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最新校本研修能力提升目標(biāo)(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-03 18:45:36
最新校本研修能力提升目標(biāo)(14篇)
時(shí)間:2023-04-03 18:45:36     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧,。

校本研修能力提升目標(biāo)篇一

通過這次信息技術(shù)能力提升工程2.0的學(xué)習(xí),我深深地體會到了研修的重要性,。隨著信息技術(shù)的推廣和應(yīng)用以及新課程改革的實(shí)施,,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺。我們需要不斷地學(xué)習(xí),,以適應(yīng)社會的需求,。

本學(xué)期,我認(rèn)真參加線上學(xué)習(xí)和校本實(shí)踐,,從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),,加強(qiáng)學(xué)習(xí),相互交流,,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,,從各個(gè)方面不斷完善自己。以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。現(xiàn)將研修成果總結(jié)如下:

1,、樹立終身學(xué)習(xí)的思想,,勤于學(xué)習(xí)思考,刻苦鉆研業(yè)務(wù),,不斷學(xué)習(xí)新知識,,新技能。從而不斷探索教育教學(xué)新規(guī)律,。工作生活中積極參與線上培訓(xùn)學(xué)習(xí),,并與學(xué)友溝通交流,開拓自己的視野,,對于課堂教學(xué)進(jìn)行積極的思考,,多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2,、學(xué)以致用,,學(xué)用結(jié)合,積極開展課堂教學(xué)研究,,不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)模式和方法,。在平常教學(xué)中嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),,并進(jìn)行有效性的探索好研究,。將在培訓(xùn)中學(xué)到的好的思路好的方法,以及應(yīng)用信息技術(shù)中搜集,、制作的好的素材,,都運(yùn)用于日常教學(xué)中,以進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力和效果,。

3,、形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。在日常教學(xué)中充分應(yīng)用信息技術(shù),,采用靈活運(yùn)用多種活動(dòng)方式,,深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問題,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,。遇到解決不了的困難,,和同事共同探究。經(jīng)常反思自己在備課時(shí),、上課時(shí)有哪些不足,,總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在不斷的探索,、創(chuàng)新,、總結(jié)中,豐富和完善了課堂教學(xué),,自己的專業(yè)水平得到了進(jìn)一步提高,課堂效果也得到了進(jìn)一步加強(qiáng),。

通過這次研修學(xué)習(xí),,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和信息技術(shù)能力課程,使自己具有了更高的職業(yè)道德水平,,更扎實(shí)的教育教學(xué)能力,,更廣闊的知識背景,更快地適應(yīng)了信息技術(shù)飛速發(fā)展的需要,。

“老驥伏櫪,,壯志不已”。在今后的教書育人的道路上,,我將繼續(xù)緊跟時(shí)代的發(fā)展,,努力學(xué)習(xí),,再接再厲,把教育教學(xué)工作做得更好,!

校本研修能力提升目標(biāo)篇二

信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng),,通過信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)賦能教育教學(xué),助力教師專業(yè)成長,,提高教育質(zhì)量,,是加快教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國建設(shè)的基礎(chǔ)工程。依據(jù)《全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)施指南》(簡稱能力提升工程2.0)和青海省教育廳《關(guān)于組織實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目的通知》精神,,青海省三江源民族中學(xué)自xxxx年3月信息化2.0培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)以來,,堅(jiān)持以整校推進(jìn)為基礎(chǔ),圍繞“三提升一全面”的總體目標(biāo),,強(qiáng)化管理,,優(yōu)化指導(dǎo),穩(wěn)步推進(jìn),,于xxxx年6月底基本完成培訓(xùn)任務(wù),,取得了良好的效果。

本次培訓(xùn)我校共有304人參與,,并以教研組為單位分成語文,、數(shù)學(xué)、英語等11個(gè)小組,。培訓(xùn)分為兩個(gè)階段,,前期(3月初-5月底)所有教師在組內(nèi)依據(jù)所教科目及自身情況,在學(xué)校選定的微能力點(diǎn)中選擇3-4個(gè)能力點(diǎn),,進(jìn)行了為期80余天的線上學(xué)習(xí),,每人至少習(xí)得50個(gè)學(xué)時(shí)。后期(6月)教師主要以小組為單位完成了25學(xué)時(shí)的線下學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)主要以微能力點(diǎn)認(rèn)證的方式進(jìn)行,。

培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)之初,就組建由校長張建國領(lǐng)銜,,分管副校長俞亞萍主抓,,教學(xué)教研主任、信息技術(shù)骨干教師等5—7人構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì),。并在省電教館培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和承訓(xùn)單位(機(jī)構(gòu))專家指導(dǎo)下制定學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃及年度工作計(jì)劃,,確定了信息化教學(xué)校本研修主題、制定并落實(shí)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)施方案,。

所有參訓(xùn)教師在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的同時(shí),,分管領(lǐng)導(dǎo)俞亞萍副校長牽頭與果洛中學(xué)達(dá)成校際聯(lián)盟合作,進(jìn)行了為期一個(gè)多月的同課異構(gòu)評比活動(dòng),讓我校教師將線上學(xué)習(xí)與線下賽課結(jié)合起來,,在實(shí)踐中尋找不足,,在評比中突破自我,逐步提升教學(xué)水平,。整個(gè)活動(dòng)都在兩校的錄播教室進(jìn)行,,為老師們后期的觀課、議課,、磨課提供了便利,,也為本次信息化培訓(xùn)項(xiàng)目的完成給予了保障。

