在日常的學習,、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

新時期教師職業(yè)道德規(guī)范篇一

教師的職業(yè)道德是教師在自己的行業(yè)行為中必須遵守的社會道德標準，那么,，下面是小編給大家整理的教師職業(yè)道德規(guī)范,，歡迎閱讀,。

認真學習和宣傳馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和江澤民的““三個代表”重要思想;堅持黨的四項基本原則,，擁護黨的基本路線;全面貫徹國家教育方針,，自覺樹立新的課程觀,，實施素質(zhì)教育;自覺參加政治學習活動;積極參與民主管理學校;遵紀守法,，為人師表。

全身心投入教育事業(yè),，自覺維護學校利益,，盡職盡責,、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德;工作時間里不干與教育教學無關(guān)的事,，不遲到早退;認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責，注意減輕學生過重負擔,。

關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格，平等,、公正對待學生;對學生嚴格要求,，耐心教導，不諷刺,、挖苦,、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生;保護學生合法權(quán)益，促進學生全面,、主動,、健康發(fā)展。

樹立“終身”學習的思想,，堅持在職進修,，樹立優(yōu)良學風，該苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法,，提高教育、教學和科研水平;堅持因村施教,，發(fā)揮學生的主體作用,，在知識傳授的同時注意培養(yǎng)學生的能力。

弘揚關(guān)心他人,、團結(jié)協(xié)作的良好風氣,，同事之間相互尊重、相互學習,、相互幫助;維護教師在學生中的威信,，維護教師的`合法權(quán)益;關(guān)心集體，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風,。

主動與學生家長聯(lián)系，經(jīng)常與家長溝通,，認真聽取意見和建議,，取得支持與配合，形成家校教育的合力;樹立為學生,、家長服務(wù)的思想,，積極宣傳科學的教育思想和方法，講究溝通藝術(shù),，不訓斥,、指責學生家長。

模范遵守社會公德,、職業(yè)道德;衣著整潔得體,，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌,，嚴于律己;作風正派,，不搞不正之風,，不搞小團伙、小集團;以身作則,，注重身教,，成為學生的表率，自覺維護自身的良好形象,。

堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響;不利用職責之便謀取私利,。

新時期教師職業(yè)道德規(guī)范篇二

下面是cn人才網(wǎng)小編精心為大家整理收集的教師職業(yè)道德規(guī)范【匯編】,，供大家閱讀參考。

一,、依法執(zhí)教

認真學習和宣傳馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民的““三個代表”重要思想;堅持黨的四項基本原則,，擁護黨的基本路線;全面貫徹國家教育方針,，自覺樹立新的課程觀，實施素質(zhì)教育;自覺參加政治學習活動;積極參與民主管理學校;遵紀守法,，為人師表,。

二、愛崗敬業(yè)

全身心投入教育事業(yè),，自覺維護學校利益,，盡職盡責、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德;工作時間里不干與教育教學無關(guān)的事,，不遲到早退;認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責,，注意減輕學生過重負擔。

三,、熱愛學生

關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格，平等,、公正對待學生;對學生嚴格要求,，耐心教導，不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生;保護學生合法權(quán)益,，促進學生全面,、主動,、健康發(fā)展。

四,、嚴謹治學

樹立“終身”學習的思想,，堅持在職進修，樹立優(yōu)良學風,，該苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法,，提高教育、教學和科研水平;堅持因村施教,，發(fā)揮學生的主體作用,，在知識傳授的同時注意培養(yǎng)學生的'能力。

五,、團結(jié)協(xié)作

弘揚關(guān)心他人、團結(jié)協(xié)作的良好風氣,，同事之間相互尊重,、相互學習、相互幫助;維護教師在學生中的威信,，維護教師的合法權(quán)益;關(guān)心集體,，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風,。

六,、尊重家長

主動與學生家長聯(lián)系，經(jīng)常與家長溝通,，認真聽取意見和建議,，取得支持與配合，形成家校教育的合力;樹立為學生,、家長服務(wù)的思想,，積極宣傳科學的教育思想和方法，講究溝通藝術(shù),，不訓斥,、指責學生家長。

七,、為人師表

模范遵守社會公德,、職業(yè)道德;衣著整潔得體，語言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌,，嚴于律己;作風正派,，不搞不正之風，不搞小團伙,、小集團;以身作則,，注重身教，成為學生的表率,，自覺維護自身的良好形象,。

八、廉潔從教

堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響;不利用職責之便謀取私利。

十,、積極參加有益擴大學校影響,，有利學校聲譽與形象的社會活動

一、依法治教,。學習和宣傳馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線,，全面貫徹國家教育方針,，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致,。不得有違背黨和國家方針,、政策的言行。

