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2023年小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃(實(shí)用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-19 11:41:04
2023年小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃(實(shí)用16篇)
時(shí)間:2023-10-19 11:41:04     小編:zdfb

計(jì)劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),為了更好地組織和管理自己的時(shí)間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇一

新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺,也帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級的語文教師在參加新課程教材的.培訓(xùn)中,,深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖,,為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作,,現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下:

本班共有學(xué)生29人,他們的年齡多為6周歲,。通過在校一個(gè)多星期的接觸,、了解,發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛,,聰明伶俐,,大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,,但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,,他們在學(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力,有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此,,他們接受學(xué)前教育也參差不齊。現(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下:

1,、大部分學(xué)生通過在幼兒園里對識字和文章(故事)的接觸,、學(xué)習(xí),他們對語文課已有了較為初步的了解,、認(rèn)識,,也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,他們或多或少都掌握了一些識字,,并能講一些故事,,雖然有些故事講得不是很流利,但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段,。由于在幼兒園里對識字,、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性,因此,,他們的語文基礎(chǔ)知識,,基本技能掌握是極其微薄的,他們不具備拼讀,,閱讀文章能力,。除此,由于幼兒教師的疏忽,,很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的,,導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正,需指導(dǎo)強(qiáng)化,。但是,,有一點(diǎn)是值得肯定的,他們已能運(yùn)用簡單的一些詞語進(jìn)行普通話交流,。

2,、大部分學(xué)生在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學(xué)習(xí),,他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好,,但也有初步的形成。他們初入學(xué),,早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早讀,,上課習(xí)慣不好,像讀幼兒園一樣,小動(dòng)作極多,,不能專心聽講,,也不愿思考。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真,、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答,。但是,他們的學(xué)習(xí)積極性較高,,能很早來到學(xué)校,,個(gè)個(gè)都還很有禮貌,能跟老師問好,,回去能跟老師道再見,,能使用簡單的禮貌用語,相信不久,,他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、班內(nèi)存在著一些較為突出,、優(yōu)秀的學(xué)生,,他們語言表達(dá)能力好,對語文有濃厚的興趣,。俗話說,,興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書,,講故事,,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,他們勤勞,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課專心聽講,,勤于思考,,作業(yè)按時(shí)完成,字跡端正,,發(fā)言大膽積極,,能多聽,多說,,多讀,,多寫,多想,,多記,,多練,多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生,,他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,,還像幼兒園里一樣,做一天和尚撞一天鐘,,抱著無所謂的態(tài)度,,上課積極性不高,小動(dòng)作多,,愛聽就聽,,不愛聽就做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)興趣不濃,,習(xí)慣不好,,但他們還是孩子,初入學(xué)兒童,,可塑性很大,,相信他們能學(xué)好語文。

識字的編排,,實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字,,寫其中100個(gè)筆畫簡單的字,。

縱觀整冊教材,有如下特點(diǎn):

1,、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),,而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。

2,、漢語拼音,、識字、閱讀,、口語交際的編排,,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。

3,、這冊教材大幅度更新內(nèi)容,,不僅面目一新,而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素,。

4,、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

5,、針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),,難度適中,分量適當(dāng),,為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),,新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,,認(rèn)識生字,。要求認(rèn)識400個(gè)常用字,識字量很大,,學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,,教學(xué)中有一定的難度。

(一),、漢語拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

(二)、識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識字的愿望,。

2、認(rèn)識常用漢字400個(gè),,會(huì)寫其中的100個(gè),。

3、掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則書寫,。字寫得正確、端正,、整齊,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(三),、閱讀

1、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流,。

(四),、口語交際

1、學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見。

根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標(biāo),,本學(xué)期的語文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施:

1,、教學(xué)思想方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,全面,、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念,建立新的教學(xué)觀念,,做好相關(guān)的筆記摘抄,、讀書剪報(bào)工作,并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng),,提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、教學(xué)資源方面,。結(jié)合拼音教學(xué),、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等具體內(nèi)容,,溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校,、社區(qū)等教育資源,,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如:在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等,,準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀,;鼓勵(lì)學(xué)生通過家庭、學(xué)校,、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識字等,,鞏固漢語拼音,增加識字量,,培養(yǎng)閱讀興趣,。

3、教學(xué)常規(guī)方面,。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》,,按要求規(guī)范地備課、上課和改作,。特別是把好備課關(guān),,結(jié)合實(shí)際,挖掘教材本身愉快因素,,選擇生動(dòng)活潑,、適合低年級學(xué)生教學(xué)的方法,如直觀法,、情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法,通過幻燈,、投影,、錄像、錄音等手段,,營造民主,、寬松的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生自主,、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí),,逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”。努力抓好識字,、寫字,、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練,,精練指導(dǎo)方法,,保證訓(xùn)練時(shí)間,促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成,,讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展,。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面,。改變學(xué)生單一,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,組織研究性學(xué)習(xí),,注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,,根據(jù)學(xué)生個(gè)性、成績,、興趣,、特長等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組。確定小組長及成員分工,,開展小組長合作學(xué)習(xí),,營造“在競爭中合作,在合作中競爭”的學(xué)風(fēng),。

5,、拼音教學(xué)方面。滲透趣味性,,活化教學(xué)內(nèi)容,。通過穿插游戲,、編兒歌等形式,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),、趣中學(xué),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)的實(shí)效,。

6,、識字教學(xué)方面。培養(yǎng)識字能力,,讓學(xué)生運(yùn)用漢語拼音讀準(zhǔn)字音,,運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形,,揭示漢字規(guī)律,,運(yùn)用多種方法識記。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆,、寫字姿勢,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

7,、閱讀教學(xué)方面,。緊扣詞句訓(xùn)練,充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法,,結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思,。要重視朗讀指導(dǎo),克服低年級學(xué)生朗讀課文時(shí)常見的指讀,、唱讀等毛病,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文。

8,、口語交際方面,。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話,實(shí)行生生監(jiān)督,、師生監(jiān)督,,繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師,、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣,。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生說的愿望,,及時(shí)糾正語病,。開展“爭當(dāng)說話小能手”、“故事會(huì)”,、“念兒歌”等活動(dòng),,把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo),,切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語交際能力。

9,、思想品德教育方面,。針對低年級兒童的心理特點(diǎn),由近及遠(yuǎn),,深入淺出,提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識,,增強(qiáng)判斷是非能力,,指導(dǎo)日常行為。對“活動(dòng)”,、“做一做”之類的題目,,幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇二

新學(xué)期新氣象新計(jì)劃,,時(shí)代在前進(jìn),,知識在更新,教材在更換,,以前我所執(zhí)教的教材是北師大版,、人教版的,而這個(gè)學(xué)期是我從未接觸過的s版,,而且又是從來未教過的一年級課本,。因此,本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,,要比以往任何一份計(jì)劃都顯得更有份量,,更具挑戰(zhàn)性,無論是對教材的了解,,還是教學(xué)方式方法,,我都得全新鉆研、摸索,、探討,。

本冊教材包括“我愛上學(xué)”,、“看圖說話學(xué)拼音”,、“識字”、“課文”,、“語文百花園”這幾部分,。

1、能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),;能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),;能借助拼音認(rèn)讀漢字。

2,、認(rèn)識常用漢字313個(gè),,做到掌握漢字的基本筆畫;會(huì)寫116個(gè)認(rèn)識的字,,做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,;能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,在閱讀中積累詞語,;能想象課文描寫的情境,,知道課文的大意,背誦指定的課文,。

4,、認(rèn)識句號、問號,、感嘆號,,能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,。

5、能用普通話進(jìn)行口語交際,,口齒清楚,,聲音洪亮,態(tài)度大方,,有禮貌,。

6、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,;能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

1、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系。

2,、識字教學(xué)要堅(jiān)持多讀少寫的原則,。

3、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo),。教學(xué)時(shí),,要引導(dǎo)學(xué)生入境、入情,,充分體會(huì)課文的情感因素,。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受。

4,、在口語交際教學(xué)中,,要重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)參與交際的欲望和興趣,,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。

本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教育,,但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒有實(shí)質(zhì)性的教育,,所以他們雖然已是一年級學(xué)生了,可是對于正式的,、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片,,自制能力、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零,。但他們對于新事物有著極強(qiáng)的好奇心,,活潑可愛,好表現(xiàn)自己,,也很喜歡打小報(bào)告,,比如:誰沒坐好,誰在玩小東西,,誰寫錯(cuò)啦等等,。因此需要老師耐心、細(xì)心地幫助他們教育他們,,讓他們能較快進(jìn)入正式,、正規(guī)的學(xué)習(xí)。

1,、采用直觀教學(xué)法,,重視教學(xué)拼讀音節(jié)的方法,充分利用情景圖和語境歌,,以故事的形式導(dǎo)入,,讓學(xué)生樂意學(xué)習(xí),在愉快的氣氛中進(jìn)行漢語拼音的拼讀和書寫。

2,、課文配以相應(yīng)的圖畫,,編排匠心獨(dú)具,符合學(xué)生心理,,教學(xué)時(shí)圖文對照,,反復(fù)誦讀,不僅識字,,理解詞語,,還能認(rèn)識事物,受到美的熏陶,。

3,、把識字和認(rèn)識事物、誦讀,、寫字緊密結(jié)合起來,,切實(shí)把讀好書、寫好字落到實(shí)處,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

4、圖文對照,,展開想象,。讓學(xué)生體會(huì)課文的語言之美,并讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)行適當(dāng)表演,。

5,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察自然,,展開想象,,積累語言,正確表達(dá),。

6,、讓學(xué)生在讀課文的基礎(chǔ)上,嘗試比賽,,比一比誰能把課文讀得正確,、流利。

我愛上學(xué) 1課時(shí)

看圖說話學(xué)拼音 49課時(shí)

識字 12課時(shí)

課文 50課時(shí)

語文百花園 23課時(shí)

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇三

一年級數(shù)學(xué)

教學(xué)工作計(jì)劃

本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,為了能將工作做得更扎實(shí),,更明確,特?cái)M定以下計(jì)劃:

