人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一
本班共有學(xué)生31人,，他們的年齡多為6周歲,。通過(guò)在校一個(gè)多星期的接觸,、了解,，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài),，聰明伶俐,，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此，他們接受學(xué)前教育也參差不齊?，F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：
第1頁(yè)/共9頁(yè)值得肯定的,，他們已能運(yùn)用簡(jiǎn)單的一些詞語(yǔ)進(jìn)行普通話交流。
2,、大部分學(xué)生在幼兒園里對(duì)語(yǔ)文已有初步的接觸,、學(xué)習(xí),，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好,，但也有初步的形成,。他們初入學(xué),，早上來(lái)學(xué)校還不能自覺(jué)進(jìn)教室進(jìn)行早讀,，上課習(xí)慣不好,，像讀幼兒園一樣,，小動(dòng)作極多，不能專心聽(tīng)講,，也不愿思考,。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真,、安靜地聽(tīng)老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答,。但是,，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，能很早來(lái)到學(xué)校,，個(gè)個(gè)都還很有禮貌,，能跟老師問(wèn)好,，回去能跟老師道再見(jiàn)，能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3,、班內(nèi)存在著一些較為突出,，優(yōu)秀的學(xué)生，他們語(yǔ)言表達(dá)能力好,，對(duì)語(yǔ)文有濃厚的興趣，俗話說(shuō),，興趣是最好的老師,。他們喜歡看課外書(shū),，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專心聽(tīng)講，勤于思考,，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正,，發(fā)言大膽積極,，能多聽(tīng)，多說(shuō),，多讀，多寫(xiě),，多想,，多記，多練,，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生,，他們還無(wú)法轉(zhuǎn)變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣,，做一天和尚撞一天鐘,，抱著無(wú)所謂的態(tài)度,，上課積極性不高，小動(dòng)作多,，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng),，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好,，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童,，可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。
第2頁(yè)/共9頁(yè)二、教材分析,。
本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語(yǔ)拼音部分,，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字（一）、10篇課文,，識(shí)字（二）、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字,。縱觀整冊(cè)教材,，有如下特點(diǎn)：
1,、教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,，不僅在漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)字寫(xiě)字,、閱讀,、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。
2,、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀,、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,。
3,、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新，而且富有時(shí),。
第3頁(yè)/共9頁(yè)代氣息、人文色彩和情感因素,。
4,、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè),。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)。字寫(xiě)得正確,、第4頁(yè)/共9頁(yè)端正、整齊,。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。（三）、閱讀,。
1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。
4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流。（四）,、口語(yǔ)交際。
1,、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四,、教學(xué)具體措施。
根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：
1、教學(xué)思想方面,。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面,、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念,，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書(shū)剪報(bào)工作,，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng),，提高教學(xué)質(zhì)量。
第5頁(yè)/共9頁(yè)等教育資源,，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如：在班級(jí)中布置“圖書(shū)角”或“課外閱讀天地”等，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀,；鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)家庭,、學(xué)校,、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等，鞏固漢語(yǔ)拼音,，增加識(shí)字量，培養(yǎng)閱讀興趣,。
3、教學(xué)常規(guī)方面,。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》,，按要求規(guī)范地備課,、上課和改作,。特別是把好備課關(guān),，結(jié)合實(shí)際，挖掘教材本身愉快因素,，選擇生動(dòng)活潑,、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法,，如直觀法,、情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法,，通過(guò)幻燈,、投影、錄像,、錄音等手段，營(yíng)造民主,、寬松的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生自主,、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”,。努力抓好識(shí)字、寫(xiě)字,、朗讀,、聽(tīng)說(shuō)等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練,，精練指導(dǎo)方法,，保證訓(xùn)練時(shí)間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成,，讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到整體地發(fā)展。
4,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單一,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，組織研究性學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，根據(jù)學(xué)生個(gè)性,、成績(jī),、興趣,、特長(zhǎng)等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組,。確定小組長(zhǎng)及成員分工，開(kāi)展小組長(zhǎng)合作學(xué)習(xí),，營(yíng)造“在競(jìng)爭(zhēng)中合作,，在合作中競(jìng)爭(zhēng)”的學(xué)風(fēng)。
5,、拼音教學(xué)方面,。滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容,。通過(guò)穿插游戲,、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),、趣中學(xué),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效,。
第6頁(yè)/共9頁(yè)6,、識(shí)字教學(xué)方面。培養(yǎng)識(shí)字能力,，讓學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)筆順?lè)治鲇洃涀中?，揭示漢字規(guī)律,，運(yùn)用多種方法識(shí)記。寫(xiě)字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆,、寫(xiě)字姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
7,、閱讀教學(xué)方面,。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法,，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思,。要重視朗讀指導(dǎo)，克服低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)常見(jiàn)的指讀,、唱讀等毛病,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文。
8,、口語(yǔ)交際方面,。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話，實(shí)行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督,，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽(tīng)老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣,。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望，及時(shí)糾正語(yǔ)病,。開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)說(shuō)話小能手”,、“故事會(huì)”、“念兒歌”等活動(dòng),，把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo),，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
第8頁(yè)/共9頁(yè)把自己想到的辦法說(shuō)清楚,，并能對(duì)別人說(shuō)的辦法進(jìn)行評(píng)論,。
第9頁(yè)/共9頁(yè)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二
本單元為專項(xiàng)識(shí)字,，編排了四篇課文——《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》作為識(shí)字的語(yǔ)言材料,。從內(nèi)容上看，四篇課文貼近兒童生活實(shí)際,，內(nèi)容豐富多彩,，有大自然、姓氏,、小動(dòng)物,；從形式上看，有詞串,、兒歌,，讀起來(lái)朗朗上口，符合此階段學(xué)生的語(yǔ)感特點(diǎn),。
《春夏秋冬》通過(guò)情境圖描述了一年四季的景色特點(diǎn)和大自然的美景,，讓學(xué)生在識(shí)字的過(guò)程中感受到大自然的美好，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情,。
《姓氏歌》這首小兒歌為學(xué)生列舉了常見(jiàn)的姓氏，讓學(xué)生在識(shí)字的過(guò)程中初步感受中國(guó)姓氏文化的趣味,，知道姓名也能幫助識(shí)字,，拓展了學(xué)生的識(shí)字渠道。
《小青蛙》以兒歌的方式創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境,，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁表義的構(gòu)字特點(diǎn),，提高學(xué)生的識(shí)字能力。
《猜字謎》編排了兩則簡(jiǎn)單有趣的字謎，讓學(xué)生在猜字謎的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣,，初步掌握猜字謎的基本方法,。
“口語(yǔ)交際”的訓(xùn)練重點(diǎn)是聽(tīng)故事和講故事，旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和傾聽(tīng)理解故事內(nèi)容,，并能夠以洪亮的聲音講述故事的主要情節(jié),，從而更好地訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
“語(yǔ)文園地一”安排了“趣味識(shí)字”“字詞句運(yùn)用”“書(shū)寫(xiě)提示”“日積月累”“和大人一起讀”等幾個(gè)部分,，通過(guò)形式多樣的識(shí)字寫(xiě)字,、閱讀、積累等活動(dòng)提高低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力,、書(shū)寫(xiě)能力和閱讀能力,。
經(jīng)過(guò)一年級(jí)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，此階段的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識(shí)字量,，初步感受到了識(shí)字的樂(lè)趣,，并且掌握了一定的識(shí)字方法。本單元就是在此基礎(chǔ)上,，安排了四篇識(shí)字課文,，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生拓展識(shí)字渠道，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量,，促使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣,。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們以形象思維為主,，采用圖文結(jié)合的方式可以幫助他們有效地提高識(shí)字效率,。但是由于受到知識(shí)和思維水平的限制，他們掌握的識(shí)字方法有限,，難以對(duì)識(shí)字保持持久的興趣,，因此在教學(xué)中教師要充分尊重低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)豐富的,、生動(dòng)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，鼓勵(lì)他們借助漢語(yǔ)拼音自主識(shí)字,、讀文,，并采用形式多樣、活潑有趣的教學(xué)手段在指導(dǎo)識(shí)字中給予一定的方法指導(dǎo),。同時(shí)要結(jié)合課文插圖,、多媒體課件等幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)意思，在識(shí)字的過(guò)程中注重發(fā)展兒童的語(yǔ)言能力,。
1,、認(rèn)識(shí)本單元51個(gè)生字,，正確美觀地書(shū)寫(xiě)28個(gè)漢字，積累相關(guān)詞語(yǔ),，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。
2、正確,、流利,、有節(jié)奏地朗讀詞串、兒歌,，背誦《姓氏歌》,。
3、理解課文內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)表示一年四季的季節(jié)名詞,，了解常見(jiàn)的姓氏、初步認(rèn)識(shí)字謎這種文字現(xiàn)象,。
4,、初步了解形聲字，體會(huì)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),。
5,、初步認(rèn)識(shí)26個(gè)字母，讀準(zhǔn)音,，區(qū)分形,。
過(guò)程與方法：
1、借助漢語(yǔ)拼音自主識(shí)字讀文,，鞏固漢語(yǔ)拼音,，提高識(shí)字、寫(xiě)字能力,。
2,、在課外閱讀的過(guò)程中，提高學(xué)生的朗讀能力和理解能力,。
3,、通過(guò)學(xué)習(xí)姓氏兒歌、表示天氣的詞語(yǔ)等拓展學(xué)生的識(shí)字渠道,。
4,、在聽(tīng)故事、講故事的過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、提取信息的能力和口,，語(yǔ)表達(dá)能力。
情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、讓學(xué)生感受到大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感,。
2,、初步體會(huì)到中國(guó)姓氏文化和字謎的有趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣,。
2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3、結(jié)合具體語(yǔ)境,、情境,，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三
1（7）班有44名學(xué)生,，其中_18名學(xué)生，26名男生,。剛?cè)雽W(xué)不久,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都很活躍，特別是男生,，跑著跑著尖叫著,，很難集中注意力。例如,，活躍的兒童有,、金桂葉、戴,、董仁如,、陳友友等。他們上課注意力不集中,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫的狀態(tài),。
很多學(xué)生在幼兒園就接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但是發(fā)音不夠系統(tǒng),，不夠規(guī)范,，不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園,，受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識(shí)體驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力存在很大差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多漢字,，有主動(dòng)閱讀的欲望,；大多數(shù)學(xué)生能識(shí)別少量漢字；有些學(xué)生連自己的名字都寫(xiě)不正確,。有些學(xué)生可以對(duì)自己感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，有些學(xué)生有自信，可以積極發(fā)表意見(jiàn),，有些學(xué)生缺乏自信,，膽小，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足,，表達(dá)意愿模糊,。
