當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

國培化學(xué)培訓(xùn)心得體會 化學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇一

吳星教授結(jié)合高中化學(xué)教育現(xiàn)狀,，從課程改革說起,，總結(jié)了課程改革成功的地方，也從課程設(shè)計,，課程教材,，課程教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容,，化學(xué)學(xué)習(xí),，課程評價進行了分析，專家提出了一些建議；從課程理念,，課程性質(zhì),，課程目標(biāo)，課程結(jié)構(gòu),，課程內(nèi)容,，實施評價解讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)；闡述了化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)間的關(guān)系,；通過整合將國家課程轉(zhuǎn)化為實踐課程,，將國家課程轉(zhuǎn)化為實踐

王教授強調(diào)化學(xué)學(xué)科的育人功能，重新審視化學(xué)的教育價值,，進一步弘揚化學(xué)學(xué)科的價值,，指導(dǎo)老師多用正面的案例，正面激勵,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

王教授指出課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整體現(xiàn)基礎(chǔ)性、多樣性,、選擇性,，保持原有課程結(jié)構(gòu)的整體，適應(yīng)新的改革方案,，更便于學(xué)校實施和兼容,。課程內(nèi)容的修訂：認識知識與能力和素養(yǎng)的關(guān)系；建立從知識到能力和素養(yǎng)的通道,。理論與實踐結(jié)合,，以無機物主題為例指導(dǎo)老師構(gòu)建：“無機物”主題核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力系統(tǒng)模型。

結(jié)合專家的講座,，我重新認識了新課程標(biāo)準(zhǔn),，知道我們現(xiàn)行的課程結(jié)構(gòu)包括：必修課程、選擇性必修課程,、選修課程,。必修課程是全體學(xué)生必須修習(xí)的課程，是普通高中學(xué)生發(fā)展的共同基礎(chǔ),。選擇性必修課程是學(xué)生根據(jù)個人需求與升學(xué)考試要求選擇修習(xí)的課程，選擇課程中學(xué)生自主選擇修習(xí)的課程,，面向?qū)瘜W(xué)學(xué)科有不同興趣和不同需要的學(xué)生,，拓展化學(xué)視野，深化對化學(xué)學(xué)科及其價值的認識,。修訂后,，學(xué)生只需要獲得4學(xué)分，即修習(xí)新的必修課程后就有高中畢業(yè)資格，無須修習(xí)任何選修課程,。

必修課程內(nèi)容的修訂精心選取具有學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展價值的核心知識,，著力解決過去教學(xué)實施中出現(xiàn)的忽視學(xué)生實驗等突出問題。除此之外,，此次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂針對每個內(nèi)容主題增加了“教學(xué)提示”和“學(xué)業(yè)要求”,。

化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)：宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想,、證據(jù)推理與模型認知,、實驗探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)精神與社會責(zé)任,；實驗探究與創(chuàng)新意識是化學(xué)核心素養(yǎng)的實踐基礎(chǔ),，證據(jù)推理與模型認知是化學(xué)核心素養(yǎng)的思維核心，宏微結(jié)合與變化平衡是化學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)科特征,，科學(xué)精神與社會責(zé)任是化學(xué)核心素養(yǎng)的價值立場,。

我們要提升專業(yè)地位，增加專業(yè)底氣,，永遠對專業(yè)保持不滿足的狀態(tài),，與學(xué)生進行有效思辯，將化學(xué)的核心素養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)中,，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定教學(xué)目標(biāo),，以社會性科學(xué)議題為明線，以知識為教學(xué)的暗線設(shè)計教學(xué)思路,，教學(xué)過程指向?qū)嶋H問題的解決,，培養(yǎng)學(xué)生反論證的能力。用大師的理論來指導(dǎo)實踐教學(xué),。

國培化學(xué)培訓(xùn)心得體會 化學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇二

20xx年7月25日,，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的希望與重托，來到和平職校進行為期十天的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)是緊張而充實的,，十天里老師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念，無一不使我受益匪淺,。在感悟中反思了以往工作中的不足,，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到進一步提升，而且為我以后的專業(yè)再發(fā)展指明了出路,。下面就幾位老師的授課內(nèi)容再次談?wù)勛约涸谂嘤?xùn)中的心得體會：

在以前的教學(xué)中,，我并沒有認真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，甚至認為新課改是那些教育理論家想推廣他們的教育理論，與自己關(guān)系不大,。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認識到,，新課改是為了富國強民，新課程改革是人的改革,，課程發(fā)展是人的發(fā)展,，需要全員參與。認識到新一輪化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,，以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展,；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識,、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力,。使獲得知識與技能的過程,，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力,；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,。

一切為了學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展是我們教師的責(zé)任,。實現(xiàn)這些新的觀念,，就需要教師和學(xué)生的積極互動，共同促進,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式,，提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)學(xué)生富有個性的學(xué)習(xí)。教師不能單純的講授,，應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的參與面,。要想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，就要較少教師在教學(xué)活動中的量，拓寬學(xué)生的參與面,。這就需要教師全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生的實際情況，對每個學(xué)生做到心中有數(shù)。在上課時,，揚學(xué)生之所長,，癖其之短，充分地調(diào)動學(xué)生的參與熱情,。比如對一些膽小的學(xué)生,，只要他們能積極參與就應(yīng)表揚。對于班中一些理解,，表達能力強的,，教師就要關(guān)注培養(yǎng)他們的交流和應(yīng)對能力。只有對不同學(xué)生提出不同的要求,，才能讓他們切實在自己的基礎(chǔ)上有不同的提高,，才能讓他們積極地參與到教學(xué)活動中來。當(dāng)然,，當(dāng)每個學(xué)生回答完問題后,，教師還應(yīng)即使對他的發(fā)言予以正確的評價和表揚，以提高他們的自信心,，切實讓每個孩子都能感受老師對自己的關(guān)注和認可,。重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高，才能達到教學(xué)相長的目的,。

在培訓(xùn)過程中,，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng),，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。通過培訓(xùn)使我進一步認識到作為教育目的,、活動、方法的指導(dǎo)者,、探索者,、實踐者，學(xué)生成長進展的領(lǐng)路人,，教師應(yīng)具有奉獻精神,。奉獻是一種美德，是教師的天職,。教師對教育的愛是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生,，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛,。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注,，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課,，那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好，教育的真諦是愛,，最終目的是促進學(xué)生最優(yōu)化的進展,，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容,。

作為一名骨干教師,，擔(dān)負著培養(yǎng)一個又一個“社會人”的重任，教師自身的人格魅力對于學(xué)生來說有著潛移默化的影響,。首先就應(yīng)當(dāng)正其身,，作好學(xué)生的榜樣。教師作為當(dāng)今社會的“文化人”,，更應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng),。新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思考能力,、實踐能力、創(chuàng)新能力等,，促進學(xué)生的身心和諧發(fā)展,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。只有具備人文素養(yǎng),，教師才能真正樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育觀念,，在教育與管理中充分尊重學(xué)生的主體性，把學(xué)生當(dāng)作有情感的,、思想性格各異的,、獨立的人。

