從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

教師家訪心得體會(huì)和感悟 教師家訪的心得體會(huì)短語30字篇一

這次“課外訪萬家”活動(dòng),，如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的及時(shí)雨,，播撒在家校兩地。在校園的大力支持下,，在家長的用心響應(yīng)下,，我邁進(jìn)了這群與我朝夕相處的孩子們的家，進(jìn)一步地走進(jìn)了他們的心靈,。

雖然與學(xué)生接觸有近兩年的時(shí)間,，但對(duì)學(xué)生的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要,。想到那里，一種力量,、一份職責(zé),、一股動(dòng)力，彌漫在我的周圍,，心中有個(gè)強(qiáng)烈的愿望在呼喚我——傾情家訪!

教師作為職業(yè)人,，工作量很大，教學(xué)任務(wù)繁重;作為社會(huì)人,，又有許多家務(wù)瑣事,，將兩者安排妥當(dāng)已經(jīng)不容易，還要在休息時(shí)間去完成家訪工作的確是對(duì)我們教師的一項(xiàng)考驗(yàn),。在加上學(xué)生家長大多白天空上班,，晚上才回家，太早太晚去家訪都不太適宜,，這樣我就將家訪最佳時(shí)間定在雙休日或者是下班后5：30-8：00,。但我是“沙市一中人”，是戰(zhàn)斗在教育第一線的忠實(shí)的實(shí)踐者,，也是愛心的傳播者,?！吧呈幸恢腥恕遍_展“課外訪萬家”，我得大膽開步!

在家訪前我做了超多的準(zhǔn)備工作,，其中最有效果的是我布置學(xué)生完成的《家庭項(xiàng)目作業(yè)》,。在那里與大家分享。在這份《家庭項(xiàng)目作業(yè)》中,，有以下六個(gè)方面資料1.請(qǐng)你畫出由校園出發(fā)到你家的最新最近最清晰的地圖,。并寫出簡潔的“家庭地圖線路說明”，要有小創(chuàng)意,。2.對(duì)自己在沙市一中近兩年的學(xué)習(xí)做一個(gè)自我解剖,。3.你的困惑是什么?4.家庭對(duì)你的學(xué)習(xí)，生活,，成長,，請(qǐng)做一個(gè)評(píng)價(jià)。5.你想對(duì)你的爸爸媽媽說什么?6.老師到你家去家訪,，你有何感想?這樣,，我根據(jù)這份第一手原始的資料，選出最急需家訪最可能取得效果的學(xué)生作為家訪對(duì)象,。在校園的支持下,，家長的期盼中踏上了我的家訪之路,。

教師家訪心得體會(huì)和感悟 教師家訪的心得體會(huì)短語30字篇二

家訪是加強(qiáng)教師與學(xué)生家長溝通,，形成學(xué)校教育與家庭教育合力，感受學(xué)生業(yè)余生活,，走進(jìn)學(xué)生心靈的一個(gè)十分有效的途徑,。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,。所以家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。

連續(xù)兩個(gè)星期做了五次家訪,，這次家訪的對(duì)象都是六年級(jí)的學(xué)生,，雖然每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一樣，家庭背景也不一樣,，但是他們的家長對(duì)我的到來都非常的歡迎,，從這些家長的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心。

在家訪的過程中,，我們問到了家長對(duì)孩子的教育,，從學(xué)生的家長回答中我發(fā)現(xiàn)大部分家長在孩子身上都是很用心的，但是孩子正處于叛逆期,，也有孩子把家長的話當(dāng)作耳邊風(fēng),，這一點(diǎn)讓他們很無奈,。

此外我也了解到些孩子因?yàn)楦改阜泵Γ蔂敔斈棠坦芙?，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱，正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育,。家訪讓我感受頗深：

第一,，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二,，全面的家訪,，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

第三,，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,。

第四，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步,。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合,；對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì),；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,，并對(duì)癥下藥,；及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì),；注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,，為自己和孩子的將來著想。

教育,，本應(yīng)帶給人希望,，所以何不多一些鼓勵(lì)，多一些贊賞,，多一些積極的視野,，多對(duì)學(xué)生說一句“你真棒！”,，多對(duì)家長說一聲“您的孩子最近進(jìn)步真大,！”，或許這樣,，我們能更看到更多生機(jī)勃勃的美景,！