這個(gè)班的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望很高，他們把孩子當(dāng)成自己的掌上明珠,。然而,，大多數(shù)父母忙于做生意，沒(méi)有太多的時(shí)間和精力督促孩子學(xué)習(xí),。他們只是把孩子托付給托管中心管理,。學(xué)生基礎(chǔ)相差較大，有的能看完整句子的圖片,，能用普通話交流,，聲音清晰，態(tài)度大方,；有些單元音勉強(qiáng)能認(rèn)識(shí)幾個(gè),。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，要因材施教,，盡可能從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，提高語(yǔ)文素質(zhì)。
本教材包括“入學(xué)教育”,、“漢語(yǔ)拼音”,、“識(shí)字”、“課文”,、“中國(guó)園林”和“口語(yǔ)交際”,。教科書(shū)從入學(xué)教育開(kāi)始。四張圖片用來(lái)幫助學(xué)生了解學(xué)校生活和學(xué)習(xí)套路,。然后是漢語(yǔ)拼音13節(jié)課,，學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)知道了70個(gè)常用詞。然后是識(shí)字（1）,，10篇課文,，識(shí)字（2）,，10篇課文。兩個(gè)掃盲單元各4節(jié)課,，每節(jié)課12—14個(gè)單詞,。20篇課文分為四個(gè)單元，按由淺入深的順序排列,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)模塊后都建立了語(yǔ)言園,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語(yǔ)言知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)言能力。此外,，全卷共有6個(gè)口語(yǔ)交際題目,，布置在每個(gè)單元的后面，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。
在識(shí)字的安排上,，要把認(rèn)和寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě),。全卷要求會(huì)400個(gè)常用詞,，用簡(jiǎn)單的筆畫(huà)寫(xiě)100個(gè)字。
教科書(shū)特點(diǎn)：
全面,。
漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字、閱讀,、口語(yǔ)交流的安排要遵循兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的規(guī)律,。以單詞識(shí)別和書(shū)寫(xiě)為例，需要識(shí)別的單詞是最常見(jiàn),、最頻繁的,；需要寫(xiě)的字是最常用最簡(jiǎn)單的。孩子最先認(rèn)識(shí)的單詞是“爸爸,、媽媽,、我”，它們與孩子的生活關(guān)系最為密切,。全卷要求知道的400個(gè)單詞是常用詞,，出現(xiàn)頻率高。此外,，識(shí)字的安排注重漢字的規(guī)律,，采用象形文字、識(shí)字,、讀圖,、按事分類等形式,，讓孩子在閱讀的同時(shí)了解漢字文化和周?chē)氖挛铩Ｒ髮?xiě)的100個(gè)單詞按照從易到難,，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，從單一到契合的順序排列，每節(jié)課只寫(xiě)3—4個(gè)單詞,。結(jié)合寫(xiě)作指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)順序和間距結(jié)構(gòu)，為寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ),，使每個(gè)學(xué)生不僅能正確地書(shū)寫(xiě)漢字,，而且能寫(xiě)好。
這本教材有了很大的更新,，不僅是全新的,，而且充滿了時(shí)代、人文和情感因素,。比如《我多想去看看》表現(xiàn)了孩子對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),，《自己去吧》表現(xiàn)了獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉和大膽實(shí)踐的希望，《借生日》010歌頌了孩子關(guān)愛(ài)他人,、愛(ài)父母的美好心靈,，《平平搭積木》包含了保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧共處的教育因素,。另外,，電腦、超市等現(xiàn)代內(nèi)容,，城市,、農(nóng)村、學(xué)校,、家庭生活的內(nèi)容,，有趣故事滲透的科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，都體現(xiàn)在課本上,。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四
本班共有學(xué)生xx人,，他們的年齡多為6周歲。通過(guò)在校幾天的接觸,、了解,，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，聰明伶俐,，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本冊(cè)教科書(shū)包括“我上學(xué)了”,、“識(shí)字”,、“漢語(yǔ)拼音”“課文”“口語(yǔ)交際”、“語(yǔ)文園地”“快樂(lè)讀書(shū)吧”幾個(gè)部分,。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,，用艷麗的圖畫(huà)，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。部編語(yǔ)文沒(méi)有一開(kāi)始就學(xué)習(xí)拼音，而是對(duì)漢語(yǔ)拼音識(shí)字的功能地位進(jìn)行調(diào)整,。先識(shí)字再學(xué)習(xí)拼音，這樣可以降低難度,，平穩(wěn)過(guò)渡,。本冊(cè)識(shí)字要求300個(gè)，寫(xiě)字100個(gè),；遵循識(shí)字分流,，多識(shí)少寫(xiě)的原則，鼓勵(lì)在生活中識(shí)字強(qiáng)化生活處處皆有語(yǔ)文的理念,，使學(xué)生不斷獲得學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感,。本套教材在漢語(yǔ)拼音教學(xué)方面,，以不斷降低學(xué)習(xí)難度為目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)拼音的工具價(jià)值，提倡學(xué)以致用,。本冊(cè)14篇課文,，既“有意思”又“有意義”,，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)，有助于學(xué)生的精神成長(zhǎng),。語(yǔ)文園地中《和大人一起讀》是幼小銜接的重要舉措,，鼓勵(lì)親子共讀，是口語(yǔ)向書(shū)面語(yǔ)過(guò)渡的重要橋梁,。本冊(cè)的《快樂(lè)讀書(shū)吧》內(nèi)容是“讀書(shū)真快樂(lè)”主要以激趣為主,，讓兒童體驗(yàn)主動(dòng)閱讀，分享閱讀的快樂(lè),。另外,，教材充分尊重口語(yǔ)交際的規(guī)律，在教材中獨(dú)立編排,，自成體系,。更加重視交際能力和交際習(xí)慣的培養(yǎng),。全冊(cè)設(shè)4個(gè)口語(yǔ)交際話題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法,，在發(fā)展學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí),，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
縱觀整冊(cè)教材,，有以下突出的特點(diǎn)：
1,、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的語(yǔ)文啟蒙教育,。
教材設(shè)計(jì)以書(shū)面語(yǔ)零起點(diǎn),，平緩起步，穩(wěn)步推進(jìn),，恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)梯度,，容量適中，難度適宜,，內(nèi)容合理有序,。以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)字寫(xiě)字,、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。
2,、自然滲透立德樹(shù)人,，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
部編本語(yǔ)文教材將社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，良好的思想道德風(fēng)尚等人文教育內(nèi)容自然地融合在教材之中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,，培養(yǎng)自尊自信,，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息的美好品德,，增強(qiáng)社會(huì)主義責(zé)任感,。
3、尊重兒童,，保護(hù)兒童天性,。
教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
5,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)探究，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),。漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字、閱讀,、口語(yǔ)交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。
6,、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素,。難度適中，分量適當(dāng),，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。
漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)。新教材仍然要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音,，并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中,，認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字,，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)字,。
（一）、漢語(yǔ)拼音
1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。
2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。
（二）,、識(shí)字與寫(xiě)字
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè),。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě),。字寫(xiě)得正確,、端正,、整齊,。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
（三）,、閱讀
1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流。
（四）,、口語(yǔ)交際
1,、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。
2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
4、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)采取以下措施：
1,、教學(xué)思想方面。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，端正態(tài)度,。增強(qiáng)政治敏感性,。努力成為孩子幸福人生的指導(dǎo)者和引路人,。要全面、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念,，建立新的教學(xué)觀念,，做好相關(guān)的筆記摘抄,，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量,。
2,、堅(jiān)持“文道統(tǒng)一”，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn),。主要關(guān)注文章語(yǔ)言形式和思想內(nèi)容的關(guān)系問(wèn)題,，要出來(lái)好語(yǔ)言文字訓(xùn)練目標(biāo)與政治思想教育目標(biāo)的關(guān)系。
3,、教學(xué)資源方面,。結(jié)合拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué),、閱讀教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)教學(xué)等具體內(nèi)容,，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源,，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如：在班級(jí)中布置“圖書(shū)角”或“課外閱讀天地”等,，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)家庭,、學(xué)校,、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等，鞏固漢語(yǔ)拼音,，增加識(shí)字量,，培養(yǎng)閱讀興趣。
3,、教學(xué)常規(guī)方面,。認(rèn)真履行《中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》，按要求規(guī)范地備課,、上課和改作,。特別是把好備課關(guān)，結(jié)合實(shí)際,，挖掘教材本身愉快因素,，選擇生動(dòng)活潑、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法,，如直觀法,、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法,，通過(guò)幻燈,、投影,、錄像、錄音等手段,，營(yíng)造民主,、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主,、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí),，逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”。努力抓好識(shí)字,、寫(xiě)字,、朗讀、聽(tīng)說(shuō)等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練,，精練指導(dǎo)方法,，保證訓(xùn)練時(shí)間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成,，讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到整體地發(fā)展,。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面,。改變學(xué)生單一,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，組織研究性學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，根據(jù)學(xué)生個(gè)性、成績(jī),、興趣,、特長(zhǎng)等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組。確定小組長(zhǎng)及成員分工,，開(kāi)展小組長(zhǎng)合作學(xué)習(xí),，營(yíng)造“在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)”的學(xué)風(fēng),。
5,、拼音教學(xué)方面。滲透趣味性,，活化教學(xué)內(nèi)容,。通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式,，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效,。
6、識(shí)字教學(xué)方面,。培養(yǎng)識(shí)字能力,，讓學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu),、筆畫(huà)筆順?lè)治鲇洃涀中?，揭示漢字規(guī)律，運(yùn)用多種方法識(shí)記,。寫(xiě)字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆,、寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
7,、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練,，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法,，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思。要重視朗讀指導(dǎo),，克服低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)常見(jiàn)的指讀,、唱讀等毛病，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文,。
8,、口語(yǔ)交際方面。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話,，實(shí)行生生監(jiān)督,、師生監(jiān)督，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽(tīng)老師,、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望,，及時(shí)糾正語(yǔ)病。開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)說(shuō)話小能手”,、“故事會(huì)”,、“念兒歌”等活動(dòng)，把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo),，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力,。
9、思想品德教育方面。針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),，由近及遠(yuǎn),，深入淺出，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)判斷是非能力,，指導(dǎo)日常行為。對(duì)“活動(dòng)”,、“做一做”之類的題目,，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五
本單元包括《識(shí)字4》,、《識(shí)字5》,、《識(shí)字6》和練習(xí)4。
1,、認(rèn)識(shí)32個(gè)生字,，能按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)18個(gè)生字。
2,、了解一些昆蟲(chóng)的名稱,，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。
3,、體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂(lè)趣,，感受大海的美麗富饒。
4,、了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施,，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。
5,、通過(guò)多種形式,，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生反復(fù)朗讀,、背誦,，增加語(yǔ)言積累。
1,、識(shí)字,、寫(xiě)字、朗讀,。
2,、結(jié)合插圖，在想象中誦讀韻文,。
《識(shí)字4》帶我們到大自然,，認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)。《識(shí)字5》帶我們到海邊,，認(rèn)識(shí)美麗富饒的大海,。《識(shí)字6》帶我們到城市,，看看現(xiàn)代城市新面貌,。
《識(shí)字4》兩課時(shí)。