現(xiàn)在的學(xué)生知識面寬,，接受的信息廣,，這就對我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識和教育技巧,，做一個復(fù)合型的教師,。要提高自己的人文素養(yǎng),，就必需善于讀書，學(xué)會學(xué)習(xí),，與時俱進,，養(yǎng)成勤耕不輟、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。這是骨干教師的必備條件，是成長為優(yōu)秀教師的必由之路,。社會在發(fā)展,，科技在進步，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性地發(fā)展,。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做,？面對新課程改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點對我的啟發(fā)很深,，的確，面對不斷更新的教育觀念,，面對發(fā)展的時代,，面對變化的學(xué)生，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。在講座中指出自我反思是教師成長的重要通道、是教師個人知識的改造與升華,；既要重視實踐,、勤于實踐，又要專于理論學(xué)習(xí),。作為骨干教師更要強調(diào)反思學(xué)習(xí),，提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)發(fā)展的計劃,，撰寫教育筆記,，經(jīng)驗總結(jié)或論文等,，全方位提升自己。教師專業(yè)發(fā)展,，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要,?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進,，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。只有把握時代脈搏,，緊跟時代潮流,，開拓進取，努力創(chuàng)新,，勇立潮頭,。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育,，才能經(jīng)受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值,。

國培化學(xué)培訓(xùn)心得體會 化學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇三

我有幸參加了骨干教師化學(xué)高中班培訓(xùn),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了來自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及西華師范大學(xué)專家教授精彩的開班報告,，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,，結(jié)識了來自全省的優(yōu)秀的同行們。這10天中,，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗的一線著名的校長對我們進行理論交流,，每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考,。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距,，學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進的動力。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫,，我的收獲很多,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

通過這次培訓(xùn)，讓我更明確骨干教師肩負的責(zé)任,，作為骨干教師應(yīng)該樹立學(xué)校意識,，樹立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀,、學(xué)生觀和質(zhì)量觀,，把個人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來,。在今后的'工作中，注意整合利用學(xué)?，F(xiàn)有的教師資源,，充分發(fā)揮學(xué)校其它各級骨干教師的示范引領(lǐng)作用，共同打造教師教研文化,、教師團隊文化,，引領(lǐng)全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展,。

通過理論的學(xué)習(xí)使我對化學(xué)教育理論有了更深的認識和了解,，通過理論的學(xué)習(xí)我進一步認識了關(guān)于新課標(biāo)化學(xué)教學(xué)的特點：不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法,，通過對學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材,，溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系,，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識放在一個知識體系里,，把知識串起來,，形成知識鏈，知識樹,，形成一個知識網(wǎng)絡(luò),。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識學(xué)生就容易掌握,。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通化學(xué)知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出化學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,，重視化學(xué)概念,、化學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,，注重激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。

通過對新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，了解了高中化學(xué)課程中的主要的化學(xué)思想和方法和化學(xué)思想方法的育人功能,，認識到在教學(xué)中關(guān)注化學(xué)思想方法的重要性，在教學(xué)中滲透化學(xué)思想方法的必要性,，更明確了化學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問題——學(xué)生興趣,、化學(xué)思考、創(chuàng)新思維,、化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,、化學(xué)學(xué)習(xí)方法,。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識,，訓(xùn)練化學(xué)基本技能,，領(lǐng)悟化學(xué)基本思想和積累化學(xué)基本活動經(jīng)驗；更關(guān)注調(diào)動學(xué)生積極參與,，促使學(xué)生發(fā)展,，引發(fā)學(xué)生進行有效的化學(xué)思考，處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長效應(yīng)的關(guān)系,。這為化學(xué)教師提出了更高的要求,，要求化學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個人發(fā)展提供了最基本的化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向,，促進中學(xué)生的健康成長,，使人人獲得良好的化學(xué)素養(yǎng)，不同的人在化學(xué)方面得到不同的發(fā)展,。在理論學(xué)習(xí)中,，我也認識到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學(xué)習(xí),，多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍,，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

參加本次化學(xué)骨干教師培訓(xùn),，讓我深受啟發(fā)和鼓舞,，我知道我將要做的，不只是教有趣味的化學(xué),，有技巧的化學(xué),，還要教有文化的化學(xué)，有思想的化學(xué),。通過不同的教育教學(xué)手段,，把學(xué)生的化學(xué)潛能挖掘出來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中體驗到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣,。

國培化學(xué)培訓(xùn)心得體會 化學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇四

20xx年10月29日20xx年11月7日,，我參加了陜西省高中新課程骨干教師省級研修項目，通過緊張有序的學(xué)習(xí),，交流,、研討和觀摩等一系列的培訓(xùn)使我對新課改有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了更準(zhǔn)確而深刻的答案,。同時,，在心理上也對自己的心態(tài)和角色進行了調(diào)整，原先想得這次培訓(xùn)可能比較輕松，但從培訓(xùn)的第一天起,，就體會到了放松一下的想法都讓這每天的聽,、想、寫,、說等無形的壓力趕的無影無蹤,。培訓(xùn)真的是既緊張又緊迫!

首先，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報本次研修學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容安排,。10月29日：我前往陜西師范大學(xué)雁塔校區(qū)報道,。

10月30日：上午在陜西師范大學(xué)崇毓樓聞道堂舉行了開班典禮，會上陜西師范大學(xué)教師干部培訓(xùn)學(xué)院院長袁奮光做了主要講話,，隨后召開了班會,。下午：由陜西師范大學(xué)圖書館書記、副館長,、陜西省省委講師團成員馬曉雄做了題為現(xiàn)代師德修養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟,，佛更要金裝的精彩報告，題中講到要幫助教師塑造“師道尊嚴(yán)”而非銷蝕和損害“師道尊嚴(yán)”,，要幫助教師增加個人職業(yè)幸福感和實現(xiàn)家庭文化的傳承,。

10月31日：上午由陜西師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院楊承印教授主講了化學(xué)教學(xué)過程設(shè)計。他講到我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，面向全體學(xué)生，研究課程標(biāo)準(zhǔn),，理解教科書,，熟悉學(xué)生，著眼于多種教學(xué)方式的結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系,。下午：我們前往西安市83中學(xué)，深入課堂,，觀摩了83中沙濤老師在他們的春筍班主講的氧化還原反應(yīng)的教學(xué)過程,。

11月1日：他們聘請了隴東學(xué)院的胡勝利教授利用全天時間主講了關(guān)于化學(xué)對話教學(xué)問題的思考。

11月2日：上午：由西工大附中彭曉泉老師做高中化學(xué)選修4（化學(xué)反應(yīng)原理）,、選修5（有機化學(xué)基礎(chǔ)）的教材分析及教學(xué)建議,，這節(jié)課彭老師講的非常精彩，因是來自一線的老師,，所以她講的東西也非常實用,，這一塊東西我將在我們化學(xué)組學(xué)科組會議上進行傳達。下午：由陜西師范大學(xué)物理與信息技術(shù)學(xué)院李貴安教授主講了美國學(xué)校課堂情境展示與研討,，這節(jié)課資料翔實,，對我感觸頗多。11月3日：上午：由陜西師范大學(xué)胡滿成教授主講了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略。其中講到了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的四大難題及展望,，21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的11個突破口,。下午：由陜西師大楊承印教授講了《校本教學(xué)研究：怎么評價化學(xué)課堂教學(xué)》通過一些視頻錄像，邊分析邊講解,。

