每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

構(gòu)建和諧師生關(guān)系主題班會篇一

大家好,！

我今天演講的題目是《用愛和理解構(gòu)建和諧師生關(guān)系》，演講之前,，請允許我先給大家講一個小故事,。

在一節(jié)語文課上，一名女生因為沒有背過課文被我罰站后,，突然跑出教室,，我急忙跟出去，看到這名女生跑到操場的角落里大哭了起來,，我的心咯噔一下,，這不就是十年前的我嗎 依然記得，高中時我也曾因沒有背過一道政治題而被老師罰站,，也曾跑到操場上低聲哭泣……

望著這一切,，我呆住了。自己當年所受到的刻骨銘心的”懲罰”為何在今天——在自己當了一名教師后,，又重演在了自己學生身上 心中的痛更加的疼了！

靜下心來,，我不禁思索：老師和學生這是所有學校的核心主體,，其兩者之間的關(guān)系，也是構(gòu)建任何一所和諧校園的核心,！然而,，我們靠什么來構(gòu)建和諧師生關(guān)系呢

我還記得，自己在當學生時,，最信奉的一句話就是——理解萬歲?，F(xiàn)在想來。作為學生那會不就是渴望得到同學們的認可,，更重要的是獲得老師們的真誠理解嗎

理解,，用愛理解，這不就是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的鑰匙嗎

“教育不能沒有愛,，沒有愛就沒有教育”愛是教育的靈魂,。大地冰融雪化，是因為有了太陽的溫暖,，師生關(guān)系的和諧得靠真愛的滋潤,。作為教師，要用心去愛每一個學生,，讓他們感受到來自教師的溫暖,。學生只有覺得老師愛他，重視他,，才敢接近老師,，才樂意接近老師,，才能真正地愛老師。所謂”將心比心,，以愛博愛”嗎,！

對學生的愛，不只是在學習上,，更多是在生活上,。一句貼心的問候，一個友善的微笑,，一個親切的撫摸,，一個期待的目光，點點滴滴,，無不發(fā)自內(nèi)心,。前幾天，天氣預報寒流將至,。一上課,，我先友情提示，囑咐學生及時增添衣服,，尤其是住校生,。話剛落地，同學們竟然鼓起了掌,，很長時間,。整整一節(jié)課，所有學生聚精會神,，我看到了他們發(fā)自內(nèi)心的一種信任,。

構(gòu)建和諧師生關(guān)系，如果愛是基礎(chǔ)那么相互理解便是橋梁如果愛是陽光雨露,，那么相互理解便是營養(yǎng)劑,。

“人非圣賢，孰能無過”,。更何況是未成年的學生,，在他們犯錯誤時，作為教師更應該去理解他們,，一定要有換位思考的意識,，尊重他們，關(guān)愛他們,，在此基礎(chǔ)上,，多與學生進行溝通，這樣學生才能更理解你,，信任你,，師生關(guān)系才能越來越融洽,。

我班的周奐龍同學，一個農(nóng)村孩子,，深深懂得父母的不易,，為此，便有了輟學回家?guī)透改笒赍X的想法,。當她把這個想法告訴我時,，我沒有在必須上學這一塊上大講道理，而是站在家庭的角度,，站在父母的立場上,，來和她進行交流：孝心可佳，但想法違背父母的意愿,。尤其是作為父母,，不想讓其子女”重蹈覆轍”。經(jīng)過我跟她的多次談心,，交流,，她終于打消了輟學的念頭。

“事不過三”這是我和學生之間的約定,。允許你犯錯誤,，但你一定要勇于面對自己的錯誤，然后改正自己的錯誤,。約定的兌現(xiàn)，需要師生之間的互相理解,。

伴隨著素質(zhì)教育的春風,，我不斷汲取營養(yǎng)，不斷成長,。從那以后,，在我的課堂上是用愛和理解編織的融洽。

和諧的社會少不了和諧的校園,，和諧的校園離不開和諧的班級,，和諧的班級離不開和諧的師生關(guān)系。讓我們攜手共進,，用愛,，用理解去構(gòu)建和諧的師生關(guān)系吧！

構(gòu)建和諧師生關(guān)系主題班會篇二

各位領(lǐng)導,，各位老師：

大家上午好,！我是民族實驗中學的王茜！很高興,，能在這個美麗的校園與大家相聚,。

今天我演講的題目是《用心溝通———構(gòu)建和諧師生關(guān)系》,。

鮮花因為有了綠葉的映襯，才顯得得明媚,，鮮潤,；大地因為有了萬物的擁吻，才顯得平和,，靜美,；天空因為有了白云的點綴，才顯得遼闊,，深邃,；校園因為有了老師的愛，學生的真誠,，才顯得如此和諧,，美麗。然而用心溝通,，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，我們才可以在五彩斑斕的和諧氛圍中，工作著,，感動著,。

學生的成長不只是陽光，雨露,，面包和開水就能完成的,。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——那就是火熱而真誠的心。

中國有句古話：”愛人者,，兼其屋上之鳥,。”老師對學生的愛,，會被學生內(nèi)化為對教師的愛,，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂”親其師,，信其道”而”樂其道”,，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關(guān)愛學生,，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟,。沒有這種關(guān)愛，小舟就會擱淺,，用任何努力也無法使它移動,。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑,，生動的學習氛圍,，使學生保持良好的學習狀態(tài),；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件,。

你熱愛學生,，學生反過來也會尊敬你，熱愛你,。教師要熱愛全體學生,，而不是一部分學生；尊重所有學生,，而不是歧視學習成績后進,，常犯錯誤的學生。沙利文老師能把海倫凱勒這樣一個盲聾啞的孩子,，培養(yǎng)成著名的作家,，教育家，說明了什么呢 “金誠所致,，金石為開”,，沙利文老師把這看似不可能完成的任務給完成了，不正是從另一個角度給我們予啟發(fā)嗎 對待所謂的”差生”,，只要我們?nèi)ビH近他們,，用自己的愛心和耐心幫助他們分析原因，解決學習和生活中的問題和困難,，讓他們感受到自己在老師心目中也是占有一席之地的,。這樣就能使學生慢慢理解老師的良苦用心，從而溝通師生的感情,，建立和諧關(guān)系,。

