時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園教研組工作計劃 幼兒園語言教研組教研計劃篇一

1,、以幼兒園各種語言的教學類型為媒介，落實《綱要》精神,，反思,、整理近年來的教研成果，嘗試進行不同層次的研究,。

2,、為區(qū)組骨干教師風采展示提供機會和搭建平臺，支持區(qū)組骨干成員在區(qū),、園語言教研活動中發(fā)揮引領作用,，拓展教研影響，為面向全區(qū)的語言教育教學的改革做好培養(yǎng)與促進工作,。

3,、推進教研活動的方法、效益的可評價性,、可操作性,，使廣大組員在充分自主的氛圍中，參與到教研改革的行列中來,，在交流觀念,、合作探究、不斷創(chuàng)新的過程中共同提升教研能力和專業(yè)水平,，努力將教師培養(yǎng)成研究型的教師,。

二、主要工作任務：

1,、本學期主要圍繞早期閱讀及談話活動開展教研活動,。

2、繼續(xù)進行區(qū)域活動的研究(針對各年齡班幼兒的特點制定語言角游戲的發(fā)展目標

3,、發(fā)揮每一位組員參與教育教學,、教研的熱情，爭取讓每一位教師都能在 執(zhí)教者 的角色中獲得 親身體驗 的發(fā)展和樂趣,。

4,、各組成員明確工作職責,，樹立相互學習，共同成長的教研理念,。繼續(xù)探索分層式教研活動的方法,，滿足不同層面教師的發(fā)展需要

5、開展 怎樣了解幼兒對語言教學材料的理解 的研討與實踐,，提升教師對教材的分析,、設計、實施,、歸類技能(教材,、教學法。

6,、將早期閱讀與幼兒園語言教學的各種教育類型,、區(qū)域活動進行自然的整合和研究。

幼兒園教研組工作計劃 幼兒園語言教研組教研計劃篇二

1,、能夠主動,、積極、專注地傾聽別人談話,，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容,，并從中獲取有用的信息；

2,、能主動的用普通話與同伴交流,，態(tài)度自然大方；能圍繞話題談話,，會用輪流的方式交談,，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，與同伴分享感受,；

3,、通過觀察、理解圖片,、情景中蘊涵的主要人物關系和思想情感傾向,；能有重點地講述實物、圖片和情景,，突出講述的中心內(nèi)容,；

4、在集體面前講話態(tài)度自然大方,，能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速,；講述時語言表達流暢，用詞較準確；

5,、喜歡欣賞多種體裁的文學作品,，能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍,、閱讀和書寫感興趣,；

(一)第一階段(1—7周)

1、目標：

① 能集中注意力地傾聽他人講話,，理解講話內(nèi)容,，從中獲取有用的信息；

② 能主動的用普通話與同伴交流,，態(tài)度自然大方,；

③ 能圍繞話題談話,；

2,、措施：

① 我是小記者

② 小熊你長大了嗎?

③ 游戲：他在說什么?

④ 小兔逃跑

⑤ 秋天的雨

(二)第二階段(8—14周)

1、目標：

① 會用輪流的方式交談,，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感,，與同伴分享感受；

② 樂意與人交談,，講話有禮貌,；

③ 通過觀察、理解圖片,、情景中蘊涵的主要人物關系和思想情感傾向,；能有重點地講述實物、圖片和情景,，突出講述的中心內(nèi)容,；

④ 在集體面前講話態(tài)度自然大方，并能清楚地說出自己想說的事情,；

2,、措施：

① 我是小記者

② 花瓣兒風車

③ 面包房里的貓

④ 社區(qū)地圖

⑤ 我居住的地方

⑥ 歡樂總動員

⑦ 游戲：詞語接龍

(三)第三階段(15—20周)

1、目標：

① 能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速,；講述時語言表達流暢,，用詞較準確；

② 喜歡欣賞多種體裁的文學作品,，能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編,，對書籍、閱讀和書寫感興趣,；

③ 初步感知文學作品語言和結(jié)構的藝術表現(xiàn)特點,，開始接觸各種體裁的作品；

2、措施：

① 我是小記者

② 我自己的書

③ 說聲謝謝

本學期,，首先是要培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,，使他們能夠安靜地傾聽，理解他人談話的內(nèi)容,，我會將教學活動,、游戲活動和日常生活、語言角聯(lián)系起來,，多方面,，多角度的進行培養(yǎng)，使我班幼兒的語言水平在原有的基礎上更上一層樓

幼兒園教研組工作計劃 幼兒園語言教研組教研計劃篇三

20xx年《幼兒園教育指導綱要》頒布以來,，幼兒園語言教育教學開始回歸,，創(chuàng)造一個讓孩子有話可說、有話愿意說,、敢說的環(huán)境,，讓孩子在使用語言的過程中自然習得語言，培養(yǎng)孩子的語言能力成為幼兒園語言教育教學的主旋律,。這學期,，我們將認真學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，開展“早讀”活動系列研究,，圍繞“如何挖掘繪本的教育價值”這一主題進行不同年齡段的研究,，探索教學模式，促進幼兒在閱讀中與好書相伴,，健康發(fā)展,；讓教師通過優(yōu)秀課文的教學嘗試，驗證上學期積累的研究經(jīng)驗,，在互動教學觀察,、研究、小講課中,，進一步把教與學的角色從觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?，從理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`。建立具有該群體特點的課程語言部分,。同時,，要大力傳播市語言小組的研究信息，擴大研究課程范圍,，規(guī)范活動程序,，增加研究深度，促進各級教師的成長和發(fā)展,。

