作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

繪本過年啦教案篇一

新年過后,，孩子們在一起有說不完的話,，有的說“過年的時(shí)候到處都很漂亮”、有的說“我過年穿的新衣服”,、“我看了耍龍燈”,、“我去鉆了龍”、“我過年每晚都放了鞭炮才睡”……他們一邊說著,，還一邊比劃著,。有幾個(gè)孩子干脆拿紙條學(xué)起了舞龍，其他孩子興奮地又叫又跳,。有些孩子還問：“老師,，人們?yōu)槭裁匆^年呢？…‘老師,，年是什么,？”“過年為什么要舞龍燈呢？”等等,，聽到孩子們的議論和疑問,，我想，“春節(jié)”是我們國家的最傳統(tǒng)的節(jié)日,，“過年”也有很多的風(fēng)俗習(xí)慣,，作為一個(gè)中國人，應(yīng)該了解春節(jié)這個(gè)節(jié)日的真正含義，了解“過年”這一民俗,。因此,，我們設(shè)計(jì)了“過年啦”這一主題活動(dòng)。

1,、感受中國傳統(tǒng)的節(jié)日——“春節(jié)”,，了解“年”這一民俗的傳說。

2,、體驗(yàn)舞龍帶來的快樂,，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,，為自己是中國人——龍的傳人驕傲,、自豪。

3,、通過舞龍活動(dòng)逐步形成節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。

《小龍人》、《新年好》的音樂,；舞龍課件,；故事《年的傳說》；布袋,；各種辮子,、彩條、布帶等,；一面鼓,。

一、游戲?qū)耄哼^新年,，放鞭炮（玩一玩）

（幼兒和老師一邊做游戲,，一邊進(jìn)入活動(dòng)場地）

兒歌：“噼里啪啦，噼里啪啦,，（一邊后踢步跳躍,，二邊拍手）砰！

做開合的動(dòng)作）

二,、教師故事講述：《年的傳說》（聽一聽）

每年除夕，家家貼紅對聯(lián),、燃放爆竹,；戶戶燭火通明、守更待歲,。

這是為什么呢,？聽老師講故事。

砰！砰,！”（雙腳跳躍轉(zhuǎn)圈,，雙手有力地初一一大早，還要走親串友道喜問好,。

三,、師生討論：認(rèn)識(shí)“春節(jié)”和“年”——過“春節(jié)”的含義；“舞龍的意義,，（說一說）

（1）年是什么,？年被趕走了，大家的心情怎樣,？

（2）人們是怎樣慶祝的,？

（3）在我們隆昌又是怎樣慶祝年被趕走的呢？

（4）小結(jié)：隆昌用舞龍的方式歡慶“年”被趕走,！同時(shí)預(yù)祝來年“風(fēng)調(diào)雨順,、國泰民安”。龍給我們帶來平安,，帶來吉祥,，我們?yōu)樽约菏驱埖膫魅烁械阶院馈?/p>

四、欣賞舞龍圖片和課件,，感受過年舞龍的快樂（看一看）

1,。欣賞舞龍圖片，講解龍的構(gòu)成（龍頭,、龍身,、龍尾）、舞龍的動(dòng)作（左右擺臂,、上下抖動(dòng),、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作）。

師：現(xiàn)在人們不光在過年的時(shí)候要舞龍,，有重大節(jié)日,、慶祝活動(dòng)的時(shí)候也會(huì)舞龍來表達(dá)歡慶,。

2,、我們一起來看看人們是怎么舞龍的：彩龍旋轉(zhuǎn)、靈龍戲珠,、首尾合一,、神龍轉(zhuǎn)世、蟠龍人海,、（一邊觀看課件,，老師一邊解說）

五、師生一起舞龍（舞一舞）

1、把自己變成小龍人：每名幼兒把自己套進(jìn)口袋（口袋的另一端是剪開的）,，隨音樂《小龍人》自由舞蹈,。

2、舞小龍：每名幼兒找一件材料做小龍（如辮子,、彩條等）,。隨老師的鼓聲，踩著鼓點(diǎn),，學(xué)習(xí)舞龍的動(dòng)作,，練習(xí)雙臂協(xié)調(diào)的180度擺動(dòng)，做舞龍動(dòng)作,。