“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育,。”面對有情感有活力的一群,，只有灑下愛之甘霖,，才可獲取愛之回報。學生有了進步,，我們不能沾沾自喜,，要引導他們走入更廣闊的天地；學生有了過失,，我們不能急躁甚至暴跳,，要指導他們認識，改正錯誤,，一切諷刺,，挖苦都是下下策,。作為教師，既要喜歡”春光明媚,，鳥語花香”,，又要容得下”烏云密布，電閃雷鳴”,，因為,，站在我們面前的總是一群天真無邪，爛漫如花的孩子,。

傳統(tǒng)的師道尊嚴,，在某種程度上將老師與學生對立起來，它已經(jīng)越來越無法適應現(xiàn)今的教育形勢,。如今我們的老師應當學會放下所謂的”尊嚴”,，與學生平等相待；尊重學生,，熱愛學生,，用自己的愛心，熱心,，誠心去感化,，去教育學生，由此建立新時期的和諧師生關(guān)系,。

教師不是法官,，學生不是被告，雙方是完成教育教學任務的統(tǒng)一體,，利益是共同的,，目的是一致的，沒有理由相互不尊重,。

每一個人都有自尊心,，都有被尊重，被理解,，被肯定的需要,。教育家陶行知先生曾為違紀學生發(fā)糖的故事就耐人尋味：

有一天，陶行知校長看到一名男生用磚頭砸同學,，遂將其制止,，并讓他到辦公室等候。陶校長回到辦公室,，見男生已在等候,。陶校長從口袋里掏出一顆糖遞給他：”這是獎勵你的，因為你比我按時到了?！苯又痔统鲆活w糖給他：”這是獎勵給你的,，我不讓你打同學，你立即住手了,，說明你很尊重我,。”男生將信將疑地接過糖果,。陶校長又說：”據(jù)了解,，你打同學是因為他欺負女生，說明你有正義感,?！碧招ｉL遂掏出第三顆糖給他。這時男生哭了：”校長,，我錯了,，同學再不對，我也不能采取這種方式,?！碧招ｉL又拿出第四顆糖說：”你已認錯，再獎勵你一塊,，我們的談話也該結(jié)束了,。”

面對”肇事者”,，陶先生”反其道而行之”,，歷數(shù)了他在整個過程中表現(xiàn)出的一個個”閃光點”，充分體現(xiàn)了對學生人格的尊重,。沒有批評,，沒有斥責，沒有讓學生去寫檢查,，更沒有讓其家長來?！惫餐逃保瑓s產(chǎn)生了理想的教育效果,。尊重的力量有多大,，由此可見一斑。

中國有一句俗話：”士為知己者死,?！闭f的是為賞識自己,，信任自己的人去死都愿意,。成年人需要賞識，學生更需要得到家長，老師的賞識,。然而,，在應試教育的壓力下，學校教育似乎已逐漸遠離了學生心靈深處這最美好的愿望,，他們經(jīng)常聽到的是老師的批評,，家長的責罵。難道我們多年的學校教育真的就只是培養(yǎng)了一大批不合格的學生嗎 不,！我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多在各行各業(yè)都很杰出的人曾經(jīng)都不是在學校表現(xiàn)最優(yōu)秀的學生,。這一現(xiàn)象確實值得我們廣大的教育工作者深深地反思。

著名的”羅森塔爾效應”應該是為每一個教育工作者所熟知的,。這也使我想

起我班里的一個同學,，剛開始時，她從不正眼看老師,，使好幾個任課老師對她有意見：上課不聽,，但話倒不說，只管自己學,，因此成績不壞但不出類拔萃,。有一次，我布置了一張考卷,，上面有一道比較難的題目,，全班同學就她做出來，我就批了兩個大大的字”好”“棒”,，并附上一句話”你讓我情不自禁地佩服,。”以后,，我每一次都在她的作業(yè)本上寫上諸如此類的話語,，慢慢地她開始上課肯抬頭，認真聽老師上課,，下課碰到我會害羞地笑笑,，發(fā)給她東西會說謝謝。

賞識就是一種期待,，而期待則是我們給成長中的學生最好的禮物,。學生們會從這種期待中看到：自己得到了一份特別的愛和關(guān)注。這種愛和關(guān)注會使他們?nèi)硇牡馗械接鋹偤图?，并充滿了一種回報期待的欲望和勇氣,，而最終這種欲望和勇氣又將產(chǎn)生怎樣的奇跡，我們自己也難以預料,。

現(xiàn)在,，課堂上”請”“謝謝”等禮貌用語多了，責罵挖苦減少了；老師穿梭于學生當中的時間多了,，在講臺上的時間少了,；課堂上的笑聲多了。死氣沉沉的現(xiàn)象少了,；表揚鼓勵多了,，批評懲罰少了；老師與學生在一起的時候多了,，辦公室閑聊的情況少了,；愛老師的學生多了，怕老師的學生少了……這一系列的變化,，不都是用心溝通的結(jié)果嗎 經(jīng)過不斷地學習與實踐,，轉(zhuǎn)變和更新了教育觀念，真正體會到了”和諧”二字的真諦,。一路走來才發(fā)覺,，原來贏得學生的一致尊重和厚愛才是最彌足珍貴的。

和諧的社會少不了和諧的校園,，和諧的校園離不開和諧的師生關(guān)系,，和諧，是和風細雨的滋潤,，是春風化雨的情懷,，是夢醒時窗前透出的黎明，是流水自由歡暢的奔騰,，是孩子臉上一個燦爛的微笑,，是我們教育的理想境界，和諧可以凝聚人心,，和諧可以團結(jié)力量,，和諧可以持續(xù)發(fā)展那就讓我們攜手共同創(chuàng)造五彩斑斕的和諧師生關(guān)系，相信在這種新型師生關(guān)系下,，我們定會取得更加耀眼的成績,！ 愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上！