二,、愛崗敬業(yè),。熱愛教育、熱愛學校,、盡職盡責,、教書育人，注意培養(yǎng)學生良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責,，不傳播有害學生身心健康的思想,。

三、熱愛學生,。關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格，平等、公正對待學生,。對學生嚴格要求,，耐心教導，不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權(quán)益,，使學生全面、主動,、健康發(fā)展,。

四、嚴謹治學,。樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習知識,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高教育,、教學和科研水平,。

五、團結(jié)協(xié)作,。謙虛謹慎、尊重同事,，相互學習,、相互幫助，維護其他老師在學生中的威信,，關(guān)心集體,，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風,。

六,、尊重家長。主動與學生家長聯(lián)系,，認真聽取意見和建議,，取得支持與配合。積極宣傳科學的教育思想和方法,，不訓斥,、指責學生家長。

七,、廉潔從教,。堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響,。不利用職權(quán)謀求私利,。

八、為人師表,。模范遵守社會公德,，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌,，嚴于律己，作風正派,，以身作則,，注重身教。

一,、愛國守法,。熱愛祖國，熱愛人民,，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導,，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,，自覺遵守教育法律法規(guī),，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行,。

二,、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè),，志存高遠,，勤懇敬業(yè)，甘為人梯,，樂于奉獻,。對工作高度負責,，認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè)，認真輔導學生,。不得敷衍塞責,。

三、關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生人格,，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,，做學生良師益友,。保護學生安全，關(guān)心學生健康,，維護學生權(quán)益,。不諷刺、挖苦,、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生。

四,、教書育人,。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育,。循循善誘,，誨人不倦，因材施教,。培養(yǎng)學生良好品行,，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展,。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準,。

五、為人師表,。堅守高尚情操,，知榮明恥，嚴于律己,，以身作則。衣著得體,，語言規(guī)范,，舉止文明。關(guān)心集體,，團結(jié)協(xié)作,，尊重同事，尊重家長,。作風正派,，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利,。

六,、終身學習。崇尚科學精神,，樹立終身學習理念,，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),。潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平,。

一,、依法治教。學習和宣傳馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論,，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針,，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。不得有違背黨和國家方針,、政策的言行,。

二、愛崗敬業(yè),。熱愛教育,、熱愛學校、盡職盡責,、教書育人,，注意培養(yǎng)學生良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想,。

三,、熱愛學生。關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，平等、公正對待學生,。對學生嚴格要求,，耐心教導,，不諷刺、挖苦,、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益,，使學生全面,、主動、健康發(fā)展,。

四,、嚴謹治學。樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學習知識，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法,，提高教育、教學和科研水平,。

五,、團結(jié)協(xié)作,。謙虛謹慎,、尊重同事，相互學習,、相互幫助,，維護其他老師在學生中的威信，關(guān)心集體,，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風,。

六,、尊重家長,。主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議,，取得支持與配合,。積極宣傳科學的教育思想和方法,，不訓斥,、指責學生家長,。

七、廉潔從教,。堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響,。不利用職權(quán)謀求私利,。

八、為人師表,。模范遵守社會公德,，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌,，嚴于律己，作風正派,，以身作則,，注重身教。

新時期教師職業(yè)道德規(guī)范篇三

認真學習和宣傳馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表重要思想;堅持黨的四項基本原則，擁護黨的基本路線;全面貫徹國家教育方針,，自覺樹立新的課程觀,，實施素質(zhì)教育;自覺參加政治學習活動;積極參與民主管理學校;遵紀守法，為人師表,。

二,、愛崗敬業(yè)

全身心投入教育事業(yè)，自覺維護學校利益,，盡職盡責,、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德;工作時間里不干與教育教學無關(guān)的事,，不遲到早退;認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責,，注意減輕學生過重負擔,。

三、熱愛學生

關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，平等,、公正對待學生;對學生嚴格要求，耐心教導,，不諷刺,、挖苦、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生;保護學生合法權(quán)益,，促進學生全面、主動,、健康發(fā)展,。

四、嚴謹治學

樹立“終身”學習的思想,，堅持在職進修,，樹立優(yōu)良學風，該苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法,，提高教育,、教學和科研水平;堅持因村施教，發(fā)揮學生的主體作用,，在知識傳授的同時注意培養(yǎng)學生的能力,。

五、團結(jié)協(xié)作

弘揚關(guān)心他人,、團結(jié)協(xié)作的良好風氣,，同事之間相互尊重、相互學習,、相互幫助;維護教師在學生中的威信,，維護教師的合法權(quán)益;關(guān)心集體，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風,。