一,、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),,提高業(yè)務(wù)水平

中共中央召開的xx屆四次會(huì)議如同一股春風(fēng),,吹遍了祖國南北,使我們黨的工作更加突出了它的重要性,。在本學(xué)期,,我將更深刻地學(xué)習(xí)會(huì)議精神,認(rèn)真鉆研教材及課程標(biāo)準(zhǔn),,多讀課改知識,,多參加課改活動(dòng),不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,,力爭把工作搞得更好,。

二、 重視課堂教學(xué),,側(cè)重創(chuàng)設(shè)情境,,重在興趣激發(fā)

1. 情境的創(chuàng)設(shè)要能激發(fā)學(xué)生興趣,對于一年級學(xué)生來說,,顏色,、聲音、動(dòng)作有極大的吸引力,,如運(yùn)用講故事,、做游戲、模擬表演,、直觀演示等形式,,就能引發(fā)起學(xué)生的關(guān)注,,有利于學(xué)生多感官,、多角度、多層次地獲得教學(xué)信息,。

2. 情境的創(chuàng)高以要與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,。教學(xué)內(nèi)容越接近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),越與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系得緊密,,教學(xué)就越有效,,從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情境和已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行教學(xué),有利于學(xué)生感受書本知識學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值,。

3.情境的創(chuàng)設(shè)要有利于探究活動(dòng)的展開,。重視學(xué)習(xí)內(nèi)容的問題性,強(qiáng)調(diào)問題對學(xué)習(xí)過程的內(nèi)驅(qū)力和導(dǎo)向性,,有利于學(xué)生形成強(qiáng)烈的探究傾向,,有利于促進(jìn)自主探究活動(dòng)的展開。

教育家們說過:"興趣是最好的老師,。"因此,,在教學(xué)中,我們一定要激發(fā)學(xué)生的興趣。一個(gè)好的情境,,可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在情境的創(chuàng)設(shè)中,, 要以學(xué)生的發(fā)展,、需要為本,為他們營造一個(gè)寬松,、愉悅,、興趣盎然、富有知識特點(diǎn)的教學(xué)情境,。

三,、 課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)"生活化與數(shù)學(xué)味相結(jié)合"

《課程》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識情景出發(fā),向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),。如在教學(xué)《人民幣的認(rèn)識》時(shí),,必須明確數(shù)學(xué)來自生活實(shí)際,充分發(fā)揮學(xué)生在日常生活中已建立起來的知識和經(jīng)驗(yàn),,引導(dǎo)學(xué)生觀察各種人民幣,,說說各自的特征,組織學(xué)生參加活動(dòng),,把人民幣分類,、比較、抽象,、概括等一系列活動(dòng),,讓學(xué)生親近數(shù)學(xué),了解數(shù)學(xué),,運(yùn)用數(shù)學(xué),,學(xué)會(huì)"用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識自己所生活的環(huán)境與社會(huì)",學(xué)會(huì)"數(shù)學(xué)地"思考問題和解決問題,,讓學(xué)生都有一雙能用數(shù)學(xué)視覺悟觀察世界的眼睛,,同時(shí)又有一個(gè)能用數(shù)學(xué)思維思考的頭腦。

四,、 深入做好反思

反思就是要我們在課堂教學(xué)后,,發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的不足和長處,有則加勉,,無則改之,,揚(yáng)長避短,也是對這們課堂教學(xué)的一個(gè)研究,。做好反思,,使我們自己在反思中慢慢成長起來,。

對于本學(xué)期的教學(xué)工作,我做了以上幾點(diǎn)計(jì)劃,,希望在工作中能落實(shí),,并隨時(shí)進(jìn)行改進(jìn),把工作做得更好,。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇四

我班學(xué)生在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,,對語文知識的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ),對學(xué)習(xí)語文有了一定的興趣,,大部分同學(xué)樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,,特別是對一些口語交際等實(shí)踐性活動(dòng)比較感興趣。但是也有不少學(xué)生在遇到思考的問題時(shí),,膽怯,缺少發(fā)言的勇氣,。還有部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)等其他原因,和其他同學(xué)有了不小的差距,因此對這些學(xué)生,我在本學(xué)期要加大力氣引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文的興趣,整體提高全班語文學(xué)習(xí)的水平,。

本冊教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容。八個(gè)單元八個(gè)專題:多彩的春天,、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,,把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性。

八組之后有五篇選讀課文,,最后是兩個(gè)生字表,。本冊識字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識490個(gè)常用字,,會(huì)寫290個(gè)認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會(huì)寫的字,,分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話,。

2,、要求學(xué)會(huì)的字,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解字詞在語言環(huán)境中的意思。

3,、依照筆順規(guī)則,,書寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確,,端正,,整潔,盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢合乎要求。

4,、能借助漢語拼音,,用普通話朗讀課文,做到正確,、流利,,逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文,。

5,、能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號,、問號,、嘆號。

1,、向課堂要效率?,F(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限,因此在課堂上教師必須千方百計(jì)地提高效率,。因此本學(xué)期我要在認(rèn)真鉆研教材,,精心設(shè)計(jì)教案的前提下,,在教學(xué)中努力做到巧問、精講,、壓縮問與講的時(shí)間,,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來聽說讀寫。

2,、加強(qiáng)識字教學(xué),。這是我們班不少學(xué)生的弱項(xiàng)。識字少,,直接影響到語文其他方面如閱讀或組詞,、造句等,這學(xué)期我也要努力在這方面加強(qiáng)教學(xué),,提高學(xué)生的識字能力,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料,,所以在識字的教學(xué)中,我要加強(qiáng)形象化,、直觀性,,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。我準(zhǔn)備了相關(guān)的兩盒識字卡片,,大致包括了這學(xué)期應(yīng)掌握的漢字,,在課堂教學(xué)中,我計(jì)劃利用卡片,,加上多媒體等手段,,讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字。同時(shí)我要多鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式識字,。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,,一年級學(xué)生學(xué)的快,忘的也快,,我要用各種形式加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,,防止回生。

3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),。上學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生的練字上我花了很多力氣,,包括每天中午的30字,,做到了逐個(gè)指導(dǎo),在幾次寫字比賽中成績也不錯(cuò),。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生不但要寫對,,更要寫好,。并且寫與記掛鉤,有不少學(xué)生只單純?nèi)ヒ还P一畫的想著把字寫好,,忽視了與課文的聯(lián)系,。因此本學(xué)期我要在練字中加強(qiáng)學(xué)生的記憶,即在練字中識字,,爭取每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),,嚴(yán)格訓(xùn)練,,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),。

4,、將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。我們班的孩子很愛讀書,,這一點(diǎn)讓我滿意,,因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點(diǎn),在閱讀教學(xué)中,,多采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,,重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,。除了討論書中的思考題,給學(xué)生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)外,,更要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平,,把握好理解的度,做到“讀”字當(dāng)頭,,多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),。另外我還要努力提高學(xué)生的`讀書興趣,。全班學(xué)生已人手一本課外讀物填充了班級讀書書架,并且我已逐個(gè)檢查,,確保圖書對學(xué)生有意義,,有價(jià)值。我用塑料泡沫在教室后拼成一個(gè)簡易圖書角,,每天中午只要完成學(xué)習(xí)任務(wù),,我就獎(jiǎng)勵(lì)大家在書柜選一本自己喜歡的書坐在圖書角中閱讀,這一點(diǎn)極大了激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)與閱讀興趣,??傊?,這學(xué)期我要千方百計(jì)引導(dǎo)學(xué)生們愛上讀書,愛上語文,。

5,、增強(qiáng)學(xué)生的問題意識。一年級小學(xué)生年齡小,,知識少,,思維能力差,在教學(xué)中我除了要注意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成之外,,也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,,不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么,老師講多少我聽多少的“惰性”,,要讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),。教學(xué)中我要從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),充分發(fā)揚(yáng)民主,,善于引導(dǎo),,努力使他們在自己所見所聞所知所感的知識范圍內(nèi),發(fā)現(xiàn)并提出一些生動(dòng)有趣,、耐人尋味,、有分量、有見解的問題來,,努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學(xué)習(xí)好習(xí)慣打下基礎(chǔ),。

6、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,。我們班有四五個(gè)這樣的孩子,,因?yàn)槟挲g特點(diǎn)等原因,往往意思表達(dá)不清楚,,不是說半句話,,就是不能把意思說明白,交代給家長的事情,,每次都是家長另打電話問我,。作為語文老師和班主任,我有必要培養(yǎng)孩子的口語運(yùn)用能力,。在教學(xué)中,,我要積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,,讓他們各抒己見,,在解答問題的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),低年級語文教材中,,課文內(nèi)容豐富,,并有一定的懸念,,我可以利用這一有利因素,,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說,。

識字8課8--12課時(shí)

選讀課文5課5---8課時(shí)

具體進(jìn)度按照區(qū)教育進(jìn)度靈活安排。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇五

一.學(xué)情分析:

本班一(3)班共有學(xué)生37人,,其中女生18人,,男生19人。因?yàn)槭且荒昙壍男律?,剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),,年齡較小,活潑好動(dòng),,自律性差,,注意力難以集中,行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律,、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性,,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好,課堂上專心聽講難以堅(jiān)持,。但天性使然,,學(xué)生的好奇心很重,可塑性很強(qiáng),,內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng),,這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正,、督促,,使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,受益終身,。

二.教材分析

本冊為人教版一年級上冊,教材的編排主語幼小銜接,,做到平穩(wěn)過渡,。本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。

識字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡單的字,。

本冊教材的主要特點(diǎn)是:

1.教材體系:充分加強(qiáng)整合,,體現(xiàn)綜合性。

2.教材安排:遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,,體現(xiàn)科學(xué)性,。

3.教材內(nèi)容:貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代性,。

4.教材呈現(xiàn):富有新意和親和力,,體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性。

5.教材設(shè)計(jì):注重廣泛運(yùn)用,,體現(xiàn)開放性,。

人民教育出版社編輯、出版的小學(xué)語文第一冊課本,,感覺是那么的明快活潑,、童趣十足;其中有獨(dú)運(yùn)的匠心和超前的理念,。人教版的實(shí)驗(yàn)教材,,是構(gòu)筑在人教多年編寫小學(xué)語文教材的經(jīng)驗(yàn)積蓄的基礎(chǔ)上,又在領(lǐng)會(huì)和物化新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實(shí)現(xiàn)了突破,。她是小學(xué)語文教材堅(jiān)守與突破、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物,,因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶,。她具有以下幾方面的特點(diǎn):