3,、舞大龍。

出示春節(jié)舞龍圖片,，引起幼兒合作舞龍的興趣,。

把小龍變成大龍。（用辮子把小龍人的衣服連接在一起,，就做成大龍了）

舞龍：老師做龍頭,，每名幼兒手握接頭處舉起，隨鼓聲開始舞龍——踩鼓點(diǎn)走,，左右擺臂,、上下抖動(dòng)、卷白菜,、鉆等動(dòng)作,，后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作。

六,、小結(jié)：教師對教學(xué)重難點(diǎn)和幼兒評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié),，然后把大龍小龍送回家

1、談話活動(dòng)——我所知道的龍,；我是小龍人,。

2、畫一畫,，折一折龍,。

在這次活動(dòng)中，比較成功的是組織和幫助幼兒直觀地了解了“舞龍”這一民間活動(dòng),。我努力為孩子創(chuàng)造條件,，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間。首先我和孩子共同創(chuàng)設(shè)了一個(gè)過新年的喜慶氣氛,，在玩放鞭炮的游戲中幼兒迅速興奮起來，快樂地融人活動(dòng)中。在游戲活動(dòng)中投放了較多的材料,，使幼兒能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂。在具體的“舞龍”游戲中,，我們通過個(gè)別的,、集體的，不同動(dòng)作,、不同節(jié)奏的舞龍形式培養(yǎng)了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,，同時(shí)通過活動(dòng)，培養(yǎng)互助,、合作,、分享，給孩子帶來了快樂,。

不足之處：在談話活動(dòng)上,，活動(dòng)奠基工作不充分，家長資源和社會(huì)資源沒能充分利用,。

《綱要》明確指出,；幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)來源于孩子的生活，關(guān)注孩子的興趣和愛好,。社會(huì)活動(dòng)“過年啦”的選材滿足《綱要》的精神,。同時(shí)，舞龍燈是一項(xiàng)中國傳統(tǒng)民間活動(dòng),，具有傳統(tǒng)民間文化氣息,。

本次活動(dòng)通過孩子玩一玩、聽一聽,、說一說,、看一看、舞一舞等活動(dòng)形式,，充分利用電教法（多媒體課件）,、游戲法、操作法,、討論法等教學(xué)手段,，讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口的多角度活動(dòng)的基礎(chǔ)上感受中國傳統(tǒng)的節(jié)日“春節(jié)”,，了解“年”這一民俗的傳說，體驗(yàn)“舞龍燈”帶來的快樂,。

教學(xué)中張老師采用整合滲透的理念,，通過《年的傳說》講述和幼兒的討論,、隨著音樂節(jié)奏舞龍、畫龍,、放鞭炮,，通過小龍變大龍等活動(dòng)，充分整合了語言,、藝術(shù),、健康等領(lǐng)域的內(nèi)容，讓幼兒能通過這一次活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)玩中學(xué),，樂中學(xué)，并得到多方面發(fā)展,。

繪本過年啦教案篇二

了解過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，挖掘過年的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度,。

自制課件,、中國結(jié)、辣椒裝飾,、彩色紙片,、自制賀卡等。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入。

1,、（課前播放多媒體vcd《新年好》片段,，使教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。）聽到這歡樂的音樂,，看到這喜慶的畫面,。你想到了什么？你們喜歡過年嗎,？

2．今天,，我們就一起提前過個(gè)熱鬧的新年，好嗎,？（板書課題,，大聲齊讀）

二、全班匯報(bào)交流

1．說說在記憶中,，你對過年最深的印象是什么,？（根據(jù)學(xué)生回答，板書）

2．根據(jù)學(xué)生答案,，引導(dǎo)學(xué)生概括,、分類,。（相機(jī)板書“飲食、裝飾,、祝福,、其它）

三、分組匯報(bào)交流

同學(xué)們昨天回家都搜集了有關(guān)過年的不同風(fēng)俗文化,，下面我們就來分別匯報(bào)匯報(bào)吧！先來談?wù)勥^年的什么文化呢,？