六、尊重家長

主動與學生家長聯(lián)系,，經(jīng)常與家長溝通,，認真聽取意見和建議，取得支持與配合,，形成家校教育的合力;樹立為學生,、家長服務(wù)的思想，積極宣傳科學的教育思想和方法,，講究溝通藝術(shù),，不訓斥,、指責學生家長。

七,、為人師表

模范遵守社會公德、職業(yè)道德;衣著整潔得體,，語言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌，嚴于律己;作風正派,，不搞不正之風,，不搞小團伙、小集團;以身作則,，注重身教,，成為學生的表率，自覺維護自身的良好形象,。

八,、廉潔從教

堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響;不利用職責之便謀取私利,。

十、積極參加有益擴大學校影響,，有利學校聲譽與形象的社會活動

新時期教師職業(yè)道德規(guī)范篇四

本人今年擔任初一兩個班的語文教學,，并兼任班主任工作。前階段通過“三愛教育”學習活動,，我深深的認識到師德建設(shè)的重要性,。

一、愛事業(yè)

忠誠人民的教育事業(yè),，具有奉獻精神,。教師只有熱愛教育，才會熱愛學生,，才會獻身于教育,。一名教師，如果不熱愛教育事業(yè),，是不能擔當起教書育人的重任的,。熱愛教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作,。因此教師只有職業(yè)心是不夠的,，還需要我們把這份對工作的職業(yè)心深化為事業(yè)心，只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛,，才能腳踏實地,、默默奉獻,，對學生負責、對學校負責,。

二,、愛學生

教書育人，誨人不倦,。在新課改的沖擊下,，在教學過程中要求我們與學生共同創(chuàng)造一個民主、平等,、和諧的課堂,，發(fā)揮學生的主體性，充分尊重學生,。為此我們更應(yīng)通過愛去尊重我們的學生,。其實，每個學生都擁有自己的天空,，在一些我們認為的"壞孩子"身上也有潛能,，我們要善于發(fā)現(xiàn)，這就需要教師對他們同樣傾注一份愛,、一份尊重,。所以，在新形勢的教學環(huán)境下,，我們教師需要轉(zhuǎn)變原有的質(zhì)量觀,、人才觀，用全面的眼光來看我們的學生,，從內(nèi)心來熱愛每一個學生,。

三、愛自己

以身作則,，做學生的榜樣,。作為一名合格的教師，除了懂得去愛別人,，還要懂得去愛自己,。教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無聲的教育,，即所謂的“身教重于言傳,。”俄國的車爾尼雪夫斯基指出：“教師把學生造成什么人,，自己就應(yīng)是這樣的人,。”教師在業(yè)務(wù)知識、能力素質(zhì)方面要成為學生的榜樣,。如果學生感到老師"才高八斗,、學富五車"，肯定會從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感,，從而增強了自己對知識的求知欲,，來向老師看齊。我在教育教學過程中,，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、責任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。利用學科特點加強對學生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量,。

對照師德建設(shè)的要求,，我在有些方面還存在著不足：

一、愛教育,，培育敬業(yè)精神方面

在樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀上還有待加強。教育理念還不夠先進,，有時以分數(shù)論英雄,，在履行自己崗位職責時，還有些不到位,，有時認為只要上好自己的課就行了,，不需要付出更多。在工作的方法上還有些不夠靈活,，缺乏積極性和主動性,。

二、愛學生,，提高育人水平方面

在社會思維的影響下,，在堅持育人為本這方面，還有待加強，有些偏離這條原則,，認為只要學生的成績好,，成績是最重要的，其他的不重要,。有些工作沒有“一切為了學生,，為了一切學生，為了學生的一切”,。課堂上,，對好學生會關(guān)注多一些，多輔導他們,。對暫差生關(guān)注不夠,。

三、愛自己,，塑造師表風范方面

教師應(yīng)該“學為人師,，行為示范”，對照這個準則,，我認為自己的學識還有待進一步提高,，給學生一杯水，自己要有一桶水,，我想我還沒達到這個要求,。

教師職業(yè)道德規(guī)范報告4

新時期教師職業(yè)道德規(guī)范篇五

“熱愛學生。關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，平等、公平對待學生,。對學生嚴格要求,，耐心教導，不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰和變相體罰學生,，保護學生合法權(quán)益,，促進學生全面、主動,、健康發(fā)展,。”讀了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，它使我深受啟發(fā),。而這句話就像火花一樣，閃耀在我的心間。