1、拼音編排的多樣化,,將學(xué)拼音,、學(xué)漢字、讀韻文結(jié)合起來,,同時(shí)進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練,。

漢語拼音是一個(gè)輔助系統(tǒng),,主要功能是在于正音和輔助識字,,是學(xué)習(xí)語文的拐杖。因此,,教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節(jié),,及早地出現(xiàn)完整的音節(jié),強(qiáng)化了讀,。例如:把y,、w提前到與i,、u,、u同時(shí)教學(xué),,使學(xué)生能盡早進(jìn)行音節(jié)yi,、wu、yu拼讀,。并在學(xué)習(xí)拼音時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,,認(rèn)識了70個(gè)最常見的漢字,聆聽,、誦讀了11篇有文化品位的兒歌,,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語拼音、認(rèn)字,、進(jìn)行初步語言訓(xùn)練的整合,,使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂有趣,又受到比較全面的語文啟蒙教育,。避免了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味,,容易引起兒童的興趣。在學(xué)拼音,、認(rèn)漢字,、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中,都配有彩圖,,既有視覺,,又有聽覺。容易記憶,。

2.識字量增大,,寫字量減少,識字方法多樣化,、意蘊(yùn)化,。

以往人教社編寫的語文教材,在識字量上都比較偏低,,總識字量才2500個(gè)常用字,,一年級僅學(xué)會(huì)常用字450個(gè),。由于學(xué)生識字量少而影響了閱讀教學(xué)。而新編的上冊課本認(rèn)識400個(gè)常用字,,會(huì)寫100個(gè)字;下冊認(rèn)識550個(gè)常用字,,會(huì)寫其中的250個(gè)字。低年級共認(rèn)識了1800個(gè)常用字,,要求會(huì)寫1000個(gè)字,。完全符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,而且達(dá)到了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的上限的要求,。減少了識字量,,也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。

低年級人教版教材的識字分別編排在三個(gè)部分:一是結(jié)合漢語拼音識字,,要求認(rèn)70個(gè);二是在歸類識字部分識字,,要求認(rèn)105個(gè);三是隨課文識字,要求認(rèn)225個(gè),。其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識字環(huán)境的文化氣息濃郁,,意蘊(yùn)深厚,較好的體現(xiàn)了識字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一,。(1)看圖,、象形識字。一般的看圖識字,,即由圖——漢字,,而這里的看圖識字又增加了象形字,即由圖——象形字——楷體字,。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷,滲透的是漢字象形的造字的規(guī)律,隱約傳遞的是中華文化的精華.;既有形象,,又了解了漢字的起源,。(2)會(huì)意識字,。如:“日月明,、魚羊鮮、小土塵,、小大尖……”等,。這種方法有利于理解字詞義。(3)形聲識字及基本字識字,。形聲識字及基本字識字,,放在“語文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中,,如:“歌——哥,,丁——燈,,底——低,橋——轎”。然后,,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字(或加偏旁),,后者用換偏旁的方法。(4)在語言環(huán)境(詩歌,、韻文)中識字,。如《一去二三里》這首古詩作為第一課的識字教材,,承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個(gè)生字書寫3個(gè)生字這樣的任務(wù),,簡潔的字詞留給了學(xué)生無限的想象的空間,,優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無窮的美的享受,而瑯瑯上口的韻語詩句傳達(dá)著漢語言特有的聲韻美,。而且有利于兒童的記憶,。這樣的課文還有《比一比》、《畫》,、《靜夜思》等,。

3、課文的童趣化和豐富的人文化,。

教材的選文,。體現(xiàn)著編者的審美品味和價(jià)值取向,。第一冊教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向,注意從兒童生活出發(fā)選文,,引導(dǎo)兒童認(rèn)識周圍社會(huì)和大自然,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。新教材的每一篇課文,,感覺是在和一個(gè)個(gè)聰慧天真的孩子聊天,。如:“小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑,,要是踩疼了小草,,我就不跟你們好”,這是孩子們的視野,,孩子的語言,,孩子的想法?!坝白釉谇?,影子在后,影子常常跟著我,,就像一條小黑狗”,,這是孩子的生活,孩子的游戲,,孩子的幽默……這么有趣的課文,,孩子能不喜歡嗎?孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給語文教學(xué)改革的最大的財(cái)富,,也是教材給先進(jìn)的語文教學(xué)理念所供的最寬敞著陸平臺,。

每篇課文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性,首先,,從兒童的生活開始,,第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌《一去二三里》,認(rèn)識家鄉(xiāng),,認(rèn)識“一------十”的數(shù)字;接著是《在家里》,、《操場上》和后面的《自選商場》等,來認(rèn)識家庭,、學(xué)校和社會(huì)生活,。其次,課文的知識性很強(qiáng),。如:四季變化的知識,,綠化的知識,辨別方向是知識,菜園里的知識,,陽光,、下雨和莊稼的關(guān)系等知識。第三,,道德教育方面的內(nèi)容也很豐富,,如,愛首都北京,,愛五星紅旗的教育,,愛家鄉(xiāng)的教育,愛護(hù)小樹和小動(dòng)物的教育,,長智慧的教育,,禮貌教育,互相合作的教育,,愛勞動(dòng)的教育等,。

4.練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,第一冊的課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)很有新意,,有了新的突破,,傾向于綜合化。第一,,體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想,。設(shè)計(jì)出方式、方法多樣的語文實(shí)踐活動(dòng),,主要是在語文活動(dòng)中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,,如,設(shè)計(jì)了“我會(huì)寫,、我會(huì)連,、我會(huì)說、我會(huì)讀,、我會(huì)認(rèn)、我會(huì)找,、我會(huì)填,、我會(huì)猜”等?!拔視?huì)”意味著學(xué)生對學(xué)習(xí)的自主和自信;邊過去的教師要你學(xué),,而為主動(dòng)求知。第二,,課后問題的設(shè)計(jì)開放化,,開放的問題意味著答案的多元化,,孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容,又不拘泥于課文內(nèi)容,。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,合理想象,多向探究,,創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,。例如:《雪孩子》一課的練習(xí)“想一想,孩子還會(huì)回來嗎?”《小松鼠找花生》一課的練習(xí)“想一想,,花生真的被摘走了嗎?”等,。第三,重視語言的積累,。一是積累詞語,、短語、成語,、佳句等;二是讀書背誦,。第四,突出語言交際,。在每一個(gè)“語文園地”里都設(shè)有一項(xiàng)“口語交際”,口語交際內(nèi)容豐富多彩,。第五,,尤其在展示臺中設(shè)計(jì)了我會(huì)唱、識字擂臺,、識字加油站、識字游戲等項(xiàng)目,。為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語文能力的平臺,,重點(diǎn)展示學(xué)生獨(dú)立識字的能力,。不難看出,課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)的目的,,主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí),。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇六

本班現(xiàn)有學(xué)生47名,,這些學(xué)生天真活潑,好奇心強(qiáng),,對班級非常熱心,。但是有幾個(gè)孩子自制力比較差,管不住自己,,常常偷懶,,精力不集中。但是大部分的孩子都是能自覺地聽課,、做作業(yè),。因此我把這個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位在:保優(yōu)去差。把那些后進(jìn)學(xué)生的思想和成績都提升起來,,讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,認(rèn)真學(xué)習(xí)。繼續(xù)鼓勵(lì)好學(xué)生,,讓他們更加努力奮進(jìn),,爭創(chuàng)高峰。

遵循語文教育的規(guī)律,,順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),,致力于課堂教學(xué)改革構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。

重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),,不斷獲得成功的愉悅,,不斷提高語文能力。

1,、教材體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念,,具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識。以傳承中華優(yōu)秀文化,、弘揚(yáng)民族精神為己任,,用中華民族的優(yōu)秀文化,培養(yǎng)愛國主義情感,,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心。

2、教材的內(nèi)容簡化頭緒,,加強(qiáng)整合,,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。編排體系呈現(xiàn)方式靈活多樣,,有助于形成自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

3,、教材還體現(xiàn)開放性,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,,同時(shí)留余地,增加彈性,,為教師和學(xué)生留有發(fā)展,、創(chuàng)造的空間,以滿足不同地區(qū),、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,。

4、圍繞專題組織教材內(nèi)容,,加強(qiáng)整合,,便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素。每個(gè)單元,,從導(dǎo)語到識字課,,到課文,到語文園地中的閱讀短文,、口語交際,、實(shí)踐活動(dòng),都圍繞本單元的專題合理安排,。如第二組,,在簡短的導(dǎo)語之后,以三字經(jīng)的形式編寫識字課,,既認(rèn)了字,,又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理,。接著,,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,教育學(xué)生關(guān)愛他人,,尊敬長輩,,樂于助人,。在語文園地里,"讀讀背背"安排了反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》,;"口語交際"安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦,。整組教材圍繞"家庭生活"這個(gè)主題,把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體,。

5,、安排獨(dú)立的識字課,內(nèi)涵豐富,,形式多樣,。

八課識字大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,易于朗讀,;內(nèi)容均貼近每一了字,,而且積累了優(yōu)美的語言,豐富了知識儲備,,并受到思想和文化的熏陶,。如第一組的識字課,由八個(gè)詞語組成:"春回大地,,萬物復(fù)蘇,;柳綠花紅,鶯歌燕舞,;冰雪融化,,泉水丁冬;百花齊放,,百鳥爭鳴,。"這幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組,組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,,而且文字合轍押韻,,讀起來朗朗上口。全冊要求認(rèn)的字,,均選自常用字表,;要求寫的字,優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,,并力求使每次寫的字有一定規(guī)律,。其中有的是本課新認(rèn)識的字,有的是以前認(rèn)識并在本課再現(xiàn)的字,,便于學(xué)生感悟,,也便于教師指導(dǎo)。