11月4日：上午：在陜西師大計算機房學(xué)習(xí)了網(wǎng)上檢索化學(xué)資料的方法,。下午：由李文盈教授主講了《化學(xué)傳感器技術(shù)的應(yīng)用》。

11月5日：上午：由陜師大王明珍高級工程師主講了《紅外光譜分析實驗》,，下午：參觀了陜師大化學(xué)實驗室大型儀器,。

11月6日：上午：由西安83中沙濤老師主講了《研究性學(xué)習(xí)中的教師角色定位》，非常系統(tǒng)的講述了83中在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中得成功做法,，同時也提供他們比較全面的資料,。下午：由西安交大附中的沈衛(wèi)所老師作了《高中化學(xué)必修模塊教材分析及教學(xué)策略》的報告，其中,，他講到,，每一位學(xué)生都要發(fā)展，但不必是一樣的發(fā)展,；每一位學(xué)生都要提高,，但不必是同步的提高；每一位都要合格,，但不必是相同的規(guī)格,。

11月7日：上午：由班主任對我們所提交的論文和案例進行分析和講解，下午,，評比了優(yōu)秀學(xué)員,，頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書和獲獎證書，我被評為本次學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)員,。

可以說,，在研修學(xué)習(xí)的這些日子。每一天對于我來說都有觸動,，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識,，有著不同尋常的意義，也有一些感悟新課改理念的核心就是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn),。下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：

化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù)，就是要貫徹全面發(fā)展的方針,，提高學(xué)生的素質(zhì),，為國家培養(yǎng)合格的公民。承擔(dān)化學(xué)新課程改革的具體實施者“教師”的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變,。要從注重具體的化學(xué)學(xué)科知識點的嚴(yán)謹(jǐn)性,、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M行化學(xué)教育的大教育,。化學(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都能認識多姿多彩,、與人類生活息息相關(guān)的化學(xué)，并能形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識結(jié)構(gòu),，而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會發(fā)展的作用，使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認識科學(xué),、技術(shù),、社會和生活中的有關(guān)問題，了解化學(xué)制品對人類的貢獻,，學(xué)會運用化學(xué)知識和方法治理污染,、合理開發(fā)和利用化學(xué)資源，使化學(xué)教學(xué)更清醒,，充分體現(xiàn)化學(xué)教育的功能,。傳授給學(xué)生的不僅僅是一個個具體的化學(xué)知識點，而更是可以與具體化學(xué)背景聯(lián)系的實際問題或思考方法,。

1,、教育觀念由“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育轉(zhuǎn)變

新課程的理念是以培養(yǎng)學(xué)生終生發(fā)展為目標(biāo)，在培養(yǎng)目標(biāo)價值上通過“知識與能力”,、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標(biāo)要求來體現(xiàn),。強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科的基本知識與基本技能的同時，要注重學(xué)生了解和體驗問題探究的過程和方法,，并初步掌握發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題、解決問題的方法,，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,、健康向上的人生態(tài)度,、具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，成為有責(zé)任感和使命感的社會公民。例如：在學(xué)習(xí)“走進化學(xué)科學(xué)”這一節(jié)時,，向?qū)W生展示化學(xué)科學(xué)的特點,、發(fā)展歷程、研究領(lǐng)域,、研究方法,，以及化學(xué)在解決人類社會發(fā)展過程中所遇到的問題，在提高人們的生活質(zhì)量、促進人與自然的和諧相處等方面發(fā)揮的重要作用,，讓他們感受到化學(xué)世界的神奇美妙和化學(xué)科學(xué)的無窮魅力,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注今后個人的發(fā)展與化學(xué)科學(xué)的關(guān)系,。經(jīng)常這樣的教學(xué),，使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會,、關(guān)注環(huán)境,、關(guān)注能源、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題,，能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2,、課堂教學(xué)由“以師”為主向“以生”為主轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)教學(xué)中,，課堂被教師所主宰，學(xué)生以接受學(xué)習(xí)為主,，往往是“我聽你講”,、“你寫我抄”的僵化模式。新課程的課堂教學(xué)是讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來,，使學(xué)生真正成為課堂的主體,，形成“多維互動”的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮,，這樣的課堂才能煥發(fā)出生命的活力,。教學(xué)過程由淺入深，順暢自然,。整個過程不是以教師的講授為主,，而是采用學(xué)生已學(xué)知識引入問題情境，使學(xué)生處于不斷的思考中,，在一種輕松的氛圍中通過討論,、歸納完成教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。3,、教學(xué)過程由教師“講述”向?qū)W生“探究”轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)是教師的“一言堂”。新課程倡導(dǎo)課堂內(nèi)容問題化,，由教師提供與學(xué)生密切相關(guān)的人,、事、社會,、自然的真實情境,，真正挑起學(xué)生認識上的矛盾,，形成“認知沖突”，激發(fā)學(xué)生思考,，實際上是將以“定論”形式陳述的材料,，轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生探究的“問題”形式，變被動學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí),。這樣無論對知識的構(gòu)建,，還是學(xué)生知識與能力的遷移都十分有益。教師要引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,，將突出的、主要的問題進行探討,，然后解決問題,。例如：在學(xué)習(xí)氯氣與水反應(yīng)時，教師先給出自來水可用氯氣消毒和自來水不可以養(yǎng)魚的背景,，學(xué)生馬上會有：(1)氯氣通入水中是物理變化還是化學(xué)變化,？(2)如果是化學(xué)變化，氯水中可能有哪些物質(zhì),？如何判斷,？(3)氯水中的成分又會有哪些性質(zhì)？帶著許多疑問,，通過觀察氯水,，對氯水進行預(yù)測和假設(shè)可能有的性質(zhì)，根據(jù)實驗探究中所提供的試劑和儀器進行實驗設(shè)計,，通過氯水與鎂條,、石蕊溶液、硝酸銀溶液,、紅紙條等實驗現(xiàn)象,，經(jīng)教師引導(dǎo)，得出氯水的成分以及所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),，所有的問題都是在學(xué)生認知沖突中得以解決,。

通過這次培訓(xùn)，使我接觸到了很多新的觀點,，明白了我們教學(xué)的目的還要使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會,、關(guān)注環(huán)境,、關(guān)注能源、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題,，能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),，使我的教育的理念和教育方法得到了升華！

國培化學(xué)培訓(xùn)心得體會 化學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇五

20xx年9月25日——9月27日,，我有幸參加了精品課程《普通化學(xué)》的高校師資網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。在這里領(lǐng)略了同濟大學(xué)吳教授的風(fēng)采，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R,、豐富的授課經(jīng)驗,、以及獨特的授課藝術(shù)，讓我深受感觸,，收獲很多,。

本次培訓(xùn)以分機構(gòu)為中心，以班級為團隊進行在線討論,，大家分別創(chuàng)建bbs課程論壇,、班級論壇，來自全國各地的老師在這里自由的交流,，傳授課程經(jīng)驗,、提供經(jīng)典教材、理出關(guān)鍵問題,、吐露教學(xué)心聲,，在這里大家擦出了教學(xué)上的火花。網(wǎng)絡(luò)的盛行讓大家沒有了距離,，在這里我們可以與大師面對面,，與專家面對面，從更深層面理解了普通化學(xué)相關(guān)內(nèi)容,。同時大家也把各自對本課程的看法也進行了相關(guān)的表達和闡述,，讓我們對本課程有了新的見解。