教育工作是一種育人的工作,，而育人質(zhì)量的高低,，決定于教師。在學校里,，教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、道德水平，對于學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)和影響,，有著十分重大的意義,。《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》緊密結(jié)合教師職業(yè)的特點,，對師德問題進行嚴格的規(guī)范,。其中有一點講到了中華民族的傳統(tǒng)師德——教師對學生的熱愛。

作為一個教師最大的過錯,，莫過于他對學生沒有心底產(chǎn)生愛;最大的悲劇,，莫過于他們失去了學生對自己的愛。愛心誰都有,，但能把愛化作能力，或者變成一種藝術(shù)的人,，又確實不多,。有些人的愛，能引發(fā)被愛者產(chǎn)生能力,，感受到溫暖和啟發(fā),，而有些人所給予的愛是沒有使人產(chǎn)生的能力的。身為教師肩負著育人的重任,，對學生付出關(guān)懷,、愛護、期待,、鞭策,、無私之愛，身兼慈母嚴父之職責,，既要無微不至地關(guān)懷本班學生,，真誠地愛護學生，與學生彼此信賴,、感情深篤,，又要嚴格要求學生，對他們的缺點和錯誤毫無放過,。對不同學生的學習,，思想和身體都要全面關(guān)心，處處想學生之所想，幫學生之所難,，做學生的知心人,、貼心友?！叭朔遣菽?，孰能無情”、“精誠所至,，金石為開”,，教師對學生付出的愛肯定能感化學生，讓學生在愛中達到“春風化雨,，潤物無聲”的效果,。可能我自己沒有一個孩子,，所以我把全部的愛都給予了學生,，他們就像我的孩子，他們就像我的朋友,，我愛他們疼他們并不亞于他們的家長,，我對他們的關(guān)心比多數(shù)家長還要多。多年來我愛自己的教育對象,，樂意為他們獻出愛心,。我相信只要對學生愛得真，愛得深,，那么,，良好的教育動機就會帶來理想的教育效果。

一,、尊重學生的人格

關(guān)愛學生,，首先要尊重學生的獨立人格，哲學家愛默生說過：教育成功的秘訣在于尊重學生,。當教師要尊重學生的人格,，才能從本質(zhì)上熱愛學生，教育教學和管理工作才能取得成功,。

班主任要在學生心目中樹立示范地位,，就是要尊重學生的人格，善待每一位學生,，使師生關(guān)系平等,，激發(fā)學生的自我肯定意識。民主,、平等是現(xiàn)代師生關(guān)系的重要標志和特點,。民主,、平等的師生關(guān)系，既能發(fā)揮班主任的引導作用,、教育作用,，又能調(diào)動學生的積極性、主動性,。師生關(guān)系融洽,，能使班級氣氛活躍，工作取得良好的效果,。

二,、講究批評的藝術(shù)

批評也是一種關(guān)心、愛護的表現(xiàn),。作為班主任,，經(jīng)常要面對做錯事的學生，劈頭蓋臉地對學生進行指責,，未必能收到應(yīng)有的效果,。批評學生，要注意一事一批,，學生犯了錯,，班主任要針對學生的錯誤進行批評，不要輕易地將學生以往的錯誤聯(lián)系起來,。批評學生,，要對事不對人，無論是優(yōu)秀的學生,，還是經(jīng)常出錯的學生，班主任都要一視同仁,，批評學生,，評語要準確，恰如其分,。準確,、真誠的評語，會使學生心悅誠服,、欣然接受,。蘇霍姆林斯基說過：只有學生把教育看成是自己的需要且樂于接受時，才能取得最佳教育效果,。他曾處理過這樣一件事：一個學生打死了一只麻雀,，為教育學生,，他責令學生找到鳥巢,，見一個鳥巢里面幾只雛雀嗷嗷待哺。蘇霍姆林斯基不無憂傷地說：“它們失去了媽媽,，現(xiàn)在誰也無法救活它們了?！边@情景使這個學生非常懊悔,。二十年后，他對蘇霍姆林斯基說：“如果當年您嚴厲批評我,，那么這么多年來我就不會自己懲罰自己,。”自我教育是批評要達到的最高境界,。藝術(shù)的批評是班主任奉獻給學生的一份財富,。