教師家訪心得體會(huì)和感悟 教師家訪的心得體會(huì)短語30字篇三

每種色彩都應(yīng)該盛開，每個(gè)孩子都應(yīng)該有未來,。

題記

迎著風(fēng),，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲,，走在綠油油的稻田之中,，別樣的激動(dòng)，期待著和每個(gè)孩子的零距離交流,，期待著和家長們一起探討孩子的未來,。

轉(zhuǎn)眼之間，來河包支教的日子已過去了一大半,，經(jīng)過前一段時(shí)間的觀察,，我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性，性格特點(diǎn)有了一定的了解,，而且通過我們自身的努力,，家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作—家訪,。我們的家訪主要是針對(duì)家長,，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解西部孩子的成長和受教育環(huán)境,，了解家長們眼里的西部教育,。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子,，向家長們提出家庭教育方面的建議,，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗。

在我的印象里,，農(nóng)村的家長都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí),，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位家長都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活,。但是,，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況,。每到一家,，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,，我們便步入正題,，開始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了,。經(jīng)過我的觀察,，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好,，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活,。對(duì)于前者，家長的付出挺多,，但是關(guān)注度不夠,，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會(huì)比后者少,。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,，其實(shí)不然，孩子還小,，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,，好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的。對(duì)于后者,，他們深深地明白生活的艱辛,，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆印Ｋ麄兒荜P(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心,，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>

7月26日，我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家,，他們都是小學(xué)里的佼佼者,。一路聽著萬永不錯(cuò),，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過年輕吧,，哥哥好像對(duì)妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心,，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是,，孩子成績很好,。針對(duì)此問題，我們向哥哥提了建議,，愿哥哥對(duì)她的教育可以有所改觀,。最后返回到萬永等等?？赡苁切愿竦牟町惏?，她的父母顯得很平和，并沒有像其他家長見了我們以后的那種激動(dòng),。簡單的攀談后,，我覺得情況已經(jīng)差不多掌握清楚了。相比來說羅贏家條件較好,，是典型的第一類家庭,，孩子自幼生活在一個(gè)較好的環(huán)境中，在同齡人中似乎有一些優(yōu)勢(shì),。這樣的條件有利于孩子的成長,，但也使孩子的性格潛移默化中改變，“一個(gè)農(nóng)村的孩子有著城市孩子的性格”,，這樣來講不知是否合適,。家里為孩子的付出挺多，但似乎關(guān)心教育不多,。家里要送孩子去遵義的中學(xué)讀書,，而且阿姨可能會(huì)去租房子陪讀，這在其他孩子是想都不敢想的,。針對(duì)這個(gè)問題,，我們就家庭教育對(duì)于孩子成長的重要性和叔叔阿姨展開了探討。在我覺得,，羅贏的性格真的需要改,，似乎是有點(diǎn)偏激，雖然說孩子還小,，可能有時(shí)是不懂事,，但是也不能任由其發(fā)展。批評(píng)教育還是必須的…

7月29日，頂著烈日,，向田洪雙家進(jìn)發(fā)…這倆雙胞胎兄弟真的好害羞,，甚至比女生都害羞，連老師都不敢正視,。我把這幾天的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽,，而且提了許多有利于他們自身發(fā)展的建議。不知他們是否聽進(jìn)去了,，又明白了多少,。總之,，希望這倆孩子可以順利實(shí)現(xiàn)他們共同的心愿…

7月30日,，家訪的最后一天，又是一對(duì)害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞,，朱紅霞是我最喜歡的一個(gè)孩子之一,。朱紅霞的成績很好，一進(jìn)家門,，映入眼簾的便是滿墻的獎(jiǎng)狀,，很是氣派。朱俊的成績也相對(duì)不錯(cuò),，表現(xiàn)也很好,。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病，這倆孩子很害羞,，朱紅霞要比朱俊要好一些,。家庭條件不是很好，孩子去哪里讀初中尚未確定,。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生,，我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書,，勢(shì)必會(huì)給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難,。雖然說學(xué)習(xí)是靠自己的，但是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理,。所以,，從個(gè)人角度來講，我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書,。每個(gè)孩子都應(yīng)該有個(gè)美好的未來,，讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲,。

在家訪過程中,，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生,，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),?！备杏X我們的家訪還是很有效果的，這幾天,，她們一來學(xué)校就來找老師問題,，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,，好好學(xué)習(xí),。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小,，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個(gè)問題,。

