總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

班主任工作總結(jié)個(gè)人 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇一

一、樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)

新課程倡導(dǎo)的是建立一個(gè)平等,、民主,、活躍、快樂的學(xué)習(xí)氛圍,。這需要教師對(duì)自己的教學(xué)方式發(fā)生巨大的改變,。我認(rèn)為先進(jìn)的教育觀念要通過(guò)先進(jìn)的教育方式體現(xiàn)出來(lái)，而教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)轉(zhuǎn)變中進(jìn)行,，二者是相輔相成的關(guān)系,。基于這一出發(fā)點(diǎn),，我把學(xué)生當(dāng)作顧客,，我當(dāng)作服務(wù)員，全面樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,。

二,、做好學(xué)生的思想工作

本學(xué)年來(lái)我擔(dān)任初三(7)班班主任工作，初三(7)班剛接手時(shí)是全年級(jí)最差的一個(gè)班,，無(wú)論成績(jī)還是行為習(xí)慣都很差,，沒有學(xué)習(xí)信心。見于實(shí)際情況,，我把轉(zhuǎn)變學(xué)生的自卑心理,，樹立自信心確定為本班的首要任務(wù)來(lái)抓;經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，學(xué)生在心理上都有好轉(zhuǎn),，已經(jīng)逐步建立自信。這本是好事,，可是沒有想到,，在同學(xué)們之間又有談戀愛的苗頭,，也有的學(xué)生因?yàn)榧彝ジ改钢g的不和而影響自己的情緒;針對(duì)這種種情況，我首先是以朋友的身份找學(xué)生談心,，召開了幾次主題班會(huì),，如學(xué)生之間心與心的交流、談?wù)勅松膴^斗目標(biāo)等，還專門邀請(qǐng)我校王醫(yī)生對(duì)如何正確處理“戀愛觀”,，樹立正確的人生觀作了專題講座,，深受學(xué)生的歡迎;邀請(qǐng)政治老師也作了有關(guān)類似的報(bào)道，有學(xué)生說(shuō)政治老師的演講講到他們心坎上了,。

另外由于我班的特殊情況,，差生的轉(zhuǎn)化是我本學(xué)期工作的一個(gè)重點(diǎn)。我經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,，穩(wěn)定他們的情緒,，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),，督促其改正某些不良習(xí)氣,，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步,。同時(shí)采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助,、配合與監(jiān)督的作用,，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。

三,、做好學(xué)生的德育工作,、培養(yǎng)集體觀念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)

一直以來(lái),，德育工作要放在非常重要的位置,。因此在狠抓學(xué)生的思想工作的同時(shí)對(duì)同學(xué)們沒有放松>德育教育。尤其是教育學(xué)生對(duì)老師或父母長(zhǎng)輩要有感恩的思想,。在班會(huì)課上,，多次對(duì)同學(xué)們進(jìn)行德育教育，如開展的主題班會(huì)有：進(jìn)入文科提高班的困惑;我能班級(jí)做些什么;如何利用好雙休日以及晚修;如何做好升旗儀式;談?wù)勅松膴^斗目標(biāo);誠(chéng)信與感恩;心與心的交流;關(guān)注未來(lái)等,。在課外多次找同學(xué)們談心,，進(jìn)行家訪活動(dòng)，使同學(xué)們的思想有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí);在平時(shí)注意多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,，在政教時(shí)講一些有啟迪性,、趣味性的>故事，及時(shí)幫助和關(guān)心學(xué)生,，使每位同學(xué)都有一個(gè)正確的奮斗目標(biāo),，學(xué)習(xí)積極性大大增強(qiáng)。

好的班級(jí)必然是一個(gè)健康,、團(tuán)結(jié)向上的集體,，好的班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的生命線,。因此，狠抓學(xué)生的思想工作,、狠抓德育教育、狠抓紀(jì)律教育,、狠抓學(xué)風(fēng),、班風(fēng)，使整個(gè)班級(jí)形成了一種健康,、活潑,、團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)氛圍;在本學(xué)期，我班被學(xué)校評(píng)為“團(tuán)結(jié)協(xié)作模范班”,、“勞動(dòng)衛(wèi)生模范班”,、“課外活動(dòng)模范班”。

四,、加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的相互勾通

學(xué)校教育與家庭教育密不可分,，為了做到這一點(diǎn)，我們專門設(shè)立了校園開放周,，目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì),、家長(zhǎng)的聯(lián)系，以便全面了解學(xué)生的狀況;爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持,。在此期間,，我班近40位家長(zhǎng)走進(jìn)校園與我或課任教師進(jìn)行了交流和勾通，彼此對(duì)學(xué)生或?qū)W?；蚶蠋熡辛烁钊氲牧私?，這對(duì)開展工作也起到了一定的推動(dòng)作用。

一學(xué)期的工作結(jié)束了,，回首一學(xué)期的班級(jí)管理工作,，頗多感慨，有艱辛,、有收獲,、有悲傷，有感動(dòng),、有淚水,、有歡笑，內(nèi)心的千言萬(wàn)語(yǔ)都難以一一表述,，感謝乖巧聽話的這幫孩子默默守護(hù)和一幫得力班干的鼎力相助,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作,，整個(gè)班級(jí)的建設(shè)得到了質(zhì)的變化，盡管還有很多的問(wèn)題需要去解決,，但是也有很多值得總結(jié)的地方,。首先需要說(shuō)的是，作為班主任,，與學(xué)生的溝通極為重要,，因?yàn)榕c學(xué)生建立良好的情感必須要通過(guò)這一方式。本學(xué)期在這方面還是比較成功的,，畢竟可以取得絕大多數(shù)學(xué)生的信任和托付,。這其中有幾種方法我自認(rèn)為比較適合我，第一是要基于學(xué)生的內(nèi)心需要去跟學(xué)生打開話題,，很多時(shí)候就是要

讓孩子感覺到你找他談話時(shí)為了幫他解決問(wèn)題,，而不是讓他感覺到老師一找學(xué)生就是批評(píng)他、斥責(zé)他,，因?yàn)槟菢拥脑?，你和他之間的談話以開始就產(chǎn)生隔閡,，甚至是抵觸。第二是在和學(xué)生談話時(shí)一定要真誠(chéng),，包括語(yǔ)氣的堅(jiān)定和情感的細(xì)膩,。第三是在談話之前要充分了解學(xué)生的成長(zhǎng)之路，還有跟他相關(guān)的信息,，多了解談話時(shí)就會(huì)讓他感覺到你在內(nèi)心是重視他的,。