三、賞識每一個學生

前蘇聯(lián)教育家贊科夫曾經(jīng)說過：“漂亮的孩子人人喜愛,，愛難看的孩子才是真正的愛,。”同樣,，愛一個優(yōu)等生每個教師都能輕而易舉做得到,，可對于那些“差生”呢，就未必了,。從這個角度講：我認為能夠愛那些“差等生”才是真正愛學生,。要知道，那些“難看”的孩子,，就像遭受到意外傷害的花朵,，需要格外精心的關(guān)愛和呵護。給他們鼓勵,、賞識,，讓他們在心靈舒展中成長，對孩子的一生來說是多么重要,。每接手哪一屆的學生,，我都堅信在我手下的學生一定能成才，一定是最棒的,。今年我所帶的班級里有一名學生廖,，學習成績很差。我每次提問這個男生,，都會招來全班同學的哄堂大笑------他答問題總喜歡長篇大論,，又經(jīng)常不沾邊，受學生的嘲笑了,，久而久之,，他的自信心跌至零，再叫他回答問題他都不愿意了,，有什么辦法使他恢復自信呢?有一次上課,，我先讓一個同學說出問題的答案,，想給廖搭個橋，可他站起來就是不說,。這時我就對學生們說：“廖xx同學是想先和我們一塊說,，然后再獨立說。那我們先一塊來回答好嗎?”結(jié)果廖很快就說出了結(jié)果!他的答案很精辟,，也很簡短,，剛說完，同學們就不由自主地鼓起掌來------幾年來,，他是第一次正確回答老師的提問啊!那一刻,，我看到了他眼里激動的淚花。現(xiàn)在他已漸漸找回了自信,。賞識一個學生,，有時真可以改變，甚至影響他的一生,。其次,，我善于捕捉學生的閃光點。每一個學生身上都存在著無窮無盡的潛力,，就好像一座急待開采的金礦,，我們要及時發(fā)現(xiàn)和挖掘并將其提煉成閃閃發(fā)光的金子。這就要求我們教師要有一雙善于捕捉學生閃光點的“火眼金睛”,。抓住這個閃光點,，不斷地贊賞，反復地激勵,，使學生有一種被發(fā)現(xiàn),、被認知、被重視的感覺,。最后,，我認為賞識學生，必須重視學生的每一步發(fā)展,，時刻關(guān)注學生,、走進學生心靈,。只有走進學生心靈,，教師的行動、語言對學生才有震撼力,。有學生抄襲作文,，屢禁不止，我反彈琵琶,，肯定了他的三個優(yōu)點：一是有上進心,，想得個好成績;二是有辨別力,，看出這是一篇佳作;三是抄寫認真，字跡工整,。同時我不失時機地啟發(fā)他：“你為什么認為這篇文章好,，好在哪里，請你把感受最深的地方寫出來,，行不行?”這樣的和風細雨,，這樣的善解人意，學生怎能不心悅誠服,，我從他的表情里分明讀到了內(nèi)疚與歉意,，讀到了感動與決心。

教育者應(yīng)從心理因素的研究入手,，力圖消除被教育者的對立情緒,，開啟學生的心理圍城。換個心態(tài),，去賞識自己根本就不喜歡的學生,，你會發(fā)現(xiàn)這些學生同樣可愛。

四,、讓每一位學生體驗成功

班主任要創(chuàng)設(shè)條件,，使每個學生都有體驗成功的機會。如實行班干部競聘上崗制或班干部輪流制,。這樣,，越來越多的學生有機會參與到班級管理中來。要讓學生體驗成功,，班主任就要發(fā)揮學生的強項,。我們班有個學生，他性格有些怪僻,，對班里的事從來不聞不問,，在一次“運動會”開始報名時，他表現(xiàn)得漠不關(guān)心,，而當真正落實到集體的拔河比賽時,，他一下子把手舉得老高?？捎捎谒魏幼藙莶粚?，力氣小，因此被班長和同學否決了,。于是,，經(jīng)過這件事情后，我發(fā)現(xiàn)他開始對班級的所有事情更加不理不睬,，無論什么比賽他都打退堂鼓了,，這時,，我意識到情況的危急，所以我及時地鼓勵他,，并提示班干部為她開導,，漸漸地他對集體的觀念有了起色，獲得了大家的好評,。自此以后,，這個同學其他方面也有了顯著的進步。顯而易見,，成功的體驗,，能帶動學生其他方面能力的發(fā)展，能提高學生整體素質(zhì),。

學了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》后,，我更深刻的體會到，作為一名光榮的人民教師,，我們一定到牢記在教育過程中,，對全體學生要有一份責任，一種信念——那就是要熱愛全體學生,，把他們培養(yǎng)成為對國家,、對社會有用的人!