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家,！

構(gòu)建和諧師生關(guān)系主題班會篇三

大家好：

今天我演講的題目是《親近童真，完善生命》,。

陶行知老先生有沒有愛就沒有教育的至理名言,。李鎮(zhèn)西老師說是以心靈贏得心靈的典范。巴學園的小林老師說：世界上最可怕的事情,，莫過有有眼睛卻不會發(fā)現(xiàn)美,，有耳朵卻不懂得欣賞音樂,，有心靈卻不理解什么是真。毋庸置疑,，教師的愛是教育事業(yè)中的陽光、空氣,、土壤,、水分，只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實體會到作為一名教師的幸福,。

說著說著,，眼前就會閃過一個笑容，一個小女孩的笑容,，一個剛剛五歲小女孩的笑容,，一個眼角帶著淡淡的淚痕的小女孩的笑容，她叫王聰,。她是今年九月份轉(zhuǎn)到我們學校的,，清楚地記得她第一天來到學校時的情境：眼淚汪汪，一臉的不情愿,。和她一起來的孩子都對新學校充滿了好奇與新鮮,，秋千上蕩兩下，滑梯上玩一遭,，很快便有了新認識的伙伴,，只有這個小姑娘在她的媽媽把她的小手放到我手心以后，就一直緊緊地握著,，不肯松開,。看著眼前這個雙眼低垂,，滿臉憂傷的小姑娘,，我的心也是一緊一緊的，除了婉言安慰,，更是用回握的雙手,，給她踏實，給她信任,。上課,，牽著她的小手上講臺，下課,，拉著她的小手做游戲,。午飯時，則肩并肩坐在一起,。到了午休時分,，也許是累了,，也許是精神上稍稍松弛了，這個小姑娘在我的床上睡著了,。就這樣,，她的眼角淡淡的淚痕和嘴邊淺淺的笑意在我的腦海中定格。一連幾天都是這樣度過,，老師們都笑著說我又多了一個女兒,，我也笑笑回：這就是我們家的聰聰嘛！小家伙似乎聽明白了我們的意思,，躲在我的身后一直笑,。這個五歲的小女孩可能永遠都不會知道，她的臉上綻開的笑容更像是一縷照在我心頭的陽光,，給了我滿心的幸福和喜悅,。 孩子的內(nèi)心是鮮活的、生動的,，有判斷力的,。前不久看到一份材料，上面說在學生可信任的人里面,，老師位列第二,，僅次于母親。想想,，坐在講臺下面的那群孩子,，他們是把我們當成了可以分享秘密的知心朋友，可以指一條光明的人生之路的圣人,，可以依扶的參天大樹,，可以蔽風雨的溫馨港灣。面對如此的依賴,，如此的信賴,。我們怎么能只看到毛病、失敗,，怎么能只懂得批評,、抱怨，怎么忍心挫傷自尊,，踐踏純真,。想想我們的學生生涯，讓我們心里暖,。

暖的不就是那些有著親切的話語,、關(guān)注的眼神的老師嗎？只有真正地站在尊重,、賞識,、善待童心的基礎(chǔ)之上,，才能聽到來自心靈的回應，聽到最動聽的音符,。

我們的學生中可能沒有奧數(shù)冠軍,，沒有天才少年，有的只是些表現(xiàn)平平,，看不出多大出息的孩子,，有的甚至是頑劣不堪的調(diào)皮小子。怎么辦,，我們該怎么辦？請別生氣,，請別介意,，讓我們做一次，再做一次化腐朽為神奇的努力,，說一遍,，再說一遍：沒有教不好的學生，只有不會教的老師來鞭策自己,。確認,，再確認：轉(zhuǎn)化一個后進生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣重要。 學高為師,，身正為范,。我相信，一個學識淵博,，富有人情味的老師才更愛學生的愛戴,。課下活動時，我的孩子們總喜歡跟在我的身邊,，摟一下腰,，拉一下手，跟我開玩笑,，有時甚至于師生一起翻倒在地,，那不加修飾的歡聲笑語在校園上空久久回響。師生一起游戲,，關(guān)系和諧,，是多么令人快樂幸福的事啊,！

曾經(jīng)聽一位教育界同仁說過這樣一句話：誰的心和學生的貼得更近誰作為老師的生命就更完善,，更精彩。我覺得這話說得十分精彩,，靠什么與孩子的心貼得更近呢,？靠愛,，當然是靠愛。博大的,、無私的,、寬容的、信任的愛,。愛墻上那一方黑板,，愛手中那兩寸粉筆，愛腳下那三尺講臺,，愛講臺下那一個人鮮活的精靈吧,。只有付出誠摯的愛，才能在收獲的季節(jié)摘得沉甸甸的果實,。

構(gòu)建和諧師生關(guān)系主題班會篇四

各位領(lǐng)導,，評委老師，同學們：

大家好,！

我今天演講的題目是《用心溝通——構(gòu)建和諧的師生關(guān)系》,。

熱愛和平，期盼和順,，崇尚和美,，追求和諧，此乃中華兒女自古以來孜孜以求的美好愿望,；同學友好相處,，師生互敬互愛，同事坦誠相待,，上下同心同德,，方能譜寫和諧校園的歡快樂章！

老師與學生,，這是任何一所學校的核心主體,，其二者之間的關(guān)系，也是構(gòu)建任何一所和諧校園的核心,！然而,，我們靠什么來構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系呢 唯有真誠！唯有溝通——用心溝通,！

前蘇聯(lián)教育家馬里延科說過：”心理相融是構(gòu)建新型師生關(guān)系的良方,，心理相融使得教師的思想言行更深刻地在學生心靈上發(fā)生潛移默化的影響?！倍鴰熒g心理相融究竟該如何實現(xiàn)呢 只有通過師生之間坦誠相待,，用心溝通！因為只有通過溝通,，才能消除彼此疑慮,，促進相互的信任,；因為只有通過溝通，才能消除彼此隔閡,，促進相互的理解,！