6,、教材具有時(shí)代感,,更貼近兒童生活,。

有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》,,有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》,,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,,有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》,,有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等,。課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,,蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,,便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言,并潛移默化地受到熏陶和感染,。課后練習(xí)重視語言積累和感悟(如,,朗讀背誦,詞語積累與擴(kuò)展,,詞句練習(xí)),,重視練習(xí)語文基本功(如,寫字,,詞句理解與運(yùn)用),,也重視課內(nèi)外結(jié)合,將語文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密結(jié)合起來,。

7,、教材是讓學(xué)生喜愛的"學(xué)本"。

(1).由關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué),。

無論是單元前的導(dǎo)語,,還是課后練習(xí),、語文園地,都以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述,,非常親切,、自然。在有些課文之后,,根據(jù)需要以靈活的形式提出問題或引導(dǎo)實(shí)踐,。如,在《春雨的色彩》之后啟發(fā)提問:"春雨到底是什么顏色的呢?"在《鄧小平爺爺植樹》的課后引導(dǎo)學(xué)生:"植樹節(jié)快到了,,我們也去植樹吧!"這樣設(shè)計(jì),,既靈活,又實(shí)用,,對促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考,,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,引導(dǎo)學(xué)生投身實(shí)踐,,起到很好的導(dǎo)向作用,。

(2).注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),,使學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué),不斷產(chǎn)生成就感,。

在每個(gè)語文園地里設(shè)"我的發(fā)現(xiàn)",,不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字,、詞,、句的一些規(guī)律。如"語文園地一"中,,"今天,,我發(fā)現(xiàn)了兩種識字的方法。你知道是什么嗎?"引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以用加偏旁,、換偏旁的方法認(rèn)識漢字,。又如"語文園地四",用展示合作學(xué)習(xí)成果的方式,,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同偏旁的字有不同的意思,;還引導(dǎo)學(xué)生讀帶有多音字的句子,啟發(fā)學(xué)生了解多音字的特點(diǎn),。在語文園地里還設(shè)有"展示臺",,鼓勵(lì)學(xué)生展示課外認(rèn)識的字,鼓勵(lì)學(xué)生展示的能力,,鼓勵(lì)學(xué)生展示講故事的本領(lǐng),,等等,。

8、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語交際,,加強(qiáng)各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

各單元的口語交際話題都與本單元的專題密切相關(guān),使閱讀課文及相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)成為口語交際的重要知識背景,。如第八組的口語交際,,話題是"未來的橋"。在此之前的《蘭蘭過橋》一文的課后練習(xí)中,,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計(jì)未來的橋的要求,。學(xué)生在閱讀課文時(shí)可以得到很多啟示,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,,從現(xiàn)實(shí)生活中,從與同伴的交流中,,生發(fā)出形形色色的對未來的橋的設(shè)想,。有利于發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。

教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì),,既聯(lián)系課文,,又貼近學(xué)生生活,從而使學(xué)生有話愿說,,有話可說,,利于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的,。

9,、體現(xiàn)彈性,增加適應(yīng)性,。

在識字方面,,每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求,班上有好些學(xué)有余力的學(xué)生可以他們多認(rèn),。另外,,在教科書里貫穿著鼓勵(lì)學(xué)生在生活中、在課外閱讀中主動(dòng)識字的思想,。讓學(xué)生做識字的有心人,,所認(rèn)的字一定會(huì)突破教科書規(guī)定的識字量。

在閱讀方面,,教科書的最后編排了五篇選讀課文,,供學(xué)生選讀。

另外,,鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果,,體現(xiàn)不同學(xué)生之間的差異,,促使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高與發(fā)展。

把握教科書編寫意圖的基礎(chǔ)上,,要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,,既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,。因?yàn)榻滩氖且詫n}形式編排的,,語文園地中安排的內(nèi)容也都是圍繞專題設(shè)計(jì)的,所以備課時(shí)心中要切記因材施教,,在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教學(xué)內(nèi)容,,布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,杜絕教學(xué)中的隨意性,。

1,、識字寫字教學(xué)。

本冊安排的550個(gè)要求認(rèn)識的字,,絕大多數(shù)是常用字,。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識字,??梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),,當(dāng)小老師,等等,。采用多種形式,,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生,。

要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,不但要寫對,更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

2,、閱讀教學(xué),。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇七

(一)學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生43名。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),,部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,,其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800—1000字左右。每生能寫漢字100字—150字之間,少數(shù)能寫200字左右,。漢語拼音基礎(chǔ)比較好,,音序清晰,這為本冊的音序查字典法教學(xué)打下了基礎(chǔ),。寫字姿勢正確,,有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。學(xué)生閱讀習(xí)慣較好,,喜愛閱讀,,有閱讀興趣。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行每天午讀及晚上半小時(shí)的課外閱讀,,加大閱讀量,。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句通順的話(不會(huì)寫的字用拼音代替),,孩子有了初步的寫話興趣,。本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng)。

(二)教材分析

本冊教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個(gè)單元2個(gè)專題,分為8組8個(gè)專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,,把知識,、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括4篇課文和1個(gè)“語文園地”,,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共32篇,,內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括4個(gè)欄目:趣味識字,,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,主要是識字的方法;詞句運(yùn)用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;書寫提示—積累識字,,學(xué)會(huì)正確的筆畫順序書寫,。日積月累—積累各類詞語與文學(xué)作品,增強(qiáng)學(xué)生的口語交際—與專題聯(lián)系,,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

本冊識字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字,會(huì)寫200個(gè)認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會(huì)寫的字,,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字,。

(三)教學(xué)總目標(biāo)

1、識字與寫字

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識字的愿望,。

(2)認(rèn)識常用漢字400個(gè),其中200個(gè)會(huì)寫,。

(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

(5)初步認(rèn)識大寫字母,,熟記《漢語拼音字母表》,。

(6)能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字,。

2,、閱讀

(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

(3)借助讀物中的圖畫閱讀,。

(4)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語。

(5)閱讀淺近的童話,、語言,、故事,向往美好的情境,,關(guān)系自然和生命,,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流,。

(6)誦讀兒歌,、童謠、淺近的古詩,,展開想象,,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美,。

(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。在閱讀中,體會(huì)句號,、問號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

3,、寫話:

對寫話有興趣,,能簡單寫自己想說的話。

4,、口語交際

(1)學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

(2)能認(rèn)真同別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)聽故事,、看音像作品,,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

(4)能較完整地講述小故事,,能簡要講述自己感興趣的見聞,。

(5)與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。

5、綜合性學(xué)習(xí)

(1)對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,,共同討論。

(2)結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

(3)熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

(四)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識的550字,,會(huì)寫的250字。

難點(diǎn):如何正確的閱讀,。

(五)教學(xué)措施

1,、識字與寫字

(1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識字,??梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,,如,,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),,當(dāng)小老師等。

(2)采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,,防止回生,。

(3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,不但要寫對,更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,,切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。

(4)學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”,鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀,,激發(fā)學(xué)生識字興趣,。

2、閱讀

(1)重視朗讀的指導(dǎo)。

(2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),,采用多種方式,,如給畫面配音,,分角色朗讀等,,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

(3)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。

(4)重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

3,、口語交際教學(xué)

(1)重視創(chuàng)設(shè)情境,,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際,。

(2)重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),。

(3)努力開發(fā)語文課程資源,,充分利用校內(nèi)外課程資源,,開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng),,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇八

本班共有學(xué)生26人,,其中男生15人,,女生11人。學(xué)生年齡較小,,他們從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的大門,,起始階段比較難適應(yīng)小學(xué)以學(xué)習(xí)為主的生活,不少學(xué)生自律性差,。雖說都上過幼兒園,,接受過一定的學(xué)前教育,但有的不夠規(guī)范,,特別是拼音和寫字方面,,需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。有部分學(xué)生有說普通話的意識,,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,,但還有個(gè)別在語言的交流和同學(xué)做簡單的交流上有些困難。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,,需要老師不斷督促?,F(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝小公主,自主性差,個(gè)性強(qiáng)又怕困難,,本學(xué)期將加以正確引導(dǎo),,幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活,接軌新課程,。

(二),、10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課,,每課認(rèn)字12-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識,,發(fā)展語文能力。此外,,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排,,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字,,寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。

教材特點(diǎn):

(一)綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,,不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字,、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,從一開始就不是單一的,而是多元的,。例如,,在漢語拼音階段,,適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識部分漢字,,把學(xué)拼音、識漢字,、發(fā)展語言結(jié)合起來,,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。又如,在課后練習(xí)和語文園地中,,設(shè)計(jì)了讀讀說說,、讀讀畫畫、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,,以及語文課程與其他課程的溝通,、融合。

(二)科學(xué)性

漢語拼音,、識字,、閱讀、口語交際的編排,,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以認(rèn)字和寫字為例,要求認(rèn)的字,,都是最常見的.,、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,,都是最常用的,、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字,,是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸,、媽、我”,。全冊要求認(rèn)識的400個(gè)字,,都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,,識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,,采用象形字,、會(huì)意字、看圖識字,、按事物歸類識字等形式,,使兒童在識字的同時(shí)了解漢字文化,認(rèn)識身邊的事物,。要求寫的100個(gè)字,,按照由易到難、由簡到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排,,每課只寫3-4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo),,幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),,使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對,,而且能把字寫好。

(三)時(shí)代性

這冊教材大幅度更新內(nèi)容,,不僅面目一新,,而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素,。如,,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,《自己去吧》體現(xiàn)了對獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉,、大膽實(shí)踐的企盼,,《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈,,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素。此外,,有關(guān)計(jì)算機(jī),、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,城市,、農(nóng)村,、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,,通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容,,在教材中均有反映。

(四)趣味性

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。例如,,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字,;在連,、涂、畫,、拼,、擺等游戲中,鞏固知識,,啟迪心智,,培養(yǎng)動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語文園地中,,大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”等形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

(五)廣泛適用性

針對我國地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),,難度適中,分量適當(dāng),,為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面,,采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,,如,在語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字,、牌匾字,,引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字,做到下要保底,,上不封頂,。又如,本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,,每課有少量生字,,但全文不注拼音,教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字,,讀通課文,,在自己認(rèn)字和閱讀的過程中,,學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心,。

(一)漢語拼音

1.學(xué)會(huì)漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2.能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

