光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開(kāi)展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

學(xué)校工作計(jì)劃結(jié)尾 學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃篇一

認(rèn)真貫徹落實(shí)公安部、教育部的文件精神,，積極完成縣教委安委會(huì)布置的各項(xiàng)任務(wù),，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校交通安全工作，防止中小學(xué)生發(fā)生,，切實(shí)保障廣大中小學(xué)生及教職員工的人身安全,。

1、建立交通安全工作小組,，健全學(xué)校管理工作網(wǎng)絡(luò),，形成工作合力，齊抓共管,。

2,、定期召開(kāi)工作例會(huì)，專題研究學(xué)校文明交通安全工作,，做到年初有計(jì)劃,，年終有總結(jié)，工作有考核,。

3,、與本單位所有司機(jī)及私車駕駛員簽定責(zé)任書，明確各自職責(zé),，確保安全無(wú)事故,。

4、建立本單位所有司機(jī)及私車駕駛員,、車輛安全檔案,，便于管理,。

5、加強(qiáng)對(duì)教職工交通安全法宣傳的工作力度,，不斷提高其交通安全意識(shí),。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生交通法規(guī)和交通安全常識(shí)的宣傳教育,。利用校園廣播,、宣傳欄、黑板報(bào)等陣地教育宣傳交通安全知識(shí),，提高學(xué)生交通安全意識(shí),。

7、認(rèn)真開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng),，深入家庭,、社區(qū)開(kāi)展交通安全宣傳活動(dòng)。

８,、為本單位司機(jī)創(chuàng)造條件,，確保其按時(shí)參加教委安委會(huì)組織的例會(huì)學(xué)習(xí)。

９,、提醒廣大教職工,、司機(jī)、學(xué)生家長(zhǎng)按時(shí)檢修自己及其子女所用的車輛,，確保其狀況良好,，防患于未然。

１０,、認(rèn)真貫徹落實(shí)延慶縣教育系統(tǒng)大型活動(dòng)審批制度,，確保學(xué)校組織各種大型活動(dòng)安全無(wú)事故。

１1,、加強(qiáng)校園交通安全宣傳工作的硬件建設(shè),，以便確保交通安全宣傳工作能夠更好的開(kāi)展。

１2,、認(rèn)真做好教委安委會(huì)布置的其它臨時(shí)性工作,。

學(xué)校工作計(jì)劃結(jié)尾 學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃篇二

1、學(xué)校實(shí)行封閉化管理,，形成教學(xué)秩序井然,、教學(xué)環(huán)境和諧、舒適,，全校形成齊抓共管的局面,。

2、制定,、完善,、健全各項(xiàng)相關(guān)的安全制度,，通過(guò)各網(wǎng)種系列活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、公德教育,、誠(chéng)信教育,。杜絕各種安全隱患、安全事故發(fā)生,。

3,、使每位學(xué)生都能遵守社會(huì)公德、誠(chéng)信做人,、禮貌待人,、尊師守紀(jì)的陽(yáng)光少年。讓學(xué)生做到言行一致,，把養(yǎng)成教育落到實(shí)處,。

4、通過(guò)開(kāi)展公德教育活動(dòng),，使學(xué)生從小做起,，從身邊小事做起，人人樹(shù)立公德意識(shí),。

1,、做好學(xué)年優(yōu)秀班主任評(píng)選工作,。

2,、安全工作重中之重。

3,、做好對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià),、班主任評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)工作,。

4,、做好間操課間檢查、監(jiān)督管理工作,。

5,、貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，建立正常的生活秩序,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成教育落到實(shí)處

6,、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,。

7、加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生的管理,。本學(xué)期每周進(jìn)行一次大清掃,，其它時(shí)間為小范圍清掃,。

8、完善,、健全各項(xiàng)管理制度,。

學(xué)校工作計(jì)劃結(jié)尾 學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃篇三

遵守學(xué)生會(huì)總章,在接受量化考核的制度中努力為學(xué)生會(huì)工作.

所有成員要按時(shí)參加宣傳部例會(huì),提前5分鐘到，負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)布置的人員提前20分鐘到,，不得無(wú)故請(qǐng)假或遲到,有特殊原因要提前通知部長(zhǎng),副部長(zhǎng).

宣傳部實(shí)行分組輪流工作制度,每個(gè)小組接到任務(wù)之后要按時(shí)高效高質(zhì)完成任務(wù),由組長(zhǎng)負(fù)責(zé),部長(zhǎng)檢查.工作中,各委員不得推脫任務(wù),若沒(méi)有按要求完成指定任務(wù),由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)所有后果.

部門內(nèi)進(jìn)行“每月之星”評(píng)選,，以組為單位，通過(guò)老師同學(xué)的意見(jiàn)打分（抽樣調(diào)查）,，部長(zhǎng)審定得出結(jié)果,，優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)。

工作中,每個(gè)成員要本著節(jié)約的原則,愛(ài)惜紙張和顏料,每次結(jié)束工作,要將工具清洗干凈,將顏料蓋好,擺放整齊,并將工作地點(diǎn)打掃干凈,宣傳板完成后要及時(shí)擺放出來(lái),，并且注意看管和收理.

做每一次宣傳都要精心設(shè)計(jì),要計(jì)劃的工作,不得敷衍塞責(zé).

宣傳部的工作任務(wù)在學(xué)生會(huì)各部中是相對(duì)比較繁忙的.我們將會(huì)在指定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)生會(huì)及各部委托的任務(wù),做好各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳工作.完善宣傳部自身的建設(shè),把宣傳部建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)積極向上的整體.宣傳部各個(gè)成員將在工作中努力提高自身素質(zhì),并積極主動(dòng)的工作,豐富宣傳形式,在工作中推陳出新,不斷提高自己.

宣傳部的主要工作計(jì)劃由各部所組織的活動(dòng)而定,所以在這里只做一些設(shè)想.