我從xxxx年開始給生命科學(xué)學(xué)院一年級學(xué)生講授《無機化學(xué)》這門課程,。大一的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,、積極性很高,、求知欲也很強。作為一名教師，有一種很強的責(zé)任感,，也有很大的壓力，希望能竭盡所能將知識傳授給他們,，但課后總覺得這堂課效果很差,，對課程內(nèi)容的講授不夠清楚、深入,，沒有讓學(xué)生學(xué)到很多東西,。所以，如何提高教學(xué)質(zhì)量,，提高自己教學(xué)水平一直是迫切需要解決的問題,。

此次培訓(xùn)給我提供了思路,，經(jīng)過思考，為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果在以后工作中做到幾點：

首先,，要充分利用課件的動畫效果,，對于無機化學(xué)中的一些問題，比如原子結(jié)構(gòu)中的電子云伸展方向,、分子結(jié)構(gòu)中的軌道雜化,、晶體結(jié)構(gòu)和配合物結(jié)構(gòu)章節(jié)中的部分內(nèi)容采用flash動畫演示，使抽象的問題形象化,，講解起來也比較直觀,；

第二，在教學(xué)中,，結(jié)合具體的講授內(nèi)容,，充分利用各種素材，如圖片,、化學(xué)故事,、生活中的化學(xué)等來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及活躍課堂氣氛；簡單介紹科研上的研究思路和方法,，多啟發(fā)學(xué)生,，讓學(xué)生逐漸學(xué)會分析和解決無機化學(xué)問題的思路、方法和手段,，提高他們自學(xué)能力,；

第三，對于難點重點的問題,，要深入剖析,，并以具體的教學(xué)案例來說明問題，使學(xué)生更好的掌握問題的實質(zhì)和解決的方法,；將各個章節(jié)的知識串接起來,，既有利于對前面知識的復(fù)習(xí)，又有利于新知識的認識和掌握,；

最后,，采用輔助的現(xiàn)代信息技術(shù)，建設(shè)無機化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺,，將《無機化學(xué)》這門課程的教案,、各方面的素材、習(xí)題等放在網(wǎng)上,，供學(xué)生學(xué)習(xí),，此外，也盡可能的將化學(xué)的相關(guān)知識，如化學(xué)前沿發(fā)展,、熱門研究領(lǐng)域的一些報告ppt或文獻等資料也放在網(wǎng)上，利于學(xué)生了解化學(xué)發(fā)展動態(tài)和拓寬學(xué)生的知識面,。

以上是我參加這次學(xué)習(xí)的心得體會,，最后衷心感謝吳慶生教授的辛勤授課和精彩的講解，同時也感謝組織這次培訓(xùn)的所有工作人員,，希望今后能有更多的學(xué)習(xí)機會,。

國培化學(xué)培訓(xùn)心得體會 化學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇六

通過新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，使我越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革,，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。以往重結(jié)果,，輕過程,，忽視學(xué)生思維水平的發(fā)展，制約學(xué)生多方面的發(fā)展：新課程著眼于學(xué)生的發(fā)展,，著眼于學(xué)生知識與技能,、過程與方法，情感態(tài)度價值觀三位一體的發(fā)展,。我們廣大的教師也應(yīng)該徹底地洗腦,，改變我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)的模式，適應(yīng)時代的發(fā)展要求,。下面我就談一下我的感受：

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“實現(xiàn)人人學(xué)有價值的化學(xué),；人人都能獲得必需的化學(xué)；不同的人在化學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。理念之二是“學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活,，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流等化學(xué)活動”,?；纠砟钪恰皩W(xué)生是化學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是化學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者”,。教師要深入、全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì),，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵，通曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,，才能目的明確,、方向集中地鉆研教材,，具體、準(zhǔn)確地把握教材的重點,、難點,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程，從而得心應(yīng)手地駕弩教材,，靈活自如地選擇教法,。

從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來看：化學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。化學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考,、探索,、交流，獲得知識,，形成技能,，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí),，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動活潑地,、主動地、富有個性地學(xué)習(xí),。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐。

它實際上是一種探究性的學(xué)習(xí),，教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者,，在學(xué)習(xí)中對學(xué)生提供經(jīng)驗和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作,。教師要想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野,，啟發(fā)學(xué)生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議,，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗，幫助他們進行判斷,、檢查自己想法的正確性,，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動,。在這個過程中,，學(xué)生思維會變得開闊，富有獨特性和創(chuàng)造性,，同時也提高了他們的認識水平和口頭表達能力,，逐步由過去的“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。

總而言之,，新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺,，也對我們每位教師提出了更高的要求,。愿我們每位教師都能踐行課標(biāo)理念，還原化學(xué)本色,。

國培化學(xué)培訓(xùn)心得體會 化學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇七

盧巍老師用整整一上午的時間,，詮釋了觀念為本的教學(xué)策略，真是大家之言,，元素觀,，微粒觀，變化觀,，實驗觀,，分類觀，等等精彩紛呈,，這些觀念沖擊著知識為本的教學(xué)觀念,，現(xiàn)在仔細想來，更重要的是能力和觀念,，盧巍老師把什么是觀念教學(xué),，如何進行觀念教學(xué)，每一個知識體系培養(yǎng)學(xué)生的哪些觀念,，深化或轉(zhuǎn)變學(xué)生的哪些認識,，都進行了細致的分解，并有大量的實例作為實證,。通過這次培訓(xùn),，盧老師的觀念為本教學(xué)理念真正的轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念。

1,、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上,，進一步改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,。

2、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上，進一步加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。在學(xué)習(xí)過程中,，各位專家特別強調(diào)實驗技能,這一點對學(xué)生以后的探究性學(xué)習(xí)是極為有利的,。以前我們教學(xué)中較為注重的是片面追求學(xué)生的基礎(chǔ)知識和解題能力,以便應(yīng)付考試。實際上使學(xué)生不僅對學(xué)習(xí)化學(xué)感到枯燥,同時也不利于掌握化學(xué)知識,。

3,、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力改變過于強調(diào)學(xué)生接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。努力改變“教師教死,學(xué)生學(xué)死”的教學(xué)現(xiàn)狀,。

4,、在原有課標(biāo)基礎(chǔ)上進一步完善學(xué)生評價機制。

1,、化學(xué)實驗及其教學(xué)急待予以切實重視,。

2、課堂教學(xué)期待開放與實效雙贏,。

3,、知識教學(xué)需要轉(zhuǎn)變觀念和范式。

4,、探究為核心的多樣化教學(xué)訴求常態(tài)化,。

5、科學(xué)應(yīng)試多樣化發(fā)展評價任重道遠,。

6,、教學(xué)的教學(xué)行為需要與先進教學(xué)觀念一致。

作為普通的一名化學(xué)老師,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我會更加堅定我的信念，繼續(xù)在新課標(biāo)的大旗下,，為初中化學(xué)教學(xué)工作貢獻微薄之力,。