目標:1 .挖掘教材,，整合經(jīng)驗,；

2.學經(jīng)典，轉(zhuǎn)化精華,；

3.理論和實踐相輔相成,。

1.這學期有5項活動。第七周起周三上午9:00-10:40,，地點:多功能廳,。

2.活動形式:有針對性的理論講座-現(xiàn)場觀察-討論。

3.注意收集過程數(shù)據(jù),，撰寫教學案例,。

4.要求:

(1)不斷強調(diào)小組合作，團隊進步,，不斷反思,，總結(jié)自己的收獲和困惑，及時與同行溝通,，按組織者,、記錄者、演講者分工,，讓大家得到鍛煉,。

(2)團隊成員不僅要認真參與教學和研究,，還要宣傳本團隊的研究成果,，及時提交反饋表，促進教學和研究質(zhì)量的提高,。

幼兒園教研組工作計劃 幼兒園語言教研組教研計劃篇四

為配合幼兒園推普工作,，積極廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動，努力提高中班級教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和應用能力,，特制定以下推普計劃,。

（一）進一步完善各班語言文字規(guī)范化。

配合健全語言文字輔導隊伍的建設,，定期召開推普工作例會,，有序?qū)嵤┩破沼媱潯?/p>

（二）加大語言文字工作宣傳力度。

通過校園文化環(huán)境的布置和語言文字宣傳標語的張貼,，每班開辟推普角,，使語言文字宣傳落到實處，并由教師,、幼兒向家長,、社區(qū)延伸、輻射,，深入,、廣泛開展語言文字宣傳,。

（三）培訓好語言文字工作者隊伍，促進校園文字凈化工作,。

通過語言文字推普員向教師們進行定期的培訓,、比賽等活動，使教師們在語言文字工作的落實中起到帶頭示范作用,；同時要求教師必須使用規(guī)范字,、說標準的普通話。

（四）抓好常規(guī)推普工作,。

規(guī)范運用語言文字,，貴在平時落到實處，抓好幼兒園的常規(guī)推普工作,。因而要注重幼兒園一日活動中生活,、學習、運動,、游戲等環(huán)節(jié)的教育主渠道以及對教師,、幼兒使用普通話的督崗檢查，從而達到抓常規(guī)促實效,。

（五）推進校園文字教科研工作,，建立激勵機制。

大力開展我園語言文字科研工作,，加大語言文字與幼兒園教育教學質(zhì)量,、校園文化建設、家庭教育等領域的研究力度,，從而推動語言文字工作向縱深發(fā)展,。同時教研組相互監(jiān)督,提醒激勵教師、幼兒,、家長踴躍投入到此項工作中去,。

（六）語言文字工作和信息工作結(jié)合，相輔相成,。

本學期將把語言文字工作和信息工作相結(jié)合,，讓它們相輔相成，發(fā)揮更大的作用,，把其他幼兒園的各項活動用絢麗的文采和圖片展現(xiàn)出來,。走進社區(qū)，為我們幼兒園做宣傳,，提高信息的作用,。

二、三月份：

1,、制定語言文字工作計劃,。

2,、進一步提高教職工使用普通話和規(guī)范字的意識。

四月份：

1,、幼兒“詩歌朗誦”比賽,。

2、教職工從不同途徑自學各類有關規(guī)范字的資料,。

五月份：

1,、各班培養(yǎng)幼兒語言表達能力經(jīng)驗交流。

2,、教師“規(guī)范字測試（1）”活動,。

六月份：

1、“六一”慶?；顒?，促進家園共育，提高家長普通話規(guī)范,。

2,、語言文字工作總結(jié)。

3,、資料的收集,、整理。

幼兒園教研組工作計劃 幼兒園語言教研組教研計劃篇五

以《綱要》為指導,，以幼兒園校園文化建設為主線,，抓好教師主備課培訓活動及多媒體課件教學培訓活動，做好兩個縣級課題研究,，提升幼兒園課堂教學質(zhì)量,。

(一)多媒體教學公開課比賽活動。

本學期多媒體教學公開課比賽每班組推薦x人上x節(jié),，科目自選，全園評比,，比賽暫定17周,，16周上交活動方案計劃?；顒悠陂g無課教師及配班教師參與觀摩活動,。

(二)教師培訓學習。

(不參加技能考核扣100元,，2分考核分;參加考核任務數(shù)沒過半扣50元1分考核分;參加考核任務已過半但沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成的扣25元,，0.5分考核分。)

1,、40歲以下教師電子琴考核：xx在半年內(nèi)完成1,、2級所有電子琴考核曲目;xx在本學期內(nèi)完成1,、2、3級所有電子琴考核曲目;xx在本學期內(nèi)完成二級電子琴考核全部曲目,。

2,、保教方法經(jīng)驗交流：xx、xx每人1次全體班主任工作經(jīng)驗交流培訓;xx,，xx,、xx每月1篇保教工作經(jīng)驗小結(jié)在會議上隨機交流。

3,、課題研究：負責課題研究的所有人員每周1篇課題研究教案,，收集好幼兒作品、照片等,。

4,、保教工作、讀書筆記：xx每月1篇,。班主任每月簽閱,，學期末教學副園長簽閱。

5,、聽課：各班主任,、年級組長每月2節(jié)(注：幼兒園統(tǒng)一組織的公開課和各類人員的示范課除外)。聽課記錄筆記每月由年級組長進行簽閱,，教學副園長隨機查閱,。