一直以來，我十分注重用平等的心態(tài)坦誠地同學生進行溝通,，不斷加強師生之間的思想交流,，在溝通中達成共識，在交流中促進進步,。也正因如此,，在我的課堂中形成了良好的教學互動效果。

20xx12月,，我參加了臨清市優(yōu)質(zhì)課評選活動,，45分鐘良好的教學互動贏得了評委們的一致好評，結(jié)果榮獲了一等獎,。在獲知結(jié)果的第二天早上,，我同平常一樣來到教室上課,，當我推開教室門時,，一陣震人心弦的掌聲響了起來，全班40多位同學不約而同地歡呼：”鄭老師,，祝賀你,！”見此情景，我頓時語塞,，心情激動萬分,，作為一名教師，自己的教學得到學校與學生的認可,，還有什么能比此事更令人感到自豪的呢

這就是心靈溝通達成默契的結(jié)果,！用心溝通，它不僅可以點燃希望的燈火,，還可以構(gòu)建心靈的橋梁,；用心溝通，它不僅可以揮灑智慧的甘霖,，還可以點化難言的心結(jié),！20xx9月，我工作后第一次當上了班主任,，充滿了好奇與熱情,，但不久，發(fā)現(xiàn)班上有一位同學沉默寡言,，行為怪異,，在同學中反應十分強烈,，為了保證同學們的安全及其本人的健康,，我們都希望把他送到醫(yī)院確診,，可是他根本不理會任何人的勸說，甚至充滿了懷疑與敵意,。于是我不停地,，耐心地去關(guān)心他,，愛護他，以圖啟發(fā)他那一時混沌的心靈,。當聽說他夜不歸寢時,，我四處尋找，把他從路燈下的水泥地上拉到宿舍,；當聽說他一日三餐吃九個包子時,，我把他帶到家里補充營養(yǎng)；當聽說他在教室與其他同學發(fā)生矛盾時,，我及時趕到,，把他帶到教室予以安慰……終于，功夫不負有心人,，他開始信任了我,，并答應同我一道去醫(yī)院接受檢查與治療。

歲月匆匆,，如今,，我在教師崗位上已經(jīng)工作近六年了，從事學生專職管理工作也快兩年了,，但無論是教學還是管理,，都需要用心去同學生交流，用愛去與學生溝通,，以知識教育學生,，以行為引導學生，以工作服務學生,！當然,，在與學生的交流與溝通中，也少不了辛酸與煩惱,，因為某些學生的抵觸,，因為少數(shù)學生的無知，也因為個別學生的誤解,！但常言說得好：為了學生的一切,，一切為了學生！既然是與學生溝通，就必須是心靈的交流,，從心開始,，從真誠出發(fā)。也只有這樣,，才能最終贏得學生對你的信任與支持,，才能和他們一道在這美麗的校園中播灑理想的種子，收獲人生成長過程中的歡樂果實,！

老師們,！同學們！其實,，在很多時候,，我們一聲親切的問候，一句關(guān)切的話語,，一次真誠的祝福,，甚至一個甜蜜的微笑，有時也會給一個人的心靈帶來一股股催人奮進的暖流,！因此,，讓我們師生之間用心進行溝通吧！讓我們用真誠開啟心靈,，用智慧孕育成長,，用希望放飛理想，用和諧譜寫教育事業(yè)的美麗篇章,！

構(gòu)建和諧師生關(guān)系主題班會篇五

敬愛的老師,、親愛的同學們：

"只要人人都獻出一點愛,，世界將會變成美好的人間,。"每當聽到這首歌，我的心里便暖流涌動,。只要有愛,，世界就會美好，人間就是和諧的,；只要有愛,，校園就會春光永駐，我們的生活就是和諧的,。構(gòu)建和諧校園,，原來就是每個人都用心去愛這個校園，用心為校園做點什么,。

我輕輕的閉上眼,，動人的畫面在腦海中浮現(xiàn)！交織！凝聚,！升華,！愛的激流一次又一次的撞擊著我的心。

記得是上學期的一天,，我們班的楊琳突然頭疼得厲害,。她不時用手使勁的打頭，眼淚像斷了線的珠子流了下來,。同學們圍了過來,，看到楊琳難受的樣子，真是急在臉上,，疼在心里,。班長祝麗梅靠近楊琳的耳邊，輕聲問："楊琳怎么樣,，還能堅持嗎,？"趴在桌子上的楊琳搖了搖頭。這可怎么辦,？離上課還早著呢,，等老師來了再處理肯定晚了。同學們個個如熱鍋上的螞蟻,，急得團團轉(zhuǎn),。

這時，班長祝麗梅的聲音壓倒了一切嘈雜："木君,、愛英,，我們仨把她送回家去。何之亮,、申棟臣,、馬立旺，你們幾個把楊琳架到我的自行車上,！大家快點行動,！"

她們回來的時候，第一節(jié)課都快結(jié)束了,。她們額頭閃著汗珠,，臉漲紅得像熟透了的蘋果。從她們疲憊而燦爛的笑容里,，我們大家都長長地出了一口氣,。

啊,！我們班,，我們班的全體同學,，用愛譜寫了一首動聽的歌。

我的思緒如決堤的洪水一發(fā)而不可收：

我們班分五組,，每組打掃一天衛(wèi)生,。可一到星期五,，五組打掃時,，總會出問題。也難怪,，五組全是男生,，個個調(diào)皮，簡直成了"搗蛋鬼俱樂部"了,。一到星期五,，不是這個不帶笤帚，就是那個遲到,，把組長申豪臣都快氣瘋了,，好幾次向老師提出辭職。唉,！換了誰也頭疼?。±蠋熞步逃^多次,，當時奏效,，過不久老毛病又犯了。