其次，在集體榮譽(yù)感的建立上比較成功,。這其中比較有效的方法是抓住全校性的集體活動(dòng)這樣的機(jī)會(huì),，激勵(lì)他們?yōu)榘嗉w做他們力所能及的貢獻(xiàn)，展開同級(jí)班之間的競(jìng)爭(zhēng),，感受到學(xué)生的努力和重視,，把班級(jí)的榮譽(yù)看成是自己的事情，因此在每周的量化考核中都名列前茅,。

第三,，我班的學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。首先，給每個(gè)人安排的衛(wèi)生任務(wù)都能完成的很好,，包括教室和衛(wèi)生區(qū)都打掃的很干凈,。其次，對(duì)于打掃的整潔程度也很好,，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣也不錯(cuò),，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)的把教室臟的地方打掃干凈，學(xué)生養(yǎng)成了很好的衛(wèi)生習(xí)慣,，對(duì)于衛(wèi)生的保持也很好。

第四,，學(xué)生的行為習(xí)慣都有一個(gè)很大的提升,，基本能按照學(xué)校的>規(guī)章制度去做。第五,，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍也還不錯(cuò),，絕大部分學(xué)生都能努力用心學(xué)習(xí)。雖然取得了一些成績(jī),，但是不足也很明顯,，主要表現(xiàn)在以下方面：

首先，在班級(jí)管理中過(guò)多強(qiáng)調(diào)思想教育和品行養(yǎng)成,，對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)稍有些少,，因此，部分學(xué)生在努力后成績(jī)?nèi)匀粵]有太多的提高,，這是上八年級(jí)后著重加強(qiáng)的方面,。其次，在教育學(xué)生時(shí),，偶爾存在過(guò)于急躁的情緒,，這對(duì)師生關(guān)系起到了負(fù)面的影響，學(xué)生不喜歡,，產(chǎn)生厭煩情緒,，也給學(xué)生的心靈成長(zhǎng)造成不好的示范效應(yīng)。

第三,，小組學(xué)習(xí)的管理不到位,，還有許多改進(jìn)的地方，部分班委的職責(zé)和實(shí)施效果不理想,，并且急需學(xué)會(huì)更多的管理方法和技巧,，加強(qiáng)對(duì)班干、小組長(zhǎng)的>培訓(xùn)和指導(dǎo)要加強(qiáng),。

第四,，家校溝通頻率較低,，這是時(shí)間緊，但也是個(gè)人安排出了問(wèn)題,。

第五,，對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)和教育的力度還不夠，今后要作為重要工作來(lái)抓,。

總結(jié)工作,，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)，這也是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),，作為教師,，我個(gè)人覺得在班級(jí)管理中更需要多反省自己，這樣才有利于在以后的工作中避免犯錯(cuò)誤,。本學(xué)期已過(guò)去,，只能展望來(lái)年，投入更多的精力和情感,，加強(qiáng)與學(xué)生的交流,，建立良性的互動(dòng)形式，注重學(xué)生的平衡發(fā)展,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，改正自己的不足，為把我班建設(shè)成優(yōu)秀的班集體而努力奮斗,。

班主任工作總結(jié)個(gè)人 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇二

俗話說(shuō)“沒有規(guī)矩,，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)則,、條文等。它是一件事情想取得成功的保證,。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此,。

一個(gè)人在集體中學(xué)習(xí)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備,。

學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī),，可見，只有有了“規(guī)矩”,，才有了“方圓”,，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí),，發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步,。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。

初出茅廬的我,，不知道“規(guī)矩”的重要性,。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn),，我大膽地制定了我的班級(jí)管理計(jì)劃：盡量對(duì)他們的行為不約定俗成,，充分自主，獨(dú)立完成許多事情,，更不會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造性活動(dòng)加以限制,，相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。

幾個(gè)星期下來(lái),，學(xué)生在能力,、成績(jī)等方面發(fā)展較好，很活躍,，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意，導(dǎo)致班級(jí)工作無(wú)法順利開展,。

后來(lái),，我在書店翻閱有關(guān)書籍和向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過(guò)自己分析,、總結(jié),，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽,，但缺乏科學(xué)性,。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。這樣勢(shì)必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí),。

另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順利開展,。意識(shí)到問(wèn)題后,，我很快改變了管理方法，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,，使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣,，變得有紀(jì)有律，這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去,。

通過(guò)這件事,，我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對(duì)管理學(xué)生的重要性，它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié),，切莫想當(dāng)然地把“規(guī)矩”當(dāng)作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì),，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了,，因?yàn)闆]有“規(guī)矩”，就不成“方圓”,。

班主任工作總結(jié)個(gè)人 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇三

——用愛點(diǎn)亮孩子心中的信心之火

時(shí)間荏苒,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期來(lái)的班主任工作,，可謂是忙碌又充實(shí)。一年來(lái),，為了將班主任工作做好,，我要求自己不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,。因?yàn)樾碌慕逃问讲辉试S我們只停留在“一桶死水”上,，而應(yīng)該具有小溪流般的活水，要常流常新,，時(shí)刻具有先進(jìn)的教育觀念,，才能與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教育的發(fā)展,。

為了做好一名班主任,，我堅(jiān)持以身作則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教,。注重言行一致,，要求學(xué)生做到，我首先要求自己做到,。比如,，看到地上有紙，我就主動(dòng)彎腰去撿;平時(shí)小病小痛不輕易請(qǐng)假,，上課不遲到,、不早退;說(shuō)話文明，不隨意對(duì)學(xué)生說(shuō)不合適的語(yǔ)言等;學(xué)校布置的任務(wù)和比賽活動(dòng),，我會(huì)盡心盡力地去完成;學(xué)生作業(yè)做好我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改,，培養(yǎng)他們做事不拖拉的習(xí)慣等。

為了做好一名班主任,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,，盡心上好每一堂課。學(xué)生哪方面比較弱,，我就想方設(shè)法去探究摸索適合我們學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀況的教學(xué)策略,。比如，自從我五年級(jí)接手這個(gè)班后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課外知識(shí)面十分狹窄,，語(yǔ)言積累十分貧瘠,，了解原因，是因?yàn)榇蠖鄬W(xué)生是外來(lái)務(wù)工子女,，家庭環(huán)境都不怎么樂觀,，家庭課外用書少之又少，于是我就動(dòng)員全班同學(xué)捐書,，每人捐一本,，全班每人就能閱讀到四十多本的課外書，每人捐出兩本,，每個(gè)同學(xué)就能閱讀到八十多本的課外知識(shí),。

