為有力保證事情或工作開展的水平質量,，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

學生社會實踐活動方案勞動篇一

學生社會實踐活動是學校教育與社會教育有機結合的重要載體,。開展社會實踐活動,，要堅持以全面貫徹黨的教育方針,、全面實施素質教育，加強學生思想道德建設,，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需人才為指導思想,，通過有計劃、有組織,、有選擇的社會實踐活動,，提高廣大學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，及認識,、分析,、解決問題的綜合能力，為學生主動適應社會發(fā)展需要奠定良好的基礎,。

（一）社會實踐活動總時間,，一般每學年不少于10天。社會實踐活動所需時間,，利用課內,、課外和節(jié)假日時間解決,，課內時間由綜合實踐課程計劃中規(guī)定的時間解決。

（二）社會實踐活動可采取學校組織和班級,、學生自行聯(lián)系等多種形式進行,，包括社會調查（參觀訪問）、生活體驗,、國防教育,、安全演練、公益勞動,、社區(qū)服務、環(huán)?；顒?、交通實踐活動、科技文化活動,、志愿者活動,、勤工儉學等活動。

（三）低年級學生的社會實踐活動以校內外有計劃的活動為主,，以學校和家庭為主要實踐場所,，重在體驗；中,、高年級的社會實踐活動包括社會調查（參觀訪問）,、社區(qū)服務、公益勞動,、環(huán)?；顒印⒔煌▽嵺`活動,、科技文化活動等,，以社區(qū)和校外教育場所為主要實踐陣地，外出活動一般應在本鄉(xiāng)行政區(qū)內,。

（四）鼓勵教師創(chuàng)新社會實踐活動方式,。

（一）學校成立以校長為組長的社會實踐活動領導小組，對全校學生開展社會實踐活動進行統(tǒng)籌協(xié)調,、督促指導,、考核評估，宏觀管理我校社會實踐活動工作,。

（二）教導處要建立社會實踐活動管理的長效機制,，定期研究、處理班級反饋的信息,，做好社會實踐活動的時間,、課程設置和指導考核等工作,。學校要組織教師、學生開展社會實踐成果的展示和交流活動,，幫助師生把各種成果和建設性意見推薦給縣教育局,，讓學生感受學以致用的快樂，鼓勵和保護學生參加社會實踐活動的積極性,。

（三）班級要建立社社會實踐活動工作網(wǎng)絡,，吸納有意愿的家長參加，建立健全組織管理機構,。主動與學校所在地的紀念館,、商場、企事業(yè)單位,、社區(qū)等取得聯(lián)系,，通過多種渠道和形式，建立一個相對固定,、便于中小學生開展活動的社會實踐活動聯(lián)系點,，為學生的發(fā)展提供廣闊的空間和必備的條件。要主動向家長宣講開展社會實踐活動的意義,，爭取家長對此項工作的支持和配合,。

（四）要堅持報批制度，嚴格履行申報審批手續(xù),。凡組織學生社會實踐活動,，班級在學期開學前要制定計劃，經教導處審核批準后方可按有關規(guī)定實施,。

（五）組織學生開展集中的社會實踐活動,，教師要隨班、隨組指導和管理,，組織學生到校外教育場所開展軍事訓練,、勞動實踐等活動的過程中，教師要與學生同吃,、同住,、同實踐，切實負起教育責任,，不得將學生直接交給實踐場所輔導員而離崗從事其他工作,。

（六）教導處結合大隊部。根據(jù)學生班級,、年齡特點指導班級制定學期社會實踐活動方案,，指導教師申請社會實踐活動課題立項。

九月份

1、各班制定活動計劃,。

2,、一年級在家里結合剛學過的課文對學生進行愛長輩，愛家人的教育,。并把活動延伸到實際行動中去,，在家里聽從父母的教導，主動承擔力所能及的家務勞動,，關心父母,，體諒父母。

2,、二年級教室驗證魚放入盛滿水的杯子里,，水會不會滿出來！鍛煉學生動手能力和思維判斷能力,，養(yǎng)成遇到問題動手實驗的習慣,！

3、三年級參觀工藝品廠,，對尚卿工藝品的設計、制作,、銷售有所了解,，并教育熱愛家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)勞動人民的品質,。

4,、四、五年級走進大自然,，觀察秋天,，感受夏秋之交的氣候和自然變化。

5,、六年級到農貿市場進行講文明,、講禮貌宣傳，幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生,、清理小廣告,。

十月份

1、一,、二年級通過上網(wǎng),、請教家長及閱讀圖書查閱一些資料，了解關于動物尾巴的用途,，拓展學生視野,，豐富學生知識，培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣。