(二)識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識字的愿望,。

2.認(rèn)識常用漢字400個(gè),,會(huì)寫其中的100個(gè)。

3.掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1.喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流,。

(四)口語交際

1.學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。

4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見,。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇九

一年級是剛由幼兒園進(jìn)入小學(xué)校園,,在各方面小朋友們還不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境,面對學(xué)生如此情況我對20xx學(xué)年教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃如下:

識字的編排,,實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字,,寫其中100個(gè)筆畫簡單的字,。

1、綜合性,。

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如,,在學(xué)習(xí)漢語拼音階段,,適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識部分漢字,,把學(xué)拼音、識字,、發(fā)展語言結(jié)合起來,,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語文綜合性的特征,設(shè)計(jì)了讀讀說說,、讀讀畫畫,、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,,語文課程與其他課程的融合溝通,。

2,、科學(xué)性。

漢語拼音,、識字,、閱讀、口語交際的編排,,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以識字和寫字為例,要求認(rèn)的字都是最常見的,,要求寫的字都是最簡單的,。兒童最先認(rèn)的字,,是與他們的生活最密切的“爸、媽,、我”,。全冊要求認(rèn)識的字,是出現(xiàn)頻率最高,、最常見的400個(gè)字,。此外,識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,,形式有象形字,、會(huì)意字、按事物歸類識字等,,在識字的同時(shí)了解漢字文化,,認(rèn)識身邊的事物。要求寫的100個(gè)字,,嚴(yán)格按照由易到難,、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排,,每課只寫3-4個(gè)字,。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu),,打好寫字基礎(chǔ),使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對,,而且能把字寫好,。寫字與識字不同步,這是本冊教材的重要特點(diǎn)之一,,目的是尊重識字和寫字的各自規(guī)律,,識高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字,,寫簡單的字,、筆畫少的字。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的,,實(shí)際上在寫字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識的字,,而且有利于學(xué)生掌握寫字的基本功,打好寫字的基礎(chǔ),。

3,、時(shí)代性。

教材內(nèi)容豐富,具有時(shí)代感,。如,,計(jì)算機(jī)、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容,,反映城市,、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識的內(nèi)容,在第一冊教材中均有所體現(xiàn),。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》,,表現(xiàn)課余生活的《操場上》,表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》,,表現(xiàn)科學(xué)常識的《小松鼠找花生》,。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如,,《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過多依賴父母,,要大膽實(shí)踐;《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈;《爺爺和小樹》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素,使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育,。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息,,并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。

4,、趣味性,。

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動(dòng)學(xué)的編排意圖,。如,,課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文,圖文并茂,,符合兒童心理特點(diǎn),,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這兩課全文不注音,,文中出現(xiàn)的'幾個(gè)生字,,由學(xué)生自己想辦法認(rèn)讀。這樣,,既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂趣,,又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。練習(xí)作了很大改進(jìn),,加強(qiáng)了參與性,,增加了趣味性,,有拼一拼,、貼一貼、畫一畫,、涂一涂,、做一做,、演一演等兒童喜聞樂見的形式,使學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。此外,教材的呈現(xiàn)方式和語言,,力求生動(dòng)活潑,,使學(xué)生感到親切自然,愛看,、愛讀,、愛寫、愛做,。

5,、廣泛適用性。

教材注意符合我國國情,。針對我國地域遼闊,、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡的實(shí)際情況,教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),,難度適中,,為教師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間,。在識字方面,,教材采用種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)識字,下要保底,,但上不封頂,。如語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生識記常見姓氏和同學(xué)的姓氏,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識牌匾字,,引導(dǎo)他們有意識地識記身邊的漢字,。

(一)漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào),。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話,。

(二)識字寫字

1,、學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識字的愿望,。

2,、認(rèn)識400個(gè)常用漢字,會(huì)寫其中的100個(gè)漢字,。

3,、掌握漢字的基本筆畫,能按正確的筆順寫,。字寫得端正,、正確、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1,、使學(xué)生喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、使學(xué)生對讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流,。

(四)、口語交際

1,、學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見,。

1、加強(qiáng)交流,,消除入學(xué)新生對新環(huán)境的陌生感,,提高學(xué)生的適應(yīng)能力。

2,、精選內(nèi)容,,放慢教學(xué)進(jìn)度、改進(jìn)學(xué)習(xí)評價(jià),,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。3、改進(jìn)方式,,從熟悉小學(xué)學(xué)習(xí)生活的角度設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目,,激發(fā)學(xué)生持續(xù)、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣,。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十

本班現(xiàn)有人數(shù)44人,,經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,,對語文的`興趣較濃,,對基礎(chǔ)知識和能力掌握較好,能主動(dòng)學(xué)習(xí),。大部分孩子的語言表達(dá)能力較強(qiáng),,能說完整話,但仍然需要老師常規(guī)的管理,。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境,、家族情況各異,行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)相差較大,,給老師的管理帶來困難,。

大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,不能做到眼到,、口到,、心到,基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看,,這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)別學(xué)生紀(jì)律渙散,,自私、嬌氣等缺點(diǎn),,衛(wèi)生,、學(xué)習(xí),、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣,但天真,、熱情,、有上進(jìn)心,在教師的正確引導(dǎo)下,,一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣,,成為一個(gè)真正的小學(xué)生,為進(jìn)入二年級打下良好的基礎(chǔ),。本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,,能認(rèn)真聽講,有4,、5個(gè)同學(xué)注意力不集中,,上課經(jīng)常左顧右盼,接受能力較差,,能考及格,。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。有2個(gè)學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識上要從零抓起,,也使整個(gè)班的成績上不去,。錢敬瑜:思維反應(yīng)及接受能力都比較慢,家長又不重視,、不配合,,導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí),影響整個(gè)一年級的學(xué)習(xí),。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,,上課經(jīng)常走神,因此,,學(xué)習(xí)跟不上,。

大特點(diǎn)是記憶力尤其差,今天教明天忘,,因此,,學(xué)習(xí)非常困難。今后要運(yùn)用各種手段,,讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

(一)漢語拼音

1,、能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

2,、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,,認(rèn)識并初步掌握大寫字母。

3,、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典,。

(二)識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識字的愿望,。

2、認(rèn)識常用漢字550個(gè),,會(huì)寫其中的250個(gè)字,。

3,、掌握漢字的基本筆畫,,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,,初步掌握識字方法,。

(三)閱讀

1、讓學(xué)生喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量,。

2,、能用普通話正確,流利地朗讀課文,,背誦課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流,。

5,、理解課文內(nèi)容,在語文學(xué)習(xí)過程中,,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),,幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,,提高文化品位和審美情趣。

(四)口語交際

1,、學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人說話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見,。

1、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢,,還要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練,。專心傾聽,、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng)。

2,、漢語拼音教學(xué),。

(1)要在平時(shí)注意對漢語拼音的鞏固。

(2)要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo),,能在四線格上正確,、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié),。

(3)在音節(jié)教學(xué)時(shí),,要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng),幫助自主識字,。

3,、關(guān)于識字

(1)詞串識字:要將詞語與事物掛鉤,即通過識字來認(rèn)識事物,,讀詞成串要邊讀邊想,,連串成篇,形成積累,,熟讀成誦,。

(2)看圖會(huì)意識字:讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,,讓學(xué)生意會(huì)字義,韻文重在誦讀,。

(3)轉(zhuǎn)盤識字:重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識字能力,。

4、關(guān)于課文

(1)多讀精講,,注重積累,。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。

(2)講究方法,,提高質(zhì)量,。要在語言環(huán)境中教識字,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,,聯(lián)系生活實(shí)際識字,,學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,在識字過程中重視寫字指導(dǎo),,求質(zhì)量,,不求數(shù)量,。

(3)教學(xué)中注意圖文結(jié)合,,構(gòu)成整體,要把觀察圖畫,、理解內(nèi)容,、語言訓(xùn)練相得益彰,圖文協(xié)調(diào)配置,,引發(fā)想象,、啟發(fā)思維。

(4)保證時(shí)間,,嚴(yán)格訓(xùn)練,。

5、關(guān)于單元練習(xí),。

(1)練習(xí)以綜合性為主,,主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字,、讀讀背背,、口語交際等板塊。

(2)字詞方面,,將漢語拼音,、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,通過綜合設(shè)練,,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感,。

(3)寫字方面,,寫的字都安排田字格里,強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練,。

(4)讀讀背背方面,,幫助學(xué)生積累語言。包括成語,、民諺,、兒童詩歌、古詩等,。

(5)口語交際方面,,教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣,。

1,、教師要熟知教材,掌握教材的教學(xué)思路,,也為通過“兩級三關(guān)”做準(zhǔn)備,。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,特別是重視識字和寫字的訓(xùn)練,,加強(qiáng)寫一手好字的思想教育,。

2,、端正教學(xué)思想,,勇于探索新的教學(xué)模式,特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式”和“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,,努力在教學(xué)過程中實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其積極性,;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng),,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,,引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動(dòng)地獲取知識,,形成能力。

3,、重視培養(yǎng)能力,。學(xué)生獲得知識是必要的,但培養(yǎng)能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,,他的終身發(fā)展將受到限制,,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊語文教學(xué)來說,,要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力、理解詞句的能力,,朗讀能力,、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,,大膽探索“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求,,不要一刀切,,力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

我班學(xué)生在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,,對語文知識的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ),,對學(xué)習(xí)語文有了一定的興趣,大部分同學(xué)樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,,特別是對一些口語交際等實(shí)踐性活動(dòng)比較感興趣,。但是也有不少學(xué)生在遇到思考的問題時(shí),膽怯,缺少發(fā)言的勇氣,。還有部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)等其他原因,和其他同學(xué)有了不小的差距,因此對這些學(xué)生,,我在本學(xué)期要加大力氣引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文的興趣,整體提高全班語文學(xué)習(xí)的水平,。

本冊教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容。八個(gè)單元八個(gè)專題:多彩的春天,、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,,把知識、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性,。

八組之后有五篇選讀課文,,最后是兩個(gè)生字表。本冊識字的編排,,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識490個(gè)常用字,,會(huì)寫290個(gè)認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,能借助漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、要求學(xué)會(huì)的字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,。