飲食文化

1．先請學(xué)生說說,，過年時(shí)有哪些特意要吃的東西。當(dāng)學(xué)生提到餃子時(shí),，教師補(bǔ)充：吃餃子是中國北方的習(xí)俗,。每到年夜飯的時(shí)候，人們還會(huì)在很多的餃子里藏一個(gè)錢幣,，誰要是吃到了這個(gè)藏著硬幣的餃子,，就得到了新年的好運(yùn)呢！

2．大家搜集得還真不少,！其實(shí)啊,，過年我們特意吃的每樣?xùn)|西，都有特殊的意義呢,！下面,，我們就讓飲食組的同學(xué)和大家一起做個(gè)“找朋友”的游戲好嗎?“找朋友”的游戲：教師事先在學(xué)生的抽屜里藏好食物名稱卡片和寫有食物意義的長紙條。請持有紙片的同學(xué)上臺(tái),，分兩邊站好,。請學(xué)生們?yōu)槭澄锩Q和食物意義配好對。

裝飾文化

1．過年時(shí),，有許多漂亮喜慶的裝飾物,，裝扮著新年，營造了濃濃的節(jié)日氣氛,。讓每一個(gè)人似乎都沉浸在幸福歡樂的海洋,。你知道，過年時(shí)都有哪些有趣的裝飾品嗎,？

根據(jù)學(xué)生的回答,，老師相機(jī)出示圖片或?qū)嵨铮ɡ缰袊Y(jié)、辣椒等）,。

2．中國結(jié)：老師也帶來了一個(gè)中國結(jié),，大家看！其實(shí),，中國結(jié)還有銅錢結(jié),、吉祥結(jié)很多種類,。代表著不同的祝愿。如今,，我們又賦予了它新的意義,，不論你是哪個(gè)民族，不論你身在何地,，希望所有中華民族的靈魂都能緊緊地凝結(jié)成一顆中國心,。辣椒：許多人家里還喜歡懸掛辣椒呢！看,，你知道掛著辣椒又代表什么嗎,？

祝福文化當(dāng)每個(gè)人都沉浸在新年的幸福祥和中時(shí)，可不能忘記給朋友,、親人送去祝福,。其實(shí)，祝福的方式有很多種,。你知道哪一些呢,？

老師根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)引導(dǎo)或補(bǔ)充,。學(xué)生講到紅包或壓歲錢時(shí),，教師生動(dòng)講述壓歲錢的由來。你過年時(shí)領(lǐng)到了壓歲錢嗎,？你是怎么花的,？

老師知道，在上次的汶川大地震中,，一個(gè)小朋友把自己積攢了好幾年的壓歲錢——一千多元,，都捐給了災(zāi)區(qū)需要幫助的孩子們。他的壓歲錢就花得非常有意義,。希望同學(xué)們,，以后能更合理地使用自己的壓歲錢，好嗎,？學(xué)生提到賀年卡的時(shí)候,，演示發(fā)送電子賀卡。

不管用何種方式,，祝福的語言總是最重要的,。昨天是教師節(jié)，同學(xué)們一定給老師送去了節(jié)日的祝福,。王老師教育我們,，太辛苦了。今天,，就讓我們把新年的祝福也送給她,，好嗎,？（教師發(fā)放大賀卡，學(xué)生用大粗筆書寫祝福,。）

每四人一組,，把最想送給王老師的話，寫下來吧!請一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示賀卡內(nèi)容,。

三,、總結(jié)，延伸,。

同學(xué)們,，今天我們在課堂上過了一個(gè)熱鬧有意義的新年，了解了中國悠久的年文化,。不同的時(shí)代，不同的地方,，慶祝春節(jié)的方式都不相同,。老師還給大家布置了一個(gè)特殊的作業(yè)。瞧!（課件出示：每個(gè)民族都有自己的春節(jié),，你知道其它民族是怎樣過春節(jié)的嗎,？）雖然民族不同，習(xí)俗不同,，但過年時(shí)的喜慶,、歡樂還有人們對于來年美好的希望卻永遠(yuǎn)都不會(huì)變。來,，讓我們舉起賀卡,，看看背面寫了什么？讓我們共同祝愿——親愛的爸爸媽媽,，親愛的老師同學(xué),，親愛朋友們，愿我們——一年更比一年好?。▽W(xué)生齊聲回答）