2,、三年級后湖山觀賞茶園,，感受茶園的美，茶鄉(xiāng)人民的勤勞,，培養(yǎng)熱愛大自然和對茶鄉(xiāng)勞動人民的崇敬的感情,。

3、四年級茶葉生產基地參觀考察,，了解鐵觀音的制作過程,，感受茶農的辛苦和茶葉的芳香。

4,、五,、六年級在班級開展種植養(yǎng)殖活動，了解生物生長過程,，發(fā)現(xiàn)生物生活,、生長規(guī)律。

十一月份

1,、二年級在教室學生動手做一做,，看看誰的手最巧！展示自己的小制作,，說說自己是怎樣做的,。

2、三,、四年級購書中心帶領學生來到書店,，感受一下那里的氣氛，能夠推進課外閱讀活動更好地開展,，讓學生成為愛讀書的人,。

3、四年級到醫(yī)院參觀考察,，感受病人的痛苦和醫(yī)生的辛勤,。了解各種事故帶來的傷害，增強自我保護意識,。

4,、五年級去工藝品廠參觀工藝品生產流水線，了解工藝品的生產過程,。

5,、六年級到牛頭山接觸大自然、感受大自然,、了解大自然,。

十二月份

1、和植物交朋友―――認識校園里的植物

2、書香伴童年――—誦讀古詩文

3,、三——六年級學生參加小學校外實踐活動,。

一月份

1、參加讀書冬令營

2,、書香伴童年――—和爸爸,、媽媽一起讀書好書伴我過寒假。

學生社會實踐活動方案勞動篇二

小學生社會實踐活動,，是小學生綜合素質教育的內容之一,，為了讓孩子們親近社會、學習知識,、開闊眼界,，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神，同時也為了培養(yǎng)孩子的動手能力,，特制定本方案,。

全校學生，家長協(xié)助,。

快樂暑假,，活動內容：

1、實踐活動——孩子們可參加社區(qū)保潔活動,、社區(qū)護綠活動,、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)“陋習”糾察活動,、社區(qū)敬老愛老活動,、社區(qū)幫困助殘活動,、社區(qū)讀書輔導活動,、交通服務活動、環(huán)保志愿者活動,、社區(qū)公益勞動,。

參與社會實踐的學生，必須注意自身形象,，認真參加活動,，為學校和個人樹立良好的社會形象。

2,、參觀考查活動——參觀,、訪問、考察革命遺址,、科技館,、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設成果,、市政工程,、著名高校、工廠,、高新技術產業(yè)運作情況,，完成考查報告或參觀日記。

3,、學習活動——按照老師的要求,，完成寫字、計算,、閱讀,、作文等書面作業(yè)。

4,、體育活動——在假期里堅持開展陽光體育運動,，與家人一起跑跑步、打打球,，鍛煉好身體,，做一個“活潑、自信,、陽光,、健康”的好學生。

1,、本次活動方案和學生社會實踐活動表都上傳到“民主新街小學網(wǎng)站”,，請老師指導家長在網(wǎng)上學習、下載,。

2,、請學生返校后必須上交學生社會實踐活動表一份，表里貼上照片以及填上說明,。

3,、請家長高度重視此項活動，這是鍛煉孩子社會實踐綜合能力的一次機會,，須認真填寫,、簽字。

1,、嚴禁沒有大人陪同到河邊或海邊戲水嬉戲,、游泳。

2,、每天連續(xù)看電視或玩計算機不要超過一小時以上,，保持適當距離,。

3、獨自在家不能玩火,、氣,、電、水,，要牢記爸爸媽媽聯(lián)系電話,，不給陌生人開門。

4,、不經家長同意,，不能出門去玩或是找朋友玩耍。

學生社會實踐活動方案勞動篇三

暑假生活是學校教育的延伸和拓展,，具有時間長,、學生自由支配時間多、適宜戶外活動等特點,，為實現(xiàn)社會,、學校、家庭三位一體的和諧統(tǒng)一,，讓學生過一個文明,、有益、健康,、充實的暑假,，進一步發(fā)揮社會實踐活動在德育工作中的作用，根據(jù)上級主管部門要求,，制定小學暑假社會實踐活動提出如下實施方案：

以“實踐育人,、活動育人”為目標，以“關注社會,、深入生活,、參與實踐”為主題，充分發(fā)揮社會實踐活動的育人作用,，讓學生在社會實踐活動中,，提高實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，了解國情鄉(xiāng)情，為學生成長,、成才,、成功奠基。

