總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!
初一下學(xué)期期末總結(jié)篇一
一,課堂與課后的習(xí)慣
1.上初中后,,每堂課的課容量較大,,初中每堂課知識(shí)點(diǎn)比較多,老師講的都是重點(diǎn),因此上課都要認(rèn)真聽講,,充分利用好上課的每一分鐘,,爭取一分鐘也不走神。
2.上初中后,,不能僅限于老師布置的基本作業(yè),,還要復(fù)習(xí)當(dāng)天老師所講過的內(nèi)容,認(rèn)真翻看一遍筆記,,并為第二天學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,,提前預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這樣才能更透徹的理解老師講授的知識(shí),。
3.按照老師上課的要求認(rèn)真做好筆記,,老師板書的內(nèi)容大多是重中之重。其他老師沒寫的卻反復(fù)強(qiáng)調(diào)的也應(yīng)在筆記本上記下來,,其次記筆記也需注意速度,,不能因?yàn)橐粋€(gè)重點(diǎn)而耽誤下面一個(gè)重點(diǎn),我們可以用自己能看懂的方式,,用簡要的方式記下來,下課再補(bǔ)充,,還是以聽講為重,。
二,語數(shù)英學(xué)習(xí)方法
1,,數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)并不注重額外做了多少題,,而是把課本上的題徹徹底底搞明白才是重點(diǎn),,這就要養(yǎng)成在寫作業(yè)之前先翻一遍課本再瀏覽一遍所學(xué)內(nèi)容的習(xí)慣,,看完書之后再認(rèn)認(rèn)真真的寫作業(yè),養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣或許比做大量的題要管用許多,。
2.語文
語文學(xué)習(xí)一定要養(yǎng)成的習(xí)慣就是要扎實(shí)掌握好字詞及古詩文背誦,,不能讓這些最最基礎(chǔ)的知識(shí)成為絆腳石,。初中階段再為這些一字一詞的錯(cuò)誤浪費(fèi)時(shí)間是不值得的。只有基礎(chǔ)知識(shí)暢通無阻,,我們才有時(shí)間去廣泛閱讀,,拓寬視野。
3.英語:通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),,我發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的一個(gè)不可忽視的習(xí)慣就是充分利用好一周只有兩天的早讀時(shí)間,,這兩個(gè)早晨是至關(guān)重要的。利用早晨的大好時(shí)光大聲朗讀,,對(duì)單詞的記憶是很有好處的,,會(huì)起到事半功倍的效果。
三,史地生的學(xué)習(xí)方法
上學(xué)期的歷史地理生物,,我沒有重視,。只在考試之前的幾天臨時(shí)突擊了一下,成績不太理想,。所以,,我認(rèn)為這種方法不可取。平時(shí)上課時(shí),,只要做到認(rèn)真聽講,,不走神,就算課下復(fù)習(xí)時(shí)間不多,,也會(huì)比考前突擊有效,。課下,我們只需要掌握好新課堂上的題,,養(yǎng)成學(xué)一課做一課的好習(xí)慣,,就能學(xué)好小三科。
初一下學(xué)期期末總結(jié)篇二
曾經(jīng)帶過兩次七年級(jí),,但是因?yàn)橐恍┨厥庠?,從來沒帶過七年級(jí)上學(xué)期,理論上來說,,七年級(jí)上學(xué)期的知識(shí)要比下學(xué)期少,,帶的也應(yīng)該輕松的多,但是一學(xué)期下來,,感覺并不輕松,。下學(xué)期,學(xué)生都有一定的英語基礎(chǔ)了,,教起來比較順,。相比較而言,上學(xué)期的教學(xué)要難得開展的多,,學(xué)生小學(xué)學(xué)的英語知識(shí)是注重口語的,,語法從來沒接觸過,劍橋版的小學(xué)課本內(nèi)容比較廣而雜,,都不深,,所以學(xué)生感覺都學(xué)過又都不會(huì),基礎(chǔ)參差不齊,,進(jìn)入初中以后,,人教版的教材變成了系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí),部分同學(xué)自我感覺良好,,感覺都學(xué)過,,容易養(yǎng)成不好的上課習(xí)慣。
對(duì)于學(xué)生的要求,不能跟下學(xué)期一樣,,在教學(xué)方面,,萬事開頭難,我這學(xué)期對(duì)這句話的感悟頗多,,我是一個(gè)很有激情,,很容易吸引學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生積極性的老師,,但是我不是一個(gè)很有耐心的老師,,對(duì)于部分同學(xué)開始學(xué)習(xí)書寫abc的字母,一遍一遍的教過以后還不會(huì)寫,,我真的是傷透了腦筋,,所以我果斷決定,每個(gè)星期考試以后,,根據(jù)卷面,,找出15-20名書寫不規(guī)范,卷面不整潔的學(xué)生,,進(jìn)行每日一次的英語字帖練字,,一周后根據(jù)下次考試的卷面,尋找新的學(xué)生,,經(jīng)過一學(xué)期的堅(jiān)持,,我們班學(xué)生大部分學(xué)生書寫都比較規(guī)范了,哪怕字寫得不好的同學(xué),,卷面也比以前干凈整潔的多,這點(diǎn)讓我很欣慰,。
然后在詞匯方面,,我比較注重平時(shí)的積累,七年級(jí)上學(xué)期學(xué)生的詞匯量太少,,影響閱讀,,寫作,以及上課的講授,,所以,,我都會(huì)適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生增加一些單詞量,不多,,每個(gè)單元補(bǔ)充3-10個(gè)與該單元相關(guān)的常用詞匯或者七年級(jí)下學(xué)期的詞匯,,每一次單詞的聽寫,我都不會(huì)放過,,我要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)單詞本,,把每個(gè)單元的單詞都抄在單詞本上,10個(gè)10個(gè)一分,每次我只讓學(xué)生背10個(gè)單詞并聽寫,,并且讓組長及時(shí)檢查訂正,,堅(jiān)持做到每周4次聽寫,在單詞本上,,我要求學(xué)生只寫中文意思和單詞的首寫字母,,每個(gè)早自習(xí)都要求學(xué)生看著中文及首寫字母來讀單詞,這個(gè)是為了訓(xùn)練學(xué)生對(duì)單詞的熟悉程度以及聯(lián)想能力,,為短文填詞題型做準(zhǔn)備,。每個(gè)單元我都會(huì)給學(xué)生總結(jié)重點(diǎn)短語以及固定搭配,并且進(jìn)行聽寫,,督促學(xué)生及時(shí)訂正,。我會(huì)在每個(gè)單元的書上劃出10句左右的重點(diǎn)句型或者易錯(cuò)句型,讓學(xué)生進(jìn)行背誦,,聽寫,,這個(gè)保證了部分單選題及完形的得分,也為學(xué)生的英語寫作提供了不少幫助,,對(duì)于寫作剛剛起步的學(xué)生來說,,能寫出正確的句子才是最重要的。
在聽力及口語方面,,由于我個(gè)人的英語素養(yǎng)有限,,沒辦法做到整節(jié)課全英語教學(xué),而且部分學(xué)生剛剛接觸英語,,所以開始我會(huì)盡可能多的用簡短的單詞或者詞組進(jìn)行命令,,之后才是句子,到學(xué)期末的時(shí)候,,雖然沒有做到全課的英語教學(xué),,但是簡單的英語命令,學(xué)生基本都能聽懂,。在課堂上,,對(duì)于英語剛剛起步的學(xué)生來說,開口是最重要的,,所以與下學(xué)期教學(xué)不同的是,,我語法講的比較少,課堂上我經(jīng)常要求學(xué)生不許動(dòng)筆,,進(jìn)行口頭造句,,模仿造句,自創(chuàng)對(duì)話等,,然后讓其他學(xué)生復(fù)述并且找出其中的問題并且加以改正,,這樣既節(jié)省課堂時(shí)間,,又讓更多的學(xué)生進(jìn)行的參與,既鍛煉的學(xué)生的口語,,又鍛煉了學(xué)生的聽力,。另外,早自習(xí)時(shí)間,,前半個(gè)小時(shí),,我用來讓學(xué)生讀單詞本上的單詞、詞組和句子,,后面的時(shí)間我會(huì)要求學(xué)生背誦書上的一個(gè)對(duì)話,,或者課文中的一部分。延續(xù)以前的方法,,我將班上的同學(xué)分為9個(gè)小組,,每組6人,組長由某次考試的前九名學(xué)生擔(dān)任,,由組長進(jìn)行聽寫訂正以及課文背誦的檢查,,早自習(xí)氛圍比較濃郁,部分學(xué)生不能背誦的要求最基本需要完整把課文讀一遍,,我也會(huì)適當(dāng)抽查一些學(xué)生,,我的英語早自習(xí)可以說,學(xué)生比較“自由散漫”,,因?yàn)?,學(xué)生可以自由下位,圍在組長周圍比著背書,,可以到關(guān)系好的朋友那一起背書,,偶爾講點(diǎn)閑話,我也不會(huì)在意,,適當(dāng)輕松的環(huán)境,,可以鼓勵(lì)很多不敢開口的學(xué)生開口,哪怕開始是開口講的閑話,,但規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒背完書的是要受罰的,所以漸漸的,,參與的同學(xué)也越來越多,。全部過關(guān)的學(xué)生可以做自己的事情,每個(gè)學(xué)生在早自習(xí)既參加的集體活動(dòng),,又有自己的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,,比以前整個(gè)早自習(xí)都在全班讀,或者老師講,,把早自習(xí)占滿的效果要好很多,。
在作文方面是我比較注重培養(yǎng)的,,因?yàn)樵谖铱磥恚⒄Z素質(zhì)高不高,,一看作文就很清楚了,,對(duì)于七年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生來說,據(jù)我調(diào)查,,有一半的學(xué)生以前寫過作文,,有一小半的學(xué)生小學(xué)英語都沒怎么學(xué),但是語法是基本都沒接觸的,。所以對(duì)于這學(xué)期的作文訓(xùn)練,,我要從頭抓起,首先,,平時(shí)的聽寫句子方面,,我就會(huì)在課文里面找出一些寫作能用的句子讓學(xué)生背誦,每次考試以后,,我都一定會(huì)講作文,,不是講如何寫好,而是將大家這次考試寫作中出現(xiàn)過那些錯(cuò)誤,,或者把錯(cuò)句子寫在黑板上,,讓學(xué)生自己找錯(cuò),在結(jié)尾,,會(huì)讓學(xué)生在家庭作業(yè)本上翻譯一些作文中能夠出現(xiàn)的稍微有些難度的句子,,第二天再進(jìn)行講解,這個(gè)是用作作文提高上面的,。剛剛開始寫作文,,我要求學(xué)生的作文寫4-5行,現(xiàn)在學(xué)期末了,,學(xué)生的作文基本都能寫6-7行,,部分學(xué)生都能寫8-9行了,但是語法錯(cuò)誤還是很多的,,不過,,我還是比較滿意的,畢竟他們做到了敢寫,,能寫,,那么下學(xué)期我就要著重訓(xùn)練寫對(duì),寫好,??偟膩碚f,我覺得作文課是非常有必要上的,,開始我覺得這種類型的課會(huì)上的很枯燥無聊,,但是我發(fā)現(xiàn),,學(xué)生對(duì)于翻譯句子積極性很高,他們很樂意表現(xiàn)自己,,同時(shí)對(duì)找別人作文里面的錯(cuò)誤的積極性更高,,所以每次的作文課效果都非常不錯(cuò)。
