為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

學(xué)校家訪工作方案 學(xué)校家訪工作總結(jié)第一網(wǎng)篇一

一、確家訪目的,，真情送家長,，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。以真誠的愛,，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。

二,、家訪工作長“報喜”,，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對象若是后進(jìn)生,，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”,，多給差生家長“報喜”,。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。每次,，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步,，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo),。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點,，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點”,，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信,，希望和熱情,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實,。

三,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。有一個學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子,，去他家訪談,，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干,。我一談孩子的缺點錯誤時,，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù),。我沒有硬碰硬,，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時機，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí),，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料,，主張家長看看，而后再去家訪,。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了,。此外，家訪時,，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個新階段。

學(xué)校家訪工作方案 學(xué)校家訪工作總結(jié)第一網(wǎng)篇二

開學(xué)以來,，學(xué)校開展了一系列的活動,，以促進(jìn)教師隊伍的素質(zhì)提高，其中,，“萬名教師訪萬家”活動的開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶,，使我收益頗豐。

我現(xiàn)在所執(zhí)教的初二(五)班,，總共50名學(xué)生，我家訪了其中12名學(xué)生,，其中不乏頑劣分子,，現(xiàn)就家訪談?wù)勛约旱膸c體會。

首先應(yīng)注意家訪時做到以下幾點：

1,、選擇合適的家訪時間

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生屬留守學(xué)生,，其監(jiān)護(hù)人多為爺爺奶奶，之前我曾在下午試圖進(jìn)行家訪,，但遇到的情況多是家中無人,，之后我又聯(lián)系過后，在晚上造訪,，此時學(xué)生正在做作業(yè),，家訪時我與家長交流，學(xué)生連聽眾都算不上,。后來我總結(jié)出,，家訪時最好在校學(xué)后一小時到二小時之間進(jìn)行，此時學(xué)生作業(yè)大致完成,，家長也都在家,，可以更方便直接與學(xué)生及家長交流，對學(xué)生的觸動會更大,。

2,、家訪時應(yīng)對學(xué)生作出客觀評價

現(xiàn)在的學(xué)生，基本上屬于獨生子女，在性格上或多或少會有一些缺點,，此時教師應(yīng)以鼓勵為主,，不能一味進(jìn)行批評教育。學(xué)生在家,，大多厭煩家長的嘮叨,，此時再進(jìn)行“批斗”，會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,，所以,，應(yīng)在學(xué)生和家長面前客觀分析學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況有正確的認(rèn)識,。以平等之心對待學(xué)困生,。

3、具備愛心和童心

教師要維護(hù)良好的課堂秩序,，首先是學(xué)生必須喜歡老師,，愿意接受老師的教育。所以,，教師應(yīng)對學(xué)生像父母對孩子一樣,，在學(xué)習(xí)和生活上給予一定的關(guān)注，并不厭其煩地教導(dǎo),。在教好知識的前提下,，拉近與學(xué)生的距離，在課間主動與學(xué)生交流,，能真正和學(xué)生成為朋友,。只有這樣，以愛人之心愛生,，以童心去接近學(xué)生,，才能使學(xué)生喜歡我們。

做到以上三點之后,，家訪才能出效果,，有收和獲。而經(jīng)過一段時間的家訪,，也使我獲益匪淺,。

1、對學(xué)生有了更全面的了解,，與家長達(dá)成共識

對于不少問題學(xué)生,，通過與家長的交流，對學(xué)生有了全面的了解,，對其家庭情況,，家庭組成有了全面的認(rèn)識,，能結(jié)合不同實際對學(xué)生因材施教。

與大多數(shù)家長達(dá)成共識,，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主,，培養(yǎng)學(xué)生全面的人格，正確的學(xué)習(xí)觀及人生觀,。

2,、教給家長正確的教育方法，及時地避免學(xué)生問題的產(chǎn)生

有些學(xué)生雖然各方面表現(xiàn)良好,，但處于思想的危險邊緣,，稍有不慎，就會誤入歧途?，F(xiàn)今社會各種誘惑層出不窮,，學(xué)生了解社會的渠道多種多樣，在校教師教給學(xué)生正確的觀念以及方法,，在家就必須家長來進(jìn)行監(jiān)督,，對學(xué)生的知識面進(jìn)行篩選，及時避免各種問題的產(chǎn)生,。

