、竹影 豐子愷（畫(huà)家、散文家）

晚飯后,，我和弟弟到屋后的院子乘涼,。

內(nèi)容 在游戲中爸爸引導(dǎo)我們走進(jìn)藝術(shù)殿堂。

夜深人散,，我欣賞竹畫(huà),，心底升起對(duì)中國(guó)畫(huà)的由衷愛(ài)意。

中心： 表現(xiàn)天真爛漫的童真,、童趣

九,、課后反思：

竹影教學(xué)反思篇七

1、體味本文生動(dòng)形象的語(yǔ)言描寫(xiě),。

2,、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣,。

3,、了解中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同特點(diǎn)。

4,、藝術(shù)并非高不可攀的東西,，它存在于日常生活之中。要注意啟發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),。使學(xué)生初步形成自己的審美觀(guān),、價(jià)值觀(guān)。

1,、初讀課文,，了解課文大意。

2,、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題寫(xiě)在作業(yè) 本上,。

3、查找有關(guān)的豐子愷的資料,。

同學(xué)們看過(guò)竹子嗎,？在晚上看過(guò)竹子嗎？在有月光的晚上看過(guò)竹子嗎,？畫(huà)過(guò)竹子嗎,？在水泥地上畫(huà)過(guò)竹子嗎？在有月光的晚上在水泥地上畫(huà)過(guò)竹子嗎,？沒(méi)有的話(huà),，現(xiàn)在畫(huà)一畫(huà),。

1、用簡(jiǎn)潔的一句話(huà)概括課文的內(nèi)容,。

這篇文章以幾個(gè)少年描描畫(huà)畫(huà)的游戲,，引出對(duì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)體驗(yàn)。

2,、課文題為“竹影”,，它是寫(xiě)景————竹之影呢？還是主要寫(xiě)人物活動(dòng),？

3,、本文除寫(xiě)人物活動(dòng)外，作者在本文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心,？

童心是天真爛漫的,，童趣是發(fā)自天性的。孩子們的游戲之中蘊(yùn)藏著他們獨(dú)特的“藝術(shù)”創(chuàng)造,。

你品味到美了嗎,？

課文寫(xiě)“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充滿(mǎn)童趣,。你覺(jué)得哪些描寫(xiě)最為生動(dòng)?為什么? 此題讓學(xué)生注意課文充滿(mǎn)兒童情趣的描寫(xiě),，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)加深認(rèn)識(shí),。

再次瀏覽課文,，勾畫(huà)文中你認(rèn)為最美的語(yǔ)句，并試著說(shuō)明理由,。

如：原來(lái)月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光,。院子里的光景已由暖色變成寒色，由長(zhǎng)音階(大音階)變成短音階(小音階)了,。

大家蹲下去,，用木炭在水門(mén)汀上參參差差地描出許多竹葉來(lái)。

……

梳理父親講述的中國(guó)畫(huà)特點(diǎn)及有關(guān)畫(huà)家的一些知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,，提高他們的學(xué)習(xí)愿望。

梳理：（1）中國(guó)畫(huà)不注意“像不像”,，不像西洋畫(huà)那樣畫(huà)得同真物一樣,。

（2）顏色：中國(guó)畫(huà)以墨和朱砂為顏料；西洋畫(huà)則以事物的本來(lái)顏色為顏色,。

歸納：中國(guó)畫(huà)重神似,、神韻；西洋畫(huà)重形似,、寫(xiě)實(shí),。

補(bǔ)充：中西方在畫(huà)法方面的基點(diǎn)區(qū)別：

（1）中國(guó)畫(huà)盛用線(xiàn)條,，西洋畫(huà)線(xiàn)條都不顯著

（2）中國(guó)畫(huà)不注重透視法，西洋畫(huà)極注重透視法

（3）中國(guó)畫(huà)人物畫(huà)不講解剖學(xué),，西洋畫(huà)人物畫(huà)很重解剖學(xué),。 ( 藝術(shù)解剖學(xué))

（4）中國(guó)畫(huà)不注重背景，西洋畫(huà)很重背景

（5）中國(guó)畫(huà)題材以自然為主,，西洋畫(huà)題材以人物為主

1,、名人與竹：搜集有關(guān)畫(huà)竹的名家或關(guān)于竹的名句，名篇,。

2,、竹之悟：有人說(shuō)，竹—－每前進(jìn)一步都要做一個(gè)小結(jié),；也有人說(shuō),，竹——外強(qiáng)內(nèi)干。你認(rèn)為呢,？請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際,，說(shuō)說(shuō)你的感想。

3,、竹之游戲：大家在童年時(shí)做過(guò)哪些跟竹有關(guān)的游戲,？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言的敘說(shuō)出來(lái)。

1,、總結(jié)存儲(chǔ)：通過(guò)大家的細(xì)細(xì)品味,，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言,，同時(shí)借助大量的修辭手法,，如比喻、擬人等,，把我們帶入了孩子們的童稚活動(dòng)中,，也讓我們進(jìn)入了美的世界----------

2、課外延伸：

①我們?cè)谏钪薪?jīng)常做游戲,，比如用泥巴造城堡,，用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)……留心一下,，想一想,，你是否也在進(jìn)行著一種藝術(shù)上的創(chuàng)造，是否也有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)呢? 此題意在培養(yǎng)學(xué)生從生活中感受藝術(shù)的能力,，加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,。

②寫(xiě)一段童年的往事。要求：跟竹有關(guān),語(yǔ)言自然、清新,，盡量表現(xiàn)童真,、童趣。

豐子愷(1898—1975),，我國(guó)現(xiàn)代著名畫(huà)家,、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家,，是一位多方面卓有成就的文藝大師,。解放后曾任中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席、上海中國(guó)畫(huà)院院長(zhǎng),、上海對(duì)外文化協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職,。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫(huà)作品影響很大，深受人們的喜愛(ài),。他的作品內(nèi)涵深刻,，耐人尋味。

豐子愷的散文,，在我國(guó)新文學(xué)史上也有較大的影響,。主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《藝術(shù)趣味》《率真集》等。這些作品除一部分藝術(shù)評(píng)論以外,，大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事,，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。

孩子們的袋里常常私藏著炭條,，黃泥塊,，粉筆頭，這是他們的畫(huà)具,。當(dāng)大人們不注意的時(shí)候,，他們便偷偷地取出這些畫(huà)具來(lái),，在雪白的墻壁上,，或光潔的窗門(mén)上，發(fā)揮他們的作品,。大人們看見(jiàn)了,，大發(fā)雷霆，說(shuō)這是齷齪的,，不公德的,，不雅觀(guān)的；于整潔和道德上,、美感上都有害,，非嚴(yán)禁不可。便一面設(shè)法銷(xiāo)毀這些作品，一面喃喃咒罵它們的作者,，又沒(méi)收他們的畫(huà)具,。然而這種禁誡往往是無(wú)效的。過(guò)了幾日,，孩子們的袋里又有了那種畫(huà)具,，墻壁窗門(mén)上又有那種作品發(fā)表了。