6、“三生”教育：班主任按幼兒安全教育10項內(nèi)容要求整合成課題排在周日計劃表上,。各年級組長做好“三生”教育教學課活動計劃,，收集好關于三生教育活動的所有材料(教案、照片等),。

7,、校園文化：(1)xx：珠心算活動(第一周開始)。(2)每周校園小廣播：中,、大班按園歷表安排各班自行組織幼兒于每周二或每周四上午7:40開始廣播,。(3)xx等人員：美術興趣小組(“六一”有幼兒作品展)第二周開始，xx負責幼兒美術作品參賽活動事項,。(4)xx,、xx等人員：舞蹈興趣小組(六一有舞蹈匯報表演)第二周開始。(5)xx：計算機培訓活動(第一周開始)：教師每周必須有一個半天在計算機房簽到學習課件備課;

8,、每月各類兼職人員考核正常進行;年級組長每周簽閱教師教案,，教學副園長隨機檢查。

9,、小星星評比：3月禮貌星4月紀律星5月勞動星6月學習星和推普小能手(推普小能手小班組每班1人;中班組每班1人;大班組每班2人);教師普通話積極分子3人,。評比情況按原方法進行,，各班組于5月20號前上報。

10,、各班種植角活動要積極讓幼兒參與并有天氣日記等記錄,，教研組隨機檢查。

11,、兩套晨間操每周周一,、周五輪換進行，第一輪周一由xx,、xx,、xx帶幼兒做操。

12,、20xx年教師每人1篇專題總結(jié)(論文),。上三生教育課教師每年1篇專題總結(jié)或論文。

13,、六一前幼兒的講故事,、卡拉ok比賽活動暫時安排在13周，由教研組組織音樂教師和語言教師進行交叉評比,，每班可報名參與人數(shù)為2-4人,，評比得出每個年級組內(nèi)的優(yōu)秀獎各3名。

14,、養(yǎng)成教育評比：活動時間暫定在15周,。評比內(nèi)容為：正確排隊洗手、自然安靜用餐,、幼兒添菜飯時的禮貌用語,、進餐“四凈”、飯后漱口擦嘴,。

15,、第10周期中各項工作檢查。第19周期末工作檢查,。

16,、教師主備課活動要求：由年級組長安排、監(jiān)督,、檢查、記錄,，年級組內(nèi)同科目組的3組人員每月各進行1次,。

(三)各班組在規(guī)定時間內(nèi)完成家長開放日活動，活動前一周告知總務主任,。

第7周周五：小班;第11周周五：中班;第15周周五：大班,。

(四)各班組在本學期內(nèi)完成家訪活動共6次,，并有家長簽名，時間自定,。

(五)幼兒天地宣傳欄：3月→大班組“愛護小樹苗”;4月→中班組“我愛勞動”;5月→小班組“我是閃亮小星星”;6月→xx等：美術班作品展,。

(六)幼兒游戲。年級組長要定期組織全年級組教師,、幼兒的集體角色游戲,，并通知教學副園長檢查。結(jié)構游戲材料按幼兒年齡特點領取,，年級組長負責按主配班教師上班時間組織組內(nèi)教師把結(jié)構材料互相輪換2次,。安靜游戲托班、小班每學期6-10個;中大班組每學期10個,，游戲名稱要清楚安排在每周周日計劃上,，教研組隨機檢查。年級組長負責統(tǒng)計好每學期各班的安靜游戲名稱,。

(七)六一：幼兒文藝匯演活動,，小、中,、大班每班1個節(jié)目,，教師組、舞蹈組等匯報表演,。幼兒各類表彰,。

(八)期末全體職工各項考核、幼兒評估,、韻語識字測評工作等,。

幼兒園教研組工作計劃 幼兒園語言教研組教研計劃篇六

在本學年春季學期我校工作思路的指導下，根據(jù)教育保障工作計劃的要求和語言教研組的實際情況,，繼續(xù)深入學習貫徹新大綱精神,，讓每一位成員都能真正理解大綱的精髓，引領教師的教學之路,。我們將堅持“讓老師學會教,，讓孩子學會學”的原則；教師是幼兒發(fā)展的支持者,、合作者,、引導者，開展學習,、討論,、交流等多種活動，讓教師在自主輕松的氛圍中，在不斷創(chuàng)新的過程中提高自己的教育教學水平,，努力成為學習型,、研究型、創(chuàng)新型的教師,，以適應時代的發(fā)展要求,，提高語言教學和科研的實效性，提高實驗幼兒園的知名度,。

1.加強學習,，更新教育觀念，夯實教學理論基礎

(1)繼續(xù)深入學習新《大綱》,，在整個教師群體中有統(tǒng)一的認識,，把握這個年齡段的教育目標，在日常工作和教育教學中認真貫徹《大綱》精神,，切實提高教師的理論水平,，這一批教師積極參加3月份舉行的《大綱》知識答辯活動。

(2)曝光學前教育雜志和教育書籍,，結(jié)合我園“四講三賽”活動積極開展讀書活動,，讓大家愛讀書，讀好書,，認真記錄讀書筆記,，積極寫讀書心得。5月,，以“競賽學習”的形式進行閱讀交流活動,，自由談論自己的收獲。

(3)利用每月教研會的時間學習討論集體理論,，加強教師學習討論能力,。

(4)積極開展網(wǎng)上學習，學習同事的好方法,，交流討論他們的教學設計和經(jīng)驗,，讓老師得到不同程度的提高。

2.準備開學第一堂課,，樹立新形象

開學前一天,，根據(jù)各年級組安排的教學進度，要求該組成員統(tǒng)一上課內(nèi)容,，認真準備學校的第一堂課,，認真準備教具和學習工具，采用各種教學方法吸引孩子的注意力,，收回他們的心,，盡快投入學習，為這學期的教育教學開好頭,。