校本培訓(xùn)考核采取校本自測,、教師互評和管理團(tuán)隊(duì)評定等主要方式,,將考核任務(wù)下放至管理小組,由組長依據(jù)前期制定的考核標(biāo)準(zhǔn),,對學(xué)員線下“三討論,、三實(shí)踐”活動(dòng)提交的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)案例,,教學(xué)反思等進(jìn)行評價(jià),。與此同時(shí),在學(xué)員之間進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)習(xí)成果的互學(xué)互評活動(dòng),,讓大家共同進(jìn)步,,協(xié)同成長。

本次培訓(xùn)通過線上和線下的方式,,幫助老師們實(shí)現(xiàn)了教育理念的更新和專業(yè)知識能力的提升,,老師們受益匪淺,營造出有利于教師教研的氛圍,,扎實(shí)推動(dòng)了校本教研活動(dòng)“步步有實(shí)效”,,促進(jìn)了教師專業(yè)成長,形成了有效的教研機(jī)制,。

(1)是研討制度,,校長為校本教研第一負(fù)責(zé)人,在教研組指導(dǎo)下,,組織實(shí)驗(yàn)學(xué)科的互觀課,、研討課等活動(dòng)。

(2)是共享制度,,在課改領(lǐng)導(dǎo)小組直接領(lǐng)導(dǎo)下和教師自我反思的基礎(chǔ)上,激勵(lì)每位教師放開自己,,利用科組活動(dòng),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、研討課等多種渠道,通過交談,、協(xié)作,、結(jié)對幫扶等多種形式創(chuàng)設(shè)共享制度,提供交流平臺,,增強(qiáng)教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)、合作,,共享經(jīng)驗(yàn),,探討問題,互相學(xué)習(xí),,彼此支持,,共同成長。

校本研修能力提升目標(biāo)篇三

為了全面提高教師的信息素養(yǎng),,提升教師信息技術(shù)的能力,,幫助教師積極有效開展信息技術(shù)下的教育教學(xué),實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,。能充分利用教育資源服務(wù)平臺上的教育教學(xué)資源,,促進(jìn)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。為此,,福清市江鏡中心小學(xué)組織并開展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)活動(dòng),。

學(xué)校組織開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)啟動(dòng)儀式,何劍峰老師從提升工程2.0的內(nèi)涵理解,、整校推進(jìn)的實(shí)施路徑,、微能力點(diǎn)的解讀和下階段的工作任務(wù)、時(shí)間節(jié)點(diǎn),、完成方式等幾個(gè)方面做了詳細(xì)解讀,,幫助全體教師理解了提升工程2.0是什么、做什么,、怎么做等關(guān)鍵內(nèi)容,,提升了對信息技術(shù)2.0的整體認(rèn)識。

為了更好的推進(jìn)“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”工作,,學(xué)校組織信息化管理團(tuán)隊(duì)人員進(jìn)行集中研討,,制定了學(xué)校信息化提升2.0整校推進(jìn)工作規(guī)劃。從學(xué)?;厩闆r,、學(xué)校發(fā)展愿景與績效目標(biāo)、研修計(jì)劃和工作制度等方面做了詳細(xì)的介紹和安排,,并對所有信息化管理團(tuán)隊(duì)人員進(jìn)行了任務(wù)分工和選點(diǎn)培訓(xùn),,最終選擇出適應(yīng)校情和教師需求的微能力點(diǎn),為下一步的各教研組培訓(xùn)和制定教研組計(jì)劃明確了思路和方向。

語文,、數(shù)學(xué)和英語三個(gè)教研組分別精心策劃,、組織本組教師進(jìn)行了培訓(xùn),對后期工作和要完成的具體任務(wù)做了詳細(xì)介紹和具體部署,,并通過集體討論研究最終確定了適合各教研組不同學(xué)科的微能力點(diǎn),,為下一步即將開始的網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修指明了具體方向和目標(biāo)。

各學(xué)科組依照不同學(xué)科教師選出的微能力點(diǎn),,與學(xué)校制定的“信息化提升2.0整校推進(jìn)工作規(guī)劃”進(jìn)行整合,,組織開展信息技術(shù)應(yīng)用能力工程2.0教學(xué)研討課,在積極參加線上學(xué)習(xí)的同時(shí),,開展了信息技術(shù)2.0引領(lǐng)示范課展示活動(dòng),。

學(xué)校將以此為契機(jī),認(rèn)真完成本次研修的所有工作任務(wù),,進(jìn)一步聚焦信息化教學(xué),,提升全校教師信息化教學(xué)能力,全面推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,,真正把信息技術(shù)運(yùn)用到日常的每一節(jié)課上,,用信息技術(shù)2.0的響鼓重錘奏響課堂提質(zhì)增效最強(qiáng)音,使現(xiàn)代化信息推動(dòng)教學(xué)全面發(fā)展,,構(gòu)建出適應(yīng)信息化社會的新型教學(xué)模式,。