路是自己走出來的,，再崎嶇，再泥濘都會(huì)有路…我們無法改變現(xiàn)狀,，只能欣然接受,。“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海,。”,，孩子們,，加油吧，未來的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目,。

教師家訪心得體會(huì)和感悟 教師家訪的心得體會(huì)短語30字篇四

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見,，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長會(huì)樂意接受嗎,？通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離,，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有xx名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,，但是家長們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，老師要到家里來家訪？有的婉拒,，我家地方小,，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空,，抽不出時(shí)間招待老師,；但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,，對(duì)于我們的到來非常的高興,。面對(duì)家長不同的態(tài)度，我們更困惑了,，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn),，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會(huì),，對(duì)孩子，對(duì)家長,，對(duì)我們自己,，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù),？對(duì)于這樣的問題，我們?cè)敿?xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,，并聽取了家長對(duì)教師的意見,、希望,，同時(shí)，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè),，就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué),。

這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，xx小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了,，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,，對(duì)于xx和他的家長我感到非常的內(nèi)疚,。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去xx家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口,，就看到xx和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的理解,，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說這是個(gè)意外,，沒有關(guān)系,，xx自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說xx經(jīng)常說老師很好,。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,，家長這么理解我們的工作,，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,，如：xx高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,，給們講小時(shí)候的事；xx興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈,；還有很多家長會(huì)著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

通過家訪,，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí),，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情,；更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了,！”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,，都讓我們感受到那種溢于言表的.快樂,。家訪更帶給家長全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致,！”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新,，從來沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！

教師家訪心得體會(huì)和感悟 教師家訪的心得體會(huì)短語30字篇五

在這次家訪過程中,，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。

通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果,。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去,。俗話說“情感是教育的橋梁”,。老寫的“親”字，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,，老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn),。

所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合。老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,，和學(xué)生家長相互了解情況,，交流各方面的信息，溝通感情,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見,。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理,，家長說的多，做的少,。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛,；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

教師家訪心得體會(huì)和感悟 教師家訪的心得體會(huì)短語30字篇六

z同學(xué)，17歲的陽光男孩,。

該生的家長沒有固定的職業(yè)，兩口子在三板橋開了一個(gè)門面,，所以我把家訪地點(diǎn)定在他們的門店里,。門面里擺滿了大米和油，我走近的時(shí)候,，z同學(xué)的爸爸正一邊抽著煙,，一邊在隔壁的門面看別人斗地主，見我過來,，z爸連忙跑回門面,，我們的家訪便正式開始了。

“z同學(xué)此刻的學(xué)習(xí)狀況,，你們明白嗎?”

“我們兩口子都沒有多少文化,，每次考完之后都是罵幾句便完事了，他媽媽也只會(huì)嘮叨,，沒有什么有效的對(duì)策,，久而久之，我們也沒有信心了?！?/p>

“孩子平時(shí)跟誰多一點(diǎn)?”

“因?yàn)槲覀儍煽谧幼錾鉀]有多少空余時(shí)間,，所以孩子一般在奶奶家，奶奶生怕唯一的孫子累著,，對(duì)他的學(xué)習(xí)基本沒什么要求,，有時(shí)還幫他向我們隱瞞狀況?！?/p>

“z同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ?，無精打采;這段時(shí)間課外基本上是在網(wǎng)吧里度過，匆匆忙忙的上學(xué),，經(jīng)常遲到,，作業(yè)也不做，你們明白嗎?”

“這個(gè)毛病從初中開始就有,，初中班主任以前還因此停過他一個(gè)星期的課,，但因?yàn)榘a太大，難得改掉,?！?/p>

“網(wǎng)吧里不安全，……”

談話還在繼續(xù),，我的情緒卻越來越沉重,。看到他們略顯滄桑和無奈的眼神,，我明白,，要轉(zhuǎn)化好這個(gè)學(xué)生，主要努力還得_我,，但也要他們用心配合呀,。

從他們的店里出來，我陷入了沉思,，我在心里不斷地問自己：一個(gè)問題學(xué)生的構(gòu)成,，究竟是什么在起著關(guān)鍵的作用?