與會(huì)人員：各系學(xué)生會(huì)宣傳部部長(zhǎng)

會(huì)議內(nèi)容：對(duì)如何加強(qiáng)宣傳力度,，做好宣傳工作進(jìn)行交流；公布本學(xué)期計(jì)劃,，鼓勵(lì)各部長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)并希望予以支持,。

會(huì)議召開(kāi)時(shí)間：

主題：加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，震后重建,，校慶,，國(guó)慶

要求：海報(bào)類，形式不限,，切合主題,，能夠反映積極向上的精神

活動(dòng)舉辦時(shí)間：

活動(dòng)意向：學(xué)生會(huì)作為具有代表性的學(xué)生組織，應(yīng)有自己的形象反映真誠(chéng)為同學(xué)服務(wù)的主旨,，故面向全校同學(xué)廣泛征集校學(xué)生會(huì)會(huì)徽,。

活動(dòng)舉辦時(shí)間：

活動(dòng)目的：12.9是學(xué)校的標(biāo)志性活動(dòng)，通過(guò)話劇的排練不僅能為學(xué)生會(huì)出節(jié)目又能增進(jìn)部門的凝聚力,?？傊?一舉多得。

宣傳部口號(hào)：宣青春豪氣 傳時(shí)代佳音

學(xué)校工作計(jì)劃結(jié)尾 學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃篇四

1,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育,、體育工作的調(diào)研和指導(dǎo)，努力幫助解決學(xué)校實(shí)際問(wèn)題,。

2,、繼續(xù)進(jìn)行學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。通過(guò)“養(yǎng)成強(qiáng)化月”,、專題研討,、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，提高師生對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成重要意義、認(rèn)識(shí),，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,。

3、加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí),。加強(qiáng)德育主任,、班主任培訓(xùn)、班主任素質(zhì)大賽,、體育會(huì)課,、課間操觀摩研討等活動(dòng)，不斷提高人員素質(zhì),，增強(qiáng)德育,、體育工作者的責(zé)任意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)和研究意識(shí),。

4,、加強(qiáng)德育和體育工作的評(píng)價(jià)。按照《中小學(xué)德育工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,、《大課間活動(dòng)及學(xué)校常規(guī)體育工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,，通過(guò)評(píng)估進(jìn)一步增強(qiáng)德育、體育工作的實(shí)效性,。

5,、組織開(kāi)展校園文化建設(shè)活動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)校園文化場(chǎng)地和氛圍建設(shè),，組織開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)：開(kāi)展“奮發(fā)向上崇德向善”主題教育活動(dòng),、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能,。

6,、結(jié)合各類活動(dòng)實(shí)踐,，繼續(xù)研究如何有效利用學(xué)校德育常規(guī)活動(dòng),，創(chuàng)新形式，創(chuàng)設(shè)氛圍,，加深學(xué)生道德體驗(yàn),，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校德育工作的有效性。

7,、繼續(xù)推進(jìn)校園一小時(shí)體育活動(dòng),。

（1）掌握學(xué)校體育工作總體情況，協(xié)同相關(guān)股室工作,，確保完成肅寧縣學(xué)校體育工作20xx年計(jì)劃,。

（2）組織“學(xué)校大課間活動(dòng)”評(píng)比，進(jìn)一步改進(jìn)大課間活動(dòng)的組織形式,，進(jìn)一步提高學(xué)生鍛煉實(shí)效,。

（3）組織優(yōu)秀體育教師,，對(duì)體育工作薄弱校、潛力校的進(jìn)行幫扶,，到學(xué)校體育課和大課間的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地指導(dǎo),，通過(guò)學(xué)習(xí)、研究,、交流,，進(jìn)一步提高中小學(xué)體育課及課間體育活動(dòng)質(zhì)量。

（4）指導(dǎo)各校開(kāi)好校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì),。各校組織校級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、身心特點(diǎn)確定比賽項(xiàng)目,，個(gè)人項(xiàng)目和團(tuán)體項(xiàng)目相結(jié)合,，盡量擴(kuò)大學(xué)生參與面；趣味性和競(jìng)技性相結(jié)合,，努力提高學(xué)生參與的積極性,、和學(xué)生身體素質(zhì)。

1,、德育工作

（1）3月中旬旬各校完成總結(jié)計(jì)劃,、完成校務(wù)公開(kāi)和家長(zhǎng)開(kāi)放日工作。

（2）4月中小學(xué)德育工作評(píng)估,。

（3）2——7月份：以“”為主題組織開(kāi)展讀書等系列活動(dòng),。

通過(guò)主題班會(huì)、升旗活動(dòng),、征文演講活動(dòng),、辦板報(bào)、文藝匯演等形式,，引導(dǎo)學(xué)生重溫先輩奮斗歷程,，了解中國(guó)發(fā)展史，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義精神,，樹(shù)立高遠(yuǎn)的理想信念,，構(gòu)筑個(gè)人人生夢(mèng)想；引導(dǎo)學(xué)生從孝親尊師開(kāi)始,，從勤奮學(xué)習(xí)開(kāi)始,，從強(qiáng)健身體開(kāi)始，嚴(yán)格律己,，在一步步實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的同時(shí),，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)復(fù)興夢(mèng)做出貢獻(xiàn)。

（4）7—9月份班主任優(yōu)秀工作案例征集活動(dòng)。

（5）9月份“養(yǎng)成教育強(qiáng)化月”活動(dòng),。

（6）10月上旬班主任素質(zhì)大賽,。

（7）12月下旬“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”總結(jié)匯報(bào)會(huì)。

2,、體育工作

（1）3月下旬召開(kāi)學(xué)校德育,、體育衛(wèi)生工作會(huì)。

（2）大課間操活動(dòng)總結(jié),。

（3）3月體育教師評(píng)優(yōu)課,，選派優(yōu)秀教師參加縣中小學(xué)體育評(píng)優(yōu)課。

（4）4月上旬舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),。

（5）10月8日——15日,，完成學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試及數(shù)據(jù)上報(bào)工作。

（6）11月下旬組織中小學(xué)大課間操評(píng)估活動(dòng),。

學(xué)校工作計(jì)劃結(jié)尾 學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃篇五

不斷改進(jìn)學(xué)校文化,，引領(lǐng)師生幸福人生

堅(jiān)持“24字方針”方向，堅(jiān)持“童心自主”為文化核心,，以“生命建構(gòu)”為目的歸宿,，以“課堂、課程,、生活”為載體,，讓師生人人經(jīng)歷幸福的教育生命旅程，個(gè)個(gè)得到充分主動(dòng)發(fā)展,，努力追尋“童心耀二小,，精彩每一天”的辦學(xué)愿景。