3.扎實開展集體備課

組織語言教研組成員每周一次集體備課,，集體確立教育目標，探索教育方法,，研究每一個過程,，準備教具和學習工具，讓每一位老師都有展示的機會,，不斷提高教育教學能力,，爭取每節(jié)課，特別是加強兒童閱讀課的研究和討論,，堅持每周上一節(jié)閱讀課,。

4.搞好研究班取得新突破

研究班每周一次，大,、中,、小班各一次。每次活動前,，首先要確定課堂教師,，課堂教師要精心準備，展示自己的實力和水平,，進一步提高駕馭課堂的能力,，實現(xiàn)課堂教學的新突破。

5.盡快準備優(yōu)質(zhì)課,，爭取語文教師課堂教學的新突破

組織老師積極參加上級組織的優(yōu)質(zhì)課比賽,，提醒全組老師盡快開始準備，選題,，精心準備,，盡可能使用多媒體課件，爭取我們組老師的課有新的突破,。

6.做好“你問我答”的教研活動

每月一次的“你問我答”教研活動,，要求每個老師都提出問題，通過集體討論解決,，共同提高教育水平,，實現(xiàn)共同進步。

7.視頻數(shù)據(jù)觀察和交流活動

每月組織一次看視頻課,，選擇優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課,。這個群體的老師要仔細觀看，充分討論,，摒棄無用之物,，虛心學習別人的教學方法和策略，為自己的'實際教學提供新鮮血液。

1,、努力做好兒童經(jīng)典閱讀和兒童閱讀課教學,，根據(jù)自身情況靈活選擇自己的閱讀內(nèi)容，開展不同形式的兒童閱讀活動,，如親子閱讀,、講故事、趣味問答等,。,，激發(fā)孩子的閱讀熱情。

2.加強對孩子角色游戲的指導,，讓孩子喜歡角色游戲,，懂得玩。

3.全面提高該群體成員的教學和科研水平,，努力提高教學實踐

在語文組各科的教學活動中出發(fā),，積極實施和學習。

在教學工作中,，我們將立足本職,，求真務實，勇于創(chuàng)新,，全面實施語言小組的教研活動,，促進小組每一位教師的進步，切實提高教育質(zhì)量,。

幼兒園教研組工作計劃 幼兒園語言教研組教研計劃篇七

繪本教學是目前幼教界較為熱門的一個話題,，本學期我園也引進了一套繪本教材，擬在小中大各年齡段開展相關教學,。但對于一線教師而言,，繪本教學畢竟是一個新興的事物，“它是什么,？該怎樣開展教學活動,？面對不同的繪本有哪些教育元素可挖掘？面對不同的目標又有哪些有效的策略”許多問題圍繞著我們老師,。

本學期,，我們將以《綱要》和《規(guī)程》為指南，以幼兒園《園務工作計劃》和《教科研工作計劃》為指導,，深入研究語言教學,，不斷領會“新教育”理念，努力實踐,，大膽創(chuàng)新,，在實踐中積極開展“繪本教學”的實踐研究,。

所謂的繪本是指一本圖文并茂的兒童圖書，既以文字來表達故事內(nèi)容,，又以圖畫（尤其注重色彩,、構圖、動態(tài)的刻畫）來表達故事內(nèi)容,，能為幼兒進行教育的圖書,。當今社會，早期閱讀深入人心,，但很多人容易誤解其含義，把早期閱讀與識字等同起來,，這是一種錯誤的概念,。其實幼兒期的閱讀，更多的是一種興趣的培養(yǎng),、習慣的養(yǎng)成,。我們不主張兒童識字，但也不反對兒童對文字的興趣,。這就需要作為教師的我們能正確理解其含義,。要求教師在進行繪本教學時，要做到手不離本,，眼不離圖,，口不離文；以自主閱讀為先,，教師引領為輔,，同伴互動為主；強調(diào)每個教學活動過程中都要注重看聽講讀合一,。

以“新教育”為理念,，選擇適合班級幼兒閱讀的繪本，開展對繪本的研究性閱讀,，找到最佳的切入點和教學策略,，以創(chuàng)新的方式，吸引孩子,，從而積累經(jīng)驗,、增進健康、養(yǎng)成習慣,、發(fā)展能力,。

（一）加強理論學習，提高個人素養(yǎng),。

平時認真閱讀一些關于早期閱讀和繪本文本研究的理論書籍：如彭懿的《圖畫書》,、丁筱青的《大聲讀給孩子聽》,、松居直的《我的圖畫書論》等理論書籍，并寫好讀書心得,；每個月自主進行網(wǎng)上的理論學習,；積極參加每月教研組安排的理論學習和研討：如一些雜志上好的文章或推薦優(yōu)秀的繪本作品，開展研究性閱讀等,。

（二）創(chuàng)設良好環(huán)境,，養(yǎng)成愛讀書的習慣。

1．結(jié)合開展“聞書香”活動作為正式的“繪本閱讀”時間,，每周星期五帶領幼兒進入“寶貝書吧”,，開展幼兒的自主閱讀活動。

2．每天固定10至15分鐘時間為“故事時間”,，如：飯后故事,、睡前故事等。

3．班級設置“溫馨書吧”：一處溫馨的小角落,，一排滿是繪本的“書袋”