z同學(xué)的家庭教育存在問題。首先是家長對(duì)待孩子成長中出現(xiàn)的問題,，基本上只能以責(zé)罵代替教育或者干脆聽之任之,，而且應(yīng)對(duì)孩子的現(xiàn)狀，z爸z媽的態(tài)度不夠用心,，抱怨和無奈多了一點(diǎn),，探索和嘗試少了一點(diǎn)。而z同學(xué)的奶奶對(duì)于孫子無原則的愛,，恰恰給我們的教育增設(shè)了一道無形的坎,。

z同學(xué)的校園教育同樣存在問題。初中時(shí)代的他，上網(wǎng)成癮,，班主任老師采用的方式是停課一周,，而不是深度挖掘上網(wǎng)成癮的原因，處理簡單,。而我,，作為z同學(xué)的現(xiàn)任班主任,，批評(píng)比較多,，幫忙比較少,。z同學(xué)出現(xiàn)的種種問題,，究其根源，是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,，從學(xué)習(xí)中感受不到成功的喜悅,，作為老師,，我就應(yīng)多理解他,，多幫忙他,，幫忙他培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫忙他答疑解惑,，從而讓他收獲到進(jìn)步的喜悅,。最為關(guān)鍵的是，我就應(yīng)對(duì)他的轉(zhuǎn)化充滿信心,，而不是在一種或兩種方法嘗試無效之后便失去耐心,，或許，第三種方法便是有效的方法了,。我覺得自己就應(yīng)立刻做點(diǎn)什么,，否則，我辜負(fù)的不僅僅是一個(gè)花季男孩,，同時(shí)還有男孩身后那些或清澈或混濁的期盼的目光,。

教師家訪心得體會(huì)和感悟 教師家訪的心得體會(huì)短語30字篇七

一是透過與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長老師互相信,，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。三是了解了很多看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如我們班的權(quán)國彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言，經(jīng)過和他家長的溝通可明白此孩子從小喜歡看書,、畫畫,，那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學(xué)生本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后,，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理,。四是大部分學(xué)生家里沒條件輔導(dǎo),，所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來，經(jīng)常幫忙他們克服學(xué)習(xí)上的困難,。

第一,，大部分家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱，這樣學(xué)校教育工作較困難,。第二,，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三,，家長誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后,，期望也能這樣,。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí),，家長意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：期望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸,。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一,。

第一,，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到用心的作用。

第二,，全面的家訪,，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

第三,，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為任課教師就應(yīng)具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上但是是五十分之一，很不起眼,；而在家里,，卻是家長的，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長的期盼，深感職責(zé)重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，潛力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望,。

5、家校教育不協(xié)調(diào)的問題,。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,，有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見，往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,，媽媽忙著護(hù)孩子,，奶奶出來拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé),、爭(zhēng)吵,，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直,，更不知自己錯(cuò)在哪里,，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊,、見風(fēng)使舵,、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處,。

針對(duì)上述問題,，我們覺得可以從以下七個(gè)方面改進(jìn)我們的教育工作：一是了解情況，尋找原因,；二是教師要多與學(xué)生父母,、監(jiān)管人多交流；三是請(qǐng)監(jiān)護(hù)人與學(xué)生父母多聯(lián)系,，多溝通,。四是用親情感化滋潤學(xué)生；五是教師要對(duì)孩子多肯定鼓勵(lì),，多創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),，多交流談心，多營造寬松的活動(dòng)場(chǎng)景與氛圍,，讓學(xué)生走出心理的誤區(qū),，增強(qiáng)信心，放松心態(tài),；六是從教育學(xué)生做人開始,，多從非智力角度引導(dǎo)教育；七是實(shí)施分層教學(xué),；八是引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書刊,，趨利避害。

總之,，家訪作為社會(huì)滿意工程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，越來越受到學(xué)校和教師的重視，但由于教師平時(shí)工作繁忙,，多數(shù)家訪都在假期中進(jìn)行,。如何提高教師對(duì)家訪工作的及時(shí)性、自覺性,、積極性,，還需要不斷的探索和努力,。今后，我們將努力讓家訪工作經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化,，用我們的愛心鋪就家訪之路，鋪就育人之路,！

教師家訪心得體會(huì)和感悟 教師家訪的心得體會(huì)短語30字篇八

家訪,，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情,。

通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果,。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣,。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去,。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,，老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生,，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn),。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合,。

老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師,、家長,、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離,。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情況,，交流各方面的信息,，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見,。