做純粹的人,，做純粹的教育,。

希望學(xué)校內(nèi)斂為一股平靜之氣。

希望學(xué)校彌漫著濃郁書香,。

希望教師,，變浮躁為平和，變功利為純粹,，心平氣和,、平心靜氣做教育，辦獨(dú)具特色的二小教育,。

1.整合學(xué)校管理資源，調(diào)整學(xué)校管理模式,，變科層管理為扁平化管理模式,。整合原有內(nèi)設(shè)部門，設(shè)置校長(zhǎng)辦公中心、教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心,、學(xué)生教育中心,、教師文化中心、后勤服務(wù)中心,，變職能部門為服務(wù)部門,。年級(jí)組長(zhǎng)和駐年級(jí)干部強(qiáng)化落實(shí)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，由監(jiān)督檢查獎(jiǎng)懲轉(zhuǎn)變到倡導(dǎo),、引導(dǎo)、指導(dǎo),，把項(xiàng)目管理和行政管理結(jié)合起來(lái),。牢固樹(shù)立為家長(zhǎng)、為學(xué)生,、為教師的服務(wù)意識(shí),，提高服務(wù)水平。［關(guān)鍵詞：服務(wù)］——責(zé)任人：劉建文

2.用課程思想整合德育,，用公民教育培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,。將德育滲透于學(xué)校生活的各個(gè)課程之中，以班級(jí)為陣地,，以班主任為核心,，從細(xì)節(jié)著手，從小處著眼,，落實(shí)“每周一事”,。強(qiáng)化家長(zhǎng)參與學(xué)校生活，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì),、家長(zhǎng)義工的作用,，讓學(xué)生自主管理、自我教育,，逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣,。［關(guān)鍵詞：浸潤(rùn)］——責(zé)任人：熊錦秀

3．堅(jiān)持推進(jìn)二小特質(zhì)的課堂教學(xué)改革，不斷深化課改,。全體任課教師（含校長(zhǎng)主任）參與教研,，減少整齊劃一，走百花齊放的課堂,，各個(gè)年級(jí)和教師自主選擇參與課改的項(xiàng)目,，上好每一個(gè)學(xué)科，大力開(kāi)發(fā)校本課程,，強(qiáng)化學(xué)科間的整合,。減輕老師不合理負(fù)擔(dān),。［關(guān)鍵詞：有效］——責(zé)任人：劉云貴、余金檣

4.建設(shè)學(xué)習(xí)型組織,。開(kāi)展以共同愿景為核心的教師培訓(xùn),，以閱讀和教研為兩個(gè)主要途徑，扎實(shí)有效開(kāi)展教師專業(yè)發(fā)展,，共讀共寫共同成長(zhǎng),，構(gòu)建健康、快樂(lè),、幸福的精神家園,，逐漸形成專業(yè)發(fā)展共同體。［關(guān)鍵詞：成長(zhǎng)］——責(zé)任人：劉云貴,、余金檣,、陳壽文

5.完善學(xué)校考核評(píng)價(jià)體系,。強(qiáng)調(diào)過(guò)程與結(jié)果并重,，建立發(fā)展性的評(píng)價(jià)制度，把教師專業(yè)成長(zhǎng),、年度考核與教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核整合,，行政由教代會(huì)進(jìn)行考核及確定獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。嘗試和探索關(guān)注成長(zhǎng)歷程的成長(zhǎng)袋學(xué)生評(píng)價(jià)體系,。［關(guān)鍵詞：評(píng)價(jià)］——責(zé)任人：劉云貴,、余金檣、黃磊

6．形成學(xué)校節(jié)日,，建立學(xué)校教師,、學(xué)生及家長(zhǎng)社團(tuán)。開(kāi)展閱讀節(jié),、體育節(jié),、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié),、及可供年級(jí)選擇的童話節(jié),、英語(yǔ)節(jié)、游戲文化節(jié),、親情文化節(jié),、故事節(jié)、鐵環(huán)節(jié)等學(xué)校自有節(jié)日,，以及國(guó)家和相關(guān)節(jié)日慶典,，逐漸形成二小傳統(tǒng)的文化節(jié)日。逐漸建立教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)的體育類,、藝術(shù)類,、科技類,、社區(qū)活動(dòng)類社團(tuán)組織，自主管理,、自主活動(dòng),，為師生營(yíng)造豐富的生活平臺(tái)［關(guān)鍵詞：課程］——責(zé)任人：熊錦秀、劉云貴,、余金檣,、車柯

7.建設(shè)數(shù)碼校園，改版校園網(wǎng)站,，建立學(xué)校課程資源庫(kù),，搭建家校交流平臺(tái)，繼續(xù)開(kāi)展菜單式教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)與考核,，提高教育技術(shù)能力,。［關(guān)鍵詞：平臺(tái)］——責(zé)任人：劉建文

8.建設(shè)學(xué)校文化，傳承學(xué)校傳統(tǒng),，形成兼容并包,，海納百川

多元文化思維，不斷改進(jìn)學(xué)校文化,，營(yíng)造書香校園,，形成共同愿景。［關(guān)鍵詞：愿景］——責(zé)任人：劉建文

（一）強(qiáng)化觀念引領(lǐng),，經(jīng)營(yíng)學(xué)校文化

1,、重溫使命。重溫二小團(tuán)隊(duì)精神,、重溫教師誓詞,、重溫素質(zhì)教育基本思路。增強(qiáng)干部教師責(zé)任感,，使命感和角色意識(shí),。

2、回歸純粹,。樹(shù)立正確的價(jià)值觀,，轉(zhuǎn)變思維方式和行為方式，以學(xué)生的發(fā)展和教師成長(zhǎng)作為衡量標(biāo)尺,，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,，幫助教師成長(zhǎng)成才。

3,、強(qiáng)化引領(lǐng),。充分發(fā)揮干部示范引領(lǐng)作用,，在工作中少一些說(shuō)教，多一些示范,；少一些功利,，多一些純粹；少一些煩躁,，多一些平和,；少一些指責(zé)，多一些溝通,；少一些虛無(wú),，多一些真實(shí)。

（二）改變管理模式,，讓教育走向本真

1,、取消校區(qū)管理制，設(shè)立五個(gè)中心,。學(xué)校校長(zhǎng)是學(xué)校的總負(fù)責(zé)人,，對(duì)全面的教育教學(xué)、后勤,、校園安全全面管理,。

校長(zhǎng)辦公中心：負(fù)責(zé)學(xué)校各部門工作協(xié)調(diào)、宣傳,、對(duì)外工作聯(lián)絡(luò),，文件管理、會(huì)務(wù)組織,、人事管理,、勞動(dòng)紀(jì)律管理。[劉建文負(fù)責(zé)]

教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心：負(fù)責(zé)日常教學(xué)常規(guī)的管理,，教研活動(dòng)開(kāi)展,，課程開(kāi)發(fā)利用、教師考核,。具體為教學(xué)副校長(zhǎng)2名,、教導(dǎo)主任8名（語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、專業(yè)學(xué)科,、兒童課程教研員各2名），分別在教學(xué)副校長(zhǎng)的統(tǒng)籌下在兩校區(qū)開(kāi)展工作,。[劉云貴,、余金檣負(fù)責(zé)]