《識(shí)字5》兩課時(shí),。
《識(shí)字6》兩課時(shí)。
《練習(xí)4》三課時(shí),。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六
一年級(jí)孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,，經(jīng)過(guò)學(xué)前教育，口語(yǔ)表達(dá)能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展,。我們應(yīng)該保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子們樂(lè)于探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。
本冊(cè)共設(shè)置6個(gè)主體單元,。這些單元排列在一起，體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”,，主體之間不構(gòu)成知識(shí)體系或思想品德教育的體系,。每個(gè)單元沒(méi)有明確的教學(xué)要點(diǎn)：沒(méi)有單元提示、預(yù)習(xí)提示,、單元知識(shí)短文等,，各單元之間，不連成一條知識(shí)的“線”,。
每個(gè)單元的內(nèi)容,，借“題”松散地組合在一起，“題”是“題目”的意思,，起著營(yíng)建學(xué)習(xí)情境的作用,，不是文學(xué)意義的“主題”，沒(méi)有統(tǒng)轄整個(gè)單元的作用,?！爸黝}”不構(gòu)成單元內(nèi)容的核心，各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)是借“題”發(fā)揮,。單元里的內(nèi)容沒(méi)有“導(dǎo)—扶—放”的前后序列,，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)需要自行組織、安排,、調(diào)換單元內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng),。每個(gè)單元有主題課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成。(“語(yǔ)文天地”重的聯(lián)系,，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng),，不是課外作業(yè)，不是課后復(fù)習(xí),，更不是考試內(nèi)容)第一,、第七單元是開(kāi)放單元，沒(méi)有課文,。學(xué)生是在活動(dòng)中學(xué),，在生活中學(xué)。其他單元也設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放的活動(dòng)內(nèi)容,。拼音的幾個(gè)單元,，課文在后面。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,，豐富語(yǔ)言的積累,，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格,。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：
(一)漢語(yǔ)拼音,。
1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。
2,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。
(二)識(shí)字與寫(xiě)字,。
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字334個(gè)，會(huì)寫(xiě)138個(gè),。
3,、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確,、端正,、整潔,。
4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
(三)閱讀,。
1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。
4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流,。
(四)口語(yǔ)交際,。
1、學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。
2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
4、有表達(dá)的信心,。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
1,、通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和策略及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀方面得到發(fā)展,。
2、讓學(xué)生掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定的必學(xué)的字的同時(shí)主動(dòng)在生活中識(shí)字。
3,、識(shí)字量不封頂,，允許學(xué)生識(shí)字量有差異，認(rèn)字表中的334個(gè)字作為下限要求同意會(huì)認(rèn),，學(xué)習(xí)20個(gè)最常見(jiàn)的偏旁(部首),。
4、學(xué)習(xí)寫(xiě)字,，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣,，寫(xiě)字138個(gè)(下限)。
5,、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,，能看拼音讀出字音。
7,、用普通話,，積極地有創(chuàng)造性的進(jìn)行口語(yǔ)交際，初步養(yǎng)成書(shū)寫(xiě),、閱讀,、收集圖片資料等好習(xí)慣。
8,、初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)觀察力、判斷力,、記憶力,、想象力,、創(chuàng)造力。
1,、對(duì)于6,、7歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音,。
2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料,，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化,、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過(guò)形象,、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。
3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。
4,、在教學(xué)中，積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn),，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn),，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí),，低年級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。
教學(xué)的主渠道在課堂,，教師決定著課程實(shí)施的走向,，課程標(biāo)準(zhǔn)和教材能否落實(shí)到位，關(guān)鍵取決于教師的素質(zhì),，因此,，提高教師的專業(yè)水平，是教育成敗的關(guān)鍵,。要提高教師的專業(yè)水平需做好以下幾方面的工作,。
1、更新觀念,，轉(zhuǎn)變方式,，用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)。
2,、積極參加集體備課,，加強(qiáng)同伴互助，提高教師駕馭課堂的能力,。加強(qiáng)教師互助合作,，加強(qiáng)教師之間的專業(yè)切磋、互助合作,，可使教師個(gè)人少走彎路,，在同伴互助中更好地成長(zhǎng)。
3,、加強(qiáng)教師自我反思,，促進(jìn)教師的專業(yè)水平,。教師的反思是從自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,。教學(xué)反思被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素,。
4、改變課堂教學(xué)評(píng)價(jià),，促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,。課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主陣地，教師的教學(xué)行為影響著課程的實(shí)施,。
5,、認(rèn)真研讀教育教學(xué)專注，提高教育教學(xué)能力,。
6,、教師要不斷提高師德修養(yǎng)，在教育實(shí)踐中一定要有崇高的敬業(yè)精神,。教師的職業(yè)道德集中在“敬業(yè)愛(ài)生”4個(gè)字上,。
周次。
教學(xué)內(nèi)容,。
課時(shí),。
實(shí)施情況。
1
1入學(xué)教育,。
2
漢語(yǔ)拼音1,、2。
3
漢語(yǔ)拼音3,、4,、復(fù)習(xí)一。
4
漢語(yǔ)拼音5,、6,、7,。
中秋節(jié)放假,。
5
漢語(yǔ)拼音8、復(fù)習(xí)二,、9,、
國(guó)慶長(zhǎng)假。
6
漢語(yǔ)拼音10,、11,、復(fù)習(xí)三。
7
漢語(yǔ)拼音12,、13,、復(fù)習(xí)四,。
8
識(shí)字（一）：1、2,、3,、
9
識(shí)字（一）：4、語(yǔ)文園地一,、有趣的游戲,。
10。
課文1,、2,、3。
11,。
課文4,、5、語(yǔ)文園地二,、我們的畫(huà),。
12。
課文6,、7,、8。
13,。
課文9,、10、語(yǔ)文園地三,、這樣做不好,。
14。
識(shí)字（二）：1,、2,、3。
15,。
識(shí)字（二）：4語(yǔ)文園地四,、我會(huì)拼圖。
16,。
課文11,、12、13,。
17,。
課文14、15、語(yǔ)文園地五,。
18,。
該怎么辦、課文16,、17,、18。
19,。
課文19,、20、語(yǔ)文園地六,、小兔運(yùn)南瓜,。
20。
總復(fù)習(xí),。
21,。
總復(fù)習(xí)。
22,。
總復(fù)習(xí)期末考試,。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七
通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),我已經(jīng)對(duì)班級(jí)里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況基本了解了。大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲,；在讀寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則上,，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字；能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事,；在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,，認(rèn)識(shí)了句號(hào),、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào),，并能讀出陳述,、疑問(wèn),、感嘆的語(yǔ)氣,。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。
本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)八個(gè)專題,，分別為：多彩的春天，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境,，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每組包括1課識(shí)字、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ),、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ),、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩,。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
1,、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,，200個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,。
2,、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中自讀,、自得,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
3,、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
5、積累自己喜歡的好詞佳句,、詩(shī)歌,、諺語(yǔ)等。
1,、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng),。
2、教學(xué)難點(diǎn)是：
（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書(shū)中的思考題外,，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì),。
（2）學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流,。
（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí)。
1,、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來(lái),，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái),。
3、采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固,。
4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀,，表演讀等等,。
5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,。
1、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀,，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受,。
2,、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教,，不用一把尺子衡量他們,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí),。
周次,。
教學(xué)內(nèi)容。
備注,。
1
識(shí)字1,、第1課。
2
第2—4課,、語(yǔ)文園地一,。
3
識(shí)字2、第5—6課,。
4
第7—8課,、語(yǔ)文園地2。
5
識(shí)字3,、第9—10課,。
6
第11—12課、語(yǔ)文園地3,。
7
識(shí)字4,、第13—14課。
8
第15—17課,。
9
語(yǔ)文園地4,、識(shí)字5、第18—19課,。
10,。
語(yǔ)文園地4、識(shí)字5,、第18—19課,。
11。
第20—21課,、語(yǔ)文園地5,、期中考試。
12,。
識(shí)字6,、第22—24課。
13,。
第25課,、語(yǔ)文園地六、識(shí)字7,。
14,。
第26—29課。
15,。
語(yǔ)文園地7,、識(shí)字8,、第30—31課。
16,。
第32—34課,、；語(yǔ)文園地8,。
17,。
復(fù)習(xí)考試。
18,。
復(fù)習(xí)考試,。
19,。
復(fù)習(xí)考試,。
20。
復(fù)習(xí)考試,。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八
本班共有學(xué)生42名,，男生23名，女生17名,。因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生,，課堂上活潑好動(dòng)，自律性差,，注意力較難集中,，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定,、課堂紀(jì)律等都不了解,，大部分孩子的品德和思想都不夠成熟，還需要老師逐步指導(dǎo),。但學(xué)生的好奇心很重,，有很大的進(jìn)步空間，內(nèi)心都渴望得到老師的表?yè)P(yáng),。希望在教學(xué)過(guò)程中能逐漸激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情,，使其盡快適應(yīng)校園生活。
本冊(cè)教科書(shū)按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在“我上學(xué)了”之后,，安排了2個(gè)識(shí)字單元、2個(gè)漢語(yǔ)拼音單元和4個(gè)課文單元,，每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重,。和老教材相比，新教材最大的變化是先識(shí)字在學(xué)拼音,。一年級(jí)學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常用常見(jiàn)字,，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中,，這樣更關(guān)注孩子的需求了。識(shí)字的編排遵循多識(shí)少寫(xiě)的原則,，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字,，要求會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)字。重視打好識(shí)字寫(xiě)字基礎(chǔ),，結(jié)合識(shí)字,，學(xué)習(xí)常用偏旁；結(jié)合寫(xiě)字,，學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的筆順,。新增“快樂(lè)閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個(gè)欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，拓展課外閱讀,。語(yǔ)文園地新增“書(shū)寫(xiě)提示”。寫(xiě)字是有規(guī)律的,，每個(gè)字都有自己的寫(xiě)法,，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候,，就要了解一些字的寫(xiě)法,。部分課文被替換，新增兒童詩(shī),，例如作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入,，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少,，適合一年級(jí)孩子理解,。口語(yǔ)交際不光是聽(tīng)和說(shuō),，還要發(fā)揮想象力,。新課本的“口語(yǔ)交際“欄目，不是新增的,，但內(nèi)容有些變化,，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”
（一）漢語(yǔ)拼音
1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。
2,、助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。
（二）識(shí)字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè),。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。
4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
（三）閱讀
1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。
4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流,。
（四）口語(yǔ)交際
1,、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。
2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。