在這次家訪過程中,，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。

教師家訪心得體會(huì)和感悟 教師家訪的心得體會(huì)短語30字篇九

“千名教師大家訪”活動(dòng)是我市教育系統(tǒng)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè),，樹立教育良好形象的重要舉措，旨在深化師德師風(fēng)建設(shè),，動(dòng)員和引導(dǎo)更多家長關(guān)心,、理解和支持教育工作，從而構(gòu)建起和諧的學(xué)校,、家庭,、社會(huì)緊密結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。我校按教育局統(tǒng)一布署,，精心安排了這次活動(dòng),，全校教師積極響應(yīng)，放棄許多休息時(shí)間,，充分周末及暑假（7,、8月份）、開學(xué)初（9月份）分兩階段對(duì)在校學(xué)生1188人進(jìn)行了全面家訪,，我們老師的足跡遍及秦嶼鎮(zhèn)的每一個(gè)角落,，其中進(jìn)村入戶家訪752人，信件及電話家訪436人,，收到家訪記錄表388余份、家長意見反饋表80余份,。這次活動(dòng)組織有序,，效果明顯，受到了學(xué)生及家長的好評(píng),，達(dá)到了一定的預(yù)期效果?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

1、擬定方案,，開好三個(gè)動(dòng)員會(huì),。按照教育局鼎教政[20xx]11號(hào)文件精神，我們結(jié)合實(shí)情,，認(rèn)真分析我校形勢(shì),，有針對(duì)性的擬定了學(xué)校“千名教師大家訪”活動(dòng)方案,，并即時(shí)召開了三個(gè)動(dòng)員會(huì),。一是召開干部動(dòng)員會(huì)，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭,。明確活動(dòng)意義,，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部要率先垂范,，主動(dòng)積極,，從講政治的高度完成工作任務(wù)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)了鼎教政[20xx]11號(hào)文件,。

二是召開好全體教師“愛心家訪”動(dòng)員會(huì),，統(tǒng)一思想。會(huì)上何校長作了動(dòng)員發(fā)言,，組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《福鼎市“千名教師大家訪”活動(dòng)實(shí)施方案》,，明確了“愛心家訪”的重要意義，幫助班主任分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo)，與會(huì)教師統(tǒng)一了思想,，提高了認(rèn)識(shí),。充分調(diào)動(dòng)了全體教職員工的積極性，為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ),。

三是召開好學(xué)生動(dòng)員會(huì),。5月21日，學(xué)校利用校內(nèi)廣播向全體學(xué)生傳達(dá)了《福鼎市“關(guān)愛留守生,、千名老師大家訪”活動(dòng)實(shí)施方案》,，講明家訪的目的，并告訴學(xué)生,，此次家訪不告狀不揭短,，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)家訪的目的和意義，歡迎教師去家訪,。

2,、成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)四項(xiàng)措施,。為保證活動(dòng)的有效進(jìn)行,，學(xué)校成立了以校長何明華為組長、以副校長為副組長,、以各處室主任和年段長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)各班活動(dòng)的計(jì)劃擬定、組織,、協(xié)調(diào),、指導(dǎo)、檢查等具體工作,，使活動(dòng)得以更廣泛,、更持久的開展。為了讓活動(dòng)即時(shí)有效的開展,，我們主要落實(shí)了四項(xiàng)措施以保證活動(dòng)的開展：一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，以身垂范，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年段,、分片帶隊(duì)下鄉(xiāng),。二是年段長攜手班主任，帶動(dòng)家訪,。三是班主任攜手科任教師,，讓家訪常態(tài)化。四是要求教師用“手記”記錄家訪案例與心得,。自今年5月起,，我校把“千名教師大家訪”活動(dòng),，作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開展，統(tǒng)籌安排,，使之成為一種經(jīng)?；⒅贫然幕顒?dòng)機(jī)制,，正是因?yàn)榍懊嫠捻?xiàng)措施的落實(shí),，杜絕了“走過場(chǎng)”現(xiàn)象的產(chǎn)生。

“千名教師大家訪”活動(dòng)開始了,，教師既有常規(guī)的教學(xué)工作,，又要參加學(xué)校布置的家訪活動(dòng)，若協(xié)調(diào)不一致,，弄不好會(huì)讓家訪工作流于形式,。因此，在活動(dòng)中,，我們引導(dǎo)教師要深刻認(rèn)識(shí)到家訪的教育作用,，不要為家訪而家訪，更不要蜻蜓點(diǎn)水走過場(chǎng),。我們要讓家訪常態(tài)化，讓家訪有必要,、出實(shí)效,。因而在活動(dòng)的推進(jìn)中，我們主要抓住了以下關(guān)鍵,，突出亮點(diǎn),，做到了分步實(shí)施。