學(xué)生教育中心：負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活常規(guī),、文明禮儀教育管理與教育,。具體由分管校長(zhǎng)1名,、德育干部、大隊(duì)輔導(dǎo)員各2名,，在分管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部積極性開(kāi)展學(xué)生自我管理、自我教育活動(dòng),。逐步設(shè)少兒文化書院,、少兒藝術(shù)學(xué)院,、少兒體育學(xué)院,、少兒科技學(xué)院和少兒外國(guó)語(yǔ)學(xué)院及學(xué)生和家長(zhǎng)社團(tuán)。[熊錦秀負(fù)責(zé)]

教師文化中心：負(fù)責(zé)教師的教育,、文化活動(dòng)開(kāi)展,。由分管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，年級(jí)組長(zhǎng)組成,。教師文化中心以建設(shè)教師文化共同體為核心,，在校園內(nèi)外營(yíng)建教師廣闊的文化空間，著力建設(shè)教師文化陣地,，通過(guò)開(kāi)展文化閱讀,、文化沙龍、文化論壇,、文化休閑,、文化鑒賞等多種形式豐富教師文化活動(dòng)，為實(shí)施文化型教師的文化管理創(chuàng)造條件,。[車柯負(fù)責(zé)]

后勤服務(wù)中心：負(fù)責(zé)學(xué)校財(cái)務(wù)管理,、物資采購(gòu)、食堂公寓管理,、設(shè)施校舍維修管理,、安全穩(wěn)定工作。由分管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé),，由總務(wù)處干部,、安穩(wěn)辦、財(cái)務(wù)室,、后勤員工組成,。[張?jiān)坪?fù)責(zé)]

總之，我們對(duì)學(xué)校制度的建構(gòu)選擇了一條由下而上的,、由內(nèi)而外的'自我成長(zhǎng)模式,。概括地說(shuō)，也即“以課程建設(shè)推進(jìn)學(xué)校管理,，以學(xué)校管理推進(jìn)學(xué)校發(fā)展”的草根型模式,。

“五個(gè)中心”主任分別由一名副校長(zhǎng)或副書記擔(dān)任,，相關(guān)行政成員參與，對(duì)全校教師學(xué)生指導(dǎo),、服務(wù),、管理，對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé),。

2,、取消校區(qū)負(fù)責(zé)人，實(shí)行年級(jí)組負(fù)責(zé)制,。以年級(jí)組為單位,，行政成員下到年級(jí)組，負(fù)責(zé)該年級(jí)組的教學(xué),、德育,、科研、教師成長(zhǎng)所有工作,。通過(guò)與老師和學(xué)生滾在一起,，學(xué)習(xí)在一起，生活在一起,，活動(dòng)在一起,，實(shí)現(xiàn)更好的管理與服務(wù)，形成各自的年級(jí)特色,。

（三）抓好學(xué)生養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)未來(lái)合格公民

1、以培養(yǎng)未來(lái)的現(xiàn)代公民為目標(biāo),，養(yǎng)成良好習(xí)慣為策略,，做實(shí)德育。

（1）追求公民人格完善,，培育學(xué)生的自由獨(dú)立意識(shí)：

（2）遵循公德基本倫理,，養(yǎng)成學(xué)生的尊重平等意識(shí)

（3）倡導(dǎo)公益慈善活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生的博愛(ài)互助意識(shí)

（4）學(xué)會(huì)公共事務(wù)參與,，發(fā)展學(xué)生的民主法規(guī)意識(shí)

一個(gè)合格的公民在公共領(lǐng)域不僅要遵守公德,，關(guān)愛(ài)他者，還應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注和投身公共事務(wù),。努力為學(xué)生拓展更加廣闊的參加學(xué)校公共事務(wù)的空間,，培養(yǎng)其參與意識(shí)、自主意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，初步

立起以學(xué)生自主委員會(huì)為核心的協(xié)商參與治理學(xué)校公共事務(wù)的自主機(jī)制,。

●每年選舉月；

●學(xué)生自主委員會(huì)：領(lǐng)導(dǎo)由學(xué)生擔(dān)任的班主任助理、年級(jí)主任助理和校長(zhǎng)助理行使自主管理職能,，每月定期召開(kāi)議事會(huì)議,；

●各級(jí)各類督督崗：如禮儀、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、安全等督察組織在學(xué)生自主管理中發(fā)揮重要作用；

●社團(tuán)：包括文化,、閱讀,、公益實(shí)踐、新聞,、藝術(shù),、體育等在內(nèi)的學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們的社群意識(shí),、自主意識(shí),，以及參與社會(huì)活動(dòng)的熱情和技能，為他們將來(lái)走向健康的公民社會(huì),、走向熱烈而理性的人生奠基。

●每月一辯：關(guān)注生活熱點(diǎn),，造就卓越口才

（5）促進(jìn)公理世界認(rèn)同,，增強(qiáng)學(xué)生的人類和平意識(shí)

2、在生活情境的濡染中建構(gòu)學(xué)生健全人格

（1）日常文化情境中的道德養(yǎng)成：尊重與愛(ài)從每一件小事做起

（2）學(xué)科文化情境中的道德滲透：教學(xué)煥發(fā)教育的生命活力

（3）主題文化情境中的道德凝聚：走進(jìn)生活的灌木林

（4）閱讀文化情境中的道德積淀：編織更高,、更豐饒的精神生活

（5）藝術(shù)文化情境中的道德凈化：滋潤(rùn)美麗心靈,，走向美麗人生

（6）節(jié)日文化情境中的道德濡染：讓生命盡情狂歡與綻放

（7）班級(jí)文化情境中的道德自主：讓學(xué)生自己管理自己：班級(jí)愿景引領(lǐng)、班級(jí)組織建設(shè),、班級(jí)個(gè)別輔導(dǎo),、班級(jí)環(huán)境營(yíng)造、班級(jí)文化閱讀,、班級(jí)家庭互動(dòng),。

（8）社團(tuán)文化情境中的道德自由：彰顯鮮活的個(gè)性風(fēng)采

，長(zhǎng)壽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)20xx學(xué)年度學(xué)校工作計(jì)劃

（9）社區(qū)文化情境中的道德協(xié)同：讓教育“走進(jìn)千家萬(wàn)戶”