3、依照筆順規(guī)則,,書寫要求學(xué)會(huì)的字,。字要寫得正確,端正,,整潔,,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢合乎要求,。

4、能借助漢語拼音,,用普通話朗讀課文,,做到正確、流利,,逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文。

5、能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號,、問號、嘆號,。

1,、向課堂要效率。現(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限,,因此在課堂上教師必須千方百計(jì)地提高效率,。因此本學(xué)期我要在認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案的前提下,,在教學(xué)中努力做到巧問,、精講、壓縮問與講的時(shí)間,,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來聽說讀寫,。

2、加強(qiáng)識字教學(xué),。這是我們班不少學(xué)生的弱項(xiàng),。識字少,直接影響到語文其他方面如閱讀或組詞,、造句等,,這學(xué)期我也要努力在這方面加強(qiáng)教學(xué),提高學(xué)生的識字能力,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,,所以在識字的教學(xué)中,,我要加強(qiáng)形象化、直觀性,,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。我準(zhǔn)備了相關(guān)的兩盒識字卡片,大致包括了這學(xué)期應(yīng)掌握的漢字,,在課堂教學(xué)中,我計(jì)劃利用卡片,,加上多媒體等手段,,讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字。同時(shí)我要多鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式識字,。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,,一年級學(xué)生學(xué)的快,忘的也快,我要用各種形式加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,,防止回生,。

3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),。上學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生的練字上我花了很多力氣,,包括每天中午的30字,做到了逐個(gè)指導(dǎo),,在幾次寫字比賽中成績也不錯(cuò),。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生不但要寫對,更要寫好,。并且寫與記掛鉤,,有不少學(xué)生只單純?nèi)ヒ还P一畫的想著把字寫好,忽視了與課文的聯(lián)系,。因此本學(xué)期我要在練字中加強(qiáng)學(xué)生的記憶,,即在練字中識字,爭取每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,,切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,,做到統(tǒng)一要求,,規(guī)范練習(xí)。

4,、將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。我們班的孩子很愛讀書,這一點(diǎn)讓我滿意,,因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點(diǎn),,在閱讀教學(xué)中,多采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式,重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,。除了討論書中的思考題,,給學(xué)生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)外,更要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平,,把握好理解的度,,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),。另外我還要努力提高學(xué)生的讀書興趣。全班學(xué)生已人手一本課外讀物填充了班級讀書書架,,并且我已逐個(gè)檢查,,確保圖書對學(xué)生有意義,有價(jià)值,。我用塑料泡沫在教室后拼成一個(gè)簡易圖書角,,每天中午只要完成學(xué)習(xí)任務(wù),我就獎(jiǎng)勵(lì)大家在書柜選一本自己喜歡的書坐在圖書角中閱讀,,這一點(diǎn)極大了激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)與閱讀興趣,。總之,,這學(xué)期我要千方百計(jì)引導(dǎo)學(xué)生們愛上讀書,,愛上語文。

5,、增強(qiáng)學(xué)生的問題意識,。一年級小學(xué)生年齡小,知識少,,思維能力差,,在教學(xué)中我除了要注意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成之外,也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,,不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么,,老師講多少我聽多少的“惰性”,要讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),。教學(xué)中我要從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),,充分發(fā)揚(yáng)民主,善于引導(dǎo),,努力使他們在自己所見所聞所知所感的知識范圍內(nèi),,發(fā)現(xiàn)并提出一些生動(dòng)有趣、耐人尋味,、有分量,、有見解的問題來,努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學(xué)習(xí)好習(xí)慣打下基礎(chǔ),。

6,、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。我們班有四五個(gè)這樣的孩子,,因?yàn)槟挲g特點(diǎn)等原因,,往往意思表達(dá)不清楚,不是說半句話,,就是不能把意思說明白,,交代給家長的事情,每次都是家長另打電話問我,。作為語文老師和班主任,,我有必要培養(yǎng)孩子的口語運(yùn)用能力。在教學(xué)中,,我要積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,讓他們各抒己見,,在解答問題的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí),低年級語文教材中,,課文內(nèi)容豐富,,并有一定的懸念,我可以利用這一有利因素,,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說,。

識字8課8--12課時(shí)

選讀課文5課5---8課時(shí)

具體進(jìn)度按照區(qū)教育進(jìn)度靈活安排,。

小學(xué)語文工作計(jì)劃

一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃范文

小學(xué)語文教學(xué)教育論文

人教版小學(xué)語文教學(xué)隨筆

小學(xué)語文信息技術(shù)教學(xué)

小學(xué)一年級語文ppt課件

小學(xué)語文組教研工作計(jì)劃

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

今天,小編給您帶來了小學(xué)一年級下冊語文

教學(xué)工作計(jì)劃

,,希望對您有幫助,,上公文站,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),。

:本班共 42人,,其中男生 27人,女生 15人,。經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活了解一些情況,,孩子們已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,整體在學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正,,有較好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

班級中有些孩子還特別能在學(xué)習(xí)上下苦功夫,比如:在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,,應(yīng)努力發(fā)揮他們的榜樣作用,,并引導(dǎo)他們在學(xué)有余力之時(shí),自主學(xué)習(xí),。但是還是個(gè)別孩子,,學(xué)習(xí)不夠自覺,怕吃苦,,上課的常規(guī)還很不夠,,影響了他們的學(xué)習(xí),,比如:本學(xué)期還應(yīng)重點(diǎn)對他們進(jìn)行課堂常規(guī)教育。還有這幾個(gè)孩子,,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,,但學(xué)習(xí)起來卻顯得有點(diǎn)吃力,應(yīng)在本學(xué)期學(xué)習(xí)中,,加強(qiáng)對這幾個(gè)孩子的課外輔導(dǎo),。經(jīng)過一學(xué)期的接觸,對學(xué)生的情況比較熟悉,,這樣就方便于自己因材施教了,。

這個(gè)學(xué)期,在課外閱讀的要求上,,一定要提高,。大部分學(xué)生在一定的激勵(lì)下和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制下,有較高的濃厚的興趣,。由于識字能力的提高,,孩子們已儲存了大量的漢字,讀起課外書來游刃有余了,,但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo),,如:不會(huì)合理安排閱讀時(shí)間,閱讀時(shí)有頭無尾,,閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo),。寫字方面,孩子們做的還是很不夠,,這學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo),。大部分孩子的口語組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng),抽出一定時(shí)間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽,,同時(shí)為今后的寫作打下基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)習(xí)積極性較高,,有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷,,但缺乏想象能力;受年齡限制,個(gè)個(gè)活潑好動(dòng),,但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識強(qiáng)烈,,敢于表現(xiàn)自己,但自私自利,,不懂得贊賞別人,,不善于向同伴學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)過程中,,要因材施教,,盡量從他們的實(shí)際出發(fā),,結(jié)合新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高,。

從總體上講,,較上學(xué)期,,學(xué)生的常規(guī)意識,、行為習(xí)慣有了明顯的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,,上課能專心聽講,,認(rèn)真完成作業(yè),尤其對班級事務(wù)較關(guān)心,,班級榮譽(yù)感逐漸形成,,對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)欲望。

本冊教科書以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)8個(gè)專題,分為8組:多彩的春天,,家庭生活,,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,,動(dòng)腦筋想辦法,,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),,有趣的自然科學(xué),。這八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)含教育價(jià)值,。而且每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性,。每組包括1課“識字”,、4-5篇課文和1個(gè)“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。每組教材把語文知識、能力,、方法,、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,,體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng),。

(1)每組教材圍繞專題組合成一個(gè)整體,。每個(gè)單元,從導(dǎo)語到識字課,,到課文,,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際,、實(shí)踐活動(dòng),大多是圍繞本單元專題安排的,。

(2)每組教材的前后內(nèi)容之間環(huán)環(huán)相扣,,互相照應(yīng)。

細(xì)致研讀教材,,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),,教材的前后內(nèi)容之間都是環(huán)環(huán)相扣,互相照應(yīng)的,,前面有布置,,中間有鋪墊,后面有展示交流,,處處體現(xiàn)了整合的思想,。

本冊教科書的識字課,改變了以前集中安排識字課的做法,,把8課識字,,分別安排在每組的開頭。識字課內(nèi)容均貼近每一組的專題,,和每一組課文的內(nèi)容及語文活動(dòng)的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來,,既通過識字課承擔(dān)了一部分識字任務(wù),減輕隨課文識字的壓力,,又充分體現(xiàn)了整合的思想,。

識字課形式多樣,大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,,易于朗讀,。包括四字詞語組成的韻語、新

三字經(jīng)

,、對子歌,、兒歌、

謎語

,、數(shù)量詞組成的韻語,、諺語等多種形式。

本冊教科書新編選的課文,占全部課文的一半以上,。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》,,有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》,,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,,有借童話故事反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》,,有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》,。

全冊課文有以下幾個(gè)特點(diǎn):一是思想內(nèi)涵比較全面,蘊(yùn)含著熱愛生活,、熱愛祖國,、關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、自強(qiáng)自立、熱愛科學(xué),、保護(hù)自然環(huán)境等豐富的思想情感因素,,同時(shí)亦有適應(yīng)信息社會(huì)和開放社會(huì)要求的時(shí)代精神。二是題材廣泛,,有反映城市生活的,,有反映農(nóng)村生活的,有反映學(xué)校生活的,,有反映家庭生活的,。有利于學(xué)生通過語言文字認(rèn)識大千世界。三是體裁多樣,。有童話,,散文,詩歌,,故事,,科普文章等,趣味性,、可讀性和感染力強(qiáng),。選文富有童心童趣,與當(dāng)代兒童生活緊密聯(lián)系,。如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《兩只鳥蛋》《失物招領(lǐng)》《春雨的色彩》《四個(gè)太陽》,,能充分考慮兒童的經(jīng)驗(yàn)世界,情感世界和想象世界,。

本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很大的創(chuàng)新和突破,,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

無論是單元前的導(dǎo)語,還是課文后的練習(xí),,或是語文園地,,不是以敘述的方式或呆板的題目的形式呈現(xiàn),而是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述的,,非常親切,、自然。讓學(xué)生感到不是在布置作業(yè)或安排思考題,。而是在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生:讀書的時(shí)候要思考問題,,讀書以后和他人交流感受,提出自己不懂的問題,,并運(yùn)用閱讀所得親身實(shí)踐,,等等。這樣安排,,使教材真正成了學(xué)生的學(xué)本,。