大人們的話(huà)說(shuō)得不錯(cuò),，任意涂抹窗門(mén)墻壁,，誠(chéng)然是有害于整潔、道德及美感的,。但當(dāng)動(dòng)手銷(xiāo)毀的時(shí)候,，倘得仔細(xì)將這些作品審視一下，而稍加考慮與設(shè)法,，這種家庭的罪犯一定可以不禁自止,，且可由此獲得教導(dǎo)的良機(jī)。因?yàn)槟闾茸屑?xì)審視這種涂抹,，便可知道這是兒童的繪畫(huà)本能的發(fā)現(xiàn),，筆筆皆從小小的美術(shù)心中流出，幅幅皆是小小的感興所寄托,，使你不忍動(dòng)手毀損,，卻要考慮培植這美術(shù)心與涵養(yǎng)這感興的方法了。

實(shí)際除了出于惡意的破壞心的亂涂之外,，孩子們的壁畫(huà)往往比學(xué)校里的美術(shù)科的圖畫(huà)成績(jī)更富于藝術(shù)的價(jià)值,。因?yàn)檫@是出于自動(dòng)的，不勉強(qiáng),，不做作,，始終伴著熱烈的興趣而描出。故其畫(huà)往往情景新奇,，大膽活潑,，為大人們所見(jiàn)不到，描不出,。不過(guò)這種畫(huà),，不幸而觸犯家庭的禁條，難得保存,。稍上等的人家,，瓊樓玉宇一般的房櫳內(nèi)，壁上不許著一點(diǎn)污穢,，這種畫(huà)便絕不可見(jiàn),。貧家的屋子內(nèi)稍稍可以見(jiàn)到,。廢寺，古廟,，路亭的四壁,，才是村童的美術(shù)的用武之地了。曾憶旅行中,，入寺廟或路亭中坐憩片時(shí),，乘閑觀(guān)賞壁上龍蛇，探尋其意趣,，辨識(shí)其筆畫(huà),，實(shí)有無(wú)窮的興味。我常常想,，若能專(zhuān)心探訪(fǎng)研究這種繪畫(huà),，一定可以真切地知道一地的兒童生活的實(shí)況，真切地理解兒童的心情,。據(jù)我所見(jiàn),，最近鄉(xiāng)村廢寺的敗壁上，已有飛機(jī)的出現(xiàn)了,。其形好似一種巨大的怪鳥(niǎo),，互相爭(zhēng)斗著。最初我尚不知其為飛機(jī),。數(shù)見(jiàn)之后,，稍稍認(rèn)識(shí)。后來(lái)聽(tīng)了一個(gè)村婆的話(huà)：“洋鬼子在那里煎出小孩子的油來(lái)造飛機(jī),，所以他有眼睛,，會(huì)飛?！狈绞蓟腥?，兒童把飛機(jī)畫(huà)成這般的姿態(tài)，不是無(wú)因的,。聽(tīng)了這話(huà),，看了這種畫(huà)，而回憶近來(lái)常在天際飛鳴盤(pán)旋的那種東西的印象,，正如那壁上的大鳥(niǎo)一般的怪物,。校正那村婆的愚見(jiàn)，而用藝術(shù)的方法把飛機(jī)“活物化”為怪鳥(niǎo),，而設(shè)想其在天空中爭(zhēng)斗的光景，這是何等有興趣的兒童畫(huà)題材!這樣的畫(huà),，在上海許多兒童畫(huà)報(bào)上尚未見(jiàn)過(guò),，而在窮鄉(xiāng)僻處的廢寺敗壁上先已發(fā)表著了。

這點(diǎn)畫(huà)心，倘得大人們的適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與培養(yǎng),，使他們不必私藏炭條,，黃泥塊，與粉筆頭,，不必偷偷地在墻壁窗門(mén)上涂抹,，而有特備的畫(huà)具與公然的畫(huà)權(quán)，其發(fā)展一定更有可觀(guān),。同時(shí)藝術(shù)教育的前途定將有顯著的進(jìn)步,。

竹影教學(xué)反思篇八

1、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真,、童趣,。

2、初步了解中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同特點(diǎn),。

1,、體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣

2,、體會(huì)蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中的藝術(shù)和美,。

體會(huì)中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同藝術(shù)特點(diǎn)。

漫畫(huà)作品,、中國(guó)畫(huà),、西洋畫(huà)

1課時(shí)

1、查找作者簡(jiǎn)介,。

2,、讀課文，掌握生字詞,。

3,、了解課文內(nèi)容，畫(huà)出你喜歡的語(yǔ)句,。

a,、導(dǎo)入新課

（展示豐子愷的兩幅漫畫(huà)，并配以作者的話(huà),。）今天我們?nèi)タ纯此甑囊患な?，一起?lái)學(xué)習(xí)他的一篇散文《竹影》。（同時(shí)板書(shū)出課題）..

b,、作者介紹

(學(xué)生交流收集的豐子愷的資料,，講述有關(guān)作者生活創(chuàng)作的故事。)

師：豐子愷是一位在多方面卓有成就的藝術(shù)大師,，在繪畫(huà),、散文創(chuàng)作方面成就頗豐,，這些成就與他從小就愛(ài)在生活中去發(fā)現(xiàn)、思考是分不開(kāi)的,。下面,，就讓我們從閱讀作者的文章開(kāi)始，走近豐子愷

c,、檢查預(yù)習(xí)

給下列生字注音：愜意水門(mén)汀參差不齊撇蘸口頭禪

d,、自由朗讀課文

用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)概括課文內(nèi)容。

我們?cè)谒嗟厣袭?huà)竹影,，然后爸爸給我們講畫(huà)畫(huà)的知識(shí),。

e、品味朗讀,，體驗(yàn)童趣

1,、童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的,，一次平凡的游戲,，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。那么,，你覺(jué)得文中哪些描寫(xiě)最生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣?找出來(lái),。(學(xué)生找到后在小組內(nèi)朗讀，然后教師點(diǎn)名朗讀得好的學(xué)生示范朗讀,，也可鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇來(lái)朗讀,。)

2、看到孩子們?cè)谒T(mén)汀上描竹影的時(shí)候,，父親有沒(méi)有責(zé)備孩子們把地板弄臟,？父親做了什么，說(shuō)了什么,？

父親和“我們”一起描竹影,，還給“我們”講中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同：西洋畫(huà)像照相，中國(guó)畫(huà)像符號(hào),。

f,、拓展欣賞

通過(guò)爸爸對(duì)中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的介紹，你認(rèn)為此二者的區(qū)別有哪些,？討論一下,，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，歸納一下,。