上個月,，全校開展"和諧校園我添光彩"的活動,，要求每人至少為班級做一件好事。為此,，我們班舉行了"誓師大會"都要上臺表決心,。五組組長申豪臣走上講臺，定定的站著,，好久沒有發(fā)言,。同學們你看看我,，我看看你,，不知怎么回事。過了好一會兒,，豪臣才慢慢的說："我最想做的事是把衛(wèi)生打掃好,，不給咱班丟臉。我一直努力,，一直努力,，可憑我自己做不到啊！"豪臣的眼圈紅了,。

教室里靜極了,。

突然，"當"的一聲響,，何東站了起來,，走向講臺。張學林也站了起來,，吳京新也站了起來……五組的六名同學都站上了講臺,。六名同學，十二只手牢牢地握在一起,，高聲喊道："五組團結(jié),！五組努力！五組團結(jié),！五組努力,！……"

頓時，同學們掌聲雷動,。豪臣用他真摯的愛,，感動了五組的學生也感動了我們大家。

愛的潮水在我的心中洶涌,，久久地,，久久地難以平靜。

此時此刻,，我的心里又想起了那首歌："只要人人都獻出一點愛,，世界將變成美好的人間。"

是啊,，讓我們用愛來構(gòu)建和諧的校園吧,！

我的演講完畢，謝謝大家,！

構(gòu)建和諧師生關(guān)系主題班會篇六

尊敬各位領(lǐng)導,，老師，親愛的同學們：

大家好,！

我是來自臨清市第三高級中學的老師陳培培,，很高興能在今天——這個處處講求和諧的新時代和各位老師暢談如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系這個話題，我演講的題目是《用心溝通——是構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)》,。

熱愛和平,，期盼和順，崇尚和美,，追求和諧,，此乃中華兒女自古以來孜孜以求的美好愿望,；同學友好相處，師生互敬互愛,，同事坦誠相待,，上下同心同德，方能譜寫出臨清教育和諧的歡快樂章,！

時光飛逝,，日月如梭，一年的時間過去了,，作為一個新教師的我,，感觸頗多。從大學畢業(yè)到參加工作,，剛剛走出象牙塔的我又進入了另一座象牙塔,，從”學生”這個角色轉(zhuǎn)變到”老師”這個角色上，總有一些不太適應,，所以剛上課那會兒,，我既想和他們做朋友，又不想他們太過放肆,，所以總是無法很好的處理和學生之間的關(guān)系,，。有時,，找學生談話,，不是批評，就是教育,，這往往使學生產(chǎn)生逆反心理,，就要和你老師對著干；下課時為了和他們距離拉近,，就和他們一起玩耍,，結(jié)果導致上課時學生也不怎么”安分”，等等,。后來,，在慢慢的摸索中，我也有了些經(jīng)驗體會,，我認為只有老師和學生建立和諧穩(wěn)定的關(guān)系,， 才能更好的改善師生關(guān)系，共同發(fā)展,，因為老師與學生,，這是任何一所學校的核心主體，二者之間的關(guān)系,，也是構(gòu)建任何一所和諧校園的核心,！然而，我們靠什么來構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系呢 我覺得,，唯有真誠,！唯有溝通——用心溝通，用心交流才是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)和前提,。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：”心理相融是構(gòu)建新型師生關(guān)系的良方,，心理相融使得教師的思想言行更深刻地在學生心靈上發(fā)生潛移默化的影響?！倍鴰熒g心理相融究竟該如何實現(xiàn)呢 那就是師生之間坦誠相待,，用心溝通！因為只有通過溝通,，才能消除彼此疑慮,，促進相互的信任；因為只有通過溝通,，才能消除彼此隔閡,，促進相互的理解！心理學研究表明,，人在內(nèi)心深處,，都有一種渴望別人尊重的愿望。

用心溝通,，不僅可以點燃希望的燈火,，還可以構(gòu)建心靈的橋梁；用心溝通,，它不僅可以揮灑智慧的甘霖,，還可以點化難言的心結(jié)！

而溝通的前提是尊重,，尊重要比愛更重要,，當他感受到你對他的尊重的時候，他才能感受師生的平等,，才能感受自尊的存在,。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱,，由此導致消沉,。反之，他們就會獲得向上的動力源泉,。記得在一次集體勞動結(jié)束后,，我在全體學生的前表揚了一位性格內(nèi)向，平常說話聲音很小的男生,，我說：”男同學勞動時應該向他學習才能體現(xiàn)男子漢的魄力,?！睕]想到從那以后這位平常不愛表現(xiàn)，成績不是很好的學生在各種集體活動中表現(xiàn)越來越出色,，成績也穩(wěn)步提高,，與我的關(guān)系也一下子拉近了好多。我一直無法理解這是為什么,。直到有一次在與他的家長溝通中我才明白這是怎么回事：原來由于他說話聲音小,，很多學生都說他”娘娘腔”。沒想到一次不經(jīng)意的表揚竟然會改變他,。從這件事中,，我充分體會到我們要尊重學生的人格，意愿,，隱私權(quán)等等,，應當采取一切方式肯定學生，賞識學生,。

一直以來,，我十分注重用平等的心態(tài)坦誠地同學生進行溝通，不斷加強師生之間的思想交流,，在溝通中達成共識,，在交流中促進進步。也正因如此,，在我的課堂中形成了良好的教學互動效果,。

20xx10月，我參加了臨清市”教壇新秀”講課比賽,，在精心的準備,，認真的講課之后，我最終獲得了”教壇新秀”的稱號,，在獲知結(jié)果的第二天早上,，我像平常一樣來到高二四班上課，當我推開教室門時,，一陣震人心弦的掌聲響了起來,，全班63位同學不約而同地歡呼：”陳老師，祝賀你,！”見此情景,，我頓時語塞，心情激動萬分,，作為一名教師,，自己的教學得到學校與學生的認可，還有什么能比此事更令人感到自豪的呢 這就是心靈溝通達成默契的結(jié)果！