在每個(gè)語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法,,發(fā)現(xiàn)字,、詞、句中一些帶規(guī)律性的東西,。自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法,,并掌握學(xué)習(xí)方法。

現(xiàn)代社會(huì)對怎樣與人溝通,,與人相處,,與人合作提出了更高的要求。我們的教育要培養(yǎng)孩子從小就有合作意識,。合作學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生在寬松,、平等、自主的氛圍中,,通過多層面的交流,,達(dá)到相互切磋、共享信息的目的,。在此過程中,,學(xué)生要學(xué)會(huì)將自己的理解用語言表達(dá)出來,要學(xué)會(huì)善于傾聽別人的意見,,更要善于篩選別人的意見,,補(bǔ)充、完善自我認(rèn)識,。本冊教科書,,不論是問題的設(shè)計(jì),,還是插圖的編排,都努力體現(xiàn)了提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思想,。在教師教學(xué)用書中,,也提供了一些合作學(xué)習(xí)的建議?!翱谡Z交際”“展示臺”在這方面體現(xiàn)得更加充分,。

教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),在語文園地里設(shè)有“展示臺”,,鼓勵(lì)學(xué)生展示課外認(rèn)識的字,,有的用競賽的方式,有的用激勵(lì)的方式,,從不同的角度,,引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中識字,開展課外閱讀,。另外還有一些展示活動(dòng),,鼓勵(lì)學(xué)生展示查字典的能力,鼓勵(lì)學(xué)生展示講故事的本領(lǐng),,等等,。

教材中安排了許多實(shí)踐活動(dòng),倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,,在生活中用語文。除鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字,,還鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,,體驗(yàn)生活。另外,,還體現(xiàn)了學(xué)科間的溝通,,引導(dǎo)學(xué)生唱一唱,唱春天的歌,,唱《歌唱二小放牛郎》,,唱《快樂的節(jié)日》。引導(dǎo)學(xué)生畫一畫,,畫春天,,畫對課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生做一做,,做個(gè)風(fēng)箏放一放……這些活動(dòng),,不僅僅可以展現(xiàn)學(xué)生多方面的才能,而且能夠加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,,拓展學(xué)生的知識面,,豐富學(xué)生的生活。

另外,教材還體現(xiàn)開放性和彈性,,增加適應(yīng)性,。

識字方面,每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求,。學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn),。另外,在教科書里貫穿著鼓勵(lì)學(xué)生在生活中,、在課外閱讀中主動(dòng)識字的思想,。學(xué)生如果是識字的有心人,教師如果經(jīng)常做這方面的引導(dǎo),,定期給學(xué)生展示,、交流的機(jī)會(huì),學(xué)生所認(rèn)的字一定會(huì)突破教科書規(guī)定的識字量,。

閱讀方面,,在教科書的最后編排了五篇選讀課文,供學(xué)生選讀,。此類課文不作統(tǒng)一要求,,但對認(rèn)真閱讀的學(xué)生,教師要予以鼓勵(lì),。

教材也給老師留有更多的空間,。如教學(xué)時(shí)間的安排,在教師教學(xué)用書中,,只建議了每個(gè)單元的課時(shí)安排,,具體到每一課的課時(shí),教師可以根據(jù)具體情況靈活處理,。

1.認(rèn)識550個(gè)常用字,,會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識的字,,只要求認(rèn)識,,在課文中認(rèn)識,換個(gè)地方還認(rèn)識;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。對全體學(xué)生,,不要拔高認(rèn)字要求,以免加重負(fù)擔(dān),。要求寫的字,,要了解字義,能口頭或書面組詞,,逐漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對,、寫好,,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識字的愿望,。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。愛識字,,能主動(dòng)識,,學(xué)著自己識,這是學(xué)生識字不竭的動(dòng)力,。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng),。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì),。

3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思。有感受的想法,,樂于與人交流,。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美,。了解詞句要少而精,,重點(diǎn)的,難點(diǎn)的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,不搞以詞解詞,,提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。

4.學(xué)習(xí)默讀,。允許有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程,。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,,要求要逐步提出,,一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀,、默讀,,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣--關(guān)鍵是讀課文讀出味道,讀出樂趣,,讀有所得,。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣”,這和喜歡識字同樣重要,。愛讀書,,才能得到樂趣;得到樂趣,就更愛讀書,?!芭d趣是最好的老師?!蹦芘囵B(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師,,這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。

5.重視語言的積累,。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞,、句,、段。

6.加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo),、交流與展示,。課外、生活中是學(xué)習(xí)語文的廣闊天地,,學(xué)生,,包括低年級學(xué)生可以大有作為。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生,,引導(dǎo)學(xué)生,,給他們交流、展示的機(jī)會(huì),,他們會(huì)還你一個(gè)驚喜!

1,、識字、寫字教學(xué)中,,學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),,不做過多的結(jié)構(gòu)分析,根據(jù)識字規(guī)律,,不過早脫離語言環(huán)境,,承認(rèn)學(xué)生差異,不追求課課清,,人人清,,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,不局限教材課內(nèi)識字,,加強(qiáng)語言積累,。

2,、閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫字,,重視朗讀教學(xué),,強(qiáng)化語言積累。

3,、語文園地要注意題型變化,,重視積累語言,引導(dǎo)課外延伸,。

4,、口語交際教學(xué)要注意互動(dòng)性,并注重兒童的童趣,,創(chuàng)設(shè)情境,。

本學(xué)期我將以學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃,、學(xué)校語文能力實(shí)施方案為指導(dǎo),,認(rèn)真、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作,。具體計(jì)劃如下:

全班共36人,學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),,已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了基本的學(xué)習(xí)能力,。能比較主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí),,完成各項(xiàng)作業(yè),平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,,但讀書的習(xí)慣和方法還需要多指導(dǎo),。而且從語文的課堂反饋情況來看,學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,,寫話能力也有待提高,。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。自我控制能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

(4)認(rèn)真完成作業(yè),做到書寫正確,、整潔,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

(2)掌握課本安排的76個(gè)常用偏旁,。

(3)能按筆順正確書寫,、默寫生字298個(gè)。

(4)理解課文內(nèi)容,。

(5)正確,、流利地朗讀課文,對半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文,。

(6)背誦指定的課文,。

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答,。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話,。

(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情,。

(1)完成10句

名言

的背誦任務(wù)。

(2)完成8首古詩的背誦任務(wù),,注重理解,,加強(qiáng)默寫。

(3)完成80條

成語

的背誦任務(wù),。在理解,、運(yùn)用成語上,下工夫,。

(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等,,積累學(xué)生的知識,在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。

(2)領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容,。

1、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),,認(rèn)真鉆研教材,,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),,備好課,、上好課、寫好活頁教案,,按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋,、講解,。

2、利用本學(xué)期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),,多充電,,使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求,同時(shí)結(jié)合班級實(shí)際,,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,,摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,,讓學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué)、會(huì)用,。

3.高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué),,努力做到當(dāng)日事,當(dāng)日畢,。

4.利用早晨和語文課的時(shí)間組織,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀;通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣;定期開展講故事及朗讀競賽,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性,。

5.建立班級小書庫,,讓學(xué)生有書可讀。

6.利用課堂教學(xué)時(shí)間,,班級特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,,教學(xué)生寫字,提高學(xué)生寫字水平,。

7.利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo),、檢查學(xué)生背誦。

8.關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),,給他們以實(shí)實(shí)在在的,、平等的鼓勵(lì)和幫助。

9.爭取家長的支持和配合,,使家長加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理,。

《如何有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣》

總之,本學(xué)期我將積極主動(dòng)地,、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語文教學(xué)工作,,爭取在培養(yǎng)學(xué)生聽、說,、讀,、寫等方面再上新臺階。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識字的愿望。

2,、認(rèn)識常用漢字1600~1800個(gè),,其中800~1000個(gè)會(huì)寫。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、學(xué)會(huì)漢語拼音,。能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》,。

6,、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典,,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字,。

1、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,不指讀。

4,、借助讀物中的圖畫閱讀,。

5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語,。

6、閱讀淺近的童話,、寓言,、故事,向往美好的情境,,關(guān)心自然和生命,,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流,。

7,、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,,展開想像,,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美,。

8,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,,體會(huì)句號,、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。

10,、喜愛圖書,愛護(hù)圖書,。

1,、對寫話有興趣,寫自己想說的話,,寫想像中的事物,,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

2,、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

3、根據(jù)表達(dá)的需要,,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。

1,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、聽故事,、看音像作品,,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

指導(dǎo)思想:

以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),,遵循語文教育的規(guī)律,,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),。

教材內(nèi)容及編排:

本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個(gè)單元8個(gè)專題,,分為8組:多彩的春天、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué),。8個(gè)專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,,把知識,、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”,,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共34篇,,內(nèi)容豐富多彩?!罢Z文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法,;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力,;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

本冊識字的編排,,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個(gè)常用字,,會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外,,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后的生字表(一),,列出了全冊要認(rèn)識的字,,生字表(二),列出了全冊要求會(huì)寫的字,。

教材特點(diǎn):

(1)圍繞專題組織教材內(nèi)容,,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(2)安排獨(dú)立的識字課,,內(nèi)涵豐富,,形式多樣。

(3)大幅度更新課文,,使教材更具有時(shí)代感,,更貼近兒童生活。

(4)大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式,,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本“,。

a、編寫角度有關(guān)注教師的教,,轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué),。

b、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),,盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),,使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué),,不斷產(chǎn)生成就感。

c,、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語交際,,加強(qiáng)各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

(5)體現(xiàn)彈性,,增加適應(yīng)性,。

教學(xué)總目標(biāo)

(聽說讀寫能力的安排):

(一)識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識字的愿望,。

2、認(rèn)識常用漢字800個(gè),,其中250個(gè)會(huì)寫,。

3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首,,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、初步認(rèn)識大寫字母,,熟記《漢語拼音字母表》,。