（1）中國(guó)畫(huà)不注意像不像,，不像西洋畫(huà)那樣畫(huà)得同真物一樣

（2）顏色方面：中國(guó)畫(huà)以墨和朱砂為顏料

西洋畫(huà)則以事物的本來(lái)顏色為顏色

歸納：中國(guó)畫(huà)重神似、神韻,；

西洋畫(huà)重形似,、寫(xiě)實(shí),。

（展示幾幅中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà),，讓學(xué)生直觀(guān)的感受中西文藝的不同,，并由學(xué)生合作賞析中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的一些不同畫(huà)法）

補(bǔ)充：中西方在畫(huà)法方面的基點(diǎn)區(qū)別

（1）中國(guó)畫(huà)盛用線(xiàn)條，西洋畫(huà)線(xiàn)條都不顯著

（2）中國(guó)畫(huà)不注重透視法,，西洋畫(huà)極注重透視法

（3）中國(guó)畫(huà)人物畫(huà)不講解剖學(xué),，西洋畫(huà)人物畫(huà)很重解剖學(xué)。

（4）中國(guó)畫(huà)不注重背景,，西洋畫(huà)很重背景

（5）中國(guó)畫(huà)題材以自然為主,，西洋畫(huà)題材以人物為主

我們每個(gè)人都擁有過(guò)快樂(lè)的童年，也做過(guò)許多充滿(mǎn)童趣的游戲,。但當(dāng)時(shí)沒(méi)能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗(yàn),，所以大多已成了過(guò)眼煙云，學(xué)了這篇文章,，你現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想想你兒時(shí)做過(guò)的哪一個(gè)充滿(mǎn)童稚的游戲也是可以讓你獲得類(lèi)似的發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)的?后來(lái)它發(fā)芽成長(zhǎng)了嗎?

比如過(guò)家家、女生喜歡布娃娃等,，再回到豐子愷的漫畫(huà),，“瞻瞻底車(chē)——腳踏車(chē)”；“建筑的起源”,，在兒童的游戲中蘊(yùn)含著文化藝術(shù),。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你能用一句話(huà)來(lái)歸納一下你的感受、收獲嗎?(學(xué)生回答,教師歸納板書(shū))藝術(shù)并非是高不可攀的東西,它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中,。

羅丹曾說(shuō)過(guò):美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn),。我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語(yǔ)文大課堂,用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪,、去贊美生活的美,。

看幾幅漫畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生來(lái)為畫(huà)配上文字,。

收集一些最具有中國(guó)特色的傳統(tǒng)文藝,，比較一下中西文化的區(qū)別。

在設(shè)計(jì)課堂時(shí),，我希望以盡量輕松的方式,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中理解作者的深刻內(nèi)涵。所以在課前我做了很多準(zhǔn)備,。首先關(guān)于作者豐子愷,，這是我國(guó)著名的漫畫(huà)家和文學(xué)家，所以對(duì)他的了解是必不可少的,，在網(wǎng)上我下載了關(guān)于豐子愷的生平資料,，以及他有代表性的幾幅漫畫(huà),，希望給學(xué)生一個(gè)直觀(guān)的體驗(yàn)。

特別是課文中關(guān)于中西繪畫(huà)的區(qū)別,，我精心的準(zhǔn)備了幾幅中國(guó)山水畫(huà)和西洋油畫(huà),，通過(guò)分組的討論的方式，對(duì)比分析,。為的是學(xué)生能夠在對(duì)比過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞,，活躍課堂氣氛。真正做到在輕松的環(huán)境中獲得知識(shí),。在發(fā)散延伸這一環(huán)節(jié),，我讓學(xué)生看幾幅漫畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生來(lái)為畫(huà)配上文字,。這個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,，內(nèi)容精彩紛呈，讓我驚訝于學(xué)生的思維,。

竹影教學(xué)反思篇九

《竹影》原收錄于《豐子愷文集·少年藝術(shù)》一章中,。很顯然這是給少年人講藝術(shù)的，藝術(shù)是原文的主題,。但本文先寫(xiě)了小孩子的活動(dòng),，由活動(dòng)引到藝術(shù)問(wèn)題，這種對(duì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)描摹使我們讀者發(fā)現(xiàn)了孩子的游戲與藝術(shù)的關(guān)系,，正如席勒所說(shuō)的：藝術(shù)起源于游戲,。個(gè)人認(rèn)為孩子的童心與藝術(shù)兩個(gè)方面傾向于任何一方面都不足以表現(xiàn)原文的精神。于是根據(jù)豐子愷同時(shí)代人對(duì)他的評(píng)價(jià),，根據(jù)豐子愷散文與漫畫(huà)的特點(diǎn),，由本文入手，探討豐子愷作品中所蘊(yùn)含的美,。

一,、導(dǎo)入

美學(xué)家朱光潛對(duì)豐子愷的評(píng)價(jià)。

二,、整體感知

1,、快速閱讀全文，回答本文有哪些美的地方?(明確：環(huán)境描寫(xiě),、孩子的行為體現(xiàn)的特點(diǎn),、父親的言行、中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)等等,，只要圍繞課文談美,，言之成理，就予肯定。)

2,、獨(dú)立思考三分鐘,。

3、四人小組內(nèi)交流,，每人談一點(diǎn)美的地方,。小組內(nèi)推薦出最好的一點(diǎn)建議，派代表發(fā)言,。

4,、全班交流,，教師即時(shí)評(píng)價(jià),。

三、課外拓展

感知豐子愷藝術(shù)對(duì)美的追求,。

問(wèn)題：仔細(xì)觀(guān)賞幻燈片上豐子愷的漫畫(huà),，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為美在哪里?

觀(guān)賞兩分鐘，全班交流,。

四,、總結(jié)

1、根據(jù)對(duì)課文的閱讀和漫畫(huà)的賞析,，請(qǐng)總結(jié)：你認(rèn)為什么是美的?