歲月匆匆,，如今,，我在教師崗位上已經(jīng)工作近一年了，回想起剛剛執(zhí)筆教學時的懵懂和稚嫩,，內(nèi)心倍感教學之路的艱辛,，驀然回首,，突然發(fā)現(xiàn),，我們只有用心去同學生交流，用愛去與學生溝通,，以知識教育學生,，以行為引導學生，以工作服務學生,，才能夠?qū)崿F(xiàn)師生關(guān)系的真正和諧,！當然，在與學生的交流與溝通中,，也少不了辛酸與煩惱,，因為某些學生的抵觸，因為少數(shù)學生的無知,，也因為個別學生的誤解,！但常言說得好：為了學生的一切，一切為了學生,！既然是與學生溝通,，就必須是心靈的交流，從心開始,，從真誠出發(fā),。也只有這樣，才能最終贏得學生對你的信任與支持,，才能和他們一道在這美麗的校園中播灑理想的種子,，收獲人生成長過程中的歡樂果實！

因此,，讓我們師生之間用心進行溝通吧,！”給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量,，給蒙昧的眼睛帶來清明,，給彎曲的脊梁帶來挺拔?！弊屛覀冇谜嬲\開啟心靈,，用智慧孕育成長，用希望放飛理想,，用和諧譜寫臨清教育美麗的篇章,！

構(gòu)建和諧師生關(guān)系主題班會篇七

尊敬的各位領(lǐng)導,老師:大家好!

今天我演講的題目是《用愛構(gòu)建和諧師生關(guān)系》.

愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生間的心靈.有了愛,師生之間就能以誠相見,心理相融;沒有愛,就沒有真正的教育.高爾基說過:”誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子.”師愛對學生來說是一種鞭策和激勵,是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的不可取代的教育力量.

作為一名教師,我愛我的學生,哪位學生生病沒來上學,我都會家訪探病,給他送去關(guān)懷和安慰;哪位學生生活上有困難,我都會想方設法幫助解決.對學生做到有求必應,有問必答,盡心盡力,盡職盡責.我所教的上個畢業(yè)班一個叫邢本月的學生,品學兼優(yōu),從不惹事.一天我剛走進教室,學生說:”老師,邢本月走了,不想上學了……”他一直是一個學習刻苦,表現(xiàn)出色的學生啊,怎么突然會有這種念頭呢 更何況離畢業(yè)考試只剩一個月的時間了.我立刻去了他家,他說:”老師,你來也沒有用,我就是不想上學了,我煩了,怵了,以后再也不會踏進校園一步……”我聽了之后心里很不是滋味,到底是什么原因讓這個只有13歲的孩子態(tài)度如此的堅決,我當時的信念就是決不會讓任何一個孩子離開!我試著走進他的內(nèi)心世界,去了解他的想法,為他解除困惑.我從中了解到原來是因為其他班級的兩個學生經(jīng)常欺負他,又不敢跟老師說,他是被打怕了,所以產(chǎn)生了厭學的念頭.我耐心的對他說:老師和學校領(lǐng)導會幫你解決,男子漢做什么事情都不能半途而廢,現(xiàn)在你應該做的就是克服一切困難,專心學習,迎接考試……記不清去了他家多少次,經(jīng)過我們多次推心置腹的談心,他終于重拾信心,回到了班里.并且令我高興的是,在今年的畢業(yè)考試中他取得了優(yōu)異的成績.有一次在我回家的路上,他遠遠的喊住我說:”老師,這次期中考試我是全班第一名,當時如果不是您的關(guān)心和鼓勵,我就不會有今天的成績.”作為一名教師,還有什么比此刻更幸福呢 我喜歡這樣一首小詩:當人梯,用我們的堅韌,讓學生踩著我們的肩膀奔向征程;當園丁,用我們的勤懇,讓科學的百花園永遠五彩繽紛;當春蠶,用我們的忠誠,燃燒自己,給人間帶來光明!

因為我愛孩子,孩子們也愛我.今年的教師節(jié),令我感動又難忘.一大早,我像往常一樣推開門走進教室,學生全體起立,異口同聲的說:”老師,祝您教師節(jié)快樂!”講桌上擺著鮮花,黑板上寫著:老師,您辛苦了!繁忙的教學工作讓我忘了今天原來是教師節(jié),孩子們卻記在了心上,并且送給我這么大的一個驚喜,看到孩子們用心為我準備的這一切,心情激動萬分,我的雙眼模糊了.此刻的我真正體會到了做一名教師的真正價值,雖然我不是物質(zhì)上的富有者,但是我擁有學生的愛,便是世界上最富有的人!

正因為有了老師的愛,學生的真誠,師生關(guān)系才顯得如此和諧,美麗!和諧,是和風細雨的滋潤,是春風化雨的情懷,是夢醒時窗前透出的黎明,是流水自由歡暢的奔騰,是孩子臉上一個燦爛的微笑,和諧是教育的理想境界,讓我們攜手共同創(chuàng)造五彩斑斕和諧的師生關(guān)系!

構(gòu)建和諧師生關(guān)系主題班會篇八

尊敬的各位領(lǐng)導,，各位評委：

大家上午好！我是來自金郝莊一中的英語教師馮玉芳,，今天我演講的題目是《溝通——構(gòu)建和諧師生關(guān)系的法寶》,。

xx年，帶著年輕人的朝氣與豪情,，我,，走上了三尺講臺。和各位老師一樣,，有著對未來的憧憬與熱愛,，有著對前途的懵懂與渴望。光陰似白駒過隙,，一轉(zhuǎn)眼,，我已在這方熱土上耕耘了近十個年頭。我深深的體會到,，在校園中,，同學友好相處，師生互敬互愛,，同事坦誠相待,，上下同心同德，方能譜寫出和諧校園的歡快樂章,。

大家都知道,，老師與學生是一所學校的核心與主體，其二者之間的關(guān)系,，也是構(gòu)建和諧校園的核心,。那么，怎樣才能構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系呢 我認為,，唯有溝通——用心溝通,！溝通是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的法寶！所謂溝通,，即指師生之間在心理上互相容納,，即理解對方，接受對方,，能互相信任,，互相尊重。師生心理溝通是教師打開學生心靈窗的鑰匙,，是教育成功秘訣之一,。