繪本過年啦教案篇三

1,、通過學(xué)習(xí)歌曲和兒歌，讓幼兒更好的了解新年的各種習(xí)俗,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽的說出對新年的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)新年給人們所帶來的快樂,。

3,、通過學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)制作新年禮物,，布置教室,。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣,。

5,、理解兒歌，豐富相關(guān)詞匯,。

重點(diǎn)：讓幼兒更好的去了解新年,、認(rèn)識(shí)新年。

難點(diǎn)：幼兒的年齡有限對于新年的由來可能還不能理解,。

1,、關(guān)于新年的圖片和兒歌、歌曲,。

2,、一件新衣服，一串鞭炮,。

1,、教師出示衣服和鞭炮，引起幼兒的興趣,。

教師：寶貝們,，你們知道在什么時(shí)候穿新衣、放鞭炮,？

2,、幼兒了解過年常見習(xí)俗，體會(huì)節(jié)日中人們的快樂,，理解兒歌歌曲的內(nèi)容,。

（1）教師：寶貝們，你們知道再過段時(shí)間是什么節(jié)日要到了,？過年時(shí),，我們爸爸媽媽們都會(huì)準(zhǔn)備哪些吃的？哪些玩的,？你們都會(huì)收到什么禮物,？

（2）教師：大人們又為你們準(zhǔn)備了哪些禮物呢？你們開心嗎,？

3,、幼兒觀看新年圖片并學(xué)習(xí)兒歌和歌曲。

（1）教師：出示圖片并讓幼兒知道在圖片中看到了什么,？圖片里面有什么,？

（2）幼兒帶著問題再一次去觀看圖片。

教師：孩子們你們看到了什么？

幼兒：有湯圓,、有貼在門上的,、還有人在吃飯

(3)讓幼兒知道并了解過年時(shí)，家人們都要全部圍坐一起吃團(tuán)圓飯,。

4,、學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師：首先先聽老師輕聲朗誦一首兒歌,，幼兒認(rèn)真聽兒歌并知道兒歌里的內(nèi)容,。

（2）教師：你們聽到在兒歌里是怎么說過年的？兒歌的名字是什么,？兒歌里有誰呀,？

（3）幼兒帶著問題聽第二遍兒歌。

教師：誰要買花,？誰要買炮,？奶奶做什么？爺爺又做什么了,？

（3）教師朗誦后,，幼兒回答問題，并逐句學(xué)念兒歌,。

（4）幼兒自由邊看教師所給出的圖片學(xué)習(xí)念兒歌。

（5）在進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲練習(xí),。

5,、幼兒觸摸、感知衣服和鞭炮,，體驗(yàn)節(jié)日的快樂,，同時(shí)進(jìn)行制作禮物。

通過這節(jié)課,，我上完后自我感覺還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些,，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好,，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),。我覺得在上這節(jié)課時(shí)我有點(diǎn)操之過急了，應(yīng)在剛開始上課時(shí)應(yīng)以講故事的形式來引入主題,。讓幼兒知道“年”是怎么來的,。本來我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時(shí),，孩子對平時(shí)見到的鞭炮認(rèn)識(shí),，但對卡通的鞭炮不認(rèn)識(shí)。但我要在延伸活動(dòng)中，我應(yīng)在區(qū)角活動(dòng)處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料,，讓幼兒自由操作,。

繪本過年啦教案篇四

1．能感知幼兒園過年前的景象。

2．會(huì)用一些詞語表達(dá)自己的感受,。

中大班及幼兒園已進(jìn)行新年布置,。

1．引發(fā)參觀興趣。

提問：這幾天幼兒園和哥哥姐姐班發(fā)生了什么變化,？

為什么要布置得那么漂亮,？

他們是怎么打扮幼兒園的？

2．明確參觀時(shí)的紀(jì)律,。

跟著隊(duì)伍走,，小聲講話，別影響別人,。

愛護(hù)哥哥姐姐布置的環(huán)境,，不用手亂碰。

與哥哥姐姐,、叔叔阿姨,、老師談話時(shí)有禮貌等。

3．幼兒參觀幼兒園的節(jié)日環(huán)境布置,。

教師啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語描述節(jié)日景象,，體驗(yàn)要過新年的愉快情感。鼓勵(lì)幼兒與遇見的哥哥姐姐等交談,。