校本研修能力提升目標(biāo)篇四

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)現(xiàn)已接近尾聲,通過線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)和線下培訓(xùn)實(shí)踐,,讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識,。當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展著,并且改變著我們的學(xué)習(xí)方式,。信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。此次信息技術(shù)的運(yùn)用的培訓(xùn),使我在觀念上有了更全新的更新,。使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),,在這短短的培訓(xùn)中,我收獲頗多,。

此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),,雖然時(shí)間短暫,,但是每一天緊張有序的培訓(xùn),都使我在觀念上有一個(gè)更新,。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過此培訓(xùn),,才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),只有這樣隨時(shí)的自我更新,、自我補(bǔ)充,、從根本上提升才能和專業(yè)素質(zhì)。

隨著信息化快速發(fā)展,,作為一名小學(xué)教師,,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念ㄕ莆障執(zhí)化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具ν絡(luò),、電腦等,,對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工,、組織,、運(yùn)用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),,才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,。

通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力的標(biāo)準(zhǔn)解讀”教學(xué)環(huán)境的專題報(bào)告和案例分析”的學(xué)習(xí)。讓自己充分認(rèn)識到教師作為孩子們的領(lǐng)導(dǎo)者,,首先要具備最基本的信息技術(shù)的素養(yǎng),、掌握信息技術(shù)的操作的基本能力和應(yīng)用處理信息技術(shù)的綜合能力。深刻認(rèn)識到深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性,,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能。平時(shí)我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用,,沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí),,聽了教授老師的解析與演示操作,深刻的認(rèn)識到什么是專業(yè)知識,,我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識,。

遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),,可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí),,直到完全鞏固,,更加便于對每個(gè)知識內(nèi)容的融會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí),。通過這個(gè)平臺,,與教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸ǎ“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座,、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,,讓我開闊了視野。專業(yè)方面,,通過論壇與同仁們的談教學(xué)方法,、探迷惑,使我在思想,、專業(yè)方面都得到很大的提高,。這種平臺,使我們的距離變得更近,、更方便交流,。

通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機(jī)會,。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果,,提高了我們的教學(xué)水平,讓我們獲取知識的同時(shí),,也讓我們增長了見識,。通過觀看答疑,我得到了很大啟發(fā),,學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門,,讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對今后的教育教學(xué)來說受益匪淺,,與老師交流,,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,,進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),,我學(xué)到了很多新知識,并為以后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),,教育觀念有所更新,教學(xué)方法更新,,我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果,。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí),、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,,更新教學(xué)理念,,也明確了今后教學(xué)努力的方向。

這次研修,,使我耳目一新,。通過深入學(xué)習(xí),知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,,充實(shí)自己,,具有豐富的知識含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,,才能適應(yīng)社會,適應(yīng)學(xué)生,。這次培訓(xùn)我感覺增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,,危機(jī)感和責(zé)任感,只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,,樹立新的教學(xué)觀,,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,才能上出好課,。上好一節(jié)課,,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場,。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,,沒有激情那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感,,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,。

培訓(xùn)是短暫的,效益是明顯的,,收獲是充實(shí)的,。總之,,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),,充實(shí)和完善了自己,我很榮幸,,但更多感到的是責(zé)任,、是壓力,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。這次培訓(xùn)使我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),,使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。我要把所學(xué)的教學(xué)理念,,咀嚼,、消化,,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

校本研修能力提升目標(biāo)篇五

我有幸參加了湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn),。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識,,當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,,改變我的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高,,特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),,在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多,。

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),,雖然只有短短幾十天的時(shí)間,,但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上,,然而通過此培訓(xùn),,才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),,只有這樣隨時(shí)為自我更新,,補(bǔ)充新識,更新觀念,,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。

2、隨著信息化快速發(fā)展,,作為一名教師,,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工,、組織,、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),,才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,。

1,、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),,使我充認(rèn)識到作為信息技術(shù)老師,,首先要具備基本的信息素養(yǎng),,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力,。

2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”,、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”,、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作,等等的解析,,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足,,我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識,。

1,、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),,可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí),,直到完全鞏固.更加便于對每個(gè)知識內(nèi)容的融會貫通,,使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。

2,、通過這個(gè)平臺,,讓我開闊了視野。專業(yè)方面,,通過論壇與同仁們的交談,,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高,。這種平臺,,使我們的距離變得更近、更方便交流,。

3、通過看視頻和在答疑過程中,,專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,,更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,,對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺,!與專家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖,、回貼,,進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識,,并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ),。

此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),教育觀念有所更新,,教學(xué)方法更新,,讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí),、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,,更新教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向,。

總之,,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),充實(shí)和完善了自己,,我很榮幸,,但更多感到的是責(zé)任、是壓力,,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),,使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向

校本研修能力提升目標(biāo)篇六

第二小學(xué)自20xx年9月25日接到區(qū)教育局轉(zhuǎn)發(fā)《20xx年汕頭市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”工作通知》以后,,正式啟動(dòng)“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目”研修培訓(xùn)活動(dòng),在中國研修網(wǎng)項(xiàng)目組管理員,、濠江區(qū)教育局教師發(fā)展中心指導(dǎo)下,,按部就班開展校本研修活動(dòng)。截止到11月底,,學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)已全部合格,。為進(jìn)一步完善學(xué)校教師信息化隊(duì)伍建設(shè),不斷探求新方法,、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),,現(xiàn)將此次中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目開展的“整校推進(jìn)”信息化建設(shè)校本研修活動(dòng)做如下總結(jié):