3,、協(xié)調(diào)師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

在家訪過程中,，對學(xué)生進(jìn)行了客觀的評價,，并給予正確的指導(dǎo)，使學(xué)生從內(nèi)心真正對教師消除排斥心理,，并端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)入良性發(fā)展階段,。

總之,，家訪既是教師對學(xué)生情況的了解過程，也是學(xué)生及家長對教師的認(rèn)知過程,。在給學(xué)生家訪的同時也給上了一課,，使我認(rèn)識到學(xué)生在家長的心目中的位置以及寄予的厚望，深感責(zé)任重大,。

在今后的教育生涯中,，絲毫不敢有懈怠之心，并付出百分百的熱情,。

學(xué)校家訪工作方案 學(xué)校家訪工作總結(jié)第一網(wǎng)篇三

為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪,。本學(xué)期我利用了周末的時間對班級的 36 名學(xué) 生進(jìn)行家訪。本來我對于和家長溝通是茫然的,，不知道如何和家長溝通,。但是經(jīng)過家訪我知 道了,，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何 舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的,。這樣即使你沒有華麗的詞語,，家長 對你所說的話也會很感興趣的， 同時也會理解你的,。 下面我就以典型案例對我的家訪工作進(jìn) 行總結(jié),。

案例一 只有了解才會更好的教育我一直以為， 孩子是住校的還有必要去家訪嗎?當(dāng)我對柏涌進(jìn)行家訪的時候,， 才發(fā)現(xiàn)有時孩 子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境,。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中,，所 以才會出現(xiàn)一些畸形的行為,。孩子長期不和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關(guān)心,。所 以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為,，這樣家長才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué) 校也是頻頻出現(xiàn),。 如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么?這樣 我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥,。在學(xué)校孩子時又有約束的，所以我們看 到孩子的一些行為是片面,，想要多了解你的學(xué)生,，光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪 后,，我便改變了對他一貫持有的冷漠,，而是多多關(guān)心她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老 師才關(guān)注我,，表現(xiàn)好的時候更可以波得老師的喜愛,。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。 如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在,。

案例二 有問必答在家訪的時候,，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題，有時候我們會無從回答,。所以在家訪的 時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握,， 這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視， 從而 對我們工作失望,。記得在家訪隆杰家庭的時候,，由于剛剛第二次月考結(jié)束，我只記住了孩子 的語文成績和主要丟分的題型,，便覺得胸有成竹了,。和家長談著造成孩子丟分的原因,。但是 當(dāng)家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時候，我突然懵了,，我只是語文老師呀!我怎么 會知道哪些呢?但是我轉(zhuǎn)念一想,， 我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。 雖然那次 家長并沒有責(zé)怪我們,，但是也覺得自己工作疏忽了!

案例三 心靈的溝通在家訪的時候,，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了,，每次 見面都要聊很久,。這就是心靈溝通的效果吧!開學(xué)以來發(fā)現(xiàn)區(qū)嘉俊的媽媽很少和我溝通，所 以在一個周末我便和生活老師進(jìn)行家訪,。 在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩 個,。一是，自己的普通話不好,，不好意思和我們說話,。二是，不知道和我們說些什么,，怕說 話顯得沒有水平,。由于本地語言的問題，很多家長都表示很想和我們溝通,，只是自己的普通 話講得很差,，還有自己也沒有什么文化，不知道說什么合適什么不合適,。所以,，我就在家訪 的時候，首先,，肯定我可以通過他們的表達(dá)知道他們的意思,，所以請家長們可以和我交流。 然后,，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來,，包括我們工作中那些不足的地方,。家長聽到這些話之后，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了,，這樣孩子的情況他們也會在 最短的時間里掌握到了,。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面,。 最后,，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會,。同時我也感到很幸運，我們班大 部分家長都是明事理的人,， 這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了,。 同時我也會繼 續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍， 來傳達(dá)我的教育理念,， 也把我對孩子的愛傳遞給家 長,。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標(biāo)是一致的,，家長永遠(yuǎn)會接納你會理解你,，從而 才能更好的支持你!