緊扣“把暑假還給學生,，讓學生成為暑假的主人”這一原則來組織暑假活動,，體現(xiàn)參與,、環(huán)保、節(jié)約,、和諧,、親情、奧運,、關注四川地震災區(qū)等主題,。因校制宜，結合學校特點和周邊社會自然環(huán)境確定活動內容和主題,。主要包括：

（一）社會參觀活動

通過社會參觀活動旨在讓學生充分融入社會,，感知社會，了解社會,。在教師指導下,，確立研究課題，撰寫調研報告,，從而培養(yǎng)學生探究社會問題能力和創(chuàng)新精神,。

（二）社會實踐活動

1、社會調查

社會調查是中小學生社會實踐活動的主要形式,，也是行之有效的一種形式,，通過學生的親身參與，調查了解,，從而感受社會的變化,，自己得出結論，如通過調查身邊人,、身邊事的環(huán)保節(jié)能意識,，人們的奧運情懷等，比在課堂上硬性說教效果要好得多,。在小學高年級因地,、因人布置不同的調查任務并寫出調研報告。

2,、體驗類活動

體驗類活動使學生融入其中,，在不知不覺中感悟、了解,、認識,、提高，學會“換位思考”,，鍛煉交際能力,，增加知識積累，激發(fā)學習動力,。如參加收舊利廢節(jié)能減排,、和有條件的四川災區(qū)小朋友聯(lián)誼活動,、節(jié)糧在我身邊——20xx年青少年科學調查體驗活動等。

3,、繼續(xù)開展讀書活動

（三）社區(qū)服務活動

社區(qū)服務活動是暑假中小學生社會實踐活動的重要組成部分,，通過組織到社區(qū)、公園,、車站等實踐基地參加環(huán)境保護,、秩序維護、助殘幫困,、義務勞動等社會公益活動,，供養(yǎng)社會新風尚，培養(yǎng)學生的社會責任意識,、服務意識,。

（四）家庭服務活動

號召學生孝敬父母，自覺地做家務,，生活上的事情自理,，從而鍛煉學生的能力，使學生成為全面發(fā)展的人,。

社會實踐活動在組織形式上采取集體活動,、團隊活動和個體活動相結合的方式。暑假社會實踐活動中我們應遵循以下原則：

（一）安全第一,。根據(jù)學生和地域實際,，分析活動安全隱患，提出詳細的安全工作方案,，落實安全措施,，并由家長把好學生活動的安全關，確?；顒影踩?。

（二）就近就便。社會實踐活動原則上就近就便,，在學校周邊,、學生家庭所在的社區(qū)或者本村范圍內開展活動。規(guī)模適中,，不提倡開展跨區(qū)域的活動,。

（三）貼近生活。從社會生活中選定主題,，關注社會生活,，體驗社會角色,，關注生活問題,；從而學會健康愉悅,、負責而有創(chuàng)意地生活。

（四）興趣選擇,。捕捉最感興趣的問題,，開展社會實踐。在合作的過程中,，相互感染,、相互促進，更好地發(fā)展興趣,，培養(yǎng)特長,，提高綜合素質。

（五）自主協(xié)作,。關注學生主體意識,，讓學生有更多機會去自己體驗乃至創(chuàng)造。要充分發(fā)揮團隊作用,，通過協(xié)作共同完成實踐任務,。

（五）合理利用各種資源。充分利用各種現(xiàn)有資源（如圖書館,、博物館,、社會實踐基地等），提高社會實踐的實效性,。

學校成立以學校主要領導任組長,，各年級班主任及其他相關人員為成員的暑假社會實踐活動領導小組，全面負責學生的社會實踐活動的組織,、策劃,、實施。要制定詳細的學校暑假社會實踐活動實施方案及安全預案,，保證活動的順利實施,，并在暑假結束后及時報送總結。

學生社會實踐活動方案勞動篇四

參觀雙忠祠,、體育館,、蘇綿公園

一至六年級學生(有身體不適的同學可以不參加)。

3月27日

雙忠祠,、體育館,、蘇綿公園

1、鍛煉學生的自理能力,，培養(yǎng)學生的頑強意志和吃苦精神,、勇于戰(zhàn)勝自我和頑強拼搏的品質、團結友愛的良好風尚,，進一步強化學生的集體觀念,、紀律觀念和合作意識,。

2、春天是一年中最美的季節(jié),，是學生踏青春游的好季節(jié).通過踏青春游活動,，讓學生親密接觸大自然，欣賞春天美景,，拓展學生的視野,，進一步感受春天的美景。