今年是我第四年教英語了,,這讓我這個(gè)門外漢也漸漸摸出了一點(diǎn)門道,,教的越來越得心應(yīng)手了,很多人認(rèn)為教書枯燥無味又辛苦,,覺得我有激情是因?yàn)檫€保存著剛剛教書的那股新鮮勁,,可是我覺得,我的激情與熱情來自于喜歡,,教書已經(jīng)有6年了,,我不僅沒感覺倦怠,反而越來越喜歡了,,每年遇到的學(xué)生都不同,,有喜歡的,有不喜歡的,,也有讓我又愛又恨的,,教書的樂趣來自于與學(xué)生的接觸,與學(xué)生的磨合,,與學(xué)生的斗智斗勇,,同樣也來自于學(xué)生掌握知識(shí)頓悟后那閃閃發(fā)亮的眼睛。
經(jīng)過幾年的實(shí)踐,,我的教育觀念也漸漸發(fā)生的改變,,由填鴨式教學(xué),生怕有漏掉的知識(shí)點(diǎn)沒有講,,對(duì)學(xué)生大面積死灌知識(shí)點(diǎn),,到現(xiàn)在變?yōu)榫v,部分知識(shí)點(diǎn)較為生僻,,不??迹乙膊粫?huì)在課堂上講,,只會(huì)在練習(xí)講解中提及,,有時(shí)候講的越多,學(xué)生越暈,。另外我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多講,特別對(duì)于語法題,,我基本都會(huì)讓學(xué)生自己討論自己講,,效果真的要比我一個(gè)人講要好得多,,閱讀類型的題目,我也會(huì)根據(jù)難易程度讓學(xué)生自己翻譯,,不會(huì)的單詞讓他們自己養(yǎng)成查工具書的習(xí)慣,,養(yǎng)成與同學(xué)之間探討的習(xí)慣,別的科目不知道,,反正我的英語課,,只要分配任務(wù)下去,學(xué)生討論的氛圍相當(dāng)濃郁,,這點(diǎn)是我非常樂于見到的,。
6年,還只是我教育生涯的一個(gè)開始,,但是我明顯感覺到,,經(jīng)過6年的磨礪,我已經(jīng)不再是剛剛畢業(yè)的青澀大學(xué)生了,,對(duì)于教學(xué)我更有自信了,,更像一個(gè)老師了。以后還有很多個(gè)6年,,每年我都有不同的收獲,,有來自教學(xué)的,有來自學(xué)生管理的,,每年我都會(huì)不斷反思自己,,保留自己的優(yōu)勢,改正自己的不足,,今年我又堅(jiān)持讓自己激情教學(xué)了一年,,希望20xx年后,20xx年后的今年,,我還能保留住這份激情這份熱情,。
初一下學(xué)期期末總結(jié)篇三
一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,留給我的是新的思考和更大的努力,。獨(dú)坐一隅,,這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來,這其中有苦有樂,,有辛酸也有喜悅,,失敗與成功并存。我擔(dān)任七(5),,七(6)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作兼任七(6)班的班主任,,在這一學(xué)期里,我自己是過得緊張又忙碌,,愉快而充實(shí)的?,F(xiàn)在,,我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫出來,認(rèn)真思索,,力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步,。
這些學(xué)生都是小學(xué)剛剛畢業(yè),純真無邪,,對(duì)任何事物都存在好奇與求知,。但有些學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣也在這6年中慢慢養(yǎng)成了。特別是學(xué)習(xí)上惰性很重,。小學(xué)考試的科目只有兩科,,而初中有多科。他們不會(huì)處理學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間,,處于一個(gè)疲憊狀太,,但辦事效率低下的狀態(tài)。還有些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,,有些甚至是抄襲的,對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,,所以必須嚴(yán)格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,,我充分地利用好上課時(shí)間,。
引導(dǎo)他們適應(yīng)初中生活,找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好的方法,,是開學(xué)初的重要任務(wù),。剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的腳步很慢,盡量讓每個(gè)學(xué)生習(xí)慣我的教法,,跟得上學(xué)習(xí)的步伐,。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,盡量做到單獨(dú)的講解,,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有信心,,喜歡上學(xué)習(xí)。
組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性是我這一學(xué)期工作的重點(diǎn),。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,七年級(jí)學(xué)生愛動(dòng),、好玩,難管,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,,多做思想工作,,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,和差生交談時(shí),,對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,要他們談?wù)勑睦淼南敕?,說出自己的困難,,在學(xué)習(xí)和生活中需要老師的哪些要講出,盡可能及時(shí)的幫助他們,。
熱愛學(xué)生 ,,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。
初一下學(xué)期期末總結(jié)篇四
初一放學(xué)期,,本人任教初一年級(jí)x個(gè)班的歷史課,一學(xué)期來,,本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇,、鍥而不舍的精神從事工作,。以下是我在本學(xué)期的工作環(huán)境總結(jié)。
一,、本學(xué)期實(shí)施的步伐及成效
1,、做好充分的課前籌備,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。為了能更好的講好歷史課,,我購買并閱讀了許多歷史方面的冊(cè)本,比如歷史知識(shí)成語故事從書,、歷史根基知識(shí)手冊(cè),、初一歷史優(yōu)化演習(xí)等等。在備課前,,我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的觀一遍,,過濾出與知識(shí)點(diǎn)對(duì)照貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來,參照教授教化綱目及教參,、教案,,盡量使歷史教授教化即相符綱目要求又充溢樂趣。
2,、精心設(shè)計(jì)學(xué)生演習(xí),。依據(jù)學(xué)科特色和學(xué)生特點(diǎn),精心籌備講堂演習(xí),,設(shè)計(jì)開放性課外習(xí)題,,制作歷史手抄報(bào)、電腦報(bào),,歷史手工制作等,,使學(xué)生著手動(dòng)腦。針對(duì)學(xué)生不合的特點(diǎn)給予不合的評(píng)價(jià),,正確引導(dǎo)學(xué)生,,耐心解答學(xué)生遇到的問題,取得了學(xué)生的信任,,成為學(xué)生的良師良友,。
3,、積極參加科組運(yùn)動(dòng)和備課組運(yùn)動(dòng),上好公開課,,并能常常聽各先生的課,,從中汲取教授教化經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,,進(jìn)步本身的教授教化的業(yè)務(wù)程度,。
4。優(yōu)化講堂教授教化,,采納多種多樣的教法,。如闡發(fā)法、討論法,,自學(xué)、閱讀等方法,,使學(xué)生有本身動(dòng)腦,、動(dòng)口、著手的才能,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,進(jìn)步教授教化效率。
5,、嚴(yán)抓講堂規(guī)律,,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生上課的注意力集中了,,并且養(yǎng)成了主動(dòng)溫習(xí),、預(yù)習(xí)的良勤學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教授教化歷程中,,注意分層,,對(duì)造詣較差的學(xué)生減低問題難度,加強(qiáng)其自信心,。
6,、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期_課根基知識(shí)的教授教化。在教授教化歷程中,,突出了重點(diǎn),、難點(diǎn),抓住根基點(diǎn),,講清了重大歷史變亂,,評(píng)析了緊張歷史人物,使學(xué)生通過本學(xué)撇第撣習(xí)控制了從遠(yuǎn)古到南北朝的緊張經(jīng)濟(jì),、政治,、文化各方面的內(nèi)容。
7、通過本學(xué)期的教授教化對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教導(dǎo):通過對(duì)歷史文化,、經(jīng)濟(jì)等成績的講授,,激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感;教會(huì)學(xué)生客看闡發(fā)歷史人物,進(jìn)步了學(xué)生綜合闡發(fā)事物的才能;進(jìn)行了維護(hù)故國統(tǒng)一,、民族連合的教導(dǎo);進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教導(dǎo),。進(jìn)步了學(xué)生思想覺悟。
二,、不夠之處及存在問題