學(xué)校家訪工作方案 學(xué)校家訪工作總結(jié)第一網(wǎng)篇四

20__年以來，我擔(dān)任七年級(__班主任,、(__三班物理教學(xué),，兼職學(xué)校政教副主任和學(xué)校工會工作。一年來,，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),?；仡欉@一學(xué)期，忙碌而又充實,，付出了,，努力了，收獲了,，也成熟了?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去,，展望未來,，寄望明天工作的更好。

一,、加強學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)

教師，肩負(fù)教書育人的職責(zé),，行為上要為人師表,，業(yè)務(wù)上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力,。一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力,，參加自學(xué)考試,，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

二,、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)工作

教學(xué)的最終的目標(biāo)就是要提高教學(xué)質(zhì)量,，而其關(guān)鍵就是上好課,。能把知識點落實到位，為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件。精心備寫每一個教案,。

2,、在課堂上，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,。激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂__分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3,、在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè),，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進(jìn)行階段性檢測,，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略,。

4、在平時認(rèn)真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。一年來,，本人共聽課__節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

三,、切實抓好班主任工作

七年級個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來,，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來,，如曠課等,，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道,。

我的具體做法是：

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度,。我借助主題班會,、演講會,、競賽等各種形式的活動,，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求學(xué)生,。

2、注意樹立榜樣,。俗話說“說一千,，道一萬,，不如親身示范,?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。班主任言行舉止特別重要,，要求學(xué)生不遲到,，不曠課，班主任首先要做到,，要求學(xué)生講文明,，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則,，時時提醒自己為人師表。

3,、注意寓教于樂,，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力,、感知能力、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,，因此，具有廣泛性,、多樣性,、綜合性的特點,，單一的教育管理方式不適合人的接受心理,，開展豐富多彩的活動,，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點,，能提高教育管理的可接受性,。為此，我先后開過多次主題班會,，中《規(guī)范一道德》,，《我是主人》、《理想與信念》,、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》,、《神圣的使命》。開展優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,，舉辦知識搶答競賽,，效果都很好。

4,、“三位一體”的互促法,。教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的,，而要先靠各種力量的齊抓共管,。通過班主任的工作，把學(xué)校,、社會,、家庭組合成一個整體，形成教育的合力,，達(dá)到互相促進(jìn)的目的,。我定期家訪，或電話聯(lián)系,，及時反饋學(xué)生情況,，取得家長的支持，收到了良好的效果

四,、教育教學(xué)成果

一份耕耘,，一份收獲;經(jīng)過自已的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成成績,。

我任班主任的(__班學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，班風(fēng)穩(wěn)定。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,。在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中,，獲四個第一名,、兩個第二名的好成績。我的物理科更是以人平分高出校平均__分遙居榜首,。我班也評為優(yōu)秀班團(tuán)集體,。我也在年度考核中被評為優(yōu)秀。

學(xué)校家訪工作方案 學(xué)校家訪工作總結(jié)第一網(wǎng)篇五

一個孩子,，他有多個方面的表現(xiàn),，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。

一個孩子的內(nèi)心世界,，它是看不出的,，需要我們用心地體會。一個孩子,，縱使他有千萬個不是,，那也不是他所自愿的，他的生活,、他所受的教育或許對他有著決定性的因素,。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué),。

雖說不多,，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性,。

在家訪中,，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。

兩位家長都說：“孩子不聽父母的話,，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點沒事的,?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上。

可憐天下父母心,，讓家長放心是我們的職責(zé)所在,，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作,。但是,，學(xué)生的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,，更好的輔助學(xué)生的成長。

另外,，家訪時教師要講究說話的藝術(shù)性,。教師在家訪中要態(tài)度誠懇,，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度,，無論在什么情況下,，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確,，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,，切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生，更不能因為一時不高興,，說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話,。所以教師家訪時首先要了解家長的性格，初次接觸時說話要委婉,，抱著尊重對方的態(tài)度,，只有尊重家長，家長才會尊重你教師,，配合教師共同來教育自己的孩子,。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生,，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。我在家訪時，在與家長交談時避免“差”字,，改用“不太理想”之類,，以免傷害家長和學(xué)生的自尊。