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,,提供組織保障

20xx年10月至11月中旬,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及信息技術(shù)管理團(tuán)隊(duì)的工作人員第一時(shí)間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目相關(guān)活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容,、形式,、成果等細(xì)節(jié)工作。為有效落實(shí)此次任務(wù),,務(wù)必使所有教師在研修活動(dòng)中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得到提升,,學(xué)校研究決定,成立了以洪祥榮校長為首及信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師組成“學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)”小組,,具體操作落實(shí)研修活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)工作,,為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障。

2,、明確任務(wù)內(nèi)容,,組織分工實(shí)施

在學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容將此次提升工程活動(dòng)任務(wù)明晰化、具體化,,圍繞三個(gè)能力點(diǎn)梳理出線上研討活動(dòng),、線上聽評課、研修作業(yè)及線下活動(dòng)并加以實(shí)施,。在研修活動(dòng)的整個(gè)實(shí)施過程中,,學(xué)校確定的3個(gè)教研組長起到了不可忽視的定性作用,他們既要按學(xué)校要求嚴(yán)格推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施,,還要及時(shí)處理,、反饋組員在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的各種問題。各教研組有條不紊地開展校本研修活動(dòng),。

1,、重視監(jiān)管落實(shí),扎實(shí)開展培訓(xùn)

研修活動(dòng)的順利開展離不開學(xué)校合理有效的監(jiān)管,。學(xué)校監(jiān)管人員主要分為:校級主管領(lǐng)導(dǎo),,信息團(tuán)隊(duì)人員、教研組長,。監(jiān)管人員在工作中各司其責(zé),、相互配合,在上下聯(lián)動(dòng)的過程中及時(shí)有效的解決研修過程中出現(xiàn)的各種各樣的問題,。依據(jù)學(xué)校校本研修與考核方案,,結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程線下研修活動(dòng)需求,學(xué)校教導(dǎo)處設(shè)安排了相應(yīng)的研修活動(dòng),,結(jié)合11月份開始的以課堂實(shí)踐為載體的校本研修活動(dòng),。所有活動(dòng)具體到研修的每個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)都有作業(yè)要求,都有記錄留痕,,

為線下作業(yè)的上傳和簡報(bào)制作等工作提前做好了資料準(zhǔn)備,。

2、明確研修主題,,有效推進(jìn)培訓(xùn)

考慮到參培教師對微能力點(diǎn)的理解和選擇,經(jīng)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)研究決定,,由學(xué)校以教研組為單位對其所屬教師的微能力點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,,并要求每個(gè)教研組在明確了三個(gè)微能力點(diǎn)的基礎(chǔ)上確定研修主題,分步開展研修活動(dòng),。各教研組長在明確研修主題之后,,都能積極的帶領(lǐng)組員在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下開展主題研修活動(dòng)。通過一步步的推進(jìn),,打破信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的瓶頸,,讓所有教師的信息化教學(xué)能力在此次活動(dòng)中得到提升,在信息技術(shù)應(yīng)用水平也有不同程度的提高。

1,、理清活動(dòng)形式,,打造研修精品

在此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施過程中,采用邊學(xué)習(xí)邊推進(jìn),,邊反饋邊更正,,邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動(dòng)的。通過明確環(huán)節(jié),、反饋問題,、布置任務(wù)、召開教研組長研討會等細(xì)致工作,,不斷推進(jìn)提升工程項(xiàng)目實(shí)施,。教研組長根據(jù)研修活動(dòng)安排和校本平臺實(shí)際工作需要,帶領(lǐng)組員共同研課磨課,,并推選出一名優(yōu)秀教師做組內(nèi)展示課,,打造精品課堂案例。

2,、強(qiáng)化能力提升,,注重分析反思

此次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目開展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力,學(xué)校在進(jìn)行“整校推進(jìn)”校本研修活動(dòng)的時(shí)候,,力爭多角度思考,,力求多方位入手,通過維修維護(hù)信息化教學(xué)設(shè)備,、設(shè)計(jì)實(shí)施多載體活動(dòng),、校內(nèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度等方法,為教師創(chuàng)建良好的信息化教學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)境,,為教師信息化教學(xué)能力的提升工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。在整個(gè)項(xiàng)目推進(jìn)過程中學(xué)校著重抓好三個(gè)重要環(huán)節(jié),促進(jìn)教師養(yǎng)成良好教學(xué)習(xí)慣:

一是評估,。通過準(zhǔn)確的自我評估,,明確研修目的、預(yù)期效果和成長方向,;

二是分析,。通過撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),回顧課堂教學(xué)過程,,找出其中的優(yōu)缺點(diǎn),,優(yōu)點(diǎn)加以利用,缺點(diǎn)努力回避,;

三是反思,。通過撰寫課后反思報(bào)告,,從對教學(xué)實(shí)踐的再思考中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),反觀自我得失,,從而有效提高教學(xué)質(zhì)量,。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目是教育信息化的全面升級,我校緊緊跟隨這次培訓(xùn)行動(dòng),,努力建設(shè)信息化發(fā)展環(huán)境,,強(qiáng)化鍛煉信息化師資隊(duì)伍,為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)建設(shè)的美好未來奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