學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不敷看重,,所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué),不敷精細(xì),,高分不多,。往后要從進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面動(dòng)手,多向有經(jīng)驗(yàn)的先生請(qǐng)教,,找到更得當(dāng)學(xué)生的教授教化措施,,盡力使歷史科造詣更進(jìn)一步的進(jìn)步。
初一下學(xué)期期末總結(jié)篇五
時(shí)光荏苒,,一個(gè)學(xué)年轉(zhuǎn)眼即逝,。在這一學(xué)年里,我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論及教育法律法規(guī),,以適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作,。積極參與教研活動(dòng),勇于嘗試和創(chuàng)新,,積極實(shí)踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn),,努力提高教學(xué)水平,大力提高課堂教學(xué)效率,,取得了比較滿意的教學(xué)成果,。當(dāng)然也還存在遺憾和不足之處,為促今后語文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高,,現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下:
首先,,為適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),,我及時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,,探究教法,,逐步樹立起以“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練” 的教學(xué)思想,,樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,,靈活掌握了不同類型的不同教學(xué)方法 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果,。
其次,,嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。本期以來,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī),,使教學(xué)工作井然有序,,穩(wěn)步推進(jìn)。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,,全面鉆研教材,,廣泛搜集課堂素材,根據(jù)學(xué)生接受能力的實(shí)際,,制定相應(yīng)的教學(xué)方法,,設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程,為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備,。按時(shí)上課,嚴(yán)格課堂秩序,,組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè),,精練精改精評(píng),,加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,釋疑解難,,取得了較好的教學(xué)效果。
再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式,,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,,我仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),,積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),,我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,,組織課堂教學(xué),。在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧,、活躍的氣氛,。教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,,學(xué)生不是僵化呆板,、默默無聞的聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,,或浮想聯(lián)翩,,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),,生生互動(dòng),組組互動(dòng),,環(huán)境互動(dòng),,在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,課堂上充滿著平等,、和諧與交流,發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,,多方面的閃光點(diǎn),,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,,既輕松地掌握了知識(shí),,又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。
教學(xué)中,,我一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),機(jī)械訓(xùn)練等狀況,,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,,精心設(shè)計(jì)教法,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,,調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)資源,,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,化虛為實(shí),,取得了很好的效果,。
最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動(dòng),認(rèn)真研討交流,,提高教育教學(xué)水平,。每周組織組內(nèi)同志一起集體備課,交流心得體會(huì),,大家共同學(xué)習(xí)促進(jìn);認(rèn)真參加聽評(píng)課活動(dòng),,虛心學(xué)習(xí),,吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合本學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要求,,積極探索煥發(fā)語文課堂活力,、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,,運(yùn)用感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課學(xué)習(xí)法等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,適應(yīng)了教學(xué)需要,,收到了較好的教學(xué)效果。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐和提高,,我和學(xué)生們共同成長,。學(xué)生在平時(shí)各種考試和活動(dòng)中都取得了不小進(jìn)步,。
不足之處:讀寫結(jié)合不足。在今后的有語文教學(xué)工作中,,我會(huì)繼續(xù)努力,,彌補(bǔ)不足,不斷進(jìn)步,。
初一下學(xué)期期末總結(jié)篇六
但經(jīng)過一期的摸索,、探討與實(shí)踐,我對(duì)七年級(jí)上學(xué)期(第一學(xué)期)的英語教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn),,尤其是初一英語入門階段的教學(xué)有了如下體會(huì),。
一、第一節(jié)英語課的重要性,。主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的,、意義、方法等,。教師可用漢語進(jìn)行教學(xué),。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛,消除學(xué)生對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語學(xué)生的畏懼心理,,使學(xué)生滿懷信心,、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。
二,、入門階段的教學(xué)內(nèi)容,。
第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽說入手,聽說訓(xùn)練的比重較大,。圍繞“問候”,、“介紹”,說明人和物等題材教學(xué)日常用語,,只要求聽說,,不要求讀寫。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞,,要求聽,、說、讀,、寫“四會(huì)”掌握,。
1、字母教學(xué),。字母教學(xué)可以通過例詞,、例句來幫助學(xué)生掌握音和形,并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象,,開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽,。
2,、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范,,在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時(shí)的連續(xù)性,,整體性示范動(dòng)作形象。因此,,就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察,,要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三們一體,或動(dòng)眼,、動(dòng)腦,、動(dòng)手一休化的良好習(xí)慣。
3,、音標(biāo)教學(xué),。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo),,以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué),。也可以教完字母后,再集中音標(biāo)的教學(xué),。要注意元音字母,、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合,,字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆,。這樣對(duì)學(xué)生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練,、朗讀課文有很大幫助,。