重點(diǎn)：
1、 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。
2,、 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè),。掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。
3,、 學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論,，扮演好新課標(biāo)中的新角色，把握好新課標(biāo)下的語(yǔ)文教法,，盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力,。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū),、寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo),，讓學(xué)生模仿課文中小學(xué)生練一練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。
3,、借助具體事物幫助學(xué)生建立字母音和形的聯(lián)系。字母發(fā)音的學(xué)習(xí)，以學(xué)生模仿正確發(fā)音為主更多的借助生活口語(yǔ)來(lái)幫助學(xué)生 學(xué)習(xí)拼音,。
4,、幫助學(xué)生在語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)并能夠運(yùn)用于閱讀。采取活潑有趣的方式讓生字反復(fù)再現(xiàn),，讓學(xué)生從整體上識(shí)記字形,，使識(shí)字得以鞏固。
5,、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，打好寫(xiě)字基礎(chǔ)。具體指導(dǎo)字的基本筆畫(huà),、筆順規(guī)則,、間架結(jié)構(gòu)、一邊指導(dǎo),，一邊示范,。嚴(yán)格要求寫(xiě)字質(zhì)量。
6,、指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,、讀流利，通過(guò)朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感,。重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，激發(fā)閱讀興趣,。
略
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九
在語(yǔ)文教學(xué)中,，貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來(lái);要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
二、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總目標(biāo)和要求：
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過(guò)程中,，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：
(一)漢語(yǔ)拼音。
1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。
2,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。
(二)識(shí)字與寫(xiě)字,。
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400多個(gè)，會(huì)寫(xiě)116個(gè),。
3,、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
(三)閱讀,。
1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。
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3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。
4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流,。
(四)口語(yǔ)交際。
1,、學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。
4,、有表達(dá)的信心。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。
三、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析,。
一年級(jí)全班70人,。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng),、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。加之受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解,，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。
四,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。
1、針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音,。
2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料,，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化,、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象,、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十
本學(xué)期,，一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作繼續(xù)以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，以深化課堂和教學(xué)改革為主題,，以“培養(yǎng)語(yǔ)文課堂教學(xué)中良好習(xí)慣”為中心,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,，深入開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究,，提高教師的語(yǔ)文教學(xué)水平。
二,、教材分析,。
1.教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)字寫(xiě)字,、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。
2.識(shí)字,、閱讀,、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,。
3.這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素,。
4.教材的各個(gè)。
部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。
5.針對(duì)我國(guó)地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情,，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中，分量適當(dāng),，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。
三,、教學(xué)目的要求,。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié),，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。
2,、要求學(xué)會(huì)的字,，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，能借助圖畫(huà)或詞句了解意思,，逐步培養(yǎng)識(shí)字能力。要求會(huì)認(rèn)的字,，能讀準(zhǔn)字音即可,，不抄不默不考。
3,、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫(xiě)子,。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫(xiě)子,。字寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求,，逐漸養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
4,、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)要能準(zhǔn)確認(rèn)讀,，正確書(shū)寫(xiě)，懂得意思,，并練習(xí)在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用,。
5、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文,，做到正確,、流利。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文,，逐步做到有感情,。能背誦指定的課文或片斷。
6,、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思,，能借助漢語(yǔ)拼音閱讀淺顯的注音讀物，能大致了解內(nèi)容,。認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。
7,、學(xué)會(huì)聽(tīng),、說(shuō)普通話。能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的,。
事,，聽(tīng)后能復(fù)述基本內(nèi)容,。認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，養(yǎng)成聽(tīng)話時(shí)注意力集中,、不隨便插話的好習(xí)慣,。能運(yùn)用部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。能用普通話清楚地回答問(wèn)題,?？磮D或觀察簡(jiǎn)單的事物后，能說(shuō)幾句完整,、連貫的話,。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方有禮貌,。
8,、能用詞語(yǔ)連成句子，能看圖寫(xiě)句子,。樂(lè)于把自己想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),，學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問(wèn)號(hào)。
四,、學(xué)生基本情況分析,。
經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)班級(jí)學(xué)生有了深入的了解,。我班絕大多數(shù)孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，掌握了一定的識(shí)字方法，養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,，不但自己成績(jī)不夠理想,，還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，嚴(yán)重影響了班級(jí)紀(jì)律,、班級(jí)成績(jī),。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度，開(kāi)展各種學(xué)習(xí)互助,、小組評(píng)比活動(dòng),，希望能達(dá)到教化改善的目的，提高其學(xué)習(xí)成績(jī),，并督促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣,。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
1,、改進(jìn)教學(xué)方法,。
在教學(xué)過(guò)程中，注重兒童心理特點(diǎn),，運(yùn)用適合低年級(jí)孩子的語(yǔ)言,、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其積極性;在學(xué)習(xí)中重視讀書(shū)感悟，質(zhì)疑,，尊重學(xué)生個(gè)性;加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用,。
2、重視發(fā)展能力,。
學(xué)生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā),。
展，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力,，理解詞句的能力,，朗讀能力，口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中,，力求使每個(gè)學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展。
本學(xué)期,，識(shí)字任務(wù)很重,。必須提高課堂效率，使用各種方法使學(xué)生識(shí)字,、組詞,、說(shuō)話。對(duì)于難于理解的詞設(shè)計(jì)情景幫助理解,，力爭(zhēng)在課堂上完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生學(xué)得輕松又扎實(shí)。
4,、開(kāi)展豐富多彩的口語(yǔ)交際活動(dòng),。
口語(yǔ)交際活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練,。口語(yǔ)交際活動(dòng),，要活潑有趣,。可以課內(nèi)外結(jié)合,，使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力,。
5、要求學(xué)生讀好書(shū),，好讀書(shū),，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
6,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě),。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
7、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十一
本班共有學(xué)生29人，他們的年齡多為6周歲,。通過(guò)在校一個(gè)多星期的接觸,、了解，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài),，聰明伶俐,，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此，他們接受學(xué)前教育也參差不齊?，F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：
1,、大部分學(xué)生通過(guò)在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章（故事）的接觸、學(xué)習(xí),，他們對(duì)語(yǔ)文課已有了較為初步的了解,、認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,，他們或多或少都掌握了一些識(shí)字,，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說(shuō)明這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開(kāi)始階段,。由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字,、故事的學(xué)習(xí)沒(méi)有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，因此,，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能掌握是極其微薄的，他們不具備拼讀,，閱讀文章能力,。除此，由于幼兒教師的疏忽,，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的,，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正，需指導(dǎo)強(qiáng)化,。但是，有一點(diǎn)是值得肯定的,，他們已能運(yùn)用簡(jiǎn)單的一些詞語(yǔ)進(jìn)行普通話交流,。
早讀，上課習(xí)慣不好,，像讀幼兒園一樣,，小動(dòng)作極多，不能專心聽(tīng)講,，也不愿思考,。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真、安靜地聽(tīng)老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答,。但是,，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，能很早來(lái)到學(xué)校,，個(gè)個(gè)都還很有禮貌,，能跟老師問(wèn)好，回去能跟老師道再見(jiàn),，能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3,、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的學(xué)生,，他們語(yǔ)言表達(dá)能力好,，對(duì)語(yǔ)文有濃厚的興趣。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師,。他們喜歡看課外書(shū),，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，他們勤勞,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽(tīng)講,，勤于思考,，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正,，發(fā)言大膽積極,，能多聽(tīng)，多說(shuō),，多讀,，多寫(xiě)，多想,，多記,，多練，多用,。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生,，他們還無(wú)法轉(zhuǎn)變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣,，做一天和尚撞一天鐘,，抱著無(wú)所謂的態(tài)度，上課積極性不高,，小動(dòng)作多,，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好，但他們還是孩子,，初入學(xué)兒童,，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文,。
規(guī),。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字
（二）,、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12—14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。
識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。
縱觀整冊(cè)教材,，有如下特點(diǎn)：
1、教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫(xiě)字,、閱讀,、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。
2、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,。
3、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素。
4,、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
5,、針對(duì)我國(guó)地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。
漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，新教材仍然要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音,，并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)生字,。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，識(shí)字量很大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,，教學(xué)中有一定的難度,。
（一）、漢語(yǔ)拼音
1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。
2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話。
（二）,、識(shí)字與寫(xiě)字
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。
3,、掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)。字寫(xiě)得正確,、端正,、整齊。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
（三）、閱讀
1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。
4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流,。
（四）、口語(yǔ)交際
1,、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。
2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解
講話的主要內(nèi)容,。
3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
4、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的`意見(jiàn),。
根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：
1,、教學(xué)思想方面,。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面,、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念,，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄,、讀書(shū)剪報(bào)工作,，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量,。
2,、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué),、識(shí)字教學(xué),、閱讀教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)教學(xué)等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校,、社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如：在班級(jí)中布置“圖書(shū)角”或“課外閱讀天地”等,，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀,；鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)家庭、學(xué)校,、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等,，鞏固漢語(yǔ)拼音，增加識(shí)字量,，培養(yǎng)閱讀興趣,。
的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主,、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí),，逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”。努力抓好識(shí)字,、寫(xiě)字,、朗讀、聽(tīng)說(shuō)等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練,，精練指導(dǎo)方法,，保證訓(xùn)練時(shí)間,，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到整體地發(fā)展,。
4,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單一,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，組織研究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，根據(jù)學(xué)生個(gè)性,、成績(jī)、興趣,、特長(zhǎng)等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組,。確定小組長(zhǎng)及成員分工，開(kāi)展小組長(zhǎng)合作學(xué)習(xí),，營(yíng)造“在競(jìng)爭(zhēng)中合作,，在合作中競(jìng)爭(zhēng)”的學(xué)風(fēng)。
5,、拼音教學(xué)方面,。滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容,。通過(guò)穿插游戲,、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),、趣中學(xué),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效,。
6,、識(shí)字教學(xué)方面。培養(yǎng)識(shí)字能力,，讓學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)筆順?lè)治鲇洃涀中?，揭示漢字規(guī)律，運(yùn)用多種方法識(shí)記,。寫(xiě)字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆,、寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
7,、閱讀教學(xué)方面,。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法,，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思,。要重視朗讀指導(dǎo)，克服低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)常見(jiàn)的指讀,、唱讀等毛病,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文。
8,、口語(yǔ)交際方面,。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話，
實(shí)行生生監(jiān)督,、師生監(jiān)督,，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽(tīng)老師,、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣,。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望,，及時(shí)糾正語(yǔ)病,。開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)說(shuō)話小能手”、“故事會(huì)”,、“念兒歌”等活動(dòng),，把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo)，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力,。
9,、思想品德教育方面。針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),，由近及遠(yuǎn),，深入淺出，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)判斷是非能力,，指導(dǎo)日常行為。對(duì)“活動(dòng)”,、“做一做”之類的題目,，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十二
一年級(jí)一班,共有學(xué)生38人,一年級(jí)二班的小學(xué)生,，他們天真可愛(ài),、自由散慢、自控能力差，給我們一年級(jí)的老師的教學(xué)工作就提出了更高的要求,。經(jīng)過(guò)半年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了許多識(shí)字方法，積累了豐富的詞匯,，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展,。但也有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，依賴性較重,，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明,。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
1,、圍繞學(xué)校工作目標(biāo)和語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,，本教研組打算在語(yǔ)文教學(xué)上繼續(xù)集思廣益，以“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式研究為主,，在總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化研究,，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)使每一位教師的教學(xué)能力有所提升。
2,、細(xì)致,、有效地抓好四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作、常規(guī)管理,，營(yíng)造有創(chuàng)意的,、積極進(jìn)取的教研組團(tuán)隊(duì)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教研組,。
第二冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題分為八組：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天,，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。
每組包括1課“識(shí)字”、5-6篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ),、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ),、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式。課文共42篇,，內(nèi)容豐富多彩,。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。
本測(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。書(shū)后的生字表（一），列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字；生字表（二）,，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,。
教學(xué)目的：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié),，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。
2,、要求學(xué)會(huì)的字,，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，能借助圖畫(huà)或詞句了解意思,，逐步培養(yǎng)識(shí)字能力。要求會(huì)認(rèn)的字,，能讀準(zhǔn)字音即可,，不抄不默不考。
3,、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫(xiě)子,。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫(xiě)子,。字寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求,，逐漸養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
4,、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)要能準(zhǔn)確認(rèn)讀,，正確書(shū)寫(xiě)，懂得意思,，并練習(xí)在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用,。
5、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文,，做到正確,、流利。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文,，逐步做到有感情,。能背誦指定的課文或片斷。
6,、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思,，認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。
7,、學(xué)會(huì)聽(tīng),、說(shuō)普通話。能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，聽(tīng)后能復(fù)述基本內(nèi)容。認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話,，養(yǎng)成聽(tīng)話時(shí)注意力集中,、不隨便插話的好習(xí)慣。能運(yùn)用部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子,。能用普通話清楚地回答問(wèn)題,。看圖或觀察簡(jiǎn)單的事物后,，能說(shuō)幾句完整,、連貫的話。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方有禮貌,。
8、能用詞語(yǔ)連成句子,，能看圖寫(xiě)句子,。樂(lè)于把自己想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問(wèn)號(hào),。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：
1．好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，還要結(jié)合實(shí)際,，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專心傾聽(tīng),、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng),。
2．漢語(yǔ)拼音教學(xué)。
（1）要在平時(shí)注意對(duì)漢語(yǔ)拼音的鞏固,。
（2）要正確把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo),，能在四線格上正確、工整地書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。
（3）在音節(jié)教學(xué)時(shí),，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng)，幫助自主識(shí)字,。
3．關(guān)于識(shí)字
（1）詞串識(shí)字：要將詞語(yǔ)與事物掛鉤,，即通過(guò)識(shí)字來(lái)認(rèn)識(shí)事物，讀詞成串要邊讀邊想,，連串成篇,，形成積累，熟讀成誦,。
（2）看圖會(huì)意識(shí)字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,，讓學(xué)生意會(huì)字義，韻文重在誦讀,。
（3）轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識(shí)字能力,。
4．關(guān)于課文
（1）多讀精講，注重積累,。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn),。
（2）講究方法，提高質(zhì)量,。要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,，學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,，在識(shí)字過(guò)程中重視寫(xiě)字指導(dǎo)，求質(zhì)量,，不求數(shù)量,。
（3）教學(xué)中注意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體,，要把觀察圖畫(huà),、理解內(nèi)容、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰,，圖文協(xié)調(diào)配置,，引發(fā)想象、啟發(fā)思維,。
（4）保證時(shí)間,，嚴(yán)格訓(xùn)練。
5．關(guān)于單元練習(xí),。
（1）練習(xí)以綜合性為主,，主要由學(xué)用字詞句、寫(xiě)好鉛筆字,、讀讀背背,、口語(yǔ)交際等板塊,。
（2）字詞方面，將漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容,，通過(guò)綜合設(shè)練，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感,。
（3）寫(xiě)字方面,，寫(xiě)的字都安排田字格里，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練,。
（4）讀讀背背方面,，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。包括成語(yǔ),、民諺,、兒童詩(shī)歌、古詩(shī)等,。
（5）口語(yǔ)交際方面，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位,；教學(xué)方法要靈活多樣,。
1、端正教學(xué)思想,。在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其積極性,；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力,。
2,、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,，但培養(yǎng)能力更重要,。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制,，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),，必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力,、理解詞句的能力,，朗讀能力、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求,，不要一刀切,，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。
3,、提高語(yǔ)文教學(xué)效率,。識(shí)字教學(xué)要改變不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由老師先教字音,、分析字形,、講解字義，再讓學(xué)生機(jī)械抄寫(xiě)的陳舊教法,。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,，利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形,，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解,。這樣,，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解,，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主,，要把以往分析講解的時(shí)間省出來(lái),，讓學(xué)生多讀書(shū)，多背誦,，不斷增加語(yǔ)言積累,。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練,。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣,，使學(xué)生樂(lè)于參加,?？梢园驯硌荨⒏?jìng)賽,、游戲引進(jìn)課堂,，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),，逐步提高語(yǔ)文能力,。
