人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

校企合作項目策劃書篇一

堅持走校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才之路,，校企合作是學(xué)校發(fā)展的生命線,，是學(xué)校生機與活力的根源所在，校企合作規(guī)模越大,、關(guān)系越密切,，效益越突出，學(xué)校發(fā)展的速度越快,，步子越實,。在教育教學(xué)過程中，我校始終堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,，以服務(wù)為宗旨,，以學(xué)生為主體，以厚德強能辦學(xué)思想為宗旨,，堅持走校企合作的道路,，認真實施高技能人才培養(yǎng)工程。我校及時根據(jù)企業(yè)發(fā)展對人才的需求,，采取多樣化,、靈活化的`合作培養(yǎng)模式，形成了一校對多企的合作局面,，并簽訂合作協(xié)議,，為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才。

（一）提供具有先進水平的硬件條件,。高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)主要新設(shè)備,、新工藝、新技術(shù),、新材料的掌握和應(yīng)用,。學(xué)校加大使用教育資金,，完善實訓(xùn)條件,，進一步強化多媒體、理實一體化教室建設(shè),。

（二）提供高水平雙師型師資,。"打鐵還須自身硬",有了先進的教學(xué)設(shè)備，如何更好地應(yīng)用于技能教學(xué),，為學(xué)生提升能力服務(wù),，師資起著決定性作用。學(xué)校采取"走出去,、請進來"的辦法加強師資培訓(xùn),，舉辦"雙師型"教師活動，組織觀摩考察活動、并分期分批安排教師走出學(xué)校進修培訓(xùn),，不斷提高教學(xué)水平,，聘任企業(yè)的高技能人才擔任兼職教師。

（三）采取"訂單"模式培養(yǎng),。學(xué)校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議,、根據(jù)企業(yè)提出的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求來組織和實施教學(xué)，學(xué)生學(xué)完相應(yīng)的知識,，達到相應(yīng)的技能水平后,，輸送到企業(yè)就業(yè)。

20xx年繼續(xù)推進校企合作,，完善校企合作平臺,，擴大與簽定企業(yè)合作面的同時將開展以下工作：

（一）結(jié)合農(nóng)業(yè)行業(yè)技術(shù)改造和新技術(shù)應(yīng)用力度的加大，對高質(zhì)量的應(yīng)用型人才的需求向高層次,、多技能,、快速應(yīng)用方向發(fā)展的實際，緊緊圍繞企業(yè)需求與發(fā)展,，進一步結(jié)合企業(yè)現(xiàn)場開展高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng),。

（二）充分利用學(xué)校師資、實習(xí)設(shè)備,、場地資源同企業(yè)技術(shù)資源相結(jié)合的優(yōu)勢,，建立校企一體的考核評價體系，發(fā)揮學(xué)校職業(yè)技能鑒定站和行業(yè)職業(yè)技能鑒定站的職責功能,，開展農(nóng)藝工,、果蔬園藝工、動物防疫員等資格認證,，提升校企合作開展高技能人才培養(yǎng)的社會認可度,。

（三）完善校外實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè),，培養(yǎng)滿足頂崗實習(xí)要求,。

（四）擴展培養(yǎng)專業(yè)范圍，把校企合作培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才的專業(yè)范圍進一步擴大,，解決小工種高質(zhì)量的應(yīng)用型人才缺乏的現(xiàn)象,，使校企合作培養(yǎng)的高質(zhì)量的應(yīng)用型人才滿足企業(yè)的不同需求。

（一）建立由行業(yè),、企業(yè)參與的教學(xué)結(jié)合,。其職責是：根據(jù)市場需求和培養(yǎng)培訓(xùn)目標，制定實施教學(xué)計劃,；搞好課程開發(fā),，組織編寫校本教材,；落實兼職教師和學(xué)生實習(xí)，指導(dǎo)教學(xué)改革,。

（二）建立職業(yè)教育校外實訓(xùn)基地,。通過實習(xí)基地建設(shè)，加強校企合作,，為學(xué)校教師和學(xué)生提供實習(xí)場所,，加快"雙師型"教師培養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力,，促進職業(yè)教育健康發(fā)展,，為基地企業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才創(chuàng)造條件。

（三）鼓勵支持行業(yè),、企業(yè)參與合作辦學(xué),、辦專業(yè)以及共建訓(xùn)基地。通過校企合作,，建立一批示范性的基地,，既為學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)，又為企業(yè)培養(yǎng)定向人才,，實現(xiàn)校企"雙贏".