新時期教師職業(yè)道德規(guī)范篇六

一、依法治教,。學習和宣傳馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線,，全面貫徹國家教育方針,，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致,。不得有違背黨和國家方針,、政策的言行。

二,、愛崗敬業(yè),。熱愛教育、熱愛學校,、盡職盡責,、教書育人，注意培養(yǎng)學生良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責,，不傳播有害學生身心健康的思想,。

三、熱愛學生,。關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格，平等,、公正對待學生,。對學生嚴格要求，耐心教導,，不諷刺,、挖苦、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權(quán)益，使學生全面,、主動,、健康發(fā)展。

四,、嚴謹治學,。樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學習知識,，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法,，提高教育,、教學和科研水平。

五,、團結(jié)協(xié)作,。謙虛謹慎、尊重同事,，相互學習,、相互幫助，維護其他老師在學生中的威信,，關(guān)心集體,，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風,。

六,、尊重家長。主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議,，取得支持與配合,。積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥,、指責學生家長,。

七、廉潔從教,。堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響,。不利用職權(quán)謀求私利,。

八、為人師表,。模范遵守社會公德,，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌,，嚴于律己，作風正派,，以身作則,，注重身教。

新時期教師職業(yè)道德規(guī)范篇七

教師,，一個光榮而神圣的稱呼,。千百年來，教師擔任著教書育人,，傳承人類文化的重任,，古今中外，多少桃李芬芳,?？墒牵诠鈽s的背后,，教師的工作卻是不易的,，它不只是傳授知識如此簡單。韓愈說“師者,，傳道授業(yè)解惑者也”,，道是師之基本也是根本。一位教師,，必須自我在“道”上,，在人格上,，無愧于己、受人景仰,，因為,，教師職業(yè)的特殊性決定了教師的個人道德品質(zhì)將直接影響受他教育的學生。這種影響潛移默化地進行著,，不為人察覺，力量卻最為巨大,?？桌舷壬f：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從，不能正其身,，如正人何,？”俄國教育家烏申斯基告訴我們：“任何章程和任何綱領(lǐng)，任何人為的管理機構(gòu),，無論他們設(shè)想的多么精巧,，都不能代替人格在教育事業(yè)中的作用?！苯菘私逃铱涿兰~斯也指出：“教師的職務(wù)是自我的榜樣教育學生,。”如此可見,，教師自身的道德修養(yǎng),，人格品質(zhì)對于教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的作用。

作為一名剛走上三尺講臺不久的新教師,，我深知教師師德,、人格的在教育事業(yè)中的重要位置，這股悄無聲息的力量,，也在無時無刻提醒我,，我是一名光榮的人民教師，我的一舉一動都影響著教育的結(jié)果,。用我的人格魅力推動教育結(jié)果的良好發(fā)展,，促進孩子的健康成長是我努力地目標。我該如何做到春風化雨,，潤物無聲,？以下我將從幾點淺談我的看法。

一項調(diào)查顯示：學生在回答”我碰到問題首先找誰商量”時,，尋找同伴的占70%,，尋找父母的占10%，尋找教師的占8%，其它占12%,。這個調(diào)查結(jié)果說明,，學生在遇到問題時并不傾向于向教師傾訴，因為平時教師都以一種作為在學生之上的姿態(tài)出現(xiàn)與學生進行交流,。而這種現(xiàn)象是令人擔憂的,。學生的心智還有待發(fā)展，遇到問題?？赡軣o法排解,，如果無法得到教師、家長的引導和糾正,，學生的心理健康就會受到嚴重影響,。而教師，怎樣樣才能成為學生的交心朋友,，走進孩子的心靈呢,？蘇霍姆林斯基告訴我們答案：“要成為孩子的真正教育者，就要把自我的心奉獻給他們,?！眱H有教師以真誠的人格對待學生，學生才能敞開心扉與教師進行交流,，教師的人格魅力才能影響學生的人格成長,。

其次，我認為教師無論是在人前還是人后要講究禮貌,，以身作則,。

教師的行為和人格對于學生都起榜樣作用。有些教師在教室里常以嚴謹,、端莊的態(tài)度出現(xiàn),，但在生活中卻是過于散漫，也常有教師大節(jié)謹慎而小節(jié)不拘,，聰敏過人而舉止輕浮,。有人會問，只要在學生面前做好就行了,，學生都不在眼前,，何必如此緊張？就像馬路上的斑馬線與紅綠燈一樣,，如果沒有警察看著就不用遵守交通規(guī)則,，紅綠燈與斑馬線又何必設(shè)置？一個人的人格之美,，是經(jīng)過生活中點滴小事來塑造的,。教師是模范公民,，教師是示范，是榜樣,，教師的人格要想發(fā)光發(fā)熱,，照亮孩子成長的道路，教師就必須在人前人后都能講究禮貌,、以身作則,，時時處處以模范公民的標準要求自我。