校本研修能力提升目標(biāo)篇七

信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng),,通過信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)賦能教育教學(xué),助力教師專業(yè)成長,,提高教育質(zhì)量,,是加快教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國建設(shè)的基礎(chǔ)工程。依據(jù)《全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)施指南》(簡稱能力提升工程2.0)和按照xx自治區(qū)教育廳《關(guān)于組織實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目的通知》精神,,xxx小學(xué)自2021年3月信息化2.0培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)以來,,堅(jiān)持以整校推進(jìn)為基礎(chǔ),圍繞總體目標(biāo),,強(qiáng)化管理,,優(yōu)化指導(dǎo),穩(wěn)步推進(jìn),,截至目前基本完成培訓(xùn)任務(wù),,取得了良好的效果。為進(jìn)一步完善學(xué)校教師信息化隊(duì)伍建設(shè),,不斷探求新方法,、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將這次學(xué)校此次中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目開展的“整校推進(jìn)”信息化建設(shè)校本研修活動(dòng)做如下總結(jié):

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,,提供組織保障

開學(xué)初至10月中旬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及分管信息技術(shù)的工作人員第一時(shí)間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目相關(guān)活動(dòng)開展的時(shí)間,、內(nèi)容,、形式、成果等細(xì)節(jié)工作,。為有效落實(shí)此次培項(xiàng)目,,務(wù)使所有教師在研修活動(dòng)中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得到提升,,學(xué)校研究決定,成立了以校長為首及中青年信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師組成“學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)”小組,。具體操作落實(shí)研修活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)工作。為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障,。

2,、明確任務(wù)內(nèi)容,,組織分工實(shí)施

在學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容將此次提升工程研修活動(dòng)任務(wù)明晰化,、具體化,,圍繞三個(gè)微能力點(diǎn)梳理出線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)10學(xué)時(shí)和集中面授90學(xué)時(shí)兩個(gè)部分(集中面授:選擇三個(gè)微能力、觀課計(jì)時(shí),;線下:組織發(fā)布研修活動(dòng),、發(fā)布公告、發(fā)布研修規(guī)劃,、設(shè)計(jì)上傳信息化教學(xué)設(shè)計(jì),、設(shè)計(jì)上傳作業(yè)),并成立xxx小學(xué)綜合組坊,,有目的的,、有計(jì)劃的、有成效的加以實(shí)施,。在研修活動(dòng)的整個(gè)實(shí)施過程中,,及時(shí)處理、反饋組員在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的各種問題,。本次培訓(xùn)我校共有12名老師參與,,截止到11月底,xxx小學(xué)12名學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)已經(jīng)全部合格,。如圖:

1,、重視監(jiān)管落實(shí),扎實(shí)開展培訓(xùn)

研修活動(dòng)的順利開展離不開學(xué)校合理有效的監(jiān)管,。學(xué)校監(jiān)管人員主要分為:校級主管領(lǐng)導(dǎo),、,教研組長,。監(jiān)管人員在工作中各司其責(zé),、相互配合,在上下聯(lián)動(dòng)的過程中及時(shí)有效的解決研修過程中出現(xiàn)的各種各樣的問題,。依據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作安排,,結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程線下研修活動(dòng)需求,學(xué)校教導(dǎo)處設(shè)安排了相應(yīng)的研修活動(dòng):結(jié)合10-11月份開始的.以課堂能力評價(jià)為載體的其他學(xué)科校本研修活動(dòng),。所有活動(dòng)具體到研修的每個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)都有天數(shù)限制,,都有作業(yè)要求,都有記錄留痕,,為線下作業(yè)的上傳和簡報(bào)制作等工作提前做好了資料準(zhǔn)備,。

2、明確研修主題,,有效推進(jìn)培訓(xùn)

考慮到參培教師對微能力點(diǎn)的理解和選擇,,由坊主對其教師的微能力點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,,并要求每個(gè)教師在明確了三個(gè)微能力點(diǎn)的基礎(chǔ)上確定研修主題,分步開展研修活動(dòng),。各教師在明確研修主題之后,,都能積極的開展主題研修活動(dòng)。通過一步步的推進(jìn),,打破信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的瓶頸,,讓所有教師的信息化教學(xué)能力在此次活動(dòng)中得到提升,信息技術(shù)應(yīng)用水平也有不同程度的提高,。

通過本次培訓(xùn),,幫助老師們實(shí)現(xiàn)了教育理念的更新和專業(yè)知識能力的提升,老師們受益匪淺,,營造出有利于教師教研的氛圍,,扎實(shí)推動(dòng)了校本教研活動(dòng)“步步有實(shí)效”,促進(jìn)了教師專業(yè)成長,,形成了有效的教研機(jī)制,。

校本研修能力提升目標(biāo)篇八

我參加了山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目研修。通過這次研修,,我感觸很深,。我深深地體會到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)早就走到了我們身邊,隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,,多媒體教學(xué),、信息技術(shù)平臺等成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段,。山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目平臺為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,,為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng),,不斷地給自己“充電”,,才能不斷開拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,,才不至于被社會淘汰?,F(xiàn)在的社會日新月異,高科技的發(fā)展,,需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識,,利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目,,讓我學(xué)到了很多知識。