1、要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。
2,、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)要注意讓學(xué)生互相交流,，不要“一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,。
3、閱讀教學(xué)要注意重視朗讀的指導(dǎo),。要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題,，對(duì)提問(wèn)要精心設(shè)計(jì)，問(wèn)題具有思考價(jià)值又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、口語(yǔ)交際要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說(shuō),。對(duì)于精彩的語(yǔ)言,，及時(shí)給與評(píng)價(jià),。
5,、要開(kāi)展多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
總之,，在新的學(xué)期,，我們將緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，以推進(jìn)新課程為動(dòng)力,，以科研課題研究為抓手展開(kāi)工作,。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng)，沿著我們既定的目標(biāo),，勇敢攀登,，再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌！
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十三
以全新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo),，通過(guò)開(kāi)展豐富多采的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，努力建立“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，以讀書(shū)訓(xùn)練為主線,，以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式。
一（1）共有學(xué)生48人,，男生25人,，女生23人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。雖然多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，但本班學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶的能力還有待加強(qiáng),，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向,。面對(duì)較大的識(shí)字量，學(xué)生遺忘較快,。因此本學(xué)期,，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣,。同時(shí),，還要鼓勵(lì)學(xué)生上課積極回答問(wèn)題，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)上的指導(dǎo),。
（一）教材內(nèi)容,。
本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)8個(gè)專題,，分為8組：多彩的春天，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境建設(shè)生態(tài)文明,，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué),。這八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值,。而且,，每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語(yǔ)文知識(shí)能力方法習(xí)慣情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,，體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng),。每組包括1課“識(shí)字”4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課形式多樣，包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)新三字經(jīng)對(duì)子歌兒歌謎語(yǔ)數(shù)量詞組成的韻語(yǔ)諺語(yǔ)等多種形式,。
必學(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫(huà)形式的課文）,，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句優(yōu)秀段篇,；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺(tái),。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表,。,。
本冊(cè)教材中漢字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。
（二）教材特點(diǎn),。
1繞專題組織教材內(nèi)容,，充分體現(xiàn)整合,。
2安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富形式多樣,。
3大幅度更新課文,，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活,。
4改進(jìn)呈現(xiàn)形式,，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”
5體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合。
1、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字,。認(rèn)識(shí)的字，只要求認(rèn)識(shí),，在課文中認(rèn)識(shí),，搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí)；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。要求寫(xiě)的字,，要了解字義，能口頭或書(shū)面組詞,，逐漸在口頭或書(shū)面運(yùn)用,；最重要的是把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
2,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。愛(ài)識(shí)字，能主動(dòng)識(shí),，學(xué)著自己識(shí),，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣習(xí)慣的培養(yǎng),。要重激勵(lì)多鼓勵(lì),。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思,。有感受的想法，樂(lè)于與人交流,。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象,，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
4,、學(xué)習(xí)默讀,。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲,，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程,。
5、重視語(yǔ)言的積累,。課內(nèi)要求背的一定要背下來(lái),。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞句段,。
6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)交流與展示,。
（二）教學(xué)重點(diǎn),。
1、會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,，認(rèn)識(shí)讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，正確書(shū)寫(xiě),，逐步掌握一些識(shí)字方法，培養(yǎng)初步的識(shí)字能力,。
2,、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，認(rèn)清字形,，會(huì)口頭組詞,。
3、進(jìn)行朗讀背誦訓(xùn)練,，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣,。
（三）教學(xué)難點(diǎn)。
1,、提高識(shí)字能力,，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2,、能說(shuō)完整的話,，能清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識(shí)。
1,、充分利用教材中精美的圖畫(huà)兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí),。在課堂上扶放結(jié)合，要大膽地放巧妙地扶,，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì),，還要會(huì)學(xué),，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。
3、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字（20__年幼兒園教育教學(xué)工作計(jì)劃）,。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活,。
4,、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn),，不斷產(chǎn)生成就感。
5,、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，比如：識(shí)字競(jìng)賽書(shū)寫(xiě)展示故事傳說(shuō)會(huì)朗誦比賽等,，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文。
6,、重視語(yǔ)文基本功的培養(yǎng),。一年級(jí)學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的,。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十四
本班有46名學(xué)生，男生28人,，女生18人,，多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，自制能力極差,，通過(guò)上學(xué)期對(duì)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的教育,，學(xué)生行為有很大轉(zhuǎn)變，多數(shù)學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律,，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，按時(shí)完成作業(yè)，特別是加強(qiáng)小組建設(shè)后,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性,，學(xué)生能主動(dòng)參與班級(jí)管理，如課桌椅擺放整齊,，下課自覺(jué)把椅子推到座位下,，不亂扔垃圾,，節(jié)約資源，課間主動(dòng)關(guān)燈,，出操迅速,。
但也存在著很多問(wèn)題，黃順安,、王茜,、楊澤宇等學(xué)生上課從不專心聽(tīng)講，總愛(ài)在下面做小動(dòng)作,，以致學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上,，考試不及格。劉長(zhǎng)柏,、羅柏文,、楊長(zhǎng)勝等學(xué)生下課喜歡模仿電視劇中的武打動(dòng)作，瘋跑打鬧,，存在安全隱患,。學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的楊子軒，阮藏豪總是不主動(dòng)交作業(yè)本,，要班干部和老師催促,。對(duì)于以上問(wèn)題本學(xué)期重點(diǎn)整改，落實(shí)到人,，使每一個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步,。
1、話題隱含的單元呈現(xiàn)方式,。
2,、文章具有豐富的人文內(nèi)涵，體現(xiàn)了時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界,，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。
3,、選文的題材,、體裁和語(yǔ)言風(fēng)格豐富多彩。
4,、課后練習(xí)的設(shè)計(jì)形式多樣,，重視基礎(chǔ)，注重開(kāi)放,。
(一)識(shí)字與寫(xiě)字,。
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字270個(gè)，其中224個(gè)會(huì)寫(xiě),。
3,、掌握漢字的基本壁畫(huà)和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。
4,、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔。
5,、初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
6,、能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
(二)閱讀,。
1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。
4,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ),。
5,、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命,，對(duì)興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂(lè)于與人交流,。
6、誦讀兒歌,、童謠,、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中，體會(huì)句號(hào),、文號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。8,、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句,。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字,。
(三)寫(xiě)話,。
對(duì)寫(xiě)話有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話,。
(四)口語(yǔ)交際,。
1、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。
2、能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3、聽(tīng)故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4,、能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5,、與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。
(五)綜合性學(xué)習(xí),。
1、對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論,。
2,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。
3,、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十五
本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人，其中男生人,，女生人,。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力,，不少同學(xué)在歷次競(jìng)賽中取得了可喜的成績(jī),，具備了初步的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難,，甚至達(dá)不到班級(jí)的平均水平,。
本冊(cè)教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。
全書(shū)按主題合成單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。
教學(xué)的總要求：
在教學(xué)改革的過(guò)程中,，教者要更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,。
教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
二,、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，總攬全局,，面向全體,，注重信息反饋,，搞好試卷分析,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，爭(zhēng)取教學(xué)的大面積豐收,。
三,、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
五,、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操。
六,、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
七、充分挖掘本地的語(yǔ)文教學(xué)資源,，組織學(xué)生到民間采風(fēng),，領(lǐng)略民族文化的的博大精深,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神,。
八,、努力探索學(xué)生評(píng)價(jià)體系,，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的綜合性評(píng)價(jià)，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,，著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,。
時(shí)間。
單元,。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1—3周,。
一單元閱讀課九課時(shí)，綜合學(xué)習(xí)與探究四課時(shí),，作文兩課時(shí),。合計(jì)13課時(shí),。
理解人和自然的關(guān)系,，認(rèn)識(shí)自然是人來(lái)的朋友,，人類裝點(diǎn)自然，與自然和諧相處,。了解一般散文的寫(xiě)作思路,，學(xué)習(xí)從不同角度描寫(xiě)景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。掌握文章吟哦諷誦的要領(lǐng),，進(jìn)一步學(xué)會(huì)通過(guò)朗讀理解文章的含義,，體味作者的思想感情,，并有所感悟,。學(xué)會(huì)從多種渠道搜集、整理篩選和整合材料并運(yùn)用到寫(xiě)作中去,。能用流暢的口語(yǔ)介紹本地的風(fēng)土人情,、風(fēng)景名勝,。
4—6周。
二單元閱讀9課時(shí),，探究學(xué)習(xí)與練習(xí)4課時(shí)，作文2課時(shí),。
理解小說(shuō)的主題和人物多樣的精神境界,，認(rèn)識(shí)小說(shuō)折射出的社會(huì)人生圖景,。了解作者在小說(shuō)人物塑造中的態(tài)度和小說(shuō)表達(dá)的情感。欣賞不同作家,，不同作品的語(yǔ)言特色,。學(xué)習(xí)品味,、感悟,、欣賞作品的方法。根據(jù)交際的目的,，通過(guò)書(shū)信恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)思想感情,。