4、單詞的拼讀,。語音與詞江有著直接的聯(lián)系,,可以用音、形,、義結(jié)合的方法記憶單詞,。因此,,首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則,。其次是通過每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞,使學(xué)生對(duì)拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念,。再就是以元音字母為中心,,組合成更多的單詞,設(shè)計(jì)不同的聽,、說,、寫的口頭,、筆頭練習(xí),讓學(xué)生反復(fù)操練,,可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來,,聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。
5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。好的開端是成功的一半,,這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀,、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖,、表演等進(jìn)行教學(xué),,使學(xué)生感到新穎,有趣味,,調(diào)節(jié)課堂氣氛,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語,。
三,、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容,,教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1,、首先要樹立起學(xué)生的自信心,。初學(xué)英語時(shí),,要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo),,通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),,在心中建立成就感,。
2,、正確拼讀單詞,。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的能力,,做到“見形知其音,,見音知其形”。
3,、大聲朗讀語句和課文,。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語調(diào)、單詞重音朗讀句子,,運(yùn)用正確的語音,、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文,。這就要求學(xué)生大膽地說,,大膽地讀,注意克服畏難,、害羞,、不敢開口的心理。
4,、課堂內(nèi)外多聽多說英語,。老師要盡量用英語講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語,。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話,。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù),。多聽錄音磁帶,,要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來,增強(qiáng)學(xué)生聽的意識(shí)和說的能力,。
總之,,學(xué)習(xí)英語一定要勤學(xué)苦練,要*日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí),,要不怕困難,,只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度,達(dá)到能聽懂,、看懂英語,,能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。
這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期,,我擔(dān)任初一年級(jí)一班,,二班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,。因此,,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,了解和分析學(xué)生情況,,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,,只是專心研究書本,,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),,學(xué)生易接受,。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,,我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),,上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,,怎知小測出來才知道不如人意,。后來聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過,。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:
一方面,,初學(xué)英語的學(xué)生說的能力相對(duì)較弱,,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,,二班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,,但中等生占較大多數(shù),,尖子生相對(duì)較少。因此,,講得太深,,沒有照顧到整體,而一班一部分同學(xué)比較調(diào)皮,,學(xué)習(xí)欠積極性,,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),,因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,,具體問題具體分析,做到因材施教,,對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。
教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,,又要備教法。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工,。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的,。
一堂準(zhǔn)備充分的課,,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反,,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,,與此相比可見,,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。
備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,,授課就事半功倍,。回看自己的授課,,我感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。
英語是一門外語,,對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,,讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不原學(xué),,也無法學(xué)下去,。為此,,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學(xué)改英文名,,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,,生活故事,讓他們更了解英語,,更喜歡學(xué)習(xí)英語,。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高,才能提高同學(xué)們的英語寫作能力,,對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,,絕對(duì)不能忽視。為此,,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在一班,,我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),,對(duì)這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,,不能操之過急,,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,,以后授課的效果就會(huì)更好。
英語是語言,。困此,,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,,多練。為此,,在早讀時(shí),,我堅(jiān)持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,,讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,,提高他們的能力,。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視,??荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng),,一班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里,,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,,特別是一班,以縮短差距,。另外,,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué),,容易掌握。而期考結(jié)果證明,,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助,。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高兩班的英語水平,。因此,無論怎樣辛苦,,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問,多想,,多向前輩學(xué)習(xí),,爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績.