四,、合作的主要內(nèi)容

（一）企業(yè)就缺口崗位與校方達成培訓(xùn)協(xié)議、每年將需要專業(yè)人數(shù)通報我方,，由校方負責招生,、培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后擇優(yōu)并與企業(yè)雙向選擇,。這樣學(xué)校的專業(yè)設(shè)置能夠與市場有個良好的對接,。

（二）企業(yè)為校方提供實踐基地。由企業(yè)指派人員對學(xué)生進行實訓(xùn),。

（一）與企業(yè)商談合作事項,，并擬定有關(guān)協(xié)議。

（二）分批到企業(yè)進行不同崗位的實習(xí),。

（三）通過與企業(yè)的各種聯(lián)誼活動增進雙方感情,，并提高學(xué)校的知名度；

（四）組織好學(xué)生供需見面會,，通過企業(yè)與學(xué)生的雙向選擇確定好進入合作企業(yè)的人選,。

（五）對入圍學(xué)生進行專業(yè)知識和相應(yīng)專業(yè)技能的強化培訓(xùn)，作好其正式上崗的過渡工作,；

（六）組織開展好學(xué)生與社會各企事業(yè)的就業(yè)推薦會。

校企合作項目策劃書篇二

在現(xiàn)代金融危機的大前提下,，如何利用職業(yè)學(xué)校和社會的人力資源,，發(fā)揮內(nèi)在潛力,，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，強強聯(lián)手,，實現(xiàn)人力資源利用的最大化--“能用眾力,，則無敵于天下矣”。因此,，走出去,，引進來，已經(jīng)成為整個社會不可阻擋的潮流和趨勢,。不同的方式,，各有所長，重要的是因“地”制宜,，重在“結(jié)合”,。因“地”制宜，即根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)的需求,，充分發(fā)揮學(xué)校自身人力資源和信息產(chǎn)業(yè)的的優(yōu)勢,，為企業(yè)培訓(xùn)有素質(zhì)有技能有企業(yè)責任感的優(yōu)秀員工達到真正意義上的新概念校企結(jié)合形式。因此,，xx望海職業(yè)技術(shù)學(xué)校以最人性化合理化的服務(wù)和培訓(xùn),量體裁衣的合作模式真誠尋求各企業(yè)的合作,。實施校企合作是職業(yè)教育改革發(fā)展的必由之路。

我校是經(jīng)xx市教育局批準從事學(xué)歷教育全日制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,。根據(jù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新形勢,，學(xué)校主動適應(yīng)市場要求，不斷創(chuàng)新校企合作模式,，將學(xué)校教育教學(xué)與社會市場需求(企業(yè))無縫對接,，我校創(chuàng)新辦學(xué)理念通過新概念的校企合作整合人力資源和技術(shù)資源，統(tǒng)籌企業(yè)建設(shè)與人員培訓(xùn)兩項工作,。

實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)企業(yè)辦班,，對學(xué)生走向崗位、步入職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換進行了有機鏈接,。學(xué)校為了加強深入擴大校企合作工程項目成立專門管理機構(gòu)-校企合作委員會,。xx望海職業(yè)技術(shù)學(xué)校“校企合作委員會”為您企業(yè)提供最詳盡最權(quán)威的咨詢策劃,，同時“有效,，及時，穩(wěn)定,，長期”支援人力資源,，幫助企業(yè)解決人力資源的實際困難。

加強學(xué)校與企業(yè)的合作,，校企雙方互相支持,、互相滲透,、雙向介入、優(yōu)勢互補,、資源互用,、利益共享，是實現(xiàn)院校教育與企業(yè)管理現(xiàn)代化,、實現(xiàn)教育與企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的一個重要合作模式,。

“2+1”的教學(xué)模式。學(xué)生前兩年在校學(xué)習(xí),，第三年到企業(yè)去頂崗實習(xí)該模式的內(nèi)涵是學(xué)生前兩年在校內(nèi)學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實習(xí),，最后一年到企業(yè)頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計?！?+1”模式中的“2”和“1”不完全是時間概念,，它強調(diào)對學(xué)生綜合素質(zhì)、動手能力和解決實際問題能力的培養(yǎng),。由學(xué)校和企業(yè)相關(guān)人員組成的“校企合作委員會”,、聯(lián)合教研室等構(gòu)成了“2+1”人才培養(yǎng)模式組織建設(shè)中的決策層、管理層和執(zhí)行層,，負責監(jiān)督管理實施包括評估在內(nèi)的人才培養(yǎng)過程中的各項具體問題,。