那么，要達到師生之間的溝通，我認為以下幾點特別重要,。

對于學生來說,，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量。它是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁,。師愛可以引導學生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地,，主動地沿著老師指出的方向邁出,。當老師給學生以真摯的愛，給學生以親切感,，信任感,，期望感,，學生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能”對癥下藥”,，收到應有的效果,。因此，我們必須用自己的愛心去感化學生做到動之以情,，曉之以理,，寓理于情，情理結(jié)合,，才會產(chǎn)生動情效應,，尤其是愛”雙差生”。老師熱愛教育,，也要熱愛學校中的每一位學生,。對待學生不能因為他的學習成績差，行為不端而惡之厭之,，而應是一視同仁,，平等對待。不能把差生看死了,，隨著年齡的增長,，環(huán)境的變化，老師工作方法的改進,，他們也會發(fā)展變化,，即使不使他們成為瓦特，牛頓,，愛迪生,，也要把他們塑造成一個對社會有益的人。

對學生除了傾注一片愛心之外，還必須時時約束他們,，嚴格要求他們,，才會收到良好效果。嚴師出高徒,，在班級管理中,，有三類學生要特別處理好與他們的關(guān)系，一是班干部,，二是差生,，三是優(yōu)秀生。對班干部要求要嚴格,，要他們在搞好學習的同時積極為班級同學服務,，要各施其職，各盡其責,，做得好表揚,，有違紀照樣批評，決不姑息遷就,，當然對他們的批評要講究方法方式,，肯定他們的成績，維護他們在同學中的威信,。差生往往由于學習成績,，或者某方面不如人而顯出悲觀，苦悶,，憂郁等消極情緒,，所以對差生特別要注意尊重，理解他們,，千萬不能傷了他們的自尊心,，而應肯定他們的長處，指明他們的努力方向,，調(diào)動他們的積極性,，激勵他們克服自身的缺點。而對優(yōu)秀生應該更加嚴格要求,，否則他們便自以為是”天之驕子”,，以致萌發(fā)莫名其妙的”優(yōu)越感”，甚至發(fā)展到瞧不起同學,，直至無視老師的教育,。如果說教育差生是每位老師棘手的工作，那么,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀生隱蔽的缺點,，給予嚴格而有效的教育,，未必不是困難的事。因此,，教育優(yōu)秀生自尊,。自愛是非常重要的。教師這樣處理,，學生才感到教師是公正的,，沒有袒護誰，為師生心理溝通掃除了心理障礙,。

在教育與疏導中,，我注意引導他們參加各種有意義的活動，這樣既可培養(yǎng)學生的動手能力,，也提高了學生為社會服務的思想觀念,，陶冶了情感，更促進了師生之間的相互理解,。

當然,，在與學生的'交流與溝通中，也少不了辛酸與煩惱,，因為某些學生的抵觸,，因為少數(shù)學生的無知，也因為個別學生的誤解,！但常言說得好：為了學生的一切，一切為了學生,！既然是與學生溝通,，就必須是心靈的交流，從心開始,，從真誠出發(fā),。也只有這樣，才能最終贏得學生對你的信任與支持,，才能和他們一道在這美麗的校園中播灑理想的種子,，收獲人生成長過程中的歡樂果實！

總之,，要當一名合格的老師,，必須搞好師生之間的心理溝通，才能使學生從情感上深深地體驗到老師是可敬可親的,，既是學業(yè)上的導師,，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友,。

老師們,！同學們,！其實，在很多時候,，我們一聲親切的問候,，一句關(guān)切的話語，一次真誠的祝福,，甚至一個甜蜜的微笑,，有時也會給一個人的心靈帶來一股股催人奮進的暖流！因此,，讓我們師生之間用心進行溝通吧,！讓我們用真誠開啟心靈，用智慧孕育成長,，用希望放飛理想,，用和諧譜寫臨清教育美麗的篇章！

謝謝大家,！

構(gòu)建和諧師生關(guān)系主題班會篇九

各位領(lǐng)導,，老師：

上午好！

今天我演講的題目是”用愛構(gòu)建和諧的師生關(guān)系 “,。人們對和諧的音樂贊嘆不已,，對和諧的山水心曠神怡。和諧的師生關(guān)系是我們都向往的,，有多少教師,，為了構(gòu)建和諧師生關(guān)系，傾注全部的熱情和智慧,，做出了應有的貢獻,。 “親其師，信其道”,，和諧的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的,。那么，怎樣才能構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系呢

1,。 熱愛學生,。在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動,，因而會產(chǎn)生種種矛盾,。如果教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學生,，沒有與學生溝通關(guān)系的法寶”博愛之心”,。不把學生視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,，讓他們沒有感受到親人般的關(guān)愛和保護,，要真正化解師生之間的矛盾是不可能的,。要注意以正確的方式去體現(xiàn)對學生的尊重，愛護和關(guān)心,，就能為建立民主,，和諧，平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),。

2,。 堅持”三不”。不挖苦學生,。當學生做錯事時,，我耐心開導，不挖苦,，不訓斥,，不拿大話威脅恐嚇。

不體罰與變相體罰,。如：有的學生因作業(yè)沒寫好,，或沒有按我的要求去做的，我不是像有的老師那樣讓學生寫上十遍,，二十遍,，而是單獨找他談話，幫他找出原因,。

不心罰,。”心罰”即對學生內(nèi)在心理和精神的懲罰,，它是與體罰相對而言的,。比如，有的教師說學生 “灌鉛的腦袋,！”“死榆木疙瘩！”……這種心罰侮辱了學生的人格,，刺傷學生的自尊心,，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?。大家想一想,，學生真的遇上這樣的老師，學習生活還不是度日如年嗎 所以,，我們應愛護學生,。維護其自尊心，盡量避免對學生造成傷害,。