初一下學(xué)期期末總結(jié)篇七
初一的第二個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了,。迎來了盼望已久的署假,。
時(shí)光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移,。轉(zhuǎn)眼成為初一學(xué)生已經(jīng)一年了,。回首這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,心中頓生了許多感觸,。這一年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,,因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長,。在過去一年的內(nèi),通過不斷地學(xué)習(xí),,我收獲了很多,。時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著,。是的,,誰都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)點(diǎn)的成長。
在日常生活上,,以前我是一個(gè)衣來伸手飯來張口的小孩子,,而通過一年的生活和這一年老師和同學(xué)們的幫助,使我養(yǎng)成了獨(dú)立性,,不再嬌生慣養(yǎng),,現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學(xué)習(xí)上,,我深知學(xué)習(xí)的重要性,。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代,面對(duì)知識(shí)就是力量,。
首先,,合理安排時(shí)間,調(diào)整好作息時(shí)間,,分配好學(xué)習(xí),、工作、娛樂的時(shí)間,。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),,效率和方法更為重要。但我在這一年中沒有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣,。
其次,,要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),,應(yīng)認(rèn)真完成,。認(rèn)真對(duì)待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí),。
另外,,積極閱讀有關(guān)書籍,擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提問題,,與同學(xué)討論,,向老師請(qǐng)教。這點(diǎn)我做的不好,,因?yàn)槲覀儾唤?jīng)常問老師英語老師還發(fā)了一頓火;
在這學(xué)期的期中考試中,,盡管取得一些成績,但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),,我仍需繼續(xù)努力,,抓緊自己的學(xué)習(xí)。我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí),。
初一下學(xué)期期末總結(jié)篇八
在這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一班,,二班的英語教學(xué)。由于教齡淺,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,,所以我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心向老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過努力,我學(xué)到了很多東西同時(shí)在教學(xué)過程中對(duì)七年級(jí)教學(xué)也有了一些自己的想法,。以下是我在本學(xué)期的個(gè)人工作情況總結(jié),。
一、教學(xué)計(jì)劃
七年級(jí)是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期,,教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變,,所以我時(shí)刻注意學(xué)生對(duì)這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)情況,及時(shí)解決出現(xiàn)的問題,。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類,,用盡量簡潔卻有趣的方式教課,讓學(xué)生在不知不覺中接受知識(shí),,以免學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒,。兩個(gè)班的人數(shù)都在70人左右,要想對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的輔導(dǎo),,這幾乎是不可能的,,所以我每周都會(huì)制定目標(biāo)針對(duì)廣泛出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),,學(xué)生們已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了初中的教學(xué)模式,,知識(shí)上也有了一定的提高,而且知識(shí)的運(yùn)用也較好,。
二,、教學(xué)成績
在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語知識(shí),而且能夠較為熟練的運(yùn)用,,這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)非常有幫助,。另外,除了課本知識(shí)的學(xué)習(xí)我還注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),,希望他們逐漸增強(qiáng)自制力,,為學(xué)生從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。
三,、存在的問題
雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識(shí)掌握,,但是在知識(shí)的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難。另外,,部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,,注意力投放在其他的地方,這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴(yán)重影響學(xué)生以后的發(fā)展,從而對(duì)學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響,。
四,、改進(jìn)的措施
只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問題,才能更好的進(jìn)行改進(jìn),,所以我常常對(duì)自己的工作進(jìn)行反思,,以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。經(jīng)過思考,,我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進(jìn)的地方:首先,,對(duì)該年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)不明確,從而導(dǎo)致有時(shí)候教學(xué)思路不明確,,教學(xué)內(nèi)容過多,。其次,在掌握課堂方面有欠缺,,不能時(shí)刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。最后,在教學(xué)過程中,,對(duì)知識(shí)的延伸拓展做的不是很好,。鑒于以上幾點(diǎn),在接下來的工作中我要多從學(xué)生的角度想問題真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難,,幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題并讓學(xué)生逐漸建立起自信,,在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績。
以上就是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié),,在這一年中我遇到了很多的困難同時(shí)也學(xué)到了很多,,體驗(yàn)了很多的快樂,在以后的教學(xué)中我一定多學(xué)多思考并且努力提高自己的教學(xué)水平和能力,。
初一下學(xué)期期末總結(jié)篇九
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的語文教學(xué)工作,。七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí),如果起始年級(jí)沒有帶好,,就會(huì)留下不少后遺癥,貽害學(xué)校的就不只是一年,,而是幾年,,給學(xué)校的教學(xué)工作帶來很大的麻煩。因此,,我覺得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ),,而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵,。
在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,,我能夠滲透新課標(biāo)理念,不斷思考,逐步形成自己的見解,。鉆研探究式教學(xué),,并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記,學(xué)習(xí)中,,獲益非淺,。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作,備課及時(shí),,作業(yè)量適中,,批改指導(dǎo)及時(shí)具體。積極參入語文的上,、聽,、評(píng)課,從其他教師身上取長補(bǔ)短,,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,。
課堂教學(xué)中,能夠尊重學(xué)生,,營造民主平等的課堂氛圍,。本學(xué)期教材,除文言文外,,大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),,教師點(diǎn)撥指導(dǎo),通過嘗試,,學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,,重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣,。課堂教學(xué)的同時(shí),,我也在不斷的思考,現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個(gè)小結(jié),。
在新課程理念的引領(lǐng)下,,我一直圍繞著如何提高語文課堂效率,作著深入的思考和積極的實(shí)踐,,也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到,,作為一名語文教師,課堂語言的精練到位,,課堂提問有效性的提高,,對(duì)提高語文課堂效率,進(jìn)而對(duì)提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用,。第一范文網(wǎng)
眾所周知,,學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的,,而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計(jì),可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作,。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,,只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的,,“學(xué)而不思則罔”,,學(xué)生如果不動(dòng)腦,怎能期望有收獲呢?然而,,對(duì)于涉世未深,、知識(shí)還不豐厚的初中生來說,想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣,,從而獲得知識(shí)上的教益,,得到美的享受,那是不切實(shí)際的,。
那么,,如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢?首先,所提問題要難易適度,。既不能過于膚淺,,沒有思考的余地,又不能太艱深,,讓人難以琢磨,,無從下手。太淺,,索然無味,,提不起學(xué)生的興趣;太深,學(xué)生答不了,,不僅達(dá)不到教學(xué)目的,,反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,事與愿違,。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限,。
其次,所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo),,切合學(xué)生實(shí)際,,緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處。
第三,,設(shè)計(jì)問題要面向全體學(xué)生,對(duì)于理解或鑒賞性材料的提問,,要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛,,讓答案具有多維性,,力爭引起發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神,。