再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解,，因為有的事情學(xué)生不一定會和老師說,，但可能會去和家長說，這樣我就能知道在班級中還存在什么問題,，或者班級管理上還有什么疏漏的地方,。

最后一點感受就是家訪應(yīng)注意反饋。

這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色,，注意家長和學(xué)生的反應(yīng),，斟酌談話內(nèi)容和措辭。

在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,，檢驗家訪的效果,。

四、家訪后加強對學(xué)生的督導(dǎo),，以鞏固家訪效果,。

學(xué)生的每一點進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個反復(fù)的過程,。

多數(shù)老師家訪后,，對學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù),，這是錯誤的,。

可以說，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會非常理想,。家訪后,，老師應(yīng)及時對學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。

因為家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的震動,，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助,，以達(dá)到思想上的凈化和改良,。

每一次家訪都會有每一次的感受。

這兩天的家訪雖然結(jié)束了,，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù),。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足,，以后我會更加真誠的對待每一個學(xué)生,，共同陪伴學(xué)生去成長。

學(xué)校家訪工作方案 學(xué)校家訪工作總結(jié)第一網(wǎng)篇六

在這次家訪活動中,，我對本班的14名學(xué)生進(jìn)行了家訪,。家長對學(xué)校的家訪活動很是支持，對老師的到來表現(xiàn)得格外熱情,。其實家長愿意跟老師交流一些孩子的情況,，但出于各種原因無法去跟老師見面，也就無法知道其孩子在學(xué)校的一些情況,，而家訪即將家長與老師聯(lián)系起來了,。

11月份我利用空閑時間對這14名學(xué)生一一進(jìn)行了家訪。對于本次家訪,，很多家長對此活動很是高興、滿意,，也非常的熱情他們覺得溫暖,，倍感興奮;學(xué)生本人也感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。

通過家訪了解了學(xué)生在家的基本情況。有8個學(xué)生其父母均在外地打工，他們就交于爺爺奶奶照顧,，基本放月假就回家一次;有3個學(xué)生其父親在外打工,，母親在家照顧孩子，有的就在學(xué)校租公寓照顧其孩子;有3個是走讀生,，父母在身邊,。作為實驗班的學(xué)生普遍比較聽話，故都反映在家能幫著做些力所能及的家務(wù),，對老人父母都比較孝順,。但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性欠缺，自制力差,，故在家主動學(xué)習(xí)的少,，有的孩子根本就不怕爺爺奶奶，一有時間就看電視,、玩手機,、上網(wǎng)。

通過家訪也了解了學(xué)生存在的一些問題,。一,、一些學(xué)生從小就跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶過于溺愛,，導(dǎo)致孩子過于嬌慣,，怕吃苦;二、有些學(xué)生從小不在父母身邊,，故跟父母缺少溝通,，不愿意與父母多交流，產(chǎn)生了隔閡;三,，少數(shù)家長過于關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù),，但能力有限不能為其提供有效的幫助，只能不停的嘮叨,，讓學(xué)生有了厭煩心理;四,、由于一些家庭的原因?qū)е掠行W(xué)生的性格過于偏激，家長對此也倍感頭疼,。

通過家訪讓老師與家長,、老師與學(xué)生的距離更拉近了，老師能更多的了解學(xué)生在學(xué)校之外的生活,、學(xué)習(xí)情況,，家庭情況，性格取向,。家長也能通過老師切切實實了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)問題,，有家長說今天老師不跟我說孩子的考試成績那我是永遠(yuǎn)也問不出來的,。另外，老師上門家訪,，也會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵。

總之，每次家訪都會讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情況,，交流各方面的信息，溝通感情,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學(xué)生家長共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。 這會有利于我班級工作的管理,，以及對學(xué)生心理上的疏導(dǎo),。只要家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，讓家校同盟，那么我們的教育定會獲得更大的成功,。