3,。 平等對待學生,。平等對待學生表現(xiàn)在以下三個方面：a，對所有人的平等,，要把學生放到一個同等的位置去教育,，尤其在違犯紀律時，我們要只對事不對人,，學生才會心服口服,，從心里敬佩你。每次問卷調(diào)查,，學生多數(shù)所反映的是希望老師一視同仁,。尤其對于學習成績差的學生，教師不僅要”錦上添花”,，更應該”雪中送炭”,，愛護，幫助后進生,。b,，為每位學生提供平等的機會。比如安排座位,，上課提問,，布置班級工作，要給所有學生一個平等的機會,，不要認為差生就干不好,，可能他們會更認真，更能勝任一些班級工作,，并在一些事情中找到自信,，獲得成功。c,，學生的內(nèi)心是學校中最柔弱的地方,，是我們要格外注意的地方，尤其是后進生,。例如,，我們習慣于拿某一”差生”同其他學生相比：”你看，xxx每次考試都是前三名,，你呢 ““你怎么總不開竅,，xxx同學老師一講就懂了?！薄跋衲氵@樣是肯定學不好的,。”我們會這樣不假思索地”教育學生”,，似乎只有讓其感到自己是個不折不扣的”差生”,，他才會激起上進心,，才會痛改前非，才會頭懸梁錐刺股地努力學習,。殊不知這些言語已傷害了學生,。也正由于感到了老師有意無意的”不喜歡”，學生才會感到自己可能確實愚笨,，從而變得消極,，自卑。久而久之,，再也無力鼓起勇氣,，提起精神，喚起信心去克服困難,，逐漸也就淪為真正的差生,。

“老師的生命是一團火，老師的生活是一曲歌,，老師的事業(yè)是一首詩,。老師是人類靈魂的工程師”等等……有關(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉。但我們應反思一下,，我們做到了嗎 我們應該,，像對待自己的兒女一樣對待學生，為人師表,，言傳身教,；像熱愛自己的家庭一樣，熱愛學校,，恪盡職守,，積極奉獻。

愛是教師美麗的語言,，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心,，生活上關(guān)心，人格上尊重,，學習上幫助,。正如浙江某私立中學校訓所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神,。倘若我們每位教師都是”神”，那么,，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空,。

構(gòu)建和諧師生關(guān)系主題班會篇十

尊敬的各位領(lǐng)導，老師：

大家好,！

今天我演講的題目是《用愛構(gòu)建和諧師生關(guān)系》,。

愛是陽光,，能融化冰雪；愛是春雨,，能滋生萬物,；愛是橋梁，能溝通師生間的心靈,。有了愛,，師生之間就能以誠相見，心理相融,；沒有愛,，就沒有真正的教育。高爾基說過：”誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！睅煇蹖W生來說是一種鞭策和激勵，是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的不可取代的教育力量,。

作為一名教師,，我愛我的學生，哪位學生生病沒來上學,，我都會家訪探病,，給他送去關(guān)懷和安慰；哪位學生生活上有困難,，我都會想方設法幫助解決,。對學生做到有求必應，有問必答,，盡心盡力,，盡職盡責。我所教的上個畢業(yè)班一個叫邢本月的學生,，品學兼優(yōu),，從不惹事。一天我剛走進教室,，學生說：”老師,，邢本月走了，不想上學了……”他一直是一個學習刻苦,，表現(xiàn)出色的學生啊,，怎么突然會有這種念頭呢更何況離畢業(yè)考試只剩一個月的時間了。我立刻去了他家，他說：”老師,，你來也沒有用,，我就是不想上學了，我煩了,，怵了,，以后再也不會踏進校園一步……”我聽了之后心里很不是滋味，到底是什么原因讓這個只有13歲的孩子態(tài)度如此的堅決,，我當時的信念就是決不會讓任何一個孩子離開,！我試著走進他的內(nèi)心世界，去了解他的想法,，為他解除困惑,。我從中了解到原來是因為其他班級的兩個學生經(jīng)常欺負他，又不敢跟老師說,，他是被打怕了,，所以產(chǎn)生了厭學的念頭。我耐心的對他說：老師和學校領(lǐng)導會幫你解決,，男子漢做什么事情都不能半途而廢,，現(xiàn)在你應該做的就是克服一切困難，專心學習,，迎接考試……記不清去了他家多少次,，經(jīng)過我們多次推心置腹的談心，他終于重拾信心,，回到了班里,。并且令我高興的是，在今年的畢業(yè)考試中他取得了優(yōu)異的成績,。有一次在我回家的路上,，他遠遠的喊住我說：”老師，這次期中考試我是全班第一名,，當時如果不是您的關(guān)心和鼓勵,，我就不會有今天的成績?！弊鳛橐幻處?，還有什么比此刻更幸福呢我喜歡這樣一首小詩：當人梯，用我們的堅韌,，讓學生踩著我們的肩膀奔向征程,；當園丁，用我們的勤懇,，讓科學的百花園永遠五彩繽紛,；當春蠶，用我們的忠誠，燃燒自己,，給人間帶來光明！

因為我愛孩子,，孩子們也愛我,。今年的教師節(jié)，令我感動又難忘,。一大早,，我像往常一樣推開門走進教室，學生全體起立,，異口同聲的說：”老師,，祝您教師節(jié)快樂！”講桌上擺著鮮花,，黑板上寫著：老師,，您辛苦了！繁忙的教學工作讓我忘了今天原來是教師節(jié),，孩子們卻記在了心上,，并且送給我這么大的一個驚喜，看到孩子們用心為我準備的這一切,，心情激動萬分,，我的雙眼模糊了。此刻的我真正體會到了做一名教師的真正價值,，雖然我不是物質(zhì)上的富有者,，但是我擁有學生的愛，便是世界上最富有的人,！

正因為有了老師的愛,，學生的真誠，師生關(guān)系才顯得如此和諧,，美麗,！和諧，是和風細雨的滋潤,，是春風化雨的情懷,，是夢醒時窗前透出的黎明，是流水自由歡暢的奔騰,，是孩子臉上一個燦爛的微笑,，和諧是教育的理想境界，讓我們攜手共同創(chuàng)造五彩斑斕和諧的師生關(guān)系,！