4．共同布置自己的班級(jí),。

鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手和老師一起把教室也打扮打扮。

如：粘貼彩色紙,、掛哥哥姐姐送來的紅燈籠,。

本活動(dòng)也可采用“大帶小”的形式進(jìn)行。

1．能觀察中大班教室及幼兒環(huán)境中的漂亮布置,，會(huì)描述自己所看到的節(jié)日景象,。

2．有迎新年的快樂情緒，參加布置活動(dòng),。

繪本過年啦教案篇五

1,、通過欣賞各種各樣的賀卡，了解過新年的意義,，知道賀卡的意義,。學(xué)習(xí)制作賀卡，大膽構(gòu)思,，設(shè)計(jì)新穎,。

2,、欣賞賀卡的色彩、花紋,、設(shè)計(jì)等,，會(huì)講述自己平時(shí)看見的賀卡。

操作卡,、剪刀等

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣,。

1,、教師出示賀卡，剛才我們給好朋友送了賀卡,，那你知道這么好看的賀卡還有什么用,？（新年到了，人們用賀年片互相贈(zèng)送,，表示友好和祝福,。）

2、買來的賀卡有什么特點(diǎn),？引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋,、顏色、造型等方面進(jìn)行講述,。

教師：這些賀年卡,，每一張的特點(diǎn)不同，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片,，有的是挖空的,，有的是凸出來的，摸在手上凹凸不平,，有的像畫的,，有的像貼的,?？傊鼈兊膱D象都很好看,，顏色都很鮮艷,。

二、引導(dǎo)幼兒觀察賀年片的制作方法,。

1,、我們的爸爸媽媽關(guān)心照顧我們，辛苦了一年,，我們每個(gè)人做一張賀年片送給爸爸媽媽,，祝他們新年快樂好嗎？

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的制作過程,，要求能夠按照圖示來制作賀卡,，學(xué)習(xí)如何折疊、鉆孔的技能,。

3,、交代要求，幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

三、講評(píng)幼兒作品,。

1,、教師積極的引導(dǎo)孩子們自己講述自己的作品。

2,、你是怎么制作的,？

3、你遇到了什么困難,？

4,、看看別人的作品是怎樣的？你覺得好看嗎,？為什么5,、你想把你自己制作的賀卡送給誰？為什么,？

繪本過年啦教案篇六

1,、理解民間童謠的情節(jié)。

2,、感受民間童謠的幽默,。

民間童謠兒歌課件。

一,、情景激趣

1,、念唱童謠，激發(fā)幼兒朗讀童謠的興趣,。

2,、在音樂背景下欣賞童謠《過年謠》

二十三，灶王老爺上了天,；二十四,，刷下對子寫大字；二十五,，家家戶戶糊窗戶,；二十六,，上街去割過年肉；二十七,，全家老小都洗腳,；二十八，糕兒饃饃兩笸籮,；二十九,，提上壺壺灌燒酒；年三十,，供上祖宗擺上肉,。

二、利用課件幫助幼兒年童謠,。

引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：“一天接一天”事情的變化,。

提問：孩子們你覺得有趣嗎？有趣在哪里呢,？那小朋友在兒歌里聽到的每一天都發(fā)生了什么事呢,？哪一天才是過年呢？

三,、游戲活動(dòng)

讓幼兒根據(jù)童謠內(nèi)容,，創(chuàng)編出自己喜歡的動(dòng)作來展現(xiàn)兒歌的意義。

四,、活動(dòng)延伸

請家長和幼兒一起收集一些有關(guān)過年的童謠和幼兒念一念,，說一說余年相關(guān)的習(xí)俗。

繪本過年啦教案篇七

1,、了解春節(jié)的來歷和有關(guān)風(fēng)俗,，知道春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日

2、了解十二屬相和生肖,，知道自己的屬相和新的一年是什么生肖年

3,、讓幼兒了解春節(jié)的由來，感受春節(jié)歡樂的氣氛,，一起歡度春節(jié)

4,、知道春節(jié)是幾月幾號(hào)

