總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

三年級下冊數(shù)學教育工作總結(jié)人教版篇一

1,、備課,。

（1）備教材。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。并且積極參加教材培訓,，培訓后寫出體會，學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。

（2）備學生。研究學生現(xiàn)有的學習基礎(chǔ),、狀態(tài),，思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。

（3）在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用，學生的主動學習過程,，充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好每一節(jié)課的練習。

（4）通過網(wǎng)絡(luò)下載,、整理,、自制課件20余個，為自己整合教材資源,，充分利用多媒體的形象,、直觀性，有效擴展課時容量,，提高教學效率,，活躍課堂氣氛，加深鞏固教學內(nèi)容,，使學生感受到學習的喜悅,，寓學于樂。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考,。放手讓學生探究,，動手、動口、動眼,、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學生樂于思考，敢于積極回答問題,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。根究學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。（2）及時復(fù)習。我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,，以后再逐漸延長復(fù)習時間,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復(fù)習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè)。我對學生的作業(yè)批改分兩個階段,，第一階段：針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。第二階段：我在辦公室批改,，學生訂正之后，補給優(yōu)秀,，并善于用激勵性評語鼓勵學生進步,。這樣分兩個階段，對學生建立學好數(shù)學的信心,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。本學期我還讓孩子們嘗試寫數(shù)學學習周記，并給予激勵性評語,，但數(shù)學周記還沒有形成常態(tài)化,。打算下個學期形成常態(tài)化，數(shù)學周記是學生對本周數(shù)學學習的回顧整理,，起到復(fù)習提高的作用,。

4、注重分層教學,。對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默,，善于運用體態(tài)語言,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

堅持正確的教學思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)認識,，樹立以學生發(fā)展為本的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，給學生創(chuàng)造操作,、實驗的機會,；獨立思考的機會；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習。

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

2,、積極參與學校的專項研究,，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備,。

3,、在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,，明確方向,，促進教學。

雖然我不是班主任,，但我一直堅持與家長保持密切聯(lián)系,，通過與家長面談、電話,、網(wǎng)上qq,、班級qq群交流，了解學生實時情況,，針對學生,、家長實際困難，為家長提供教育理論輔導(dǎo)。先后成功轉(zhuǎn)變了韋亮威,、蘭宇商,、覃崧凱、韋輝,、余朝官等數(shù)位家長的極端教子方法和教育觀念,，引導(dǎo)家長們講究方法、尊重孩子,、重視教育,。提高家長們對學校教育的進一步認識，讓家長明白教育不僅僅是學校,、老師的事情,，教育是家庭、學校,、社會三位一體,，缺一不可。家長和教師是合作伙伴,，老師不是家長的家長,，家長不是學生的學生。

加強學習,，適時為自己充電,。學習20xx新版新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念,。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,，加強教學反思。

總之,，今后的教學工作中我還要不斷積累,，不斷探索，使學生因樂學而好學數(shù)學,，使學生們各方面能力都得到提高,。

三年級下冊數(shù)學教育工作總結(jié)人教版篇二

時間過得真快，眨眼間一個學期就過去了,。在這短短的一個學期里,，我用滿腔的真誠全心投入教學。一學期來,，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，認真做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù),。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、認真做好課前的準備,，每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的,。

作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子,，既然站在了講臺上就不能隨便,，所以本人認真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,。適當?shù)难a充相關(guān)資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識,。

2,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

上課的時候發(fā)現(xiàn)學生某些以前已經(jīng)學過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復(fù)習,，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學習,。

3,、考慮教法。

根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的.教材知識傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學,，能用多媒體上的課都盡量用多媒體,，同時為了調(diào)動學生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學生多動手,，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,，在教學里讓學生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。

成為一名教師后我?；貞洀那白约鹤鳛橐幻麑W生的時候?qū)υ鯓拥慕虒W感覺郁悶沒興趣,，所以盡量避免滿堂灌，避免照本宣科,。該班學生向來對數(shù)學不怎么感興趣,，為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法,。

比如,，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點,，把全班分成四個大組,，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確,。

平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學生的反應(yīng)比較慢,，口算能力比較差,，為此本人專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答,。而這些小活動也使學生熱情高漲,，不知不覺的喜歡上數(shù)學了。

本班的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我注重抓學生的思想教育,，并使這一工作落實到學生的學習中,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們,，讓他們喜歡數(shù)學并樂意參加課后的數(shù)學輔導(dǎo)。

虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。不管是本校的公開課還是其他學校的公開課,，本人都積極參與聽課,，學習他人的教學經(jīng)驗。為了提高自我素養(yǎng),，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

平時經(jīng)常和身邊的同事以及其他學校的同行交流,，請教教學問題。有時候主動要求去聽別的教師的課以學習人家的經(jīng)驗不斷提高自己的教學能力,。

通過一學期的研究,，我發(fā)現(xiàn)學生數(shù)學學習中的不良習慣主要有以下兩方面：

1、注意力不夠集中,。

學生在看題、讀題,、審題,、抄題及計算的過程中，急于求成,，觀察不仔細,，自認為沒有問題，把算式中的數(shù),、符號抄錯,、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的粗心錯誤。例如有的學生在豎式計算時結(jié)果是正確的,，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結(jié)果,。還有的學生有意注意總是讓位于無意注意，受周圍因素干擾,，在規(guī)定時間內(nèi)不能完成,。

2、學習中,，一部分學生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識,，養(yǎng)成了一些不良的計算習慣,。

比如計算時粗心馬虎，書寫不公正,，潦草,；做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上,、作業(yè)本,、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿,；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的,；做題時精力不集中、邊做邊玩,、不注意審題,；不習慣檢查，學習過于自信,，作業(yè)寫完后從不檢驗,，而有一些學生只想盡快完成，根本就不想檢驗等,。

針對學生以上存在的問題,，我提出了一些優(yōu)化策略：

1、注重培養(yǎng)學生良好的計算習慣,。

培養(yǎng)學生書寫工整,，格式規(guī)范，自覺檢查,，隨時驗算的好習慣,。可以從以下幾方面入手幫助孩子糾正：

（1）仔細審題的習慣,。

教育學生拿到題目后認真審題,，看清題目的要求，想明白計算過程中應(yīng)該注意的問題,，然后再動筆計算,。

（2）細心檢查的習慣。

要求學生從題目入手,，一步一步檢查,，先檢查運算符號，再檢查數(shù)字是否搬錯,，抄錯,，再進行認真的驗算，看結(jié)果是否一致,，達到檢查的目的,。也可以不看自己的計算過程,，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否一致,，來查找問題,。

（3）認真書寫的習慣。

教師要教育學生凡作業(yè)即使是打草稿,，都要寫得干凈整潔,，這樣，既能使作業(yè)本美觀,，也能使自己在做題時看清題目,，避免錯誤的發(fā)生。

三年級下冊數(shù)學教育工作總結(jié)人教版篇三

本學期,，我繼續(xù)擔任三年級（2）班的數(shù)學教學工作,，一學期來，本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關(guān)教育教學精神,，從各方面嚴格要求自己,，使教學工作有計劃有步驟地開展。根據(jù)學生的學習情況,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導(dǎo)學生參與學習的全過程，在工作中我認真?zhèn)湔n,、上課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,；工作之余，參加各類學習,、講座，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實自己的頭腦,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。就本學期的工作情況,，現(xiàn)作如下工作總結(jié)：

1,、備課。

（1）備教材,。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。并且積極參加教材培訓，培訓后寫出體會,，學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。

（2）備學生,。研究學生現(xiàn)有的學習基礎(chǔ),、狀態(tài)，思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。

（3）在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用,，學生的主動學習過程,，充分理解課后習題的作用，設(shè)計好每一節(jié)課的練習,。

（4）通過網(wǎng)絡(luò)下載,、整理、自制課件20余個,，為自己整合教材資源,，充分利用多媒體的形象、直觀性,，有效擴展課時容量,，提高教學效率，活躍課堂氣氛,，加深鞏固教學內(nèi)容,，使學生感受到學習的喜悅，寓學于樂,。

2,、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考,。放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學生樂于思考，敢于積極回答問題,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。根究學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。（2）及時復(fù)習。我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,，以后再逐漸延長復(fù)習時間,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復(fù)習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè),。我對學生的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。第二階段：我在辦公室批改，學生訂正之后,，補給優(yōu)秀,，并善于用激勵性評語鼓勵學生進步。這樣分兩個階段,，對學生建立學好數(shù)學的信心,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。本學期我還讓孩子們嘗試寫數(shù)學學習周記,，并給予激勵性評語,，但數(shù)學周記還沒有形成常態(tài)化。打算下個學期形成常態(tài)化,，數(shù)學周記是學生對本周數(shù)學學習的回顧整理,，起到復(fù)習提高的作用。