（10）野外文化情境中的道德啟迪：詩(shī)意棲居在大地之上,。

3,、家長(zhǎng)參與學(xué)校教育。發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用：建立班級(jí),、年級(jí),、學(xué)校三個(gè)層級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)食堂核算小組,，落實(shí)家長(zhǎng)交通義工,，招募家長(zhǎng)義工教師助理，每期至少一次家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)，開(kāi)展家長(zhǎng)讀書交流會(huì),。

（四）改革教學(xué)研究,，夯實(shí)學(xué)科教學(xué)

堅(jiān)持推進(jìn)二小特質(zhì)的課堂教學(xué)改革，不斷深化課改,，全體任課教師（含正副校長(zhǎng),、主任）參與教研，減少整齊劃一,，走百花齊放的課堂,，上好每一個(gè)學(xué)科，大力開(kāi)發(fā)校本課程,，強(qiáng)化學(xué)科間的整合,。減輕老師不合理負(fù)擔(dān)，以“開(kāi)放的教室,、合作的同事”為抵達(dá)地,。

1、倡導(dǎo)師生訓(xùn)練有素,，傾力打造教研文化

開(kāi)展各學(xué)科（語(yǔ)數(shù)學(xué)科各年級(jí),、專業(yè)學(xué)科大學(xué)科）重、難,、疑專題探究,，全面開(kāi)展教材解讀。教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心與教研組長(zhǎng)提出各學(xué)科各年級(jí)的重難點(diǎn)問(wèn)題,，年級(jí)組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究,。

2、改革研究模式,，創(chuàng)新研究機(jī)制,。在原有“童心課堂、童心課程,、學(xué)習(xí)小組建設(shè),、專業(yè)成長(zhǎng)”四個(gè)研究項(xiàng)目組的基礎(chǔ)上，組建問(wèn)題診療項(xiàng)目組,。由教師自由選擇,，自主報(bào)名，主動(dòng)參與,。倡導(dǎo)小型研究,，自發(fā)研究，邀請(qǐng)聽(tīng)課,，互動(dòng)聽(tīng)課,，干部上門指導(dǎo)與服務(wù),。減少甚至杜絕跨度大，耗時(shí)多,，效率低的研討活動(dòng),，為教師能“靜下來(lái)，主動(dòng)研究”提供時(shí)空,，最終實(shí)現(xiàn)“人人愿意做事,，做喜歡的事，做有價(jià)值的事,，做成功的事”,。

3、提升二小課堂,。與大學(xué)及相關(guān)專家密切合作,，不斷反思、提升,，借助專家團(tuán)隊(duì),，完善、提升學(xué)校課改體系,。

4.扎實(shí)實(shí)施“2+2”項(xiàng)目,。規(guī)范師生的課間操行為，養(yǎng)成良好的行走,、做操習(xí)慣,。購(gòu)置體育器材，組織豐富多彩的體育課外活動(dòng),，開(kāi)展業(yè)余體校活動(dòng),，搞好田徑,、羽毛球、籃球,、網(wǎng)球,、藝術(shù)體操項(xiàng)目訓(xùn)練，讓學(xué)生身體素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),。

5,、學(xué)科教學(xué)特別要求：

語(yǔ)文：減負(fù)提質(zhì)，倡導(dǎo)孩子在小學(xué)期間閱讀完100本書,，推薦閱讀書目,，提供閱讀指導(dǎo)。

數(shù)學(xué)：減負(fù)提質(zhì),，追求高效,。

英語(yǔ)：上完教材，達(dá)到課標(biāo)要求。

體育：按人教版教師用書內(nèi)容安排,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，達(dá)到課標(biāo)要求，每個(gè)年級(jí)讓學(xué)生熟練掌握1-2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

音樂(lè)：上完教材,，每個(gè)年級(jí)讓學(xué)生熟練掌握1-2項(xiàng)器樂(lè)或歌舞。

藝術(shù)：上完教材,，每個(gè)年級(jí)讓學(xué)生熟練掌握1-2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng),。

科學(xué)：上完教材，實(shí)驗(yàn)課必須在實(shí)驗(yàn)室上,，每學(xué)期讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)次數(shù)不得少于5次,。

兒童課程：不斷改進(jìn)和完善，觸動(dòng)孩子心靈,，用心于兒童成長(zhǎng),。

綜合實(shí)踐課程：用好社區(qū)、家長(zhǎng),、實(shí)踐基地,、圖書館、體育館,、讓孩子走進(jìn)大自然,，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)工廠,，走進(jìn)部隊(duì),，形成系列校本課程資源。

（五）教師專業(yè)發(fā)展：

1,、增強(qiáng)自身發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,。內(nèi)驅(qū)力從哪里來(lái)？從興趣來(lái),，從責(zé)任來(lái),，從人生觀價(jià)值觀來(lái)。教師要樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀,，要強(qiáng)化職業(yè)幸福感,，因?yàn)樗罱K決定著教師職業(yè)態(tài)度、工作業(yè)績(jī)與生命質(zhì)量?，F(xiàn)代教師在為了生存的同時(shí),，還應(yīng)追求“過(guò)有意義的教師職業(yè)生活”。要樹(shù)立“從生計(jì)的驅(qū)使向生命的自由提升”,，由“犧牲性的付出向主動(dòng)性的創(chuàng)造提升”的職業(yè)觀念,，不僅“育人”,，也在“育己”。

2,、營(yíng)造良好的成長(zhǎng)氛圍,。對(duì)不同成長(zhǎng)階段的教師，有針對(duì)性地提出不同的發(fā)展目標(biāo),、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的方式，每周一次教師學(xué)習(xí)制度，每月一次教師閱讀交流制度。

3,、建立發(fā)展性的教師評(píng)價(jià)制度,。關(guān)注教師可持續(xù)發(fā)展的背景和基礎(chǔ),，基于教師原有基礎(chǔ)和職稱等,，提出不同的發(fā)展目標(biāo),，“領(lǐng)跑者”和“追趕者”應(yīng)有不同的目標(biāo),，評(píng)價(jià)體系中強(qiáng)化教師職業(yè),、教育思想,、教學(xué)行為的各個(gè)方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià),。

4,、深入開(kāi)展教師閱讀。共讀與自由閱讀相結(jié)合,。全學(xué)年共同閱讀《給教師的建議》,，每月共讀其中的幾條，每位教師寫讀書筆記或讀后感等,，發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站博客欄,，每月開(kāi)展一次共讀討論。