通過(guò)資源共享，既解決了學(xué)生沒書看的問(wèn)題,，又豐富了學(xué)生的課外閱讀,。再如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我們大多數(shù)學(xué)生不善于口語(yǔ)表達(dá),，發(fā)言缺乏自信的時(shí)候,，我就利用班隊(duì)課和綜合課安排每位學(xué)生輪流上臺(tái)演講，許多孩子剛第一次不敢說(shuō),，經(jīng)過(guò)一次次鼓勵(lì),、一次次指導(dǎo)，許多孩子聲音響起來(lái)了,，自信心也足了。還比如,，我發(fā)現(xiàn)孩子們不喜歡寫周記,，很多孩子寫周記流于形式。于是,，為了提高孩子們寫周記的興趣,，我將寫周記改成寫流動(dòng)日記，五人一組,，共用一個(gè)周記本,，小組成員自己推選組長(zhǎng)，自己安排寫的輪流順序,，寫的好的日記入選班級(jí)紀(jì)念冊(cè),。結(jié)果實(shí)踐下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子的興趣很高,，沒輪到的同學(xué)每天期待著輪到自己寫,，寫了的同學(xué)總是記著來(lái)打探自己得到了幾星，能否被入選。最重要的是孩子寫的日記的的確確生動(dòng)了,，內(nèi)容也豐富有趣了,。

為了做好一名班主任，我堅(jiān)持關(guān)注班級(jí)里的學(xué)困生的成長(zhǎng),。在我所接的班里,，有兩名學(xué)習(xí)能力特差的孩子，差的是連字都不會(huì)認(rèn)的程度,，更別說(shuō)是聽寫了,。對(duì)于這樣的孩子，我覺得對(duì)他們?nèi)绻闷渌⒆拥臉?biāo)準(zhǔn)去要求,，肯定是不現(xiàn)實(shí)的,。所以，我對(duì)他們倆的要求是在小學(xué)的最后兩年里能認(rèn)得一些字,，能學(xué)會(huì)寫常用的一部分詞,，讓他們小學(xué)沒有白讀，將來(lái)能拿得起筆寫可以了,。因?yàn)槎嗄甑姆湃?，他們?duì)學(xué)習(xí)沒有自我要求，也沒有信心,，所以我為了激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，首先是安排學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生跟他們同桌，并不時(shí)要求其他同學(xué)要幫助他們,，善待他們,，要讓他們感受到集體的溫暖。在我的一再?gòu)?qiáng)調(diào)下,，他們倆由以前的自卑變得開朗了,，由以前的抵觸同學(xué)的眼光，變得自信了,，友好了,，雖然考及格對(duì)于他們來(lái)說(shuō)還是個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，但是現(xiàn)在教過(guò)的每課詞語(yǔ)基本會(huì)讀了,，聽寫也能寫出一部分,，甚至能給其他同學(xué)報(bào)單元的詞語(yǔ)?？吹剿麄?nèi)〉玫倪M(jìn)步,，作為教師的一股幸福感油然而生。

除此之外,，班級(jí)里還有兩個(gè)思想,、行為極其怪異的男孩子。一個(gè)男孩，脾氣暴躁,，經(jīng)常會(huì)情緒失控,，很不受教。對(duì)老師的管教常常是怒目圓瞪,，仇視心理極強(qiáng),。許多老師因此而不敢去管他，任他上課在聽還是沒聽,，在玩在看書甚至再在課堂上自由散漫走動(dòng),，都不管他。于是就養(yǎng)成了作業(yè)不寫,、兩操不做,、儀表不佩戴等系列不良的行為習(xí)慣。對(duì)于這個(gè)孩子的教育,，我可以說(shuō)是費(fèi)勁了心思,，我既對(duì)他加倍的關(guān)心，又對(duì)他的不正確的行為進(jìn)行嚴(yán)厲地糾正,，每次犯錯(cuò)時(shí),，我都會(huì)盡可能地從他的角度去理解去與他交流，在得到他的信任之后,，我再跟他曉之以理,，讓他逐漸學(xué)會(huì)體諒別人，學(xué)會(huì)自我分析,，自我反思,。如今，他雖然還有不足,，不如經(jīng)常會(huì)有些作業(yè)沒完成,，但是行為常規(guī)已經(jīng)完全能遵守，認(rèn)真做操,，認(rèn)真值日，每天儀表佩戴齊全,，與同學(xué)友好相處等,，最重要的是，現(xiàn)在不管發(fā)生什么樣的事,，他也能控制情緒,，不會(huì)出現(xiàn)像以前那樣亂打人、或破壞公共財(cái)物等惡劣行為了,?？吹剿母淖儯业膬?nèi)心是由衷的感到高興。

班里的另一個(gè)問(wèn)題學(xué)生是一個(gè)性格孤僻,、不愿聽別人批評(píng),，又超自負(fù)的一個(gè)孩子。這個(gè)孩子一旦倔強(qiáng)起來(lái),，閉上嘴巴,，誰(shuí)也沒辦法讓他開口。對(duì)于這個(gè)孩子,，我曾用關(guān)心,、表?yè)P(yáng)的正面教育法去教導(dǎo)，可效果并不佳,。對(duì)他用嚴(yán)厲批評(píng)的方法更是行不通,，雖然到現(xiàn)在為止，我還是沒能完全地掌握住教育他的方法,，但是我還是相信,，只要我一直關(guān)注他,，多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，多表?yè)P(yáng)，有一天他終究會(huì)明白的,。

“教育是一輩子的事”,，雖然在教育的路上免不了會(huì)遇到一些磕磕碰碰，但我會(huì)一直努力下去,。 我的夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)變：與時(shí)俱進(jìn),，當(dāng)好一名教師，奉獻(xiàn)綿薄之力,，以己涓涓細(xì)流,，匯入中國(guó)教育發(fā)展的汪洋大海!

有時(shí)候夢(mèng)想存在的價(jià)值并不在于它能否實(shí)現(xiàn),，而在于追逐的過(guò)程,。有夢(mèng)想的人生是幸福的,，有夢(mèng)想的人生是充滿希望的,。高遠(yuǎn)的夢(mèng)想可以激發(fā)一個(gè)人生命中所有的潛能,，會(huì)讓我們擺脫平庸和低俗,，克服人性的弱點(diǎn),，走向優(yōu)秀和杰出。讓我們用夢(mèng)想點(diǎn)亮成功,，讓成功開啟我們美好的人生吧!