第四,,科學(xué)地確定問題的指向,切忌提“漫談式”的問題,,單求課堂“熱鬧”,,弄的最終不知所問所答是為何而來。
第五,,培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力,。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí),把學(xué)生推向主體,,很多問題由學(xué)生自己生成,,教師的主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行篩選整合,,隨著問題的解決,,正確對(duì)待不斷產(chǎn)生的新問題。
第六,,提高學(xué)生的問題意識(shí),,并鼓勵(lì)學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。
總之,,課堂提問是教學(xué)的重要方法之一,,是溝通師生教與學(xué)的橋梁,是傳授知識(shí)的有效途徑,。提問得法,,可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,提高學(xué)習(xí)效率;提問不當(dāng),,不僅對(duì)教學(xué)無益,,而且會(huì)堵塞學(xué)生思路,窒息課堂氣氛,。因此,,教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。
學(xué)習(xí)過程中,,學(xué)生在語言上形成了一定的積累,,增加了閱讀,掌握了一定的閱讀方法,。當(dāng)然,,學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些,閱讀的量還需加大,。另外,,在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高,。
初一下學(xué)期期末總結(jié)篇十
本期以來,我任七年級(jí)六班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,收益良而多,。總體看,,我認(rèn)真的執(zhí)行學(xué)了校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,。為指導(dǎo)今后教學(xué),,對(duì)一期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、課前做好充分的準(zhǔn)備,。
備課時(shí),,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程,不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,,而且擬定采用的教學(xué)方法,,各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的重點(diǎn),又要突破本節(jié)課的難點(diǎn),。
二,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。教師在教育教學(xué)中還應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,,課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),,激勵(lì),、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四,、認(rèn)真批改作業(yè) ,, 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,,有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
總之,,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑。本在教學(xué)工作中,,本人應(yīng)多汲取別人的長處,,彌補(bǔ)自己的不足,,爭取在教學(xué)質(zhì)量上有更進(jìn)一步的提高,。
初一下學(xué)期期末總結(jié)篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的語文教學(xué)工作,。七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí),,如果起始年級(jí)沒有帶好,就會(huì)留下不少后遺癥,,貽害學(xué)校的就不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的教學(xué)工作帶來很大的麻煩,。因此,我覺得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵,。
在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,,我能夠滲透新課標(biāo)理念,,不斷思考,逐步形成自己的見解,。鉆研探究式教學(xué),,并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記,學(xué)習(xí)中,,獲益非淺。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作,,備課及時(shí),,作業(yè)量適中,批改指導(dǎo)及時(shí)具體,。積極參入語文的上,、聽、評(píng)課,,從其他教師身上取長補(bǔ)短,,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。
課堂教學(xué)中,,能夠尊重學(xué)生,,營造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材,,除文言文外,,大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),,教師點(diǎn)撥指導(dǎo),通過嘗試,,學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,,重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣,。課堂教學(xué)的同時(shí),,我也在不斷的思考,現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個(gè)小結(jié),。
在新課程理念的引領(lǐng)下,,我一直圍繞著如何提高語文課堂效率,作著深入的思考和積極的實(shí)踐,,也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到,,作為一名語文教師,課堂語言的精練到位,,課堂提問有效性的提高,,對(duì)提高語文課堂效率,進(jìn)而對(duì)提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用,。第一范文網(wǎng)
眾所周知,,學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的,而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計(jì),,可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作,。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,只有全體學(xué)生積極參入,、思考探索的課才是成功的高效的,,“學(xué)而不思則罔”,學(xué)生如果不動(dòng)腦,,怎能期望有收獲呢?然而,,對(duì)于涉世未深、知識(shí)還不豐厚的初中生來說,,想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣,,從而獲得知識(shí)上的教益,得到美的享受,,那是不切實(shí)際的,。
那么,如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢?首先,,所提問題要難易適度,。既不能過于膚淺,沒有思考的余地,,又不能太艱深,,讓人難以琢磨,,無從下手。太淺,,索然無味,,提不起學(xué)生的興趣;太深,學(xué)生答不了,,不僅達(dá)不到教學(xué)目的,,反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,事與愿違,。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限,。
其次,所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo),,切合學(xué)生實(shí)際,,緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處。
第三,,設(shè)計(jì)問題要面向全體學(xué)生,,對(duì)于理解或鑒賞性材料的提問,要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛,,讓答案具有多維性,,力爭引起發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神,。
第四,,科學(xué)地確定問題的指向,切忌提“漫談式”的問題,,單求課堂“熱鬧”,,弄的最終不知所問所答是為何而來。
第五,,培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力,。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí),把學(xué)生推向主體,,很多問題由學(xué)生自己生成,教師的主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時(shí),,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行篩選整合,,隨著問題的解決,正確對(duì)待不斷產(chǎn)生的新問題,。
第六,,提高學(xué)生的問題意識(shí),并鼓勵(lì)學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑,。
總之,,課堂提問是教學(xué)的重要方法之一,,是溝通師生教與學(xué)的橋梁,是傳授知識(shí)的有效途徑,。提問得法,,可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,提高學(xué)習(xí)效率;提問不當(dāng),,不僅對(duì)教學(xué)無益,,而且會(huì)堵塞學(xué)生思路,窒息課堂氣氛,。因此,,教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。
學(xué)習(xí)過程中,,學(xué)生在語言上形成了一定的積累,,增加了閱讀,掌握了一定的閱讀方法,。當(dāng)然,,學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些,閱讀的量還需加大,。另外,,在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。
初一下學(xué)期期末總結(jié)篇十二
盯著桌子上的新書,,我好象看到了幾個(gè)月前的自己,,背著大大的書包,緊張興奮忐忑不安地聽著老師講話,,撫摸著新課本,。時(shí)光飛逝,這一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就過去了啊!
回首凝思,,這一學(xué)期我都是怎么過的呢?每一天好象都似曾相識(shí),,日復(fù)一日的起床、上學(xué),、上課,、放學(xué)、寫作業(yè),、睡覺,,但是一點(diǎn)也不覺得單調(diào),因?yàn)槊恳环置恳幻攵际仟?dú)特的,,都有不一樣的事情發(fā)生,,讓這一學(xué)期開了個(gè)好頭,給我?guī)頍o數(shù)的憧憬與希望,。20__年已經(jīng)過去,,新的學(xué)期將要來臨,,愿新的學(xué)期充滿書香美景、歡聲笑語!我很快又要長大一歲了!
懷念過去,,小學(xué)六年無憂無慮的生活還歷歷在目,,我卻和時(shí)間、童年一起悄悄跑過了初一的大把光陰,。十二十三,,也算是步入了那無數(shù)詩歌贊頌的青春時(shí)期了,回望過去,,展望今朝,,啞然失笑,長大了呢,,這就長大了呢,,真好!
這一學(xué)期,說來真不輕松:頭兩個(gè)星期,,總是探頭探腦地溜進(jìn)教室,,生怕走錯(cuò)了;總是不厭其煩地翻著文科的課本;總是羞澀地和同學(xué)相互敬禮。接下來的一個(gè)半月,,交到了新朋友,,翻爛了語文書,開始對(duì)學(xué)校了如指掌,,并迎來了期中考試,。由于外出游玩,我錯(cuò)過了一次月考,,心下失望,,總想一展身手,期中成績卻差強(qiáng)人意,,讓我意識(shí)到學(xué)海行舟,,不進(jìn)則退!再一個(gè)半月,便奮發(fā)圖強(qiáng),,拼搏向上,,總算在二次月考中小有提高,雖然這樣還是挨了一頓臭罵,,不過還好總有進(jìn)步的空間么,,期末考試我也著實(shí)準(zhǔn)備了一番,料想不會(huì)太好也不會(huì)差到哪去,,嗨,我實(shí)在是個(gè)容易滿足的人兒啊!
這一學(xué)期,,進(jìn)步是有的,,例如學(xué)校的冬季長跑我從一圈半死不活提高到了跑四圈才喘些粗氣!老師們的諄諄教誨讓我的知識(shí)相對(duì)鞏固了一些,,我還交到了不少的好朋友。
這一學(xué)期,,暴露的問題和不足也有不少:體育始終是塊心病,,遲到這事也讓我頭痛不已!學(xué)習(xí)上我發(fā)現(xiàn)自己心浮氣躁,始終不能靜下心來,,后半學(xué)期雖有好轉(zhuǎn)但是還相差甚遠(yuǎn),,至于弟子規(guī)這類良藥始終沒有完全體會(huì),一定讓老師很失望,。生活一安定下來,,就失去了激情變得有點(diǎn)懶惰了。針對(duì)自己的不足,,我也列過一些計(jì)劃制定過一些措施,,下決心下學(xué)期便實(shí)施,力爭改掉這些壞習(xí)慣!
說得多不如做的多,,謹(jǐn)以此文見證我初一第一學(xué)期的美好時(shí)光,,也以此文見證我今后的改變,所謂立字為證罷了!