學(xué)校家訪工作方案 學(xué)校家訪工作總結(jié)第一網(wǎng)篇七

我深刻意識到,，要想做好學(xué)生的思想工作，就必須走進(jìn)學(xué)生的世界,，去了解他們,，關(guān)愛他們，那么家訪工作就非常必要了,。本學(xué)期的幾個周末,，我和一年級的班主任和幾個科任教師走訪了十幾個學(xué)生的家，對有些學(xué)生我在學(xué)期期間也曾家訪過幾次,。家訪的目的是通過和家長溝通,，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪時,，我向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn),。以表揚學(xué)生，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)成績,、完成作業(yè)和特長情況，團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師情況,，生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn),。委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，有什么問題，有什么意見,，有什么要求,，請家長以電話或者到校向班主任及時反映。向家長了解對學(xué)校,、老師有什么要求或者意見建議,。因此，這次家訪的氣氛非常融洽,，家長也樂意接受家訪,，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著,，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說,，一年級是夢想剛開始的時候,，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。

家訪工作幫我解決了許多無法在學(xué)校解決的難題,，也些許摸索到做家訪工作的一些經(jīng)驗,。

一、家訪工作要及時,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，使之撞擊產(chǎn)生火花，燃成照亮他前進(jìn)的火把,。今年一年級其中有一個學(xué)生尤其令我頭疼,。他不遵守紀(jì)律，遲到,、任性,，特別愛耍脾氣，作業(yè)是沒有動過的,。我雖然在他身上花費了大量的心血,，但成效甚微，在“走投無路”的情況下,，我開始了家訪工作,。初次家訪我了解到他的家庭狀況，他的母親父親因工作關(guān)系不能經(jīng)?；丶?，家里只有爺爺和奶奶,，沒人去關(guān)愛這個一年級小朋友，他不能享受到一個正常家庭的溫暖,。從此以后我更加主動的關(guān)心他,，加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解,，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點,，能吃苦，生活自理能力強,，重感情,，孝敬奶奶。有一次家訪,，我同他談心,，肯定了他的優(yōu)點，同時也指出了他存在的不足,，并給他提出了希望,。當(dāng)離開他家時，他奶奶講了這樣一句話：“你看周老師對你多好!”這時,，我看見他眼里含滿了淚水,。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后,，他更加愿意接受我對他的教育,。因此，班主任應(yīng)及時把握時代的脈搏,，了解學(xué)生的心理特點和感情需求,，不失時機地通過多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì),。

二,、在家訪工作中要針對學(xué)生的興趣愛好，幫助他們清除身上的消極因素,，揚長避短,，積極向上。

有一位學(xué)生,，性情孤僻,，對學(xué)習(xí)不感興趣，成績很差,。但他的智力水平并不差,，是什么原因?qū)е滤蔀楝F(xiàn)在這個樣子，我?guī)е苫筮M(jìn)行了家訪,。原來他幾乎把全部地課余時間都放到小動物身上,，專門為貓準(zhǔn)備了一整套生活用具,，每天不厭其煩的為貓倒屎、洗澡,。我了解到這種情況后,，多次和他談心，并且鼓勵他好好學(xué)習(xí),，樹立信心。經(jīng)過多次耐心細(xì)致的工作以及家長的密切配合,，終于使他有了轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)成績也有了較大的進(jìn)步。因此,，班主任平時,，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒,、身體,、表現(xiàn)：多次與學(xué)生交流、談心,、了解他們的喜怒哀樂,、愛好興趣，關(guān)注學(xué)生點滴的進(jìn)步,，及時鼓勵,、表揚以自己的人格去影響學(xué)生的人格發(fā)展。

兩年來,，雖然我的任教為時不多,，但我對家訪工作一直非常重視，針對當(dāng)前下崗職工增多,、離異家庭增多的情況,，我經(jīng)常有目的地進(jìn)行家訪，對于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關(guān)注,，通過家訪及時地了解情況,，幫助他們解決各種困難，用我一顆火熱的心溫暖他們受傷的心靈,，使他們能象其他正常家庭的孩子一樣健康地成長,。因此，班主任老師必須高度重視家訪工作,，并且善于做家訪工作,。