3,、通過參觀體育館,、蘇綿公園等，切身感受災區(qū)從悲壯走向輝煌的歷程,，對學生進行感恩教育,。

4、教育學生愛護公物,，保護環(huán)境和綠化,，嚴禁學生攀摘花草樹木，亂丟垃圾,，每生自帶保潔袋,，返回時清理好環(huán)境衛(wèi)生.為強化活動安全管理，增強帶隊老師,、活動學生的安全意識,，確保師生的人身安全和活動的順利進行，在活動過程中,，應急措施必須落到實處,，以利于及時應變。

（一）安全教育：

1,、排隊行走安全：一切行動聽從老師指揮,，緊跟隊伍，不掉隊,，在隊伍中行走不喧嘩,，不擁擠，不吃東西,。

2,、游玩安全：

（1）不玩水，不去小溪邊玩耍,，不攀爬石頭,，樹木。

（2）不鉆草叢、樹叢,，不做危險游戲,。

（3）不觸摸電線。

（4）在老師視線范圍內活動,，不得隨意離開,，有事離隊要向老師請假并結伴而行,。

（二）文明教育：

1,、在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路,，走人行道和斑馬線,。

2、在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物,，扔在自己帶的塑料袋里,，離開休息地，要搞好衛(wèi)生,。

3,、在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩,；如有游客詢問要熱情地回答,。

4、在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧,、不損壞公共財物,，在游玩過程中做到文明、安全,。

1,、全班分成6~7個組，每組5~6人,、選好小組長1人,，負責每一場地清點人數(shù)，組織同學野餐和游戲,。小組分工：帶塑料布,、帶創(chuàng)可貼等。

2,、建議學生講究節(jié)約,，帶適量的物品，不宜多,。動員不帶相機等貴重物品,。如果帶了，請教育好注意保管。

3,、不隨地亂扔果皮紙屑,，每人自帶一個塑料袋，以便裝垃圾,。

4,、活動結束后，對學生強調一定要立即準時回家,，不能在路上逗留,。

5、建議同學統(tǒng)一穿校服,、穿運動鞋,。

如遇一些突發(fā)事件，（如：學生摔傷等）發(fā)生意外時,，要注意的處理原則：

1,、就地搶救原則。

2,、報警,、求援原則。

3,、維持秩序,、迅速疏散原則。

社會實踐后四—六年級學生寫出作文,，每班推選三篇優(yōu)秀稿件,，于4月4日前交學生處。

學生社會實踐活動方案勞動篇五

為了提高孩子的社會實踐能力和綜合能力,，進一步培孩子生的社會責任感和全面素質,，從而使孩子了解社會，服務社會,，為孩子成長積累實踐經驗,，我和幾位家長決定在xx年暑假期間繼續(xù)組織孩子開展假期社會實踐活動。具體安排如下：

鍛煉自我,，服務社會,，積累成長經驗。

活動內容：銷售涼面,、冰粉

工作地點：xx區(qū)版畫院

時間：xx年7月16日—7月22日每晚6:30-10:00,。

孩子可根據(jù)自己家庭住址本著就近的原則自愿報名參加，每期一周,，自愿繼續(xù)參加者可以進入第二期,。重在鍛煉吃苦耐勞精神,，體驗社會，為成長積累經驗,。

孩子可以根據(jù)自己情況組成兩個小組,，幾個人一起開展實踐活動

1、堅持“安全第一”的原則,，各家長在確保孩子安全的前提下參與假期社會實踐活動,，各家長要保障自己孩子的人身安全，盡到監(jiān)護人的職責,。

2,、以就近就便為主，提倡學習知識與社會服務相結合,。

3,、提倡“誠實守信”的原則,，反對弄虛作假,。

4、社會實踐過程中,，家長如有可能盡量保留一些照片等音像資料,。

5、此次活動對孩子提高社會實踐能力和綜合素質有非常重要意義,，要求孩子思想重視,，積極參加，注重實效,?；顒訒r間不得少于7天。孩子參與社會實踐情況作為總結評出優(yōu)秀活動能手的依據(jù),。

6,、活動結束后，參加社會實踐的孩子結合實踐內容,，把自己的真實感受和收獲記錄下來,。

活動結束后，各家長把孩子參加社會實踐活動的表現(xiàn)及成果表格填寫完整,，各小組的家長按照孩子對社會實踐完成態(tài)度,、質量等方面給予表揚，投票選出成績顯著的個人發(fā)放小禮品一份,。

學生社會實踐活動方案勞動篇六

五月鮮花紅似火,，外面世界太精彩。中,、小學生社會實踐活動,，是小學生素質教育的內容之一，為了讓小學生們親近社會、學習知識,、開闊眼界,；為提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神,，提高學生獨立生活能力,，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作精神。查巴奇民族學校特制定社會實踐活動方案,。