班主任工作總結(jié)個(gè)人 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇四

在我的原有印象中,，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此,，末上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感,。在擔(dān)任高一(3)班實(shí)習(xí)班主任這一年的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí),，擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的,，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰,。

一、尊重自己,，為人師表

俗話說(shuō)：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,，思維活躍,，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,，也有了自己一定的看法,。在高一(3)班班主任高迪教師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí),，無(wú)論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面,，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持,。只有尊重自己,、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ),。

二,、鉆研教學(xué),，提高自己

在這一年的擔(dān)任高一(3)班實(shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你,、佩服你,，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里,，我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可,。

一學(xué)期實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,，它不只是一項(xiàng)工作,，更是一門藝術(shù)。在此,，我衷心地感謝給了我無(wú)數(shù)幫助的高迪老師,。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高,，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗,。

三、抓住時(shí)機(jī),，增進(jìn)了解

作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,，因?yàn)槲页藬?shù)學(xué)課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們密切接觸,，難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況,。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸,，在每天上課間操時(shí),，我堅(jiān)持跟操，了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi),、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí),，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì);在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí),，我積極配合班主任參與組織與籌備,，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作,。通過(guò)以上方法,，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

四,、尊重學(xué)生,，以誠(chéng)相待

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn),。這樣,，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展,，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任高一(3)班實(shí)習(xí)班主任期間,，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì),，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處,，建立起了和諧的師生關(guān)系,。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，彼此無(wú)高低,、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，我從為采用強(qiáng)制手段,，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí),、擺道理,，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),，我虛心地接受,，沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋煟医邮軐W(xué)生的批評(píng),，這多丟面子”而拒絕接受,。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷,，不要斤斤計(jì)較,，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，平等地對(duì)待學(xué)生,，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任,。

五、 一視同仁,，平等相處

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度,。有的老師認(rèn)為,，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中,，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng),，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響,。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題,，在處理這些問(wèn)題時(shí),，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事,，從不歧視后進(jìn)學(xué)生,，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題,。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒看見,。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候,，堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合,，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心,、自信心,，積極地去發(fā)展他們自己。

工作小結(jié)：

一,、在前三天內(nèi)了解學(xué)生的基本情況,，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，學(xué)習(xí)成績(jī),，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。方式：找原班主任了解情況,，開班干部會(huì)議,，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察,。

二,、做好日常的班級(jí)工作，指導(dǎo)早讀,，檢查衛(wèi)生,，批改周記,，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課,，深入班級(jí),，廣泛接觸學(xué)生。

三,、了解班干部的個(gè)性與工作能力,，督促班干部努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī),，指導(dǎo)班干部開展工作,，發(fā)揮班干部模范帶頭作用。

四,、開主題班會(huì),，教育引導(dǎo)學(xué)生，主題與與班主任,、班干部協(xié)商,，待定。

五,、尊重,、理解、寬容每一個(gè)學(xué)生,，用心去愛他們,。

六、找后進(jìn)生特別輔導(dǎo),，了解其家庭,、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,，找出原因,，耐心勸導(dǎo)，必要時(shí)進(jìn)行家訪,，爭(zhēng)取家庭的配合,。

班主任工作總結(jié)個(gè)人 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇五

歲月如梭，我教師職業(yè)生涯的第一個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了,，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,，順利走過(guò)了這一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下,。

作為新教師,，剛參加工作就要擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任，我覺得這是巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)?，在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還要管理好班級(jí)及做好班級(jí)各項(xiàng)工作。但是有壓力才有動(dòng)力,，有動(dòng)力才有提高,，我欣然地接受了這份挑戰(zhàn)。要帶一個(gè)班,，我是從以下幾個(gè)方面做起的：

一,、做好思想轉(zhuǎn)變工作以及培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

對(duì)初一的新生，必須先規(guī)范同學(xué)的行為,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己身份改變，他們已經(jīng)是中同學(xué)了,，要時(shí)刻用中同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，特別是在小學(xué)的陋習(xí)或不良毛病應(yīng)該要改掉，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，提高同學(xué)素質(zhì),，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的升旗集會(huì),，晨讀,、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查,，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解,，關(guān)心,、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。而我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)同學(xué),，盡量滿足同學(xué)各方面的需要,，努力克服暈輪效應(yīng)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn),，改掉缺點(diǎn),，尊重同學(xué)個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)同學(xué),，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子,。特別是對(duì)于某些較特殊的同學(xué)，不掩飾他們的缺點(diǎn),，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),。我班的石梅同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，但由于期中考試后,，就驕傲自滿,，不思進(jìn)取，據(jù)我觀察和其他科任老師反映,，該生已經(jīng)不能正確認(rèn)識(shí)自己了,。針對(duì)這一情況，為顧及她的臉面,，開始的時(shí)候,，我就在上課當(dāng)中有意無(wú)意灌輸一些就不能夜郎自大，一山更有一山高等等的思想,，但成效也并不理想,。隨后，又在課堂中批評(píng)驕傲自滿這一不良思想,，但沒有點(diǎn)破是批評(píng)誰(shuí),。最終，效果也不大明顯,。最后,，我決定與她好好地敞開心扉聊聊這個(gè)話題,，幫她分析其中的利弊,，找出問(wèn)題的所在,。最終,，她認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,，并愿意改正,。

二,、加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng),，鼓勵(lì)同學(xué)參與各項(xiàng)活動(dòng)

開學(xué)初,，制定班規(guī)，并落實(shí),。并讓班干部及部分同學(xué)代表參與到管理當(dāng)中,，讓同學(xué)做學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)管理的主體,，培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力,，并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面,，我自己也以身作則,，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻銘記“身正為范”這一教誨,，勤跟班,，使班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃。

鼓勵(lì)同學(xué)參與各項(xiàng)活動(dòng)：如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng),，如第二課堂,、班級(jí)文化評(píng)比、廣播操比賽,、文明辦評(píng)比,、元旦校運(yùn)會(huì)、元旦文藝匯演等等,，這些集體活動(dòng)既鍛煉同學(xué)的動(dòng)手能力,，增加班級(jí)凝聚力以及師生的感情,，也能夠激發(fā)同學(xué)的積極向上的激情和斗志。從所獲的獎(jiǎng)項(xiàng)當(dāng)中,，就可以充分體現(xiàn)以上這些,?？偟膩?lái)說(shuō),，同學(xué)的各方面素質(zhì)都有不同的提高。

三，建立良好的和諧的師生關(guān)系，用愛澆灌同學(xué)的成長(zhǎng)

教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“沒有情感,，沒有愛,，也就沒有教育,。”我覺得這種愛，更是無(wú)差別的愛,。作為班主任,，要一碗水端平,，對(duì)任何一個(gè)同學(xué)的愛都是一樣的，該表?yè)P(yáng)的時(shí)候，毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)，該懲罰的時(shí)候,，就毫不留情面,。平時(shí)也非常注意與同學(xué)交朋友,，談心，在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛護(hù),，在精神上給予鼓勵(lì)與支持,，使同學(xué)感到老師的溫暖,，從而“親其師，信其道。”與此同時(shí)，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛之情,，營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足,。