初一下學(xué)期期末總結(jié)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)三班和四班的英語教學(xué)工作,?;厥走@一學(xué)期的教育教學(xué)工作,感觸頗多,。 一,、認(rèn)識(shí)教材,了解學(xué)生
對(duì)于新教材,,大家都是處在摸索探究的階段;但是同時(shí),,我也看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。新教材是由人教出版的go for it,,這套教材內(nèi)容豐富,,理念新穎,針對(duì)的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生,,同時(shí)該教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境,,很多內(nèi)容對(duì)于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點(diǎn)難度。和以前的教材相比,,go for it的起點(diǎn)比較高,,單詞的呈現(xiàn)比較多,而且難度剃度不明顯,,提倡“用到即學(xué)”,。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講,他們當(dāng)中大部分沒有接觸過英語,有的也就是小部分在暑假接觸過英語,,才初步入門,。在這樣的情況下,感覺上課難度比較大,。
二,、因材施教,掌握難度
我們常說,,教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,,了解和分析學(xué)生情況,,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,,只是專心研究書本,教材,,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),,學(xué)生易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動(dòng)后,,感覺受益非淺,,于是開始學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有意識(shí)的把教材的難度降低,比如聽力在本套教材中難度比較大,,我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?,讓學(xué)生更容易聽懂,不斷提高學(xué)生的積極性,。我想這大概就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。
同時(shí)根據(jù)班級(jí)學(xué)生性格特點(diǎn),我也采取了不同的策略,。開展各種各樣的小組活動(dòng),,讓他們討論合作,鼓勵(lì)他們積極發(fā)言,。一個(gè)學(xué)期下來,,總體來看,大部分學(xué)生成績有所上升,。 三,、調(diào)動(dòng)氣氛,,參與鼓勵(lì)
在課堂教學(xué)開展過程中,我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言:一個(gè)是教材比較有難度,,怕講錯(cuò);另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小,。針對(duì)這樣的情況下,我把教材難度降低,,并采取表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式。
同時(shí),,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,,授課就事半功倍,。回看自己的授課,,有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,,研究方法,,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
四,、加強(qiáng)鞏固,,分批對(duì)待
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。每次教授了新單詞以后,,我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽寫,并認(rèn)真批改,。有時(shí)候,,課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子,我也要求學(xué)生背下來,,我把5個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組,,讓成績相對(duì)比較好同學(xué)擔(dān)任小組長,,這樣想偷懶就比較難了。對(duì)于聽寫背書不理想的學(xué)生,,我一般會(huì)在課后把他們留下來重新聽寫,。或者是根據(jù)實(shí)際掌握情況,,重新教授單詞,。直到合格為止。
而對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生,,我給他們的底線也不一樣,。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生,后來我感覺這樣不符合實(shí)際,。有些學(xué)生對(duì)語言的感知能力本身就比較差,,越是統(tǒng)一要求,他就開始抵制,,其實(shí)到最后什么也沒有學(xué)到,。因此,我就把學(xué)生分開,,一般的,,大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的,而小部分接受能力比較差的同學(xué),,我就用相對(duì)低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們,,這樣做以后,逐漸提高標(biāo)準(zhǔn),,學(xué)生學(xué)到的明顯多了,。
課堂教學(xué)之余,我還積極參加教研活動(dòng),,參與我們英語組內(nèi)的備課和說課,,并且上公開課。通過這樣的活動(dòng),,有效的提高了自己對(duì)教材的理解,。
在這一個(gè)學(xué)期的工作中,感覺自己尚存在很多的缺點(diǎn):對(duì)教材的把握不夠,,上課的邏輯性不夠強(qiáng),,課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到,,聽課的次數(shù)也還不夠多,,尤其是跟其他老師的交流還太少,希望在下個(gè)學(xué)期能多向其他老師前輩學(xué)習(xí),,不斷提高教學(xué)水平,。
初一下學(xué)期期末總結(jié)篇十四
但經(jīng)過一期的摸索,、探討與實(shí)踐,我對(duì)七年級(jí)上學(xué)期(第一學(xué)期)的英語教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn),,尤其是初一英語入門階段的教學(xué)有了如下體會(huì),。
一、第一節(jié)英語課的重要性,。主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的,、意義、方法等,。教師可用漢語進(jìn)行教學(xué),。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛,消除學(xué)生對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語學(xué)生的畏懼心理,,使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí),。
二,、入門階段的教學(xué)內(nèi)容。
第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽說入手,,聽說訓(xùn)練的比重較大,。圍繞“問候”、“介紹”,,說明人和物等題材教學(xué)日常用語,,只要求聽說,不要求讀寫,。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞,,要求聽、說,、讀,、寫“四會(huì)”掌握。
1,、字母教學(xué),。字母教學(xué)可以通過例詞、例句來幫助學(xué)生掌握音和形,,并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象,,開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2,、書寫教學(xué),。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范,在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時(shí)的連續(xù)性,,整體性示范動(dòng)作形象,。因此,,就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察,要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三們一體,,或動(dòng)眼,、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習(xí)慣,。
3,、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視,。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo),,以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后,,再集中音標(biāo)的教學(xué),。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素,、輔音音素分類的結(jié)合,,字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對(duì)學(xué)生在今后拼讀單詞,、開口訓(xùn)練,、朗讀課文有很大幫助。
4,、單詞的拼讀,。語音與詞江有著直接的聯(lián)系,可以用音,、形,、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此,,首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則,。其次是通過每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞,使學(xué)生對(duì)拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念,。再就是以元音字母為中心,,組合成更多的單詞,設(shè)計(jì)不同的聽,、說,、寫的口頭、筆頭練習(xí),,讓學(xué)生反復(fù)操練,,可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來,聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度,。
5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。好的開端是成功的一半,,這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀,、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖,、表演等進(jìn)行教學(xué),,使學(xué)生感到新穎,有趣味,,調(diào)節(jié)課堂氣氛,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語,。
三,、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1,、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時(shí),,要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo),通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),,在心中建立成就感,。
2、正確拼讀單詞,。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音,,從單詞的讀音雇其拼法的能力,做到“見形知其音,,見音知其形”,。
3、大聲朗讀語句和課文,。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語調(diào),、單詞重音朗讀句子,運(yùn)用正確的語音,、語調(diào),、停頓、句子重音朗讀短文,。這就要求學(xué)生大膽地說,,大膽地讀,注意克服畏難,、害羞,、不敢開口的心理,。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語,。老師要盡量用英語講課,,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話,。也可以結(jié)合實(shí)物,、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶,,要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來,,增強(qiáng)學(xué)生聽的意識(shí)和說的能力。
總之,,學(xué)習(xí)英語一定要勤學(xué)苦練,,要*日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí),要不怕困難,,只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度,,達(dá)到能聽懂、看懂英語,,能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的,。
