在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

班主任培訓(xùn)評價建議篇一

透過2月25日在日照港中學(xué)理解的新聘教師培訓(xùn)，我收獲頗多,。

一向以來,，很想來目睹主講人牛見玉教師和王偉香教師的風(fēng)采，很想來親眼看看兩位教師,，親耳聽聽她們的教誨,。就這樣，懷著期盼的情緒,，我步入了日照港中學(xué)聆聽了兩位教師的教育報告,。

首先是牛教師作了一個充滿詩情畫意的報告。牛教師剪著短發(fā),，個性清爽利落,，說話十分柔和動聽，一個字一個字地浸潤到我的耳朵里,。牛教師的報告題目是《站成一棵樹》,，以同名字的一首詩來導(dǎo)入,，十分地有文化內(nèi)涵，一如牛教師本人的風(fēng)度,。牛教師講的一件事讓我印象深刻,。她說，有一位扛煤氣罐的女家長,，整天打電話來訴說，吃飯的時候也不例外,。牛教師就放下手頭的事,，耐心地聽那位家長說話，以后對她的女兒也格外地好,，牛教師還把自我女兒的衣服送給那位家長的孩子穿,。這些事感動了那位家長，也打動了我的心,。我感受到了牛教師的耐心,、熱心、寬容心,，以及作為一位教師的從容,。

午時是王偉香教師的報告，我早就聽說過王教師的名字,，聽過她的報告,，臨來之前，同辦公室一位教師就說王教師身兼兩個班的班主任,，管理得相當(dāng)好,，她都想慕名來聽聽。王教師的直爽,、熱心,、從容打動了我，她對每一個學(xué)生都是同樣地愛護(hù),，甚至對相對落后的學(xué)生都是傾注了極大的愛心,。王教師作報告的題目是《教師心中要有關(guān)愛，保證學(xué)生健康成長》,，她說,，要“讓愛的陽光更多的照耀問題生和學(xué)困生”，王教師說,，對問題生和學(xué)困生反而要投入更大的時間與精力,。王教師說的第二個題目是《用智慧建設(shè)陽光團(tuán)隊，建立和諧班級家園》,，她的智慧感染了我,，讓我領(lǐng)悟到更多班級管理的精髓,。直率熱情的王教師給了我和牛教師不一樣的感受，但卻讓我同樣的敬重,。

另外,，其他的名師講話也使我受益匪淺。如張立新教師,，我們學(xué)校早已人手一本她的《與愛同行》,。我雖早已通讀過，張立新教師的書也給了我很多的指導(dǎo)指示,，可是見到張立新教師的本人后,，我還是深深地被她的教育理念吸引著。一張教師的和善,、細(xì)心讓我受益匪淺,。還有宋紅雨教師、馬峰教師,、郝翠英教師,，他們的寥寥數(shù)語，點出了很重要的道理,，讓我見識到了名師的風(fēng)采,，感受到了教育的樂趣。

每個人,，只要把自我的生活點亮,，就能成就一番事業(yè)。我是一名教學(xué)新手,，期望透過自我的努力和不斷學(xué)習(xí),，超越自我，在教育的道路上播撒愛的陽光!

班主任培訓(xùn)評價建議篇二

雨果先生以前說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽液芟矚g。20__年7月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班,，更覺得這句話有道理,。雖然會議僅有短短的兩天時間，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和學(xué)校安全，從不一樣的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先就應(yīng)是一個歡樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生，愛學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都生活在期望之中;就應(yīng)要有自我的魅力;就應(yīng)善用激勵方式;就應(yīng)為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是期望感到自我是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者,。”優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽了他們的報告,，看到了自我工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法，注重策略,，下頭我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

“班主任必須要做一個歡樂的人,。”這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,，我很喜歡這句話,。作為班主任，要用自我滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情,。教師要愛自我的職業(yè)，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學(xué)生的心,。透過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師,，只要愛學(xué)生,，就必須會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自我的衷腸,，自然難以到達(dá)心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛學(xué)生呢愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受，包容他的缺點,，分享他的喜悅……我深深地明白,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識的塑像,，更是愛的化身，僅有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。所以,，教師僅有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華,。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自我。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任就應(yīng)具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗,、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂,、用語幽默、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來,。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)持續(xù)安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一齊運(yùn)動,、聊天，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解,，讓他們對我有好感，信任我,。對有些學(xué)生要鼓勵,，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們教師,，尤其是班主任教師，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識,、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的，我們能夠透過各種途徑來提高自我,。首先,，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的,，自我首先要做到,，在教育改革中以自我的模范行為帶動學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，此刻的學(xué)生視野開闊,，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的,，更何況此刻提倡新的教育觀。以德為先,，以愛為本,，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級,，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題，就是在管理班級時,，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改善的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。所以，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時代前進(jìn)的步伐,，班主任務(wù)必學(xué)習(xí)，樹立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié),。