經(jīng)過老師的講解,使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解,??梢哉f讓我大飽眼福,大開眼界,。學(xué)習(xí)中,我學(xué)會了現(xiàn)代信息技術(shù),。學(xué)習(xí)是辛苦的,,但我認(rèn)真去把所有內(nèi)容學(xué)好,認(rèn)真完成每一專題的學(xué)習(xí)任務(wù),。本次研修時(shí)間雖然有限,,但對我來說確是受益匪淺。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,,而且清楚地認(rèn)識到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,,教師不再像以前那樣,單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),,利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)等,,開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來,。我深深體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,在新課程改革的形勢下,,未來教育應(yīng)融入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),,致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式,。通過這次研修,讓我收獲滿滿:

在高科技飛速發(fā)展的今天,,教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上,,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,,不斷充實(shí)自己?,F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,,還能通過電視,、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而,,教師必須有一種超前意識,。

當(dāng)今社會,,一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),,才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,,信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),,就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

本次山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目,讓我的教育觀念有所更新,,教學(xué)方法有所更新,,教學(xué)理念有所更新,也讓我明確了今后教學(xué)努力的方向,。

這次山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目,,讓我收獲滿滿,以后我要把這次所學(xué)的教學(xué)理念消化吸收,,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,,使自己的教學(xué)水平不斷提高。

校本研修能力提升目標(biāo)篇九

本年度我努力工作,,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),,從各個(gè)方面不斷提高完善自己?,F(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié):

樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),,不斷學(xué)習(xí)新知識,,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,,寫好每一個(gè)教案,,上好每一堂課,多聽同事的課,,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

只有學(xué)習(xí),,才能不斷進(jìn)步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,,做一名學(xué)習(xí)型教師。

1.自主學(xué)習(xí):為了讓自己更好地服務(wù)于教堂,,我進(jìn)行了函授學(xué)習(xí),。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,,認(rèn)真閱讀,記好讀書筆記,。

2.觀摩研討:以語文,、數(shù)學(xué)組為單位,定期參加教學(xué)觀摩并上好公開課,。同時(shí)圍繞一定的主題,,開展以課例為載體的“說、做,、評,、思”等一系列的校本研修活動(dòng)。

3.網(wǎng)絡(luò)研修:積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),,借助教師教育博客等平臺,,促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入,、廣泛開展,。網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道,。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,,百聽不厭,,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,,使我能夠再遇到與講座中類似的,、或其它棘手的問題時(shí),學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式,。

4.師德師風(fēng)學(xué)習(xí):

在開展師德學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,我結(jié)合自己的教育實(shí)踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和認(rèn)識。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為:當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生,,必須了解學(xué)生,尊重學(xué)生,,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,,體察學(xué)生的內(nèi)心世界,關(guān)注他們在學(xué)習(xí),、生活等方面的健康發(fā)展,,同情學(xué)生的痛苦與不幸,與學(xué)生建立起和諧,、友愛的師生關(guān)系,。只有教師寓德于教,為人師表,,才能使這個(gè)有機(jī)整體取得最佳的教育教學(xué)效果,。

在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,,向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識,,運(yùn)用知識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,嚴(yán)以律己,從小事做起,,當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

在今后的研修學(xué)習(xí)中,,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好,。

校本研修能力提升目標(biāo)篇十

時(shí)間飛逝,,歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間,,本學(xué)年的校本研修已經(jīng)結(jié)束了,。喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛,。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作,。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),,從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。本著實(shí)事求是、一分為二的原則,。為了更好地開展以后的工作,,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):

1、在業(yè)務(wù)方面:我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),,刻苦鉆研業(yè)務(wù),,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,,多聽同組同事的課,,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外,,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2,、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,,向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),,讓學(xué)生在朗讀中感悟,,提高閱讀能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,,甚至沒有讀清問題的要求,,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,,從小事做起,,當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

5,、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

6,、在課改中,多和同組的老師一起備課,,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫作水平,。

7,、勤于動(dòng)筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),,對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

8,、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,,多向刊物雜志上投稿,鍛煉自己的寫作能力,。

校本研修工作,,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,盡職盡責(zé)地做好工作,,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華,,一份秋實(shí),,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),,那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,,相信今日含苞欲放的花蕾,,明日一定能盛開絢麗的花朵。

校本研修能力提升目標(biāo)篇十一

在匆匆忙忙中我的遠(yuǎn)程研修結(jié)束了,?;仡欉@段歷程百感交集、思緒萬千,。這次研訓(xùn)收獲頗多一時(shí)不知從何說起,。通過觀看視頻,使我看到了自己的優(yōu)勢,,明白了自身的不足,;參與在線研討和交流,使我看到了本地管理與其他地方的差距,;完成提交作業(yè),,使我在知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍,,更進(jìn)一步認(rèn)識了新的管理理念,,取得了理論上和方法上的突破??傊?,收獲多多,特別是在磨課,,真正讓我在實(shí)踐中學(xué)會了成長,,讓自己本不豐腴的翅膀慢慢長出羽毛。