二,、活動對象

3——8年級全體學生。

3月初——10月末

1,、彩虹大街和原公路

2,、學校苗圃培育基地

3、學校良種實驗基地

1,、從3月開始到11月月末,，每月到鄉(xiāng)彩虹大街和原來公路清掃道路，撿拾垃圾,，開展“我讓家鄉(xiāng)美起來暨爭當清潔小衛(wèi)士活動”

組織部門;團隊委,、政教處

2、從5月開始到10月末,，到我校操場西面“苗圃基地”和學?；▔_展“我為校園育花苗暨種花,、栽花 ,、除草等美化校園活動”

組織部門;團隊委、政教處

3,、從5月中旬到10月末,，到我校良種實驗基地，開展“我們也做小農民”實踐體驗活動

組織部門：黨支部,、成教,、團隊委、政教處

各班主任認真做好學生的勞動,、生活安排,，讓學生學有收獲，保證學生在學習,、活動時的絕對安全,。學生須遵守紀律，服從學校統(tǒng)一安排,，確保社會實踐的安全和活動的順利開展,，須遵守各項規(guī)章制度,，愛護參觀地的一草一木和公共財物，要加強自我服務管理意識,，培養(yǎng)生活自理能力,，鍛煉實踐能力和合作交流能力。加強對學生生活常規(guī)的教育和良好習慣的培養(yǎng),，開展優(yōu)秀中隊和優(yōu)秀學員等評比活動,。

備注：在組織學生參觀過程中一定要教育孩子服從老師安排，自覺遵守秩序,，愛護文物和公共設施,，并時刻關注學生的安全，加強學生的安全管理,，確保學生安全出行,，安全返回。

學生社會實踐活動方案勞動篇七

校園對于任何一個學生來說,，都應該是比較熟悉的地方,，因為在孩子的時間表中，白天絕大部分時間都是在學校度過的,。而我們的學生是否真的了解自己的學校呢,？我們進行了一項測試——讓學生說出校園周圍樹木的名稱,。測試結果使人出意料：絕大部分學生平時似乎對花草樹木津津樂道,，可現(xiàn)在面對學校三十幾種花草樹木卻只能叫出2——3種，多一點的也只能叫出5——6種,。針對這種知識與實踐脫節(jié)的情況,，我們決定從認識校園里的花草樹木入手，讓學生真正了解自己的學校,。根據(jù)六年級學生知識儲備不豐富,，掌握、處理信息能力弱,，但卻好奇,、樂學的特點，以 “校園綠化情況的調查”統(tǒng)計表格為依托,，充分考慮相應的季節(jié)特征,、活動的趣味性、可接受性,、參與性及實踐性等因素,，特設計了本次綜合實踐活動課程。

（一）知識目標

1.認識校園里的花草樹木,，能叫出它們的名稱,。

2.能區(qū)分常綠樹和落葉樹,，并能說出常綠樹和落葉樹的不同點。

3.能有目的地,、具體地了解幾種樹木的生活習性,、特征及用途。

4.學習制作樹葉標本和樹葉貼畫的基本方法,。

（二）能力目標

1.培養(yǎng)學生學會請教,、合作、收集處理信息,、語言表達的能力,。

2.提高學生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

（三）情感目標

1.使學生獲得參與探索活動的體驗,。

2.激發(fā)學生熱愛學校,、保護花草樹木的情感。

1.認識學校里和周邊的花卉和農作物,。

2.收集有關資料,。

3.收集樹葉，制作樹葉標本和樹葉貼畫,。

4.當一次小導游：以“美麗的校園”為題,，把自己的學校介紹給大家。

5.結合冬天,，當一次“護綠小衛(wèi)士”,。

6.學習寫導游詞、小短文,。

以綜合實踐活動課為主,，大約用2-3節(jié)課。

（一）認識校園里的花草樹木

1.以小組為單位,，利用請教,、查閱資料等方法認識校園里的花草樹木。

2.交流調查結果,。

3.核實,、校對調查結果（以集體為單位，有序地進行,，目的是讓學生鞏固已認識的花草樹木及在調查過程中遺漏或還沒認識的花草樹木）,。

4、 能區(qū)分常綠樹和落葉樹,。

5,、 將調查結果作統(tǒng)計，并學習用表格的方式表達統(tǒng)計結果,。

（二）爭當“護綠小衛(wèi)士”