“訂單式”即“學(xué)校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，共同制訂人才培養(yǎng)計劃,，共同組織教學(xué),，學(xué)生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)的人才培養(yǎng)模式”。其基本特征是:校企雙方簽訂用人和人才培養(yǎng)協(xié)議,、共同制訂人才培養(yǎng)計劃;利用校企雙方的教育資源,，共同實施人才培養(yǎng);企業(yè)參與人才質(zhì)量評估，并按照協(xié)議約定,，落實學(xué)生就業(yè),。

“工學(xué)交替式”。即“學(xué)校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案,，學(xué)生在企業(yè)實踐與學(xué)校學(xué)習(xí)相互交替,，學(xué)用結(jié)合的教育模式”。參與該模式運行的企業(yè)要有較大的生產(chǎn)規(guī)模和較高的技術(shù)含量,，而且要全方位地介入學(xué)校的育人過程,。因此，該模式對企業(yè)的選擇性較強,，難以進行大面積的推廣,。

“工學(xué)結(jié)合式”。該模式通過學(xué)校和合作企業(yè)的雙向介入,，將學(xué)生在校的理論學(xué)習(xí),、基本訓(xùn)練與在企業(yè)的實際工作學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來,。合作企業(yè)為學(xué)生提供的工作經(jīng)過學(xué)校的開發(fā)和認定,，企業(yè)對學(xué)生的錄用由企業(yè)與學(xué)生雙向選擇決定,。參加合作教育學(xué)生的“工”和“讀”輪換進行，三年在校期間學(xué)生在企業(yè)實踐工作訓(xùn)練的時間不得少于十個月,。

隨時組織培訓(xùn)在校生調(diào)動人力資源支援企業(yè),。根據(jù)合作企業(yè)的年中生產(chǎn)計劃，提前有效地動員組織在校生提前為企業(yè)預(yù)備,。

“產(chǎn)學(xué)結(jié)合,、校企合作”這個基本模式，它既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢,，又能共同培養(yǎng)社會與企業(yè)需要的人才,，是職校與企業(yè)(社會)雙贏的模式之一。我校將充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢,，為企業(yè)提供新形勢下最新人力資源的信息,，最大限度減少企業(yè)因人力資源所產(chǎn)生的損耗和生產(chǎn)成本，提高企業(yè)的綜合競爭力和學(xué)生在校期間“定崗就業(yè)”和畢業(yè)后的就業(yè)率,。

定崗就業(yè)實習(xí)的優(yōu)勢:我校將提供學(xué)生各種勤工儉學(xué)和實習(xí)的機會,，學(xué)校利用與各大企業(yè)的“校企合作”優(yōu)勢，在校生帶薪實習(xí)定崗就業(yè),，學(xué)生可根據(jù)實習(xí)期間的工作表現(xiàn)和企業(yè)對學(xué)生綜合素質(zhì)評價可以安排赴境外進行短期實習(xí)(韓國獨資企業(yè))讓學(xué)生既獲得了收入,，又鍛煉了自身的社會適應(yīng)能力和獨立能力。

我校充分利用兩種資源的整合,，提高學(xué)校的知名度,，解決新形勢下企業(yè)“招工荒”問題，增加在校生就業(yè)率和定崗就業(yè)率,，同時又給學(xué)生鋪就了一條走向社會走向成功的綠色通道;此舉獲得企業(yè),、家長、學(xué)生的一致認同大力支持,，這種無形的資產(chǎn)將為合作企業(yè)帶來經(jīng)濟效益和發(fā)展,，為學(xué)生就業(yè)構(gòu)建了穩(wěn)定的平臺，為學(xué)校帶來至高的榮譽,。這般一石多鳥,，合作三盈(企業(yè)，學(xué)生,，學(xué)校),，無風(fēng)險，校企合作方案,，不是當今21世紀最具潛力和優(yōu)勢的合作模式嗎?