4．班內(nèi)設置“繪本專輯”的墻面版塊,，個性化的展現(xiàn)本班繪本閱讀活動的情況。展示孩子們與父母一起自制的小繪本,；展示繪本閱讀中師生討論的精彩對話,；展示活動中的精彩照片或其他的閱讀成果。

（三）建立家園共同體,，開展親子閱讀活動,。

1．配合幼兒園開展“大小書蟲拉拉手”親子閱讀活動、講故事活動,、圖書漂流活動等,，與家長分享具有價值意義的繪本故事。鼓勵家長開展親子閱讀,。

2．幫助家長了解幼兒語言發(fā)展的特點和親子繪本閱讀活動的基本知識,；給家長介紹選擇繪本的方法，親子游戲,、親子閱讀活動的指導方法,，以激發(fā)幼兒繪本閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,，積極營造書香家庭,。

3．開展親子閱讀日記的交流活動，分享閱讀的快樂,。

4,、以網(wǎng)絡為平臺開展親子“優(yōu)秀讀書筆記”比賽，提高家長參與熱情,。

每月工作安排

2月份

1,、制定學期計劃

2,、創(chuàng)設“聞書香”讀書區(qū)

3、各班設置“溫馨讀書吧”

3月份

1,、研究學習繪本的理論知識

2,、開展繪本教學活動并講評

4月份

1、設計討論組織家長參與繪本制作活動的啟動方案

2,、開展繪本教學活動并講評

5月份

1,、正式開展親子繪本制作活動

2、參觀各班開展的“故事時間”活動情況

6月份

1,、親子繪本制作展

2,、小結(jié)本學期活動情況

九月份

1、配合幼兒園開展“大小書蟲拉拉手”親子閱讀活動,、講故事活動,、圖書漂流等活動策劃

2、新學期家長會上向家長介紹選擇繪本的方法,，親子游戲、親子閱讀活動的指導方法

十月份

1,、開展親子閱讀筆記評比活動

2,、開展繪本教學活動并講評

十一月份

1、圖書漂流活動啟動

2,、開展繪本教學活動并講評

十二月份

1,、收集家長親子閱讀筆記

2、將家長稿子進行在網(wǎng)絡上發(fā)布,。以網(wǎng)絡為平臺開展親子“優(yōu)秀讀書筆記”比賽,，提高家長參與熱情。

20xx年

一月份

1,、小結(jié)本學年活動情況

2,、整理活動資料

幼兒園教研組工作計劃 幼兒園語言教研組教研計劃篇八

語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分，為了繼續(xù)認真落實語言文字工作,，提高師生的語言文字素質(zhì),，促進教學質(zhì)量的提高，我們力求引導幼兒在愉快學習中熱愛語言,、感受語言,、運用語言，培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素質(zhì)的教師隊伍,，形成獨特的校園文化,。我園將從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境,，不斷提高師生的普通話水平,，全面推進我園的語言文字工作,。

全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領導小組的作用,，做到分工合作,，齊抓共管，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理,，并做好文字材料的收集和歸檔工作,，進一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園,、家庭,、社會教育的“三結(jié)合”作用。

積極開展《國家通用語言文字法》的學習,，創(chuàng)設良好的輿論氛圍,，形成多方配合，齊抓共管的局面,，使全體教職工都積極參與到說普通話,、寫規(guī)范字的活動中來。加強日常的深入化,，做到語言文字工作常規(guī)化,。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結(jié)合。在園領導的指導下,，有序?qū)嵤┩破沼媱?，并將語言文字工作納入素質(zhì)教育、幼兒園常規(guī)管理,。語言文字工作與幼兒園日常工作緊密結(jié)合,，建立相關用語用字的規(guī)章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作,，加強日常的檢查,，做到語言文字工作經(jīng)常化,，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平,。

繼續(xù)營造推普宣傳氛圍：在幼兒園內(nèi)設計宣傳標語，并根據(jù)活動的進程及時更新,，努力營造一個“人人說普通話,，寫規(guī)范字”的良好氛圍。

各班充分利用好家園聯(lián)系欄,，營造推普宣傳氛圍,，做到家園聯(lián)系。充分利用各種媒體宣傳,，如家園聯(lián)系欄,、微信,、海教通公眾號等，開展豐富多彩的師幼語言文字活動,，提升語言文字規(guī)范化運用能力,。

語言文字規(guī)范化使用工作，教師的榜樣是關鍵,。每一位教師尤其是教師自身語言文字規(guī)范使用能力對幼兒影響深遠,。因此，我園將繼續(xù)對廣大教師的普通話素養(yǎng),、運用規(guī)范漢字能力進行培養(yǎng)和訓練,。

要求教師在日常活動中堅持使用普通話,，通過師幼互動,、人人參與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣,，借助園刊《家園直通車》向家長宣傳推普知識,。

結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動，教學行政和各課題組長及時深入課堂和教研活動中,，將教師講普通話,、用規(guī)范字作為考察指標，納入常規(guī)管理,。組織教師開展“大家來找碴”找錯糾錯活動，查找并糾正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象,，對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教育教學工作計劃,、備課、評語等資料的檢查,。

做好翠城園區(qū)迎接市一級幼兒園認定的工作,，落實相關的工作任務。充分利用幼兒園網(wǎng)站,，創(chuàng)設語言文字規(guī)范化使用專欄,，使語言文字規(guī)范化工作管理實現(xiàn)信息化、公開化,，提高工作效率,。同時還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求,，作為班級文化建設的重要內(nèi)容和途徑,。