1,、討論：

（1）冬天到了,，樹木怎樣過冬？

（2）為什么冬天要給樹木刷石灰水或綁繩子,？

（3）如何給樹木刷石灰水,？

2、學生活動：“護綠小衛(wèi)士”——給樹木刷石灰水,。

（1）學生在老師指導下,，用刷子沾石灰水，以1米為界,，向下均勻地刷,。

（2）根據(jù)學校樹木的數(shù)量，合理安排,，可以小組為單位,，讓學生合作進行。

（3）操作時,，應提醒學生不要把石灰水弄得到處都是,。

（4）活動結束，要求學生把工具洗凈,，收拾并歸位,。

3、活動總結：

（1）學生交流匯報本組活動情況,。

（2）交流活動中有趣的事,。

（3）以本次活動為內容，讓學生把活動過程記錄下來,，題目自定,。

學生社會實踐活動方案勞動篇八

透過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性,，養(yǎng)成良好的勞動觀念，構成一般勞動技能,。對學生進行科技國防勞動法制環(huán)保歷史等多方面的教育,，使學生關心社會和科技進步關心地球和生存環(huán)境，培養(yǎng)學生人際交往潛力協(xié)作潛力組織潛力和操作潛力以及適應環(huán)境的潛力,，培養(yǎng)學生認識社會探究社會問題的基本潛力,，構成綜合思考問題的潛力。

更重要的是,，透過社會實踐,，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識和勤于實踐,、勇于探索,、精誠合作的精神,，不斷提升學生精神境界、道德意識和潛力,，完善學生人格,。

社會實踐課程在校園綜合實踐活動領導小組的指導下，統(tǒng)一負責實施,。各年級負責社會實踐活動的具體實施,，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導老師對所管的社會實踐小組負責,。

1,、參觀、訪問和調查活動：到德育教育基地參觀考察,，理解思想教育（進敬老院幫忙孤寡老人）,；抓住焦點、熱點問題,，進行環(huán)保,、國情民情調查等活動；結合教學資料進行驗證性的調查,；

2,、班級值周活動和校內勞動。

1,、資料選取與活動規(guī)劃,。學生根據(jù)自己的興趣和已有的知識水平，從生活實際出發(fā),，從熟悉和關注的社會中選取活動主題和資料,，并構成社會實踐小組，聘請指導老師,，聯(lián)系好將要前去實踐的地點或單位,，制定小組活動計劃，并在小組活動計劃的基礎上制訂個人活動計劃,。

2,、活動前教育。校園在活動前都安排必須時間進行安全,、法制,、禮儀教育。教育學生預防事故,，注意自我保護,；教育學生務必遵守法規(guī)，遵守實踐地和社區(qū)的規(guī)章制度,；教育學生禮貌待人,，體現(xiàn)中學生良好的精神風貌,。

3、活動實施,。新學期開學的第三周組成活動小組,，確定活動主題，明確成員職責,，制訂活動計劃,。學生務必按計劃進行活動，服從實踐地負責人領導,，班主任和指導老師要隨時關注活動的正常開展,。在活動中組長要協(xié)調好小組成員及各方面的關系，各成員發(fā)揮團隊精神,，相互協(xié)作,，確保活動的順利進行,。

1,、評價原則：

貫徹三結合評價原則：過程評價和結果評價相結合，自評和他評相結合,，定性評價和定量評價相結合,。

2、評價資料：

①參加社會實踐活動的課時量和態(tài)度,；

②活動過程中的'體驗和收獲：認識社會,、研究社會問題的基本潛力和人際交往、協(xié)作,、適應環(huán)境等潛力的發(fā)展狀況,；

③活動的選取與活動設計評價；

④活動的成果和社會效益評價,；

⑤活動過程中的創(chuàng)新性和實踐性的體現(xiàn)狀況,。

對于那些參與意識和創(chuàng)新意識強，有勤于實踐,、勇于探索,、精誠合作精神的學生個人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收獲,，校園給與表彰。

學生社會實踐活動方案勞動篇九

20xx年7月——8月

村居愛衛(wèi)生

全校學生

全體學生所在的村居,、活動場所,。

1、“村居小主人”志愿服務活動,。

（1）學生自己組織在村居公共區(qū)域,、綠化帶,、村道等場所開展衛(wèi)生保潔工作，協(xié)助村居衛(wèi)生保潔員清除衛(wèi)生死角和牛皮癬,。

（2）學生在村居廣泛開展尊長敬老,、助殘幫困等其他形式的志愿服務活動。

2,、“家庭小老師”活動,。

（1）學生利用暑假，廣泛收集,、整理文明衛(wèi)生知識和健康教育知識,，主動與父母、長輩一起學習,、互相監(jiān)督,、相互提高。

（2）積極鼓勵學生為父母,、長輩做飯,、洗衣、整理家務,，引導學生從自身做起,，養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習慣。