再次,，教師的人格要不斷完善不斷提高,。遵循馬克思主義辯證唯物主義，任何事物都存在矛盾的方面,。人更是矛盾的綜合體,，教師也難免會有缺點,?？墒羌词篃o法避免，我們也不能聽之任之,，教師僅有不斷地去認識自我,，修正自我，才能擔負起育人職責,。作為在學校教育,、教學第一線的教師，要不斷更新自我的知識系統(tǒng),。不斷學習新的教育教學理念,，用科學的理論引導自我。教師要樹立面向全體學生的教育觀,，要相信“沒有教不好的學生”,。在育人過程中，要牢固樹立一種觀念：學生理解本事有強弱,、學習提高有快慢,，在教育教學活動時能夠因人而異、分類推進,、互幫互學,。教師要用健全的人格素質(zhì)和良知影響學生，關(guān)心學生,。所以,，教育者要先受教育，教師完善自身的人生觀,、價值觀是提高教育質(zhì)量的重要前提,。

教師是學生的榜樣,，這種榜樣作用無時無刻不在影響著學生，而教師如何才能在實踐中散發(fā)自身的人格魅力,？我認為能夠從以下幾個方面去努力,。

（1）語言。這是教師在教育活動中使用的最主要的手段,。教師的語言要規(guī)范純潔,，準確鮮明，生動幽默,，要善于運用語言的力量啟動學生求知的欲望,，撥動學生上進的心弦，把知識真理和完美的感情送進學生的心田,。教師的語言還要情理結(jié)合,。要讓學生知曉做人的基本道理，讓學生在思想上認同以后再加以行為上的引導,，使他們在思想,、行為上不斷積累加強自我的人格素質(zhì)。對于語文教師來說,，語言素養(yǎng)更是必不可少的,，語文教師要多讀書多積累，使自我的語文越來越有“語文味兒”,，越來越能陶冶學生的情操,。

（2）舉止。包括坐立行的姿勢,，以及表情動作行為習慣等,。是教師與學生交往中的“人體信號”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài),，要與教育教學過程密切配合,，發(fā)揮出最佳的輔助作用。

（3）禮儀,。中國是禮儀之邦,，禮儀是禮貌的體現(xiàn)。教師以適宜的禮儀與學生交往,，不僅僅能教會學生基本的社交禮儀,，同時也促進全社會團結(jié)互助，平等友愛,，共同前進的新型人際關(guān)系的構(gòu)成,。

（4）儀表。主要包括衣著發(fā)式,，修飾打扮等,，是教師展此刻學生面前的外部形態(tài),。這方面的要求是要清潔整齊，樸素大方,，協(xié)調(diào)得體,，與教師的職業(yè)特點相吻合。

總之,，作為教師,，我們要以“德高為師，身正為范”八個字鞭策和要求自我,，不斷進取,，不斷努力，讓自我的人格魅力春風化雨,，潤物無聲,。

新時期教師職業(yè)道德規(guī)范篇八

首先從內(nèi)心深處有忠誠于教育事業(yè)的事業(yè)心

有人說老師是神圣的職業(yè)，但當人民教師首先嘗到的是艱苦,，在目前社會主義初級階段甚至可以說清貧,，清苦，清寒,，當一個小學教師可能比別人更加艱苦,、清苦,，如果沒有事業(yè)心是堅持不住的,。可以說每個作出重要貢獻的小學教師都有對小學教育事業(yè)和教學工作的愛心,。他們就是憑著這顆愛心去克服種種困難,，去戰(zhàn)勝種種偏見的。著名教育家吳天石先生在他的《教育書簡》中曾引用過一位蘇老師的小詩：“人家說我是支蠟燭,，這是贊許不是侮辱,。如果真能為別人的心靈照亮，我寧愿熬盡心血,，滴盡汗珠,。人家說我是只渡船，這是嘉獎不是侮辱,。如果真能把人們渡上坦途,，我寧愿碾平波濤，終身擺渡,?！睆倪@位蘇老師寫的一手好詩看，想必該是個老師,。他對老師工作的重要意義有清醒而又足夠的認識,，他認識到?jīng)]有平凡就沒有偉大,。他以教為志，以教為榮,，以教為樂,，以教報國，在教育這塊沃土上耕耘,、播種,、收獲，周而復始,，從一而終,，發(fā)揚了崇高的職業(yè)奉獻精神，教師就要有事業(yè)心,。