喜愛讀書的孩子更愛動腦思考問題，如果父母幫助孩子從幼兒期開始喜歡讀書,，孩子上了學有一定識字量后,，就可以自己獨立閱讀大量書籍,，獲取更為豐富的知識，能自我約束,，學習能力也會更強,。在本學期，我園將繼續(xù)開展圖書漂流活動,，并準備新一輪的圖書漂流卡的制作,，讓家長和孩子繼續(xù)遨游在書的海洋里。

在學期末,，我們將開展在此次圖書漂流活動中的優(yōu)秀讀書心得的交流,，同時，分園區(qū)評選年度“十佳圖書小主人”,、“十佳閱讀之星”,。

本學期圖書漂流活動繼續(xù)以班為單位進行，并擬在下一學年開始進行同級之間圖書漂流,。

二月份：

,、

（一）迎新年詩歌會，開展古詩,、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動,。

（二）啟動新學期圖書漂流活動。

（三）籌備翠城園區(qū)市一級幼兒園認定工作文字資料,。

三月份：

（一）園內(nèi)“大家來找碴”活動,，尋找園內(nèi)出現(xiàn)錯別字的地方并加以改正。

（二）分園區(qū)組織幼兒參加“故事大王”講故事比賽,。

（三）翠城園區(qū)迎接市一級幼兒園認定,。四月份：

（一）規(guī)范用字、用語的檢查,。

（二）教師“讀書月”活動——讀一本好書,。

（三）各班“圖書漂流”讀書心得分享活動。五月份：

（一）“童心誦六一”童謠誦讀活動,。

（二）開展讀書感言卡片的活動,，精選優(yōu)秀作品進行展示。

六,、七月份：

（一）評選“推普小標兵”,。

（二）舉行“交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報會

（三）分園區(qū)評選圖書漂流活動年度“十佳圖書小主人”,、“十佳閱讀之星”,。

（四）語言文字工作總結(jié)

九月份：

（一）各班在每周閱讀活動中安排十分鐘“好書分享會”。

（二）啟動新學期圖書漂流活動。十月份：

（一）規(guī)范用字,、用語的檢查,。

（二）“小小翻譯家”活動，請中大班孩子參與進行國語和粵語之間的翻譯比賽,。

十一月份：

（一）教師“電影月”活動——看一部好電影,。

（二）分園區(qū)組織幼兒參加詩歌朗誦比賽。

十二,、一月：

（一）語言文字工作總結(jié),。

（二）讀書心得分享活動——圖書漂流，你我共享,。

幼兒園教研組工作計劃 幼兒園語言教研組教研計劃篇九

以我園本學年春季學期工作思路為指導,，根據(jù)保教工作計劃要求以及語言教研組實際情況，將繼續(xù)深入學習貫徹新《綱要》的精神,，讓每一位成員都切實領會《綱要》實質(zhì),，引領教師的教學之路。我們將本著“讓教師學會教,，讓幼兒學會學,；教師是幼兒發(fā)展的支持者、合作者和引導者”的教育理念,，開展多種形式的學習,、研討、交流等活動,，使教師在自主輕松的氛圍中和不斷創(chuàng)新的過程中提升教育教學水平,，努力成為學習型、研究型,、創(chuàng)新型的教師,，順應時代的發(fā)展要求，提高語言教學的教育與科研的實效,，提高實驗幼兒園的知名度。

1,、強化學習,，更新教育觀念，奠定教學的理論基石

（1）繼續(xù)深入學習新《綱要》,，在全組教師中統(tǒng)一認識,，把握本年齡段教育目標，切實把《綱要》精神貫徹到日常工作和教育教學中,，切實提高教師的理論水平,，并本組教師積極參加3月份園舉行的《綱要》知識答辯活動。

（2）博覽幼教雜志和教育書籍，結(jié)合我園“四講三賽”活動,，積極開展讀書活動,，做到人人愛讀書，讀好書,，認真記錄讀書筆記,，積極撰寫讀書心得，在五月份采用“賽學習”的形式進行一次讀書交流活動,，暢所欲言自己的收獲,。

（3）每月利用教研會的時間進行集體理論學習和討論，強化教師學習研討的能力,。

（4）積極進行網(wǎng)絡學習,，學習同仁的好方法，并將自己的教學設計,、心得體會等進行交流討論,，讓教師得到不同程度的提高。

2,、備好開學第一節(jié)課,，樹立新形象

開學的前一天，根據(jù)各年級組安排好的教學進度,，要求本組成員統(tǒng)一上課內(nèi)容,，認認真真的備好開學的第一節(jié)課，精心準備教具學具,，采用多種教學方法吸引幼兒注意力,，將孩子的心收回來，盡快投入到學習之中,，為本學期的教育教學開個好頭,。

3、扎實開展集體備課

組織語言教研組成員進行每周一次的集體備課,，集體確立教育目標,，探討教育方法，研究每一個過程,，準備好教具學具,，使每個教師都有機會展示，不斷提高教育教學能力,，爭取上好每一節(jié)課,，尤其是要加強幼兒閱讀課的研究和探討，堅持每周上一節(jié)閱讀課,。

4,、做好研究課，實現(xiàn)新突破

每周進行一次研究課活動，大,、中,、小班各進行一次。在每次活動之前,，首先要確定作課人,，作課教師要精心準備，上出自己實力和水平,，進一步提高駕馭課堂能力,，實現(xiàn)課堂教學新突破。

5,、盡早準備優(yōu)質(zhì)課,，爭取語言組教師的課堂教學有新的突破

組織教師積極參加上級組織舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽，提醒全組教師盡早著手準備,，選定課題,，精心準備，能用多媒體課件的要盡量用,，爭取我組教師的課能有新的突破,。