校企合作項目策劃書篇三

根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》等相關(guān)文件精神和我校改革發(fā)展示范校建設(shè)內(nèi)涵要求,，以校企合作委員會會為依托,，以體制機制創(chuàng)新為保障，深入推進校企合作,。加快專業(yè)建設(shè)發(fā)展,，提高辦學(xué)綜合實力，加強師資隊伍建設(shè),，最終提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，為地方社會經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作計劃,。

（一）精心打造充滿活力的校企合作運行載體

積極廣泛地開展各項合作洽談：從政府部門到行業(yè),；從企業(yè)到專業(yè)合作社，只要有利于地方,、學(xué)校,、企業(yè)、學(xué)生發(fā)展的項目,，以訂單委培,、借用場地和儀器設(shè)備、培訓(xùn)考證等各個方面的合作,，增強企業(yè)對校企合作的熱情,，最終實現(xiàn)雙方共贏。

校企合作委員會的建立旨在促進校企深度合作,，共贏互利,。在合作單位中，挑選投入多收益大的 "校企合作委員會"成員,，增強他們在校企合作過程中的管理積極性,，形成"人才共育、合作共贏,、成果共享"的校企合作模式,，真正實現(xiàn)共同發(fā)展。

（二）認真梳理,，不斷更校企合作委員會

4月份召開每年一度的校企合作委員會中理事會會議,，審議2012年理事會工作報告；審定2013年年度工作計劃,。通過認真梳理,，對那些長期不參加理事會工作和會議的理事單位、長期以來沒有校企合作意向的單位,，通過召開理事會予以勸退,；對積極參與校企合作，人才培養(yǎng)、實習(xí)實訓(xùn)給予高度支持的非會員單位,，通過召開理事會予以吸納為新的理事單位,。

樹立正確的辦學(xué)理念是開展"校企合作、工學(xué)結(jié)合"的先導(dǎo),，因此必須突破原有的思想禁錮和思維定勢,，將"校企合作、工學(xué)結(jié)合"放到一個新的高度去加以認識和理解,。2013年繼續(xù)加強基地建設(shè),，通過走訪30家校企合作企業(yè),，在原有26家緊密型基地的基礎(chǔ)上,，增加3到5家緊密型基地，開展訂單培養(yǎng)班3個,。另外,，重點加強與花園農(nóng)業(yè)示范園企業(yè)的密切合作，在校企合作的形式,、內(nèi)容上不斷創(chuàng)新,，找準校企雙方的利益趨同點，樹立校企合作典型案例,，開拓學(xué)校辦學(xué)的新途徑,。

12月年底召開校企合作座談聯(lián)誼會，對本年度校企合作優(yōu)秀典型企業(yè)進行表彰獎勵,，擴大宣傳,，樹立榜樣，深度推動校企合作,，通過優(yōu)質(zhì)校企合作提高就業(yè)質(zhì)量,。

建立以教研室為單位的校企合作主體，企業(yè)派實踐專家來校兼課,，學(xué)校派教師到企業(yè)訪問,，企業(yè)可以在學(xué)校設(shè)置展廳，可以利用學(xué)校實訓(xùn)基地開展科研,，可以使用學(xué)校的圖書館等設(shè)施,。聯(lián)合編寫訂單班的教材，共同探討和制定工學(xué)交替的教學(xué)模式,。

建立一支專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)師資團隊,，是校企合作的關(guān)鍵。專業(yè)教師隊伍建設(shè)重點是形成在本專業(yè)（行業(yè)）中具有影響力的專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍,。在人事科統(tǒng)籌下,，各教研室制定專業(yè)帶頭人、骨干教師校企共同培養(yǎng)計劃，交流活動計劃,，按計劃開展活動,。制定考核細則，對培養(yǎng)過程和結(jié)果進行考核,。對培養(yǎng)效果突出的教研室和企業(yè)給予獎勵,。

以校企合作為切入點，抓住企業(yè)的合作要求,，進一步挖掘校企合作的內(nèi)涵,。當企業(yè)有訂單班的合作意向時，我們引導(dǎo)他們能夠建立以企業(yè)命名訂單班,，訂單班的成立對企業(yè)的益處是：增加企業(yè)文化的內(nèi)涵,，全程參與學(xué)生的培養(yǎng)過程的管理，可以使用學(xué)校的一些資源,，增加學(xué)生上崗后的穩(wěn)定性,、可以設(shè)立"項目工作室".

隨著校企合作的不斷深入，2013年的目標與合作企業(yè)開展大型互動活動2次,，開展橫向科研合作4項,，到賬資金40萬元。

總之,，我們的目標是建立"人才共育,、合作共贏、成果共享"的緊密型校企合作辦學(xué)體制,，以合作辦學(xué)為路徑,，合作育人為目標，合作就業(yè)為導(dǎo)向,，合作發(fā)展為動力,，深入推進校企合作，全面實現(xiàn)開放辦學(xué),。