1、教師準(zhǔn)備：查找收集有關(guān)新年及十二生肖的知識(shí)和圖片,；掛歷,、爆竹,、年畫,、燈籠、對聯(lián)等

2,、幼兒準(zhǔn)備:自己的生肖圖片

1,、認(rèn)識(shí)春節(jié)

a,、出示掛歷，請幼兒注意公歷和農(nóng)歷的不同,，找出農(nóng)歷春節(jié)的紅色日期（日歷上公歷的日期寫在上面,，字稍大；農(nóng)歷的日期寫在下面,，字稍?。?/p>

b、初步了解春節(jié)的習(xí)俗,，讓幼兒自由說一說,，如：殺年豬、掃塵,、貼春聯(lián),、貼福字、貼年畫,、守歲,、放鞭炮、拜年等,。（教師出示相關(guān)物品引起幼兒興趣,，如：春聯(lián)、福字,、年畫等）

c,、講解“守歲”和“放鞭炮”習(xí)俗來歷，教師講述“年”的故事

我國民間是以農(nóng)歷記載年的,，正月初一是農(nóng)歷新年的開始,，因?yàn)猷徑⒋海纸写汗?jié),，過春節(jié)又叫“過年”,。有一種叫“年”的怪獸，每年只出現(xiàn)一次,，就是正月初一前一天,，大年三十晚上（即除夕），它要挨家挨戶的吃人,，人們怕被它吃掉,，就關(guān)緊門戶，在屋里點(diǎn)上燈,，一宿不睡,，燈火通明，還要在窗外放鞭炮嚇走“年”,，因?yàn)椤澳辍弊钆鹿夂吐曧?，這樣“年”被嚇走了,。新一年，人們都能平平安安,。

2,、認(rèn)識(shí)十二生肖

a、教師出示不同的生肖圖片,，讓幼兒知道十二生肖

b,、讓幼兒拿出帶來的自己生肖圖片，觀察自己的'生肖圖片和其他小朋友的是不是一樣的（有的一樣,，有的不一樣）,，教師解釋：年齡不一樣的小朋友，你們的生肖就不一樣,，因?yàn)槊磕甓际且粋€(gè)不同的生肖年

3,、教師出示十二生肖圖，師幼學(xué)讀兒歌

a,、一鼠二牛三老虎,，四兔五龍六條蛇，七馬八羊九只猴,，十雞十一狗十二豬

b,、教師提問：今年是龍年，龍后面是什么生肖年,？幼兒根據(jù)十二生肖兒歌回答：明年是蛇年

4,、拓展活動(dòng)

師幼一起貼春聯(lián)、貼福字,、貼年畫,，布置教師

繪本過年啦教案篇八

《他們這樣過年》是二年級(jí)上冊“年的故事”板塊中的一篇課文，這篇課文以小靈通為線索,，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)意大利,、巴西、法國,、加拿大四國,，了解他們國家不同的過年習(xí)俗，并在學(xué)文的過程中,，體會(huì)過年的快樂,。

一、知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,，會(huì)寫7個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)多音字“還”。

二、能力目標(biāo)：

正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

三,、情感目標(biāo)：

了解不同國家過年的不同習(xí)俗，體會(huì)過年的快樂,。

學(xué)會(huì)本課生字,，了解不同國家過年的不同習(xí)俗，體會(huì)過年的快樂,。

體會(huì)過年的快樂,。

生字、生詞卡片,。

一,、談話，激趣導(dǎo)入,。

板書“過年”這個(gè)詞,，齊讀，看到這個(gè)詞,，你想到了哪些過年的情景,？是的，貼春聯(lián),，吃餃子,，放爆竹，扭秧歌,，所有這些,，都是我們中國人過年的特有習(xí)俗，它帶給我們歡樂,、幸福,，吉祥、安康,，希望,、向往。那當(dāng)我們中國人用我們特有的方式過我們的中國年的時(shí)候,，你知道外國人是怎樣慶祝自己的節(jié)日的嗎,？和我們一樣擁有好奇心的小靈通就在新年期間乘坐“先鋒號(hào)”火箭到幾個(gè)國家去探訪，領(lǐng)略了他們過年的習(xí)俗,，讓我們一起學(xué)習(xí)《他們這樣過年》,。板書“他們這樣”，與前面的板書“過年”形成完整的課題,。齊讀課題,。