國培化學(xué)培訓(xùn)心得體會 化學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇八

孔子云：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)而殆?！笨梢?，從古時開始，人們便很注重學(xué)習(xí)方法,，現(xiàn)在,，我們正積極備戰(zhàn)中考，對于化學(xué)這門分值不高,，但相對而言又重要的學(xué)科,，學(xué)習(xí)方法對我們至關(guān)重要。

首先,，學(xué)會分類是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),。我們學(xué)的知識比較雜亂，#如果只知按著書本來,，不僅消耗時間和精力，而且易記混淆,。學(xué)會分類,，構(gòu)建一個知識網(wǎng)絡(luò)，會使我們學(xué)的知識更加條理化,、系統(tǒng)化,。有助于我們的復(fù)習(xí)。比如說,，我們可以根據(jù)物質(zhì)的組成,，將物質(zhì)分為混合物和純凈物，純凈物又可分為單質(zhì)和化合物,，這樣循序漸進,，將物質(zhì)的從屬關(guān)系弄清楚。我們也可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),，分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),，再依次將物質(zhì)的各種性質(zhì)分門別類。

大的一些概念理通了,，對于一些更具體化,、單一化的問題，我們還要通過不同的途徑來處理,。比如說“碳和碳的氧化物”這一章,，主要是物質(zhì)的性質(zhì)和用途，這便需要我們理解記憶,。而關(guān)于“溶液”和“酸,、堿,、鹽”的知識，則需要我們在熟記的基礎(chǔ)上,，做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固,。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，如果因基礎(chǔ)知識掌握不牢,，而禁錮了思維,，就會阻礙你的靈活運用知識的能力，所以,，建高樓大廈一定要打好基石,，不要盲目地好高騖遠。

或許有的同學(xué)會問：像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總?cè)菀着煜蛲?，這該怎么辦呢,？甚至有同學(xué)還怨自己腦子“笨”。其實并不是這樣的,，人的腦子的記憶功能都是有條件的,，剛開始你會對知識記得很清楚，但隨著時間的推移,，記憶過的知識又很快被忘記,，然后穩(wěn)定在一定程度內(nèi)。所以適時的的復(fù)習(xí)是十分必要的,。通常,，人們可根據(jù)自己個人的記憶能力選擇適當(dāng)?shù)臅r間定期復(fù)習(xí)，這樣,，記憶的效果就更加明顯了,。

要學(xué)好化學(xué)的方法確實不少，對于某些要熟知的知識點,，我們可以寫在易事貼上,，貼在書桌旁或床邊，隨時看兩眼,，這樣用起來也更加得心應(yīng)手,。而且化學(xué)與生活聯(lián)系較緊，我們在生活中遇到種種問題時,，可以多想想運用化學(xué)知識來解釋,，形成“化學(xué)頭腦”，不僅有助于我們的學(xué)習(xí),，而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維,，做生活中的有心人。

以上只是我個人對化學(xué)學(xué)習(xí)的一點看法,，相信大家一定有更多更好的方法,，讓我們在交流中互助互進吧,！

國培化學(xué)培訓(xùn)心得體會 化學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇九

在近三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座,，并到xx中學(xué),，xx中學(xué)、xx實驗學(xué)校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課,，通過培訓(xùn),、觀摩我的感觸很深，使我對初中新課改有了更新的認識,，也意識到新課改的重要性及必要性,。三天的培訓(xùn)即將結(jié)束，在受訓(xùn)期間,，我感覺每天都是充實的,，因為每天都要面對不同風(fēng)格的老師，每天都能聽到不同類型的講座,，每天都能感受到思想火花的沖擊,。

在培訓(xùn)中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，經(jīng)過近三的學(xué)習(xí),、研修,，作為處在自貢市最邊遠的農(nóng)村學(xué)校的我，已有不小的收獲,。

在以前的化學(xué)教學(xué)中,，我并沒有認真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式,。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認識到,，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展,，需要全員參與,。認識到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識,、技能和方法,，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力,。

使獲得知識與技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,，并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力,；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀,、價值觀和社會責(zé)任感,。

在對教材認識和處理方面，通過三年來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我探究過初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念,、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容,、課堂教學(xué),、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面發(fā)生的變化,。必須以積極的心態(tài)面對新課程,，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識,，并對原有知識進行整合,，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式,。

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言,，不可能一人獨立的完成,，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作,，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科,、各年級的教學(xué)有機融合,，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn),，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑,。

教師要在教學(xué)中反思,。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂,。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者。要學(xué)會思考,，不斷的反思,，在思考中進步，搞好教學(xué)反思,，成了我的“必修課”,。

總之，通過培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲,，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,；給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認識,，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代,。通過培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩，讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式,，實踐自己的教學(xué)理念,。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做貢獻,！

國培化學(xué)培訓(xùn)心得體會 化學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇十

要建設(shè)《分析化學(xué)與實驗》精品課程，那么首先要了解什么是精品課程,。精品課程是具有一流教師隊伍,、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法,、一流教材,、一流教學(xué)管理等特點的示范課程,。精品課程建設(shè)是“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的一項重要內(nèi)容和先期啟動的四個項目之一,。精品課程是教育部深化教學(xué)改革，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的一項重要舉措,。其次,，要明確精品課程建設(shè)的目的和意義。搞精品課程建設(shè)應(yīng)該進一步鞏固教學(xué)工作的中心地位,，在切實加強教學(xué)建設(shè),、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上改善、加強高校信息化條件建設(shè),，利用現(xiàn)代化教育信息技術(shù)手段將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源上網(wǎng)并共享,，使全國其他高校在實施同類課程教學(xué)的過程中能夠借鑒,、使用這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，在更大范圍內(nèi)提高高等學(xué)校的教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量,。無論能否建設(shè)成為省級,、國家級的精品課程，搞好學(xué)科建設(shè)都是必要的,，培養(yǎng)學(xué)生的包括創(chuàng)造性思維能力和動手能力在內(nèi)的綜合能力才是最終目標(biāo),。

隨著信息化時代的到來，教育技術(shù)也在不停的更新?lián)Q代,，如今多媒體已經(jīng)成為輔助教學(xué)的重要工具,。它不僅變“粉筆加黑板，教師一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式為圖,、文,、聲、像并茂的動態(tài)教學(xué)模式,，更有利于提高教學(xué)效率,，增強課堂感染力，調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,。但是，在多媒體使用時我們還需要注意幾個問題：首先,，多媒體是一種教學(xué)手段而不是教學(xué)目的,，注意不要過度追求多媒體手段而忽視了教學(xué)目的，沖淡了教學(xué)主題,；其次,，要注意不能用多媒體的使用代替學(xué)生思維，更不能取代學(xué)生操作,，應(yīng)該明確的是,，使用多媒體的目的是教育，而教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生能力,。最后,，要注意的是多媒體的恰當(dāng)使用，過大的課堂容量反而會降低教學(xué)效率,?？傊挥星‘?dāng)?shù)倪\用,，才能實現(xiàn)多媒體輔助教學(xué)的真正價值,。

高水平的課堂教學(xué)是精品課程建設(shè)的必要因素，它要求教師能在適當(dāng)?shù)那闆r下提出適當(dāng)?shù)膯栴}。例如,，在課堂引人中設(shè)問,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；在探究過程中設(shè)問,，能引導(dǎo)學(xué)生主動參與,；在范例教學(xué)中設(shè)問，能促進學(xué)生積極思考,；在課堂小結(jié)中設(shè)問,，有助于學(xué)生課后的自主學(xué)習(xí)。教師提問要講究設(shè)計,，才能激發(fā)學(xué)生思維,。問題設(shè)計的目標(biāo)要明確，層次要清晰,，難度要適當(dāng),，角度要新穎。