第二要有熱愛學生的責任心

熱愛學生是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn),，如果不熱愛學生，師德修為是達不到一定境界的,，在教育過程中,，老師是教育者，學生是受教育者,。學生應(yīng)該尊敬教師,，但從教師的職責來說，其本質(zhì)要求是熱愛學生,，教好學生,。我們的老前輩葉圣陶先生在《論師、為師,、尊師》中說過,，“我如果當小學教師，決不將到學校來的兒童認作討厭的小家伙,，惹得人心煩的小魔王,；無論聰明的、愚蠢的,、干凈的,、骯臟的，我都要稱他們?yōu)椤∨笥?。那不是假意殷勤,，僅僅浮在嘴唇邊，油腔滑調(diào)地喊一聲,，而是出于忠誠,，真心認他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示,。小朋友的成長和進步是我的歡快,，小朋友的羸弱和拙鈍是我的憂慮,。有了歡快，我將永遠保持它,，有了憂慮我當設(shè)法消除它,。對朋友的忠誠本該如此；不然,，我就夠不上作他們的朋友,，我只好辭職?！比~圣陶先生早在二三十年代當過小學教師,，編過教材，他真誠地稱呼小學生為“小朋友”,，“無論聰明的,、愚蠢的、干凈的,、骯臟的”,。他面向全體學生，熱愛全體學生,，關(guān)心愛護所有學生,，不放棄每一個學生，決沒有一絲一毫的偏愛情緒和不公正對待學生的傾向,。他以學生的歡快為歡快,，以學生的憂慮為憂慮。他全身心地熾熱地愛著學生,，這種高尚的師風,、師德,，真正堪稱師之范,。一個熱愛學生的教師，首先必須教好學生,，這是一個教師立身行事的出發(fā)點和歸宿點,，是他們事業(yè)有成的立命之本，嚴格要求學生：“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫,，話要清清楚楚地說,，課本要仔仔細細地讀，練習要踏踏實實地做,，作業(yè)要認認真真地完,。”在一絲不茍的教學實踐中教書育人,，忠心耿耿,，盡心盡力,。

第三除愛學生、愛事業(yè)之外還要有豐富的知識,，要有不斷進取的上進心

教學工作是一項平凡而艱巨的勞動,，字詞句章，數(shù)理運算,，聽說讀寫,，語修邏文，日復一日,，年復一年,，周而復始，循環(huán)往復,，打的是一場“消耗戰(zhàn)”,，數(shù)十年如一日，傳道,、授業(yè),、解惑，用自己的心血澆灌學生的心田,。像春雨一樣,，“潤物細無聲”，默默無聞,，不圖名利,。“絲盡”方止,，“淚干”才滅,，很難顯身揚名。但決不能由此而喪失上進心,。古人說“學不可以已”,、“學無止境”；我們今天同樣可以說“教不可以已”,、“教無止境”,，社會在發(fā)展，課改在進步,，如果不上進,，不繼續(xù)學習，光有愛心,，而不能給予學生東西,，那不是對教育和學生的真愛，那樣的單純的師德修養(yǎng)是沒有結(jié)果的。每個教師都應(yīng)有強烈的上進心,，業(yè)務(wù)上精益求精,，方法上不斷更新，錦上添花,，學點理論,，搞點試驗，寫點文章,，攀登教學的一座座高峰,，真正教好了學生，才能有立德的基礎(chǔ),。

第四師德修養(yǎng)其實是教師一種自覺進行的陶冶活動

我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地,。課堂內(nèi)外淳淳的教誨,，一點一滴，潛移默化,，日積月累,，耳渲目染，久而久之,，教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽,，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風潛入夜,，潤物細無聲,。”無數(shù)事實說明,，一個小學教師必須以身作則,，言傳身教，才能教好學生,。譬如你要在教學中對學生進行愛國主義,、國際主義教育，培養(yǎng)學生的群眾觀點,、勞動觀點,、集體主義觀點和辯證唯物主義觀點，你首先必須是一個愛國主義者,、一個革命者。道理很簡單,，因為教師做的是教育人,、培養(yǎng)人、造就人的工作。我國古代,，對于啟蒙老師的選擇,，十分重視?！洞筝d記,？保傅》中說，對于赤子,，要“選天下端士,，孝悌閑博有道術(shù)者，以輔翼之,?！苯裉煲囵B(yǎng)千萬萬的社會主義建設(shè)事業(yè)的勞動者和接班人，就必須要求小學教師處處為人師表,，成為“端士”,，一言一行，都成為學生的表率,。最后也是我最想說的,，希望領(lǐng)導在選任教師時一定要把握這一點。