四,、協(xié)調(diào)更方面的教育力量,，重視與科任教師及家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同管理同學(xué)管好同學(xué)

同學(xué)與進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng),，離不開教師，也離不開家長(zhǎng),。為了更好的全面了解同學(xué)情況,，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往,。贏得了家長(zhǎng)的信任,，鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，做孩子的榜樣,。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見,，在這方面,，我平時(shí)注意道多教育同學(xué)，要有禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼,。

在班主任工作中,，還有很多的不足之處，在今后的工作中,，應(yīng)該向有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教學(xué)習(xí),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把班級(jí)工作做的更上一層樓,。

班主任工作總結(jié)個(gè)人 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇六

本學(xué)期,，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任了八年級(jí)(x)班的班主任,，我基本按照開學(xué)初的班主任工作規(guī)劃執(zhí)行各項(xiàng)工作,，并順利的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事班主任工作中,，有喜悅也有困惑,，有成功也有失敗，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下,。

一,、班級(jí)班務(wù)工作

我在抓班務(wù)工作中，主要突出了“勤,、嚴(yán),、緊”三個(gè)字,，勤腿勤、眼勤,、嘴勤,、腦勤。腿勤就是要以身作則,，要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到。眼勤就是要多觀察,，在平時(shí)要多進(jìn)教室,，或在室外觀察學(xué)生的課堂，生活情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒學(xué)生注意,，對(duì)于差生及時(shí)抓住他們的問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)。嘴勤就是多與認(rèn)可老師交流,，與班干部,、小組長(zhǎng)交流，還與學(xué)生家長(zhǎng)多交流,，了解學(xué)生的各種情況,，對(duì)癥下藥進(jìn)行交易。腦勤就是對(duì)看到的,，聽到的情況進(jìn)行分析思考,，找出學(xué)生出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因。嚴(yán)就是要嚴(yán)明班級(jí)紀(jì)律和嚴(yán)格要求,。緊就是緊跟班級(jí),、緊跟學(xué)生。

二,、班級(jí)安全工作

安全工作是學(xué)校工作的重中之重,，本人在平時(shí)工作時(shí)抓住了教育教學(xué)的中心工作，也突出了工作重點(diǎn)“安全工作”,。在安全工作方面做到了對(duì)學(xué)生天天講,，每周五放假還進(jìn)行專門的交通安全教育，學(xué)期初還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了“安全責(zé)任書”,，因此本學(xué)期以來(lái),，所帶班級(jí)的學(xué)生未出現(xiàn)過(guò)任何的不安全事故。

三,、心得體會(huì)

1,、深入了解學(xué)生,，多理解,，多鼓勵(lì),，學(xué)會(huì)換位思考。遇到問(wèn)題,，應(yīng)試著換個(gè)角度去思考,，從多方面考慮，從而找到更好的解決問(wèn)題的方法,。

2,、教育學(xué)生要耐得住性子。在班級(jí)管理中,，最磨練班主任心智的就是那些所謂的“搗蛋鬼”了,，在管理過(guò)程中一定要耐得住性子，不要一犯錯(cuò)就批評(píng),。

3,、師生距離把握得當(dāng)。班主任不能和學(xué)生關(guān)系處的太近,，也不能太遠(yuǎn),，太近不好開展班級(jí)管理工作，太遠(yuǎn)不能及時(shí)了解班級(jí)情況,，更不利于管理,。

4、樹立班干部的權(quán)威性,。一定要讓班干部在班級(jí)中具有一定的權(quán)威性,，要讓學(xué)生信服班干部布置的正確的任務(wù)，并積極完成,。

總之,，班主任很辛苦，班主任工作很繁雜,，但班主任工作也很鍛煉人,，我必須繼續(xù)探索、學(xué)習(xí),，付出自己的愛,，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，努力把學(xué)生培養(yǎng)成才,，為建設(shè)美好的國(guó)家添磚加瓦,。

班主任工作總結(jié)個(gè)人 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇七

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,，在任課教師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作

培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,，“積極參與感恩父母活動(dòng)”

“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會(huì)”

“‘美化校園,、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”

“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等。同時(shí),，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。

二,、加強(qiáng)班級(jí)管理

培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)“求知、立志,、活潑,、團(tuán)結(jié)”的班集體在這個(gè)學(xué)期里，一方面,，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：

1,、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小班委樹立威信,。

2、在鼓勵(lì)班委大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面

3,、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面,。

另一方面,，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《__守則》和《__規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面,。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,，服從命令的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌,。

三,、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況

擬定了全班與小組在知識(shí)、能力,、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向,。

四、積極開展好文體活動(dòng),，做好課間操,、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流,。

五,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位，尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼,。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,，教無(wú)止境,、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里,，我將不斷地探索教育管理的方法,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任,、老教師學(xué)習(xí),，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

班主任工作總結(jié)個(gè)人 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇八

凡有群體的地方,，就始終離不開管理,。班級(jí)管理是學(xué)校管理的有機(jī)組成部分,，它的好壞直接影響整個(gè)學(xué)校管理水平。作為高三(12)班(選修音樂,、體育,、美術(shù)、地理的學(xué)生)的班主任,，剛開始,，我有一點(diǎn)緊張。為了更快適應(yīng)班主任工作,，更好地管理高三(12)班,，我請(qǐng)教了我校兩位優(yōu)秀班主任，馬卡蓮老師和梅梅老師,，聽她們對(duì)班級(jí)管理的一些感想,、體會(huì),、方法,、實(shí)際操作。和她們學(xué)習(xí)一段時(shí)間,，我認(rèn)識(shí)到,，要想管理好一個(gè)班集體，很重要的是配備好班干部,，對(duì)這個(gè)班級(jí)的主要細(xì)胞班干部,，應(yīng)該非常重視。配備好班干部也只是第一步,，同時(shí)還有許多要求我去做的事,。我的主要舉措如下：

第一步：配備好班干部，如何去配備班干部呢?對(duì)于我這個(gè)小嫩丫子來(lái)說(shuō),，也是一個(gè)很難做到的事,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，我開始行動(dòng)了,。首先,，我深入到學(xué)生中仔細(xì)觀察幾天，不提班干部之事,，幾天后從學(xué)生中認(rèn)真選擇德才兼?zhèn)涞膸孜粚W(xué)生擔(dān)任副班長(zhǎng)和兩位團(tuán)支書,，班長(zhǎng)由我自己暫時(shí)擔(dān)任，確定學(xué)生暫時(shí)管理者和組織者,。其次,，幫助副班長(zhǎng)講清工作思路，要求他明確管理目標(biāo)方向;第三,，及時(shí)糾正副班長(zhǎng)工作偏差,，同時(shí),，要求副班長(zhǎng)觀察身邊的同學(xué)，他們對(duì)副班長(zhǎng)的工作有什么看法;第四,，大力鼓勵(lì)副班長(zhǎng)大膽管理,，開拓創(chuàng)新，提高管理的威信;第五,，開展副班長(zhǎng)輪值工作,，確保管理常抓不懈。