教師自身素質(zhì)個人能力對于課堂教學(xué)固然重要,，但從長遠角度看教師隊伍的穩(wěn)定性對于整個學(xué)科的建設(shè)更為重要,。學(xué)科建設(shè)負責(zé)人以及學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該給予足夠的重視和支持，作為教師要有長遠的眼光和奉獻精神,，以奉獻求支持,，腳踏實地的走好學(xué)科建設(shè)的每一步。

這次學(xué)習(xí),讓我們開拓了視野,增長了知識,對于我們開展分析化學(xué)與實驗精品課程建設(shè),進行教育教學(xué)改革和提高本科教學(xué)質(zhì)量都具有重要的意義,。對于全面推進大學(xué)生的素質(zhì)教育,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維將會產(chǎn)生較大的影響,。

國培化學(xué)培訓(xùn)心得體會 化學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇十一

我有幸參加了8月6號到7號在蘭州“20xx年甘肅省義務(wù)教育新教材教師培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。在會上分別聆聽了人民教育出版社李俊副教授和人大附中朝陽學(xué)校的特級化學(xué)教師韓立新專家對新課標(biāo)和新教材的分析解讀報告,，受益很多,。

修訂后義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)增加了許多新的教學(xué)情景素材，如：新型陶瓷,，導(dǎo)電塑料等,，這些與時俱進的教學(xué)情景素材的加入，讓我更加清醒地認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的,，知識會不斷更新,，教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法比掌握知識更重要。

增加了貼近學(xué)生生活實際,，如：硬水對日常生活的影響,，污水的處理和利用,，城市空氣質(zhì)量日報等,。這些情景能讓學(xué)生更真實地感受到化學(xué)在現(xiàn)代社會生活中的重要價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。根據(jù)社會存在的一些不安全隱患編入了：嬰兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量,、煤礦瓦斯爆炸的預(yù)防,、面粉廠的防爆措施等教學(xué)情景素材，并在標(biāo)準(zhǔn)中特別要求學(xué)生“認識掌握化學(xué)知識能幫助人們提高自我保護意識,?！?/p>

讓我進一步了解了培養(yǎng)學(xué)生安全意識和尊重生命的重要性。編入了：侯德榜對我國制堿工業(yè)的貢獻,。它有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和為科學(xué)的不怕困難的獻身精神,。從義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)情景素材的變化，讓我真切地感受到了,，教育首先是人格的塑造,其次才是能力的培養(yǎng),知識的傳授只是人格塑造和能力培養(yǎng)的一個載體,。讓學(xué)生擁有高尚的人格、過硬的能力和發(fā)展的眼光,，我們的社會,，我們的國家才能擁有有創(chuàng)新能力的新型社會的接班人。社會才能發(fā)展,，國家才能強大,。

（1）修訂依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)、課題研究,、教材回訪,、審查意見。

（2）基本原則

增強邏輯性,、可讀性,、趣味性；探究過程的理解,、再認識,；更新知識內(nèi)容；更加貼近學(xué)生,；注意知識的銜接,。

（3）修訂內(nèi)容

①增加提示性邊框欄

新版教材增加“方法導(dǎo)引”欄目，如“觀察方法（實驗）”,、“數(shù)據(jù)處理”,、“配平方法（技巧）”、“分類方法”等,，取消了“拓展性課題”,。

②內(nèi)容順序調(diào)整

原第三單元“自然界的水”和第四單元“物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘”順序調(diào)整、整合,。

③規(guī)定了必須完成的八類學(xué)生實驗

（4）重視化學(xué)學(xué)習(xí)的意義

通過這次的培訓(xùn)中專家對新教材的解讀,，讓我了解到新教材的編寫確確實實落實了“以人為本”，“讓學(xué)生從生活中走進化學(xué)”，“以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)”等教育理念,。收獲很多,，加深了對課標(biāo)的認識，深刻領(lǐng)會了新課標(biāo)和新教材在修訂中的一些新的問題,，這些必然會在將來的教學(xué)教研中起到舉足輕重的作用,。在教學(xué)中把學(xué)到的理念技能轉(zhuǎn)化到教學(xué)的行動中，更好地落實課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，提高教學(xué)效果,。

國培化學(xué)培訓(xùn)心得體會 化學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇十二

xx月xx日下午到達xx省電化教育館報到參加20xx年初中化學(xué)實驗管理操作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我充滿了期待,！

20xx年xx月xx日上午8：30培訓(xùn)學(xué)習(xí)正式開始,，首先由xx館長出席培訓(xùn)開幕式并致辭，同時提出具體的培訓(xùn)要求及強調(diào)完成相關(guān)的學(xué)業(yè),。授課由xx師范大學(xué)化工學(xué)院的xx副院長和史君雄副教授共同完成,。

20xx年xx月xx日上午9：0——11：30由史君雄副教授上課，首先主講化學(xué)緒論,。任何一門課程第一節(jié)課上的一般都是緒論課,，其目的是讓學(xué)生了解開設(shè)本門課程的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)的必要性,，并且設(shè)法給學(xué)生留下一定的懸念,，激發(fā)其學(xué)生學(xué)習(xí)本門課的興趣和欲望，在中學(xué)化學(xué)的教學(xué)要重視緒論課,。史君雄副教授所講的化學(xué)緒論課的教法新穎實效,，他闡述了緒論課教學(xué)在化學(xué)整體教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要性，從教學(xué)內(nèi)容和方法上提出了講好化學(xué)緒論課的具體措施,，如何幫助學(xué)生建立化學(xué)的知識框架結(jié)構(gòu),，講解本課程的學(xué)習(xí)方法以及在現(xiàn)代科技成果中所起的重要作用，以具體的問題和實例激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，引領(lǐng)我們更深入的思考初中的化學(xué)教學(xué),，這對今后提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣有很大幫助！

20xx年xx月xx日下午3：00——5：10由xx師范大學(xué)化工學(xué)院的xx副院長上課,，主要講授初中化學(xué)實驗室的建設(shè)和規(guī)范管理,，內(nèi)容詳細準(zhǔn)確，講解清晰透徹讓我更深入的了解化學(xué)實驗室的建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范管理,。

20xx年8月2日上午8：45——9：45由xx副教授上課,，主講內(nèi)容《新課程的教學(xué)觀和教學(xué)行為》，xx副教授結(jié)合大量生動的例子深入淺出的進行剖析,，讓我再次重新認識新課程的教學(xué)觀和教學(xué)行為,，這對今后的教學(xué)有實際的指導(dǎo)意義,！