三,、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生

林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處,?！毙睦韺W(xué)研究也證明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚(yáng)多，則這個班級學(xué)生思想品德,、紀(jì)律,、成績就會越來越好，因為表揚(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,，促使他們不斷提高,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄,，很難提高。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。所以,，在教育學(xué)生中少批評、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,，給予肯定和鼓勵。另外,，群眾性的獎勵要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究證明：人們都期望自我能置身在一個優(yōu)秀組織，并且期望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。群眾性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的群眾意識，并且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過：“教育了群眾,，團(tuán)結(jié)了群眾，加強(qiáng)了群眾以后,，群眾自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班群眾就能激勵學(xué)生,，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),，尤其是應(yīng)對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,，同學(xué)之間助人為樂,，學(xué)習(xí)上自得其樂,，身體健康歡樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。

四,、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級

班級就應(yīng)是有個性的，獨特的,。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績的高低，名利的多少上,，更就應(yīng)是看在這個歡樂成長的園地里,，教師，學(xué)生是不是都感到幸福,，歡樂,。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集群眾的力量,，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。

教師無法選取學(xué)生,，可是我們能夠選取教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班科任教師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊精神,，處理好與同事，任課教師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高，我們就應(yīng)利用家長這個群體，讓他們配合我們一齊來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長,，教師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,。“成人比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”。

有人說：“不變的教師,，流水的學(xué)生,。”走過了多年的教學(xué)生涯,，我要說：“教師也要變,，教師和學(xué)生一齊成長才是真正的教學(xué)相長。”讓我們用心思考，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！笨倳心且凰查g,，一顆流星、一點流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不一樣,。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的，但好處卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自我塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會,。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自我今后教育教學(xué)工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。

班主任培訓(xùn)評價建議篇三

一、要有愛心,，樹立正確的學(xué)生觀,。

愛是無私的，是平等的,，是應(yīng)對每一個學(xué)生的,。僅有做到了平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生僅有感受到教師的愛,，才會愿意理解教師的教育,，正所謂“親其師，信其道,?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果。

作為教師要樹立正確的學(xué)生觀,，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),，學(xué)生的獨立性，學(xué)生的差異性,，不要用成人的是非觀念決定學(xué)生,，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤,，可是在人格上完全與自我平等,，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生,，與他站在同一個角度上看待他的世界,，走進(jìn)他的心里,，多給予孩子們需要的尊重、信賴,、理解,、寬容與等待。

二,、要有強(qiáng)烈的職責(zé)心,，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。

透過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班群眾和精神健康的人,。班主任是一份十分辛苦的工作,，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力,，可是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的職責(zé)心,，對班級負(fù)責(zé),，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自我良心負(fù)責(zé),。對每一個教師來講,，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講,，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,，我們務(wù)必要職責(zé)心，認(rèn)真工作,，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé),，盡心盡力，不求回報,，對得起自我的良知,，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,，踏實做好班主任的本職工作,。

三、要講智慧,，要善于因材施教,，因勢利導(dǎo)。

教師的智慧,，獨特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和職責(zé)心是不夠的，還要講求方法,，因為我們工作的對象是人,，每一個學(xué)生都是不一樣的個體，所以在處理問題時要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學(xué)生的自尊。

透過本次的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到僅有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實踐中勤于探究,、及時反思、善于總結(jié),，才能更好地教書育人!

班主任培訓(xùn)評價建議篇四

這次周末里,，能靜下心來聆聽魏教師的講座《做一個優(yōu)秀的班主任》，讓人收益匪淺,。在認(rèn)真聆聽后我發(fā)現(xiàn)了這樣一個事實,，那就是：高效率的班級管理，是魏書生教學(xué)成功的一個不容忽視的重要因素,。從他的講座中,，使我明白了“兩分半鐘收好書”“一分鐘內(nèi)全班調(diào)動完座位”“大掃除15分鐘結(jié)束”的事實。講座中,，以下兩點讓我記憶深刻,，并且在今后的班級管理中值得采用。

第一,、建立良好的班級管理制度,。

教師的講座，讓學(xué)生人人參與班級管理的理念大受啟發(fā),，魏教師說：“一名好教師,，必須永遠(yuǎn)相信自我的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生,，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力,。事實上，不是學(xué)生腦子里缺少資源,，而是我們?nèi)狈碧竭@些資源的本事,。”在以后的教學(xué)中我將嘗試一下魏教師的做法,，建立良好的班級管理制度,，讓每個學(xué)生都去承包一件小事,，人人參與班級的管理，人人當(dāng)教師的助手,，我想這樣既能發(fā)揮每個孩子的主觀能動性,，又能培養(yǎng)孩子的主人翁精神，提高職責(zé)心,。