希望全體同學通過自己的行動,，小手拉大手與長輩一起為創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市,，倡導文明生活方式作出自己的貢獻。

學生社會實踐活動方案勞動篇十

小學生社會實踐活動,，是小學生綜合素質教育的內容之一,，為了讓孩子們親近社會、學習知識,、開闊眼界,，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神，同時也為了培養(yǎng)孩子的動手能力,，特制定本方案,。

活動時間：20xx年7月16日——7月20日

20xx年7月16日----20xx年7月17日

學生以村屯或社區(qū)為單位自愿組成小組，參加村屯,、社區(qū)保潔活動,、村屯、社區(qū)敬老愛老活動,、村屯,、社區(qū)環(huán)保志愿者活動、村屯、社區(qū)公益勞動,。參與社會實踐的學生,，必須注意自身形象，認真參加活動,，為學校和個人樹立良好的社會形象,。

20xx年7月18日

(1)學生利用暑假,廣泛收集、整理文明衛(wèi)生知識和健康教育知識,主動與父母,、長輩一起學習,、互相監(jiān)督、相互提高,。

20xx年7月19日

(2)積極鼓勵學生為父母,、長輩做飯、洗衣,、整理家務,引導學生從自身做起,養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習慣,。

20xx年7月20日

堅持開展陽光體育運動，與家人一起跑跑步,、打打球,，鍛煉好身體，做一個“活潑,、自信,、陽光、健康”的好學生,。

希望全體同學通過自己的行動,小手拉大手與長輩一起為創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市,倡導文明生活方式作出自己的貢獻,。

真誠地祝愿大家都度過一個愉快充實的暑假!等到開學到來時,等到大家在學校里重逢時,愿你,愿他,愿我,愿我們每個人,都帶著體驗的收獲,帶著真切的感動,帶著燦爛的笑容。

學生社會實踐活動方案勞動篇十一

綜合實踐活動是新課程八大領域之一,，它包括研究性學習活動,、社區(qū)服務與社會實踐三個方面的內容。綜合實踐活動課程學分認定小駔由教務處,、教科室,、政教處、團委人員和年級主任組成,。

1,、課程設置

學生通過課題研究獲得研究性學習的15個學分，每個課題3學分,，三年必須研究5個課題,，每個學期至少1個課題，必須在學校（高一安排的課時內完成）,。

2,、組織形式：主要是小組合作研究

3,、時間安排：采取集中與分散相結合,，上半學期每周安排一課時,，下半學期集中安排四天，期末一天進行學習活動成果展示,，一學期共54課時,。

4、課題研究：學生根據(jù)自身興趣,，在教師的指導下,，自行從自然環(huán)境、社會生活,、歷史文化,、個人發(fā)展等方面自主選擇和確定研究專題，組成研究小組,，實行分工合作,，從以下幾個環(huán)節(jié)，即確定課題-制訂計劃-搜集材料-總結整理-交流評價等環(huán)節(jié)進行研究,。每一步實驗工作情況必須記錄,，以備學分認定。

5,、學分認定：由教科室主任初步認定,，綜合實踐活動課程學分認定小組確定。學分認定應具備以下條件：有符合要求的課題方案,，研究過程紀錄完整,，有課題研究成果報告，有自評,、組評,、師評的三級合格評議，課時保證54課時,。

對高一學生,，學校要通過講座、課堂教學,、網(wǎng)站,、板報等多種形式，進行研究性學習進行培訓,。

1,、課程設置：高中三年，共參加不少于10個工作日的社區(qū)服務就可以認定獲得2學分,。

2,、組織形式：教師組織或學生自由安排以服務小組為活動單位,。

3、時間安排：利用課余或高一,、高二期間的假期時間分散進行,。

4、活動記錄：學校組織的服務活動由學校政教處,、團委統(tǒng)一記錄,，錄入《綜合實踐活動檔案》。學生自行組織的,，由學生本人在活動結束后,，將《社區(qū)服務記錄卡》交社區(qū)記錄，《社區(qū)服務記錄卡》內容包括：服務對象的名字,、活動日期,、服務時間、服務項目或內容,、學生自己簽名,、服務對象的簽名及聯(lián)系方式。

5,、學分認定：由教科室主任初步認定,，綜合實踐活動課程學分認定小組確認。取得2個學分的條件為：三年內服務總時間不少于10個工作日,、《社區(qū)服務記錄卡》記錄完整,。