7—9周,。
三單元閱讀8課時(shí)，探究學(xué)習(xí)及寫(xiě)作4課時(shí),，誦讀1課時(shí),。計(jì)13課時(shí),。
了解前輩讀書(shū)治學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，了解他們的人才觀和學(xué)習(xí)思想,，從中得到啟發(fā),。了解作者的觀點(diǎn)和思想內(nèi)涵,，發(fā)展創(chuàng)造性思維,，理解重點(diǎn)句子在文章的含義,。學(xué)習(xí)不同的論證方法,，模仿句子的結(jié)構(gòu)寫(xiě)出有一定哲理的句子在人際交往中表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn),。
10周,。
期中考試,。
11—13周,。
四單元閱讀8課時(shí),，綜合學(xué)習(xí)與探究4課時(shí),，修改文章1課時(shí),。
調(diào)動(dòng)自己的生活積累,，展開(kāi)聯(lián)想和想象,，形成自己的獨(dú)特感受,。學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品，進(jìn)行文學(xué)評(píng)論,，能用書(shū)面語(yǔ)和口頭語(yǔ)對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),。養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣,，在常見(jiàn)的事務(wù)中發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美。掌握結(jié)構(gòu)調(diào)整的一些方法,，學(xué)會(huì)調(diào)整文章結(jié)構(gòu)修改自己的文章,。
14—16周,。
五單元閱讀16課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí),，綜合學(xué)習(xí)探究2課時(shí),，寫(xiě)作指導(dǎo)作文評(píng)講2課時(shí)。
學(xué)習(xí)古人的思想道德情操,，提高自己的道德水平,。了解課文的線索和順序,，學(xué)習(xí)記敘,、說(shuō)明,、描寫(xiě),、議論相結(jié)合寫(xiě)法,。學(xué)習(xí)個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)。欣賞古代散文的優(yōu)美語(yǔ)言,，了解文言文中文言實(shí)詞,、虛詞、和簡(jiǎn)單的文言句式掌握以人物行蹤為線索參觀游記的文章寫(xiě)作特點(diǎn),。正確流暢的背誦課文,。
17—18周,。
六單元閱讀12課時(shí),，綜合學(xué)習(xí)和探究2課時(shí)，誦讀欣賞2課時(shí),，寫(xiě)作3課時(shí),。
理解“綠”為主題課文的不同特點(diǎn),，所表達(dá)的不同的思想感情,。品味不同文章的語(yǔ)言風(fēng)格，朗讀中注意感情的表達(dá),。掌握圈點(diǎn)批注的讀書(shū)方法，養(yǎng)成讀書(shū)用筆的習(xí)慣,。背誦古詩(shī),。
19—20周,。
復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十六
一年級(jí)共有33人,，其中男18人。他們來(lái)自周?chē)?個(gè)村莊,，這群孩子天真活潑,，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),。通過(guò)學(xué)前班的學(xué)習(xí)學(xué)生基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí),，自覺(jué)的完成各項(xiàng)作業(yè),，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書(shū),，但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需教師多加指導(dǎo),。而且從語(yǔ)文的反饋情況來(lái)看,，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需不斷訓(xùn)練,，想象能力,，也有待提高。通過(guò)年底其末考試情況看來(lái),，平均分是87,。15,，優(yōu)秀率太低,，分主要丟在寫(xiě)字上和填空上。本班的優(yōu)秀的學(xué)生像卞君晴,、王立園,、劉國(guó)科等都是滿分,，但平時(shí)比較好的學(xué)生于澤濤,、賀志偉,、王云龍,、程光澤卻因?qū)懽植缓枚鄯州^多。差生比如王麗芹,，在考試中連聲母,、韻母都分不清,。卞佩龍、張耀民,、王玉瑩基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固,，寫(xiě)字也不認(rèn)真?？梢?jiàn),，今學(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生,，在教學(xué)中注重寫(xiě)字教學(xué)。
兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě),。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。
1,。漢語(yǔ)拼音。
學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。
能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。
2,。識(shí)字與寫(xiě)字,。
認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě),。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
3。閱讀,。
學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。
4?？谡Z(yǔ)交際,。
能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。
（一）,、重點(diǎn)：
1,、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字,。
3,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
（二）,、難點(diǎn)：
1,、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。
2,、識(shí)字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高,，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
提高教學(xué)質(zhì)量主要措施,。
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。
3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。
6,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋,、小結(jié)。
7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。
9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,，板書(shū)示范,，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà),、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上,，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
11,、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過(guò)程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。對(duì)于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂(lè)趣,、獲得成功的喜悅,；對(duì)于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),，除了通過(guò)專門(mén)設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題,、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力,。
周次,。
教學(xué)內(nèi)容,。
教時(shí)。
第1周,。
入學(xué)教育。
2課時(shí),。
第2周。
1,、a,。
o
e
2課時(shí),。
2,、
i
u
v
3課時(shí),。
3
b
p
m
f
3課時(shí),。
機(jī)動(dòng)課。
1課時(shí),。
第3周,。
4,、d,。
t
n
i
3課時(shí),。
復(fù)習(xí)一3課時(shí)。
5,、g。
k
h
3課時(shí),。
第4周。
6,、j。
q
x
3課時(shí),。
7、z,。
c
s
3課時(shí)。
8,、zh。
ch,。
sh,。
r
3課時(shí)。
第5周,。
復(fù)習(xí)二9、ai,。
ei。
ui10,、ao。
ou,。
iu。
11、ie,。
ue,。
er,。
2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)。
第6周,。
復(fù)習(xí)三12、an,。
en。
in,。
un。
un13,、ang,。
eng。
ing,。
ong,。
機(jī)動(dòng)課。
2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)1課時(shí),。
第7周,。
復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測(cè)試并講評(píng),。
3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí),。
第8周。
1,、一去二三里2、口耳目3,、在家里4、操場(chǎng)上,。
2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)。
第9周,。
語(yǔ)文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試及講評(píng)。
2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí),。
第10周。
期中考試復(fù)習(xí)期中考試,。
第11周。
1,、畫(huà)2、四季3,、小小竹排畫(huà)中游4,、哪座房子最漂亮,。
2課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)2課,。
第12周,。
5、爺爺和小樹(shù)語(yǔ)文園地二我們的畫(huà)單元復(fù)習(xí)測(cè)試及講評(píng)。
2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí),。
第13周。
6,、靜夜思7、小小的船8,、陽(yáng)光9、影子10,、比尾巴。
2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí),。
第14周。
語(yǔ)文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)1,、比一比。
2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)2課時(shí),。
第15周,。
2,、自選商場(chǎng)3,、菜園里4、日月明5,、語(yǔ)文園地四6、我會(huì)拼圖,。
2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)。
第16周,。
單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)11,、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒,。
3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)。
第17周,。
13,、平平搭積木14、自己去吧,、15,、一次比一次有進(jìn)步語(yǔ)文園地五該怎么辦單元復(fù)習(xí),。
2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí),。
第18周。
16,、小松鼠找花生17,、雪地里的小畫(huà)家18,、借生日。
3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí),。
第19周,。
19,、雪孩子20、小熊住山洞語(yǔ)文園地六小兔運(yùn)南瓜,。
3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)。
第20周,。
期終復(fù)習(xí),。
9課時(shí),。
第21周,。
期終考試。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十七
一(7)班共有學(xué)生44人,，其中_18人,，男生26人,。入學(xué)不久,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)力特別強(qiáng)，活潑好動(dòng),，特別是男孩子,，又跑又叫的,，注意力難以集中,。比如好動(dòng)型的有丁強(qiáng),、金圭燁,、戴崇宇,、董聘汝,、陳優(yōu)優(yōu)等孩子,，他們上課注意力不集中,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài),。
許多學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音,，但不系統(tǒng)、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園,，受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。
本班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望都很高,，把孩子視為掌上明珠,，寵愛(ài)有加,。但大部分家長(zhǎng)忙于經(jīng)商,，并沒(méi)有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)，只是將孩子托付給托管中心管理,。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,，聲音清楚，態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)幾個(gè),。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高,。
二,、教材分析。
本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分,，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,，識(shí)字(二)、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字,。
教材特點(diǎn)：
(一)綜合性,。
教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)字寫(xiě)字,、閱讀,、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開(kāi)始就不是單一的,，而是多元的,。例如,，在漢語(yǔ)拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ),、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音,、識(shí)漢字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。又如,，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō),、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通,、融合,。
(二)科學(xué)性,。
漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字、閱讀,、口語(yǔ)交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,。以認(rèn)字和寫(xiě)字為例,，要求認(rèn)的字，都是最常見(jiàn)的,、出現(xiàn)頻率的;要求寫(xiě)的字,，都是最常用的、最簡(jiǎn)單的,。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸,、媽,、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字,，都是出現(xiàn)頻率的常用字,。此外,，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，采用象形字、會(huì)意字,、看圖識(shí)字,、按事物歸類識(shí)字等形式,，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,，認(rèn)識(shí)身邊的事物,。要求寫(xiě)的100個(gè)字,，按照由易到難,、由簡(jiǎn)到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排,，每課只寫(xiě)3-4個(gè)字,。結(jié)合寫(xiě)字指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順,、間架結(jié)構(gòu),，打好寫(xiě)字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì),，而且能把字寫(xiě)好,。
(三)時(shí)代性,。
這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素,。如,，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉,、大膽實(shí)踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛(ài)他人,、敬愛(ài)父母的美好心靈，《爺爺和小樹(shù)》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素。此外,，有關(guān)計(jì)算機(jī),、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,，城市、農(nóng)村,、學(xué)校,、家庭生活的內(nèi)容，通過(guò)有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,，在教材中均有反映。
(四)趣味性,。
教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖,。例如，在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字;在連,、涂,、畫(huà),、拼,、擺等游戲中,，鞏固知識(shí),，啟迪心智,，培養(yǎng)動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫(xiě)”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫(huà)”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
(五)廣泛適用性,。
針對(duì)我國(guó)地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當(dāng),，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識(shí)字方面,，采取種.種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字，如,，在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字,，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底,，上不封頂。又如,，本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫(huà)形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字,，但全文不注拼音，教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫(huà)或通過(guò)其他方式認(rèn)讀生字,，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中,，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,。