20xx年xx月xx日上午9：55——11：30和下午2：30——4：00由xx副教授上課，主講《初中化學(xué)中的科學(xué)探究》其內(nèi)容有：科學(xué)探究概述,；實驗探究教學(xué)的主要模式；化學(xué)探究式教學(xué)案例,。還有《化學(xué)教師課堂板書常見錯誤分類例釋》內(nèi)容,。史君雄副教授結(jié)合大量化學(xué)探究式教學(xué)案例進行生動的剖析，讓我再次重新認識《初中化學(xué)中的科學(xué)探究》,，科學(xué)探究是化學(xué)課程改革中的一項重要內(nèi)容,，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的途徑之一?？茖W(xué)探究永無止境,，科學(xué)探究不但需要科學(xué)的方法，更需要科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,，教師要為學(xué)生不斷地設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}情境,，搭建研究的平臺，成為探究的引導(dǎo)者,、組織者,、合作者，讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程,，學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法,，培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新的實踐能力，真正發(fā)揮科學(xué)探究的意義和作用,。聆聽了史君雄副教授的講授,，更好地啟發(fā)引領(lǐng)我今后的教學(xué)，受益匪淺,！

20xx年xx月xx日上午9：00——9：30由xx副院長主講《中小學(xué)實驗室規(guī)程》和上午9：30——11：30由xx副院長主講《中學(xué)化學(xué)實驗教師必須具備的素質(zhì)》,。xx副院長準(zhǔn)確分析了中小學(xué)實驗室規(guī)程，讓我全面了解中小學(xué)實驗室規(guī)程的內(nèi)容,，認識到實驗室管理對實驗教師的能力及水平要求是很高的,，化學(xué)實驗教師要樹立正確的態(tài)度，有義務(wù)推廣現(xiàn)代實驗技術(shù),，這樣才能加快化學(xué)實驗技術(shù)的推廣步伐,，促進人類的進步?；瘜W(xué)實驗教師必須具備較高的管理水平和專業(yè)技術(shù)水平,，必須不斷提高自身的管理能力和實驗技能，要有樂于奉獻精神,，在平凡的實驗教學(xué)崗位上,，做出不平凡的業(yè)績,！

20xx年xx月xx日下午2：40——4：20由xx副院長上課，主講《中學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備及管理》,，20xx年xx月xx日下午4：30——5：30和20xx年xx月xx日上午9：00—9：50由xx副院長上課,，主講《中學(xué)教學(xué)中學(xué)實驗室常規(guī)管理規(guī)范》，20xx年8月4日上午10：00—11：00由xx副院長上課,，主講《化學(xué)實驗基本操作》,。xx副院長對《中學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備及管理》和《中學(xué)教學(xué)中學(xué)實驗室常規(guī)管理規(guī)范》進行了很詳細的分析，以實際的例子引領(lǐng)我們規(guī)范的進行化學(xué)實驗基本操作,。在學(xué)習(xí)中讓我更明確了管理維護儀器設(shè)備和中學(xué)實驗室常規(guī)管理規(guī)范的重要性,，深知實驗教學(xué)功能在于進一步深化教育教學(xué)改革，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，而實驗室是學(xué)?；镜霓k學(xué)條件，是全面實施新課程標(biāo)準(zhǔn),，開展實驗教學(xué)和科學(xué)探究及培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神的重要基地,，因此要重視規(guī)范管理維護儀器，做好實驗室的常規(guī)管理,。管理出效益,，今后將結(jié)合工作實際進一步完善，使實驗教學(xué)及其管理工作做得更好,！

最后一天進行培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試,。

xx月xx日至xx日，短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動結(jié)束了,。xx省電化教育館舉辦的20xx初中化學(xué)實驗管理操作培訓(xùn)班開得非常成功,，本次培訓(xùn)具有針對性和實效性，本人獲益匪淺,！化學(xué)是一門綜合性學(xué)科,，同時又是一門實驗性學(xué)科，平時要注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,、提高化學(xué)成績是至關(guān)重要的,。因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的知識外,，還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能,，良好的實驗教學(xué)研究能力，良好的實驗管理能力,，良好的思維品質(zhì),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華,，課堂實驗教學(xué)獲得了新的感悟,，化學(xué)教學(xué)中和實驗室管理中的困惑,、迷茫得到了很好的啟發(fā)。通過培訓(xùn)不僅為教師快速成長搭建了平臺,，而且為實驗有效性改進創(chuàng)設(shè)了極佳途徑,，符合化學(xué)教學(xué)實際。在今后的教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源,，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息,，真正落實化學(xué)新課程的實施要求，讓化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機,！

國培化學(xué)培訓(xùn)心得體會 化學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇十三

7月5日——8日我參加了邵陽縣舉辦的義務(wù)教育化學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）,。課堂教學(xué)基本技能與訓(xùn)練為期4天的培訓(xùn),，通過這幾天的學(xué)習(xí),，認真聽取了優(yōu)秀教師對《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，觀看視頻等,，對新課標(biāo)的理念,、標(biāo)準(zhǔn)有了初步的了解。下面談?wù)勁嘤?xùn)的幾點心得體會：

新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)觀念,、課程目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段,、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新,，體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時代的發(fā)展的新趨勢。它要求新課程的改革要堅持“三個面向”的原則,，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念和方法,，突出“以人為本”的新思想，深入全面推進素質(zhì)教育,，十分重視培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力,，強調(diào)學(xué)生的發(fā)展是課改的出發(fā)點和歸宿。新課標(biāo)還明確要求教師在整個教學(xué)過程中要千方百計激發(fā)學(xué)生的興趣,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力,。

新課標(biāo)將情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略、知識與技能的培養(yǎng)融為一起,，確定為教學(xué)目標(biāo),，使素質(zhì)教育的思想貫穿于日常的教育教學(xué)的實踐中,，把非智力因素的開發(fā)擺在首位。這就要求我們教師徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立新的教學(xué)理念,。這就是：

1、面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育,；

2、整體設(shè)計目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放,；

3、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異,；

4、采用活動途徑,，提倡體驗參與,；

5、注重過程評價,，促進學(xué)生發(fā)展,；

6、開發(fā)課程資源,，拓展學(xué)用渠道,。

教師的教學(xué)能力固然要有理論的指導(dǎo)，但更重要的是要在教學(xué)實踐中鍛煉,。它不是一成不變的,，它要隨著教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)的內(nèi)容,、教學(xué)的手段的變化不斷變化和發(fā)展,。當(dāng)前我國正在進行新的課程改革，教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容有許多變化,。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用帶來

了教學(xué)手段和教學(xué)方式的改變。這些變化都對教師的能力提出新的要求,，因此,，教師要不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念在教學(xué)方式方法上進行教育創(chuàng)新,，不斷改進和提高自己的教學(xué)能力,。

參加本次培訓(xùn)后，我才認識到自己責(zé)任的重要,，也對自己今后的工作,，有了新的認識,，新的目標(biāo)，明確了今后奮斗的目標(biāo),。

國培化學(xué)培訓(xùn)心得體會 化學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇十四

新的一輪以課程和教材為核心的改革正在逐步展開,，這給初中化學(xué)教學(xué)帶來了生機，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn),。課程標(biāo)準(zhǔn)作為國家對學(xué)生接受一定階段教育之后的結(jié)果所作的具體描述,，是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)達到的具體指標(biāo)。它具有法定的性質(zhì),，因此它是教育管理,、教材編寫、教師教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí)的直接依據(jù),。我們必須按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)推進教學(xué)改革。今年暑假與開學(xué)前期,，我參加了縣教育局組織的“澄邁縣20xx年化學(xué)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)”,，讓我受益匪淺,。學(xué)習(xí)后,，我覺得新課程標(biāo)準(zhǔn)更加具體化，明確化,，方法化,，也更符號學(xué)生的實際。