在磨課的“多次備課,、多次打磨”過程中,,教師們有充分的機(jī)會進(jìn)行比照和反思,對自己的發(fā)展水平會產(chǎn)生逐漸明晰的定位,。就這次觀摩課整體而言,,我認(rèn)為有一下幾方面值得我們思考,,我在這次磨課過程中,有三次機(jī)會去試聽,,前后幾次隋老師可謂是對這次可做了一次“大手術(shù)”,,其中第一次和第二次區(qū)別最大。通過幾次的觀課,,我對這次磨課有如下思考:

首先,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),,也是素質(zhì)教育的要求。隋娜娜老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展,,最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,特別是老師添加了“玩轉(zhuǎn)盤,答問題”環(huán)節(jié)后,,更增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識,。聽課時(shí),我特別注意了隋老師在教學(xué)實(shí)踐中針對不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式,,而且建立了小組學(xué)習(xí)模式,,在游戲和討論中發(fā)揮自己的力量,營造了寬松,,民主,,和諧的教與學(xué)的氛圍。

其次,,隋老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移,,注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來,。比如,,課前先用我們以前學(xué)的“可能、不可能,、一定”各說一句話,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識儲備,讓學(xué)生的思維活躍起來,,并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確,,難易適中。

最后,,隋娜娜老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。聽課中我發(fā)現(xiàn)隋老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn):

1、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),,使學(xué)生接觸到的知識更立體,,更直觀,,更生動(dòng);

2,、教態(tài)親切,,表情豐富,充滿激情,。在課堂上能輕松,,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,,富有藝術(shù)性,;

3、教學(xué)設(shè)計(jì)不僅僅是流暢,,各個(gè)細(xì)節(jié)都考慮周全,,課堂充實(shí)。

通過這次磨課,,我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考,,要充分了解學(xué)生,理解學(xué)生,,實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲,、好奇心,、上進(jìn)心,善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn),,提供好的學(xué)習(xí)方法,,創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為,。隋娜娜老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西,,相信通過自己的不斷努力,一定能不斷進(jìn)步,,讓自己稚嫩的翅膀,,長出豐碩的羽毛展翅高飛,。

校本研修能力提升目標(biāo)篇十二

回顧網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的這段日子,,忙碌艱辛,但倍感喜悅和欣慰,。那一節(jié)節(jié)專業(yè)的講座,,讓我如獲至寶;那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,,使我如臨課堂,;那一句句精辟獨(dú)到的分析讓我恍然大悟……

本人最感興趣的是“模塊四”的學(xué)習(xí),,我選擇了圖像加工、視頻處理,、演示文稿,、動(dòng)畫制作等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),跟著講座的步驟邊學(xué)習(xí)邊操作,,稍微復(fù)雜點(diǎn)的就把講座暫?;蚧胤牛钡阶约郝犆靼?、學(xué)會了為止,。進(jìn)度雖慢了些,但學(xué)會了才是真本事,。就這樣,,每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),,就這么忙碌著,,收獲著。

很遺憾,,本次培訓(xùn)三次專家視頻答疑因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系都沒能進(jìn)行在線參與,,但每個(gè)答疑的實(shí)況錄像我都認(rèn)真觀看并做了記錄。本次培訓(xùn)真的給我們帶來了一次不用走出去就能和教育專家零距離接觸的機(jī)會,,尤其是 李鏜老師關(guān)于小學(xué)字詞教學(xué)的講座和答疑,,讓我受益匪淺。也想嘗試著把這個(gè)視頻下載下來,,以便今后有時(shí)間再細(xì)細(xì)揣摩,,可惜卻下載不了,不知是自己功夫不夠,,還是網(wǎng)頁不讓下載,。我也把這個(gè)問題提了出來,可是卻沒有得到答復(fù),。期待著這個(gè)問題能盡快解決,,以滿足我認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的需要。

每次登陸學(xué)習(xí),,我都要看看有沒有新的簡報(bào),,以便及時(shí)了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)任務(wù),。班級坊主精心制作的簡報(bào),,設(shè)計(jì)新穎,為我們學(xué)習(xí)提供了貼心的小提示,而且不辭辛勞地對我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評,,這種敬業(yè)精神令我敬佩,。進(jìn)入工作坊,拜讀著班級學(xué)員精彩的學(xué)習(xí)帖子和作品,,工作上的困惑得以釋懷,。

通過參與“我身邊的師德故事”活動(dòng),對“師德”二字又有了重新的認(rèn)識,。學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)事跡,,更堅(jiān)定了我愛崗敬業(yè)的信心,用德行去感化學(xué)生,,用激情點(diǎn)燃他們理想的火花,,用欣賞給予他們自信的陽光,用自身的人格魅力照亮他們一生的道路,。

本次培訓(xùn)我最大的收益就是信息技術(shù)的水平的提高,,我學(xué)會了對圖像進(jìn)行加工、對視頻進(jìn)行處理和演示文稿的美化等技能,。這些技能的習(xí)得將改變我的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。平時(shí)我樂于把自己學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和感悟?qū)懙阶约旱牟┛椭腥ィ涗涀约旱乃?、所感,,我也同樣將本次學(xué)習(xí)的收獲記錄下來,這將是我教學(xué)生涯一筆巨大的財(cái)富,。