6、做好“你提問題我解答”教研活動

每月開展一次的“你提問題我解答”教研活動,，要求每一個教師都可以提出問題,，通過集體討論的方法來解決，共同提高教育水平,，達到共同進步,。

7、影像資料觀摩交流活動

每月組織一次觀看錄像課活動,，選擇優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,，本組教師要認真觀看，充分討論,，摒棄無用的東西,，虛心學習他人教學方法和策略，為自己的實際教學提供新鮮的血液,。

1,、努力做好幼兒經(jīng)典誦讀、幼兒閱讀課的教學工作,，根據(jù)自己的情況靈活選擇自己的誦讀內(nèi)容，開展不同形式的幼兒讀書活動,，例如親子閱讀,、講故事、趣味問答等形式，激發(fā)幼兒讀書的積極性,。

2,、加強幼兒角色游戲的指導，讓幼兒喜歡角色游戲,、會游戲,。

3、全面提升本組成員的教科研水平,，力爭從教學實際出發(fā),，在語言組各科教學活動中，積極實施與研究,。

在教學工作中,，我們將立足本職，求真務實,、敢于創(chuàng)新工作,，把語言組教研活動充分落到實處，促進我組每一個教師的進步,，切實提高教育質(zhì)量,。

幼兒園教研組工作計劃 幼兒園語言教研組教研計劃篇十

小班幼兒是培養(yǎng)“語言能力”的黃金時期，也是萌芽時期,，如果從這時幫助幼兒逐步培養(yǎng)參加語言活動的興趣及能力,，為幼兒打造循序漸進地學習方式，不僅符合幼兒的年齡特點,，也將為幼兒在以后的學習中打下扎實的基礎,。

1.教師為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵、吸引幼兒與教師,、同伴交流,，體驗語言交流的樂趣。

2.以故事為載體,，探索教學活動的設計與組織,。

eduche、1037,、郭橋沒

1.思行并進,，優(yōu)化園本課程下集體教學活動的設計與組織。

1)以故事教學研究為載體,，幫助教師學習正確分析教材,、解讀教材,、并跟據(jù)教材設計教學活動的能力，促進教師設計,、實施教學活動的能力,。

2)開展案例分析、說課,、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究,，幫助教師解決實踐中的困惑問題;

3)一課多上，關注教師的個體成長,。在促進教研組井然有序發(fā)展的同時,，關注教師個體的發(fā)展，利用一課多上的方式,，一方面實現(xiàn)教研組優(yōu)質(zhì)資源的利用,，另一方面能讓被帶教的老師得到最實際的指導和幫助。

4)教研組長保證每周進課堂聽課,，對教師的教學現(xiàn)場進行診斷,，并采取跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法幫助教師提升設計、組織集體教學活動的能力,。

5)教研組長要從教學現(xiàn)場研討上,、教育理論上發(fā)揮好示范作用，帶動組員一起更好地互動,，一起成長,，為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎。

2.整合資源,，多種渠道并行推進幫助青年教師專業(yè)化成長,。

1)充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊伍中的資源優(yōu)勢，實抓培養(yǎng)和檢查,，提升師徒帶教的質(zhì)量,，促進青年教師迅速成長。

2)全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動,。

3)采用“互動參與”,、“頭腦風暴”、“中心發(fā)言”等多種教研活動的形式,，激發(fā)青年教師在教研活動中的積極性,，讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說,、能說,。

課題研究初步確定為半年，共分三個階段層層遞進,，深入展開,。

第一階段：準備階段(第1-3周)

成立教研組,，總體方案設計。

第二階段：實施階段(第4-18周)

開展研究,，積累經(jīng)驗。

第三階段：總結(jié)階段(第19-20周)

1.我們將以論文形式完成,，促進幼兒語言能力快速提高,優(yōu)化幼兒智能結(jié)構,，使幼兒自信心、創(chuàng)造性,、獨立性得到良好的發(fā)展,。

2.以文字形式累積在研究過程中成功的語言教學方法和策略。

幼兒園教研組工作計劃 幼兒園語言教研組教研計劃篇十一

20xx年《幼兒園教育指導綱要》頒布以來,，幼兒園語言教育教學就開始進行回歸,，給幼兒創(chuàng)造一個能夠讓幼兒有話可說，有話愿意說,，有話敢說的環(huán)境讓幼兒在運用語言的過程中自然習得語言,，發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學的主旋律。本學期我們將認真學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神,，對“早期閱讀”活動的系列研究,，圍繞“如何挖掘圖畫書的教育價值”主題在不同年齡段分別進行研究，探索教學模式,，促進幼兒與好書做伴,，在閱讀中健康發(fā)展；讓教師通過優(yōu)秀文本的教學嘗試,，驗證上學期積累的研究經(jīng)驗,，在互動式教學觀摩、研究與小型講座中,，進一步從觀念到行為,、從理論到實踐上轉(zhuǎn)變對教與學的新觀念、自我反思與成長的作用,。建立具有本組特點課程語言部分,。同時，大力傳播市語言組研究信息,，努力擴大研究課探究范圍,，規(guī)范活動程序，增加研究深度,，促進各層面的教師成長發(fā)展,。