明確：可以歸納為生活,、藝術(shù)、自然三方面,。

2,、教師總結(jié)語(yǔ)：

⑴ 這節(jié)課所接觸的知識(shí);

⑵ 同學(xué)們所表現(xiàn)出的各種能力以及閱讀中應(yīng)注意的問(wèn)題;

⑶ 美是需要靠發(fā)現(xiàn)的。散步的時(shí)候可以偶爾在路旁折到一枝鮮花,，也可以在路上拾起別人棄之不顧而自己感興趣的燕石,。 ──宗白華《美學(xué)的散步》

竹影教學(xué)反思篇十

1、知識(shí)與技能目標(biāo):體味本文生動(dòng)形象的語(yǔ)言描寫(xiě),。

2,、態(tài)度與方法目標(biāo):體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣,。

3,、道德情感價(jià)值觀(guān)目標(biāo):了解中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)文章表現(xiàn)的童真,、童趣,領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中,。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的不同。課時(shí)數(shù)：一課時(shí)學(xué)習(xí)方式：合作探究教學(xué)過(guò)程:

一,、謎語(yǔ)激趣,導(dǎo)入新課:(多媒體演示)

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們喜歡猜謎嗎?我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ):你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,.就是從來(lái)不開(kāi)口,。(影子〉請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)首兒歌:影子在前,影子在后,影子是個(gè)小黑狗,常常跟|著我,影子在左,影子在右,影子是個(gè)好朋友,常常陪著我。|我現(xiàn)在也教我女兒唱這樣的兒歌,每當(dāng)這時(shí),我就想起自己的童年,想起|和兒時(shí)的伙伴玩影子,、玩各種有趣的游戲,從中獲得了對(duì)生活的美好體驗(yàn),。|今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的文章一一-《竹影》,希望今天的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā),。

二、作者介紹：

（1）豐子愷（1898——1975）,，浙江人,，我國(guó)著名畫(huà)家、文學(xué)家,、美術(shù)和音樂(lè)教育家,，是一位在多方面卓有成就的文藝大師。特別是他的風(fēng)格獨(dú)特的漫畫(huà)作品影響很大,，內(nèi)涵深刻,，耐人尋味，深受人們的喜愛(ài),。他的散文除評(píng)論外,，大多敘述自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，文字樸實(shí)無(wú)華,，有濃厚的生活情趣,。（2）檢查預(yù)習(xí)

qia

tīng

cēn cī piě

zhàn

chán愜意

水門(mén)汀

參差不齊

撇蘸

口頭禪

（三）、朗讀課文,，整體感知：

1,、課文題為“竹影”，它是寫(xiě)景————竹之影呢,，還是主要寫(xiě)人物活動(dòng),？請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)概括課文內(nèi)容。

明確:寫(xiě)人物活動(dòng),。敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿(mǎn)童真,、童趣的游戲,引出對(duì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)體驗(yàn),獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn).(四〉研讀課文，品位童趣

1,、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文,，速度可以稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘涼時(shí)都看了些什么,？做了哪些富有童趣的事情,？

明確：看天、看月,、看人影,、看竹影。研究天空中光線(xiàn),、顏色的變化,；討論人影頭上有煙氣的原因；用畫(huà)筆描地上的人影和竹影??

2、在這其中,，你覺(jué)得最富有童趣的是哪些描寫(xiě),？為什么？我個(gè)人覺(jué)得,，第三小節(jié)的兩處描寫(xiě)最有趣：

——華明“在水門(mén)汀上熱心地描寫(xiě)自己的影,。描好了，立起來(lái)一看,，真像一只青蛙,，他自己看了也要笑?！?/p>

——我學(xué)他的口頭禪喊他“對(duì)起,，對(duì)起，給我也帶一枝來(lái),！”

這兩處都很有趣,，特別是華明描自己的影子，把自己描成一只青蛙竟然還笑,。而大人這時(shí)候往往就會(huì)趕緊趁無(wú)人注意，把這影子涂掉,，因?yàn)闀?huì)覺(jué)得這是一種丑化,。

其實(shí)每個(gè)人都有過(guò)童年，也有過(guò)充滿(mǎn)童趣的心靈和思維,，只是許多人在長(zhǎng)大后就漸漸把童心丟失了,。我們?cè)谕陼r(shí)常常做游戲，用泥巴捏小動(dòng)物,，偷磚頭壘房子,，在墻壁、在地上到處畫(huà)畫(huà)??還可能因此被家長(zhǎng),、老師責(zé)怪,。其實(shí)這就是一種藝術(shù)的創(chuàng)造。如果有人在這個(gè)時(shí)候關(guān)心你,、引導(dǎo)你,，也許你就會(huì)有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)，也許日后,，你就會(huì)在這些方面有所成就,。

文中的父親就是這樣一位很好的引導(dǎo)者。讀一讀文章中對(duì)父親的描寫(xiě),，想一想文中哪些地方表現(xiàn)了父親的善于引導(dǎo),，簡(jiǎn)要地作些評(píng)價(jià)。

主要有三處：

1、第3小節(jié)：

忽然一個(gè)大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來(lái)：“這是管夫人的,！”??他明明是來(lái)得很久了,。——父親早就來(lái)了,，卻耐心地在一旁觀(guān)察孩子的作為,，在合適的時(shí)機(jī)參與話(huà)題，激發(fā)孩子們的好奇心,，引導(dǎo)孩子,。

2、第3小節(jié)：

爸爸似乎很理解他的意思,，立刻對(duì)著他說(shuō)道：“誰(shuí)想出來(lái)的,？這畫(huà)法真好玩呢！我也來(lái)描幾瓣看,?！?/p>

——能細(xì)心體察孩子的心情，并為他們解圍,，這真是難能可貴的長(zhǎng)者風(fēng)度,。

3、第8小節(jié)：

我回到堂前,，看見(jiàn)中堂掛著的立軸——吳昌碩描的墨竹,，似覺(jué)更有意味。那些竹葉的方向,、疏密,、濃淡、肥瘦,，以及集合的形體,，似乎都有意義，表示著一種美的姿態(tài)，一種活的神氣。

——童年時(shí)的作者活學(xué)活用,，審美水平馬上有了提高,。這正是有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)的結(jié)果，勝過(guò)多少空洞的理論教育。

由此可見(jiàn)，大人對(duì)孩子的指導(dǎo)，特別是引導(dǎo)孩子步入藝術(shù)的殿堂有著非常重要的作用,。豐子愷有這樣一個(gè)好父親，也許,，這就是他后來(lái)之所以能成為藝術(shù)大家的原因之一吧,?！次濉低卣剐蕾p:一次童稚的游戲,在一位獨(dú)具慧心的藝術(shù)啟蒙人“爸爸”的引領(lǐng)下,“我”和伙伴們從一次無(wú)意的游戲,走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂,并領(lǐng)略了中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)各自的魅力,下面讓我們借這次語(yǔ)文課,也來(lái)簡(jiǎn)單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。梳理：（1）中國(guó)畫(huà)不注意“像不像”,，不像西洋畫(huà)那樣畫(huà)得同真物一樣,。

（2）顏色：中國(guó)畫(huà)以墨和朱砂為顏料；西洋畫(huà)則以事物的本來(lái)顏色為顏色,。歸納：中國(guó)畫(huà)重神似,、神韻；西洋畫(huà)重形似,、寫(xiě)實(shí),。補(bǔ)充：中西方在畫(huà)法方面的基點(diǎn)區(qū)別：