5,、建立教師社團(tuán),，在教師自主的前提下，可以成立一些社團(tuán)組織：如籃球,、網(wǎng)球,、乒乓球、自行車,、自駕車,、登山,、書法,、繪畫、棋類等,，自主開(kāi)展活動(dòng),，學(xué)校教師文化中心組織系列化的比賽活動(dòng),，豐富多彩的課余生活,，增強(qiáng)教師體質(zhì)。

（六）勤儉節(jié)約,，精心服務(wù),，確保安全

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校減支計(jì)劃。各塊責(zé)任人擬訂減支目標(biāo),，加強(qiáng)過(guò)程管理,，學(xué)期末在教代會(huì)上對(duì)分管的減支項(xiàng)目執(zhí)行情況進(jìn)行報(bào)告，作為績(jī)效考核的重要內(nèi)容,。

2、建章立制,，規(guī)范物資管理,。執(zhí)行財(cái)物保管制度、遺失損壞賠償制度,，減少浪費(fèi)和財(cái)產(chǎn)流失,。進(jìn)一步規(guī)范物資的采購(gòu)程序，從大宗物資到辦公耗材,、時(shí)令蔬菜的采購(gòu),，都要規(guī)范明了，每周公布學(xué)生食譜和采購(gòu)食堂主要原材料價(jià)格,。家長(zhǎng)委員會(huì)參與食堂管理和監(jiān)督,。

3、實(shí)施精細(xì)化管理,，所有后勤員工強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),，為一線師生高水平服務(wù)。對(duì)臨時(shí)人員實(shí)行非歧視性待遇,，強(qiáng)化教育和管理,，為學(xué)校一線服務(wù)水平得到提高。

4,、做好安全保衛(wèi),。校警,、校園保安,、校園護(hù)校隊(duì)要明確職責(zé)，健全安保制度,，做好值勤,、值班護(hù)校工作,，確保師生的生命健康和學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全。

5,、嚴(yán)把食品安全關(guān),。采購(gòu)、食堂保管,、要嚴(yán)把食品進(jìn)貨關(guān),。食堂工作人員要嚴(yán)格執(zhí)行操作流程，從各環(huán)節(jié)保障食品安全，保障師生身體健康,。

（七）幼兒園工作

1,、以《綱要》精神為總領(lǐng)，緊緊圍繞“教育孩子三年,，為孩子著想一生”的理念,，時(shí)刻銘記“孩子就是孩子，幼教就是幼教”,，牢牢把握“尊重,、保障、關(guān)愛(ài),、促進(jìn)”的兒童觀,。培養(yǎng)孩子享用一生的興趣與習(xí)慣，開(kāi)啟孩子燦爛的生命歷程,，為孩子一生的幸福打下良好的基礎(chǔ),。

2、抓好常規(guī)工作,，規(guī)范教師教學(xué)行為,，

求每日生活各個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范、安全,、有序,。扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)教研、教師培訓(xùn),、文化建設(shè)等工作,，開(kāi)展家園運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子社會(huì)實(shí)踐,、生活技能競(jìng)賽等特色活動(dòng),。通過(guò)多種途徑對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，向社會(huì)宣傳幼兒教育的思想和理念,，呼吁全社會(huì)關(guān)注,、支持幼兒教育。

（八）群團(tuán)工作,。

1,、黨支部全體黨員發(fā)揮模范先鋒作用，深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,。

2、發(fā)揮工會(huì)和教代會(huì)的職能,，組織開(kāi)展教師節(jié),、國(guó)慶節(jié),、元旦節(jié)慶祝活動(dòng),，舉行教職工體育競(jìng)賽,。按要求進(jìn)行校務(wù)公開(kāi)，對(duì)學(xué)校干部進(jìn)行監(jiān)督,，教代會(huì)每年至少召開(kāi)一次,。把學(xué)校建設(shè)成為充滿活力、積極向上的大家庭,。

3,、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和教師從教行為，對(duì)體罰學(xué)生,、有償家教、推薦資料（含報(bào)刊）實(shí)行零容忍,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)處理一個(gè),，樹(shù)立教師良好社會(huì)形象。

4,、做好綜治,、文檔、圖書,、衛(wèi)生,、宣傳、離退休等工作,，各項(xiàng)工作要落實(shí)到位,，為學(xué)校中心工作服務(wù)。

學(xué)校工作計(jì)劃結(jié)尾 學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃篇六

新課程教學(xué)結(jié)構(gòu)改革,，急需轉(zhuǎn)變的就是教師的觀念,，急待提高的就是教師的科研水平。為此,，我校以校本研修為抓手,，立足課改、結(jié)合課題,、聚焦課堂,，通過(guò)自主研修、同伴互助,、專家引領(lǐng)三種組織形式,，著重從教師職業(yè)道德和教師專業(yè)技術(shù)兩方面實(shí)施“問(wèn)題引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)導(dǎo)”校本研修,。為努力打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍,，特制定校本研修工作計(jì)劃。

堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,，建立以校為本的教研制度,，有序、有效地開(kāi)展校本培訓(xùn),，促進(jìn)教師師德和專業(yè)發(fā)展,，增強(qiáng)教師職業(yè)道德素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，不斷提高教師的整體素質(zhì),，打造一支符合新課改要求的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

通過(guò)校本研訓(xùn),，構(gòu)建以自主研修,、同伴互助、專家引領(lǐng)三維一體的校本研修體系,。具體目標(biāo)是：

1,、教師全員培訓(xùn)全年不少于兩次，促使教師教學(xué)行為合格率為100%

2,、班主任培訓(xùn)全年不少于兩次,，促使班主任教育行為合格率為100%

3、組織學(xué)校層面的教科研菜單式講座不少于三次,，50%以上的備課組能按照“友善用腦”課改模式編寫導(dǎo)學(xué)案,。

4、80%的教研組,、備課組能有效實(shí)施校本研修工作

5,、80%的教師能認(rèn)真參與課題研究，100%的教師課堂教學(xué)有不同程度的提升

6,、60%以上的課堂教學(xué)能夠有效的采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，能評(píng)出10%的精品課

7、100%的青年教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，有進(jìn)步,、有提高。

組長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

成員：xx

職責(zé)：制定校本研修方案,；修定校本研修管理制度,；實(shí)施校本研修考核；落實(shí)校本研修的經(jīng)費(fèi)及使用,；建立教師校本研修檔案,。

自主、互助,、引領(lǐng)三維一體的校本研修體系,。

（一）自主研修做到9個(gè)1,，鼓勵(lì)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，要求教師每年做到自主研修9個(gè)1：做好1次集體備課發(fā)言,、編好1份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),、上好1節(jié)公開(kāi)課型、寫好1篇教學(xué)反思,、做好1次聽(tīng)課點(diǎn)評(píng),、搞好1次專題發(fā)言、寫好1篇心得體會(huì),、參與1項(xiàng)課題研究,、撰寫1篇學(xué)術(shù)論文。