4,、注重分層教學,。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度,，并且巧用幽默,，善于運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

堅持正確的教學思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念,，改變以知識為本的傳統(tǒng)認識，樹立以學生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，給學生創(chuàng)造操作,、實驗的機會；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習。

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

2,、積極參與學校的專項研究,，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備,。

3,、在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,，明確方向,，促進教學。

雖然我不是班主任,，但我一直堅持與家長保持密切聯(lián)系,，通過與家長面談,、電話,、網(wǎng)上qq,、班級qq群交流，了解學生實時情況,，針對學生,、家長實際困難，為家長提供教育理論輔導(dǎo),。先后成功轉(zhuǎn)變了韋亮威,、蘭宇商,、覃崧凱、韋輝,、余朝官等數(shù)位家長的極端教子方法和教育觀念，引導(dǎo)家長們講究方法,、尊重孩子,、重視教育。提高家長們對學校教育的進一步認識,，讓家長明白教育不僅僅是學校,、老師的事情，教育是家庭,、學校,、社會三位一體，缺一不可,。家長和教師是合作伙伴,，老師不是家長的家長，家長不是學生的學生,。

加強學習,，適時為自己充電。學習20xx新版新課標中新的教學思想和理念,，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。多聽課,，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念,。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學反思,。

總之,，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索,，使學生因樂學而好學數(shù)學,，使學生們各方面能力都得到提高。

三年級下冊數(shù)學教育工作總結(jié)人教版篇四

眨眼間本學期即將結(jié)束,，照例這時候又該靜下心來把把這學期的工作回顧一行,，這樣既對這學期的辛勞有個交代，也將為下學期的開始做個準備,。本學期的教學工作,，可以說既緊張忙碌而又很充實?？傮w看,，在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我能及時把新課程標準的新思想，新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,，新設(shè)想結(jié)合起來,，積極探索，改革教學,。為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，更好的培養(yǎng)學生良好的學習習慣，針對本班實際情況,，對這學期的教學情況具體作如下小結(jié),。

1、我首先用德律己,。自覺遵守教師職業(yè)道德,，做到干一行，愛一行,。勤奮學習,，刻苦鉆研教材，精心備課,，及時總結(jié)得失,，更新知識，不斷提高教學藝術(shù),。以認真負責的態(tài)度上好每堂課,，以滿腔的愛心關(guān)心學生，積極做好學生的思想工作,，既教書又育人,，對學生一視同仁。本學期全勤,，沒因個人私事耽誤學生一節(jié)課,，能主動認真的服從和配合學校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，并與本年級組同事們團結(jié)協(xié)作,，相互幫助,，共同完成了<數(shù)學教學中學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)>這一課題的結(jié)題工作。

2,、用心教學,。真對本班學生的差異和年齡特點，因材施教,。教學中重點做到精講多練,，重視運用直觀演示、運用學具動手操作,，精心設(shè)計練習課,，講究練習形式的多樣化,，提高了練習效率。整體上使不同學生的知識,、技能得到了不同程度的進步和提高,。

3、在課堂教學中正確處理了“教”與“學”,，“學”與“導(dǎo)”的關(guān)系,，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”,，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲,，誘導(dǎo)學生主動探索,，主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學生樂學,、會學,、學會。

4,、完成了如下知識教學目標：兩位數(shù)乘整十數(shù),、整百數(shù)；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。初步認識了簡單的小數(shù),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、會寫小數(shù),，會比較小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。理解了面積的含義,，體會并認識了面積單位‘會進行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式,，并會用公式正確計算長方形,、正方形的面積。了解了平均數(shù)的意義,，會求簡單的數(shù)據(jù)的平均數(shù),，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。初步認識了分數(shù),，并會進行簡單的同分母分數(shù)加減法計算,，比較大小等,。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

總之,，在備課中，我認真鉆研教材,、教學用書,、力求吃透教材，找準重,、難點,，上課時力求抓住重點，突破難點,。從學生實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。

1,、一部分學生學習目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視,，不能積極與老師配合,，造成了學習差。

3,、還有一部分同學做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量，書寫較差,，正確率較低,。

1、自己還要不斷充電,，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，充分利用直觀、電化教學,，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,，爭取教出更好的成績,。

2,、加強對后進生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步,。