（1）中國(guó)畫(huà)盛用線(xiàn)條，西洋畫(huà)線(xiàn)條都不顯著（2）中國(guó)畫(huà)不注重透視法,，西洋畫(huà)極注重透視法

（3）中國(guó)畫(huà)人物畫(huà)不講解剖學(xué),，西洋畫(huà)人物畫(huà)很重解剖學(xué)。(藝術(shù)解剖學(xué))（4）中國(guó)畫(huà)不注重背景,，西洋畫(huà)很重背景

（5）中國(guó)畫(huà)題材以自然為主,，西洋畫(huà)題材以人物為主(六)口語(yǔ)交流：

我們每個(gè)人都擁有過(guò)快樂(lè)的童年,也做過(guò)許多充滿(mǎn)童趣的游戲,但當(dāng)時(shí)沒(méi)能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗(yàn),所以大多已成了過(guò)眼煙云,學(xué)了這篇文章,你現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想想,你兒時(shí)做過(guò)的哪一個(gè)充滿(mǎn)童稚的游戲也是可以讓你獲得類(lèi)似的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)?后來(lái)它發(fā)芽成長(zhǎng)了嗎? 〈七〉課堂小結(jié):通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你能用一句話(huà)來(lái)歸納一下你的感受,、收獲嗎?

藝術(shù)并非是高不可攀的東西,它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中,一去不返的童年是美好的,只要你擁有一顆童心,你就能擁有陽(yáng)光般的快樂(lè),；只要你擁有一雙敏銳的眼睛,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的生活中美無(wú)處不在。羅丹也曾說(shuō)過(guò):“美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn),?！蔽蚁Ｍ瑢W(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語(yǔ)文大課堂,用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪,、去贊美生活的美。

竹影教學(xué)反思篇十一

1,、體味本文生動(dòng)形象的描寫(xiě),。

2、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真,、童趣,。

3、了解中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的不同特點(diǎn),。

整體感知文章內(nèi)容; 領(lǐng)會(huì)課文描寫(xiě)所表現(xiàn)的童趣,。

體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣,，領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中,。

用兒歌《影子》導(dǎo)入，學(xué)生齊讀兒歌：影子在前,，影子在后,，影子是個(gè)小黑狗,，常常跟著我;影子在左，影子在右,，影子是個(gè)好朋友,，常常陪著我。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的文章《竹影》,。

豐子愷(1898～1975),，浙江桐鄉(xiāng)人。自幼愛(ài)好美術(shù),從李叔同學(xué)習(xí)繪畫(huà),、音樂(lè),，1921年赴日學(xué)習(xí)音樂(lè)和美術(shù)?；貒?guó)后,，曾任上海開(kāi)明書(shū)店編輯、上海大學(xué),、復(fù)旦大學(xué),、浙江大學(xué)美術(shù)教授。建國(guó)后,，曾任上海中國(guó)畫(huà)院院長(zhǎng),、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)上海分會(huì)主席、上海文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)副主席等,。工繪畫(huà),、書(shū)法，亦擅散文創(chuàng)作及文學(xué)翻譯,。著有《音樂(lè)入門(mén)》,、《緣緣堂隨筆》、《豐子愷書(shū)法》等,。 明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師,，他在繪畫(huà)及散文創(chuàng)作方面成就頗豐。

1,、檢查預(yù)習(xí)：給下列加粗的生字注音：

愜意(qiè) 水門(mén)汀(tīng) 參差不齊(cēn cī)

撇(piě) 蘸(zhàn) 口頭禪(chán)

2,、整體感知：

⑴ 用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)概括課文內(nèi)容：

提示：文題是竹影，它是寫(xiě)景為主,，還是以寫(xiě)人物活動(dòng)為主?

明確：敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿(mǎn)童真,、童趣的游戲，引出對(duì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)體驗(yàn),，獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn),。

⑵ 本文表現(xiàn)了怎樣的主旨?

明確：本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣,。

過(guò)渡：童心童趣是天真爛漫的,，孩子們看天看月看人影看竹影,，在婆娑的竹影中，他們感受了到美,。

1,、品味閱讀：童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的,，一次平凡的游戲,，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)，那么,，你覺(jué)得文中哪些描寫(xiě)最生動(dòng)的表現(xiàn)了童趣?找出來(lái),，有感情的朗讀。

2,、體驗(yàn)童趣：同學(xué)們有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷,，現(xiàn)在想起來(lái)很有趣味的。跟大家說(shuō)一說(shuō),。我們學(xué)習(xí)這篇課文,，體會(huì)了這篇課文中表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣，這又讓我們想起了上學(xué)期我們學(xué)習(xí)過(guò)的一篇文言文《童趣》,，能不能記住,，好我們來(lái)齊背第二自然段。

1,、文章開(kāi)頭交代天氣悶熱的目的是什么?這讓我們想起那篇課文,，它的開(kāi)頭也是寫(xiě)悶熱的天氣，他們的目的是否相同?給你什么啟示?

2,、文中寫(xiě)道大家吃了一驚,，立起身來(lái)，看見(jiàn)爸爸反背著手立在水門(mén)汀旁的草地上看我們描竹,，他明明來(lái)到很久了,。這句話(huà)的含義是什么?爸爸是怎樣一個(gè)人?

3、豐子愷的家庭環(huán)境和家庭教育對(duì)他的成長(zhǎng)有影響嗎?他后來(lái)之所以成就卓著的主要原因是什么?

1,、通過(guò)爸爸對(duì)中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的介紹，你認(rèn)為此二者的區(qū)別有哪些?討論一下,，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí),，歸納一下。( 細(xì)讀5,、6自然段,。)

⑴ 中國(guó)畫(huà)不注意像不像，不像西洋畫(huà)那樣畫(huà)得同真物一樣 ,。

⑵ 顏色方面： 中國(guó)畫(huà)以墨和朱砂為顏料 ,。

⑶ 西洋畫(huà)則以事物的本來(lái)顏色為顏色 ,。

2、歸納：中國(guó)畫(huà)重神似,、神韻;西洋畫(huà)重形似,、寫(xiě)實(shí)。

補(bǔ)充：中西方在畫(huà)法方面的基點(diǎn)區(qū)別 ：

⑴ 中國(guó)畫(huà)盛用線(xiàn)條,，西洋畫(huà)線(xiàn)條都不顯著 ;

⑵ 中國(guó)畫(huà)不注重透視法,，西洋畫(huà)極注重透視法 ;

⑶ 中國(guó)畫(huà)人物畫(huà)不講解剖學(xué)，西洋畫(huà)人物畫(huà)很重解剖學(xué),。

⑷ 中國(guó)畫(huà)不注重背景,，西洋畫(huà)很重背景 ;