因?yàn)槲业拿?，耽誤了很多時(shí)間,。再加上我剛帶這個(gè)班時(shí)的幾次月考，都得到獎(jiǎng)勵(lì),，學(xué)生勝利沖破了頭腦,，全班學(xué)生都松懈了，我也沒發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題,，總以為學(xué)生干部配備好了,，可以放心了。當(dāng)我發(fā)覺后,，已經(jīng)是期中考試時(shí)間了,，來(lái)不及批評(píng)學(xué)生了，這時(shí)候我只有鼓勵(lì)他們,，假裝他們什么都沒發(fā)生一樣,，佛山統(tǒng)考考試前一個(gè)星期，我總是表?yè)P(yáng)他們,，好象表現(xiàn)的很相信他們一樣,，其實(shí)，我很想批評(píng)他們太放松了自己,，以至于課堂紀(jì)律,、衛(wèi)生，宿舍紀(jì)律,、衛(wèi)生,，都不像話，佛山統(tǒng)考成績(jī)肯定很差,，但我總是忍住不說(shuō),，目的讓他佛山統(tǒng)考沒有太多不愉快。

佛山統(tǒng)考結(jié)束后,，我又進(jìn)行第二步打算,，主要有如下：

一、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主人,，也是班級(jí)管理的真正主人,。班級(jí)管理中，要充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)成員的積極性和創(chuàng)造性,，主動(dòng)參與到班級(jí)管理中來(lái),，實(shí)現(xiàn)由導(dǎo)管到共管，最后到自管的良好過(guò)渡,。我作為新班主任,，在這方面作了許多嘗試。要求由幾位副班長(zhǎng)組成的“內(nèi)閣”,，大家想辦法,，如何使每一位同學(xué)參與我們的班級(jí)管理，要有創(chuàng)新意義,。經(jīng)過(guò)幾天的思考,，各出新招。

班長(zhǎng)(第一副班長(zhǎng))董同學(xué)認(rèn)為,，在班級(jí)管理中,，要積極開展愛心幫助活動(dòng)，狠抓常規(guī)管理,，通過(guò)學(xué)生自己組織的主題班會(huì)的形式,，培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí),，做到自管自治,，全班學(xué)生分組負(fù)責(zé)，層層分工,。第二副班長(zhǎng)黃同學(xué)提出要注重培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，班長(zhǎng)組長(zhǎng)和各個(gè)科代表要重新競(jìng)選，并推行“實(shí)習(xí)值班干部負(fù)責(zé)制”,，讓每個(gè)同學(xué)都參與班級(jí)管理,，都有一次鍛煉的機(jī)會(huì)。

對(duì)他們的意見,，我經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的思考之后,，從班主任開始，我每天都要去一次學(xué)生宿舍,，指導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)務(wù)紀(jì)律,、衛(wèi)生，星期天也不例外,，終于使班級(jí)管理盡快走上正軌,。他們還通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)演說(shuō)，確定班主任的“小助手”助理班主任董同學(xué),，由其主持召開班會(huì),、處理偶發(fā)小事,、及時(shí)反饋信息，班級(jí)工作有條不紊,，成績(jī)斐然：文明班集體每個(gè)月都有有高三(12)班的份;各種小測(cè)驗(yàn),，高三(12)班都不會(huì)很差。班級(jí)都實(shí)行班干輪流制,，通過(guò)當(dāng)值日班長(zhǎng)讓每一成員認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的重要性和必要性,，體會(huì)到班級(jí)管理的難處，強(qiáng)化主人翁意識(shí),，從而引導(dǎo)全班同學(xué)自覺把集體利益放在首要地位,，班級(jí)的凝聚力和向心力都很強(qiáng)。現(xiàn)在,，“班興我榮,，班衰我恥”已經(jīng)成為我的每一學(xué)生的共識(shí)。一次,，一個(gè)同學(xué)隨手丟了一張廢紙,，被值班老師發(fā)現(xiàn)，再三問(wèn)他所在班級(jí),，他一直表示沉默,，而后竟淚流滿面，懇求領(lǐng)導(dǎo)不要將此事告訴班主任,。老師問(wèn)其原因,，他才說(shuō)是因?yàn)榕掳嗉?jí)被扣分，后來(lái)他主動(dòng)提出要做一件好事來(lái)挽回影響,，老師便答應(yīng)了,。

二、讓每個(gè)學(xué)生都成材

對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，讓每一個(gè)學(xué)生都成材是我孜孜以求的奮斗目標(biāo),。班級(jí)管理中，我始終確立這樣一種教育理念：每個(gè)學(xué)生都有可能成材,，關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)學(xué)生成材,。我多次在班會(huì)上說(shuō)，學(xué)生家長(zhǎng)之所以花錢將你們送到桂中,，就是抱著一種十分強(qiáng)烈的成才愿望,，我要對(duì)得起家長(zhǎng)的信任。我多次向?qū)W生鄭重承諾：我會(huì)認(rèn)真對(duì)待你們每一個(gè)學(xué)生,，保證對(duì)得起你們的父母,，同時(shí)，你們也要極力配合老師，理解老師,。而后,，我極力做到平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，面向全體,，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展,。