從價值取向上看,，改版后的課程標(biāo)準(zhǔn),，其價值取向上出現(xiàn)了些許的變化。

（一）由精英教育走向大眾教育,。新課標(biāo)強調(diào)義務(wù)教育要面向全體學(xué)生,，而不是面向部分精英學(xué)生。使每一個學(xué)生都接受良好的教育,。每個學(xué)生都提高科學(xué)素養(yǎng),，進而提高學(xué)生的公民素養(yǎng)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,。各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本學(xué)科的特點,，加強過程性、體驗性目標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,，親身實踐，獨立思考,，合作探究,，從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,；發(fā)展學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力,。

（三）加強評價改革指導(dǎo)。新課標(biāo)從過去單一的期中考,，期末考分?jǐn)?shù)的高低評價學(xué)生,，轉(zhuǎn)變?yōu)榻⒛繕?biāo)多元、方法多樣的評價體系,。評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，也要重視學(xué)習(xí)的過程。

學(xué)習(xí)后,，我們今后教學(xué)應(yīng)該怎么做,？

（一）尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特感受？

按照建構(gòu)主義心理學(xué)和接受美學(xué)的觀點,，每個人都是一自己獨特的方式去構(gòu)建對事物意義的理解,，不同的人往往看到的是事物的不同方面，所謂的“仁者見仁,，智者見智”便是這個道理,。化學(xué)教學(xué)不應(yīng)該過多求同,，盡量讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力,，感受體悟，有自己的獨特見解,。

（二）積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

這是課程標(biāo)準(zhǔn)四條基本理念中的一條,，它作為一種精神貫穿課程標(biāo)準(zhǔn)的始終,。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，教學(xué)內(nèi)容的確定,、教學(xué)方法的選擇,、評價方式的設(shè)計、都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成,。這是課程改革的突破口,。課程標(biāo)準(zhǔn)提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式任務(wù)，就是要促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地,、富有個性地學(xué)習(xí),。閱讀教學(xué)中文本的內(nèi)容意義上學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、自行建構(gòu)起來的，要讓學(xué)生自己閱讀,、自己學(xué)會閱讀,。在科學(xué)探究教學(xué)中學(xué)會觀察、試驗,、分類,、比較等基本方法。

（三）課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學(xué)生所具備的科學(xué)素養(yǎng)上

也就是說,，我們的評價要讓社會認可,。化學(xué)課程越來越多地關(guān)注社會生產(chǎn),、生活實際以及科學(xué),、技術(shù)與社會之間的相互作用與影響，化學(xué)教學(xué)評價正經(jīng)歷從知識取向,、能力取向,、實際應(yīng)用取向向科學(xué)素養(yǎng)的多元取向的轉(zhuǎn)變。

總之,，我認為首先要由單純傳授知識向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為,，弘揚人文精神，也體現(xiàn)出了教學(xué)內(nèi)容,、知識傳授,、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)和教學(xué)方法上的整體觀,。在今后的教學(xué)工作中,，我會更加努力,，力爭與時代進步,。

國培化學(xué)培訓(xùn)心得體會 化學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇十五

20xx年9月17日至19日，我參加了由大連理工大學(xué)高占先教授團隊主持的《有機化學(xué)》精品課程培訓(xùn),，受益匪淺,，尤其是對課程體系的把握深受啟發(fā)。下面談一點心得體會,。

1.按要求將有機化學(xué)基礎(chǔ)知識分塊進行教學(xué)能使學(xué)生分清有機化學(xué)知識體系和層次,。大連理工的教材將有機化學(xué)的基礎(chǔ)理論、有機物的命名等放在前面講,，我認為很有道理,。實際上，有機化合物的命名是很有規(guī)律的,，只要掌握了命名的幾大步驟,，一般有機化合物命名是比較容易的。先掌握了有機物的命名原則和方法，對后續(xù)有機物的命名很有幫助,，學(xué)生能舉一反三,，有利于學(xué)生全面掌握有機物的命名。

2.按反應(yīng)類型將有機反應(yīng)進行教學(xué),，有利于學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì),。大連理工按游離基反應(yīng)、親電反應(yīng),、親核反應(yīng)等分類進行教學(xué),，我認為有利于學(xué)生對反應(yīng)條件、反應(yīng)主要產(chǎn)物等的把握,。有機物的反應(yīng)是很有規(guī)律,，搞清楚反應(yīng)類型，就意味著搞清楚了反應(yīng)規(guī)律,，所以,，按照大連理工的體系進行教學(xué)，我認為能使學(xué)生較容易地掌握一般反應(yīng)規(guī)律,，從而掌握有機反應(yīng)式的書寫,。

3.抓住“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”、“性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”的主線進行教學(xué),，有利于學(xué)生掌握有機化學(xué)的精髓,。有機化合物的性質(zhì)實際上主要通過官能團表現(xiàn)出來，不同的官能團具有不同的物理和化學(xué)性質(zhì),，而官能團的不同主要是組成的不同和結(jié)構(gòu)的不同,。所以，搞清楚官能團的結(jié)構(gòu),，從結(jié)構(gòu)反映出不同的理化性質(zhì)就是必然,，大連理工的教學(xué)體系是很有道理的，始終抓住結(jié)構(gòu)這個主要矛盾,，從結(jié)構(gòu)上找突破口,，從結(jié)構(gòu)預(yù)判理化性質(zhì)，再通過實驗驗證之,，既容易掌握,，又容易記憶，還可以舉一反三,，學(xué)生遇到新化合物時,，就可以從結(jié)構(gòu)上預(yù)判該物質(zhì)的理化性質(zhì)了。

4.重要的理論講清楚,、講透徹但是盡量少重復(fù),，這也是大連理工的一個值得我們學(xué)習(xí)的方法。這個方法既可以使教師處理重點、難點時有針對性,，節(jié)省課時,、節(jié)省人力，又可以使學(xué)生學(xué)習(xí)時不重復(fù),、不走彎路,。特別是有機合成和鑒別類型，如果不分輕重,、不管是否重復(fù)一味地精講,、細講，不但課時不夠用,，還會分不清輕重緩急,，該細講、詳講的地方可能輕描淡寫地一帶而過,，而該略講的地方卻精講,、細講，結(jié)構(gòu)適得其反,，教學(xué)效果自然好不了,。

以上是我這次參加培訓(xùn)的主要體會，其他收獲不再細講,?？傊瑓⒓优嘤?xùn)總是會有收獲的,，活到老學(xué)到老,，希望類似的培訓(xùn)越多越好。

建議：講這個培訓(xùn)方式稍作改進,，效果可能會更好,。就是以教研室為單位參加，各單位辦完手續(xù)后,，組織相應(yīng)的教研室人員在本單位集體參訓(xùn),，結(jié)合實際集體討論、集體研究本單位的改進方案,。這樣的好處是：1.討論能結(jié)合實際，容易見成效,；2.參訓(xùn)面會更大,，受益人數(shù)多；3.節(jié)約參訓(xùn)成本,，對西部地方院校很有好處,。以上建議為個人觀點，不當(dāng)之處敬請指正。