⑸ 中國(guó)畫(huà)題材以自然為主，西洋畫(huà)題材以人物為主 ,。

3,、師小結(jié) ：

一次童稚的游戲，在一位獨(dú)具慧心的藝術(shù)啟蒙人爸爸的引領(lǐng)下,，我和伙伴們從一次無(wú)意的游戲,，走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)各自的魅力,，下面讓我們借這次語(yǔ)文課,，也來(lái)簡(jiǎn)單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。

藝術(shù)并非是高不可攀的東西,，它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中,。一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心,，你就能擁有陽(yáng)光般的快樂(lè);只要你擁有一雙敏銳的眼睛,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的生活中的美無(wú)處不在。羅丹也曾說(shuō)過(guò)：美是到處都有的,，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語(yǔ)文大課堂,，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn),、去描繪、去贊美生活的美,。

1,、豐子愷的成功與其父的教育引導(dǎo)有關(guān)嗎?文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發(fā)?請(qǐng)以如果我是家長(zhǎng)為題寫(xiě)一篇隨筆,，暢談自己的教育構(gòu)想,。

2、細(xì)讀課文第6自然段,，歸納中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的不同特點(diǎn),，然后在美術(shù)老師的指導(dǎo)下與美術(shù)課上完成一幅水彩畫(huà)或一幅國(guó)畫(huà),。

豐子愷(畫(huà)家、散文家)

晚飯后,，我和弟弟到屋后的院子乘涼,。

內(nèi)容：在游戲中爸爸引導(dǎo)我們走進(jìn)藝術(shù)殿堂。

夜深人散,，我欣賞竹畫(huà),，心底升起對(duì)中國(guó)畫(huà)的由衷愛(ài)意。

中心： 表現(xiàn)天真爛漫的童真,、童趣.

竹影教學(xué)反思篇十二

1.體會(huì)文中所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真,、童趣。

2.體會(huì)文中“我”的父親因勢(shì)利導(dǎo)的教育方式,。

3.初步了解中國(guó)畫(huà)與西方畫(huà)的不同,。

領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的生活中。

體會(huì)文章的藝術(shù)美,，了解中西方畫(huà)的不同,。

通過(guò)六個(gè)活動(dòng)（找 感悟、思 體會(huì),、品 趣味,、談 不同、聊 童趣,、歸 中心）對(duì)課文進(jìn)行討論賞析,，從而達(dá)到理解本文思想、鍛煉學(xué)生能力的目標(biāo),。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)方法：討論法 活動(dòng)法

一,、激趣導(dǎo)入

1、 猜一猜： 你有我有他也有,，黑身黑腿黑黑頭,，

燈前月下跟你走，就是從來(lái)不開(kāi)口,。（打一事物 影子）

2. 想一想：有“影”字的四字成語(yǔ),。

形影不離、形單影只,、形影相吊,、顧影自憐 刀光劍影、

3. 試一試：民間藝術(shù)：皮影戲（有千年歷史）

4. 說(shuō)了那么多關(guān)于影子的成語(yǔ),、詩(shī)句、藝術(shù),，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一篇關(guān)于影子的課文《竹影》,。

二,、作家作品

1.豐子愷 2.本文的基本內(nèi)容 3.本文生字詞

三、探究活動(dòng)一 快速閱讀----找 感悟

1.學(xué)生帶問(wèn)題,，快速閱讀

問(wèn)題：（1）填表格（多媒體示）

（2）課文題為“竹影”,，它是以寫(xiě)景主，還是以寫(xiě)人物活動(dòng)為主? 請(qǐng)用一句話(huà)概括課文內(nèi)容,。

2.學(xué)生討論交流問(wèn)題,。

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師適當(dāng)提示,。

四,、探究活動(dòng)二 片段欣賞---思 體會(huì)

結(jié)合課文和生活談?wù)勀憷斫獾摹肮狻敝篮汀肮狻敝?/p>

1.齊讀1、2自然段

2.討論：“光”之美

3.討論：“光”之用

提示：可以結(jié)合課文第1,、2,、7段及你生活中的經(jīng)歷。

五,、探究活動(dòng)三 兒童天性---品 趣味

1.文中都有哪些人物,，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2.讀讀2、3段,，你喜歡那些句子,，讀一讀,，說(shuō)說(shuō)理由,。（提示：孩子們的童稚活動(dòng),，眼中的事物）

六、探究活動(dòng)四 中西方畫(huà)---談 不同

1.你喜歡文中的爸爸嗎，為什么,？（教師提示父母的愛(ài)和引導(dǎo)作用）

2.通過(guò)爸爸的講解,，“我”有哪些收獲,？（教師引導(dǎo)談中西方畫(huà)的不同,，欣賞名畫(huà)）

3.你從哪些句子可以看出中西方畫(huà)的不同，不同在哪里,？

七、探究活動(dòng)五 敞開(kāi)心扉-----聊 童趣

藝術(shù)源于生活,，源于游戲，在你的生活中有哪些有趣的事情嗎,？又有哪些和藝術(shù)有共通之處,，說(shuō)一說(shuō),。

八,、探究活動(dòng)六 總結(jié)全文----歸 中心

九、作業(yè)設(shè)計(jì)

寫(xiě)寫(xiě)童年的趣事

竹影教學(xué)反思篇十三

通過(guò)體味本文生動(dòng)形象的描寫(xiě),，感受 天真爛漫的童真,、童趣及理解父親的諄諄引導(dǎo)教育對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)展的重要性,。

一,、導(dǎo)入 ：

大家喜歡這幅畫(huà)嗎？哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你看到的情景,？大家設(shè)想一下,，在一個(gè)有月亮的晚上，地上滿(mǎn)是竹影,，那么,，大家會(huì)做什么呢？作者他們又會(huì)玩些什么,？讓我們一起走進(jìn)豐子愷先生的文章,，感受竹影的趣味吧。

豐子愷先生的情況,，哪一位同學(xué)能幫老師簡(jiǎn)要介紹一下,。

二,、作者簡(jiǎn)介：

豐子愷（1898——1975），浙江人,，我國(guó)著名畫(huà)家,、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家,，是一位在多方面卓有成就的文藝大師,。特別是他的風(fēng)格獨(dú)特的漫畫(huà)作品影響很大，內(nèi)涵深刻,，耐人尋味,，深受人們的喜愛(ài)。他的散文除評(píng)論外,，大多敘述自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，文字樸實(shí)無(wú)華,，有濃厚的生活情趣,。豐子愷先生喜歡兒童、熱愛(ài)兒童,、崇拜兒童,，他的好多作品都反映兒童生活，表現(xiàn)童真童趣,，讓我們一起來(lái)感受,。