在學(xué)校常規(guī)檢查等制度的基礎(chǔ)上，高三(12)班又建立健全了班級(jí)小制度,。并設(shè)計(jì)表格,，據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)實(shí)行量化積分，及時(shí)總結(jié)公布,。他們又充分利用黑板報(bào)這一宣傳陣地,，設(shè)立“上周十佳”、“好人好事”“存在問(wèn)題”等欄目,，及時(shí)褒揚(yáng)先進(jìn),，鞭策后進(jìn)，確保對(duì)班級(jí)每一成員負(fù)責(zé),班級(jí)班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,，形成了你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)局面。針對(duì)班里出現(xiàn)后層生多且學(xué)習(xí)成績(jī)很難上去的特點(diǎn),，我思考了很久,，終于想出一個(gè)辦法：用座右銘的方式為每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)了一張卡片，上有“特長(zhǎng)科目”“短腿科目”“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”“近期目標(biāo)”“我的理想”等內(nèi)容,，要求學(xué)生隨時(shí)放在課桌上,，時(shí)刻對(duì)照，做到“每日三省吾身”,，使每個(gè)同學(xué)都能找準(zhǔn)自己位置,，明確努力方向。同時(shí),，班干部還組織全班同學(xué)開展“一趕一”和“一幫一”活動(dòng)，所謂“一趕一”,，即人人都選擇一個(gè)在某方面超過(guò)自己的同學(xué)作為追趕對(duì)象,。如學(xué)習(xí)成績(jī)差的，選比自己高一個(gè)檔次的同學(xué),，自己跳一跳就能趕上他;遵守紀(jì)律差的,，選一個(gè)較有約束力的同學(xué)作為目標(biāo)，自我約束自己的行為,。比如,，我班紀(jì)律有名的“小流氓”，經(jīng)過(guò)后半學(xué)期班集體的幫助和自己的努力，違反紀(jì)律少了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有很在的進(jìn)步,，期末考試成績(jī)從全班最后一名，前進(jìn)了四名,。目標(biāo)確定后,，分階段檢查，總結(jié)評(píng)比,，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng),。所謂“一幫一”，即每一個(gè)優(yōu)生負(fù)責(zé)帶好一名比自己相對(duì)“弱”一些的同學(xué),，從學(xué)習(xí)到思想全方位負(fù)責(zé),。這樣，通過(guò)開展競(jìng)爭(zhēng)和互幫互學(xué),，班級(jí)整體水平有了很大提高,。鼓勵(lì)冒尖又絕不放棄每一個(gè)同學(xué)，是我的一貫準(zhǔn)則?，F(xiàn)在,，這種觀念已深入高三(12)班全體學(xué)生心中，學(xué)生基本達(dá)到齊頭并進(jìn),。我認(rèn)為回報(bào)社會(huì)和家長(zhǎng)的只能是教育教學(xué)的大面積豐收,，讓每個(gè)學(xué)生都能成材!

三、愛是世上最美的語(yǔ)言

愛,，是撫平創(chuàng)傷的良藥;愛,，是凝聚人心的法寶;愛，是世上最美的語(yǔ)言,。我在班級(jí)管理中,，愛字當(dāng)頭，心系學(xué)子,，情注學(xué)生,，用火熱的愛心，去點(diǎn)燃了一盞盞希望的燈火,。

我要求值日班班干部每天應(yīng)該仔細(xì)去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生活,、身體情況，只要學(xué)生一有感冒,、傷痛或其它傷害,，都要告訴班主任，我來(lái)處理這件事,，同時(shí)告訴每一位同學(xué),，只要自己身體不舒服，都要告訴老師或告訴值日班干部。每一位學(xué)生都要幫助自己有病的同學(xué),。記得,，我班自開學(xué)以來(lái)，特別多的學(xué)生有大病或小病,，每一個(gè)學(xué)生我都要關(guān)心,。如陳穎瑜同學(xué)，在校藍(lán)球隊(duì)訓(xùn)練時(shí),，一不小心,，把腳扭斷了，當(dāng)她被送到醫(yī)院后,，我才知道,，我立即到醫(yī)院，幫她交藥費(fèi),，在那里連續(xù)五個(gè)小時(shí),，直到其它班干部赤換才走，出院后,，因?yàn)樵卺t(yī)院可能醫(yī)生包扎不好,，經(jīng)常發(fā)炎，我每天都要詢問(wèn)這件事,。

我認(rèn)為,，既要關(guān)心學(xué)生，還要關(guān)心學(xué)生的家長(zhǎng),，于是在過(guò)節(jié)日時(shí),，我一定要賣節(jié)日卡送給家長(zhǎng)，讓學(xué)生回家過(guò)節(jié)時(shí)帶回去,。得到了學(xué)生家長(zhǎng)的肯定,。

通過(guò)上述努力，我班的管理工作呈現(xiàn)出一派新貌,，成績(jī)斐然,。班級(jí)管理宛若一朵朵盛開的鮮花，香飄四野;又如一支支優(yōu)美的旋律,，悅耳動(dòng)聽,。

但是，我班還存在很多不足的地方,，學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)還不夠完善,，還有學(xué)生違反學(xué)校的禁令抽煙,。希望各位優(yōu)秀班主任的指導(dǎo)與指點(diǎn)。大家來(lái)關(guān)心我們這些沒有經(jīng)驗(yàn)的新班主任，努力把全校的班級(jí)管理好,。

班主任工作總結(jié)個(gè)人 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇九

當(dāng)班主任不容易,，當(dāng)一個(gè)好的班主任更不容易。有人說(shuō)：“孩子不怕家長(zhǎng),，就怕老師,，尤其是班主任?！睘槭裁茨?因?yàn)榘嘀魅胃吒咴谏?、威?yán)自信，在學(xué)生眼中是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者,、組織者，有權(quán)力,、有勢(shì)力,，所以學(xué)生會(huì)產(chǎn)生懼怕感。那么,，怎樣利用這些優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng),，怎樣樹立班主任在學(xué)生中的威信，使學(xué)生信服,，這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止,，處理事情時(shí)要控制自己的情緒，切記四忌：

一,、班主任在與學(xué)生談話時(shí)要專心致志,。眼神和表情要投入。忌心不在焉,、東張西望

放下心中的事,，停下手中的活，表示出誠(chéng)意,，把學(xué)生當(dāng)做朋友,，贏得學(xué)生的信服。如此,，教師就像拿到了一把鑰匙,，能幫助你開啟學(xué)生的心靈之門。否則,，學(xué)生會(huì)變得浮躁,，改正缺點(diǎn)的態(tài)度不誠(chéng)懇，應(yīng)付了事,，起不到教育的作用,。所以,，教育學(xué)生時(shí)一定要語(yǔ)重心長(zhǎng)，鄭重其事地與學(xué)生交流,，以達(dá)到談話的目的,。

二、班主任在發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯(cuò)事時(shí),，忌大動(dòng)肝火,。不分青紅皂白地責(zé)罵。甚至更嚴(yán)重的懲罰

如果班主任只是仗著自己手中的權(quán)利嚇唬,、恐嚇,、懲處學(xué)生，以威嚴(yán)的面孔讓學(xué)生恐懼,、聽從,，久而久之，學(xué)生會(huì)對(duì)你失去尊重,，班主任的管理也就自然會(huì)失效,。

三、班主任在教育學(xué)生時(shí),。忌把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生,，讓學(xué)生無(wú)條件地接受