第二,，用享受的心態(tài)去管理班級。

魏書生教師說自我每次計劃總結(jié)的結(jié)束語總是這樣寫“用一顆平常的心,，實實在在做自我的事情,，在平凡中享受到生活帶來的歡樂與幸福?！蔽蚁耄何航處熞簧匀〉贸晒κ且驗樗哂羞@種進(jìn)取樂觀的思想境界,。他不僅僅自我把克服學(xué)習(xí)，生活中的種.種困難看成是一種享受,，并且把這種觀點灌輸給學(xué)生,，讓學(xué)生們體會學(xué)習(xí)是享受，勞動是享受,，助人是享受,，寫日記是享受，應(yīng)對黑板唱歌是享受,，烈日炎炎下跑步是享受,，被教師批評是享受等。學(xué)生們有了這種以苦為樂的思想境界后,，就會不知不覺構(gòu)成良好的思想道德品質(zhì),，學(xué)到知識，提高了本事,。

作為班主任的我們,，不僅僅要保證完成備課，授課,，批改等基本教學(xué)任務(wù),，更重要的是育人，要做引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成良好的思想道德品質(zhì)工作,，大大小小的事都得管,，事情繁瑣。所以我們常聽到教師們怨聲怨氣,，抱怨付出的太多,，而得到的回報太少，工作馬馬虎虎,，敷衍塞責(zé),。要是我們班主任能換一個角度去思考,，像魏教師所說那樣把完成自我的每一項工作過程都看成是一種享受，那我們干每一件事情都會認(rèn)認(rèn)真真,，任勞任怨,，極端負(fù)責(zé)，從中還會享受到人生的歡樂與幸福,。聽魏教師的報告是一種享受，讀魏教師的思想是對自身的思想,，靈魂的升華,。作為一名班主任的我，也常喊累,，覺得什么事都得管,。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我在以后的生活,，工作中爭取更好地去體會魏教師所說的“無論干什么事應(yīng)當(dāng)是一種幸福與享受”這種境界,。

班主任培訓(xùn)評價建議篇五

一、想說愛你不容易

從教30多年,，當(dāng)教師任校長,，想起參加的無數(shù)次培訓(xùn)，各級各類的,，縣,、市、省,、國家級的,，教育教學(xué)、管理的,，小至三五十人,，大至三千多人的會場，實在是“想說愛你不容易”,。

(一)培訓(xùn)資料“空,、大”。有的專家只會看著講稿,，講得人認(rèn)認(rèn)真真,，聽得人一頭霧水、昏昏欲睡,。資料不切實際,，純理論灌輸、舉例陳舊,，甚至有的老專家只會講自我的孫子如何如何,、自我若干年前出國如何如何,，讓人無語。有的專家做講座,，屏幕上放著ppt,，嘴里卻亂講，跑題者甚多,，最終沒講完,，只撂一句“我把講座留給大家”。試想,，你講得都沒人想聽,，誰還會再去看你的東西。

(二)培訓(xùn)組織“散,、亂”,。每每到了假期，就到了培訓(xùn)的高潮,。培訓(xùn)人數(shù)多,，隨意性大，管理就出問題了,。因為培訓(xùn)人數(shù)多,，往往采用大班化教學(xué)，于是培訓(xùn)人員能夠隨意走動,，甚至外出,，異常是在一些熱門旅游城市，培訓(xùn)者大都還帶有“旅游”的任務(wù),。更甚者,，還會有安全、衛(wèi)生問題,。記得有次參加幾千人的培訓(xùn),，午餐是在會場解決，快餐盒亂扔,、餐巾紙亂飛,，咖啡香味肆無忌憚地飄、會場隨意進(jìn)出,，上頭的人講得口干舌燥,，下頭的人聽得無動于衷。

(三)培訓(xùn)效果“淺,、粗”,。因為培訓(xùn)資料沒有針對性，培訓(xùn)要求沒有嚴(yán)謹(jǐn)性，培訓(xùn)效果便不會到達(dá)目的,。再加上短期,、無序、“人情培訓(xùn)”,、“無壓力培訓(xùn)”等等,，一些學(xué)習(xí)便不會落地生根，開花結(jié)果,。個別也有學(xué)校外出學(xué)習(xí)會要求寫報道,、做匯報，做二次培訓(xùn),，但也僅僅限于此,，沒有考核機(jī)制、獎懲機(jī)制,，沒有課題研究并落實，導(dǎo)致效果仍然不見起色,。