1,、細(xì)心擬計(jì)劃抓“四定”,。5月20日，我校以年段為單位,，由年段長牽頭制定家訪計(jì)劃,，實(shí)事求是，切實(shí)做到“四定”：一是定數(shù)量,，做到重點(diǎn)對(duì)象全覆蓋,；二是定重點(diǎn)，列出“三類學(xué)生”（留守學(xué)生,、貧困家庭學(xué)生,、問題學(xué)生）名單重點(diǎn)家訪；三是定形式,，以年段包干劃片家訪為主,，教師周末自行組隊(duì)、班主任及科任協(xié)同組隊(duì)、班主任與學(xué)生配合組隊(duì)為輔,；四是定內(nèi)容,，利用《家校聯(lián)系卡》、《家訪情況登記表》,，為每一個(gè)學(xué)生建立詳細(xì)檔案,。同時(shí)，校級(jí)干部也擬定了走訪骨干教師,、退休教師和特困教師的相關(guān)計(jì)劃,。

2、愛心家訪愛灑萬家,。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭,，與家長面對(duì)面交流，真實(shí)了解學(xué)生的家庭情況,，切實(shí)感受學(xué)生成長環(huán)境,，直面學(xué)生內(nèi)心情感，并且聆聽家長對(duì)教育的意見和建議,。同時(shí),，也讓家長全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況，爭(zhēng)取家長對(duì)學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,，為學(xué)生的成長出謀劃策,。在走訪過程中，我校七（5）班董銀霞,、七（7）班張雪金,、八（3）班丁小律、九（4）班林愛雪,、九（3）林世明老師等熱情主動(dòng),，積極參與，成為了活動(dòng)的領(lǐng)頭雁,，他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋,。向家長們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措，為家長答疑解惑,，更新教育理念,，幫助家長解答一些家庭教育問題，了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，成為了家長的貼心人,，學(xué)生成長的引路人，教育理念傳播的代言人,。

3,、真心撰寫家訪手記,。我們要求老師在家訪后認(rèn)真撰寫家訪手記，并開展優(yōu)秀家訪手記評(píng)選活動(dòng),。方小龍老師在家訪手記中寫道：家訪過后,，我們深深地感到家訪是一門藝術(shù)，更是一種智慧,，好好地運(yùn)用家訪這門藝術(shù),，必然會(huì)讓我們的工作如虎添翼。陳永生段長在家訪中感觸到,，要與家長面對(duì)面,，引導(dǎo)家長擺正對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)，家校協(xié)調(diào)一致,，才能為學(xué)生營造更輕松的成長環(huán)境,。邢延清老師在家訪手記中深情地寫道：“昌強(qiáng)同學(xué)，老師錯(cuò)怪你了,，今天老師心中的疙瘩終于解開了,。感謝這么長時(shí)間以來，你對(duì)老師的批評(píng)默默地忍耐和承受,，孩子,，對(duì)不起了。老師的心意,，你可否理解,，可否能做到？老師期待著,！”活動(dòng)中，教師共上交家訪手記征文24篇,，分別評(píng)為一,、二、三等獎(jiǎng),。

4,、誠心走訪教師家庭。走訪教師家庭是這次“愛心家訪”的特別之處,，也是走訪工作重點(diǎn)之一,。走訪教師家庭，與骨干教師,、退休教師職工和特困教師職工交心談心,，了解教師生活疾苦，解決教師后顧之憂,，將愛心送到教師手中,，將溫暖傳到教師心中,，是我們的宗旨。何明華校長和工會(huì)主席毛有增,、吳振風(fēng)走訪六位教師家庭,，他們有的是教學(xué)骨干、有的是退休老教師,、有的是困難教師家庭,。何校長對(duì)老師們生活的關(guān)心，對(duì)其工作的鼓勵(lì),，句句貼著老師們的心坎,，更讓老師們揚(yáng)起了對(duì)生活充滿信心的風(fēng)帆。對(duì)一個(gè)個(gè)教師家庭的走訪,，我們感受到領(lǐng)導(dǎo)送去的是真心實(shí)意,、關(guān)心和溫暖，更凝聚起一位位教師金子般的人心,！