1、課程設置：每年一周,，三年共3周,，每學期考核一次，每周2個學分,。

2,、組織形式：軍訓、學工學農,、校內公益勞動,、參觀與郊游以班為單位，由學校統(tǒng)一組織,；德育基地活動,，社會調查，社團活動及小組形式進行,。

3,、時間安排：每學年總數(shù)不少于一周，三年不少于三周,。一學年一統(tǒng)計,。

4,、活動記錄：學校組織的服務活動由學校政教處、團委統(tǒng)一記錄,，錄入《綜合實踐活動檔案》,。

5、學分認定：由教科室主任初步認定,，綜合實踐活動課程學分認定小組確認,，由教務處統(tǒng)一管理。

學生社會實踐活動方案勞動篇十二

：高一級新生軍訓

安排在20xx年高一第一學期開學之初,，時間1周。

紫金縣武裝部國防軍訓基地

1,、通過社會實踐活動,，對學生進行科技、國防,、勞動,、法制、環(huán)保,、歷史等多方面的教育,，使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環(huán)境,。

2,、通過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性,。

3,、通過社會實踐活動，培養(yǎng)學生認識社會,、探究社會問題的基本能力,，形成綜合思考問題的能力。

4,、通過社會實踐活動,，養(yǎng)成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能,。

5,、通過社會實踐活動，培養(yǎng)學生人際交往能力,、協(xié)作能力,、組織能力和操作能力以及適應環(huán)境的能力。

6,、更重要的是,，通過社會實踐,，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識和勤于實踐,、勇于探索,、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界,、道德意識和能力,，完善學生人格。

社會實踐課程在學校綜合實踐活動領導小組的指導下,，由德育處統(tǒng)一負責實施,。年級組負責社會實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負責,，指導老師對所管的社會實踐小組負責,。社會實踐活動一般以班級形成的小組為單位開展，每個組推舉小組長一名,，根據(jù)活動項目聘請指導老師1-2名,，根據(jù)活動項目的需要可聘請校外人士充當指導老師。

1,、活動前教育,。學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制,、禮儀教育,。教育學生預防事故，注意自我保護,；教育學生必須遵守法規(guī),，遵守實踐地和社區(qū)的規(guī)章制度；教育學生禮貌待人,，體現(xiàn)中學生良好的精神風貌,。

2、總結交流,?；顒咏Y束后，小組完成社會實踐的報告,。個人寫出活動小結及活動過程中的體會,、感受等，先在小組內交流,，然后組織小組間的交流,。形式由班級自定，可以是主題班會,、班級網(wǎng)頁,、墻報展覽等,。每班推薦最好的一個活動小組參加級組的社會實踐活動成果匯報。

3,、評價考核,。小組和個人提供相應的材料，由班主任和指導老師進行初步評,，然后由學校綜合實踐活動課程領導小組進行終評,。

1、評價原則

貫徹三結合評價原則:過程評價和結果評價相結合,，自評和他評相結合,，定性評價和定量評價相結合。

2,、評價內容

①參加社會實踐活動的課時量和態(tài)度,；

②活動的選擇與活動設計評價；

③活動過程中的體驗和收獲：認識社會,、研究社會問題的基本能力和人際交往、協(xié)作,、適應環(huán)境等能力的發(fā)展情況,；

④活動的成果和社會效益評價；

⑤活動過程中的創(chuàng)新性和實踐性的體現(xiàn)情況,。

3,、評價方法

實施檔案袋管理。學生建立個人社會實踐活動檔案袋,，里面應裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他證明材料,，并提供核實方法或途徑（如實踐單位的地址和電話，相關人員的姓名和聯(lián)系電話等）,，具體考評方法如下：

評價內容：a,、學生個人自評（撰寫軍訓小結）；b,、班主任和教官初評,，進行等級認定；c,、教務處,、德育處審核。

考核等級：從活動態(tài)度和活動收獲等方面進行考核,?；顒佑脮r合計不少于7日；活動態(tài)度和活動收獲可進行定性評價,，使用"優(yōu)秀",、"良好",、"一般"、"較差"等描述性語言,。

4,、評價學分認定程序

學生個人或小組整理參評材料--小組交流及互評--班主任或導師初評、等級認定--學校綜合實踐活動課程領導小組終評--學校學分認定委員會學分認定--教導處登記學分,。

對于那些參與意識和創(chuàng)新意識強,，有勤于實踐、勇于探索,、精誠合作精神的學生個人或小組,，他們付出了努力且有了豐碩的收獲，等級認定為a者,，學校給與表彰,；對于三項活動評價均獲a等的學生，學校給予專項獎勵,；如果社會實踐成果經專家認定為具有一定的社會效益,、科學價值或實用價值，學校給予特殊獎勵,。