還有,，在時間安排、專家選擇,、活動安排,、參觀選擇上，等等,，都會制約培訓(xùn)的效果,，都會出現(xiàn)一些事與愿違、不得人心的現(xiàn)象,。

一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在發(fā)展過程中,，優(yōu)勝劣汰，有的培訓(xùn)方案出來,，因為報名人數(shù)不多,，早早就夭折了。手機(jī),、qq里經(jīng)常會出現(xiàn)一些培訓(xùn)邀請,、學(xué)校也經(jīng)常收到一些不知名的培訓(xùn)信件，剛開始,，總會認(rèn)真讀讀,，可漸漸地，便失去興趣了,。當(dāng)然,，這只是極個別現(xiàn)象，可見，想說愛你不容易,。我們期盼高效靈動,、活力飛揚(yáng)的培訓(xùn)活動，沒想到的是,，區(qū)教科局在假期就給了我們這樣的驚喜,。

二、綠葉對根的情意

(一)頂層設(shè)計有高度,。利用假期,，教科局組織全區(qū)1349名班主任進(jìn)行培訓(xùn)，委托北師大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé),，制定培訓(xùn)方案,、聘請講座專家，采用誦讀經(jīng)典,、唱愛國歌曲,、課前分享，集中培訓(xùn),、研討交流,、展示心得，體育訓(xùn)練,、技能培養(yǎng),，健身強(qiáng)體的形式，每一天大家都激動著,、感動著,、行動著。

(二)專家講座有深度,。古燕琴校長的教育情懷,、援疆奉獻(xiàn);丁如許教師的研究成長、堅守永恒;趙精兵教授的睿智機(jī)敏,、收放自如;錢守旺教師的動感課堂,、知行合一;張文亞得的幸福教育，碩果累累;萬平教師的教育溫暖,，和諧美麗,，在我們心中留下了深深的烙印，激勵著我們前行,。

(三)培訓(xùn)管理有法度,。最值得一提的是，教科局創(chuàng)新了管理的辦法,。把1349名班主任分為24個班,，每班55-60人,。校長任班主任進(jìn)行管理考核，德育股和教研室人員進(jìn)取負(fù)責(zé),，紀(jì)檢人員定時巡查會場,，對個別遲到和違反紀(jì)律者，教育通報,。每一天都會有四五個班級進(jìn)行學(xué)習(xí)心得展示,，24個班級每一天的美篇上傳、學(xué)員每一天的心得筆記考查,，學(xué)習(xí)后的20__字的體會,、后半學(xué)期的班主任工作計劃、微班會設(shè)計等等,，凝聚團(tuán)隊,，加深理解，促進(jìn)反思,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，書寫著離石教育的新變化，綻放教育人對教育事業(yè)的熱愛,。

三,、向天再借五百年

(一)志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆,?！陡裱月?lián)璧》

短短的培訓(xùn)結(jié)束了,，但教育的使命依然在肩,，提出了我們要做“四有”好教師，指出了一個人遇到好教師是人生的幸運(yùn),，一個學(xué)校擁有好教師是學(xué)校的光榮,，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好教師則是民族的期望。一個人如果有堅定的追求,，就會為此克服困難,，不懈奮斗;人民對完美教育的向往，誰都無法阻擋,。做為教育人,，我們最正確的做法就是尊重這種追求，沿著這種追求所指引的道路,，攜起手來,，群策群力，熱愛教育,，共創(chuàng)繁榮完美的教育篇章,。

(二)付出不亞于任何人的努力。——稻盛和夫

呂不韋說道：言之易,，行之難,。陶行知提到，行是知之始,，知是行之成,。班主任是中國最小的主任，卻管著最復(fù)雜的事務(wù),。如果只是假期培訓(xùn)感動了,，回到學(xué)校卻沒行動，那就是“語言的巨人,，行動的矮子",。學(xué)校要重視管理考核、教師要進(jìn)取實踐,、資源要合理調(diào)配,，為教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

任何事情的成功,，都不是靠個人的力量完成的,。我們要有團(tuán)隊精神、要有借力意識,、要有綜合本事,、要有服務(wù)特質(zhì)，與優(yōu)秀的人同行,，俗語有"挨著鐵匠會釘釘,，挨著木匠會拉鋸”，離石教育同仁齊心協(xié)力,，“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”,，定會創(chuàng)造離石教育的新氣象，給老百姓交一份滿意的答卷,。

讓我們翹首以盼,。