本次培訓(xùn)的作業(yè)量較少,,各個(gè)模塊的“想一想,做一做”有一些要求,,但沒有具體的規(guī)定和需要上交的作業(yè),,相對而言是比較寬松的。如果能布置一些實(shí)踐性的作業(yè),,如學(xué)完《靈動(dòng)的演示文稿》之后,,提交一份自己制作的演示文稿,可以在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下“逼迫”我們認(rèn)真學(xué)習(xí),,學(xué)以致用,。

校本研修能力提升目標(biāo)篇十三

8月1日到8月11日,我參加了xx年山東省初中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),,這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭,。在這十一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座,、聽專家點(diǎn)評,、看簡報(bào)看各位老師們的作業(yè),、研修日記,、看評論以及參與評論,,參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論,。學(xué)到了很多新知識,,真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)

1,、通過遠(yuǎn)程研修,,我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機(jī)會來參加這次培訓(xùn),有機(jī)會來充實(shí)和完善自己,,我自豪,,我榮幸。但感到的是責(zé)任,、是壓力,!回首這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,,形式多樣,,效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報(bào)告,,有一線教師的專題講座,,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,對我既有觀念上的洗禮,,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,,也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

2,、通過遠(yuǎn)程研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過遠(yuǎn)程研修,,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

3,、通過遠(yuǎn)程研修,我增長了見識。

遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),,積極地發(fā)表文章和評論,,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,,我深深感到自身的淺薄,,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來思考,,反思自己的教學(xué),。

4、通過遠(yuǎn)程研修,,激勵(lì)自身成長,,展望未來

培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,,咀嚼、消化,,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,,學(xué)習(xí)教育理論,,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,,以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,,我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),,要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),,我將自強(qiáng)不息,,努力向前,!

總之,在今后的工作中,,我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,,使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,。

校本研修能力提升目標(biāo)篇十四

不知不覺中,,遠(yuǎn)程培訓(xùn)第二階段選學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了,,又到了寫研修總結(jié)的時(shí)候啦!靜心細(xì)想,,可能是因?yàn)檫@一次有江畔錦月相伴,,過的充實(shí)。只有在第二階段研修臨近尾聲,,才會產(chǎn)生這樣一種感覺吧,。是啊,!第二階段研修又要結(jié)束了,,該是給自己數(shù)數(shù)收獲多少果實(shí)的時(shí)刻啦。

收獲一:清醒的認(rèn)識到誰是課堂的主人,。第二階段研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念,,深刻認(rèn)識到:學(xué)生是課堂的主人,課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺,。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念,。我一改過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格,開始嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,,我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),,然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù),在此基礎(chǔ)上展示交流,。一節(jié)課中大多數(shù)學(xué)生能在認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)中獲得基本技能,,在交流中獲得能力提升。

收獲二:認(rèn)識了一些新形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式,。這次,,我收集大量的新的教學(xué)理念的教學(xué)資料并整理記錄在讀書筆記上,在讀書筆記中先后記錄了名師的作文批改法,、六步教學(xué)法,、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法、教學(xué)案教學(xué)法,、洋思教學(xué)模式,、杜郎口教學(xué)模式等,。通過積累這些資料,逐步提高了對當(dāng)前一些流行的教學(xué)模式教學(xué)方法的認(rèn)識及理解,,并吸取其精髓,,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

收獲三:提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力,。江畔錦月研修活動(dòng)中,,我認(rèn)為受益最深的還是小學(xué)生課外閱讀的研究:目前,課外閱讀對當(dāng)前小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)影響力是不言而喻的,,但現(xiàn)在的小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂:小學(xué)生閱讀方式失當(dāng),;閱讀習(xí)慣不良;閱讀數(shù)量不足,;閱讀品質(zhì)也不高,,并存在著名著叫好不叫座;快餐文化大量充斥其間等現(xiàn)象,。針對現(xiàn)存問題從激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,、創(chuàng)設(shè)閱讀的條件、指導(dǎo)閱讀的方法,、建立課外閱讀檔案,、營造良好社會環(huán)境等方面的應(yīng)對策略來指導(dǎo)學(xué)生。托爾斯泰說過:“知識只有當(dāng)它靠積極的思維得來而不是憑記憶得來的時(shí)候,,才是真正的知識,。”應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)化吸收的知識通過分析,、概括,、比較、綜合,、聯(lián)想等思維方法,,運(yùn)用到進(jìn)一步的閱讀和寫作當(dāng)中去,做到以讀促思,、以讀促寫,,讀寫遷移,從而提高自己的閱讀和寫作能力,。

閱讀被譽(yù)為智慧之源,,課外閱讀更是人類發(fā)展的一種重要精神資源。而且實(shí)踐證明,,開展課外閱讀正是語文教學(xué)“開放搞活”的有效途徑之一,,可以構(gòu)建“大語文”教學(xué)的良好環(huán)境,積累和構(gòu)建小學(xué)生的文化,。作為教育者,,應(yīng)真正走進(jìn)學(xué)生的課外閱讀,,做出正確的指導(dǎo),探索一條科學(xué)性的思路,。誠然,,小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的方法絕非坦途一道,如何在千頭萬緒中尋找解決問題的最佳方案,,需要我們戮力以同心,,上下而求索,共同去研究,。

總之,,二期研修讓我受益匪淺,我由衷感謝江畔錦月,!

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