6、能用音序法查字典,,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字,。

(二)閱讀

1、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語,。

5、閱讀淺近的童話,、語言,、故事,向往美好的情境,,關(guān)系自然和生命,,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流,。

6,、誦讀兒歌、童謠,、淺近的古詩,,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),,感受語言的優(yōu)美,。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。在閱讀中,,體會(huì)句號、文號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。

(三)寫話

1、對寫話有興趣,,能簡單寫自己想說的話,。

(四)口語交際

1,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、聽故事、看音像作品,,能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4、能較完整地講述小故事,,能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5、與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。

6,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、對周圍事物有好奇心,,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論,。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識的550字,,會(huì)寫的250字。

難點(diǎn):如何正確的閱讀,。

教學(xué)措施:

一,、識字與寫字:

1,、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識字,??梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),,當(dāng)小老師等。

2,、采用多種形式,,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生,。

3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,,更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。

二,、閱讀教學(xué):

1、重視朗讀的指導(dǎo),。

2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,,如給畫面配音,,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

4,、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

5,、重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

三,、口語交際教學(xué):

1,、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

2,、重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),。

3、努力開發(fā)語文課程資源,,充分利用校內(nèi)外課程資源,,開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識,。

學(xué)生基本情況分析:

本班共有學(xué)生38名,幾乎沒有學(xué)習(xí)后進(jìn)生,。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),,每生能認(rèn)漢字500字左右,其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右,。每生能寫漢字100字——150字之間,,少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的認(rèn)識不成問題,。漢語拼音鞏固率高,,音序清晰,這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ),。寫字姿勢正確,,但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促,。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,,閱讀習(xí)慣良好,閱讀時(shí)不出聲,、不指讀,。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間,再加大閱讀量,。學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文(不會(huì)寫的字用拼音),,既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字,,又鞏固了拼音,孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展,。

上學(xué)期末的成績令人滿意,。本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

教學(xué)進(jìn)度表:

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

12.4—6第一組:識字1——語文園地一

29—13

316—20第二組:識字2——語文園地二

423—27

53.1—5第三組:識字3——語文園地三

68—12

715—19第四組:識字4——語文園地四

822—26

929—4.2第五組:識字5——語文園地五

105—9

1112—16期中階段復(fù)習(xí),、檢測

1219—23第六組:識字6——語文園地六

1326—30

145.3—7放假一周

158—14第七組:識字7——語文園地七

1617—21

1724—28第八組:識字8——語文園地八

1831—6.5

197—11選讀課文

20xx—18期末總復(fù)習(xí)

2121—25期末總復(fù)習(xí)

2228—7.2分項(xiàng)測試分項(xiàng)評價(jià)

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

我班學(xué)生活潑好動(dòng),,天真爛漫,大多數(shù)學(xué)生思維活躍,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,,有著良好的家庭教育和學(xué)習(xí)愛好,。

雖然他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。但是,,他們不懂得怎樣去學(xué)習(xí),,也不會(huì)學(xué)習(xí);有些同學(xué)學(xué)習(xí)能力差,注意力容易分散,,所以教師要有層次,、有耐心得進(jìn)行引導(dǎo),教給學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法,,培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,使每個(gè)學(xué)生都能夠順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

本冊教材是學(xué)生入學(xué)后的起始學(xué)習(xí)內(nèi)容,,充分考慮了一年級學(xué)生的年齡特征,、生活經(jīng)驗(yàn)和剛?cè)雽W(xué)的特點(diǎn),面向全體學(xué)生,,并兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。包括聯(lián)系實(shí)際情境認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù),,感受加法和減法的含義,,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加、減法,,在此基礎(chǔ)上,,認(rèn)識11~20各數(shù),理解它們的實(shí)際意義,,并學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這部分內(nèi)容是學(xué)生今后計(jì)算學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。另外,,還安排了兩方面內(nèi)容:

一是認(rèn)識鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻,,初步建立時(shí)間觀念;

二是把求和、求剩余的實(shí)際問題與計(jì)算學(xué)習(xí)相結(jié)合,,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)問題來源于現(xiàn)實(shí)生活,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決日常生活中常見的一些問題。10以內(nèi)的加,、減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法無疑是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。空間與圖形領(lǐng)域,。

另一方面,,結(jié)合具體的問題情境,學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,認(rèn)識簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表,,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值,,以便為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)和概率領(lǐng)域的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域,。全冊安排了兩次實(shí)踐活動(dòng):結(jié)合認(rèn)識物體安排了《有趣的拼搭》,,結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算安排了《美麗的田園》。旨在結(jié)合上述三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的體驗(yàn),,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并應(yīng)用所學(xué)知識加以解決,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力,。

(一)知識和技能方面

1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,,初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),,會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,,并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2,、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),,會(huì)用加,、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3,、認(rèn)識人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,,1角=10分,愛護(hù)人民幣,。4,、會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分,,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過程中,發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。

(三),、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四),、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,,并及時(shí)改正,。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

本冊教材的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加,、減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。其中20以內(nèi)的進(jìn)位加法尤其重要,因?yàn)檫@部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他各領(lǐng)域內(nèi)容必備的基本技能之一,,對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著十分重要的意義。20以內(nèi)的進(jìn)位加法同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn),。

1,、知識與技能方面經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù),,并學(xué)會(huì)讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,,認(rèn)識符號、=,、的含義,,會(huì)用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí),。結(jié)合具體的情境認(rèn)識上,、下、前,、后,、左、右,,初步具有方位觀念,。通過具體物體認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球,,認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形,通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征,,能正確識別這些形體,。感受并會(huì)比較一些物體的長短、大小和輕重,。認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表,,通過實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡單的分類,經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程,,并完成相應(yīng)的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,,能和同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,,如數(shù)出物體的個(gè)數(shù),比較事物的多少,,比較簡單的長短,、大小、輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,,如在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,,在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析,、推理能力,在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較,、綜合和判斷等,。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考,能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加,、減法,,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,正確地,、有條理地說明自己的算法;對估計(jì)的過程能作出自己的解釋,。在探索簡單物體和圖形的`形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,,發(fā)展空間觀念,。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,,具有對簡單事物和簡單信息進(jìn)行比較分類的意識,,具有簡單的統(tǒng)計(jì)思想,。

3、解決問題方面在教師的指導(dǎo)下,,從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,,并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題;能對簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類,,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類,、整理,用簡單的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等,。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程,,能和同伴交流自己的想法。

4,、情感與態(tài)度方面在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,,有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,,有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵(lì),、幫助下,,克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的感受,,逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

〔一〕、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要,。因此注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,利用教材所提供的素材,組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),。教學(xué)時(shí),,首先關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,學(xué)生回答得對與錯(cuò)或語言是否完整,,老師延緩評價(jià),,要多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。注意傾聽學(xué)生的發(fā)言,,特別注意的是不宜用統(tǒng)一的,、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生,允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法,。讓每個(gè)學(xué)生首先喜歡上課,、喜歡教師,進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué),。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好,、舉手發(fā)言等外在的形式,更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、敢于提問,、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì),。

〔二〕,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教學(xué)中,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),,如運(yùn)用講故事,、做游戲、直觀演示,、模擬表演等,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,,鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,,參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,。例如,在實(shí)踐活動(dòng)“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的教學(xué)中,,老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)童話故事,,在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問題;也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色,進(jìn)行模擬表演;還可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),,鼓勵(lì)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,,并嘗試解答。

〔三〕,、引導(dǎo)學(xué)生自己思考,,并與同伴進(jìn)行合作交流

獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。教學(xué)中,,老師要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,,并與同伴進(jìn)行交流,。在思考與交流的過程中,老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),,善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見,,引導(dǎo)學(xué)生開展討論,,以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?,學(xué)會(huì)注意傾聽他人的意見。

〔四〕,、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力,,設(shè)立了“問題銀行”等欄目,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,,即使有的問題當(dāng)時(shí)不能解決,,可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中,,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

〔五〕,、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索,。教學(xué)中,教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況,,創(chuàng)造性地使用教材,,設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法,。

課時(shí)安排:

一)、生活中數(shù)……………………………………5課時(shí)

二),、觀察與測量…………………………………4課時(shí)

三),、加與減(一)………………………………10課時(shí)

我和小樹一起長………………………………1課時(shí)

四)、有趣的圖形…………………………………8課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)(一)……………………………1課時(shí)

五),、加與減(二)…………………………………15課時(shí)

小小運(yùn)動(dòng)會(huì)…………………………………1課時(shí)

六),、購物…………………………………5課時(shí)

七)、加與減(三)…………………………………6課時(shí)

今天我當(dāng)家…………………………………1課時(shí)

八),、統(tǒng)計(jì)…………………………………3課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)(二)……………………………2課時(shí)

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十六

為了豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活,,整理了小學(xué)一年級下學(xué)期語文教師個(gè)人工作計(jì)劃,供大家參考,,希望對大家有所幫助!更多資料請關(guān)注工作計(jì)劃欄目,。

學(xué)生剛?cè)胄#瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,,自律性差,。但都比較懂禮貌,見到老師能主動(dòng)問好,。有部分學(xué)生有說普通話的意識,,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,,需要老師不斷糾正,、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識字、課文,、語文園地,、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字,。而后是識字(一),10篇課文,,識字(二),,又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課,,每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識,,發(fā)展語文能力。此外,,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,,教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。

1.漢語拼音,。學(xué)會(huì)漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2.識字與寫字,。認(rèn)識常用漢字400個(gè),,其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。4.口語交際,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。積極參加討論,,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(一)重點(diǎn):

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2,、認(rèn)識常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字,。

3,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二)難點(diǎn):

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,,因此,,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2,、識字量的增加,,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),,如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,,深入了解學(xué)生,,創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,,在生活中學(xué)語文。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié),。

7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9,、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,,將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字,,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,,板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,,在一節(jié)課中寫字不宜太多,,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,,注意寫字的質(zhì)量。

11,、在口語交際教學(xué)之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),,重視情境的創(chuàng)設(shè),,通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),,對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生,、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者,要給予肯定,,使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅,;對于后者,,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,,以免打斷交際進(jìn)程,,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),,除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,,在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識地通過回答問題,、討論交流,,對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力,。

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