三、整體感知：

請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀這篇文章,，找出課文中的人物及人物活動(dòng)的詞,，并用一句話(huà)概括課文內(nèi)容。

——本文主要敘述了我和小伙伴夏夜乘涼時(shí)看竹影,，描畫(huà)竹影以及與爸爸講解中國(guó)畫(huà)的知識(shí),。

四、品讀課文,，交流感受：

朦朧的月光,，婆娑的竹影牽動(dòng)了孩子們的心，你感受到美了嗎,？讓我們跟隨作者他們進(jìn)入這美妙的境界,，分享他們的快樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)品讀課文,，找出你認(rèn)為最美的句子并進(jìn)行賞析,。（引導(dǎo)學(xué)生從兩方面軍去品讀課文：1、課文中描寫(xiě)景物的句子,；2,、課文中富有童趣的活動(dòng)）

——看天,、看月、看人影,、看竹影,。

——研究天空中光線(xiàn)、顏色的變化,；討論人影頭上有煙氣的原因,；用畫(huà)筆描地上的人影和竹影…

在這其中，你覺(jué)得最富有童趣的是哪些描寫(xiě),？為什么,？

我個(gè)人覺(jué)得，第三小節(jié)的兩處描寫(xiě)最有趣：

——華明“在水門(mén)汀上熱心地描寫(xiě)自己的影,。描好了,，立起來(lái)一看，真像一只青蛙,，他自己看了也要笑,。”

——我學(xué)他的口頭禪喊他“對(duì)起,，對(duì)起,，給我也帶一枝來(lái)！”

這兩處都很有趣,，特別是華明描自己的影子,，把自己描成一只青蛙竟然還笑。而大人這時(shí)候往往就會(huì)趕緊趁無(wú)人注意,，把這影子涂掉,，因?yàn)闀?huì)覺(jué)得這是一種丑化。

總結(jié)：精彩發(fā)言不嫌多,，通過(guò)大家的細(xì)細(xì)品味,，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言,，同時(shí)借助大量的修辭手法,，如比喻、擬人等,，把我們帶入了孩子們的童稚活動(dòng)中,，也讓我們進(jìn)入了美的世界。

不過(guò)大家有沒(méi)有想過(guò),，作者他們只是一味玩沒(méi)人指引教育,，那他們會(huì)有更大的收獲嗎？讓我們共同關(guān)注豐子愷的父親,。

五,、品讀父親

1,、對(duì)照課文，說(shuō)說(shuō)作者的父親是一個(gè)怎么樣的人,？要求大家結(jié)合課文簡(jiǎn)要地作些評(píng)價(jià),。

主要有三處：

第3小節(jié)：

忽然一個(gè)大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來(lái)：“這是管夫人的！”……他明明是來(lái)得很久了,。

——父親早就來(lái)了,，卻耐心地在一旁觀(guān)察孩子的作為，在合適的時(shí)機(jī)參與話(huà)題,，激發(fā)孩子們的好奇心,，引導(dǎo)孩子。

第3小節(jié)：

爸爸似乎很理解他的意思,，立刻對(duì)著他說(shuō)道：“誰(shuí)想出來(lái)的,？這畫(huà)法真好玩呢！我也來(lái)描幾瓣看,?！?/p>

——能細(xì)心體察孩子的心情，并為他們解圍,，這真是難能可貴的長(zhǎng)者風(fēng)度。

第8小節(jié)：

我回到堂前,，看見(jiàn)中堂掛著的立軸——吳昌碩描的墨竹,，似覺(jué)更有意味。那些竹葉的方向,、疏密,、濃淡、肥瘦,，以及集合的形體,，似乎都有意義，表示著一種美的姿態(tài),，一種活的神氣,。

—— 童年時(shí)的作者活學(xué)活用，經(jīng)父親指引后審美水平馬上有了提高,。這正是有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)的結(jié)果,，勝過(guò)多少空洞的理論教育。

由此可見(jiàn),，大人對(duì)孩子的指導(dǎo)教育,，特別是引導(dǎo)孩子步入藝術(shù)的殿堂、成為一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人有著非常重要的作用,。豐子愷有這樣一個(gè)好父親,，也許,，這就是他后來(lái)之所以能成為藝術(shù)大家的原因之一吧。

讓我們代表豐子愷先生用一兩句話(huà)向他父親表達(dá)一番心意,。

豐子愷有這么一個(gè)好父親,，大家羨慕嗎？

六,、學(xué)習(xí)感悟：

讀完全文,，你對(duì)童心童趣，對(duì)父親的教育方式,，或許會(huì)有一些深刻的啟發(fā)或感受,。請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，任選一個(gè)角度,，具體地說(shuō)說(shuō),，相信同學(xué)們一定會(huì)有更獨(dú)到的見(jiàn)解。

竹影教學(xué)反思篇十四

一,、知識(shí)與能力

1,、體味本文生動(dòng)形象的描寫(xiě)。

2,、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真,、童趣。

3,、了解中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同特點(diǎn)

二,、過(guò)程與方法

自主、合作,、探究

三,、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀(guān)、價(jià)值觀(guān),。

學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫(xiě),，體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣,。

一課時(shí)

1,、初讀課文，了解課文大意,。

2,、認(rèn)真完成預(yù)習(xí)，,、詞典解決課文中字詞,，并記下預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

3,、查找有關(guān)的豐子愷的資料,。

一,、課前古詩(shī)推薦

(課前演講)

二、導(dǎo)語(yǔ)引入

展示豐子愷的漫畫(huà)：瞻瞻的車(chē)㈡腳踏車(chē),，你給我削瓜,，我給你打扇在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有幸福的回憶,，有美好的向往,，當(dāng)然，更多留下的是象豐子愷漫畫(huà)中童年的趣事,，充滿(mǎn)了童真,、童趣，今天,，讓我們一起走進(jìn)豐子愷的童年,，去看看他童年的一件趣事。

三,、作家小檔案

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)豐子愷的了解,。

四、整體感知

請(qǐng)同學(xué)們速讀課文,，感知課文大意(看誰(shuí)說(shuō)得棒)：

1,、你認(rèn)為哪些字容易讀錯(cuò)?給大家提示一下。

2,、用簡(jiǎn)潔的一句話(huà)概括課文的內(nèi)容,。

3、課文題為“竹影”,，它是寫(xiě)景──竹之影呢?還是主要寫(xiě)人物活動(dòng)?

4、本文除寫(xiě)人物活動(dòng)外,，作者在體文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心?