（二）同伴互助搭建7個(gè)平臺(tái)：

1,、教研課改組

為加強(qiáng)教師之間相互合作,、交流，充分發(fā)揮教研組的功能,，我們的教研活動(dòng)分成語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和綜合四個(gè)教研組分別開(kāi)展,，教研活動(dòng)有兩種形式：

（1）組內(nèi)教研——上公開(kāi)課（每位教師在一年內(nèi)必須在學(xué)科組內(nèi)上兩節(jié)公開(kāi)課，每周開(kāi)展一次,。）

（2）校內(nèi)教研——上示范研究課（由學(xué)科組內(nèi)推出有專題的研究課,，每月開(kāi)展1次。）

2,、集體備課組

學(xué)校分年級(jí)分學(xué)科形成集體備課小組,，每個(gè)小組間周組織一次集體備課。小組成員分工明確,，先由主備課人撰寫初案,，然后組內(nèi)成員討論達(dá)成共案，使用人根據(jù)實(shí)際情況形成個(gè)案,。教研活動(dòng)的備課亦是如此,。

3、師德宣講組

每年開(kāi)展一次十佳師德標(biāo)兵的評(píng)選,，并安排至少一次的師德宣講,。全年開(kāi)展至少2個(gè)專題的師德培訓(xùn)。

4,、青藍(lán)工程

繼續(xù)落實(shí)以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)的“青藍(lán)工程”,。學(xué)校搭平臺(tái)，師徒結(jié)對(duì)子,，采取“一對(duì)一”幫扶形式,，從教學(xué)技能,、班級(jí)管理等方面對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng),。

5,、班主任qq平臺(tái)

為適應(yīng)信息發(fā)展的要求，方便班主任老師們網(wǎng)絡(luò)研討的需要,，申請(qǐng)建立校園班主任qq群,，并分別組建若干個(gè)討論組，要求各討論組每周至少有一個(gè)討論主題,，并根據(jù)發(fā)言情況,，每周評(píng)選1位討論明星進(jìn)行表彰。

6,、內(nèi)外交流

交流研修一直是我校非常重視的活動(dòng),。一是區(qū)內(nèi)教研，二是友好學(xué)校（丹麥奧爾胡斯教會(huì)學(xué)校及意大利都靈美院）教研,，三是省市級(jí)學(xué)科培訓(xùn)和教學(xué)展評(píng),。一方面，我們把外校優(yōu)秀教師請(qǐng)進(jìn)來(lái),，到我們學(xué)校的獻(xiàn)課,、傳授經(jīng)驗(yàn)；另一方面,，我們也把老師們送出去鍛煉,、磨礪。

7,、經(jīng)典誦讀

為使每一名師生的終身發(fā)展積淀一定的文化底蘊(yùn),，讓優(yōu)秀的文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)，積極營(yíng)造“誦讀經(jīng)典”氛圍,，打造書香校園,。為此，我們把圖書搬出圖書室,，在辦公室設(shè)書柜,、在教室設(shè)書架、利用樓道的角落設(shè)開(kāi)放書吧,。并要求每位教師每年至少讀一本教育專著,、撰寫不少于1萬(wàn)字的讀書筆記；要求每個(gè)學(xué)生每年至少讀5本課外讀物,。通過(guò)開(kāi)展“好書推薦”,、“講故事比賽”、“讀書征文”等活動(dòng)豐富“經(jīng)典誦讀”的內(nèi)涵,。

8,、專家引領(lǐng)開(kāi)辟4條途徑

1,、考察觀摩

在課程改革如火如荼的當(dāng)下，涌現(xiàn)出了許多好的教學(xué)方法,，不走出去,，我們便會(huì)成為“井底之蛙”，因此我們將結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，派遣教師參加各級(jí)觀摩學(xué)習(xí),。

2、專家講座

為讓教師們走近專家,，接受專業(yè)的引領(lǐng),，每學(xué)年我們都邀請(qǐng)專家到學(xué)校做講座。我們將邀請(qǐng)某課改名校優(yōu)秀教師到學(xué)校辦講座,，給我們進(jìn)行面多面的指導(dǎo),。另外，我們學(xué)校每學(xué)月都要組織教師觀看專家專題講座,。

3,、骨干示范

目前，我校有省市級(jí)骨干教師共12人,，每個(gè)骨干教師除了要充分發(fā)揮他們?cè)诒韭毠ぷ髦械闹匾饔猛?，還要發(fā)揮他們對(duì)周圍的輻射引領(lǐng)作用，每位骨干教師每年要培養(yǎng)一位青年教師成長(zhǎng),；主持或參與一個(gè)區(qū)級(jí)以上課題的研究,；每年至少在校內(nèi)上一次示范課，獲得1次區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì),。

4、學(xué)習(xí)反饋

教師外出學(xué)習(xí),、進(jìn)修返校后,，由學(xué)校組織在全體教師、教研組或備課組中進(jìn)行二次傳達(dá)或二級(jí)培訓(xùn),，全年語(yǔ),、數(shù)、外學(xué)科達(dá)6次,，其他學(xué)科達(dá)4次,。

（一）制度保障

為使研修活動(dòng)在具體實(shí)施過(guò)程中有序規(guī)范，我們成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了一系列適合我校的服務(wù)校本研修的措施辦法,，旨在指導(dǎo)、服務(wù)與保障,。

1,、組織機(jī)構(gòu)及相應(yīng)的管理制度,。

（1）建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教研制度。

校長(zhǎng)是校本教研的第一責(zé)任人,。校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)成員分包學(xué)科或課題,、聽(tīng)課評(píng)課、參加活動(dòng),、指導(dǎo)教研,，并幫助教師解決研究過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。校長(zhǎng)要將主要精力用于教學(xué)研究和教學(xué)管理,，確保教師參加教研和培訓(xùn)所必須的經(jīng)費(fèi)投入,；整合教科室、教務(wù)處,、學(xué)生處,、工會(huì)、各教研組,、各備課組的力量,，使之具備促進(jìn)和指導(dǎo)校本教研順利開(kāi)展的職能，形成教學(xué),、教研一體化的格局,；建立教研激勵(lì)與評(píng)估機(jī)制，為教師,、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件,，使教師的困惑能及時(shí)得到回應(yīng)，教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)得到關(guān)注和分享,。