目標：

1。挖掘教材,，整合經(jīng)驗,；

2,。學習經(jīng)典，轉(zhuǎn)化精髓,；

3,。理論實踐，相得益彰,。

1,、本學期有5次活動。第七周起單周三上午9：00—10：40,，地點：多功能室,。

2、活動形式：針對性理論講座—現(xiàn)場觀摩—研討,。

3,、注意收集過程資料，撰寫教學案例,。

4,、要求：（1）活動中持續(xù)強調(diào)小組合作，團隊共進,，不斷反思,，總結(jié)自己的收獲與困惑，及時與同伴交流,，按組織者,、記錄者、發(fā)言者分工,，使人人都能得到鍛煉,。（2）組員不但要認真參與教研,，還要將本組研究成果加以推廣并及時上交反饋表，以促進教研質(zhì)量的提高。

幼兒園教研組工作計劃 幼兒園語言教研組教研計劃篇十二

根據(jù)我校的實際情況,，以新《綱要》為工作指導,，同時充分發(fā)掘孩子,、學校以及家庭等各類資源,，并切實地開展一系列活動?；顒又凶裱變旱陌l(fā)展特點,，尊重幼兒的自主選擇，合理有效地使用各種教育方法及手段,，全面實施素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量。

(一)以人為本,，加強師表建設,，尋求教師隊伍發(fā)展的新跨越,。

1、一流的師資隊伍必須以德為先,，以高尚的師德,、精良的業(yè)務鍛造新時代的教師群體，本學期我們將以敬業(yè)愛崗,，樂于奉獻,，廉潔從教的良好師表形象來要求自己，以"公誠勤樸,、博學睿思、與時俱進"的公眾形象立足于社會,，以師德承諾規(guī)范教師言行,，優(yōu)化服務意識。

2,、重視在教育實踐中促進教師專業(yè)化成長的方式與策略的研究,，借助教研活動開展探討、觀摩,、對話等多種形式的學習活動,，結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié)，開展研究性,、探討性,、常規(guī)性教育實踐活動，促使不同能力的教師都有所提高,。

(二)以"研"為先,，貫徹新課程精神。

1,、進一步解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新,，不斷學習,、領會、研究新課程的教學方法和途徑,，建構以"縱橫交織,、點面結(jié)合、內(nèi)外交融"為特征的新課程,，為促進幼兒全面發(fā)展拓展新途徑,。同時，側(cè)重抓初步培養(yǎng)教師生成新課程的研究能力,，在新課程思想的指導下,，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內(nèi)容,，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實踐中更好地體現(xiàn)以"幼兒發(fā)展"為本的思想,。本學期力求校內(nèi)公開課以生成課程探討為主,。

2、根據(jù)市教委的有關精神,，結(jié)合新課程理念,，本學期將規(guī)范學前班評估方法，做好計劃,、備課,、觀察、記錄,、反思等工作,，觀察了解幼兒發(fā)展狀態(tài)，尋找教師指導的最佳時機與策略,，作為學前班實施新課程的重點,，真正讓幼兒在教師的有效觀察指導下得以更好的發(fā)展。

3,、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地,，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討,，大膽發(fā)表見解,，采取集體備課、重點研究,，老教師上示范,、展示課，新教師上學習觀摩課,，通過人人開課,、說課、反思等活動開展研討活動,，切實提高教師的教育教學能力,。本學期每位教師還都要認真對待"五個一"的工作：即上交一篇精品教案、一篇說課稿,、一篇教學反思,、一篇評課、一篇小論文,。

(三)加強學習,，發(fā)揮集體力量，做好日常教育教學工作。

1,、構建學習共享體系,。

首先，本學期我們將建立團隊學習交流制度,。我們將借助多媒體網(wǎng)絡系統(tǒng),，積極開展電子備課，實現(xiàn)資源共享,，并結(jié)合教育實踐通過觀摩,、對話等多種形式，結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié),，這樣不但能促使不同能力的教師都有所提高,，而且也更有利于我們提高日常的教育教學質(zhì)量。其次,，將努力建立合作學習的氛圍和環(huán)境,。本學期做到在學習形式上每月一次教育理論教研組學習、一次個人自學,。在學習內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論,，必須是與教學實際相結(jié)合,。學習時做到邊學習、邊理解,、邊應用,，做好學習筆記。使自己盡快更新觀念,，形成新的理念,。

2、建好"青藍工作室",，充分發(fā)揮老教師的示范幫扶作用,，開展觀摩、研究探討及常規(guī)活動練兵等式的教育研究活動,，通過多種途徑鍛煉教師能力,，使新教師盡快成長，實現(xiàn)質(zhì)量的優(yōu)化,。

(四)密切家園聯(lián)系,，確立新型的家園關系，拓展家園溝通渠道,，進一步贏家長社會的支持與信任,。

利用"家長聯(lián)系冊"、"家長會"等多種形式向家長進行宣傳，了解學前班教育教學情況,，體會感受學前班教育的特點,，以增進了解，配合我們共同教育幼兒,。改進家園溝通手段,，提高教師家長的雙向交流，更好地做好家長工作,。充分相信家長,，挖掘家長教育資源，共出謀劃,。

三月份：

1,、全面做好開學準備工作。

2,、制定完成各種計劃,。

3、規(guī)范教學秩序,，狠抓教育常規(guī),。

4、召開新學期家長會,。

5,、新教材備課

四月份：

1、區(qū)域活動研討會,。

2,、組內(nèi)教研活動。

3,、組內(nèi)學習,。

五月份：

1、組內(nèi)教研活動,。

2,、組內(nèi)學習。

3,、學前班展示活動,。

六月份：

1、園本課程研討會,。

2,、組內(nèi)教研活動。老師優(yōu)質(zhì)課展示,。

3,、備課本抽查,。4|組內(nèi)學習。

七月份：

1,、組內(nèi)論文等交流,。

2、做好本學期總結(jié)工作,。