二,、欣賞小靈通乘坐“先鋒號(hào)”火箭拍回來的過年的圖片。

過渡：是的,，他們是這樣過年的,，這是小靈通拍回來的照片，我們一起來欣賞,。

1,、出示部分國家過年的風(fēng)俗圖片。

2,、一邊看圖一邊引導(dǎo)學(xué)生說出圖意,。

3、填空：過年的時(shí)候,，有的國家,，有的國家，有的國家,，還有的國家,。

這些國家這樣過年，你知道其中的含義嗎?讓我們到課文中來找找答案,。

三,、初讀課文，整體感知,。

1．范讀課文,，思考：小靈通都到過哪些國家？

2．自讀課文,，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音,，讀不好的地方多讀幾遍，喜歡的地方要帶上自己的感情,，做到讀準(zhǔn)字音,，不添字、不丟字,。

3．了解初讀效果,，認(rèn)讀生字、新詞,。

⑴指名分段讀課文,，糾正字音。

⑵出示生字卡片：期,、夕,、做、鐘、掃,、房,、還、鬼,，開火車讀,。

⑶出示詞語卡片：星期、除夕,、做好事,、鐘聲,、掃地,、房子、還給,、妖魔鬼怪,，指名讀，開火車讀,。

同學(xué)們,，課文已經(jīng)讀了三遍了，你知道過年時(shí)人們打開窗戶,，往外扔?xùn)|西,，深更半夜到深山老林里去尋找“金樺果”，在庭院里立風(fēng)向標(biāo),，觀察風(fēng)向,，下雪時(shí)，不把路上的積雪掃掉,，堆成雪墻是為什么了吧,？那你最喜歡哪個(gè)國家過年的習(xí)俗呢？我們一起來分享那份過年的快樂好不好?

四,、品讀課文,，隨文識(shí)字。

新年期間,，小靈通乘坐“先鋒號(hào)”火箭到幾個(gè)國家去看看他們怎樣過年,，我們也一起過去看看吧！

第一站：意大利

1,、出示課件：小靈通乘坐“先鋒號(hào)”火箭在旋轉(zhuǎn)的地球上飛行,，飛行的火箭落在旋轉(zhuǎn)的地球上，變成一紅點(diǎn),，鏡頭切入在點(diǎn)所在的地方,，那是意大利的版圖，在這版圖上再選一點(diǎn)，再擴(kuò)大,，變成一幅情景圖,，只見很多人家打開窗，往窗外扔?xùn)|西,。

2,、用自己的話說畫面的情景，學(xué)生說完后,，師問：想想看,，這是為什么？讓我們?nèi)栆粏柪蠣敔敗?/p>

3,、出示第一自然段的文字,，老爺爺?shù)脑捰眉t色字區(qū)別一下，指一學(xué)生讀,，并回答扔?xùn)|西的含意,。

4、你能模仿老爺爺?shù)目谖钦f含意嗎,？

5,、你聽懂了什么？讓我們再讀一讀課文的第一自然段,。

6,、小結(jié)：是啊，新年了,，送舊迎新,，迎接一個(gè)全新的未來，美好的未來,。

第二站：巴西

夜晚,，小靈通乘坐的“先鋒號(hào)”火箭又降落了，這是哪,？是什么吸引了他,？

1、課件演示：巴西的夜晚,，當(dāng)鐘聲響過十一下,，只見許多人家高舉火把，唱著輕快的歌兒,，向山林里奔去,。他們干什么去了？

2,、出示“小靈通悄悄地跟著他們”一段,，指生讀,，認(rèn)識(shí)“幸福”,、“順利”二詞里面的字,，并理解這兩個(gè)詞，用喜歡的一個(gè)詞說一句話,。

3,、假如你找到了“金樺果”，你就能得到幸福的話,，那你想要點(diǎn)什么,？每個(gè)人對幸福的理解是不一樣的，但對生活的向往卻是相同的,，人們通過這一行動(dòng),，表達(dá)了他們對生活的熱愛與向往，對美好未來的一種追求,，是的,，人們企盼著,，希望著,，新的一年生活能幸幸福福，做事能順順利利,。