三,、學(xué)期總目標(biāo)。
(一)漢語(yǔ)拼音,。
1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。
2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。
(二)識(shí)字與寫(xiě)字。
1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè),。
3.掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。
4.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
(三)閱讀,。
1.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。
4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流,。
(四)口語(yǔ)交際。
1.學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3.能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
4.有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四,、教學(xué)重點(diǎn),。
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。
2.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。
3.掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確,、端正,、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
4.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。
五,、教學(xué)措施。
(一)拼音方面,。
1.對(duì)于6,、7歲剛上一年級(jí)的孩子,，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的,，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音,。
(二)識(shí)字方面,。
1,、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識(shí)字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象,、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。
2,、采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識(shí)字教學(xué),，如“加一加”““減一減”猜字謎”、象形字,、會(huì)意字,、按事物歸類識(shí)字等方法來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，建立識(shí)字本,、識(shí)字卡來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
3,、舉一反三,，在思考中認(rèn)字,。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識(shí)字,，而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣,，一種氛圍,，讓學(xué)生有興趣學(xué),。
4,、勤于實(shí)踐，在生活中識(shí)字,。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字，一方面從衣食住行入手,，仔細(xì)觀察生活，拓展識(shí)字,。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新字,，學(xué)習(xí)成語(yǔ)。
5,、走進(jìn)大自然,，在大自然的氛圍中識(shí)字,。通過(guò)觀察大自然及其事物的變化，認(rèn)識(shí)生字,、生詞，說(shuō)一句完整的話,。
(三)閱讀方面。
1,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
2,、充分利用多媒體教學(xué),，把視聽(tīng)與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，適時(shí)演播,，恰當(dāng)講解。對(duì)于一些具有時(shí)代氣息的課文內(nèi)容,，通過(guò)有趣的故事滲透,，實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，受到良好的思想教育。
3,、在教學(xué)中，積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn),，在問(wèn)題,、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),，低年級(jí)語(yǔ)文教材中,，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō),。
4、激發(fā)課外閱讀的興趣,。每周安排一定的時(shí)間講童話故事,，結(jié)合校本課程《古詩(shī)文欣賞》的學(xué)習(xí)交流來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因勢(shì)利導(dǎo)，介紹一些好書(shū)讓學(xué)生閱讀,，如《好兒童》.《少年科技畫(huà)》等兒童課外讀物來(lái)豐富學(xué)生的文化生活,。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十八
本班共有學(xué)生35人，其中女生15人,，男生20人。他們的年齡在7周歲左右,，他們個(gè)個(gè)天真活波可愛(ài),。該班優(yōu)秀生占20%左右,，中等生占半，其余是差生,。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極,，能集中精力聽(tīng)課，自學(xué)能力較強(qiáng),，但也有極少數(shù)同學(xué)上課思想不集中,，愛(ài)做小動(dòng)作,，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)較差,。主要原因是他們貪玩,，受當(dāng)今社會(huì)的影響。在家嬌生慣養(yǎng)受到當(dāng)今經(jīng)濟(jì)大潮的影響，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。這樣給本人的教學(xué)帶來(lái)了難點(diǎn)。針對(duì)以上情況，本人會(huì)想方設(shè)法,，因材施教,，盡心盡職地完成該學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。
本教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題,，分八組：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的春天,，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識(shí),，能力,，方法,，情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較廣泛,，避免教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識(shí)字”,，4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。
識(shí)字課包括詞語(yǔ)，三字經(jīng),，對(duì)對(duì)子,，謎語(yǔ),，諺語(yǔ)，詩(shī)歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩,。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
（1）通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩,，敬愛(ài)父母等道理。
（4）通過(guò)語(yǔ)文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,，發(fā)現(xiàn)字,、詞,、句的一些規(guī)律。讓學(xué)生懂得不同偏旁字有不同的意思,，同時(shí)讓學(xué)生了了解多音字的特點(diǎn)。
（5）口語(yǔ)交際有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)積累,，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力,。
1,、使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的,，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,。
2,、搞好思想教育工作，教育學(xué)生有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的色、社會(huì)主義四有新人,。
3,、經(jīng)常深入班級(jí)針對(duì)學(xué)生的不同情況，采取不同的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。
4,、做好家訪工作,，僅最大努力，對(duì)每個(gè)學(xué)生多接觸、多了解,、多掌握、多關(guān)心,、多愛(ài)護(hù)。
5,、讓學(xué)生學(xué)習(xí)老一輩艱苦樸素的作風(fēng)和優(yōu)良傳統(tǒng),。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十九
本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。
本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元,。每單元安排閱讀課文3～4篇，共25篇,。全冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。
第一單元為“心中有祖國(guó)”,，安排了《我們愛(ài)你啊,，中國(guó)》,、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國(guó)》等課文,。第二單元為“人間真情”,，安排了《負(fù)荊請(qǐng)罪》、《船長(zhǎng)》和《愛(ài)之鏈》等課文,。第三單元為“奮斗與生存”,，安排了《小草和大樹(shù)》,、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書(shū)》等課文,。第四單元為“民風(fēng)民俗”,，安排了《姥姥的剪紙》,、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文。第五單元為“景物聚焦”,，安排了《青海高原一株柳》,、《草原》和《麋鹿》等課文,。第六單元為“名人風(fēng)采”，安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》,、《錢(qián)學(xué)森》、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》等課文,。第七單元為“讀書(shū)有方”,，安排了《古詩(shī)兩首》、《學(xué)與問(wèn)》,、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》等課文,。
本冊(cè)課本仍然采用“識(shí)寫(xiě)分流”的方法安排生字,。全冊(cè)共安排生子206個(gè)，其中要求寫(xiě)的為152個(gè)（排印在田字格里）,，要求學(xué)生只會(huì)認(rèn)識(shí)的有54個(gè)（排在兩條綠線中生字）。所謂“只要求認(rèn)識(shí)”的生字,，在本冊(cè)的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，能初步結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙,，不列入生字考核范圍。常用的多音字出現(xiàn)另一讀音時(shí),，在其右上角加“﹡”。
本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,，篇幅恰當(dāng)，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練,，插圖新穎精美，富有童趣,，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū),，培養(yǎng)語(yǔ)感，增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累,。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會(huì)寫(xiě)的生字為內(nèi)容,，提供鋼筆書(shū)寫(xiě)的范字,，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字基本功,。三是常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練，目的是通過(guò)讀,、抄,、用,，比較意思相近的詞語(yǔ),，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩,，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,，增加詞語(yǔ)積累,，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力,。四是閱讀訓(xùn)練,，包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子,；學(xué)習(xí)分析自然段,、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等,，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力,。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式,、段式,、立意,、寫(xiě)法等方面進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練,，不采取按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣,。
（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
（7）能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,；繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。
（8）培養(yǎng)堅(jiān)持寫(xiě)日記和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。
（9）培養(yǎng)讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣,。
（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。
（11）培養(yǎng)不懂就問(wèn)和勤于搜集資料的習(xí)慣,。
2、漢語(yǔ)拼音,。
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。
3,、識(shí)字寫(xiě)字。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀206個(gè)生字,。
（2）能夠按筆順正確默寫(xiě)生字152個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱,。
（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字,，寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。
（4）繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,，寫(xiě)得端正，紙面干凈,。
4,、口語(yǔ)交際,。
（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能講述課文所寫(xiě)的故事,。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話。
（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫。
（4）能當(dāng)眾說(shuō)話,，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順,，態(tài)度大方，禮貌,。
（5）樂(lè)于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),，說(shuō)清楚自己的意思,。
5,、閱讀,。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文,。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度。
（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。
（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問(wèn)題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。
（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息,。
6,、習(xí)作。
（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,，寫(xiě)出文從字順的短文。
（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào),、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。
（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào),。
1、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。一方面,，培養(yǎng)本冊(cè)安排的關(guān)于讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。另一方面,，對(duì)以往所提的習(xí)慣要常抓不懈,。
2、在教學(xué)中,，堅(jiān)持“以讀為主,，以講助讀，以各種教輔手段促讀”多采用新的教學(xué)理念,，靈活的教學(xué)方法,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。指導(dǎo)學(xué)生把書(shū)讀好。注重感受領(lǐng)悟,、積累,、運(yùn)用，從而提高語(yǔ)文水平,。
3,、在閱讀教學(xué)中通過(guò)多種形式,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并有針對(duì)性的進(jìn)行摘抄,，加大詞匯儲(chǔ)備量。加大閱讀量,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的閱讀能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作水平,。引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法,，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái),。
4,、本冊(cè)課本配有相應(yīng)的教學(xué)參考書(shū),、教學(xué)掛圖、習(xí)字冊(cè),、生字卡片,、補(bǔ)充閱讀、教學(xué)錄音磁帶和投影片,，這些配套的教學(xué)資源是教學(xué)的有力贊助，恰當(dāng)?shù)?、有選擇地使用好此類資源是教學(xué)之需。
略