(過(guò)渡語(yǔ))童心童趣是天真爛漫的,，月光下的竹影牽動(dòng)了天真無(wú)邪的心，孩子們?cè)谄沛兜闹裼爸?，感受到美,，于是，他們開(kāi)始本能的畫(huà)畫(huà),，這一切,，是一位具有深厚藝術(shù)功底的基本特征。讓我們也來(lái)領(lǐng)略一下這種寓教于樂(lè)的匠心美,。

五,、品味語(yǔ)言

再次瀏覽課文，勾畫(huà)文中你認(rèn)為最美的語(yǔ)句,，并試著說(shuō)明理由,。(分組合作,，每組選代表發(fā)言)如：原來(lái)月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色,，由長(zhǎng)音階(大音階)變成短音階(小音階)了,。 大家蹲下去，用木炭在水門(mén)汀上參參差差地描出許多竹葉來(lái),。 ……

(總結(jié))通過(guò)大家的細(xì)細(xì)品味,，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言,，同時(shí)借助大量的修辭手法,，如比喻、擬人等,，把我們帶入了孩子們的童稚活動(dòng)中,，也讓我們進(jìn)入了美的世界……

六、比較鑒賞

(了解中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的不同點(diǎn))

梳理父親講述的中國(guó)畫(huà)特點(diǎn)及有關(guān)畫(huà)家的一些知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,，提高他們的學(xué)習(xí)愿望。梳理：

1,、中國(guó)畫(huà)不注意“像不像”,，不像西洋畫(huà)那樣畫(huà)得同真物一樣。

2,、顏色：中國(guó)畫(huà)以墨和朱砂為顏料;西洋畫(huà)則以事物的本來(lái)顏色為顏色,。

歸納：中國(guó)畫(huà)重神似、神韻;西洋畫(huà)重形似,、寫(xiě)實(shí),。

七、欣賞延伸

1,、名人與竹：搜集有關(guān)畫(huà)竹的名家或關(guān)于竹的名句,，名篇。

2,、竹之悟：有人說(shuō),，竹──每前進(jìn)一步都要做一個(gè)小結(jié);也有人說(shuō)，竹──外強(qiáng)中干,。

你認(rèn)為呢?請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際,，說(shuō)說(shuō)你的感想。

八,、質(zhì)疑大挑戰(zhàn)

你還有什么不明白的問(wèn)題嗎?

(過(guò)渡)大家在童年時(shí)都做過(guò)哪些游戲?(生答)

其實(shí),，你留心一下，你也許進(jìn)行著一種藝術(shù)的創(chuàng)造，也許會(huì)有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn),，讓我們走進(jìn)童年,。

九、走進(jìn)童年

1,、我們?cè)谏钪薪?jīng)常做游戲,，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃,，用野花編花環(huán)……留心一下,，想一想，你是否也在進(jìn)行著一種藝術(shù)上的創(chuàng)造,，是否也有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)呢? 此題意在培養(yǎng)學(xué)生從生活中感受藝術(shù)的能力,，加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。

2,、寫(xiě)一段童年的往事,。要求：跟竹有關(guān),語(yǔ)言自然、清新,，盡量表現(xiàn)童真,、童趣。

3,、小結(jié)：一去不返的童年是美好的,，只要你們擁有一顆童心，就能擁有童年般的快樂(lè);看似平凡的生活是美好的,，只要你們擁有一顆愛(ài)心和一雙敏銳的眼睛,，你們就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無(wú)處不在

竹影教學(xué)反思篇十五

1、體味本文生動(dòng)形象的描寫(xiě),。

2,、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣,。

3,、了解中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫(xiě),，體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣,。

：1課時(shí)

在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,，有幸福的回憶，有美好的向往,，當(dāng)然也會(huì)有小小的煩惱,。今天，讓我們一起走進(jìn)著名的畫(huà)家豐子愷的童年，一起來(lái)了解他的童年生活,。

請(qǐng)同學(xué)們速讀課文,，感知課文大意。

1,、你認(rèn)為哪些字容易讀錯(cuò),？給大家提示一下。

2,、用簡(jiǎn)潔的一句話(huà)概括課文的內(nèi)容,。

3、課文題為竹影,，它是寫(xiě)景-------竹之影呢,？還是主要寫(xiě)人物活動(dòng)？

4,、本文除寫(xiě)人物活動(dòng)外,，作者在體文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心？

（過(guò)渡語(yǔ)）童心童趣是天真爛漫的,，月光下的竹影牽動(dòng)了天真無(wú)邪的心,，孩子們?cè)谄沛兜闹裼爸校惺艿矫?，于是,，他們開(kāi)始本能的畫(huà)畫(huà)，這一切,，被一位具有深厚藝術(shù)功底的基本特征,。讓我們也來(lái)領(lǐng)略一下這種寓教于樂(lè)的匠心美。

再次瀏覽課文,，勾畫(huà)文中你認(rèn)為最美的語(yǔ)句,，并試著說(shuō)明理由。（分組合作,，每組選代表發(fā)言）

（總結(jié)）通過(guò)大家的細(xì)細(xì)品味,，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言,，同時(shí)借助大量的修辭手法,，如比喻、擬人等,，把我們帶入了孩子們的童稚活動(dòng)中,，也讓我們進(jìn)入了美的世界……

（1）名人與竹：搜集有關(guān)畫(huà)竹的名家或關(guān)于竹的成語(yǔ)，名句,。

成語(yǔ)：胸有成竹,，青梅竹馬,，勢(shì)如破竹

詩(shī)句：竹外桃花三兩支，春江水暖鴨先知,。/當(dāng)涂慈老山,，竹堪為簫管。（慈老竹 唐·李白 ）/《山居秋暝》詩(shī)句：竹喧歸浣女,，蓮動(dòng)下漁舟,。/宋·蘇軾 ：可使食無(wú)肉，不可居無(wú)竹,。/宋·王安石： 爆竹聲中一歲除, 春風(fēng)送暖入屠蘇

（2）竹之悟：有人說(shuō)，竹---每前進(jìn)一步都要做一個(gè)小結(jié),；

也有人說(shuō),，竹----外強(qiáng)內(nèi)干。

你認(rèn)為呢,？請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際,，說(shuō)說(shuō)你的感想,。

你還有什么不明白的問(wèn)題嗎,？

（過(guò)渡）大家在童年時(shí)都做過(guò)哪些游戲,？（生答）

其實(shí),，你留心一下,，你也許進(jìn)行著一種藝術(shù)的創(chuàng)造,，也許會(huì)有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)，讓我們走進(jìn)童年

敘說(shuō)一下一段童年的往事

要求：用語(yǔ)簡(jiǎn)潔,，盡表現(xiàn)童真,、童趣。

（小結(jié)）一去不返的童年是美好的,，只要你們擁有一顆童心,，就能擁有童年般的快樂(lè)；看似平凡的生活美好的,，只要你們擁有一顆愛(ài)心和一雙敏銳的眼睛,，你們就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無(wú)處不在。