（2）建立教研活動(dòng)常規(guī)管理制度,。

要進(jìn)一步完善教研活動(dòng)常規(guī)管理制度，對(duì)教研的計(jì)劃,、時(shí)間,、地點(diǎn)、人員,、內(nèi)容,、效果、評(píng)價(jià)等做出明確的規(guī)定,，并由教務(wù)處具體落實(shí),、檢查，以保證教研效果,。

（3）完善教研組管理制度,。明確教研組長(zhǎng)的地位和職責(zé)、制訂詳細(xì)的工作任務(wù)要求。加強(qiáng)集體研究,，促進(jìn)教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)中的交流,、溝通、協(xié)調(diào),、合作,，使教師之間建立積極的合作伙伴關(guān)系，共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功,。

2,、教師教學(xué)研究制度。

教師是校本教研的主體,，建立和完善教師教學(xué)研究制度是構(gòu)建校本教研制度的根本,。使以校為本的研究真正為教師教學(xué)服務(wù)，為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù),。主要包括理論學(xué)習(xí)制度,、教學(xué)反思制度、集體備課制度,、上課制度,、作業(yè)布置與批改制度、學(xué)生輔導(dǎo)制度,、學(xué)生評(píng)價(jià)與考試制度,、教學(xué)質(zhì)量分析制度、網(wǎng)絡(luò)資源使用制度等,。

（1）理論學(xué)習(xí)制度,。

促進(jìn)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)作為自己專業(yè)發(fā)展的必需,，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),、新的理論，為反思提供理論基礎(chǔ),。教師每學(xué)期都要制訂理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并寫讀書筆記。

（2）教學(xué)反思制度,。

建立反思制度，促使教師反思制度化,。在學(xué)習(xí)教育理論或外出學(xué)習(xí)后,，教師要寫心得體會(huì)，反思自己的教學(xué)實(shí)踐,；每節(jié)課后,，要寫教后感；考試結(jié)束,，要寫試卷分析等等,。從而使教師日常教學(xué)工作和教學(xué)研究,、專業(yè)成長(zhǎng)融為一體。引導(dǎo)教師開(kāi)展既能提高教師理性認(rèn)識(shí)又能改進(jìn)實(shí)踐的反思研究,，比如課例研究,、寫教學(xué)案例或教學(xué)故事、做教學(xué)情況調(diào)查等,，尋找問(wèn)題的原因,，提出解決方法。

（3）備課,、上課等教學(xué)常規(guī)制度,。

建立的教學(xué)管理新機(jī)制，要有助于教師主體性,、積極性,、創(chuàng)造性的激發(fā)，要賦予教師自主權(quán),。對(duì)備,、講、批,、輔等教學(xué)常規(guī)增進(jìn)新理念,、新內(nèi)容，使教師的教學(xué)過(guò)程真正成為研究的過(guò)程,，專業(yè)提高的過(guò)程,。

3、課題管理制度,。

要深入地研究采用行動(dòng)研究的方法,，對(duì)教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的、在本校具有代表性的,、且一時(shí)難以解決的問(wèn)題,，要確立課題進(jìn)行研究。要制訂包括課題方案,、過(guò)程研究,、檔案管理等內(nèi)容在內(nèi)的管理制度，增強(qiáng)研究的科學(xué)性和規(guī)范性,。高度關(guān)注解決學(xué)校層面問(wèn)題的課題,，關(guān)注教師教研活動(dòng)是否解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題。

4,、學(xué)校內(nèi)部教研的交流制度,。

為了使同伴互助得到落實(shí)，要建立相應(yīng)的制度，積極為不同層次的教師牽線搭橋,，為教師的合作和交流提供平臺(tái),。這方面的制度主要有組內(nèi)教研制度、集體備課制度,、青藍(lán)工程制度等,。

（1）組內(nèi)教研制度。

修訂完善組內(nèi)教研制度,，充分發(fā)揮教研組的組織協(xié)調(diào)作用,，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)的狀態(tài),，有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究,。每個(gè)教師都要積極參與教研活動(dòng)，做到互相學(xué)習(xí),、共同切磋,、分享經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)研究水平

（2）集體備課制度,。

修訂完善集體備課制度,，充分發(fā)揮備課組作用，開(kāi)展形式多樣的集體備課活動(dòng),。做到定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定人員,、定內(nèi)容,。通過(guò)集體備課，促進(jìn)教師反思,、交流,、互動(dòng)、共享成果,，提高工作效率,。

（3）青藍(lán)工程制度。

由工會(huì)牽頭,，開(kāi)展“以老帶新”,、“結(jié)對(duì)子”（含班主任結(jié)對(duì)）等教師之間日常的互相合作和經(jīng)驗(yàn)分享、交流活動(dòng),。要求骨干教師必須幫帶青藍(lán)教師或班主任結(jié)對(duì),，規(guī)定師徒各自的義務(wù)，強(qiáng)調(diào)雙方互動(dòng),、合作,、共進(jìn)，建立師徒檔案,，使新教師盡快適應(yīng)教學(xué),，并在實(shí)踐中快速成長(zhǎng)。

5建立考核制度,。

針對(duì)校本培訓(xùn)完成情況按月,、按學(xué)期進(jìn)行考核，完成度高的教研組可參加先進(jìn)教研組評(píng)選,，有特色的校本培訓(xùn)項(xiàng)目可推薦區(qū)校本培訓(xùn),。

（二）物質(zhì)保障

1、通過(guò)制定校本研修物資保障制度,，保證校本研修所需的物資及時(shí)補(bǔ)充,。

2、通過(guò)制定校本研修的經(jīng)費(fèi)保障制度,，保證活動(dòng)經(jīng)費(fèi)及時(shí)到位,，合理運(yùn)用。

1,、成立由教科室及部分骨干教師組成的考評(píng)小組負(fù)責(zé)管理和考核學(xué)校的校本教研工作,。

2、對(duì)認(rèn)真完成上述教研要求者,，給予相應(yīng)的學(xué)時(shí),，由活動(dòng)主持人或組長(zhǎng)負(fù)責(zé)登記，并于每期末上報(bào)校長(zhǎng)室匯總備案,。

3,、各教研組教研成果考核分a、b,、c三個(gè)等級(jí),，根據(jù)教師的“教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)論文,、教學(xué)隨筆,、課例案例、課件設(shè)計(jì)與使用”等材料給予評(píng)定,。教師的出勤,、參與度等情況作為年度考核參考性依據(jù)。

4,、每學(xué)年對(duì)校本培訓(xùn),、校本教研的成果進(jìn)行匯總并編訂成冊(cè)。