初一下學(xué)期期末總結(jié)篇十五
初一年級(jí)上學(xué)期期末考試結(jié)束了,我的初中生活適應(yīng)期也已結(jié)束,。這次考試考的很糟糕,,與期中考試相比,名次,、成績都大幅度下降,。針對(duì)此次考試,我總結(jié)了我存在的問題,。具體如下:
一,、心態(tài)
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí),,每次復(fù)習(xí)總是敷衍了事,。
2、上課時(shí),,我總以為自己學(xué)會(huì)了,,從而忽略了老師講的重點(diǎn)。
3,、考試時(shí),,每次做完試卷后沒有靜下心來檢查對(duì)與錯(cuò),在檢查完第一遍后,之后的檢查就草草了事,。
總的來說,,我在期中考試之后的心態(tài)不端正。每次做事,,總不會(huì)悉心聽取最有利的方法,,總是抱著浮躁的心去面對(duì)期末,而不會(huì)冷靜下來仔細(xì)思考問題,。
二,、積累
1、平時(shí)雖然讀的書很多,,但是對(duì)學(xué)習(xí)除語文外的其他科目有用的甚少,。
2、每次考試前都是臨陣磨槍,,專門突擊某一科,。
三、自主學(xué)習(xí)
1,、對(duì)待學(xué)習(xí),,沒有產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。每次都要在督促下才能完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),。沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事,。
2、沒有科學(xué)的規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和娛樂時(shí)間的分配,。因此對(duì)時(shí)間的掌控能力還需加強(qiáng),。
3、沒有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,,過于依賴?yán)蠋煛⒓议L的監(jiān)督管理,,沒有自主的去學(xué)習(xí),。
四、方法
1,、并沒有在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)方法,,從而并沒有善學(xué)。
2,、學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng),。每次做作業(yè)時(shí)我總是邊做邊回顧當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),所以比較浪費(fèi)時(shí)間,,家庭作業(yè)的質(zhì)量也不太高,。
3、不會(huì)邊學(xué)邊復(fù)習(xí),,所以期末復(fù)習(xí)量就很大,,導(dǎo)致期末復(fù)習(xí)的質(zhì)量不高,。
對(duì)于這次期末考試來說,我的問題主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,一知半解,。平時(shí)學(xué)習(xí)讀書只是為了完成任務(wù)、寫完作業(yè),,沒有真正理解透,,沒有真正掌握所學(xué)知識(shí)。其次是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,。存在似是而非掌握不準(zhǔn)的情況,,對(duì)一些基本的語法、語句,、語意不能準(zhǔn)確掌握運(yùn)用,,平時(shí)好象懂了,但一到考試時(shí)就犯暈,,出現(xiàn)錯(cuò)誤,。最后是學(xué)習(xí)不勤奮,偷懶,。平時(shí)不注意勤學(xué)多練,,每次做試題總是不認(rèn)真對(duì)待,沒有做到“把作業(yè)當(dāng)成考試,,把考試當(dāng)成是作業(yè),。”
通過這次考試,,我看到了自己的不足之處,,同時(shí)也意識(shí)到要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng),,切實(shí)克服馬虎粗心自滿的情緒;學(xué)習(xí)上積極主動(dòng),,力爭做到學(xué)以致用,運(yùn)用自如,。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),。只有如此,才能做到只進(jìn)不退,。
初一下學(xué)期期末總結(jié)篇十六
這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期,,我擔(dān)任初一年級(jí)一班,,二班的英語教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,了解和分析學(xué)生情況,,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,,只是專心研究書本,,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),,學(xué)生易接受,。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,,我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),,上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,,怎知小測出來才知道不如人意,。后來聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過,。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:
一方面,,初學(xué)英語的學(xué)生說的能力相對(duì)較弱,,授課采用較深的全英教學(xué),,同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,二班的同學(xué)比較活躍,,上課氣氛積極,,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,,講得太深,,沒有照顧到整體,而一班一部分同學(xué)比較調(diào)皮,,學(xué)習(xí)欠積極性,,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,具體問題具體分析,,做到因材施教,,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的,。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。相反,,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,,與此相比可見,,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。
備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,,授課就事半功倍,。回看自己的授課,,我感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。
英語是一門外語,,對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,,讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不原學(xué),,也無法學(xué)下去,。為此,我采取了一些方法,,就是幫助班上的同學(xué)改英文名,,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,,讓他們更了解英語,,更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高,,才能提高同學(xué)們的英語寫作能力,,對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,絕對(duì)不能忽視,。為此,,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。例如在一班,,我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),,對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),,但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,,不能操之過急,,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好,。
英語是語言,。困此,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,多練,。為此,,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,,讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,,提高他們的能力,。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視,??荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng),,一班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里,,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,,特別是一班,,以縮短差距。另外,,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),,所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),,容易掌握。而期考結(jié)果證明,,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助,。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高兩班的英語水平。因此,,無論怎樣辛苦,,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,,多想,,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步,。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,,希望在未來的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,,取得更好成績.
初一下學(xué)期期末總結(jié)篇十七
這是我進(jìn)入初中以來的第一個(gè)學(xué)期,,現(xiàn)在期末了,我來自己總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期我自己的變化,。
這個(gè)學(xué)期剛開始的時(shí)候,,我還沒有從假期的狀態(tài)中緩過神來,也就是說,,在這個(gè)學(xué)期剛開始的時(shí)候,,我一直沒有適應(yīng)中學(xué)的生活,一直在渾渾噩噩的狀態(tài)中度過的,。然后就是第一次月考,,在這次考試之后,,我終于把心收回來了。在那段時(shí)間里,,是我在這學(xué)期中最認(rèn)真的一段時(shí)間,,我認(rèn)真的寫作業(yè),上課認(rèn)真地聽講,,課后認(rèn)真的復(fù)習(xí),。
就是因?yàn)槟嵌螘r(shí)間的認(rèn)真,所以我期中考試才會(huì)考好,,但是在期中考試之后的那段時(shí)間我開始松懈,,上課開始走神,然后作業(yè)也不是那么認(rèn)真了,,于是,,我開始慢慢的退步,而別人又在慢慢的進(jìn)步,,然后我就開始和別人拉開了差距,。之后的那次月考,我就失利了,,整整掉了兩個(gè)考場,。不過幸好期末考試是按期中考試的排名坐。
在月考之后,,我雖然沒有之前那么認(rèn)真,,但是至少態(tài)度端正過來了,終于明白了競爭的激烈,,理所當(dāng)然的開始努力了,,在這時(shí)努力還不算遲。至少在期末考試成績出來以后,,還可以笑,,因?yàn)槲遗^。
我比較容易驕傲,,所以才有了在期末考試之后的那段松懈期,,在那段時(shí)期中,我錯(cuò)過了許多知識(shí),。像without這種詞的意思本來是沒有,,但是我生生的把它寫成了通過。這是一種低級(jí)錯(cuò)誤,,而我竟然還錯(cuò),,當(dāng)時(shí)我特別想自殺。月考的失利,強(qiáng)迫我靜下心,,認(rèn)真審理我的錯(cuò)誤及各種知識(shí)點(diǎn)?,F(xiàn)在回首,俯瞰那些錯(cuò)誤,,會(huì)感覺很可笑,。
在期末考試的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)那些題都比較簡單,,但這恰恰是我的弱點(diǎn),,因?yàn)槲译m然會(huì)做,但是容易錯(cuò),,而且數(shù)學(xué)是在下午考,,正是我容易犯困的時(shí)候,在這種情況下我只能在考試之前去洗一把臉,,以保持自己是用清醒的狀態(tài)去考試,。
總結(jié)一下,,我在這學(xué)期中沒有特別好的表現(xiàn),,也沒有特別爛的表現(xiàn),一直是中不溜,。但是體育方面還不錯(cuò),,平均分上95了。下學(xué)期的話,,體育要繼續(xù)保持,,學(xué)習(xí)方面要一直保持認(rèn)真的態(tài)度面對(duì)。