5,、坦心進(jìn)行家訪座談。6月20日,，學(xué)校召開了“愛心家訪”教師座談會(huì),，本次座談會(huì)的主題是：反映家訪中遇到的典型問題，共商教育對(duì)策,。共有23位優(yōu)秀家訪教師和全體班子成員出席座談會(huì),，座談會(huì)上老師們直面問題，坦誠交流,。通過交流,，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校老師們家訪的對(duì)象主要有四類：一是留守學(xué)生,，二是單親或離異家庭子女,，三是學(xué)困生，四是管不住自己的問題學(xué)生,。在這四類學(xué)生身上既有共性的問題,，也有個(gè)性的問題，或是因?yàn)槠綍r(shí)溝通較少,，或是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的原因,，他們成為了這次家訪共同關(guān)注的對(duì)象。交談中,，老師們主要談到四個(gè)方面的典型教育問題,，會(huì)上老師們也各抒已見、互相商討,、出謀劃策,，整個(gè)座談會(huì)氣氛活躍,，富有實(shí)效。

一次次的家訪結(jié)束了,，但教師的家訪工作并未結(jié)束,，教師的教育還在進(jìn)行，家訪也帶來了許多值得我們思考,、關(guān)注的問題,。

1、心理教育的問題,。我們從老師們的發(fā)言交流中感到,，我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導(dǎo)，很多學(xué)生的問題是學(xué)生成長中的心理問題,，因此,，如何更多更好的引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生保持健康的心理,，是擺在我們教育人面前的共同難題,。

2、性格的養(yǎng)成問題,。我們都知道“性格決定命運(yùn)”,，像現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)困問題、內(nèi)向或管不住自己等情況,，說到底是性格的問題,。因此，養(yǎng)成良好的性格將直接影響著學(xué)生未來的成敗,。

3,、親情缺失的問題。當(dāng)前,，許多學(xué)生被托管,、被留守，有的甚至很小就開始離開父母,，與父母交流太少,，他們很少感受到親情,。未來,，他們能更好的關(guān)愛親人，關(guān)注他人嗎,？如何來面對(duì)或融入社會(huì)呢,？

4、媒體的影響問題?，F(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí),，拓寬了知識(shí)面,，這是好事?？墒侵T多媒體如電視,、網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)雜志等中不乏黃色,、暴力等糟粕,。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L正確的監(jiān)督和開導(dǎo)，沉湎于這些不健康的網(wǎng)絡(luò)垃圾中而不可自拔,，個(gè)別學(xué)生甚至形成暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì),。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。

教師家訪心得體會(huì)和感悟 教師家訪的心得體會(huì)短語30字篇十

-心與心的交流

每種色彩都應(yīng)該盛開,，每個(gè)孩子都應(yīng)該有未來,。

題記

迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐,，和著孩子們歡快的歌聲,，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動(dòng),，期待著和每個(gè)孩子的零距離交流,，期待著和家長們一起探討孩子的未來。

轉(zhuǎn)眼之間,，來河包支教的日子已過去了一大半,，經(jīng)過前一段時(shí)間的觀察，我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性,，性格特點(diǎn)有了一定的了解,，而且通過我們自身的努力，家長們也了解了我們的工作,。所以我們開展了第二階段的工作—家訪,。我們的家訪主要是針對(duì)家長，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子,，了解西部孩子的成長和受教育環(huán)境,，了解家長們眼里的西部教育。與其同時(shí),，針對(duì)每個(gè)孩子,，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,，使孩子們的未來更加明朗,。

在我的印象里，農(nóng)村的家長都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往,，而且每位家長都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活。但是,，可能是地域性差異的緣故吧,，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家,，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們,。一陣寒暄之后，我們便步入正題,，開始探討孩子的教育,，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了,。經(jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類,，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者,，家長的付出挺多,，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,，相反會(huì)比后者少,。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,，其實(shí)不然,，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,，好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的,。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛,，所以很希望孩子可以擺脫艱辛,，過上幸?？鞓返娜兆?。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>