一次，預(yù)備鈴響了,，班主任沈老師走進(jìn)教室,，走到學(xué)生張某跟前，問(wèn)：“你的作業(yè)為什么沒交?”張某站起來(lái)說(shuō)：“不會(huì)寫,?！薄安粫?huì)寫就不交作業(yè)?”“我不會(huì)寫，寫不出來(lái)交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去,，嘴里還不停地說(shuō)：“不寫作業(yè)還有理,，還嘴硬，再頂嘴,，再頂嘴……”張某被打得招架不住了,，跑到教室后面的垃圾箱里，拿出簸箕就用腳踩,，一邊踩,，一邊說(shuō)：“不寫，不寫,，就不寫,。”把鐵制的簸箕踩得扁扁的,。其他同學(xué)在一邊偷笑,。張某交不了作業(yè)事出有因,，沈老師不應(yīng)強(qiáng)行他交作業(yè),，身為老師,，應(yīng)抽出時(shí)間輔導(dǎo)他，再鼓勵(lì)他完成作業(yè),。而沈老師的做法卻適得其反,，張某的作業(yè)不僅沒交，而且還導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)厭倦,，對(duì)老師憎恨,。

四、班主任在處理同學(xué)之間的矛盾時(shí),，要出于公正,。忌偏三向四，盡量一碗水端平,，反之,。會(huì)使一方偏折。走向反面

班主任張老師剛走進(jìn)校門,，就聽見教室里有女生的哭聲,，她急忙走進(jìn)教室問(wèn)那個(gè)正在哭的女生：“怎么了?”那個(gè)女生指著她后面的李某說(shuō)：“他打我……”張老師二話沒說(shuō)，舉起右手就是一巴掌,，打在李某的臉上,。“誰(shuí)叫你打女生,，人家學(xué)習(xí)那么好,，你招惹她想干什么?你不好好學(xué)習(xí)，就會(huì)惹是生非,?！崩钅撤瘩g說(shuō)：“她罵我就對(duì)嗎?”張老師又是一拳……放學(xué)后，李某真的把這個(gè)女生打了,。張老師護(hù)著女生,，向著尖子生，他們之間的矛盾不但沒有解決,，反而讓李某懷恨在心有了報(bào)復(fù)心理,，李某能安心學(xué)習(xí)嗎?他能健康成長(zhǎng)嗎?他會(huì)怎樣?？上攵?。

基于二十多年的班主任經(jīng)歷，我總結(jié)出：班主任不僅要處理好眼前的事情,，還要考慮事情的后果會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生什么影響,，—個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生是無(wú)知的,、不懂事的，甚至是無(wú)意識(shí)的,。如果遇到—個(gè)會(huì)善言善語(yǔ)規(guī)勸的班主任,，他會(huì)返回正途，棄暗投明,。如果遇到—個(gè)惡言惡語(yǔ)諷刺,、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主任,，就會(huì)導(dǎo)致他向反面發(fā)展,，越走越遠(yuǎn)，越陷越深,，最后進(jìn)入泥潭……有好多同學(xué)因?yàn)槌惺懿涣死蠋煹娜枇R而給老師起綽號(hào),，還有的學(xué)生承受不了老師的懲罰而放棄讀書、破壞公物,、報(bào)復(fù)老師,，以此來(lái)發(fā)泄自己心中的怨恨，表達(dá)他們的不滿情緒,。為了拯救一個(gè)靈魂,，拯救一個(gè)“生命”，班主任千萬(wàn)要注意自己的言行舉止和情感投入,，切記四忌,。用心感悟勝過(guò)用“行”體罰!

班主任工作總結(jié)個(gè)人 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇十

眾所周知，班主任是班級(jí)的管理者,，而管理人是最難的,，尤其是管理一些人生觀、價(jià)值觀及不健全的學(xué)生,。幾年的班主任和輔導(dǎo)員工作讓我認(rèn)識(shí)到：教育一個(gè)人的思想要比教會(huì)一人知識(shí)要難得多,。假如一個(gè)人的思想能認(rèn)識(shí)上去，學(xué)習(xí)的意識(shí)自然會(huì)有所提升,。在這種認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下,，我不斷摸索，在摸索中不斷總結(jié),，堅(jiān)持自己的讓學(xué)生“身體健康,、心理健康、愉快學(xué)習(xí),、有效學(xué)習(xí)”的管理原則,，最終形成了自己覺得較為有效的班級(jí)管理方法。

以身作則,，樹立威信無(wú)論是做輔導(dǎo)員時(shí)面對(duì)的單純幼稚的初中生還是做班主任面對(duì)的有自己思想和判斷力的高中生,，要讓他們認(rèn)同自己的管理方式,，必須讓他們從心里崇拜自己。為此,，無(wú)論在任何場(chǎng)合,，我都用要求學(xué)生的制度來(lái)要求自己，如與學(xué)生交往中,，我自覺使用禮貌語(yǔ)言;大掃除時(shí),，我不聲不響地擦洗教室里的玻璃，校園的大掃除中我也同學(xué)生們一起參加勞動(dòng),，不僅如此，我還力求從各方面做到最好,，讓學(xué)生挑不出自己的一點(diǎn)毛病,。久而久之，學(xué)生慢慢認(rèn)同了我的管理理念,，也更能理解我的良苦用心了,。

換位思考，大膽放權(quán)對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生,，我常常不是一味地批評(píng)和處罰,，而是站在學(xué)生的角度反復(fù)考慮學(xué)生為什么會(huì)犯錯(cuò)，是否有迫不得已的原因,。凡事多從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,，不要以班主任的身份以強(qiáng)權(quán)主義壓制學(xué)生。因此,，我經(jīng)常將班級(jí)管理交給班委干部甚至全班都有行駛班主任權(quán)利的機(jī)會(huì),。因?yàn)槲艺J(rèn)為作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意,，想辦法,，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，又達(dá)到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的,。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想,。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。

用心關(guān)愛,，潤(rùn)人無(wú)聲先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教育根植于愛”,，一位著名的外國(guó)教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說(shuō)法。作為班主任,，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在,。愛心是具體的,，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,，先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,，早上是否都吃過(guò)了早餐,，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等,?？傊瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心,。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病,。家長(zhǎng)感激,，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常,，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

心理疏導(dǎo),，因人施教“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”,。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù),，然而作為一班之“主”的班主任,，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用,。班主任應(yīng)該堅(jiān)持“一把鑰匙開一把鎖”的原則,，針對(duì)不同的學(xué)生，運(yùn)用不同的方法,，解決不同的問(wèn)題,，做到一切從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析,，把握學(xué)生思想脈搏,，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好,、做活,、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果,。

總之,，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理;同時(shí)班主任也要明白自己是班級(jí)管理工作的直接參與者,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康,、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者,，是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者。所以,，在實(shí)際的工作中,，班主任要認(rèn)識(shí)到自己角色的至關(guān)重要，努力做好自己的工作,，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己，只有這樣,，才能做到有為才有位,。