但這一切是找到了“金樺果”就能實(shí)現(xiàn)的嗎,？

4、小結(jié)：真正的幸福要靠我們的雙手去創(chuàng)造,。

第三站：法國

第二天,，小靈通又飛往法國，看到一個(gè)小朋友在庭院里立了一個(gè)風(fēng)向標(biāo),，他正在認(rèn)真觀察風(fēng)向,，這一回，請你們在小組內(nèi)自己去學(xué),，好嗎,？

1、自學(xué)提示：

(1)先自己讀讀課文,。

(2)到課文中找一找小朋友在庭院里立了一個(gè)風(fēng)向標(biāo),，還認(rèn)真觀察風(fēng)向，是為什么,？

(3)在組內(nèi)匯報(bào),。

2、班內(nèi)匯報(bào),。

3,、小結(jié)：是的,，這只是人們的希望，人們希望著風(fēng)調(diào)雨順,，水果豐收,，魚、畜興旺,。人們企盼著,，企盼著生活的美好，步步登高,！

第四站：加拿大

最后,，小靈通到了加拿大，正趕上下大雪,，那白雪積了足有一尺多厚,，要是我們，得怎么辦呢,？讓我們自己讀讀加拿大人是怎么做的,。

1、自己讀這一段,，感知加拿大人的過年習(xí)俗,。

2、在班內(nèi)匯報(bào),。體會(huì)人們對“平平安安”,、“快快樂樂”的向往，并說出一些這樣的詞語,。

3,、學(xué)習(xí)多音字“還”。

不多時(shí),，我們已經(jīng)從意大利到巴西,，又從巴西來到了法國，最后在加拿大落腳,，你能說說這四個(gè)國家的人們是怎樣過年的嗎,？可以用“有的…有的…有的…”的句式來說。

那過年時(shí),，你能將這么多的過年習(xí)俗講給你的家人或朋友們聽嗎,？

總結(jié)：不看不知道，世界真奇妙,，同樣生活在地球村上,，可人們過年的方式竟五花八門，這是多么有趣的一件事??！但不管哪種方式,，在送舊迎新之時(shí)，人們企盼的愿望是相同,，那就是幸福,、豐收、平安,、快樂,！

五,、拓展

你還知道哪些國家的過年習(xí)俗,，講給我們聽聽,。

他們這樣過年

意大利巴西法國加拿大

繪本過年啦教案篇九

1、圍繞“新年的禮物”這一話題談話,，用連貫的語言表達(dá)自己的意思,。

2、進(jìn)一步掌握談話的規(guī)則,。

每位幼兒帶一件自制的手工作品,。

幼兒有過送禮物給同伴及接受禮物的經(jīng)驗(yàn)。

1,、創(chuàng)設(shè)談話情境,，引出談話話題。

師：再過幾天就要過新年了,，過年的時(shí)候,，大家為了表示友好,、問候,，常會(huì)互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎,？是誰送給你的,？你有沒有送禮物給別人？送給誰了,？請你仔細(xì)想一想,，說給大家聽一聽。

2,、圍繞話題自由交談,。

要求幼兒輪流談，不搶著說話,。

教師參與小組談話,，及時(shí)鼓勵(lì)積極發(fā)言的幼兒，同時(shí)提醒幼兒不能只顧自己說,，還要關(guān)心那些只聽不說的小朋友,，要給他們說話的機(jī)會(huì),。

3、引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容,。

集體談話,。請幾名幼兒將自己在小組中的談話在集體前表述。要求幼兒用連貫地說出自己收到過什么樣的禮物,，送過什么禮物給別人,。

教師提問，拓展談話內(nèi)容：

1）今年過年你想給誰送禮物,？送什么禮物,？

2）為什么要送禮物？讓幼兒先談想把禮物送給誰,？然后讓幼兒分組討論：送什么禮物,？為什么要送禮物？

4,、繼續(xù)拓展談話范圍,。教師提出新的問題：

1）你認(rèn)為誰會(huì)給你送禮物？

2）你最想要的新年禮物是什么,？為什么,？

5、教師小結(jié)：

贊揚(yáng)幼兒能想到給父母贈(zèng)送禮物,，并提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心,，要愛惜別人送的禮物。

讓幼兒自己來制作一些小禮物送給弟弟妹妹