7月26日,，我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家,，他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物,，欣賞著周圍的美景,，不一會(huì)就到了劉林家，阿姨熱情的招待了我們,。她家是屬于后者,，劉林的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí),，而且家庭也不算很困難,，他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,，聽了他的一席話,，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰,，以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩,。針對(duì)劉林膽小害羞的性格，我們提了好多建議,，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧,。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題,，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生,。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林，并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督,。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去,，她家的條件不錯(cuò)，她和哥哥生活在一起,，可能是由于太過年輕吧,，哥哥好像對(duì)妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展,。不過值得欣慰的是,，孩子成績很好。針對(duì)此問題,，我們向哥哥提了建議,，愿哥哥對(duì)她的教育可以有所改觀。最后返回到萬永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐,，于是我們便在飯桌前聊了起來,。雖然阿姨沒有讀過書，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛,。有這樣的家長，萬永蓮真的是很幸福,，這會(huì)是她一輩子的財(cái)富,。

7月27日，帶著病怏怏的楊貞偉,，踏上了從未有過的“徒步”旅行,。風(fēng)里過，雨里淌,，從來沒有在這么難走的路上走過,，到處是石頭，隨處是峭壁,，不禁令人心驚膽顫,。那一塊塊突兀的石頭，似乎會(huì)沒有任何征兆的落下來,。從紅日當(dāng)頭一直到天色漸暗,，終于走完了五六公里山路，登上了那座高高的山崗,。楊的爸媽都在外打工,，家里只有爺爺和奶奶?？粗棠棠菢銓?shí)的臉,，一種親切涌上心頭。感覺楊貞偉是個(gè)好孩子,，工作負(fù)責(zé),，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的,，經(jīng)不住表揚(yáng),，最近他漸漸的變了，變得很張揚(yáng),。就此,，我們提出了幾條建議，希望可以給爺爺奶奶的教育帶來方便,。天色已晚,，我們不敢久留,，畢竟還有五六公里山路要走。我們行色匆匆的下山,，向另一座大山走去…

教師家訪心得體會(huì)和感悟 教師家訪的心得體會(huì)短語30字篇十一

為了了解學(xué)生們的家庭情況,，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生,。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生,，單親家庭和重組家庭的孩子,。

第一個(gè)去的是我們班毛a家，費(fèi)勁周折才找到了他家,。有一個(gè)很小的院子,，一進(jìn)房子，狹小,，昏暗,，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上,。家長很是誠惶誠恐,，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭,，馮老師也關(guān)切的詢問家庭情況,，孩子在家里的情況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針,，努力方向,，對(duì)學(xué)校和老師有什么建議和意見，家長逐漸的放松了,，開始和我們自然的交流起來,。家里三個(gè)孩子，父母都在打零工,，冬天了,，零工也不好找，就都在家里歇著,。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),，旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌,，又是飯桌,。此時(shí)，我的心頭涌入千般感受,，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔,，但卻沒有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里,，用心的寫著每一個(gè)字，努力的學(xué)習(xí),，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中,。

b家住的比較遠(yuǎn)，害怕家長不在,，我提前打電話和家長聯(lián)系了,。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路，家長便就出來迎接我們,。邊走邊聊,，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個(gè)孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué),，真是辛苦?。∶看嗡t到我就批評(píng)他,，他總是低著頭一聲不吭,，從沒有給我辯白過，真是慚愧??！當(dāng)坐到他簡陋的家的時(shí)候，我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦,，沒有想到,，家長卻說，這沒有什么,，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者,，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，要知道他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū),，別說上學(xué)了,，就是吃飽肚子都是問題呢！他們雖然很年輕,，b的媽媽今年才26歲,，但是一天學(xué)也沒有上，最大的收獲是給b又生了一個(gè)弟弟,，一個(gè)妹妹?，F(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長最大的欣慰了,。

走訪的貧困家庭,，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入,。很年輕,，但是因?yàn)樨毟F都沒有上過學(xué),，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差,，學(xué)習(xí)環(huán)境差,，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過走訪,，了解了學(xué)生的情況,，感覺自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者,，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校,，而在我們班，打工者就占了70%,。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,，渴望知識(shí),，渴望成長,。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞,，堅(jiān)強(qiáng)的意志力,，自理能力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因?yàn)楦改该β岛蜎]有文化,，家庭教育缺失,，學(xué)生的視野狹窄。

作為語文老師和班主任老師,，應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些,，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛心,。父母忙于生計(jì),，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心,。我想,，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒,，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛的環(huán)境,，這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的！